MANUAL DE CONVIVENCIA PREPRIMARIA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Elaborado por: Comunidad Educativa

Revisado por: Equipo Multidisciplinario Aprobado por: Blanca de Arathoon, Directora

Guatemala, marzo 03 de 2009 Modificado: diciembre 2016 por Coordinación Preprimaria

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CONTENIDO Pág FILOSOFÍA, MISIÓN, VISIÓN .............................................................................................. 3 VALORES CAPOUILLIEZ .................................................................................................... 4 I. PRESENTACIÓN GENERAL ...................................................................................... 5 II. OBJETIVOS ................................................................................................................ 5 III. VALORES Y PRINCIPIOS ........................................................................................... 5

A. Principios Orientadores ......................................................................................... 5 IV. GARANTÍAS PERSONALES DE EDUCACIÓN ........................................................... 6 V. PERFIL DEL ALUMNO CAPOUILLIEZ ........................................................................ 8 VI. RESPONSABILIDADES .............................................................................................. 8 VII. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES ......................................................................... 9

A. Proceso de orientación y seguimiento .................................................................. 9 B. Tipificación de las faltas ........................................................................................ 9 C. Evaluación de las faltas ...................................................................................... 10 D. Descripción de los Registros y Controles ............................................................ 12 E. Sanciones especiales ........................................................................................ 12 F. Reinscripción ..................................................................................................... 12

VIII. REGLAMENTO Y NORMAS DE CONVIVENCIA ....................................................... 13

A. Respecto a la presentación personal .................................................................. 13 B. Respecto a la asistencia, puntualidad y ausencia a clases ................................. 13 C. Respecto al comportamiento dentro del salón de clases .................................... 14 D. Respecto al comportamiento fuera del salón de clases ...................................... 15

IX. REGLAMENTOS COMPLEMENTARIOS .................................................................. 16

A. Reglamento de Biblioteca ................................................................................... 16 B. Reglamento de Laboratorio Tics ......................................................................... 18 C. Reglamento de Buses ....................................................................................... 18

X. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN PREPRIMARIA ................................................... 19

A. Infantil y Kínder .................................................................................................... 19 B. Párvulos ............................................................................................................. 20 C. Preparatoria ....................................................................................................... 21

CÓDIGO DE CONVIVENCIA .............................................................................................. 22 Reglas que debes respetar fuera del aula .................................................................. 22 Guía de tareas ............................................................................................................ 22 Hábitos de trabajo ...................................................................................................... 22 Rutina diaria ............................................................................................................... 23 Puntualidad y asistencia ............................................................................................. 23 Salida y permisos especiales...................................................................................... 24 Horarios de entrada y salida ....................................................................................... 24 Celebración de cumpleaños ....................................................................................... 24 Uniformes ................................................................................................................... 25 EMERGENCIAS ................................................................................................................. 26

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FILOSOFÍA El Colegio Capouilliez considera al ser humano como una persona única e irrepetible, poseedora de una dignidad inherente, capaz de desarrollar al máximo sus potencialidades para su propio perfeccionamiento. La educación se concibe como el proceso efectivo y dinámico que contribuye al desarrollo integral, formando en valores y convirtiendo a las personas en agentes responsables de su propio bienestar para proyectarse positivamente a la sociedad.

MISIÓN Somos una entidad educativa que desarrolla integralmente a las nuevas generaciones en las cuatro dimensiones del ser humano: cuerpo, mente, espíritu y corazón.

VISIÓN Ser una institución educativa comprometida con la formación de líderes que respondan a las necesidades del siglo XXI.

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VALORES CAPOUILLIEZ

El sistema de enseñanza Capouilliez se enfoca principalmente en la transmisión de los siguientes valores:

IDENTIDAD

Compartir los mismos pensamientos, sentimientos y anhelos entre un grupo específico de personas.

RESPETO

Capacidad de apreciar y tratar a toda persona en la plenitud de su dignidad y condición de hijo de Dios.

LIDERAZGO

Arte y proceso de influir en los demás y estimular actitudes positivas.

FAMILIA

Grupo de personas unidas por un parentesco, sobre todo espiritual.

ÉTICA

Ciencia de los principios morales para la recta conducta humana y el crecimiento personal.

COMUNICACIÓN

Conjunto de procesos para una correcta relación humana y trabajo en equipo.

CREATIVIDAD

Aptitud orientada hacia la creación; forma personal de realizar las cosas.

PRODUCTIVIDAD

Alcanzar el máximo desempeño, con el mejor aprovechamiento de los recursos y en el menor tiempo posible.

RESPONSABILIDAD

Cualidad de cumplir con exactitud, en el tiempo y condiciones establecidas, lo prometido.

EXCELENCIA

Búsqueda permanente de la perfección: “sean perfectos como vuestro Padre Dios”, es perfecto.

DISCIPLINA

Capacidad y firmeza de la voluntad para sostenerse en lo propuesto hasta alcanzar lo deseado.

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I. PRESENTACIÓN GENERAL

La comunidad educativa del “COLEGIO CAPOUILLIEZ” integrada por la Dirección General,

padres de familia, maestros, personal administrativo, de apoyo y estudiantes, guiados por su Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), promueve el siguiente “Reglamento de Convivencia”, por el cual se establecen los criterios y procedimientos que encaminan a todos sus miembros a una armoniosa convivencia entendida como una habilidad social que debe ser aprendida y caracterizada por ser: democrática, equitativa, participativa, mediadora, sostenible y sustentable, demostrada en comportamientos humanos que conlleven al desarrollo del reconocimiento, el respeto y la responsabilidad, fortaleciendo la formación de personas excelentes, teniendo en cuenta las actuales necesidades de la educación del país. El fin último es alcanzar el Perfil del Alumno Capouilliez en su dimensión de “saber convivir”, uno de los cuatro pilares de la educación propuesta por la UNESCO y expresión concreta del eje transversal sobre la construcción de una cultura de paz de la Reforma Educativa.

Dichos criterios y procedimientos se adhieren a la Constitución Política de la República, Ley de Desarrollo Integral del Niño y Adolescente, a la Ley de Educación Nacional y a todas las normas que reglamentan este aspecto, incluyendo la Ley de Protección al Menor y Derechos del Niño.

Es de carácter obligatorio para los Padres de Familia conocer, entender y comprometerse a seguir lo indicado en este Reglamento al momento de realizar la inscripción, quedando como aceptadas las condiciones aquí prescritas.

II. OBJETIVOS

A. Reconocer en la propia persona y en la persona del otro, el valor de la dignidad que le hace

merecedora de respeto y consideración en las relaciones humanas y convivencia. B. Establecer las bases que rijan la conducta para una convivencia saludable, basada en el respeto

a la dignidad de la persona. C. Asegurar el aprendizaje y correcto desarrollo de una sana convivencia como uno de los saberes

integrales que forman el perfil del alumno Capouilliez. D. Responder de forma concreta a las exigencias actuales de la sociedad guatemalteca que pide el

desarrollo de una cultura de paz, armonía y justicia. E. Contribuir de forma integral al alcance del Perfil del Alumno Capouilliez

III. VALORES Y PRINCIPIOS

Los valores que inspiran y sostienen la estructura de este Reglamento son los que emanan de la Filosofía, Visión y Misión:

Identidad Comunicación Familia Respeto Creatividad Responsabilidad Liderazgo Productividad Ética Excelencia Disciplina

Todo cambio o agregado a este Reglamento deberá respetar e inspirarse en los mismos. A. PRINCIPIOS ORIENTADORES

Basados en los valores organizacionales, estos principios son criterios que orientan la acción de toda actividad de convivencia, asegurar su cumplimiento es responsabilidad de todos.

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1. Respetar y aprender a no agredir. Base de todo modelo de convivencia social. El hombre debe aprender a convertir la fuerza de la agresividad en fuerza para el amor y la vida y no para la muerte.

