Managua, Nicaragua, octubre de 2005 - Espacio Cultura … Chamorro Cardenal Presidente y director...

Managua, Nicaragua, octubre de 2005

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MANUAL DE ESTILO

DEL DIARIO LA PRENSA / 2005

CorreCCiónyseleCCióndeContenidos: Eduardo Enríquez Inés Izquierdo diseño:Rodolfo Preciado FotograFía:Fundación Violeta Barrios de Chamorro iConos:Luis González

Edición al cuidado de Eduardo Enríquez, Inés Izquierdo y Rodolfo Preciado

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CÓDIGO DE ÉTICA .......................................................... 15

i. PrinCiPiosgenerales ................................................16 El compromiso con la verdad ..................................16 La independencia ......................................................16 La responsabilidad ................................................16 El espíritu de servicio a la sociedad .....................17 La libertad ...................................................................17

ii. tratamientodelainFormaCión ............................18 iii. tratamientodelaFuente ......................................21 iV. laPriVaCidad .............................................................22

V. elComPortamientodelPeriodista ......................23

Vi. tratamientodelaPubliCidad ...............................24

PrinCiPiosParaelPeriodista .....................................25 Lista de verificación fuente-reportero .....................26 Lista de verificación precisión-exactitud .................26 Lista de verificación conflicto de interés ................27

deCálogodelaétiCaPeriodístiCa..................... 28

ÍNDICE

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M A N U A L D E E S T I L O

NORMAS GENERALES DE REDACCIÓN ...................... 31

lanotiCia.............................................................. 32

ComPonentesdelanotiCia................................. 32 Exactitud y verificación .............................................32 Balance ........................................................................33 Ecuanimidad ..............................................................33 Objetividad .................................................................33 Selectividad y brevedad .............................................33 Claridad ......................................................................33

lasFuentes........................................................... 34 Fuentes anónimas ......................................................34 Manejo de las atribuciones .......................................35

elCréditooFirma............................................... 37

laautoediCión ...............................................................38

LENGUAJE PERIODÍSTICO ............................................. 41 Normas generales .......................................................41 Uso de mayúsculas ....................................................42 Gentilicios de Nicaragua ...........................................43 El sexismo ...................................................................46 Las abreviaturas..........................................................47 Las siglas .....................................................................47 Siglas y acrónimos más usados ................................48 Numerales ..................................................................54

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Uso de los signos de puntuación ............................58 Clichés o fases hechas ..............................................63

TIPOGRAFÍAS Y TITULARES .......................................... 67 Elementos del titular ................................................68 El antetítulo ..............................................................69 Los asteriscos ..............................................................69 El destacado ...............................................................69 Los intertítulos o descansos ......................................69 El pie de foto ..............................................................69 El side bar ...................................................................69 El despié ....................................................................70 Infografía y mapas localizadores .............................70

GÉNEROS PERIODÍSTICOS ............................................ 73 La nota informativa ...................................................73 El reportaje .................................................................75 La crónica ...................................................................76 Entrevistas .................................................................77 Encuestas ...................................................................78 Artículos de opinión .................................................79 Consultas y búsqueda en Internet ..........................79

sugerenCiasParaesCribirmásClaramente .........80

reComendaCionesFinales ..........................................84

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PROBLEMAS DE GRAMÁTICA ........................................ 87 El orden de los elementos oracionales ...................87 Concordancias ...........................................................88 Usos de distintas formas verbales ...........................91 El adjetivo ..................................................................92 Los pronombres ........................................................99 Queísmo y dequeísmo ............................................101 El verbo. ....................................................................102 El adverbio ................................................................106 Las preposiciones ....................................................108 Las conjunciones ....................................................112

ViCiosdellenguaje ...............................................115

INCORRECCIONES , VICIOS Y ABUSOS ..................... 121

ANEXOS ............................................................................ 171

esCaladeriChter .......................................................173

algunasConsideraCionessobrequeísmo ..........175

sugerenCiasParalaredaCCiónPeriodístiCa ....179

BIBLIOGRAFÍA................................................................. 184

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E rnestHemingway,esetitándelperiodismoylaliteraturaafirmabaquesiem-prereleíamuchasvecesloquehabíacreado:“leoloqueheescritoy(...)medetengocuandoséloquevaapasardespués.Tuvequeescribirelfinalde

AdiósalasArmas,laúltimapágina,39vecesantesdesentirmesatisfecho”.LaprecisiónyexactituddellenguajeenlaobradeHemingwaynosinclinaa

pensarenlanecesidaddecorregirreiteradasvecesnuestrosescritosparacon-seguirunniveldecorosodecalidadporquecadavezmásestamosclarossobrequiénesdictanlasnormasdeusodenuestroidioma;comobienafirmaAlbertoGómezFont—coordinadorgeneraldelaFundacióndelEspañolUrgentedelaagenciaEFE—“nosonlosdiccionarios,nilasgramáticas,niloslibrosdeorto-grafía”porquelasverdaderasguíasdeusodelespañolactual“sonlosmanualesdeestilo,delosmediosdecomunicaciónqueestánredactadososupervisadosporexpertosen la lengua.Cualquierpersonaqueseaproximealestudiodelespañol deberá consultar este tipo de publicaciones, en las que encontraráresueltasmuchasdudas.Losverdaderosmaestrosdelespañolsonlosmediosdecomunicación,queseencargandedifundirlosnuevosusosdelalengua”.

DeahíqueennuestroafándeperfeccionarlalabordelosperiodistasvuelvaestasegundaedicióndelManualdeEstilodeLAPRENSA,estavezmejoradaycorregidaalañadirlenuevosmaterialesquesirvandeapoyoalahoradelaverdad:laredacciónperiodística.

NuestroManual constadeunCódigodeÉticadonde sepuntualizan losrequisitosesencialesquedebencumplirquieneslaborenenLAPRENSA,ade-másaparecenotrasseccionesdedicadasalosgénerosperiodísticosylasnormasdeestiloquesedebenseguirenelDiario.

Aparecen aspectos relacionados con la gramática y la ortografía correctadelidiomaespañol,tomandoenconsideraciónlosúltimosaportesdelaRealAcademiaEspañola.

EsteManualeselresultadodeltrabajodeunequipoquerecopiló,procesóy actualizó la informaciónexistente enelmanual anterior.Para ello se con-sultaronvariosyvaliososmanualesdeestilodeotrospaísesdehablahispana.TambiéncontamosconelapoyodelaAcademiaNicaragüensedelaLenguaquenosfacilitólosgentiliciosylassiglasdeNicaragua.

ConesteManualpretendemosnosóloqueseadeutilidadparaquienestra-bajanenLAPRENSAsinoquequeremosirunpocomasalláyayudaralosqueaúnestánenlasaulasuniversitariasotrabajenenotrosmediosparaqueloconsiderencomounareferenciaidóneaenelámbitodelaredacciónyestiloperiodísticonicaragüense.

AunquealgunosdelosaspectosdeesteManualsondeobligadocumpli-miento,otrosestánsujetosavariacionesydiscusión.Queremosmantenervivaladiscusiónpermanenteparaconseguirunaactualizaciónidóneadeestemate-rialquesevaenriqueciendoconelaportedequieneslousanadiariocomolaherramientaquelespermitelograrlaexcelenciaperiodística.

JaimeChamorroCardenalPresidente y director del diario la Prensa

introduCCiónala2daediCión

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PRESENTACIÓN

D esde su nacimiento en 1926, LA PRENSA seharegidoporunprincipioindeclinable,estarALSERVICIODELAVERDADYLAJUSTICIA.

Hoy, muchos aspectos del Diario han cambiado atenor de los avances tecnológicos, las transformacionespolíticasyhumanas,peroelsentidodeverdadyjusticiaqueestructurólacolumnavertebraldeLAPRENSAsemantieneintacto,deahíquelaprimeratareadequienestrabajen en este Diario ha de ser siempre: DECIR LAVERDAD CON INDEPENDENCIA, VERACIDADYÉTICA.

Sóloasísepodráconcebirlarealidadconunenfo-quepluralistayvariado,loqueconduceaquenuestracredibilidadseacrecienteanteelpúblico.

ElpresenteManualcontieneelCódigodeÉticadelDiarioLAPRENSA,asícomolasnormasylosproce-dimientos periodísticos que conforman su personali-dad, por consiguiente, son de obligado cumplimientopara los reporteros, fotógrafos, diseñadores, editores,correctoresydiagramadoresdelperiódico.

LapersonalidaddelDiarioLAPRENSAseexpresaatravésdelcontenidodesuspáginas.

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Lo manifiesto en el Diario LA PRENSA se integra con los siguientes elementos:

n Laspáginasdeinformacióngeneral n LaspáginasdeopiniónynuestroEditorial n LossuplementosyrevistaspropiasdelDiario n Losanuncioseinsertos n Eltipodeletrayelcolortipográfico n Loselementospermanentes,talescomobandera, logotipos,cabezasdesección,etc. n Títulos,antetítulos,asteriscos,destacadosyafondos n Caricaturas,dibujosyelementosilustrativos n Infografías,fotografíasypiedefotos n Elementosdeentretenimiento

ElmodoenqueestoselementosconvergenenformatoEstandard—21.5pulgadasdealtopor11.5pulgadasdeanchoenformatode6columnasdeancho—delaspáginasdiarias,yelformatotabloidedelossuplemen-tos,10pulgadasdeancho11.5pulgadasdealto,cons-tituyenlapersonalidadfísicadelDiario.

Porlotanto,alestructuraryprogramarnuestraspla-nas,asícomoalplanificaryredactardeformacorrectaeltrabajoreporteril,estamoscontribuyendoalfortale-cimientode lapersonalidaddeLAPRENSAantesuslectoresyanunciantes.

EsperamosqueesteManualsealeídodetenidamen-te,consultadoconfrecuencia,yquedeélseobtenganenseñanzasyhastadiscrepanciasqueseránvaliosasenlatareadehacerdeLAPRENSAunperiódicocadadíamejorensumisióndeservicioalosnicaragüenses.

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CÓDIGO DE ÉTICA DE LA PRENSA

L alibertaddeprensaesunderechohumanofun-damental,cuyoejerciciodeterminaelrespetoatodaslaslibertadesconsagradasenlaCartade

las Naciones Unidas, proclamada en la DeclaraciónUniversal de los Derechos del Hombre y garantiza-da por la Constitución Política de la República deNicaragua.

ElejerciciodelalibertaddeinformaciónydeprensadebeestarsometidoaunarigurosaéticaprofesionalquesebaseenlosDerechosHumanosyConstitucionales,yenelrespetoalderechodelaspersonasasuprivaci-dad,sudignidad,suimagenyelbuennombrepropioydelossuyos.

Lalibertaddeinformaciónydeprensaseprotegeenlamedidaenquelosmediosinformativosy losperio-distasdesempeñensutrabajoprofesionalconuneleva-dosentidoderesponsabilidad,veracidadyprofundidadenelcontenidodesusnotaseinvestigaciones.

ElCódigodeÉticaPeriodísticadeLAPRENSAsebasaenelprincipiodequelaresponsabilidaddeasegu-rarsuobservacióndependedelosmismosperiodistas.

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I. PRINCIPIOS GENERALES

El com prom iso con l a v Er da dEncontrarydifundir laverdadeselsupremomandamientodelperiodista.Enelejerciciodiariodelaprofesiónpodemosdefinir“laverdad”comolafidelidadyexactitudaloshechos.

Conocerlaverdadesunderechodelpúblico.Elperiodistanoespolicíanijuez,debepresentarloshechos.

l a i n dEpE n dE nci a Paracumplirconelcompromisodellevarlaverdadaloslecto-res,tantoLAPRENSAcomolosperiodistasqueenellatrabajandeben ser independientes y rechazar laspresiones yhalagosdetipoeconómico,políticoydecualquierotraíndole.

LA PRENSA no es defensor, propagandista o detractor deningúngobierno,sectoropersona.Tampocotienequerellaconningúnsectorsocial,político,patronal,empresarialopersonali-dadalguna,perosícriticaconductasoactosqueperjudiquenlamoral,lasleyes,lasbuenascostumbresolaéticaciudadana.

Las noticias serán publicadas sin miramiento especial a larepercusiónquepuedancausarenlosinteresesdealgúnpartido,sectorofuncionario(a),loquenoexcluyequesiempresebusquelaversióndelapersona,partidoosectorinvolucrado.

l a r Esp onsa bi l i da dElperiodistadebeestarconscientedelpoderdelinstrumentoqueusa,yserresponsabledeello.

La responsabiLidad tiene dos aspectos:elperiodista(redactoryeditor)esresponsabledeloqueescribeyLAPRENSAdeloquepublica.Elperiodista(redactoryeditor)yLAPRENSAsonrespon-sablesconjuntamenteporlasconsecuenciasquederivendeloqueseescribeypublica.

Siempresedebentomarenconsideracióntodaslaspartes.Yade-másdeofrecerlasdistintasversiones,sedebenpresentarloshechosylosantecedentesdeformaequilibrada,desdeeliniciodelainfor-mación,paraqueel lectorpuedaenjuiciardemaneraadecuadalanoticiaquelee,lafuncióndeunperiodista,ademásdereportear,esdarlealoslectores.

n Contexto n Comparaciónn Antecedentes n Análisis

C Ó D I G O D E É T I C A D E L A P R E N S A

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Cualquiernotaimportanteoreportajeparaestarcompletadebeconte-nerestoscuatroelementos,sinoseincluyenelredactoressimplementeunescriba,lacajaderesonanciadelosentrevistados.

Buscarypublicarinformacionespuedecausarperjuiciosapersonasinocentes.Hayqueequilibrarlasrepercusionesnegativas,conopcionesquegaranticenque ladifusiónde laverdadnosea innecesariamenteperjudicial a laspersonas.Además, sedebe ser comprensivocon losperjudicadosporsusmismasacciones;asícomotratarconelrespetoquesemerecen,alasfuentes,lasterceraspersonasyloscolegas.

El Espí r i t u dE sErv icio a l a so ci E da dHayinformacionesqueaunqueseanverdaderasnosirvenniintere-sanalasociedad,yporlotantononecesariamentesonpublicables.

LAPRENSAdebeseraccesiblea los lectoresyexplicar susdecisiones periodísticas y su proceso de desarrollo. Tambiéndebe dar a conocer al público sus criterios y sus políticas, asícomoconstituirseenunforodondefluyalamásampliavariedaddeopiniones.

Losperiodistasdebentenerpresentequeestánalserviciodelasociedadyportantodebenatenderytomarencuentalasopi-nionesysugerenciasdeloslectores,hechasatravésdecualquiermedio,siemprequehayaeldebidorespeto.

LAPRENSAdebeabrirsuspáginasypropiciar todo loquesignifique apoyo a la educación para la democracia, civilismo,defensadelambiente,delamoralylasbuenascostumbres.

