Manual de convivencia Escolar 2018 - Comunidad Escolar€¦ · ESCUELA F-942” MILLANTU.” LOS...

ESCUELA F-942” MILLANTU.” LOS ANGELES

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CONVIVENCIA ESCOLAR. (Acuerdos de Convivencia

Escolar, Reglamento Interno)

2018


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La Ley sobre Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como “la

coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación

positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima

que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. www.convivenciaescolar.cl

Tiene un enfoque eminentemente formativo. Se deben enseñar y aprender una suma de

conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía

con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía. En la escolaridad, estos

aprendizajes están establecidos tanto en los Objetivos Fundamentales Transversales como en

los Objetivos Fundamentales Verticales. www.convivenciaescolar.cl

En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el

desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas

autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que

amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia, cautelando en todo momento el proceso

formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido, la dimensión preventiva implica

superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para

actuar con anticipación. www.convivenciaescolar.cl


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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CONSIDERANDO:

Que para obtener un buen resultado educativo en todos sus ámbitos es primordial

que exista un sano ambiente de trabajo y estudio en el establecimiento. Esta necesidad involucra a

todos los estamentos de la Unidad Educativa; por esta razón es indispensable que cada uno cumpla con

sus deberes para que pueda solicitar los derechos que le corresponden.

El presente Reglamento tiene por objeto consensuar entre la Dirección, Inspectoría General,

Convivencia Escolar, Docentes, Asistentes de la Educación, Alumnas, Alumnos y Apoderados las normas

que deberán ser observadas en la Escuela con el fin de lograr en las Alumnas y Alumnos, que son las

principales destinatarias de la acción educativa, el fortalecimiento de los objetivos señalados y medidas

pertinentes que permitan mejorar su desarrollo cognitivo, moral, socio – afectivo, considerando todas

las medidas y sanciones disciplinarias de apoyo que nos proporciona el Ministerio de Educación en su

“Reglamento Tipo de Convivencia Escolar”.

El Reglamento Interno de Convivencia Escolar de la Escuela F-942, tiene como finalidad

promover y desarrollar en todos los integrantes de la Comunidad Educativa, los principios y actitudes

que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la

prevención de toda clase de violencia o agresión, en consecuencia, apunta a plantearse la convivencia

como un proyecto flexible y capaz de retroalimentarse creativamente a través del aporte de todos los

integrantes de la Unidad Educativa.

El mismo surge del intercambio de propuestas elaboradas por los distintos estamentos que

componen la Escuela, partiendo de la premisa que la Comunidad Educativa, con su complejidad siempre

creciente, impone la necesidad de organizar coherentemente la interacción entre autoridades,

educadores, apoderados, asistentes de la educación y estudiantes.

La buena convivencia en el ámbito escolar, sólo se logra en un marco de responsabilidad donde

el cumplimiento de las normas, tanto por parte de los estudiantes, apoderados como de los

profesionales que orientan el aprendizaje, sean una constante tendiente a garantizarla. Presupone,

también, el respeto, el cuidado de la integridad física y emocional, la vida saludable y el cuidado del

ambiente. En este sentido, la formulación de normas, pautas o reglas, como así también de las

sanciones que supone toda trasgresión a las mismas, contribuye a la sana convivencia de la comunidad

toda.


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Creemos que en la escuela es el lugar adecuado para que el estudiante se desarrolle en el

ejercicio democrático de su libertad a través de la estimulación de su participación personal y reflexiva

internalizando pautas de convivencia que la habiliten para una inserción consciente, crítica y

responsable en la vida ciudadana.

Se debe considerar el ámbito de aplicación de este Reglamento, en todo lugar mientras el

estudiante represente a su establecimiento y en cualquier actividad curricular administrada por el

colegio o desarrollada fuera de la localidad.

Además, no se puede dejar de mencionar el importante rol de la familia en la formación de

hábitos, habilidades, actitudes, valores y de comportamiento. Más aún, es preciso reconocer la estrecha

relación que debe existir entre el hogar y la Escuela para que las alumnas y alumnos desarrollen o

adquieran en el logro de los objetivos fundamentales y transversales, dentro de los cuales se puede

mencionar el respeto mutuo, la solidaridad, autodisciplina, conciencia de la propia responsabilidad,

libertad de sus decisiones y de su aprendizaje permanente, autodeterminación responsable, etc.

La Escuela es inclusiva considerando a todas las persona, apoderados y funcionarios ni por raza,

religión, sexo, situación social o socio-económica, solo establece que cada cual con sus deberes y haga

valer sus derechos para generar un clima de confianza y de respeto mutuo, desde donde se desprende

la necesidad de contar con este reglamento.

ASPECTOS A CONSIDERAR DEL REGLAMENTO

El presente Reglamento es un documento que precisa aspectos del perfil del que se quiere

formar y del rol de la familia en la formación estudiantil. Se revisa y actualiza cada año con la

participación de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, buscando siempre que éste

contribuya a mantener la escuela con una sana convivencia escolar desde la vivencia y adhesión a los

principios y valores que sustenta el Proyecto Educativo y Propuesta Educativa.

- La formación disciplinaria debe conducir a un progreso de sí mismo que convertido en un anhelo

de aspirar siempre a lo más perfecto que nos lleve por el camino que proporciona el esfuerzo

de ser cada día mejor.

- Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana

convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.


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- Asimismo establece protocolos de actuación, los que deberán estimular el acercamiento y

entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados

y afectadas.

- Este Reglamento es un medio que colabora para que los estudiantes conozcan, haga suyos y

practique los principios y valores :

PRINCIPIOS Y VALORES

PRINCIPIOS

Los principios institucionales que orientan todo nuestro quehacer son:

- Desarrollar la personalidad de los alumnos y alumnas con un espíritu crítico,

constructivo, solidario, cooperativo y amante de la verdad.

- Entregar una educación que convoca y desafía a la comunidad educativa completa

en función de sus propósitos institucionales.

- Una propuesta educativa que promueve una formación continua y actualizada de los

profesionales y asistentes de la educación.

- Impartir una educación que promueva un estilo de convivencia escolar construido

por todos.

- Reconocer el potencial de los alumnos y alumnas y desarrollarlo al máximo.

- Una propuesta de Monitoreo y seguimiento formativo – pedagógico a los

estudiantes; y de articulación curricular entre los niveles y ciclos.

- Desarrollar en los alumnos y alumnas la capacidad de cuidar el medio ambiente y

entorno cultural.

VALORES

Respeto: como valor implica:

- Tratar a los demás como dignidad y cuidado en las palabras y en los modos;

- La base para una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad

educativa.

- Valorar y proteger todo aquello que forma parte de nuestra comunidad educativa;

- Aceptar a los demás en sus virtudes y falencias.


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Responsabilidad: cumplir con los compromisos adquiridos;

- Ser capaces de hacerse cargo de las consecuencias de sus actos;

- Demostrar independencia y autonomía en sus opiniones y conductas;

- Asumir los errores cometidos y reparar sus consecuencias cuando sean necesarios.

Excelencia: buscar el máximo desarrollo de las potencialidades;

- Cultivar una cultura de las altas expectativas.

- Fortalecer la disciplina como la adquisición de hábitos.

- Hacer bien los cotidianos.

1.- Se considera estudiante a toda persona que, una vez cumplidos los requisitos de ingreso y realizado

el contrato de educación anual con el apoderado(a), es aceptado en la matrícula oficial.

2.- La condición de estudiante es un derecho anual, que se pierde por retiro voluntario o no renovación

de matrícula.

3.- Para una mejor calidad de enseñanza, el colegio ha optado tener en cada curso sólo hasta cuarenta

alumnos(as). En casos especiales la dirección podrá aceptar más estudiantes.

4.- El colegio está abierto a todo alumno(a) que desee ingresar, incorporando estudiantes con

necesidades educativas especiales como la ley lo permite.

DE OTRAS ACTIVIDADES.

1.- La escuela apoya y da facilidades sólo para actividades de carácter educativo, o que tengan por

finalidad una sana convivencia.

Los cursos no podrán realizar actividades para obtener fondos sin autorización explícita de la

Dirección, las que estarán enmarcadas en el PEI y el Plan Anual del curso autorizado por e! Equipo

Directivo.

Ningún estudiante podrá efectuar ventas al interior del colegio, (golosinas, vestuarios, joyas,

etc.)


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La participación en salidas pedagógicas, está sujeta a la actitud y conducta presentada por el

alumno/a. La escuela no asumirá la responsabilidad de llevar a viaje pedagógico a estudiantes que no

respeten normas, que sean indisciplinados y que no han cumplido con los procesos de mejora sugeridos.

Los alumnos/as que no cumplan con los requisitos serán informados antelación y se les dará un

plazo para demostrar un cambio de conducta. Si al terminar el plazo no se ha observado cambio en el

alumno/a, el apoderado será informado de la no participación de la salida pedagógica. Esto será

evaluado al finalizar el primer semestre, donde se procederá a realizar un proceso de acompañamiento

a los alumnos/as que presenten esta problemática.

2.- La escuela no respalda ni autoriza los paseos o salidas pedagógicas de más de un día, en que los

estudiantes tengan que pasar la noche afuera o pernoctar en un lugar que no sean sus hogares.

I.- DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS (AS)

1) Derechos.

a) Exigir que el desarrollo del proceso sea orientado según los principios de la escuela,

enmarcados dentro del PEI.

b) Lograr los objetivos de aprendizaje propuestos en cada período escolar.

c) Recibir un trato de respeto y orientación escolar permanente.

d) Disponer de un clima escolar adecuado para el trabajo escolar.

e) Integrarse activamente a la comunidad escolar y participar en las organizaciones de alumnos/as

según los estatutos que correspondan.

f) Recibir oportunamente información sobre las normas pedagógicas y/o Reglamentos vigentes de

Evaluación, Convivencia y Promoción Escolar y observaciones en el libro de clases.

g) Utilizar adecuadamente las dependencias, el mobiliario, los materiales didácticos del

establecimiento para los fines a que estén destinados, previa autorización.

h) Hacer uso de la Biblioteca CRA, Laboratorio de computación y Comedor de acuerdo a su

Reglamentación Interna y en las horas de funcionamiento.


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i) Plantear sus problemas e inquietudes al profesor/a jefe/a, de asignatura y/o a los miembros de

la Dirección del Colegio en los horarios de entrevista correspondientes.

j) Informarse oportunamente de sus calificaciones y así mismo, solicitar, cuando lo estime

conveniente y con respeto, una explicación de la nota obtenida y los errores cometidos. No

podrá realizar una prueba sin conocer el resultado de la anterior.

k) Participar del Consejo Escolar, de acuerdo a la normativa vigente.

l) Participar en forma democrática de las elecciones anuales del CAA, en los niveles que

correspondan.

m) Si alguna alumna se embaraza en el transcurso del año escolar se le facilitará terminar su año de

acuerdo a las reglamentaciones vigentes, dándole todas las facilidades que necesite para que su

proceso de embarazo no sea perjudicado y también pueda desarrollar adecuadamente su rol de

estudiante.

n) Si un estudiante, por algún motivo particular de salud se ausenta del establecimiento por un

periodo de tiempo, (Licencia Médica) se le facilitará su proceso escolar de acuerdo a

Reglamento de Evaluación.

2) Deberes.

a) Permanecer en el Establecimiento durante toda la jornada escolar, incluido el horario de

colación descrito en la JEC. Se hará excepción, si lo amerita, previa justificación de los

apoderados.

b) Concurrir a todas las instancias de evaluación y justificar cuando sea necesario. La no

presentación del certificado médico facultará al profesor a proceder según lo estime

conveniente; esto incluye, entre otros, evaluar al alumno con la nota mínima.

c) Respetar las normas vigentes, acciones y decisiones de los responsables de su educación. Sin

embargo los estudiantes podrán plantear sus puntos de vista manteniendo una actitud de

respeto y cordura.


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d) Asumir responsablemente sus obligaciones escolares manteniendo una actitud de estudio

sistemático, preparando diariamente los quehaceres escolares, llegando puntualmente a sus

horarios de clases. En el caso de alumnos con N.E.E habrá flexibilidad, según la situación lo

amerite.

e) Ayudar a mantener el aseo, ornato e infraestructura de la escuela y hacerse responsable del

deterioro ocasionado.

f) Proyectar una actitud positiva manteniendo un clima de armonía y cordialidad dentro de la

comunidad escolar, procurar modales corteses y un lenguaje acorde a los valores y virtudes

anteriormente mencionados.

g) El alumno/a debe procurar traer todo el material necesario para sus estudios y su colación, ya

que no se recibirán en recepción materiales olvidados, con la finalidad de educar su

responsabilidad y autonomía.

h) Traer documentos firmados por el apoderado cuando se solicite: pruebas, permisos para la

salida a terreno o guías de estudio. No podrán realizar salidas a terreno los alumnos/as que no

tengan autorización firmada por el apoderado. Quedan excluidos faxes y llamados telefónicos.

i) Conocer oportunamente las observaciones que se registran en su hoja de vida, sean positivas o

negativas, en la entrevista que realizan sus profesores jefes o profesor de asignatura.

II. DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.

1) La asistencia a nuestro establecimiento y demás actos obligatorios se exige desde el primer día de

clases hasta el último, según el calendario Regional Ministerial y las adecuaciones correspondientes.

2) El horario de clases para todas las alumnas/os de la escuela (Preescolar y Básica) es el siguiente:

3) Inicio de clases (Preescolar y Básica): 08:45 Hrs.

4) Almuerzo (Preescolar): de 12:00 a 12:30 Hrs.

5) Almuerzo (Básica): de 13:45 a 14:30 Hrs.

6) Fin de clases (Preescolar y Básica): 16:00 Hrs

7) Las inasistencias de los alumnos/as de Preescolar y Educación Básica deben ser justificadas personal

y oportunamente por el apoderado en la Recepción del Establecimiento.


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8) Los alumnos/as de los niveles preescolar y básica que presenten certificado médico que indican

Licencia Médica no deben asistir al establecimiento y tampoco deben presentarse a rendir

evaluaciones durante los días estipulados en él por el riesgo que esto significa para su salud y por

cumplimiento a la indicación del facultativo.

9) En los casos excepcionales en que el alumno/a deba ausentarse por algunas horas para controles

médicos o atención dental, debe presentar la citación correspondiente al ingresar.

10) No se autorizará a los alumnos/as, para salir del Establecimiento en horario de clases, salvo que el

apoderado titular o suplente con firma registrada, lo solicite personalmente y firme el Registro de

Salida en la recepción de la escuela, previo conocimiento de Inspectoría General, quien llevará un

registro en la hoja de vida del alumno/a. No se aceptan fax, correos electrónicos, etc. En caso de

existir problemas judiciales (separaciones), retira al alumno/a la persona que posea la autorización

dada por el Ministerio de Justicia.

11) Los únicos responsables en solicitar cuadernos, tareas cuando el alumno/a falte a clases, son los

padres y/o apoderados del estudiante.

III) DEL ESTUDIO Y OBLIGACIONES ESCOLARES

El alumno o alumna deberá:

1) Asistir a todas las clases de su grupo curso y participar activamente en su aprendizaje.

2) Respetar los horarios establecidos para todas las actividades sistemáticas, llegando puntualmente y

permaneciendo hasta su término.

3) Concurrir a todas las instancias de evaluación y orientación a las que sea citado.

4) Asistir a todas las clases o actividades con el material solicitado y con sus tareas y trabajos en las

fechas indicadas.

5) Concurrir a las entrevistas personales que le sean requeridas por los responsables de la educación,

tanto dentro como fuera de su horario sistemático.

6) Demostrar esfuerzo en sus actividades de estudio, principalmente en aquellas en las que debe

superar dificultades personales.

7) Respetar el tiempo y espacio de trabajo o estudio de otras personas evitando ingresar a clases

objetos que distraigan la atención (celulares, aparatos para escuchar música, audífonos, juguetes,

cartas, balones, etc.).


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8) Los alumnos/as con N.E.E, deberán concurrir a los exámenes, diagnósticos y/o tratamientos que le

sean solicitados, y los padres y apoderados, solicitar al profesional un Informe para ser extendido a

la Educadora Diferencial. Los padres y apoderados son responsables de asumir el tratamiento que el

Especialista indique y será el profesional quien suspenda la atención o tratamiento a través de

certificado extendido al Colegio.

9) Cuando deba asistir a Grupo Diferencial lo hará el día y la hora indicada sea dentro o fuera del

horario sistemático.

10) El inscribirse libremente en actividades extra programáticas es una responsabilidad y compromiso

que debe mantener el alumno/a hasta el final. Tres inasistencias reiteradas excluyen al alumno o

alumna de dicha actividad.

11) Los alumnos/as de Preescolar o de otro nivel y que por algún motivo se orine o defeque, será

responsabilidad de la Educadora, Profesor Jefe o Inspector de Nivel, llamar por teléfono a su

apoderado para traer muda o efectuar su correspondiente retiro.

12) Frente a situaciones de accidente de estudiantes de Preescolar o Básica, será el Inspector General o

persona que esté a cargo en ese momento el encargado de llamar por teléfono al apoderado para

comunicar lo ocurrido.

IV. DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN ESCOLAR

Todos los alumnos y alumnas deben asistir al Colegio correctamente uniformados según estas

exigencias y acuerdos de toda la Comunidad Educativa.

1.- Uniforme Regular de clases.

a) Damas:

- Blusa blanca o polera formal de la escuela (con cuello camisero).

- Falda azul pegada de tablones anchos.

- Corbata e insignia del Colegio.

- Calcetas y/o ballerinas color gris .

- Zapatos negros.

- Parka o polar azul marino.

- Delantal cualquier color (preescolar)

- Delantal (básica) optativo.

- Cabello limpio, peinado, atado, sin tinturas ni adornos

- (Cualquier accesorio debe ser blanco o azul marino).

- Los aros deberán ser pequeños no colgantes y de colores sobrios.


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- No forman parte del uniforme de una dama collares de colores, pulseras y pearcings.

- Uñas cortas y sin pintar. Sólo puede llevar esmalte transparente.

- Se prohíbe el uso de maquillaje.

b) Varones:

- Camisa blanca o polera formal de la escuela (con cuello camisero).

- Corbata e insignia del Colegio.

- Pantalón gris de paño. Se prohíbe el uso de pantalones ajustados "pitillo".

- Zapatos negros.

- Parka o polar azul marino.

- Cotona de cualquier color (preescolar).

- Cotona (Básica) optativo.

- Cabello corto. (No se aceptarán cortes de pelo que impliquen modas: ejemplo punk) En

ningún caso pueden usar el pelo teñido, con accesorios, desordenado o desaseado.

- No forman parte del uniforme de un varón aros, collares, pulseras y pearcing.

- Los alumnos que lo requieran deben afeitarse diariamente.

- Se establece para actos cívicos, desfiles, licenciaturas y disertaciones, el uso del uniforme

oficial que será obligatorio.

- No se permitirá el uso de zapatillas con uniforme oficial, tampoco en recreos y en horarios

de colación.

2.- Alternativa de uso de Uniforme:

a) En los meses comprendidos entre junio y agosto, se permitirá el uso opcional de pantalón azul

marino y blusa, para las damas. Se prohíbe el uso de zapatillas con los pantalones del uniforme

escolar.

b) En los meses de marzo y mayo y desde septiembre a diciembre, las damas podrán asistir al

establecimiento con la polera del colegio; los varones, por su parte, también podrán hacer uso

de la polera en dichas fechas.


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3.- Uniforme de Educación Física:

Damas y varones:

- Buzo institucional.

- Calcetas blancas.

- Polera del colegio para educación Física (cuello redondo).

- Zapatillas blancas o negras.

- En ningún caso se aceptarán zapatillas con plataforma, ni de otros colores.

4.- De las clases y uniforme de Educación Física:

a) Los estudiantes de todos los niveles, asisten con el buzo institucional el día de educación física.

Los alumnos/as deben presentarse con su short a dicha clase.

b) De Quinto básico en adelante los estudiantes se duchan en el colegio o se asearán a excepción

de los que tienen clases en el último periodo.

5.- Otras Consideraciones:

a) Todas las prendas de vestir, al igual que los útiles deben estar marcados con el nombre y curso

de la alumno/a.

b) El colegio no se hace responsable de pérdidas y/o deterioro de artículos de valor que no tienen

que ver en su proceso de Enseñanza Aprendizaje (joyas, dinero, celulares, notebook, pendrive,

mp3, mp4, cámaras digitales, etc.).

c) Cuando se solicite al estudiante traer su notebook para las clases de algún sub sector será

responsabilidad del estudiante saber utilizarlo y cuidarlo, y podrá solicitar ayuda a algún

Inspector para que lo guarde hasta el término de la jornada, pero queda establecido que el

colegio no se hace responsable por la pérdida o deterioro de él.

V. DE LA DISCIPLINA Y EL COMPORTAMIENTO.

La disciplina de nuestro establecimiento, tiene como fundamento formar al alumno/a en una

autodisciplina que se inicia con el respeto a sí mismo, a los demás y a las normas establecidas. Por lo

tanto, se pide a los apoderados y estudiantes:


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1. Una actitud positiva frente a las exigencias disciplinarias, como expresión de adhesión a la

formación valórica que entrega la escuela.

2. Respeto y apoyo frente a la autoridad constituida de la escuela: a Equipo Directivo, a los profesores,

asistentes de la educación y a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

3. El respeto por las personas se aprecia en el trato, por lo tanto, entre las personas de la Comunidad

Educativa se exigirá modales que excluyan toda incorrección en los gestos y en las palabras.

4. Todas las reuniones extra programáticas presentes en el Plan Anual, deben desarrollarse con la

autorización de la Dirección y/o Inspectoría General, dichas actividades quedarán registradas en un

cronograma, para ordenar la utilización óptima de los espacios.

5. Durante el desarrollo de Actos Académicos y Cívicos se mantendrá un comportamiento respetuoso y

correcto, acorde a la situación.

6. En la hoja de vida de cada estudiante se registrarán tanto las observaciones positivas como las

negativas. Junto con seguir el proceso de acompañamiento del presente Reglamento, la reiteración

de observaciones negativas implicará sanciones.

PAUTAS DE COMPORTAMIENTO ENTRE DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Relación Profesor-Alumna/o:

a. Se mantendrá un trato franco, respetuoso y afectivo con todas las/os alumnas/os, escuchando y

considerando sus ideas y opiniones, planteando una permanente acción orientadora.

b. Se darán las mismas posibilidades y oportunidades pedagógicas a todas las alumnas/os, sin

hacer distinciones de ninguna especie.

c. Se distribuirán actividades y responsabilidades en forma equitativa y justa, considerando las

características personales de las/os alumnas/os.

d. Es preocupación del profesor/a jefe o de asignatura evaluar los rendimientos de las alumnas y el

curso en general y tomar las acciones necesarias para superar deficiencias.

e. El/la profesor/a jefe será el encargado de informar adecuada y oportunamente sobre la

normativa del establecimiento, calendarización de actividades y de situaciones emergentes. Así

como cada profesor/a en reunión de Microcentro dará a conocer los días y horarios en que

puede atender las inquietudes de sus apoderados y el calendario de atención de profesores de

asignaturas, esto mediante la entrega de un calendario con estos datos por parte de Inspectoría

General.

f. Los profesores se mantendrán atentos a las posibles problemáticas de las/os alumnas/os

(afectivas, físicas, sociales, psicológicas, etc) y cuando estas superen su posibilidad de acción lo

informará a inspectoría general o encargada de convivencia, para brindar el apoyo que el

establecimiento tenga a su alcance o contactando a redes de apoyo.


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g. Establecer un manejo adecuado del curso, resolviendo en primera instancia, los problemas de

disciplina u otro que se presente en su presencia.

h. Tomar oportunamente los cursos en los horarios establecidos.

i. Facilitar la entrega de apoyo a las/os alumnas/os con capacidades diferentes y que requieran,

por ejemplo, del proyecto de integración Escolar (PIE)

j. Modelar y potenciar en las alumnas/os valores, hábitos y actitudes, entregadas en primera

instancia en el hogar, que le permitan desarrollarse más integralmente en las distintas áreas del

desarrollo.

k. La Dirección y Profesorado premian en la ceremonia de Licenciatura de los octavos años a

aquellas alumnas/os que egresan del colegio y que se hayan destacado notablemente

representando a la Escuela en competencias y concursos a nivel Comunal, Provincial, Regional o

Nacional.

l. Del mismo modo se premia a la mejor compañera o compañero y el mejor promedio de cada

curso u otro que el consejo de profesores estime conveniente.

Obligaciones de la alumna o alumno en relación con el profesor:

a. Conocer los aspectos más relevantes del reglamento interno, de Convivencia. Proyecto

Educativo Institucional y Reglamento de Evaluación, calificaciones y Promoción de la escuela.

b. Tratar con respeto a toda la comunidad escolar (profesores, compañeras, asistentes de la

educación, etc.).

c. Solicitar aclaración de dudas, respetuosamente, solicitud a la que el profesor/a debe dar, de la

misma forma, la atención correspondiente.

d. Cumplir oportunamente y en buena forma con sus obligaciones y tareas escolares.

e. Acatar normas de seguridad interna en salas, patios y pabellones.

f. Colaborar y responder adecuadamente con los cargos y/o actividades que se le encomienden.

g. Velar por el prestigio y buen nombre del Establecimiento Educacional.

h. Dar cuenta al profesor jefe o de asignatura de cualquier situación o problema que le afecte

como estudiante o como persona.

i. Respetar y hacer respetar las normas de trabajo y de conducta que el profesor/a establezca.

j. Participar activamente y con mucho entusiasmo en las actividades extra programáticas y

deportivas en favor de la Escuela.

k. Las alumnas podrán participar en uno o más grupos de actividad extraescolar, previa

autorización de sus apoderados. Mantenerse en esta actividad estará condicionada al

mantenimiento de su rendimiento escolar y acatando las normas de convivencia escolar.


