Manual Psicolo

7/25/2019 Manual Psicolo

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN,

TURISMO Y DE PSICOLOGA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PSICOLOGA DE LA SALUD

MANUAL DE TEORIA

Docente: Mag. MARIVEL AGUIRRE MORALES

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U N I V E R S I D A D DE

SAN MARTN DE PORRES

CICLO V - SEM 08-I


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INDICE

PRESENTACIN

UNIDAD I: ISTORIA Y GENERALIDADES

1.1. Aspecto Generales1.. !el"#"tac"$n Concept%al&

A. Medicina comportamental:'. Psicologa clnica:C. Psicologa comunitaria:!. Psicologa de la salud:

1.(. )%nc"ones *el Ps"c$lo+o1.,. #"to / reas *e apl"cac"$n1.. Pr"nc"pales reas *e apl"cac"$n *e la ps"colo+2a *e la Sal%*&

UNIDAD II: SALUD Y COMPORTAMIENTO

. 1. !esarrollo Co+n"t"3o / concepc"ones sore sal%* / la en4er#e*a*

.1.1. Al+%nas cons"*erac"ones pre3"as

A. Sal%* P5l"ca&

'. Sal%*&

.. Las 4%nc"ones esenc"ales *e la sal%* p5l"ca&

.(. Atenc"$n pr"#ar"a a#"ental para el s"+lo 66I&

El concepto de salud para todos:

Salud para todos en el siglo XXI:

El modelo de promocin del desarrollo crtico-holstico:

Nuevo enfoque de la estrategia de atencin primaria amiental para el siglo XXI:

Sal%*& 7en4er#e*a* !"#ens"$n *e sal%*9 alance / potenc"al&

.,. #"to ps"col$+"co *e la sal%*&

.. Mo*elo ps"col$+"co *e la sal%*&

!" #os estilos interactivos&

$" %isponiilidad de competencias funcionales&

.:. Res%lta*os *el proceso ps"col$+"co *e sal%*&

. ;. La Ps"colo+2a *e la Sal%* co#o Ps"colo+2a Pre3ent"3a

- !"4erenc"ac"$n entre Pre3enc"$n / Pro#oc"$n

.8. Ps"colo+2a Pre3ent"3a / Cal"*a* *e V"*a& Inter3enc"$n

Cal"*a* *e V"*a&

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Inter3enc"$n en Cal"*a* *e V"*a Instr%#entos *e e3al%ac"$n *e cal"*a* *e 3"*a Me*"c"$n *e cal"*a* *e 3"*a

UNIDAD III: LINEAS ACTUALES DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA DE LA SALUD:METODOLOGA

(.1. Co#pres"$n *e +o *e %n pro+ra#a *e pre3enc"$n&

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UNIDAD IV: INTERVENCIN DE LA PSICOLOGIA DE LA SALUD EN PRO!LEMASCONCRETOS

,.1. Estrec"#"ento / sal%*& %n para*"+#a para el ca#"o.

,.:. Ne%roc"st"cercos"s& s"t%ac"$n ep"*e#"ol$+"ca&

,. ;. T$?"coc"n


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PRESENTACIN

La sal%* en el transc%rso *e los t"e#pos Ba s"*o conce"*a *e *"3ersas #aneras pasan*o *e

%n en4o=%e "o#eto =%"en part"c"pa

Dact"3a#ente en el alance *e sal%*.

En el presente #an%al se e?ponen al+%nos conceptos / aspectos s"cos =%e el al%#no =%elle3a el c%rso *e ps"colo+2a *e la sal%* to#ar en c%enta / =%e se pro4%n*"Farn con #s

*etalle a tra3or co#prens"$n *e la prole#t"ca *e la

sal%* p5l"ca / sore to*o para rea4"r#ar la "#portanc"a *e la "nter3enc"$n ps"col$+"ca / *e las

con*%ctas 7act"t%*es *e las personas en la pre3enc"$n *e la en4er#e*a* / en la pro#oc"$n *e

est"los *e 3"*a sal%*ales.

Cent&o +e Re&o+-cc('n +e Doc-ento/ +e %a USMP

Mate&(a% +(+0ct(co a&a -/o e1c%-/(2o en c%a/e

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UNIDAD I: ISTORIA Y GENERALIDADES

#.# A/ecto Gene&a%e/

Co#o to*as las *"sc"pl"nas c"ent24"cas la ps"colo+2a *e la sal%* no s%r+e en el 3ac"$ s"

no es el res%lta*o *e BecBos =%e Ban oc%rr"*o a lo lar+o *e la B"stor"a. Es a s" =%e por

consenso to*os los a%tores co"nc"*en en sealar =%e el to sore "n3est"+ac"$n en sal%* =%e4%e coor*"na*a por le prop"o ScBo4"el*. Las concl%s"ones a las =%e lle+$ el +r%po l%e+o

*el anl"s"s *e los Psichological !stractsentre los aos 1:: / 1;( 4%eron&

hasta el presente0 los psiclogos americanos no se han sentido mu. atrados

por los prolemas de la salud . la enfermedad como 1reas fecundas para la

actividad investigadora tanto 1sica como aplicada2 estos psiclogos no han

perciido los eneficios que entra3a para su traa'o a la hora de conseguir

me'oras en el mantenimiento de la salud0 la prevencin de la enfermedad . el

sistema de prestacin de cuidados/"

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O!7ETIVO ESPECIFICO

E?pl"car los antece*entes / *esarrollo B"st$r"co *e la ps"colo+2a *e la Sal%*.

O!7ETIVO ESPECIFICO

E?pl"car los antece*entes / *esarrollo B"st$r"co *e la ps"colo+2a *e la Sal%*.


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En 1;, %na enc%esta p%so *e rel"e3e =%e s$lo ps"c$lo+os se po*2an cons"*erar

co#o ps"c$lo+os *e la sal%*.

En 3erano *e 1;8 / tras %na ser"e *e re%n"ones coor*"na*as 4%n*a#ental#ente por

StepBen M. He"ss osepB !. MataraFFo / Gor+e C. Stone los #"e#ros *e laSecc"$n *el NetJorK / otros ele3aron %na pet"c"$n para alcanFar el estat%s *e !"3"s"$n

en la re%n"$n =%e la APA celer$ ese ao en Toronto apron*ose entonces la

const"t%c"$n *e la !"3"s"$n *e Ps"colo+2a *e la Sal%* 7!"3"s"$n (8 c%/os o>et"3os

4%n*a#entales son los s"+%"entes&

1. Pro#o3er las contr"%c"ones *e la ps"colo+2a co#o %na *"sc"pl"na "nteresa*a

en la co#prens"$n *e la sal%* / la en4er#e*a* a tra3


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e=%"pos san"tar"os *e "nter3enc"$n e "n3est"+ac"$n en reBa"l"tac"$n car*"olo+2a

pe*"atr2a oncolo+2a #e*"c"na 4a#"l"ar o*ontolo+2a etc.

En el Per5 *"3ersas n"3ers"*a*es entre ellas la n"3ers"*a* Nac"onal Ma/or *e San

Marcos n"3ers"*a* Nac"onal )e*er"co V"llarreal / la n"3ers"*a* )e#en"na Ban

#o*"4"ca*o s%s pro+ra#as *e est%*"os *e #aestr2a / la #enc"$n Bo/ *eno#"na*aPs"colo+2a Cl2n"ca / *e la Sal%*. A*e#s *"3ersas )ac%lta*es / Esc%elas *e Ps"colo+2a

Ban "ncl%"*o *entro *el plan *e 4or#ac"$n el c%rso *e Ps"colo+2a *e la Sal%*.

La n"3ers"*a* San Mart2n *e Porres Ba crea*o la se+%n*a espec"al"*a* en Ps"colo+2a

*e la Sal%* / a n"3el *e pre-+ra*o *esarrolla en el V C"clo.

E7ERCICIO $#:

a+a #e*"ante %n es=%e#a& %n panora#a B"st$r"co *e la ps"colo+2a en

relac"$n *e la Ps"colo+2a *e la Sal%*

acer %n "n4or#e *e recop"lac"$n *atos act%ales con respecto Ba BecBos

B"st$r"cos *e la ps"colo+2a *e la Sal%*.

#.8. De%((tac('n Concet-a%:

En 1;8 la Or+an"Fac"$n M%n*"al *e la Sal%* 7OMS celer$ la Con4erenc"a

Internac"onal sore la Atenc"$n Pr"#ar"a en Sal%* en Al#a-Ata. En ella se pro#%l+$ la carta

#a+na #e*"ante la =%e se preten*2a coor*"nar las estrate+"as =%e se *esarrollan en el

ca#po en to*os los pa2ses *el #%n*o. Me*"ante este *oc%#ento se apostaa por el

o>et"3o s"co *e prote+er / pro#o3er la sal%* co#o alternat"3a al s"#ple trata#"ento o

reBa"l"tac"$n *e las en4er#e*a*es.

E?"st"eron %na ser"e *e 4actores =%e estn *"4"c%ltan*o la otenc"$n *e *"cBa #eta& la

alta tecnolo+2a c%/os costos son e?ces"3a#ente ele3a*os / *e #"to pre4erente#ente

Bosp"talar"o en *etr"#ento *e la pre3enc"$n / pro#oc"$n *e la sal%* el "ncre#ento *e %n

c5#%lo *e prole#as cr$n"cos c%/o or"+en no se p%e*e %scar en los +eto 7cncer en4er#e*a*es car*"o3asc%lares acc"*entes *e

trns"to en4er#e*a*es *e trans#"s"$n se?%al etc..

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O!7ETIVO ESPECIFICO

D()e&enc(a& 9 conoce& %a/ Se#e>anFas *e otras *"sc"pl"nas 4"nes *e laPs"colo+2a *e la Sal%*


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Las *"eF pr"nc"pales ca%sas *e #%erte en los pa2ses *esarrolla*os se enc%entran

*eter#"na*os en +ran parte por 4actores *e con*%cta 7'a/oraran tan s$lo c"nco co#porta#"entos& *"eta B"to

*e 4%#ar e>erc"c"o 42s"co a%so *el acoBol %so *e 4r#acos B"potensores. Es a#pl"a#ente

acepta*o =%e el :0-;0 *e las 3"s"tas a los c%"*a*os #%nto *e act%ac"ones sore s%>etos

=%e presentan prole#as o trastornos ps"col$+"cos. S% pr"nc"pal caracter2st"ca ser

p%es el estalec"#"ento *e %na relac"$n entre el ps"c$lo+o / s% pac"ente con %na*"#ens"$n *e apo/o / a/%*a a tra3


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As2 los s%p%estos te$r"cos =%e *e4"nen el traa>o en la cl2n"ca los #o*elos

e?pl"cat"3os *e los trastornos aor*a*os / las estrate+"as / o>et"3os *e la "nter3enc"$n

estn relac"ona*os con esta e?"stenc"a *e %n pac"ente =%e *e#an*a a/%*a para

a4rontar s% prole#a.

La ps"colo+2a cl2n"ca se apl"ca al #"to tra*"c"onal *e "nter3enc"$n ps"col$+"ca& los

trastornos e#oc"onales 7ans"e*a* / *epres"$n pr"nc"pal#ente. Es el ca#po tra*"c"onal

*e los trastornos ps"col$+"cos =%e co"nc"*e con el ps"=%"tr"co. A*e#s Bar2a =%e

"ncl%"r la "nter3enc"$n en otros prole#as #entales co#o la es=%"Fo4ren"a la

reBa"l"tac"$n *e pac"entes cr$n"cos etc. Esta "nter3enc"$n cl2n"ca +en%"na#ente

ps"col$+"ca se 3a a#pl"ar

C. Psicologa comnitaria:

Concept%al#ente la ps"colo+2a co#%n"tar"a *ee enten*erse *est"na*a a la

co#prens"$n e?pl"cac"$n / sol%c"$n *e los prole#as *es*e el p%nto *e 3"sta

s%pra"n*"3"*%al 7soc"al co#%n"tar"o en4ocan*o s% act%ac"$n pre4erente#ente a%n=%e

no 5n"ca#ente en el ca#"o / la #e>ora *el #e*"o.

La ps"colo+2a co#%n"tar"a s%r+e co#o %na alternat"3a a la ps"colo+2a cl2n"ca

or"entn*ose a la co#prens"$n / resol%c"$n *e c"ertos prole#as o patolo+2as con %n

4%erte co#ponente soc"oa#"ental 7*ro+a*"cc"$n #ar+"nac"$n *el"nc%enc"a

prost"t%c"$n etc. en los =%e la #e>or #eto*olo+2a por la 2n*ole *e los #"s#os es el

aor*a>e a n"3eles s%pra"n*"3"*%ales o co#%n"tar"os s"en*o el o>eto *e s% act%ac"$n la

#e>ora *e a#"entes / rec%rsos soc"ales / el a%#ento *e las Ba"l"*a*es /

co#petenc"as personales para #e>orar el a>%ste entre personas / a#"entes / la

cal"*a* *e 3"*a en la co#%n"*a*.

D. Psicologa de la sald:

Aparece co#o %n rea #s espec24"ca =%e s%ra/a el papel pr"#ar"o *e laps"colo+2a co#o c"enc"a / co#o pro4es"$n en el ca#po *e la #e*"c"na co#porta#ental

/ =%e se *e4"n"$ co#o Del con>%nto *e contr"%c"ones c"ent24"cas e*%cat"3as /

pro4es"onales =%e las *"4erentes *"sc"pl"nas ps"col$+"cas Bacen a la pro#oc"$n /

#anten"#"entote la sal%* a la pre3enc"$n / trata#"ento *e la espec"al"*a* a la

"*ent"4"cac"$n *e los correlatos et"ol$+"cos / *"a+n$st"cos *e la sal%* la en4er#e*a* /

las *"s4%nc"ones relac"ona*as a la #e>ora *el s"ste#a san"tar"o / a la 4or#ac"$n *e %na

pol2t"ca san"tar"a .

