MAPA DE LA CALIFICACION -...

AUXILIAR DE CONTABILIDAD

MODALIDAD DE FORMACIÓN: HABILITACIÓN

Santo Domingo, R. D. 31 de julio del 2014

PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

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CONTENIDO PÁGINA

I. PRESENTACIÓN 03

II. ITINERARIO DE FORMACIÓN 05

III. MAPA DE LA CALIFICACIÓN 06

IV. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN 07

V. PERFIL DEL FACILITADOR (A) 09

VI. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE 10

1. Formación Humana. 10

2. Aspectos Generales de la Contabilidad. 18

3. Procedimientos de un Sistema de Contabilidad y Libros de Registros. 21

4. Clasificación de Cuentas y su Estructura. 24

5. Transacciones Comerciales, Registros y Balance de Comprobación. 27

6. Cuentas por Pagar y Cuentas por Cobrar. 30

7. Control Interno del Efectivo. 33

8. Introducción a Inventarios. 36

9. Cierre de Libros y Balance de Comprobación. Post-Cierre. 39

10. Nómina de Pagos. 41

VII. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 44

VIII. LISTA MAESTRA 45

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 47

X. CRÉDITOS 48

XI. SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN 49

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I. PRESENTACIÓN: El presente Programa de Formación, Auxiliar de Contabilidad, elaborado en el Modelo de Diseño Curricular por Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de la adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conducción del proceso enseñanza y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación. El programa contiene los siguientes apartados: MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la calificación, Población enfocada, Requisitos de entrada, Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo de calificación, Módulos que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador. MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Título del módulo, Objetivo General del Módulo, Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento didáctico. REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación). LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo de la acción formativa. REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante. Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de iniciar el curso de capacitación.

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Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo, el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes en el participante.

Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administración de recursos, entre otros.

Este programa debe someterse a revisión cada 3 Años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde con los avances tecnológicos del área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El mismo podrá ser completado, según desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

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LEYENDA

= ENTRADA AL SISTEMA

= MÓDULO PROFESIONAL

= SALIDA PARCIAL

= PRUEBA TEÓRICO / PRÁCTICA

= SALIDA PLENA

BÁSICO DE

CONTABILIDAD 317 HRS.

(H)

AUXILIAR DE

CONTABILIDAD

MANEJO DE

CONTABILIDAD COMPUTARIZADA

90 Hrs. (C)

MANEJADOR DE CONTABILIDAD

COMPUTARIZADA

MANEJO DE

CONTABILIDAD FISCAL 100 hrs. (C)

MANEJADOR DE CONTABILIDAD

FISCAL

PRUEBA TEÓRICA Y PRÁCTICA

TÉCNICO EN CONTABILIDAD

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL ITINERARIO DE FORMACIÓN CONTABILIDAD SALIDA PLENA: TÉCNICO EN CONTABILIDAD

MANEJO DE

CONTABILIDAD DE COSTOS

140 Hrs. (C)

MANEJADOR DE

CONTABILIDAD DE COSTOS

MANEJO DE CONTABILIDAD DE PRESUPUESTO

40 Hrs. (C)

MANEJO DE

INVENTARIOS 100 Hrs. (C)

MANEJADOR

DE INVENTARIOS

MANEJADOR DE

CONTABILIDAD DE PRESUPUESTO

INGLÉS TÉCNICO 100 HRS

MÓDULOS OBLIGATORIOS PARA CERTIFICARSE COMO TÉCNICO

EN CONTABILIDAD

MANEJADOR DE INGLÉS TÉCNICO

APLICADO

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III. Mapa de la Calificación

PROGRAMA MÓDULOS DE APRENDIZAJE

Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los modelos técnicos, estos últimos; si deben, mantener el orden que está señalado en el programa.

AUXILIAR DE CONTABILIDAD

Módulo No. 5 Transacciones Comerciales, Registros y Balance de Comprobación. (Módulo Técnico)

Horas: 57

Módulo No. 3 Procedimientos de un Sistema de Contabilidad y Libros de Registros. (Módulo Técnico)

Horas: 50

Módulo No. 4 Clasificación de Cuentas y su Estructura. (Módulo Técnico).

