Manual de uso de dispositivos personalespara las familias de las APS

Mayo de 2016

Manual de uso de dispositivos personales para las familias de las APS

1Escuelas Públicas de Arlington: www.apsva.us

CONTENIDOS

Descripción general ................................................................................................................................................................................ 2

Aprendizaje personalizado.................................................................................................................................................................... 2

¿Por qué las APS implementan una iniciativa de dispositivos personales? ............................................................................................2

¿Qué es el aprendizaje digital? ...............................................................................................................................................................................2

¿Qué es el aprendizaje personalizado? ................................................................................................................................................................2

¿Qué función cumplen los dispositivos personales en el aprendizaje personalizado? .....................................................................2

Privacidad de los alumnos ..................................................................................................................................................................... 2

Formación de ciudadanos digitales responsables ............................................................................................................................ 3

Ciudadanía digital y seguridad en Internet ........................................................................................................................................................3

Filtrado .............................................................................................................................................................................................................................3

Sea un usuario responsable de su dispositivo: pautas para los alumnos ..................................................................................... 3

Comportamiento responsable y respetuoso .....................................................................................................................................................3

Uso y mantenimiento .................................................................................................................................................................................................3

Política de uso aceptable (AUP) de las APS ........................................................................................................................................................4

Formas en las que las familias pueden ayudar a los alumnos .....................................................................................................................4

Pautas de uso de los dispositivos personales ....................................................................................................................................................4

Aplicaciones y programas ...................................................................................................................................................................... 5

Acceso a Internet ..................................................................................................................................................................................... 5

Proveedores de servicios de Internet de bajo costo ......................................................................................................................................5

Preguntas e inquietudes ........................................................................................................................................................................ 5

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DESCrIpCIóN gENEralUna vez que se implemente por completo en otoño de 2017, la iniciativa de dispositivos personales le proporcionará un dispositivo a los alumnos de 2.º a 12.º grado, con fines educativos, en su hogar y en la escuela, a lo largo del año escolar y durante los meses de verano. Estos dispositivos enriquecen el entorno de aprendizaje y les ofrecen a los maestros un recurso adicional para brindar una educación de calidad a los alumnos. En un mundo repleto de tecnología, es de suma importancia que los alumnos aprendan a ser usuarios responsables y éticos de la tecnología. Este manual describe muchas de estas responsabilidades. Las Escuelas Públicas de Arlington (Arlington Public Schools, APS) están dispuestas a trabajar junto con las familias para guiar el uso responsable de la tecnología por parte de los alumnos, a medida que se convierten en usuarios éticos e informados.

aprENDIzajE pErSONalIzaDO¿Por qué lAS APS ImPlementAn unA InIcIAtIvA De DISPoSItIvoS PerSonAleS?La iniciativa tiene su origen en la misión del distrito: “Las Escuelas Públicas de Arlington infunden el amor por el aprendizaje en sus alumnos y los prepara para ser ciudadanos globales responsables y productivos”. Para preparar a los alumnos para un mundo en constante cambio, las APS reconocen la necesidad de vincular a los alumnos a experiencias de aprendizaje del siglo XXI. Con ese fin, y en consonancia con el Plan estratégico de las APS para 2011-17, las APS se comprometen a fomentar experiencias de aprendizaje personalizado, donde cada alumno se sienta estimulado y participe en un aprendizaje relevante y significativo.

¿qué eS el APrenDIzAje DIgItAl?A medida que la cantidad de recursos digitales se multiplica, también lo hacen las oportunidades de que los alumnos aprendan más allá de las paredes de un salón de clases tradicional. El aprendizaje digital tiene como fin adoptar estos recursos y facilitar el aprendizaje mediante el uso de la tecnología. Al proporcionarles dispositivos personales a los alumnos, se puede enseñar contenido en nuevas formas que antes no eran posibles.