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E7ERCICIO $8:

Real"ce %n es=%e#a *e la Ps"col$+"ca *e la sal%* *on*e se 3"s%al"ce s%s

*"4erenc"as / s%s se#e>anFa con otras *"sc"pl"nas.

E>e#pl"4"=%e ca*a %no *e las *"sc"pl"nas a 4"nes *e la Ps"colo+2a *e la Sal%*.

'%s=%e t2t%los *e In3est"+ac"ones re4er"*a a ca*a %no *e ellas& Ps"colo+2a

Cl2n"ca Co#%n"tar"a Sal%* Me*"c"na Co#porta#ental

Ta*%a $# De)(n(c(one/ +e %a/ Raa/ -e e/t-+(a %a Sa%-+.

DEFINICION DE DISTINTAS RAMAS ;UE ESTUDIAN LA SALUDP/(co%og%e+an %n papel

en la pre*"spos"c"$n *esenca*ena#"ento / #anten"#"ento *e #%cBas

en4er#e*a*es.P/(co%ogerc"c"o *e la #e*"c"na "nte+ral part"c%lar#ente los conoc"#"entos sore la

personal"*a* *el en4er#o la relac"$n #et"3o el est%*"o *"a+n$st"co /

trata#"ento *e los prole#as ps"col$+"cos trastornos ps"col$+"cos o la con*%cta

anor#al.Soc(o%og


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Me+(c(na &e2ent(2a: se oc%pa *e "#pe*"r en el "n*"3"*%o 4a#"l"a o +r%pos *e

polac"$n la apar"c"$n *esarrollo / prolon+ac"$n *e las en4er#e*a*es trans#"s"les

/ no trans#"s"les #anten"en*o / pro#o3"en*o la sal%* por el *"a+n$st"co

trata#"ento precoF / reBa"l"tac"$n as2 co#o e3"tan*o / l"#"tan*o la "n3al"*eF =%e

a=%ellos p%e*an ocas"onar.E+-cac('n a&a %a /a%-+:%n proceso c%/as *"#ens"ones "ntelect%al ps"col$+"ca /

soc"al se relac"onan con act"3"*a*es =%e "ncre#entan las capac"*a*es *e las

personas para to#ar *ec"s"ones "en "n4or#a*as =%e a4ectan a s% "enestar

personal 4a#"l"ar / co#%n"tar"o.!ente: Godo" Psicologa de la sald: delimitaci#n conceptal En: Sim#n$ M

%&'''( Manal de Psicologa de la Sald. )i*lioteca +e,a$ Madrid.

#.>. F-nc(one/ +e% P/(c'%ogo

a4" Evaluacin: cons"ste en la re%n"$n *e "n4or#ac"$n *e los procesos con*%ct%ales

4%nc"ona#"ento co+n"t"3o / el esta*o e#oc"onal *e la persona.

- I#pl"ca a #s *e %na persona

- P%e*e ser e#plea*a para el *"a+nost"co *e prole#as ps"col$+"co

- Elecc"$n *e tet"3o *e enten*er al"3"ar / resol3er trastornos ps"col$+"cos e#oc"onales =%e se *an

#e*"ante terap"as *e #o*"4"cac"$n *e con*%cta terap"a co+n"t"3o con*%ct%al conse>o o

asesora#"ento.

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O!7ETIVO ESPECIFICO

I*ent"4"car las *"4erentes estrate+"as / reas *e apl"cac"$n *e la ps"colo+2a*e la sal%*.


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Las act"3"*a*es *el ps"c$lo+o *e la sal%* es enten*"*a co#o "nter3enc"$n por =%e se trata

*e %n con>%nto *e acc"ones *est"na*as a resol3er %n prole#a 7pre3"a#ente "*ent"4"ca*o /

anal"Fa*o *e 4or#a *"recta o "n*"recta. E>#&

- Mo*"4"car los 4l%>os *e "n4or#ac"$n en %na sala #e*"ca para re*%c"r los n"3eles *eans"e*a* *e los en4er#os.

- E>ec%tar %na ca#paa *e sens""l"Fac"$n en %na co#%n"*a* para a%#entar s%

part"c"pac"$n en %n pro+ra#a *e pre3enc"$n.

- Real"Far %n est%*"o *e 4actores "n*"3"*%ales a#"entales soc"ales =%e p%e*an

4a3orecer /o pert%rar la cal"*a* *el proceso *e a*aptac"$n a la en4er#e*a*.

- !"sear / e>ec%tar pro+ra#as *e trata#"ento en el proceso *e Bosp"tal"Fac"$n /

rec%perac"$n

d( Conseo " asesoramiento. Se re4"ere al conse>o =%e el ps"c$lo+o *e la sal%*

proporc"ona para %na 3ar"e*a* *e prole#as a pet"c"$n *e al+%na or+an"Fac"$n "ncl%/en*o

el contacto cont"n%o entre el Ps"c$lo+o Cons%ltor t#&

- El Ps"c$lo+o *"sea pro+ra#as para #o*"4"car o "nstalar con*%ctas a*ec%a*as para el

trata#"ento *el pac"ente.

- Mo*"4"ca con*%ctas =%e const"t%/en %n 4actor *e r"es+o para la sal%* *el pac"ente o

*"4"c%lten s% rec%perac"$n.

- Cons%ltor to *e

"nter3enc"$n co#%n"tar"a *e los ps"c$lo+os *e la sal%*.

E>#&

- Anal"Fa la prole#t"ca *e las personas o polac"$n en r"es+o elaoran*o estrate+"as

enca#"na*as al trata#"ento *e *"cBa prole#t"ca.

- Incre#enta el n"3el *e conoc"#"entos *e las personas en s"t%ac"$n *e r"es+o *e la

co#%n"*a* sore la en4er#e*a* o 4actores *e r"es+o.- )o#enta B"tos *e sal%*.

/( In,estigaci#n:!e BecBo esta act"3"*a* es %na caracter2st"ca *el ps"c$lo+o en relac"$n

con los *e#s pro4es"onales *e la sal%* / as2 la "n3est"+ac"$n Ba lle+a*o a const"t%"r %na

contr"%c"$n reconoc"*a en el conte?to cl2n"co / *e "nter3enc"$n co#%n"tar"a

Las reas *e "n3est"+ac"$n por parte *el ps"c$lo+o *e la sal%* "ncl%/en&

La constr%cc"$n / 3al"*ac"$n *e tests Basta el est%*"o *el proceso / *el res%lta*o *e

*"st"ntos trata#"ento.

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La *eter#"nac"$n *el 3alor pron$st"co *e *eter#"na*as 3ar"ales Basta la co#proac"$n

*e la 3"a"l"*a* *e pro4es"onales co#o terape%tas s ps"col$+"cos.

El anl"s"s *e conte?tos "n4ant"les o +er"tr"cos Basta la e3al%ac"$n o e?per"#entac"$n

ne%rops"col$+"ca o ps"co42s"ca.

g( Ense0an1a " sper,isi#n: La *e*"cac"$n / enseanFa / 4or#ac"$n a otros

pro4es"onales *e la sal%* en tareas cl2n"cas *e sal%* t"ene 3ar"as #o*al"*a*es.

reas *e personal"*a* terap"as o #o*"4"cac"$n *e con*%ctas ta *entro *e %n +r%po #%lt"*"sc"pl"nar"o. En lo =%e se re4"ere a los l%+ares espec24"cos

*e "nter3enc"$n Ba/ *"st"ntos *"spos"t"3os en los =%e el ps"c$lo+o *e la sal%* *esarrolla 7o

po*r2a *esarrollar s%s 4%nc"ones a*ec%n*olas a la espec"4"c"*a* *er"3a*a *e los o>et"3os

*e estos. Entre ellos 3a#os a no#rar los s"+%"entes&

Q Centros pr"3a*os *e cons%lta asesora#"ento / trata#"ento.

Q Ser3"c"o *e sal%* #ental *el Bosp"tal +eneral.Q Ser3"c"o *e Ps"colo+2a *el Bosp"tal +eneral.

Q n"*a*es *e Ne%rops"colo+2a

Q n"*a*es *e reBa"l"tac"$ Bosp"talar"as o co#%n"tar"as.

Q osp"tales ps"=%"tr"cos.

Q n"*a*es *e pac"entes +er"tr"cos.

Q osp"tales Materno-"n4ant"les.

Q n"*a*es o centros *e atenc"$n ps"col$+"ca "n4ant"l.

Q Centros *e 3ol%ntar"a*o o Centros *e Or+an"Fac"ones No G%erna#entales

Q Rec%rsos %#anos.

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reas *e traa>o&

T"enen =%e 3er con prole#as *er"3a*os *e la pro#oc"$n / #anten"#"ento *e la sal%*

/ con la pre3enc"$n *e la en4er#e*a*&

1. Pro#oc"$n / acrecenta#"ento *e la sal%*.

. Pre3enc"$n.

(. E3al%ac"$n trata#"ento / reBa"l"tac"$n *e trastornos espec24"cos.

,. Anl"s"s / #e>ora *el s"ste#a *e atenc"$n san"tar"os.

. )or#ac"$n *e pro4es"onales para pro4es"onales / tareas *e +est"$n

E>#.

El ps"c$lo+o *e la sal%* part"c"pa act"3a#ente en el *"seo e>ec%c"$n /

e3al%ac"$n *e las ca#paas pre3ent"3as *e las en4er#e*a*escar*"o3asc%lares.

El ps"c$lo+o *e la sal%* se oc%pa *e to*os los prole#as ps"col$+"cos l"+a*os

al proceso *e la en4er#e*a* 7*"a+nost"co trata#"ento c%rac"$n cron"4"cac"$n /

reBa"l"tac"$n

Se oc%pa el "#pacto ps"col$+"co *el *"a+n$st"co *e %na en4er#e*a* +ra3e o

*el "#pacto ps"col$+"co *e la Bosp"tal"Fac"$n preparac"$n =%"r5r+"ca

rec%perac"$n post =%"r5r+"co l"+a*os a trata#"entos con e4ectos sec%n*ar"os

#%/ a+res"3os.

Prole#a #e*"co pac"ente co#%n"cac"$n to#a *e *ec"s"ones / c%#pl"#"ento

*e prescr"pc"ones.

Prole#a *e los pro4es"onales *e la sal%* 7estr


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Ta*%a $8 De e/t&ateg(a +e act-ac('n :

TAREAS E7EMPLOS DE ACTIVIDADESIn2e/t(ga+o&a/:

In3est"+ac"$n s"ca

In3est"+ac"$n

apl"ca*a

Est%*"o *e la "n4l%enc"a *e los 4actores a4ect"3o-e#oc"onales en $r+anos /

s"ste#as corporales.

In3est"+ac"$n *e las 32as por las =%e el estro /

asesora#"ento

Anl"s"s / #e>ora *e

s"ste#a / la atenc"$n

san"tar"a.

E3al%ac"$n *e *"s4%nc"ones 4"s"ol$+"cas.

E3al%ac"$n *e pro+ra#as.

Pro+ra#as "n4or#at"3os

Me>ora *e la sal%r"*a* a#"ental.

Pro+ra#a *e pre3enc"$n *e #"op2a.

Pro+ra#a *e pre3enc"$n *el estrerc"c"o 42s"co para oesos.

Pro+ra#a *e reBa"l"tac"$n en les"ona*os #e*%lares.

!"seo *e pro+ra#as *e pro#oc"$n *e la sal%*.

Asesora#"ento / s%per3"s"$n *e pro4es"onales.

Preparac"$n para las "nter3enc"ones =%"r5r+"cas.

Me>ora *e la a*Berenc"a a los trata#"entos #


17/80

#.B. P&(nc(a%e/ 0&ea/ +e a%(cac('n +e %a /(co%og


18/80

o Trastornos *e la "n4anc"a&

o Trastornos *e la 3e>eF

o En4er#e*a* ter#"nal.

Anl"s"s / #e>ora *el s"ste#a / atenc"$n san"tar"os&

o Anl"s"s *e la atenc"$n a la sal%*&

o Me>ora *el s"ste#a *e atenc"$n a la sal%*&

Otras act%ac"ones&

o )or#ac"$n *e pro4es"onales / para pro4es"onales.

o Tareas *e +est"$n.

EERCICIO 0(&

Real"ce #e*"ante %n e>e#plo %n #apa #ental *e las 4%nc"ones *el

ps"c$lo+o *e la sal%*.

I*ent"4"=%e * #e*"ante %n #apa *e s% *"str"to los #"to / reas *e

apl"cac"$n *e Ps"colo+2a *e la Sal%* =%e conoFca .

"=%e *. 0 reas *e apl"cac"$n en Ps"colo+2a *e la sal%* =%e *.

conoce / #enc"one la "nst"t%c"$n a =%e correspon*e.

a+a %n per4"l *el Ps"c$lo+o *e la Sal%* act%al en relac"$n a %na real"*a*

concreta .

UNIDAD II: SALUD Y COMPORTAMIENTO

8. #. De/a&&o%%o Cogn(t(2o 9 concec(one/ /o*&e /a%-+ 9 %a en)e&e+a+

)"rsKe / Ta/lor 718, sealan =%e %nas *elas caracter2st"cas *el ser B%#ano es s%

capac"*a* para constr%"r estr%ct%ras #entales =%e le per#"ten "nteract%ar e4"caF#ente

con s% entorno es *ec"r s% capac"*a* para "nter"or"Far el a#"ente / la real"*a* lo =%e

per#"t"r "r s%st"t%/en*o el %so *e "n4or#ac"$n *"recta *e carcter percept"3o por la

*e*%cc"$n a part"r *e #o*elos o es=%e#as co+n"t"3os. Estos #o*elos "ncl%/en

"n4or#ac"$n tanto *el #%n*o 7por e>e#plo c%ales son los e4ectos *e la prop"a con*%cta

c%ales son #%estras pre4erenc"as n%estras neces"*a*es etc 4%nc"onan se+5n el

18

18

O!7ETIVO ESPECIFICO

E?pl"car / anal"Far la concepc"$n *e la Sal%* / en4er#e*a* 7OMS


19/80

pr"nc"p"o *e la econo#2a co+n"t"3a / se constr%/en / #o*"4"can *e 4or#a act"3a a los lar+o

*el *esarrollo a tra3o

Lo esenc"al *e este t"po *e "*eas es =%e parecen a4ectar a n%estro co#porta#"ento.

