MARÍA NELLY PARRA QUEMBA

EFECTOS DEL BULLYING EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

REEGION SUR DEL MUNICIPIO DE AQUITANIA

PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El bullying o también conocido como matoneo escolar, es un problema en el cual un estudiante o mas agreden a otro compañero de manera psicológica, física o verbal. También es considerado acoso hacia la otra persona y este problema genera muchas consecuencias en la vida de quien es victima del mismo.El matoneo escolar afecta negativamente la vida de la victima, por que su autoestima se va viendo desmejorada, lo que se ve reflejado en su estudio, su personalidad y en su vida cotidiana.Tan grave es el matoneo, que de ser extremo, la victima puede llegar incluso a suicidarse.

Existen problemas de bullying o matoneo escolar, en lo cual niños de la Institución educativa sufren de esto, victimas de sus mismos compañeros de salón.

Ante esto surge la siguiente pregunta de investigación:

¿Cuáles son los efectos del bullying en los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA REEGION SUR del municipio de Aquitania?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALDeterminar los efectos del Bulling en los estudiantes de la Institución Educativa Región Sur del municipio de Aquitania

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Gestionar una campaña de concientización en la cual los

jóvenes tomen conciencia del problema Promover mediante medios sociales una jornada de cambio en

los jóvenes. Buscar estrategias que frenen de raíz los casos dados de

bullying en la Institución Educativa Región Sur del municipio de Aquitania.

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

GRUPOS INTERESES PROBLEMAS PERCIBIDOS

RECURSOS Y MANDATOS

Secretaría de educación

departamental

Dirigir y planificar el servicio educativo en los municipios no certificados del departamento de Boyacá.

Poco desarrollo de implementaciones sancionables dentro del manual de convivencia estipulado

Recursos: financieros y técnicosMandatos: apoyo a la implementación de la Ley 1620 de 2013 y ruta de atención integral para la convivencia escolar

Infancia y adolescencia

Garantizar la protección integral de los niños, niñas y adolescentes en el marco de las competencias y funciones que le asigna la ley.

Poca presencia dentro de la institución educativa en cuanto al matoneo escolar.

Recursos: protección y seguridadMandatos: promover la seguridad y el bienestar de niños y jóvenes

Bienestar familiar Trabajar por la prevención y protección integral de la primera infancia, niñez y adolescencia en Colombia.

Poco desarrollo de campañas en contra del matoneo dentro de la institución

Recursos: técnicos, protección y seguridadMandatos: fomentar y gestionar campañas de prevención y protección en niños y adolescentes.

Para este proyecto, la Secretaria de Educación de la ciudad de Boyacá tiene un plan de contingencia el cual involucra a mas de 70 personas entre coordinadores, psicólogos, trabajadores sociales y psicoorientadores capacitados para manejar esta problemática a lo largo del departamento.

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

ANTECEDENTES

•La Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, entregó cifras alarmantes sobre el matoneo en Colombia, que demuestran que el 20% de los niños en el país son víctimas de ésta problemática.•Orlando Salazar, decano de la facultad de Ciencias Sociales de la institución, quien afirmó que si bien 1 de cada 5 niños es víctima del matoneo, es importante tener en cuenta que los niños que realizan el acoso no son totalmente responsables.•La directora encargada del Bienestar Familiar, Adriana González, dijo que hasta el momento la entidad adelanta más de 100 procesos de restitución de derechos, a niños que han resultado gravemente afectados por esta problemática.•Enrique Chaux, especialista e investigador de la Universidad de los Andes, explica frente al también llamado matoneo, que aunque en el mundo no es frecuente que la agresión física y verbal constante de un colegial lleve al suicidio, ésta problemática sí deriva en depresión, ansiedad, inseguridad, actos de venganza violenta, bajo rendimiento académico y deserción escolar en las víctimas.

MARCO CONCEPTUAL-BULLING: El bullying se refiere a una situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado, a: agresiones físicas, burlas, hostigamiento, amenazas, aislamiento social o exclusión social-VÍCTIMA: el sometido al agresor y el que sufre la violencia.-AGRESOR: el que domina y somete por la fuerza a su víctima. Pueden ser uno o varios.-ESPECTADOR: el que observa las agresiones.-SUICIDIO: Todo caso de muerte que resulte, directa o indirectamente, de un acto positivo o negativo, realizado por la víctima misma, sabiendo ella que debía producir este resultado.

