Manual BA[1]

DEDICATORIA

El presente manual está dedicado a la maestra

María Cristina Flores Consejo (Maqui) Por su entrega, perseverancia, paciencia y solidaridad.

Sus compañeros del Área de Biología Agradecemos el espacio y tiempo compartido, en especial con sus compañeros y amigos de

La Academia de Zoología.

i

ÍNDICE

Pág

Introducción…………………………………………………………………………………………………. i

Reglas de laboratorio…………………………………………………………………………………..…. ii

Práctica 1. Uso de claves para la determinación de los Filos del Reino Animal……….…….... 1

Práctica 2. Filo Platelminta.........…………………………………………………………………..…..… 4

Práctica 3. Filo Nematoda………………………………………………………....................………. 7

Práctica 4. Filo Anélida………………………….........................................…………………….….. 10

Práctica 5. Morfología de los Quelicerados: Arácnidos.…………..………………………………. 13

Práctica 6. Morfología de los Quelicerados: ácaros………………………………………………. 17

Práctica 7. Morfología y taxonomía de los Insectos……………………………………………………. 19

Práctica 8. Identificación de los órdenes de Insectos……………………………...…………………. 23

Clave taxonómica para la determinación de órdenes de hexápodos adultos….........…… 26

Práctica 9. Morfología de las clases de vertebrados….…………..………….……………………… 32

ii

INTRODUCCIÓN

La enorme diversidad de especies de animales interactúa de diversas formas entre ellos y

con otro tipo de organismos, como por ejemplo las plantas, estas relaciones pueden ser

perjudiciales, benéficas o neutras. Durante millones de años el Género Homo (desde el H.

erectus, hasta el H. abilis y el H. sapiens) dependió de la caza y la recolección para

alimentarse, sin embargo desde hace diez mil años el hombre cría animales y cultiva

plantas para su alimentación, con lo cual obtiene un sinnúmero de productos necesarios

en su vida diaria y para llevar a cabo actividades lúdicas. Bajo este enfoque podemos

considerar a los animales como perjudiciales, útiles o benéficos. Teniendo en cuenta esta

consideración, los animales útiles son aquellos de los que el ser humano se sirve para

obtener productos como carne, leche, huevos, miel, cera, pigmentos, pieles; o bien le

sirven de compañía, animales de carga o para la diversión. Los animales benéficos son

aquellos que proporcionan ventajas a los seres humanos como los polinizadores o los

parasitoides. Los animales perjudiciales son los que suponen molestias, inconveniencias o

perjuicios. Sin embargo, todos los animales cumplen una función importante dentro de los

ecosistemas y no representan ningún problema en la naturaleza mientras su densidad

poblacional no cambie bruscamente, por ejemplo las moscas en estado adulto son

molestas para el ser humano, sin embargo son necesarias para la polinización de ciertas

plantas; en estado inmaduro juegan un papel importante en la incorporación de la materia

orgánica al suelo. Tanto en estado adulto como inmaduro son alimento para otros

animales. El estudio de los animales que provocan algún daño directo o indirecto al

hombre, a sus animales y a sus plantas de importancia económica mediante la transmisión

de enfermedades o causando trastornos y molestias, es importante para elaborar

estrategias racionales y medidas efectivas de prevención y control.

Las prácticas están diseñadas para reforzar la parte teórica del curso habiendo una

relación de las unidades con la realización de una o más prácticas y están organizadas de

la siguiente manera:

1. Uso de claves para la determinación de los Filos del Reino Animal (Unidad I, 1.5 h)

2. Filo Platelmintos (Unidad II, 1.5 h)

3. Filo Nematoda (Unidad III, 1.5 h)

4. Filo Anélida (Unidad IV, 1.5 h)

5. Morfología de Quelicerados: Arácnidos (Unidad V, 1.5 h)

6. Morfología de Quelicerados: Ácaros (Unidad V, 1.5 h)

7. Morfología y taxonomía de los insectos (Unidad V, 1.5 h)

8. Identificación de los órdenes de insectos (Unidad V, 1.5 h)

9. Morfología de las clases de vertebrados (Unidad VI, 1.5 h)

iii

REGLAS DE LABORATORIO

Es necesario que durante el trabajo en el laboratorio, se sigan ciertas reglas para que las prácticas

se desarrollen de la mejor manera posible, a continuación se enumeran los siguientes puntos para

un buen desempeño en el laboratorio:

1. La entrada será puntual con un máximo de 10 minutos de retardo.

2. Queda estrictamente prohibido comer o fumar dentro del laboratorio.

3. Se recomienda que toda persona que trabaje en el laboratorio portará bata blanca.

4. Llevar bibliografía correspondiente a la práctica que se va a realizar.

5. Trabajar con atención, organización y limpieza.

6. Hacerse responsable del material que utiliza en cada práctica. Cuando el material sufra

algún daño por descuido o por estar jugando con éste, el o los responsables lo repondrán.

7. Cuidar de la infraestructura y reportar con el profesor cualquier anormalidad.

8. Leer previamente el protocolo de práctica, aclarar dudas al iniciar actividades.

9. Poner atención a las explicaciones del profesor.

10. Al término de la práctica se entregará el material limpio y seco.

11. Dejar limpio su lugar de trabajo.

12. La entrega de la práctica será por equipo, ocho días después de haberse concluido, la

entrega posterior implica el decremento de la calificación de una unidad de la calificación

por día de retraso. El reporte de la práctica se entregará con los esquemas o fotografías

correspondientes. La estructura consistirá del número de práctica, título, integrantes del

equipo, grado, grupo y sección, introducción (distinta a la plasmada en el protocolo),

objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía.

El incumplimiento de los puntos anteriores restará calificación de la parte práctica de la

materia.

i

PRÁCTICAS

1

Determinar taxonómicamente los ejemplares proporcionados

Leer claves y aclarar términos

Formar equipos de cinco personas

PRÁCTICA 1

USO DE CLAVES PARA LA DETERMINACIÓN DE LOS FILOS DEL REINO ANIMAL

Entreveía en esos misteriosos asilos todo un mundo de desconocidos animales, de los que el barco submarino

era un congénere, como ellos vivo, moviente y formidable... Julio Verne

INTRODUCCIÓN

El origen, evolución, diversificación y extinción de los organismos, es producto de la compleja

interacción entre distintos fenómenos en la Tierra. En la actualidad encontremos una enorme

diversidad de formas vivas. Han sido descritas y nominadas aproximadamente 1.5 millones de

especies. Sin embargo, se piensa que existen en nuestro planeta varios millones más.

La Taxonomía es el estudio de los procedimientos y reglas que se utilizan en la clasificación. Una

de las principales tareas de los taxónomos es clasificar, para determinar las relaciones evolutivas

entre organismos. Existen variados y controvertidos criterios para distinguir a un grupo de otro y

clasificarlos.

El sistema linneano o binomial de nomenclatura, asigna un nombre único, de origen latino consiste

en dos palabras. La primera corresponde al nombre del género y la segunda al epíteto específico.

De esta manera, cada organismo con su nombre genérico y específico puede ubicarse en una

serie de categorías o grupos taxonómicos, basados en características comunes o compartidas.

Las categorías inferiores se encuentran subordinadas e incluidas en categorías de rango

creciente.

El desarrollo del conocimiento científico ha ampliado el número y la naturaleza de las

características utilizadas para clasificar a los organismos como el desarrollo embrionario y sus

características bioquímicas, así también características fisiológicas, genéticas y moleculares.

Basados en la clasificación, los taxónomos elaboran claves para que otros investigadores puedan

ubicar un determinado organismo dentro del sistema en uso. Una clave es una expresión tabular

que sigue una secuencia ordenada de opciones en las cuales se expresan características que

permiten determinar el material para el cual ha sido diseñado. La determinación consiste en

precisar la ubicación de un organismo dentro del sistema de uso.

OBJETIVO

Practicar el uso de claves dicotómicas para aplicar los conceptos estudiados en la determinación

de los filos del reino animal.

METODOLOGÍA

2

RECURSOS MATERIALES Y EQUIPO

Claves para identificar los filos del reino animal

Microscopio estereoscópico

MATERIAL BIOLÓGICO

Ejemplares conservados de los filos: porífera, cnidaria, platelmintos, nematodos, anélidos,

moluscos, equinodermos, artrópodos y cordados.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

1. Leer cuidadosamente la Clave taxonómica para la determinación de los filos del Reino

Animal (página 3).

2. Si existe algún término o términos que no se conozca o entienda, solicitar al profesor que

sean aclarados.

3. Observar cuidadosamente uno a uno los ejemplares que se proporcionaron. Es importante,

con ayuda del microscopio, hacer una observación cuidadosa y detallada de las

características para que la secuencia que a seguir sea la correcta.

4. Utilizando la clave, seguir la secuencia hasta determinar a qué fila pertenece cada uno.

EVALUACIÓN

Elaborar un cuadro donde indique a que filo pertenece cada animal que determinó. Este trabajo se

complementara con una indagación bibliográfica donde, para cada filo, se describan sus

características generales.