Prec"sa#ente *e a=%2 se *er"3a el "ntereto. Las teor"as *el apren*"Fa>e cls"co

7Pa3lo3 1( operante 7SK"nner 1( / 3"3ar"o 7'an*%ra / Halters 1:( *arn c%enta *e

la 4or#a a tra3etos apren*en pa%tas *e co#porta#"ento en resp%esta a

est2#%los 42s"cos / soc"ales. !es*e esta perspect"3a el *esarrollo es %n proceso cont"n%o /

ac%#%lat"3o en el =%e el s%>eto es %n #ero reactor ante la "n4l%enc"a *el #e*"o a#"ente.

19

19


20/80

!es*e la perspect"3a or+an"c"sta representa*a por P"a+et 71( 1, 1:; el

*esarrollo se pro*%ce a tra3eto-a#"ente es %n"*"recc"onal en este caso / el #ecan"s#o =%e e?pl"cael ca#"o e3ol%t"3o es s"ca#ente la #a*%rac"$n. !es*e esta perspect"3a el s%>eto no

p%e*e aor*ar a=%ellos apren*"Fa>es para los c%ales no est< prepara*a s% estr%ct%ra

co+n"t"3a. !e aB2 =%e el 3er*a*ero apren*"Fa>e se pro*%Fca pr"#ero en la estr%ct%ra

"ntelect%al "en en los es=%e#as senso#otores o en los s"#$l"cos / s"e#pre co#o res%lta*o

*e resol3er la tens"$n entre los procesos *e as"#"lac"$n / aco#o*ac"$n. Ser por tanto el s%>eto

=%"en constr%/a a tra3


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!entro *e est< #"to *e est%*"o se enc%entran los conceptos acerca *e la ca%sal"*a*

*e la en4er#e*a* las creenc"as sore la Bosp"tal"Fac"$n / el trata#"ento acerca *e las partes

*el c%erpo acerca *el locus*e control sore la sal%* as2 co#o sore las alternat"3as te$r"cas

/ #eto*olo+"cas la *es#e*"cal"Fac"on / el "enestar en GocB#an 7188.

!es*e %na perspect"3a e3ol%t"3a se s%+"ere =%e la "n4or#ac"$n =%e %n n"o p%e*e

proporc"onar acerca *el te#a *e la sal%* p%e*e estar relac"ona*a con el n"3el *e s%s

Ba"l"*a*es co+n"t"3as. na parte s"+n"4"cat"3a *e los est%*"os =%e se Ban real"Fa*o con n"os

en e*a* escolar se Ban centra*o en el est%*"o *e las relac"ones entre la e*a* el n"3el *e

#a*%reF co+n"t"3a / la prec"s"on *e la "n4or#ac"$n sore la sal%* =%e son capaces *e

proporc"onar 7Natapo44 189 M"cBela / Contento 18, as%#"en*o la e?"stenc"a *e %na

relac"$n entre el n"3el *e *esarrollo *e las Ba"l"*a*es co+n"t"3as / s% Ba"l"*a* para

proporc"onar "n4or#ac"$n prec"sa sore la sal%* / la en4er#e*a*.

Las "n3est"+ac"ones real"Fa*as al a#paro *e la perspect"3a co+n"t"3o-e3ol%t"3a

p"a+et"ana sore la co#prens"$n *e los s%>etos *e los conceptos 4%n*a#entales *e la

en4er#e*a* co#o por e>e#plo s% ca%sa pre3enc"$n / trata#"ento. 're3e#ente / *e ac%er*o

con le #o*elo p"a+et"ano los s%>etos pasan sec%enc"al#ente a tra3etos para %t"l"Far

los procesos *el pensa#"ento l$+"co para *"4erenc"ar el /o *e los otros / para *"st"n+%"r los

*eseos "nternos las neces"*a*es / los pensa#"entos *e las real"*a*es *el #%n*o e?terno

a%n=%e el pensa#"ento astracto se alcanFa s$lo *%rante el per"o*o *e las operac"ones

4or#ales.

na *e las caracter2st"cas *e los pr"#eros est%*"os sore la relac"$n entre el *esarrollo

co+n"t"3o *e los s%>etos / el concepto *e en4er#e*a* es la *escr"pc"$n *e las resp%estas *e

los s%>etos / la *eter#"nac"$n *e s% 4rec%enc"a aten*"en*o a los n"3eles *e e*a* pero no

e?pl"can las *"4erenc"as encontra*as en tetos *e entre tres / *oce aos. As2 Basta los

se"s aos los s%>etos *e s% est%*"o relac"onaron la ca%sa *e la en4er#e*a* con

acontec"#"entos cont"+%os en el t"e#po9 entre los se"s-s"ete aos la ca%sa ser2a %na "n4ecc"$n

"nespec24"ca9 los s%>etos *e ocBo a *"eF aos cons"*eraron =%e to*as las en4er#e*a*es se

21

21


22/80

*e2an a #"croor+an"s#os / 4"nal#ente los *e once / *oce aos p%*"eron *"st"n+%"r las

ca%sas reales *e *"4erentes en4er#e*a*es

Para S"#eonsson '%rKle/ / Monson 71; en el esta*"o prel$+"co e?"sten conceptos

+loales e "n*"4erenc"a*os. En el concreto son espec24"cos 7acontec"#"entos reales personaso 3"olac"$n *e las re+las. En el l$+"co-4or#al

la ca%sa era 4"s"ol$+"ca 7sec%enc"a *e acontec"#"entos / pr"nc"p"os 4"s"ol$+"cos "nternos.

'"ace / HalsB 7180 #arcan %n B"to en el est%*"o *e la co#prens"$n *e la

co#prens"$n "n4ant"l *e la en4er#e*a* al aor*ar el te#a *es*e %na perspect"3a e3ol%t"3o-

co+n"t"3o p"a+et"ana. La B"p$tes"s central *e s%s est%*"os es =%e los conceptos "n4ant"les *e la

en4er#e*a* 42s"ca pro+resan a tra3es *e sec%enc"as *e esta*"os s"ste#t"cos / pre*ec"les

*es*e conceptos 4eno#enol$+"cos / +loales caracter2st"cos *el pensa#"ento preoperac"onal

Basta conceptos #s so4"st"ca*os caracter2st"cos *el pensa#"ento operac"onal. Estos a%tores

"*ent"4"caron se"s esta*"os *e *esarrollo co+n"t"3o para el area te#t"ca *e la en4er#e*a* 42s"ca

a saer 4eno#en"s#o conta+"o 7caracter2st"co *el esta*"o preoperac"onal conta#"nac"$n

"nternal"Fac"$n 7caracter2st"co *e las operac"ones concretas 4"s"ol$+"co / ps"co4"s"olo+"co

7caracter2st"co *e las operac"ones 4or#ales.

La re3"s"$n real"Fa*a por '%racB / Peterson 718: sore la e3ol%c"$n *el concepto *e

en4er#e*a* en los n"os co"nc"*"r ta#"


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Co#o Mo*erna& es tarea / patr"#on"o *el sector p5l"co 7+o"erno por lo c%al s%

e?tens"$n / caracter2st"cas *epen*en en +ran #e*"*a *e las caracter2st"cas

pol2t"cas *e ca*a pa2s / *e s%s tra*"c"ones c%lt%rales.

Co#o E#presa *el Sector P5l"co& la sal%* p5l"ca es encara*a co#o %n cr"ter"o*e e#presa a 4"n *e Bacerla e4"c"ente. Es %na e#presa p5l"ca por=%e s%s

o>et"3os son *e 4"n p5l"co.

Co#o %n S"ste#a& se elaoran #eto*olo+2as *e pro+ra#ac"$n se apl"can

nor#as a*#"n"strat"3as para las act"3"*a*es en sal%* los rec%rsos B%#anos / los

4actores soc"oecon$#"cos / c%lt%rales *e la co#%n"*a*.

Campo de la sald p2*lica:

A*#"n"strac"$n *e la sal%*.

In3est"+ac"$n.

!ocenc"a.

Cl2n"co.

To*o lo anter"or t"ene =%e relac"onarse con los 4actores econ$#"co pol2t"co

soc"al / c%lt%ral.

Sald p2*lica " otras ,aria*les sociales:

PoreFa&

"st$r"ca#ente se reconoce la "n4l%enc"a *e las con*"c"ones econ$#"cas / soc"ales

*e la 3"*a *e la polac"$n en la e3ol%c"$n *el esta*o *e sal%*.

E*%cac"$n&

La "+noranc"a aco#paa en 4or#a pert"naF a las #alas con*"c"ones *e 3"*a /

*e traa>o / en consec%enc"a a la poreFa / la en4er#e*a*.

L%+ar *e traa>o&

Los prole#as *e sal%* "n4l%/en a los traa>a*ores a consec%enc"a *e los

r"es+os *er"3a*os *e la con*"c"$n *e traa>o / *e sal%*.

8.8. La/ )-nc(one/ e/enc(a%e/ +e %a /a%-+ *%(ca&

n te#a e#er+ente en las re4or#as *el sector *e la sal%*.En las A#


24/80

La sal%* p5l"ca Ba s"*o *esc%"*a*a co#o %na responsa"l"*a* soc"al e

"nst"t%c"onal >%sta#ente c%an*o #s atenc"$n re=%"ere / c%an*o #s se neces"ta apo/o *e

los +o"ernos para #o*ern"Far la "n4raestr%ct%ra necesar"a para s% e>erc"c"o.

La "nserc"$n *e la sal%* p5l"ca en la a+en*a *e trans4or#ac"$n *el sector pasa porla *e4"n"c"$n clara *e s% papel / por la operac"onal"Fac"$n *e los conceptos =%e le *an

4%n*a#ento entre ellos el *e 4%nc"ones esenc"ales *e la sal%* p5l"ca 7)ESP. Para la

rec%perac"$n *e la sal%* p5l"ca / para s% "nserc"$n en los procesos *e trans4or#ac"$n *el

s"ste#a ta#"


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P%l"car en el pr"#er se#estre *el 001 El estado de la salud p8lica en las

!m9ricas0 %n l"ro en el =%e se re%n"rn los *"4erentes res%lta*os *el pro/ecto / se

o4recer %n panora#a *el +ra*o *e c%#pl"#"ento *e las )ESP en las A#. Atenc('n &(a&(a a*(enta% a&a e% /(g%o I:

A pesar *e los a3ances *e la c"enc"a tecnolo+2a co#%n"cac"$n / a+r"c%lt%ra la

B%#an"*a* no Ba po*"*o estalecer la "+%al*a* soc"al n" el *esarrollo sosten"le n"

resol3er los n%#erosos prole#as =%e la a=%e>an. Los rec%rsos nat%rales / 4"nanc"eros*e los Esta*os no *an aasto para Bacer 4rente al crec"#"ento *e las polac"ones las

EERCICIO 0,&

o "car not"c"as *e prensa act%ales re4er"*as *e Sal%* P%l"ca /

Bacer %n anl"s"s al respecto.

o Real"ce %n anl"s"s cr"t"co *e la sal%* p%l"ca *e n%estro Pa2s en

relac"$n con las act"3"*a*es prop%estas por ent"*a*es *el esta*o.

o Elaore %n #ensa>e 4rente a la prop%esta *e la sal%* p%l"ca act%al

*e n%estro pa2s.

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25

O!7ETIVO ESPECIFICO

E?pl"car *es*e el #arco *e la ps"colo+2a *e la sal%* s% conte?to / s%scaracter2st"cas *es*e la pro#oc"$n / pre3enc"$n


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#"+rac"ones a +ran escala las +%erras c"3"les la apar"c"$n *e n%e3as en4er#e*a*es / la

apar"c"$n *e otras =%e se cre2an s%pera*as la poreFa la #%n*"al"Fac"$n *e las

econo#2as las cr"s"s a#"entales / otras pres"ones.

En 1 la Con4erenc"a *e las Nac"ones n"*as sore el Me*"o A#"ente / el!esarrollo 7CNMA! o DC%#re para la T"erra =%e se real"F$ en R2o *e ane"ro

a*3"rt"$ clara#ente al #%n*o =%e la cal"*a* a#"ental / el crec"#"ento econ$#"co no

p%e*en se+%"r s"en*o ele#entos a*3ersat"3os /a =%e la #e>ora *el a#"ente / el

*esarrollo sosten"le son a#os necesar"os para lo+rar e=%"*a*. A ra2F *e esa

Con4erenc"a Ba Ba"*o %n consenso #s +eneral *e la pr"or"*a* =%e #erecen en to*os

los pa2ses las "n"c"at"3as a#"entales / soc"ales. No ostante a #en%*o s"+%en

tratn*ose co#o as%ntos sec%n*ar"os / cons"*ern*ose solo *esp%ec%c"$n en #%cBos pa2ses se *e#or$ Basta los

aos ocBenta.

La atenc"$n pr"#ar"a *e sal%*. Esta 4%e la estrate+"a procla#a*a en 1;8 en la

!eclarac"$n *e Al#a-Ata co#o 32a pr"#or*"al para lle+ar a la #eta *e sal%* para to*os

en el ao 000. La !eclarac"$n cont"ene la s"+%"ente *e4"n"c"$n&

La atencin primaria de salud es la as"stenc"a san"tar"a esenc"al asa*a en

#an las

personas / const"t%/e el pr"#er ele#ento *e %n proceso per#anente *e as"stenc"a

san"tar"a.