2. Aprender a comunicarse. Base de la autoformación personal y grupal. La convivencia social requiere aprender a conversar porque es a través de la conversación que aprendemos a expresarnos, coincidir, discrepar y comprometernos.

3. Aprender a interactuar. Base de los modelos de interacción social. Si me acerco a los otros, reconozco y acepto sus opiniones, aprendo a convivir.

4. Aprender a decidir en grupo supone aprender a sobrevivir y a proyectarse, y estos propósitos fundamentales del hombre no son posibles si no se aprende a concertar con los otros.

5. Aprender a cuidarse. Base de los modelos de seguridad social. Aprender a cuidar el bienestar físico y psicológico de sí mismo y de los otros es una forma de expresar amor a la vida.

6. Aprender a cuidar el entorno. Fundamento de la supervivencia. La convivencia social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y del universo, pero que en ningún momento somos superiores. No somos los “dueños de la naturaleza”.

7. Aprender a valorar el saber cultural y académico, base de la evolución social y cultural. El ser humano evoluciona a medida que su cultura evoluciona

8. Aprender a asumir las consecuencias de nuestros actos. Base de las responsabilidades personales y sociales. Aceptar que todo acto tiene consecuencias, individuales y colectivas.

IV. GARANTÍAS PERSONALES DE EDUCACIÓN

Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo No. 12 - 91 Fundamentados en los Derechos Humanos, que buscan reconocer y resaltar el valor de la Dignidad Humana, como seres humanos somos valiosos, poseemos cualidades y capacidad de convertirnos en agentes de cambio que aportan mejoras al medio donde nos desenvolvemos. Ser valorados significa reconocer esa dignidad y asegurar el respeto a la misma; por ello, las obligaciones y derechos que se desprenden de nuestro papel como miembros de la comunidad educativa, son la garantía de que nuestra dignidad será reconocida y apreciada. Artículo 34. Obligaciones de los Educandos. Son obligaciones de los educandos:

a) Participar en el proceso educativo de manera activa, regular y puntual en las instancias, etapas o fases que lo requieran.

b) Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros educativos de acuerdo con las disposiciones que se derivan de la ejecución de esta ley.

c) Respetar a todos los miembros de su comunidad educativa. d) Preservar los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. e) Corresponsabilizarse con su comunidad educativa, del logro de una acción educativa conjunta

que se proyecte en su beneficio y el de su comunidad. f) Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa.

Artículo 35. Obligaciones de los Padres de Familia. Son obligaciones de los padres de familia:

a) Ser orientadores del proceso educativo de sus hijos. b) Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo a lo establecido en el artículo

74 de la Constitución Política de la República de Guatemala. c) Brindar a sus hijos el apoyo moral y material necesario para el buen desarrollo del proceso

educativo. d) Velar porque sus hijos cumplan con las obligaciones establecidas en la presente ley y en

reglamentos internos de los centros educativos. e) Informarse personalmente con periodicidad del rendimiento académico y disciplinario de sus

hijos.

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f) Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo. g) Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los reglamentos de los centros

educativos. h) Coadyuvar al cumplimiento de esta ley.

Artículo 36. Obligaciones de los Educadores. Son obligaciones de los educadores que participan en el proceso educativo, las siguientes:

a) Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social y cultural de Guatemala. b) Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores éticos y morales

de esta última. c) Participar activamente en el proceso educativo. …* i) Promover en el educando el conocimiento de la Constitución Política de la República de

Guatemala, la Declaración de Derechos Humanos y la Convención Universal de los Derechos del Niño.

… Artículo 39. Derechos de los Educandos. Son derechos de los educandos:

a) El respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano. b) Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objeto de represalias. c) Participar en todas las actividades de la comunidad educativa. d) Recibir y adquirir conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una metodología

adecuada. e) Ser evaluados con objetividad y justicia. f) Optar a una capacidad técnica alterna a la educación formal. g) Recibir orientación integral. h) Optar a becas, bolsas de estudio y otras prestaciones favorables. i) Participar en actividades deportivas, recreativas, sociales y culturales programadas en su

comunidad educativa. j) Ser estimulado positivamente en todo momento de su proceso educativo. k) Tener derecho a la coeducación en todos los niveles. l) Participar en programas de aprovechamiento educativo, recreativo, deportivo y cultural en tiempo

libre y durante las vacaciones. m) Ser inscritos en cualquier establecimiento educativo de conformidad a lo establecido en la

Constitución Política de la República de Guatemala y demás ordenamientos legales. Artículo 40. Derechos de los Padres de Familia. Son derechos de los padres de familia:

a) Optar a la educación que consideren más conveniente para sus hijos. b) Organizarse como padres de familia. c) Informarse de los planes, programas y contenidos, por medio de los cuales son educados sus

hijos. d) Ser informados con periodicidad del avance del proceso educativo de sus hijos. e) Exigir y velar por una eficiente educación para sus hijos.

Artículo 41. Derechos de los Educadores. Son derechos de los educadores:

a) Ejercer la libertad de enseñanza y criterio docente. b) Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del

establecimiento. … f) Participar en actividades de recreación, culturales, sociales y deportivas.

…

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j) Participar activamente por medio de organizaciones, en el estudio, discusión y aprobación de planes, programas y proyectos educativos.

… * Se han excluido incisos técnicamente administrativos, sin relación directa con los fines de este Reglamento.

V. PERFIL DEL ALUMNO CAPOUILLIEZ

Formar integralmente a los alumnos es parte esencial de la Misión del Colegio Capouilliez. Para

ello considera en su perfil cuatro dimensiones sobre las cuales giran todas las actividades del Proyecto Educativo: Diseño Curricular, Proyectos, Programas y Reglamentos, además de los instrumentos específicos que sirven para medir y evidenciar el progreso y alcance del mismo. Las dimensiones son:

Dimensiones del Perfil

Ser Saber Saber Hacer Saber Convivir

Competencias actitudinales - Actitudes - Valores - Principios

Competencias de conocimiento - Competencias

educativas

Competencias de habilidades operativas

- Operaciones mentales - Operaciones motrices

Competencias de Relaciones Interpersonales - Intra-personales - Inter-personales

El Reglamento de Convivencia atiende de forma directa la dimensión del “Saber Convivir” y busca

salvaguardar los principios aquí expresados. Toda acción y decisión será tomada en función de alcanzar

el perfil correspondiente a cada nivel y favoreciendo una cultura de paz basada en valores. Los Perfiles

correspondientes a cada nivel se encuentran en el Proyecto Educativo Institucional.

VI. RESPONSABILIDADES

La función Directiva es un compromiso y por tanto una responsabilidad que es asumida como un

servicio; por lo tanto, se concibe la Autoridad como la oportunidad de servir a quienes están bajo dicha

responsabilidad para lograr una convivencia basada en el respeto.

La Dirección es la máxima autoridad del Colegio y la delega en las Coordinaciones y el personal

Docente y Administrativo. Por lo tanto, toda responsabilidad de autoridad es una oportunidad de servir

y participar en la acción formativa del proceso enseñanza-aprendizaje.

La vivencia de los principios de este Reglamento está a cargo de toda la comunidad educativa y

el cuidado y observancia de su cumplimiento es deber de todos.

De forma ordinaria, todo docente y autoridad del colegio velará por la aplicación de las

normativas. De forma extraordinaria, si el caso lo amerita, se seguirán las líneas de autoridad

establecidas en el organigrama, respetando los procedimientos y comunicación que permitan la solución

de situaciones que contravengan el desarrollo de una sana y correcta convivencia.

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VII. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES

Se consideran Actitudes y Comportamientos Favorables los expresados en el Perfil del Alumno

Capouilliez y todos los que se puedan derivar de la dimensión “Saber Convivir”. La vivencia de los mismos será objeto de observación, verificación y reconocimiento en cada nivel correspondiente.