¿Cuál es la diferencia entre clasificar y determinar a un organismo? Explique.

BIBLIOGRAFÍA

Barnes, R. O. 2007. Zoología de los invel1ebrados. Interamericana, México. D.F.

Cortes, H. S.E. 2009. Manual de Zoología. 2ª edición Universidad Autónoma Chapingo. 200 p.

Fernández A., M. A. y G. Rivas (editores). 2010. Niveles de Organización en Animales. Las

Prensas de Ciencias, Universidad Nacional Autónoma de México. México, D. F. 432 p.

Hickman, C. P; L. S. Roberts, A. Larson, H. I’Anson y D. J. Eisenhour. 2006. Principios Integrales

de Zoología. McGraw-Hill/Interamericana de España. Madrid.1022 p.

Mille, P. S. 1993. Guía para la Identificación de Invertebrados. Trillas. México. 465 p.

3

CLAVE TAXONÓMICA PARA LA DETERMINACIÓN DE FILOS DEL REINO ANIMAL

1. Generalmente sin simetría. Animales con numerosos poros (microscópicos) en la superficie de

su cuerpo por donde penetra el agua, esqueleto interno de espículas calcáreas o silíceas, otros

de fibras de espongina. Sedentarios, acuáticos, la mayoría marinos……...........Poríferos

1’ Simetría bilateral o radial. Si en la superficie del cuerpo hay poros, no penetra el agua……....2

2(1’) Simetría radial…………………………………………..………………..…………………………....3

2’ Simetría bilateral……………….………………………………………………………………………....4

3(2) Con cuerpo en forma de saco o de campana, provistos de tentáculos que rodean la boca,

acuáticos (marinos la mayoría). Algunos forman colonias, otros son solitarios, muchos

presentan esqueletos calcáreos o de otras sustancias………...………….............Celenterados

3’ Simetría pentaradial, pueden ser esféricos o circulares, cuerpo cubierto de espinas cortas o

largas, marinos.…………………………………………………………………..……..Equinodermos

4(2’) Vermiformes, cuerpo aplanado en sentido dorsoventral, no segmentados, tubo digestivo

incompleto con solamente una abertura (boca), muchos son parásitos………...…Platelmintos

4’ Cuerpo no aplanado, redondo en corte transversal, tubo digestivo con dos aberturas (boca y

ano), puede ser vermiforme o cualquier otra forma ……………………...................................5

5(4’) Animales vermiformes, cuerpo no segmentado, la cavidad corporal es un seudoceloma,

pueden ser de vida libre o parásitos de plantas o animales……………….……..……Nematodos

5’ Animales vermiformes o cualquier otra forma, su cavidad corporal es un celoma, cuerpo

segmentado (aunque a veces es difícil de observar)……………………..….…………..…………6

6(5’) Animales generalmente cubiertos por una concha calcárea de una o varias piezas, poseen un

pie muscular a veces dividido en tentáculos……………………………………………….Moluscos

6’ Animales claramente segmentados…………………………….…................................................7

7(6’) Animales vermiformes, segmentados, con o sin apéndices...………..……………..…Anélidos

7’ Animales con apéndices, cuerpo dividido en regiones, segmentación reducida.………………..8

8(7’) Animales con exoesqueleto quitinoso…………………...…………………………..….Artrópodos

8’ Animales con endoesqueleto de cartílago o de hueso……………………………….…... Cordados

4

Identificar etapas de los ciclos de vida de Fasciola hepatica y Taenia solium

Identificar características morfológicas de ejemplares proporcionados

Observar los ejemplares proporcionados

Formar equipos

PRÁCTICA 2

PHYLUM PLATYHELMINTHES

INTRODUCCIÓN

Los platelmintos son gusanos planos, acelomados, con simetría bilateral, tripoblásticos. Son los

primeros animales que presentan tejidos y órganos formando sistemas. Ostentan una región

cefálica, donde los elementos nerviosos se concentran para forman un ganglio cerebroide, su

sistema digestivo es incompleto o ausente y el sistema excretor es protonefridial. Son

hermafroditas y carecen de aparato circulatorio, respiratorio y esquelético. El aumento en la

función nerviosa les ha permitido invadir una gran cantidad de nichos, incluyendo el cuerpo de

otros organismos, la mayoría de ellos son parásitos o comensales.

Los turbelarios son acuáticos de vida libre, talla pequeña, presentan aparato digestivo con boca,

faringe e intestino ramificado, sin ano. Presentan un gran poder de regeneración que implica la

renovación de tejido perdido o lesionado o incluso una parte del organismo.

Los tremátodos son todos parásitos, su cuerpo está cubierto por una gruesa cutícula protectora, se

alimenta de los jugos intestinales o bien de los tejidos del huésped, como en el caso de Fasciola

hepatica o duela del hígado, llamada así porque se adhiere a los conductos biliares; tiene una

metamorfosis complicada y es peligrosa para el hombre.

Los céstodos son conocidos como “tenias” o “solitarias”, poseen cuerpo largo y acintado dividido

en numerosos segmentos llamados proglótidos, cada uno de los cuales posee un aparato

reproductor completo que se desprende cargado de huevos. El extremo cefálico el nombre de

escólex y está provisto de ventosas y a veces de un círculo de ganchos mediante los cuales se fija

a la mucosa del intestino del huésped.

OBJETIVO GENERAL

Caracterizar morfológica y fisiológicamente a los platelmintos.

Objetivos Específicos

1) Distinguir las estructuras morfológicas de algunos Turbelaria, Tremátoda y Céstoda 2) Reconocer algunos aspectos fisiológicos de Turbelaria. 3) Observar las formas biológicas de los ciclos de vida de Fasciola hepatica y Taenia solium.

METODOLOGÍA

5

RECURSOS MATERIALES

Microscopio óptico

Microscopio estereoscópico

Cajas Petri

Cartulina negra

Aguja de disección

RECURSOS BIOLÓGICOS Ejemplares vivos de Dugesia sp. Organismos conservados en medios líquidos

Preparaciones permanentes


1. A cada equipo de trabajo se entregarán especímenes vivos de Dugesia sp., preparaciones

permanentes de distintos etapas de vida de tremátodos y frascos con muestras de diferentes

etapas de vida de céstodos.

2. En la caja Petri que contienen un especímen vivo de Dugesia sp. adicione trocitos de hígado

de pollo crudo, observe su comportamiento de alimentación de éste turbelario.

3. Cubra la mitad de la caja petri con un cuerpo negro (cartulina) y haga incidir un haz luminoso

por arriba de la caja. Observe el comportamiento de Dugesia sp.

4. Con una aguja de disección, toque delicadamente (sin picar) los dos extremos del cuerpo.

Observe la respuesta de este turbelario.

5. Identifique la forma adulta de Fasciola hepatica y observe su morfología general en el

microsocopio estereoscópico. Repite la misma actividad ahora en el microscopio óptico con el

objetivo 4X.

6. En el microscopio óptico, observe las preparaciones de miracidios, localice los ocelos y los

cilios locomotores, realice un esquema.

5. Observe las preparaciones de redias, en el microscopio óptico a 4X y 10X y 40 X, realice un

esquema donde indique nombres de las estructuras observadas.

6. Observe las preparaciones de cercarías y metacercarias en aumentos de 4X, 10X y 40X,

haga esquemas de lo observado.

7. Observe al microscopio compuesto las preparaciones permanentes del estado de huevo de

Taenia solium.

8. Observe las muestras de la larva y adulto de Taenia solium conservadas en medios líquidos.

9. En el microscopio óptico, observe un proglótido de Tenia solium, en preparación permanente.

6

EVALUACIÓN

Realice esquemas indicando clase y estructuras observadas, colocando sus notas

correspondientes.

Realice una tabla comparativa con las características más importantes de las clases Turbelaria, Trematoda y Cestoda. Ilustre los ciclos de vida de Fasciola hepatica y Taenia solium

Reporte nombre científico, nombre común y hospederos de otros platelmintos que ocasionan

problemas al hombre y sus animales.

CLAVE PARA LAS CLASES DE PALTELMINTOS (Adultos) 1.- Organismos con ocelos……………………………………..…………………. Turbelarios

1’ organismos sin ocelos…………………………………………………………. 2

2.- Presentan Escolex y cuerpo segmentado…………………………….…….. Cestodos

2’ Sin escolex y cuerpo no segmentado……………..………………………….. 3

3.- Presentan dos ventosas una oral y otra ventral en el tercio anterior del

cuerpo………………………………………………………………………..….……

Trematodos

(Diastomas)

3’ Presentan dos ventosas una oral y la otra en extremo posterior del

cuerpo……………………………………………………………………..………….

Trematodos

(Anfistoma)

Bibliografía

Audesirk, T., G. Audesirk y B. E. Byers. 2008. Biología, la vida en la tierra. Pearson Educación.

México. 1024 p.

