Manual Facilitador

Curso Riesgo en operación de herramientas, Equipos y Maquinarias de construcción

Tabla de contenidoI.- DESCRIPTOR DEL CURSO 1 - 5

II.- METODOLOGÍA 6 - 8

III. CONTENIDOS DEL CURSO 9 - 18

IV.- PRUEBA DE DIAGNÓSTICO 19 - 21

V.- DINÁMICAS SUGERIDAS 22 - 25

I.- Descriptor del curso

1

2

I.- DESCRIPTOR DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO:

Riesgo en operación de herramientas, equi-pos y maquinarias de constrcción

REQUISITOS DE INGRESO:

Ninguno.

DURACIÓN DEL CURSO:

5 Horas cronológicas.

MODALIDAD:

Presencial

Nº DE PARTICIPANTES:

LUGAR REALIZACIÓN :

De preferencia en las empresas.

OBJETIVOS GENERALES:

• Conocer los riesgos asociados a la operación de herramientas manuales, eléctricas, equipos y maquinarias de construcción

• Estandarizar los requisitos que deben tener las herramientas, equipos y maquinarias.

• Identificar las medidas de seguridad para una operación segura de las herramientas, equipos y maquinarias.

3

TEMÁTICAS DEL CURSO:

1.- TEMA I :

HERRAMIENTAS MANUALES

Aprendizaje esperadoIdentificar los principales riesgos en el uso de herramientas manuales y medidas de seguri-dad.

Contenidos

• Clasificación de herramientas manuales.• Riesgos asociados.• Recomendaciones de seguridad.• Mantención y almacenamiento.

DuraciónUna hora treinta minutos.

2.- TEMA II :

HERRAMIENTAS ELÉCTRICAS

Aprendizaje esperado

Identificar los principales riesgos en la opera-ción de herramientas eléctricas y sus medidas de control.

Contenidos• Riesgos asociados.• Requisitos.• Del Entrenamiento y Capacitación.

DuraciónUna hora treinta minutos.

4

3.- TEMA III :

EQUIPOS Y MAQUINARIAS

Aprendizaje esperadoConocer los principales riesgos a los cuales se exponen los operadores de equipos y maquina-rias eléctricas.

Contenidos

• Riesgos asociados.• Medidas de seguridad.

Duración2 horas.

MÉTODO O TÉCNICA DE ENSEÑANZA:

• Se realizarán clases teóricas dando a conocer las herramientas, equipos y maquinarias más comunes en la construcción.

5

APOYO DIDÁCTICO:

• El participante recibirá un manual didáctico de acuerdo a los contenidos del curso.

• Se utilizarán ayudas didácticas para activida-des prácticas.

EVALUACIÓN:

Requisitos técnicosPara aprobar el curso el participante deberá ob-tener una nota mínima igual o mayor a 4 en es-cala de 1 a 7, previa aplicación de una prueba escrita, de acuerdo al temario del curso.

Porcentaje de asistenciaPara aprobar el curso el participante deberá te-ner una asistencia igual al 100%.

II.- Metodología

6

7

II.- METODOLOGÍA

El instructor/facilitador emplea un método de enseñanza eminentemente activo - participati-vo, cuyo marco teórico se expresa en principios facilitadores del proceso, referidos tanto a la ve-locidad del aprendizaje como a la comprensión de conocimientos y desarrollo de la capacidad de transferir éstos a situaciones reales de la ocupación.

Estos principios son:

1. De programación: se basa en necesidades reales.

2. De enlace: relaciona sistemáticamente la teo-ría y la práctica, el saber y el hacer.

3. De participación activa: utiliza métodos, téc-nicas y medios de información que permiten enseñar haciendo.

4. De funcionalidad: durante el proceso se uti-lizan frecuentemente los conocimientos adqui-ridos.

5. De centralización: en torno a un tema espe-cífico, incluidos los conocimientos relacionados.

6. De confirmación continua: entrega resulta-dos o retroalimentación permanente del logro de los aprendizajes esperados. Este método basa su estrategia de enseñanza-aprendizaje en el uso intensivo de dinámicas y ejercicios de grupo.El instructor es un facilitador o moderador que propondrá las materias de manera que evolu-cionen de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto.Los principios en que se basa el método, facili-tan la coordinación y la interrelación en el desa-rrollo de los contenidos totales del curso, lo que favorece el desenvolvimiento, con repeticiones o reforzamientos para adquirir los conocimien-tos necesarios sobre la supervisión y liderazgo en prevención de riesgos.

