PLAN DE TRABAJO SIMÚLTANEO N°1

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Institución de práctica docente: Escuela Fiscal Mixta “Galo Plaza Lasso”

1.2.-Alumna Maestra: María Soledad Castro

1.3- Profesor Orientador: Lic. Sara Fuentes

1.4.-Profesor Supervisor: Dr. Luis Jiménez

1.5.- Año Lectivo: 2011-2012

1.6.- Fecha de Realización: octubre del 2011

1.7.- Ubicación: Provincia: Carchi Parroquia: Jacinto Jijón Caamaño

Cantón: Mira Comunidad: Chinambí

2.- DATOS CURRICULARES:

2.1.- ÁREA: Matemática

2.2.- MÉTODO: Faces de la matemática / Inductivo

2.3.- TÉCNICA: Interrogatorio

3.- Información Científica:

CONJUNTO UNITARIO Y VACÍO

Observa la lámina de una fiesta familiar.

2.- Comunica:

Te gusta festejar los cumpleaños?

Entre las personas hay una persona que cumple un año, un papá, una mamá y una niña?

Todos ellos conforman una familia.

En el cuadro también hay muchos objetos: un gato, un barco un mueble y una ventana

Todo conjunto que tiene un solo elemento se llama: Conjunto unitario.

Todo conjunto que no tiene elementos se llama: Conjunto vacío.

Uno CERO HAY 1 ELEMENTO.HAY 0 ELEMENTOS

3.1.- Bibliografía: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADORSegunda edición, Marzo 2011

Quito – EcuadorImpreso por: EDITOGRAN S.A.

4.-Estrucctura.-

Años de básica (GRUPOS ) Segundo QuintoEJE DE APRENDIZAJE La representación El razonamiento, la demostración, la comunicación, las

conexiones y/o la representaciónBLOQUE CURRICULAR Numérico módulo 1 GeométricoDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Identificar y escribir los números 0y 1en forma

concreta ,gráfica y simbólicaReconocer líneas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas.

TEMAS Conjunto unitario y conjunto vacío Líneas paralelas

DISTRIBUCIÓN DE TAREAS

TIEMPO TENTATIVO PRE-REQUISITOS

Realizar la dinámica

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAReconstruir la dinámica a base de preguntas

Te gusta festejar los cumpleaños?Qué personas conforman una familia?

ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

F.C.- Presentar y manipular el material concretoObservar cuantos elementos conforman cada

Responder las siguientes preguntasComplete

1.-La cuadrícula está formada de :………………………………………………………………….................………………………………………………………………….................………………………………………………………………….................2.-En el gráfico identifique las líneas rectas

AM A.A

conjunto formadoF.G.- Formar los conjuntos según el número de elementos que se indica en la pizarra

F.S.-Observar de manera libre y dirigida los elementos que contiene cada conjunto escrito en el pizarrónF.R.- Reforzar el nuevo conocimiento mediante la realización de nuevos ejemplos

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO

Realizar la lectura de imágenes de la pág.17 y 18 del texto de trabajo

A.A.- Practico lo que aprendí

2.- Pinta tantos espacios como elementos hay en los conjuntos.

3.- Escribe los números uno y cero

3.- Con la ayuda de tu regla gráfica el camino que tomas para llegar a tú escuela

Prerrequisitos

Revisión del aprendizaje autónomoRealizar la dinámica cari cacatúa

Esquema Conceptual de Partida-Explorar conocimientos sobre las líneas y las diferencias que existen entre ellas..

Elaboración del nuevo conocimientoO.-Observar el medio y reconocer líneas paralelas-Leer el texto del estudiante en las págs. 14y 15.C-Comparar las diferentes líneas rectas de acuerdo con la posición que ocupa respecto a su clasificación.E.- Reconocer líneas paralelas en diferentes figuras planasC.- Trazar las líneas paralelas identificadas

Cero

Uno

en cada figura observada.A.- Abstraer el conocimiento mediante preguntasG.- Identificar varias líneas paralelas en otras figuras planas presentadas por la maestra

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO

Reforzar el nuevo conocimiento y corregir errores

A.A.- Comprensión de conceptosDibuje las líneas rectas , de acuerdo con la posición que ocupan con respecto a otras , se clasifican en:PARALELAS INTERSECANTES PREPENDICULARES2.- En cada ilustración pinta dos rectas paralelas con color verde y dos intersecaste con color azul3.-Observa las rectas que están señaladas en cada ilustración y escribe si son perpendiculares y paralelas

RECURSOS Objetos del aula, láminas, texto del estudiante Texto del estudiante,reglas,hojas de evaluación, láminas ,entorno

I.ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Señala las características de conjunto unitario vacíoReconoce conjuntos de uno y cero elementosIdentificar y escribe los números 0 y 1

Diferencia las clases de líneas rectas que existe en el entornoReconoce las líneas rectas en gráficos ,ilustraciones y dibujos

TÉCNICA E INSTRUMENTO PruebaEjercicios

PruebaCuestionario

OSEVACIONES Y RECOMENDACIONES

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FIRMA PROF ORIENTADOR FIRMA PROF SUERVISOR FIRMA ALUMNA MAESTRA