Por su parte, se consideran Desfavorables todas aquellas actitudes y comportamientos que contravengan a los valores, principios, derechos y obligaciones aquí expresados y que perjudica o entorpece el ambiente de orden, respeto, responsabilidad y armonía necesarias para el crecimiento y desarrollo integral de la propia persona, se consideran éstas como faltas disciplinarias. A. PROCESO DE ORIENTACIÓN Y SEGUIMIENTO

De forma ordinaria, al término de cada unidad académica el claustro de docentes, el departamento de orientación y coordinaciones de nivel y área se reúnen para evaluar el grado de desarrollo alcanzado por cada alumno en relación al perfil según el nivel que le corresponda.

Las dimensiones de “saber” y “saber hacer” se evalúan a través del Informe de Notas, que refleja los resultados de aprendizaje en las distintas áreas y subáreas del Diseño Curricular y especificando si se ha aprobado o no dicha unidad.

Las dimensiones de “ser” y “saber convivir” se analizan y evalúan por medio del Informe del área Afectiva, que resumen las principales conductas del perfil, analizando si se encuentran debajo del estándar (Necesita Mejorar), en el estándar (Promedio) o arriba del estándar (Sobresale) para el reconocimiento de fortalezas y seguimiento de las áreas de mejora.

De forma extraordinaria, cuando una conducta favorable sobresale satisfactoriamente, se registra en la boleta de Felicitaciones, en original y copia. El original es enviado a casa y la copia se archiva en el expediente del alumno.

Cuando una conducta desfavorable se presenta, se procederá de la siguiente manera:

B. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS

En el colegio se consideran tres tipos de faltas: leves y graves. Se considera falta leve aquella que se comete por un ligero impulso natural como respuesta a un

estímulo exterior sin perjuicio moral o físico para los demás. Si lo amerita, se registra y comunica a los padres de familia para la toma de conciencia y corrección de la misma desde el hogar. Se buscará siempre la reparación de la falta.

Una falta es grave, sea dentro o fuera del establecimiento, cuando causan perjuicio material, físico o moral, que atentan contra los derechos de las personas y que entorpecen los objetivos educativos y el ambiente de nuestro colegio. Las faltas graves dentro del proceso disciplinario pueden causar la exclusión de la institución porque atentan directamente contra los fines, objetivos, valores y sistema pedagógico. La reincidencia en faltas moderadas puede ocasión también que se le considere como falta grave.

EJEMPLO DE ALGUNAS DE LAS FALTAS QUE DEBEN EVITARSE. Las siguientes son algunas de las faltas que suelen presentarse y deben ser evitadas, cualquier falta

no contemplada en el siguiente listado se considerará según las especificaciones arriba indicadas.

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FALTAS LEVES

Impuntualidad al centro o salón de clases

Incumplimiento con el uniforme

Promover desorden y conductas que interfieren el desarrollo de clase

Ausencia injustificada

Uso de lenguaje inapropiado (no dirigido a otra persona)

Esconder objetos ajenos

Realizar ventas o colectas no autorizadas

Descuido en higiene personal

No traer documentos firmados por padres de familia (cupones, informe)

Traer objetos de valor o no autorizados (juguetes, entre otros)

No portar el carné de identificación

Discriminación de condición física, étnica o religiosa de algún miembro de la comunidad educativa

Manifestación de noviazgo

Organizar y promover actividades sin autorización

Deteriorar el ornato de las instalaciones

Otras que estén bajo la descripción propia de las faltas leves

FALTAS GRAVES

Reincidencia de faltas moderadas

Hurtar o robar pertenencias ajenas, materiales o mobiliario

Fraude académico (copiar o dar copia en exámenes, trabajos o tareas por cualquier medio, presentar como propio el conocimiento o trabajos desarrollados por terceros, comportamiento anómalo en evaluaciones)

Poseer, consumir, regalar o vender sustancias nocivas a la salud (tabaco, alcohol, drogas o cualquier otra sustancia psicotrópica)

Portar cualquier tipo de armas: punzo cortantes, contundentes o de fuego o cualquier objeto que se convierta en un riesgo para la seguridad física de la comunidad educativa.

Acoso escolar (violencia física, verbal, sexual, psicológica, emocional en contra de algún miembro de la comunidad educativa)

Poseer material que presente contenidos pornográficos, violentos o con otros tópicos que no sean adecuados para el desarrollo integral de los alumnos y que atenten contra la moral y las buenas costumbres o que afecten los derechos de terceros.

Ser autor o promotor de expresiones y/o materiales vulgares por cualquier medio de comunicación.

Falsificación de documentos o firmas

Destrucción de mobiliario, equipo o propiedad privada

Salir del establecimiento sin autorización

No ingresar deliberadamente a un período de clase

Relaciones que atenten contra el bienestar de la comunidad educativa

Quema de juegos pirotécnicos en las instalaciones sin autorización

Organizar, apoyar y/o participar en inasistencias colectivas y desórdenes.

Otras que estén bajo la descripción propia de las faltas graves

C. EVALUACIÓN DE LAS FALTAS

Para evaluar una falta cometida por uno de los estudiantes, el comité de disciplina tomará cuenta los siguientes criterios:

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- Naturaleza de la falta, efectos, circunstancias del hecho, motivos determinantes, circunstancias atenuantes (si las hay).

- Edad del estudiante, grado y nivel en el que se encuentra. - Antecedentes disciplinarios compendiados en el registro de la Coordinación de Nivel y el

departamento de Orientación.

Estos criterios se establecen para buscar que el proceso formativo/correctivo contribuya realmente a la transformación de quienes han infringido una de las normas de convivencia en nuestro colegio. Si se ha cometido alguna falta, el comité de disciplina se encargará de proceder de acuerdo a las siguientes etapas: 1ª. Etapa. Informativa o de instrucción

- Conocimiento de la falta por parte docente o coordinación del Colegio. - Relato y registro del hecho por parte de los afectados, testigos y/o protagonistas. - Identificación de los posibles culpables o responsables. - Calificación provisional: determinar si se considera leve, moderada o grave.

2ª. Etapa. Analítica o de calificación

- Las autoridades correspondientes pueden pedir ampliación de las declaraciones y solicitar más pruebas si fuere necesario.

- Presentación de las pruebas y antecedentes disciplinarios. - Descargos o derecho de defensa del inculpado. En todos los casos los alumnos serán

escuchados por autoridad correspondiente, en cumplimiento del artículo 43 del Decreto 27-2003 (Ley de Protección Integral del Niño y del Adolescente).

- Análisis de los factores atenuantes, agravantes o de aceptación del hecho. 3ª. Etapa. Decisoria

- Determinación de la responsabilidad de la falta. - Aplicación de las medidas correctivas - Firma de compromisos personales - Seguimiento específico, en caso sea necesario, donde se trazará un Plan de Acción con el

alumno. - Las faltas cometidas por los alumnos se reflejan en la evaluación correspondiente al Informe del

Área Afectiva. Una vez que se ha tomado una decisión, se define el tipo de medida correctiva que varía según el tipo

de falta y se registra según corresponda con la siguiente escala: a) Falta leve

- Amonestación verbal y registro interno de la falta. - Informe escrito a padres, en caso de reincidencia.

b) Falta grave

- Registro escrito a padres (informe de disciplina, acta, condicionamiento). - Suspensión de clases (según lo amerite la falta) con trabajo formativo asignado. - Trabajo comunitario - Considerar la reinscripción para el próximo ciclo escolar.

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D. DESCRIPCIÓN DE LOS REGISTROS Y CONTROLES

Los registros descritos a continuación son los de uso frecuente, su objetivo es dejar constancia de lo

actuado en cada caso y forman parte del expediente del alumno. 1. Llamada de atención escrita

Cuando la falta disciplinaria lo amerite, se hará del conocimiento de los padres de familia mediante

un informe escrito. El alumno debe traer el informe firmado por sus padres al día siguiente (7:00

hrs. en monitoria); de lo contrario, obtendrá otro reporte por dicha falta. Coincide normalmente con

faltas leves.

