MES DE MARZO – VALOR DE IDENTIDAD

SESIÓN 1:

OBJETIVO: Presentación e integración

DINÁMICA Cadena de amistad: Se reparte una hoja bond por cada carpeta, se le pide cortarla exactamente por la mitad de manera horizontal y tomar una parte cada uno, en esa parte de la hoja cada niño (a) escribe su nombre con letra grande y luego lo decora, cuando hayan terminado su trabajo se acerca al niño que haya terminado también para empezar a formar una cadena de amistad. Con el papel junta otro papel y lo une con goma, y así sucesivamente va formando una cadena. Finalmente se pide a los alumnos voluntariamente que digan cómo se sienten y qué significa esta cadena para ellos. Luego se ponen de acuerdo para colocar la cadena en un lugar especial dónde todos la puedan ver y recordar que así inicia o se renueva su amistad, permaneciendo unidos para alcanzar sus sueños.

MATERIALES: Hojas bond, colores, plumones, goma

PROCEDIMIENTO

Presentación y bienvenida a los alumnos. Mientras los alumnos escuchan van coloreando la primera página. Bienvenidos al colegio.

MATERIALES:

SUGERENCIAS: Hablar con los alumnos acerca del inicio de este nuevo año. Reforzar lazos de amistad.

SESIÓN 2:

OBJETIVO: Conocerse más e iniciar la confianza en sus compañeros.

DINÁMICA Dinámica: “la unión hace la fuerza” Se pide que salga al frente la primera fila y se formen en parejas mirándose frente a frente, luego a la primera fila se pide que dé la espalda a su compañero y cierre los ojos, mientras que su compañero que está atrás suyo lo sostendrá mientras el/ella se deja caer. Antes de iniciar la dinámica se concientiza a toda la fila que en cuanto más fuertes sean los muros que sostengan el peso del compañero, mayor será la unión que se consiga en el equipo (este es un trabajo en equipo, ganará el grupo en el que todos participen, sosteniendo y confiando en el compañero que lo sostendrá).

MATERIALES:CD MÚSICA RADIO Reforzadores para los ganadores.

PROCEDIMIENTO

En el libro de trabajo encontrarán un cuestionario en el que tendrán que llenar con la ayuda de varios compañeros, procuren anotar los datos de aquellos niños que aún no conozcan. Nombre y apellido Fecha de cumpleañosTeléfono Dirección Cuál es tu pasatiempo favorito

MATERIALES:

Libro

SUGERENCIAS: Se inicia con la dinámica de confianza y luego se trabaja con el libro. Observar que los alumnos nuevos sean integrados y todos puedan conocerlos.

SESIÓN 3:

OBJETIVO: Conocer a los miembros del colegio.

DINÁMICA Dinámica: “los detectives” Consiste en que los integrantes de cada fila eligen dos representantes por cada fila para hacer de detectives de cada uno de los personajes que nos presentan en el libro: director (a), psicóloga, secretaria, etc. Y se les designa a los representantes que salgan del aula y busquen a los personajes que

MATERIALES:Palelógrafo por cada filaPlumones gruesos

se mencionan anteriormente. Se les pide que en 6 minutos anoten las respuestas y regresen al aula para luego intercambiar información con el resto de sus compañeros. Mientras los detectives van a buscar la información los compañeros de cada equipo se agrupan y preparan un papelógrafo para plasmar la información de cada personaje que se pidió investigar. Luego se pegan los papelotes en la pizarra (20 minutos )

PROCEDIMIENTO

Cuando hayan finalizado la investigación y exposición de los personajes. Cada alumno de manera individual procede a anotar en su respectivo libro de trabajo (15 minutos)

MATERIALES:

Libro

SUGERENCIAS: En la dinámica todos los alumnos deben participar. Y tener una responsabilidad. Pedir a los alumnos que repasen el himno del colegio en casa.

SESIÓN 4:

OBJETIVO: Identificarse con su colegio.

DINÁMICA Dinámica: “El retrato” Se pide a los alumnos que se agrupen de 4 para que creen una arenga que les permita sentirse identificados con su colegio y motive a sus compañeros a iniciar el año, animados. Pueden hacerlo a través de mímicas, canción o un lema expresado por todos los miembros del grupo.(20 minutos). Se otorgará un premio para el grupo mas animado, creativo y/o más expresivo.

MATERIALES:Reforzadores para los ganadores.

PROCEDIMIENTO

Finalmente se trabajará con el libro. La indicación es dibujar lo que más le gusta del colegio.