8

Si se considera, como premisa, que siempre la última decisión, en el lugar de trabajo, antes que ocurran los accidentes, corresponde al trabajador, éste es el responsable de adoptar un comportamiento permisivo o un compor-tamiento no permisivo, siempre y cuando no disponga en terreno ni de forma permanente de una supervisión adecuada.

El conocimiento de los riesgos de la operación de equipos y herramientas de construcción debe tener como propósito central, ayudar y facilitar a los trabajadores para que incluyan el valor de la seguridad en su escala de valores personales, que les permita orientar correcta-mente sus decisiones hacia comportamientos correctos o no permisivos de forma sistemáti-ca, controlando con sus conductas las causas de los accidentes.

INTRODUCCIÓN

La construcción ha ido incorporando diversos tipos de herramientas de mano, herramientas eléctricas y equipos mayores, facilitando las la-bores de los trabajadores potenciando la pro-ducción.Estas herramientas y equipos tienen la capaci-dad de utilizar energías manuales, eléctricas, líquidos a presión, sistemas correas – poleas, piñón – cadenas, etc. Además, podemos en-contrar aquellas que combinan su funciona-miento haciendo de ellas un elemento funda-mental en el desarrollo de la construcción.

III. Contenidos del curso

9

I.- TEMA I Herramientas manuales

10

CLASIfICACIÓN DE HERRAMIENTAS MA-NUALES

* De golpe (martillos, cinceles).* Con bordes filosos (cuchillos, hachas).* De corte (tenazas, alicates, tijeras).* De torsión (destornilladores, llaves).

Riesgos comunes

• Golpes y cortes por la propia herramienta.• Proyección de partículas.• Sobreesfuerzo.

Recomendaciones de seguridad

1. Al manipular una herramienta manual, pre-vio a su uso debemos analizar lo siguiente:• No debemos usar herramientas defectuosas.• Su transporte debe realizarse de forma segu-ra.• Se deben utilizar de forma correcta, sólo para el objeto que fueron diseñadas.• Cuando se culmine su uso guardar y ubicar en lugares dispuestos para ello.

11

2. Los trabajadores que manipulen herramien-tas manuales , deben tener consideraciones respecto al correcto almacenamiento para evitar daños y desgaste de sus partes, previo a su uso es de suma importancia chequear la herramienta y que ésta sea la indicada para la actividad que se va a desarrollar. Por último, el trabajador debe mantener las herramientas en óptimas condiciones, y cualquier anomalía debe ser informada al encargado de manten-ción para su correspondiente reparación.

3. Todas aquellas herramientas confecciona-das artesanalmente (hechizas) o con modifica-ciones artesanales no se pueden usar.

4. Las herramientas de mano deben ser trans-portadas en estuches o bolsos de herramien-tas. Las herramientas cortantes o punzantes deberán tener una protección en su filo o pun-ta para evitar que al retirarlas, el trabajador se lesione las manos.

5. Las herramientas cortantes y punzantes no se llevarán en los bolsillos, ya que una caída so-bre estas herramientas puede causar heridas punzo-penetrantes.

6. Las herramientas cortantes deben mante-nerse siempre afiladas. Debe tenerse el cuida-do de trabajar con estas herramientas lejos del cuerpo y no hacia éste. Las manos deben man-tenerse detrás de las herramientas y no frente a ellas.

7. En lo posible los cuchillos tendrán hojillas retractables. Los cuchillos grandes de hojillas fijas usadas para cortar materiales aislantes se-rán equipados con una muñequera para redu-cir las posibilidades de que se caigan.

8. Las asas de las herramientas manuales de-ben mantenerse en buen estado. Las asas suel-tas pueden crear un riesgo si la parte útil de la herramienta se suelta.

9. Los alicates no serán usados con extensio-nes o entubados de metal para aumentar su efectividad.

MANTENCIÓN Y ALMACENAMIENTO

1. Las herramientas manuales se deben man-tener en buen estado de conservación. Los mangos, filos y otros componentes deben ser de forma y tamaños adecuados, lisos, libres de saltaduras, grietas y astillas.

2. Una vez utilizadas, las herramientas deben guardarse en chalupas, estantes, cajas o mura-les adecuados, debidamente ordenados y lim-pios, evitando crear riesgos por proyección de cantos filosos.

12

TEMA II Herramientas electricas

13

• Conexiones a tierra en cualquier bastidor metálico. Se exceptúan las herramientas que hayan sido fabricadas con doble aislación y que cuenten con el símbolo de doble aislación es-tampado en su carcaza.

• Interruptores, botones, carcaza y cables en buenas condiciones.

