MANUAL ABC PROGRAMA DEL METODO ECA -...

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Potro

I. ACTlVIDADES DE COMIENZO

Recibe a los alumnos con una sonrisa. Haz el voto a las banderas, charla y comprueba

la

asistencia.

II. ESCUCHAR Y CANTAR LA CANCIÓN DEL ALFABETO

El propósito de la canción del alfabeto es el de enseñar la secuencia del abecedario. La

música y letra se hallan en el apéndice “A”.

III. REPASO DE LAS LETRAS APRENDIDAS PREVIAMENTE

Sigue estos pasos para cada letra aprendida previamente:

1. Reconocer la letra al señalarla en la Tarjeta de Presentación.

2. Hacer el sonido de la letra en relación al animal y la letra. Por ejemplo:

“Armadillo se lee, A, A, A.

A se lee, A, A, A”.

3. Realizar por lo menos una actividad de desarrollo físico interior para preparar a los

alumnos para un rato de atención.

IV. PRESENTACIÓN DE UN NUEVO ANIMAL

Al mostrar la tarjeta de presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa al potro y

por qué está en esta posición especial.

Al caballo joven de cualquier edad, se le llama potro en el período comprendido desde

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el nacimiento hasta que muda 1os dientes. El potro en estado salvaje, es un animar

juguetón, capaz de correr a gran velocidad, de figura esbelta y, como el caballo, es

domesticado por el hombre y usado para montar y llevar cargas.

V. ESCUCHAR Y VER EL CUENTO DEL ANIMAL

PACO POTRO

Paco Potro vivía cerca de unos campos de verdes pastas, en los cuales le gustaba

trotar y saltar los obstáculos que se interponían en su camino, pero, a pesar de que

Paco Potro era tan juguetón, no perdía la oportunidad de ayudar a los demás en lo que

fuera necesario.

Como cuando Sapapipo Sapo le pidió que le ayudara a cambiarse de casa. El Paco

Potro le ayudó con mucho gusto y entre los dos hicieron el cambio muy pronto, ya que

entre los dos movieron las pertenencias de Sapapipo Sapo, la carga se hizo más ligera.

Lo mismo cuando se perdió Pedrito el pequeño Papagayo. Paco Potro se unió al grupo

para buscar al pequeño Pedrito Papagayo. Ya que Paco Potro y los otros animales

habían unido sus esfuerzos para encontrar al pequeño Pedrito Papagayo, la búsqueda

fue corta y muy pronto el pequeño Pedrito Papagayo estuvo en brazos de su madre

Petrita Papagayo.

Siempre, siempre, Paco Potro se unía con los demás para poder hacerles el trabajo

menos pesado. Paco Potro trataba siempre de seguir lo que nos dice el Señor en el

libro de los Salmos: “¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es habitar los hermanos juntos

en armonía!” (Salmo 133:1)

Un día, cuando Paco Potro andaba trotando en el campo de verde pasto, escuchó a

alguien que se encontraba detrás de unos árboles de pacana, que lloraba tristemente y

que se estaba lamentando: “¿Oh, que voy a hacer, quién me podrá ayudar? ¡Oh, pobre

de mí! ¿Quién me podrá ayudar?” Paco Potro se acercó a los árboles de pacana, ¿y

sabéis que fue lo que vio? A un espantapájaros que estaba colgado de un poste y que

estaba en muy malas condiciones. Paco Potro se acercó al espantapájaros y le

preguntó: “¿Por qué te estás lamentando, espantapájaros?” El espantapájaros

respondió: “Porque estoy en muy malas condiciones, ¿no ves que parte de la paja de

mis brazos está por allá y parte de la paja de mi cuerpo está por otra parte y parte de la

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paja de mis piernas está por otro lado? ¡Oh, si tan sólo hubiera alguien que me pudiera

ayudar a poner mi paja de vuelta en las partes de mi cuerpo, donde lo necesito! De esta

manera yo podría hacer mi trabajo de espantar a los pájaros que se están comiendo mi

maíz.”

Paco Potro le dijo al espantapájaros: “Yo te ayudaré a colocar la paja de vuelta en las

partes de tu cuerpo donde la necesitase. “¡Oh gracias, gracias, Paco Potro!, es muy

amable de tu parto el ayudarme. Quizás cuando termine mi trabajo aún habrá tiempo

para que tú y yo vayamos de pesca. ¿Que te parece Paco Potro?” dijo el

espantapájaros. “Estupenda idea, y yo te ayudaré a espantar los pájaros que están

tratando de comerse tu maíz y de esa manera tendremos más tiempo para ir de pesca”,

dijo Paco Potro.

Y así lo hizo Paco Potro, se puso y recogió la paja que estaba regada por todos lados y

se puso a colocarla en los brazos, cuerpo y piernas del espantapájaros, el cual estaba

colgado en un poste, ya que se sentía muy débil por la falta de paja en su cuerpo. Pero

cuando Paco Potro empezó a poner la paja en las partes del cuerpo donde le hacía

falta, empezó a sentirse mucho mejor y con fuerza para pararse sobre sus piernas.

”Oh, gracias Paco Potro, por poner la paja de vuelta en mi cuerpo. Ahora ya puedo

espantar a los pájaros y, en cuanto termine, iremos a pescar, ¿Te parece bien, Paco

Potro?”, dijo el

espantapájaros. “Estupendo, pero para que gocemos de más tiempo para ir de pesca

yo te ayudaré a espantar los pájaros, dijo Paco Potro, y al ponerse los dos juntos a

trabajar, Paco Potro y el espantapájaros, pronto terminaron de espantar a los pájaros

del maizal y tuvieron el resto de la tarde libre para ir de pesca.

Y así debe de ser, chicos y chicas, debernos ayudar a los demás en lo que se pueda, y

si alguna vez algún amigo o amiga o a alguien de tu familia necesita ayuda, debemos

ayudarles. O si vamos a salir de paseo o es importante terminar pronto con el trabajo

porque es necesario salir, entonces nosotros debemos de cooperar para que el trabajo

se haga más ligero y se pueda terminar más rápido para que podamos gozar de más

tiempo libre.

Preguntas de Comprensión

1. ¿Dónde le gustaba vivir a Paco Potro?

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2. ¿Qué hacia el Paco Potro cuando se unía con los demás?

3. ¿De qué se quejaba el espantapájaros?

4. ¿A qué le ayudaría Paco Potro?

5. ¿Dónde quería ir después de ir a pescar?

6. ¿A qué quería ayudarle?

7. ¿En qué hemos de ayudar?

8. ¿Qué es cooperar?

9. ¿Para qué usaba la paja?

10. ¿Que hemos de hacer cuando hay alguien que necesita ayuda?

VI. PRESENTACIÓN DEL SONIDO DE LA LETRA

Practica el sonido de la letra “P”, hasta que todos los estudiantes lo digan

correctamente. Relaciona esta actividad con las Tarjetas de Presentación.

“Potro se lee: P, P, P.

P se lee: P, P, P”.

VII. ESCUCHAR EL SONIDO EN PALABRAS

”Escuchen mientras digo la palabra. ¿Pueden oír el sonido?”.Los estudiantes contestan

“sí” o “no”.No escribas estas palabras. Los estudiantes no deben ver las letras de

sonidos que no conocen.

Pera planta largo pelo puño

Pez mesa pato pie casa

Perro punto seis sol pluma

Noche sierra pastel plumón capa

Mar lápiz piedra aro salo

”Escuchen mientras leo la frase. ¿Pueden encontrar la palabra que tiene el sonido de

“P”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“P”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “P” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “P”, levanta su hoja.

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1. El frutero estaba lleno de peras.

2. La planta crecía cada día.

3. El pez es de color azul.

4. La puerta está cerrada.

5. El pastel de nata es muy bueno.

6. El pozo esta lleno.

7. Los perros tenían hambre.

8. Juan tiraba piedras al lago.

9. La pluma escribía bellamente.

10. La capa era roja y negra.

VIII. COMBINAR SONIDOS PARA FORMAR PALABRAS

La lista propuesta para esta actividad contiene solamente la combinación de sonidos en

palabras con letras del alfabeto aprendidas hasta ahora.

Esta sección es probablemente la más importante, porque el estudiante necesita

aprender a combinar los sonidos a la vez que aprende cada sonido.

Sobre un pedazo de papel o pizarra, escribe una palabra a la vez. Pide a los

estudiantes que digan los sonidos en la palabra. Da ayuda especial para combinar

estos sonidos en palabras.

Combinar estos sonidos Formar palabras

pa pi pl ep op pabilo palanca papel épico

pe po ap ip pabilón pálido papelón epidémico

pecana paloma pecado apagador

papá panamá pedido apeo

paga pánfilo ópalo gleba

paila

IX. FORMA DE LA LETRA

Otra parte importante del programa es aprender las formas de las letras perfectamente.

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Usando las tarjetas Táctiles y Cinestésicas, enseña la secuencia y la dirección de los

trazos en la forrnaci6n de las letras. Instruye a los estudiantes a observarte hacer el

trazo de la letra correctamente. Luego los alumnos deberán practicar las letras en el

aire haciendo uso de sus músculos mayores. Luego instrúyeles a trazar con su dedo la

figura de las tarjetas T y C.

X. ESCRIBIR LA LETRA

Después de dar a cada estudiante una hoja de papel en blanco y un crayón grande,

instruye de nuevo en la forma correcta de hacer las letras altas y bajas. Los alumnos

deben practicar cómo hacer las letras. Las letras deben dibujarse por lo menos a unos

15 cms. de alto.

XI. TRABAJO INDIVIDUALIZADO DE LECA

La mayoría de estudiantes deben trabajar en las actividades de LECA por sí mismos,

después de que has leído las instrucciones a todos juntos, antes de iniciar cada página.

Permíteles tanta libertad posible en su trabajo individual. Si la mayoría de estudiantes

no pueden trabajar por sí mismos, concentra los esfuerzos en el desarrollo de confianza

en sí mismos. No contestes la pregunta de tarea del alumno, más bien ayúdale a

encontrar la respuesta por sí mismo.

Metas Diarias de LECA

Sec. Día Sonido/ Metas de construcción Metas de matemáticas

Lección de palabras

9 1 Presentación Exámen C.P.1008

de Potro C.P. 1009, págs. 1, 2, 3 Mat. 1003, págs. 1, 2, 3

2 Presentación

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3 Presentación

de Quisquilla C.P. 1009, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs7, 8, 9

4 Presentación

de Quisquilla C.P. 1009, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 10, 11, 12

5 Repasa C.P. 1009, págs. 13, 14, 15,16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1009, págs. 19, 20, 21,22, 23.

XII. RATO EN LA BIBLIOTECA

Al terminar su trabajo, diario de LECA, se le da a cada estudiante el privilegio de mirar

los libros de la biblioteca; libros primarios aprobados por el pastor, y que han sido

colocados en un lugar designado como biblioteca, en el Centro de Aprendizaje. ¡Esto es

un gran incentivo! Crea un ambiente informal que invite a disfrutar de los libros.

Si hay tiempo, comparte una historia o poema que se relacione con el nombre y el

sonido de la letra.

XIII. DESARROLLO DE CARACTER

VERSÍCULO DE MEMORIA

Lee y haz que los estudiantes repitan cada frase del versículo cinco veces y luego que

digan todo el versículo cinco veces.

“...y la gracia de Dios era sobre él”.

Lucas 2:40

HISTORIA BIBLICA

Hoy nuestra historia es acerca de Jesús. Sabéis que celebramos el nacimiento de

Jesús durante las Navidades, y sabéis como había nacido en un pesebre. Puede que

no hayáis oído sobre las cosas que sucedieron mientras crecía. Hoy pensaremos en

ellas.

Aunque Jesús era. Nació como un pequeño bebé como lo fuiste tú. Tenía que aprender

a nadar como tú lo hiciste, y fue alimentado y cuidado por su madre, al igual que tu

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madre cuidó de ti. Era un niño bueno y obediente, porque sabemos que Jesús nunca

pecó. Vivió una vida perfecta.

Cuando Jesús tenía ocho días de edad, sus padres le llevaron al templo para una

ceremonia de dedicación especial. Le pusieron el nombre que Angel había anunciado a

María; que se llamaría Jesús. Un viejo hombre, que amó a Dios mucho, había sido

llevado al templo, porque Dios había prometido que vería al Señor Jesús antes de que

muriera. Cuando vio al pequeño, lo cogió en sus brazos, y bendijo a Dios diciendo:

“Ese es el que traerá salvación”. Dijo a Dios que ahora estaba dispuesto a morir.

La madre de Jesús regresó luego con él a la ciudad de Nazaret, donde José era

carpintero. La Biblia nos cuenta sobre estos años. “El niño Jesús creció, y se formó con

un fuerte espíritu, lleno de sabiduría; y la gracia de Dios estaba sobre El.”¿Qué significa

este versículo? ¿Qué tipo de niño crees que Jesús era? Sí, pienso que era siempre

obediente a sus padres. Pienso que nunca tenía miedo, porque: “tenía un espíritu

fuerte.” Era muy sabio. Creo que era una persona fácil de seguir, ¿y tú? Creo que era

un buen amigo y siempre muy amable y dispuesto a ayudar.

Cuando Jesús tenía doce años de edad, sus padres le llevaron a la ciudad de Jerusalén

a una celebración especial en el templo. Cuando fue la hora de irse a casa, Jesús se

quedó en Jerusalén. Sus padres José y María, se fueron con un gran grupo (su familia y

quizás amigos) y pensaron que estaba en alguna parte en el grupo que viajaba con

ellos. Pero cuando el primer día hubo terminado, y se hizo de noche, miraron y se

dieron cuenta de que Jesús no estaba con el grupo. ¡Qué preocupados estaban! ¿Qué

habría sucedido con su Hijo Jesús? ¡Tendrían que ir atrás todo el camino hasta

Jerusalén, para encontrarle! Se volvieron otra vez, mirando por el camino, y finalmente,

después de tres días de buscarle, le encontraron en el templo. Allí, entre los más sabios

hombres de todo el país, se sentó Jesús. En lugar de aprender de estos hombres

sabios, los doctores, que eran los líderes religiosos, Jesús estaba sentado en el centro,

y estos doctores estaban aprendiendo de El. ¡Todos los que le oyeron estaban

sorprendidos de su comprensión y respuestas! ¡Tenía sólo doce años de edad, pero era

Dios, y a esa edad ya era muy sabio!

Desde luego cuando su madre y José le encontraron fueron muy felices; pero estaban

algo enfadados con El, también. Después de todo, tuvieron que hacer el largo viaje a

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Jerusalén, por tres días, y ahora ¡todavía tenían que viajar de nuevo a Nazaret! Su

madre le dijo: “hijo, ¿por qué nos has hecho así? Tu padre y yo te hemos buscado con

angustia.” Jesús sabía que Dios era su Padre, y le dijo: “¿Por qué me buscabais? ¿No

sabíais que en los negocios de mi Padre me es necesario estar?” No le comprendían;

quizás olvidaron que era Dios, aunque todavía era solamente un niño. Jesús fue a casa

con ellos, y La Biblia dice que “estaba sujeto a ellos”, lo que significa que les obedecía,

y era un buen chico. Muchas veces, su madre pensó sobre las palabras que había

dicho, y luego se maravilló de lo que significaban. La Biblia nos dice luego que Jesús

“crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.” ¿Sabéis

que cuando dices crecía en sabiduría, significa que creció mas sabia e

inteligentemente?

¿Qué significa cuando dice que crecía en estatura?

Quiere decir que creció lentamente, y que día a día pesaba más haciéndose un joven

primeramente y luego un hombre.” ¿Qué quiere decir cuando se menciona que Jesús

crecía “en gracia para con Dios y los hombres?”Significa que Dios estaba muy

complacido con El, se hizo más pensativo, obediente, una persona madura. Quiero

decir que la gente le amaba. Jesús creció, y fue bautizado por Juan el Bautista. En

aquel tiempo, Dios envió una señal de que era su propio Hijo: el Espíritu Santo

descendió del cielo en forma de paloma y una voz del cielo dijo: “Tú eres mi Hijo

amado: en Ti tengo complacencia.”

Luego Jesús empezó a predicar y a hacer milagros, que leemos en el Nuevo

Testamento.

Después de tres años, para Jesús vino la hora de Su muerte. Esto estaba en el plan de

Dios, pero a pesar de todo esto, era algo terrible. Fue llevado y clavado en la cruz. Dios

cargó en Él todos los pecados del mundo, y estos pecados le separaron de Su Padre,

Dios. El peso era tan grande que Jesús gritó: “Dios mío, Dios mío, ¿por qué me has

desamparado?” Su sangre fue derramada para pagar por los pecados y tus pecados, y

murió allí.

Fue sepultado en un sepulcro, pero al tercer día sucedió algo maravilloso. ¡Jesús se

levantó de los muertos! Apareció delante de sus discípulos, y luego ascendió al cielo

para quedarse con Su Padre otra vez, hasta que sea la hora de volver y establecer su

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reino sobre la tierra.

“¡Qué historia tan maravillosa del amor de Jesús! Recuerda que Jesús es nuestro

ejemplo, y tú, como un niño, deberías intentar ser exactamente como era Jesús cuando

crecía. Era obediente, y crecía en sabiduría y estatura y en favor con Dios y los

hombres.”

Estas creciendo, se que realmente no debes hacer demasiado para crecer, ¿no es

verdad? Espero que estés creciendo sabiamente cada y creo que lo estás.

Complaces a Dios cuando estudias y aprendes cosas en la escuela. Es muy importante

que crezcamos en el favor con Dios y el hombre, corno hizo Jesús. Esto quiere decir

que aprendamos a portarnos bien con otra gente y a hacer lo que está bien. Significa

que obedezcamos los mandamientos de Dios y tratemos de complacerle muy

ávidamente. ¡Intentemos ser más como Jesús cada día!

(Lucas2, 3)

FACETA DE CARACTER: Cooperativo

“Cuando somos amables y amantes, los demás también lo son. Por tanto, podemos

trabajar y jugar juntos de manera felíz.”


“…y la gracia de Dios era sobre él”.

Lucas 2:40

XIV. DESARROLLO FISICO.

Toda actividad está diseñada para desarrollar la coordinación de los músculos mayores

y menores. Consecuentemente, es necesario que todos los niños dominen cada una de

estas actividades físicas.

(1) Actividad de Grupo Carrera de piernas tiesas. Los estudiantes forman una línea

de lado a lado de cara al líder. Una línea final se determina

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cerca de diez metros del punto de partida. Cuando el

maestro toca el pito, o da el signo de salir, los estudiantes

corren con las piernas tiesas, tan rápido como pueden, a la

línea final. El primer estudiante en cruzar la línea es el

ganador.

(2) Actividad de Grupo

Chuta con la pelota con la misma base y reglas que el

béisbol. Usa una pelota grande. El que saca tira la pelota

al que la chuta.

XV. OTRAS ACTIVIDADES

Véase el apéndice “B” para otras actividades.

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Quisquilla

I. ACTIVIDADES DE COMIENZO


la

asistencia.













Al mostrar la Tarjeta de Presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa a la

quisquilla y por qué está en esta posición especial.

La quisquilla es un pequeño crustáceo, es decir, es un animal marino y de río, tiene la

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forma de un langostino, diez patas, cuerpo semitransparente, nada con el impulso de la

cola y se mueve con rapidez. Es un animal dócil y de aspecto muy gracioso.


QUISQUE QUISQUILLA

Quisque Quisquilla era muy querida por todos sus amigos porque siempre que tenían

alguna dificultad podían ir a hablar con Quisque Quisquilla, y Quisque Quisquilla se

sentaba muy solemnemente, resguardándose del sol, con su quitasol de color morado,

a escuchar las quejas que tenían los unos y los otros. Quisque Quisquilla era muy

perspicaz y podía discernir muy bien las cosas.

Un día que Quisque Quisquilla andaba do paseo, vio a Quetzal Ave y a Quechol Ave,

que estaban paradas cerca del rompiente y estaban discutiendo muy acaloradamente.

Quisque Quisquilla, al ver a Quetzal Ave y a Quechol Ave discutiendo se acercó y dijo:

” ¿Qué pasa? ¿Qué tienen? No hay razón para que estén discutiendo tan

acaloradamente”. Quetzal Ave dijo a Quisque Quisquilla: “¡Oh Quisque Quisquilla!

Quechol Ave dice que él tiene los colores más brillantes y más bonitos que yo”, E

inmediatamente brincó Quechol Ave y dijo: “Sí es cierto, que yo dije eso, Quisque

Quisquilla, pero Quetzal Ave dijo que él era la que tenía los mejores colores y que el

tenía las mejores plumas.” Antes de que Quisque Quisquilla pudiera decir algo, Quetzal

Ave y Quechol Ave empezaron a discutir otra vez. La Quisque Quisquilla se puso muy

seria y dijo, con una voz muy calmada: “¡un momento, Quetzal Ave y Quechol Ave! No

entiendo porque tenéis que estar discutiendo la una con la otra, vamos a ver”

Quisque Quisquilla acomodó su quitasol para poder protegerse mejor del sol y dijo:

“Quetzal Ave y Quechol Ave, no hay porque discutir sobre quien tiene los colores más

brillantes y más bonitos o quien tiene las mejores plumas, ya que las dos tienen bonitos

y brillantes colores y las mejores plumas. Pues Dios Nuestro Señor las creó a las dos

con esos colores y con esas plumas, pero, a la vez, les dio una personalidad diferente.”

Quetzal Ave y Quechol Ave se vieron la una a la otra y dijeron: “Quisque Quisquilla

tiene razón. No hay porque discutir sobre esto”. Quetzal Ave y Quechol Ave dijeron a

Quisque Quisquilla: “No sé que habríamos hecho si tú no hubieras intervenido”.

“¡Quizás hubiéramos dejado de ser amigas!” dijo Quechol Ave. Luego se alejaron los

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dos aves, Quetzal Ave y Quechol Ave muy contentas y charlando animadamente.

Quisque Quisquilla siguió su camino y al final del rompiente estaba sentado el

Quebrantahuesos Ave muy triste, con la cabeza hundida en el pecho y estrujando

nerviosamente el quepis que tenía en las garras. Quisque Quisquilla le preguntó al

Quebrantahuesos: “¿Qué te pasa Quebrantahuesos? ¿Por qué estas tan triste?” “Oh,

Quisque Quisquilla, mira, ¡se me han roto los dos quinqués que había hecho para la

señora Querrequerre! Solamente tengo los dos quinqués que hice para la señora

Quiscal,” “¿Qué voy a hacer, Quisque Quisquilla? ¿Qué voy a hacer?”

Quisque Quisquilla empezó a pasearse de un lado para otro, dando vueltas a su

quitasol. Finalmente, se detuvo y le dije al Quebrantahuesos: “¡Quebrantahuesos, ya sé

lo que tienes que hacer!” “¿qué es lo que tengo que hacer, Quisque Quisquilla?” dijo el

Quebrantahuesos.

“Bueno, después de haberlo pensado por unos cuantos momentos”, dijo Quisque

Quisquilla, “yo creo que lo mejor que puedes hacer es entregar un quinqué a la señora

Querrequerre y otro a la señora Quiscal. De esa manera, en caso de que venga una

fuerte tormenta o un huracán tendrán con que alumbrarse. Además, un quinqué es

mejor que ningún quinqué.”

‘Tienes razón, Quisque Quisquilla y así lo voy a hacer. Les explicaré lo que pasa a la

señora Querrequerre y a la señora Quiscal. Yo sé que ellas comprenderán, y además

no tardaré mucho en hacerlos de nuevo. En cuanto termine de hacer los quinqués, se

los entregaré”, dijo el Quebrantahuesos. “Gracias, Quisque Quisquilla, por el consejo”.Y

el Quebrantahuesos se dio la media vuelta y se alejó hacia su casa para poder empezar

a hacer los dos quinqués nuevamente. Y Quisque Quisquilla se alejó, dando vueltas a

su quitasol, satisfecha de haber ayudado a alguien más con una buena solución a su

problema.


1. ¿Qué hacia Quisque Quisquilla?

2. ¿Por qué discutían?

3. ¿Qué quiere decir “una personalidad diferente’?

4. ¿Por qué estaba agradecido Quetzal Ave?

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5. ¿Qué es un quinqué? (explicar)

6. ¿Qué había sucedido a los dos quinqués?

7. ¿Qué tenía que hacer el Quebrantahuesos?

8. ¿Para qué quería usar el quinqué?

9. ¿Por qué volvió a casa?

10. ¿Por qué estaba satisfecha Quisque Quisquilla al final de la historia?


Practica el sonido de la letra “Q”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Quisque se lee: Q, Q, Q.

Q se lee: Q, Q, Q”.


“Escuchen mientras digo la palabra. ¿Pueden oír el sonido?” Los estudiantes contestan

“si” o “no”. No escribas estas palabras. Los estudiantes no deben ver las letras de


Queso que quien quinqué querer

quedar quinto quicio paquete quieta

quisco quite quizás corazón loro

burro arriba prado gracia sed

sabe sí sol aquí quita


“Q”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“Q”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “Q” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “Q”, levanta su hoja.

1. El queso era muy bueno.

2. ¿Que hay para beber?

3. Juan no sabía quién vendría.

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4. El quinqué brillaba en la ventana.

5. Las niñas estaban muy quietas.

6. Había un paquete en la puerta.

7. El vaso se quebró al caer al piso.

8. ¡Quizás Jesús volverá hoy!

9. ¿Quién viene?

10. Yo quiero obedecer a mi mamá.










ai Jaime maimón laical

ia caída airada caimán

dia Bíblia Amélia

mia família diadema




trazos en la formación de las letras. Instruye a los estudiantes a observarte hacer el




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15 cms. de alto.









Sec. Día Sonido/ Metas de construcción Metas de matemáticas

Lección de palabras

9 1 Presentación Exámen C.P.1008


2 Presentación

de Potro C.P. 1009, págs.. 4, 5, 6 Mat. 1003, págs. 4, 5, 6

3 Presentación

de Quisquilla C.P. 1009, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs7, 8, 9

192

4 Presentación

de Quisquilla C.P. 1009, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 10, 11, 12

5 Repasa C.P. 1009, págs. 13, 14, 15,16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1009, págs. 19, 20, 21,22, 23.





un gran incentivo! Crea un ambiente informal que invite a disfrutar de los libros. Si hay

tiempo, comparte una historia o poema que se relacione con el nombre y el sonido de la

letra.





“...pero tú sé sobrio en todo...”

2 Timoteo 4:5

“Muchas veces sentimos que la gente no nos trata bien. Pensamos que deberíamos

tener alguna recompensa que los demás obtienen. Hemos de recordar que Dios nos

dará lo que hemos de tener. Hará que las cosas salgan bien para nosotros”.

HISTORIA BIBLICA

El apóstol Pablo tenía un gran deseo de contar a la demás gente sobre Señor Jesús.

Empezó una serie de viajes misionero a lugares lejanos. Kilómetro tras kilómetro

caminó a pie. Algunas veces puede que hubiese montado un mulo o un burro. Algunas

veces subió a un barco para ir a otro país. Cerca y lejos, día tras día, Pablo viajó para

predicar el evangelio.

Llegó a un lugar llamado Troas donde ya había algunos cristianos. Se juntaron el primer

193

día de la semana para partir el pan juntos y oír predicar a Pablo. Era la noche antes de

que Pablo se marchara, y tenía muchas cosas que quería contarles. ¡Predicó por largo

tiempo .hasta medianoche, de hecho! Desde luego, no había luces eléctricas. Quizás la

gente trajo velas de su casa, o pequeñas lámparas de aceite. En cualquier caso, La

Biblia dice que había muchas lámparas en la habitación del tercer piso donde se

reunían.

Había un joven sentado en la ventana. Su nombre era Eutico. Pablo predicó por largo

tiempo, y Eutico se durmió. ¿Recuerdas dónde estaba sentado? Sí, estaba sentado en

la ventana. ¿Qué crees que sucedió? ¡Se cayó de la ventana Puedes imaginar como te

sentirías si esto sucediera en tu iglesia! Todos estarían nerviosos y preocupados y

alguien llamaría a un doctor o una ambulancia.