2. Conocimiento

Es un registro de la falta donde se indican las consecuencias o sanciones que podrá ameritar una

conducta reincidente.

3. Acta

El acta es considerada por el Colegio como registro de una sanción grave. Los antecedentes para

levantar un acta son:

* Por conductas de indisciplina reincidentes que lo ameriten.

* Por cometer faltas graves consideradas en este reglamento.

E. SANCIONES ESPECIALES

a) Suspensión temporal de clases.

La comisión de disciplina podrá imponer la suspensión de clases según sea la falta. El alumno

pierde el derecho de participar en el aula y se le asignará la realización de actividades formativas.

Según sea el caso, la suspensión puede ser de 1 a 5 días.

b) Suspensión de Matrícula

Es la máxima sanción que se aplicará específicamente en casos de:

1. Posesión de armas de fuego, contundentes o punzo cortantes

2. Uso y posesión de drogas y alcohol

3. Reincidencia de faltas que implicaron suspensión temporal

4. Robo

5. Compra-venta de evaluaciones

Esta sanción será aplicada con el aval del MINEDUC.

Cuando se trate de un hecho cometido por un miembro de la comunidad educativa, que pueda ser

considerado delito o falta es responsabilidad del Colegio denunciar inmediatamente a las

autoridades correspondientes.

F. REINSCRIPCIÓN

El Colegio se reserva el derecho de reinscribir a los alumnos que, durante el ciclo escolar, no

hayan alcanzado un rendimiento satisfactorio o un comportamiento adecuado al nivel

correspondiente.

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Todos los casos no contemplados por este Reglamento serán consultados con la supervisión educativa

del distrito.

VIII. REGLAMENTO Y NORMAS DE CONVIVENCIA

El principal deber es asumir la responsabilidad de nuestros propios actos, ser responsables de

nuestra formación y valorarnos a nosotros mismos. Las siguientes normas de convivencia rigen la relación con uno mismo, con compañeros estudiantes,

con profesores y profesoras, directivos, personal administrativo, de servicio y con el medio ambiente. Seguir estos lineamientos asegurará que la convivencia esté no sólo fundamentada en valores, sino

que permitirá que cada persona se desarrolle en un ambiente propicio para nuestra formación integral.

A. RESPECTO A LA PRESENTACIÓN PERSONAL (UNIFORME, ÚTILES Y PERTENENCIAS) NIÑOS Suéter tipo chumpa azul sin cuello Pantalón color caqui Calcetines beige Zapatos café quemado amarrados Camisa tipo polo azul en la parte superior, beige en la parte inferior. Carné NIÑAS Suéter tipo chumpa azul con cuello Falda pantalón o Pantalón color caqui Calcetas beige dobladas Zapatos de trabita café quemado Blusa tipo polo azul, cuello redondo con orilla beige Accesorios para el cabello rojos o azules únicamente Carné 1. Debe asistir con uniforme completo todos los días, sin olvidar un sólo detalle.

2. Cuidar su apariencia personal, presentándote con el uniforme limpio, (sin camiseta interior de

diseños) y planchado. Bañado, peinado y lustrados sus zapatos diariamente.

3. Los adornos del cabello para las niñas son rojos o azules, no se permiten de otro color.

4. El corte de cabello de los niños debe ser tradicional corto, no estilo hongo, ni largo, con colita

atrás, ni pintado. Evite el uso excesivo de gelatina u otro producto similar.

5. Traer el uniforme de Educación Física solamente el día asignado. La chumpa y los tenis no los

use con el uniforme de diario.

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UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pants (pantalón y chumpa) Playera del colegio Pantaloneta Calcetines o calcetas color blanco Tenis blancos con franjas azules o grises

6. Los suéteres o chumpas ajenas al uniforme no deben sustituirlo. Es decir que en caso de mucho

frío podrá traer una prenda adicional en colores que combinen con el uniforme, pero debe

guardarlo en su mochila antes de ingresar al aula.

7. Todas las prendas y pertenencias de los alumnos deben estar debidamente marcadas con el

nombre completo para evitar su pérdida, incluso prendas adicionales.

8. El colegio no se responsabiliza por el extravío o deterioro de las pertenencias de los alumnos, ya

que cada uno debe hacerse responsable de las mismas.

9. Cualquier joya u objeto de valor debe permanecer en casa para evitar problemas.

El colegio no tendrá ninguna responsabilidad. 10. Al colegio no debe traer objetos para vender, cambiar o regalar, ya que no es permitido.

11. Respetar todas las pertenencias ajenas y si encuentra algo tirado dentro o fuera del aula, debe

entregarlo a su maestra o niñera.

12. Queda prohibido a los padres que traigan comida, útiles, trabajos u otros objetos, durante

el horario regular de clases.

13. Debe traer una mudada de ropa debidamente marcada con su nombre. Esta ropita se guardará en

la clase para utilizarla cuando sea necesario y deberá reponerse al día siguiente.

Tomar objetos ajenos es una falta grave que se llama hurto: NUNCA LO HAGA.

B. RESPECTO A LA ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y AUSENCIA A CLASES Las clases se imparten de lunes a viernes en los siguientes horarios:

Jardín: de 8:00 a 12:00 horas

Infantil: de 8:00 a 12:00 horas

Kínder a Preparatoria 7:00 a 14:10 horas.

Las llegadas tarde serán registradas en Recepción. A la tercera llegada tarde, se entregará un aviso

indicando que, de reincidir, el alumno no podrá ingresar al Colegio. 1. Los alumnos que asistan menos del 80% de los días hábiles del ciclo escolar, perderán el derecho a

evaluaciones finales y de promoción según lo indica el Reglamento de Evaluación del MINEDUC,

salvo en caso de enfermedad justificada con constancia médica.

2. Cualquier ausencia deberá ser justificada por escrito a la coordinación respectiva por los padres o

encargados del alumno, el día que éste se presente para no perder el derecho a recuperar todas las

actividades realizadas el día de su ausencia. La excusa justificada será autorizada por el Coordinador

de Nivel.

3. Las actividades de evaluación realizadas durante la ausencia del alumno se repondrán únicamente

con la autorización del Coordinador de Nivel. Queda a criterio del maestro, con el visto bueno del

Coordinador de Área, la forma de reponer la actividad.

4. Todos los alumnos deberán permanecer en las instalaciones del Colegio hasta la hora de salida

correspondiente. Los casos especiales serán considerados por Coordinación de Nivel.

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5. Ningún alumno podrá permanecer en las instalaciones del Colegio después de las 15:00 horas., sin

la solicitud escrita de sus padres y la autorización de Coordinación.

6. Ningún alumno podrá salir del Colegio en forma diferente a la acostumbrada, a no ser que traiga

autorización escrita por sus padres o encargados y ésta sea autorizada por el Departamento de

Atención a Padres. No se aceptarán solicitudes por teléfono.

7. Los alumnos que tengan necesidad de ingresar tarde al establecimiento podrán hacerlo al presentar

la autorización firmada por Coordinación (Secundaria) o Atención a Padres (Preprimaria y Primaria). JUSTIFICACIONES

Se consideran excusas justificadas: enfermedad, accidente, duelo, exámenes de admisión comprobados para universidades u otras instituciones académicas. Para los casos de enfermedad se aceptará la primera vez con la excusa ordinaria y la segunda vez deberá adjuntarse a la excusa un certificado médico o receta médica.

Si la excusa no es autorizada, el alumno perderá derecho a recuperar las actividades de evaluación

del día de su ausencia. C. RESPECTO AL COMPORTAMIENTO DENTRO DEL SALÓN DE CLASES 1. Al inicio del año, el alumno recibe bajo su responsabilidad un pupitre, si este sufrieren algún daño,

será el alumno el responsable de la reparación. Deberá reportar de inmediato los daños que encuentre en su mobiliario o asumirá la responsabilidad de reparación de los mismos.