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Obligaciones del padre o apoderado en su relación profesor-alumnas/os:

a. Conocer y cumplir el Reglamento Interno, Reglamento de Convivencia, Reglamento de

Evaluación y otras normas existentes en la Unidad Educativa. Para garantizar lo anterior, al

momento de matricular, el apoderado firmará un documento comprometiéndose a ello.

b. El apoderado será el padre, madre o tutor legal, o en su defecto una persona mayor de edad,

que esté autorizada legalmente por su padre o madre, mediante un poder simple.

c. Colaborar en las actividades del curso de su pupila o pupilo y del Establecimiento en general, en

todo lo que pueda contribuir a la educación de su hija o hijo, y también, en beneficio común de

todas las niñas o niños de la Escuela.

d. Responsabilizarse del rendimiento escolar y de la formación de hábitos y actitudes positivas y/o

negativas de su hija o pupilo.

e. Colaborar en la búsqueda de estrategias para superar el rendimiento escolar o conducta de su

pupila/o, y principalmente, participar de las instancias que ofrece la Escuela para estos fines.

f. Los apoderados tienen la obligación de asistir a las reuniones mensuales citadas por cada

profesor y deberá justificar de manera escrita su inasistencia, siendo su responsabilidad

informarse de los temas tratados.

g. Con respecto a las calificaciones, estas serán entregadas por medio de un informe de notas, en

las reuniones de padres y apoderados. Los apoderados tendrán la obligación de retirar

personalmente el informe de calificaciones de su pupila/o. Si no asiste a reunión deberá

retirarlo cuando sea citado por el profesor jefe en un horario de atención que el profesor le

asigne y que no signifique interrumpir clases. Si el apoderado principal o suplente no acudiera a

reunión ni a la hora de atención del profesor(a) jefe deberá justificar y asistir al colegio, en una

nueva oportunidad, para conocer la situación de su pupila/o.

h. Comunicar en forma oportuna las ausencias obligadas de su pupila/o ya sea por enfermedad o

fuerza mayor. Justificando en forma personal.

i. Mantener una comunicación franca y cordial, con una actitud respetuosa y de colaboración con

todos los estamentos de la comunidad educativa. Ante cualquier duda, es obligación del

apoderado concurrir a la Escuela, para consultar al estamento que corresponde.

j. Apoyar la tarea del profesor/a frente a su hija o pupilo, respaldando su labor profesional y

velando por el respeto de su dignidad personal.

k. Responsabilizarse de los daños, perjuicios o destrozos que su pupila/o pueda ocasionar en la

Escuela.

l. Toda petición, por causa debidamente justificada, para que una alumna/o haga abandono de la

Escuela antes del término de la jornada de recreo, debe ser solicitada personalmente por el

apoderado, quien debe firmar el libro de Registro de salida correspondiente, en la Oficina de

Inspectoría presentando su cedula de identidad en horario de recreo.


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m. Al ingreso y retiro de las alumnas/os del Establecimiento, los apoderados deben respetar las

áreas destinadas a su permanencia, para no entorpecer la labor formadora de los profesores o

profesoras y al toque del timbre debe hacer abandono del establecimiento para que este

comience su jornada de trabajo. Los apoderados no pueden ingresar a salas, patios o pasillos

salvo si el profesor u otro profesional de la educación lo solicita.

n. Los apoderados deben retirar a su pupila/o al término de la jornada escolar. La escuela no

dispone de personal administrativo ni inspectores que puedan cuidar a las alumnas después del

término de su jornada escolar.

Obligaciones de los Asistentes de la Educación con el resto de la comunidad educativa

a. Conocer y respetar el reglamento interno y de convivencia de la Escuela

b. Mantener un trato cordial y respetuoso con toda la comunidad educativa como las/os

alumnas/os, profesores, apoderados y otros.

c. Mantener una comunicación franca y directa, utilizando estrategias constructivas para resolver

conflictos interpersonales entre los asistentes y con el resto de la comunidad educativa.

VI.- SOBRE EL CUMPLIMIENTO E INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS

Aspectos relevantes en cuanto a las normas y acciones disciplinarias.

• Las normas disciplinarias tendrán un carácter formativo más que restrictivo o sancionador, de tal

modo que se tienda a conseguir una responsabilidad y una disciplina consciente, antes que

impuesta.

• Una verdadera disciplina implica el reconocimiento de la función de cada uno en la consecución de

los objetivos que les son comunes. Es la garantía de orden y a través de la responsabilidad que pone

cada cual en la ejecución de una tarea colectiva.

• Escuela y Hogar, con tolerancia y comprensión, pero también con mucha firmeza, deben guiar al

educando hacia la autodisciplina y, principalmente, hacia la responsabilidad haciéndole sentir y

comprender las consecuencias de sus propios actos. En esta tarea, tanto la escuela como el hogar

deben funcionar, como auténtica comunidad.

• La disciplina se aprende y por tanto hay que enseñarla, y en este sentido hay que considerarla como

una tarea educativa, como una finalidad y nunca como un punto de partida.

• Las normas disciplinarias deben permitir ir observando el crecimiento personal de las alumnas/os,

con sus conductas positivas y negativas, para reforzar las positivas y para aislar y extinguir las

inadecuadas.


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• Las observaciones positivas resaltarán los aspectos sobresalientes de capacidad intelectual,

exposiciones orales, desempeños meritorios, colaboración, solidaridad, respeto, honradez,

veracidad, responsabilidad, espíritu de superación, autocontrol, actividades de acción social,

cultural, deportivas y otras que destaquen su formación personal y valórica.

• Las alumnas/os que presenten conductas inadecuadas deberán ser atendidas en el momento que

estas conductas se produzcan, por el profesor que está a cargo de la clase o actividad o por el

inspector si ello se produce durante los recreos. De ello se informará al profesor Jefe o Inspectoría

según corresponda, se citara apoderado a entrevista personal, estableciendo un plan de

seguimiento psicopedagógico, llevado por cada profesor Jefe, en la que participe la escuela y el

hogar en forma coordinada e integrada.

• Los comportamientos positivos y/o negativos de las alumnas serán registrados en la hoja de

observaciones correspondiente a cada una con el fin de dejar constancia de sus actos. Estas

situaciones serán informadas al apoderado/a y a la alumna/os por el profesor/a jefe, profesor/a de

asignatura o Inspectoría General según corresponda.

• El apoderado conocedor del reglamento de Convivencia se informa de las medidas que

corresponden a la alumna/os según la falta cometida, comprometiéndose a colaborar para cambiar

las conductas inadecuadas, evitando su repetición.

Descripción de medidas remediales y sanciones genéricas

Remediales

- Entrevista con la alumna/o: dependiendo de quien haya observado la falta o a quien se le

haya reportado, será el encargado/a de realizar una entrevista con la alumna, derivándola

con alguna otra persona de la Escuela (profesor de asignatura; profesor/a jefe; inspectoría;

equipo de convivencia escolar)

- Entrevista con el apoderado: A través de esta entrevista el apoderado será informado de las

conductas o faltas de su pupila/o, y cada toma de conocimiento del apoderado deberá ser

firmada por él en la hoja de observaciones de la alumna, en caso que la entrevista sea

dirigida por el/la profesor/a jefe. En entrevistas realizadas por otro profesional de la

Escuela, quedará registro y firma del apoderado/a en los respectivos documentos utilizados

por cada uno.

- Instancias de reflexión grupal para apoderados/as: Dependiendo de las problemáticas se

pueden realizar talleres para los apoderados/as, de forma tal de lograr cambios en las

estudiantes, los que se realizarán por los distintos profesionales o redes de apoyo.


18

- Instancias de reflexión grupal para alumnas/os: Dependiendo de las problemáticas se

pueden realizar talleres para las alumnas/os, de forma tal de lograr cambios en ellas/os,

realizados por de convivencia escolar o redes de apoyo

- Las alumnas/os y apoderados serán entrevistados por los diferentes estamentos según su

requerimiento., donde tanto el apoderado y las alumna/os se comprometerán a acatar las

normas, así como buscar las posibles mejoras en la conducta.

- Visitas domiciliarias: Las que serán realizadas por Inspectoría General cuando la situación lo

amerite.

Sanciones

- Sanciones reparatorias: frente a faltas que impliquen daño a una persona, sus pertenencias

personas o a recursos materiales de la Escuela, está estipulara el tipo de reparación que la

alumna debe realizar.

- Anotaciones negativas: tanto los docentes como inspectoría general, tiene la facultad de

sancionar las faltas de las estudiantes mediante una anotación negativa en su hoja de vida,

las cuales deben ser acompañadas por la orientación que realiza el profesor o quien

interponga dicha anotación. El registro de las conductas inadecuadas de las estudiantes

dependerá de lo que se estipulará en este reglamento, además de la recurrencia y/o

gravedad de las mismas. Suspensión de clases: Tanto la acumulación de anotaciones

negativas como la realización de faltas de carácter grave o gravísimo, puede significar para

la estudiante la suspensión de clases, para sancionar y procurar la reflexión en el hogar de la

alumna.(3 anotaciones negativas) 1º cita profesor jefe-2º inspectoría. El profesor de

asignatura cita apoderado de acuerdo al tema. Trabajo individual escrito a mano, con

exposición, ser evaluación.

- Condicionalidad: la falta recurrente a diversos aspectos de este reglamento, faculta a la

Escuela para dejar a una alumna en situación de condicionalidad, en tanto, se han

implementado medidas remediales, las que al ser infructuosas, dan paso a que la estudiante

tome conciencia que una nueva falta puede significar su expulsión del establecimiento.

- Expulsión o cancelación de matricula esta será la sanción más extrema y se aplicará en

aquellos casos en los que la falta o conducta de las estudiantes sea reiterativa, de carácter

grave o gravísima y se hayan agotado todas las instancias remediales para dichas

situaciones.

Tipos de faltas y medidas

- Todas estas medidas remediales, sanciones reparatorias o pedagógicas están claramente

estipuladas en el cuadro de medidas leves, , graves y gravísimas de este reglamento


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FALTAS LEVES MEDIDAS REMEDIALES Y/O REPARATORIAS SANCIONES

1) Falta de materiales o

implementos de trabajo para

las diferentes asignaturas

Entrevista con la alumna o alumno, con la finalidad de

averiguar los motivos de su falta y evitar su recurrencia

En caso que la falta sea repetitiva (3 veces), se citara

apoderado para informar dicha situación y a su vez se

procederá a realizar anotación en el libro de clases.

2) Masticar chicles o comer en

horario de clases.

Entrevista con alumna o alumno y orientación para que no

vuelva a cometer dicha falta.




3) Peinarse y maquillarse en

clases.

Entrevista con alumna y orientación para que no vuelva a

cometer dicha falta, si esta es reiterativa se cita apoderado

para informarle y clarificar las normas de la Escuela.




4) Uso de accesorios (joyas,

collares, pinches, que no

correspondan al uniforme)

Entrevista con la alumna/o solicitando los accesorios, que

le serán devueltos una vez termine su jornada de clases

Si esto ocurre en forma reiterativa no se realizara entrega

de los accesorios hasta que se haga presente el apoderado.

5) No contestar a la lista ni al

saludo de funcionarios de la

escuela.

Reparatoria: el profesor de la asignatura o funcionario a

cargo de la disciplina (inspector) solicita a la alumna/o

contestar lo ignorado y solicitar disculpas por la falta

si fuese necesario.

De no cumplir las medidas reparatoria y remedial

propuesta, se dejará registro en el libro de clases

(anotación negativa)

6) Presentación personal

descuidada.

Entrevista con la alumna o alumno, para conocer los

motivos de su falta y dar recomendaciones para mejorarlo.

Si la situación persiste, se citará al apoderado para

informar y buscar soluciones


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7) Gritar, correr o saltar en las

salas, pasillos, etc.

El profesor/a de la asignatura respectiva o el inspector/a

que presencie una falta de este tipo prohibirá verbalmente

la conducta de las alumnas o alumnos y advertirá de los

riesgos o impacto en las otras personas de sus conductas.

De ser conductas recurrentes en las estudiantes, serán

registradas en el libro de clases con una anotación

negativa.

8) Tirar objetos al interior y/o

exterior del establecimiento,

que no impliquen intención de

dañar a terceros.