¿qué eS el APrenDIzAje PerSonAlIzADo?Las clases que adoptan el aprendizaje personalizado se centran en los alumnos. La función del maestro es la de facilitador, en lugar de ser el proveedor o trasmisor de conocimiento. Los maestros destinan tiempo a guiar a los alumnos a analizar, aplicar y resumir información. El aprendizaje personalizado tiene lugar cuando se estimula a los alumnos a emplear un pensamiento crítico y usar habilidades de razonamiento de nivel superior. La dedicación y motivación aumentan a medida que los alumnos tienen más oportunidades de asumir el control de su aprendizaje. Se les ofrece la posibilidad de expresarse y de elegir cómo consumir contenido y demostrar su aprendizaje.

¿qué FuncIón cumPlen loS DISPoSItIvoS PerSonAleS en el APrenDIzAje PerSonAlIzADo?Los dispositivos personales les ofrecen a los alumnos y maestros nuevas herramientas que facilitan oportunidades de aprendizaje. El uso de dispositivos personales ofrece un ritmo flexible para diseñar experiencias de aprendizaje que reflejen las necesidades y los intereses de cada alumno. También les permite a los maestros tener un acceso inmediato a información, con el fin de ofrecer diferentes perspectivas para la comprensión de los alumnos y rectificar conceptos erróneos. Los maestros pueden ofrecer comentarios inmediatos a los alumnos para que puedan mejorar su comprensión del contenido y aplicar ese conocimiento de manera efectiva. Este acceso a la información les permite a los maestros adaptar la enseñanza en el momento y abordar las necesidades que identifican. Por ejemplo, los maestros pueden cambiar las estrategias de enseñanza, volver a explicar algo o aumentar/disminuir el ritmo. Gracias a herramientas de colaboración, los alumnos y maestros pueden comunicarse con facilidad, dentro del salón de clases y fuera de la escuela. Los alumnos exploran formas creativas de resolver problemas, expresar sus ideas, generar nuevos aprendizajes y desarrollar habilidades para trabajar como parte de un equipo en el salón de clases, así como virtualmente. Estas son las habilidades que se necesitan para tener éxito en la universidad y las carreras del siglo XXI, y las APS se enorgullecen en ofrecerles a todos los alumnos un acceso igualitario a estas experiencias de aprendizaje de alta calidad, a la vez que los preparamos para la vida después de la escuela secundaria.

prIvaCIDaD DE lOS aluMNOSLas APS asumen la responsabilidad de proteger la información personal de los alumnos con mucha seriedad. Las mejores prácticas exigen que los formadores usen la información para mejorar el rendimiento de los alumnos en la escuela. Al mismo tiempo, reconocemos que tenemos la responsabilidad de conservar la privacidad y seguridad de toda la información sobre los alumnos, en especial cuando se trata de información de identificación personal. Por consiguiente, las APS solo recopilan, almacenan, comparten y usan información que respalde el aprendizaje de los alumnos y las operaciones de las APS. En los casos en los que se deba acceder a información sobre los alumnos, aquellas personas que tienen acceso deben tratar los datos de manera legal, responsable y ética. Las APS respetan rigurosamente las leyes federales, estatales y locales para proteger la información personal de todos los alumnos, lo que incluye la Ley de Derechos Educacionales y Privacidad de la Familia (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) y la Ley de Protección de la Privacidad Infantil en Internet (Children’s Online Privacy Protection Rule, COPPA). Todos los proveedores contratados por las APS que deban acceder a la información sobre los alumnos también deben aceptar cumplir con las normas de la FERPA y la COPPA antes de obtener acceso.

Para obtener más información sobre los registros académicos y las políticas y los procedimientos de las APS, consulte el Programa de participación de padres, APS PIP 45-2: http://www.apsva.us/Page/3167.

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Para obtener más información, aquí puede encontrar todas las reglamentaciones de la FERPA y la COPPA: www.2.ed.gov/ferpa and www.coppa.org.