Es un deber de LA PRENSA estimular y exigir transparen-ciaen las transaccionesdelGobierno,susentesy funcionarios,denunciando todos los casosdecorrupción,así comodefenderlosDerechosHumanosyfavoreceralossectoresmásdesprotegi-dos,yademásdebeparticiparresponsablementeenlaformacióndeopiniónpública.

l a l i bErta dLAPRENSAysusperiodistastieneneldeberimperativodeevi-tarquesedictendisposicionesquedisminuyan,dificultenoanu-lenelejerciciodelalibertaddeinformaciónydeexpresión.Encasodeestarvigentesleyesoreglamentosdeesecarácter,debenpugnarporsuderogación.


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II. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

1 Elderechoa la informaciónpertenecea todas laspersonas, inclu-yendoalosperiodistas,perosobretodopertenecealoslectoresacuyoservicioestáLAPRENSA.

2 LAPRENSAorientasufunciónperiodísticaainformaralasocie-dad,asícomoafiscalizarlagestiónpúblicaylaactividadsocialyacriticardemaneraconstructiva.

3 LAPRENSAreportadeformaverazloshechosynopublicadelibe-radamenteinformaciónqueseafalsa.

4 LAPRENSAevitaeldescuido,elprejuicio, ladistorsióny laten-denciosidadentodaslasnotas,reportajes,antetítulos,títulos,aste-riscos,sidebar,resaltados,resúmenesy“afondos”.Laexactitudeslaesenciadelacredibilidad.

5 Los gastos que se deriven de la cobertura de eventos y noticias,inclusiveviajesnacionalese internacionales,sonasumidosporLAPRENSA.Viajesparacoberturanoticiosasóloseaceptansiésaeslaúnicamaneraparaqueelperiodistatengaaccesoallugar,personasosituacionesnoticiosamentevaliosas.

6 Los lectores deben estar seguros de que lo publicado en LAPRENSA es trabajo del propio periodista, cuyo crédito respaldacadanota,artículo,crónicaoreportaje,amenosqueseindiquelocontrario.Elplagioesinaceptable.

7 Soninadmisibleslasprácticasirregulares,talescomohacersepasarporotrapersona(salvoensituacionesexcepcionalesquedebenserautorizadas,comomínimo,porunJefedeRedacción),elusodegra-badorasycámarasescondidas,opresentarcomonoticiaespontáneaunmaterialficticiopreviamenteelaborado.

8 Lasentrevistasdebensergrabadasylagrabaciónguardarsedurantesietedíascomomínimo,porcualquierreclamo.

9 Lareproduccióndedeclaracionesdebecorresponderseescrupulosa-menteconlodichoporlosinformantes,asícomoreflejarelcontextoenquefueronemitidas.Cuandoseciteentrecomillassedeberefle-jardemaneratextuallodichoporelentrevistado.

10 Unadeclaraciónsólopuedesermodificadaparacorregirloserroresgramaticalesquepuedanhacerconfusoeltexto,paraevitarqueelentrevistadoquedecomoincoherente,paraeliminarelvocabulario


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quenoseaesencialenlanota,oparausarlasdeclaracionesenunasecuenciadiferentedelaoriginal.Entodosestoscasoslosredacto-resyeditoresdebenestarsegurosdequeloscambiosnoalterenelsignificado,nidenpieamalasinterpretaciones.

11 Losdatosdelasencuestasyotrosestudiosdeopiniónpúblicadebenprovenirdeempresasyorganismosreconocidos.Cadavezqueseanpresentados los datos, deberá explicarse quién hizo la encuesta,quiénlapagó,cuándoserealizó,cuántagentefueentrevistadayquémargendeerrortiene.Losestudiosdeopiniónpúblicaquenocum-planlosnivelescientíficosmínimosdevalidezyconfiabilidad,nosedebenpublicar.Lossondeosinformaleshechosporlosperiodistasenlascallesnosedebenpublicarcomosifueranencuestas.

12 LaspreguntasqueprepareLAPRENSAparaserusadasenencues-tascientíficas,debenserhechasdemaneraquenoproduzcanres-puestassesgadasporpartedelosentrevistados.

13 Elequilibriodelas informacionesrequiere lapresentacióndehechosrelevantessindistorsionesyensudebidocontexto.Sebasaenlaimpar-cialidad, o sea que las informaciones publicadas por LA PRENSAdebenestarguiadasporcriteriosnoticiososysinprejuicios.Además,lasnoticiasdebenserpresentadasenuncontextohistóricosuficienteyobjetivo,paraasegurarquesecomuniqueunainformaciónsustanciosayjusta.Lasnotasdebenestarlibresdeladistorsiónquepuedacrearlaomisión,elénfasisinapropiadoolaseleccióndolosadeloshechosexpuestos.Nohayexcusaparalainexactitud.

14 LosperiodistasdeLAPRENSAdebenrecabarlospuntosdevistadelosprotagonistasenundebateohechoconflictivo.Cuandounadelaspar-tesseniegueadefinirsupostura,oresulteimposiblerecabarla,sedebeexplicarenlanotaparaelconocimientodeloslectores.Dichaexplica-cióndebeserpresentadaenelsegundootercerpárrafodelanota.

15 Al publicar cualquier declaración que pueda perjudicar la reputa-cióndeunindividuoogrupo,losafectadosdebentenerlaoportu-nidaddedaraconocersupuntodevista.Silareaccióndelosafec-tadosnosehapodidoobteneralahoradecierre,debeconsiderarselaposibilidadderetenerlainformación,hastaquesepuedaobtenerlaversiónquesebusca.

16 Todos los señalamientos de lectores sobre errores cometidos, debenserinvestigadosyaclaradosamástardar72horasdespuésdelapubli-cacióncuestionada.Cuandosetratedecomentariosalosescritosdelosredactoresyarticulistas,sepublicaráunmáximodedos—procu-randoelbalance—lomásprontoqueseaposible.Estoscomentarios,apareceránenlaseccióndeCartasalDirector,seleseditaráenloque


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seanecesarioylosaludidospodrándecidircontestarlosono,yentodocasoeltamañodelarespuestaseráproporcionalalcomentarioquelaprovoca.Enningúncasosepublicaránloscomentariosquecontenganexpresionesinjuriosasuofensivasencualquierformaparalosaludidosoterceraspersonas.

17 Atodainformaciónpublicadaseledebedarseguimiento,concriteriosperiodísticosydejusticia.Elresultadodeéstedebeserpublicadodeacuerdoconsurelevancia.

18 LAPRENSAdebetratarconrespetoatodaslaspersonas,alosorganis-mospúblicosyprivadosyalascomunidades(religiosas,étnicas,etc.).

19 LAPRENSAcultivaelbuengustocomúnmenteaceptadoyrespetalosvalorescomunitarios.

20 Palabrasobscenassólopuedenserpublicadassisonesencialesparaentenderunainformacióndeterminada.

21 Lasfotografíasofensivasoqueviolentenlavidaprivadadelasperso-nas,debentenersuficientevalorperiodísticocomoparasobrepasareldañoquesepuedacausaralaspersonasretratadas.

22 Las fotografías e infografíasdeben representar fielmente la realidad.Sóloseusaránrealcestécnicoscuandoeltrabajoresultanteestéape-gadoalarealidaddelaescenaosituaciónexpresada.Elcontenidodeunafotografíanodebeseralteradonimanipulado,exceptoparapro-pósitosilustrativos,peroenestecasohayqueindicarloaloslectores.

23 LAPRENSAnopublicainformacionessobresuicidiosamenosquesetratedeunhechoquetengarepercusiónmásalládeloprivado.

24 Losespaciosdeinformaciónyopinióndebenestarclaramentedife-renciados,demodoqueloslectoreslodeterminenconfacilidad.

25 Losartículosdeopinión,tantolosdeLAPRENSA—queseexpre-sanúnicamente en sus editoriales—como losdediversos comen-taristasqueanalizanyvaloranlosacontecimientosdesdesusparti-cularespuntosdevista,tambiéndebenestarsometidosalasreglasy principios éticos de la información general. En los artículos deopiniónycartasnodebenusarseexpresionesinapropiadas,imputa-cionesdedelitos,términosinjuriososniconceptosquelesionendecualquierformaladignidaddelaspersonas.

Toda persona tiene derecho a expresar su criterio en la Página deOpiniónoenCartasalDirector,siempreycuandofirmesuscomentarios.Lasúnicaslimitacionessonlaqueestablecenlaextensióndelostextos,elinterésparaloslectoresyquelasideasseexponganconrespetoyclaridad.

C Ó D I G O D E É T I C A D E L A P R E N S A M A N U A L D E E S T I L O

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26 Losartículos estrictamentedeopinión, respondenal estilopropiodel lecctor y no seran retocados, salvo por razones de ajustes deespacio o errores flagrantes. El criterio es que en tales originalesdeberespetarsealmáximolavoluntaddesuautor.

27 Loseditorialessonresponsabilidaddeldirectoryseajustaránalesti-lodeLAPRENSA.

28 SóloconaprobacióndeleditordeOpiniónpodránpublicarseartí-culosdeestegénero.

29 Nosepublicaránartículosdeopiniónquesehayandifundidoporotrosmedios.

30 LAPRENSAnopuedepublicardenunciasdeciudadanosqueimputendelitos a tercerosmientras éstasnohayan sidopresentadas aorganis-moscompetentescomolaFiscalía, laPolicíao laProcuraduríade losDerechosHumanos.

31 Si el editor considera que una denuncia, aún cuando no ha sidopresentadaaestosorganismos,tienevalornoticioso,podráorientaralredactorqueacompañealdenuncianteeneseproceso,perosólopodrápublicarladenunciaunavezquelosorganismoscorrespon-dientes lahayanrecibidoysehayanpronunciado.Comosiempre,debeserobligatorioquesellevelaversióndelimputadoyqueaúnconlaversióndeésteladenuncianoseadesvirtuada.

32 Siempre serápreferibleque lasdenuncias estén acompañadasporpruebas documentales, y aunque ninguna denuncia debe tomarsenipublicarsealaligera,sedeberátenerextremocuidadocuandoladenunciaesúnicamenteverbal.

III. TRATAMIENTO DE LA FUENTE

1 Fuentesconfidencialessóloseusanencasosextraordinarios.Antesdepublicarunainformacióndefuentesconfidenciales,losperiodis-tasdeLAPRENSAdebenprocurarportodoslosmedioslícitosasualcance,obtenerlaatravésdefuentesqueseanidentificables.

2 Cuandounafuentetengaquepermanecersinidentificarporrazonesdeseguridaduotrasdebidamentecalificadasyautorizadas,sedebeexplicaralpúblicolasituación

3 Unavezprometidalaconfidencialidaddebesermantenidaatodacosta.


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4 Eljefedesección,eljefedeinformaciónoeljefederedacciónolasmáximasautoridadesdeLAPRENSA,segúnelcaso,debencono-cerlaidentidaddelafuenteconfidencialantesdelapublicacióndelanoticia.Elperiodistadebe informarde inmediatoa su superiorsobretalidentidad.

5 LosperiodistasdeLAPRENSAnodebenhacercompromisossobrelapublicacióndemateriales.Sinembargosonresponsablesdease-gurarseque losacuerdosestablecidosante las fuentes seanclaros,precisosycomprensiblesparatodoslosimplicados.

6 LosperiodistasyLAPRENSAdebentrataralasfuentesconcon-sideración,enparticularcuandosetratadepersonasquenoestánacostumbradas a relacionarse con los medios de comunicación,sobretodocuandoseanmenoresdeedad.Losperiodistasdebensermuycuidadososconlasfuentesnoticiosasentiemposdedesgracia,pérdidapersonaloagobioemocional.

IV. LA PRIVACIDAD

1 LosperiodistasdeLAPRENSAdebenrespetarlaprivacidadperso-nalyconocerquelosciudadanoscomunestienenmayorderechoaellaquelasfiguraspúblicas.Elamparodelaprivacidadcomprendelaspropiedadesprivadas,entendiéndoseportalescualquierresiden-ciaparticularjuntoconsujardínydependencias,peroexcluyendocualquiercampoadyacenteoparque.Además,habitacionesdehotel(peronootrasáreasdeéste)yaquellaspartesdeunhospitaloclíni-cadondesetrateoatiendaapacientes.

2 Sóloencasosenlosquedetallesdelavidaprivadadeunpersona-je público tengan verdadera relevancia social puedeLAPRENSAinmiscuirseenellos.

3 Enloscasosdeviolación,elnombredelavíctimaseomitiráysólopodrán utilizarse las iniciales o datos genéricos (edad, profesión,nacionalidad),siemprequeNOlaidentifiquen.Tambiénseemplea-ráninicialescuandolosdetenidosporlapolicíaolosacusadosfor-malmenteporundelitoseanmenoresdeedad.

4 Nosepublicaráelnombredemenoresdeedadoimágenesdondeéstosseanvíctimasdemaltratoyhechosdeviolencia.Tampocosepublicarácualquierotrainformaciónquelosidentifique.

5 Nodebehaberintromisiónenladesgraciaoconmociónajenas,niacosoamenoresdeedad.


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6 SerespetarálaprivacidaddelaspersonasquesufrandelSíndromedeInmunodeficienciaAdquirida(SIDA)uotraenfermedadconta-giosa (lepra, tuberculosis, etc.) siempre y cuando la actuación deellasnoestéreñidaconlaleynipongaenpeligroalasociedad,deformapremeditada.

7 SiloscargosqueseimpugnansonconsideradosdelitosseTIENEquellamaralaparteafectadaparaescucharsuversión.Siemprequenohayansidojuzgadasysancionadasporuntribunaldebemoscon-siderarque laspersonasson inocentes,asíqueseusaránadjetivoscomo“presunto”o“supuesto”.

8 CuandolaPolicíaNacionalrealicearrestosdeciudadanossupuestamen-teimplicadosendelitoscomunes,sólosepublicaránsuprimernombreysusiniciales,aunqueseanmayoresdeedad.Seidentificaráplenamentealarrestadocuandosetratededelincuentesreconocidos,cuandoeldelitoseadeenvergaduraocuandoelarrestadoseaunapersonareconocida.

V. EL COMPORTAMIENTO DEL PERIODISTA

1 Losperiodistasdebentrabajarporelinteréspúblico.Labúsquedadeventajaspersonalesyelfomentodecualquierinterésprivadoqueseacontrarioalbienestargeneral,porcualquierrazón,esincompa-tibleconlaconductaprofesional.

2 Lahonestidaddebeserunacaracterísticaesenciale inalienabledelosperiodistasdeLAPRENSA,porquelahonestidadeslacualidadquehabladirectamentedelacredibilidaddeunmedio.

3 LosperiodistasdeLAPRENSAdebenevitarlosconflictosrealesdeinterés,quesoncualquieradelasrelacionesyactividadeseconómi-cas,personalesypolíticasquelospuedaninhibiroafectardecual-quiermaneraensuquehacerperiodístico.

4 LosperiodistasdeLAPRENSAtambiéndebenevitarlosconflictosaparentesdeinterés,quesoncualesquieradelasrelacionesytran-saccionesquepuedanminarlacredibilidadpersonaldelperiodistaoladelDiarioyquepuedancrearenlamentedeunobservadorjustolacreenciadequelosinteresesprivadosdelperiodistachocanconlasobligacionesprofesionalesdeLAPRENSA.

5 LosperiodistasdeLAPRENSAqueparticipenenactividadespúbli-casnoperiodísticas tienenqueasegurarsedequesuactuaciónnoentreenningunaclasedeconflictorealoaparenteconlaimparcia-lidadquedebehaberensutrabajoprofesional.