Reparatoria: recoger los objetos lanzados, si es al exterior

del establecimiento en compañía de un adulto del mismo.

En caso de arrojar materiales de otras personas o en

presencia de un funcionario de la escuela, otorgar las

disculpas correspondientes.

En caso de cometer la falta al interior del establecimiento,

la o los estudiantes deben limpiar el espacio que ensució.

Si la falta es reiterativa se procederá a registrar en el libro

de clases (anotación negativa)

9) No devolver útiles escolares

facilitados por compañeros,

biblioteca o profesores.

Citar al apoderado y solicitar la reposición de los útiles

facilitados por terceros.

Si el apoderado en un plazo de 1 semana no repone los

útiles la estudiante será registrada con una anotación

negativa en el libro de clases. Cada semana que transcurra

significará una nueva anotación en la hoja de vida.

10) No participar (reusarse o

no dedicarse a las funciones

encomendadas) en

actividades o tareas grupales

o en equipo.

Dentro de la escuela, los profesores/as supervisarán el

trabajo en equipo, ofrecerán guías para que las alumnas

puedan coordinarse y mejorar su desempeño en conjunto.

Descontar décimas en dicho trabajo, se reevaluara el

trabajo de equipo en clases, además se realizara

observación directa de docente para corroborar su trabajo.

11) Atrasos reiterados a clases

(3 atrasos hasta 15 minutos

después del ingreso a clases)

Cada atraso será registrado en Inspectoría antes de

ingresar a la sala, luego de tres atrasos se citará apoderado,

para que realice la justificación correspondiente.

Si tras entrevista con apoderado se siguen reiterando

atrasos (3 nuevos atrasos) se procederá a registrar

anotación negativa en el libro de clases.


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12) Atraso posterior a 20

minutos del ingreso a clases

sin apoderado ni justificación

escrita.

Se informara la situación al apoderado a través de

Inspectoría general. Registro de una anotación negativa en el libro de clase

13) Reiterados retiros antes

del término de la jornada por

los apoderados.

Entrevista del Prof. Jefe con el apoderado en reuniones u

horario de atención para indagar los motivos de los retiros

antes del término de la clase y del retiro tardío al término

de la jornada. Comprometiendo la modificación de estas

conductas

Si el retiro es justificado debe informarse con anticipación

si corresponde.

1 4) No retirar oportunamente

la alumna/o al término de la

jornada.

15) Reiteradas inasistencias a

clases sin justificación médica

Profesor jefe realiza entrevista con apoderado para indagar

en motivos de inasistencia y evitar la recurrencia de la falta.

Si las inasistencias continúan el caso será derivado a

Inspectoría General de la escuela, comprometiendo el

apoderado a posteriores faltas e informarle de las

posibilidades para evitarlas.

De continuar con las inasistencias, luego de cumplir con las

medidas remediales, se procederá a realizar la denuncia

por la vulneración del derecho a la educación en el

organismo pertinente

16) Uso de celular u otros

artefactos en clases.

Se reunirán los celulares antes de iniciar la clase, con el fin

de no interrumpir el normal funcionamiento de las clases.

El Profesor requisará los celulares u otro artefacto

electrónico en clases los que serán entregados al finalizar

la bloque escolar.


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17) Salas sucias,

desordenadas.

Los cursos tendrán semaneras/os encargadas de la limpieza

de su sala de clases, la organización está a cargo del

profesor/a jefe. El Prof. de la clase velará para que la sala

quede limpia y ordenada para la clase o jornada siguiente y

al término de cada jornada, las semaneras tendrán la

misión de dejar la sala limpia.

Incorporar afiches de hábitos de aseo u ornato.

En caso que un curso no se preocupe de limpiar su sala se

procederá a colocar una anotación negativa a los

semaneros. Si una semanera o semanero no cumple con

sus funciones deberá extender su periodo a la semana

siguiente los días compensatorios, de no cumplir dicha

función se procederá a registrar nuevamente una

anotación negativa en su hoja de vida.

18) No hacer buen uso de la

alimentación escolar y normas

del comedor.

Entrevista con alumnas/os y apoderados en conjunto para

mejorar la situación

De persistir la conducta de mal uso de la alimentación, la

alumna o alumno perderá dicho beneficio, dando el lugar a

otra persona que lo requiera.

De persistir el mal comportamiento en el comedor se

realizará el registro de la falta en el libro de clase.

19) Acumulación de 3

anotaciones negativas (una

vez realizadas las acciones

remediales, reparatorias o

sanciones pedagógicas por

cada falta)

Citación al apoderado para que tome conocimiento de la

conducta, quién registrará su firma en el libro de clases.

Firmar compromiso de acuerdo a la falta.


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20) Acumulación de 5

anotaciones negativas (previa

citación y toma de

conocimiento del apoderado a

la tercera anotación)

Tras la citación al apoderado por la acumulación de tres

anotaciones negativas, el/la profesor/a jefe se entrevistará

con la alumna o alumno tras una nueva anotación negativa,

para orientar y modificar la conducta de la alumna o pupilo,

dándole a conocer la sanción.

Se le informara al apoderado inmediatamente.

Suspensión desde 1 a 3 días según la gravedad de las faltas

acumuladas. Al término de la jornada de clases será el

apoderado quién bajo firma retire a la alumna o alumno de

lo cual se dejará constancia firmada en el libro de clases

por Inspectoría.

21) Discusión verbal, con

ofensas entre dos o más

estudiantes al interior de la

sala de clases o en cualquier

dependencia de la escuela

Remedial: realización de una entrevista con los/as

implicados para resolver el conflicto por el profesor o

profesora de la signatura.

Reparatoria: en la medida de establecer las causas que

originaron la discusión se establecerá como cada parte

involucrada retribuirá a la otra, ya sea con una disculpa,

devolviendo un objetivo perdido, entre otras.

Si las estudiantes involucradas no quisieran participar de la

instancia de mediación o persistieran en las agresiones

verbales, se registraría su conducta en el libro de clases, en

su hoja de vida.

22) Inasistencia, sin

justificación de los apoderados

a las citaciones de profesores

de asignatura, jefe o

Inspectoría

Derivación del caso a inspectoría general o al encargado de

convivencia escolar. Contacto telefónico con el apoderado

para citarlo y poder tener una entrevista conjunta, con el

profesor jefe y quien haya realizado la primera citación

Si la inasistencia persiste, tras una nueva citación, a la

alumna o alumno se le hará una visita domiciliaria


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23) Quebrar vidrios o romper

cualquier mueble u objeto del

establecimiento

Remedial: Entrevista del Prof. Jefe con la alumna/o y

apoderado.

Reparatoria: reposición del vidrio o mobiliario destruido,

con un plazo no superior a dos semanas.

Anotación en hoja de vida de la alumna o alumno por Prof.

Jefe o Insp. General

24) Rayar, pintar, escribir en

partes que no esté indicado

para ello.

Remedial: conversación reflexiva con la o las alumnas o

alumnos involucradas por Prof. Jefe.

Reparatoria: las/os alumnas/os involucradas deberán

limpiar, y si es necesario, pintar la zona que han

deteriorado.

Amonestación verbal y por escrito a la alumna o alumno en

hoja de vida.

25) Sospechas de guardar

objetos o especies robadas o

hurto de dinero (de poco

valor)

Remedial: Ante una sospecha de robo dentro de un curso,

en horario de clases, las alumnas/os deberán mostrar sus

pertenencias al profesor o inspector respectivo, para

verificar la presencia del objeto perdido con la autorización

de ellos o ellas

Entrevista de profesor jefe o de asignatura con padres y

estudiantes. Derivaciones a especialistas por Prof. Jefe,

Convivencia Escolar, Inspectoría General, o Dirección, en

caso que corresponda.

Reparatoria: Reposición de las especies o dinero sustraído.

En el caso de que se reconozca la participación de una o

varios estudiantes, se registrará en el libro de clase la falta.


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FALTAS GRAVES MEDIDAS REMEDIALES Y/O REPARATORIAS SANCIONES

0.-) Uso de lenguaje soez dentro del establecimiento, verbal o escrito: Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes o referirse ofensivamente a miembros de la comunidad, no constitutivos de hostigamiento escolar.

Remediales: Entrevista de la alumna/o con Convivencia Escolar e inspectoría. Entrevista con apoderado por el mismo profesional. Reparatoria: la alumna/o debe pedir las disculpas a la persona ofendida.

Anotación en hoja de vida de la alumna/o por Inspectoría General o Convivencia Escolar.

1.- Uso de lenguaje soez fuera del Establecimiento, a través de alguna red social (facebook, Ask, twitter, etc): escribir insultos o garabatos, emoticonos ofensivos o amenazantes, refiriéndose ofensivamente a miembros de la comunidad, no constitutivos de hostigamiento escolar

Remediales: Entrevista de la alumna/o con Convivencia Escolar u inspectoría. Entrevista con apoderado por el mismo profesional. Reparatoria: la alumna/o debe pedir personalmente las disculpas a la persona ofendida y darlas por el mismo medio social, además de borrar la publicación ofensiva.

Amonestación verbal y escrita en su hoja de vida, por Inspectoría General o Convivencia Escolar.

2.-Actos vandálicos contra el establecimiento (destrucción parcial o total de oficinas, salas de clase, espacios abiertos, comedor, entre otros)

Remediales: Entrevista con la alumna/o y el apoderado con inspectoría general y dirección. Asistencia a taller de fortalecimiento valórico y bien común, realización de compromiso Reparatoria: restauración del espacio dañado en un plazo 1 mes, las estudiantes involucradas deben participar de esta reparación.

Anotación en el libro del clase y suspensión de los estudiantes involucrados.


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3.-Accionar extintores

Remediales: Entrevista con la alumnas/os y el apoderado con inspectoría general y dirección. Asistencia a taller de fortalecimiento valórico y bien común, exposición de sus conclusiones al respecto de la gravedad de su falta frente a su curso. Realización de compromiso. Reparatoria: reposición e instalación del extintor en su estado original.

Anotación en el libro de clase y suspensión de los involucrados.

4.-Realizar cualquier acción de alarma en la escuela (tocar timbre, tocar campana, gritos indebidos o alarmantes u otra acción de alarma pública)

Remediales: Entrevista con la alumna/o y el apoderado con inspectoría general y dirección. Asistencia a taller de fortalecimiento valórico y bien común. Realización de compromiso. Reparatoria: exposición de sus conclusiones al respecto de la gravedad de su falta durante una clase con todas sus compañeras/os de curso y solicitar disculpas por sus acciones.

Anotación en el libro de clase y suspensión de la o las alumnas/os involucradas/os.

5.-Sospechas de guardar objetos o especies robadas o hurto de dinero (especies valiosas o monto en dinero superior o igual a $10.000)

Remedial: Ante una sospecha de robo dentro de un curso, en horario de clases, las alumnas/os deberán mostrar sus pertenencias al profesor o inspector respectivo, para verificar la presencia de la especie sustraída con la autorización de ellos o ellas Entrevista de profesor jefe o de asignatura con padres y alumnas/os Derivaciones a especialistas por Prof. Jefe, Convivencia Escolar, Inspectoría General o Dirección, en caso que corresponda. Reparatoria: Reposición de las especies o dinero sustraído.

Dependiendo de la gravedad del hurto, se procederá a llamar a Carabineros, para dejar constancia y entregar a ellos la investigación respectiva. En el caso de que se reconozca la participación de una o varios estudiantes, se procederá a su suspensión, por 1 o más días dependiendo de la gravedad.


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6.-Salir del establecimiento sin la autorización correspondiente

Remedial: Entrevista con la alumna/o y el apoderado por Prof.Jefe, Convivencia Escolar o Inspectoría General.

Durante una semana (a continuación del día en que se cometió la falta) la estudiante deberá ser retirada en el horario de salida de clases por su apoderado/a en inspectoría. Amonestación verbal y escrita en su hoja de vida.

7.-Forzar o saltar puertas, ventanas u otro objeto, con la intensión de entrar o salir de un lugar no autorizado

Remediales: Citación inmediata al apoderado/a, para informar de la situación y que pueda retirar a la estudiante. En caso de ser una alumna/o que ha repetido estas acciones u otras faltas graves, derivación a Convivencia Escolar. Reparatoria: Reparar en caso de que al forzar el medio de acceso, este se haya dañado.

Prestar apoyo en todos los recreos, de su jornada, puertas de acceso a los patios, por una semana.

8.-Robo de documentos oficiales del establecimiento y/o asociados al ministerio de educación.

Remedial: Entrevista con el apoderado por Inspectoría General y dirección del establecimiento. Reparatoria: devolución íntegra del documento sustraído, en caso de destrucción del mismo la estudiante y su apoderado/a deberá redactar una carta que explique lo sucedido, la que será entregada en los organismos supervisores o fiscalizadores que corresponda.