Desde luego, no llamaron una ambulancia en la historia bíblica, pero estoy seguro de

que todos bajaron corriendo para ver si Eutico estaba herido gravemente. Lo cogieron, y

parecía estar muerto. ¡Qué terrible! Pero Dios estaba allí, y su predicador, Pablo, sabía

lo que tenía que hacer. Bajó corriendo y se arrodilló al lado de Eutico y le cogió. Dijo a

la gente: “No temáis; todavía está vivo”. ¡Sin duda, el joven estaba vivo! ¡Todos

regresaron arriba! y decidieron que era hora de comer y partir el pan, y comieron y

hablaron largo tiempo. De hecho, después del largo sermón y con el susto de la caída

de Eutico, y ser traído a la vida otra vez, se quedaron y hablaron hasta que salió el sol.

Por la mañana, Pablo subió a otro barco y se marchó a otro sitio a predicar el evangelio.

¡Estoy seguro de que Eutico nunca olvidó el día que se durmió en la iglesia, cayó de la

ventana, y fue traído otra vez a la vida!

(Hechos 20:6-12)

FACETA DE CARACTER: Discerniente

“Chicos y chicas, hemos de aprender a ser considerados, y a pensar por adelantado en

los resultados de nuestras acciones. Un cristiano debe de tener cuidado con lo que

hace, y tomar las decisiones correctas, para complacer a Dios en su vida. Dios ha

prometido darnos sabiduría y guardarnos de cometer faltas, si pedimos su ayuda”.


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“...pero tú sé sobrio en todo...”

2 Timoteo 4:5

XIV. DESARROLLO FISICO




(1) QUISQUILLA: Mientras los estudiantes cantan la canción de la quisquilla, pretenden

ser quisquillas y mueven sus dedos arriba y abajo imitando lo pies de la quisquilla.

(2) Actividad de Grupo: Ejercicio de caminar

Llevar a los estudiantes de paseo, por ejemplo, a dar la vuelta a la manzana, y da

ordenes tales como: caminad lentamente, caminad rápido, saltad con los dos pies

juntos, saltad con los pies separados, saltad con el pie izquierdo, saltad con el pie

derecho, saltad alternativamente con el pie izquierdo y con el pie derecho; haced

movimientos voladores con vuestros brazos, haced grandes círculos con el brazo

izquierdo, el brazo derecho, y ambos brazos.

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196

Sección lO Letras R y S

Metas Diarias de LECA Sec. Día Sonido/ Metas de Construcción Metas de matemática Lección de Palabras 10 1 Presentación Exámen C.P. 1009 de Rana C.P. 1010, págs. 1, 2, 3 Mat. 1003, págs. 13, 14,15 2 Presentación de Rana C.P. 1010, págs. 4, 5, 6 Mat. 1003, págs. 16, 17, 18 3 Presentación de Sardina C.P. 1010, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs. 19, 20, 21 4 Presentación de Sardina C.P. 1010, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 22, 23, 24. 5 Repasa C.P. 1010, págs.13, 14, 15 16, 17, 18 6 Repasa C.P. 1010, págs.19, 20,21, 22, 23.

197

Rana r



la

asistencia.

II. ESCUCHAR Y CANTAR LA CANCIÒN DEL ALFABETO











VI. PRESENTACIÓN DE UN NUEVO ANIMAL

Al mostrar la Tarjeta de Presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa a la rana

y por qué esta en esta posición especial.

La rana es un animal anfibio. Es decir, puede vivir tanto en el agua como en la tierra.

198

Desde su nacimiento hasta que llega a su edad de adulto pasa por muchos cambios en

su vida, en los cuales cambia de la forma de un pez, a la de un renacuajo, y más tarde

a la forma de rana adulta, adaptada para vivir en la tierra.

La rana tiene unas patas largas y flexibles que le permiten hacer saltos. Tiene una boca

grande y una piel verde y viscosa, y es de carácter apacible con unos ojos de mirada

tranquila y paciente. Se alimenta de insectos y vive en lagos y balsas pequeñas. La

rana tiene la habilidad de cantar con un chirrido, que empieza al anochecer.


ROSAURA RANA

Rosaura Rana vivía en un estanque donde había hermosos nenúfares, con sus grandes

y hermosas hojas verdes. A Rosaura Rana le gustaba mucho sentarse en una de estas

verdes hojas de nenúfar y cantar y cantar, ¡Oh, Rosaura Rana tenía tan hermosa voz! A

todas las demás ranas les gustaba sentarse en sus verdes hojas de nenúfar y escuchar

a Rosaura Rana cantar hermosas canciones acerca de hermosos lugares, a los cuales

Rosaura Rana había ido a veranear en el transcurso de su larga vida.

Rosaura Rana y las demás ranas pasaban momentos muy felices cantando y nadando

o brincando de hoja de nenúfar a hoja de nenúfar, pero había algo especial acerca de

Rosaura Rana; Rosaura Rana era muy paciente. Por lo regular las demás ranas

siempre se aventaban las unas a las otras, tratando de ser las primeras en nadar o en

llegar a las verdes hojas de nenúfar o tratando de escoger la hoja más grande de

nenúfar. No, Rosaura Rana no era así. Rosaura Rana era muy paciente. Siempre

esperaba hasta que las demás ranas saltaban al agua, para ella poder saltar, o se

esperaba hasta que las demás ranas llegaban a las verdes hojas de nenúfar. Y a pesar

de que las otras ranas trataban de obtener la mejor y la más grande hoja de nenúfar,

Rosaura Rana se esperaba hasta que ellas decidían que hoja de nenúfar querían y de

las que quedaban, Rosaura Rana se sentaba en la que estuviera mas cerca de ella. ¿Y

saben una cosa? Por lo regular resultaba ser la hoja de nenúfar más grande y más

verde.

Las demás ranas siempre decían; “¡Rosaura Rana es tan paciente!” “¡S!, por supuesto

199

que es muy paciente Rosaura Rana y nunca pierde el control, pero les aseguro que el

día que algo serio suceda, Rosaura Rana no será tan paciente”, dijo Rosarita Rana.

Una mañana del mes de octubre, cuando todas las ranas se levantaron y decidieron ir

al estanque a nadar, vieron con sorpresa que el estanque estaba casi seco, las

nenúfares estaban casi muertos y las hojas habían perdido su hermoso color verde,

ahora tenían un color amarillento. Se quedaron sorprendidas. Muy excitadas y

brincando de un lado a otro empezaron a preguntar: “¿Por qué está casi seco el

estanque? ¿Qué está pasando?”

Rosaura Rana, como siempre, muy pacientemente, les explicó: “Hay cierta temporada

del año en que el agua baja en el estanque, no hay porque preocuparse”.

“Pero Rosaura Rana, ¿qué es lo que vamos a hacer? Pero, ¿qué pasa contigo,

Rosaura Rana?, ¿no te preocupa la situación? ¿No te quejas por lo que está pasando?”

dijeron las ranas a Rosaura Rana.

“No, no me molesta” respondió Rosaura Rana muy calmadamente, “No tiene caso que

pierda el control o que me queje porque el agua del estanque esta muy baja. Yo sé muy

bien que Nuestro Creador nos está vigilando siempre y nada nos pasara y en cuanto

vengan las lluvias o la nieve se derrita en las montañas y corra por los campos, el

estanque se llenará otra vez, los nenúfares volverán a florecer y podremos volver a

sentarnos sobre las verdes hojas de nenúfar y cantaremos como antes.” “Tienes razón,

Rosaura Rana, tienes razón”, dijeron las ranas. “¡Ya vemos que Rosarita Rana no

estaba en lo cierto al decir que en caso de que algo serio pasara, ibas a perder la

paciencia! Ya vemos que eso no resuelve nada, y de hoy en adelante, trataremos de

ver las cosas más calmadamente y buscar el lado bueno a todas las cosas”


1. ¿Dónde vivía Rosaura Rana?

2. ¿Dónde les gustaba sentarse a las ranas del estanque?

3. ¿Qué cualidad tenía Rosaura Rana?

4. ¿Por qué estaba seco el estanque?

5. ¿Por qué no le preocupaba a Rosaura Rana la falta de agua?

6. ¿Qué sucede cuando el estanque se llena de agua otra vez?

200

7. ¿Qué aprendieron las ranas?

8. ¿Qué cambios habría en el estanque al estar lleno?

9. ¿Qué resuelve el perder la paciencia?

10. ¿Qué entendemos por paciencia?


Practica el sonido de la letra “R” hasta que todos los estudiantes lo digan


“Rana se lee: R, R, R.

R se lee: R, R, R”. VII. ESCUCHAR EL SONIDO EN PALABRAS

”Escuchen mientras digo la palabra. ¿Pueden oír el sonido?” Los estudiantes contestan

“sí’ o “no”. No escribas estas palabras. Los estudiantes no deben ver las letras de

sonidos que no

conocen.

Rata rosa rueda rana pies

casa regla pera rey fruta

tren ala tambor río loro

ruido azada oveja foca

ropas

rama regla hecha monte

caja


“R”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“R”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “R” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “R”, levanta su hoja.

201

1. Hay una rosa en la casa.

2. La radio no tocaba.

3. El tambor se oía de lejos.

4. Había un loro en la jaula.

5. La fruta es muy buena.

6. El rey subió a la montaña.

7. La rana cantaba.

8. Yo tengo el reloj de mi abuelo.

9. El ruido es muy molesto.

10. La tarta es de manzana.










ra ri br dr gr

rr ar ir re ro rana rail prado rama

cr fr pr gl er ralear aprender remo bracear

or burro rio broma arriba

reloj credo aliara raro

creer cabría glabro drama

canária glera drenaje Maria

gloria franco feria glorificar

franela aire rabi gracia

maicero radiador grande raigón

202












15 cms. de alto.









Sec. Día Sonido/ Metas de Construcción Metas de matemática

Lección de Palabras

203

10 1 Presentación Exámen C.P. 1009

de Rana C.P. 1010, págs. 1, 2, 3 Mat. 1003, págs. 13, 14,15

2 Presentación

de Rana C.P. 1010, págs. 4, 5, 6 Mat. 1003, págs. 16, 17, 18

3 Presentación

de Sardina C.P. 1010, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs. 19, 20, 21

4 Presentación

de Sardina C.P. 1010, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 22, 23, 24.

5 Repasa C.P. 1010, págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1010, págs.19, 20,21, 22, 23.


Al terminar su trabajo diario de LECA, se le da a cada estudiante el privilegio de mirar


colocados en un lugar designado como biblioteca en el Centro de Aprendizaje. ¡Esto es



letra.

XIII. DESARROLLO DE CARÁCTER




“Haced todo sin murmuraciones y contiendas”.

Filipenses 2:14

“¿Te quejas algunas veces de algo? Desde luego, todos lo hacemos. ¿Sabías que

quejarse y murmurar es pecaminoso? ¡Lo es! Cada vez que empezamos a quejamos,

hemos de recordar que está mal hecho. La Biblia nos dice que hagamos todas las

cosas sin quejarnos”

204

HISTORIA BIBLICA

Dios sacó a su pueblo Israel fuera de Egipto. Prometió llevarles a una hermosa tierra

propia, si le obedecían a El. ¡Moisés era su líder, y qué cosas tan maravillosas hizo Dios

por ellos! ¡Abrió el mar Rojo para ellos! ¡Para que pudieran andar en tierra seca! ¡Sus

pies nunca se mojaron! Luego dejó que la gran pared de agua cayera sobre el ejército

de faraón, que les perseguía y les sumergió a todos. Entonces alabaron a Dios.

Cuando hubieron viajado tres días más, necesitaban agua. Fueron a una fuente, pero

sus aguas eran amargas, por esto se quejaron diciendo: “¿Qué beberemos?” Dios hizo

el agua dulce para ellos.

Dios envió el maná, “comida de ángeles”, para que ellos comieran por las mañanas. De

noche, envió codornices para comer.

Pronto empezaron a quejarse. ¡Tenían sed! Estaban casi dispuestos a apedrear a

Moisés que golpearon una roca, y el agua salió de ella.

Dios se quedó con ellos y les dio un signo: una nube estaba siempre sobre ellos de día,

para mostrar que la presencia de Dios estaba allí, y una columna de fuego, de noche.

Cuando los ejércitos enemigos vinieron a luchar con ellos, Dios les ayudó a vencer.

¡Hizo que las paredes de la ciudad de Jericó cayeran, para que pudieran entrar!

Dios hizo que sus vestidos duraran cuarenta días y sus zapatos nunca se gastaron.

Aunque, Dios les amaba y cuidaba de ellos, nunca eran felices por mucho tiempo.

Alababan a Dios por un corto espacio de tiempo, y luego empezaban a quejarse de

nuevo. Se quejaron de Moisés. Se quejaron de las leyes que Dios dio. Finalmente,

adoraron a los ídolos y olvidaron a Dios.

¡Qué historia tan triste! Dios castigó sus pecados, y muchos murieron en el desierto.

Aunque fueron escogidos por Dios, y cuidados por El, estaban tristes porque se

quejaban continua-mente.

En la Biblia tenemos muchos ejemplos de cristianos que no se quejaban. Eran

pacientes y no se lamentaban, no importa lo que Dios les enviara. Job era uno de esos

hombres. A veces decimos que una persona es “tan paciente como Job”, porque confía

en Dios y no se queja.

En al Nuevo Testamento, leemos sobre Pablo, que daba gracias a Dios continuamente.

Fue herido muchas veces, sacado de la ciudad, y dejado en la calle: ¡Alabo a Dios! Fue

205

puesto en la cárcel: Dio gracias a Dios y cantó canciones. No podía ver muy bien. Dio

gracias a Dios. Los que eran sus amigos se volvieron contra él: Dio gracias a Dios. La

gente que ganó para Cristo decidió que le gustaría otro predicador. Pero Pablo

permaneció alegre, contentó en el Señor. “He aprendido a contentarme, no importa lo

que me suceda”, Pablo dijo: No se quejó. ¡Alabó al Señor!

(Éxodo 14-16, 19, 20, 31, 32)

FACETA DE CARACTER: Paciente

“Chicos y chicas cuando nos quejamos, no agradamos a Dios. Debemos ser felices y

agradecidos. Cuando cosas difíciles vengan, debemos aprender a ser pacientes y a no

quejamos. ¡Aprendamos a alabar, y a no quejamos!”


”Haced todo sin murmuraciones y contiendas”.

Filipenses 2:14





(1) La Rana: Los estudiantes forman una línea de lado a lado,

poniéndose en cuclillas. La línea final se determina a diez metros del

punto de partida. Cuando el maestro toca el pito,

o da el signo de salida, los estudiantes saltan a la línea final. El

primer estudiante en cruzar la línea es el ganador.

206

(2) Jugar al perseguidor: Juega como cualquier otro

juego de correr excepto que los jugadores están a salvo

si se arrodillan con una rodilla. Un estudiante es el

corredor. Cada estudiante que toca se convierte en el

perseguidor.



207

Sardina



la

asistencia.














sardina y por qué está en esta posición especial

Las sardinas son peces pequeños de color gris, de la familia de los clupeidos parecidas

al arenque. Se encuentran en la mayoría de los mares, y siempre nadan en bancos. Su

gracioso cuerpo brilla con el reflejo de los rayos del sol en sus escamas.

208


SUSANA SARDINA

Susana Sardina era muy alegre. Siempre tenía algo bueno que decir. Cuando Samuel

Pez Espada decía: “¡Que día tan oscuro!”, Susana Sardina decía: “Sí, pero la oscuridad

también descansa la vista”.

Cuando Silvia Estrella de Mar, decía: “No tengo nada nuevo que ponerme. ¡En cambio

tú eres tan alegre y agradecida!”, Susana Sardina decía: “Tú tienes una forma muy

bonita, a mi me gustaría tener una forma tan atractiva como la tuya.”

Cuando la señorita Susana Sardina estaba presente nadie podía decir nada malo.

Siempre decía algo agradable cuando alguien estaba decaído.

Un buen día, Silvia Estrella de Mar, dijo: No me gusta el sábado.”¿Por qué no?”

respondió Susana Sardina. “¡El sábado es uno de mis días favoritos!”

”No me parece bien el jugar a carreras de relevos, y no hay nada más que hacer,” dijo

Silvia Estrella de Mar.

“¡Hagamos una fiesta!” dijo Susana Sardina. “¡Os voy a enseñar un nuevo juego que

conozco!”

Un sábado por la tarde, Samuel Pez Espada, Silvia Estrella de Mar, y unos cuantos

amigos llegaron a la casa de la señorita Susana Sardina que estaba envuelta en algas

al lado de unas rocas.

“¡Estoy aquí!” gritó Samuel Pez Espada. “¿Dónde está la comida?”

Silvia Estrella de Mar dijo: “No sé porque he venido, de todas maneras no me gusta

esta bebida”.

“Oh, este tipo de bocadillo te gustara,” dijo Susana Sardina: “Pero no es lo que comes lo

que importa, es el agradecimiento.”

“Sí, el dar gracias por todo,” replicó Samuel Pez Espada.

“Sí, lo importante es estar agradecido. Por ejemplo. No soy tan grande como la raya,

pero estoy muy agradecido porque puedo penetrar en lugares pequeñitos y encontrar la

comida”.

” ¿Y yo?, No poseo aletas como otros peces”, protestó Silvia Estrella de Mar. “Bien

podrías decir: No tengo aletas, pero estoy agradecida por el esqueleto que me protege”.

209

“¿Y, que hay de mi?” dijo Samuel Pez Espada, tristemente. “Tú tienes un bonito color y

yo, en cambio, tengo un triste color gris.

La señorita Susana Sardina sonrió: “Puedes decir: ¡Quizás esté triste, pero estoy

agradecido porque puedo ocultarme cuando los pescadores me buscan!”

“Creo que tengo la idea,” dijo un pequeño pez:

“No tengo a nadie con quien jugar, porque soy de una pequeña familia, lo que significa

es que tendré mas que comer.”

Otro pez dijo: “Soy de una gran familia, a veces no hay suficiente para comer. Pero

estoy agradecido porque tengo a alguien con quien jugar a la cuerda.

Silvia Estrella de Mar miró a Susana Sardina y le dijo: “Ahora lo comprendo.”

“¿Qué quieres decir?” dijo Samuel Pez Espada.

“siempre está contento, y ahora sé porque”.

“¿Por qué?’ preguntaron a todos los peces”.

”Porque es agradecido”

La señorita Susana Sardina invitó a Silvia Estrella de Mar y a los demás amiguitos a la

iglesia, a un culto especial donde todos los pececillos acudieron para escuchar las

Escritura. Todos aprendieron a ser agradecidos.


1. Las cosas que decía Susana Sardina, ¿eran buenas o malas?

2. ¿Qué quería enseñarles Susana Sardina?

3. ¿Quiénes eran los amigos favoritos de Susana?

4. ¿Qué tipo de fiesta hizo Susana Sardina?

5. Dime, ¿qué es el agradecimiento?

6. ¿Por qué estaba siempre contento Samuel Pez Espada?

7. ¿A dónde invitó a sus amigos?

8. ¿Que leían en la iglesia?

9. ¿Qué aprendieron en la iglesia?


Practica el sonido de la letra “S”, hasta que todos los estudiantes lo digan

210


“Sardina se lee: S, S, S.

S se lee: S, S, S”.





Sol sal dicho siete seis

Cola sala salida caja sano

Señor pato oso sello ser

Soplo pies silla Jesús edad

Fecha eje jefe fe año


“S”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“S”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “S” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “S”, levanta su hoja.

1. Hay una casa en la colina.

2. Yo quiero aprender en la escuela.

3. Haí sal a la puerta.

4. Jesús lloró.

5. Hay una silla grande en el rincón.

6. El pato sabe nadar.

7. Llena la sala.

8. La carta ya tiene sello.

9. Es oso comía la miel.

10. El sol brilla muy fuerte al mediodía.

211










sa si as is sábado seco simple sal

se so es os saber sed sin sima

Sabor seglar sirgo solo

Sacas emana soberano seria

Sala sí sobre país

Salida siglo sol piadoso

Enseña también como son los diptongos ei e ie. Compare y ponga en contraste el

escribir y el sonar.


ei reina seis peine

reír deidad deísmo

eirá leima

ie sierra hierba pie mies

bien fiel pienso siego

hielo miedo niebla siempre




212









15 cms. de alto.












de Rana C.P. 1010, págs. 1, 2, 3 Mat. 1003, págs. 13, 14,15

2 Presentación

de Rana C.P. 1010, págs. 4, 5, 6 Mat. 1003, págs. 16, 17, 18

3 Presentación

213

de Sardina C.P. 1010, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs. 19, 20, 21

4 Presentación

de Sardina C.P. 1010, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 22, 23, 24.

5 Repasa C.P. 1010, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1010, págs.19, 20,21, 22, 23.


Al terminar su trabajo diario de LECA, se le da a cada estudiante el privilegio de mirar


colocados en un lugar designado como biblioteca en el Centro de Aprendizaje. ¡Esto es



letra.

XIII. DESARROLLO DE CARÁCTER




“...Regocijaos en el Señor...”

Filipenses 3:1

HISTORIA BIBLICA

En una ocasión, mientras Jesús caminaba de una ciudad a otra, se encontró que en las

afueras de una pequeña ciudad, había diez hombres que tenían una enfermedad tan

mala que no se les permitía juntarse con otra gente. Eran leprosos, y los leprosos no

tenían donde vivir fuera de la ciudad. No podían acercarse a nadie, sin avisar a las

demás personas. Por lo que no se atrevían a acercarse a Jesús. Ellos sabían quien era,

y creían que podía ayudarles. Llamaron a Jesús desde lejos: “¡Maestro, ten misericordia

de nosotros!”

Sabemos que Jesús amaba a la gente y qué sentía pena por los enfermos. Jesús sanó

a mucha gente. Algunas veces les tocaba, y luego ordenaba que hicieran algo especial

214

en forma de agradecimiento.

Jesús, al ver a estos hombres, se conmovió y quiso ayudarles. Jesús dijo una cosa muy

extraña: “Id y mostraros a los sacerdotes”, Ahora bien, esto es lo que una persona tenía

que hacer cuando mejoraba: ir y mostrarse al sacerdote.

¿Has tenido alguna vez el sarampión o la viruela? Cuando padecemos de estas

enfermedades, tenemos que ir a visitar al doctor, antes de que podamos volver al

colegio. Este, mirándote de cerca dirá: “Sí, estás bien, puedes volver al colegio”, o

quizás diga: “No, todavía no, estos bultos

No han desaparecido aun.” Y esperaremos unos días antes de que puedas regresar al

colegio.

Bien, esto es lo que Jesús dijo a los diez leprosos que debían hacer: “Id al sacerdote,

para ver si dice que estáis bien. ¡Pero, todavía no estaban bien! Sabían muy bien que

todavía tenían heridas de lepra. ¡Qué extraño que Jesús les mandara hacer esto!

Ahora bien, no se si creyeron a Jesús o no, pero La Biblia nos cuenta que mientras iban

de camino a ver a los sacerdotes, se curaron de sus enfermedades. ¡Sus feas marcas

se fueron!

¡Jesús les sanó porque obedecieron lo que les mandó y fueron a presentarse a los

sacerdotes!

Uno de ellos miró su piel, y vio que se había sanado.

¿Sabéis lo que hizo? Corrió inmediatamente a Jesús. Empezó a glorificar a Dios en voz

alta, porque sabía que era Dios el que le había sanado. Al llegar al lugar donde Jesús

estaba, cayó a sus pies y poniendo su rostro en el suelo en adoración y alabanza, daba

gracias al Señor.

¡Piensa cómo había cambiado su vida totalmente! Es decir, no estaba enfermo, sino

curado. No tenía porque quedarse, podía volver a su casa y vivir con su familia. Podía

adorar de nuevo en el templo. Podía trabajar y cuidar de su familia.

¡Qué cosa tan maravillosa encontrarse bien otra vez! Desde luego estaba agradecido.

¡Creo que a mi también me gustaría dar gracias a Jesús!

(CAMBIAR A UN TONO PENSATIVO). ¡Creo que daría gracias a Jesús! Espero que lo

hiciera. Pero sabes, no estoy totalmente seguro, de si daría gracias y glorificaría a Dios,

o no. Algunas veces sé que no estoy agradecido por todas las cosas que hace por mí.

215

Pensad, chicos y chicas, ¿cuantos enfermos había allí en el grupo que encontraron a

Jesús fuera de la ciudad? ¿Quién puede recordarlo? Sí, había diez. ¿Cuantos volvieron

para dar gracias al Señor Jesús? Esto es: sólo uno. Jesús dijo: “Curé a diez personas,

¿dónde están las otras nueve? ¡Solamente uno vino a glorificar a Dios!” Luego miró a

la persona sanada y dijo: “Levántate y, sigue tu camino. Tu fe te ha curado”.

Me pregunto, chicos y chicas, ¿Os hubierais ido sin dar gracias a Dios, a Jesús? ¿Qué

hubierais hecho vosotros? ¿Estáis agradecidos por todas las cosas que Jesús ha hecho

por

nosotros? ¿Le damos las gracias a menudo? Si no lo hacemos ¡deberíamos hacerlo

ahora!

(Lucas 17:11-19)

FACETA DE CARACTER: Gozoso

”Si nos acordamos de dar gracias a Dios por todas las cosas, seremos cristianos

felices. La persona que conoce al Señor debería ser agradecida y feliz al mismo tiempo.

Nuestro versículo de memoria nos recuerda esto. Aunque no nos guste lo que nos

pasa, podemos confiar en el Señor y ser felices”.


”…Regocijaos en el Señor…”

Filipenses 3:1





216

Sección 11 Letras T y U

Metas Diarias de LECA Sec. Día Sonido/ Metas de Construcción Metas de matemática Lección de Palabras 11 1 Presentación Exámen C.P. 1010 de Tigre C.P. 1011, págs. 1, 2, 3 Mat. 1003, págs. 26, 27, 28 2 Presentación de Tigre C.P. 1011, págs. 4, 5, 6 Mat. 1003, Exámen 3 Presentación de Urraca C.P. 1011, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs. 1, 2, 3 4 Presentación de Urraca C.P. 1011, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 4, 5, 6. 5 Repasa C.P. 1011, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18 6 Repasa C.P. 1011, págs.19, 20,21, 22, 23.

217

Tigre I. ACTIVIDADES DE COMIENZO


la

asistencia.













TOMAS TIGRE

218

Tomas Tigre llegó al campo de fútbol. “Hola compañeros”, dijo tomas tigre.

“Empecemos la práctica”. Los chicos no escuchaban ni una palabra que el tigre había

dicho. Estaban mirando fijamente al cuello de el. Tomas Tigre no se había puestote

únicamente una corbata para ir a la práctica, sino que se había puesto una pajarita

también. “Tomas Tigre”, dijo Tino Tigre.”¿Por qué traes puesto dos corbatas?”

“Dos corbatas,” replicó Tomas Tigre mirando hacia abajo, hacia su cuello. “O sí, traigo

puesto dos corbatas. Se me olvidó quitármelas esta mañana”. “¿Por qué te las pusiste

esta mañana?” preguntó Tino Tigre con una mirada redesconcierto”.

“Bueno”, continuó Tomas Tigre, “fui a una fiesta anoche, y yo creo que me acosté con

las corbatas puestas2.

”¿Y por qué te pusiste dos corbatas para ir a una fiesta, acaso era una fiesta de

disfraces?”

“No”, dijo Tomas Tigre, encaminándose hacia la puerta. “¡Es muy gracioso, pero no me

acuerdo de haberme puesto dos corbatas! ¡No importa ahora, juguemos a la pelota!”

Los demás tigres se miraron los unos a los otros. “¿Cómo podía ser que un tigre fuera

tan olvidadizo?” dijo Tino Tigre. “Pobre Tomas Tigre”, todos cuchichearon. “¿Crees que

Tomas Tigre llevará dos corbatas a todos lo juegos?”