2. Los alumnos deberán respetar todo material y mobiliario que el Colegio pone a su disposición, de lo contrario cubrirán los gastos de reparación o reposición de los mismos.

3. Por seguridad de todos los miembros de la comunidad educativa se efectuarán revisiones periódicas de lugares y pertenencias individuales que se consideren necesarios, para evitar que ingrese a la institución cualquier tipo de recurso cuyo contenido atente contra la salud e integridad física, moral e intelectual de los alumnos.

4. Los alumnos deberán mantener la limpieza y el orden dentro y fuera del aula. Es su responsabilidad mantener en buen estado todas las áreas a su servicio como: cafetería, pasillos, aulas, sanitarios, jardines, buses, servicios y otros.

5. Todos los alumnos deberán traer su material de trabajo completo, según las asignaturas del día y período correspondiente. No se permiten préstamos de material entre los alumnos. Queda prohibido que los padres de familia traigan comida, útiles, dinero, trabajos u otros objetos a sus hijos durante el horario regular de clases, por lo que los alumnos deben abstenerse de solicitarlo.

6. El personal del colegio no se responsabilizará por la pérdida de cualquier objeto ajeno a la actividad escolar.

7. El Colegio no se responsabiliza por pertenencias, dinero y objetos de valor que los alumnos extravíen.

8. No está permitido comer ni beber en el aula durante los períodos de clase. 9. Los alumnos no pueden permanecer durante recreos y hora de salida en los salones de clase. 10. Ningún alumno deberá permanecer fuera del aula sin autorización del catedrático o autoridades del

Colegio. El estudiante no podrá ausentarse ni abandonar una clase sin el permiso del profesor. 11. El alumno que interrumpa las clases por su mal comportamiento o falta de material y que impida el

desarrollo de la clase, será reportado a la coordinación de área respectiva para las medidas correspondientes, de lo cual se llevará registro escrito.

12. El alumno deberá proyectar una actitud de respeto hacia toda la comunidad educativa: personal docente, administrativo, de servicio, compañeros y padres de familia.

13. Se considera fraude académico: copiar, hablar o prestar objetos durante evaluaciones, dar o copiar trabajos o tareas y será sancionada con anulación de exámenes o trabajos.

14. Queda prohibido que los alumnos se involucren en peleas, intimidaciones, coacciones, burlas o acciones violentas dentro o fuera del Colegio. La conducta del alumno Capouilliez debe ser siempre honorable.

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15. Los alumnos deberán seguir la normativa de comportamiento adecuado a cada una de las siguientes actividades: asambleas, conferencias, actividades culturales, cívicas y religiosas, visitas, otros.

16. Es responsabilidad de los estudiantes entregar en casa, toda la correspondencia que se envíe y presentarla con los cupones debidamente firmados.

17. Cuando las acciones de los alumnos atenten contra la honra, imagen, prestigio y dignidad de cualquier miembro de la comunidad educativa y el establecimiento mismo, así como información difundida por cualquier medio, las autoridades del Colegio podrán:

- Condicionar la permanencia del alumno en el Colegio - Suspender temporalmente la asistencia a clases - Cancelar la matrícula para el siguiente ciclo escolar - Citar a los padres de familia y levantar acta de lo actuado

Además de lo anterior, asumirá el compromiso de reparar el daño cometido según lo amerite el caso. Los alumnos deben practicar las normas de cortesía: saludar, ponerse de pie cuando entre una

persona mayor al aula, decir por favor y gracias, con permiso, no pasar en medio de dos personas cuando hablan, no interrumpir conversaciones, no golpear puertas, escritorios y casilleros.

Los alumnos deben abstenerse de utilizar expresiones vulgares, lenguaje soez, sobrenombres, ya

que demuestra poca cultura y falta de respeto. D. REGLAS QUE DEBES RESPETAR FUERA DEL SALÓN DE CLASES

1. Dirigirse al lugar que corresponde a la hora de entrada y salida del colegio sin quedarse en los

patios, pasillos o jardines.

2. Cuidar los jardines, no pase sobre la grama ni corte las plantas, así será siempre un lugar

agradable.

3. Al salir del aula y caminar por los pasillos, debe dirigirse por su lado derecho siguiendo la fila y

en silencio, evitando correr para no interrumpir otras clases y permitir el paso a las demás

personas.

4. Evite traer juguetes al colegio que no hayan sido autorizados por la maestra, aún a la hora del

recreo. El colegio no se responsabiliza por su pérdida o deterioro.

5. Los juegos bruscos pueden causar accidentes, evítelos y actúe con prudencia.

Evite traer objetos punzo cortantes, cadenas, u otros.

6. Deposite la basura en los recipientes adecuados; no manche el piso ni las paredes.

El colegio también es su casa.

7. Traer su refresco en termos o vasos plásticos, los recipientes de vidrio o lata son muy

peligrosos.

8. Respetar y obedecer a todas las personas que trabajan en el Colegio. Ellos se preocupan

siempre por su seguridad y bienestar.

9. Debe hacer buen uso de las instalaciones del servicio sanitario, colabore para mantenerlo en

buenas condiciones para el servicio de todos. No manche ni escriba en las puertas y paredes.

IX. REGLAMENTOS COMPLEMENTARIOS

A. REGLAMENTO DE BIBLIOTECA “ANY ENGEL DE MONTENEGRO”

1. La biblioteca escolar establece el préstamo interno y externo de libros, revistas, periódicos,

fotocopias, videos, otros; exceptuando los libros de referencia (enciclopedias, diccionarios

enciclopédicos, Colección libro antiguo, otros); que únicamente se prestan en la sala de lectura.

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2. Es necesario presentar el carné de identificación CON FOTO, para tener derecho a préstamo de

materiales. En caso de extravío, la administración facilitará uno nuevo cuyo valor será de Q5.00

3. Únicamente se permite el préstamo de libros y/o materiales, con el carné personal. Evitar presentar

carné de otra persona, ya que éste se retendrá en biblioteca.

4. El tiempo establecido para el préstamo de libros es de 8 días renovables, siempre que no sean

solicitados por otra persona.

5. Los alumnos de secundaria, exalumnos, padres de familia y personal del colegio, pueden prestar

un máximo de tres libros a la vez, los alumnos de primaria y preparatoria solamente un libro.

6. Los alumnos, pueden asistir a la biblioteca en los recesos, también durante y después del horario

de clases, presentando el permiso correspondiente del profesor y autorizado por su coordinador.

7. Para asistir a biblioteca con grupos completos de clase a realizar investigaciones, uso de

computadoras, proyección de videos, conferencias, otros; con asistencia y responsabilidad del

profesor; se debe reservar la sala con anticipación tanto para uso de Coordinadores, profesores y/o

alumnos.

8. Los alumnos con trabajo formativo deben presentar su guía de trabajo y permiso correspondiente

brindados por su coordinador.

9. Para préstamo de enseres escolares presentar el carné correspondiente.

10. Las bibliotecas prestan el servicio de impresiones en blanco y negro y a color; previamente

preguntar por el costo de las mismas.

NORMAS DE LOS USUARIOS

Los usuarios:

1. Observarán una conducta apropiada y respetuosa dentro de la biblioteca, evitando perturbar el

trabajo de los demás usuarios y del personal de la misma.

2. Respetarán y se regirán por el presente reglamento, Observando las normas en el préstamo de

libros y material de la biblioteca y ayudas audiovisuales, lo que ayudará a brindar un mejor servicio.

3. Observarán un buen comportamiento dentro de las instalaciones.

4. Al terminar la consulta de libros y/o uso de materiales, éste se entregará al personal de biblioteca.

5. Si el libro o material devuelto fuera dañado o extraviado, el usuario debe reponer exactamente el

libro o material dañado o extraviado, o, en su defecto, pagar el doble de su valor.