• Interruptor de funcionamiento debe ser de Hombre Muerto, para que la herramienta se detenga automáticamente si el operador deja de presionar el interruptor. No se permiten he-rramientas eléctricas cuyo interruptor pueda fijarse en posición de operación.

• Herramientas de corte y desgaste como esmeriles angulares y sierras circulares, deben contar con sus protecciones mecánicas en per-fectas condiciones.

14

CLASIfICACIÓN DE HERRAMIENTAS ELEC-TRICAS

* De golpe (martillos eléctricos y neumáticos).* De corte (sierras circulares, sierras con hojas, otras).* De torsión (destornilladores, otras).• De pulido y corte (esmeriles angulares, esme-riles comunes, otros)

Riesgos comunes

• Contacto con electricidad.• Golpes por partes móviles.• Cortes en puntos de operación.• Proyección de partículas.

Requisitos

• Tener enchufes y cables eléctricos en buenas condiciones, con aislación completa y correcta-mente conectados.

• Las extensiones eléctricas deben estar per-fectamente aisladas, no se aceptan reparacio-nes de aislación de terreno. Solo se podrán reparar con mufas de aislamiento equivalente a la aislación original. No se acepta el uso de huincha aisladora para reparar cables y exten-siones.

DEL ENTRENAMIENTO Y CAPACITACIÓN

Todos los trabajadores que deban usar her-ramientas eléctricas portátiles, deben ser ca-pacitados para cumplir esta función, a través de un curso de uso de herramientas eléctricas y riesgos eléctricos.

15

TEMAS III Equipos y maquinarias

16

En los trabajos de construcción se utilizan una serie de equipos y máquinas para realizar dife-rentes trabajos o para el terminado de los mis-mos. La mezcladora de concreto o betonera, la sierra circular de banco, la sierra de huincha, pulidoras de piso, esmeriles de pedestal están entre ellas. En esta ocasión nos referiremos a todas ellas, de forma general analizando sus riesgos y las medidas de seguridad que se de-ben respetar y tener siempre presentes para el trabajo seguro con cualquiera de ellas.

RIESGOS ASOCIADOS

• Caída de personas de distinto nivel.• Caída de personas de mismo nivel.• Caída de objetos por desplome.• Caída de objetos desprendidos.• Golpes contra objetos inmóviles.• Atrapamiento por o entre objetos.• Atrapamiento por vuelco de máquinas.• Atropellos, golpes y choques con o contra vehículos.• Cortes y heridas por contacto con partes en movimiento.

17

MEDIDAS DE SEGURIDAD

• Deben utilizarse equipos y máquinas con certificación de calidad y manual de instruccio-nes.

• Tienen que ser utilizada por personas capaci-tadas y autorizadas.

• Hay que verificar que las condiciones del sue-lo sean las apropiadas. para soportar la carga máxima indicada por el fabricante. Asimismo, hay que evitar zonas de surtidores, agujeros, manchas de grasa o cualquier riesgo potencial.

• Antes de iniciar los trabajos, hay que revisar el entorno de trabajo para identificar los peli-gros de la zona como líneas eléctricas y vigas y delimitar la zona de trabajo para evitar ingreso de personal no autorizado a esta área.

• Antes de utilizar el equipo o maquina, se ha de inspeccionar para detectar posibles defec-tos y se registrará en lista de chequeo.

• Prohibición de cometer acciones inseguras, tales como, trabajar aceleradamente, retirar o modificar elementos constituyentes de la maquina sin previa autorización, correr, saltar, ocuparse en juegos, bromas o distracciones, asumir posiciones o posturas de riesgo (ejem-plo: escuchar música con audífonos, atender llamadas telefónicas), dejar caer materiales o herramientas a niveles inferiores, acceder o retirarse de la máquina por lugares no autori-zados.

• Respetar siempre los criterios de seguridad indicados en el punto siguiente, sobre las res-ponsabilidades de operación.

• Todos los equipos y máquinas deben estar conectadas correctamente a tierra de protec-ción.

• Aunque se trate de máquinas o equipos tran-sitorios en las obras de construcción, deben es-tar fijadas al suelo, para evitar vuelcos y vibra-ciones que pueden producir accidentes graves.

18

IV.- Guía de Autoevaluación

19

20

Nota: La siguiente prueba de diagnostico permitirá poner en práctica los aprendizajes desarro-llados durante el curso.

1- Los riesgos más comunes en la operación de herramientas manuales son:

a) Golpes y cortes por la propia herramienta.b) Proyección de partículas.c) Sobreesfuerzos.d) Todas las anteriores.