MARCO LEGAL

• Constitución política de Colombia, 1991

•LEY 1620 DE 2013 por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

• PROYECTO DE LEY 201 DE 2012 CÁMARA. por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

-Falta de afecto desde la casa-Consumo de sustancias

psicoactivas-Calidad de vida del estudiante-Violencia desde la casa-Entorno educativo-Entorno donde viven los

estudiantes

-Bajo rendimiento académico

-Pensamientos suicidas-Pensamientos suicidas-Deserción escolar-Inestabilidad emocional

MARCO TEORICO

BULLYING

EFECTOSCAUSAS DEL PROBLEMA

El bullying se refiere a una situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero

y lo someten, por tiempo prolongado, a: agresiones físicas, burlas, hostigamiento, amenazas, aislamiento social o exclusión social

BULLYING

ROLES PRINCIPALES

- Victima- Agresor

- Espectador

FORMAS

Físico:-Directo: contra el cuerpo. Pegar, empujar-Indirecto: contra la propiedad. Robar, romperVerbal: insultos, burlas, motes, calumnias…Psicológico: minan la autoestima y fomentan la inseguridad y el temor. El componente psicológico seencuentra en todas las formas de maltrato.Social: aíslan al individuo del grupo.

NUEVAS FORMAS DE BULLYING

Ciberbullying: uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. como internet y el teléfono móvilDating violence: acoso entre parejas de adolescentes, donde prevalece el chantaje emocional. Es considerado como la antesala de la violencia de género.

DISEÑO METODOLOGICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Investigación de casos: en esta investigación se analiza la conducta de un grupo estudiantil, y su rol dentro de la sociedad. Investigación profunda acerca del grupo de personas que estudian en una escuela.

Estudio cualitativo: Se usan en estudios cuyo objetivo es examinar la naturaleza general de los fenómenos. Estos estudios contribuyen a identificar los factores importantes que deben ser medidos.

UNIVERSO O POBLACIÓN DE ESTUDIO

Estudiantes de la Institución Educativa Región Sur

MUESTRAS A ESTUDIAR

Se estudiaran la totalidad de estudiantes que conforman la comunidad educativa, esta esta conformada por 46 estudiantes

INSTITUCIONES PARTICIPANTES

- Estudiantes de la I.E Región Sur- Padres de familia involucrados- Grupo de psicólogas y psicorientadores encargados de la gestión del matoneo en el departamento.

LÓGICA DE INTERVENCIÓN

INDICADORES VERIFICABLES

FUENTES DE VERIFICACIÓN

HIPÓTESIS

OBJETIVO GLOBAL

Determinar los efectos del Bullying en los estudiantes de de la IE Región Sur de Aquitania.

Encuestas y entrevistas diligenciados por los estudiantes.

Encuestas y entrevistas.

Se quiere demostrar que el estudiante que es victima de matoneo, va a disminuir su nivel académico y social, como consecuencia de ello.

ESTRATEGIA

Por medio de entrevistas orales y encuestas Anexa a la evidencia realizadas tanto a los estudiantes como a los docentes, determinaremos los posibles efectos del bullying en los estudiantes, y así indagar de manera profunda las repercusiones que conlleva este tipo de agresión y como se ven reflejados en aspectos ya sea académicos, de comportamiento, sociales, familiares, etc.

OBJETIVO 1 Gestionar una campaña de concientización en la cual los jóvenes tomen conciencia del problema

Desarrollo de los talleres en los profesores y alumnos

Progreso del proyecto mediante el monitoreo de un tutor

Por medio de charlas se explicara a los estudiantes la importancia de no realizar bullying, de denunciar casos presentados y aclarar la manera en que la ley protege a la victima

RESULTADO

ESTRATEGIAPor medio de charlas por parte del docente previamente sensibilizado sobre el tema y campañas realizadas en toda la sede, concientizaremos a los estudiantes sobre el tema y los posibles efectos prejudiciales que este conlleva.

INDICADORES VERIFICABLE

S

FUENTES DE VERIFICACIÓN HIPÓTESIS

OBJETIVO 2 Promover mediante medios sociales una jornada de cambio en los jóvenes.

