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COMPRENSIN LECTORA Y VOCABULARIO

PRIMERA PARTE

Lee la siguiente carta.

MINISTERIO DEL INTERIOR Direccin General de TrficoSUBDIRECCIN GENERAL DE NORMATIVA YRECURSOS

General Aranaz, 22. 28027, Madrid

Estimado Sr. Lpez:

En relacin a su escrito, de fecha 13 de marzo, registrado de entrada en esteCentro Directivo, el da 3 de abril del citado ao, bajo el n. de registro 42518/45, y relativoal expediente sancionador n. 345698/872 interpuesto contra su vehculo el 05/01/09, re-lativo a los hechos del 04/01/09, le participo lo siguiente:

Con fecha de 7 de febrero de 2001, se ha dictado, por la Direccin General de Tr-fico, la instruccin 0-3/G67, en la que se concluye que no debern formularse denuncias

ni imponerse sancin de las que se hubiesen formulado, en los supuestos de instalacin deportabultos y otros elementos desmontables, siempre que no limiten o disminuyan la eficaciade los dispositivos de alumbrado y sealizacin del vehculo, su placa de matrcula y no seapoyen en el dispositivo de remolque, debiendo, en todo caso, cumplirse las normas sobreacondicionamiento de la carga que se establece en el artculo 23 del Reglamento general decirculacin, en particular, las relativas a la sujecin de la misma para que no pueda arrastraro caer del vehculo. En virtud de dicha instruccin, los hechos denunciados en el citadoexpediente siguen vigentes y los motivos de su alegacin han sido desestimados, por loque le instamos a hacer efectivo el pago de la sancin correspondiente en los lugares ytrminos indicados en la notificacin de expediente sancionador enviada a usted confecha de 16/01/09 o, en su defecto, a cursar un nuevo recurso en contra de esta decisin

en un plazo no superior a 15 das naturales desde la recepcin de esta carta.

Madrid, a 15 de abril de 20xx

EL SUBDIRECTOR GENERAL DE NORMATIVA Y RECURSOS

Mercedes lvarez PieiroNoelia Gonzlez VerdejoJan Peter Nauta

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giero se han dado con dos rganos o meca-nismos tan bsicos de la existencia como el

cerebro y el genoma.

El cerebro ha dejado de ser, repentina-mente, el objeto ms sofisticado del universopara convertirse en un subproducto bastanteimperfecto de la evolucin. Es ms, creamosque consuma nada menos que el 20 porciento de la energa total disponible para pro-fundizar en el conocimiento del mundo exte-rior, cuando acabamos de constatar que, contoda probabilidad, pasa casi todo el tiempo

haciendo algo que nos ha hecho famosos alos humanos por hacerlo rematadamente mal:predecir el futuro.

El otro ejemplo del cuestionamiento cons-tante de la ciencia de sus propios descubrimien- tos tiene que ver con el genoma, quecomprende todo el material gentico de los hu-manos. Ahora resulta que solo el 1,2 por cientoforma genes; el resto es pura basura. Pero hayms. Si se hubiera querido confundir al personal

respecto a los genes esta especie de soporteintergeneracional del secreto de la vida, difcil-mente se habra hecho mejor. El viejo aforismode ADN hace ARN que hace protenas tam-poco es lo que pareca. En otras palabras, el viejoprincipio de que el gen se serva de un es-clavo/mensajero (el ARN) para hacer protenasel primer ladrillo de la vida se ha derrum-bado. El mensajero hace lo que quiere, o casi.De simple mensajero, nada de nada.

Peor an. Antes se pensaba que el ADN erael nico encargado de transmitir el secreto de

la vida. Ahora se ve tambin que la llamadaepigentica juega un papel fundamental.

Existen sucesos en el mbito biomolecular queno tienen nada que ver con la molcula del ADN propiamente dicha, pero que tambincodifican algunas caractersticas heredadas. Unadieta o un entorno determinado, no solo losgenes, pueden marcar el ADN durante variasgeneraciones; lo que constituye un verdaderosacrilegio en el debate biolgico.

Un ejemplo irrebatible lo ofrece una especiede pulga del agua; cuando se ve amenazada por

depredadores, le crece una especie de muralladefensiva que reaparece en sus descendientessi son fecundados en aquellos momentos detemor. Otro ejemplo increble tiene que ver conlas preferencias de las ratas a la hora de empa-rejarse: detestan hacerlo con machos cuyosabuelos fueron inoculados con un determinadofungicida. Las hembras parecan elegir pareja enfuncin de una estructura epigentica, en lugarde por una diferencia gentica.