6. Cuando un libro sea prestado para llevar a casa y no fuera devuelto en la fecha indicada, se cobrará

una multa de Q 1.00 semanal.

7. Los daños ocasionados al mobiliario, equipo, enseres de la biblioteca, otros; se reportarán a la

coordinación de nivel y los alumnos responsables pagarán la reparación o su reposición.

8. Los alumnos deben estar solventes en biblioteca al final de cada bimestre para recibir notas. Lo

anterior es aplicable a los alumnos que se retiren del Colegio.

9. Los alumnos graduandos y los que se retiran del colegio deben pasar por su solvencia a biblioteca

antes de entregarles papelería.

DEL SERVICIO DE INTERNET Y EQUIPO DE COMPUTACIÓN DE BIBLIOTECA

1. La biblioteca del Colegio Capouilliez proporciona a los alumnos el acceso al equipo multimedia

e Internet dentro de ella, como herramientas que sirven de complemento a las actividades

académicas y de investigación. Este servicio no tiene costo adicional.

2. Por seguridad de la red del colegio no se autoriza el uso de memorias tipo USB en los equipos

de biblioteca. Para guardar información pueden hacer uso de Skydrive, herramienta adicional

del Aula Virtual; con una capacidad de 25 Gb, disponible virtualmente en casa y en todas las

instalaciones del colegio y el almacenamiento adicional que ofrece el Office 365 (La Nube).

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3. El usuario únicamente tiene acceso a correos disponibles en el colegio en la plataforma Aula

Virtual.

4. El usuario debe abstenerse de instalar por su cuenta, software de cualquier tipo sin

autorización del Departamento de Sistemas. Previo a solicitar su instalación para fines

educativos y docentes, deben proporcionar la licencia respectiva.

5. El servicio de Internet en biblioteca es únicamente con fines educativos y de investigación, por

lo que no se permite usarlo para otro motivo.

6. Los usuarios deben abstenerse de cambiar la configuración de la máquina, modificando

opciones o claves del equipo establecidas.

7. Si necesita instalar algún equipo personal, el usuario deberá pedir autorización a través de la

Coordinadora de Bibliotecas y Ayudas Audiovisuales al Departamento de Informática, para su

respectiva configuración.

8. El personal de biblioteca está autorizado para mantener el orden y la disciplina dentro del

salón; a los alumnos que no acaten las normas del presente reglamento, se procederá a

reportarlo a su coordinador de nivel y se les retirará de biblioteca.

RECOMENDACIONES

Antes de utilizar la computadora, el usuario deberá revisar que el equipo esté en buen estado, de lo

contrario reportarlo de inmediato.

AULA VIRTUAL

Es un servicio del Colegio Capouilliez que permite accesibilidad total a Internet con tecnología de punta por medio de cobertura de red inalámbrica, y cuentas de correo de la nube para todos los docentes de Preprimaria, Primaria y Secundaria. Las aulas están equipadas con televisores all in one con funcionalidad touch, aparte de salones con proyectores instalados y sus pantallas de proyección, equipos de sonido, amplificadores, equipo de voceo y de audio profesional, cámaras de fotografía y de video. Se cuenta con plataforma académica para publicar dosificaciones y colgar tareas y repasos para los alumnos. Se programan Aulas Abiertas, software vía web de consulta de existencia y préstamo de libros en las bibliotecas de Preprimaria, Primaria y Secundaria. (www.capouilliez.edu.gt/biblioteca). BENEFICIOS

Los maestros y coordinadores del Colegio Capouilliez, pueden acceder a Internet desde una computadora personal, para obtener los beneficios en sus propios salones de clases, siempre y cuando el equipo esté debidamente configurado.

Acceso a información en Internet para fines de investigación

Oportunidad de compartir clases integradas en línea con otros países

Interactuar con alumnos internacionalmente durante el desarrollo de aulas virtuales

Acceso a videoconferencias

Aulas Abiertas

Posibilidad de comunicación a través de Internet

Tareas en Internet y consultas de notas (Plataforma Moodle)

Acceso desde Internet a la biblioteca del Colegio El procedimiento a seguir para optar a este servicio, es que su maestro o coordinador solicite

anticipadamente el préstamo e instalación al Departamento de Biblioteca y Ayudas Audiovisuales, quien gestionará en el departamento de Sistemas su instalación.

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B. REGLAMENTO DE LABORATORIO DE TICS

1. Los fondos de pantalla de las computadoras no pueden ser cambiados.

2. El protector de pantalla debe ser el que la maestra utilice.

3. Está prohibido el ingreso de comidas y bebidas.

4. Cuando un alumno tenga una duda o desee dar una opinión,

debe pedir la palabra levantando la mano.

5. Los alumnos deben trabajar en la computadora que se les asigne.

6. Ser puntual para el inicio de la clase de TICS

7. El maestro indicará y autorizará el uso de Internet.

8. Las sillas deben colocarse en su lugar al momento de salir del salón.

9. Cuando un maestro o coordinador ingresa al laboratorio, saludarlo cordialmente.

10. El respeto a compañeros y maestros es muy importante.

11. Mantener el equipo en perfectas condiciones.

12. Hacer fila para ingresar al laboratorio.

13. Trabajar en silencio, evitando el desorden.

14. Utilizar los audífonos correctamente.

15. El acceso a redes sociales y páginas especiales

será autorizado únicamente por Coordinación de TICS.

16. Los alumnos no pueden permanecer en el laboratorio si no está presente el maestro encargado.

17. No es permitido el uso de dispositivos de almacenamiento tipo USB.

C. REGLAMENTO DE BUSES 1. Los alumnos deben estar 5 minutos antes de la hora estipulada en la parada asignada. El bus no

esperará. 2. Al salir de clases, abordar el bus a tiempo. 3. No permanecer fuera del bus ni jugar en el parqueo. 4. Si el bus ya arrancó y se cerró la puerta, dirigirse a recepción de primaria o secundaria, según

corresponda y notifícalo. 5. Abordar al bus con uniforme o pants completo (no en pantaloneta). 6. Respetar el lugar asignado por la monitora. 7. Respetar a la monitora encargada, al piloto del bus y a los compañeros. Practicar normas de

cortesía y utiliza un lenguaje apropiado durante el recorrido del bus. 8. Hablar en voz baja y evitar juegos bruscos. 9. Colocar las pertenencias en el lugar asignado y evitar llevar en la mano objetos que pongan en

riesgo su seguridad y la de los demás (lápices, lapiceros, agujas u otros). 10. Por seguridad, no sacar ni lanzar nada por la ventana. 11. No hacer señas, gestos o burlas a personas que vean en la calle ni a otros compañeros. 12. Mantener limpio y en buen estado el bus. 13. Estar atento cuando se aproxime su parada para no retrasar el recorrido. 14. Si la persona que debe recogerlo no está en la parada, el alumno regresará al Colegio y se informará

por teléfono a los padres. 15. Seguir las instrucciones y recomendaciones de la monitora. 16. El Colegio no permite cambios de ruta para asistir a celebraciones o cumpleaños, ni para realizar

trabajos o tareas con compañeros. 17. En caso de cambio de ruta permanente, los padres deben solicitarlo al departamento de

Transporte. Los cambios estarán sujetos a la disponibilidad de espacio. 18. Ningún padre de familia puede ingresar al área de buses en el momento en que éstos estén

estacionados con alumnos a bordo.

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19. El servicio de bus no se responsabiliza por retrasos en situaciones ajenas al mismo (trabajos de construcción municipal, congestionamiento ocasionado por accidentes de tránsito, lluvias intensas, manifestaciones, situaciones de tránsito, otros).

De no cumplir con el presente reglamento, el alumno puede ser suspendido temporal o definitivamente de este servicio. PARA LOS ALUMNOS QUE NO USAN BUS 1. Para mayor seguridad de los alumnos que esperan que los recojan en el Colegio, dirigirse al lugar

asignado y permanecer allí hasta que te vengan a traer. 2. Por su seguridad no debe permanecer en el Colegio después de las 15:00 horas porque no habrá

personal para cuidarlo y el Colegio no se hace responsable de accidentes o problemas que le sucedan.

X. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN PREPRIMARIA

La evaluación en preprimaria está diseñada para verificar las destrezas y habilidades que desarrollan los niños, identificar progresos y dificultades, características individuales, intereses y ritmo de aprendizaje, así como determinar el apoyo que necesitan para profundizar en diferentes tipos de contenidos. A. INFANTIL Y KINDER En febrero el departamento de Psicología realiza una evaluación diagnóstica de psicomotricidad gruesa para establecer las destrezas psicomotoras de los niños de tres y cuatro años, detectar sus necesidades y apoyarlos de forma individual participando en el programa de destrezas educativas. El instrumento utilizado es una escala de apreciación basada en la prueba de Gesell. El proceso de aprendizaje se evalúa de forma continua y se informa a los padres de familia a través de la hoja de evaluación formativa que se consulta cada quince días en la página web del colegio, detallando el avance del alumno en las diferentes destrezas y habilidades en las áreas de mente (incluyen todos los contenidos declarativos y procedimentales), cuerpo (Incluyen contenidos procedimentales), espíritu y corazón (incluyen los contenidos actitudinales y de desarrollo socio afectivo). Para dar el seguimiento necesario los docentes elaboran escalas de rango semanales que incluyen los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La información obtenida al evaluar a cada niño se clasifica en niveles de desempeño:

Estrella verde Indica que el niño alcanzó las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Estrella amarilla Indica que el niño requiere apoyo ya que se encuentra en proceso para alcanzar las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Estrella roja Indica que el niño presenta dificultad para alcanzar las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Requiere actividades de refuerzo en casa.

Estos niveles se registran en el informe escolar a través de gráficas, este es entregado cada dos meses, los resultados del informe se analizan y discuten con maestros, psicólogos y coordinadores para elaborar las conclusiones y recomendaciones más asertivas según el caso e incluirlas en el informe. Las entregas

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de informes se realizan cuatro veces al año con el objeto de establecer conjuntamente con los padres las fortalezas y necesidades en la formación del alumno. Las actividades sugeridas en Infantil y Kínder son formativas y pretenden complementar la formación del alumno, se envían a casa los lunes y no tienen ningún peso valorativo. B. PÁRVULOS En agosto, el departamento de Psicología aplica una batería de pruebas psicopedagógicas:

Test básico de lectura inicial Marion Monroe

Test Pintner – Cunninghan: forma A

Test A B C

PVS (solo esta prueba se aplica en enero)

Bender Koppitz Con el objetivo de determinar la madurez para el aprendizaje, detectar sus necesidades y apoyarlos de forma individual, participando en el programa de destrezas académicas. El proceso de aprendizaje se evalúa de forma continua y se informa a los padres de familia a través de la hoja de evaluación formativa que se consulta cada quince días en la página web del colegio, detallando el avance del alumno en las diferentes destrezas y habilidades en las áreas de mente (incluyen todos los contenidos declarativos y procedimentales), cuerpo (Incluyen contenidos procedimentales), espíritu y corazón (incluyen los contenidos actitudinales y de desarrollo socio afectivo). Para dar el seguimiento necesario los docentes elaboran escalas de rango semanales que incluyen los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La información obtenida al evaluar a cada niño se clasifica en niveles de desempeño:

Estrella verde Indica que el niño alcanzó las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Estrella amarilla Indica que el niño requiere apoyo ya que se encuentra en proceso para alcanzar las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Estrella roja Indica que el niño presenta dificultad para alcanzar las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Requiere actividades de refuerzo en casa.

Estos niveles se registran en el informe escolar a través de gráficas, el cual es entregado cada dos meses, los resultados del informe se analizan y discuten con maestros, psicólogos y coordinadores para elaborar las conclusiones y recomendaciones más asertivas según el caso e incluirlas en el informe. Las entregas de notas se realizan cuatro veces al año con el objeto de establecer conjuntamente con los padres las fortalezas y necesidades en la formación del alumno. Las actividades sugeridas en Párvulos son formativas y pretenden complementar la formación del alumno, se envían a casa los lunes y no tienen ningún peso valorativo. C. PREPARATORIA

EVALUACIÓN DE LECTURA

En septiembre, el departamento de Psicología aplica una prueba estandarizada para evaluar los procesos adquiridos de lectura.

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El proceso de aprendizaje se evalúa de forma continua y se informa a los padres de familia a través de la hoja de evaluación formativa que se consulta cada quince días en la página web del colegio, detallando el avance del alumno en las diferentes destrezas y habilidades en las áreas de mente (incluyen todos los contenidos declarativos y procedimentales), cuerpo (Incluyen contenidos procedimentales), espíritu y corazón (incluyen los contenidos actitudinales y de desarrollo socio afectivo). Para dar el seguimiento necesario los docentes elaboran listas de cotejo semanales que incluyen los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La información obtenida al evaluar a cada niño se clasifica en niveles de desempeño:

Estrella verde Indica que el niño alcanzó las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Estrella amarilla Indica que el niño requiere apoyo ya que se encuentra en proceso para alcanzar las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Estrella roja Indica que el niño presenta dificultad para alcanzar las habilidades o destrezas que se desarrollaron en clase. Requiere actividades de refuerzo en casa.

Estos niveles se registran en el informe escolar a través de una gráfica, el cual es entregado cada dos meses, los resultados del informe se analizan y discuten con maestros, psicólogos y coordinadores para elaborar las conclusiones y recomendaciones más asertivas según el caso e incluirlas en el informe. Las entregas de notas se realizan cuatro veces al año con el objeto de establecer conjuntamente con los padres las fortalezas y necesidades en la formación del alumno. Las tareas en Preparatoria son formativas y pretenden complementar la formación del alumno, se envían a casa los lunes y no tienen ningún peso valorativo REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA Cuando se considera necesario, las maestras, psicología o coordinación citan en forma individual a los padres, para dar seguimiento a los progresos y dificultades de los alumnos tanto en los aspectos académicos como afectivos; proporcionando estrategias para la mejora continua.

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Para que nuestra comunidad escolar funcione armoniosamente, se debe dejar de pensar sólo en nosotros mismos, para estar conscientes que nuestras actitudes repercuten en los demás. Para regir nuestro comportamiento, es necesario que se respeten reglas o normas y lograr así un mejor

entendimiento para beneficio de todos. Las reglas que debe seguir en el aula son:

Permanecer en silencio cuando la maestra habla

Levantar la mano para hablar

Respetar a los amigos y sus pertenencias

Pedir permiso para salir de la clase

Levantar la mano para ir al baño

Y recuerde aplicar diariamente las frases de cortesía que aprenderás con la maestra.

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GUÍA DE TAREAS

El objetivo de la tarea diaria es para complementar y afirmar los conocimientos aprendidos durante las

clases. Mientras más ejercitación tenga, mejor comprenderá y fijará los conocimientos y destrezas. Por

su propia superación debe ser responsable y cumplir con sus tareas. HÁBITOS DE TRABAJO

Preprimaria

1. Lavarse las manos antes de empezar.

2. Trabajar únicamente las páginas con fecha.

3. Realizar su tarea en un lugar adecuado (buena iluminación, sin distractores, sobre una mesa).

4. Colocar todos los materiales a la mano.

5. Evitar comer o tomar agua mientras hace la tarea.

6. Recuerde: espalda recta y pies juntos, es la postura adecuada.

7. Seguir las instrucciones de las tareas.

8. Tomar correctamente el lápiz o crayón.

9. Sus papás pueden guiarlo, pero no pueden hacer su tarea.

10. Por las noches guarde la agenda y la tarea en su mochila.

SUS HIJOS NECESITAN BUENOS MODELOS A IMITAR RUTINA DIARIA La adquisición de hábitos nos permite ser más autónomos, favorece la convivencia positiva con los demás y contribuye significativamente en la adquisición de nuevos aprendizajes. INFANTIL Y KINDER - Saludo - Oración - Fecha y clima - Asistencia y control de carnés - Revisión de uniformes - Valores - Frases de cortesía - Asignación de roles - Lechita

PÁRVULOS Y PREPARATORIA - Saludo - Oración - Revisión de uniformes - Lechita - Asistencia y control de carnés - Valores - Frases de cortesía - Asignación de roles - Repaso - Fecha y clima

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

1. Debe asistir diariamente al colegio. Evite faltar por razones sin importancia. Ingresar antes de

las 7:00 horas para aprovechar al máximo su día.