2- Cuál de las siguientes frases es incorrecta para el caso de herramientas manuales:

a) Su transporte debe realizarse de forma segura.b) Se deben utilizar de forma correcta, sólo para el objeto que fueron diseñadas.c) Cuando se culmine su uso guardar y ubicar en lugares dispuestos para ello.d) Un tipo herramienta manual puedo usarla para cualquier tarea.

CURSO: RIESGOS EN OPERACIÓN DE HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y MAQUINARIAS DE CONSTRUCCIÓN

NOMBRE : fECHA : / /

fACILITADOR: PTJE: NOTA:

21

3- Para operar una herramienta eléctrico debo:

a) Realizar curso de uso de herramientas eléctricas y riesgos eléctricos.

b) Utilizarla sin capacitación previa.c) Modificar sus protecciones.d) Todas las anteriores.

4- Los riesgos más comunes en la operación de equipos y maquinarias son:

a) Atropellos, golpes y choques con o contra vehículos.b) Atrapamiento por vuelco de máquinas.c) Caída de objetos por desplome.d) Todas las anteriores.

V.- Dinámicas sugeridas

22

23

DINÁMICA UNO

Sugerida para el inicio del curso.NOMBRE DINÁMICA “Yo soy”

OBJETIVO: Consolidar el grupo compartiendo información con la gente que vamos a partici-par del curso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

•Fomentar un ambiente distendido y de parti-cipación. •Favorecer la comunicación y el intercambio. •Lograr un mayor grado de confianza y conoci-miento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.

TIEMPODuración sugerida entre 15 - 20 minutos.

MATERIAL

Se necesita una hoja de papel por cada parti-cipante, cartulina o similar, para poder escribir sus cualidades.

LUGARDebemos realizar la dinámica en un sitio am-plio.

PROCESO

Se repartirá la hoja de papel a cada participan-te en la que se lea en un claro encabezamien-to “YO SOY” y una lista de cualidades que cada uno deberá escribir. Se dará tiempo para que todos las rellenen. Pasado el tiempo se dejarán en el centro del círculo que hemos formado y después cada participante cogerá una papeleta, cuando todos la tengan, buscará a la persona que se ha descrito en la hoja y cuando la en-cuentre la identificará sentándose al lado.

OBSERVACIONES

Entre todos los integrantes del grupo se co-mentará la dinámica, se harán algunas breves preguntas sobre la misma, y posteriormente se sacarán conclusiones. Se sugiere usar la distri-bución obtenida de la identificación de los par-ticipantes para comenzar el curso.

DINÁMICA DOS

Sugerida para el cierre del curso.

NOMBRE DINÁMICA “Clausura”.

OBJETIVO

Autoanalizar el contenido del curso, del grupo de trabajo y su aplicación práctica dentro del entorno laboral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•Terminar el taller o curso con un sentido de cercanía.•Convertir el desarrollo del grupo en una ac-ción no verbal simbólica.

TIEMPO Duración sugerida entre 15- 20 minutos.

MATERIAL Ninguno.

24

LUGAREspacio Abierto PROCESO •El Facilitador le comunica a los participantes que la clausura será breve y sin hablar. Si la ac-tividad se hace en el exterior, es deseable pedir a los participantes que no se alejen para que puedan escuchar las directrices del Facilitador. Luego les pide que lo sigan, en silencio, hasta el exterior y que no hablen durante todo el ejer-cicio. •Cuando los participantes llegan al área desig-nada, el Facilitador les pide que se distribuyan en un círculo grande mirando hacia afuera de modo que no vean a nadie.

•El Facilitador les pide que volteen lentamente y miren hacia adentro. Les pide que experimen-ten el sentimiento de ser ellos mismos. Se les debe dejar cuando menos dos o tres minutos.

•Cuando se han reunido todos, les pide que tomen tiempo para que experimenten el sen-timiento de ser un grupo. De nuevo deles dos o tres minutos.

•Luego les pide que dejen caer los brazos a los costados y se muevan tres pasos hacia atrás. El Facilitador les anuncia que ésta será la última vez que verán a los demás participantes dentro del curso.

•Finalmente, el Facilitador pide a los partici-pantes que volteen hacia afuera y que caminen al lugar donde estuvieron antes. Después de un minuto aproximadamente les anuncia que el ejercicio y el taller o curso ha terminado.

•El Facilitador guía un proceso para que el gru-po analice, como se puede aplicar lo aprendido en su ambiente laboral y vida.

25

Curso Riesgo en operación de herramientas, Equipos y Maquinarias de construcción