Horas: 20

Módulo No. 2 Aspectos Generales de la Contabilidad. (Módulo Técnico)

Horas: 10

Módulo No. 1 Formación Humana. (Módulo Transversal)

Horas: 25

Módulo No. 6 Cuentas por Pagar y Cuentas por Cobrar. (Módulo Técnico)

Horas: 20

Módulo No. 7 Control Interno del Efectivo. (Módulo Técnico)

Horas: 30

Módulo No. 8 Introducción a Inventarios. (Módulo Técnico)

Horas: 50

Módulo No. 9 Cierre de Libros y Balance de Comprobación. Post-Cierre. (Módulo Técnico)

Horas: 10

Módulo No. 10 Nómina de Pagos. (Módulo Técnico)

Horas: 45

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IV. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN

CÓDIGO: 9511 TÍTULO: AUXILIAR DE CONTABILIDAD

OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN:

Ofrecer profesionales capacitados y competitivos de la ocupación para organizar, controlar y gestionar eficazmente un sistema contable, según indicaciones y procedimientos.

POBLACIÓN ENFOCADA: Jóvenes y adultos de ambos sexos con aptitud e interés para desempeñarse como Auxiliar de Contabilidad.

REQUISITOS DE ENTRADA:

1) Tener 16 años en adelante 2) Tener el 2do. Bachiller aprobado.

MODALIDAD Habilitación DURACIÓN: 317 Horas HORAS TEÓRICAS:

112 Hras. HORAS PRÁCTICAS:

205 Hras.

FECHA DE APROBACIÓN

31/07/2014 TIEMPO DE REVISIÓN

3 años NO. DE REVISIÓN:

3

TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL

Nacional Comercio y Servicio Administración Contabilidad

CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:

1. Formación Humana.

2. Aspectos Generales de la Contabilidad.

3. Procedimientos de un Sistema de Contabilidad y Libros de Registros.

4. Clasificación de Cuentas y su Estructura.

5. Transacciones Comerciales, Registros y Balance de Comprobación.

6. Cuentas por Pagar y Cuentas por Cobrar.

7. Control Interno del Efectivo.

8. Introducción a Inventarios.

9. Cierre de Libros y Balance de Comprobación.

10. Nómina de Pagos.

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SALIDA PROFESIONAL: AUXILIAR DE CONTABILIDAD

PERFIL DE SALIDA: El/la participante será competente si:

1. Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y participación, de acuerdo a los aspectos conductuales que se requiere.

2. Describe aspectos sobre la historia de la contabilidad, según su origen.

3. Aplica procedimientos de un sistema de contabilidad y libro de registros, según las operaciones y transacciones de la empresa.

4. Clasifica cuentas y maneja estructuras, de acuerdo a los procedimientos contables.

5. Aplica procedimientos para la realización de transacciones comerciales, según las descripciones y normas establecidas.

6. Aplica técnicas para el manejo de los libros de cuentas por pagar y cuentas por cobrar, según los procedimientos contables.

7. Maneja control interno del efectivo, según procedimientos contables.

8. Contabiliza y maneja los inventarios, asientos de ajustes y estados financieros, de acuerdo a las normas de calidad.

9. Efectúa cierre de libros y balance de comprobación post-cierre, según procedimientos y normas de Contabilidad.

10. Realiza nómina de pagos, de acuerdo a los procedimientos contables.

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V. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA: AUXILIAR DE CONTABILIDAD

Requisitos Mínimos: 1.1) Educación Básica:

Técnico en Contabilidad o profesional de las áreas de Administración 1.2) Educación Especializada:

Formación Metodológica para Facilitadores

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades: Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.

1.4) Experiencia de Trabajo:

Un (1) año en labores del oficio del área de Contabilidad

1.5) Cualidades Especiales Personales: Buena dicción. Facilidad de expresión. Capacidad analítica. Buena presentación. Orientado al puesto.

RECOMENDACIONES: Tener conocimientos actualizados en el área de la Contabilidad.

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VI. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1

Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

FORMACIÓN HUMANA

Objetivo General del Módulo

Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes tendrán la capacidad de desarrollar actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y participación, de acuerdo a los aspectos conductuales que se requieren.

Correspondencia con la unidad de competencia:

N/A

Prerrequisitos : N/A

DURACIÓN EN HORAS: 25 Hras. HORAS TEÓRICAS:


10 Hras.

CONTENIDOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Analizar la filosofía y funcionamiento del INFOTEP, según políticas de calidad de la institución.