Tomas Tigre no metió ningún gol durante toda la práctica. Incluso, se olvidó y tocó la

pelota con las manos. Tomas Tigre tenía mucha dificultad en recordar lo que tenía que

hacer.

Al salir del campo, Tino Tigre le llamó, “Oye Tomas Tigre no te olvides de venir mañana

a la práctica”.

“Lo recordaré”, dijo Tomas Tigre.

Cuando los tigres entraron al campo la tarde siguiente, ahí estaba Tomas Tigre, y aun

traía puesta dos corbatas. Se había olvidado quitárselas. Mas tarde al acercarse el final

del partido la puntuación era 3 a 2 a favor de los tigres, pero los antílopes tenían

posesión de la pelota.

“Tengo que recordar”, se dijo Tomas Tigre, “lo que he de hacer”, El jugaba cono portero

del equipo. El primer lanzamiento de la pelota salió fuero del campo. Al entrar la pelota

otra vez, Tino Tigre la tiro con la cabeza hacía el otro extremo del campo. Pero, en

seguida los antílopes la tenían y trataban otra vez de meter un gol. La pelota salió de

219

manera que tenían que sacarla del comer, y era muy probable que la iban a meter para

empatar el partido. Pero, Tomas Tigre había aprendido una lección muy grande, de que

él necesitaba ser más responsable si iba a formar parte del equipo.

“Tres a dos”, pensó Tomas Tigre. “No podemos dejarles meter otro gol si queremos

ganar el parido”. Faltaban segundos para terminar el partido. Un antílope lanzó la pelota

del corner y otro la cogió con la cabeza. Estaba seguro que iba a meterla en la portería

para el gol. Pero Tomas Tigre se había determinado que no, y al ver la pelota entrando

a un lado, se lanzó más fuerte que nunca y la cogió con las manos. En seguida el

árbitro tocó el pito indicando el fin del partido.

Antes de que Tomas Tigre pudiera saber lo que había pasado se encontró en los

hombros de sus compañeros de equipo. “Este tomas Tigre es un héroe”, decían todos.

Puede ponerse dos corbatas cuando él quiera”. Pero respondió Tomas Tigre con una

sonrisa y con lagrimas en los ojos diciendo: “No, porque he aprendido la lección hoy, de

que debo recordarme de las cosas y ser responsable como un buen miembro del

equipo”.


1. ¿Qué juego practicaba Tomas Tigre?

2. ¿Que llevaba puesto Tomas Tigre?

3. ¿Era olvidadizo Tomas Tigre?

4. ¿Por qué se puso dos corbatas para ir de fiesta?

5. ¿En qué tenía dificultad Tomas Tigre?

6. ¡Al ganar el partido el tigre se convertía en un héroe!

¿Que quiere decir héroe?

7. ¿Cuántas corbatas llevaba puesto?

8. ¿Qué tenía que aprender al final del juego?

9. ¿Qué es la memoria? (Explica en sencillas palabras, la habilidad de recordar,

hechos, palabras y las cosas que vemos y tocamos.)

VI. PRESENTACIÓN DEL SONIDO DE LA LETRA.

Practica el sonido de la letra “T”, hasta que todos los estudiantes lo digan


220

“Tigre se lee: T, T, T.

T se lee: T, T, T”.





Tigre cola taza trueno uso

tienda oso trapo tambor tierra

tronco tarde fiera tren sentó

hoja tapa foca macho techo

vaca tabla pata lima bueno


“T”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“T”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “T” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “T”, levanta su hoja.

1. Llena la mesa de tazas, por favor.

2. El trueno se oye de lejos.

3. Podemos oír el sonido del tambor.

4. La tierra es redonda.

5. Hay un taxi parado en la calle.

6. El niño jugaba con un tren.

7. El hombre tenía un dulce.

8. Mamá está comprando en el mercado.

9. El techo es blanco.



221








ta ti at it tablero tabla tablón tacto

tr te et ot tanteo tanto tarde tarta

to terete témete terrestre torta

atleta atrás eterno italo

tramar tapa tiro techo

trabajar toca templo toma

tía trapo dieta diente

tiempo tierra estudiar siento

siete también fiesta historia

mientras

Enseña también como son los diptongos io y ei. Compare y ponga en contraste el

escribir y el sonar.


io labio brío escribió canario

alioli sintió camión crió

Entendió cambio

oi oir oigo boina Moisés



222

Usando las tarjetas Tácti1es y Cinestésicas, enseña la secuencia y la dirección de los









15 cms. de alto.












de Tigre C.P. 1011, págs. 1, 2, 3 Mat. 1003, págs. 26, 27, 28

2 Presentación

223

de Tigre C.P. 1011, págs. 4, 5, 6 Mat. 1003, Exámen

3 Presentación

de Urraca C.P. 1011, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs. 1, 2, 3

4 Presentación

de Urraca C.P. 1011, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 4, 5, 6.

5 Repasa C.P. 1011, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1011, págs.19, 20,21, 22, 23.







letra.




digan el texto el versículo cinco veces.

”…Y te acordaras de tus caminos...”

Ezequiel 16:61

“Dios quiere que prestemos atención a lo que hacemos. No se complace cuando somos

descuidados u olvidados. Aprendamos este versículo y tratemos de recordar las cosas

que Dios quiere que hagamos.

HISTORIA BIBLICA

Después que Jesús se fue al cielo, los discípulos continuaron predicando Herodes, el

rey, se enojó por ello, y Pedro fue puesto en prisión. ¿No sería terrible poner a tu

predicador en la cárcel porque predica?”. Toda la iglesia oró para que Dios cuidara de

Pedro.

224

Justamente cuando el rey Herodes estaba a punto de traer a Pedro fuera (para juzgarle,

suponemos), Pedro estaba dormido entre dos soldadas, sujeto con dos cadenas.

Otro hombre permanecía en la puerta, guardando a Pedro. Repentinamente brilló una

luz en la oscuridad de la prisión. El ángel del Señor vino, y tocando a Pedro en un lado,

le dijo:

“¡Pedro! ¡Levántate pronto!”. Las manos de Pedro estaban encadenadas pero,

repentinamente, las cadenas cayeron al suelo. ¡Sus manos estaban libres! “coge el

manto”, dijo el ánge1: “Ponte las sandalias, apresúrate y sígueme”. ¡Pobre Pedro, no

sabia si realmente estaba viendo a un ángel o no! “Debo estar soñando”, pensó. Pero

siguió al ángel, probablemente estregando sus ojos. Pasaron al primer centinela, al

segundo centinela, hasta llegar a las mismas puertas de hierro que daban al exterior.

Se abrieron, por sí solaz, de par en par. ¡Pedro estaba fuera de la prisión, libre en la

calle de la ciudad y, de repente, el ángel se fue!

Ahora, vemos lo que sucedía en la casa de María y su hijo, Juan Marcos. Los cristianos

se habían reunido allí para orar. ¡Pedían a Dios que librara a Pedro de la prisión, y no

sabían que Dios ya había contestado a su oración!

Pedro llegó y golpeó en la puerta. Una chica llamada roda fue a abrir. ¡Ella tenía miedo

de que los soldados hubieran venido a coger a alguien más para meterles en la prisión!

Así que ella no abrió la puerta; sino escuchó tranquilamente para ver quien era.

¡Oyó su voz! ¡Era Pedro! ¡Pedro había salido de la prisión! ¡Sus oraciones fueron

contestadas!

Roda esteba tan contenta y excitada que. . ¿Que crees que hizo? ¿Abrir la puerta? ¡No!

¿Reír? ¡Probablemente! Corrió a dentro de la casa. Dijo: ¡Es pedro! ¡Pedro está aquí!

La miraron, terminando de orar, y levantando sus ojos. “No, Roda. Pedro está en la

prisión. Oramos para que Dios le libre”

“Ya ha salido2 dijo Roda. “Le he oído tras la puerta.

“¡Roda, estas loca!” ¡No podían creerlo! ¡No era posible!

“¡Sí, lo es! dijo “¡Es Pedro!”

“¿Estas segura, Roda?”

“¡Rea1nnte le oí!”. Cuando vieron que estaba segura, empezaron a tener miedo. “¡Oh!

¡Si es Pedro, debe ser su espíritu!”

225

“Oh”, una mujer empezó a llorar: “Deben de haberle matado”. En aquel momento

oyeron un ruido en la puerta. “¡Dejadme entrar!” dijo Pedro.

Alguien abrió la puerta finalmente. “Es Pedro” “¡Mirad, todos! ¡Es Pedro! ¡Esta fuera de

la cárcel!”. Roda se dio cuenta repentinamente de lo que había hecho. ¡Oh, me olvide

de dejarle entrar, señor! ¡Lo siento!”. ¡La olvidadiza Roda! Estaba tan excitada de que

Pedro hubiera sido rescatado de la cárcel por un ángel, que se olvido de dejadle entrar.

¡Mientras hablaban de ello, el pobre Pedro tenía que esperar fuera!

¿Habéis olvidado algo? Desde luego, a todos nos ocurre. Hemos de pedir a Dios que

nos ayude a recordar las cosas que debemos hacer.

(Hechos 12:5-19)

FACETA DE CARACTER: Intencionado

“Complacemos a Dios cuando terminamos cosas que tenemos que hacer. ¡Fijemos

nuestras metas y luego hagámoslas!”.


“...Y te acordarás de tus caminos...”

Ezequiel 16:61





(1) TIGRE: Instruye a los estudiantes que extiendan sus brazos,

descansando en la punta de los pies, tan alto como puedan extenderlos.

Pueden pretender ser el pequeño tigre, tratando de coger una pelota en el

aire.

226


Véase el apéndice “B” para otras actividades

Juegos Imaginarios.

Pide a los estudiantes que imaginen que están visitando el zoológico. Verán tigres

mientras caminan. Al nombrar otros animales, pide a los estudiantes que escuchen el

sonido de "T" en los nombres de otros animales. Pasa por la siguiente lista de palabras,

diciendo la palabra claramente y luego pide a los estudiantes que escuchen y vean si

tiene el sonido de “T.”¡Decid, tortugas!” Veo algunas tortugas en el zoológico. ¿Oyes el

sonido de la “T” en las tortugas? (Espera la respuesta). Sí, pues oír el sonido de "T" en

las tortugas. Escuchad el siguiente sonido. Hipopótamo. ¿Oyes el sonido de “T” en

hipopótamo? ¡Creo que algunos de vosotros no escucháis atentamente! Hipopótamo no

empieza con el sonido de "T", pero tiene el sonido de "T". ¿No es cierto?, luego

continúa con las otras palabras en la lista.

Tortugas pato atún termita hipopótamo

tarántula elefante mono caballo jirafa

Rana loro tigre tórtola sapo

Antílope.

227

Urraca



la asistencia.


El propósito de la canción del alfabeto es el de ensoñar la secuencia del abecedario.

La música y letra se hallan en el apéndice “A”.




2. Hacer el sonido de la letra en relación al anima1 y la letra. Por ejemplo:

“Armadillo se lee: A, A, A.

A se lee: A, A, A.”


alumnos pira un rato de atención.



urraca y por qué está en esta posición especial.

La urraca es un ave de tamaño medio, del grupo córvido. Tiene un color negro muy

lustroso, excepto en la parte de las alas y en el vientre, que es blanco.

228

Tiene la habilidad de repetir algunas palabras y trozos de música. También tiene el

curioso hábito de llevar objetos pequeños y relucientes al nido.


CURRA URRACA

Habla una vez una Urraca que vivía en la ciudad de Urracalandia cuyo nombre era

Curra Urraca. Curra Urraca vivía en un hermoso castillo con mucha servidumbre. Era un

castillo enorme con largos corredores, cuartos grandísimos y hermosos jardines con

muchos árboles frutales, como perales, naranjos, cerezos, etc. y flores, ¡Oh había tan

hermosas flores en el castillo, azucenas, ulmarias, y plantas “huele de noche”! En

realidad era un hermoso lugar.

Curra Urraca era muy feliz en su castillo. Sólo que Curra Urraca tenía un defecto al

hablar. Todas las palabras que tuvieran la letra “R” o “Rr”, Curra Urraca las arrastraba,

ya que no las podía pronunciar bien. Toda la servidumbre en el castillo trataba de

ayudarla a corregir este defecto, por lo cual Curra Urraca estaba muy agradecida y les

tenía mucho respeto. Pero había alguien en especial, por el cual Curra Urraca sentía

mucho respeto y estimación. Era su tutor Buenrato Búho.

Buenrato Búho siempre andaba acompañando a Curra Urraca a dondequiera que ella

quería ir, ya que a Curra Urraca no le gustaba hablar con otras gentes y, además,

Buenrato Búho no dejaba pasar oportunidad de corregir a Curra Urraca cuando ella

estaba platicando con él.

Un día, Curra Urraca decidió que quería ir de paseo y así lo dijo a su tutor, Buenrato

Búho, ‘Tu-t-o-r Buen-r-ato Búho que le p-a-r-ece si vamos a d-ar un paseo y nos de-ten-

dremos en algún lug-a-r pa-ra to-mar el desayuno. ¿Qué le par-ece Tu-t-o-r Buen-r-ato

Búho? Curra Urraca le dijo muy despacio.

“Me parece muy bien, Curra Urraca,” contestó Buenrato Búho y así lo hicieron. Al ir

hacia el coche, Buenrato Búho iba corrigiendo a Curra Urraca.

Cuando Curra Urraca y su tutor Buenrato Búho llegaron al restaurante donde iban a

comer el desayuno, Curra Urraca le dijo a su tutor, Buenrato Búho: “¿Tut-o-r Buen-r-ato

Búho haga usted el fav-o-r de ped-i-r el desayuno, ya que a mi me da pena el hac-e-r-

229

lo?” Buenrato Búho le contestó a Curra Urraca; “¿Cómo piensas que puedes vencer esa

dificultad que tienes para hablar, Curra Urraca, si no quieres hablar? Es necesario que

hables con otros animales para que te acostumbres al sonido normal de las palabras, y

de esa manera podrías aprender mucho y te acostumbrarás a hablar con alguien más, y

no nada mas que conmigo y con la servidumbre”.

“Lo voy a hac-e-r po-rque usted me pide que lo haga, Tu-t-o-r Buen-r-ato Búho y yo

r-espeto mucho sus sug-e-r-encias y po-r que lo ap-r-ecio mucho, así lo ha-r-é”, dijo

Curra Urraca. Así que cuando se acercó el camarero a la mesa donde estaba Curra

Urraca y su tutor Buenrato Búho, Curra Urraca empezó a pedir el desayuno para ella

muy tímidamente y con una voz que era apenas audible: “Me t-r-ae po-r fav-o-r un plato

de avena de t-r-igo, un vaso de jugo de na-r-an-ja, una r-e-ba- nada de pan de t-r-igo

con mantequilla y una poca de me-r-me-lada de al-ba-r-i-coque y un vaso de leche” Al

terminar de pedir su desayuno, Curra Urraca suspiró profundamente y miró a su tutor

Buenrato Búho y se sonrió al decir: ‘Tu-t-o-r Buen-r-ato Búho tenía usted r-azón, no fue

tan difícil”.

Buenrato Búho se sonrió y dijo a Curra Urraca: ¡Si esta primera vez te pareció fácil,

Curra Urraca, la segunda, tercera y cuarta vez y todas las demás veces serán mas

fáciles de hoy en adelante, ya lo veras Curra Urraca!”

”Si usted lo dice,Tu-t-o-r Buen-r-ato Búho. Usted sabe que yo r-espeto mucho sus

opiniones y siento una g-r-an estimación po-r usted, ya que usted siemp-r-e ha t-r-atado

d ayudar-me con mi p-r-oblena. Siemp-r-e esta-r-é muy ag-r-adecida y yo sé muy bien

que, con su ayuda, Tu-t-o-r Buen-r-ato Búho, un día yo pod-r-é habla-r co-r-r-

ectamente” dijo Curra Urraca.

¿Y saben, chicos y chicas? así sucedió, ya que Curra Urraca logró hablar

correctamente gracias a la ayuda de Dios y su tutor, Buenrato Búho.

Preguntas de comprensión

1. ¿Dónde vivía Curra Urraca?

2. ¿Qué tipo de flores había?

3. ¿Qué defecto tenía al hablar Curra Urraca?

4. ¿De quién iba acompañada?

230

5. ¿Qué dijo al llegar al restaurante?

6. ¿Qué tenía que hacer para mejorar su manera de hablar?

7. ¿Qué es lo que la Urraca respetaba mucho?

8. ¿Cuál fue el resultado de obedecer las opiniones de Buenrato Búho?

9 ¿La actitud de la Urraca era reverente hacía Buenrato Búho?

10. ¿Qué es el respeto? ¿A quien debemos respetar?


Practica el sonido de la letra “U”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Urraca se lee: U, U, U.

U se lee: U, U, U”.





Uno uva hucha tortuga

chico lluvia nota uso

dulce aire tren tutor

luna pluma trucha cinco

viene mano urraca dedo


“U”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“U”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “U” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “U”, levanta su hoja.

1. El animal de la historia se llama urraca.

2. La hucha esta llena.

231

3. La uva se cosecha en septiembre.

4. La pluma está vacía.

5. La lluvia cae a cantaros.

6. El chico sube al tren.

7. La pluma es de color negro.

8. La tortuga está en el patio.

9. La trucha está comiendo.










bu chu nu tu ug ufano junto duro quita*

um ut cu ju pu ulterior luna duna quizás*

ub uch un du ku ultimidad mucho que* pague*

qu* uc uj up fu un búho queda* niegue*

lu ru ud uk ur umbroso puntual alquiler* sigue*

gu* mu su uf ul único rubio aquí* ataque*

uniforme suero unir quiero*

tutor untadura suelo quebrar*

*Pon atención especial uso cumplir cual quieto*

a estos sonidos, dulce justo chulo quema*

guante sudor queso*

quinto*

232

Enseña como son los diptongos au y ua. Compare y pon en contraste el escribir y el

sonar.

Combinar estos sonidos formar palabras

au auca autor maula jaula

Aun causa laurel

Auto fauna pausa

Aurora gaucho ausente

ua Juan guante puntual

Igual guapo actual

Guarda agua casual









233




15 cms. de alto.












de Tigre C.P. 1011, págs. 1, 2, 3 Mat. 1003, págs. 26, 27, 28

2 Presentación

de Tigre C.P. 1011, págs. 4, 5, 6 Mat. 1003, Exámen

3 Presentación

de Urraca C.P. 1011, págs. 7, 8, 9 Mat. 1003, págs. 1, 2, 3

4 Presentación

de Urraca C.P. 1011, págs. 10, 11, 12 Mat. 1003, págs. 4, 5, 6.

5 Repasa C.P. 1011, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1011, págs.19, 20,21, 22, 23.





234



sonido de la letra.





“…Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo…”

Hechos 16:31

HISTORIA BIBLICA

Tomás era uno de los discípulos. Era el tipo de persona que no podía creer lo que oía

hasta que lo probase. Para Tomás era difícil creer en algo que no podía ver. Si le

hubieras

dicho que llovía, Tomas se hubiera ido a la puerta y hubiera sacado su mano afuera

para sentir las gotas de agua, antes de creerte. Si le hubieras dicho que algo era

amargo, Tomás lo probaría para estar seguro. No podía creer lo que la gente decía.

En los últimos días antes de que Jesús fuera crucificado, reunió a los discípulos y les

confortó diciendo: “Voy al Padre, y si voy a la casa de mi Padre, vosotros podéis venir

también conmigo. Voy a preparar un lugar para vosotros. Adonde yo voy, vosotros

también podéis. Sabéis a donde voy, y sabéis el camino”.

Jesús había hablado de ir al Cielo, pero Tomas no se dio cuenta de ello. Jesús dijo: “Yo

soy el camino, la verdad, y la vida; nadie viene al Padre sino por mi”.

Tomás encontró difícil de aceptar las cosas que Jesús decía, porque no siempre podía

verlas. Hemos de aceptar la palabra de Dios como verdad, aún en aquellas cosas que

no podemos ver.

Unos días más tarde, Jesús fue crucificado, todos los discípulos estaban tristes. De

nuevo se encontraron el primer día de la semana, porque tenían miedo de que los

235

hombres que mataron a Jesús les viesen.

Repentinamente, Jesús, que había resucitado de entre los muertos, apareció delante de

ellos, en medio de la habitación.

Puedes imaginarte lo sorprendidos que estaban, y estoy seguro de que tenían miedo

también.

Jesús dijo de repente: “PAZ A VOSOTROS”.Luego les dijo que quería que fueran y

contaran el evangelio a otra gente, por todo el mundo.

Por alguna razón, Tomás no estaba con los discípulos ese día. Puedes imaginar como

se sintió cuando regresó y todos le dijeron: “¡Tomás, deberías haber estarlo aquí!

¡Hemos visto a Jesús!”

Tomás sabía que Jesús había sido crucificado y enterrado, y no podía creer esto.

“Es verdad, Tomás, es realmente verdad. Jesús vino a nosotros y nos ordenó que

llevásemos su mensaje al mundo”.

Tomás movió la cabeza obstinadamente: “¡No puede ser! Sé que Jesús murió. ¿Cómo

podéis haberle visto vivo?”.

“Créenos, Tomás, vimos al Señor. Estuvo en la misma habitación con nosotros.”

Tomás movía la cabeza otra vez: “Os creeré solamente cuando pueda ver en sus

manos la marca de los clavos, y pueda poner mi dedo en las llagas de sus manos y en

su costado.”

Ocho días más tarde, Jesús apareció de nuevo, y de nuevo se puso en el centro de la

habitación. Otra vez dijo: “Paz a vosotros”, esta vez miró directamente a Tomás, y dijo:

“Pon aquí tu dedo, y mira mis manos; y acerca tu mano, y toca la herida en mi costado.

No seas incrédulo, Tomás, sino cree”.

Tomas sabía que era Jesús, y creo que debió haberse sentido muy avergonzado de su

falta de fe. Entonces respondió: “¡Señor mío, y Dios mío!”.

Jesús le dije: “Porque me has visto, Tomás, creíste; bienaventurados los que no vieron,

y creyeron”

Tomás era una persona que tenía que comprobarlo todo por sí mismo. Tenemos que

estar seguros de que estamos dispuestos a escuchar cuando otros nos cuentan cosas.

Ya es lo suficientemente malo no creer a otra gente, pero cuando no crees al Señor,

esto es realmente malo.

236

Hay cosas que hemos de creer tan sólo porque Dios las dice. Dios dice que podemos ir

al cielo creyendo en El, y hemos de creerlo. Es solamente creyendo en la Palabra de

Dios que podemos tener las buenas cosas que El quiere que tengamos.

Estemos seguros de que no dudamos como Tomás, sino que creemos. Aprendamos a

confiar en Dios y a creer en su Palabra.

(Juan 20:19-31)

FACETA DE CARACTER: Reverente

Ser reverente significa amar y respetar a aquellos que nos ayudan a hacer lo que esta

bien hecho.


“…Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo... “

Hechos 16:31





(1) Actividad de Grupo: Tocar a Jaime: Los estudiantes se ponen en

un círculo. El que se selecciona para ser “mano” corre alrededor del

circulo por la parte de afuera, y toca a otro jugador. “Mano” continúa

corriendo, mientras el jugador que había sido tocado corre en

dirección opuesta. Ambos jugadores tratan de volver al sitio

vacante en el círculo. El que no consigue alcanzar el espacio vacío

en el circulo se convierte en “mano” para el juego siguiente.

237

(2) Actividad de Grupo: Tirar y Nombrar. Los estudiantes

forman un círculo con un estudiante en el centro. Este tira la

pelota por encima de su cabeza mientras dice el nombre de

un alumno en el círculo. Este intenta coger la pelota antes de

que bote más de una vez, Si coge la pelota, se pone en el

lugar del alumno en el centrocontinúa llamando y tirando

hasta que un jugador consigue alcanzar la pelota.



238

Sección 12 Letras V y W

Metas Diarias de LECA Sec. Día Sonido/ Metas de Construcción Metas de matemáticas Lección de Palabras 12 1 Presentación Exámen C.P. 1011 de Vanesa C.P. 1012, Págs. 1, 2, 3 Mat. 1004, págs. 7, 8, 9 2 Presentación de Vanesa C.P. 1012, págs. 4, 5, 6 Mat. 1004, págs. 10, 11, 12 3 Presentación de Wombat C.P. 1012, págs. 7, 8, 9 Mat. 1004, págs. 13, 14, 15 4 Presentación de Wombat C.P. 1012, págs. 10, 11, 12 Mat. 1004, págs. 16, 17, 18. 5 Repasa C.P. 1012, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18 6 Repasa C.P. 1012, págs.19, 20,21, 22, 23.

239

Vanesa I. ACTIVIDADES DE COMIENZO


la

asistencia.














Vanesa y por qué está en esta posición especial.

La Vanesa es un insecto del grupo que se llama lepidóptero. Es un insecto de alas

grandes en proporción a su cuerpo, do colores y formas variadas. Sufre varios cambios

durante su vida, en los cuales pasa del estado de larva o crisálida, al de mariposa. Las

240

Vanesas se distinguen de las polillas por la forma en que sostienen sus alas. Las

polillas mantienen sus alas bajas y las Vanesas mantienen sus alas en alto.


VIVIANA VANESA

Viviana Vanesa voló hacia unas maravillosas violetas y se paró a descansar, mientras

tomaba el sol aquel maravilloso viernes del mes de julio, disfrutó de esa maravillosa

obra que Dios había nombrado cielo. Este tenía un maravilloso color azul. Viviana

Vanesa se puso a revivir el tiempo aquel en el que ella era Ofelia Oruga.

¡Vaya, entonces tardaba tanto tiempo en vestirse! Ofelia Oruga tenía dieciséis patas,

ocho pies derechos y ocho pies izquierdos. ¡Tardaba tanto tiempo en limpiar sus

zapatos! Cuando Ofelia Oruga decía que no podía hacer algo, su madre la señora

Vitrolívar Valovítar Vanesa respondía: “¡Trata de hacerlo, trata de hacerlo, lo puedes

hacer si lo intentas! Muy pronto el tiempo pasara y no tendrás mas esos problemas, ya

que te convertirás en una nueva y maravillosa Vanesa”.

¡Así que, Ofelia Oruga trataba de hacerlo una y otra vez, y de seguro Ofelia Oruga sí

podía hacerlo cuando trataba de hacerlo!

¡Qué problemas tenía Ofelia Oruga cuando era necesario abrochar su vestido de color

verde! ¡Veinticuatro botones en su vestido, su madre, la señora Vitrolívar Valovítar

Vanesa le recordaba! “Trata de hacerlo, ¡Tú lo puedes hacer si tratas de hacerlo! Muy

pronto pasara el tiempo y todos los problemas pasarán y te convertirás en una nueva y

maravillosa Vanesa”.

Ofelia Oruga escuchó a su madre la señora Vitrolívar Valovitar Vanesa decir esto tantas

veces, que cuando tenía algún problema, Ofelia Oruga se decía a si misma, “¡Trata de

hacerlo! ¡Tú lo puedes hacer si tratas de hacerlo! ¡Muy pronto el tiempo pasara y te

convertirás en una nueva y maravillosa Vanesa!

Más tarde, en el tiempo en que Dios había planeado, Ofelia Oruga durmió en su

capullo. La brisa cantó un arrullo maravilloso, hasta que se despertó como una nueva y

maravillosa Vanesa.

¡Qué maravilloso era el haber despertado una nueva criatura! ¡Ya no era una Oruga

241

peluda, sino que era una nueva y maravillosa Vanesa!