Suspensión por 3 días de la estudiante y en caso de que no sea posible recuperar íntegramente el documento, ésta quedará en estado condicional.


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9.-Adulteración de documentos oficiales del establecimiento (libros de clases, libretas de notas u otros)

Remedial: entrevista con apoderado y estudiantes. Participación en talleres asociados a valores (1 sesión), a cargo de Convivencia Escolar o Dirección. Reparatoria: Carta de la estudiante y familia relatando lo sucedido, de modo de respaldar la futura rectificación de la adulteración.

Suspensión por 3 días y estado condicional de la alumna/o en caso de no cumplir con las medidas reparatorias y remediales propuestas para el caso.

10.-Falsificación de firma en documentos oficiales del establecimiento (comunicaciones, citaciones, pruebas, etc.)

Remedial: citación inmediata del apoderado, para clarificar la posible falsificación. Participación en talleres asociados a valores (1 sesión), a cargo de Convivencia Escolar o Dirección.

Registro de anotación negativa en el libro de clases. En el caso de futuras autorizaciones, comunicaciones u otros documentos que requieran la firma del apoderado/a, estas no podrán ser presentadas por la alumna, sino que el apoderado deberá presentarlas personalmente, cuando corresponda.

11.- Presentación de apoderados falsos.

Remedial: citación inmediata del apoderado, para informar de la situación.

Suspensión de la alumna por 3 días. Comunicar a Carabineros o P.D.I, dependiendo de la situación de suplantación que se haya presentado.


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12.-Tomar fotografías sin autorización a personas o en clases, baños u otras dependencias.

Remediales: Entrevista con el apoderado para informar de la situación. Entrevista con Inspectoría General con alumna/o, en caso de ser una alumna/o que ha repetido estas acciones u otras faltas moderadas o graves, derivación a equipo psicosocial DAEM. Participación en taller relacionado con valores. Reparatoria: Solicitar disculpas públicas a quien se haya faltado con las fotografías sacadas.

Amonestación en el libro de clases, mediante una anotación negativa (evaluar la connotación de fotografía y establecer mayores sanciones en relación a ello). No permitir el porte de cualquier objeto que permita la toma de fotografías.

13.-Grabar clases, imágenes, sonidos, etc. sin autorización.

Remediales: Entrevista con el apoderado para informar de la situación. Entrevista con Convivencia Escolar con la alumna/o, en caso de ser una alumna/o que ha repetido estas acciones u otras faltas graves, derivación a Convivencia Escolar. Participación en taller relacionado con valores. Reparatoria: Solicitar disculpas públicas a quien se haya faltado con las fotografías sacadas.

Amonestación en el libro de clases, mediante una anotación negativa (evaluar la connotación e intención de la grabación y establecer mayores sanciones en relación a ello). No permitir el porte de cualquier medio que permita grabar durante 2 meses.

Remedial: resolver conflictos menores entre las alumnas/os mediante la ejecución del Manual de Convivencia Escolar. Participación de redes de apoyo como Charlas de Carabineros, P.D.I. funcionarios del Consultorio, OPD, Senda etc.


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FALTAS GRAVÍSIMAS MEDIDAS REMEDIALES Y/O REPARATORIAS SANCIONES

1.-Peleas a golpes de puño, pie o cualquier parte del cuerpo

Remedial: citación inmediata al apoderado, entrevista conjunta con la alumna/o, inspectoría y convivencia escolar. Participación en talleres de convivencia escolar de ambas partes involucradas Reparatoria: Las alumnas/os involucradas deberán solicitarse disculpas mutuas, siendo la mediadora, en estas situaciones, el encargado de convivencia escolar.

Amonestación escrita en la hoja de vida de la alumna/o. Si dicha conducta vuelve a ocurrir se suspenderá a la alumna/o por tres días de clases

2.-Peleas con útiles escolares (compás, lápices, tijeras, corta cartón, etc.) o elementos contundentes (piedra, fierro, palo, muebles, etc.)

Remedial: citación inmediata al apoderado, entrevista conjunta con la alumna/o, inspectoría y convivencia escolar. Participación en talleres de convivencia escolar de las partes involucradas. Reparatoria: Las alumnas/os involucradas deberán solicitarse disculpas mutuas, siendo el mediador el encargado de convivencia escolar o Direcciòn.

Suspensión de la alumna/o por tres días, quedando automáticamente condicional en el establecimiento.

3.-Discriminar a un integrante de la comunidad educativa por diferentes motivos.

Remedial: Entrevista con apoderado, alumna/o, inspectoría general y convivencia escolar. Participación en talleres de convivencia escolar. Reparatoria: La alumna/o deberá pedir disculpas públicas a la compañera o persona de la Escuela ofendida. Esta acción debe realizarse frente al grupo que presenció el acto de discriminación.

Suspensión de la alumna por 2 o más días dependiendo de la gravedad de los hechos.


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4.-Agredir física o verbalmente a un Profesor o funcionario del establecimiento.

Remedial: citación inmediata al apoderado, entrevista conjunta con la alumna/o, inspectoría y encargado de convivencia escolar. Participación en talleres de convivencia escolar de la o las alumnas/os involucradas. Derivación a dupla psicosocial DAEM Reparatoria: La o las alumnas/os involucradas deberán pedir disculpas públicas al profesor(a) o funcionario agredido (la instancia dependerá del lugar en que se llevó a cabo la agresión, es decir, sala de clases, patio, hall, etc.)

Suspensión de la alumna/o por 3 días en caso de una agresión verbal y 5 días en caso de agresión física, en caso de reiterar dicha falta se procederá a dejar condicional a la alumna/o. Aplicar protocolo correspondiente a la falta.

5.-Pelear y/o agredir a otras niñas con armas y objetos cortantes o punzantes.

Remedial: Citación inmediata al apoderado, entrevista conjunta con la alumna/o, inspectoría y convivencia escolar. Participación en talleres de convivencia escolar de la o las alumnas /os involucradas.

Suspensión de la alumna por 3 días. Denuncia al organismo pertinente, Carabineros o PDI.

6.-Porte de arma blanca, manoplas u otros.

Remedial: Citación inmediata del apoderado, entrevista conjunta con la alumna/o, inspectoría, convivencia escolar y el representante de la entidad en la que se hizo la denuncia, Carabineros o PDI. Derivación del caso al equipo psicosocial DAEM y evaluación para posible derivación a otra redes de apoyo.

Suspensión de la alumna por 3 días. Denuncia al organismo pertinente, Carabineros o PDI.

7.-Portar y accionar elementos incendiarios.

Remedial: Citación inmediata del apoderado, entrevista conjunta con la alumna/o, inspectoría, convivencia escolar. Derivación del caso al equipo psicosocial DAEM y evaluación

Denuncia al organismo correspondiente (PDI o Carabineros). Suspensión de la Estudiante por 3 días.


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para posible derivación a otra redes de apoyo. Reparatoria: en caso que el elemento incendiario haya destruido propiedad de la Escuela o de miembros de la comunidad escolar, la familia debe hacerse responsable de su reposición o reparación, dependiendo del bien dañado. La estudiante o estudiantes involucradas en el hecho deben colaborar con esta reparación de modo visible para la Escuela, en tanto sea acorde a sus capacidades (acción como pintar). En caso de haber resultado herida alguna persona, esto ameritaría acciones de reparación a la persona afectada, con apoyo de parte de la responsable en el tratamiento o convalecencia, ya sea acompañando su desplazamiento al interior de la Escuela, solicitud de material para ella, entre otras cosas.

Ámbito Sexual

1.-Conductas sexuales inadecuadas que atenten contra la moral (masturbación en lugares públicos o cerca de otras personas, ver pornografía, exhibir partes íntimas de su cuerpo).

Remedial: Entrevista de alumna/o con equipo psicosocial DAEM, realizando derivación a atención psicológica a red de apoyo, dependiendo de los motivos que impulsan a la realización de estos actos. Informar al apoderado/a de lo sucedido. Talleres de sexualidad si se requieren

Anotación en su expediente individual. Suspensión de la estudiante, dependiendo de la gravedad o intencionalidad de las conductas.


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2.-Conductas sexuales hacia pares (conductas sexuales hacia compañeras/os o niñas/os menores, no constitutivas de abuso sexual ni de hostigamiento escolar)

Remedial: Entrevista con la alumna/o con Convivencia Escolar o Dirección, citación al apoderado para informar la situación. Derivación a atención psicológica DAEM o en otra red de ser necesario. Trabajo individual de contención con la o las otras alumnas/os involucradas, ya sea receptora de conductas u observadoras. Realización de talleres de sexualidad.

Suspensión por 3 días. Si las acciones se repiten, se constituiría en hostigamiento, por lo que la Escuela tendría la obligación de denunciar la situación a carabineros o PDI y dejar en estado condicional a la estudiante.

3.-Abuso sexual: sólo se constituiría un abuso sexual entre menores, en tanto, la edad de la agresora fuera superior a 14 años (estupro). Se entiende por abuso sexual: abuso sexual propio (acción con sentido sexual, no es una relación sexual, generalmente, son tocaciones); abuso sexual impropio (exposición de niños/as a hechos de connotación sexual, tales como exhibición de genitales, realización del acto sexual, masturbación, sexualización verbal, exposición a la pornografía); violación (introducción del órgano genital masculino en forma oral, anal y/o vaginal)

Remedial: Entrevista con el apoderado y la alumna/o. Denuncia del hecho en la entidad correspondiente. Reparatoria: Derivación de la víctima a una institución especializada, para una terapia reparatoria del abuso. Seguir fielmente el protocolo de acción en este caso, resguardar la confidencialidad y evitar la red victimización a partir de la exposición o las entrevistas sucesivas. Pesquisa de otros casos de abuso vinculados a la misma agresora o agresor.

Suspensión de la alumna/o hasta que sea evaluado el caso por el organismo al que se denunció. Buscar medidas que aseguren el bienestar de las demás estudiantes: traslado de la agresora, cierre de año escolar, exámenes libres, todas estas como medidas posibles.


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4.-Abuso sexual, en cualquiera de sus formas, por parte adulto, perteneciente a la comunidad escolar hacia una niña/o de la Escuela

Remedial: Entrevista con apoderado para informar de la situación. Contención a la alumna/o involucrada, por parte de convivencia escolar y dirección. Reparatoria: Derivación de la víctima para una intervención Reparatoria o seguimiento de la posible instancia Reparatoria determinada por Tribunales. Pesquisa de otros casos de abuso vinculados al mismo agresor/a

Denuncia inmediata a la entidad correspondiente. Seguimiento de la situación. Alejamiento inmediato del adulto implicado, ya sea desvinculándolo, en el caso que sea funcionario de la escuela, o solicitud de orden de alejamiento, en caso que corresponda a un apoderado/a.


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Drogas Legales e Ilegales

Sobre drogas legas e ilegales al interior de la Escuela: dentro de estas faltas se considerarán todas las vinculadas al porte, consumo o exposición de diferentes tipos de drogas, dentro de las legales el tabaco y las bebidas alcohólicas; dentro de las ilegales, marihuana, cocaína, pasta base y cualquier otra droga de

diseño.

1.-Porte de tabaco o alcohol dentro de la Escuela, exhibiéndolo o no a otras compañeras o niños.

Remedial: entrevista de profesor jefe y/o encargado de convivencia escolar o dirección con apoderado/a y alumna/o involucrada, para informar. Solicitar trabajo de investigación y disertación de la alumna/o implicada de los riesgos y consecuencias del consumo del tabaco y alcohol, acción que realizará a las mismas niñas a quien exhibió las sustancias.

Registro en el libro de clases de una anotación negativa.

2.-Consumo de alcohol y/o tabaco dentro de dependencias de la Escuela.

Remedial: Entrevista con el apoderado y la alumna/o a cargo de Convivencia Escolar y Dirección. Vinculación con otras redes como SENDA para trabajar con las estudiantes de la Escuela las implicaciones del consumo.

Suspensión por 3 días a la o las alumnas /os involucradas.

3.-Portar y/o consumir drogas como marihuana, pasta base u otras sustancias ilícitas, al interior de la Escuela

Remedial: Entrevista con el apoderado y la alumna/o a cargo de convivencia escolar e inspectora general. Derivación a equipo psicosocial, evaluación de la complejidad del consumo y posible derivación a red de apoyo. Vinculación con otras redes como SENDA para trabajar con las estudiantes de la Escuela las implicancias legas del porte de drogas y las consecuencias del consumo.

Denuncia en la entidad correspondiente, para la investigación adecuada (PDI o Carabineros). Suspensión de la alumna por 3 días.


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4.-Transacción de drogas ilícitas al interior de la Escuela.

Remedial: Entrevista con el apoderado y la alumna/o a cargo de Inspectora general y Directora. Derivación a equipo psicosocial DAEM y derivación del caso a alguna red de apoyo. Realización de Campañas de concientización sobre las consecuencias del consumo de drogas.