- Marco legal y jurídico - Creación del INFOTEP - Filosofía (misión, visión) - Financiamiento - Centros tecnológicos,

Centros operativos, Centros Comunitarios e INFOTEP VIRTUAL.

- Responsabilidad.

- La filosofía y funcionamiento del INFOTEP los analiza, según políticas de la institución.

Nota: Se requiere que al momento del desarrollo de este módulo y por la multiplicidad de temas, tales como: Protección del medio ambiente, derecho del consumidor y cooperativismo, el facilitador realice charlas de una (1) hora.

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CONTENIDOS



2. Analizar conceptos y principios de la formación humana, según contenidos.

- Formación humana

Concepto - Importancia. Elementos - Rol del participante en la

Formación profesional - Relaciones laborales y la

importancia del trabajo - Habito de estudio:

Generalidades

Técnicas de hábitos de estudio.

- Responsabilidad

- Cooperación.

- Respecto y escucha activa.

- Los conceptos y principios de la formación humana los analiza, según contenidos, de forma correcta.

3. Analizar factores de la personalidad, según explicaciones.

- Concepto de personalidad - Estructura y características

de la personalidad - Factores de la personalidad - Herencia - Entorno - Autoconocimiento - Características de la

personalidad madura.

- Compromiso. - Los factores de la personalidad los analiza, según explicaciones, de forma correcta.

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CONTENIDOS



4. Valorar las fortalezas y debilidades y desarrollar el equilibrio emocional, autocontrol y las habilidades para manejar situaciones difíciles, según explicaciones.

- Autoestima:

Autoconcepto

Imagen y cuidado personal

Técnicas para fomentar la autoestima.

- Manejo adecuado de emociones

- La motivación:

Concepto

Tipos. - Factores desmotivantes - Conflictos y frustraciones.

- Realizar juego de roles de diversas situaciones para fomentar una autoestima equilibrada.

- Responsabilidad

- Cooperación

- Respeto y escucha activa.

- Sus fortalezas y debilidades los valora, según explicaciones de manera eficiente.

- El equilibrio emocional (autocontrol y habilidades) para el manejo de situaciones difíciles los desarrolla, de manera adecuada.

5. Definir sus expectativas y desarrollar su proyecto de vida, según tipo de proyecto.

- Expectativa de vida y las priorizaciones

- Planificación de las metas - Técnicas para la

formulación de un proyecto de vida

- Estructura de un proyecto de vida y estrategias de vida.

- Formular proyecto de vida.

- Iniciativa

- Cooperación

- Responsabilidad.

- Sus expectativas y desarrollo de su proyecto de vida las define, según tipo de proyecto, de forma correcta.

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CONTENIDOS



6. Desarrollar las habilidades para la resolución pacífica de conflictos, el liderazgo y el trabajo en equipo, según requerimientos.

- Concepto de comunicación - Tipos de comunicación - Elementos de la

comunicación - Factores que favorecen la

comunicación - La comunicación y sus

dimensiones - Comunicación en la empresa - Resolución pacífica de

conflictos - El liderazgo y sus tipos - Equipos de trabajos y sus

características - Técnicas para la toma de

decisiones.

- Desarrollar habilidades para la resolución de conflictos.

- Iniciativa

- Creatividad

- Cooperación.

- Las habilidades para la resolución pacífica de conflictos, el liderazgo y el trabajo en equipos las desarrolla, según requerimientos, de forma correcta.

7. Desarrollar actitudes, herramientas y técnicas que le permitan mejorar sus destrezas productivas y calidad en el desempeño laboral acorde a instrucciones.

- Conceptos de calidad y productividad laboral

- Organización y planificación de tareas

- Manejo racional del tiempo.

- Ética profesional.

- Aplicar Técnicas sobre manejo efectivo del tiempo.

- Aplicar Técnicas y herramientas de planificación para el trabajo.

- Iniciativa

- Cooperación.

- Responsabilidad.

- Las actitudes, herramientas y técnicas que le permitan mejorar sus destrezas productivas y calidad en el desempeño laboral las desarrolla, acorde a instrucciones, de forma correcta.

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CONTENIDOS



8. Desarrollar capacidades para integrarse a su entorno familiar, comunitario y productivo según normas morales y sociales.