Butrón M, A. 2008. Manual de Prácticas de Zoología General, Propedéutico. UACh. México. 182 p.

Cortes H., S.E. 1992. Parasitosis causadas por gusanos planos: Teniasis y Cisticercosis. UACh.

México. 30 p.

Fernández A., M. A. y G. Rivas (editores). 2010. Niveles de Organización en Animales. Las

Prensas de Ciencias, Universidad Nacional Autónoma de México. México, D. F. 432 p.



7

Reconocer a los hospederos y el ciclo de vida de un nemátodo fitoparásito

Reconocer a los hospederos y el ciclo de vida de un nemátodo zooparásito

Diferenciar nemátodos zooparásitos y fitoparásitos

Formar equipos de cinco persona

PRÁCTICA 3

NEMÁTODOS ZOOPARÁSITOS Y FITOPARÁSITOS

INTRODUCCIÓN

Se estima que existen casi 500 000 especies de nematodos (Gr. nematos=hebra o hilo), de las

cuales se han reportado 25 000. Viven en el mar, agua dulce, suelo, desde regiones polares a los

trópicos y desde montañas hasta la profundidad del mar. En un suelo cultivado puede haber miles

de millones de nematodos por hectárea.

Los nematodos de vida libre se alimentan de bacterias, levaduras, hifas de hongos y de algas.

Pueden ser saprozoicos o coprozoicos. Las especies depredadoras pueden comer rotíferos,

tardígrados, pequeños anélidos y otros nematodos. Los propios nematodos pueden ser presas de

ácaros, larvas de insectos y hasta hongos que las capturan. Los efectos del parasitismo de los

nematodos sobre las cosechas, los animales domésticos y el hombre hacen de este filo uno de los

más importantes en todos los grupos de animales parásitos. Muchas especies se alimentan de

plantas vivas, en las que penetran, causando daños de grandes proporciones a la agricultura. Casi

todos los vertebrados y muchos invertebrados son parasitados por nematodos. Unos cuantos son

patógenos importantes de la especie humana y de los animales domésticos y su mayor impacto es

en los países tropicales.

OBJETIVO

Distinguir las estructuras características de los principales nemátodos zooparásitos y fitoparásitos

para señalar las diferencias entre estos dos grupos.

METODOLOGÍA

8

RECURSOS MATERIALES Y EQUIPO

Microscopio de disección Microscopio óptico

MATERIAL BIOLÓGICO

Preparaciones permanentes de nematodos fitoparásitos y fitoparásitos Material conservado en medios líquidos de nematodos zooparásitos Raíces de plantas conservadas en medios líquidos dañadas con nematodos fitoparásitos


Nematodos Zooparásitos

1. Se entregarán muestras de nematodos zooparásitos de hospederos vertebrados, tanto de

muestras preservadas en alcohol como en preparaciones permanente.

2. Se observarán las muestras preservadas en alcohol y las muestras permanentes al

microscopio, relacionando a la especie observada con su hospedero.

Nematodos Fitoparásitos

1. Se entregarán preparaciones permanentes de nematodos fitoparásitos y raíces de plantas

conservadas en medios líquidos dañadas con nematodos fitoparásitos.

2. Se observarán las muestras preservadas en alcohol y las muestras permanentes al

microscopio, relacionando a la especie observada con su hospedero y observando el daño.

EVALUACIÓN 1. ¿Cuáles son las diferencias que observo en la morfología de los nematodos zooparásitos y

fitoparásitos?

2. ¿Un nematodo puede tener más de un hospederos? ¿Cuál es el motivo?

3. ¿Cómo podemos diagnosticar la presencia de nematodos zooparásitos en el hombre?

4. Liste medidas profilácticas encaminadas al manejo de los nemátodos zooparásitos.

5. ¿Cuál es el motivo por el que no se atiende de manera adecuada el ataque de nematodos

fitoparásitos?

BIBLIOGRAFÍA

Agrios, G. N. 2007. Fitopatología. Limusa. México, D. F. 838 p.

9

Alexander, P., M. J. Bahret, J. Chaves, G. Courts y N. Skolky D. 1992. Biología. Prentice Hall. 717

p.

Barnes, D.R. 2007. Zoología de los Invertebrados, Interamericana, México D.F.

Cortes, H. S.E. 2009. Manual de Zoología. 2ª edición Universidad Autónoma Chapingo. 200 p.



Luc, M.; R. A. Sikora and J. Bridge. 2005. Plant Parasitic Nematodes in Subtropical and Tropical

Agriculture. CABI Institute of Parasitology. Walliford, U. K. 865 p.

10

Distinguir las características de las tres clases del filo anélidos

Identificar la importancia del filo anélidos.

Realizar la diagnósis del filo en los ejemplares observados

Formar equipos de 4 personas

PRÁCTICA 4

FILO ANELIDOS

INTRODUCCIÓN

Los anélidos se caracterizan por ser gusanos anillados, celomados, triblásticos de simetría bilateral

cuerpo blando. Todos los sistemas están organizados a nivel de cada segmento, excepto el

sistema digestivo que es más o menos recto y se extiende desde el extremo anterior al posterior.

En este grupo se incluyen un gran número de formas de vida pueden ser terrestres, marinos, de

agua dulce, de vida libre o parásitos.

El filo se divide en tres clases: Poliquetos, Oligoquetos y Aquetos o Hirudíneos. La primera clase

se caracteriza por ser predominantemente de vida marina y unisexuales, poseen branquias,

parápodos provistos de un gran número de sedas o quetas, en general es una clase que presenta

una región cefálica con ojos y tentáculos. La forma de desarrollo larvaria se denomina trocósfera.

Los poliquetos pueden ser errantes, depredadores y sedentarios llamados tubícolas, ya que

habitan en tubos huecos en el fondo del mar.

Los oligoquetos (pocas quetas) no presentan apéndices, las quetas generalmente forman líneas

de cuatro a lo largo del cuerpo, son hermafroditas con fecundación cruzada, el desarrollo es

directo sin metamorfosis. Generalmente son dulceacuícolas y terrestres, pueden medir desde

milímetros hasta dos metros.

Los aquetos (sin quetas) o Hirudíneos generalmente presentan dos ventosas terminales en la cara

ventral, son hermafroditas, marinos, dulceacuícolas y terrestres, presentan coloración variada,

generalmente son organismos parásitos, predadores y saprófagos.

OBJETIVO GENERAL

Describir la morfología y anatomía del filo anélidos

ESPECIFICOS

Distinguir y diferenciar las características de las clases que integran al filo.

METODOLOGÍA

11

RECURSOS MATERIALES Microscopio estereoscópico Microscopio compuesto Estuche de disección Cajas de petri Portaobjetos Cubreobjetos Papel absorbente Material Biológico Poliquetos errante y tubícolas conservados Oligoquetos conservados Preparaciones fijas de lombriz de tierra Capullos, juveniles y adultos de lombriz de tierra (vivos) Hirudineos conservados y preparaciones fijas


1.- Coloque la lombriz de tierra en la caja de petri, trate de distinguir los extremos anterior y

posterior, cuente el número de segmentos y observe cuantas quetas hay en cada segmento y

cómo están dispuestas. Infiera el papel o como ayudan las quetas a la locomoción.

2. Realice el esquema de la lombriz e identifique las siguientes partes: Boca, ano, nefridioporos,

clitelo, rificios de oviductos (segmento 14) y orificio de los conductos espermáticos (segmento

15).

3. Observe la morfología de capullos, juveniles y adultos de Eisenia foetida y la respuesta de la

lombriz de tierra a la exposición de los rayos solares.

4. Observe una preparación fija de un corte transversal de la lombriz e identifique epidermis,

músculos circulares y longitudinales, celoma y epitelio intestinal.

5. Coloque los poliquetos errantes conservados en una caja petri, observe al microscopio

estereoscópico, distinga la cabeza, palpos, boca, parapodos, cerdas, metámeros y pigidio.

Esquematice

6. Observe los poliquetos sedentarios o tubícolas haga el esquema correspondiente.

7. Coloque el ejemplar de hirudíneos proporcionado, describa su forma, segmentación, boca,

ano, ventosas. Esquematice lo observado.

8. Observe la preparación fija y localice las partes internas, compare con la preparación de

oligoquetos. Realice el esquema correspondiente.

EVALUACIÓN

1.- Describa las características distintivas de cada clase de anélidos

12

2.- ¿Qué función tienen las quetas o cerdas?

3.- ¿Cuál es la importancia de cada una de las clases de anélidos?

4. ¿Cómo son los sistemas internos de este filo?

5. Mencione de que se alimentan cada miembro de las diferentes clases de anélidos

BIBLIOGRAFÍA

Barnes, R. O. 2007. Zoología de los invertebrados. Interamericana, México. D.F.

Butrón, M. A. 2007. Manual de prácticas de Biología Animal. UACh 182 p.

Cortes, H. S.E. 2009. Manual de Zoología. 2ª edición UACh. 200 p.