2. Su asistencia al colegio mejorará el rendimiento escolar y formará en usted la responsabilidad

y cumplimiento del deber.

3. La puntualidad es una virtud poco común en nuestro medio, pero muy valiosa e importante de

adquirir. Respete el horario de ingreso y egreso al Colegio.

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4. Debe acostumbrarse a asistir a la hora estipulada todos los días. Si llega tarde puede suceder

lo siguiente:

- El Departamento de Atención a Padres de familia le llamará la atención verbalmente y

anotará la impuntualidad.

- La cuarta vez que esto suceda ya no podrá ingresar, salvo casos de emergencia o causas

de fuerza mayor, a juicio de la Dirección.

5. Se permitirá el ingreso después de la hora estipulada, únicamente por los siguientes motivos:

ortodoncia, trámites de visa y exámenes de laboratorio.

6. Si por alguna razón realmente no puede asistir al Colegio debe traer el primer día que asista,

una excusa escrita por tus padres en la agenda, únicamente por causas justificadas y

autorizadas por Dirección.

7. Si su ausencia se prolonga por enfermedad, debe presentar una constancia médica el primer

día que se presentes. Los padres de familia pueden comunicarse con la Coordinación para

organizar la entrega de tareas atrasadas.

8. Es importante asistir el 80% de los días hábiles del Ciclo Escolar o perderá el derecho a

evaluaciones finales o de promoción.

SALIDA Y PERMISOS ESPECIALES

1. Permanecer en el colegio hasta la hora que corresponde su salida, evite solicitar permisos. En casos especiales (fallecimiento de familiar, accidente, enfermedad u otros) serán considerados únicamente por la Dirección General. Recomendamos hacer sus gestiones particulares fuera del horario de clases.

2. Si usa servicio de bus y por alguna razón le viene a traer sus papás, deberá traer una nota en la

agenda informando que ese día no utilizará el servicio de bus. Por seguridad, no se autorizan permisos vía telefónica. Si surgiera una emergencia y no trae nota en la agenda, sus papás pueden enviar un fax o correo electrónico, dirigido a Atención a Padres, antes de las 11:00 horas.

3. Debido a la situación tan difícil que atraviesa nuestro país y para brindarle más seguridad,

estaremos pidiendo el pase de salida que se entrega junto con el talonario de pagos. Si aún no lo tienen, podrán solicitarlo en SELECUEN. Los padres de familia no podrán retirar del Colegio a sus hijos si no presentan el pase de salida.

HORARIOS DE ENTRADA Y SALIDA Por las mañanas, el ingreso de alumnos y alumnas es de 6:15 a 7:00 horas, después de ese horario, deberá entrar por la puerta de primaria. Durante el año, tienes permitido 3 llegadas tarde, la cuarta vez no podrá ingresar al Colegio. Por la tarde, si viene a traer al alumno en carro, debe saber que las puertas se abrirán a las 12:00 horas para Jardín, Infantil y Kínder y 14:00 horas para Párvulos y Preparatoria, se da un margen de 30 minutos para que los papás vengan por sus hijos. Después de las 12:30 ó 14:30 horas y luego de 3 veces tarde, deberán cancelar Q.25.00 diarios en librería y presentar recibo de pago a la niñera encargada.

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EMERGENCIAS

Al ocurrir algo inesperado, la sorpresa, susto o miedo nos hace actuar desordenadamente y sin pensar, especialmente cuando sucede un accidente grave o existe peligro a nuestro alrededor. En estos casos es necesario que esté sereno, controlado y atento a las indicaciones de su maestra. 1. Si un niño o niña sufre algún accidente o desmayo, no obstaculice y avise a algún maestro

encargado.

2. Si se golpea o se enferma acuda a su maestra para que ella o su niñera le acompañen a

enfermería.

3. Al ocurrir situaciones irregulares, como temblores, incendios o disturbios, debe actuar con

serenidad siguiendo las recomendaciones que se le dan.

4. Si alguna vez necesita comunicarse a su casa, su coordinadora podrá ayudarle o el Departamento

de Atención a Padres.

MEDIDAS A TOMAR EN CASO DE EMERGENCIA NACIONAL Esta información es de suma importancia para la seguridad de todos y cada uno de los alumnos y alumnas. En toda situación descrita anteriormente, las clases extracurriculares, nivelación y actividades programadas, se suspenden. En casos de emergencia, necesitamos que los padres de familia colaboren y sigan las instrucciones dadas. MEDIDAS PARA EVITAR ACCIDENTES La mayoría de accidentes se pueden evitar si se actúa con precaución. El actuar impulsivamente puede tener consecuencias desagradables y muchas veces graves. Debe acostumbrarse a pensar y luego a actuar. Quien actúa con precaución es capaz de medir las consecuencias de sus actos.

SITUACIÓN

MEDIDAS A TOMAR

POR PARTE

DEL COLEGIO

MEDIDAS A TOMAR

POR PARTE

DE LOS PADRES

Paro de transporte urbano o

desórdenes sociales.

Manifestaciones, huelgas,

desastres naturales, bloqueos de

calles, mientras los alumnos se

encuentren en el Colegio.

Desastres naturales, terremotos,

huracanes, ciclones, temporales, que

limiten la locomoción, provoquen

derrumbes, bloqueo de calles o

suspensión de servicios básicos

(comunicación, luz, agua).

No saldrán los buses.

El Colegio permanecerá abierto.

Asistirá el personal docente.

Los buses no harán su

recorrido normal, saldrán

solamente a zonas que no se

encuentren afectadas.

El Colegio permanecerá

cerrado temporalmente

Queda a criterio de los padres

traer a sus hijos al Colegio,

bajo su responsabilidad.

Recoger a los niños

en el Colegio.

Tomar en cuenta

recomendaciones.

Consultar mensaje al 2429-1919

y/o página web

www.capouilliez.edu.gt

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b. Dentro del salón de clases

Si sigue cuidadosamente las instrucciones y rutinas hará más armoniosa la convivencia con sus compañeros ya que habrá respeto. 1. Colocar sus pertenencias en su casillero y evitar dejar objetos en los pasillos.

2. Si derrama líquidos u otras sustancias o tira cáscaras debe preocuparse por limpiar o llamar

a la señora de mantenimiento para que limpie inmediatamente y así evitar deslizamientos.

3. Cuando manipule tijeras, punzones, lápices, agujas u otros objetos punzantes como material

de trabajo, evite los movimientos bruscos para no causar accidentes.

b. Fuera del salón de clases

1. Para evitar accidentes, camine por la derecha y nunca corra por los pasillos y gradas.

2. Durante la clase de Educación Física y recreos evite empujar o meter zancadillas a sus

compañeros.

3. Utilizar los juegos del Bosquecito adecuadamente como indica la maestra y personas que

cuidan en el recreo, así evitará accidentes.

4. Cuando aborde los buses a la hora de salida, hágalo en orden y en el tiempo indicado por la

maestra, para evitar carreras que puedan ocasionar accidentes.

5. Evitar dejar sus pertenencias en lugares inapropiados donde interrumpan, el paso.

6. En caso de emergencia, respete y sigua con precisión las indicaciones que se den para

evacuar.