- Los grupos sociales y la familia:

Concepto

Importancia

Clasificación de familias

Rol de los padres

Rol de los hijos

Criterios para seleccionar parejas

El embarazo

Importancia del presupuesto familiar

Matrimonio: Definición, objetivos y tipos.

- Concepto de divorcio, causas y consecuencias

- La violencia intrafamiliar.

Causas y efectos.

- Desarrollar capacidades.

- Responsabilidad

- Iniciativa

- Compromiso.

- Las capacidades para integrarse a su entorno familiar, comunitario y productivo las desarrolla, según normas morales y sociales de manera adecuada.

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CONTENIDOS



9. Usar con facilidad un lenguaje incluyente, evidenciando conductas, según el enfoque de género en cada una de las dimensiones de la vida.

- Conceptos, generalidades e importancia de género:

Igualdad

Equidad

Sexo

Género

Equidad de género

Enfoque de género

Formación profesional y enfoque de género.

- Importancia y resultados que se obtiene con el modelo de igualdad de género

- La violencia juvenil. Causas y efectos

- Salud sexual y reproductiva (prevención ITS, VIH/SIDA, embarazo no planificado)

- Los derechos humanos

- Principios fundamentales del código de trabajo y convenios fundamentales de la Organización del Trabajo (OIT).

- Usar lenguaje incluyente.

- Responsabilidad

- Compromiso.

- La facilidad de un lenguaje incluyente la utiliza, evidenciando conductas, según el enfoque de género en cada una de las dimensiones de la vida, de manera adecuada.

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CONTENIDOS



10. Desarrollar las habilidades para afrontar los riesgos psicosociales, según las normas establecidas.

- Comportamiento de riesgo social y laboral

- Definición de drogas

- Tipos de drogas

- La adición

- Consecuencias

- (bandas juveniles, violencia, otros).

- Manejar técnicas de prevención.

- Efectuar juego de roles, de identidad.

- Compromiso

- Responsabilidad.

- Las habilidades para afrontar los riesgos psicosociales las desarrolla, según las normas establecidas, de manera adecuada.

11. Aplicar los principios y conceptos básicos del código de trabajo en lo relativo a los derechos y deberes en el ámbito laboral en la República Dominicana, según código de trabajo.

- El contrato de trabajo, las jornadas de trabajo y las licencias y descansos

Elementos del contrato de trabajo

Modalidades del contrato de trabajo.

- Salario: Tipos de salarios

- Empleo de personas menores de edad

- Libertad sindical

- Autoridades de trabajo:

Sanciones y responsabilidades.

- Realizar ejercicios de cálculos de prestaciones laborales, derechos adquiridos e indemnizaciones

- Realizar ejercicios de cálculos de salarios

- Realizar ejercicios de cálculos de vacaciones.

- Cooperación

- Responsabilidad.

- Los principios y conceptos básicos del código de trabajo en lo relativo a los derechos y deberes en el ámbito laboral en la República Dominicana los aplica, según código de trabajo, de forma correcta.

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son: Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son: Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

Organizar charlas, sobre protección medio ambiente, derecho del consumidor y cooperativismo en coordinación con instituciones colaboradoras.

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ASPECTOS GENERALES DE LA CONTABILIDAD


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de describir los aspectos generales de contabilidad, según su origen.


N/A




N/A

CONTENIDOS



1. Analizar aspectos Generales de la Contabilidad, según su origen.

- Aspectos Generales de la Contabilidad:

Concepto de Contabilidad

Historia de la Contabilidad.

Objetivos Fundamentales

Diferentes Etapas.

- Orden - Responsabilidad - Cooperación.

- Los aspectos generales de la Contabilidad los analiza, según su origen.

2. Analizar la historia de la Contabilidad en República Dominica, según base legal.

- La Contabilidad en la República Dominicana:

Ley 133.

- Iniciativa - Responsabilidad.

- Los aspectos de la Contabilidad en República Dominicana los analiza, según la Ley 133.

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CONTENIDOS



3. Aplicar conceptos, principios y normas internacionales de Contabilidad, según normas de calidad.

- Principios y Normas Internacionales de contabilidad

- La Contabilidad y su Relación con otras Disciplinas

- Funciones del Contador y su ética

- Organizaciones mercantiles.