Miller, K. R y Levine, J. 2004. Biología. Pearson Prentice Hall. E.U.A. 1128 p.

13

PRÁCTICA 5

MORFOLOGÍA DE LOS QUELICERADOS: ARÁCNIDOS

INTRODUCCIÓN

Los quelicerados constituyen un subfilo de artrópodos de importancia agronómica médica y

pecuaria donde se incluyen las arañas, escorpiones, pseudoescorpiones, vinagrillos, etc. Se les

encuentra en todas las regiones del país, pero son más frecuentes en las zonas calientes y

templadas de México y del mundo. Se consideran los animales terrestres más antiguos de todos.

Por sus restos fósiles (particularmente los alacranes) se conocen desde el Silúrico y han llegado

hasta nuestros días sin sufrir grandes cambios en su morfología y hábitos. Los más evolucionados

en este sentido han sido las arañas, que han conseguido adaptarse a muchos hábitats diferentes y

han logrado desarrollar diversos mecanismos de defensa y captura de sus presas. Todos son

terrestres, a excepción de unas pocas especies de arañas con hábitos semiacuáticos y una que

otra que ha encontrado la forma ingeniosa de vivir bajo el agua. Algunos miembros son temidos

por muchas personas, aunque en su gran mayoría son completamente inofensivos. Las arañas y

algunos otros son en realidad benéficos para el hombre debido a que se alimentan de varias

clases de insectos y algunos pequeños vertebrados. Con excepción de algunos opiliones, que se

alimentan de hongos o de materia orgánica en descomposición.

Los quelicerados se caracterizan por tener quelíceros y pedipalpos, no tienen antenas ni

mandíbulas. El cuerpo lo tienen dividido en dos regiones muy claras, una anterior, el prosoma y

una posterior, el opistosoma. Dependiendo del grupo, estas dos partes pueden estar unidas entre

sí en todo lo ancho o a través de un estrecho pedicelo. El prosoma presenta seis pares de

apéndices: un par de quelíceros, un par de pedipalpos y cuatro pares de patas ambulatorias, está

generalmente cubierto por un caparazón duro y no segmentado, casi toda la parte ventral del

prosoma se encuentra cubierta por las coxas de las patas; sin embargo, en algunos quedan restos

de las placas esternales. El opistosoma de la mayor parte de los arácnidos se ve segmentado,

salvo en las arañas, donde su aspecto es liso.

La clase arachnida incluye los siguientes grupos:

Orden Scorpionida. Escorpiones.

Orden Palpigradi. Palpígrados.

Orden Schizomida. Los esquizomidos.

Orden Uropygi. Vinagrillos.

Orden Arannea.

Orden Amblypygi. Amblipígidos.

Orden Ricinulei. Los rinculidos.

Orden Pseudoescorpiones.

Orden Solifugae. Solífugos.

Orden Opiliones. Arañas patonas.

14

Determinar a qué clase pertenecen los ejemplares según al filo al que pertenecen

Observar las características morfológicas de los ejemplares proporcionados


OBJETIVO GENERAL Describir las características diferenciales de los arácnidos para identificar los distintos ordenes de de este grupo de animales. METODOLOGÍA

RECURSOS MATERIALES

Claves dicotómicas Microscopio óptico Microscopio estereoscópico Cajas petri, pinzas y agujas de disección MATERIAL BIOLÓGICO Ejemplares y preparaciones biológicas de distintos ordenes de arácnidos.


1. Leer con cuidado las claves proporcionadas, poniendo atención a los caracteres morfológicos

que menciona, para la determinación de los ejemplares.

2. Observar los ejemplares proporcionados de acuerdo a la secuencia escrita en la clave.

3. De acuerdo a lo observado, decidir cuál es la característica que posee el ejemplar objeto de

estudio hasta concluir al orden al que pertenece.

EVALUACIÓN

Deberá identificar correctamente los ejemplares y realizará el reporte de la práctica.

15

CLAVE TAXONÓMICA PARA LA DETERMINACIÓN DE ÓRDENES DE ARACHNIDA

1. Pedipalpos sumamente desarrollados provistos de verdaderas quelas (pinzas)…… 2

1’ Pedipalpos más o menos desarrollados pero sin verdaderas quelas……….………. 3

2. Opistosoma dividido en dos subtagmas; uno anterior ancho (mesosoma) y otro posterior angosto (metasoma) que termina e un aguijón venenoso; con peines (alacranes)……………………………………………………………………………… Scorpionida

2’ Opistosoma no dividido en subtagmas, sin aguijón ni peines (pseudoescorpiones)…………………………………...……………………………… Pseudoescorpionida

3(1’) Opistosoma con segemntación visible, sin hileras…………………………………. 4

3’ Opistosoma sin segmentación visible (excepto formas primitivas) con hileras (arañas, tarántulas)……………………………………………………………………… Aranea

4(3) Cuerpo corto, ovalado, cuadrangular o piriforme; prosoma unido al opistosoma sin ningún estrechamiento entre los dos……………………………….…………….. Opilionida

4’ Cuerpo alargado; con un estrechamiento más o menos aparente entre la unión del prosoma con el opistosoma………………………………..……………………… 5

5(4’) Opistosoma con flagelo posterior………............................................................... 6

5’ Opistosoma sin flagelo posterior………………………………………………………… 8

6(5) De tamaño grande, hasta 7.5 cm; prosoma no dividido; pedipalpos fuertes y grandes (vinagrillos)…………………………..……………..………………………….. Uropygi

6’ De tamaño pequeño, hasta 7 mm; prosoma dividido en tres partes; propeltidio, mesopeltidio y metapeltidio; pedipalpos delgados, podiformes.…………………… 7

7(6’)Quelíceros pequeños, flagelo del opistosoma corto, con tres divisiones como máximo……………………………………………………..…………………………… Schizomida

7’ Queliceros relativamente grandes; flagelo del opistosoma largo, con múltiples divisiones…………………………………………...……………….…...…………… Palpigradi

8(5’) Queliceros fuertes, muy desarrollados; prosoma dividido en propeltidio y postpeltidio……………………………………………………………………………… Solifugae

8’ Queliceros pequeños; prosoma entero, sin divisiones…….………………………….. 9

9(8’) Primer par de patas normales; pedipalpos pequeños podiformes; parte anterior del caparacho con una lengüeta (cucullus) que cuelgue hacia abajo, sobre las partes bucales…..................................................................................................... Ricinulei

9’ Primer par de patas sumamente largas, flageliformes (tarso y tibia) con muchas articulaciones; pedipalpos fuertes….……...……………………………………..…… Amblypygi

16

BIBLIOGRAFÍA Barnes, R. O. 2007. Zoología de los invertebrados. Interamericana, México. D.F.

Cortés, H.S. 1993. Manual de Zoología. U.A.Ch. Chapingo, Méx.

Hickman, C. P; L. S. Roberts, A. Larson, H. I’Anson., D. J. Eisenhour. 2006. Principios Integrales


Miranda-Rangel, A. 1990. Colección de Insectos. Universidad Autónoma Chapingo. 32 p.

Ville, C. 1990. Zoología. Interamericana. México.

Triplehorn, C. A., N. F. Johnson. 2005. Borror and DeLong´s Introduction to the Study of Insects.

Seventh Edition. Thomsom. U.S.A. 864 p.

17

Observar los quelíceros de los diferentes ejemplares proporcionados y compararlos

Identificar las regiones morfológicas de los ácaros

Observar las preparaciones proporcionadas por el profesor (por lo menos cuatro)

Formar equipos de cuatro personas

PRÁCTICA 6

MORFOLOGÍA DE LOS QUELICERADOS: ÁCAROS

INTRODUCCIÓN

Se han descrito cerca de 40 000 especies de ácaros, algunos autores estiman que existen de 500

000 a un millón sin describir. Los ácaros son el taxón más diverso de los artrópodos después de

los insectos. Pero ocupan hábitats que los insectos no ocupan como son las aguas marinas. Se les

encuentra en todo el mundo, tanto en hábitats terrestres como acuáticos, extendiéndose por

regiones inhóspitas como los desiertos, las áreas polares y las fuentes termales. También son

habitantes comunes del cuerpo humano (en el cuero cabelludo). Son parásitos importantes de

plantas y animales. En el suelo ocupan diversas posiciones en las cadenas tróficas, y son

fundamentales para la descomposición de la materia orgánica edáfica.

La mayoría de los ácaros miden 1 mm o menos de longitud. Las garrapatas que constituyen un

orden de los ácaros, tienen especies que oscilan entre unos pocos milímetros hasta 3 cm. Una

garrapata puede hincharse enormemente después de alimentarse de la sangre de su hospedero.

Antiguamente se consideraba a los ácaros como parte de los arácnidos, pero en la actualidad se le

considera un grupo separado debido a que las partes del cuerpo de estas (prosoma y opistosoma)

no corresponden al de los ácaros (gnatosoma e idiosoma). También hay diferencias entre los

desarrollos, ya que el de los arácnidos es directo y el de los ácaros pasa por diferentes etapas

(larva, ninfa y adulto). Los ácaros pueden ser de vida libre, depredadores, parásitos de plantas y

otras que son parásitos de animales.

