Aprendizaje en evolución

Un provocación para el proyecto ¿Y ahora qué?

JOHN W. MORAVEC, Ph.D. @moravec

john@educationfutures.com

Lodewijk Asscher, Netherlands Social Affairs Minister September 29, 2014

Robots worden in hoog tempo toegankelijker, betrouwbaarder en goedkoper. Ze zijn goedkoop,

snel, nooit ziek, werken 24 uur per dag.

http://www.nu.nl/politiek/3890209/asscher-voorziet-baanloze-toekomst.html

Registro Rápido

Bienvenido

Preguntamos: “¿Es posible sentarse frente a una computadora, buscar en el programa iCEO y generar el “código” para preparar un proyecto digno de una compañía Fortune 500, sin necesidad de que nadie actúe como jefe de proyecto?” Y para nuestro asombro, la respuesta fue “Sí”.

¿Qué significa esto para nuestras escuelas hoy?

Lawrence Weiner @Walker Art Center, Minneapolis

LAS PIEZAS Y LAS PARTES SE UNEN PARA DAR LA APARIENCIA DE UNA TOTALIDAD

manifesto15.org

ParadigmaDomino 1.0 2.0 Knowmadic

Relaciones fundamentales Simple Compleja Complejidad creativa

(teleológica)

Conceptualización del orden Jerárquico Heterárquico Intencional, auto-

organizado

Relaciones de las partes Mecánica Holográfica Sinérgica

Visión del mundo Determinista Indeterminada Por diseño

Causalidad Lineal Mutua Anticausal

Proceso de cambio Conjunto Morfogenético Destrucción creativa

Realidad Objetiva Perspectivista Contextual

Espacio Local Globalizador Globalizado

“El futuro ya está aquí. Simplemente no está

distribuido por igual.”William Gibson

Escuelas 1.0 no pueden enseñar a niños 3.0.

Los niños también son personas.

Conlleva una emoción extraordinaria saltar de un

acantilado, cuando lo decides por ti mismo. Esta emoción

no la tendrás nunca si alguien te empuja.

No valores lo que medimos; mide lo que valoramos.

Peter Gray

Estamos tan obsesionados con la medición de las cosas que creemos que podemos medir la educación,

pero estamos equivocados.

https://www.facebook.com/peter.gray.3572/posts/10152612489153801?pnref=story

Si la “tecnología” es la respuesta, ¿cuál era la

pregunta?

Las habilidades digitales son invisibles. Así deberían

ser las tecnologías en las escuelas.

No podemos dirigir el conocimiento.

“La red es el aprendizaje.” George Siemens

conocimientoCristóbal Cobo

experienciaCristóbal Cobo

El futuro pertenece a los nerds, geeks, hacedores, soñadores y knowmads.

Knowmad Society (2013), p. 18

Los knowmads son aquellos trabajadores de conocimiento nómadas, creativos, imaginativos, innovadores. Son personas que pueden trabajar con casi cualquier persona, en cualquier

momento y en cualquier lugar.

Los Knowmads también trabajan con el contexto.

Not restrictedby age

Tacit andexplicit learner

Contextualizerof knowledge

Collaborator Purposively usesnew technologies

Invitessharing

Unlearnerand learner

Thrives inflat networks

Continuouslearner

Not afraidof failure

Sin restricción de edad

Prospera en una red plana

Aprendiz y no aprendiz

Usa la nueva tecnología

voluntariamente

Contextualiza el conocimiento

Invita a compartir

Sin miedo a fracasar

Colaborador

Aprendiz tácito y explícito

Aprendiz continuo

Para el 2020, un 45% de nosotros será knowmads

Los Knowmads se destacan.

Y usted también debería hacerlo.

John S. Hall (King Missile)

“Quiero ser diferente, como cada una de las personas a las que me quiero parecer.”

NASA

NASA

En una sociedad Knowmad, la formación de un espíritu

emprendedor e intraemprendedor es fundamental.

Emprendenerds

Nerd Venn Diagram inspired from Mashable: http://mashable.com/2009/09/07/nerd-venn-diagram/

Intelligence Eccentricity

Obsession

Dweeb

NerdGeek Dork

Aplicado: Imaginación Creatividad Innovación

= EmprendeNerd

+

Rompe las reglas, pero primero procura entender

claramente por qué.

Debemos y podemos construir culturas de confianza en nuestras

escuelas y comunidades.

Entonces, ¿qué?

Mi enfoqueAbierto, plano, impactante,

interconectado, comunicado

1. Abierto

2. Plano

3. Impactante

Type I Type II Type IIIIntervenciones Actitudes Basados en el sistema

Vectores Creencias Transformación nuclear

Trucos rápidos Ideas modernas Revolución

Fácil de vender Fácil de vender Difícil de vender

Fácil de implementar Difícil de implementar Realmente difícil de implementar

Fácil de medir Aun más difícil de medir Realmente difícil de medir

Type I Type II Type IIINotebooks, iPads, etc. Pensamiento de diseño Aprendizaje invisible

Pruebas Creatividad Educación democrática

Núcleo común/Estándar Comunidades de aprendizaje profesional Pedagogía Crítica

CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática) EduPunk Falta de escolarización

Año escolar más extenso Mobile Campuses Cotrabajo/coaprendizaje

Inicio de casi todas las empresas Edutech EduPunk Educación temprana*

4. Interconectado

Maurice Mikkers

Las interconexiones permiten la transdisciplinariedad y la

posdisciplinariedad.

5. Bien comunicado

¿Podemos asociarnos para crear una capacidad

colectiva y así transformar la educación?

Rompa las reglas. Nosotros ya lo hicimos.

Innovute!

Continuará…

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