Denuncia en la entidad correspondiente, para la investigación adecuada (PDI o Carabineros).

4.-Bullying: Agresión física y/o psicológica, escrita o verbal, por medios tecnológicos o cibernéticos en contra de cualquier integrante de la comunidad escolar como amenazar, atacar, injuriar, desprestigiar Crear ambiente hostil, intimidatorio, humillante o abusivo, amedrentar, insultar, chantajear, intimidar, sufrir menoscabo y maltrato físico, psicológico, escrito o verbal, hostigar, acosar, burlarse de una alumna/o u otro miembro de la comunidad reiteradamente por Chat, blogs, mensaje de texto, correo electrónico, videos o fotografías, sitio web, teléfono, etc., de manera reiterativa. Además dicha agresión o forma de violencia empleada debe ser realizada por un (o unos) par(es), como ejemplo, sus compañeros u otros que tengan igualdad de roles. Finalmente, debe existir abuso de poder de una de las partes

Remediales: Entrevista con apoderado, alumna/o, Inspectoría general y profesor jefe. Derivación del caso al equipo psicosocial DAEM y evaluación de la posible de derivar a otra red, más pertinente. Participación en Taller de Convivencia Escolar y Valores. Reparatoria: Disculpas públicas a la estudiantes afectada, frente a los observadores de las agresiones y los medios que haya utilizado para agredirla (Facebook, twiter, etc.). Derivación de la alumna/o agredida a convivencia escolar, implementar o buscar en otra red una instancia de reparación con la ella.

Denuncia del hecho a la Superintendencia de Educación. Aplicar protocolo correspondiente.


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respecto al otro, el que se siente indefenso frente a la agresión, constituyéndose de esta manera en hostigamiento hacia la víctima.

5.-Exhibir, trasmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar (Esto aplica sólo a quien no haya estado implicado directamente en la agresión físico o psicológica y no se haya coludido con el o los agresores o agresoras)

Remedial: Entrevista de la Inspectoría General con la alumna/o y apoderado. Además de acompañarse de una entrevista con convivencia escolar. Participación en talleres de convivencia escolar y exposición de lo aprendido en su curso. Reparatoria: la alumna/o debe pedir personalmente las disculpas a la persona ofendida, dándolas por el mismo medio social, además de borrar la publicación ofensiva.

Amonestación verbal y escrita en su hoja de vida, por inspectoría general.

6.-Si cualquiera de estas conductas se repiten o se realizan sucesivamente varias faltas tipificadas como graves o gravísimas.

Habiendo realizado todas las acciones remediales y reparatorias sugeridas para cada caso.

La alumna/o estará en estado condicional, se puede sugerir el traslado de la alumna/o y/o cancelación de matrícula, en caso de no haber un cambio de conducta.


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Sobre traslados, cancelación de matrícula y expulsión: Después de realizado un debido proceso, seguimiento, y registro de los pasos de casos graves y gravísimos en el cual se ha aplicado todas las medidas remediales

tanto por el Prof. Jefe, Prof. de Asignatura, Convivencia Escolar, Inspectoría General,, Consejo de Profesores y Dirección se aplicarán las medidas sugeridas de traslado, cancelación de matrícula o expulsión según corresponda a la falta, para resguardar el aprendizaje y buenas costumbres de la comunidad escolar.

* Aquellas alumnas/os cuya conducta no sea compatible con la que exige el establecimiento y luego de haber agotado todas las instancias de orientación, con Convivencia, Consejo de Profesores, etc. el establecimiento podrá resolver no aceptarla al año siguiente, siendo exclusiva responsabilidad de sus padres buscar otra escuela donde pueda seguir estudiando. La dirección comunicará en forma oportuna y personalmente a sus padres a más tardar en el mes de Diciembre de cada año, para que cada apoderado adopte las medidas pertinentes.

Durante la vigencia del respectivo año escolar, no se podrá cancelar la matrícula, suspender o expulsar alumnas/os, por causales que se deriven exclusivamente de la situación socio-económica o del rendimiento académico de estas.


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PROTOCOLOS DE ACCIÓN Protocolo de seguimiento de padres y apoderados

� Primera acción: Profesor Jefe/Profesor de asignatura � Segunda acción. Departamento de Convivencia Escolar. � Tercera acción: Inspectores de patio y/o Inspectora General (problema de orden o

disciplina) � Cuarta acción: Jefe UTP (problema técnico pedagógico) � Quinta acción: Director del establecimiento.

PROTOCOLOS DE ACCIÓN.

La Escuela F-942 de Millantú, en la necesidad de dar respuesta a las demandas que se pueden presentar en el proceso escolar da a conocer un conjunto de procedimientos específicos para: Bullying o Acoso Escolar, Abuso Sexual, Maltrato Físico y/o Psicológico entre estudiantes, Sospecha de Maltrato Psicológico y/o Físico de un adulto a un Niño o Niña, Certeza de Maltrato Psicológico/o Físico de un adulto a un Niño o Niña, Maltrato Psicológico y/o Físico de un estudiante a un Funcionario, Accidentes Escolares, Retención de Estudiantes Embarazadas, Madres Y Padres Adolescentes .

La Educación municipal es el complejo de procesos formativos a través de los cuales se configuran las identidades de niñas y jóvenes a lo largo de la vida, pone el acento en el valor educativo del encuentro en las relaciones interpersonales. La acción educativa acontece en la relación entre personas que reconocen su dignidad.

Las actividades escolares promueven el desarrollo personal, intelectual, ético, espiritual y social a través del conocimiento, habilidades, actitudes, valores y comportamientos, con el objetivo de formar a un ser humano armónico e integral. Por lo anterior, el colegio asume como tarea prioritaria el cuidado de cada uno de los niños y niñas cuyos padres le han encomendado su educación, considerando los espacios y experiencias educativas.

a) Acciones preventivas:

Considerando que el proceso formativo debe contar con acciones preventivas, el Colegio cuenta con las siguientes medidas:

1.-Acuciosa selección del personal que trabaja en el colegio. 2.-Realización de programas que abordan, el desarrollo personal y dentro de él la afectividad y sexualidad, desde Pre Kínder a Octavo Básico. 3.-El Encargado de convivencia de la escuela tiene entre sus funciones:

- Fortalecer el rol vincular y protector de los padres a través de las reuniones de apoderados, jornadas, charlas, entrevistas y talleres.

- Generar instancias de formación y reflexión, con los/as estudiantes, a través de los Consejos de Cursos, jornadas de cursos y entrevistas.

4.-Instancias de formación y reflexión con todos los estamentos del colegio acerca de la responsabilidad de todos/as los/as los adultos que comparten este espacio educativo.


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5.-Socialización en los diferentes estamentos de la comunidad de los factores de riesgo y los factores protectores, que están presentes en la ocurrencia de abusos sexuales.

6.-Restringir la salida de estudiantes durante las horas de clases. Aquellos que por fuerza mayor deban hacerlo, quedan bajo la atención del Inspector General o los asistentes de la educación, según sea el caso.

7.-Cuidar el acceso de adultos a aquellos sectores destinados a estudiantes menores que cuentan con patios y baños exclusivos. 8.-Mantener la visibilidad (desde afuera) de salas de clases, recibidores y otros lugares donde se atiendan estudiantes. 9.-Mantener la vigilancia permanente de las puertas de acceso al establecimiento, controlando el ingreso y salida de personas. 10.-Cada sección cuenta con un Inspector/a que cautela la seguridad, orden y disciplina de los/as estudiantes del sector. 11.-Las salidas a terreno y jornadas los estudiantes las realizan siempre acompañados de uno o más profesores/as.


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PROTOCOLO ACCION ACCIDENTES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES.

Disposiciones Generales en caso de Enfermedad o Accidente Escolar de uno de nuestros estudiantes:

1.-Todo estudiante que durante la jornada de clases presente síntomas de enfermedad (dolores, malestar), o haya tenido un accidente durante la jornada de clases, debe ser evaluado/a por el Inspector General de nuestro Establecimiento. 2.-En caso que un estudiante presente sangrado en jornada de clases éste debe ser acompañado por un estudiante al baño y dar aviso a Inspector del Nivel correspondiente para ser trasladado al centro de salud pertinente (Posta, Cesfam u Hospital dependiendo del caso). 3.-Si el malestar requiere reposo o atención de un especialista será el Inspector General el encargado de comunicar a los Padres o Apoderados para que retire al alumno/a del Establecimiento. 4.-Todo accidente escolar que necesite atención médica será derivado al Hospital Base de la ciudad de Los Ángeles, previo llamado a los Padres o Apoderados por Asistente de la Educación y/o Inspector/a de Nivel y registro del informe del Seguro Escolar. 5.-Si el accidente escolar es grave, y el caso lo requiera se llamará al Servicio de Ambulancias, para el traslado del estudiante, previo comunicado a los Padres y Apoderados. 6.-Se hará uso para el traslado de estudiantes que han sufrido algún accidente: camilla, cuello ortopédico y silla de ruedas, siempre y cuando el caso lo requiera. 7.-Ningún estudiante del Establecimiento podrá efectuar llamadas desde su celular para comunicar a sus Padres o Apoderados que se encuentra enfermo, con el objetivo de que éste lo retire de clases. 8.-Los Padres y lo Apoderados se encuentran autorizados para ingresar a Enfermería, a informarse del estado de salud de su hijo/a, previo aviso a Inspectoría General o Inspector/a de Nivel.

9.- Si el/la estudiante se ausentara por más de un día, el/la apoderado(a) deberá hacer retiro de materiales de estudio.( Si el accidente no es de gravedad)


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Protocolo de Certeza de Maltrato Psicológico y/o Físico de un Adulto a un Niño o Niña.

Toda persona o miembro de la comunidad que tome conocimiento de que un niño o niña está siendo maltratada por un adulto, debe: Informarlo inmediatamente al Director, Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar. (Responsables) 1.-La persona que tome conocimiento de forma directa debe poner por escrito lo que escucho, especificando contexto, fecha, hora y entregar la información a la dirección. 2.-En el caso que algún funcionario/a tome conocimiento de una situación fuera del horario de trabajo, debe realizar la denuncia a Carabineros e informar al día siguiente a la Dirección del Establecimiento. 3.-El Director o Inspector General debe realizar la denuncia correspondiente a Fiscalía y solicitar una medida de protección a Tribunales de Familia dentro de las 24 horas luego de haber tomado conocimiento de la situación o llamar al Plan Cuadrante de Carabineros o Agente Escolar 4.-En el caso que el denunciado sea Funcionario/a del Establecimiento. Se le notifica explicando el procedimiento, aplicando medida de alejamiento del niño o niña .ofreciendo acompañamiento psicológico voluntario, se realiza la denuncia a fiscalía y se notifica al Área Jurídica para solicitar Sumario Administrativo. 5.-Informar al Área de Convivencia Escolar DAEM, adjuntando copia de la denuncia y la medida de protección. 6.-Se informa a los padres y/o apoderados y los pasos a seguir. 7.-Si el presunto agresor es funcionario: Se informa a los padres y/o apoderados del curso del niño o niña afectada/o. Informar a Docentes y Asistentes de la Educación y al Centro General de Padres y/o Apoderados y los pasos a seguir. 8.-Si el presunto agresor es una persona externa al establecimiento. Realizar intervención en el curso, promoviendo y previniendo futuras problemáticas de la misma índole a los apoderados por el DAEM. 9.-Recoger antecedentes que pudiesen aportar a la investigación o a la elaboración del Plan de Intervención Psicopedagógica.( registro de asistencia, hoja de observaciones, etc)


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10.-En el caso de que el presunto agresor es un funcionario, se realiza acompañamiento psicológico al resto de los funcionarios si lo solicitan. 11.-En el caso que el funcionario acusado sea declarado inocente, será reintegrado a sus funciones y reparación por parte del DAEM. 12.-Solicitar ayuda psicológica para el/la afectado en redes de apoyo.( CESFAM)

Protocolo de Abuso Sexual.

Toda persona o miembro de la comunidad que tome conocimiento o tenga sospecha de que un niño o niña está siendo abusada/o sexualmente, debe: Informarlo inmediatamente al Director, Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar. (Responsables) 1.-La persona que tome conocimiento de forma directa debe poner por escrito lo que escucho, especificando contexto, fecha, hora y entregar la información a la dirección. 2.-En el caso que algún funcionario/a tome conocimiento de una situación fuera del horario de trabajo, debe realizar la denuncia a Carabineros e informar al día siguiente a la Dirección del Establecimiento. 3.-El Director o Inspector General debe realizar la denuncia correspondiente a Fiscalía y solicitar una medida de protección a Tribunales de Familia o llamar al Plan Cuadrante de Carabineros o Agente Escolar 4.-En el caso que el denunciado sea Funcionario/a del Establecimiento. Se le notifica explicando el procedimiento, aplicando medida de alejamiento del niño o niña .ofreciendo acompañamiento psicológico voluntario, se realiza la denuncia a fiscalía y se notifica al Área Jurídica para solicitar Sumario Administrativo. 5.-Informar al Área de Convivencia Escolar DAEM, adjuntando copia de la denuncia y la medida de protección. 6.-Se informa a los padres y/o apoderados y los pasos a seguir. 7.-Si el presunto agresor sexual es funcionario: Se informa a los padres y/o apoderados del curso del niño o niña afectada/o.