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26


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Esta estrate+"a trascen*ental s%r+"$ or"+"nal#ente *el anl"s"s *e lo =%e estaa

s%ce*"en*o en el #%n*o en el sector *e la sal%* en los aos setenta / Ba s"*o el #$3"l

*e #5lt"ples ca#"os. Las "n"c"at"3as *e atenc"$n pr"#ar"a nos Ban con3ert"*o

"*eol$+"ca#ente *e la atenc"$n *e sal%* centra*a en la c%rac"$n a la atenc"$npre3ent"3a9 *e la atenc"$n Bosp"talar"a a la atenc"$n co#%n"tar"a9 *e la atenc"$n %rana

a la r%ral9 *e los 4actores *eter#"nantes *el sector *e la sal%* a los 4actores

*eter#"nantes 4%era *el sector9 *e la responsa"l"*a* 5n"ca *el +o"erno por la sal%* *e

la polac"$n a la responsa"l"*a* *e las personas por s% prop"a sal%*9 *e los ser3"c"os

central"Fa*os *e sal%* a los *escentral"Fa*os / *el po*er pol2t"co central"Fa*o al po*er

*escentral"Fa*o. Los res%lta*os *e la estrate+"a Ban 3ar"a*o *e %n l%+ar a otro. S%


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S% #arco operat"3o prop"c"a la part"c"pac"$n >%nto con la acc"$n lo =%e l"era /

otor+a po*er *e *ec"s"$n al "n*"3"*%o la co#%n"*a* / la soc"e*a*. Se crea as2

l"*eraF+o para el *esarrollo sosten"le *e %na nac"$n. El en4o=%e re=%"ere asoc"ar la

relac"$n *"ale *e sal%*

para to*os / real"ce %n anl"s"s *e ellos.

Propon+a l"nea#"entos pol2t"cos para lo+rar las #etas prop%esta

para el S"+lo 66I.

+e,o en/o6e de la estrategia de atenci#n primaria am*iental para el siglo 33I:

Esta estrate+"a *ee "r #s all *e las "n"c"at"3as *e la atenc"$n pr"#ar"a *e sal%*

para *e#ostrar s% reperc%s"$n en el pro+reso *e los pa2ses Bac"a el *esarrollo

sosten"le / la e=%"*a*. Se+5n V. 'roJn las #etas *e sal%* se centran en la e=%"*a*

para lo+rar el *esarrollo sosten"le #"entras =%e las #etas a#"entales se centran en

el *esarrollo sosten"le para lo+rar la e=%"*a*. Las #etas *e la sal%* se asan en la

>%st"c"a soc"al coBes"$n soc"al"Fac"$n / cont"n%"*a* =%e r"n*a responsa"l"*a* soc"ale>erc"*a por +enerac"ones. Las #etas a#"entales se asan en la sosten""l"*a* el

*esarrollo econ$#"co / los *erecBos a#"entales *e las espec"es B%#anas / no

B%#anas.

En el s"+lo 66I para "r #s all *e las "n"c"at"3as *e la atenc"$n pr"#ar"a *e la

sal%* Ba/ =%e ree#plaFar el para*"+#a *e sal%* act%al asa*o en estrate+"as *e

control / *e pre3enc"$n por %no =%e apo/e las #etas a#"entales para el *esarrollo

sosten"le a 4"n *e lo+rar la e=%"*a*. La pro#oc"$n *el *esarrollo en s% total"*a* *es*e

%na perspect"3a Bol2st"ca const"t%/e %n aparte "#portante *e ese proceso. Es necesar"o

28

28

O!7ETIVO ESPECIFICO

E?pl"car / anal"Far las concepc"ones *e la sal%* / s%s co#ponentes *epotenc"al"*a* / alance


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=%e se perc"an clara#ente los e4ectos *e las "n"c"at"3as *e atenc"$n pr"#ar"a a#"ental

para el *esarrollo. La estrate+"a re=%"ere %n para*"+#a Bol2st"co a#"ental =%e #%estre

"n=%"et%* por to*o el ecos"ste#a as2 co#o por el *esarrollo.

El Bol"s#o a#"ental / el *esarrollo Bol2st"co aarcan la "nterrelac"$n *el serB%#ano con el a#"ente / la soc"e*a* #e*"ante s% "nteracc"$n "nte+rac"$n / e=%"l"r"o.

La apl"cac"$n es estos pr"nc"p"os a la 4or#%lac"$n *e pol2t"cas / to#a *e *ec"s"ones

prop"c"a el lo+ro *e las #etas a#"entales e "n*"recta#ente las #etas *e la sal%*.

Sa%-+: @en)e&e+a+

La sal%* 7en4er#e*a* const"t%/e %no *e los aspectos #s "#portantes *e la 3"*a *e

las personas.

La sal%* / la en4er#e*a* *een ser enten*"*as co#o el esta*o act%al *e las relac"ones

entre el or+an"s#o / el a#"ente o ecos"ste#a en =%e %ste ps"cosoc"al cal"*a* *e 3"*a protecc"$n Bac"a

pos"les r"es+os *e en4er#e*a* *esarrollo personal.

29

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30/80

D(en/('n +e /a%-+ *a%ance 9 otenc(a%:

!a%ance +e Sa%-+: Es el proceso o esta*o *e e=%"l"r"o *"n#"co

A n"3el "n*"3"*%al los "n*"ca*ores *el alance *e sal%* se oten*rn a part"r *e

los >%"c"os *el "n*"3"*%o o *e los pro4es"onales =%e lo e3al5an.

A n"3el *e co#%n"*a* el alance *e sal%* se e3al5a a tra3


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1. La 4or#a en =%e el co#porta#"ento part"c"pa en la #o*%lac"$n *e los esta*os

"ol$+"cos en la #e*"*a en =%e re+%la el contacto *el or+an"s#o con las 3ar"ales

4%nc"onales *el #e*"o a#"ente

. Las co#petenc"as =%e *e4"nen la e4ect"3"*a* *el "n*"3"*%o para "nteract%ar con %na*"3ers"*a* *e s"t%ac"ones =%e *"recta o "n*"recta a4ectan el esta*o *e sal%*.

(. Las #aneras cons"stentes =%e t"p"4"can a %n "n*"3"*%o en s% contacto "n"c"al con

s"t%ac"ones =%e p%e*en a4ectar potenc"al#ente s% con*"c"$n "ol$+"ca.

8.B. Mo+e%o /(co%'g(co +e %a /a%-+:

Para R"es 710 el proceso ps"col$+"co pert"nente al #anten"#"ento

rec%perac"$n o peto Ba act%a*o en el pasa*o 4rente a las *"3ersas

s"t%ac"ones =%e en ese #o#ento se Ba/an presenta*o. La B"stor"a const"t%/e la *"spos"c"$n

la *"spos"c"$n *e %n "n*"3"*%o a "nteract%ar con %na s"t%ac"$n presente en %n #o#ento

*a*o con ase en s%s 4or#as / #o*os *e "nteracc"$n pre3"os "n#e*"atos 4%nc"onal#ente

pert"nentes a *"cBa s"t%ac"$n. Se+5n R/le 71, c"ta*o por R"es 710 la B"stor"a

ps"col$+"ca en tanto *"spos"c"$n no es %n 4actor *eter#"nante *"recto *e las con*%ctas =%e

lle3a a e4ecto %n "n*"3"*%o en %n #o#ento part"c%lar. La B"stor"a const"t%/e por as2 *ec"rlo

%n 4actor =%e 4ac"l"ta o "nter4"ere con la e#"s"$n *e c"ertas con*%ctas pero =%e no

const"t%/e el 4actor *ec"s"3o para =%e *"cBas con*%ctas sean pert"nentes 4%nc"onal#ente en

%na s"t%ac"$n *eter#"na*a.

La B"stor"a "nteract"3a *el "n*"3"*%o p%e*e e3al%arse en *os *"#ens"ones&

A. Los estilos interacti,os& enten*"*a co#o la #anera "*"os"ncrt"ca en =%e las personas

en4rentan con %na s"t%ac"$n al "nteract%ar por pr"#era 3eF. Los est"los "nteract"3ospec%l"ares con4or#arn *e #anera prepon*erante la #anera en =%e se co#portar / no

en =%< con*%ctas part"c%lares #ostrar en esa s"t%ac"$n. Las "nteracc"ones se "rn

a>%stan*o a los re=%er"#"entos s"t%ac"onales con ase en el contacto "n"c"al ante las

c"rc%nstanc"as presentes caracter2st"co *e s%7s est"lo7s "nteract"3o7s pert"nentes / *e

este #o*o los est"los "nteract"3os #o*%lan la oport%n"*a* la 3eloc"*a* / la prec"s"$n *e las

con*%ctas e4ect"3as =%e "#pl"ca el co#portarse 4rente a %na s"t%ac"$n.

). Disponi*ilidad de competencias /ncionales: es la capac"*a* con*%ct%al *e %n

"n*"3"*%o. !on*e co#petenc"a es enten*"*a co#o el co#porta#"ento *el s%>eto en ase a

31

31


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%na s"t%ac"$n / los re=%er"#"entos =%e *"cBa s"t%ac"$n estalece. La co#petenc"a 4%nc"onal

es capac"*a* en la #e*"*a =%e es pert"nente a los re=%er"#"entos / estr%ct%ra

cont"n+enc"al *e %na n%e3a s"t%ac"$n / en la #e*"*a en =%e el Baer "nteract%a*o *e c"erta

#anera pre3"a#ente 4ac"l"ta %na n%e3a "nteracc"$n =%e se 3e re+%la*a por cr"ter"os *e

e4ect"3"*a* e=%"3alentes.

Las co#petenc"as 4%nc"onales& es la capac"*a* con*%ct%al *el s%>eto 4rente a las

s"t%ac"ones =%e se le presenta en el a=%2 / aBora. En el anl"s"s *e las co#petenc"as

4%nc"onales presentes se to#an en c%enta&

- Los re=%er"#"entos *e la s"t%ac"$n co#o ca#po *e cont"n+enc"as.7el #e*"o a#"ente

ten*r l%+ar co#o e4ecto en las consec%enc"as en el "n*"3"*%o

- Los 4actores =%e *e4"nen el conte?to *e la "nteracc"$n.7las con*"c"ones 42s"cas /

soc"ales

- La B"stor"a *e co#petenc"a.7capac"*a* *el "n*"3"*%o para "nteract%ar con %na

e?per"enc"a part"c%lar

Modulacin de los estados iolgicos del organismo por parte de contingencias

amientales que definan una situacin:*"3ersas patolo+2as "ol$+"cas o 42s"cas p%e*en

prec"p"tarse *esenca*enarse #a+n"4"car /o acelerarse por e4ecto *e 3ar"ales

con*%ct%ales 4rente a s"t%ac"ones *eter#"na*as. @a 'ra*/ et al 718 c"ta*o por R"es

710 *e#ostr$ =%e al so#eter al or+an"s#o a %na s"t%ac"$n =%e "#pl"ca e4ectos 42s"cos

*"rectos el or+an"s#o p%e*e #ostrar se3eras alterac"ones "ol$+"cas *epen*"en*o *el t"po

*e con*%cta =%e p%e*a *esple+ar / *e los par#etros =%e *e4"nen la cont"n+enc"a *e la

s"t%ac"$n.

C%an*o %n "n*"3"*%o act5a en %na s"t%ac"$n no lo Bace Dsepara*o *e s% c%erpo. El

co#porta#"ento es la *"#ens"$n 4%nc"onal *el c%erpo en s% "nteracc"$n con el a#"ente. Es

asol%ta#ente l$+"co =%e las 4%nc"ones "ol$+"cas no s$lo re+%len las 4or#as *el

co#porta#"ento pos"les s"no =%e a s% 3eF se 3en a4ecta*as por el contacto 4%nc"onal =%e

estas 4or#as *e co#porta#"ento Bacen con las 3ar"ales *el a#"ente.

EERCICIO 0:&

Real"Far %n anl"s"s cr"t"co *el DN%e3o en4o=%e *e la estrate+"a *e

atenc"$n pr"#ar"a a#"ental para el s"+lo 66I

"=%e , estrate+"as *e acc"$n a n"3el pr"#ar"o *e los l"nea#"entos

*el esta*o *entro *e s% potenc"al / alance *e la sal%*.

Me*"ante %n es=%e#a e>e#pl"4"=%e #e*"ante %n caso el Mo*elo *e

R"es.

32

32


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8.4. Re/-%ta+o/ +e% &oce/o /(co%'g(co +e /a%-+:

El proceso psicol#gico de sald tiene do*le ni,el resltante$ pede

o*ser,arse ss consecencias en la /orma de:

Gra*o *e 3%lnera"l"*a* "ol$+"ca *el or+an"s#o a la en4er#e*a*&

Interacc"$n *e %na ser"e *e con*"c"ones or+n"cas =%e a%#entan el r"es+o *e =%e

*a*os 4actores *esenca*enantes o *e conta+"o *"recto el "n*"3"*%o *esarrolle %na

en4er#e*a* a+%*a o cr$n"ca. 7!esn%tr"c"$n la a%senc"a *e ant"c%erpos etc o *e

nat%raleFa or+n"ca 7alterac"ones +en


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8. . La P/(co%oget"3as *e"enestar.

O>. cont"n%o es propen*er Bac"a el

$pt"#o n"3el *e sal%*. Sal%* en %n sent"*o pos"t"3o ap%nta

Bac"a la 3"*a el *esarrollo / lareal"Fac"$n *el ser B%#ano.

Ms *e #"tos soc"ales / propen*epor el "enestar co#%n"tar"o.

Es "ntersector"al 7por *e4"n"c"$n / s%salcances son real#ente a#pl"os*a*o =%e "n3ol%cra / ene4"c"a a#%cBas personas / toca con *"3ersosaspectos *e "enestar B%#ano.

El control se trans4"ere a laco#%n"*a* / no s$lo es *e carctert


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La pre3enc"$n *e la en4er#e*a* / la pro#oc"$n *e sal%* sea a n"3el "n*"3"*%al o a

n"3el colect"3o const"t%/e %no *e los te#as pr"or"tar"os tanto *e la teor2a / pract"ca *e la

ps"colo+2a *e la sal%* co#o *e la ps"colo+2a pre3ent"3a.