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6 LosperiodistasdeLAPRENSAnosedebeninvolucrarenlasnoti-ciasqueellosmismoscubren.Elperiodistaesmensajeroimparcial,noprotagonistainteresadoenunladodelasunto.

7 LosperiodistasdeLAPRENSAdebenprescindirdecualquieracti-vidadquepuedacomprometeralDiario,inclusoensituacionesenlasqueellosnoesténimplicadosdirectamenteenlacobertura.

8 Los periodistas de LA PRENSA deben evitar la participación enprotestaspúblicas,recoleccióndefirmas,etc.,puestoquenodebenasumir ningún papel ni responsabilidad que pueda comprometerdirectaoindirectamentealDiario.Losperiodistaspuedenejercerelderechociudadanodefirmarpeticiones.

9 LosperiodistasdeLAPRENSAnodebentenerfueradelDiariounpapelrelevanteenorganizacionesquedehechogenerencompromi-sosquedealgúnmodopuedancomprometeralDiario.

10 Los periodistas de LA PRENSA no deben establecer compromisoseconómicos o laborales con las fuentes noticiosas. Tampoco debenhacerningúntipodegestiónennombredelDiarioantelasfuentesparabeneficiarasuntosparticularesdeellosmismosodeterceraspersonas.

11 LosperiodistasdeLAPRENSAnodebenaceptar regalosycom-pensaciones de ninguna clase, de manera que no deben ser suje-tos de favores, obsequios, ayuda económica, subsidios para viajeso viajes gratuitos, facilidades de hospedaje, descuentos especiales,boletosparaeventosdeportivosodeentretenimiento,yningúnotrobeneficioprovenientedefuentesnoticiosasnideorganizacionesqueelperiódicocubrahabitualmenteopudieracubrirdemaneraeven-tual.Losregalosquenoseanlibros, lapicerosoplumasyagendasoquetenganunvalornominalmayorde100córdobas,debenserregresadosalobsequiante.

12 ParagarantizarlaexcelenciaperiodísticaLAPRENSAtienecomocompromisopromoverlacapacitaciónpermanentedetodosuper-sonal.Ladirecciónpodráautorizarviajesobecasquetengancomofin aportar a la excelencia profesional de periodistas, fotógrafos ydemáspersonaldelDiario.

VI. TRATAMIENTO DE LA PUBLICIDAD

1 LacredibilidaddeLAPRENSAysuviabilidadperiodísticayeconómi-cadependedequehayaunaclaraseparacióndenoticiasypublicidad,tanclaraqueellectornotenganingunadificultadparapercibirla.


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2 Lacoberturadeinformacionesylapublicacióndelosmaterialesnoestaránsujetasacriteriosdepublicidad.

3 Bajoningúnpuntosepuedenaceptarpresionesdeclientes,compañíasoempresaspublicitariasparacambiarenfoques,versionesonoticiasquesonverdaderas.Tampocosedejarádepublicar,porpresionespublicita-rias,informacióndeinteréspúblicoydebidamentecomprobada.

4 Lasnotas,fotografíaseinfografíasnodebenpublicarseconelpro-pósitodeparticiparenconcursos.Debeevitarselaparticipacióndelperiódicoencertámenesmeramentecomerciales,publicitariosoqueporsunaturalezayfinespuedendesprestigiaralosperiodistasyaLAPRENSA.

5 Se identificarán claramente como publicidad los SuplementosComercialesylasecciónEventosEmpresariales.

PRINCIPIOS PARA EL PERIODISTA

n Busquelaverdadyrepórtelatancompletacomoseaposible.Infórmese


continuamenteparaquepuedainformar,atraer,yeducaralpúbli-codeunamaneraclarayatractivasobretemassignificativos.

n Manténgasealejadodeasociacionesoactividadesquepuedancomprometersuintegridadodañarsucredibilidad.

n Seahonesto,justoyvalientealrecoger,reportareinterpretarinformaciónprecisa.

n Protejaelpapeldeliderazgoquejuegalaprensalibreenunasocie-dadabierta.

n Minimiceeldaño.

n Dévozaquienesnolatienen.

n Actúeindependientementen Reconozcaqueinvestigaryreportar

informaciónpuedecausardañooincomodidad,perobalanceeestosaspectosnegativosseleccionandoopcionesqueleayudenalograrsuobjetivodedecirlaverdad.

n Busqueydifundapuntosdevistaopuestossinserinfluenciadoporpersonasqueusaríansupoderoposicióncontraelinteréspúblico.

n Reconozcaquelasbuenasdecisio-neséticasrequierenresponsabili-dadindividualyesfuerzoscolabo-rativos.

n Tengacompasióndelaspersonasafectadasporsusacciones.

n Trateasusfuentes,sujetosycole-gascomosereshumanosquemere-cenrespeto,nocomomediosparasusfinesperiodísticos.

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LISTA DE VERIFICACIÓN FUENTE-REPORTERO

1 Silasituaciónlopermite,revelelaidentidaddesusfuentes.Lanoticiatienemayorcredibilidadyfuturasfuentesrecono-ceránsusreglasbásicas.

2 Porlogeneralsólosedebedarconfidencialidadparaprotegeraalguienrelativamenteindefenso,cuyavidaotrabajopuedeponerseenpeligro,oquepuedeperderlacapacidaddecon-tinuarcomofuente.

3 No abuse de fuentes ingenuas. Tampoco debe abusar defuentessofisticadas.

4 Nopermitaconfidencialidad“despuésdelhecho”.

5 Nodejequefuentesanónimassecobijenenlaconfidenciali-dadparaatacaraotros.

6 Siempretengaenmenteelpoderdelaprensa:Ustedestáenposicióndecausardañoobeneficio.

7. Unavezqueprometaconfidencialidad,mantengasupalabra.

LISTA DE VERIFICACIÓN PRECISIÓN/EXACTITUD

1 ¿Tieneustedunaltoniveldeconfianza sobreloshechostratadosensunoticia?

2 ¿Haatribuidoodocumentadotodosloshechos?

3 ¿Haverificadoloshechosclaves?

4 ¿Hausadolaortografíacorrectadelosnombres?

5 ¿Tieneustedconfianzaenquelospronunciamientosdesuartículoreflejanlaverdad?

6 ¿Estápreparadoparadefenderpúblicamentesushechos?

7 ¿Presentasuscitasdemanerajustayencontexto?

8 ¿Citaustedfuentesanónimas?

9 ¿Reflejanfielmentelostitulareselcontenidodelartículo?


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LISTA DE VERIFICACIÓN-CONFLICTO DE INTERÉS

Losperiodistasdebenpesarsusobligacionescontraelimpactode:

n Aceptarfavoresotratamientopreferencial.

n Empleofueradelasaladeredacción(dobleempleo).

n Amistades.

n Afiliaciónporcausasuorganizaciones.

prEguntas para hacErsE sobrE El conflicto dE intErés

n ¿Estoysiendoindependiente?

n ¿Podríanmisaccionesafectarlaintegridaddemiorganización?

n ¿Existesuficienteaparienciadeconflictodeinteréscomoparadis-minuirmicredibilidad?

Sielpúblicosabe—osospecha—queunreporterotrabajatambiénparauncandidatopolítico,esposiblequenocrealoqueelreporteroescribesobreelcandidatoosupartido.


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DECÁLOGO DE LA ÉTICAPERIODISTICA

I. Elprincipalcompromisodelperiodistaesconlaverdad.Laverdaddelperiodistaeslaverdaddeloshechos.Lasopinionespersonalessepodránexpresarenlaseccióndeopinión.

II. Desempeñarlatareaperiodísticaconelmásaltosentidomoral.

III. Perfeccionarconstantementelosinstrumentosdepercepcióndelarealidad.

IV. Mantenerlaindependenciaprofesionalfrenteagruposdepoder.V. Representaralasociedaddemocráticaconelfindeactuarcomocontra-

pesoalgobierno.

VI. Mantenerfrenteaterceroslaconfidencialidaddelasfuentesinformativas,siéstasasílosolicitan.

VII. Recopilartantasversionescomoseannecesariasparacomprobarlaveracidadafindelograrelequilibrioinformativo.

VIII. Rectificarloserrorespublicadosconunafedeerratas.

IX. Establecerunaclaraseparaciónentreelanuncioylanoticia.Elanun-ciantecompraunservicio,nolaadhesióndelmedioasusintereses.

X. ElperiodistadeLAPRENSAdebeevitarlosconflictosdeinteresesy,dehaberlos,deberáinformarloalaDireccióndelperiódico.


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NORMAS GENERALES DE REDACCIÓN

LA NOTICIA

Básicamente,esnoticiaunainformaciónnovedosaeinsólitasobreunasuntodeinterésgeneraldelquenoseteníacono-cimientohastaentonces.Apartirdeestaampliadefinición,lanoticiaestádeterminadaporelpesoqueledasuvalorinfor-mativo.Losfactoresquedeterminanelvalorinformativodeunanoticiason:

tiempo:Hechosinmediatos,recientes.

conocimiento del público: Aunque hayan pasado semanas,meses,añoselelementopuedesernoticiosossinoesconocidohastaesemomento.

impacto: Lacantidaddepersonasafectadasporelhecho.

prominencia:Personasoinstitucionesconocidas,famosas.

proximidad: Hechos geográficos o emocionalmente cercanos alpúblico.

conflicto:Hechosquereflejanchoquesentrepersonasoinsti-tuciones.

actualidad:Loshechosdelosquetodoshablan.Cuandounafiguraimportanteponeelhechooeltemaenlaagenda.

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L asnoticiasconmayorvalor informativosonlasqueafectandirectamente al lector. Es por eso que al buscar informa-ciónyredactarlanoticia,elreporterodebetenersiempreen

menteal lector,alquedebeexplicarcómoleafectalanoticiaqueestá leyendo.Mientrasmayor seaelnúmerode lectoresa losqueafectaunanoticiayladuracióndesusefectos,mayorserásuvalorinformativo.

Considerando todo lo anterior, y tomando en cuenta que siempre habrá excepciones, el peso que los lectores dan a la noticia es el siguiente:

n Lasnoticiasdemenorinteréssonlasquetratansobrealgoquedijoalguien.

ejempLo:Declaraciones,conferenciasdeprensa.

n Tienenunpocomásdevalorlasnoticiasquetratansobreloquelagentedicequevaasuceder.

ejempLo:Amenazasollamamientosalaacción.

n Lasnoticias sobre investigaciones realizadaspor terceraspersonasquetransmitensushallazgostienenunpocomásdevalorinforma-tivoquelasdosanteriores.

n Elmayorvalorinformativolotienenlasnoticiassobrehechosrealesydemostrables:sucesos,accidentes,desastres;accionesqueafectenungrupograndedepersonas;eneste tipodenoticias,yen todaslasquesepueda,sedebebuscarelángulohumano,conelcualsepuedarelacionarellector.

COMPONENTES DE LAS NOTICIAS

Ex ac t i t u d y v Er i f icaciónLaexactituddelosdatosofrecidosenlashistoriasesdeberinexcu-sabledetodoperiodista.

Deexistiralgunaduda,elperiodistadebevolvera la fuentededondeobtuvolainformaciónparaconfirmarla.Siestonofueseposi-bleelperiodistadebeconsiderarlasupresióndelapartedudosadelahistoria,odelahistoriaenterasieldatofueratrascendente.

Para evitar dudas, el periodista debe prepararse sobre el temaantes de las entrevistas o la cobertura del evento y corroborar lainformacióndespués,siesposible,confuentes independientesy/oexpertos.Paraasegurarlamayorexactitudposibleenlareproduc-cióndecitasodedatos,todaslasentrevistasdebensergrabadas.

N O R M A S G E N E R A L E S D E R E D A C C I Ó N M A N U A L D E E S T I L O

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ba l a ncELasinformacionesoreportajesdebentenerbalance.Encasodeacu-sacionesoconflictossedebenincluirlasdistintasversionessobreeltemaoacontecimiento.

Sedebebuscara losaludidosconahínco.Sialencontrarlosnoquisieranhablar,hayquehacerlonotarenlosprimerospárrafosdelartículo. Si fue imposible localizarlos, siempre hay que considerarretenerlainformación;siesonoesposible,tambiénsedebeinformarprontoenelartículoquenofueposiblelocalizaralosacusados.

Asimismo,lanotadebeincluirinformacióndecontextoyante-cedentesquepermitanallectorcomprenderlanoticia.Siempresedebenpresentartodaslaspartes,ademásdeofrecerlasdistintasver-siones, sedebenpresentar loshechosy losantecedentesde formaequilibrada, desde el inicio para que el lector enjuicie de maneraadecuadalanoticia,sedebedaraloslectores

n Contexto n Comparaciónn Antecedentes n Análisis

Ecua n i m i da dSedebedaratodoslaposibilidaddeexplicarsuposiciónyelespacionecesarioparahacerlo.Nadietienegarantizadounespaciodetermi-nadoparaexplicarse;sí tienenderechoaquesuexplicaciónnosedesvirtúenimalinterprete.

obj Et i v i da dDentrodelaobjetividadnocabeelcomentario(opinión),perosíelanálisis(explicacióndeloshechosdentrodeuncontexto)ylainter-pretación(darsignificadoaloshechos).

sEl Ec t i v i da d y br E v E da dLabrevedadnosurgededecirlotodoresumido,sinodeseleccionarloquesevaadecir.

cl a r i da dSonelementosdelaclaridad,lasencillezdeexpresión,lafuerzadellenguajeylaestructuralógicadelaredacción.Parapoderserclaroelperiodistadebeentenderlanoticia.Nosepuedeexplicarloquenoseentiende.Sielperiodistanoentiendealgodebeprocurarquealguienseloexplique.Nuncadeberepetirloquedicelafuentesinentenderle,conlaesperanzadequeellectorleentenderá.


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LAS FUENTES

Losperiodistaspuedenobtenersu informaciónpordistintasvías:docu-mentos,presenciafísicaenellugardeloshechos,lanarracióndeuntestigo,fotografías,etc.Entodosloscasossecitarásiemprelafuentecorrespon-diente,identificándolaplenamente.Losredactoresevitaránfrasesimperso-nalescomo“seindicó”,“seinformó”,etc.quenosustituyenalafuente.

Losnombresycargosdetodaslaspersonasquetienenqueverconlanoticiadebenescribirsecorrectamente.Losnombresycargosexactossonelementosprimordialesdelanoticia.

La corrección en la escritura de los nombres encierra, incluso,escribirlosacatando las formascaprichosasqueusanalgunosparaidentificarse.

Elnombreylosapellidosdenuestrosentrevistados,asícomosuscargos,debenescribirseconsultandoconellosdesdeelprincipiodelaentrevista.Dejarestedetalleparaelfinaldelamismapuedelle-varnosacometererroresdebidosadiversosfactores,entreellos,lapremuradeltiempo.

f u E n t Es a nón i m a sEnmuypocoscasossedebenaceptarfuentesanónimasenlasnotas.Estopuedehacersesólocuandonosepuedeconseguirlainforma-cióndeotramanera.Lasopinionessiempreseatribuyenaalguien.Una fuenteque sóloda informaciónnopuedeocultarse,pues lasinformacionessólovalenporquiénlasexpresa.