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Informar a Docentes y Asistentes de la Educación y al Centro General de Padres y/o Apoderados y los pasos a seguir. 8.-Si eL presunto agresor es una persona externa al establecimiento. Realizar taller sobre conductas de Autocuidado y Protección sobre Abuso Sexual. 9.-Recoger antecedentes que pudiesen aportar a la investigación o a la elaboración del Plan de Intervención Psicopedagógica.( registro de asistencia, hoja de observaciones, etc) 10.-En el caso de que el presunto agresor es un funcionario, se realiza acompañamiento psicológico al resto de los funcionarios si lo solicitan 11.-En el caso que el funcionario acusado sea declarado inocente, será reintegrado a sus funciones y reparación por parte del DAEM. 12.- Solicitar ayuda psicológica para el/la afectado en redes de apoyo.( CESFAM)

Protocolo de Maltrato Psicológico y/o Físico de un

Estudiante a un Funcionario.

Toda persona o miembro de la comunidad que tome conocimiento de una situación de maltrato psicológico y/o físico de un estudiante hacia un funcionario debe: Informarlo inmediatamente al Director, Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar. (Responsables) 1.-En caso de lesiones meno graves aplicar protocolo de accidentes 2.-Si las lesiones son graves llamar al Plan Cuadrante. 3.- Si el funcionario recibe maltrato físico o amenazas, fuera del horario de escolar y dependencias de la escuela el afectado debe realizar la denuncia a Carabineros y al siguiente día informar a dirección. 4.-Informar al Area de Convivencia Escolar del DAEM. 5.- Entrevistar a los involucrados y apoderados . 6.-Aplicar medidas disciplinarias mientras dure la investigación 5 días de suspensión .


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7.-Realizar acompañamiento psicológico a funcionario afectado. 8.-Informar a docentes de la situación a Padre y/o Apoderados 9.- Recoger antecedentes académicos y disciplinarios de los involucrados. 10.- Entrevistar a testigos del hecho. 11.- Si la falta es gravísima el alumno o alumna queda condicional . 12.-Si hay cancelación de matricula se aplica para el año siguiente. 13.- Informar por escrito al apoderado y alumna/o sobre las medidas tomadas. 14.-Se evalúa el efecto de las medidas en el comportamiento de la alumna o alumno al término de semestre por el Equipo Directivo y Consejo de Profesores para la cancelación de matrícula.


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Protocolo Maltrato Física y/o Psicológico entre estudiantes.

Todo funcionario del establecimiento que vea o tenga conocimiento de un hecho de violencia

tanto al interior como exterior de la Escuela debe:

Informarlo inmediatamente al Director, Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar.

(Responsables)

1.-Al interior de la escuela el funcionario que observa o le comunican sobre la situación debe

separar a los o las involucradas y tomar el control de la situación.

2.-Dirigirse a Inspectora General, donde en conjunto con el Encargado de Convivencia Escolar

conversaran con las afectadas o afectados en forma separada, escucharan los motivos y causas

de la discusión.

3.-Citar a los apoderados vía telefónica.

4.-Recoger antecedentes académicos, disciplinarios y entrevistar a testigos de los hechos

5.-Conversar situación y aplicar medidas disciplinarias si el caso lo amerite según el Reglamento

de Convivencia Escolar.

6.-Anotación negativa en su hoja de vida.

6.-Informar por escrito al apoderado y alumna/o sobre las medidas tomadas (Suspensión de 5

días, Condicionalidad de Matricula revisión al término de semestre, Cancelación de Matricula y

expulsión)

Se evalúa el efecto de las medidas en el comportamiento de la alumna o alumno al

término de semestre por el Equipo Directivo y Consejo de Profesores.

7. Realizar talleres en resolución de conflictos en cursos afectados por Profesor Jefe, Encargado

de Convivencia Escolar o Redes de Apoyo.

8.- Seguimiento por Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar.

9.-Se informara a la Comunidad Educativa acerca de los acontecimientos que están ocurriendo,

además de las sanciones llevadas a cabo. (Resguardar la confidencialidad de los involucrados o

involucradas)

10.- Se envía informe a la Superintendencia de Educación de acuerdo a la gravedad.

11.- Solicitar ayuda psicológica para el/la afectado en redes de apoyo.( CESFAM)

En caso de que se produzcan lesiones, se debe realizar denuncia correspondiente para

constatación de las mismas. En el caso de estar bajo la sospecha de Bullying se Aplica el

Protocolo de Acoso Escolar


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I.- INTRODUCCIÓN

El presente protocolo contiene información sobre la normativa y planteamientos del

Ministerio de Educación y entrega orientaciones a la comunidad educativa para actuar frente a

la situación de embarazo, maternidad y paternidad en que se puedan encontrar algunos

estudiantes en el sistema escolar.

Todos los establecimientos educacionales tienen la obligación de asegurar el derecho a la

educación, brindando las facilidades que correspondan para la permanencia de los

jóvenes en el sistema escolar, evitando así la deserción de las alumnas embarazadas y/o

madres y padres adolescentes. Lo cual está fundamentado en el respeto y valoración de la vida

y en los derechos de todas las personas. Esto no significa premiar o fomentar el embarazo

adolescente.

El artículo 11 de la Ley General de Educación establece que el embarazo y la maternidad no

pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos

educacionales, y estos deberán otorgar facilidades para cada caso. Dichas facilidades, así como

el derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y media, están reglamentadas en

el Decreto 79/2004 que regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y

maternidad.

Definición de Embarazo Adolescente.

Se denomina embarazo en adolescentes al que ocurre durante la adolescencia de la madre,

definida esta última por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como el lapso de vida

transcurrido entre los 10 y 19 años de edad. También se suele designar como embarazo

precoz, en atención a que se presenta antes de que la madre haya alcanzado la suficiente

madurez emocional para asumir la compleja tarea de la maternidad.

En Chile, nacen cada año alrededor de 40.355 recién nacidos cuyas madres tienen entre 15 y

19 años. A esta cifra, se agregan otros 1.175 nacimientos en menores de 15 años.


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II.- DEBERES y DERECHOS DE LA ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE EMBARAZO:

DEBERES:

a) Informar a las autoridades de la Escuela de su condición de embarazo, entregando los

antecedentes correspondientes a Profesor Jefe , Convivencia Escolar, Inspectoría General o

Dirección.

b) Asistir a los controles de embarazo, postparto y control sano de su hijo en el Centro de

Salud o Consultorio correspondiente.

c) Justificar los controles de embarazo y control niño sano con el carné de control salud o

certificado del médico tratante o matrona.

d) La alumna debe justificar las inasistencias por problemas de salud, tanto del bebé como de

la madre, con los respectivos certificados médicos.

e) Realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como asistir a clases y cumplir con

el calendario de evaluaciones, especialmente si se encuentra con tutorías y/o

recalendarización de pruebas y trabajos.

f) Se debe informar al establecimiento sobre la fecha del parto para programar las actividades

académicas

.

DERECHOS

a) La alumna tiene derecho a ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el

Establecimiento

b) La Alumna tiene derecho a la Normalidad de la cobertura médica a través del Seguro Escolar

si llegara a requerirlo.

c) La Alumna tiene derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de

eventos, como en la graduación o en actividades extra programáticas

d) La alumna tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a

lo establecido, siempre y cuando dichas inasistencias hayan sido debidamente justificadas por

los médicos tratantes, y los registros del carnet de control de salud, esto sumado a un

rendimiento académico que permita la promoción de curso (de acuerdo al reglamento de

evaluación vigente)

f) Adaptar el uniforme a la condición de embarazo.


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g) La alumna tiene derecho a amamantar; para ello puede salir del Colegio en recreos o en

horarios que indique el Centro de Salud o médico tratante y corresponderá como máximo a

una hora de la jornada diaria de clases durante el período de lactancia (6 meses).

DEBERES Y DERECHOS DEL ESTUDIANTE PROGENITOR: (siempre y cuando el alumno sea de

la escuela)

DEBERES.

a) El alumno debe informar a las autoridades de la Escuela de su condición de progenitor,

entregando los antecedentes correspondientes a Profesor Jefe y a la Dirección de la escuela.

b) Para justificar inasistencia y permisos deberá presentar el carné de salud o certificado

médico correspondiente.

DERECHOS:

a) El alumno tiene derecho a permisos y adecuación de horarios de entrada y salida

dependiendo de las etapas del embarazo y su rol como progenitor. (Dichos permisos, entradas

y salidas deben ser solicitados por el alumno a través de la documentación médica respectiva)

b) El alumno tiene derecho a justificar inasistencia a través de certificado médico por

enfermedad de su hijo, al tratarse de labores o cuidados acordes a su rol de padre.

DERECHOS DE LOS APODERADOS DE ESTUDIANTES EN CONDICION DE EMBARAZO-

MATERNIDAD- PATERNIDAD

a) El apoderado tiene derecho a ser informado sobre los derechos y obligaciones, del

estudiante, de la familia y del establecimiento educacional.

b) El apoderado tendrá derecho a firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente,

que señale su consentimiento para la alumna o alumno asista a los controles, exámenes

médicos u otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del

hijo/a nacido y que implique la ausencia parcial o total del estudiante durante la jornada de

clases


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DEBERES DE LOS APODERADOS DE ESTUDIANTES EN CONDICION DE EMBARAZO-

MATERNIDAD- PATERNIDAD

a) El apoderado debe informar al establecimiento educacional sobre la condición de embarazo

o progenitor del estudiante

b) Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento

a entregar el certificado médico correspondiente. Además deberá velar para la efectiva

entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones.

c) El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el

hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o

responsabilidad de otra persona.

d) El apoderado deberá mantener su vínculo con el colegio cumpliendo con su rol de

apoderado

DEBERES DE LA ESCUELA CON LAS ESTUDIANTES EN CONDICIONES DE MATERNIDAD O

EMBARAZADAS:

a) En el caso de existir embarazo adolescente se procederá según la normativa vigente y

siempre en consulta con los padres o tutores y en común acuerdo se buscarán las garantías de

salud, cuidado y continuidad de estudios, otorgando todas las facilidades para el caso.

b) Dar todas las facilidades académicas para ingresar y permanecer en la escuela.

c) No discriminar a estas estudiantes, mediante cambio de establecimiento o expulsión,

cancelación de matrícula, negación de matrícula, suspensión u otro similar.

d). Respetar su condición por parte de las autoridades y personal del colegio.


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e) Respetar el derecho a asistir a clases durante todo el embarazo y a retomar sus estudios

después del parto. La decisión de dejar de asistir los últimos meses del embarazo o postergar

la vuelta a clases después del parto depende exclusivamente de las indicaciones médicas

orientadas a velar por la salud de la joven y el bebé

f) Otorgarles las facilidades necesarias para que asistan a sus controles médicos prenatales y

post natales, así como a los que requiera su hijo/a.

g) Permitirles adecuar el uniforme a sus condiciones de embarazo o lactancia.

h) Permitirles hacer uso del seguro escolar.

i) Facilitar su participación en las organizaciones estudiantiles, actividades extra programáticas

realizadas al interior o exterior del colegio así como en las ceremonias donde participen sus

compañeros de colegio. Excepto si hay contraindicaciones específicas del médico.

j) Permitirles asistir a la clase de Educación Física en forma regular, pudiendo ser evaluadas de

forma diferencial o ser eximidas en los casos que por razones de salud así proceda.

k) Respetar la eximición de las estudiantes que hayan sido madres de las clases de Educación

Física hasta el término del puerperio. Asimismo, en casos calificados podrán ser eximidas por

recomendación de su médico tratante.

l) Evaluarlas según a los procedimientos de evaluación establecidos por el colegio, sin perjuicio

que los docentes directivos les otorguen facilidades académicas y un calendario flexible que

resguarde su derecho a la educación. Podrán brindarles apoyo pedagógico especial mediante

un sistema de tutorías realizadas por los docentes y en los que podrán cooperar sus

compañeros de clases.

ll) Otorgarles todas las facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres

durante el período de lactancia.

m) Si el papá del bebé es estudiante del establecimiento escolar, también a él se le dará las

facilidades necesarias para cumplir con su rol paterno.