FOrMaCIóN DE CIuDaDaNOS DIgITalES rESpONSablEScIuDADAníA DIgItAl y SegurIDAD en InternetLas APS desarrollaron un plan de estudios para los alumnos de todos los grados, a partir del jardín de infantes, para ayudarlos a aprender cómo ser ciudadanos digitales responsables, éticos y prudentes. Apreciamos el asesoramiento que proporcionaron las familias, los maestros y el Comité directivo de aprendizaje digital de las APS en el desarrollo de este plan de estudios. Este plan de estudio ha sido adaptado del trabajo de Common Sense Media. Existen ocho áreas de enfoque que se repasan, según los niveles de desarrollo apropiados, del jardín de infantes a 2.º grado, de 3.º a 5.º grado, de 6.º a 8.º grado y de 9.º a 12.º grado:

1. Seguridad en Internet 2. Privacidad y seguridad3. Relaciones y comunicación4. Acoso cibernético5. Huella digital y reputaciones6. Imagen personal e identidad7. Alfabetización informacional8. Créditos creativos y copyright

Las escuelas garantizarán que sus alumnos reciban el plan de estudios que se especifica para el nivel de su grado y decidirán quién está mejor posicionado para impartir este contenido. A pesar de que no todos los maestros impartirán el contenido, todos ellos deben comprender lo que se incluye en el plan de estudios, con el fin de que los conceptos se puedan integrar constantemente en las enseñanzas diarias. Los alumnos deben comprender que la ciudadanía digital y la seguridad en Internet son una parte importante de la estructura de cada escuela. Se incentiva a las familias a que exploren estos temas juntos en casa. Common Sense Media es un recurso gratuito que las familias pueden usar para comenzar este tipo de conversaciones y ayudar a los niños a navegar nuestro mundo digital, que es cada vez más complejo.

Para obtener más información, visite Common Sense Media en: https://www.commonsensemedia.org/educators/family-tip-sheets.

FIltrADoEl plan de estudios de ciudadanía digital ayuda a los alumnos a tomar buenas decisiones cuando están en línea en la escuela y en su hogar. Las APS también filtran el contenido que se considera inapropiado para el entorno escolar. Los dispositivos están configurados para filtrar el contenido de Internet, incluso cuando se usan en una red externa a APS. Las categorías de sitios de Internet bloqueados se basan en aportes del personal de la escuela, la biblioteca y la oficina central, y cumplen con la Ley de Protección de la Infancia en Internet (Children’s Internet Protection Act, CIPA) y el Código de Virginia. Los Servicios de Infraestructura de Red, en el Departamento de Servicios de la Información, administran los programas de filtrado.

SEa uN uSuarIO rESpONSablE DE Su DISpOSITIvO: pauTaS para lOS aluMNOSCada dispositivo es propiedad de las APS y está destinado al uso individual del alumno al que fue asignado.

comPortAmIento reSPonSAble y reSPetuoSoTodos los alumnos deberían cumplir con lo siguiente:• Ser respetuosos y apropiados en sus comentarios y textos escritos al usar el dispositivo.• Iniciar sesión en sus cuentas personales y usar únicamente sus dispositivos asignados.• Asegurarse de no compartir sus datos personales de inicio de sesión con otras personas.• Usar imágenes y videos, tomados con el dispositivo o descargados, solo para promover el aprendizaje.• Usar solo imágenes apropiadas en la pantalla de bloqueo y el fondo de pantalla.

Está prohibida la distribución de imágenes, videos y archivos inapropiados, independientemente de si se toman con el dispositivo o se descargan en este.El personal de las APS puede inspeccionar los dispositivos de los alumnos en cualquier momento. Si se encuentra contenido inapropiado en el dispositivo, este será eliminado y los administradores de la escuela tomarán medidas disciplinarias.

uSo y mAntenImIentoLos alumnos deben traer sus dispositivos completamente cargados a la escuela, todos los días. Apagar el dispositivo cuando no esté en uso ayudará a evitar el uso adicional de la batería. Atenuar el brillo de la pantalla también ayuda a extender la vida de la batería. Se incentiva a los alumnos a mantener sus dispositivos protegidos con una funda protectora.

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Las siguientes recomendaciones deberían ayudar a los alumnos a reducir las posibilidades de sufrir una pérdida o un daño:• Los alumnos no deben dejar sus dispositivos sin supervisión.• Los dispositivos no deben dejarse a la vista en un vehículo. Además, no deben dejarse en un vehículo por un período prolongado o

durante la noche.• Evite rayar o marcar la pantalla.• No inserte objetos extraños (lapiceras, sujetapapeles) en el dispositivo.• No se deben colocar objetos pesados sobre el dispositivo.• Evite consumir alimentos y bebidas cerca del dispositivo.• Cuando no esté en uso, apague o suspenda el dispositivo.• Use solo los métodos de limpieza apropiados: limpie con un paño limpio y suave; no use agua ni soluciones de limpieza en la

pantalla.• Los dispositivos son vulnerables a la humedad y las temperaturas extremas (por encima de los 95 °F y por debajo de los 50 °F).

