Material complementario de Maestra Jardinera N. 211, pginas 4 y 5

Material complementario de la revista Maestra Jardinera N. 211 - Mayo 2015Encontr ms recursos en www.ediba.com

Teatro La Ranchera, Leonis Mathies:Este cuadro nos muestra el teatro de LaRanchera en detalle, con su techo de paja, susparedes de adobe y las damas desplazndose porel empedrado, bajo la luz de faroles con vela desebo, que alumbraban su andar. En: Grossman,M. Vaivenes del teatro rioplatense desde laConquista hasta 1810, pg. 3.

El teatro La Ranchera o Casa de Comedias: "En elinterior del teatro vease el fondo, el escenario con pobresrecursos, sin bambalinas adecuadas, lo que obligaba a losactores a decir dnde se hallaban para que el pblico seimaginara el ambiente o lugar donde se desarrollaba la escena.La platea eran las de bancos de madera, desde el escenariohasta la mitad del teatro y solo las dos primeras estabanreservadas a los blancos. Luego desde la mitad del teatro seextenda el teatro donde los pobres vean la obra de pie. Laslocalidades estaban divididas en dos graderas, una para loshombres y otra para las mujeres. A los costados y, de lado alado del escenario, estaban dos pequeos palcos donde solo sepodan ubicar hombres. Haba un palco especial para el Virrey,adornado lujosamente. La iluminacin era muy deciente, conuna larga hilera de velas de sebo a lo largo del escenario quemolestaba la visin de los espectadores. A los costados delteatro adosados a las paredes alumbraban las velas de loscandelabros". Fuente: Literatura americana y argentina, FermnEstrella Gutirrez y Emilio Surez Calimano.

n la edicin nmero 211 del mes de mayo presentamos un proyecto denominado Representarun teatro de la poca colonial. Dentro de este proyecto, se propone trabajar con obras de arte(las podrs encontrar en el pster) que hacen referencia al tema mencionado. Aqucompartimos un poco de historia del teatro en la poca colonial.

ERepresentar un teatro de la poca de la Colonia

Material complementario de Maestra Jardinera N. 211, pginas 12 y 13

Material complementario de la revista Maestra Jardinera N. 211 - Mayo 2015Encontr ms recursos en www.ediba.com

n la misma edicin, en las pginas 12 y 13, presentamos una Secuencia Didctica: Conocemoslos bailes tradicionales y bailamos el pericn con las familias. Para complementar estapropuesta, te dejamos algunas deniciones tiles.E

El cielito: es una danza de conjunto de parejas sueltas. Era cantado y bailado en el Ro de la Plata ya antes

de 1810, pero cobras mayor importancia luego de 1816, ya que sus versos y guras tenan unespritu patritico que reejaba las ansias de libertad; es por esto que algunos autores han armadoque lleg a ser el canto popular de la Independencia (extrado de: Manual de danzas argentinas,editorial escolar, Buenos Aires, 1977).

El minu: es una na danza de saln, de pareja suelta y movimiento lento. Se bailaba acompaado de la

meloda de un piano; los bailarines vestan importantes prendas de vestir (extrado de Manual dedanzas argentinas, editorial escolar, Buenos Aires, 1977).

El pericn nacional: esta danza tradicional fue en sus comienzos una variante del

cielito, al igual que la media caa. Segn algunos autores, muchasparejas ejecutaban una de las variantes del cielito que se bailabacon la ayuda de un bastonero, al que se le daba el nombre depericn; de ah que en un principio, la variante de la danza sehaya llamado cielito apericonado; con el correr de los aos, estaforma de bailar el cielito fue cobrando importancia y se distinguide aquel baile, como danza independiente, tomando el nombrede pericn.

En 1817, ya como danza independiente, San Martn lo llev aChile, junto con el cielito, la sajuriana y el cuando. All alcanzarongran difusin. Se bail desde los primeros aos de nuestraRevolucin, tanto en la campaa como en los salones de laregin pampeana, litoral y centro. En la provincia de BuenosAires, su boga dura hasta 1840. Sarmiento, en su libro Recuerdosde Provincia, relata que bail pericones con su preclaro maestro, el padre DonJos de Oro, en San Francisco del Monte, San Luis, en 1826. En 1880, decae la popularidad delpericn, pero afortunadamente los hermanos Podest lo encumbran como danza nacional (1880) alincluirlo en su espectculo basado en la obra "Juan Moreira".

Conocemos los bailes tradicionales

Material complementario de Maestra Jardinera N. 211, pginas 18 y 19

Material complementario de la revista Maestra Jardinera N. 211 - Mayo 2015Encontr ms recursos en www.ediba.com

n las pginas 18 y 19, dentro del Plan de Continuidad Pedaggica, se propone la caja de poemas.Uno de los poemas tiene como personaje a un gato. Aqu, el plegado simple pero muysimptico para hacer con los nios y las nias del Jardn. E

Caja de poemas

Partir de un cuadrado de papel

(puede estar pintado por los c

hicos).

Plegar por la mitad y obtener un

tringulo.

Plegar los tres vrticescomo muestran lasfotografas.

Cortar en la parte sealadapara poder pasar el dedo ymanipular el ttere.

Dibujar ojos, boca y bigotes.

Material complementario de Maestra Jardinera N. 211, pginas 18 y 19

Material complementario de la revista Maestra Jardinera N. 211 - Mayo 2015Encontr ms recursos en www.ediba.com

Sabas qu?Aproximadamente el 70% de nuestrocuerpo est constituido por agua.

El cerebro es 75% agua.

La sangre es 92% agua.

Los huesos son 22% agua. Los msculos son 75% agua.

Cartelera informativa sobrela importancia del agua para nuestro cuerpo