¡Iba a necesitar un nuevo nombre: Ofelia Oruga no sonaba muy bonito ahora! ¡Pasó el

tiempo mientras estaba pensando en un nuevo nombre! No cualquier nombre, sino uno

que sonara tan bonito con su nueva personalidad. Así que la nueva Vanesa quería

escoger el nuevo nombre correctamente. Le vino a la mente lo que su madre la señora

Vitrolívar Valovítar Vanesa decía: “Trata de hacerlo y lo podrás hacer. Así que Vanesa

empezó a pensar en diferentes nombres: Valeria, Valeriana, Valencia, Valenciana,

Victoria, Victoriana, Velocinavida, Vainilla,… ¡Oh no! ¡Seria terrible “Vainilla Vanesa”, se

oiría muy gracioso! Definitivamente Vainilla no se oiría muy bien como su nuevo

nombre. Finalmente, un nuevo nombre le vino a la mente; “Viviana” ¡Oh, qué

maravilloso nombre! Viviana Vanesa había repetido su nuevo nombre con gran deleite:

“¡Viviana, Viviana!”Sí, ése era exactamente el nuevo nombre que a ella le gustaba. Ese

sería su nuevo nombre de hoy en adelante.

Y así es, chicos y chicas, como conocemos a nuestra buena amiga, Viviana Vanesa.

Después de haber estado descansando y reviviendo aquellos tiempos, Viviana Vanesa

empezó a volar de flor en flor, repitiendo su nombre una y otra vez: “¡Viviana Vanesa,

Vivana Vanesa!” a la vez que se iba alejando más y más: ¡¡¡VV Vi vv Viana, VV Vanesa

V VV V V Vi ……vvvvvviana VV VV V Vanesa!!!


1. ¿Dónde se paró a descansar Viviana Vanesa?

2. ¿Cuántos pies tenía Ofelia Oruga?

3. ¿Qué le dijo su madre que sucedería?

4. ¿Qué tenía que abrochar?

5. ¿Dónde durmió Ofelia Oruga?

6. ¿Cuál era el nombre que le venía a la mente?

7. ¿Qué otro nombre no sonaba bien?

8. ¿Cuál era el nombre maravilloso que se le ocurrió?

9. ¿Qué quería decir “reviviendo”?

l0. ¿Cómo vuelan las Vanesas (de flor en flor)?

242


Practica el sonido de la letra “V”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Vanesa se lee: V, V, V.

V se lee: V, V, V”.





Vaso clavo volcán vaca gato

Almeja vela avión verja violín

Volar nieve planta chico uva

Vara cosa llave verano agua

Palo alto mamá día chivo


“k”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de “k”.

No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “k” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “k”, levanta su hoja.

1. Llena los vasos de agua

2. Este clavo sostendrá el cuadro.

3. El volcán esta humeando.

4. La vaca estaba pastando.

5. El niño toco el violín.

6. El jardín tenía mucha nieve.

7. La uva la comemos en septiembre.

8. El avión está a punto de despegar.

243

9. Moisés tenía una vara para caminar.

10. El verano es muy caluroso.










va vi vu ev ov vaca ventana evaluar vive

ve vo av iv uv vacante verdad eventual cuerva

vagón vía oval viernes

valedor vida oveja avión

valerosidad violeta veinte cautivo

valor vocabulario enviar curvo

vano volar nieve volcán

vaso voluntad viene vista

vela vuelta viento vuelo

venida ave viaje uva

Enseña como son los diptongos eu y ue. Compare y ponga en contraste el escribir y el

sonar.


eu deuda neutral reunión

Europa leudar

244

ue abuelo cuenta chueca

buen

cuerda veste buey cuerna

huelgo cuelga cuerpo huerta

hueso aquel suelo fuerte

huevo guerra



Usando las tarjetas Tácti1es y Cinestésicas, enseña la secuencia y la dirección de los









15 cms. de alto.


245







Metas Diarias de LECA Sec. Día Sonido/ Metas de Construcción Metas de matemática



de Vanesa C.P. 1012, págs. 1, 2, 3 Mat. 1004, págs. 7, 8, 9

2 Presentación


3 Presentación

de Wonbat C.P. 1012, págs. 7, 8, 9 Mat. 1004, págs. 13, 14, 15

4 Presentación

de Wombat C.P. 1012, págs. 10, 11, 12 Mat. 1004, págs. 16, 17, 18.

5 Repasa C.P. 1012, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1012, págs.19, 20,21, 22, 23.







sonido de la letra.

246





”Todo lo puedo en Cristo...”

Filipenses 4:13

HISTORIA BIBLICA

Gedeón era un poderoso soldado fiel a Dios. Mandaba a treinta y dos mil soldados. Les

iba a llevar a la batalla contra miles de impíos madianitas. ¡En el valle había más

madianitas de lo que tu podrías contar! (tenían muchos más soldados que Gedeón)

Gedeón dependía de Dios para ganar la batalla. ¡Dios dijo a Gedeón una cosa muy

extraña! Le dijo: “Gedeón, quiero ganar la batalla para ti. Tienes demasiados soldados.

Envía a casa a todos los que tienen miedo”.

Por lo tanto, Gedeón dijo a sus soldados que podían ir a casa si tenían miedo. ¡No lo

creeréis, pero veintidós mil soldados regresaron a casa! (Esto dejó a Gedeón con diez

mil soldados)

Gedeón no comprendía como iba a ganar con tan pocos soldados, en contra de todos

aquellos madianitas. ¡La Biblia dice que los camellos de los madianitas eran tantos

como la arena del mar! Gedeón sabía que Dios siempre conocía lo que es mejor. Dios

nunca comete un error.

Luego, Dios dijo a Gedeón otra vez: “Todavía tienes demasiados soldados. Envía a tus

diez mil soldados a beber. Envía a casa a todos los soldados que se doblan y ponen su

cara en el agua para beber. Guarda a todo soldado que bebe con la palma de la mano y

la trae a su boca, bebiendo a puñados.” (Dios sabía que los hombres que bebieran de

esa manera serían soldados sabios, porque al beber así, los soldados vigilaban el

peligro, mientras bebían).

Gedeón sabía que Dios nunca se equivoca. ¡Gedeón tenía solamente trescientos

soldados! Las madianitas tenían todavía miles y miles y miles de soldados. Pero

Gedeón no se preocupaba. Gedeón estaba al lado de Dios; Y Dios estaba de su parte,

247

Gedeón sabía que ganaría, pero no sabía que sería de una manera tan extraña.

Dios dijo a Gedeón que diera a cada uno de los trescientos soldados una trompeta y un

jarro con una luz ardiendo en su interior. Esta es una manera extraña de prepararse

para la batalla. Gedeón y sus trescientos soldados tenían una trompeta y una luz

escondida dentro del jarro. Muuuuuuyyyyyyyy silenciosamente se escondieron en la

montaña. Nadie hizo ruido. Mientras se acercaban a las tiendas de campaña de los

enemigos, podían oír a los madianitas dormir y roncar. “Zzzzzzzzzzz, zzzzzzzzzz”,

“Zzzzzzzzzzz, zzzzzzzzzz, zzzzzzzzzz.”

Los hombres de Gedeón estaban vigilando silenciosamente a su líder. Gedeón estaba

obedeciendo a Dios.

“Zzzzzzzzzz, zzzzzzzzzz, zzzzzzzzzz,” los madianitas todavía dormían, “Zzzzzzzzzzz,

zzzzzzzzzz, zzzzzzzzzz.”

¡¡¡ Luego los soldados de Gedeón tocaron las trompetas, rompieron las ollas para dejar

que las luces brillaran y gritaron!!!

“¡¡¡ La espada del Señor y de Gedeón !!!”

¡Los madianitas ya no estaban durmiendo! ¡No, señor, tenían un miedo impresionante!

Con todo aquel ruido y todas aquellas luces, pensaron que estaban rodeados por

mil1ones de soldados. Tenían tanto miedo que saltaron de la cama y se escaparon

¡Todos ellos!

Gedeón y sus soldados persiguieron a los aterrorizados madianitas todo el camino

hasta el río Jordán. ¡Qué vista tan impresionante debió de haber sido!

Recordaremos que tan sólo unas pocas personas que creen y obedecen a Dios pueden

ganar una batalla. Porque, ¿ves? ¡Dios puede hacerlo todo, menos perder!

FACETA DE CARÁCTER: Confianza

¡Crecer es aprender a hacer cosas nuevas! Cuando necesitamos aprender podemos

decir: ¡Lo intentaré! Dios, nuestros padres, y maestros nos ayudarán porque nos aman,

¡Pero debemos de esforzarnos!


248

”Todo lo puedo en Cristo…” Filipenses 4:13





(1) VANESA: Hacer una línea con los estudiantes, poniendo sus manos en los hombros

del estudiante en frente de él andando como la oruga.

(2) Los estudiantes se ponen en la posición de larva dormida durante 30 segundos.

“Dormir y luego despertar como mariposas revoloteando.



A. Direcciones y números de teléfono

Haz un registro con la dirección y el número de teléfono de cada estudiante. Instruye a

los estudiantes a dibujar, pintar y cortar una pequeña casa y un teléfono. Escribe la

249

dirección y teléfono de los estudiantes. Sitúa las casas o teléfonos en un tablero o pared

al nivel del ojo de los estudiantes.

Explica a los estudiantes que han de aprender las direcciones, números y teléfonos.

Habla sobre la importancia de aprenderlos (en caso de emergencia, si se pierden etc.)

Durante el día, trabaja individualmente con cada estudiante Para ayudarle a repetir su

dirección y número de teléfono. Pide a los estudiantes que lo repitan varias veces.

B. Pintar Mariposas con Manchas.

Prepara de antemano un papel amarillo de manila para cada estudiante, doblado por la

mitad. A lo largo del pliegue, traza la forma de la mariposa.

Usa jarros o botes de pintura brillante y tira tres o cuatro gotas de colores en una parte

del pliegue. Enseña a los estudiantes como apretar con sus dedos desde el pliegue

hacía afuera para esparcir la pintura con una capa tan delgada como sea posible y

mezclarla.

Luego, las mariposas se pueden cortar, siguiendo la forma trazada en el papel y formar

las antenas con palillos. Coserlas a la cabeza con una engrapadora.

250

Wombat I. ACTIVIDADES DE COMIENZO


la asistencia.













Al mostrar la Tarjeta de Presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa al

Wombat y por qué esta en esta posición especial.

El wombat es un animal de la familia de los marsupiales. Tiene la forma de un oso

pequeñito, por lo que se parece al koala, y sus costumbres son parecidas. También

251

tiene una bolsa donde lleva a sus pequeños. Se alimenta de hierbas, y en la actualidad

no existen en abundancia. Es un animal de movimientos rápidos y de costumbres

alboréales. También es de la misma familia que los canguros. Se cree que en un tiempo

remoto había Wombats de tamaño gigantesco.


WALTERIO WOMBAT

Walterio Wombat era un Wombat muy alegre que vivía en el bosque de Wollogang de

Australia. El Walterio Wombat era bien conocido en todo el bosque de Wollogang,

donde cavó las mejores madrigueras de todos los Wombats que vivían en el bosque.

Por supuesto todos los Wombats podían cavar madrigueras, pero Salterio wombat

podía cavarlas especialmente bien.

El Walterio Wombat pudo cavar muchas madrigueras diferentes. Cavó madrigueras

largas, anchas, hondas, cuadradas, y redondas. Cavó madrigueras con más túneles

bifurcando de la madriguera central, madrigueras con cuartos de almacenar, y

madrigueras de todo tamaño y toda forma.

El Walterio Wombat había ido al colegio de Washington para estudiar el cavar

madrigueras. Su maestro, el Profesor Watts decía que Walterio Wombat era muy

talentoso en el arte de cavar madrigueras. Decía que Dios había dado a Walterio

Wombat aquel talento para un propósito especial. El Profesor Watts hizo todo lo que

pudo para enseñar a Walterio Wombat a cavar las madrigueras especiales.

Otra cosa por la que era bien conocido Walterio Wombat era por ser muy generoso.

Desde que era un niño, sus padres le habían enseñado a compartir. Cuando uno de sus

amigos le daba una cosa, Walterio Wombat siempre lo traía a su casa y compartía con

sus hermanos Weber y Wembley, y sus hermanas Wendy y Walframia. Siempre que

ellos recibían algo, lo compartían con él también.

Después de terminar sus estudios en el colegio de Washington, comenzó a trabajar

cavando madrigueras. Siempre que necesitaba un Wombat hacer su madriguera más

grande o larga, o algo especial, llamaba a Waltenio Wombat para que viniera y la

cavara como quisiera. A todos les gustaba tener una madriguera especial donde vivir y

252

ellos pagaban bien a Walterio Wombat con trébol por su trabajo.

Desde hacía un poco, Walterio Wombat tenía mucho trébol almacenado en su

madriguera. Todos los Wombats, en el bosque de Wollogang, habían oído que Walterio

Wombat hacía un buen trabajo. Todos querían que él viniera e hiciera algo especial con

su madriguera. Walterio Wombat estaba tan ocupado trabajando con las madrigueras

de los otros Wombats, que nunca tenía tiempo para trabajar en su propia madriguera. Al

fin, se dio cuenta de que no tenía bastante espacio para almacenar todo el trébol que

tenía. Decidió que necesitaba tomar un poco de tiempo y cavarse una madriguera

especial.

Walterio Wombat comenzó planeando como cavaría su madriguera. Planeó cuantos

túneles necesitaba, su forma y tamaño, y cuantos cuartos necesitaba en cada túnel.

Entonces comenzó a cavar. Cavó cuarenta días. Cuando terminó, tenía la madriguera

más grande y más especial de todas las madrigueras en el bosque de Wollogang. Tenía

bastantes cuartos para todo el trébol que tenía.

Un día, Walterio Wombat había terminado de cavar su madriguera, (a la cual llamó

Wellington, el nombre de su padre) su hermano Weber vino corriendo a su madriguera.

Estaba muy emocionado y respiraba muy deprisa.

“¿Qué pasó?” preguntó el Walterio Wombat.

“Ha habido una inundación en el bosque de Wesel. Todas las madrigueras de los

Wombats están llenas de agua. Todos ellos están aquí, en el bosque de Wollogang

buscando un lugar para descansar. Nuestro padre, el Wellington Wombat, quería que

yo viniera a pedirte si podías ayudarles”.

Al oír esto, Walterio Wombat supo lo que tenía que hacer. Pensó en todos los cuartos

que había cavado en su madriguera. Pensó en todos los Wombats del bosque de Wesel

que estarían demasiado cansados de viajar para cavar una madriguera. Pensó en todo

el trébol que tenía almacenado en esos cuartos. Pensó en todos los wombats que

tenían hambre. Sabía que podía ayudarles.

Dijo Walterio Wombat a su hermano Weber: “Id y traed a todos esos Wombats aquí.

Tengo bastante trébol y cuartos para todos”.

Cuando Walterio Wombat estuvo en la cama esa noche, pudo oír a todos los Wombats

roncando y durmiendo en los cuartos de su madriguera. Se sentía feliz. Ahora sabía

253

que Dios le había enseñado a cavar madrigueras especiales, a trabajar duramente, y a

ser generoso para que pudiera ayudar a todos esos Wombats. Sí, Walterio Wombat se

sentía muy feliz.


1. ¿Dónde vivía Walterio Wombat?

2. ¿Qué es lo que sabía hacer muy bien?

3. ¿En que otra cosa era bien conocido Walterio?

4. ¿Cómo practicó la generosidad cuando era un niño?

5. ¿Qué trabajo comenzó Walterio después de terminar sus estudios en el colegio de

Washinton?

6. ¿Por qué quisieron los Wombats que Walterio viniera e hiciera algo especial con sus

Madrigueras?

7. ¿Qué hacia Walterio antes de cavar su propia madriguera?

8. ¿Por qué vino Weber a la madriguera de Walterio?

9. ¿Cómo practicaba Walterio Wombat su generosidad?

10. ¿Por qué se sentía feliz Walterio Wombat?


Practica el sonido de la letra “W”, hasta que todos los estudiantes lo digan


”Wombat se lee: W, W, W.

W se lee; W, W, W”.




sonidos que no conocen. La “W” es una letra de uso muy escaso en el español. Las

pocas palabras que existen en nuestro diccionario con esta letra son de origen

extranjero. La letra “W” se transcribe con la letra “V” ya que tiene el mismo valor

fonético; es decir wagón, y vagón, watio o vatio.

254

Wombat western Weber Walterio

rey sol Wesley Walframia

wagón rana Wilson nombre

Wesel wamba hogar cuenta

cayó windsor lista watio


“W”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“W”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante

una hoja de papel con la letra “W” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra

con el sonido de “W”, levanta su hoja.

1. Había un rey que se llamaba Wamba.

2. El waterpolo es un juego bonito.

3. Wesley era un reformador.

4. En Inglaterra hay un castillo que se llama Windsor.

5. Western es el nombre que se da al oeste americano.

6. Wilson era un eminente político americano.

7. La electricidad se cuenta por watios.

8. El tren es un wagón de carbón.


La lista provista para esta actividad contiene solamente la combinación de sonidos en



aprender a combinar los sonidos a la vez que aprende cada sonido. Sobre un pedazo

de papel o pizarra, escribe una palabra a la vez. Pide a los estudiantes que digan los

sonidos en la palabra. Da ayuda especial para combinar estos sonidos en palabras.


wa wi wu ew ow Wombat wesei Weber

255

we wo aw iw uw wagon Waltorio

warnba Wolframia

Enseña como son los diptongos iu y ui. Compare y pon en contraste el escribir y el

sonar.

Combinar estos sonidos Formar Palabras

.iu viuda diurno triunfo

ciudad piular

ui águila guinea cuida

Huir fuiste guía









256




15 cms. de alto.













2 Presentación


3 Presentación

de Wombat C.P. 1012, págs. 7, 8, 9 Mat. 1004, págs. 13, 14, 15

4 Presentación

de Wombat C.P. 1012, págs. 10, 11, 12 Mat. 1004, págs. 16, 17, 18.

5 Repasa C.P. 1012, págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa C.P. 1012, págs.19, 20,21, 22, 23.






257


sonido de la letra.





”…Dios ama al dador alegre.” II Corintios 9:7

HISTORIA BIBLICA

Cuando Dios dio los mandamientos al pueblo de Israel, ordenó a Moisés que les

dijera:”Tomad de entre Vosotros ofrendas para Jehová; todo generoso de corazón la

traerá a Jehová; oro, plata, bronce”.

Dios quería que su pueblo trajera los materiales para el tabernáculo donde el Espíritu

de Dios habitaría. También les dijo que trajeran lino de color azul, púrpura, y rojo;

necesitaban pieles de cabra teñidas de rojo. Necesitaban aceite para las lámparas y

aromas y piedras preciosas para los vestidos de los sacerdotes.

Moisés dijo: “Todos los que sois generosos de corazón entre vosotros daréis, y

ayudaréis a hacer las cosas necesarias para el templo”.

Después que Moisés les contó lo que necesitaba, toda la gente se fue a casa. Aquellos

que querían trabajar en la obra, cuyos corazones estaban dispuestos, volvieron y

trajeron las cosas que querían dar a Dios.

¡Qué felices serían, el dar estos regalos para la casa de Dios! Trajeron lo que tenían.

Las señoras trajeron sus pulseras, pendientes y anillos, Trajeron unas piezas (que eran

como libros).Todo hombre soltero que hizo una ofrenda trajo algo de oro. Las mujeres

hilaban lienzos y los teñían, ropa bellamente teñida en rojo, azul, y púrpura. Trajeron

pieles de cordero teñidas en rojo y pieles de tejón. La gente que gobernaba trajo

piedras preciosas de varios colores. Trajeron sus aceites y aromas, dulces o incienso.

¡Qué privilegio, traer cosas bonitas a la casa de Dios!

Algunas personas que conocían como hacer distintos trabajos así lo hacían: Haciendo

258

cortinas, cortando piedras y montándolas; bordando y tejiendo la ropa; moldeando y

grabando el oro. ¡Como amaban trabajando para el Señor! ¡Estas eran las personas

sabias, que tenían corazones dispuestos!

Finalmente, Dios llamó a un hombre para que estuviera a cargo del trabajo, un hombre

muy sabio y muy cuidadoso. Miro todas las ofrendas, mientras traían más y más.

Finalmente dijo: “¡La gente ha traído mucho más que suficiente! ¡No necesitamos más!”

Por lo tanto, Moisés ordenó que la gente parara de dar. “¡Por favor, no traigáis más

ofrendas!” Moisés anunció: “¡No traigáis más oro, ni más tela, ni piedras preciosas!

Por lo tanto, la gente fue sabia, dieron a Dios de la generosidad y amor de sus

corazones.

(Éxodo 35-36)

FACETA DE CARACTER: Generoso

”Dios promete bendecir a la persona que da. Si damos a los demás, nos bendecirá. Si

le damos a Él, hará nuestra vida más fácil y mejor. Recordemos el ser generosos, para

dar y ayudar a otros. ¡Deberíamos de dar especialmente a Dios!”


”…Dios ama al dador alegre.”

II Corintios 9:7





(1) Instruye a los niños a que se sienten como en la figura.

Tirados en el suelo, con la espalda y píes tocando el suelo.

Levanta los brazos sobre la cabeza y hacer que las puntas de los

dedos toquen los dedos de los pies. Todos lo deben hacer por lo

259

menos de cinco a diez veces. Algunos desearán continuar hasta que estén cansados,

hasta veinte veces o mas.

(2) Actividad de Grupo: ¿Quién soy yo? Los niños se mantienen en un círculo. Se

escoge a un estudiante para que se ponga en el centro, con los ojos vendados Los del

círculo exterior siguen al líder, diciendo: “Ahora soy muy alto, muy alto (los

jugadores con los brazos en alto y de puntillas) ahora soy, muy, muy pequeño”.Mientras

se repiten las palabras se hacen las acciones apropiadas. Después de poco de tiempo,

el líder señala a los jugadores para que so paren, y todos cantan:

“¿Quién soy yo?” El estudiante vendado debe adivinar por el sonido de las voces que

jugadores son “altos” o “pequeños”. Si no, los jugadores gritan otra vez: “Ahora soy muy

alto, muy alto. Ahora soy muy, muy pequeño”. Esta vez, si el centro está equivocado, el

líder dice: “Escucha más cuidadosamente” y le ayuda a juzgar de donde viene el

sonido. Luego el nuevo centro se escoge y continúa el juego.



260

Sección 13 Letras X y Y

Metas Diarias de LECA Sec. Día Sonido/ Metas de Construcción Metas de matemática Lección de Palabras 13 1 Presentación Exámen C.P. 1012 de Xilócopa Esp. 1001, págs. 1, 2, 3 Mat. 1004, págs. 19, 20, 21 2 Presentación de Xilócopa Esp. 1001, págs. 4, 5, 6 Mat. 1004, págs. 22, 23, 24 3 Presentación de Yak Esp. 1001, págs. 7, 8, 9 Mat. 1004, págs. 25, 26, 27 4 Presentación de Yak Esp. 1001, págs. 10, 11, 12 Mat. 1004, Exámen 5 Repasa Masculino y femenino Esp. 1001, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18 6 Repasa Masculino y Femenino Esp. 1001, págs.19, 20,21, 22, 23.

261

Xilócopa



la

asistencia.














Xilócopa y por qué está en esta posición especial. Al hablar de las abejas los

estudiantes pueden explicar experiencias que han tenido anteriormente con abejas o

colmenas.

262

Nuestra historia es sobre las abejas carpinteras. Son insectos tan laboriosos como los

que viven en colmenas, pero son más solitarios, es decir, no forman colonias tan

grandes como las demás abejas.Este tipo de abejas, que se llama Xilócopa, es distinto

de los demás porque tiene unas mandíbulas muy fuertes para hacer agujeros en la

madera. Tiene unos colores muy bonitos y hacen celdas de polen donde ponen sus

huevos.


FÉLIX XILÓCOPA

Soplaba un viento suave llevando la deliciosa fragancia del polen. Félix Xilócopa no

tuvo tiempo de buscar de donde venía el perfume. Tenía prisa. Unos minutos antes

había recibido el mensaje de que había ocurrido algo muy importante en las afueras del

bosque las demás Xilócopas querían que estuviera allí.

Félix Xilócopa era la abeja carpintera más respetada de todo el bosque. Félix Xilócopa

pasó su exámen de carpintería con una nota muy alta. Félix Xilócopa tenía también

mucha experiencia en el trabajo de carpintería, y en la excavación de galerías. Las

demás Xilócopas la consideraban una carpintera experta.

Félix Xilócopa era respetada, también, porque era muy considerada. Siempre pensaba

en lo que las otras abejas necesitaban. Aún entonces, al volar Félix Xilócopa hasta las

afueras del bosque, pensaba en lo que podría hacer para ayudar a las demás

Xilócopas.

Al llegar Félix Xilócopa a las afueras del bosque, se encontró a muchas Xilócopas

esperando. “Siento mucho el haberes hecho esperar” dijo Félix Xilócopa: “Vine tan

pronto corno recibí vuestro mensaje. ¿En qué puedo ayudaros?”

“Hemos de quitar una peste y necesitamos que tú nos ayudes”, exclamaron todas las

Xilócopas casi exactamente al mismo tiempo.

“¿Qué peste es esta?” preguntó Félix Xilócopa.

“¡Ahí está!”

La Xilócopa señaló una casa en el prado. Félix vio a un hombre trabajando

diligentemente en terminar una pared. Todavía no había Puesto el techo.

263

“Algunos de nosotros le oímos hablar con su esposa hoy”, dijo una Xilócopa,

enojándose. “Le oímos decir que iba a cortar nuestro fresno gigante, que está en el

centro del bosque. Quiere usarlo para edificar su techo”.

Félix Xilócopa se sorprendió. Su fresno había estado allí por más tiempo de lo que

podía recordar. Sus antepasados habían excavado allí sus galerías durante muchos

años. Algunos de ellos nacieron allí y tenían sus galerías allí. Félix Xilócopa no podía

imaginar la vida en el bosque sin su fresno gigante.

” ¡Hemos de detenerle!” exclamó una de las Xilócopas. “Excavemos galerías en su casa

hasta que se caiga. Así se irá, y nos dejará en paz”.

Antes de que Félix Xilócopa pudiera decir algo, otra Xilócopa dijo: “¡Sí! y sabemos

cuando podemos hacerlo. Le oímos decir que mañana él y su familia irán de excursión.

Exactamente en el momento en que ellos no puedan ver su casa, iremos y la

destruiremos”.

Miraron a Félix Xilócopa y dijeron: “Félix Xilócopa, sabemos que tu eres una experta

carpintera con mucha experiencia. Tú lo haces todo con excelencia y exactitud.

Queremos que tú nos muestres donde excavar para que se caiga más pronto a casa”.

Félix Xilócopa estaba tan exasperada que no podía hablar.”¡Esperad un momento!”

gritó:

“¡No podemos hacer esto!”

”¿Y por que no?” insistió una sincopa muy enojada.

¿Eres una cobarde?” preguntó otra.

” ¡No, no lo soy!” contestó Félix Xilócopa. “Hay una manera mejor de manejar esto”.

”Pienso que no”, respondió la Xilócopa mas joven: “Si no le detenemos ahora, destruirá

todo nuestro bosque, y ¿dónde viviremos luego?”.

Félix Xilócopa suspiró hondamente. “Amigos, si destruimos esa casa, no viviremos en

ninguna parte. Ese hombre irá a la ciudad a comprar un veneno lo bastante fuerte como

para matarnos a todas. Luego reedificará su casa y hará lo que quiera”.

“¿Qué podemos hacer entonces?” preguntó una abeja exasperada.

”Vamos a ayudarle a encontrar otro fresno”, dijo Félix Xilócopa.

“¿Cómo?” exclamaron todos. “¿Por qué debemos hacer esto?”

“Porque no es solamente la mejor cosa que hacer, es también la cosa mas bondadosa”.

264

“Bueno, entonces haremos lo que tú dices, ¿Cómo lo haremos?”. “Primeramente

buscaremos por todo el bosque para encontrar otro fresno excelente para edificar un

techo para la casa. Luego excavaremos galerías hasta que caiga. Luego quitaremos las

ramas para que esté listo para que el hombre pueda usarla. Cuando todo esté hecho,

yo iré y traeré a Alex, el oso y a sus amigos para llevarlo a1 prado.

Enseguida, todos las Xilócopas fueron a hacer su trabajo.

