Manual ATEKO sobre Proyectos para monitores

Manual para la Formación Inicial ATEKO

MANUAL para la Formación InicialMANUAL para la Formación Inicial

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El objetivo principal del ATEKO es el de favorecer la inserción socio-profesional en el ámbitolaboral y la adquisición de experiencia en dicho mundo por parte de sus socios escolares,

á ó f f érealizándose dicha aplicación formativa de forma estructurada a través del desarrollo,evaluación y certificación de las Competencias Transversales en el ámbito laboral (ATEKO) yconsiguiendo a la vez una inserción más rápida en el centro de trabajo, así como undesenvolvimiento altamente productivo de sus socios escolares.

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Competencias transversales son aquellas, que sin ser específicas de un determinadot d t b j d d t i d f ió i d ñpuesto de trabajo o de una determinada profesión, son necesarias para desempeñarse

de forma competente en el nivel requerido por el empleo, al tiempo que permiten unacontinua adaptación al cambiante mundo laboral.

Este tipo de competencias, también denominadas “Competencias personales”,“Competencias genéricas”, “Competencias esenciales”,…., tienen hoy en día una altademanda en el mundo laboral y una escasa presencia en los ámbitos educativos, por loque el proceso ATEKO ofrece una excelente oportunidad formativa que aporta un valorañadido, una vez terminada la alternancia estudio-trabajo y se requiera acceder almundo laboralmundo laboral.

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Otros agentes que pueden participar:

Tutor de centro o tutor académico del centro del que procede el alumnado: responsablede la calificación académica y de todas aquellos procesos relacionados con el ámbitoacadémico.

Tutor de empresa: colabora, sobre todo desde el departamento de RRHH, para que elproceso ATEKO pueda llevarse a cabo en el centro de trabajo.

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El proceso ATEKO se inicia en el momento en el que el socio escolar se incorpora al proyecto. A partir deahí se llevan a cabo los siguientes pasos:

Incorporación/Formación Inicial: Primera reunión donde se explica el proceso ATEKO, su estructura yherramientas a utilizar.

Diagnóstico inicial: Evaluación inicial del estado de desarrollo de cada una de las CompetenciasTransversales. Un diagnóstico consta de tres partes:

La evaluación del socio escolar => Autoevaluación. Consiste en completar un cuestionario por cadaCompetencia Transversal.

La evaluación del monitor => Heteroevaluación El monitor completa también el cuestionarioLa evaluación del monitor > Heteroevaluación. El monitor completa también el cuestionariocorrespondiente a cada Competencia Transversal.

Reunión de contraste entre el socio escolar, monitor y tutor de proceso. Se trata de compartir lopuesto en la autoevaluación y heteroevaluación.

Plan de actividades: Aunque el desarrollo de las funciones del propio puesto formativo facilitarán eldesarrollo de las diversas Competencias Transversales, en las reuniones de contraste se pueden plantearciertas acciones complementarias que favorezcan el desarrollo de las mismas.

Di ó ti d E l ió i t di El f t l i l d l di ó ti i i i lDiagnóstico de proceso: Evaluación intermedia. El formato es el mismo que el del diagnóstico inicial(autoevaluación, heteroevaluación y reunión de contraste).

Diagnóstico final: Evaluación final bajo el mismo formato que los diagnósticos anteriores.

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Para la gestión y recopilación de todos los datos e información relacionados con el procesoATEKO h d h i t i f áti bj ti l d f ilit lATEKO, se ha generado una herramienta informática cuyo objetivo es el de facilitar elseguimiento y ejecución de las acciones del proceso.

La utilización de la herramienta va a permitir, a cada uno de los agentes implicadosdirectamente en el proceso, el acceso a su propio espacio de trabajo, en donde podránrealizar aquellas acciones que desde el mismo se contemplen.

Además, mediante esta herramienta se pretende poner al alcance de todas aquellaspersonas de Alecop, a las empresas y centros educativos colaboradores, la informaciónrelacionada con el ATEKO y el ámbito de las competencias.

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A la herramienta de gestión del ATEKO se accede a través de la siguiente dirección:

www.atekoalecop.esSe recomienda utilizar un navegador que cumpla con los estándares de las páginas web deInternet. Uno de los más conocidos, y recomendable, es el navegador Firefox de Mozilla.

U d t d l á i i i i l d l h i t d l i d d bUna vez dentro de la página inicial de la herramienta, para acceder a la zona privada se debeintroducir, en la parte superior derecha de la pantalla, el nombre de usuario y la contraseña, paradespués hacer un clic con el ratón en [Iniciar sesión] o bien pulsar la tecla <RETURN>.

Una vez en la zona privada, cada usuario encontrará toda la información relativa al procesoATEKO y relacionada con su perfil.

En el caso del monitor, antes de acceder hasta la información relativa al socio escolar, debe

seleccionarlo haciendo clic con el ratón en el icono

Si el icono anterior está con un fondo de color rojo , significa que hay algún diagnóstico

activo y que, por tanto, hay alguna evaluación (la autoevaluación o la heteroevaluación o ambas)

que está sin completar. Haciendo clic sobre el icono de fondo rojo se accede a la información del

proceso.

Para completar los cuestionarios de las competencias que intervienen en la evaluación hay quepulsar el botón [Evaluar]. Al terminar de completar todos los cuestionarios, pulsar el botón[Fi li l ió ][Finalizar evaluación].