Claro que los genes son muy importantes,pero los genes por s mismos no hacen nada;se trata de una molcula profundamente rela-cional que solo aporta algo en el contexto ce-lular. Lo que convierte el ADN en unamolcula viva es su dinamismo y sus interre-laciones. Como ha manifestado el mdico yensayista Lewis Thomas: Mi hgado es muchoms listo que yo; preferira pilotar un jumboque dirigir mi propio hgado. Tendra que

atender a demasiadas variables. Los genes sonsolo una parte de la historia.

Segn el texto estas afirmaciones son verdaderas o falsas? Justifica tus respuestas con (partede) alguna frase del texto.

V F

2.5. La gentica determina quin y cmo somos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.6. En la ciencia no existen verdades absolutas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TERCERA PARTE

Lee este extracto de un convenio y seala las opciones correctas.

En Madrid, a 12 de noviembre de 2009.

REUNIDOSDe una parte, don Alfredo Prez Rubalcaba, en su ca-lidad de Ministro del Interior, y de otra, don FernandoLamata Cotanda, Consejero de la Consejera de Saludy Bienestar Social de la Junta de Comunidades deCastilla-La Mancha, acuerdan establecer el presenteConvenio de colaboracin con arreglo a las siguientesCLUSULASPrimera. Objeto del Convenio. El presente Conveniotiene por objeto establecer la forma de colaboracinentre el Ministerio del Interior, a travs de la Secreta-

ra General de Instituciones Penitenciarias, y la Con-sejera de Salud y Bienestar Social de Castilla-LaMancha (CSBS), para el . . . . (2.7). . . . cumplimientode las penas de trabajo en beneficio de la comunidad,en su mbito competencial, segn el modelo estable-cido por el pacto 3/1993.5 entre la Administracin es-tatal y la Comunidad de Cantabria.Segunda. Compromisos que asumen las partes.1. La CSBS se compromete a facilitar un nmero deplazas a los penados a trabajos en beneficio de la co-munidad.2. El Ministerio del Interior a travs del Instituto Na-cional de la Seguridad Social, asume las obligaciones

para la cobertura de las contingencias por accidentesde trabajo y enfermedades profesionales de los pena-dos, por los das de prestacin efectiva del trabajodesarrollado, cumpliendo, con ello, la obligacin es-tatal de dar cobertura a todos los trabajadores en ac-tivo del pas.3. La CSBS, se compromete a impartir los conoci-mientos necesarios para que la actividad desplegadapor los penados pueda ser cumplida . . . . (2.8). . . . , yfacilitar el material necesario para la realizacin deltrabajo.4. Por su parte, la Secretara General de InstitucionesPenitenciarias, teniendo a su cargo los servicios so-ciales penitenciarios, asume la gestin, coordinaciny seguimiento de la pena, mediante contactos con losresponsables del trabajo en beneficio de la comuni-dad.Tercera. Distribucin de las plazas.1. Los servicios sociales penitenciarios entrevistarnal penado para conocer sus caractersticas personales,su . . . . (2.9). . . . laboral y el entorno social, personal yfamiliar con el fin de determinar la actividad ms ade-cuada. En esta entrevista se le ofertarn las distintasplazas existentes, con indicacin expresa de su come-tido y del horario en que deber ejecutarlo.2. Los servicios sociales penitenciarios, previo con-sentimiento del penado, facilitarn esta informacina la CSBS, y propondrn los candidatos que conside-

ren ms idneos para el desarrollo de la actividad.Dicha Consejera podr admitir o rechazar a los can-didatos, segn sus criterios de valoracin.Cuarta. Jornada de trabajo.1. Cada jornada de trabajo tendr una extensin m-xima de ocho horas diarias.Quinta. Derechos laborales en el desarrollo de la ac-tividad.1. El trabajo que realice el penado no ser retribuido.2. En ningn caso se derivarn obligaciones propiasde un contrato laboral como consecuencia del trabajodesarrollado con motivo del presente Convenio.Sexta. Control del cumplimiento de la pena.

1. Durante el cumplimiento de la condena el penadodeber seguir las instrucciones recibidas del Juez deVigilancia y de los Servicios Sociales Penitenciarios.En cuanto al desarrollo de las tareas a realizar, el pe-nado deber seguir las instrucciones de la unidad enla que preste su trabajo, en el mbito de actuacin ycompetencias de la CSBS.2. La CSBS informar al Juzgado de VigilanciaPenitenciaria de las ....(2.10).... relevantes que se produzcan en el desenvolvimiento de la actividad,como: ausencias del trabajo o abandonos injustifica-dos; rendimiento sensiblemente inferior al mnimo exi-gible; oposicin o incumplimiento reiterado ymanifiesto a las instrucciones del responsable de laocupacin; cuando su conducta sea tal que el respon-sable del trabajo se negara a mantenerle en el puestode trabajo.Sptima. Rgimen Jurdico.1. Este Convenio tiene naturaleza administrativa. Lasdudas o . . . . (2.11). . . . que surjan sobre los efectos,interpretacin, modificacin o resolucin del mismoque no puedan resolverse por conciliacin en la Co-misin Mixta de Seguimiento, sern sometidas a losTribunales competentes de la jurisdiccin conten-cioso-administrativa.