A la mañana siguiente, cuando el hombre y su familia salieron de su casa para ir de

excursión, ellos fueron entusiasmados a encontrar un fresno gigante en las afueras del

bosque. Ellos tuvieron mucho gozo al encontrar uno que era exactamente lo que

necesitaban para hacer un techo excelente.

El hombre terminó su casa y nunca más fue a buscar el fresno gigante en el centro del

bosque. Al ver esto, las Xilócopas fueron agradecidas con Félix Xilócopa, y todas

decidieron que siempre serían consideradas con los demás.


1. ¿Cómo se llamaba la Xilócopa de nuestra historia?

2. ¿Cómo se llama el trabajo que Félix Xilócopa sabía hacer?

3. ¿Cuál era la peste que les molestaba?

4. ¿Cómo querían terminar con el problema?

5. ¿Qué dijo Félix Xilócopa al oír que querían destruir la casa?

6. ¿Qué conseguirían destruyendo la casa?

7. ¿Qué decidieron hacer todas las Xilócopas?

8. ¿Cómo mostró ser considerada Félix Xilócopa?

9. ¿Qué aprendemos de la historia? (consideración)

10. ¿Qué decidieron que harían las Xilócopas en lugar de destruir la casa del hombre?


Practica el sonido de la letra “X”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Xilócopa se lee: X, X, X.

X se lee: X, X, X”.

265





Félix texto sexto exterior Xilócopa

suelo Éxodo casa exámen hasta

Explicar fresa extra hecho extraño


“X”?”

Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de “X”. No

escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una hoja de

papel con la letra “X” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con el

sonido de “X”, levanta su hoja.

1. La abeja se llama Félix.

2. Leer el texto de la página.

3. Las abejas también se llaman Xilócopas.

4. El segundo libro de la Biblia se llama Éxodo.

5. El exámen está al final de la LECA.

6. Hoy tenemos algo extra.

7. El nombre de mi amigo es muy extraño.

8. Sexto quiere decir seis en línea de orden.

9. El exterior de mi casa es blanco.

10. La sílaba “ex” quiere decir fuera de, o era.






266





xa xi xu ex ox xilófono oxidar extenso

xe xo ax ix ux exaltar textil extra

Exagerar texto excavar

exámen textura extremo

exasperar tóxico exacto

excelente máximun experto

excusa mixtura exceso

expresión exterior

Enseña como es el diptongo uo.


uo antiguo duo cuota

duodécimo vacuo duodeno

residuo








267





15 cms. de alto.












de Xilócopa Esp. 1001, págs. 1, 2, 3 Mat. 1004, págs. 19, 20, 21

2 Presentación


3 Presentación

de Yak Esp. 1001, págs. 7, 8, 9 Mat. 1004, págs. 25,

26, 27

4 Presentación

268

de Yak Esp. 1001, págs. 10, 11, 12 Mat. 1004, Exámen

5 Repasa Masculino y femenino Esp. 1001, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa Masculino y Femenino Esp. 1001, págs.19, 20,21, 22, 23.







sonido de la letra.





”…sepas cómo debes conducirte…” 1 Timoteo 3:15

HISTORIA BIBLICA

La Biblia nos cuenta la historia de un hombre llamado Abraham. Este tenía muchas

ovejas y ganado y vivía en una tienda de tela. Dios le llamo a que dejara su casa de

campo y fuera a otro país que Él le mostraría.

El no sabía exactamente donde estaba el nuevo país, pero aún así Abraham obedeció a

Dios. Dios bendijo a Abraham por su obediencia, y se convirtió en un hombre muy rico.

Llevó consigo a su sobrino Lot. Trató a Lot como a su hijo, porque no tenía hijos

269

propios.

Lot creció y tenía que cuidar de sus propios rebaños y siervos. Un día, los pastores que

cuidaban de los rebaños de Lot, tuvieron una disputa con los hombres que guardaban

las ovejas y el ganado de Abraham.

“Nosotros llegamos aquí primero; ahora ve y busca otro lugar para tus ovejas”, diría un

pastor enojado.

“No lo haré”, diría el otro pastor. “Estas ovejas pertenecen a Abraham. Es el hombre

más importante en toda la zona y sus rebaños merecen el mejor pasto: No puedes

hacer que las muevan”.

De pronto todos discutían, y antes de poco tiempo, Abraham se dio cuenta de que no

habría paz hasta que los rebaños fueran llevados lo suficientemente lejos para que los

guardas no discutieran y lucharan entre ellos. Abraham miró a la tierra, pensó

cuidadosamente, y decidió dar a Lot la oportunidad de escoger.

“Lot, uno de nosotros tendrá que marchar. Tenemos demasiados problemas con los

pastores. Te daré a escoger. Poseo mucha tierra. Si prefieres marchar a los llanos,

puedes escogerlo así, y yo permaneceré aquí, y encontraré otro lugar para mis

rebaños”.

Lot pensó un momento. Miró a su alrededor. Miró al oeste. Esta tierra estaba bien pero

era un tanto montañosa. Miró al este. ¡Que tierra tan maravillosa, la que se extendía a

lo largo del río Jordán! ¡Qué gordo y sano podía llegar a ser su rebaño en el pasto del

llano!

Por supuesto, pensó, quizás debería pensar en dejar aquella buena tierra del tío

Abraham. Abraham la ofreció a Lot; y ciertamente hizo bien en escogerla. Lot quizás

hubiera decidido rápidamente antes de que cambiara de manera de pensar. Podemos

imaginar que la conversación habría tenido lugar en la forma siguiente:

“Creo que me gusta la tierra que yace hacia el este”, dijo resueltamente, Lot. “Parece

buena tierra”.

”Bueno”, respondió su tío, “desplazaré mis rebaños hacia el oeste”. “¿Estas seguro de

ello?” preguntó Lot a su tío.

“Sí, lo estoy. Quiero que cojas lo que es mejor, y mi familia y rebaños se encontrarán

mejor en la parte oeste”.

270

Lot no se movió de los llanos del Jordán, cerca de las grandes ciudades de Sodoma y

Gomorra. Abraham se quedó y prosperó en la tierra del oeste.

Dios bendijo a Abraham porque siguió a Dios, y le bendijo porque fue generoso y

amable. Quería la mejor tierra para Lot. No pensó en sí mismo.

(Génesis 13:1-11).

FACETA DE CARACTER: Considerado

“Es fácil para nosotros el ser egoístas, porque hay algo en nosotros que nos hace

desear el salirnos con la nuestra. Somos tentados a desear la parte más grande o el

mejor asiento. Aún así complacemos a Dios cuando pensamos en otra gente”.


“…sepas como debes conducirte…”

1 Timoteo 3:15





(1) ACTIVIDADES DE GRUPO: Chuta con la pelota con la misma base y reglas que el

béisbol. Usa una pelota grande. El que saca, tira la pelota al que la chuta.

271

(2) ACTIVIDADES DE GRUPO: Carrera de Tobillo

Los estudiantes están divididos en grupos de 4-8 jugadores. Al dar la señal, el primer

estudiante en cada línea, se coge los tobillos y sujetándoselos todo el camino, corre a la

meta, que no está muy lejos. Si el niño no sujeta los dos tobillos a la vez con sus manos

durante toda la carrera, debe regresar al punto de partida y empezar de nuevo. El grupo

cuyo último miembro alcanza la línea final correctamente es ganador.



272

Yak



la

asistencia.













Al mostrar la Tarjeta de Presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa al Yak y

por qué está en esta posición especial.

Un Yak es un buey salvaje. Los Yaks viven en el frío país del Tibet. El Yak camina con

273

la cabeza baja, casi tocando al suelo. El Yak esta cubierto con un pelo de color marrón

y negro. El pelo se usa para hacer ropa, esterillas, y cubiertas de tiendas. El yak puede

deslizarse por las laderas de las montañas, ríos y altos.


YACO YAK

“¡Yu-ju, Yu-ju, ahí abajo! soy Yaco Yak”, dijo la criatura velluda de largo pelo y de

cuernos curvados, que estaba sentado en el techo del granero.

El pájaro azul, la rana, la araña, y los bueyes que estaban en la yunta miraron hacia

arriba con mucha curiosidad.

Allí en el techo del granero de color yodo, yacía Yaco Yak sonriendo, cantando y

gritando “Hoy es mi cumpleaños. Cumplo seis años. ¿Os gustaría venir a una fiesta de

cumpleaños?” preguntó Yaco Yak.

El pájaro azul, la rana, la araña, y los bueyes en la yunta se miraron los unos a los

otros, querían decir que “sí”, pero habían sido enseñados a no subir a lugares tan altos”.

Yaco Yak quería que dijeran que “sí”, pero aún no había oído una respuesta. “Por

favor”, dijo Yaco Yak “ayer compré cosas muy ricas para la fiesta. Tendremos yemas de

huevo, y yogurt, y ayote, y panecillos de yuca. Venid, por favor”.

El pájaro azul, y la rana, y la araña, y los bueyes en la yunta contestaron: “Nos gustaría

venir, pero no nos es permitido escalar tan alto. ¿Te gustaría bajar y traer tus yemas de

huevo, y yogurt, y ayote, y panecillos de yuca, al patio?”

” ¡Ay, sí, Ay sí!” gritó Yaco Yak, “Allí estaré en un momento, antes de que podáis decir:

“¡Ahí yace la yegua comiendo la yerba que está junto al yuguero que está labrando la

tierra con la yunta!”.

Abajo se vino Yaco Yak, trayendo consigo las yemas de huevo, el yogurt, el ayote, y los

panecillos de yuca. Con un grito de gusto Yaco Yak y sus amigos se sentaron y tuvieron

una fiesta muy alegre y con buena comida en abundancia.

Los amigos de Yaco Yak, tuvieron una sorpresa para Yaco Yak después de la comida.

El pájaro azul, y la rana, y la araña, y los bueyes en la yunta pusieron un pañuelo

alrededor de los ojos de Yaco Yak. Luego pusieron tres regalos enfrente de Yace Yak.

De un tirón le quitaron el pañuelo que le cubría los ojos, y gritaron; “¡Feliz cumpleaños,

274

Yaco Yak, feliz cumpleaños, YacoYak! ¡Estos regalos son tuyos!”

Al abrir los regalos que sus buenos amigos le habían regalado, Yaco Yak encontró: un

yoyo, una hermosa cuerda de yute, y un paquete de yerva.

”Gracias, mis buenos amigos”, dijo Yaco Yak. Vosotros sois los mejores amigos que un

Yak pueda tener”.

Y ahí en el patio, se sentaron YacoYak, el pájaro azul, y la rana, y la araña, y los

bueyes en la yunta, jugando con el yoyo y la cuerda de yute y comiendo yerba.


1. ¿Quién estaba sentado en el techo del granero?

2. ¿Qué edad tenía Yaco Yak?

3. ¿Cuántos fueron invitados a la fiesta deYaco Yak?

4. ¿A qué habían sido enseñados el pájaro azul, la rana y la araña?

5. ¿Dónde ocurrió la fiesta?

6. ¿Qué comieron?

7. ¿Cómo le dieron los amigos de Yaco Yak sus regalos?

8. ¿Qué recibió Yaco Yak?

9. ¿Qué hicieron después de abrir los regalos?

10. ¿Qué aprendemos de Yaco Yak?


Practica el sonido de la letra “Y” hasta que todos los estudiantes lo digan


“Yak se lee: Y, Y, Y.

Y se lee: Y, Y, Y”.





Yo-yo vaya hay yeso yerva

Yak gato yaco cuatro rueda

275

tren yunque carro yo

yute


“Y”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de “Y”


hoja de papel con la letra “Y” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “Y”, levanta su hoja.

1. El yo-yo es un juguete.

2. El campo está lleno de yerba.

3. El animal de nuestro cuento se llama Yak.

4. El herrero golpeaba sobre el yunque.

5. El niño tuvo un pedazo de yeso.

6. ¡Pues, vaya, que Sorpresa!

7. El yute es una planta.

8. El Yak estaba sentado encima del granero.

9. En la semana hay siete días.

10. El Yak se parece al bisonte.










ya yi yu ye ya yelmo oyente yo-ye

uy ye yo ay yacedor yema payaso yacer

oy yerba payuelas yaciente yo

276

cayente yactura yuca yak

yarda yugo yunque yate

yute yeso yadra aya

yodo

Enseña como son los diptongos ay, ey, oy, y uy. Compare y pon en contraste el escribir

y el sonar con los diptongos ai, ei, oi, y ui.


ay hay haya paya rayo

ayer mayo ayuda vaya

mayor

ey ley rey leyenda

oy joya soy boya voy

hoy coyote doy oye

uy muy influye huyo destruyo

tuyo suyo








277





15 cms. de alto.













2 Presentación


3 Presentación

278

de Yak Esp. 1001, págs. 7, 8, 9 Mat. 1004, págs. 25,

26, 27

4 Presentación

de Yak Esp. 1001, págs. 10, 11, 12 Mat. 1004, Exámen

5 Repasa Masculino y femenino Esp. 1001, Págs.13, 14, 15 16,

17, 18

6 Repasa Masculino y Femenino Esp. 1001, págs.19, 20,21, 22,

23.







sonido de la letra.



”…Estad en paz con todos los hombres…”

Romanos 12:18

“Dios nos ha dado las reglas para estar en paz con los demás. Si le obedecemos, le

complaceremos y tendremos vidas felices”.

HISTORIA BIBLICA

Dios sacó al pueblo de Israel de la tierra de Egipto y puso a Moisés para que les

dirigiera a través del desierto.

Dios vino a moisés en una densa nube y ordenó que todos lavaran sus vestidos y

estuvieran dispuestos a escucharle.

Cuando vino Moisés, les explicó donde debían esperarle, solamente Moisés podía subir

279

a la montaña. Hubo truenos y relámpagos, una gruesa nube sobre las montañas, y un

ruido de trompeta. La montaña humeó. El Señor descendió con fuego, y toda la

montaña retumbó como si hubiera un terremoto. Dios había venido a dar unas leyes por

las cuales su pueblo viviría.

Dios habló estas palabras: “Yo soy Jehová tu Dios, que te saqué de la tierra de Egipto.

No tendrás dioses ajenos delante de mí”.

“No te harás imagen o estatuas para adorarlas”.

“No tomarás el nombre de Jehová tu Dios en vano”.

“Acuérdate del día de Sábado, para santificarlo; el séptimo día descansarás y no harás

trabajo alguno”.

”Honra a tu padre y a tu madre para que vivas largo tiempo”.

“No mataras”.

“No cometerás adulterio”.

“No robarás”.

“No mentirás”.

“No codiciarás lo que pertenece a tu prójimo”.

Moisés descendió y contó a toda la gente todas las leyes que Dios les había dado.

La gente dijo: “Habla y escucharemos; pero no dejes que Dios nos hable a nosotros, o

moriremos”.

Moisés dijo: “No tengáis miedo. Dios ha venido para probaros, para, que su temor esté

delante de vosotros, y para prevenir que pequéis”.

Dios dijo a Moisés que dijese a los hijos de Israel “Habéis visto que os he hablado

desde el cielo. No debéis hacer dioses de oro o plata para vosotros, sino sacrificios para

mi y os bendeciré”.

Toda la gente dijo: “Toda lo que Jehová ha dicho haremos” Moisés subió a la montaña

una vez más sólo, y Dios le dio los mandamientos grabados en tablas de piedra. Moisés

subió de nuevo a la montaña y permaneció allí cuarenta días y cuarenta noches.

Esta vez Moisés estuvo fuera por tan largo tiempo que la gente decidió que no volvería.

Persuadieron a Aarón, de que les hiciera un dios de oro, a pesar de que este sabía que

estaba mal hecho. Aarón lo hizo y cometió un gran pecado. ¡Hicieron exactamente lo

que Dios les dijo que no hicieran! ¡Crearon un ídolo para adoración! Dios ordenó a

280

Moisés que descendiera y les dijera que serían destruidos por su pecado.

Moisés descendió con las tablas que Dios les había dado, en las cuales los

mandamientos fueron escritos. Josué estaba esperándole.

Josué dijo: “Hay un ruido de pelea y canciones en el campo”, Josué y Moisés vieron el

becerro de oro y a la gente bailando. Moisés se enfadó al ver esto. Tiro las tablas de

sus manos, y se rompieron. Cogió el becerro de oro que habían hecho, lo quemó en el

fuego, y lo molió hasta convertirlo en polvo. Tiró el polvillo al agua e hizo que el pueblo

de Israel bebiese de ella.

Moisés dijo: “¿Quién está por Jehová? Que venga a mí”.Aquellos que decidieron seguir

a Dios vivieron, pero tres mil personas murieron, debido al terrible pecado que

cometieron. El Señor digo a Moisés que castigaría a la gente que había pecado y que

sabía quienes eran. También dirigiría a Moisés. Dirigiría a la gente, y enviaría a su

ángel delante de Él.

Dios todavía ama a la gente que peca, y nos perdonará si se lo pedimos. Pero ¡cuanto

mejor es si seguimos las reglas que nos dio! Las llamamos los diez mandamientos.

Todos los niños deberían aprenderlos y tratar de obedecerlos. Escuchadlos otra vez.

-Debes de amar a Jehová con todo tu corazón.

-No te harás dioses ajenos para adorarlos.

-Esto es cuando no lo usas propiamente.

-No tomarás el nombre de Dios en vano.

-Recuerda el día sábado, para descansar.

-Honra a tu padre y a tu madre.

-No matarás.

-No cometerás adulterio.

-No robarás.

-No mentirás.

-No codiciarás lo que pertenece a tu prójimo.

FACETA DE CARACTER: Pacífico

Dios nos dio los diez mandamientos para ayudarnos a vivir pacíficamente. Si le

obedecernos, podremos vivir bien con los demás.

281


“…Estad en paz con todos los hombres.”

Romanos 12:18





(1) YAK: Divide la clase en tres o cuatro filas. Dibuja una línea por fila

desde el primer estudiante hasta una meta a cuatro metros de

distancia. El primer estudiante de cada fila cruza sus brazos detrás

de él, sujetando el brazo izquierdo con su mano derecha y su brazo

derecho con su mano izquierda. Sujetando los brazos en esta

posición, todo estudiante debe caminar en línea recta tratando de

mantener el equilibrio sobre la línea.

(2) Actividad de Grupo. No lo dejes caer: Los estudiantes se ponen en el

suelo. Pon una cosa en la frente, (Preferible que sea una pequeña bolsa

llena de judías ó algo pequeño que no pese mucho.) y pide a los

estudiantes que intenten mantenerse sin dejarlo caer. Si tienes varias

bolsas haz una carrera de, con dado jugador manteniendo el equilibrio

con la bolsa hasta que llega a la meta y luego vuelve corriendo para

tocar al siguiente jugador. Cualquier jugador que toca su bolsa o la deja

caer por el camino debe volver al punto de partida y empezar de

nuevo.



Tu nombre

Da a cada estudiante un puñado de judías y garbanzos secos.

282

(1) Instruye a cada niño para que pegue las judías en una hoja de papel, escribiendo su

nombre.

(2) Al completar su nombre, dirigirle en trazar cada letra con su dedo.

(3) Después de trazar su nombre varias veces, permitirle que lo escriba en una hoja de

papel en blanco.

(4) Pasear por la habitación, comprobando que todo estudiante escriba su nombre.

Cuando todos los estudiantes sepan formar su nombre, darles una hoja de papel

rayado, para practicar al escribirlo.

283

Sección 14 Letras Z, Ce, Ci

y Ge, Gi

Metas Diarias de LECA Sec. Día Sonido/ Metas de Construcción Metas de matemática Lección de Palabras 14 1 Presentación Exámen C.P. 1001 Ayuda a los estudiantes a fijar de Zorro Esp. 1002, págs. 1, 2, 3 propias metas en las LECAs de 2 Presentación matemáticas desde ahora en de Zorro Esp. 1002, págs. 4, 5, 6 adelante. 3 Presentación de Cebra Esp. 1002, págs. 7, 8, 9 4 Presentación de Cebra Esp. 1002, págs. 10, 11, 12 5 Repasa Esp. 1002, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18 6 Repasa Esp. 1002, págs.19, 20,21, 22, 23.

284

Zorro I. ACTIVIDADES DE COMIENZO


la

asistencia.













Al mostrar la Tarjeta de Presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa al zorro

y por qué está en esta posición especial.

El zorro es un miembro de la familia de los cánidos. Es un animal es un animal con un

oido y un olfato finísimo y a menudo se arrastra sigilosamente en busca de pájaros y

285

conejos. Los zorros viven en cuevas bajo el suelo o hendiduras. Algunos zorros tienen

un pelo largo y fino que el hombre valora. El hombre pone trampas para cazarlos y

sacar las pieles. También se crían en algunas granjas sólo por las pieles.


ZAMORANO ZORRO

Zamorano Zorro era muy gracioso. En lugar de irse directamente a su casa daba

vueltas alrededor de cuatro árboles de zapotes, atravesaba una lagunilla, y subía un

montecillo en donde había sembradíos de azucenas. Cuando iba de pesca, siempre

tomaba el camino más largo. Iba hacía una roca muy grande, bajaba el montecillo en

donde habla sembradíos de azucenas y pasaba a bajo de uno de los árboles de

zapotes, antes de llegar al lago.

Zamorano Zorro tenía un buen amigo, cuyo nombre era Zafiro Zorro. Zafiro Zorro dijo:

“Zamorano Zorro, ¿vamos de pesca?” “¡Oye, esa es una gran idea, Zafiro Zorro!

“¿Cuándo quieres ir de pesca?”, preguntó Zamorano Zorro. “Tan pronto como tú

puedas, Zamorano Zorro”, respondió Zafiro Zorro.

“Tengo una buena caña de pescar que quiero usar, voy a traerla de casa,” dijo

Zamorano Zorro.

“Muy bien, Zamorano Zorro, pero apresúrate,” dijo Zafiro Zorro.

“Me apresuraré,” replicó Zamorano Zorro.

“¡No tomes el camino largo, Zamorano Zorro, y regresa pronto!” dijo Zafiro Zorro a

Zamorano Zorro.

“Así lo haré, Zafiro Zorro,” respondió Zamorano Zorro. Zafiro Zorro dijo: “¡Así lo espero!

tú siempre te entretienes, Zamorano Zorro. Trata de venir directamente, por favor”.

“Muy bien,” dijo Zamorano Zorro, empezando su camino con un silbido y un salto.

Zamorano Zorro casi fue directamente a su casa. Únicamente pasó por debajo de un

árbol de zapotes para no desanimarse, se detuvo cerca de un zarzal para ver un grupo

de abejas que estaban muy laboriosas recogiendo miel, e iban de un lado a otro con su

zumbido peculiar, ZZZZZZZZ. Luego cruzó el arroyo saltando sobre diez piedras.

Recogió su caña de pescar y empezó el camino de regreso, tal y como le había

286

prometido a Zafiro Zorro, pero Zamorano Zorro vio a un erizo de tierra de un extraño

color zarco. Siguió al erizo de tierra hasta que desapareció en una cueva. “Yo no había

visto esa cueva antes”, se dijo Zamorano Zorro, y pensó por un momento en Zafiro

Zorro que le estaba esperando para ir de pesca. “Nada mas tomaré un minuto para

explorar la cueva”, se dijo Zamorano Zorro. No me llevara mucho tiempo el hacerlo”.

No había nada importante que ver en la cueva, así que Zamorano Zorro salió y saltó el

riachuelo. Cerca de la orilla vio un arbusto de zarzamoras. “Me pregunto si algunas

zarzamoras estarán ya maduras”, dijo Zamorano Zorro. “¡Allí hay una zarzamora

madura!” y se la metió en la boca. “¡Allí hay otra, y otra!” A Zamorano Zorro le gustaban

mucho las zarzamoras, y antes de que se diera cuenta, se encontró con que se había

alejado demasiado de su camino. ¡No solamente se hacia tarde para encontrarse con

Zafiro Zorro, sino que Zamorano Zorro estaba todo sucio! Tenía la cara manchada con

el jugo de las zarzamoras, y su cola estaba llena de abrojos. Bastaba darle un rápido

vistazo para comprender que no había ido rápidamente a su casa a recoger la caña de

pescar y no había regresado inmediatamente a donde Zafiro Zorro lo estaba esperando.

Zamorano Zorro empezó a peinarse la colar para deshacerse de los abrojos. “Me

sentiré muy avergonzado si digo a Zafiro Zorro lo que hice”, dijo Zamorano Zorro. Le

prometí que iba a regresar rápidamente.

Zamorano zorro empezó a peinar su cola frenéticamente, “¡Ay!” dijo Zamorano Zorro

cuando un abrojo cogió su pelo.

“¡Ay!” ¿Por qué no hice lo que prometí? ¿Qué le voy a decir a Zafiro Zorro?”

De un árbo1 cercano vino la voz de un oso que dijo: “¡Di la verdad! ¡Di la verdad!

¡Todos podemos decir la verdad!”.

“Me da vergüenza porque no quiero que Zafiro Zorro sepa lo que hice”, dijo Zamorano

Zorro.

El oso se quedó mirando fijamente a Zamorano Zorro: “¿Qué fue lo que hiciste?”

Zamorano Zorro tiró bruscamente de su cola y se retorció. “Yo… n…bueno no hice lo

que prometí que haría.”.

El oso todavía se le quedó mirando fijamente. “¿Crees que esto estuvo bien?”.

“Bueno, no, no estuvo bien”, dijo Zamorano Zorro, tratando de quitarse otro abrojo que

no se quería desprender de su cola.

287

“¿Crees que esta bien mentir Zamorano Zorro?”

Zamorano Zorro estaba avergonzado. “¡No, por supuesto que no! Pero no quise

hacerlo…,…bueno, las zarzamoras estaban maduras, y yo…,…”.

Los ojos del oso parecían más grandes y más brillantes al quedarse mirando fijamente

a Zamorano Zorro. “Tu estuviste equivocado al no hacer lo que habías prometido, y el

decir una mentira no ayuda nada”.

“Pero yo no quería mentir…,…únicamente no quería decir toda la verdad”.

“¡Eso es lo que significa mentir, el no decir la verdad! Cuando pretendemos decir la

verdad, pero no lo hacemos, eso es mentir. ¡Tú sabes esto muy bien!”

“Sí lo sé,” dijo Zamorano Zorro, sintiéndose avergonzado de si mismo. ‘No voy a mentir.

Es mejor decir la verdad. Me apresuraré para regresar y decirle la verdad de lo que

pasó a Zafiro Zorro. ¡Aún tendremos tiempo para ir de pesca!” A pesar de que

Zamorano Zorro aún tenía abrojos en su cola, se sentía mejor. “Es mejor decir la

verdad”, dijo Zamorano Zorro al oso.

Quizás el oso no sonrió, pero sus ojos no se veían tan fieros. Zamorano Zorro pensó

que los ojos del oso se veían un poco amigables ¡Y sentía mucho mejor al haber

decidido decir la verdad, toda la verdad!


1. ¿Zamorano Zorro fue directamente a casa, o no?

2. ¿Cómo se llamaba el amigo de Zamorano Zorro?

3. ¿Adónde quería ir el Zorro?

4. ¿Cuál era el zumbido que oyó al llegar debajo del árbol? (Repetir zumbido zzzz)

5. ¿Qué encontró que era bueno para comer?

6. ¿De qué tenía vergüenza Zamorano Zorro?

7. ¿Qué significa mentir?

8. ¿Por qué era mejor decir la verdad?

9. ¿Qué aspecto tenían los ojos del oso?

10. ¿Hemos de decir siempre; parte de la verdad o toda la verdad?

288


Practica el sonido de la letra “Z”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Zorro se lee: Z, Z, Z.

Z se lee: Z, Z, Z”.





Zorro fuego taza cazo diez

Coche zarza zumo dátil

faz

Taza tienda pez viento

zapato Zona juez lago

caza pelo Hombro paz

jaula azul peine


“Z”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“Z”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “Z” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “Z”, levanta su hoja.