P&ooc('n +e %a /a%-+:

Se ent"en*e por pro#oc"$n *e la sal%* co#o el con>%nto *e act%ac"ones

enca#"na*as a la protecc"$n #anten"#"ento / acrecenta#"ento *e la sal%* / a n"3el

operat"3o al con>%nto *e act%ac"ones 7centra*as en el "n*"3"*%o /o la co#%n"*a*

relac"ona*as con el *"seo elaorac"$n apl"cac"$n / e3al%ac"$n *e pro+ra#as /

act"3"*a*es enca#"na*as a la e*%cac"$n protecc"$n #anten"#"ento / acrecenta#"ento

*e sal%* 7*e los "n*"3"*%os +r%pos o co#%n"*a*es 7Go*o/ 1.

P&e2enc('n:

La pre3enc"$n es e3"tar o re*%c"r la "nc"*enc"a pre3alec2a / la +ra3e*a* *e los

prole#as *e sal%*. M"entras =%e la pro#oc"$n *e la sal%* / *e est"los *e 3"*a sal%*ale

se relac"ona #s con la sal%to+o

N"3el Co#%n"tar"o& acc"ones / pro+ra#as =%e "ncl%"r2an e*%cac"$n *e los l2*eres

co#%n"tar"os e*%cac"$n *e la co#%n"*a* cons%ltas a las neces"*a*es

ps"cosoc"ales a tra3


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EERCICIO 0;&

o E>e#pl"4"=%e #e*"ante spot p%l"c"tar"os la pro#oc"$n *e la

sal%* con s% respect"3o anl"s"s.

o Real"Far %na 5s=%e*a *e "n4or#ac"$n a tra3es / para %so #as"3o& se real"Fa enCentros o Inst"t%c"ones =%e conten+an la #a/or cant"*a* pos"le *e polac"$n

"ncl%"*os los "n*"3"*%os a r"es+o / lo #s te#prano pos"le *es*e el p%nto *e

3"sta 4or#at"3o o soc"al"Fa*or para *esc%r"r los prole#as tan pronto co#o sea

pos"le.

Trata#"ento /o as"stenc"a *"spon"le& real"Far acc"ones co#o "n4or#ac"$n p5l"ca

aprop"a*a 7en c%anto al *"seo s"ste#a *e *"4%s"$n n"3el *e 3oca%lar"o etc.

*"r"+"*a a los a4ecta*os "ncl%/en*o rec%rsos as"stenc"ales o soc"ales *"spon"les

co#at"r los pre>%"c"os o te#ores. In4or#ac"$n *"r"+"*a a #e*"a*ores co#%n"tar"os

/ *"spon""l"*a* *e la +a#a *e #


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E/t&ateg(a/:

Estrate+"as "n4or#at"3as& Sens""l"Fac"$n.

S% o>et"3o es sens""l"Far

Ca#"o *e act"t%*es / to#a *e conc"enc"a. Estrate+"as e*%cat"3as4or#at"3as& )or#ac"$n.

S% o>et"3o es proc%rar %na 3"s"$n +eneral *el prole#a conc"ent"Far a la polac"$n /

elaorar pro+ra#as *e #"to co#%n"tar"o

Estrate+"as part"c"pat"3as&

Creac"$n *e estr%ct%ras estales en la co#%n"*a* plan"4"cac"$n *esarrollo / e3al%ac"$n

*e pro+ra#as *e pre3enc"$n co#%n"tar"a.

S% o>et"3o es conse+%"r la "#pl"cac"$n *e la co#%n"*a* en la elaorac"$n *e

pro+ra#as *e pre3enc"$n co#%n"tar"a.

8.. P/(co%og


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creat"3"*a* co#petenc"a sent"*o *e pertenecer a c"ertas "nst"t%c"ones / con4"anFa en

otros.

La OMS *e4"ne cal"*a* *e 3"*a co#o la percepc"$n *el "n*"3"*%o *e s% pos"c"$n en

la 3"*a en el conte?to *e la c%lt%ra / s"ste#a *e 3alores en los =%e 3"3e / en relac"$ncon s%s o>et"3os e?pectat"3as estn*ares / preoc%pac"ones.

La Or+an"Fac"$n M%n*"al *e la Sal%* 7OMS en 18: reconoce =%e no es tan

"#portante la cant"*a* *e aos =%e se 3"3en co#o la cal"*a* *e los aos 3"3"*os / =%e

por tanto es necesar"o =%e los es4%erFos se concentren en&

!segurar la igualad ante la salud. Re*%c"en*o las *"4erenc"as act%ales en el esta*o

san"tar"o entre los pa2ses / entre los +r%pos soc"oecono#"cos en el "nter"or *e %n

#"s#o pa2s.

!3adir vida a los a3os" Ase+%ran*o el pleno *esarrollo / la plena %t"l"Fac"$n *el

potenc"al 42s"co / #ental "nte+ral o res"*%al *e las personas *e #anera =%e p%e*an

+oFar plena#ente *e la 3"*a / aor*arla *e #anera sana.

!3adir salud a la vida" Re*%c"en*o la #or"l"*a* / la "ncapac"*a*0

!3adir a3os a la vida"L%cBan*o contra la #%erte pre#at%ra /o alar+an*o la 3"*a.

Por lo tanto en c%al=%"er *e4"n"c"$n *e cal"*a* *e 3"*a se *eer2a "ncl%"r al+%no7s *e los

s"+%"entes aspectos&

Las capac"*a*es co+n"t"3as con*%ct%ales / *e "enestar e#oc"onal.

El sent"#"ento s%>et"3o *e "enestar / sat"s4acc"$n 3"tal.

Las con*"c"ones soc"o-#ater"ales o>et"3as *e e?"stenc"a / la percepc"$n s%>et"3a *e

las #"s#as.

La sat"s4acc"$n *er"3a*a *e las con*"c"ones #ater"ales reales / concretas /

ps"col$+"cas *e las personas.

La percepc"$n s%>et"3a *el n"3el *e sal%* personal / s% capac"*a* *e co#portarse *e

%na 4or#a s%>et"3a#ente sat"s4actor"a.

La percepc"$n *e la %t"l"*a* *el s"+n"4"ca*o *e 3"3"r / la sat"s4acc"$n *e las neces"*a*es

s"cas *el ser B%#ano.

38

38

O!7ETIVO ESPECIFICO

Me*"r / Anal"Far la e3al%ac"$n *e cal"*a* *e V"*a.


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Inte&2enc('n en Ca%(+a+ +e V(+a

La cal"*a* *e 3"*a es enten*"*a co#o res%ltante *el esta*o con>%nto *e las con*"c"ones

"ol$+"cas soc"oc%lt%rales / ps"col$+"cas *e los "n*"3"*%os esta*o =%e *e4"ne el #o*o en=%e estos se a>%stan a las s"t%ac"ones cot"*"anas en =%e s% co#porta#"ento co#o #o*o

*e e?"stenc"a pract"ca t"ene l%+ar as2 co#o los res%lta*os =%e *"cBo a>%ste t"ene sore el

a#"ente / sore el prop"o or+an"s#o.

El o>et"3o 4%n*a#ental *e las estrate+"as *e "nter3enc"$n asa*as en el apo/o soc"al

es crear %n proceso *e "nteracc"$n en el apo/o soc"al =%e sea capaF *e sat"s4acerlas

neces"*a*es / las pro3"s"ones / e#oc"onales. Para ello se *an tres #ecan"s#os&

1. Las relac"ones soc"ales proporc"onan a la persona %n con>%nto *e "*ent"*a*es.

. Las relac"ones soc"ales aportan e3al%ac"ones pos"t"3as e "ncre#entan la a%toest"#a.

(. El apo/o soc"al #e>ora los sent"#"entos *e co#petenc"a / *e control sore el a#"ente.

N"3eles *e Inter3enc"$n&

N"3el In*"3"*%al& Es #e>orar la co#petenc"as *el "n*"3"*%o *e 4or#a =%e se opt"#"ce tanto

la recepc"$n co#o la prestac"$n soc"al.

N"3el *"*"co& S%pone #o3"l"Far el apo/o soc"al *e %na tercera persona.

N"3el +r%pal& En el c%al se *esarrolla la a%toa/%*a / el apo/o #%t%o.

N"3el *e s"ste#a soc"al& La 4"nal"*a* *e estas "nter3enc"ones es #o*"4"car los conte?tos

42s"cos / soc"ales en los =%e las personas estn "n#ersas.

N"3el Co#%n"tar"o& T"ene co#o 4"nal"*a* pro#o3er la con4"anFa en la 4%entes "n4or#ales *e

apo/o soc"al / est"#%lar la e?pres"$n *e apo/o soc"al en la 3"*a cot"*"ana.

In/t&-ento/ +e e2a%-ac('n +e ca%(+a+ +e 2(+a

Tal 3eF la pr"#era escala *esarrolla*a con el prop$s"to *e *e4"n"r en %na 4or#a cons"stenteel esta*o 4%nc"onal *e los pac"entes con pa*ec"#"entos cr$n"cos 4%e la *e Uarnos4K/ 7UPS.

Esta es %na escala *e 10 p%ntos =%e a%n=%e "n"c"al#ente 4%e *esarrolla*a para pac"entes

con cncer por el BecBo *e ser +en


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esta *ro+a "*ent"4"can*o =%2#"cos =%e pre3"enen / re3"erten el crec"#"ento cel%lar anor#al.

!es*e s% pr"#era *escr"pc"$n en 1,8 la escala UPS Ba s"*o acepta*a entre los #a *e esta escala es =%e es +en%"c"os s%>et"3os. Al "+%al =%e

otros "nstr%#entos =%e se *esee %t"l"Far en la "n3est"+ac"$n / en la prct"ca cl2n"ca *ee

re%n"r re=%"s"tos #eto*ol$+"cos preestalec"*os.

!e"*o a =%e al+%nos *e los co#ponentes *e la cal"*a* *e 3"*a no p%e*en ser

oser3a*os *"recta#ente et"3a se espera %na

cons"*erale 3ar"a"l"*a*. Ca*a %no *e los *o#"n"os 742s"co #ental o soc"al =%e con4or#an

el tet"3a *e la sal%* 4%nc"onal / la se+%n*a por %na percepc"$n

s%>et"3a *e la sal%*.

EERCICIO N 08

- acer %na l"sta *e 10 "nstr%#entos *e e3al%ac"$n *e cal"*a* *e 3"*a.

- "car ( res%#es *e "n3est"+ac"$n *e Cal"*a* *e V"*a en *"4erentes

polac"ones / Bacer s% co#entar"o cr"t"co.

40

40


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UNIDAD III: LINEAS ACTUALES DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA DE LA

SALUD: METODOLOGA

>.#. Co&e/('n +e g=ne/(/ 9 anten((ento +e %o/ &o*%ea/ +e /a%-+.

>.#.#. E(+e(o%og


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Incidencia:La "nc"*enc"a se re4"ere la 4rec%enc"a *e n%e3os casos en %n per2o*o

*e t"e#po *eter#"na*o. El *ato rele3ante en la "nc"*enc"a es portanto el n5#ero

*e casos n%e3os =%e se pro*%cen en ese per2o*o. Se Bala *e "nc"*enc"a *"ar"a

se#anal #ens%al an%al etc.

Pre,alencia: es %n "n*"ca*or *el n5#ero *e casos =%e se re+"stran en %na

polac"$n *eter#"na*a s"n *"st"n+%"r entre casos ant"+%os / n%e3os. La

pre3alenc"a en %n #o#ento *a*o "n*"ca la cant"*a* *e casos =%e se re+"stran en

ese #o#ento con respecto al total polac"onal. Es *ec"r la 4rec%enc"a *e "n*"3"*%os

a4ecta*os en relac"$n a la polac"$n.

Mortal"*a* In4ant"l&

no *e los o>et"3os *el M"n"ster"o *e Sal%* es la re*%cc"$n *e tasa *e #ortal"*a* "n4ant"l

a tra3


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En la #ortal"*a* *el ao 000 las en4er#e*a*es *el aparato c"rc%lator"o se enc%entran

entre las pr"#eras ca%sas *e #%erte con %n 18. *e las #%ertes re+"stra*as a4ectan*o

pr"nc"pal#ente a las personas *e 0 / #s aos. !entro *e las en4er#e*a*es

c"rc%lator"as las *e #a/or "nc"*enc"a se enc%entran las Is=%.8. Sa%-+ 9 n-t&(c('n e/co%a& en A=&(ca Lat(na 9 e% Ca&(*e: desa/os en el ne,o

milenio.

Para *ar %na "*ea *e la "n"c"at"3a 3ale e?pl"car =%e se asa en la neces"*a*

%r+ente *e "n3ert"r en sal%* *e los escolares en %na


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po*er apren*er pro#%e3e el *esarrollo "ntelect%al e#oc"onal / 42s"co / contr"%/e a la

as"stenc"a re+%lar. A*e#s los pro+ra#as asa*os en las esc%elas apro3ecBan la

estr%ct%ra /a e?"stente para lle+ar a %n +r%po *e polac"$n 4c"l#ente acces"le con la

a/%*a *e %na 4%erFa laoral e?tensa / "en capac"ta*a. To*as las 3enta>as se

"ntens"4"can con la part"c"pac"$n *e los pa*res / la co#%n"*a*. Los pro4esores+eneral#ente aceptan to#ar parte en pro+ra#as *e pro#oc"$n *e la sal%* co#o

4%nc"$n nat%ral en la esc%ela / la co#%n"*a* c%an*o las "nter3enc"ones son senc"llas /

"en planea*as.

na estrate+"a *e sal%* escolar "nte+ral p%e*e a/%*ar a los est%*"antes s%s

4a#"l"ares al personal escolar / a los #"e#ros *e la co#%n"*a* a c%"*ar *e s% sal%* /

la *e otras personas / a to#ar *ec"s"ones / as%#"r el control *e s% prop"a sal%*. S%

%"cac"$n en las esc%elas es "*eal para 4a3orecer a los *esprote+"*os las n"as / los

pores. S" "en el s"ste#a escolar rara 3eF es %n"3ersal s% coert%ra es #%/ s%per"or a

la *e c%al=%"er s"ste#a *e sal%* espec"al#ente s" se *esea lle+ar a los >$3enes los

+r%pos "n*2+enas / los se+#entos pores *e la polac"$n.