Octava. mbito temporal.1. El presente Convenio entrar en vigor al da si-guiente de su firma, y tendr vigencia de un ao.2. No obstante lo establecido en el apartado anterior,se entender prorrogado tcitamente si no hubiera de-nuncia escrita por alguna de las partes con tres mesesde antelacin a la fecha anual de su vencimiento.Y todo ello sin perjuicio de la finalizacin de lasactividades que estuvieran comprometidas hasta lafecha de resolucin del Convenio.Novena. Causas de extincin.Sern causas de extin-cin del presente Convenio:1. La resolucin por incumplimiento de las clusulas

del mismo, por alguna de las partes firmantes.Adaptado de un decreto del BOE

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2.7. parcial efectivo nuevo

2.8. eficazmente efectivamente incondicionalmente

2.9. volumen habilidad capacidad

2.10. incidencias ocurrencias estipulaciones

2.11. peleas infracciones controversias

2.12. Cul sera el titular de la noticia que anunciara la firma de este convenio? Elige elms adecuado y justifica tu respuesta.

Los presos de Castilla-La Mancha, a un paso ms de su integracin social.

Experimento piloto en las crceles de Castilla-La Mancha.

Esfuerzo conjunto de la administracin estatal y regional por la integracin de los presos

de Castilla-La Mancha.

Justificacin:

...................................................................................................................

...................................................................................................................

Marca verdadero (V) o falso (F) y justifica tus respuestas:V F

2.13. De acuerdo con el convenio, las condiciones laborales de los presos sernidnticas a las de cualquier otro trabajador no penado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.14. El convenio es de obligado cumplimiento para todos los penados de la comu-nidad de Castilla-La Mancha.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. FUNCIONES

Reacciona segn las indicaciones entre corchetes.

3.1. [Has cometido un importante error en tu trabajo, lo que ha ocasionado la prdida de unimportante cliente de la empresa. Ests reunido con tu jefe. Le pides disculpas y expresastu firme compromiso de no volver a cometer el mismo error en el futuro].

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.2. No soy capaz de adelgazar, y tengo los triglicridos por las nubes.

[Ests tomando un caf con un amigo, quieres darle un consejo aunque t tambin pesasunos kilitos de ms].

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3.3. Perdieron el partido por culpa del rbitro. Estaba comprado.

[No ests en absoluto de acuerdo con tu amigo. Llevas un rato intentando expresar tudesacuerdo pero ya ha agotado tu paciencia].

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3.4. Pero t alguna vez has entregado un informe a tiempo?

[Esto te lo dice un colega que no te soporta [t a l tampoco] cuando vuestro jefe teacaba de dar una severa reprimenda por entregar tarde un informe. Quieres confirmarsi le has entendido bien, cuestionando lo que ha dicho].

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3.5. El gobierno es el nico responsable de esta crisis econmica.

[Dudas sobre la certeza de esa afirmacin y lo expresas].

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3.6. Le importara abrir un poco la ventana?

[Ests en medio de una reunin de trabajo. El director de la empresa es quien te hahecho esa peticin. Accedes y preguntas si la accin ha sido realizada correctamente].

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3.7. A ver, que yo te entienda. Crees que la pelcula es horrible y que, adems,

la protagonista lo hace fatal?

[Tu interlocutor no haba comprendido tu frase anterior. Solo ests parcialmente deacuerdo con esas afirmaciones. Respondes corrigiendo lo que te dice].

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.8. Pero qu les he hecho yo? Por qu me odian tanto?

[Una nia acaba de recibir una bronca de sus padres por un error cometido. Intentascalmarla y quitarle importancia al asunto haciendo que vea racionalmente la situacin].

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3.9. [Tu jefe constantemente te ordena hacer cosas que le corresponden a l y no a ti. Hoyhas descubierto que, adems, presenta como suyos todos tus xitos laborales. Ests ha-blando con un compaero y expresas tu enfado].

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3.10. Oye, lo de Lourdes es increble, no te parece?, no s si sabes

[Un amigo quiere contarte algo pero no te encuentras bien y ests de mal humor, asque le interrumpes e impides que empiece a contarte sus cosas].

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