Debido a la diversidad de los ácaros también hay una variedad de sus estructuras, por ejemplo los

quelíceros, los cuales realizan diversas actividades, ya que además de tomar su alimento también

ayudan a la transmisión de los espermatóforos en algunos machos.

OBJETIVO GENERAL Describir las características morfológicas de los Ácaros.

METODOLOGÍA

18

RECURSOS MATERIALES

Libreta Protocolo de la práctica No. 8 del Manual de Zoología Agronómica Cámara fotográfica Goma Lápiz y bolígrafo Portaobjetos y cubreobjetos

MATERIAL BIOLÓGICO

Preparaciones fijas de ácaros de los diferentes órdenes existentes


1. Distribuir las diversas preparaciones entre los equipos.

2. Los integrantes de cada equipo realizarán la consulta de las figuras plasmadas en el

protocolo de práctica para reconocer las estructuras de la morfología externa de los ácaros

(Figura 1).

3. Distinguir los diferentes tipos de quelíceros entre los ácaros (Figura 2)

4. Hacer esquemas o tomar fotografías del material asignado

5. Con un portaobjeto plano frotar ligeramente el cuero cabelludo, cejas o acné

6. Agregar al portaobjeto una gota de agua

7. Observar la preparación

8. Si se observan ácaros explicar cómo llegaron ahí y como sobreviven.

EVALUACIÓN

Elaborar el reporte con los esquemas o fotografías donde reconocerán las diferentes partes.

En un cuadro comparar los diferentes tipos de quelíceros y relacionarlos con la forma de

alimentación y el medio donde viven los ácaros.

BIBLIOGRAFÍA

Doreste, E. 1988. Acaralogía. IICA. Costa Rica. 410 p.

Krantz, G. 1978. A manual of acarology. 3th. Edition. O.S.U. Book Stores Inc. Corvallis. Oregon.

19

PRÁCTICA 7

MORFOLOGÍA Y TAXONOMÍA DE LOS INSECTOS

INTRODUCCIÓN

Los insectos (L. insectus, seccionado por dentro) son los más abundantes y diversos de todos los

artrópodos. Hay más especies de insectos que todos los demás tipos de animales juntos.

Muestran una sorprendente variedad de características morfológicas. Algunos insectos tienen una

estructura corporal bastante generalizada, otros, sin embargo, están altamente especializados. Los

tagmas de los insectos son: cabeza, tórax y abdomen. Cada tagma está formado por segmentos

seriados o metámeros. La cabeza generalmente lleva un par de ojos compuestos, un par de

antenas y ocelos y un aparato bucal formado con par de mandíbulas, un par de maxilas y el labio,

el tipo de piezas bucales determina los hábitos alimenticios del insecto. El tórax está formado por

tres segmentos: protórax, mesotórax y metatórax, llevan cada uno un par de patas que en algunos

insectos están modificadas para realizar funciones especiales. En la mayoría de los insectos meso

y metatórax llevan cada uno un par de alas. El abdomen está formado por 9 a 11 segmentos; el

undécimo, cuando existe, está reducido a un par de cercos. Las larvas y las ninfas presentan una

serie de apéndices abdominales ausentes en los adultos. El extremo del abdomen lleva la genitalia

externa. Los sexos son separados y la fecundación es generalmente interna. Durante el desarrollo

postembrionario la mayoría de los insectos cambia de forma, es decir, sufren una metamorfosis.

Durante este periodo sufren una serie de mudas para crecer. Las características morfológicas y

fisiológicas son utilizadas en la determinación y la clasificación taxonómicas.

El tamaño de los insectos varía desde menos de 1 mm a 20 cm de longitud, aunque la mayoría no

supera los 2.5 cm. Generalmente los insectos más grandes habitan en zonas tropicales. Han vivido

en la Tierra desde hace 350 millones de años, durante este tiempo se han desarrollado y adaptado

a casi cada tipo de hábitats, siendo esencialmente terrestres, aunque han invadido hábitats

acuáticos, faltando únicamente el mar. Presentan la capacidad de ocupar todos los nichos

ecológicos. Este éxito puede atribuirse a un gran número de factores, pero el haber desarrollado

alas, adquiriendo la capacidad para volar, les proporcionó una gran ventaja aumentando las

probabilidades de dispersión, huída, acceso al alimento y a condiciones ambientales más óptimas.

El estudio de los insectos (Entomología) ocupa el tiempo y esfuerzo de especialistas en todo el

mundo. La Clase Insecta incluye más plagas que todos los demás phyla de animales juntos.

Transmiten enfermedades, parasitan a los animales domésticos o al hombre. Se alimentan,

parasitan y son vectores de enfermedad de plantas. Sin embargo, existen muchos insectos

benéficos como los polinizadores, los productores de miel, cera, seda, laca y colorantes. El hombre

utiliza un sinnúmero de insectos en la investigación. En las comunidades ecológicas son alimento

de otros animales, controladores biológico de otras especies e incorporan la materia orgánica al

suelo.

20

Diferenciar los tipos de alas y de patas

Identificar la morfología de la Clase Insecta

Diferenciar los tipos de aparato bucal y de antenas

Reconocer los estados biológicos de los insectos metabolos


OBJETIVO GENERAL

Describir las características diferenciales de los insectos para identificar los distintos órdenes de este grupo de animales.

OBJETIVOS PARTICULARES

Revisar los estados biológicos correspondientes a los diferentes tipos de metamorfosis de los insectos. Conocer los tipos de aparato bucal, antenas, alas y patas de los insectos en estado adulto.

METODOLOGÍA

RECURSOS MATERIALES

Microscopio óptico Microscopio estereoscópico Cajas petri, pinzas y agujas de disección MATERIAL BIOLÓGICO Ejemplares y preparaciones biológicas de insectos


1. Con base en la parte teórica en uno de los ejemplares adultos identificar la morfología

característica de los organismos de la Clase Insecta (Figura 1)

2. Con base a los tipos de metamorfosis vistos en la parte teórica, observar cuidadosamente y

reconocer los estados biológicos relacionados con los diferentes tipos de metamorfosis:

hemimetábola, paurometábola y holometábola (Figura 2)

21

3. En los ejemplares de insectos proporcionados por el profesor y con el apoyo del microscopio,

hacer una observación cuidadosa y detallada para diferenciar tipos de aparato bucal, antenas,

alas y patas.

Figura 1. Características externas de una hembra de saltamontes. En el recuadro se muestran los

segmentos terminales de un macho.

Figura 2. Tipos de metamorfosis. A. Hemimetábola. B. Paurometábola y C. Holometábola.

A

B

C

22

EVALUACIÓN

1. Elaborar un reporte completo de los diferentes tipos de metamorfosis y sus estados biológicos

relacionados.

2. Entregar un reporte con dibujos o fotografías de los insectos observados en un cuadro

comparativo sobre los tipos de aparato bucal, antenas, patas y alas.

BIBLIOGRAFÍA

Chapman, R. F. 1998. The Insects: structure and function. 4th edition. Reprinted 2003. University Press,

Cambridge. United Kingdom. 770 p.

Halffter, G.; J. Soberón, P. Koleff y A. Melic. 2005. Sobre Diversidad Biológica: El significado de las

diversidades. Sociedad Entomológica Aragonenese. Consejo Nacional de Ciencia y

Tecnología. Zaragoza, España. 242 p.


de Zoología. McGraw-Hill/Interamericana de España. Madrid. 1022 p.

McCann, K. S. 2000. The diversity-stability debate. Nature 405: 228-233.

Triplehorn, C. A. and N. F. Johnson. 2005. Borror and DeLong´s Introduction to the Study of

Insects. Seventh Edition. Thomsom. U.S.A. 864 p.

Wheeler, W. C.; P. Cartwright and C. Hayashi. 1993. Arthropod phylogeny: A combined approach.

Cladistics 9: 1-39.

23

PRÁCTICA 8

IDENTIFICACIÓN DE ÓRDENES DE INSECTOS

INTRODUCCIÓN

No todos los taxónomos están completamente de acuerdo con la denominación de algunas

categorías taxonómicas para los insectos o con los límites de las mismas. Existiendo numerosas

clasificaciones conocidas en la que cada una considera un número diferente de órdenes. No

obstante está ampliamente aceptado que los insectos son hexápodos (Cuadro 1). Collembola,

Protura y Diplura son los grupos (Clase u Orden, dependiendo del sistema de clasificación

manejado) que pertenecen a Entognatha, grupo de hexápodos cuyas piezas bucales se

encuentran cubiertas por un pliegue cefálico. En Ectognatha se incluye al resto de hexápodos que

presenta las piezas bucales expuestas y generalmente dos pares de alas y diversos tipos de

metamorfosis (Clase Insecta).