IMPORTANTE:

Los establecimientos NO pueden definir un periodo PRENATAL y POSTNATAL para las

estudiantes. La decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses del embarazo y

postergar su vuelta a clases depende exclusivamente de las indicaciones médicas orientadas a

velar por la salud de la joven y el hijo o hija por nacer


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III. REDES DE APOYO

a) Se debe orientar a la alumna o alumno para que conozca las redes de apoyo a las que puede

acudir y de esta forma poder acceder a sus beneficios. De acuerdo a esto se especifica a

continuación las redes principales:

Acudir al consultorio respectivo donde automáticamente se le incorporará al Programa Chile

Crece Contigo, que es un sistema integral de apoyo a niños y niñas de primera infancia, desde

la gestación hasta que entran a primer nivel de transición (4años), aportando ayudas en la

situación de adolescente embarazada.

b) SUBSIDIO FAMILIAR (SUF): dentro del cual se encuentra el subsidio maternal, es un

beneficio social dirigido a las personas más vulnerables. Para acceder a este subsidio es

fundamental contar con ficha de protección social vigente y pertenecer al 40% de la población

más vulnerable. Para acceder a este subsidio hay que acercarse al MUNICIPIO.

c). JUNJI (JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES): Se dispone de una serie de salas cunas y

jardines infantiles a nivel comunal. Su sitio web (www.junji.gob.cl) entrega información para

madres y padres respecto a las edades del desarrollo de los y las párvulos y sobre la

ubicación de las salas cunas y jardines infantiles

LAS DENUNCIAS POR INCUMPLIMIENTO

Cualquier denuncias por incumplimiento o trasgresión de los derechos de las alumnas

embarazadas o alumnos progenitores deben realizarse en www.ayudamineduc.cl; en alguna

Oficina de Atención Ciudadana AYUDAMINEDUC o en los Departamentos Provinciales de

Educación respectivos DEPROE.


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Protocolo de acción frente a embarazo, maternidad y paternidad adolescente.

El siguiente protocolo de acción describe las fases de acompañamiento para el apoyo integral de alumnas en condición de embarazo y maternidad o alumnos en condición de progenitores adolescentes. Este protocolo se ha diseñado tomando en cuenta la normativa vigente de la ley Nº 18.962 LOCE, art.2º inciso tercero y final y de las especificaciones del Decreto Nº 79 de marzo del 2004. A continuación se describen las fases del protocolo de acción de la Escuela F-942 DE MILLANTU, frente a embarazos, maternidad y paternidad adolescente.

PLAN DE ACCIÓN PARA LA RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y

PADRES ADOLESCENTES

A continuación se describen las fases a seguir, plazos, sus responsables y acciones a

realizar:

FASE 1: DETECCIÓN Objetivo: Informar a dirección de la situación de embarazo de una estudiante, maternidad o padre adolescente. Plazo Primeras 24 horas de ocurrido el hecho. Responsable I. Idealmente el apoderado junto al estudiante.

II. El/la estudiante en caso de no haber informado a los padres. III. Y en última instancia, cualquier miembro de la comunidad educativa puede informar a la Dirección del establecimiento ante una sospecha, para que Dirección, a través de Encargado de Convivencia Escolar o Profesor jefe confirme la información y se inicie el protocolo. Acciones I. En el caso que sean el apoderado junto al estudiante se pasa a la fase 2. II. En caso de que sea el/la estudiante que informa el hecho, o la información llega a través de un tercero se realizarán las siguientes acciones: 1. Conversar con el/la estudiante para que confirme la situación actual. 2. Acoger al estudiante, señalándole que el establecimiento apoyará su proceso educativo. 3. Brindar apoyo psicosocial o escolar para informar a los padres la situación.


FASE 2: CERTIFICACIÓN MEDICA DE LA SITUACIÓN Objetivo: Tener documento médico que notifique la situación actual de embarazo de la estudiante. Plazo Depende de fecha de la atención medica Responsable Dirección

Apoderado Acciones El certificado médico informará el estado de la estudiante y el

tiempo de gestación. La Dirección procederá a entrevistar una vez más a los padres o apoderados para explicarles los pasos a seguir y las facilidades con las que contará la alumna durante el periodo que asista a clases. (Permisos para controles médicos, trámites, etc). 1. Se les leerá los derechos y deberes de la estudiante, su responsabilidad como apoderado y se les solicitará firmar el COMPROMISO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ADOLESCENTE que señala su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clases. El establecimiento educacional debe ingresar en el sistema de Registro de Estudiantes embarazadas, madres y padres de JUNAEB a sus estudiantes en estas condiciones. Dicho registro permite hacer un seguimiento a la trayectoria escolar de las y los estudiantes y focalizar esfuerzos para disminuir las tasas de deserción escolar.

FASE 3: ADOPCIÓN DE LAS MEDIDAS DE APOYO Objetivo: Realizar acciones de apoyo para la retención de las estudiantes embarazadas, madres y padres adolescentes. Plazo Posterior a la presentación del certificado Responsable Dirección, Encargado Convivencia Escolar, Equipo Psicosocial DAEM ,

Profesor Jefe.Acciones 1. Informar a los estudiantes de sus derechos, responsabilidades, y facilidades al interior del establecimiento durante el periodo que asista a clases. 2. Definir funciones y roles al interior de la comunidad educativa por parte de los actores.

FASE 4: INFORME FINAL Y CIERRE DE PROTOCOLO Objetivo: Presentación del registro de las actividades realizadas Plazo Al finalizar el periodo establecido de embarazo y maternidad de la

estudiante. Responsable Encargado Convivencia Escolar, Direcciòn, profesor Jefe.


Acciones En el caso de traslado de establecimiento educacional, o promoción desde establecimiento de enseñanza básica a media, estos deben informar la situación al establecimiento que recibe al/la estudiante con las acciones realizadas.


Acuerdo de Convivencia Escolar Escuela F-942 Millantú 56

- MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, HIGIENE Y SEGURIDAD

1.- Prevención de Riesgos: En este sentido se adoptarán las siguientes medidas:

• Los alumnos de Kínder tendrán horario de recreos diferidos del resto de los alumnos.

• La escuela contará con extintores de incendios en pasillos de todos los pabellones, los que serán manipulados en caso necesario, por asistentes o por los profesores que ocupen la sala más próxima a ellos. Será responsabilidad de Inspectoría y comité paritario constatar el estado de los extintores.

• Ante cualquier emergencia se procederá de acuerdo al Plan Cooper o Deyse o comité Paritario. Cada profesor de curso informará a las alumnas/os sobre la finalidad y la forma de proceder del Plan Cooper o Deyse.

• El Plan Cooper o Deyse se ensayará una vez al mes bajo la supervisión de la persona encargada en esta actividad, más el apoyo de Inspectoría y asistentes.

• En la zona de acceso a la escuela, en un lugar visible, se colocará un plano del edificio en que se muestren las vías de evacuación de esta.

• En la Secretaría e Inspectoría se encontrarán las direcciones y números telefónicos de: Cuerpo de Bomberos, Urgencias, Hospital, Cruz Roja, Carabineros, Unidad Vecinal y Municipalidad.

• La escuela tendrá en Inspectoría elementos básicos de primeros auxilios. Estará a cargo de personal asistente de la educación, quienes colaborarán en la tarea de prevención de riesgos, y atención de accidentes , previo entrenamiento al respecto.

2.- Higiene: En este aspecto se realizarán las siguientes acciones:

• Cada profesor Jefe de Curso o de Asignatura según corresponda realizará una revisión general de aseo a lo menos una vez a la semana.

• Toda vez que se detecte, por cualquier funcionario de la escuela, algún enfermo, con algún malestar físico o accidente, lo acompañará a Inspectoría, donde el asistente que se encuentre allí, dará cuenta al profesor jefe, avisará al padre o apoderado y, dependiendo de la gravedad de la situación, al servicio de salud más cercano.

• Inspectoras y profesores velarán para que los alimentos que se proporcionen en el establecimiento estén en buenas condiciones de consumo.

• El aseo y limpieza de los servicios higiénicos estará a cargo de los asistentes de la educación, quienes los asearán después de cada recreo y al término de la jornada escolar.



• Habrá baños separados para las alumnas/os, de Kínder usarán exclusivamente los servicios habilitados para ellas/os..

• Al término de la jornada los auxiliares dejarán cortado el suministro de agua de los servicios higiénicos, cuando la situación lo amerite.

• Los pasillos, patios, oficinas y baños del personal docente se mantendrán siempre aseados, tarea que realizarán los auxiliares, según instrucciones de Inspectoría General.

• Los alimentos serán almacenados en la bodega construida para tal efecto la que se mantendrá siempre ordenada y limpia, tarea que será responsabilidad de la manipuladora, los auxiliares, bajo la dirección del inspector general del programa de alimentación.

• La manipuladora será la responsable de la preparación de alimentos bajo las más estrictas normas de higiene; igual cosa debe suceder en la limpieza del local y de los utensilios que se usen. A su vez Inspectoría General fiscalizará el cumplimiento de estas normas.

• El aseo de las salas será responsabilidad de los asistente de la educación. El profesor/a jefe organizará a sus alumnas/os para cumplir, en cada jornada, con el aseo, mantenimiento, ornato de la sala y mantención en buen estado del mobiliario recibido bajo inventario.

3.- Seguridad: En esta área las precauciones serán las siguientes:

• Los profesores tomarán todas las medidas de prevención para evitar accidentes, especialmente en las asignaturas que por su naturaleza puedan implicar algún riesgo, como son: Educación Física, Educación Tecnológica y Comprensión del Medio.

• Los vidrios del establecimiento que se rompan, serán repuestos a la brevedad, retirándose de inmediato los restos de vidrios que queden en los marcos.

• No deben permanecer en la sala de clases muebles rotos o materiales en mal estado, inflamables que impliquen riesgos para los alumnos. De ello se preocupará el profesor/a jefe del curso en forma especial y los profesores de asignatura en general.

• Las salas y pasillos se mantendrán libres de obstáculos que dificulten el libre tránsito. Las puertas de las salas deberán funcionar expeditamente. Cada curso será responsable de mantener despejada la puerta y el espacio o pasillo exterior correspondiente al frente de su sala.

• Se mantendrán en buen estado las instalaciones eléctricas: enchufes, soquetes, etc. debiendo cada profesor dar cuenta de inmediato a Inspectoría General y asistentes cuando se produzca algún desperfecto para que sea reparado.



• Los cursos se formaran bajo la supervisión y control del profesor/a jefe, de asignatura o asistente, según corresponda, la cual se hará cargo del curso en el lugar de formación.

• Las estufas o calefactores eléctricos durante el invierno deben mantenerse en buen estado, tarea que deben coordinar los profesores jefes de curso y el Centro de Padres de su curso, solo deberán encenderse con la aprobación del profesor jefe o profesor de asignatura.

• Se evitarán en lo posible el uso de herramientas cortantes o sustancias peligrosas y si fuese necesario el uso de ellas, el profesor de la asignatura enseñará previamente el uso adecuado, haciendo ver los riesgos que ellas pueden ocasionar por su manipulación inadecuada.

• Especial preocupación se debe tener con los elementos de laboratorio de computación, enseñando a manejarlos en buena forma y previniendo los peligros que ellos suponen.

• Antes de cerrar el establecimiento el cuidador o encargado hará una revisión total del edificio para cerrar ventanas, puertas, apagar estufas, luces, cortar el suministro de agua y energía eléctrica si se considera necesario.

• La alumna o alumno que sufra un accidente en una sala de clase, pasillos o patios debe enviarse a Inspectoría para el llenado de formulario de accidente escolar, informar al profesor jefe y, enviarlo a urgencia del Cesfam si la ocasión lo amerita, comunicando inmediatamente el hecho a los padres o apoderados

• Las profesoras o asistentes de educación de Pre–Kinder y kínder deberán mantener el control permanente sobre sus alumnas/os desde el momento que éstas ingresan hasta que hacen abandono de la escuela al término de la jornada.

Consideraciones Finales:

a. Aquellas materias que no se encuentren contempladas y detalladas en el presente manual, serán resueltas por la Dirección del Establecimiento y el Consejo de profesores y comunicadas oportunamente a quienes corresponde.

b. Todo el personal y Comunidad Escolar se compromete a respetar y cumplir cabalmente el presente

Reglamento.

c. El presente reglamento se regirá por las disposiciones entregadas por el Ministerio de Educación en su Reglamento Tipo de Sana Convivencia Escolar, disposiciones del servicio y de la comunidad escolar.

d. Este Reglamento será revisado por todos anualmente.



Leonor Carrasco. Ricardo Lepe

Directora. Inspector General. Olga Leiva. Pedro Chabur. Jefa UTP Encargado de Convivencia Escolar, Los Ángeles, 2018

Manual de convivencia Escolar 2018 - Comunidad Escolar€¦ · ESCUELA F-942” MILLANTU.” LOS...

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