Sesin de Desarrollo Profesional07 y 08 de SeptiembreMANEJO DE ACTITUDESwww.ensenaperu.orgIntegrante de la Red por la Educacion Teach for All

www.ensenaperu.org

Razones para ser la primera sesin www.ensenaperu.org*Al participar hablan todos a la vezNo hay ilacin de ideas. Uno habla y el otro no escucha.Dicen no quiero hacerlo, si quiero, no quiero, voy a hacerloYo, yo, yo. Uy, adivin!!!Toma miss!!! (le invita su comida en hora de clase)An no termino (termin el tiempo y recin va a la mitad del trabajo)

www.ensenaperu.org

Razones para ser la primera sesinwww.ensenaperu.org*Si hablo ms fuerte, va a mencionar mi idea.Lo importante es que yo participe y que el profesor me vea.Yo hago lo que quiero, en el tiempo que quiero, la profesora me acepta as.Ya habl y todos lo vieron, no importa lo que dije.No tiene nada de malo, la miss me lo permite.El profesor me va dar ms tiempo, as que con calma. Mmm en que pensaba.

www.ensenaperu.org

MITOSwww.ensenaperu.org*Los estudiantes no tienen la actitud hacia el aprendizaje por problemas en su casa.Si aplico consecuencias negativas y llamo la atencin o hablo firme lo estudiantes me van a tener miedo.Los reforzadores positivos pueden llegar a cambiar la actitud de los estudiantes.Si lo reto lo puedo frustrar.

www.ensenaperu.org

REALIDADwww.ensenaperu.org*Ests a cargo y eres responsable de lo que ocurre en tu sala de clases.Consecuencias positivas y refuerzos positivos.Estimulan las actitudes hacia el aprendizaje y detienen los que no.

www.ensenaperu.org

REALIDADwww.ensenaperu.org*Los profesores ms eficaces ejercen su autoridad con los estudiantes de manera firme y positiva.Ni hostil, ni sumiso. Ni el tirano, ni el mejor amigo.No queda duda de las actitudes aceptadas y las que no. Las que detrs dicen que favorece su aprendizaje y las que no.

www.ensenaperu.org

REGLASGuan la interaccin del estudiante maestro.Reglas de rutina:

Saludamos a las personas que ingresan al saln de clases.Mantenemos limpio y ordenado nuestro saln de clase.Levantamos la mano para participar.Comemos en horarios establecidos.Reglas para potenciar el aprendizaje:

Nuestra participacin es importante. Di lo que piensas. Escucha y opina tu acuerdo o desacuerdo.Aprovechemos cada instante para aprender.Somos un equipo y nos apoyamos.

www.ensenaperu.org

CONSECUENCIAS

Una estructura que hace que una actitud contine o se detenga.

Consecuencias positivas:

Palabras de felicitacin dirigidas pblicamente.Darle un punto en el cuadro de la actitud respectiva.Diploma por ser el alumno estrella de la semana.Mensaje de felicitacin dirigida al padre de familia.Consecuencias negativas:

Una advertencia individual sin interrumpir la clase.Quitarle su puntuacin.Retirarlo del nio de la semana o cuadro de responsabilidad.Conversacin con el padre de familia.Recuerda que solo el 10% es auditivo. Trabaja tus consecuencias de forma visual y de manera inmediata. (semforo del aprendizaje, cartel de mi esfuerzo, cartel de aprendo de otros, etc.)

www.ensenaperu.org

PROCEDIMIENTOSNos hace responsables de que las situaciones de aprendizaje fluyan.Cuadro de responsabilidades de rutina:Para la limpieza.Para la asistencia.Para la reparticin de materiales.

Cuadro de responsabilidades para potenciar el aprendizaje:Para seguimiento de lectura Para aprovechar el tiempoPara dirigir las propuestas.

www.ensenaperu.org

QU NOS DEBE ACOMPAAR ESTE SEMESTRE?www.ensenaperu.org*Profeca auto cumplida de altas y bajas expectativas.Mantener altas expectativas a pesar de percepciones errneas.Cmo ejercers tu autoridad? Justa, predecible y firme.

www.ensenaperu.org

IDEAS CLAVESwww.ensenaperu.org*Cmo se ver esto en tu aula?

Cmo esto te ayuda en tu vida personal y profesional?

www.ensenaperu.org

CierreFelicidades por su esfuerzo!!!

www.ensenaperu.org

**Solicitar mas ejemplos de reglas y procedimientos y realizar la diferencia entre ellas *Solicitar mas ejemplos de reglas y procedimientos y realizar la diferencia entre ellas *Solicitar mas ejemplos de reglas y procedimientos y realizar la diferencia entre ellas