En la determinación taxonómica clásica se toman en cuenta el aspecto general del insecto,

tamaño, estructura de las alas y de las piezas bucales, tipo de metamorfosis, hábitos y distribución

geográfica, para lo que se requiere el conocimiento de términos técnicos y métodos de colecta. La

gran mayoría de especies de insectos se capturan o en su defecto se debe conseguir una buena

fotografía para ello. El equipo de un entomólogo en campo consiste en pinzas, frascos con alcohol

al 70%, cámara letal, red entomológica, aspirador manual, libro de campo y cámara fotográfica. En

laboratorio se debe contar con microscopios, alfileres entomológicos y extendedores de alas. Cada

orden de insectos tiene su propio método de captura, transporte, preparación y conservación.

La determinación taxonómica de insectos difiere de la de otro tipo de organismos debido a que

aproximadamente el 70 % de las especies animales conocidas son insectos y se han descrito más

de un millón de especies, razón por la cual existe poca información de algunas especies. Además,

la mayoría de insectos son pequeños y presentan diferentes estados biológicos en su ciclo de vida.

Sin embargo el avance teórico en el análisis de los datos, el desarrollo de nuevas fuentes de datos

sobre la secuencia de ácidos nucleícos, el desarrollo de poderosas computadoras y la creciente

aportación de datos producto del trabajo de los entomólogos, aportan elementos valiosos para una

correcta y más rápida ubicación taxonómica de los insectos.

OBJETIVO GENERAL

Practicar el uso de claves taxonómicas para Identificar taxonómicamente los principales órdenes

de insectos.

24

Correr las claves taxonómicas para realizar la determinación a nivel de orden

Leer las claves taxonómicas y resolver dudas


METODOLOGÍA

RECURSOS MATERIALES

Microscopio óptico Microscopio estereoscópico Cajas petri, pinzas y agujas de disección MATERIAL BIOLÓGICO Ejemplares y preparaciones biológicas de insectos


1. Leer cuidadosamente las claves taxonómicas y aclarar aquellos términos que no se conozcan o

no se entiendan.

2. Usando los ejemplares de insectos proporcionados por el profesor y con el apoyo del

microscopio, correr la clave taxonómica observando que las características de los ejemplares

concuerden con cada una de las descripciones plasmadas en la clave para llegar a la

determinación del orden al que pertenecen los insectos manejados.

EVALUACIÓN

1. Elaborar un reporte con características, dibujos o fotografías de los órdenes de insectos en un

cuadro comparativo y sus conclusiones.

BIBLIOGRAFÍA

Chapman, R. F. 1998. The Insects: structure and function. 4th edition. Reprinted 2003. University Press,

Cambridge. United Kingdom. 770 p.

Coronado R. y A. Márquez. 1980. Introducción a la Entomología, Morfología y Taxonomía de los

Insectos. Limusa. México, D. F. 282 p.

25


de Zoología. McGraw-Hill/Interamericana de España. Madrid. 1022 p.

Klass, K. D.; O. Zomplro, N. P. Kristensen and J. Adis. 2002. Mantophasmatodea: A new insect

order with extant members in the Afrotropics. Science 296: 1456-1459.

Triplehorn, C. A. and N. F. Johnson. 2005. Borror and DeLong´s Introduction to the Study of

Insects. Seventh Edition. Thomsom. U.S.A. 864 p.

Wheeler, W. C.; P. Cartwright and C. Hayashi. 1993. Arthropod phylogeny: A combined approach.

Cladistics 9: 1-39.

Cuadro 1. Clasificación de la Clase Insecta y de los Hexápodos no insectos. Wheler et al., 1993

26

CLAVE TAXONÓMICA PARA LA DETERMINACIÓN DE ÓRDENES DE HEXÁPODOS ADULTOS Triplehorn et al., 2005

Mantophasmatodea es la adición más reciente (2002) a los órdenes de Hexapoda. El orden contiene solo

una familia con tres géneros. Estos insectos carnívoros, ápteros, de 2 a 3 cm de longitud, se localizan solo en Sudáfrica, razón por la cual no son abarcados en la presente clave.

2. Con alas bien desarrolladas………...…………………………………………………………..…………………….……….………....... 2

1’ Sin alas, o con alas vestigiales o rudimentarias (ninfas, náyades, larvas y algunos adultos)…………….……..30

2 (1) Alas membranosas (como celofán), no endurecidas o coriáceas……………………………………………………………3

2’ Alas anteriores endurecidas o coriáceas, cuando menos en la base; alas posteriores presentes y generalmente membranosas…………………………………………………….……………………………………………………..…..24

3(2) Únicamente con un par de alas……………………………………………………………………………………………………………..4

3’ Con dos pares de alas…………………………………………………………………………………………………………………………… 10

4(3) Cuerpo similar al chapulín; pronoto extendido hacia atrás del abdomen y puntiagudo; patas posteriores alargadas……………………………………………………………………………………………………………………………….Orthoptera

4’ Cuerpo diferente al chapulín; pronoto diferente que en 4; patas posteriores no alargadas……………………. 5

5(4’)Antenas cuando menos con un segmento que lleva un proceso lateral largo, alas anteriores diminutas; insectos muy pequeños……………………………………………..............................................................…Stresiptera

5’ Diferente a la descripción anterior……...………………………………………………………………………………………………… 6

6(5’) Abdomen con 1 a 3 colas; partes bucales vestigiales…………………………………………………………………………. 7

6’Abdomen sin colas; partes bucales bien desarrolladas……………………………………………………………………………….8

7(6) Antenas largas y conspicuas; abdomen termina en un largo estilo (raramente 2); alas con solo una vena bifurcada; insectos diminutos, generalmente menos de 5 mm de longitud (insectos escama)……………………………………………….……. .Hemiptera, Suborden Sternorrhyncha (antes Homoptera)

7’ Antenas con forma de pelo, inconspicuas; abdomen termina en 2 ó 3 colas; alas con numerosas venas y celdas; generalmente insectos mayores a 5 mm de longitud………………………………..……….. Ephemeroptera

8(6’) Tarsos casi siempre con 5 segmentos; aparato bucal succionador; alas posteriores reducidas a halterios o balancines (moscas)………………………………………………………………………………………………………………. Diptera

8’ Tarsos con 2 ó 3 segmentos; aparato bucal variable, alas posteriores reducidas o ausentes, pero no con forma de halterios o balancines………………………………………………………………………….………………………………… 9

9(8’) Partes bucales mandibuladas……………………..…………………………….…………………………………………..Psocoptera

9’ Partes bucales del tipo succionador……………Hemiptera, Suborden Auquenorrhyncha (antes Homoptera)

10(3’) Alas cubiertas con escamas, partes bucales en forma de proboscis; antena multisegmentada (mariposas y palomillas)…………………………………………………………………………………………………...... Lepidoptera

10’ Alas no cubiertas con escamas; partes bucales con diferente forma; antenas variables……………………….11

11(10’) Alas largas y estrechas con sus márgenes con flecos; sin venas o con 1 ó 2 venas; tarsos con 1 ó 2 segmentos, el último segmento agrandado; insectos muy pequeños, generalmente menores de 5 mm en longitud……………………………………………………………………………………………………………………….…Thysanoptera

11’ Alas con diferente forma, sí son iguales entonces los tarsos tienen más de 2 segmentos………………………12

27

12(11’) Alas anteriores largas y triangulares, alas posteriores pequeñas, generalmente con muchas venas y celdas, las alas en reposo se encuentran juntas en posición vertical arriba del cuerpo; alas; antenas setáceas e inconspicuas; abdomen con 2 ó 3 colas………………………………………………….....…. Ephemeroptera

12’ No exactamente a las características anteriores…...…………………………………………………………………………….. 13

13(12’) Tarsos con 5 segmentos…………………………………………...………………………………………..…………………………. 14

13’ Tarsos co 4 segmentos o menos………………………………………...……………...................................................... 17

14(13) Alas anteriores pubescentes, partes bucales reducidas, excepto los palpos; antenas tan largas o más que el cuerpo……………………………………………………................................................................................…Trichoptera

14’ Alas anteriores no pubescentes; mandíbulas bien desarrolladas, antenas generalmente más cortas que el cuerpo…………………………..………………………………………………………………………………………………………………...….15

15(14’) Insectos en forma de avispa, el abdomen a menudo constreñido en la base; alas posteriores más pequeñas que las anteriores y con pocas venas; alas anteriores con 20 o menos celdas…..……………………………………………….…………………………………………………………………………..Hymenoptera

15’Insectos no con forma de avispa; abdomen no constreñido en la base; alas posteriores casi del mismo tamaño que las anteriores; con un número variable de venas; alas anteriores a menudo con más de 20 celdas…………...…………………………………………………………………………………………………………………………….……….16

16(15’) Área costal del ala anterior casi siempre con numerosas venas transversales, si no es así, entonces las alas posteriores son más cortas que las anteriores; las partes bucales no están en forma de pico………………………………..……………………………….…………………………………………………………………….Neuroptera