MATERIALES:

Libro

SUGERENCIAS: Para casa: Pedir a los alumnos que repasen el himno del colegio en casa. TAREA PARA CASA: TRAER 1 LÁMINA DE LAS MARAVILLAS DEL PERÚ: COMIDAS, BAILES, LUGARES TURÍSTICOS, FLORA Y FAUNA.

SESIÓN 5:

OBJETIVO: Conocer las riquezas de nuestro Perú.

DINÁMICA Dinámica: Se pide a los alumnos que se agrupen de 4 para elaborar un collage de las maravillas del Perú. Para crear este collage deberán utilizar su creatividad, todos los trabajos serán expuestos en un espacio de las paredes del colegio.

MATERIALES:Papelógrafo Láminas de las maravillas del Perú (tarea de la semana anterior)

PROCEDIMIENTO

Descubriendo las maravillas del Perú Finalmente se trabajará con el libro. Los niños deberán completar en los espacios e blanco todo lo que conocen del Perú.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: Promover la interacción entre los estudiantes e incentivar la identidad con el Perú.

SESIÓN 6:

OBJETIVO: Lograr organizarse para tener éxito en los estudios.

DINÁMICA Dinámica: Se pide a los alumnos que cierren sus ojos y respiren lentamente. Inhalando por la nariz y exhalando por la boca, lenta y profundamente. Se repite este ejercicio durante 5 veces, mientras van escuchando la música de relajación. Se les pide que se imaginen que están en la playa o en el campo (de acuerdo a su preferencia). Luego se les pide que caminen y se acerquen lentamente al agua, la toquen y se retiren despacio, continúan respirando dos o tres y luego se van despidiendo y se alejan del lugar hasta tomar contacto con su cuerpo, con su respiración. Que se percaten donde están sentados. Se les indica que a la cuenta de tres van a ir abriendo lentamente los ojos, mientras van respirando. Luego se les pide que se pongan de pie y se estiren, que muevan los hombros, la cabeza y finalmente que se sienten para empezar a trabajar.

MATERIALES:CD música de relajaciónRadio

PROCEDIMIENTO

Se les explica brevemente acerca de los hábitos de estudio y por qué son importantes y luego se procede a llenar las fichas de trabajo: Me organizo para triunfar en mis estudios.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: las psicólogas deberán preparar con anticipación el ambiente, la música y la fluidez de la relajación para que los alumnos logren relajarse antes de empezar a conocer acerca de la organización en el estudio. Si no se logra completar el Test cuestionario, se puede dejar como tarea para casa.

SESIÓN 7:

OBJETIVO: Lograr identificar la amistad verdadera.

DINÁMICA Dinámica: Se reparte una hoja por cada carpeta para que la dividan entre los dos compañeros. Luego deberán responder a las siguientes preguntas: quién es tu mejor amigo (a), por qué lo consideras tu mejor amigo (a), que harías por él/ella

MATERIALES:HOJAS BOND

PROCEDIMIENTO

Pedir a los alumnos que lean el texto del libro y luego que analicen algunos

puntos sobre la amistad verdadera de acuerdo a la biblia.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: La psicóloga deberá dar una breve explicación acerca de la amistad verdadera de acuerdo al texto.

SESIÓN 8:

OBJETIVO: concientizar el valor de la responsabilidad en los alumnos.

DINÁMICA Antes de iniciar la dinámica, para identificar al equipo, se les pide ponerse un nombre y anotarlo en la pizarra para contabilizar los puntos. Dinámica: El Rey manda: Se pide a los niños que sin

MATERIALES:Plumones

ponerse de pie trabajen en equipo por filas. Se otorga puntos por el trabajo en equipo, y por trabajar ordenadamente. La psicóloga dice el rey manda traer un objeto determinado y los alumnos sin ponerse de pie se ayudan entre sí. La fila que hace llegar el objeto que se le pidió, en primer lugar, a la primera carpeta de la fila ganará el punto. Se va anotando los puntos. El primer equipo que acumule 3 puntos gana. Finalmente se explica el objetivo relacionado con la responsabilidad.

Pizarra Reforzadores

PROCEDIMIENTO

La psicóloga pedirá a algunos alumnos que lean el texto del libro y finalmente

se dará una breve explicación del tema. Finalmente se hará la

retroalimentación del tema a través de lluvia de ideas.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: La psicóloga deberá preparar algunos ejemplos de responsabilidad para favorecer la comprensión del valor de la responsabilidad.