Cuandosepuedamencionarelnombredelinformante,seevitaránexpresiones genéricas como, “fuentes fidedignas”, “fuentes compe-tentes”o“fuentesdignasdecrédito”.Enestoscasossedebenutilizarfórmulasque,aunquenodescubranlaidentidaddequieninforma,seaproximendealgunamanera,como“fuentegubernamental,legislativa,judicial,eclesiástica,sindical,empresarial,diplomática,etc.”

Lapalabrafuentesedebeemplearcuandoexpresaunainforma-ciónpersonal,portantonodebemosdecir“segúnfuentesmunicipa-les”,cuandosetratedealgunainformaciónofrecidaporelmunici-pioalosmedios,sino,“segúninformóunvocerodelmunicipio”o“unafuentemunicipal”.

Todoperiodistadebesereminentementeescépticosobreloquesus fuentes ledicen.Aunquenoesnecesario atribuir todo loqueesdeconocimientopúblicoosobreloqueyaexisteunregistro,oatribuirlainformacióndecontextoquehayasidohechapúblicaeninformaciones anteriores, sí es necesario atribuir siempre aquellasinformacionesprovenientesdefuentesqueseanacusatorias,conten-ganopiniónonoesténlosuficientementesustentadas.Encasodedeclaracionespolémicasoacusatorias,elreporterodeberáguardarlagrabacióndelaentrevistaunmínimodesietedías.


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m a n Ejo dE l a s at r i bucion EsLasatribucionesllevanimplícitoeljuiciodelreporterosobrelacon-ductadelentrevistadoyelénfasisqueledioasusdeclaraciones.Esimportantesaberquetodainformacióndebeseratribuidaaalguienyqueesteelementosedebemanejaradecuadamenteparaevitarlaconfusióndefuentes.

Lasatribucionesdeformageneralseempleanentiempopasado,perocuandosehabladedocumentos,entrevistasespecialesyrepor-tajessepuedenutilizarenpresente.

Éstas son algunas de las atribuciones más usuales:

acLarar:Disiparloqueoscurecelatransparenciaoclaridad,ponerenclaro,explicar,dilucidar.

admitir:Aceptar,reconocer,recibir,aceptarporpresiónalgoquenodeseaba.

adVertir:Llamarlaatenciónsobrealgo,aconsejar,amonestar,enseñar,prevenir.

aFirmar:Sostener,asegurar,daralgoporcierto.

aGreGar:Deciroescribiralgosobreloqueyasehadichooescrito.

aÑadir: Agregar,unirunacosaaotra.

anUnciar: Darnoticiaoavisodealgúnhecho,situaciónoevento.Pronosticar,presagiar.

apUntar:Insinuaralgo,empezaramanifestaralgo,señalar.

aseGUrar: Afirmarlacertezadealgo.

aseVerar:Afirmar,asegurarlacertezadealgo.

citar:Referir,anotaromencionarlosautores,textosolugaresquesealeganodiscutenenloquesediceoescribe.

concLUir: Acabarofinalizarunacosa,terminar,inferir,deducir,sacarunaconsecuencia,ponerfinauninformeypre-sentarconclusiones.

contestar:Responderaloquesepregunta,declarar,confirmarloqueotroshandicho,comprobar.

continUar: Seguirelhilodelasideasanteriores,explicar.


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decir: Manifestarconpalabraselpensamiento.

decLarar: Manifestar,enunciar,exponeroexplicar.

denUnciar: Oficialmentenotificar,avisarodeclararelestadoilegaldealgo.

destacar: Descollar,sobresalir.

enFatiZar: Manifestarconafectaciónexageradadelaexpresión,eltono,elgesto.

enUnciar: Expresar,daraconocerunaidea.

eXpLicar: Declarar,manifestar,exponercualquiermateriaconclaridadparahacerlamáscomprensible.

eXpresar: Manifestarloqueunoquieredecir.

FinaLiZar: Darfinoremate,concluir,terminarunaobra.

indicar: Advertir,guiar,mostrar,señalar.

inFormar: Enterar,darnoticiadealgo,dictaminaralguiensobreunasuntodesucompetencia.

inQUirir: Indagar,averiguar,investigar,escudriñar,examinarconcuidado,preguntar,interrogar.

insistir: Persistirenelempeño.

maniFestar: Declarar,daraconocer,descubrir,poneralavista.

mencionar:Hacermenciónomemoriadeunapersonaocosa,nom-brarla,hacerreferenciaaella,referir,recordar,contaralgo.

opinar: Formarparecerodictamenacercadeunhecho,unasituación.Expresarlodepalabraoescrito,discurrirsobrelasposibilidadesacercadelaverdaddealgo.

pUntUaLiZar:Referirminuciosaocircunstancialmenteunsuceso.

proseGUir: Seguir,continuarlocomenzado.

recaLcar: Deciralgunacuestiónconlentitudyexageradafuerzadeexpresiónparaqueseentiendabienloquesequiereexpresar,enfatizar.


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reiterar: Repetir,volveraejecutar,insistir.

repLicar: Argüircontralarespuestaoargumento,responderaloquesediceomanda.

responder: Replicar,oponer,volveracontestar.

seÑaLar: Llamarlaatenciónsobreunapersona,unhecho,apuntar.

sUbraYar: Recalcar,deciralgoconlentitudyexageradafuerzadeexpresión,enfatizar.

EL CRÉDITO O FIRMA

Elcréditoofirmadeunainformaciónespartedesuaval.Losredac-tores, reporteros, fotógrafose infografistasdebenresponsabilizarseplenaypúblicamentedesuinformación.

Todaslasfotografías,infografíaseilustracionesdebenllevarcré-ditoofirma.

CuandounanoticianollevefirmadebeseraprobadaporelJefedeInformacióndeturno.

Normalmentenosefirmanlascondensacionesdeserviciosinter-nacionales, comunicados o gacetillas, extractos de conferencias ydebates.Enesteúltimocaso,debehacerse constar elnombredelautor y que se trata de una condensación. Tampoco se firmaránlos“pinochos”,quedebenentendersepornotasdeseispárrafosomenos.Salvoloanterior,todanoticiaqueaparezcaenprimeraplanayenlasportadasdeseccióndebeestarfirmada.

Lafirmahadefigurarsiempreenlaprimeralíneadeltextoalquepertenece,enlospiedefotosybajolasinfografías.

Unainformaciónpuedellevarlafirmadedosreporterosoredac-tores.Cuandolaautoríaseademásdedospersonas,lafirmaráelredactorprincipaldelanoticia.Alpiedela informaciónfiguraránlosnombresdelosreporterosquecolaboraron.

Cuandoseutilicenartículosdeagenciasodeotraspublicacionesdeben estar precedidos por el nombre del autor, el nombre de laagenciayellugardeprocedencia.

Cuando se utilicen datos procedentes de dos agencias, se lasidentificaráenlaprimeralínea.Sisonmásdedos,selasidentificarácomo“Serviciosinternacionales”.

Cuandoelquefirmalanoticiaesunenviadoespecial,asíseharáconstardebajodelnombre.


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LA AUTOEDICIÓN

Losperiodistasdebenautoeditarsusmaterialesantesdepasarlosaleditoroaljefedesección.

La autoedición comienza desde el reporteo, definiendo, juntoaleditor,elenfoquequepermitaconcentrarseenuntemayevitarladispersión.Siempreesposiblequeelenfoquecambieamedidaqueavanzaelreporteo,perodefinirelenfoquepermitejerarquizarprioridadesparaidentificarelelementomásimportante,impactan-te,conflictivo,dramático,humanoodeservicio,delpersonaje,delacontecimientootema.

Una vez redactada la nota, el reportero la leerá, en voz alta, con las siguientes preguntas en mente:

¿Mientradarespondealenfoquedelanoticia?

¿Estárespondidoelqué,quién,cómo,cuándo,dóndeyporquédemienfoque?

¿Lascitasrespondenalenfoquedelanoticia?

¿Estoylimitandolosdatosolascifrassilashubiera,sóloalosmásrelevanteparaelenfoque?

¿Estoypresentandodeformaclaraelcontextoparaqueellectorentiendaestanoticiaysuenfoque?

¿Estoysegurodequemiscitas,datosyreferenciassonexactos?

¿Noestoyconfundiendocontextoconopinión?

¿Puedosermásclaro,preciso,conciso,balanceado,ecuánimeyobjetivo?


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a dE m á s El pEr iodista dEbEBuscaruntítuloqueseajustemejoralaentradayalenfoquedelanoticia.

Leercompletamenteunasegundavezeltextoenvozaltaparacomprobarqueloescritotienesentido.

Leerunaterceravezparacorregirfaltasdeortografía,erroresgra-maticalesydedigitación.

El r Ep ort Ero dEbE pr Egu n ta r sE si E m pr E¿Esestolomejorquepuedoproducir?

¿Lacopiaqueentregoaleditoreslamáslimpiaycompletaquepuedoredactar?


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LENGUAJE PERIODÍSTICO

NORMAS GENERALES

En la computadora la nota se redactará con las siguientes especificaciones:

Tipodeletra: Arialde12puntos Alineación: justificada Zoom: 100%

Las notas que entregará el redactor incluirán una sugerencia detítuloydedestacados(si losamerita)asícomopiedefotos,estosúltimosseránredactadosunavezqueelreporterohayavistolafoto-grafíaquesepublicará.

Losdiferenteselementosde lanota:títulos,antetítulos,asteris-cos,destacados,piede fotos,debenagregar información.Sedebeevitaratodacostarepetirinformaciónenestoselementos,aunqueseacondiferentespalabras.

Elreporterodeberespetarlaextensióndelasnotasqueestablez-caeleditor.

el nombre de nuestro periódico siempre deberá escribirse con mayúsculas, así:LAPRENSA,nuncaabreviado.Cuandosehabledeotrosdiariossedirá:Hoy,ElNuevoDiario,etc.

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uso dE l a s m ay úscu l a s

Todoslossustantivospropiosseescribenconmayúsculas:

José,Tomás,Leonor,Aliciaetc.

Loscargospúblicosseescribenconmayúsculascuandousamoselcargocompleto:

“José Pérez, Ministro de Relaciones Exteriores, viajó a Europa lasemanapasada”.SidecimoselpresidenteBolaños,vaenminúscu-las;usaremosmayúsculassiponemoselcargosólo,sinelnombredelapersona,comoen“ElPresidentehablaráalanación”

Tambiénlosnombresdelasinstitucionesdebenescribirseconmayúsculas:

Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, Ministerio deFinanzas,BancoCentral,HospitalInfantilLaMascota,laIglesia,laAsambleaNacionaletc.

Losnombresdelosdíasydelosmesesseescribenconminúscula,exceptocuandoinicianunaoración.

Hoyesmartes18deseptiembre.Meencantanlosviernes.EljuevessaldréhaciaMontelimar.Martes13:segúnlossupersticiosos,esdíademalasuerte.Viernes,18demarzode2005(iniciodeunacarta).Marzoesunmesmuycaliente.

Obien,cuandosondíasreferidosaunafestividad:

ViernesSantoSábadodeGloriaDomingodePascua

Losnombresdelasciudadesysitiosgeográficossonpropios,porlotanto,seescribenconmayúsculas:

Granada LagoXolotlán León LagunadeXiloá Masaya IsladeOmetepe

Perolosnombresconlosquedesignamosaloshabitantesdeesoslugares(losgentilicios)seescribenconminúsculas:

L E N G U A J E P E R I O D Í S T I C O M A N U A L D E E S T I L O

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EnelcasodeNicaraguaéstossonlosgentiliciosdelasciudades,poblacionesprincipalesydepartamentos:

Acoyapa acoyapino,(na) Boaco(ciudadydepartamento) boaqueño,ña. Bluefields blufileño,ña. Carazo(departamento) caraceño,ña. Chontales(departamento) chontaleño,ña. Chichigalpa chichigalpino,na. Chinandega chinandegano,na. Concepción,La concheño,ña. Corinto corinteño,ña. Cuapa cuapeño,ña. Diriá dirialeño,ña. Diriamba diriambino,na. Diriomo diriomeño,ña. Estelí(ciudadydepartamento) estiliano,na. Granada(ciudadydepartamento) granadino,na. Jinotega(ciudadydepartamento) jinotegano,na. Jinotepe jinotepino,na. Juigalpa juigalpino,na. León(ciudadydepartamento) leonés,sa. Libertad,La liberteño,ña. Managua(capitaldelaRepública) managua. Masaya(ciudadydepartamento masaya. Masatepe masatepino,na. Matagalpa(ciudadydepartamento) matagalpino,na. Nagarote nagaroteño,ña. Nandaime nandaimeño,ña. Niquinohomo niquinomeño,ña. NuevaSegovia(departamento) segoviano,na. Ocotal ocotaleño,ña. PazCentro,La paceño,ña. Posoltega posoltegano,na. Realejo,El realejeño,ña. Rivas(ciudadydepartamento) rivense RíoSanJuan sanjuaneño,ña. SanCarlos sancarleño,ña. SanJuandelSur sanjuaneño,ña. SanMarcos sanmarqueño,ña. SanTeresa tereseño,ña. Sauce,El sauceño,ña. Somoto somoteño,ña. Tisma tismeño,ña. Viejo,El viejano,na.

nota: Se usa el término costeño(ña) como gentilicio del habitante de la Costa Atlántica de Nicaragua.


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El plu r a lLosapellidosnoseemplearánenformaplural.Sólosiserefierenaunadinastía (ejemplos: losAustrias, losBorbones).EnNicaraguaesenelcampodondesehaceusodelosapellidosenplural,yasíencontramos elVallede lasZapatas (de lashermanasZapata), lacasadelosMondragones(delafamiliaMondragón).

ca l l Es y E di f icios Laspalabrasquedesignanaccidentesgeográficos,edificiosolocalespúblicos,asícomovíasurbanas,seescribiránconmayúsculas.

ejempLos: MarCaribe,OcéanoPacifico,RíoSanJuan.

Lossustantivosbaryrestaurantecuandosonpartedelnombrevanconmayúsculasinono.

ejempLo:RestauranteLaMarsellesayrestauranteTipTop.

Nuncaseentrecomillaránlosnombresdefenómenosmeteorológi-cos;maniobrasyoperacionesmilitares;losdeprogramasyplanes;losdeyacimientos,edificios,fincas,campamentosyurbanizaciones;losorganismos,entidadescomerciales,firmasindustrialesyforma-cionespolíticas,inclusolasclandestinas;losdeagenciadenoticias,nacionales o extranjeras, así como los de calles, plazas, edificios,entidades,organismosypartidos.Esdecir,todosaquellosnombresenlosqueunamayúsculainicialevitalarepeticióndeotrossignosdiferenciadores.

ejempLos:elhuracánJoan,VillaVenezuela,urbanizaciónLosArcos(cuan-dobarrio,villa,coloniaetc.formapartedelnombredellugarseponeenmayúscula),SenderoLuminoso,GrupodeContadora,OperaciónTifón,FrancePressetc.