- Ética Profesional

- Responsabilidad.

- Los conceptos, principios y normas de la Contabilidad los aplica, según normas internacionales de calidad.

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son: Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo. Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son: Ejercicios prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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PROCEDIMIENTOS DE UN SISTEMA DE CONTABILIDAD Y LIBROS DE REGISTROS


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de aplicar procedimientos de un sistema contable y los libros de registros, según las operaciones y transacciones de la empresa.


N/A




35 Hras.

CONTENIDOS



1. Aplicar procedimientos en el sistema de contabilidad, según las operaciones y transacciones de la empresa.

- Procedimientos de un Sistema de Contabilidad:

Débitos y Créditos.

Balance de una Cuenta.

Ecuación Básica de Contabilidad.

Sistemas de Contabilidad y sus Componentes.

Balance de Apertura del Sistema.

- Manejar los sistemas de Contabilidad y sus comprobantes.

- Aplicar procedimientos en el sistema de Contabilidad.

- Calidad

- Precisión

- Orden

- Eficacia

- Responsabilidad.

- Los sistemas de Contabilidad y sus comprobantes los aplica, según las operaciones y transacciones de la empresa.

- Los procedimientos del sistema contable los aplica, según estándares internacionales.

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2. Manejar libros de registros, según procedimientos contables.

- Libros Contables:

Legales

No legalizados.

- Documentos de Registros:

Conceptos

Tipos.

- Manejar libros de registros.

- Calidad.

- Responsabilidad.

- Los libros de registros los maneja, según procedimientos y aplicando las técnicas adecuadas.

- Los documentos de registro los maneja, según su tipo.

3. Manejar Entrada de Diario, según procedimiento contables.

- Entrada de Diario:

Concepto.

Clasificación

Importancia y Finalidad

Registros contables.

- Manejar Entrada de Diario.

- Precisión

- Eficacia

- Cooperación.

- La Entrada de Diario la maneja, según transacciones comerciales y procedimientos contables.

4. Manejar Mayor General, según procedimientos contables.

- Mayor General:

Definición

Mayor Auxiliar

Sub Auxiliar.

- Documentos Comerciales como fuentes de información.

- Registrar las cuentas en el libro Mayor General.

- Registrar las cuentas del Mayor General al Mayor Auxiliar.

- Registrar las cuentas del Mayor Auxiliar al Sub Auxiliar.

- Manejar Documentos Comerciales.

- Precisión.

- Eficacia.

- Cooperación.

- El registro de las cuentas en el Mayor general los realiza, según el tipo de transacciones y procedimientos contables.

- Los documentos comerciales los maneja, según la fuente de información.

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son: Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo. Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son: Ejercicios prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, Actividades en equipo y Actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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CLASIFICACIÓN DE CUENTAS Y SU ESTRUCTURA


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de clasificar cuentas y manejar su estructura, según estándares de calidad y sus procedimientos.


N/A




15 Hras.

CONTENIDOS



1. Clasificar las cuentas, según sus estructuras.

- Clasificación de Cuentas: Cuentas Reales

Activos

Pasivos

Capital.

Cuentas nominales

Ingresos

Costos

Gastos.

- Clasificar cuentas reales y nominales.

- Responsabilidad

- Eficacia

- Orden

- Calidad.

- Las cuentas reales y nominales las clasifica, según su estructura.

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CONTINUACIÓN



2. Aplicar el procedimiento para el catálogo de cuentas, según operaciones de la empresa.

- Origen de las cuentas:

Deudor

Acreedor. - Catálogo de cuentas:

Concepto

Uso.

- Aplicar el procedimiento para el catálogo de cuentas.

- Iniciativa - Eficacia - Calidad.

- Responsabilidad.

- El procedimiento para el catálogo de cuentas lo aplica, atendiendo a las especificaciones de la empresa.

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TRANSACCIONES COMERCIALES, REGISTROS Y BALANCE DE COMPROBACIÓN


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de aplicar procedimientos para la realización de transacciones comerciales, según las descripciones y normas establecidas.


N/A




40 Hras.

CONTENIDOS



1. Realizar transacciones comerciales, según las descripciones y normas establecidas.

- Transacciones Comerciales:

Descripción

Transacciones Básicas.

- Aplicar procedimientos para la realización de transacciones comerciales.

- Realizar transacciones comerciales.