Manténgalos alejados de baños, saunas o piscinas de interior, donde, por lo general, hay mucha humedad.• Los dispositivos deben almacenarse en un entorno fresco y libre de humedad (menos de 90 °F).• Use únicamente accesorios específicamente diseñados para su dispositivo. • Los alumnos deben informar cualquier problema técnico, tan pronto como sea posible, al Coordinador de Tecnología Educativa

(Instructional Technology Coordinator, ITC) de la escuela.

PolítIcA De uSo AcePtAble (AuP) De lAS APSTodos los alumnos deben firmar la Política de uso aceptable (Acceptable Use Policy, AUP) al comienzo del año escolar. En la escuela primaria, los maestros tienen un resumen de los compromisos en un cartel para que lo firmen todos los alumnos de la clase después de analizar su contenido. El cartel debe permanecer en la pared del salón de clases todo el año, con el fin de que puedan usarlo como referencia. En la escuela media y secundaria, se les solicita a los alumnos que firmen la AUP de manera electrónica después de completar el plan de estudios de Seguridad en Internet/ciudadanía digital. Todos los maestros son responsables de garantizar que sus alumnos hayan firmado la AUP.

Se puede encontrar una copia de la AUP en el sitio web http://www.apsva.us/Page/3167. A continuación, se hace hincapié en las expectativas básicas de comportamiento de la AUP:• Sea amable. Esperamos que los alumnos se comporten en línea con el mismo nivel de sensibilidad, formalidad y respeto que en las

interacciones en persona. Los alumnos deben pedir permiso antes de publicar fotos o videos de sus compañeros. No se permitirán incidentes de acoso cibernético, hostigamiento, lenguaje racista o sexista, u otros usos inapropiados. Estos se manejarán de acuerdo con la política 25-1.3 Disciplina de las APS.

• Sea consciente. Asuma siempre que la información que envía o publica puede ser vista por personas para las que no estaba destinada. No dé por sentado que su mensaje será privado. Si se publican mensajes, fotos o videos sin su permiso, pida ayuda a su maestro o administrador.

• Esté a salvo. No proporcione información personal ni confidencial, como su dirección, número de teléfono o edad, a otros a través de Internet. No acepte nunca encontrarse con una persona que “conoció” en línea. Infórmele a su padre/tutor y a su maestro si un extraño intenta encontrarse o comunicarse con usted.

• Sea ético. No participe de ninguna actividad en una computadora o dispositivo móvil que infrinja normas escolares o leyes locales, estatales o federales. Esto incluye el plagio, la violación de leyes de copyright, la descarga ilegal de programas, música o películas, el escaneo no autorizado de imágenes o documentos, etc. Además, si toma conocimiento de la violación de esta política, es su responsabilidad informar a un administrador al respecto.

FormAS en lAS que lAS FAmIlIAS PueDen AyuDAr A loS AlumnoS• Lea y analice con su hijo la sección de este manual que detalle cómo ser un usuario responsable y respetuoso de los dispositivos

móviles.• Revise la AUP con su hijo.• Controle el uso que hace el alumno del dispositivo cuando no está en la escuela.• Asegúrese de que se tomen los cuidados correctos del dispositivo cundo el alumno no esté en la escuela.

PAutAS De uSo De loS DISPoSItIvoS PerSonAleSuso previsto Los dispositivos personales son una de las diversas herramientas que se usan para mejorar la experiencia educativa de los alumnos de las APS. Las mejores prácticas exigen que los maestros empleen una variedad de herramientas y estrategias de enseñanza para vincular a los alumnos en el aprendizaje. Los maestros usarán su criterio profesional al evaluar las formas más efectivas de incorporar los dispositivos y satisfacer las necesidades educativas de los alumnos. Como con cualquier herramienta nueva, llevará tiempo hasta que la tecnología se vuelva una parte integral de las prácticas de enseñanza de cada maestro.