Enlosnombresdeaviones,navesespacialesocohetes,asícomoenlosdeacontecimientosdeportivos, festivales,exposiciones,entida-des,marcasomodelos,noseemplearáguióncuandoalnombrelesigaunnúmero,ymenoselapóstrofodelgenitivosajón.

ejempLos:Boeing747,Mundial90,Radio2,peronoGrec-89.

Los títulos de obras artísticas —libros, películas, piezas teatrales,programas de televisión o radio, cuadros, esculturas, canciones ocomposicionesmusicales,revistasyperiódicos—novanentrecomi-llados,sinoencursivas,contodaslasletrasinicialesenmayúscula,exceptuandoloselementosdeenlace.


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ejempLos:Las Meninas, Cien Años de Soledad, Ciudadano Kane.

Estasrecomendacionessedebenrespetartantoenlostextoscomoenlostitulares,cuandoseaposible.

Los nombres no castellanos de deportes, razas, sectas, tribus,idiomasodialectos,unidadesdemedidaymonedasseescribentodoenminúsculas.

Los nombres propios de animales se escribirán en cursiva y conmayúscula inicial; los de raza, en redonda y todo en minúsculas. Enamboscasos,sindistincióndegéneroentreelmasculinoyelfemenino.

ejempLos: Lasdossonperras:Tahís,unahembrademastíny Popi,undálmata.

Losrangos,cargosyprofesionessonnombrescomunesyseescri-biránsiempreconminúscula. Lasabreviaturasde lasprofesionessuelen ir conmayúsculas;Dr.,Lic., Ing., etc., sin embargono esrecomendable utilizar abreviaturas en los textos deLA PRENSA.Asimismo,seidentificaráalafuenteconeltítuloqueseamásrele-vantealanoticia.

ejempLo: SielministrodeHaciendahablasobretemasdesucartera,seleidentificarácomoministro,puespocaimportanciatienequeseaingeniero.

Portantoseescribiráenminúsculasycontodassusletraslaspro-fesiones,cargosyrangosdelospersonajesdenuestrahistoria,salvoqueenelcontexto,elcargohagalasvecesdelpersonaje.

ejempLo: AesteargumentoelPresidenterespondió...


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El sE x ismo Todo periodista —hombre o mujer— debe prestar atención a sulenguajeparanocaerenusos sexistas,pero tampocoenabsurdoslingüísticos.Hayqueevitarunempleodiscriminatoriodelalengua,peronosepuedecaerenelextremocontrarioqueolvidaelgeniointernodelidiomaparafabricarunaingenieríalingüísticasegúnlacual laspalabrasquenoteníangéneroderepente loencuentranyotras,quesilotienen,debenperderlo.

Los cargos y títulos deben observar rigurosa concordancia degéneroconsusposeedores.Asíelperiodistadebeescribir“ladocto-ra”,“laingeniera”,“ladiputada”,“lajefa”o“laministra”cuandotalescondicionesserefieranaunamujer.Sepuedeusarelmodistoylamodistaperonoelperiodistoylaperiodista.

Elhechodequeseescribanenfemeninoprofesionesqueenotrotiempoestuvieron reservadas a loshombresnodebe inducir aunusoequivocadodelidioma.Palabrascomofiscal,edil,oficialycón-sulllevanlamarcadegéneroenelartículoquelasacompaña,porellosehabladelafiscalyelfiscal,lacónsulyelcónsul.Aunqueyala Real Academia admitió concejala como femenino de concejal,mediosreconocidosporsuempleocerterodelidiomacomoElPaísdeEspañarecomiendaensulibrodeestiloescribirlaconcejal,alentenderquelaterminación“al”noesdenotativademasculino.(1)

Alreferirnosalospartidospolíticosseharáconsusnombresofi-ciales, debemos evitar expresiones tales como“rojinegros”, “rojossinmanchas”,“rojosandía”.Nosdebecaracterizarlaseriedadyelrespetoporlasinstitucionesyorganismos,asícomolosfuncionarios,porejemploelalcaldedeManaguaesDionisioMarencooMarencoparasegundareferenciaotitulares.Nadade“Nicho”.ElvicealcaldeesAlexisArgüelloyensegundareferenciaotitulares:Argüello,nadadeAlexisasecas,o“el flacoexplosivo”.LAPRENSAno llamaanadieporsuprimernombre,menosporsusapodos.

Cuando se habla de alcaldes al igual que cuando se habla dediputados,seidentificaráenprimerareferenciasielalcaldeessan-dinista,liberal,conservadorocualquierotratendenciapolítica.

Debemosevitarelempleodeciertasexpresionesquesonincorrectas.

correr:nuncaseutilizacomosinónimodepostularsecomocandidatoaunaselecciones

Féminas:nodebeutilizarsenunca

ride:anglicismoampliamenteincorporadoanuestroidiomacomo“darride”.Significallevaraunapersonaenelvehículo.Sepuedeutili-zar,perosedebeestarsegurocómoseescribepuesfrecuentementeseconfundecon“raid”.


(1)tomado de la Ética de las Palabras, de alex Grijelmo.

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desapercibido:significadesprevenidoynoinadvertido.

adolecer noessinónimodecarecer.Susignificadoespadecer.Esinco-rrectodecir:“Losjóvenesadolecendeoportunidades”.

l a s a br E v i at u r a sPor reglageneral, en la redacciónperiodística, elusode lasabre-viaturasesmuy limitado,noasíelde las siglas.Peroen loscasosqueseanecesarioelusode lasabreviaturas,deberáajustarsea lassiguientesnormas:

n Sedebeescribirpuntodetrásdelasabreviaturas,exceptuandolasunidadesdemedidaolospuntoscardinales.

n Elusodelaabreviaturanoeximeelponertilde,siempreycuandoenlaabreviaciónaparezcalaletraquelalleva.

n Elpluralseexpresaduplicandolasletras:páginas,pp.;EstadosUnidos,EE.UU.;RelacionesInternacionales,RR.II.

n LasabreviaturasdelSistemaMétricoDecimalydelSistemaInternacionaldeUnidadesseescribensiempreenminúsculas,sinpuntoysinla“s”paraindicarplural.

ejempLo:300kg,50cm,9km

l a s sigl a sSedenominasiglaacualquierabreviaturadondesesuprimensignosopalabrasdeunnombrecon lasquesedesignan institucionesdetodotipo, títulosacadémicos,paísesyciudades,sustanciasquími-cas,tratados,acuerdos,fenómenoseconómicos,valoresymoneda.

Lassiglasseescribenengeneralcontodaslasletrasenmayúsculas,sinpuntosdeseparación.Enespañolexistenademáslosacrónimos,esdecir,palabrasquesehanformadoporlaunióndesílabasdealgu-nasexpresiones,oporlaunióndesiglas.Porlogeneralseescribenconminúsculas,porqueselesconsiderasustantivoscomunes,comosida, láser,ovni.Perohayotrosacrónimosque tienensuorigenensiglasmuyextensas,referidasainstituciones,porlogeneral.Enestecasoseescribencomonombrespropios,esdecirsólolaletrainicialconmayúscula,porejemploMercosur,Unesco,Unicef.

Lassiglasnoadmitenplural.Sonlosartículos(odeterminantes)quelasacompañan,losquenosindicanelnúmero:porejemploelCENI,elONG(singular),losCENI,losONG(plural).Añadiruna“s”minús-culaalfinaldelasiglaeselpluralanglicado.Enespañolnoseutiliza.

Elgénerodelasigladependedesuvocabloprincipal.Asídebemos

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decir, los ONG si hablamos de Organismos no Gubernamentales(aunque en este caso, podemos hablar también de las ONG:Organizaciones no Gubernamentales) y el FNI para referirse alFondoNicaragüensedeInversiones.

Sepuedeemplearlasiglasiempreycuandoelnombrecompletosehayaempleadoyaunavezynoantes.Recuerdenqueellectorpuedenoconocersusignificado,poresolaprimeravezquemencionemoselnombrecompletopondremosacontinuaciónlasiglaentreparéntesis.

ejempLo: ProgramadelasNacionesUnidasparaelDesarrollo(PNUD).

Sólodebenemplearselassiglascomounmododeabreviarsiloquedesignanserepiteconmuchafrecuencia,perosisólolocitanunavezomuyesporádicamente,esmejoremplearelnombrecompleto:OrganizacióndelasNacionesUnidas.

ALGUNAS DE LAS SIGLAS Y ACRÓNIMOS MÁS USADOS

ACNUR AltoComisionadodeNacionesUnidasparaRefugiadosACDN AsociacióndeCronistasDeportivosdeNicaraguaAdepa OrganizaciónDeportivaPanamericanaAdpesca AsociacióndelaPescaAgromaq EmpresaNacionaldeMaquinariaAgrícolaAgromec EmpresaNacionaldeAgromecanizaciónAID AgenciaInternacionaldeDesarrolloAINSA AutoimportadoraNicaragüense,S.A.AJANSA AsociaciónJurídicaAutomovilísticaNicaragüense,S.A.ALCA ÁreaLibredeComerciodelasAméricaAldenic AlmacenesGeneralesdeDepósitodeNicaragua,S.A.Alfinsa AlmacenadoraFinancieradeNicaragua,S.A.Alma AlcaldíadeManaguaAMB AsociaciónMundialdeBoxeoAmcham CámaradeComercioAmericanaAlmacena AlmacenesAmericanos,S.A.Almacentro AlmacenadoraCentroamericana,S.A.Almar AlmacenadorasMarítimas,S.A.AN AsambleaNacionalANDEN AsociaciónNacionaldeEducadoresdeNicaraguaANIA AsociaciónNicaragüensedeIngenierosyArquitectosANL AcademiaNicaragüensedelaLenguaANPDH AsociaciónNicaragüenseProDerechosHumanosAlpac,Sa AlmacenadoradelPacífico,S.A.Anprovida AsociaciónNacionaldePromocióndelaVidaBAC BancodeAméricaCentralBANCENTRO BancodeCréditoCentroamericano


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BANEXPO BancodelaExportación,S.A.BANIC BancoNicaragüensedeIndustriayComercioBANPRO BancodelaProducciónBCIE BancoCentroamericanodeIntegraciónEconómicaBCN BancoCentraldeNicaraguaBDF BancodeFinanzasBICU BluefieldsIndianandCaribbeanUniversity(UniversidadIndígenayCaribeña)BP BancoPopularCaconic CámaradeComerciodeNicaraguaCadin CámaradeIndustriasdeNicaraguaCanatur CámaraNacionaldeTurismodeNicaraguaCarlafisa CardenalLacayoFiallos,S.A.Cartonica CartoneraNicaragüense,S.A.CB CuerpodeBomberosCBI IniciativaCuencadelCaribeCCC ConfederacióndeCámarasdeComercioCCIA ComitéConsultivoInternacionaldelAlgodónCCAMN ConfederaciónCentroamericanayMéxicodeNataciónCCN CompañíaCerveceradeNicaraguaCED ConsejoElectoralDepartamentalCEM ConsejoElectoralMunicipalCeni CertificadosNegociablesdeInversiónCEN ConfederaciónEpiscopaldeNicaraguaCenidh CentroNicaragüensedeDerechosHumanosCEPAD ComitéEvangélicoProAyudaalDesarrolloCEPAL ComisiónEconómicaparaAméricaLatinaCetrex CentrodeTrámitesdelasExportacionesCGR ContraloríaGeneraldelaRepúblicaCGT ConfederaciónGeneraldelTrabajoCIA AgenciaCentraldeInteligenciaCIDCA CentrodeInvestigaciónyDesarrollodelaCostaAtlánticaCIDH CorteInteramericanadeDerechosHumanosCIES CentrodeInvestigacionesyEstudiosdelaSaludCIESA CompañíadeIngenierosEspecializados,S.A.Cimexsa CentrodeImportacionesyExportaciones,S.A.CINN CanalInteroceánicodeNicaragua,S.A.CISA ComercialInternacionalAgrícola,S.A.CMB ConsejoMundialdeBoxeoCNCR ComitéNacionaldelaCruzRojaCNT CoordinadoraNacionaldeTransporteCNU ConsejoNacionaldeUniversidadesCofainsa CorporaciónFarmacéuticaInteramericana,S.A.Cofarnic ComercialFarmacéuticadeNicaraguaCOI ComitéOlímpicoInternacionalCompanicsa ComplejoPapeleroNicaragüense,S.A.CON ComitéOlímpicoNicaragüenseConafe ComisiónNacionaldeFerias

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Conarca ComisiónNacionaldeRenovacióndeCafetalesConibop ComisiónNicaragüensedeBoxeoProfesionalConimoto ComisiónNicaragüensedeMotocrossConpasa ConversionesPapeleras,S.A.Copesnica CorporaciónPesqueraNicaragüenseCoprenic ConcretoPretensadodeNicaragua,S.A.Coquinsa CompañíaQuímicaNicaragüense,S.A.Cosep ConsejoSuperiordelaEmpresaPrivadaCotradenic CooperativadeTransportistasDemocráticosdeNicaraguaCOTRAN CooperativadeTransporteInterurbanoNorteCopabe ConfederaciónPanamericanadeBeisbolCPDH ComisiónPermanentedeDerechosHumanosCPF CuerpodeProtecciónFísicaCriscasa CristalesdeSeguridaddeCentroamérica,S.A.CSE ConsejoSupremoElectoralCSJ CorteSupremadeJusticiaCRI CentrodeRelacionesInternacionalesDIC DireccióndeInvestigacionesCriminalesDidesa DiversionesyDeportes,S.A.DIE DireccióndeInvestigacionesEconómicasDGI DirecciónGeneraldeIngresosDismotor DistribuidoradeAutomotores,S.A.EN EjércitodeNicaraguaEnabus EmpresaNacionaldeBusesEnal EmpresaNicaragüensedelAlgodónEnalsa ExportadoraNicaragüensedeAlgodón,S.A.Enasal EmpresaNacionaldeSalEncafe EmpresaNicaragüensedelCaféEndimar EmpresaNicaragüenseDistribuidoradeProductosdelMaryLagosENE EscuelaNacionaldeEnfermeríaENEL EmpresaNacionaldeEnergíaEléctricaEniarte EmpresaNicaragüensedeArtesaníaEnicab EmpresaNicaragüensedeCabotajeEnimep EmpresaNicaragüensedeMetalesPreciososEnitel EmpresaNicaragüensedeTelecomunicacionesEnmar EmpresaNicaragüensedeProductosdelMarEuronica EuropaMotorsNicaragua,S.A.Eurocafe EurocafédeNicaragua,S.A.EE.UU. EstadosUnidos(NuncaUSA)Fanatex FábricaNacionaldeTextiles,S.A.Fabritex TextilesFabricatodeNicaragua,S.A.FAO OrganizaciónparalaAgriculturayAlimentación(eninglés)Fedefutma FederacióndeFútboldeManaguaFedsalud FederacióndeTrabajadoresdelaSaludFeniba FederaciónNicaragüensedeBeisbolAficionadoFenibal FederaciónNicaragüensedeBaloncestoFeniboxa FederaciónNicaragüensedeBoxeoAficionado