- Orden - Integración - Ética Profesional. - Precisión - Responsabilidad.

- Los procedimientos para la realización de transacciones comerciales los aplica, según descripciones y normas establecidas con precisión.

- Las transacciones comerciales y registros de Contabilidad de la empresa los realiza, de acuerdo a las normas establecidas.

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2. Manejar registros y balance de comprobación, según los procedimientos.

- Registros Contables.

- Balance de Comprobación.

- Manejar registros y balance de comprobación.

- Responsabilidad

- Cooperación y

vocación de servicio

- Ética Profesional.

- Los registros contables y el balance de comprobación los maneja, según normas y estándares contables.

3. Realizar esquema para la conciliación de las cuentas, según procedimientos.

- Esquema para Conciliación de las Cuentas.

- Aplicar procedimientos para el esquema de la conciliación de cuentas.

- Cooperación

- Ética Profesional

- Responsabilidad

- Precisión

- Eficacia.

- El esquema para la conciliación de las cuentas lo realiza, según procedimientos contables y empleando las técnicas adecuadas.

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son: Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo. Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son: Ejercicios prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, Actividades en equipo y Actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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CUENTAS POR PAGAR Y CUENTAS POR COBRAR


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de aplicar técnicas para el manejo de libros en las cuentas por cobrar y por pagar, de acuerdo a los procedimientos contables.


N/A




15 Hras.

CONTENIDOS



1. Realizar procedimientos para el manejo de libro auxiliar de cuentas por cobrar, según procedimientos contables e instrucciones.

- Procedimientos para el Manejo de Libros Auxiliares de Cuentas por Cobrar:

Concepto de cuentas por cobrar

Concepto de nota de crédito y débito

Técnicas de manejo de libros auxiliares de Cuentas por Cobrar.

- Aplicar las técnicas para manejar libros auxiliares de Cuentas por Cobrar.

- Iniciativa

- Orden

- Responsabilidad

- Precisión

- Eficacia.

- Los procedimientos para el manejo de los libros auxiliares de Cuentas por Cobrar los realiza, según procedimientos contables.

- El manejo de las Cuentas por Cobrar los realiza, de acuerdo a las técnicas contables de manejo de libros auxiliares.

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CONTINUACIÓN



2. Realizar procedimientos para el manejo de libros auxiliares de Cuentas por Pagar, de acuerdo a las transacciones de la empresa.

- Procedimientos para el Manejo de Libros Auxiliares de Cuentas por Pagar:

Concepto de Cuentas por Pagar.

- Iniciativa

- Orden

- Responsabilidad

- Precisión

- Eficacia.

- Los procedimientos para el manejo de los libros auxiliares de Cuentas por Pagar los realiza, de acuerdo a las transacciones de la empresa.

3. Aplicar las técnicas para manejar libros auxiliares de cuentas por pagar, según procedimientos contables e instrucciones.

- Técnicas para el Manejo de Libros Auxiliares de Cuentas por Cobrar.

- Aplicar las técnicas para manejar libros auxiliares de cuentas por pagar.

- Autocontrol

- Iniciativa

- Orden

- Responsabilidad

- Precisión.

- El manejo de las Cuentas por Pagar los realiza, aplicando las técnicas contables de manejo de libros auxiliares.

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CONTROL INTERNO DEL EFECTIVO


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de manejar el control interno del efectivo, según procedimientos contables.


N/A




20 Hras.

CONTENIDOS



1. Manejar caja chica, según procedimientos contables.

- Caja Chica:

Concepto de Caja Chica

Creación de Fondos

Desembolsos

Reposición de Fondos

Contabilización.

- Crear fondos, desembolsos y recepción de fondos.

- Orden

- Autocontrol

- Responsabilidad

- Precisión.

- La caja chica la maneja, según procedimientos contables y con precisión.

- Los fondos, desembolsos y recepción del efectivo los crea, de acuerdo a las instrucciones, siguiendo las medidas requeridas.

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CONTINUACIÓN



2. Realizar conciliación bancaria, según normas de calidad y procedimientos contables.

- Conciliación Bancaria:

Libro de banco

Estado de banco

Deposito en transito

Cheques en transito

Notas de crédito

Notas de débitos

Localización de errores

Contabilización.

- Detectar algún depósito Contabilizado que no llegó al banco.

