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Material de apoyo 1 grado es una propuesta didctica integrada por unaserie de actividades imprimibles, para los alumnos de primer grado con lafinalidad de apoyar el proceso de adquisicin de la lengua escrita.

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Tiene la intencin de presentar a los alumnos actividades que promuevan elanlisis del sistema de escrituradesde el primer momento en que seenfrentan de manera formal (escolarizada) al proceso de adquisicin de lalengua escrita

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Se pretende promover la comprensin lectoradesde que el maestro inicia susecuencia didctica para favorecer el aprendizaje de la lengua escrita,evitando las planas y repeticiones sin sentido.

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Tambin se presentan ejercicios para practicar la escritura (sin llegar a larepeticin de planas y ms planas como mtodo de trabajo), nicamente con laintencin de practicar el trazo de las letras.

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Palabra dibujo

Intencin: Anlisis visual delsistema de escritura alidentificar palabras que

contienen esta vocal,promoviendo la comprensin atravs del dibujocorrespondiente.

Involucrar a los paps en elproceso de adquisicin de la

lengua escrita.

INSTRUCCIONES: Con ayuda detu mam busca palabras que llevena escrbelas y haz un dibujo querepresente su significado. Iluminalos dibujos.

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__ __ __ __ __

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INSTRUCCIONES: Con ayudade tu maestro (a) escribe elnombre a cada dibujo. Ilumina.

Intencin: Anlisis del sistemade escritura al pronunciarpausadamente la palabra paraescuchar y ubicar las vocalesy luego escribirlas en losespacios correspondientes.

Acercamiento del alumno a unade las caractersticas delsistema de escritura: a cadasonido le corresponde unagrafa.

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INSTRUCCIONES: Pronuncialentamente el nombre de cadafruta y completa el crucigramaescribiendo las vocales quehagan falta. Ilumina.

Intencin: Anlisis del sistemade escritura al pronunciar, conayuda del maestro, la palabrapara ubicar las vocales y luegoescribirlas en los espacioscorrespondientes.

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INSTRUCCIONES: Recorta, pegaen tu libreta un enunciado con undibujo de acuerdo a lo que dicecada uno de ellos. Remarca las ocon un color. Ilumina

Intencin: Visualizar la letradentro de un enunciado consignificado.

Fortalecer la coordinacinmotriz fina.

*Ejercicio tomado de TIPS 1 grado

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Intencin: Anlisis del sistemade escritura.Fortalecer la comprensin

lectora.

INSTRUCCIONES: Recorta laspalabras, obsrvalas, trata deidentificar cada palabra con su

dibujo y pgalas. Ejemplo osoempieza con o y terminacon o, buscar cual palabra

cumple con ello.

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INSTRUCCIONES: Pega sopaen el contorno de la letra opega papel picado sobre la letrao pica con un alfiler el contorno

de la letra, etc.

Intencin: Visualizar la vocal ydesarrollar la coordinacinmotriz fina..Evitar la repeticin de planas yplanas, de la misma letra sinsentido.

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INSTRUCCIONES: Realiza eltrazo de las letras siguiendo ladireccin de las flechas.

Intencin: Practicar el trazode la letra respetando ladireccin de las flechas.Visualizar la vocal y fortalecerla coordinacin motriz fina.

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INSTRUCCIONES: Recorta laspalabras y pgalas con sudibujo.

Ejemplo el primer dibujo es unsol y sta es una palabra cortaque lleva la slaba so al iniciode la palabra.

Intencin: Fortalecer lacomprensin lectora.

Anlisis del sistema deescritura. Facilitar el paso delnivel presilbico al silbico.

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INSTRUCCIONES: Une lasslabas para formar palabrasque representen los dibujos.Ilumina los dibujos y las slabasque se unieron. Escribe la

palabra que se form.

Intencin: Anlisis del sistema

de escritura. Facilitar el pasodel nivel presilbico al nivelsilbico.

Fortalecer la comprensinlectora.

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INSTRUCCIONES: Recorta losenunciados, lelos y pgalos consu dibujo.

Intencin: Fortalecer lacomprensin lectora.

Anlisis del sistema deescritura.

De acuerdo a la secuenciadidctica hasta este momentose han estudiado 2 consonantess y l. El alumno debe ser

capaz de leer completamentelos enunciados y centrar suatencin en el significado.

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INSTRUCCIONES: Escribe elnombre de cada dibujo. Utilizauna letra en cada cuadro delcrucigrama.

Intencin: Facilitar el paso delnivel silbico al alfabtico,donde a cada sonido lecorresponde una grafa.

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INSTRUCCIONES: Busca en la sopade letras las palabras de los dibujosy escrbelas en las lneas. Recuerdaque en cada lnea debe ir slo unaletra y no deben sobrar rayitas.

Ilumina.

Intencin: Fortalecer la

comprensin lectora.Anlisis del sistema deescritura. Facilitar el paso delnivel silbico al alfabtico,donde a cada sonido lecorresponde una grafa.

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REFLEXIN

En el aprendizaje de la lengua escrita la parte ms importante es el procesoque sigue el alumno al construir el sistema de escritura, por lo que es de sumaimportancia que el docente conozca este proceso, los niveles por los que pasa,las hiptesis que maneja, para as comprender y entender a cada uno de losalumnos y ayudarlos de manera personalizada cuando stos lo requieran.

En cuanto al mtodo, existen muchos, y la mayora son buenos, por lo que laSEP, reconociendo la experiencia de los docentes, deja en libertad de que seutilice el mtodo que el maestro desee, pero invita a promover acciones paralograr la madurez de los alumnos que les facilite la adquisicin de este objetode conocimiento, logrando fortalecer la comprensin lectora.