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Fenica FederaciónNicaragüensedeAjedrezFenicotaxi FederaciónNicaragüensedeCooperativasdeTaxisFenifut FederaciónNicaragüensedeFútbolFenimoto FederaciónNicaragüensedeMotocrossFenup FederaciónNicaragüensedeUniversidadesPrivadasFertica FertilizantesdeCentroaméricaFetracanic FederacióndeTransportesdeCargadeNicaraguaFetraconic FederacióndeTransporteColectivodeNicaraguaFIB FederaciónInternacionaldeBoxeoFiba FederaciónInternacionaldeBaloncestoFIFA FederaciónInternacionaldeFútbolAsociadoFISE FondodeInversiónSocialdeEmergenciaFMI FondoMonetarioInternacionalFN-EN FuerzaNavaldelEjércitodeNicaraguaFonif FondoNicaragüensedelaNiñezylaFamiliaFricca FriccionesdeCentroamérica,S.A.FSLN FrenteSandinistadeLiberaciónNacionalFunde FundaciónNicaragüensedeDesarrolloGATT AcuerdoGeneralsobreArancelesdeComercioGracsa GrasasyAceites,S.A.Hercasa HérculesdeCentroAmérica,S.A.Hilanica HiladosNicaragüenses,S.A.ICC InstitutodeCienciasdelaComputaciónIfrugalasa IndustriasFruterasdelGranLagoIDEHU InstitutodeInvestigaciónyDesarrolloHumanísticoIGV ImpuestoGeneralalValorIHCA InstitutoHistóricoCentroamericanoIlcomp InstitutoLatinoamericanodeComputaciónImcosa ImportadoraComercial,S.A.INAA InstitutoNicaragüensedeAcueductosyAlcantarilladosInatec InstitutoNacionalTecnológicoINC InstitutoNicaragüensedeCulturaINCA IndustriaNacionaldeClavosyAlambresdePúasINCAE InstitutoCentroamericanodeAdministracióndeEmpresasINCAP InstitutodeNutricióndeCentroaméricayPanamáINCEG InstitutodeComercioExterioryGerenciaEmpresarialINCH InstitutoNicaragüensedeCulturaHispánicaInde InstitutoNicaragüensedeDesarrolloIndumetasa IndustriaMetalúrgica,S.A.Induquinisa IndustriasQuímicasdeNicaragua,S.A.INEC InstitutoNacionaldeEstadísticasyCensosInecafe IndustriaExportadoradeCafédeNicaraguaIneter InstitutoNicaragüensedeEstudiosTerritorialesINIES InstitutoNicaragüensedeInvestigacionesEconómicasySocialesInifom InstitutoNicaragüensedeFomentoMunicipalIniser InstitutoNicaragüensedeSegurosyReasegurosinjude InstitutoNicaragüensedeJuventudyDeportes

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Inmineh InstitutoNicaragüensedeMinaseHidrocarburosInpesca InstitutoNicaragüensedePescaINSS InstitutoNicaragüensedeSeguridadSocialINTA InstitutoNicaragüensedeTecnologíaAgropecuariaIntermotor InternationalMotordeNicaragua,S.A.Inturismo InstitutoNicaragüensedeTurismoIR ImpuestosobrelaRentaIS InternacionalSocialistaISA IngenioSanAntonioISCA InstitutoSuperiordeCienciasAgropecuariasItecnic InstitutoTecnológicoNicaragüenseJM JulioMartínezRepuestos,S.A.JRV JuntaReceptoradeVotosMacsa MaquiladosyConfecciones,S.A.Macen ManufactureraCentroamericana,S.A.Mag-For MinisteriodeAgricultura,GanaderíayForestalMarena MinisteriodelAmbienteylosRecursosNaturalesMAS MinisteriodeAcciónSocialMayco MaterialesyConstrucción,S.A.MECD MinisteriodeEducación,CulturayDeportesMific MinisteriodeFomento,IndustriayComercioMinsa MinisteriodeSaludMitrab MinisteriodelTrabajoMHCP MinisteriodeHaciendayCréditoPúblicoMinrex MinisteriodeRelacionesExteriores.Nodebeusarse,LAPRENSA

prefiereemplearCancillería.EltitulareselCancillerMRS MovimientodeRenovaciónSandinistaMUC MovimientodeUnidadCristianaMUN MovimientodeUnidadNacionalMTI MinisteriodeTransporteeInfraestructuraNAC NuevoAmanecerCulturalNanica NavieraNicaragüenseNicacel TelefoníaCelulardeNicaraguaNicatelsat CompañíaNicaragüensedeTelecomunicacionesporSatéliteNimac NicaraguaMachineryCompanyNutribal NutrimentosBalanceadosOOT OrganizacióndeOrdenamientoTerritorialOEA OrganizacióndeEstadosAmericanosOMS OrganizaciónMundialdelaSaludOMC OrganizaciónMundialdelComercioOMPI OrganizaciónMundialdelaPropiedadIntelectualONAP OrganizaciónNacionaldeAgenciasdePublicidadONU OrganizacióndelasNacionesUnidasOPEP OrganizacióndePaísesexportadoresdePetróleoOrdeca OrganizaciónDeportivaCentroamericanaOTAN OrganizacióndeltratadodelAtlánticoNortePAMIC ProgramaNacionaldeApoyoalaMicroempresa


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PAN ProgramaAlimentarioNicaragüenseParlacen ParlamentoCentroamericanoPC PartidoConservadorPetronic EmpresaNicaragüensedelPetróleoPGJ ProcuraduríaGeneraldeJusticiaPMA ProgramaMundialdeAlimentaciónPlastinic PlásticosdeNicaragua,S.A.PLC PartidoLiberalConstitucionalistaPLI PartidoLiberalIndependientePLD PartidoLiberalDemócrataPlynic PlywooddeNicaragua,S.A.PN PolicíaNacionalPNC PartidoNacionalConservadorPNUD ProgramadelasNacionesUnidasparaelDesarrolloPolycasa PolímerosCentroamericanos,S.A.PPSC PartidoPopularSocialCristianoPRN PartidoResistenciaNicaragüensePSD PartidoSocialDemócrataPSN PartidoSocialistadeNicaraguaPrivanco PrimerBancoPrivadodeNicaraguaProcon ProductosdeConcreto,S.A.Prodemsa ProductosdeMadera,S.A.Profamilia ProgramadeAtenciónalaFamiliaProincasa PromotoraIndustrialdeCarnes,S.A.Proinco ProductosIndustrialesdeConcreto,S.A.Prosan ProductosSanitariosdeNicaragua,S.A.Pyme PequeñayMedianaEmpresaRAAN RegiónAutónomaAtlánticoNorteRAAS RegiónAutónomaAtlánticoSurRamac RappaccioliMcgregor,S.A.Rinas ReservasinternacionalesnetasajustadasRUC RegistroÚnicodelContribuyenteSacsa SacosCentroamericanos,S.A.Semar ServiciosNavierosyMarítimos,S.A.Sertesa ServiciosTécnicos,S.A.Servimar ServiciosMarítimos,S.A.Silais SistemaLocaldeAtenciónIntegralenSaludSisep SuperintendenciadeServiciosPúblicosTLC TratadodeLibreComercioUAM UniversidadAmericanaUCA UniversidadCentroamericanaUCAD UniversidadCristianadelasAsambleasdeDiosUCAF UniversidaddeCartagoFlorenciodelCastilloenNicaraguaUCC UniversidaddeCienciasComercialesUCEM UniversidadCentroamericanadeCienciasEmpresarialesUCI UnidaddeCuidadosIntensivosUncaf UniónCentroamericanadeFútbol

5�

Unicafe UniónNicaragüensedeCafetalerosUrecotraco UniónRegionaldeCooperativasdeTransporteColectivoUSC UnidadSocialCristianaUSIS ServicioInformativodelosEstadosUnidosUNICYT UniversidadNicaragüensedeCienciayTecnologíaUENIC UniversidadEvangélicadeNicaraguaULAM UniversidaddelasAméricaUNA UniversidadNacionalAgrariaUNI UniversidadNacionaldeIngenieríaUNICA UniversidadCatólica“RedemptorisMater”UNICIT UniversidadIberoamericanadeCienciayTecnologíaUNIMET UniversidadMetropolitanaUNIVAL UniversidadInternacionalUPOLI UniversidadPolitécnicadeNicaraguaUPONIC UniversidadPopulardeNicaraguaUTM UniversidadThomasMoreUV UniversidaddelValle

NUMERALES

Noesconveniente iniciar conunnúmeronuestraentradaocual-quierpárrafouoración.Tampocoescorrectoiniciarunescritoconartículosindeterminadosoindefinidos:

ejempLo: Unsoldado,Unosartesanos,Unasmujeres,Variosciudadanos.

Danimpresióndevaguedadeimprecisión.Noescriba“entre25y30milpersonas”cuando loquequiere

decires“entre25mily30milpersonas”.“Cien” es apócope de “ciento”. El plural es “cientos”, nunca

“cienes”.Cuandoseutilizalaconjuncióndisyuntiva(o)entredosnúmeros

siemprellevaacentoortográfico.

ejempLo:23ó24casos.

Lascifrasnodebendividirseafinalderenglón.

nú m Eros rom a nosVansiempreenmayúsculas,perosuusosedebelimitaralosordi-nalesdelunoalveinte.Apartirdelveintiunoespreferibleusargua-rismosarábigosylaletravoladitaadecuadaalgénerodelsustantivo.Excepcionessonlossiglosydeterminadosacontecimientoscomolosjuegosolímpicosquesiempreseescribenennúmerosromanos.


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No escriba La I Guerra Mundial. Lo adecuado es PrimeraGuerraMundial,SegundaGuerraMundial.

Sí se deben utilizar cifras romanas para la numeración de lossiglos,losmonarcasylasregionesmilitares.Decimos“VivimosenelsigloXXI”.

nú m Eros ca r di na l Es

Delceroalnuevesedebenescribirlosnúmerosconletras.

ejempLo:Cincopasajeros,ocholibros,sietecuadernos.

Tambiénseescribiránconletraslosnúmerosredondos(losqueter-minanencero):

ejempLo: Treintaeranhombresymásdecincuentamujeres;doscientasfanegasdetrigo,milniñosdesamparados.

Del10enadelante,salvoelseñalamientoanterior,yhasta999,999escribiremoslascifrasenguarismos.

ejempLo: Cuandoentraronaltemplohabía17monjesy35monjas.Pudecontar77atacantes;Elcolegiotiene435alumnos.

Losmillaresseseparanconcomas.

ejempLo3,453.

Unmillón siempre seescribeen letras, cifrasmayores seescribenconunafórmulamixta:2.3millonesenlugarde2,300,000.

Enespañolunbillónesunmillóndemillones(1.000.000.000.000),mientrasqueeninglésnorteamericanobillionsignificamilmillones(1.000.000.000),enelinglésbritánicosesigueunsistemasimilaralespañol.LavozmillardoyahasidoadmitidaporlaRealAcademiaconelsignificadodemilmillones,esportanto,diferentealbillón.

Entonces,LAPRENSAprefieredecir2.5millardos,pero tam-biénpuedeescribirse2,500millones.O325millardos,perotambiénpuedeescribirse325milmillones.

dEci m a l Es y qu Ebr a d osLosquebradosseescribencontodassusletrasaexcepcióndetablasocuadrosestadísticos:dostercios,unoctavo,cuatroquintos.

Losdecimalesseseparanconpuntos:3.5ó25.6.

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porcE n taj EsEnelcasodelostitulares,textostécnicos,tablasocuadroslospor-centajes se escribirán en guarismos, seguidos inmediatamente delcorrespondientesigno(%).

ejempLo:8%.Eneltextodelanotaseescribirá“porciento”,enlugardelsigno%.

l a s hor a sLashorasseescribiránconnúmerosacompañadosdelasabreviatu-rasa.m.op.m.,sisequiereexpresarhorasyalgunosminutos,éstossesepararáncondospuntos.Ejemplo:5:33p.m.

Sisetratadecitarlahorainternacional,siempreconvieneagre-garlahoralocal.Ejemplo:ElsismosesintióenLondresalas09:22GMT, (03.22 a.m., hora de Managua). Para abreviar la lecturasimplementesepuedeescribirlahoralocal,haciendolacorrespon-dienteconversión.

l a s f Ech a sSeescribiránsiempreenesteorden:día,mesyaño(20deabrildel1956).

Lasfechassiempreseescribenenguarismosylosnombresdelosmeses,conminúsculas

Además, se escriben en guarismos:

n Laedaddelaspersonasn Losaños,nolosdecenios.Seescribelosnoventa,nolos90´sn Losporcentajesn Losnúmeroscorrespondientesauntextolegalysusartículosn Losgradosyminutosdelatitudylongitud,losgradosdetem-

peraturaylosgradosdeintensidadenunterremoto,seguidosdelapalabragradosylarespectivaescalaentodosloscasos.

n Loscalibresdelasarmas.


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nú m Eros or di na l EsElnumeralordinalindicaordenoposición.Sepuedenabreviarconuncar-dinalyvocalesvoladitas(o,a,os,as)enlapartesuperiorderecha:1º,7º.

Sinembargo,esimportanteconocercómoseescribenenletras,particularmente los números posteriores al “décimo”. Ante tododebequedarclaroqueuncardinalnosetransformaenordinalsóloconagregarlaterminación“avo”o“ava”,quecorrespondenafrac-ciones.Esunerror,portanto,expresarque“Llegóasuveinteavocumpleaños”envezdesu“vigésimocumpleaños”.

11º-undécimo (Nodebeescribirdécimoprimero)12º-duodécimo (Nodebeescribirdécimosegundo)13º-decimotercero14º-decimocuarto15º-decimoquinto16º-decimosexto17º-decimoséptimo18º-decimoctavo19º-decimonoveno20º-vigésimo21º-vigésimoprimero (dospalabras,asísucesivamente)30º-trigésimo40º-cuadragésimo50º-quincuagésimo60º-sexagésimo70º-septuagésimo80º-octogésimo90º-nonagésimo100º-centésimo

Antesdecentésimosepuedenescribirenguarismosoen letras,apartirdeesenúmeroseescribiránlosordinalesenguarismosconsucorrespondientevocalvoladita.

Paraevitarcomplicacionesapartirdelcentésimosedebeconvertirlaexpresiónanúmerocardinal.

ejempLo:“Lapromociónnúmerodoscientos”.

Noseescribe“elprimery segundopremiode la lotería...”.Debeescribirse“elprimeroyelsegundopremio...”.


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USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

l a com aEnLAPRENSAusaremoslacoma(,)para:

1. Separarelementosdeuna serie, seanpalabras, frasesuoraciones;salvolosquevenganprecedidosporlasconjuncionesy,o,e,u.

ejempLos:Alegre,ufano,altivo,enamorado.

2. Separarmiembrosgramaticalmenteequivalentesenunenunciado;salvolosquevienenprecedidosporunaconjunción:Nitúloquie-res,niyoloquiero,ninadieloquiere.

3. Separarelementosquetienencarácterincidentaldentrodelaoración.

ejempLos: BuenosAires,lacapital,gozadeunclimacálido.Él,enton-ces,sedetuvo.Amí,simeloproponen,acepto.