Para a%#entar las proa"l"*a*es *e


45/80

c%entan /a con ele#entos *e sal%* escolar en #arcBa se espera =%e la "n"c"at"3a

*escr"ta p%e*a e>ec%tarse con astante 4ac"l"*a* / ent%s"as#o.

!(o=t(ca

Re"cB 71;8 lo *e4"ne co#o el est%*"o s"ste#t"co *e la con*%cta B%#ana en el#"to *e las c"enc"as *e la 3"*a / *e la sal%* anal"Fa*as a la l%F *e los 3alores /

pr"nc"p"os. Es %na rea *e "n3est"+ac"$n =%e se 3ale *e %na estrate+"a

"nter*"sc"pl"nar"a para aor*ar los 4en$#enos relac"ona*os con la acc"$n *el Bo#re

sore s% entorno ecol$+"co / con la #anera en =%e tales acc"ones le a4ectan.

La "o.>.La (nte&2enc('n en P/(co%og.>.#. La a%(cac('n +e teo&


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ca#"o apren*"Fa>e soc"al or+an"Fac"$n co#%n"tar"a propa+ac"$n *e "nno3ac"ones

ps"colo+2a con*%ct%al *e la co#%n"*a* #erca*eo soc"al #o*elo *e ca#"o *e

co#porta#"ento / los #o*elos *e co#porta#"ento-co#%n"cac"$n I / II. Ta#"e#plo a *e>ar *e 4%#ar esas etapas ser2an las s"+%"entes&

1. La persona to*a32a no Ba pensa*o en ca#"ar s% co#porta#"ento 7D4%#o #%/poco.

. La persona e#p"eFa a conte#plar al+%nos ca#"os 7D=%"F #e con3en+a

aan*onar el B"to.

(. La persona se prepara para el ca#"o 7D#an*< a pe*"r %nos #ater"ales =%e

3an a a/%*ar a *e>ar *e 4%#ar.

,. La persona e#p"eFa a e4ect%ar ca#"os 7DBe pasa*o to*o el *2a s"n 4%#ar.

. !os o tres aos *esp%


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Las personas =%e *esean ca#"ar al+5n co#porta#"ento *een "ncorporarse a

pro+ra#as / ser3"c"os =%e co#"encen con la etapa en =%e ellas se enc%entran.

En este #o*elo se *"st"n+%en ta#"erc"c"o. !ee tenerse en

c%enta =%e las personas apren*en #s 4c"l#ente por oser3ac"$n. La "#"tac"$n *e

personas #o*elo es %na *e las 4or#as #s e4ect"3as *e ensear co#porta#"entos

sal%*ales.

Por otra parte ta#"


48/80

4%#an. L%e+o *een "*ent"4"car los pr"nc"p"os =%e #e>or p%e*an lle3ar a la polac"$n

escolar a *e>ar *e 4%#ar. La creac"$n *e e?pectat"3as ne+at"3as sore las consec%enc"as

*e 4%#ar p%e*e *"s%a*"r a los al%#nos #s pe=%eos *e proar los c"+arr"llos pero los

#s +ran*es =%e /a 4%#an a 3eces re=%"eren pro+ra#as *e or"entac"$n =%e les a/%*en a

c%lt"3ar el control necesar"o para *e>ar *e 4%#ar. Ta#"ar *e 4%#ar.

C. Organi1aci#n comnitaria:

Me*"ante esta tan

>%ntos co#o "+%ales.

(. !e acc"$n soc"al se centra tanto en el proceso co#o en las tareas. Est a>o el control

*e los #"e#ros *e la co#%n"*a* =%"enes proc%ran a*=%"r"r la capac"*a* necesar"a

para aor*ar los prole#as =%e #s les "nteresa resol3er.

D. Propagaci#n de inno,aciones:

Esta teor2a se asa en la noc"$n *e =%e es #s 4c"l a*optar n%e3as prct"cas X

"ncl%so co#porta#"entos sal%*ales- s" son s"#"lares a al+o =%e la persona /a conoce9

s%4"c"ente#ente 4le?"les para pract"carse en *"3ersas s"t%ac"ones9 4c"les *e "ntentar / *eco#pren*er9 re3ers"les o 4c"les *e "nterr%#p"r s" se *esea9 #e>ores =%e otras pos"les

prct"cas9 a>o r"es+o9 / a>o *e costo no solo en 4%nc"$n *e *"nero s"no ta#"


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E. Psicologa condctal:

Se+5n esta teor2a los pro+ra#as p%e*en 4%n*a#entarse en las estrate+"as para el

ca#"o *e co#porta#"ento prop%estas por El*er et al. Estas se asan en =%e la +ente

s%ele tener #s "ntere#plo la "nspecc"$n al aFar *e

a%to#$3"les en las 32as p5l"cas por parte *e la pol"c2a *esan"#a el #ane>o *e 3eB2c%los

en esta*o *e e#r"a+%eF. Por el contrar"o la reacc"$n 4a3orale *e s%s "+%ales #ot"3ar a

%n n"o a se+%"r 4%#an*o.

!e "+%al #o*o Ba/ arreras =%e "#p"*en =%e c"ertas personas a*opten n%e3os

co#porta#"entos sal%*ales. Por e>e#plo p%e*e =%e Ba/a #%>eres e#araFa*as =%e

*esean as"st"r a pro+ra#as prenatales pero no t"enen con =%"ar a s%s otros n"os. S"

se les res%el3e ese prole#a a*optarn la con*%cta aprop"a*a *e as"st"r al control

prenatal.

Otra 4or#a *e alentar los co#porta#"entos sanos / *esalentar los =%e per>%*"can la

sal%* es o4recer retro"n4or#ac"$n *esp%


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pro+ra#as o ser3"c"os para sat"s4acer s%s neces"*a*es / e3al5a c%ntas *e estas Ban s"*o

sat"s4ecBas.

El #erca*eo soc"al *escansa en %na ser"e *e conceptos co#o&

Interca#"o

Or"entac"$n *el cons%#"*or

Anl"s"s *e a%*"enc"a

Se+#entac"$n *e a%*"enc"a

Inte+rac"$n *el #erca*eo.

La #a/or 3"rt%* *el #erca*eo soc"al es =%e lle+a a %n +ran n5#ero *e personas. Al

e#plearlo los plan"4"ca*ores lle+an a %na co#prens"$n #s pro4%n*a *e la polac"$n

o>et"3o. S"n e#ar+o s"n otras estrate+"as *e apo/o s% capac"*a* para ca#"ar los

co#porta#"entos es l"#"ta*a. El #erca*eo soc"al por s2 solo es %na estrate+"a *e poco

"#pacto / a%n las ca#paas *e #erca*eo soc"al #s e4"caces a%#entan el lo+ro *e los

o>et"3os *el pro+ra#a solo en 1 .

G. Modelos de cam*io de comportamiento:

Este #o*elo se p%so en prct"ca en )"nlan*"a para *esarrollar to*os los pro+ra#as

/ ser3"c"os =%e 4or#aron parte *el pro/ecto *e sal%* *el coraF$n. Se asa en la "*ea *e=%e la +ente a*opta n%e3os co#porta#"entos c%an*o 3e =%e otras personas /a lo Ban

BecBo. Es %n t"po *e apren*"Fa>e oser3ac"onal =%e oc%rre c%an*o %na persona nota =%e

otras rec"en reco#pensas / respal*o por c"erto co#porta#"ento. Ta#"et"3as +enerales. Co#o la teor2a

*el apren*"Fa>e soc"al la *e acc"$n raFona*a reconoce =%e otras personas / nor#as

soc"ales p%e*en "n4l%"r #%cBo en la a*opc"$n *e %n n%e3o co#porta#"ento.

Los pro/ectos *e pro#oc"$n *e sal%* =%e s"+%en este #o*elo p%e*en +%"arse por

los pr"nc"p"os s"+%"entes %t"l"Fa*os en el pro+ra#a 4"nlan*ora *e ser3"c"os

In4or#ac"$n

Pers%as"$n

A*"estra#"ento / apo/o soc"al

Ca#"os en el a#"ente

Or+an"Fac"$n *e la co#%n"*a*

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7. Modelos de cam*io de comportamiento4comnicaci#n:

Estos #o*elos se %saron en *os pro/ectos *"4erentes *e sal%* *el coraF$n para

planear pro+ra#as / ca#paas *e "n4or#ac"$n p5l"ca. Los *os #o*elos "ncl%/eron losocBo ele#entos s"+%"entes&

Conc"enc"ac"$n

Atenc"$n

Mot"3ac"$n

Conoc"#"ento

Ca#"o *e act"t%*

a"l"*a*es

!ese#peo Manten"#"ento

I. Modelo ni/icado:

En %no *e los #o*elos 4"nlan*eses se co#"naron la teor2a *e la or+an"Fac"$n

co#%n"tar"a el #o*elo *e ca#"o *e co#porta#"ento los ocBos aspectos *el #o*elo

*e ca#"o *e co#porta#"ento-co#%n"cac"$n / la teor2a *e propa+ac"$n *e

"nno3ac"ones en %n solo entra#a*o =%e se lla#$ el #o*elo %n"4"ca*o. Este #o*elo se

%s$ #s "en co#o 4%n*a#ento *e to*o pro/ecto / no para planear act"3"*a*es

espec24"cas.

. Modelo 8preceder " proceder9:

En este #o*elo las teor2as anter"or#ente *escr"tas p%e*en e#plearse co#o

estr%ct%ra *e %n #o*elo +eneral para plan"4"car pro+ra#as *e pro#oc"$n *e la sal%*. A

cont"n%ac"$n se *escr"en las n%e3e 4ases *e este #o*elo / las teor2as =%e

correspon*en a la e>ec%c"$n *e ca*a 4ase&

La 4ase 1 re=%"ere reconocer s%s neces"*a*es carenc"as / prole#as. Se

*eter#"na as2 la cal"*a* *e 3"*a en esa local"*a*.

La 4ase t"ene por o>eto *eter#"nar las #etas *e la sal%* / las *"4"c%lta*es /

prole#as *e sal%* =%e se relac"onan con los BallaF+os *e la pr"#era 4ase.

En la 4ase ( se %scan las ca%sas a#"entales o los co#porta#"entos =%e

po*r2an estar relac"ona*os con los prole#as Balla*os en la etapa .

La etapa , es *e *"a+n$st"co e*%cat"3o / or+an"Fat"3o. Se *e*"ca a clas"4"car en

tres cate+or2as los co#porta#"entos / 4actores a#"entales nota*os en la

etapa (.

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51


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La etapa co#pren*e %na 5s=%e*a *e rec%rsos =%e p%e*an %t"l"Farse para

e#pren*er %n pro+ra#a por e>e#plo los canales *e co#%n"cac"$n. Las

teor2as *e l #erca*eo soc"al / *e or+an"Fac"$n co#%n"tar"a son aprop"a*as en

esta etapa.

!%rante la etapa : se e>ec%ta el pro+ra#a. !%rante las etapas ; a el pro+ra#a se repasa para e3al%ar s%

4%nc"ona#"ento "#pacto / res%lta*os.

F-ente: e,. Panam Sald P2*lica;Pan Am < P*lic 7ealt5 =%>($ &''?.

EERCICIO 10&

Real"Far a #o*o *e e>e#plo la a%(cac('n +e %a/ teo&


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"enes / ser3"c"os *est"na*os al c%#pl"#"ento total o parc"al *e los o>et"3os seala*os

*entro *el #arco *e las pol2t"cas nac"onales.

En la atenc"$n *e sal%* es pos"le *"st"n+%"r *os t"pos *e "nter3enc"ones los

pro+ra#as / los pro/ectos. Los pro+ra#as son "nter3enc"ones *"r"+"*as a aor*arprole#as a part"r *e s%s e?pl"cac"ones o>et"ales / aparentes / en consec%enc"a

*"42c"l#ente lo res%el3en *e #anera ra*"cal pero a ca#"o ponen en operac"$n %n

con>%nto *e #ecan"s#os s"ste#t"cos *e resp%esta para controlar o 3"+"lar s%

e3ol%c"$n.

En c%al=%"er caso las "nter3enc"ones pro+ra#t"cas se prolon+an por t"e#po

"n*e4"n"*o sal3o =%e se pro*%Fcan %n ca#"o en las con*"c"ones *e 4on*o por e>e#plo

%na ele3ac"$n "#portante *e los n"3eles *e 3"*a *e la polac"$n o *esc%r"#"ento *e

n%e3as tecnolo+2as *e "nter3enc"$n. Esto no s"+n"4"ca =%e los pro+ra#as no *ean

per#anecer "n#%tales #%/ por el contrar"o la real"*a* san"tar"a en s% constante

ca#"o 7co#o res%lta*o *e n%estra acc"$n o al #ar+en *e ella "#pone s"e#pre n%e3os

retos / la neces"*a* *e #antener %na act"t%* "nno3a*ora / creat"3a para #antener

pro+ra#as pert"nentes a esa real"*a* ca#"ante.

Con3enc"onal#ente la plan"4"cac"$n concept%alaFo a los pro+ra#as *e sal%*

co#o a=%el con>%nto *e act"3"*a*es "nte+rales *e rac"onal#ente as"+na*as a la

polac"$n por aten*er en ase a las neces"*a*es pr"or"tar"as *e sal%* =%e conte#plan

4%n*a#ental#ente s"t%ac"ones relac"ona*as con la #or"l"*a* #ortal"*a*

acces""l"*a* *e#an*a patrones c%lt%rales etc. / los rec%rsos *"spon"les 7rec%rsos

act%ales #s el "ncre#ento *e n%e3os rec%rsos *e ac%er*o a las neces"*a*es *el

pro+ra#a los =%e se or+an"Farn para c%#pl"r %na *ole 4"nal"*a*9 e4"c"enc"a e4"cac"a.

El pro+ra#a *e sal%* conce"*o as2 "#pl"ca =%e&

Las act"3"*a*es pro*%Fcan res%lta*os Bo#o+et"3os / #etas *el pro+ra#a.