1. El zorro vive en cuevas.

2. La taza es de porcelana.

3. El cazo esta vacío.

4. Los mandamientos son díez.

5. La zarza ardía sin consumirse.

6. El pez se movía lentamente.

289

7. La zona está cubierta de nieve.

8. Séneca limpia sus zapatos cada día.

9. El juez pasó la sentencia.

10. La bolsa estaba llena de caza.










za zi zu ez oz zabordar zapato voz zacear

ze zo az iz uz zozo zorro zafar zurra

pez zagual azul zapatería

zaguán arroz zona paz

azúcar veloz pedazo bazar

diez tez faz zahondar

granizo raíz zapote vez

maíz zapa zanco pieza








290





15 cms. de alto.











14 1 Presentación Exámen C.P. 1001 Ayuda a los estudiantes a fijar

de Zorro Esp. 1002, págs. 1, 2, 3 propias metas en las LECAs

de

291

2 Presentación matemáticas desde ahora en

de Zorro Esp. 1002, págs. 4, 5, 6 adelante.

3 Presentación

de Cebra Esp. 1002, págs. 7, 8, 9

4 Presentación

de Cebra Esp. 1002, págs. 10, 11, 12

5 Repasa Esp. 1002, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa Esp. 1002, págs.19, 20,21, 22, 23.







sonido de la letra.





“No mintáis los unos a los otros…”

Colosenses 3:9

“La Biblia nos dice que debemos decir la verdad y no mentir nunca. Somos más felices

cuando decimos la verdad. Pidamos a Dios que nos ayude a decir la verdad siempre.

No mintáis los unos a los otros”.Decidlo conmigo:

HISTORIA BIBLICA

Una de las historias más tristes de la Biblia nos habla de la mentira. Dios había provisto

todo lo necesario para Adán y Eva el primer hombre y la primera mujer, en el jardín del

292

Edén Estos tenían comida, y no tenían que trabajar. Tenían un clima perfecto, por lo

que no necesitaban ropa de invierno.

Había una sola cosa que Dios les había dicho que no debían hacer. Dios les dijo que no

tocaran el árbol que estaba en medio del jardín. No podían comer la fruta, ni siquiera

tocarla, o morirían.

Dios se presentaba a ellos cada día y les hablaba. ¡Qué vida tan maravillosa tenían!

Un día Satanás vino al jardín en forma de serpiente, como una criatura hermosa y

engañó a Eva.

“¿Es verdad que Dios os ha dicho que no comáis del fruto de los árboles del huerto?”

“Oh, no. Incluso nos dijo que podemos comer del fruto de casi todos los árboles. Sólo

hay uno que no hemos de tocar”.

“¿Cuál?”

“Este del centro. Dios nos ha dicho que no toquemos la fruta de éste, ni la comamos”.

Satanás dijo a Eva: “¿Qué sucedería si lo hicierais?”

“Dios ha dicho que moriremos si lo hacemos”.

Satanás quería engañar a Eva y traerle problemas. Quería que pecase. Quería convertir

a toda la gente de la tierra en pecadores. Por lo que contó una terrible mentira. No

hemos de confiar nunca en que Satanás nos cuente la verdad, por supuesto.

“¡En realidad no moriréis!”

De hecho Eva no podía creer lo que estaba oyendo ¡Ciertamente Dios había dicho la

verdad! ¡Por qué les diría Dios que morirían si no era verdad! Quizás se diría otra vez:

“¡Dios dijo que moriríamos!”.

El malvado Satanás dijo: “No, no moriréis. Dios sabe que si coméis de esté árbol os

convertiréis en muy sabios. Lo conoceréis todo del bien y del mal. ¡Seréis como Dios!”.

Eva debía de haber cerrado sus oídos y huido en lugar de escuchar al diablo. Poro ella

miró de nuevo al árbol con su hermoso fruto. ¿Podría realmente estar equivocada y

comerlo? ¡Qué maravilloso el ser sabia!

¡Eva creyó la mentira del diablo, y comió del fruto! ¡Este fue el primer pecado cometido

en la hermosa y perfecta tierra de Dios!

Ahora bien, Satanás es un mentiroso, y La Biblia dice que es el padre de todos los

mentirosos. Si mentimos, ¿Cómo quién obramos? Sí, como Satanás. La Biblia dice que

293

Dios odia a los mentirosos y ama la verdad.

Porque peco Eva, Adán pecó. Debido a su pecado, todos los hombres se hicieron

pecadores. Debido al pecado, Jesús tuvo que morir en la cruz. ¡Qué terrible es pecar!

(Génesis 3:1-6)

FACETA DE CARACTER: Veráz

Recordemos siempre que cuando somos tentados a mentir, seguimos al diablo. Dios

quiero que digamos siempre la verdad.


“No mintáis los unos a los otros…”

Colosenses 3:9





(1) EL ZORRO: Los estudiantes forman una línea, cada uno

a la distancia de un brazo del otro delante de él. El líder es el

zorro y los demás estudiantes son los árboles del bosque. Al

cantar la canción, el zorro se esconde dentro y fuera de los

árboles, hasta llegar al final de la línea. Cuando el líder llega

al final de los árboles, se pone en la línea y la persona al

frente de la misma se convierte en el zorro siguiente,

pasando por los árboles. Continuar hasta que cada niño haya

sido el zorro

294

(2) Actividad de grupo. El Zorro y la gallina: Un jugador es el

zorro, y selecciona un punto para que sea su madriguera. Se

selecciona a otro estudiante para que sea la madre de las

gallinas, y todos los demás estudiantes son sus polluelos. La

gallina y los polluelos juntan manos en una línea con la

gallina al frente de la línea. La gallina y los pollos tratan de

quedarse entre el zorro y el polluelo al final de la línea de

manera que el zorro no pueda cogerlo, lo lleva a su

madriguera. Luego vuelve a coger al siguiente polluelo que

sigue en la línea. Si los estudiantes son lo suficientemente

hábiles, la gallina puede intentar recuperar los polluelos que

le han robado, y vigilar al zorro a la vez. El juego termina

cuando el zorro coge a todos los polluelos, y la gallina los ha

capturado todos, o cuando se dice que el tiempo a

terminado.



295

Cebra



la

asistencia.














cebra y por qué está en esta posición especial.

La cebra es un animal que encontramos en África. Tiene rayas marrones o negras a lo

largo de su cuerpo. Las líneas ayudan a esconder a la cebra de sus enemigos. Las

296

cebras viven en pequeños grupos. Son luchadores salvajes. Las patas de las cebras se

usan para hacer cuero.


CIPY CEBRA

“Zzzzzzzzzz”, hizo zumbante abeja. ¡Acababa de encontrar un campo de flores de lo

más; bonito! Era un parque precioso. Lo pasaba muy divertido volando hacia arriba y

hacia abajo. Desde las flores hasta la colmena y, de vuelta otra vez. Zumbaba su feliz y

pequeña canción mientras hacía: “Zzzzzzzzzz”.

Mientras la pequeña Zumbante Abeja cruzaba el porque vio algo muy extraño. ¿Qué

era aquella criatura tan enorme?

Parecía un caballo negro. ¡Había líneas blancas encima del caballo negro! La pequeña

Zumbante Abeja miró otra vez. ¿O quizás era un caballo blanco con rayas negras? No

podía estar realmente segura. Voló más cerca para verlo mejor.

“Zzzzzzzzzz”. “¿Quién eres?” preguntó, cuando se acercó lo suficiente.

“Yo soy Cipy Cebra,” respondió la gran criatura rayada.

“Ccceebra?, ¿Ciiiipy?” hizo Zumbante Abeja, “¿Y qué haces tú?

”Ahora mismo estoy admirando las flores”, dijo Cipy Cebra.

“Ceeeee”, dijo Zumbante Abeja, “Estoy admirando tus rayas negras en tu abrigo blanco,

¿O tienes rayas blancas en tu abrigo negro?”

“De todas maneras”, se rió Cipy Cebra.

“¿Por qué tienes tanta prisa?”

“El trabajo de la abeja es visitar a las flores, recoger polen, y llevarlo a la colmena para

que se pueda hacer miel. Me gustan mucho las flores de este parque” dijo la pequeña

Zumbante Abeja.

Cipy Cebra vigilaba como trabajaba la pequeña Zumbante Abeja. Recogía polen, y

luego, iba a la colmena para entregarlo allí. Otra vez volvía a buscar más polen, y luego

hacía otro largo viaje a la colmena.

Cipy Cebra oyó como la llamaba uno de sus amigos: “Ven a jugar con nosotros, Cipy

Cebra”.

“¿Qué estáis haciendo?” preguntó Cipy Cebra.

297

“Estamos tirando un platillo”, respondió su amigo. “Ven y juega” El platillo voló de un

lado para otro ¡A qué altura podía llegar! ¡Cómo podía curvarse y volar! Era una gran

diversión. Cipy Cebra, practicó hasta que consiguió que el platillo volador fuera por

donde ella quería. ¡Era una gran diversión!

Cada pocos minutos, Zumbante Abeja pasó por su lado con una carga do polen, que

llevaba a la colmena. Se sintió triste de que ella tenía que trabajar tanto. Cipy Cebra se

paró a descansar y a vigilar a Zumbante Abeja cerca de las flores.

“Estás trabajando mucho”, dijo Cipy Cebra.

“Sí,” dijo Zumbante Abeja “pero es mi trabajo. No me preocupa demasiado. Espero que

pueda llevar lo suficiente a la colmena hoy. Tenemos una gran cantidad de pequeñas

abejas, y necesitan mucho néctar”.

“¿De donde consigues el néctar?” preguntó Cpy Cebra.

“De las flores. Lo saco y lo traigo a la colmena”, dijo Zumbante Abeja.

”Oh, ya veo”, dijo Cipy Cebra. “Quisiera poder traer el polen para ti en mi bolsa y llevarlo

a la colmena rápidamente”.

”Oh, no”, dijo Zumbante Abeja. “No estaría bien. El polen tiene que llevarse de manera

especial en las cestas que solamente tienen las abejas”.

“Tus alas no están cansadas, ¿verdad?” preguntó.

Zumbante Abeja suspiró con un largo suspiro. “Sí, se cansan, pero debo continuar”. Y

empezó a volar do nuevo.

“Espera”, dijo Cipy Cebra. “Tengo otra idea. ¿Por qué no te hago volar en mi platillo

volador?” “¿Volar en un platillo? No se me había ocurrido nunca”, dijo Zumbante Abeja.

“Muéstrame como lo harías”.

”Bien, muy bien,” dijo Cipy Cebra. ¿Ves aquel árbol cerca de la colmena? Puedo hacer

volar mi platillo hasta el pie del árbol”. Y zumbando, el platillo aterrizó en la misma base

del árbol.

“¡Bravo!” dijo Zumbante Abeja. “¡Qué bien! La próxima vez que consiga una carga de

polen, lo intentaré”.

Ya sé que usualmente no ves abejas viajando en platillos voladores, pero esto es lo que

los animales del parque pronto vieron. Cipy Cebra tiró el platillo cuidadosamente. Viajó

muy bien a través del parque y aterrizó, como había dicho que lo haría, al pie del árbol.

298

Zumbante Abeja descansó sus alas, voló rápidamente a la colmena, depositó su polen,

y empezó a recoger una nueva carga. ¡Con qué rapidez se hace el trabajo, cuando dos

personas lo comparten!, y es muy divertido, también. Siempre ayuda tener a otra

persona trabajando contigo. Es por esto que Dios nos ha hecho distintos, para que

podamos hacer distintos tipos de trabajo.


1. ¿Cuál era el animal tan extraño que Zumbante Abeja vio en el parque?

2. ¿Qué le gustó a Cipy Cebra de Zumbante Abeja?

3. ¿Qué trabajo estaba haciendo Zumbante Abeja?

4. ¿A qué juego jugaba aquella Cebra con Zumbante Abeja?

5. ¿Por qué pudo ayudar Cipy Cebra llevar el polen de la miel?

6. ¿Qué hizo Cipy Cebra para ayudar a Zumbante Abeja?

7. Cuándo los dos trabajaban juntos ¿se divertían?

8. ¿Por qué nos ha hecho Dios distintos?


Practica el sonido de la letra “C”, hasta que todos los estudiantes lo digan

correctamente. Relaciona esta actividad con las Tarjetas de Presentación,

“Cebra se lee: C, C, C.

C se lee: C, C, C”.

Explique a los estudiantes que la letra “C” hace éste sonido únicamente cuando va

antes de una vocal e o i


“Escuchen mientras digo la palabra. ¿Pueden oír el sonido?” Los estudiantes contestan

“sí” o “no”. No escribas estas palabras. Los estudiantes no deben ver las letras de


Cebra luna oro cinto

cinco

299

pelo cereza cielo circo

cima

cena agua mesa cinta cine

tarta ciruela ciento tigre olla

cierto cita ciudad lleno

muy

“Escuchen mientras leo la frase. ¿Pueden encontrar la palabra que tiene el sonido de

“C”?”Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de “C”

No escribas estas palabras o frases. Para variar, puedes dar a cada estudiante una hoja

de papel con la letra “C” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con el

sonido de “C”, levanta su hoja.

1. Viven cerca de la tienda.

2. Yo puedo ver el cielo azul.

3. Papá fue a la ciudad.

4. Comió la cena todavía.

5. Puedo contar a cinco.

6. Hay un árbol de ciruelas en el parque.

7. Vio una cebra en el zoológico.

8. También vio una en el circo.










ci cemento cena policía centavo

300

cereza circo central circo

ce anciano ciclo ciruela ciencia

ciego cielo cierro cierto

cita diecisiete cinco ciento

acción ciudad cima

comercio

facilidad aceito condición cebra

gracias colección ciudad











14 1 Presentación Exámen C.P. 1001 Ayuda a los estudiantes a fijar

de Zorro Esp. 1002, págs. 1, 2, 3 propias metas en las LECAs

de

2 Presentación matemáticas desde ahora en

de Zorro Esp. 1002, págs. 4, 5, 6 adelante.

3 Presentación

de Cebra Esp. 1002, págs. 7, 8, 9

4 Presentación

de Cebra Esp. 1002, págs. 10, 11, 12

5 Repasa Esp. 1002, Págs.13, 14, 15 16, 17, 18

6 Repasa Esp. 1002, págs.19, 20,21, 22, 23.

301







sonido de la letra.





“El amor es sufrido, es benigno”.

1 Corintios 13:4

“La Biblia nos enseña que debemos amar a la gente y ser amables con ellos. ¡Algunas

veces es más difícil ser amables con hermanos y hermanas! Hemos de recordar lo que

La Biblia dice: El amor es benigno”. (1 Corintios 13:4)

HISTORIA BIBLICA

José era un joven muy especial. Nació en una gran familia. Tenía diez hermanos

mayores. Su padre le hizo un abrigo de muchos colores, porque José era su hijo

predilecto. Por esto los hermanos de José le odiaban. No decían nada bueno de él.

José tenía sueños extraños. Una vez soñó que era gobernador, y sus hermanos le

reverenciaban. Dios dio estos sueños a José porque era el plan de Dios para su vida.

Cuando José contó los sueños a sus hermanos se enfadaron con él.

Un día cuando los hermanos estaban lejos de casa, cuidando las ovejas, el padre de

José dijo: “¡Ve a ver como están tus hermanos y los rebaños y luego vuelve y

cuéntamelo!”.

Cuando los hermanos de José le vieron venir, empezaron a reírse de él: “¡Aquí viene el

soñador!”, dijo uno de ellos.

302

“Lo mejor sería matarle” dijo otro.

“Tiremos su cuerpo al agua, en cualquier parte.”

” ¿Qué diremos a nuestro padre?”, dijo otro.

“Tú sabes cuanto ama a José.”

”Podernos decir que se lo comió una bestia salvaje”

Rubén, uno de los hermanos dijo: “No, no le matemos”. ¡Tenía que pensar en algo para

salvar la vida de José! “Tirémosle a ese pozo vacío”. Rubén pensó que más tarde podía

volver y sacar a José.

Cuando José llegó, le cogieron, le sacaron su abrigo de muchos colores, y le tiraron al

pozo. Luego los hermanos se sentaron a comer. Luego miraron y vieron que venía una

caravana de camellos. Uno de los hermanos, Judá, dijo: “No nos hará ningún bien el

matar a José y tener que esconder la sangre. Le venderemos a la caravana que va a

pasar pronto. Después no será nuestra culpa lo que le suceda a él”.

Sacaron a José del pozo y le vendieron por veinte piezas de plata. Fue llevado a Egipto

y pensaron: “No le veremos otra vez”.

Por aquel entonces, Rubén volvió para sacar a José ¡Ya no estaba! Rubén sabía que

tendrían que contar algo a su padre. Decidieron matar una pequeña cabra, poner

sangre en el manto de colores y mostrarlo a su padre.

” ¿Dónde esta José?, preguntó el anciano padre.

“Encontramos este abrigo ¿Es de José?”

”Oh,” lloró el padre: “¡Mi hijo José está muerto!”

Así, el padre de José pensó que había sido matado por un animal salvaje. Pero José

estaba en Egipto como esclavo del hombre que era capitán de los ejércitos del rey.

José era un buen trabajador, y pronto fue puesto a cargo de la vivienda.

La esposa del capitán mintió acerca de José, y le pusieron en prisión, pero todavía el

Señor estaba con él. Pronto le pusieron le pusieron a cargo de la prisión.

Un día todo el palacio estaba revuelto. El rey tuvo un sueño que no comprendía y

estaba preocupado. Su mayordomo había sido puesto en prisión una vez y recordó que

José podía interpretar sueños. El mayordomo contó al rey acerca do José.

El rey envió a buscar a José. El sueño que José interpretó, significa que habría siete

años de buenas cosechas y siete años de malas cosechas, en los que no habría nada

303

que comer. José fue puesto a cargo de todas las cosechas. Durante los siete buenos

años guardó comida para tener la suficiente durante los años de escasez. Se convirtió

en la persona más importante de Egipto. En su tierra, el padre de José y su familia se

quedaron sin comida. Finalmente, su padre dijo a todos los hermanos: “He oído decir

que tienen un buen gobernador en Egipto que ha guardado comida. Quiero que vayáis y

compréis comida, y así no pasaremos hambre”. No sabía que el gobernador era su hijo,

porque a José le habían dado un nombre egipcio. Cuando los hermanos aparecieron

delante de José él les reconoció instantáneamente. ¡Decidió hacer las cosas difíciles

para ellos! “¡No habéis venido a buscar comida!”, dijo bruscamente. “¡Sois espías!” Les

puso en prisión por tres días. No reconocieron a José, pero sabían que se habían

portado mal con José, hacia ya tiempo, y pensaron que por esto tenían problemas. José

insistió que un hermano mayor, Simeón, tenía que quedarse en la prisión hasta que

volvieran con su hermano menor. Sus sacos fueron llenados de grano, y su dinero

puesto nuevamente en el saco. Cuando descubrieron esto, vieron que tendrían

dificultades si alguna vez volvían a Egipto. “Por cierto, la comida se ha terminado.

Tendréis que volver a Egipto”, dijo el viejo padre. “No podemos ir a menos que llevemos

a Benjamín. El hombre dijo que no nos daría comida o dejaría a Simeón hasta que

viniera Benjamín”. El anciano padre dijo: “Habéis perdido a mi hijo José y a mi hijo

Simeón. ¡Ahora, queréis perder también a Benjamín! Finalmente el anciano les dejó

marchar. Fueron llevados a una hermosa casa para hablar con José. Todavía no sabían

que era su hermano. Cuando José vio a su hermano pequeño, empezó a llorar y tenía

que salir. Todavía no estaba preparado para contar a sus hermanos quien era. Esta

vez, no solamente puso su dinero en los sacos de grano; también su propia copa de

plata en el saco de Benjamín. Más tarde envió a un hombre para encontrarlos y buscar

en sus sacos. ¡Fueron acusados de robar la copa! Insistió en que Benjamín tenía que

volver. Esta vez los hermanos sabían que Dios les castigaba por el trato dado a José.

Judá, el hermano que más había querido matar a José, contó toda la historia, sin

conocer que era su hermano. ¡José tuvo que dejar la habitación porque estaba llorando!

Finalmente envió fuera a todos los egipcios y dijo: “Ven, acercaos a mí. Yo soy José,

vuestro hermano, que habíais vendido a Egipto. Ahora bien, no os entristezcáis porque

me vendieron. Porque Dios me envió para salvar todas vuestras vidas. No fuisteis

304

vosotros que me enviasteis, sino Dios que me ha puesto como un padre del rey. Soy un

gobernador de esta tierra. Daos prisa, y volved a mí padre, y decidle que estoy vivo.

Quiero que todos vosotros volváis y viváis conmigo. Os daré un buen lugar donde

vosotros y vuestros hijos puedan vivir, y yo os daré comida”. ¡Pronto estuvieron juntos

otra vez! Cuando el padre de José murió, sus hermanos se postraron delante de él y

dijeron: “Somos tus siervos.” ¿Recuerdan el sueño de José? José dijo: “¡No tengáis

miedo! Lo que hicisteis y pensasteis que sería malo para mí, Dios lo usó para bien, para

salvar todas las vidas de estas personas”.José fue muy amable con ellos a pesar de

todo lo que habían hecho. (Génesis 27-46)

FACETA DE CARACTER Lealtad

”La Biblia nos enseña que debemos de vivir juntos en familia. Ha hecho familias para

que no tengamos que vivir solos. Tenemos padres para cuidar de nosotros mientras

somos demasiado pequeños para cuidar de nosotros mismos. Debemos amar nuestras

familias y ser leales a ellas. No importa cuanto amemos a nuestros amigos, un niño

cristiano debería estar seguro de ser leal a su padre y a su madre y hermanos y

hermanas.”


“El amor es sufrido, es benigno.”

1 Corintios l3:4

“Hemos de amar a nuestras familias y ser amables con ellas, si queremos complacer a

Dios.”





(1) CEBRA: Tener varios platillos voladores para tirar. (Se pueden usar tapas de

plástico) Poner estudiantes en dos líneas cara a cara, a unos treinta metros de

305

distancia. Los platillos se tiran de un lado para otro. Cualquier persona que coge un

platillo vuelve a su lugar, lo tira y luego se sienta. El juego continúa hasta que cada

jugador coge un platillo y luego se sienta.

(2) Actividad de Grupo Jugar al escondite. Se escoge una base y un jugador para ser el

que busque a los demás estudiantes. Aquellos que están escondiéndose pueden repetir

la llamada “tú paras” a discreción. El juego termina cuando se encuentra a todos los

jugadores. El primer jugador que se encuentra puede parar, en el juego siguiente. El

juego se puede terminar, si el juego se extiende demasiado tiempo y el estudiante que

para no puede encontrar a los jugadores.



306

Gedeón I. ACTIVIDADES DE COMIENZO


la

asistencia.














Gimnoto y por qué está en esta posición especial.

El Gimnoto es un pescado con cuerpo parecido al de una anguila. El vive en los ríos de

307

América del Sur. Tiene órganos eléctricos con que puede paralizar animales bastante

grandes.


GEDEÓN GIMNOTO

En el país de Argentina había un río que se llamaba el Río Girasol. Era un río gentil que

fluía gentilmente por la pradera hasta llegar a la ciudad en que vivía la gente. Tenía

girasoles sobre las orillas y girasoles y geranios en el cauce.

Vivía en el río un grupo grande de pescados. Ellos habían vivido muchas generaciones

en este río. Habían construido casas y ciudades y estaban muy contentos. Llamaron su

ciudad Génova.

Una mañana, despertaron y empezaron a buscar el desayuno entre los girasoles y

geranios. De repente ellos vieron que un nuevo pescado estaba entrando en su ciudad.

EJ era largo y flaco y gigantesco, y tenía solo una aleta larga que estaba debajo de él.

El llevaba una talega, y tenía una sonrisa grande sobre su cara.

Los pescados que vivían en el Río Girasol no lo sabían, pero este pescado era Gedeón

Gimnoto. Pues Gedeón Gimnoto había venido de un río lejos y estaba buscando un sitio

nuevo en que vivir. El había nadado toda la noche y estaba cansado y tenía hambre.

Estaba esperando encontrar unos nuevos amigos y un sitio en que comer y dormir.

Mientras nadaba, él observó que todos los pescados desaparecían. Además, cuando

miró más de cerca, vio que los peces se estaban escondiéndose detrás de los girasoles

y geranios mirándole con ojos grandes y anchos. Parecían estar asustados de él, pero

él no sabía porque. El no sabía que tenían miedo de que les hiciera daño.

Por fin, cesó de nadar y se puso bajo la talega. Miraba alrededor buscando un pez

amistoso, pero no podía encontrar a nadie. ¡Gedeón Gimnoto no vio que todos los

peces se estaban juntando detrás de él! ¡De repente le atacaron! un pescado cogió la

cola de Gedeón Gimnoto, otro cogió su dorso, y otro cogió su talega. Le mordieron, le

punzaron, y le empujaron.

Ahora, chicos y chicas, sabemos que esto no está bien ¿no? No debemos morder,

308

golpear, punzar, o empujar a nadie, ¿verdad?

Gedeón Gimnoto estaba tan sorprendido que no sabia que hacer. Intentó salir del grupo

de peces, pero era lo bastante ágil o rápido. Por fin, se libró y nadó afuera de la ciudad

tan pronto como pudo.

Pobre Gedeón Gimnoto. Estaba tan cansado y magullado que se quedó entre los

geranios. El se sintió tan mal que quería llorar. El empezó a dar gemidos. Estaba tan

desanimado. Quería encontrar unos nuevos amigos y hallar un sitio en que descansar y

comer. El gesto de Gedeón Gimnoto estaba triste porque los peces le echaron de la

ciudad. Estaba tan cansado y magullado que se puso entre los geranios y durmió.

Un poco después, sintió que alguien le estaba tocando intentando despertarle. Gedeón

Gimnoto abrió sus ojos y vio un grupo grande de peces alrededor de él. Gedeón

Gimnoto extendió su cuerpo grande y peñoso, y dio gemidos. Los peces al rededor de

él huyeron pronto. Ellos pararon y le vigilaron para ver lo que haría. Gedeón Gimnoto

vio que ellos tenían miedo. Los llamó “Venid aquí”, él dijo. “Yo no os haré daño.”

Lentamente nadaron los peces hacía a Gedeón Gimnoto. Ellos no estaban seguros de

lo que haría Gedeón Gimnoto. Ellos le hicieron daño y quizás él intentaría hacerles

daño para vengarse. Algún pez habló a Gedeón Gimnoto con voz tímida y quieta.

“Yo, yo s-siento mucho que le hayamos herido a usted, ¿Estas bien?” él preguntó.

“Sí, yo estaré bien”, contestó Gedeón Gimnoto.

“Después de que le atacábamos, nos dimos cuenta que tú no querías herirnos”, dijo el

pececito, temblando mientras que hablaba con Gedeón Gimnoto. “no sabíamos que tipo

de pez eras, y podíamos ver que tienes una corriente eléctrica. Creíamos que

intentarías darnos un choque eléctrico”.

“¡Claro que no!” contestó Gedeón Gimnoto. “Solamente quería encontrar un amigo y un

sitio en donde comer y dormir, Yo no quiero dañar a nadie”.

”Entonces, ¿nos perdonas por atacarte?” le pidieron todos los peces a una voz.

“Sí, sin duda,’ contestó Gedeón Gimnoto. “¿Sois mis amigos?”

“Sí, somos,” todos contestaron.

Entonces, todos los peces ayudaron a Gedeón Gimnoto a coger sus cosas y nadar

hasta la ciudad Génova. Se alegro porque no se había enojado y nos había dado un

309

choque eléctrico cuando le atacaron. Estaba contento al tener a los peces como sus

amigos nuevos.


1. ¿Cómo pareció Gedeón Gimnoto?

2. ¿Qué quería hacer Gedeón Gimnoto?

3. ¿Por qué tuvieron miedo los peces?

4. ¿Qué hicieron a Gedeón Gimnoto que era malo?

5. ¿Qué hizo Gedeón Gimnoto después de ser sacado de la ciudad?

6. ¿Quién despertó a Gedeón Gimnoto?

7. ¿Qué hicieron los peces cuando despertó Gedeón Gimnoto?