4. Enlasoracioneselípticassecolocacomaenlugardelverbo.

ejempLo:Manuelerasimpático;Pedro,antipático.

5. Alidentificarcargosypersonajes,elnombredelapersonadebeirentrecomas.

ejempLo:ElministrodeEducaciónPública,SalvadorLacayo,anuncióayerlapresentacióndeunanuevaley.

6. En las cláusulas independientes introducidas por conjunciones:pero,mas,aunque,sino.

7. Enlasoracionesqueencierranfrasesexplicativas.

ejempLo:Losmenores,queestabanenunasolaalgarabía,callarondepronto.

Sedebeprocurarnoescribir frasesexplicativasdemasiadoprolon-gadasporquedificultanlacomprensióndelalecturaylafluidezdelaoración,porlomismotiendenaladesintegracióndelostresele-mentosbásicos: sujeto, verboy complemento.Tambiéndebeevi-tarse separar el sujeto del predicado mediante comas, excepto enloscasosenquemediaunincisoentreelsujetoyelpredicadooelsujetoesdemasiadoextenso.


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El pu n to y sEgu i d oSe empleará punto y seguido: Para separar oraciones cuando lospensamientoscontenidosenellas,aunquerelacionadosentresí,noloestándeinmediato.

ejempLo:HablaisennombredelaPatria.Vuestrapalabranopuedemorirsineco.Osinspiransincerossentimientos.

Si una oración tiene que integrarse con varias ideas, es preferibleutilizarelpuntoenlugardelacoma.

ejempLo:“LaescrituraesundondeDiosquesirveparalacomunica-cióndeloshombres.Pero,paragozardeesadádivatenemosqueaprenderaescribir.Esoavecescuestamuchosesfuerzos.”

Cuando la oración es una cita textual, el punto irá dentro de lascomillas.Silacitanoesunaoracióncompleta,elpuntoiráfuera.

El pu n to y com aLadiferenciaentreelpuntoyelpuntoycomaessutilísima,“cues-tión de matiz”, dice Gonzalo Martín Vivaldi. Tanto es así, queencontramos autores que colocan “punto” donde otros emplean“puntoycoma”.

Para facilidad de lectura LA PRENSA hará preferencia del“punto”,aceptandoel“puntoycoma”acriteriodelEditor.

Sírecomendamosusarpuntoycomaenlaidentificaciónysepa-racióndecargosdirectivosoenloslistadosdenombres.

ejempLos:LanuevaJuntaDirectivaquedóintegradaasí:Gonzalo

Pérez,presidente;MiriamAcevedo,vicepresidenta;OscarTéllez,tesorero;AlfredoAguirre,fiscalyPrudencioCastro,vocal.

Parasepararloselementosdeunaenumeracióncuandosonenun-ciadoscomplejosquellevancoma:

ejempLo: Lachaquetaesazul;lospantalones,grises;loszapatos,negros.

los d os pu n tosSeusaráncuandotrasunafrasevieneunaenumeracióndeelemen-tosonombres.

ejempLo:Tresnombresdestacanenlanuevapoesíanicaragüense:RubénDarío,SalomóndelaSelvayCarlosMartínezRivas.


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Tambiénseusarándospuntosalentraratranscribirocitarlodichoporotrapersona.

ejempLo: Alentrarenlahabitaciónmedijo:“Acabodemataramisuegra”.

Sialempleardospuntosyseguidosloqueescribamosdespuésnoesnombrepropioseutilizaminúscula.

los pu n tos suspE nsi vos Cuandounacitatextualesmuylargaycontieneinformaciónirrelevan-tealtemadelanoticia,dichainformaciónseeliminayseutilizanlospuntossuspensivosparaindicarquepartedelacitasehaomitido.

Lospuntossuspensivosindicaninterrupciónenloquesequieredecir.

ejempLo: Sí,lorespetomucho,pero...

Otrasveceslospuntossuspensivosestánenlugardelpocoadmisi-ble“etcétera”.

ejempLo: Numerosossonlosgrandescaudillosdelahistoria:César,Napoleón,BenitoJuárez,Bolívar,AugustoCésarSandino...

También se emplean cuando se hace una pausa para expresartemor,dudaoalgosorprendente.

ejempLo:“Nomedecidíaaestrecharlamanode...unasesino”.“Abrílapuertay...¡Horror!..Unespectáculodantesco”.

signos dE i n t Er ro gación y a dm i r aciónLAPRENSAnoutilizasignosdeadmiraciónoexclamaciónensustitularesytratadeevitartitularesenformadepregunta,elcualsólosedebeusarcuandolaincógnitaesensílanoticia.

Lossignosdeinterrogaciónyadmiraciónoexclamaciónpuedenservirdepuntofinal.Esincorrectoponerpuntofinaldetrásdeestossignos.

Muyfrecuenteesquevayanseguidosdeunacoma.

ejempLo:—¿Desdecuándoloconoces?—preguntolePedro.

—¡Porfavor,señor!—exclamólamuchacha.

Avecesenciertascláusulasquesoninterrogativasyadmirativasseempleanambossignos.

ejempLo:¡Queesténegadoalhombresabercuándoserálahoradesumuerte?¿Quépersecuciónesésta,Diosmío!


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gu ion EsElguiónmenorsirveparaindicar,alfinaldeunrenglón,queunapala-branohaterminadoyquecontinúaenelsiguiente.Nuncapuedeelguiónmenorsepararlosdiptongos,ymuchomenoscortarlassílabas.

Cuando se quiere indicar oposición y no fusión. Así, hispano-americano,singuión,eselnativodeunodelospaísesdeAméricadondesehablaespañol;hispano-americano,conguión,puederefe-rirseaunconflictoentreEspañayAmérica,comoporejemplo laguerrade1898.

Elguiónmayor,oraya,sirveparasepararelementosintercaladosenunaoración; representaungradomayorde separaciónque lasdoscomasqueencierran,porejemplo,laoraciónincidental.

ejempLo: Hombres,mujeresyniños—loshabíadetodoslosgustos—seapelotonabandentrodelautobús.

EldiarioLAPRENSAtienecomonormaqueestoselementosinter-caladosseanlomáscortoposibles.Estoconcuerdaconlaexigenciadequetambiénseanmuybreveslosintercaladosentrecomas.

los pa r é n t EsisPorlosproblemasquepuedanpresentarseenlafacilidaddelecturaLAPRENSArecomiendanousarparéntesis,salvoparaespecificarlassiglasdeunaorganización,oenlaidentificación—siesnecesa-ria—deagenciasnoticiosasoautoresdefotos.

l a s com i l l a sSirvenparadestacarunacitaounafrasereproducidatextualmente.

ejempLo: César,antesdepasarelRubicón,dijo:“Lasuerteestáechada”.

Tambiénsepuedenutilizarcuandosequieredarciertoénfasisaunapalabra,o,simplemente,unsentidoirónico.

ejempLo:Nuncarecibíunataquetan“caballeroso”comoelqueacabadehacermetan“digno”contrincante.

Para indicar alguna palabra poco conocida o proveniente de unadeterminadajerga.

ejempLo:Lascabinas“presurizadas”sonindispensables.Dijoqueespe-raráaque“haiga”sol

Hayquetenermuchocuidadoconelusodeestesigno,sobretodo


�2

cuandonoscorrespondacolocarloeneltranscursodeunaoración.LAPRENSAusacomillasinglesasodobles(“”),asícomolassim-ples(‘’),peronuncalasfrancesasoangulares(«»).

Cuandodentrodeunentrecomilladovayaotro,el segundosemarcaráconcomillas simples.Encasode tenerqueescribirestosdostiposdecomillasjuntos,porcoincidiralprincipiooalfinaldelacita,sesuprimiránlascomillassimplesoseredactaráeltextodetalmaneraquelaexpresiónencerradaconcomillassimplesnocoincidaconlascomillasqueenglobanlatotalidaddeltexto.

Si el texto reproducido es tan extenso que comprende variospárrafos, se abrirán y cerrarán comillas en cada uno de ellos. Enelcasodequeenmediodeunacitatextualsehagaunaapostillaoaclaración,lascomillashandecerrarseantesdelinciso,queiráentrecomasoentreguionesmayores,yabrirsedespuésdeellos.

Lasupresióndepalabrasofrasesenuntextoentrecomilladosemarcará con puntos suspensivos. Si es al principio de la cita, lospuntos suspensivos irán inmediatamente después de las comillas,peroseparadosdelapalabraquesigueporunespacio;acontinua-cióndelcualseiniciaráaescribirconminúscula;siesenmediodeltexto,lospuntossuspensivosiránentreparéntesis.

Lascomillas—comosucedeconlosparéntesisylasrayas—vansiempreantesdelpuntofinal.

Lostérminosnocastellanos,losneologismos,asícomolostítu-losdelibros,películas,canciones,obrasdeteatroomusicales,odealgunasdesuspartes(capítulodeunlibro,artículodeundiario),noseentrecomillarán.Comoexcepción,cuandosecitenalavezeltítulogeneraldeunaobrayeldeunadesuspartes,esteúltimolle-varácomillassimples.

Tampoco se entrecomillarán los nombres de animales, barcos,aviones y vehículos espaciales; los de programas, planes y opera-ciones;losdeyacimientos,edificios,fincasyurbanizaciones;losdeorganismos, entidades comerciales y formaciones políticas, inclu-so lasclandestinas,asícomo losnombresdeagenciasdenoticias,calles,plazas,edificios,entidades,organismosypartidosescritosenunidiomadistintoalcastellano.Esdecir,aquellosnombresenlosquelamayúsculainicialevitalarepeticióndeotrossignostopográ-ficamentediferenciadores,comolacursivaolascomillas.

Esunaincorrecciónsintácticaemplearelque,cuandosehaceunacitaenestilodirecto;sedebenutilizarlosdospuntosylascomillas.

ejempLo: FelipeGonzálezdijo:“Yaestábiendeobsesionesgolpistas”.

Encambio,enestiloindirectosobranestosdossignosortográficos,hadeponerseelque,yenocasionescambialarelacióntemporaldelosverbos.

ejempLo:FelipeGonzálezdijoqueyaestababiendeobsesionesgolpistas.


��

“CLICHÉS” O FRASES HECHAS:

AntetodoerradicaremosdeLAPRENSAlasredundancias,esdecirsetrataráquehayaprecisiónléxica.

Envezdedospalabras,sóloempleeuna

Los ejempLos son nUmerosos, aQUí aLGUnos:

Añode1999 AuladeclasesEnlaciudaddeManagua EldíadehoyCadáverdelmuerto CompletamentemuertoAutopsiadelcadáver DeformacuadrangularHemorragiadesangre PrimerdescubridorRepitaotravez HistoriapasadaMezclarjuntos ViejaantigüedadMelodíamusical NuevainnovaciónMonopoliocompleto LosmesesdeinviernoPrimerodetodos EntrarparaadentroViejoadagio TodossinexcepciónAbnegadamaestra AcaloradadiscusiónSaltoespectacular FelizacontecimientoAcordesmaravillosos AdvertencianecesariaÁgilcomoelpensamiento AgradablesorpresaBastanteemocionado BlancocomolanieveEllídermáximo(sólo entre comillas) ElmáximodirigenteBrillarporsuausencia LafelizparejaMatrimonioejemplar ElfogosocorcelElprincipiodelfin LahonorablematronaEscenadantesca ClarocomoelcristalComoelpezenelagua VerdadpalmariaVerdadmeridiana TrascendentaldecisiónDejamuchoquedesear CantacomolosángelesBailadivinamente DestinofatalDesnaturalizadamadre PérdidascuantiosasDestinoimpenetrable DiamanteenbrutoDiscretosilencio CaminosdelsaberPlenamenteconscientizado LaresidenciaseñorialOscurocomolanoche VorazincendioClarocomoeldía AparatosoaccidenteLahorribletragedia AlianzamatrimonialUnieronsusdestinos ApóstoldelmagisterioElhorrendocrimen ElbellosexoBravocomounleón CadafibradesuserVisiblementeemocionado CaramitadElsexodébil Elsexofuerte


��

Ciudadanoejemplar UnfinaldecuentoComouncuentodehadas AmaneceresplendorosoLatardesombría ConelsudordesufrenteSufechanatalicia ElfelizaniversarioElvirtuosovarón PoetaexcelsoEldedoenlallaga LafelizocurrenciaEldedodeldestino DesigualcontiendaDavidcontraGoliat DesdetiemposinmemorialesDesventuradamujer DinámicohombredeempresaDesventuradoamante DistinguidaseñoritaEminentepersonaje ConenormesatisfacciónEnvueltoenelmisterio PasióndefuegoEstruendosoaplauso AlfilodelanocheCegadoporloscelos EsfuerzosobrehumanoIlustredesaparecido MudocomounatumbaPotenciarrecursos InspiradopoetaÁgilcomounvenado PresagiosdetormentaTrabajacomolaabeja DulcecomolamielAmargocomolahiel ProblemacomplejoLlorólágrimasdesangre FenomenalbochincheMadresólohayuna ExquisitacantanteSabiocomoSalomón FuentesdignasdecréditoBlancocomoelpapel DefuentesbieninformadasNoblecomounperro FinaldepelículaUnaverdaderapromesa ÍdolodemultitudesElaberradosujeto Atrocidadbrutal

LAPRENSAllamalaatenciónenlorelativoaestasfrases,porquesonrecursoscajonerosdequienesseresistenamejorarsuléxicoyrepiten continuamente las frasesque a su entender son elegantes.Estoatentacontralaoriginalidadperiodística.

L E N G U A J E P E R I O D Í S T I C O

�7

TIPOGRAFÍA Y TITULARES

los t í t u l os dEbE n sErn Concretosn Brevesn Inequívocosn Honestos

Pero loseránsinsacrificar laclaridadexpositivay lasnormasele-mentalesdelasintaxis.

la función pEriodística dE los titularEs Es triplE

n Sirvenparaidentificarlostextosqueencabezann Sirvenparadistinguirlostextosentresímediante

unmecanismodeordenación,jerarquizaciónyclarificaciónn Sirvenparadespertarelinterésdeloslectores

los t í t u l os dEbE nn Sintetizarlanotician Contenerlaideaprincipaldelainformaciónn Despertarelinterésdellectorn Serobjetivos

ta m bi é n sE r Ecom i E n dan Contenerunverboconjugadoenvozactivan Afirmarynonegar

�8

ELEMENTOS DEL TITULAR

los t í t u l os pu E dE n i r acom pa ña d os dE

n Antetítulos

n Asteriscos,cuandoloameritelainformación

n Nuncasepartenlaspalabrasenuntitular(niconguión)

n Nuncaseemplearáelpuntofinaleneltitular

n Nuncaseusaránparéntesiseneltitular

n No se usarán signos de admiración o exclamación en un título amenosqueformenpartedeunacitatextual.

n Lossignosdeinterrogaciónseemplearánexcepcionalmenteyaquelosmismosapuntanalainseguridad,alasubjetividad.

n Nodebenemplearsesiglasenuntitular,conexcepcióndeaquellasquesobradamentesonreconocidasporloslectores.

n Sólosiesimprescindiblesepodránescribirnúmeros(guarismos)alprincipiodeuntitular.

n Siesunporcentajehadeescribirseconsucorrespondientesigno(%)

n Sedebeevitarenel titular larepeticiónde lamismapalabraodepalabrasderivadasdelamismafamilia.Esamismarecomendaciónseaplicaenlaconfeccióndelostreselementosdelatitulación:títu-los,antetítulosyasteriscos.

n Sieltitularseconstruyeendosotreslíneassedebeprocurarquecadaunadeellasposeaunainterpretaciónconcreta,esdecirquelaideaexpresadanoseacortadaniambigua,sinoqueseencadenedemaneralógicaentresí.

n Nuncauntitulardebecopiarlaprimerafrasedeltexto.

n Lostitularesdelosartículosdeopiniónpuedensermodificadosporeleditor,siloconsideranecesarioporrazonesdecorrecciónlingüís-ticaodeespacio.

n Desde el puntode vistadeontológicodeben responder aundatoverdadero.