- Contabilizar todos los cargos bancarios.

- Detectar errores en los

montos, en sus propios libros contables o en la cuenta bancaria.

- Orden

- Autocontrol

- Responsabilidad

- Precisión.

- La conciliación bancaria la realiza, según normas de calidad, tomando las precauciones de lugar.

- Los errores en los montos los detecta, en sus propios libros contables o en la cuenta bancaria, de acuerdo a los procedimientos.

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INTRODUCCIÓN A INVENTARIOS


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de contabilizar los inventarios, realizar ajustes y los Estados Financieros, de acuerdo a las normas de calidad.


N/A




30 Hras.

CONTENIDOS



1. Manejar el concepto de inventario y depreciación, según métodos y categorías.

- Inventarios:

Concepto de Inventario

Nociones de Inventarios

Contabilización de Inventarios.

- Verificación en la

Depreciación:

Depreciación: Concepto

Métodos y categorías.

- Orden

- Limpieza

- Responsabilidad.

- El concepto de inventario lo maneja, según procedimientos y con la calidad requerida.

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CONTINUACIÓN... 8

CONTINUACIÓN



2. Realizar asientos contables, según instrucciones y procedimientos.

- Realización Asientos de Ajustes:

Hojas de Trabajo

Asiento de Ajustes:

Cuentas de Ajustes

Balance de Comprobación Ajustado.

- Realizar el balance de comprobación ajustado.

- Orden

- Autocontrol

- Responsabilidad

- Precisión.

- Los asientos contables los realiza, según instrucciones y procedimientos.

3. Realizar estados financieros, según clasificación.

- Realización de Estados Financieros:

Estados Financieros:

Concepto

Objetivos

Características

Clasificación según sus fines

Componentes

Formatos.

- Realizar estados financieros

- Clasificar los estados financieros.

- Cooperación

- Orden

- Autocontrol

- Responsabilidad

- Precisión.

- Los estados financieros los realiza, según clasificación, atendiendo a sus especificaciones.

- Los estados financieros los clasifica, de acuerdo a las instrucciones en forma correcta.

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CIERRE DE LIBRO Y BALANCE DE COMPROBACIÓN POST CIERRE


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de efectuar cierre de Libro y Balance de Comprobación Post Cierre, según procedimientos y normas de Contabilidad.


N/A




07 Hras.

CONTENIDOS



1. Realizar cierre de libros, según procedimientos y normas de Contabilidad.

- Cierre De Libros:

Cierre de Libros

Procedimientos para el Proceso de Cierre.

- Realizar cierre de los libros contables.

- Orden - Precisión - Responsabilidad. - Auto-Control.

- El cierre de libros lo realiza, según procedimientos contables y con precisión.

2. Realizar Balance de Comprobación Post Cierre, según procedimientos y normas de Contabilidad.

- Balance de Comprobación de Post Cierre:

Balance de Comprobación después del Cierre

Localización de Errores.

- Realizar Balance de Comprobación Post Cierre.

- Auto-Control - Orden - Precisión - Responsabilidad.

- El Balance de Comprobación Post Cierre lo realiza, de acuerdo a las indicaciones, aplicando las técnicas adecuadas.

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NÓMINA DE PAGOS


Al finalizar el módulo las personas participantes estarán en la capacidad de realizar nómina de pagos, de acuerdo a los procedimientos contables.


N/A




33 Hras.

CONTENIDOS



1. Realizar nómina de pagos, según procedimientos contables.

- Nómina de Pagos:

Concepto

Bonificación (Según Ley vigente)

Regalía Pascual.

- Cuadrar nómina de pagos.

- Aplicar procedimientos

para el cálculo de la bonificación y regalía pascual.

- Discreción

- Orden

- Precisión

- Responsabilidad.

- La nómina de pagos la realiza, según procedimientos contables y con precisión.

- El cálculo de la

bonificación y regalía pascual los realiza, aplicando los procedimientos contables, atendiendo sus especificaciones.

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CONTINUACIÓN... 10

CONTINUACIÓN



2. Calcular las deducciones y retenciones de nómina, según procedimientos contables.

- Deducciones y Retenciones de Nómina:

Impuestos sobre la Renta (ISR)

Seguridad Social 8701

Ley 116 (INFOTEP)

Ley 1692.