8. ¿Qué realizaron los peces después de atacar a Gedeón Gimnoto?

9. ¿Qué querían los peces que hiciera Gedeón Gimnoto?

10. ¿Por qué se puso contento Gedeón Gimnoto?


Practica el sonido de la letra “G”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Gimnoto se lee: G, G, G.

G se lee: G, G, G”.


“Escuchen mientras digo la palabra. ¿Pueden oír el sonido?”.Los estudiantes contestan



Gente gigante coger diligente

gallo

gemelo gato ganso general

garganta genial gana gozar

ágil genio

310

girasol gema gustar carta

Génesis


“G”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“G”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “G” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “G”, levanta su hoja.

1. El Gimnoto es un pez.

2. Goliat fue un filisteo.

3. La gente de Dios debe obedecer su palabra.

4. Los hermanos son gemelos.

5. Has todo con diligencia.

6. El giraso1 es una flor muy bonito.

7. Todas las páginas son blancas.

8. Él cogió sus libros y salió.

9. Necesita mucha práctica para ser ágil










gi gema geografía legenda gimnoto

ge gelatina giba legítimo apología

gemelos gigante gentil generador

gimnasio página general gira

311

ágil género giralda gemelo

génesis bigeno genio genialidad

fugitivo coger gente higiene

Gedeón








Metas diarias de LECA.

Sec. Día Sonido/Lección Metas de Español

15 1 Presentación de Gimnoto y la

secuencia del abecedario Esp.1003, págs.1, 2, 3, 4, 5

2 Presentación de Llaca Esp.1003, Págs. 6, 7, 8, 9, 10

3 Presentación de Ñandú y la

Secuencia del abecedario Esp.1003, págs.11, 12, 13, 14,

15,16. 4 Presentación de singular y plural Esp.1003, págs.17,

18,19, 20, 21, 22, 23






312


sonido de la letra.





“De la manera que Cristo os perdonó, así también hacedlo vosotros”.

Colosenses 3:13

HISTORIA BIBLICA

Dondequiera que Jesús fuera, la gente le seguía. Si oían que Jesús estaba en su

ciudad, todos se reunían para verle. ¡Una vez tenía que subir a un barco y remar, para

salir de la gente!

Jesús vino una vez a Capernaum. Estaba visitando una casa. La gente empezó a

escucharlo, y las noticias se extendieron. La gente entró en la habitación en la que

estaba Jesús hasta llenarla. Vinieron todos hasta que las habitaciones de la casa

estaban llenas. Todavía venía más gente, para ser sanado, o para oír a Jesús enseñar,

o para que sus pecados fueran perdonados. Pronto el patio estaba lleno, y ninguno

podía acercarse a la casa. Jesús predicó la Palabra y la gente escuchó.

Entre los que escuchaban había un hombre que tenía una enfermedad que le hizo

temblar de manera que no podía caminar o trabajar. Tenía cuatro amigos que querían

verle sanado y estaban determinados a traerle a Jesús. Ya que no podía caminar, le

llevaron en una camilla. Al acercarse a la casa. ¡Cuanta gene había afuera! ¿Cómo

podían alcanzar a Jesús?

Quizás pidieron a la gente moverse y dejarles entrar. “¿Perdóneme, podemos pasar,

por favor? Este hombre necesita acercarse a Jesús está paralizado. ¿Nos dejan pasar

por favor?” Pero todos estaban muy apretados y juntos. Nadie quería abandonar su

sitio, para dejarlos pasar. Después de todo, Jesús estaba predicando: “¡Silencio, aquí!

Estoy tratando de escuchar”.

313

“¿No sabéis que Jesús está predicando? ¡Dejad de molestarles a todos!”.

“Pero por favor...Este hombre necesita ver a Jesús”.

”¡Shhhhhhhhhhh!”.

¡No había manera de que pudieran entrar en la puerta!

Habían llevado a su amigo todo el camino, y ahora no podía ver a Jesús. ¡Qué

desilusión!

“¿Qué haremos?” uno susurro al otro.

“Creo que tendremos que dejarle. Veo que nunca vamos a entrar en la casa”.

“No voy a dejar de intentarlo,” uno de ellos dijo. “Voy a encontrar una manera de llevarle

a Jesús”. “¡Es mi amigo y quiero verle curado!”.

Salió afuera y miró de nuevo a la casa. Quizás había una ventana que no estaba llena.

No, todas las ventanas estaban llenas con gente que miraban hacía dentro. ¿Había una

puerta trasera? No, todas las puertas estaban abarrotadas con gente. ¿Y el techo?

“Tengo una idea, dijo a su amigo. “¡El techo!”, “¿Qué me dices del techo?” “Me parece

como un buen sitio”.

“Si pudiéramos llevarle al techo, quizás pudiera encontrar una manera de llegar a Él...”

“¿A través del techo?” “No seas tonto”.

“Hemos de llevarle a Jesús; esta es la única manera de que lo sane. Creo que merece

que lo intentemos”. Dijo muy exaltado “Ven”.

Rápidamente intento encontrar la habitación en que Jesús estaba. Desde luego, ¡era

una con la mayoría de gente a su alrededor! Si tan solo pudieran encontrar el lugar

adecuado en el techo, podrían atar alguna cuerda a los lados de la camilla, y dejar a su

amigo, en la misma habitación donde Jesús hablaba.

Arriba en el techo los cuatro amigos fueron llevando al hombre en la camilla muy

cuidadosamente. “Empecemos aquí mismo”, un hombre dijo, y empezó a tirar el

material del techo. “¿Vas a romper la casa del hombre?” preguntó un amigo.

“Lo podemos arreglar mas tarde; ven, ayúdame. Vale la pena hacer lo posible para

llevar a este hombre a Jesús”.Abajo, estoy seguro que Jesús sabía lo que sucedía, pero

la otra gente estaba sorprendida mientras pedazos de paja caían del techo. “¿Qué

sucede allí arriba?” alguien murmuró. Pronto apareció un agujero, con manos que

tiraban al borde de un agujero. Luego un agujero más grande, con algunas caras.

314

Pronto era un agujero más grande. Estaban empujando algo a través del agujero en el

techo..., era una cama. ¿Qué sucedía? Una cama bajaba por el agujero del techo.

¡Había in hombre en el!

Jesús vio que estos hombres amaban a su amigo, y vio que tenían fe que El le sanaría.

Dijo al hombre: “Hijo, tus pecados te son perdonados”. (Porque desde luego teniendo

nuestros pecados perdonados es mucho más importante que tener nuestros cuerpos

sanados) Luego Jesús dijo: “Levántate, coge tu lecho y anda a tu propia casa”.

¿Crees que el hombre pudo levantarse y coger su lecho y caminar (andar) hasta su

casa? Sí, ciertamente pudo, porque Jesús no solamente había perdonado sus pecados,

sino que también le había sanado. Todos estaban sorprendidos, y glorificaron a Dios,

diciendo: “Nunca vimos cosa igual” {Marcos 2:1-12)

FACETA DE CARACTER: Perdonador

A veces cuando un persona nos hace daño, primero queremos vengarnos. Pero es

mejor si seguimos el ejemplo de Jesús en la cruz y sufrir el daño sin palabra. Luego,

quizás hallarémos nuevos amigos.


“De la manera que Cristo os perdonó, así también hacedlo vosotros.”

Colosenses 3:13



315

Sección I5 Letras Ll y Ñ -

Metas diarias de LECA.

Sec. Día Sonido/Lección Metas de español

15 1 Presentación de Gimnoto y la Exámen Esp. 1002


2 Presentación de Llaca Esp.1003, págs. 6, 7, 8, 9, 10


secuencia del abecedario Esp.1003, págs.11, 12, 13, 14, 15, 16.

4 Presentación de singular y plural Esp. 1003, págs. 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23

316

Llaca



la

asistencia.













Al mostrar la Tarjeta de Presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa a la llaca


317

La llaca vive en Argentina y Chile. Es una especie de zarigüeya, del tamaño de un

ratón, que tiene el pelaje gris y una mancha negra sobre cada ojo.


LLAMALLITA LLACA

A Llamallita Llaca le gustaba jugar en los llanos, y a la vez que iba allí llevaba distintas

clases de semillas a su madriguera. A Llamallita Llaca le gustaba admirar todo a su

alrededor. Un día, al observar la hermosa llanura, vio a lo lejos una arboleda y Llamallita

Llaca decidió ir a explorar. Habéis de saber, chicos y chicas, que Llamallita Llaca era

muy intrépida. No tenía miedo a nada ni a nadie.

Al llegar a la arboleda, Llamallita Llaca vio a varios animales congregados cerca de

unas plantas de llantén. Entre ellos había llamas y pajarillas de diferentes clases que

estaban jugando con unas llantas, las cuales empujaban de aquí para allá y de allá para

acá. A Llamallita Llaca le pareció muy divertido y al acercarse a ver a las llamas y a las

pajarillas jugar, y en especial a la pequeña Lloica Pajarilla que tenía una hermosa voz,

le invitaron a jugar. ¡Si hubierais visto como se divirtieron! Una de las llamas le dijo a

Llamallita Llaca que se pusiera en la llanta y así lo hizo Llamallita Llaca. “Oh, era tan

divertido” La llama empujó la llanta con Llamallita Llaca adentro, la cual iba dando

vueltas.

Lloica Pajarilla le dijo a Llamallita Llaca: “Llaca Llamallita, en realidad tu eres muy

valiente. Yo ya estaría llorando de miedo al ir rodando en la llanta”. Llamallita Llaca

únicamente se sonrió al oír decir esto a Lloica Pajarilla.

Después de haber jugado un buen rato Llamallita Llaca se despidió de las llamas y de

las pajarillas y de Lloica Pajarilla, ya que Llamallita Llaca tenía que seguir buscando

semillas, bellotas y avellanas para que, cuando el invierno llegara, no tendría que salir a

buscar su comida.

Un día, mientras que Llamallita Llaca estaba recogiendo semillas, bellotas y avellanas,

miró allá a lo lejos en la llanura, por donde se veía venir a Lloica Pajarilla. Al llegar

Lloica Pajarilla donde se encontraba Llamallita Llaca, empezó a lloriquear, con unos

sollozos tan fuertes, que Llamallita Llaca no sabía que hacer para calmarla. Finalmente,

Lloica Pajarilla se calmó y Llamallita Llaca pudo preguntarle el porqué de su llanto.

318

Lloica Pajarilla respondió a Llamallita Llaca: “Oh, Llaca Llamallita, imagínate que esta

mañana (sollozo, y sollozo) cuando andaba volando de un árbol a otro (sollozo, y

sollozo) se me cayó el llavero donde traía las llaves de mi casa (sollozo, y sollozo). “¿Y dónde crees que se te cayó el llavero con tus llaves, Lloica Pajarilla?” preguntó

Llamallita Llaca.

“Cerca de unos arbustos, pero me da miedo el volar tan bajo cerca de esos arbustos,

Llamallita Llaca, ya que me puedo quedar atrapada allí y ser devorada por algún

animal”, dijo Lloica Pajarilla.

“No te preocupes más, Lloica Pajarilla y, por favor, seca tu llanto. Yo buscaré el llavero

con tus llaves. No tengo miedo de buscar entre esos arbustos”, dijo Llamallita Llaca.

”Por eso vine a verte, Llamallita Llaca, porque yo sé que tu no tienes miedo a nada y

tendrás el valor suficiente para entrar y salir de entre esos arbustos”. Dijo Lloica

Pajarilla.

Llamallita Llaca corrió a través de la llanura, seguida de Lloica Pajarilla, hasta llegar a

los arbustos. Llamallita Llaca empezó a buscar el llavero con las llaves de la casa de

Lloica Pajarilla. Llamallita Llaca entraba y salía por aquí y por allá entre los arbustos.

Una de las veces que Llamallita Llaca salía de entre los arbustos, Lloica Pajarilla le

preguntó:

“Estás segura de que no tienes miedo de quedar atrapada entre los arbustos, Llamallita

Llaca?”.

” ¡No, no tengo miedo, Lloica Pajarilla, porque yo sé muy bien que Dios nuestro Señor

siempre nos está cuidando, dondequiera que estemos y dondequiera que vayamos!”,

dijo Llamallita Llaca.

Por fin, Llamallita Llaca encontró el llavero con las llaves de la casa de Lloica Pajarilla y

salió de entre los arbustos muy contenta. Se las entregó a Lloica Pajarilla y le dijo:

“Ten mas cuidado la próxima vez, Lloica Pajarilla”, “Así lo haré, Llamallita Llaca”,

respondió Lloica Pajarilla. “¿Cómo te pagare lo que has hecho por mi, Llamallita llaca?”

preguntó Lloica Pajarilla. “No te preocupes, Lloica Pajarilla”, dijo Llamallita Llaca, yo he

encontrado una buena reserva de semillas entre estos arbustos. Esto ya es más que

paga suficiente, puesto que con todas estas semillas tendré suficiente para no tener que

salir a buscar mi comida durante el invierno”.

319

Preguntas de Comprensión.

1. ¿Dónde le gustaba jugar a Llamallita Llaca?

2. ¿Qué hizo Llamallita Llaca al llegar a la arboleda?

3. ¿Dónde se le cayó el llavero a la Pajarilla Lloica?

4. ¿Por qué no tenía miedo Llamallita Llaca de quedar atrapada en los arbustos?

5. ¿Qué le dijo Llamallita Llaca a Lloica Pajarilla?

6. ¿Por qué le dijo que no se preocupara?

7. ¿Dónde encontró las semillas?

8. ¿Cuanto tiempo le durarían las semillas a Llamallita Llaca?

9. ¿Qué cualidad aprendemos de Llamallita Llaca?

10. Aprendemos dos cosas: a tener cuidado y a ser valientes.


Practica el sonido de la letra “Ll”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Llaca se lee: Ll, Ll, Ll

Ll se lee: Ll, Ll, Ll”.





Llaca lluvia llave estrella olla

lleno sello silla calle valle

llama gallo foca llano coche

lápiz libro ella reloj lloro

ala orar pluma hogar árbol


“Ll” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de “Ll”


320

hoja de papel con la letra “Ll” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “Ll”, levanta su hoja.

1. La llaca es un animal.

2. La silla estaba rata.

3. La calle estaba larga.

4. El gallo cantaba.

5. La olla estaba hirviendo.

6. El valle era verde.

7. La toalla esta seca.

8. Puedo oír el llanto del bebé.

9. El jardín esta lleno de flores.










lla lli llu ell oll llagado llorar fallecer llamar

lle llo all ill ull llovió falla llambria calle

bello llano callón bollo

llave dallar llaca llegada

ella gallo lleno estrella

cuello llevan esterilla



321










15 cms. de alto.








Metas Diarias de LECA. Sec. Día Sonido/Lección Metas de español




322


Secuencia del abecedario Esp.1003, págs.11, 12, 13, 14, 15,16

4 Presentación de singular y plural Esp.1003, págs.17, 18,

19, 20, 21, 22, 23.







sonido de la letra.





“…El Señor es mi ayudador; no temeré…”

Hebreos 13:6

“¿Has tenido miedo alguna vez? ¡Desde luego que sí! Todos tenemos miedo alguna

vez. Este versículo de La Biblia dice: “No temeré”. Nuestra historia bíblica de hoy nos

dice porque no hemos de tener miedo. Aprendamos el versículo juntos.”

HISTORIA BIBLICA

Un día Jesús bajo a la playa y subió a una barca. Dijo a sus discípulos: “Seguidme” así

que cuando le vieron subir a la barca, subieron con Él.

No sabían donde Jesús iba, pero sabían que les había dicho que le siguieran, y le

obedecieron. Poco después de entrar en la barca, las olas empezaron a crecer y crecer.

El viento empezó a soplar fuerte y más fuerte. ¡Se aproximaba una tormenta! Es

espantoso el estar en una barca cuando hay una tormenta. Las olas crecen y crecen.

323

Suben y bajan, van y vienen. Algunas veces, una ola grande golpea el lado de un barco

y las salpicaduras de agua caen sobre las personas que van en el. Las olas se hicieron

enormes, y pronto cubrieron la barca. Esto era realmente espantoso. ¿Qué crees que

sucedería a un barco si las olas lo cubrieran por largo tiempo? Sí, se hundiría.

¡Entonces toda la gente estaría en el agua!

Los discípulos tenían miedo. Pensaron que la barca se hundiría. ¡Serían tirados al agua!

Aún un buen nadador no podría nadar en una tormenta. Sé que te estás preguntando

donde estaba Jesús. ¿Por qué tenían miedo los discípulos mientras Jesús estaba en la

barca? ¿No sabían que Jesús era Dios, y que podía cuidar de ellos en cualquier parte?

Sabían esto, pero quizás lo habían olvidado. ¿Sabes cómo estaba Jesús? ¡Estaba bien

dormido! ¡Los discípulos no lo creían! La barca estaba balanceándose, el agua estaba

entrando, y el viento sonando y Jesús estaba dormido.

” ¡Qué alguien despierte a Jesús! Esta barca está a punto de hundirse. ¿Por qué no

hace algo Jesús?”.

Así pues, despertaron al Señor, diciendo: “¡Señor, sálvanos o moriremos!”.

¿Crees que Jesús estaba preocupado cuando se despertó? No, desde luego que no.

Jesús es Dios, y podía hacer cuanto quería. Jesús dijo muy calmadamente: “¿Por qué

tenéis miedo? En realidad no tenéis mucha fe”. Significaba que no dependían de El

para que cuidara de ellos.

Jesús se levantó en la barca, y La Biblia nos dice que reprendió a los vientos y al mar.

Esto significa que los riñó un poco y los corrigió. Ahora, si yo me levantara en medio de

una tempestad y dijera:” ¡Viento, párate!, ¡Olas, paraos!” estoy seguro de que no

sucedería nada. Cuando Jesús se levantó y reprendió a los vientos y a las olas, sucedió

algol todo se calmó. La Biblia dice: “Se hizo grande bonanza”.

Los discípulos se miraron unos a otros sorprendidos. “¿Qué tipo de hombre es este?,

dijeron: “Hasta los vientos y el mar le obedecen”.

¿No creéis que los discípulos se sintieron un tanto sorprendidos? Se habían

preocupado y alterado, y temieron que se hundiría la barca. ¿Debían preocuparse

cuando Jesús estaba en la barca? No, Jesús promete ayudarnos si le amamos y

obedecemos. ¿Por qué hemos de preocuparnos? (Mateo 8:23-27)

324

FACETA DE CARACTER: Intrépido

¡Cuando pasan cosas que nos atemorizan, hemos de recordar que Dios puede hacerlo

todo! El no permitirá que nos suceda nada que no esté en su voluntad. Debemos de

confiar en Dios y no preocuparnos nunca. Él lo sabe todo, y sabe exactamente lo que

necesitamos. Nos ha prometido cuidarnos. De la misma manera que pudo controlar el

viento y las olas, también puede controlar las cosas en nuestro mundo. Debernos

confiar en Él y no tener miedo nunca”.


”…El Señor es mi ayudador; no temeré…” Hebreos 13:6

“Cuando pasan cosas que nos espantan, La Biblia nos dice que deberíamos pensar en

Dios y recordar que nos ama. Luego deberíamos pedirle que nos cuide, y dejar de

preocuparnos. Si tenemos miedo, significa que no confiamos en que Dios cuida de

nosotros”.





(1) LLACA: Instruye a los niños a que levanten sus brazos

sobre sus cabezas, representando las orejas de la llaca y

luego hacerles saltar alrededor de la sala, con los pies juntos,

pretendiendo ser Llacas.

(2) Actividades de grupo Corre, llaca, corre: Dividir la clase

en dos grupos de jugadores; un grupo de llacas, y un grupo

de zorros. Una parte de la sala se convierte en la casa de las

llacas y el resto de la sala es libre. Las llacas pueden dejar

325

su casa y hacer que los zorros las persigan. Si se coge a una

llaca, ésta debe unirse a los zorros.



326

Ñandú



la

asistencia.













Al mostrar la Tarjeta de Presentación, los alumnos pueden discutir lo que pasa al ñandú


El ñandú es una de las aves más grandes del mundo. Tiene unos dos y medio metro de

327

alto, y pesa unos 170 kilos. El ñandú no puede volar, pero puede correr muy

rápidamente. Tiene unas patas muy fuertes y ligeras, y se puede defender golpeando.

El ñandú es herbívoro, es decir, se alimenta de hierbas y plantas, pero también come

largatos y tortugas. Para ayudar a digerir la comida también come arena y pedriscos. El

ñandú puede vivir hasta setenta años. También se le llama avestruz americano.


ÑOÑO ÑANDÚ

Ñoño Ñandú sobresalía entre la multitud. En realidad se sentía algo extraño cuando

estaba con los otros animales. Ñoño Ñandú se asemejaba a un pájaro, pero era

demasiado grande para ser un pájaro. Cuando ellos batían sus alas, se elevaban por

los aires. Pero cuando Ñoño Ñandú batía sus alas, únicamente continuaba

meneándose en el suelo de una manera muy torpe.

Los pequeños animalitos pensaban que Ñoño Ñandú era muy alto, pero la jirafa, el

elefante y la cebra pensaban que Ñoño Ñandú era muy gracioso, porque no tenía

cuatro patas como los demás animales.¡Pobre Ñoño Ñandú, a menudo se sentía como

que no pertenecía a ningún lado! ¡Era un sentimiento tan extraño!

Ñoño Ñandú era un ñandú muy extraño. En la escuela no parecía poder hacer lo que

los demás hacían y decían que Ñoño Ñandú solo hacia o decía ñoñerías. Cuando todos

cantaban, en realidad era muy penoso porque Ñoño Ñandú tenía una voz tan aguda y

tan graciosa que el sonido semejaba el ulular de una sirena. Todos trataban de ser

amables, pero la voz de Ñoño Ñandú era tan graciosa que sonreían aunque no

quisieran hacerlo. Ñoño Ñandú estaba muy avergonzado, pero a Ñoño Ñandú le

encantaba cantar, pero no podía cantar bajito ni suavemente. Si alguien mas estaba

cantando, lo único que se podía oír era la voz de Ñoño Ñandú. Si diez personas

estaban cantando, lo único que se podía oír era a Ñoño Ñandú con su voz tan aguda y

más fuerte que la de los demás. Si todos los alumnos en la escuela cantaban, aún se

podía escuchar a Ñoño Ñandú por encima de todas las voces. ¡Oh, era tan Vergonzoso!

Un día, una cantante muy famosa vino a visitar la escuela. ¡Todos estaban muy

emocionados! ¡Si tú pudieras oír a esa cantante! ¡Trinaba al igual que los pájaros!

¡Cantaba como los propios ángeles! Cantaba las notas altas y bajas. Su voz llenaba

328

todo el lugar. ¡De verdad que podía cantar! El nombre de esta famosa cantante era

“Niña Ñurumé” y traía en la mano una hermosa mantilla hecha de ñandutí y en la

cabeza traía un bonito moño. ¡Al terminar de cantar “El Otoño’ los animales aplaudieron

y aplaudieron!.

Cuando dejaron de aplaudir, la famosa cantante “Niña Ñurumé”, dijo: “Ahora quiero que

cantéis vosotros vuestra canción favorita”.

Los animales estaban felices de poder cantar, y querían hacerlo lo mejor posible.

“¡Vamos, venía, vamos a cantar!” dijeron en un susurro. Pero se les olvidó decirle a

Ñoño Ñandú que cantara suavemente. Como todos sabernos, a Ñoño Ñandú le

fascinaba cantar. ¡A Ñoño Ñandú se le olvidó cantar suavemente, echó la cabeza hacia

atrás y cantó y cantó! Todos los demás estaban cantando, al menos yo pienso que lo

estaban haciendo, sus bocas estaban moviéndose. Pero lo único que se podía oír era a

Ñoño Ñandú ¡Te imaginas! ¡La voz de Ñoño Ñandú estaba trinando al igual que la voz

de “Niña Ñurumé” la gran cantante!

La famosa cantante “Niña Ñurumé aplaudió y aplaudió, cuando terminaron de cantar.

”Yo creo que vosotros sois unos cantantes muy especiales”, dijo la famosa cantante

“Niña Ñurumé”, “y he escuchado a alguien que será un cantante de ópera algún día”.

“Tú, si tú…” ¡Y la “Nina Ñurumé” señalaba…directamente hacia…Ñoño Ñandú! “¡Ven

aquí! ¡Quiero que me acompañes a cantar! ¡Traed otro banco! quiero estar segura de

que puede alcanzar las notas altas”.

Si los ñandús se pueden sonrojar, podemos estar seguros de que Ñoño Ñandú se

sonrojó. Pero se sentía muy feliz. El banco estaba en su lugar, y Ñoño Ñandú estaba

sentado en el. La música comenzó y la gran cantante. “Niña Ñurumé” empezó a cantar

y también Ñoño Ñandú. ¡Tú nunca has escuchado una música tan bonita! Ñoño Ñandú

por fin sabía lo que podía hacer bien. Quizás no podía volar como los pájaros, quizás no

tenía cuatro patas como el resto de los animales grandes. Quizás no cantaba como los

demás. ¡Pero cuando se ponía a cantar ópera, Ñoño Ñandú no parecía extraño, Ñoño

Ñandú cantaba a la perfección!


1. ¿A qué se parece el ave Ñoño Ñandú?

2. ¿Qué voz tenía Ñoño Ñandú?

329

3. ¿C6mo cantaba la famosa cantante?

4. ¿Qué llevaba sobre su cabeza?

5. ¿Qué hacia felices a los animales?

6. ¿Qué dijo la famosa cantante después de terminar de cantar?

7. ¿Qué quería cuando señalaba la cantante Niña Ñurumé?

8. ¿Qué hizo el Ñandú cuando la Niña Ñurumé empezó a cantar?

9. ¿Qué pasaba ahora cuando cantaba?

10. ¿Qué aprendemos del Ñandú? ¿El ser valerosos o cobardes?


Practica el sonido de la letra “Ñ”, hasta que todos los estudiantes lo digan


“Ñandú se lee: Ñ, Ñ, Ñ.

Ñ se lee: Ñ, Ñ, Ñ”.





Piña año peña fecha debe

niño paño caño leña señal

oso nuez muñeca ñandú caña

niña baño bicho casa ñutir

jefe caja cada mañana edad


“Ñ”?” Después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“Ñ”. No escribas estas palabras o frasees para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “Ñ” escrita en ella. Cuando el estudiante oye una palabra con

el sonido de “Ñ”, levanta su hoja.

330

1. El niño cantaba una canción.

2. El año tiene doce meses.

3. La señal estaba escrita con sangre en las puertas.

4. Hay leña en el bosque.

5. La caña es verde.

6. La muñeca está rota.

7. El paño está mojado.

8. El niño juega con papá.

9. La señal de tráfico roja quiere decir no pasar.

10. La leña no quemaba muy bien.










Ña Ñi Ñu Eñ Oñ ñame paño gañir

Ño Ño Añ lÑ Uñ ñaña baño mañana

ñocios bolaño extraña

ñoño buñolería otoño

piña cabaña leña

niño caña señal

engañar cañón año

cenceño dañarse peña

tamañito gañán



331







Después de dar a cada estudiante

una hoja de papel en blanco y un crayón grande, instruye de nuevo en la forma correcta

de hacer las letras altas y bajas. Los alumnos deben practicar cómo hacer las letras.

Las letras deben dibujarse por lo menos a unos 15 cms. de alto.








Metas Diarias de LECA.

Sec. Día Sonido/Lección Metas de español





332

secuencia del abecedario Esp.1003, págs.11, 12, 13, 14,

15, 16 4 Presentación de singular y plural Esp.1003, págs.17, 18,

19, 20, 2122, 23.







sonido de la letra.





“Esforzaos y cobrad ánimo…”

Deuteronomio 31:6

HISTORIA BIBLICA

Daniel era un hombre joven que había sido llevado cautivo por los enemigos de su

pueblo. Él y tres amigos estaban solos y prisioneros en un país extranjero. No sabían lo

que les sucedería, ni si volverían a casa alguna vez.

