Máster INCAR. PLEs y herramientas web para la investigación (parte 1)

1

Máster en Ingeniería de Control, Automatización y RobóticaDpto. de Ingeniería de Sistemas y Automática

PLEs y herramientas webpara la investigación

Oskar Casquero & Jesus Romo

1 de diciembre de 2015

Aplicación de las TIC en la investigación (Máster INCAR 2015/2016)

2

¿PLEqué???• Conjunto de estrategias y herramientas TIC

que dan soporte, de forma personalizada, a la actividad diaria de una persona para:– acceder, crear, enriquecer y difundir información– comunicarse, colaborar y compartir recursos

con otras personas– hacer visible su trabajo (portfolio)

1 de Diciembre de 2015

REFERENCIAS:Casquero, O. (2013). PLE: una perspectiva tecnológica. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 71-84). Alcoy: Marfil.Casquero, O., Portillo, J., Ovelar, R., Benito, M. & Romo, J. (2010). iPLE Network: An Integrated eLearning 2.0 Architecture from a

University's Perspective. Interactive Learning Environments, 18(3), 293-308. doi:10.1080/10494820.2010.500553

http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30411/1/capitulo4.pdf

http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10494820.2010.500553


4

Red Personal: conjunto de relaciones a través de las cuales una persona forma parte de estructuras sociales mayores.

Un profesor pertenece a varias redes:• docencia: estudiantes, coordinación

de asignatura, de curso, de titulación,…

• investigación: doctorandos, grupo de investigación, colegas de otros grupos de investigación, colaboradores en artículos, proyectos,…

• institucional: dpto., escuela, campus, universidad, PDI,…

El PLE se ajusta a la red personal del usuario y le permite participar en todas las redes a la vez.


REFERENCIAS:Casquero, O. (2013). Composición y estructura de redes personales en entornos de aprendizaje personales . En L. Castañeda y J. Adell

(Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 151-160). Alcoy: Marfil.Casquero, O., Ovelar, R., Romo, J., Benito, M., & Alberdi, M. (2013). Students’ personal networks in virtual and personal learning environments. A case study in higher education using learning analytics approach [Electronic version]. Interactive Learning Environments, Advance online publication. doi:10.1080/10494820.2013.817441


http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10494820.2013.817441


5

¿Qué se pretende?

• Investigación aumentada (Peña, 2013):

realizar nuestra actividad “con procesos y herramientas que tienen como fin una mejor gestión del conocimiento, fundamentada en la digitalización […] del mismo”

• En resumen, se trata de pensar y trabajar en digital a la hora de afrontar nuestras tareas.

(*) Peña, I. (2013). El PLE de investigación-docencia: el aprendizaje como enseñanza. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 93-110). Alcoy: Marfil.




6

¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

(*) Castañeda, L. & Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.





7

¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura

• Fuentes de información• Herramientas para consumir información

– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad



8

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): búsquedas



9

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): listas de correo


Servicio de Listas de Distribución de RedIRIS: https://www.rediris.es/list/

https://www.rediris.es/list/


10

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): foros


Arduino forum: https://forum.arduino.cc/

Stack Overflow (http://stackoverflow.com): question and answer site for programmers.

https://forum.arduino.cc/

http://stackoverflow.com/

http://stackoverflow.com/


11

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): artículos (revistas)


• Las páginas web de las revistas proporcionan acceso a aquellos artículos aceptados que todavía no han sido publicados (“early access”, “early view”, etc)


12

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): artículos (WoS)


• Acceso a artículos publicados (impresos) con referencia a su número de volumen, de ejemplar y de páginas.


13

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): artículos (redes académicas)


Perfil del investigador Recomendaciones


14

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): imágenes


• Es importante utilizar buscadores o repositorios que permitan filtrar por licencia de uso. El buscador de imágenes de Google y el repositorio Flickr permiten hacer ese tipo filtrado.


15

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): presentaciones



16

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): blogs



17

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): life-streaming, comunidades


Twitter

Ejemplo: Roy T. Fieldinghttps://twitter.com/fielding

Google+ Communities

Ejemplo: C/C++ Programminghttps://plus.google.com/communities/116007775542700637383

https://twitter.com/fielding

https://plus.google.com/communities/116007775542700637383


18

¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): “periódicos” personales


Máster INCAR. PLEs y herramientas web para la investigación (parte 1)

Education

Transcript of Máster INCAR. PLEs y herramientas web para la investigación (parte 1)