SESIÓN 09:

OBJETIVO: Fomentar la práctica del valor de la responsabilidad.

DINÁMICA Dinámica: Se pide a los alumnos que se concentren para realizar el juego. Cada vez que la psicóloga menciona un determinado objeto de un grupo (útiles escolares, países, colores, etc.). los alumnos tendrán que levantar la mano, si coincide con el grupo de objetos mencionado ganarán puntos. Cuando todos los alumnos de la fila acierten ganan puntos y perderán puntos

MATERIALES:

cuando alguno de los alumnos de la fila se equivoque.

PROCEDIMIENTO La psicóloga pedirá a los alumnos que lean el texto:” En busca del tesoro”.

Luego de manera individual cada alumno deberá resolver las preguntas que se plantea en el libro de acuerdo a la lectura.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS:

SESIÓN 10:

OBJETIVO: Lograr que los alumnos reconozcan sus características personales. Reconocer la importancia de una adecuada autoestima.

DINÁMICA Dinámica: La psicóloga entrega a cada participante materiales suficientes y les pide que hagan un afiche con dibujos frases, figuras, etc. Y todo lo que su creatividad les permita, en el que representen cómo son cada uno de ellos. Esta descripción debe incluir aspectos positivos y negativos. Intereses, gustos, pasatiempos favoritos, habilidades, valores, etc.

MATERIALES: Papel bond, lápices, colores, tijeras, gomas, revistas, etc.

PROCEDIMIENTO

La psicóloga deberá pedir que algunos alumnos lean el contenido del libro, acerca de la autoestima y su importancia. Finalmente hará una reflexión sobre cómo mejorar o reforzar la autoestima.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: Pueden exponer voluntariamente su afiche. Finalmente pueden pegarlo en el aula como decoración y parte de su identidad. TAREA PARA CASA: Desarrollar la helicoactividad del libro.

SESIÓN 11:

OBJETIVO: Concientizar a los alumnos acerca de la obediencia en nuestra vida. Fomentar en los niños seguir el ejemplo de maría respecto a sus virtudes como hija de Dios.

DINÁMICA Dinámica: La psicóloga, con anticipación, deberá conseguir un cd de música para que los niños escuchen acerca de las virtudes de maría.

MATERIALES: Radio Cd música (maría)Letra para que los niños entonen la canción.

PROCEDIMIENTO Se inicia la sesión con la lectura del libro, para luego indicar a los alumnos

respondan las preguntas respecto a la lectura y finalmente realicen un dibujo.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: La psicóloga deberá Tomar las medidas necesarias, antes de iniciar la clase, como buscar la radio, el cd. de música.

SESIÓN 12:

OBJETIVO: Fomentar la responsabilidad en casa.

DINÁMICA Dinámica: “Teléfono malogrado” La psicóloga forma tres equipos con igual número de participantes y a cada equipo le entrega el mismo mensaje. Este mensaje deberá estar relacionado con la responsabilidad. El mensaje es transmitido secretamente, de oído a oído, comenzando por el último de la fila hasta llegar al primer niño de cada fila.

MATERIALES: Reforzadores para la fila ganadora.

PROCEDIMIENTO Lluvia de ideas: se pregunta a los alumnos qué deberes pueden cumplir en

casa. Se refuerza de manera positiva a los niños que sí ayudan en algún deber en casa. A continuación se procede a la lectura del texto del libro.

Finalmente los alumnos deberán hacer su compromiso personal.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: TAREA PARA CASA: Desarrollar la helicoactividad

SESIÓN 13:

OBJETIVO: Favorecer la aceptación de sí mismo en los alumnos.

DINÁMICA Dinámica: Se inicia motivando a los alumnos y se les invita a cerrar los ojos y seguir las instrucciones: respiren lenta y profundamente mientras escuchan la música, imagínate un día muy especial, el día más hermoso de tu existencia, el día en que Dios decidió tu nacimiento. Imagínate un bebé, una bebe hermoso (a), lleno de ganas de conocer el mundo. Fíjate en tus ojos, tu rostro, tu cuerpo, siente como aquellas personas que te cuidan te abrazan y están felices de verte y tenerte en sus vidas. A partir de aquí empezarás a formar tu manera de ser y de vivir. Ahora avanza unos años e imagínate a los 4 o 5 años, cómo te observas, que estás haciendo, que te dicen tus padres, luego avanza hasta la edad que tienes ahora y piensa en el momento más bonito que has vivido a esta edad y quédate con esa experiencia. Ahora conéctate con este momento, respira profundamente y cuando estés listo ve abriendo tus ojos.