16’ Área costal del ala anterior con no más de 2 ó 3 venas transversales; partes bucales prolongadas centralmente para formar una estructura en forma de pico…..……………………………………………….Mecoptera

17(13’) Alas posteriores tan largas como las anteriores, con la misma forma o un poco más ancha en la base; las alas cuando están en reposo se encuentran juntas en posición vertical, o extendidas lateralmente, nunca plegadas sobre el cuerpo; alas con muchas venas y celdas; antenas generalmente en forma de pelo e inconspicuas; abdomen largo y delgado; tarsos de 3 segmentos; de 19 a 23 mm de longitud………………………………………………………………………………………………………………………….…….….. Odonata

17’ No exactamente con la descripción anterior…………………………………………………………………………………..……18

18(17’) Partes bucales en forma de pico…………………………………………………...................................................…19

18’ Partes bucales mandibulazas………………………………………………………………………………………………………………. 20

19(18) El pico se origina en la parte anterior de la cabeza…………………………..Hemiptera, Suborden Heteroptera (antes solo Hemiptera abarcaba solo éste suborden)

19’ El pico se origina en la parte posterior de la cabeza……………………… Hemiptera, Suborden Sternorrhyncha (antes Homoptera)

20(18’) Tarsos de 4 segmentos; alas anteriores y posteriores similares en forma, tamaño y venación; cercos diminutos o ausentes……………………………………………………………………………………………………………….…Isoptera

20’ Tarsos con 3 o menos segmentos; alas posteriores generalmente más pequeñas que las anteriores…………………………………………………………………………………………………………………………………....………21

28

21(20’) Alas posteriores con el área anal casi siempre alargada, formando un lóbulo el cual se dobla como abanico cuando el ala está en reposo; la venación de normal a muy densa; cercos presentes y a menudo largos; miden generalmente 10 mm de longitud o más………......................................................Plecoptera

21’ Alas posteriores si el área anal alargada y sin doblarse en forma de abanico; venación reducida , cercos cortos o ausentes; generalmente miden 10 mm de longitud o menos……………………………………………….. 22

22(21’) Tarsos de 3 segmentos, el segmento basal del tarso anterior notablemente agrandado…Embioptera

22’ Tarsos de 2 ó 3 segmentos, el segmento basal del tarso anterior no está agrandado…...………………………23

23(22’) Cercos presentes; tarsos de 2 segmentos; venación alar reducida; antena moniliforme de 9 segmentos..…………………………………………………………………………………………………………………………. Zoraptera

23’ Cercos ausentes; tarsos se 2 ó 3 segmentos; venación no tan reducida; antena generalmente setácea con 13 o más segmentos……………………………………………………………………………………………………….. Psocoptera

24(2’) Partes bucales en forma de pico, el pico está alargado y generalmente segmentado……………………….25

24’ Partes bucales mandibulazas…………………………………………………………………………………………………………..…… 26

25(24) El pico se origina de la parte frontal de la cabeza; alas anteriores generalmente engrosadas en la base y membranosas en la parte distal; las puntas de las alas generalmente se traslapan cuando están en reposo……..…Hemiptera, Suborden Heteroptera (antes solo este suborden correspondía a Hemiptera)

25’ El pico se origina de la parte posterior de la cabeza, a menudo aparentando originarse en la base de las patas anteriores; alas anteriores con toda su textura uniforme, las puntas de las alas pueden o no traslaparse cuando están en reposo………….…Homoptera, Suborden Sternorrhyncha (antes Homoptera)

26(24’) Abdomen con cercos en forma de pinza; alas anteriores cortas, dejando la mayor parte del abdomen expuesto; tarsos de 3 segmentos……………………………………………………………………..…………...…… Dermaptera

26’ Abdomen sin cercos en forma de pinzas, si los cercos son en forma de pinzas entonces las alas anteriores cubren la mayor parte del abdomen; tarsos variables………………..……………………………………… 27

27(26’) Alas anteriores sin venas y esclerosadas, generalmente éstas se unen en línea recta en la parte media del dorso; antena generalmente con 11 segmentos o menos; alas posteriores estrechas, por lo general más largas que las anteriores cuando éstas están extendidas y con pocas venas…..…. Coleoptera

27’Alas anteriores con venas, cuando éstas están en reposos pueden estar en forma de dos aguas o bien traslapándose sobre el abdomen; antenas con más de 12 segmentos; alas posteriores anchas y más cortas que las anteriores, con muchas venas, las alas cuando están en reposo se encuentran dobladas en abanico…………………………..…………………………….……………………………………………………………………………………..28

28(27’) Tarsos con 4 o menos segmentos; generalmente son insectos saltadores, con el fémur posterior más o menos alargado…………………………………………………………………………………………………………..……… Orthoptera

28’ Tarsos con 5 segmentos, insectos caminadores o corredores, con el fémur posterior no alargado………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 29

29(28’) Protórax mucho más largo que el mesotórax, patas anteriores raptoras…………………………… Mantodea

29’ Protórax generalmente no tan alargado, patas anteriores no raptoras……………………………………… Blattaria

30(1’) Cuerpo con la forma típica de un insecto, con patas segmentadas y antenas…….…………………………… 31

29

30’ Cuerpo más o menos en forma de gusano, regiones del cuerpo (excepto en algunos casos la cabeza) están poco diferenciadas, patas ausentes, las antenas pueden o no estar presentes (larvas y algunos adultos)…………………………………………………………………………………………………………………………………….…………45

31(30) Alas anteriores presentes pero rudimentarias; alas posteriores ausentes o representadas por halterios; tarsos generalmente de 5 segmentos………………………………………………………………………….. Diptera

31’ Alas ausentes, o con las 4 alas rudimentarias sin alteres; tarsos variables; tarsos variables………………… 32

32(31’)Sin antenas, con ua longitud de 1.5 mm o menos; generalmente se les encuentra en suelo o en hojarasca………………………………………………………………………………………………………………(Clase/Orden) Protura

32’ Antenas presentes (algunas veces pequeñas), de forma y hábitos variables…..……………………………………. 33

33(32’) Ectoparásitos de aves, mamíferos o de abejas y generalmente aplanado dorsoventralmente o lateralmente…………………………………………………………………………………………………………………………………….…. 34

33’ Organismos de vida libre, terrestres o acuáticos………………………………………………………………………………..… 37

34(33) Tarsos de 5 segmentos, antenas cortas y generalmente localizadas en cavidades sobre la cabeza; partes bucales en forma de pico…………………………………………………………………………………………………………. 35

34’ Tarsos con menos de 5 segmentos, antenas y partes bucales variables………...…………………………………… 36

35(34) Cuerpo aplanado lateralmente, generalmente insectos saltadores, con patas relativamente largas…..……………………………………………………………………........................................................… Siphonaptera

35’ Cuerpo aplanado dorsoventralmente, insectos no saltadores, patas generalmente cortas……………………………………………………………………………………………………………………………………….….Diptera

36(34’) Antenas más largas que la cabeza; tarsos con 3 segmentos…….……………………………….Hemiptera, Suborden Heteroptera (antes solo Hemiptera abarcaba solo éste suborden)

36’ Antenas más cortas que la cabeza; tarsos de un segmento………..Pthiraptera (antes Mallophaga y Anoplura)

37(33’) Partes bucales (estiletes) incluidas en un pico cónico o alargado………………………………………..………… 38

37’ Partes bucales mandibulazas (algunas veces ocultas en la cabeza), no en forma de pico……………………. 42

38(37) Tarsos con 5 segmentos; palpos maxilares y labiales presentes……………………………………………………. .39

38’ Tarsos con 4 segmentos o menos, palpos pequeños o ausentes…………………….……………………………………. 40

39(38) Cuerpo cubierto por escamas; partes bucales en forma de probóscide en espiral; antenas largas y multisegmentadas…………………………………………………..……………………………………………………………Lepidoptera

39’ Cubierto no cubierto con escamas, partes bucales no como la anterior; antenas variables, generalmente con 3 o menos segmentos………………………………...………………………………………………………………………. Diptera

40(38’) Partes bucales en forma de cono, localizadas basalmente sobre la parte ventral; palpos presentes pero cortos; cuerpo alargado y más o menos con los lados paralelos; miden menos de 5 mm de longitud; antenas tan largas como la cabeza y el protórax juntos, con 4 a 9 segmentos; tarsos con 1 ó 2 segmentos y a menudo sin uñas…………..……………………………………………………………….………….. Thysanoptera

40’ Partes bucales en forma de pico largo y segmentado; palpos ausentes…………………………………………………41

41(40’) Pico originándose de la parte frontal de la cabeza; antenas de 4 ó 5 segmentos, no con la forma de seta; abdomen son cornículos; tarsos generalmente de 3 segmentos…………………………………….Hemiptera, Suborden Heteroptera (antes solo Hemiptera abarcaba solo éste suborden)