Daniel era un chico que amaba a Dios, y que vivía para Dios. Daniel oraba a Dios. Tres

veces al día. Daniel oraba a Dios, arrodillándose atrevidamente al lado de la ventana.

Había, desde luego, gente que se reía de él. Hay algunas personas que no quieren

adorar a Dios, y que se ríen de aquellos que van a la iglesia e intentan hacer el bien.

Daniel estaba en medio de gente que no amaba a Dios. No querían que él orase.

333

En el nuevo país, la comida era elaborada y atractiva, no era en absoluto como lo que

Daniel comía en casa. Él y sus amigos sintieron que Dios quería que continuaran

comiendo la comida simple y sana a que se habían acostumbrado.

‘Tengo miedo de que me castiguen si no coméis esta comida”, dijo e1 hombre que

estaba a cargo de los cautivos. “¿Qué, si os ade1gázais y debilitáis?”.

“Inténtalo tan sólo diez días. Tomaremos solamente legumbres y agua durante diez

días. Míranos después y ve si estamos delgados y débiles. Pienso que estaré más

fuerte”.

La persona que estaba a cargo de ellos estuvo de acuerdo, y por cierto, en diez días

parecían estar mejor que los cautivos que estaban comiendo la comida elaborada.

Dios dio a estos cuatro niños hebreos: “Conocimiento y destreza en toda enseñanza y

sabiduría”, porque querían complacerle y tenía un trabajo para ellos.

Daniel se convirtió en un asistente del rey y en el primer presidente. Los otros oficiales y

príncipes querían encontrar algo en contra de Daniel, a fin de acusarle delante del rey

Daniel siguió a Dios tan de cerca que sus enemigos no podían encontrar nada malo de

que acusarle. Finalmente, decidieron que la única manera de atrapar a Daniel sería

encontrar algo que estuviera mal en su adoración a Dios.

Por lo que decidieron seguir un plan muy astuto, Harían que el rey pasara una ley por la

que nadie pudiera pedir algo a otra persona mas que al rey.

El rey no se dio cuenta de que esto significaba que nadie podía orar a Dios, estaba

pensando solamente en sí mismo por lo que estuvo de acuerdo en pasar la ley.

Sin duda Daniel conocía esta ley. ¿Qué piensas que haría? Tenía la costumbre de abrir

su ventana hacia Jerusalén tres veces al ala, arrodillándose y orando, y dando gracias a

Dios. ¿Continuaría haciéndolo? Si lo hacía, el rey se enteraría de ello. De hecho, Daniel

probablemente conocía que la ley había pasado para cogerle haciendo esto

exactamente, y para hacer que el rey se enfadara con él.

Daniel decidió lo que estaba bien hacer y lo hizo. Estaba bien hecho continuar orando a

Dios por lo que necesitaba, y no pedir al rey. Y se arrodilló y oró, de la misma manera

que

siempre lo hacia delante de su ventana.

¿Piensas que el rey se enteró de ello? Desde luego. Los oficiales encontraron allí a

334

Daniel y fueron inmediatamente al rey. ¡Ahora sí podían hacer que Daniel tuviera

complicaciones!

“¡Recuerda el pacto que has firmado, oh, rey! Recuerda que la ley dice que nadie puede

pedir un favor de nadie sino Ud., por treinta días. Has dicho que si una persona ora a

alguien sino a ti, le echarás al foso de los leones. Hemos encontrado a alguien que no

obedeció la ley, oh rey”.

”Sí, es verdad que es la ley que hice y firmé”, dijo el rey. “Y no se puede cambiar ahora.

¿Quién ha desobedecido?”

“Este Daniel, de los cautivos, oh rey. Ha estado orando tres veces al día”.

¿Crees que el rey estaba enfadado con Daniel? No, no lo estaba. Estaba enfadado

consigo mismo. Ahora sabía que había sido convencido a firmar una mala ley. Quería

ayudar a Daniel. No quería llevar la ley que había hecho. Intentó hasta el anochecer,

pensar en hacer algo para salvar a Daniel, pero nada venía a su mente. ¡La ley no

podía ser cambiada!

Luego, los hombres vinieron otra vez y dijeron al rey,

“Sabes que tendrás que cumplir la ley que has dicho; ninguna ley que el rey ha firmado

puede ser cambiada”.

El rey lo aprobó tristemente, y les pidió que trajeran a Daniel. Daniel, fue puesto en el

foso de los leones. El rey no abandonó su esperanza. Sabía lo mucho que Daniel

amaba a Dios, y sabía que Daniel creía que Dios le ayudarla. “Daniel, tu Dios al que has

servido fielmente.

Él te librará”.

Trajeron una piedra grande y taparon la entrada del foso de los leones. El rey estuvo

muy triste toda la noche. El no podía pensar en nada más que en Daniel en el foso do

los leones. ¿Se habría salvado? ¿Qué habría sucedido? Muy temprano, a la mañana

siguiente, el rey se apresuró a ir al foso de los leones. ¿Estaría Daniel vivo o muerto?

“¡Daniel!” gritó, “¡Daniel, oh, Daniel, siervo del Dios viviente, a quien sirves todo el

tiempo!, ¿Ha podido tu Dios librarte de los leones?”.

Casi tuvo que mantener la respiración mientras esperaba una respuesta. ¿Los leones,

rugirían y saltarían? ¿Estaba Daniel vivo después de una noche con los leones? ¡Oyó

algo...una voz... era Daniel!

335

” ¡Oh rey, vive para siempre! Mi Dios me ha enviado su ángel y ha cerrado la boca de

los leones, y no me han herido. Dios sabe, OH rey, que no he hecho nada malo contra

ti, y que era inocente de hacer lo “malo”.

¡El rey era tan feliz! ¡Daniel estaba vivo! ¡Su Dios era verdadero! No dejó que los

hambrientos leones tocaran a Daniel. ¡Qué Dios tan maravilloso!

“Sacadle del foso de los leones”, el rey gritó a sus soldados. “¡Está bien!”

Con ansiedad vigilaron a Daniel mientras salía del foso de los leones. ¡No había señal

alguna en él!

¡Ni siquiera un rasguño o arañazo!, Daniel parecía tan sano como cuando fue puesto en

el foso de los leones, y era tan feliz como lo había sido.

Daniel había creído a Dios, y estaba bien.

El rey feliz gritó: “Traed a los hombres que acusaron a Daniel. Juntadlos con sus

familias. Todos ellos irán al foso de los leones. No creen en Dios. ¡Veamos como se

postran en el foso de los leones!”.

Fue hecho rápidamente; pero esta vez Dios no protegió a aquellos hombres impíos que

odiaban a Daniel. “Eran los dueños de la situación, y fueron destruidos”.

A Daniel le fue concedida una posición elevada, y nuevamente hizo una maravillosa

obra para Dios. Dios le reveló a él muchas de las cosas que sucederían en el mundo. A

Daniel le fueron contadas algunas maravillosas verdades de la venida de Cristo en

gloria. (Daniel 6)

FACETA DE CARACTER: Valiente

“¿Por qué sucedieron todas estas cosas a Daniel? Porque creyó a Dios, y no tuvo

miedo de defender su creencia. Sabía que algunas veces un cristiano ha de ser

diferente, y hemos de hacer lo que Dios nos dice que hagamos, aún si a otra gente no

le gusta. Entonces hemos de tener valor y afrontar la situación sin miedo”.


“Esforzaos y cobrad ánimo…”

Deuteronomio 31:6

“Cuando tenemos algo difícil que hacer, podemos pedir a Dios que nos ayude. Algunas

336

veces se necesita valor para luchar solos, pero El quiere que seamos fuertes. Recuerda

este versículo”.





(1) EL ÑANDÚ: Mientras los niños cantan la canción, van de

puntillas alrededor de la habitación, y con sus puños cerrados

debajo de las axilas forman “alas”

(2) Actividad de Grupo: “Perro, perro” (un juego de desarrollo auditivo)

Los estudiantes están es sus asientos o sentados en el suelo. Se escoge a un

estudiante para hacer el perro y se sienta de espaldas al resto de los niños. Una goma,

una piedra, o un pequeño objeto puede ser usado para representar el hueso del perro.

Se pone el hueso detrás de la espalda del “perro”. Se selecciona un niño para que ande

de puntillas detrás del “perro” e intente coger su hueso. El “perro” escucha

cuidadosamente. Después que el niño lleva el hueso a su asiento, todos los niños

ponen sus manos detrás de ellos, “¿Perro, perro, donde está tu hueso? Alguien lo cogió

de tu casa”. Cuando el perro oye esto, se vuelve e intenta adivinar quien tiene su hueso.

Se le permiten tres intentos para adivinar, si adivina quien tiene su hueso, esta persona

es el “perro” que continúa el juego. Si no puede, se reemplaza, y otro niño coge el

hueso. Si el perro no puede adivinar en tres intentos, Se escoge a otro “perro”.

337

XV. OTRAS ACTIVIDADE S


Nombra los objetos en voz alta:

Poner los siguientes objetos en una caja grande (escoger varios de cada una de las

líneas)

a-) Lata, manzana, clavo, taza, bandera

e-) Lentes, tren, estrella, reloj

i-) Biblia, 1piz, ladrillo, martillo, chincheta

o-) bola, hoja, sombrero, corneta.

Sacar las tarjetas con el armadillo, la elefanta, el impala y el okapi. Poner una caja vacía

delante de cada dibujo. Luego repasar los sonidos señalando los dibujos. Pedir a cada

estudiante que seleccione un objeto de la caja y diga su nombre en voz alta. Los

estudiantes luego deciden cual es la caja en la cual deben poner el objeto. Continuar

hasta que todos los objetos estén en la caja apropiada.-

338

Humberto


Recibe a los alumnos y alumnas con una sonrisa. Haz el voto a las banderas, charla y

comprueba la asistencia.


El propósito de la canción del alfabeto es el de enseñar la secuencia del abecedario.



1- Reconocer la letra al señalarla en la tarjeta de presentación

2- Hacer el sonido de la letra en relación al animal y la letra. Por ejemplo:

“Armadillo se lee: A, A, A

A se lee: A, A, A”

3- Realizar por lo menos una actividad de desarrollo físico interior para preparar a los




hipopótamo y por que esta en esta posición especial.

El hipopótamo es un animal mamífero herbívoro que vive en África, mide

aproximadamente 1.5 metros de alto y pesa unos 2700 a 4500 kilogramos, puede estar

339

sumergido en el agua por bastante tiempo, le gusta tomar el sol, tumbados en la orilla

del lado con la mitad del cuerpo en el agua y la otra mitad en la tierra. Su mamá los

amamanta dentro del agua.


HUMBERTO HIPOPÓTAMO

Era una hermosa y brillante mañana. El aire estaba tan limpio y fresco. Las flores

crecían muy altas en la colina. Era un día perfecto para jugar fuera con los amigos.

Todos los pequeños hipopótamos y sus pequeños amigos trataban de decidir que iban

a jugar.

¡Ya se!, grito Humberto Hipopótamo, “juguemos de esconder y buscar”, “si”,

escondámonos todos en la colina, nosotros podemos tomar turnos para ser “el que

busca”. “esta bien” dijo Humberto hipopótamo a los pequeños hipopótamos, tu serás

primero, esconde tus ojos y despacio cuenta hasta 25, el resto de nosotros se

esconderá., pon tus manos sobre tus ojos para que no nos veas.

El pequeño hipopótamo escondió sus ojos, puso sus manos sobre sus ojos para no

ver, él comenzó a contar despacio y todos los otros pequeños hipopótamos se dieron

prisa a esconderse, los hipopótamos se dieron prisa a buscar buenos lugares para

esconderse, “uno… dos… tres…….”, el pequeño Humberto Hipopótamo contaba.

Uno de los pequeños hipopótamos se escondió en un enorme tronco, otro pequeño

hipopótamo se escondió detrás de una gran roca, todos encontraron un buen lugar para

esconderse.

Todo estaba tranquilo, los hipopótamos escondidos esperaban que el pequeño

hipopótamo terminara de contar y fuera a buscarlos; el pequeño hipopótamo terminaba

de contar “veintitrés…. veinticuatro… veinticinco” “listos o no, aquí voy”, ¡el pequeño

hipopótamo busco por todos lados!, el gritaba “hurra, hurra” ¡hurra! Cada vez que el

encontraba a uno de sus amigos; luego cada hipopótamo fue encontrado, excepto

Humberto Hipopótamo. Todos decían que Humberto Hipopótamo había encontrado el

mejor escondite, todos ellos comenzaron a buscar a Humberto hipopótamo.

“¡Humberto hipopótamo”!, llamaba una pequeña hipopótamo.

340

“¡Humberto Hipopótamo”!, llamaba otra pequeña hipopótamo.

“Humberto Hipopótamo, ¿no podrías hacer un ruido?”, pidieron los pequeños

hipopótamos.

“Tú estas en muy buen escondite”. El pequeño hipopótamo agregó, “Si, nos haces un

ruido, nos ayudaras a encontrar el lugar donde estas escondido, Humberto

hipopótamo”.

Los pequeños amigos buscaban y escuchaban. Ellos escuchaban cuidadosamente,

pero todo estaba tan tranquilo en la colina. Los pequeños hipos buscaban detrás de los

árboles y Humberto Hipopótamo no estaba allí.

Finalmente, los amigos se reunieron para hacer un plan para ayudar a encontrar a

Humberto Hipopótamo. ¡Que podría haber sucedido!, seguramente Humberto

Hipopótamo no estaba en peligro.

“Podría ser que Humberto hipopótamo se lastimara su mano con algún arbusto”, dijo un

hipopótamo. “Pudo correr a su casa para que su mamá lo curase”.

“¡Tengo un plan para encontrar a Humberto Hipopótamo!”, dijo una pequeña

hipopótamo. “Vamos a la casa de Humberto Hipopótamo y preguntamos a sus mamá

para que nos ayude a buscarlo”.

Los pequeños hipopótamos amigos corrieron desde la colina hasta la casa de Humberto

Hipopótamo, todos llegaron a la cochera y tocaron el timbre.

Cuando la mamá de Humberto Hipopótamo vino a la puerta, ella estaba cantando. La

feliz mamá de Humberto Hipopótamo, secó sus manos en la toalla.

“Hola, mis pequeños hipopótamos amigos” ¡Que sorpresa!, ¿Qué puedo hacer por

ustedes esta mañana?, un pequeño hipopótamo pregunto,

“¿Llego su hijo, Humberto Hipopótamo ya?, la señora hipopótamo agito su cabeza. “No,

yo no he oído a Humberto Hipopótamo llegar a casa, yo estaba lavando los platos

mientras ustedes jugaban de esconderse”, ¡yo vi a Humberto esconderse en la colina

con ustedes! ¡Yo estoy segura que Humberto debe estar escondido por algún lado!

“Señora hipopótamo, nosotros sabemos que Humberto Hipopótamo encontró el mejor

lugar de todos para esconderse”, dijo un feliz hipopótamo.

341

“Así es”, dijo otro hipopótamo muy feliz, “nosotros no hemos encontrado el mejor lugar

de todos para escondernos”, ¿Te gustaría ayudarme a encontrar a Humberto? Pregunto

mamá hipopótamo con su dulce voz.

“¡Si, mamá!” Gracias, dijeron todos los pequeños hipopótamos amigos cuando se

marchaban. “¡Después que encontremos a Humberto Hipopótamo, todos regresaremos

a nuestra casa para un sabroso bocadillo!”, dijo la mama hipopótamo. Ella puso sus

manos en sus labios, “Ahora, ¿dónde podrá estar Humberto Hipopótamo?

De pronto, la señora hipopótamo se paro justo en frente de la casa del perro y vio el

pañuelo rojo de Humberto Hipopótamo, ella dijo a si mismo “Aleluya, aquí esta mi

pequeño Humberto”, y sin equivocarse allí estaba su hijo durmiendo al lado de su perro.

Humberto se despertó extrañado porque el solo estaba jugando a las escondidas, eres

el héroe le dijeron sus amigos, porque has encontrado el mejor escondite; luego de eso

la mamá de Humberto los invito a comer, todos estuvieron muy felices y comieron

vegetales y frutas, zanahorias, bananas, huevos, hierbas, habas.

De repente, dos amigos hipopótamos, que eran hermanos estaban discutiendo

fuertemente por una banana, la señora hipopótamo se paró y les pregunto quien era el

más grande de los dos, entonces ella dijo, el que sea el mayor tendrá que partir la

banana en dos partes iguales.

Así enseño a los pequeños hipopótamos hermanos a resolver problemas en un juego,

les enseño a tomar turnos y así poder compartir en armonía.


1. ¿Donde estaban jugando los hipopótamos?

2. ¿De que jugaban los hipopótamos?

3. ¿Hasta cuanto debian de contar los hipopótamos al jugar?

4. ¿A quien fue que no encontraron los hipopótamos?

5. ¿Dónde fueron a buscar a Humberto hipopótamo?

6. ¿A quien le preguntaron si había visto a Humberto hipopótamo?

7. ¿Quién encontró a Humberto hipopótamo?

8. ¿Dónde encontraron a Humberto hipopótamo?

9. ¿Cuándo estaban en la mesa que fue lo que sucedió que fue tan desagradable?

342

10. ¿Qué les enseño la mamá hipopótamo a los hipopótamos?


Practica el sonido de la letra “h”, hasta que todos lo digan correctamente. Relaciona

esta actividad con las tarjetas de presentación.

“Humberto dice: H, H, H

H dice: H, H, H “


“Escuchen mientras digo la palabra, ¿Pueden oir el sonido?”, los estudiantes contestan

“si” o “no”. No escribas estas palabras. Los estudiantes no deben ver las letras de


Huevos cama banda hacha

servilleta hechura habas hilo

Hacer fleco hierba hueso

“Escuchen mientras leo la frase. ¿Pueden encontrar la palabra que tiene el sonido de

“h”?”, después de leer la frase dos veces, pregunta por las palabras con el sonido de

“h”, no escribas estas palabras o frases, para variar, puedes dar a cada estudiante una

hoja de papel con la letra “h” escrita en ella. Cuando el estudiante oye la palabra con el

sonido de “h” levanta su hoja.

1. Los huevos estaban muy ricos.

2. El hacha floto en el agua.

3. La hechura de este vestido me gusta.

4. Las habas son muy ricas.

5. El hilo se sale del pantalón.

6. A las vacas les encantan las hierbas.

7. El perro de mi vecino come huesos.

343

8. Humberto trabajo duramente.

9. Los hipopótamos viven en África.

10. Debemos hacer un esfuerzo por terminar.

VIII. COMBINAR SONIDOS PARA FORMAR PALABRAS.

La lista provista para esta actividad contiene solamente la combinación de sonidos en


Esta sección probablemente la mas importante, porque el estudiante necesita aprender

a combinar los sonidos a la vez que aprende cada sonido.


estudiantes que digan los sonidos en palabras. Da ayuda especial para combinar estos

sonidos en palabras.


ha ah haba habe hada

he eh heca heda








H h X. ESCRIBIR LA LETRA

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15 cms. de alto.







sonido de la letra.





“¡Mirad cuán bueno y delicioso es habitar los hermanos juntos en armonía!

Salmos 133:1

HISTORIA BIBLICA

EL NIÑO QUE COMPARTIÓ SU ALMUERZO

Madre, dijo un pequeño niño cuando él se ponía sus sandalias, casi estoy listo, mamá

sonrió, estoy fuera hijo, dijo ella, mamá estaba mirando al cielo. “Estoy alegre porque no

esta nublado”,

Pensó ella.

El pequeño niño corrio fuera de la casa y saltaba a través de la grama. ¡Baja despacio!,

dijo mamá.

345

“Tú no debes de cansarte mucho, ya que tienes mucho que caminar”, luego ella alcanzó

a su pequeño hijo y lo acarició en su cabeza.

“Yo tengo algo para ti”, dijo mamá suavemente. “Extiende tu mano y cierra los ojos”. El

pequeño niño extendió sus manos y cerró sus ojos. Sus manos eran pequeñas y

tostadas por el sol. Mamá puso un paquete en sus manos. El paquete se sentía suave y

grande.

“¿Qué es esto?”, preguntaba el pequeño niño emocionado. “¡Puedes habrir tus ojos

ahora!”, esclamó la mamá y rápidamente él habrió sus ojos y luego dijo”¡Uno, dos, tres,

cuatro, cinco pequeños bollos de pan!”, “¡Uno, dospequeños pescados!”, dijó el

muchacho.

El niño tomó su paquete y habrazo a su madre. “¿Gracias, gracias”, dijo el muchacho.

Mamá rió. “El almuerzo no es tan grande”, dijo ella. Tú tendrás hambre hambre

edespués de ttu larga caminata con nuestro vecino, Mr. Samuel”, “Nuestro vecino y yo

vamos a ver a Jesús, el maestro” dijo el niño. Mamá sonrió, “mejor te vas ya”, dijo ella.

El niño beso la mejilla de su madre y comenzó a caminar hacia donde el vecino quuien

lo estaba esperando. De pronto, el niño se volvió y pregunto a su mamá:

“Oh, mamá”, dijo el niño. ¿”Si alguien tiene hambre, puedo compartir mi almuerzo?”. La

mamá sonrió y dijo: “Hay solamente para un niño, pero tu puedes compartirlo si alguien

iene hambre”.

El niño comenzó a caminar, dio vuelta y dijo adios a su mamá, luego comenzó a saltar,

mientras el señor Samuel caminaba al lado de él. “Yo creo que saltándo es más rápido

que caminando”, pensó el niño. “Seguro que saltándo es más diverido que caminando”.

Él saltaba y saltaba y caminaba, a veces el niño veía mariposas en el camino. “Yo no

debo pasar y jugar”, pensaba el niño.”Nosotros vamos de camino para ver a Jesús, el

maestro”. El niño y su vecino después de caminar mucho, se senaron a descansar por

un minuto.

“Yo tengo hambre”, se decía el niño así mismo y despació habrió su almuerzo, “uno,

dos, tres, cuatro, cinco, pedazos de pan”, contaba el niño, “uno, dos, pescados

pequeños”. Vió su almuerzo de nuevo y cerró la bolsa, “Yo esperaré para comer hasta

que esté hambriento”, pensó él, esperaré a comer hasta que tenga más hambre”,

expreso

346

El vecino y el niño comensaron a caminar de nuevo, pasaron por rocas y flores y luego

el niño observó algo, él veía gente caminando, había una, dos, res, cuatro, cinco,

personas, había seis, siete, ocho, personas, en realidad habían muchas personas,

abuelos, abuelas, tíos, tías, papás, mamás, caminanod muy despació.

Rápidamente el niño y el vecino corrieron hacia la gente, el niño vió a un anciano con

barba blanca caminando muy despacio, “¿Dónde van todos?”, preguntó el niño, el

anciano barba blanca se dio vuelta, “¿Qué dices hijo?”, preguntó el anciano, “Yo no

puedo oir muy bien”, “¿Hacía dónde van?”, preguntó el niño más fuerte.

El anciano sonrió y puso su mano temblorosa ne el hombro del niño, “Vamos siguiendo

a Jesús, el maestro”, dijo el ansiano. “Jesús puede hacer muchas cosas maravillosas”.

“¿Cómo qué?”, preguntó el niño cuando él y el vecino comenzaron a caminar al lado del

ansiano de barba blanca. “Yo ví a Jesús hacer que una paralítica caminara de nuevo.

Jesús ha hecho que un ciego pueda ver de nuevo”.

“¿Sabes qué?”, susurró el ansiano de barbiblanca. “Yo creo que Jesús es sólo maesro”.

El anziano respiró profundamente, vió al niño diresto a los ojos y dijo: ¡”Jesús es hijo de

Dios!”.

Ël niño habrió sus ojos sorprendido, luego comenzóa pensar, mientras él y el vecino se

alejaban.

El vecino dijo: “Yo creo que necesitamos sentarnos y descansar”. “Si, almorcemos”, dijo

el niño. “Luego, seguiremos nuestro camino para ver a Jesús”. El niño se sentó en la

suave grama y comenzó a habrir la bolsa con los dos pescados y los cinco panes, y

luego vió a su amigo, “¿No vas a comer?”, preguntó el niño. “Yo estoy muy hambriento”,

dijo el vecino, “pero yo no puedo comer, ¡Yo no tengo almuerzo!”. El niño tomó un

pedazo de pan, “¡Yo compartiré mi almuerzo contigo!”, dijo él, muy contento, “Luego

alguien más puede comer”.

El hombre agitó su cabeza y sonrió. “¿Comer, alguien más?, ¡pero, hijo, yo creo que tú

eres el único entre esta multitud que ha traído almuerzo!”.

En ese momeno un hombre alto con pelo oscuro pasaba por allí, estaba buscando y

viendo por todos lados.

El niño lo vió, “¿Quién es ese hombre alto?”, preguntó. “Ese hobre es Andres, uno d

elos seguidores de Jesús”, contestó el señor Samuel. “Yo oí que Mateo está tratando

347

de encontrar un almuerzó para Jesús”. Él niño rápidamente envolvió sus dos pescaditos

y sus cinco panes. “¡Señor Andres”, llamaba el niño. “¡Usted puede llevar mi almuerzo a

Jesús!”. Andres dio vuelta y vió al niño y sonrió cuando él le daba su almuerzo. “Yo sólo

tengo cinco panes y dos peces”, explicó el niño a Andres. “¡Pero yo quiero compartir mi

almuerzo con Jesús!”. Andres dio gracias al niño mientras tomaba la bolsa y la llevó a

Jesús. El niño pensó, “mis cinco panes tan pequeños, y solamente dos pescaditos”

¡espero que a Jesús no le importe un almuerzo tan pequeño!”.

De pronto, el niño oyó una vos. “Todos por favor siéntense”, era uno de los siervos de

Jesús.

El niño vió alrededor, todos comenzaron a sentarse en la grama. Rápidamente el niño

se sentó en una roca y se cubrió los ojos del sol. El podia ver a Jesús parado frente a la

gente.

El niño abrió sus ojos y dijo:” ¡Jesús tiene en sus manos mi almuerzo!”, el niño se dio

vuelta y vió a su amigo vecino, “¡Mira!, ¡mira!”, gritó el niño, “¡Jesús tiene mis cinco

panes y mis dos pecesitos!”. El vecino sonrió, “Quieto, hijo”, dijo él. “Jesús va a orar”. El

niño se sentó muy quuieto cunado Jesús oró. “¿Se comerá Jesús mi almuerzo ahora?”,

preguntó el niño. El vecino vió cuando Jesús sacaba los panes y los peces y les daba a

sus ayuydantes. Luego, los ayuydantes camenzarona apasar a la gente comida. ¡De

prono una cosa asombrosa comenzóa suceder a los cinco panes y los dos pescados!

Todos estaban tomando panes y pescados, había suficiente comida. ¡Aún más de lo

que ellos podían comer! Papás y mamás, hermanos y hermanas, tíos y tías, primos y

primas, y abuelos y abuelas, todos estaban comiendo muy felices. ¡Pronto todos

estaban llenos!

Cuando el niño comia sus ultimos pedazos de pan y pescado, vió cuando los ayudantes

de Jesús estaban recogiendo todo lo que sobró en cestas. El niño comenzó a contar

cuantas cestas de comida habían sobrado después de que la gente había comido.

¡Él conttó doce cestas! “¡Mi almuerzo era tan pequeño!”, dijo el niño. Él aplaudió. “¡Dios

hizo más y más grande el almuerzo!” “¡Yo dí mi pequeño almuerzo a Jesús y él lo usó

para alimentar a todos!”.

348

FACETA DE CARACTER: Compartir

Compartir es dar a otros parte de las cosas que dios nos ha dado, nunca debes pensar

solo en ti, si alguien necesita algo y tú puedes darseloelo deves ahcerlo, así Dios nos

bendicira por compartir con otras personas lo que él nos ha dado.


“¡Mirad cuán bueno y delicioso es habitar los hermanos juntos en armonía!

Salmos 133:1





Caminar libremente imitando a los hipopótamos, cuando nadan bajo el agua,

caminando lento como ellos lo hacen y que cada niño y niña realice los movimientos

contigo.



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