E?"sta %na or+an"Fac"$n estr%ct%ral / 4%nc"onal con a*#"n"strac"$n *"n#"ca

=%e 4ac"l"te la con*%cc"$n / +est"$n / per#"ta la correcta e>ec%c"$n el control *e

las acc"ones / la s%per3"s"$n / e3al%ac"$n.

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Se estaleFcan #etas prec"sas las =%e al ser alcanFa*as resol3ern los

prole#as para c%/a sol%c"$n se pro+ra#$.

>.B. E/-ea +e -n %an +e t&a*ao +e -n &og&aa +e &e2enc('n:

I. !ATOS GENERALES&

I.1 No#re *e la Inst"t%c"$n&

I. "cac"$n&

I.( E=%"po responsale&

I., Per2o*o *e e>ec%c"$n&

II. CARACTERIACVIN !EL PRO'LEMA&

II.1 !escr"pc"$n *e los "n*"ca*ores ep"*e#"ol$+"cos.

II. !escr"pc"$n *e la prole#t"ca.

III. O'ETIVOS @ METAS&

III.1 O>et"3os& re*acta*os en 4or#a espec24"ca / con pos"les lo+ros c%al"tat"3os a alcanFar /

or"enta*os a s%perar las l"#"tac"ones *escr"tas en la caracter"Fac"$n *e la prole#t"ca.

IV. ACTIVIA!ES @ TAREAS&

V. POTENCIAL MANO @ RECRSOS&

VI. COSTO @ )INANCIAMIENTO&

El costo se est"#a por r%ros / en el 4"nanc"a#"ento se sealan las 4%entes =%e sol3entan

los costos.

VII. EVALACIN&

Or"enta*o a constatar el n"3el *e lo+ro *e los o>et"3os / #etas.

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UNIDAD IV: INTERVENCIN DE LA PSICOLOGIA DE LA SALUD Y EN

PRO!LEMAS CONCRETOS

M%cBos *e los prole#as *e sal%* p5l"ca =%e a4ectan a n%estra soc"e*a* son

pre3en"les / en el peor *e los casos s%s #an"4estac"ones en c%anto a "ntens"*a* / 4rec%enc"a

no *eer2an *e ser tan *ra#t"cas co#o los #ostra*os en las tasas *e "nc"*enc"as /

pre3alenc"as a n"3el #%n*"al re+"onal 7A#. s"t%ac"ones a#enaFantes

te#poral#ente tensan o sorepasan s%s capac"*a*es a*aptat"3as. Para Uello+ /

Pr"screta 71( el estro pro*%cen estr


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Por el contrar"o el estr%*"c"al o *"str


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;4 Esta*o *e Res"stenc"a&

C%an*o %n "n*"3"*%o es so#et"*o en 4or#a prolon+a*a a la a#enaFa *e a+entes les"3os

42s"cos =%2#"cos "ol$+"cos o soc"ales el or+an"s#o s" "en pros"+%e s% a*aptac"$n a

*"cBas *e#an*as *e #anera pro+res"3a p%e*e oc%rr"r =%e *"s#"n%/an s%s capac"*a*es

*e resp%esta *e"*o a la 4at"+a =%e se pro*%ce en las +ln*%las *el estr


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*e #a/or +ra3e*a*. El estra*or *a*as las

con*"c"ones soc"o laorales act%ales.

El s2n*ro#e *e '%rno%t se presenta co#o %n trastorno a*aptat"3o cr$n"co asoc"a*o a las

*e#an*as ps"cosoc"ales *el traa>o *"recto con personas a tra3


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trata *e %n esta*o *e estr


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La "n4ecc"$n por el VIs"*a Ba a4ecta*o *esproporc"onal#ente a los Bo#res =%e

t"enen relac"ones Bo#ose?%ales s"n protecc"$n / a los %s%ar"os *e *ro+as "n/ectales.

S"n e#ar+o en al+%nos l%+ares Ba/ pr%eas 4eBac"entes *e %na #a/or propa+ac"$n en

personas pores / anal4aetas. A*e#s la trans#"s"$n Beterose?%al #%estra ta#"eres lactantes.Los pr"nc"pales 4actores =%e *e4"nen a la +ra3e*a* *e las ep"*e#"as / =%e

*esp"ertan la "n=%"et%* *e los e?pertos en sal%* p5l"ca son los s"+%"entes&

La presenc"a *e ostc%los soc"ales / c%lt%rales para #o*"4"car los

co#porta#"entos *e lato r"es+o espec"al#ente en los +r%pos #s 3%lnerales.

El *esplaFa#"ento *e la ep"*e#"a *e "n4ecc"$n por VI a las polac"ones #s

>$3enes.

El a%#ento *e la pre3alenc"a *e ITS en espec"al * ela "n4ecc"$n por VI en

+r%pos con acceso restr"n+"*o o l"#"ta*o a la e*%cac"$n en sal%* / a los

ser3"c"os *e as"stenc"a san"tar"a.

La cont"n%a 3%lnera"l"*a* "ol$+"ca soc"al / econ$#"ca *e las #%>eres as2

co#o la 4alta *e #


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se?%al responsale. A pesar *e 3ar"as *er salp"n+"t"s

7"n4ecc"$n *e las tro#pas =%e se ostr%/en / =%e p%e*en ser ca%sa *e ester"l"*a* $ en

al+%nos casos con*"c"onar cncer *e la #atr"F en la #%>er 7"n4ecc"$n por 3"r%s *el

pap"lo#a B%#ano o lle3ar Basta la #%erte co#o el SI!A.

Los s2nto#as p%e*en ser 3ar"ales pero s"e#pre e?"ste el antece*ente *e

contacto se?%al 4rec%ente#ente con prost"t%tas / $ Bo#ose?%ales o trans4%s"ones *e

san+re *e en4er#os porta*ores *e SI!A.

Los s2nto#as *epen*ern *el +er#en / la local"Fac"$n *e este. La sal"*a *e

secrec"ones por la %retra *el Bo#re *e color lan=%ec"no 3er*oso a#ar"llento *e #al

olor con o s"n ar*or para or"nar / =%e se presentan entre / 1, *2as s"+%"entes *esp%e

#onople>"a o Be#"ple>2a 7parl"s"s parl"s"s +eneral o *e#enc"a paral2t"ca etc.... En el

SI!A los s2nto#as se p%e*en presentar entre la 1\. / la ,a\ se#ana *esp%


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*olor *e caeFa 4oto4o"a 7#olest"as con la l%F per*"*a *e la #e#or"a / con3%ls"ones

co#a / #%erte. Los pac"entes con SI!A se co#pl"can con "n4ecc"ones con +


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Son B"tos con*%ctas / co#porta#"entos =%e re4le>an la 4or#a c$#o 3"3"#os para

alcanFar el "enestar. Los est"los *e 3"*a sal%*ales son 4actores protectores *e la

cal"*a* *e 3"*a *ec"s"3os para la sal%* 42s"ca / #ental. Se apren*en *%rante la n"eF /

se a4"anFan en la 3"*a a*%lta. Estos 4actores protectores p%e*en ser&

Capac"*a* *e a%toc%"*a*o B"+"ene al"#entac"$n control #


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Mast"car "en los al"#entos / co#er a la Bora a*ec%a*a per#"ten a n%estro or+an"s#o

real"Far s%s 4%nc"ones s"n es4%erFos.

Coc"nar "en las carnes e3"tar los pars"tos.

No se *ee real"Far act"3"*a*es r%scas *esp%an las +ln*%las *"s#"n%/en s% act"3"*a* / los 3asos

san+%2neos o con*%ctos ac%#%lan +rasa pro3ocan*o alterac"ones co#o atro4"a #%sc%lar o la

oes"*a*.

Se+enta&(/o: S(n'n(o De Dete&(o&o

La 4alta *e e>erc"c"o o se*entar"s#o *"s#"n%/e la capac"*a* *e a*aptac"$n a la

act"3"*a* 42s"ca poster"or ca/en*o as2 en %n c2rc%lo 3"c"oso. A s% 3eF la proporc"$n *e +rasa es

ca*a 3eF #a/or en relac"$n con los *e#s te>"*os a%n=%e no necesar"a#ente Ba/a a%#enta*o

*e peso *e"*o a la *"s#"n%c"$n *e la #asa #%sc%lar.

El se*entar"s#o acarrea ta#"a.

. El n"3el *e apt"t%* *e e>erc"c"os *e a>a "ntens"*a* en relac"$n con la sal%* / la

lon+e3"*a*. Los =%e se %"can a=%2 oten*rn ene4"c"os s"+n"4"cat"3a#ente #s

ele3a*os =%e los pertenec"entes al pr"#er n"3el en tos / *e 3"*a #s prolon+a*a.

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. El n"3el atle / las

e?per"enc"as 3"3"*as en los pr"#eros aos *e 3"*a oten"en*o la #a*re %n rol

4%n*a#ental en la e*%cac"$n / trans#"s"$n *e pa%tas al"#entar2as al B">o por lo tanto se

*ee centrar en ella la entre+a *e conten"*os e*%cat"3os pre3ent"3as =%e per#"tan

en4rentar precoF#ente las en4er#e*a*es relac"ona*as con con*%ctas al"#entar2as

altera*as.

Co#ponentes *e la Con*%cta Al"#entar2a&

Co#ponente '"ol$+"coEl S"ste#a '"ol$+"co Central *"r"+e *"recta#ente la re+%lac"$n *e la con*%cta

al"#entar2a =%"ere *ec"r =%e ase+%ra las 4%nc"ones *e n%tr"c"$n c%al"tat"3a#ente /

c%ant"tat"3a#ente.

En la re+%lac"$n *el co#porta#"ento es el B"potla#o el =%e c%#ple %n papel esenc"al

*e"*o a =%e act5a co#o tras#"sor *e est2#%los sensor"ales / #eta$l"cos. Es en el

B"potla#o en *on*e se enc%entran los centros re+%la*ores *el Ba#re l%+ar en

*on*e se rec"en n%#erosos t"pos *e est2#%los per"4"*os / tras#"ten

"n4or#ac"$n sore la representac"$n *e la "#a+en *el c%erpo.

!"cBa con*%cta enc%entra s% #ot"3ac"$n conc"ente en la neces"*a* or+n"ca perc""*a

a>o la 4or#a *e sensac"ones tales co#o& Ba#re se* / sac"e*a*.

Co#ponente Ps"col$+"co

La con*%cta al"#entar2a cons"ste en %na resp%esta #otora ante est2#%los e?ternos /prop"ocept"3os re+%la*a por resp%estas co+n"t"3as / e#oc"onales.

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65


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La "n+esta al"#entar2a "n*"3"*%al esta "n4l%"*o por la percepc"$n / 3alorac"$n sore el

esta*o 42s"co relac"ones soc"ales esta*o e#oc"onal entre otros.

Las personas =%e presentan trastornos al"#entar"os los sent"#"entos =%e

pre*o#"nan son ne+at"3os tales co#o sent"#"entos *e tr"steFa / llantos 4rec%entes

As2 Pope / %*son 7189 3


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co#porta#"entos *aan la sal%* 42s"ca / e#oc"onal a%toest"#a / la sensac"$n *e

co#pet"t"3"*a* / control *e la persona.

Ra"cB 71, el ter#"no trastorno al"#entar"o se re4"ere en +eneral a trastornos

ps"col$+"cos =%e co#portan ano#al2as +ra3es en el co#porta#"ento *e la "n+esta es *ec"rel 4%n*a#ento *e estos trastornos se enc%entran en %na alterac"$n ps"col$+"ca. Se

ent"en*e =%e el s2nto#a e?terno po*r2a ser %na alterac"$n *e la con*%cta al"#ent"c"a pero

el or"+en *e estos trastornos se ten*r2a =%e e?pl"car a part"r *e %na alterac"$n ps"col$+"ca

7ele3a*o n"3el *e "nsat"s4acc"$n personal co#o *e a%toe?"+enc"as #"e*o a #a*%rar "*eas

*"stors"ona*as sore el peso o la co#"*a. Estos son trastornos +ra3es =%e a4ectan a las

#%>eres #%cBo #s =%e a los Bo#res / sore to*o en #%>eres >$3enes / en soc"e*a*es

*esarrolla*as *on*e Ba/ sorea%n*anc"a *e co#"*a / en *on*e la c%lt%ra =%e pre*o#"na

en4at"Fa la *el+a*eF as2 #"s#o s%ele asoc"arse con ps"copatolo+2a +ra3e e "nter4"eren en el

4%nc"ona#"ento nor#al *e la 3"*a soc"al traa>o / est%*"o.

San*o3al 700, cons"*era al trastorno *e la al"#entac"$n co#o %na en4er#e*a* =%e

esta #%/ relac"ona*a con %na alterac"$n +ra3e *e la con*%cta al"#entar2a pro3oca*a por

la ans"e*a* / %na preoc%pac"$n e?ces"3a por el peso corporal / por el aspecto 42s"co

con3"rt"


68/80

n"os pe=%eos a part"r *e ( a 1 #eses / en s%>etos *e #a/or e*a* =%e ten+an

retraso #ental.

Los n"os con este trastorno presentan con*%ctas co#o est"rar ar=%ear la espal*a

col+ar la caeFa Bac"a atrs Bacer #o3"#"entos *e s%cc"$n con la len+%a / *an la

"#pres"$n *e *e#ostrar sat"s4acc"$n con tal 4%nc"ona#"ento.Entre los 4actores pre*"sponentes para *"cBo trastorno tene#os& 4alta *e

est"#%lac"$n a"sla#"ento s"t%ac"ones *e estr


69/80

El en3e>ec"#"ento *e la polac"$n reperc%te sens"le#ente sore 3ar"os 4actores

*el *esarrollo / el 4%nc"ona#"ento *e las soc"e*a*es as2 co#o sore el "enestar no

solo *e las personas *e e*a* s"no *e los +r%pos #s >$3enes. !e esos 4actores los

#s "#portantes son los s"ste#as *e pens"$n / >%"lac"$n9 la co#pos"c"$n /#o*al"*a*es *e part"c"pac"$n *e la polac"$n act"3a9 los arre+los en c%anto a 4a#"l"a /

Bo+ar9 las trans4erenc"as "ntra4a#"l"ares *e %na +enerac"$n a otra9 / las con*"c"ones *e

sal%* *e las personas *e e*a*. La "#portanc"a relat"3a *e ca*a %no *e estos aspectos

3ar2a *e ac%er*o a las part"c%lar"*a*es *e los re+2#enes *e#o+r4"cos / las

"*"os"ncras"as "nst"t%c"onales *e los pa2ses. !e to*as #aneras tar*e o te#prano n"n+5n

pa2s po*r *e>ar *e "ncl%"r entre s%s as%ntos pr"or"tar"os *e sal%* p5l"ca / econo#2a el

te#a *e las reperc%s"ones *el en3e>ec"#"ento *e la polac"$n.