Películas y el anexo del folleto

Película y folleto

Con medios sociales podemos cambiar y enterar a los estudiantes sobre el tema del Bulliyng para favorecer su erradicación.

RESULTADO

ESTRATEGIA

Repartiremos folletos Anexo a la evidencia a todos los estudiantes sobre que es el Bullying y la importancia de erradicarlo de las instituciones.Con consentimiento del docente a cargo, proyectaremos la película “KLASS”, este film mostrara a los estudiantes y los docentes las consecuencias de no tratar el bullying a tiempo.

INDICADORES VERIFICABLE

S

FUENTES DE VERIFICACIÓN HIPÓTESIS

OBJETIVO 3 Buscar estrategias que frenen de raíz los casos dados de bulling en el I.E de la región sur de Aquitania.

Documentos aportados por la Secretaria de Educación de Boyacá

Documentos proporcionados por la secretaria de educación

Si se implementan estrategias de erradicación del bullying en el colegio de Boyacá habrá menor numero de casos de bullying y por consiguiente el rendimiento escolar de algunos estudiantes tendrá la posibilidad de subir.

RESULTADO

ESTRATEGIA

Con un convenio de la secretaría de educación con los colegios del departamento de boyaca se esta implementando un sistema de manejo del problema, en el cual un grupo de aproximadamente 70 personas, entre trabajadores sociales, psicólogos y psicoorientadores trabajan para buscar una solución al problema.La idea es diseñar una campaña promotora, que comience desde las casas de los estudiantes, con la colaboración de los padres de familia encargados, de igual manera con la ayuda del grupo de trabajo de la secretaría de educación y finalmente de los docentes encargados dentro de las aulas. - Vía redes sociales, ya que es un medio que frecuentan constantemente los jóvenes y

de fácil acceso - Vía campañas de prevención de riesgos y concientización

INDICADORES VERIFICABLE

S

FUENTES DE VERIFICACIÓN HIPÓTESIS

El proyecto va enfocado hacia toda la comunidad educativa en general de la Institución Educativa Región Sur, del municipio de Aquitania.

Va dirigido hacia el rector, los docentes, directivos y estudiantes.

El publico objetivo del proyecto esta distribuido en el municipio de Aquitania - Boyacá

PÚBLICO OBJETIVO

EVIDENCIA

ENCUESTA

ENCUESTA No.

POR FAVOR CONTESTE SI O NO SEGÚN EL CASO

1. Sabe usted que es el Bullying o matoneo? SI NO2. Ha sufrido de agresiones físicas o verbales por parte de algún o algunos compañeros? SI

NO3. Si sufriera de maltrato por parte de sus compañeros, usted:a. Lo acusa con la profesorab. Se queda callado y permite el abusoc. Trata por todos los medios de defenderse c. Otros. 4. Que efectos adversos podría llevar el maltrato a un estudiante por parte de otro?

5. Conoce alguna ley que controle los casos de Bulliyng en los colegios? SI NO6. Ha recibido información por parte de la Institución sobre el matoneo? SI NO7. Por que medio debería recibir esta información?a. Internetb. Televisión o películasc. Folletosd. Charlas

GRACIAS!!

POBLACION

Estudiantes del la I.E Región surFuente: Investigador

Estudiantes del la I.E Región surFuente: Investigador

INSTITUCION EDUCATIVA REGION SURFUENTE: INVESTIGADOR

Estudiantes del la I.E Región surFuente: Investigador

FOLLETO

REALIZADO POR: NELLY PARRA

BIBLIOGRAFIA

http://servoaspr.imprenta.gov.co:7778/gacetap/gaceta.mostrar_documento?p_tipo=05&p_numero=201&p_consec=31961.

KRAUS Nina. NatureReviewsNeuroscience. Universidad Northwester.EE UU

MARRERO Eddie. Drogas Psicoactivas. Principios de psicología I. Universidad de Puerto Rico. Disponible en: http://academic.uprm.edu/eddiem/psic3001/index.htm

http://sutevalle.org/moodle/mod/forum/view.php?id=235

http://www.emisoraatlantico.com.co/politica/8346-gobierno-reglamenta-ley-contra-el-%E2%80%9Cmatoneo%E2%80%9D-escolar-y-el-embarazo-adolescente-en-colombia.html

GRACIAS!!