Marco nacional de educación de adultos 2009
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Avances y desafíos de la Educación de Adultos en Chile
Santiago, 2009COORDINACIÓN NACIONAL DE
EDUCACIÓN DE ADULTOS
![Page 2: Marco nacional de educación de adultos 2009](https://reader038.fdocuments.ec/reader038/viewer/2022100518/5596f3251a28ab674b8b45b3/html5/thumbnails/2.jpg)
Un nuevo escenario: el nuevo contexto de política educativa
La Ley General de Educación– Universalidad y educación permanente:
educación al alcance de todos a lo largo de toda la vida
– Calidad de la Educación: todos los alumnos alcancen los estándares de aprendizaje
– Equidad del sistema de enseñanza: integración e inclusión de todos los sectores de la sociedad
– Participación: los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser considerados en el proceso educativo y en la toma de decisiones
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El nuevo contexto de política educativa
La Ley General de Educación– Responsabilidad: todos los actores del proceso
educativo deben ser evaluados y rendir cuenta pública respecto a sus logros educativos
– Articulación del sistema educativo: las personas pueden entrar o salir de él, o cambiarse de modalidad
– Transparencia de la información del conjunto del sistema educativo, incluyendo los resultadosacadémicos
– Flexibilidad: permite la adecuación del proceso a la diversidad de realidades y proyectos educativos institucionales
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Presencia de La Educación de Adultos en la Ley General de Educación
Referida a la Educación de Adultos, la LGE:
– Consagra el aprendizaje a lo largo de toda la vida;– Reconoce procesos educativos formales y no
formales;– Reconoce la flexibilidad con que debe operar la
educación de adultos, como modalidad;– Reconoce la modalidad flexible de estudios;– El Ministerio debe certificar los aprendizajes en
procesos no formales y flexibles;– El Ministerio puede otorgar título de Oficios en
Educación de Adultos.
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La Educación de Adultos tiene, en la LGE, un piso para seguir en su reforma en el marco de la Formación Permanente.
Debe acentuar los valores que la hacen diferente: inclusión, preocupación por la persona que aprende, preocupación por las trayectorias en el plano formativo y laboral, atención en lo psico-social, rescate de los aprendizajes de las personas jóvenes y adultas.
En este escenario
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4,2 millones de personas entre 15 y 65 años no han completado su escolaridad (Censo 2002).
1,4 millones de jóvenes entre 20 y 34 años no han completado su escolaridad (Censo 2002).
83.991 niños/as y jóvenes (5,39% de Educación Media y 1,29% de E. Básica) se retiraron del sistema escolar regular durante el año 2007.
200.000 beneficiarios anuales de la Educación de Adultos en modalidad tradicional y flexible. Cerca de 560.000 beneficiarios indirectos si se considera la familia.
Cifras preocupantes
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Aumento de la matrícula en Educación Regular de Adultos
100000
105000
110000
115000
120000
125000
130000
135000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
MATRÍCULA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS 2000 - 2008
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0
2 00
400
600
800
1000
12 00
1400
U nid ad es E d uc at ivas
2 000 2 001 2 002 2 003 2 004 2 005 2 006 2 007 2 008
A ño s
To t al U nid ad es E d uc at ivas E D A
B s icaá M ed ia H-C M ed ia T-P
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0
100
2 00
300
400
500
600
700
U nid ad es E d uc at ivas
2 000 2 001 2 002 2 003 2 004 2 005 2 006 2 007 2 008
A ño s
U nid ad es E d uc at ivas E D A M unic ip ales
B s icaáM ed ia H-C
M ed ia T-P
0
100
200
300
400
500
600
700
Unidades Educativas
2000 2002 2004 2006 2008
Años
Unidades Educativas EDA Particulares Subvencionadas
Básica
Media H-C
Media T-P
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Nº DE ALUMNOS QUE INICIAN EL SERVICIO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN BÁSICA
17.376
20.15418.810
11.923
8.8719.931
7.918
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
COHORTE
Nº D
E A
LU
MN
OS
En modalidad flexible de nivelación de estudios en E. Básica
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Nº DE ALUMNOS QUE INICIAN EL SERVICIO EDUCATIVO
EN EDUCACIÓN MEDIA
49.606
55.333
45.490
38.238 39.868 38.89935.834
0
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
COHORTE
Nº D
E A
LU
MN
OS
En modalidad flexible de nivelación de estudios en E. Media
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Nº DE ENTIDADES ADJUDICADAS
460444
460
391
315
226
191
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
COHORTE
Nº D
E E
NTID
AD
ES
Entidades adjudicatarias entre 2003 y 2009
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Avances y desafíos
• Aumentar la cobertura:• Aumento de la oferta de la modalidad regular y la
modalidad flexible de nivelación de estudios:• Estrategias:
– Aumento de la subvención para la modalidad regular de adultos (2008);
– Creación de nuevos Centros de Educación Integrada de Adultos;– Aumento de las instituciones que ofrecen modalidad flexible (en
estudio);– Aumento del valor del módulo de la modalidad flexible y
modificación de la modalidad de pago (en estudio).– Campaña comunicacional (en proceso).
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Avances y desafíos
• Mejorar la calidad • La reforma incluye:
• nuevo marco curricular y nuevos programas, • Formación para el trabajo: formación opcional en oficios;
posibilidad de formación técnica de nivel medio;• Formación Instrumental: Inserción laboral, Consumo
calidad de vida, Convivencia Social, Informática • Ofertas diferenciadas de acuerdo a la población: Campaña
Contigo Aprendo, microcentros para la educación en recintos penales, proyectos de adulto mayor, oferta de nivelación de estudios para población rural aislada, para población mapuche;
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Avances y desafíos
• Mejorar la calidad • Perfeccionamiento docente en diversas alternativas:
apropiación curricular; matemáticas en modalidad interactiva, perfeccionamiento en TIC; redes pedagógicas;
• impulso a la gestión pedagógica; ampliar la experiencia piloto;
• cambios en la normativa, más adecuada a la situación real.
• Medios para un mejor aprendizaje• Recursos de aprendizaje: textos de estudio,• Equipamiento para formación en oficios • Equipamiento computacional estándar (plan estratégico con
Enlaces)• Mejoramiento de la infraestructura.
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Avances y desafíos
• Mejoramiento de la modalidad flexible de nivelación de estudios: – aumento del precio del módulo y de la modalidad de
pago - perfeccionamiento docente;
• Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Evaluación de aprendizajes y Certificación de estudios.– Mejoramiento y rediseño de todos los procesos– Realización de Seminario Internacional de Evaluación
de Aprendizajes
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Avances y desafíos
• Para monitorear la reforma: Estudio de una línea de base de la Educación regular de Adultos;
• Importancia de registrar y sistematizar todas las líneas.
• Institucionalizar la modalidad flexible de nivelación de estudios y el Sistema Nacional de Evaluación y Certificación de estudios para que opere en régimen.