En las siguientes hojas se va a realizar una explicación de los diferentes apartados de la webrelacionados con el socio escolar. Aunque está dirigida al socio escolar, lainformación/explicación es igualmente válida para el monitor u otro tipo de perfil.

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Una vez en la zona privada, estos son algunos de los apartados a los que se puede acceder:

[Proceso].- El apartado más importante. Se visualizan todas las etapas del proceso que se vancompletando, con indicaciones de fechas. Desde este apartado se accede a los cuestionariosde evaluación y también a los documentos más importantes: autoevaluación y heteroevaluaciónde cada diagnóstico actas de contraste contrato de aprendizajede cada diagnóstico, actas de contraste, contrato de aprendizaje…

[Datos].- Información general relativa a los agentes del proceso ATEKO.

[Perfil de competencias].- Para consultar las competencias que intervienen en el diagnósticocorrespondiente y su nivel de desarrollo.

[Diagnósticos].- Se pueden consultar los resultados de las evaluaciones de los diagnósticosrealizados hasta el momento.

[Resumen].- Tabla que resume si el nivel competencial se ha alcanzado o no.

[Actividades].- Todas las actividades planteadas en los contrastes se almacenan en esteapartado.

[Observaciones].- Dispone de un pequeño editor de texto (sin formato) para ir guardando todaslas notas y comentarios que se consideren oportunos con respecto al proceso ATEKO. Estasobservaciones son privadas y nadie más que el usuario que las ha escrito tiene acceso a ellas.

Además, en el menú principal de la parte superior, se puede acceder a otra opción importante:

[Documentación] Espacio con documentación de diferente tipo sobre las competencias de[Documentación].- Espacio con documentación de diferente tipo sobre las competencias deacción profesional.

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La opción [Proceso] se utiliza para el seguimiento del proceso ATEKO.

En este apartado se presenta la información relativa a las diferentes etapas que vandesarrollándose en el proceso ATEKO: formación inicial, diagnóstico inicial, diagnósticosde proceso, diagnóstico final, actas de contraste de los diferentes diagnósticos,certificado, cambios de puesto formativo, cambios de monitor…

Los colores ayudan a la interpretación de la información:

Color verde. Significa que esa fase está finalizada.

Color rojo. Significa que, o bien esa fase no ha comenzado aún o, si hacomenzado que está sin finalizarcomenzado, que está sin finalizar.

En el ejemplo de la imagen, la formación inicial, todo el diagnóstico inicial y el inicio y laselección de competencias del diagnóstico de proceso 1 ya están finalizados (en verde),así que en ese momento lo que está activo, es decir, lo que hay que hacer, son laautoevaluación y la heteroevaluación del diagnóstico de proceso 1 (en rojo).

La acción más importante a realizar desde este apartado es la de completar laevaluación de cada diagnóstico (autoevaluación en el caso del socio escolar yheteroevaluación en el caso del monitor). Para ello, basta con hacer clic con el ratón

b l b tó [E l ] Si b tó i ifi ti d lisobre el botón [Evaluar]. Si no aparece ese botón significa que no es tiempo de realizarla evaluación o que ya está finalizada.

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Pulsando el botón [Evaluar] se accede a los cuestionarios de evaluación (autoevaluaciónl d l i l h t l ió l d l it ) den el caso del socio escolar y heteroevaluación en el caso del monitor), uno por cada

competencia. Primeramente hay que seleccionar la competencia haciendo “clic” con elratón en “Completar cuestionario”, si se encuentra activo.

Para completar el cuestionario no hay más que hacer “clic” con el ratón sobre larespuesta que se quiere seleccionar. Para guardar las respuestas, hacer clic con el ratónsobre [Aceptar].

Hay cuatro posibilidades de respuesta:

En total desacuerdo / Casi nuncaEn desacuerdo / Pocas vecesDe acuerdo / Normalmente síTotalmente de acuerdo / La mayoría de las veces

Al final del cuestionario se encuentra la sección “Notas”. Se trata de un pequeño editor(sin formato) que permite hacer anotaciones sobre algunas de las repuestas que se hanrealizado: por qué se ha seleccionado esa opción en la contestación, si no se haentendido algo, algún comentario que acompañe a la respuesta seleccionada, dudas,etc. Se trata de anotar cualquier cosa que luego se quiera comentar en la reunión deq q g qcontraste.

El texto de ese editor no puede ser visto por nadie más.

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Cuando se completan todos los puntos del cuestionario, aparece en la competenciadi t l i “fi li d ” l d Si i d lcorrespondiente el aviso “finalizado” en color verde. Si no aparece ese aviso de color

verde significa que no tienes todos los puntos del cuestionario contestados, por lo quetienes que acceder de nuevo al cuestionario y completar los puntos que faltan.

Cuando los cuestionarios de todas las competencias estén finalizados, hay que hacer cliccon el ratón sobre el botón [Finalizar evaluación]. Entonces finalizará la evaluación, noantes. En consecuencia, la evaluación no finaliza hasta que no hagas clic con elratón en el botón [Finalizar evaluación]. Mientras tanto, puedes acceder en cualquiermomento a cualquier cuestionario de cualquier competencia y cambiar las respuestas.

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En la pestaña [Actividades] tienes agrupadas todas las actividades que se han propuestol dif t di ó ti P d lt l f h d i i i d d ti id d ien los diferentes diagnósticos. Puedes consultar la fecha de inicio de cada actividad y si

está finalizada (en verde) o no (en rojo).

Pulsando en el icono del ojo tienes una descripción de la actividad.

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