30

41’ Pico originándose de la parte posterior de la cabeza, antenas con más de 5 segmentos (tarsos con 2 segmentos) o en forma de seta (tarsos con 3 segmentos); abdomen a menudo con un par de cornículos……………………………………………………..Hemiptera, Suborden Sternorrhyncha (antes Homoptera)

42(37’) Abdomen constreñido en la base; antenas acodadas, tarsos de 5 segmentos; insectos en forma de hormiga……………………………………………….…………………………………………………………………………….Hymenoptera

42’ Abdomen no como el anterior; antenas no acodadas, tarsos variables………………………………………………… 43

43(42’)Abdomen con 3 colas filiformes largas y con estilos en los segmentos abdominales; partes bucales mandibulazas, pero a menudo retraídas dentro de la cabeza; cuerpo cubierto por escamas; insectos terrestres……………………………………………..……………………………………………………………………………………………… 44

43’ Abdomen con 2 colas, o sin colas; si presentes 3 colas entonces son de hábitos acuáticos………………….. 45

44(43) Ojos compuestos largos, generalmente contiguos, cuerpo más o menos cilíndricos, con el tórax arqueado; ocelos presentes; coxa media y posterior con estilos; estilos abdominales en los segmentos 2 al 9…………………………………………………………………………………………………………………………………… Microcoryphia

44’ Ojos compuestos pequeños, ampliamente separados o ausentes; cuerpo más o menos separado dorsoventralmente, con el tórax no arqueado; ocelos presentes o ausentes; coxa media y posterior sin estilos; segmentos abdominales 1 a 6 sin estilos……………………………………………………………………. Thysanura

45(43’ ) Insectos terrestres sin alas……………..…………………………………………………………………………………………… 46

45’ (30’) Insectos con alas, ojos compuestos y forma variable…………………….……………………………………………. 47

46(45) Antenas largas y multisegmentadas; abdomen con al menos 9 segmentos, y con estilos en la parte ventral de algunos segmentos; sin un apéndice bifurcado cerca del final del abdomen, pero con un cerco bien desarrollado……………………………………………………………………………………………….… (Clase/Orden) Diplura

46’ Antenas cortas, con 6 o menos segmentos; abdomen con 6 o menos segmentos y generalmente con un apéndice bifurcado cerca del final de la parte posterior………………………………...(Clase/Orden) Collembola

47(45’) Tarsos de 5 segmentos….………………………………………………………………………………………………………………. 48

47’ Tarsos de 4 o menos segmentos………………………………………………………….................................................... 52

48(47) Partes bucales prolongadas centralmente en forma de nariz; cuerpo más o menos cilíndrico, generalmente menores a 15 mm de longitud………………………..…………………………………….………... Mecoptera

48’ Partes bucales diferentes a la anterior, forma y tamaño del cuerpo variable….……………………………………49

49(48’) Antenas con 5 segmentos ; presentes en Texas…….…………………………………………………………. Stresiptera

49’ Antenas con más de 5 segmentos; ampliamente distribuidas………………….…………………………………………. 50

50(49’) Cercos unisegmentados, cuerpo y patas muy delgadas………………………………………………………Phasmida

50’ Cercos con 8 o más segmentos, forma del cuerpo variable………………………………………………………………….51

51(50’) Cuerpo aplanado y oval; cabeza más o menos oculta por el pronoto visto de arriba; ocelos generalmente presentes………………………………………………………………………………………………………….Blattodea

51’ Cuerpo alargado y cilíndrico, cabeza no oculta por el pronoto visto desde arriba; ocelos ausentes…………………………………………………………………………………………………………………………Grylloblattodea

52 (47’) Cercos en forma de pinzas; tarsos de 3 segmentos………………………………………………………………………53

52’ Cercos ausentes, si presentes no en forma de forceps; tarsos variables………………….……………………….. .54

53(52) Antenas tan largas como la mitad del cuerpo; cercos cortos………………………………………Phasmattodea

31

53’ Antenas generalmente menos largos que la mitad del cuerpo, cercos largos……………………….. Dermaptera

54(52’) Tarsos de 3 segmentos, el segmento basal de la para anterior agrandado…………………….... Embiidinae

54’ Tarsos de 2 a 4 segmentos, el segmento basal de la pata anterior no agrandado………………………………...55

55(54’) Insectos en forma de chapulines; con las patas posteriores alargadas aptas para brincar; mayores de 15 mm……………………………………………………………………………………………………………………………………Orthoptera

55’ No en forma de chapulines; patas no como en la opción anterior; menores de 10 mm…......................…56

56(55’) Tarsos de 4 segmentos; pálido y de cuerpo blando; insectos que habitan en la madera o debajo del suelo………..……………………………………………………………........................................................................Isoptera

56’ Tarsos de 2 ó 3 segmentos, de cuepo y hábitat diferente a la opción anterior………………………………………57

57(56’) Cercos unisegmentados terminado en una seta larga, antenas moniliformes de 9 segmentos; ojos compuestos y ocelos ausentes; tarsos de 2 segmentos…………………………………………………………….Zoraptera

57’ Cercos ausentes…………………………………..………………………………………………………………………………………………..58

58(57’) Antenas con 13 segmentos o más y generalmente en forma de pelo; con ojos compuestos y ocelos; tarsos con 2 o 3 segmentos……………………………….………………………………………………………….………Psocoptera

58’ No como la descripción anterior……………………………………………………………………………………………………….….59

59 (58’) Insectos sésiles, fitófagos, cuerpo cubierto por una escama o material ceroso; partes bucales transformadas en un pico largo y filiforme (hembras de insectos escama)……………………………..Homoptera

59’ Cabeza y tórax más o menos fusionados; segmentación abdominal indistinta; endoparásitos de otros insectos (hembras de estresípteros)………………………………………………………………………………….…..Stresiptera

32

Los equipos intercambian lugar de observación de vertebrados

Un equipo se dirigirá al Invernadero de Especies Tropicales “Efraín Hernández Xolocotzi” y el otro al Museo de Biología

Formar equipos de dos equipos, cada equipo tendrá la mitad de los integrantes de la sección

PRÁCTICA 9

MORFOLOGÍA DE LAS CLASES DE VERTEBRADOS

INTRODUCCIÓN

El filo Cordados (del griego chorda-cordón), constituye un grupo de animales muy diferenciados y

complejos e incluye a los animales más grandes de todo el reino. Si se comparan desde los más

primitivos, pasando por todos los grupos hasta llegar al hombre, se encontrarán muchas

diferencias morfológicas, estructurales, fisiológicas, de comportamiento, etc. Sin embargo en

todos ellos se observan tres características que son exclusivas para este filo: a) una cuerda dorsal

o notocorda, que puede existir toda la vida como el principal eje de sostén o ser sustituida por la

columna vertebral; b) Hendiduras branquiales en la faringe, explicado de otra manera, la región

anterior del tubo digestivo se adapta a la respiración; y c) tubo nervioso colocado en la parte dorsal

del cuerpo.

El filo Cordados se divide en tres subfilos:

Urocordados al que pertenecen los Tunicados o ascidias con aproximadamente 1,300

especies todas marinas.

Cefalocordados. Incluye 30 especies de animales conocidos como anfioxos que viven

enterrados en las arenas de mares templados (Figura 2).

Vertebrados o Craneados. Es el subfilo en el que se encuentran casi todos los cordados y

está formado por alrededor de 45,000 especies. Su nombre se debe a la presencia de una

columna vertebral, en algunos cartilaginosa (Ciclóstomos y Condrictios) y, en la mayoría

ósea (Osteictios, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos). La tendencia evolutiva de este

grupo fue alcanzar la tierra y perfeccionarse en ella.

OBJETIVO GENERAL

Diferenciar a los vertebrados mediante sus características morfológicas para ubicarlos dentro de

alguna de las clases de este grupo de animales.

METODOLOGÍA

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RECURSOS MATERIALES

Cámara fotográfica Libreta Lápiz y bolígrafo MATERIAL BIOLÓGICO Ejemplares de: Peces Anfibios Reptiles Aves Mamíferos


1. La mitad de los equipos del grupo, deben dirigirse al Invernadero de Especies Tropicales

“Efraín Hernández Xolocotzi” donde iniciarán sus observaciones; los otros equipos, lo harán

al Museo de Biología. A la mitad del tiempo de la práctica, se intercambian para la

conclusión del trabajo.

EVALUACIÓN

Cada equipo debe elaborar un cuadro comparativo donde planteen sus observaciones y, con base

en una discusión, establecerán sus conclusiones.

BIBLIOGRAFÍA

Cortés, H. S. 2008. Manual de Zoología. Uach. Chapingo, Méx.

Jessop, N.M. 1991. Teoría y Problemas de Zoología (Vertebrados). Interamericana. España

Storer, T. I. Usinger, R.L. 1961. Zoología General. Omega. España

Torres, P.F. Flores, C.C. 2001. Cordados. Imprenta UACh. Chapingo, Méx

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