Dimensiones demogr/icas:

Las ten*enc"as *e#o+r4"cas =%e se estn pro*%c"en*o en la Re+"$n e?"+e

atenc"$n "n#e*"ata. Para el ao 000 los Esta*os n"*os *e A#ec"#"ento *e la polac"$n la #%erte se con3"erte ca*a 3eF #s en

%n 4en$#eno prop"o *e la 3e>eF. En Ar+ent"na 'ara*os CB"le Costa R"ca C%a

Tr"n"*a* / Taa+o / r%+%a/ #s *e *el total *e *e4%nc"ones se *a entre

personas *e : aos o #s.

Con el en3e>ec"#"ento *e la polac"$n ta#"


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El n5#ero *e personas a4ecta*as por este s2n*ro#e es ca*a 3eF #a/or. Las

pr"nc"pales ca%sas *e *e#enc"a son *epen*"entes *e la e*a* / s%s proporc"ones

ep"*ora *e la cal"*a* *e 3"*a / por %na #e*"c"na ca*a 3eF #s e4"caF

>%nto con el #arca*o *escenso *e la natal"*a*.

Se+5n la clas"4"cac"$n nosol$+"ca la *e#enc"a cons"ste en %n *eter"oro *e la

#e#or"a a corto plaFo / a lar+o plaFo asoc"a*o a %n *eter"oro en el pensa#"ento

astracto *e capac"*a* *e >%"c"o / otras alterac"ones *e las 4%nc"ones cort"cales

s%per"ores o a ca#"os *e personal"*a*. La alterac"$n es lo s%4"c"ente#ente +ra3e para

"nter4er"r *e 4or#a s"+n"4"cat"3a en las acc"ones laorales / soc"ales / en las relac"ones

con los *e#s. El *"a+n$st"co no p%e*e estalecerse s" tales s2nto#as s$lo aparecen en

presenc"a *e %na re*%cc"$n *e la capac"*a* para #antener o *"r"+"r la atenc"$n Bac"a

est2#%los e?ternos.

La *e#enc"a con*%ce p%es a la *"sol%c"$n *e las 4%nc"ones co+n"t"3as *e la

persona =%e la pa*ece / se pro*%ce en pocos aos la p


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!el #"s#o #o*o =%e la *e#enc"a pro*%ce %na ser"e *e trastornos or+n"cos

cererales en el a4ecta*o en el n5cleo 4a#"l"ar ta#"e#plo a %scar a losn"etos al cole+"o / aBora es %n en4er#o cr$n"co =%e *ee ser c%"*a*o

constante#ente.

En la relac"$n con el a4ecta*o 7aBora so#os los pa*res *e n%estro pa*re#a*res /

c En la co#%n"cac"$n con el a4ecta*o 7pasar *e %na co#%n"cac"$n coBerente a otra

"ncoBerente.

La en4er#e*a* #o*"4"ca las relac"ones entre los #"e#ros *e la 4a#"l"a / lle+a a

#en%*o a %na *"s4%nc"$n =%e re=%er"r2a %na "nter3enc"$n terapoBer#ano no se c%"*a *e a*or soc"al /

*el terape%ta 4a#"l"ar se Ban con3ert"*o en colaora*ores estrecBos en n%estro =%eBacer

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*"ar"o /a =%e en #%cBas ocas"ones el traa>o *e estos pro4es"onales ser %na *e las

partes #s "#portantes *e lo =%e en real"*a* po*e#os o4recer a en4er#os / 4a#"l"ares.

Este apo/o a la 4a#"l"a se concreta en *os p%ntos& por %n la*o el traa>o *el

as"stente soc"al enca#"na*o Bac"a la #o3"l"Fac"$n *e los rec%rsos e?ternos o soc"ales /por otro el traa>o *el terape%ta 4a#"l"ar =%e "nc"*e sore los aspectos "nBerentes a la

prop"a 4a#"l"a. En este sent"*o la 4%nc"$n *e la terap"a 4a#"l"ar estar centra*a

s"ca#ente en&

a Mo3"l"Far los rec%rsos estr%ct%rales *e la 4a#"l"a para =%e al+%nos *e s%s es4%erFos

se or+an"cen en 4%nc"$n *el en4er#o / *e s%s neces"*a*es9

Entrenar a la 4a#"l"a para =%e #anten+a con el a4ecta*o %na co#%n"cac"$n =%e

est< #s relac"ona*a con lo +est%al / con lo pr"#ar"o =%e con lo estr"cta#ente

3eral con la 4"nal"*a* *e ro#per la re+la *e Destar con el *e#ente s"n estar con


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alto Bac"na#"ento p%e*e representar %na pos"le 4%ente *e casos *e c"st"cercos"s a5n

#s pel"+rosa =%e la const"t%/e %n ten"s"co en %na Fona r%ral sore to*o s" la persona

traa>a co#o #an"p%la*or *e al"#entos.

Las "n4ecc"ones por T. sol"%# tanto ten"as"s co#o c"st"cercos"s son en*


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=eto. Nor#al#ente la proporc"$n *e plo#o "n+er"*o =%e es asor"*o en

a*%ltos es *e 8 a a *"4erenc"a *e los n"os en =%"enes p%e*e ser *e , al ::.

El en3enena#"ento por "n+est"$n es #s 4rec%ente en n"os =%e en a*%ltos /a =%e

en los n"os se oser3a la con*%cta *e lle3arse los o>etos a la oca.

La proporc"$n *e plo#o "nBala*o / asor"*o por los p%l#ones es alre*e*or *el

0 pero es 3ar"ale *e ac%er*o al ta#ao *e las part2c%las "nBala*as9 cas" la total"*a*

*el plo#o *epos"ta*o en los al3"*os en el B2+a*o r"ones / otros te>"*os lan*os9 #"entras la #a/or2a se *epos"ta en

los B%esos / la otra parte es el"#"na*a por el s"ste#a %r"nar"o / las Beces.

Efectos del plomo en la salud:Los s2nto#as *e en3enena#"ento a+%*o aparecen

*esp%o las e?pone a

altas concentrac"ones *e plo#o. Este t"po *e en3enena#"ento se caracter"Fa

espec"al#ente por ep"+str"cos / *olores a*o#"nales 3$#"tos *aos renales /

ocas"onal#ente por *ao Bept"co9 ta#"os n"3eles

*e e?pos"c"$n a plo#o s"n e#ar+o al to#ar en c%enta otras 3ar"ales co#o el n"3el

e*%cac"onal *el n"o o *e los pa*res estas *"4erenc"as s"+n"4"cat"3as en relac"$n al +r%po

control se re*%cen.

Las "n3est"+ac"ones Ban *e#ostra*o %na relac"$n entre la e?pos"c"$n a plo#o /*"s#"n%c"$n *el CI. en In+laterra en 1, se real"F$ %na re3"s"$n s"ste#t"ca *e :

est%*"os ep"*e#"ol$+"cos *es*e 1; / se encontr$ e3"*enc"a *e %n *


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*"s#"n%c"$n en la concentrac"$n B"peract"3"*a* *olor *e caeFa *"s#"n%c"$n *e la

#e#or"a.

En n%estro #e*"o Esp"noFa / colaora*ores 7000 #e*"ante %n #%estreo

a#"ental *e part2c%las *e plo#o en a"re #%estras *e s%elo en las reas *e "n4l%enc"a *elos *ep$s"tos #"nerales pol3o *el "nter"or *e los Bo+ares a+%a *e es est%*"o *e "s$topos

*e plo#o en L"#a / Callao9 *eter#"naron =%e la 4%ente ca%sante *e conta#"nac"$n *e

plo#o en san+re en los n"os *el Callao lo const"t%/en los *ep$s"tos *e plo#o en la

Fona *e"*o a =%e el "s$topo *e plo#o encontra*o en la san+re *e los n"os *el callao

es s"#"lar al *e los #"nerales *e los *ep$s"tos a *"4erenc"a *el resto *e la polac"$n *e

L"#a *on*e el t"po *e "s$topos encontra*os era #%/ 3ar"ale co#o res%lta*o *e la

co#%st"$n *e la +asol"na / el plo#o *e los *ep$s"tos *el Callao.

!ente: Gerrero$ M. %>BB=( Implicancias del satrnismo in/antil en las

/nciones neropsicol#gicas$ Pro"ecto de tesis maestra Psicologa4 UPC7.

". . Sa%-+ enta% 9 o&ta%(+a+ o& acc(+ente/:

Se+5n c"4ras proporc"ona*as por el *"rector General *e la Or+an"Fac"$n M%n*"al *e

la Sal%* alre*e*or *e ( #"llones *e 3"*as B%#anas se p"er*en an%al#ente en el

#%n*o co#o consec%enc"a *e actos *e 3"olenc"a acc"*ental o "ntenc"onal. El prole#a

no es n%e3o pero s$lo rec"ente#ente se le 3"ene anal"Fan*o *es*e %na perspect"3a *e

sal%* p5l"ca. Este n%e3o en4o=%e are n%e3as pos""l"*a*es no s$lo para

"n3est"+ac"ones =%e per#"tan la *"l%c"*ac"$n *e los 4actores et"ol$+"cos en >%e+o s"no

a5n #s "#portante la +enerac"$n *e los necesar"os pro+ra#as *e pre3enc"$n.

En relac"$n al "ncre#ento *e este prole#a en la re+"$n lat"noa#er"cana G%erra

*e Mace*o seala =%e& D_ const"t%/e %na cala#"*a* p5l"ca =%e cercena en 4or#a

"n*%*ale el "enestar / *esarrollo *e la colect"3"*a* espec"al#ente en lo =%e respecta a

los *aos *e 3"*a potenc"al per*"*os por %na con*"c"$n =%e s"n *%*a al+%na p%e*e /

*ee ser pre3en"*a.

Gl"Fer re3"san*o las esta*2st"cas *e #ortal"*a* *"ce& Dlos acc"*entes Ban lle+a*o a

const"t%"r la tercera o c%arta ca%sa *e #ortal"*a* +loal / la pr"#era entre las e*a*es *e

1 a (, aos en la #a/or parte *e pa2ses. Los aosBo#re *e 3"*a per*"*os por esta

ca%sa s%peran a los =%e or"+"nan el cncer o las en4er#e*a*es car*"o3asc%lares c%/o

#a/or "#pacto oc%rre en e*a*es a3anFa*as. Los acc"*entes en ca#"o a4ectan #s a la

polac"$n >o3en e "n4ant"l_ En los pa2ses *e A#o3en el "#pacto *el prole#a es a5n #a/or_La #or"l"*a*

ta#"


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casos son cons"*era*os le3es. En #enores *e 0 aos en A#%3en"l.

Sald mental " condcta de riesgo:

La con*%cta B%#ana es el res%lta*o *e co#ple>as "nteracc"ones =%e se estalecen

entre el "n*"3"*%o / s% #e*"o a#"ente.

En el proceso *e soc"al"Fac"$n =%e s%4re el ser B%#ano *es*e s%s pr"#eros aos

e>erce "n4l%enc"a los s"ste#as soc"ol$+"co / soc"oc%lt%ral en los c%ales est "n#erso.

!es*e el n+%lo *e la sal%* #ental la 4a#"l"a co#o c


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4a#"l"a por %n e=%"po #%lt"*"sc"pl"nar"o *e pro4es"onales c%an*o la e?pectat"3a #%st"4"=%e.

El *olor p%e*e Baer s%r+"*o a ra2F *e %n tra%#at"s#o le3e o *e %n proce*"#"ento

=%"r5r+"co pero cont"n5a #%cBo t"e#po *esp%


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estrar o *esesperar a los

4a#"l"ares.

El *olor cr$n"co es %na preoc%pac"$n en la sal%* p5l"ca *e tal 4or#a =%e /a e?"sten en

#%cBos l%+ares cl2n"cas *el *olor / #ac"$n =%"roprct"ca #ot"3ac"$n Bac"a ca#"os con*%ct%ales e>erc"c"os

42s"cos #asa>es / en al+%nos casos B"pnos"s o est"#%lac"ones el


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a*renal"na en el aFo / %n #ecan"s#o *"recto *e contacto entre l"n4oc"tos / a*renal"na

4%e *"sc%t"*o co#o el #ecan"s#o para "n*%c"r l"n4oc"tos. S"n e#ar+o *esp%o t"t%la*o De#oc"ones "n#%n"*a* /

en4er#e*a*& %na "nteracc"$n te$r"ca espec%lat"3a en al c%al a#"ento. )%e en 181 =%e se escr""$ el

pr"#er 3ol%#en sore ps"cone%ro"n#%nolo+2a por A*er / colaora*ores *on*e CoBen

res%#"$ %na "#pres"onante cant"*a* *e *atos =%e #ostraan la relac"$n 4%nc"onal entre

los s"ste#as ner3"oso en*ocr"no e "n#%ne.

)re"?a / 'a=%e 71( c"tan =%e los est%*"os real"Fa*os en la *


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p%e*e 4ac"l"tar la c%rac"$n en el caso *e %na act"t%* opt"#"sta o por el contrar"o

acelerar el c%rso *e la en4er#e*a* en el caso *e %na act"t%* pes"#"sta / *errot"sta.

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