MATERIALES: Radio Cd relajación

PROCEDIMIENTO Se inicia la sesión con la lectura: “El roble que descubrió su corazón”. A continuación

se reflexiona a través de las preguntas.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: Para la dinámica inicial la psicóloga deberá hablar de manera fluida y observar a cada uno de los alumnos, de tal manera que todos trabajen y sobre todo logren concluir el ejercicio. Las instrucciones que se han escrito son como ejemplo, la psicóloga puede agregar o cambiar las indicaciones. TAREA PARA CASA: Desarrollar la helicoactividad

SESIÓN 14:

OBJETIVO: Concientizar a los alumnos acerca de la práctica de los mandamientos de la ley de Dios.

MATERIALES:

DINÁMICA Dinámica: Se inicia la sesión con un video de los diez mandamientos y luego se hace una breve reflexión acerca del video.

USB o video (10 mandamientos). Proyector multimedia.

PROCEDIMIENTO Se pide a los alumnos que lean el texto, luego a través de una lluvia de ideas los

alumnos expresarán lo que han aprendido y si practican alguno o todos los mandamientos de la ley de Dios.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: TAREA PARA CASA: Desarrollar la helicoactividad Traer para la siguiente clase láminas acerca de cómo cuidar el planeta.

SESIÓN 15:

OBJETIVO: Fomentar la participación activa de los alumnos acerca del cuidado de nuestro planeta.

DINÁMICA Dinámica: Se inicia la sesión con un audio acerca del cuidado del agua. La psicóloga puede escoger de acuerdo a su preferencia qué proyectar o colocar para que los alumnos tomen conciencia del cuidado de nuestro planeta.

MATERIALES: Radio Cd

PROCEDIMIENTO Se pide a los alumnos que se reúnan en grupos para elaborar un afiche con las

MATERIALES:Libro

láminas que cada uno ha traído. El afiche tiene que estar relacionado al cuidado de nuestro planeta, con imágenes y lemas que motiven a los demás a cuidar el medio ambiente.

Finalmente deberán completar los espacios en blanco del libro.

Papelógrafos Plumones

SUGERENCIAS: TAREA PARA CASA: Desarrollar la helicoactividad

SESIÓN 16:

OBJETIVO: Lograr que los alumnos aprendan a reconocer sus emociones y la de los demás, para poder tenerlas en cuenta en nuestras relaciones interpersonales.

DINÁMICA Dinámica: La psicóloga inicia motivando a los alumnos y luego invita por cada fila a algunos voluntarios para dramatizar algunas emociones y que los demás compañeros adivinen de qué emoción se trata. Se puede presentar una emoción por cada alumno o elaborar 3 casos por fila de tal manera que cada personaje represente una emoción.

MATERIALES:

PROCEDIMIENTLa psicóloga deberá motivar a los alumnos que lean la clase poniendo énfasis en cada

MATERIALES:

Ofragmento del texto de acuerdo a los signos de puntuación. Pedir voluntarios que puedan poner en práctica sus habilidades histriónicas para presentar la clase. Dar unos minutos para que todos lean el texto. (5 minutos).

Libro Papelógrafos Plumones

SUGERENCIAS: Dinámica inicia: Por cada fila se pueden escoger 2 o 3 niños.TAREA PARA CASA: Desarrollar la helicoactividad

Solicitar a los alumnos que tengan su biblia traerla para la próxima clase.

SESIÓN 17:

OBJETIVO: Lograr que los alumnos comprendan la importancia de la oración en nuestras vidas.

DINÁMICA Dinámica: la psicóloga inicia motivando a los alumnos para que aprendan o recuerden la canción del padre nuestro. Enseguida coloca el cd y empiezan a cantar. Finalmente se reflexiona acerca de las diferentes formas que tenemos de orar.

MATERIALES: Readio Cd música (padre nuestro)Papelografo con la letra de la canción o imprimir letra para cada uno.

PROCEDIMIENTO La psicóloga pide alumnos voluntarios para leer y luego reflexiona acerca de la

oración del padre nuestro, sugiriendo que tomen en cuenta cada frase que se repite para que puedan comprenderlas e interiorizarlas.

Se finaliza haciendo la oración del padre nuestro.

MATERIALES:Libro

SUGERENCIAS: TAREA PARA CASA: Desarrollar la helicoactividad