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tiempo frente a la pantallaEn la actualidad, los alumnos están expuestos a todo tipo de pantallas, como televisores, teléfonos celulares, iPads y computadoras. Queremos ayudar a los alumnos a aprender hábitos saludables para equilibrar el uso de su tiempo. Los alumnos usarán la tecnología en la escuela cuando lo determine el maestro para mejorar o transformar el aprendizaje del alumno. Los maestros establecen expectativas de uso en la clase cuando existe un propósito definido para el uso de la tecnología. Otros momentos serán designados como de “uso libre de la tecnología”. Comprendemos que el tiempo frente a la pantalla puede darse de muchas formas: leer un libro o jugar un juego educativo es muy diferente a mirar videos o jugar por entretenimiento.

Las familias que estén interesadas en saber más sobre el uso de la tecnología con niños pequeños pueden consultar estos recursos:

La declaración de la Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics, AAP) sobre los niños y los medios.https://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/Pages/Media-and-Children.aspx

La declaración de principios conjunta de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (National Association for the Education of Young Children, NAEYC) y el Fred Rogers Center for Early Learning and Children Media at Saint Vincent College, que ofrece asesoramiento sobre el uso de tecnología y medios interactivos como herramientas en los programas de la primera infancia.http://www.naeyc.org/files/naeyc/file/positions/PS_technology_WEB2.pdf

uso de dispositivos durante el tiempo libre, incluido el almuerzo y los recreosLas APS son partidarias de que los alumnos usen los recreos como una oportunidad para estar físicamente activos y socializar con sus pares. Si bien se les puede solicitar a los alumnos que usen sus dispositivos para llevar a cabo una tarea educativa específica en el exterior, por lo general, los dispositivos no deben llevarse afuera durante el recreo. Los alumnos no deben consumir alimentos ni bebidas cerca de sus dispositivos.

aplICaCIONES y prOgraMaSLas APS ofrecen aplicaciones para respaldar la enseñanza, lo que incluye, entre otros, programas de procesamiento de textos, planillas y de presentación. Los miembros del personal de APS revisan las posibles aplicaciones y las ponen a disposición de las escuelas si deciden agregarlas a todos o algunos de los dispositivos de los alumnos. Es posible que algunas aplicaciones no estén disponibles para todos los alumnos debido a restricciones según el nivel del grado o el área de contenido.

La lista de aplicaciones disponibles se actualiza constantemente, a medida que se descubren nuevas aplicaciones que satisfagan las necesidades educativas del condado. Sin embargo, reconocemos que ninguna aplicación, programa o característica individual del dispositivo personalizará el aprendizaje para cada alumno de las APS. Por consiguiente, es posible que las escuelas decidan agregar aplicaciones adicionales, según las necesidades educativas que se identifican. Las escuelas siguen un proceso para garantizar que las aplicaciones y los programas cumplan con la COPPA y la FERPA antes de agregarlas en los dispositivos.

aCCESO a INTErNETProveeDoreS De ServIcIoS De Internet De bAjo coSto Algunas asociaciones públicas y privadas han creado planes de Internet de banda ancha a bajo costo para ofrecer acceso a Internet inalámbrico y de alta velocidad a aquellos que no pueden pagar los planes habituales más costosos. Comuníquese con sus proveedores de servicios locales de Internet para consultar si ofrecen esta ayuda.

Las APS no están suscriptas a ningún proveedor de servicios de Internet.

prEguNTaS E INquIETuDESSi tiene preguntas o inquietudes sobre la experiencia del alumno con los dispositivos personales, comuníquese con la oficina central de su escuela local. Si tiene preguntas o inquietudes sobre la enseñanza del plan de estudios o el programa, comuníquese con la oficina del Superintendente Auxiliar de Educación. Puede encontrar información adicional en la página web de Aprendizaje digital de las APS: http://apsva.us/digitallearning. Office of the Assistant Superintendent, Instruction 2110 Washington Blvd. Arlington, VA 22204 703-228-6145