- Proceso de Cuadre de la Nómina

- Contabilidad de la Nómina.

- Calcular las deducciones y retenciones de nómina.

- Discreción

- Orden

- Precisión

- Responsabilidad.

- Las deducciones y retenciones de nómina las calcula, según procedimientos contables, cumpliendo con las precauciones de lugar.

3. Calcular las prestaciones laborales, según procedimientos contables.

- Prestaciones Laborales

- Nóminas patronales.

- Calcular las prestaciones laborales

- Digitalizar la nómina.

- Discreción

- Orden

- Precisión

- Responsabilidad.

- Las prestaciones laborales las calcula, según procedimientos contables, con precisión.

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VII. REQUERIMIENTO DE RECURSOS

1. Ambiente de Formación

- Aula con el espacio pedagógico indicado 23 m2 a de 27 m2, iluminación y ventilación adecuada. - Taller - Mesas - Silla - Escritorio para el facilitador

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VIII. LISTA MAESTRA

DESCRIPCIÓN

No. MATERIALES

UNIDAD

CANTIDAD

1) Cartulina gruesa o dura

Pliego

5

2) Clip pequeño 33 mm de 100 unidades

Cajas

2

3) Columnares de 3", 14" y 18"

Block

3 c/u

4) Formulario para el seguro social

Tubo

18

5) Formulario de impuesto sobre la renta

Unidad

18

6) Formulario de pago Ley 116 Talonario 1

7) Goma para borrar

Unidad

5

8) Grapas

Cajas

2

9) Hojas para libro mayor auxiliar

Unidad

100

10) Hojas para libro mayor general Unidad

100

11) Marcadores gruesos Unidad

10

12) Papel Bond 8 1/2 x 11

Resma

1

13) Papel carbón 8 1/2 x 11

Unidad

1

14) Talonarios de ingresos y egresos

Unidad

1

15) Tarjetas de activos fijos estándar

Unidad

40

46

HERRAMIENTAS 1

Grapadora

Unidad

2

2

Perforadora

Unidad

5 3

Reglas de 12

Unidad

18 4

Sacagrapas Unidad 5

5

Sacapuntas Unidad 3

EQUIPOS 1

Calculadora estándar

Unidad

18

MOBILIARIOS

1 Escritorio con silla para facilitador Unidad

1

2 Mesa para participantes Unidad

18

3 Pizarra Unidad

1

4 Sillas para participantes Unidad 18

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IX. REFERENCIAS DOCUMENTALES

Guajardo Cantu, Gerardo. Contabilidad Financiera 6ta. Edición. Usa. Prentice Hall. 1988. Guajardo Cantu, Gerardo. Contabilidad para no Contadores 2da. Edición. México. Mcgraw Hill. 2005. Lara, José A. Contabilidad Práctica Universitaria 1era Edición. Santo Domingo, R.D. Editora Somos Artes Gráficas. 2003. Toribio, Damaso. Contabilidad para el Primer Nivel 11ma. Edición. México. Mcgraw Hill. 2003.

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El presente documento corresponde al Programa de Auxiliar de Contabilidad, en la modalidad habilitación. Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular. ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Kenia J. Peña de los Santos Técnico Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular Oficina Nacional.

REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M. Enc. Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular Oficina Nacional. VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano Gerente de Normas y Desarrollo Docente Oficina Nacional. ESPECIALISTAS : Lic. Luis Cuevas Lic. Juan Miguel Suriel Bueno Gerencia Regional Central Zoraida Mercado Peña MA. Gerencia Regional Norte. Lic. Maira Dominga Feliz Matos Lic. Daira de los Santos Gerencia Regional Sur. Lic. Isidra de León B. Gerencia Regional Este.

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XI.- Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

Facilitador/a_____________________________ Supervisor/a_______________________________

NOTA: Si su (s) propuesta (s) más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales

Gerencia Regional:

Centro Operativo Del Sistema (COS):

Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:

Nombre y No. del Módulo y/o Materia :

Fecha:

50

Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o nombre del COS responsable de la ejecución de la acción formativa. Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.

Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.

Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.

Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.

Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción formativa.

Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa de formación, se específica si se

debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.

Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio en el contenido del programa de formación.

Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.

Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/Asesor (a), responsable del programa de formación.

MAPA DE LA CALIFICACION -...

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