T I P O G R A F Í A Y T I T U L A R E S M A N U A L D E E S T I L O

��

El a n t Et í t u l oEsuntítulodeimportanciasecundariaqueprecedeypreparaaltítu-loprincipal.Tambiénseleconocecomosobrelíneaosobretítulo.Esunenunciadoescritoencaracteresmáspequeñosqueeltítuloyseubicaen lapartesuperior izquierda.Tipográficamentenodebeexcederlastrescuartaspartesdeltítulo.

Elantetítulonodebeutilizarseamenosqueseaimprescindibleparaaclararunacircunstanciaesencialquenosepuedeincluireneltítulo.EnLAPRENSAsóloseusaparareportajesespeciales.

los a st Er iscosEscritosencaracteresmáspequeñosqueeltítulo,generalmentedes-tacandetallessecundariosdelainformación,explicanoamplíaneltemareferidoeneltítulo.Sirvendecomplementodeéste,ycomomáximo,debenredactarsedos.

Alsercomplementariosnodeberánserredundantesnicontradic-toriosconlosdemáselementosquecomponenuntitular.

Elantetítulo,losasteriscosylosdestacadosnuncadebenutilizar-seporelsimplepruritoderellenarespacio.

El dEstaca d oSeutilizapara llamar laatenciónaundatoounacita importantedentrodelanoticia.Tambiéndebesercomplementarioynodeberepetirlainformaciónquedanlosotroselementos.

los i n t Ert í t u l os o dEsca nsosSon los títulos menores que se utilizan para provocar separacio-nes dentro de un texto que se presenta visualmente monótono ydemasiadocompacto.Lafuncióndecada intertítuloesreavivar laatencióndellectoramedidaqueavanzaenlalecturadeuntrabajoperiodísticodeciertalongitud.

El pi E dE fo toAligualquetodosloselementosdelanotadebecomplementaroagregar información,nuncadeberepetir informaciónyaentregadaeneltitular,asteriscosodestacado.Lainformacióndebeteneralgu-narelaciónconlafoto.

El si dE ba rDebeutilizarseprincipalmenteparaenumeraryexplicarelementosrelacionados con la nota. Cada párrafo del side bar debe ser unpuntoindependiente.

T I P O G R A F Í A Y T I T U L A R E S M A N U A L D E E S T I L O

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El dEspi é Esunanotasecundarialigadaaltemaprincipal,alcualcomplementa.

in fo gr a f í a s y m a pa s l o ca l iz a d or EsSon formas muy útiles de presentar la información al lector demanera rápida, interesante y atractiva.El editor y el redactor sonpor encimade todo comunicadores y como talesdebenbuscar lamejormaneradehacer llegarsumensajeynosiempreesa travésdelaspalabras.

Siemprequeseestéhablandodeunacomunidadounpaísleja-noy/opococonocidodebemosponerun“mapalocalizador”queesunamanerasencillayrápidadedarleunaideaallectordellugaralquenosestamosrefiriendo.

Lasinfografíassonparticularmenteimportantescuandosetocantemasconmuchosnúmeros,estadísticasodatos.

Siempre hay que recordar que el periodista tiene recursos másalládelaspalabrasparacomunicarlainformación.

T I P O G R A F Í A Y T I T U L A R E S

7�

GÉNEROS PERIODÍSTICOS

LA NOTA INFORMATIVA

Enuntextoinformativoelusodelatécnicadelapirámideinvertida(delmayoralmenorinterés)esobligatorio.Siempresedebeempe-zarporelhechomásimportante.

l a E n t r a daHadeser losuficientementecompletaparaqueel lectorconozca lofundamentaldelainformación,ademáselaboradadeformaconvenien-teparadespertarelinterésdecontinuarlalecturadetodalanota.

La entrada no necesariamente debe responder a las preguntas“qué”,“quién”,“cómo”,“cuándo”y“porqué”.Estasseisrespues-taspuedenestardetalladasalolargodelainformación,perotoman-doencuentaelgradodeinterésoimportanciaquetengan.

En l a s E n t r a da s dEbE E v i ta r sE

1. Unalargacitaentrecomillasqueobligueal lectoraesperarvariaslíneas para saber quién es el autor de la frase. Sólo es válido eserecurso—yaúnasípocorecomendable—cuandorecogeunafrasebreveycontundente.

ejempLo: Unsismo,“elmásfuertequehaazotadoaNicaraguaenlosúltimostiempos”,segúneljefedelIneter,ClaudioGutiérrez,ocu-rrióelmartesalascincodelatardeenlazonadeChacocente.

7�

2. El estilo notarial o de memorial (descripción puramente factual)debeeliminarse.Ellectorquieresaberlanoticiayhayquedárselalomásprontoposible.

Un ejempLo:“ElConsejodeGabinetedecidióayer,20dediciembre,con-cederunaayudade200córdobasalosdamnificadosporelMitch”.

Estafórmulahadesersustituidapor:“Unaayudade200córdobasparalosdamnificadosporelMitch,aprobóayerelConsejodeGabinete.

El cu Er p oElcuerpodelanoticiadesarrollalainformaciónconsuselementoscomplementarios, incluye los datos que no figuran en la entrada,explicalosantecedentesyapuntalasposiblesconsecuencias.Debeincluir siempre el contexto, los antecedentes, la comparación y elanálisis.

Lanarracióndeloshechosylosdatosdebesercoherente,claraycompleta,porlotantoelredactornodebepretendercontarlotododeunavez,sinoentrelazarlasideasafinesparalograruntextoqueposealascualidadesantesmencionadas.

Seprocuraráescribircadapárrafodeunanoticiacomosifueraelúltimo.Estopermitirácortaryreajustareltextosinproblemasyconrapidezencasodesernecesario.

Sedebeescribirsinolvidarlosdetallesimportantesconelfindequequienesnoconocenlosantecedentesdelasunto,puedancom-prenderloconfacilidad.Cadanoticiadebeserescritacomounidadinformativasinsobrentenderqueestáligadaaotrostextos,nisiquie-racuandofigurenenlamismapágina.

Hay que ofrecer al lector todos los datos necesarios para quecomprendaelentornodeloshechosquesenarran.Porejemplo,elnúmerodehabitantesdeuna localidadpococonocidaesundatoquedebeconsiderarseenunanoticiasobreunamanifestación.

Laaproximaciónaldatoespecíficoesdeseableenlasinformacio-nes.EnlugardeescribirqueungrupodeagricultoreshatomadolaAlcaldía,convendríaprecisardecuántossetrataba.Siseinformadeunajornadadeestudio,espreferibleespecificarelnúmerodeasis-tentes,lospaísesoregionesdelosqueproceden.

Cuandoseinformasobrehechosdematizpolíticoacaecidosenunacorporaciónelectoral(AsambleaNacional,consejosmunicipa-les),esimportanteseñalarlaafiliaciónpolíticadellegisladororepre-sentanteylacircunscripcióngeográficaquerepresenta.

Si en una noticia se menciona a una sociedad u organizacióncuyosfinesseanasistenciales,deprotecciónyayudaoseanunciaunactopúblicodeigualescaracterísticas,sedeberáincluirladirecciónoteléfonodelasedeodellocaldondevayaacelebrarsetalacto.

Debeevitarseaventurarunnúmerodeparticipantesenlasmani-

G É N E R O S P E R I O D Í S T I C O S

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festaciones.Entodocaso,sedaránaconocerloscálculosdelapolicíaPolicíaylosorganizadores,perosiempredejandoclarodequiénvie-nenlasestimaciones,quesedebenpresentarclaramentecomotales.

El ci Er r EEl último párrafo de la información debe tener una atención tanespecialcomolaquededicamosalaentradaolead.

Comoestepárrafoesladespedidadebemosredactarlaconpreci-siónyelegancia.Loprimeroparaquenoquepadudadequehemosagotadoel temayparaqueel lectornotenga lasensacióndequealgonoshacíafalta;ylosegundo,paraaportaralaoriginalidadlite-rariadenuestrasnotasyescritos.

EL REPORTAJE

Lasseriesdereportajesdebenlimitarseaunmáximodetresentre-gasparaevitarlapérdidadeinterésporpartedeloslectores.

Elreportajeeselgéneromayor,elmásextensollamadotambiénrelatoinformativo,eselmáscompletodelperiodismo,puesincluyeensílasrevelacionesnoticiosas,lavivacidaddeunaomásentrevis-tas,lasnotascortasdelacolumnayelrelatosecuencialdelacró-nica,asícomo la interpretaciónde loshechos(propiosdelgénerodeopinión).Combinalasformaselocutivasnarrativas,descriptivasydiálogos.

Su propósito es relatar los aspectos desconocidos de un suce-so conocido. Se sirve de algunos géneros literarios porque puedeestructurarsecomocuento,novelacorta,comediaodramateatral.Recurrealensayo,alahistoria.

sus objEtivos son divErsos pEro En EsEncia son

n Complementar,ampliar,darcontextoaunanotician Profundizarenlascausasdeloshechosn Explicarlospormenoresdeunproblemaosuceson Analizarcaracteresn Reproducirambientes

Dentro de las características de su estilo debemos enfatizar quedebeserdeescritoformaamena,atractiva,matizadoconvivenciaspersonales.Alserunaformadeexpresiónperiodísticadeberecogerademásdelaexperienciapersonal,loshechosdelarealidadsindis-torsionarlos,esdecirelreportajecontienenoticiasperotambiénlainterpretacióndelossucesosacaecidos.

7�

Losenunciadosylospárrafosdebensersimples,enel lenguajeempleadosedebecombinarloinformativoconloexpresivoyemo-tivo.Estelenguajepuedeserfamiliarperosedebenevitarlosvulga-rismos,lasexpresionesdemalgustoylasredundancias.

Elautordebemantenerel interéssiempreenascenso,porellohadedibujarpersonajes,describirambientes,lugares,plantearysostenerdatoshistóricos,estadísticos,observaciones,materialinvestigativoparapoderamenizarlademostracióndelatesisqueseplanteaenelrepor-taje.Debetenerunavisióndinámicadeloshechosyplasmarlosconunestilovivoydinámicosinverbosidad,sindensidad,sinestadísticasfríasquenoaportennada.

Hayunrasgoestilísticovitalyesquelospárrafosdebenestarcon-catenados,unodebecompletaralotro,comoeslabonesfundidosentresí.Cadapárrafodebeserentendible,nomuylargo(cincoadiezlíneasmáximo), tampoco muy corto. Se recomienda alternar párrafos delongitudmedia5/10líneasconotrosdeextensiónreducida2/4líneas.Además,lospárrafosiránseguidos,formandounrelatodondesepue-danintercalardiálogostextuales(conosinmodismos),detallesanec-dóticosparahacerunamezcladenarraciones fluidasydescripcionesvivasyprecisasquehumanicenelreportaje.Laobjetividaddebeserunaconstanteeneldesarrollodeltexto.

Deentradael reportajerespondealqué,quién,cuándo,cómo,dónde,porquéyparaqué.Necesitadeentrevistasaexpertosparaobtenerinformaciónyopinión.Perotambiénsonnecesarioslosper-sonajescercanosalaacciónquenosayudenaretrataromostrarlasrealidadesquedescribeelreportaje.

CRÓNICA

Lacrónicaesunanarraciónsucesivadehechosycircunstanciascon-cernientesaunevento.Puedeemplearseelestilodecrónicacuan-do se tratede informaciones amplias sobre algún acontecimiento,comentariosdeportivosoartísticos.Lacrónicapuedeutilizardecla-raciones,apreciaciones,anécdotasycuriosidades.

G É N E R O S P E R I O D Í S T I C O S M A N U A L D E E S T I L O

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ENTREVISTAS

las En trEvistas puEdEn sEr dE trEs tipos

1. Dedeclaraciones2. Deperfil3. Mixta(unamezcladeambas)

Laentrevistadedeclaracionesutilizaelsistemadepregunta-repuesta.Debecontenerlapresentacióndelentrevistado,asícomolamayorcan-tidaddedatosreveladoresqueseanprecisosparadescribirloyexplicarlosmotivosdelaentrevista.Enestetipodeentrevistaslapreguntasepresentaconunbulletylaletraenitálica.Larespuestaseponeenletraregular.Elprimerpárrafonollevarásangría,eirapegadoalaizquierda,mientrasquealsegundoselepondrásangría.

Encasodeentrevistas, laspreguntasyrespuestasnosepodránintercalarconinformacióndecontexto.Estocausaconfusiónenloslectoresalnoestarsegurosdeque la informaciónconstituyaonopartedelarespuestadelentrevistado.

Debetenersepresenteque la finalidadde laentrevistaesdaraconocerlasopinioneseideasdelpersonajeentrevistado,nolasdelentrevistador.Laspreguntasdebenserbrevesydirectas.

Alentrevistadohayquedejarlohablar.Sinembargoparadarleagi-lidad a la entrevista, las respuestas extensas deben ser condensadas,teniendoelcuidadodenomutilarlasideas.Elperiodistadebelimpiarlas respuestasdevacilacionese información irrelevante.Esnecesarioqueelperiodistamantengaladireccióndelaentrevistademodoquelogrelasrespuestasadecuadasalaspreguntasqueformule.

Pueden usarse recuadros en la presentación de una entrevista,independientementedesutexto.

Cuando se considere oportuno se pueden realizar entrevistasmediantecuestionariosprevios.

Excepcionalmente el entrevistado podrá revisar la entrevistaantesdesupublicación,ysóloasolicituddelentrevistador.

Cuando se trate de una entrevista efectuada por un grupo deperiodistasquetrabajenparadistintosmediosdecomunicación,seharáconstarenlaentrada,puesnotodaslaspreguntascorrespon-deránalperiódico.

Entrevistaperfil.Admiteunamayorlibertad.Enellanoesnecesarialafórmulapregunta-respuesta.Enestecasosepuedenincluircomen-tariosydescripcioneseintercalardatosbiográficosdelpersonajeentre-vistado.Enlasentrevistasperfilhayqueasegurarsedequelosestilosindirectoydirectodelascitasseempleencorrectamente.

Los defectos de dicción o de construcción idiomática de unentrevistado—portartamudez,porserextranjeroocausasimilar—nodebenserreproducidos.Desernecesario,semencionarálasitua-

78

cióndelamaneramásrespetuosaybreveposible.Lasentrevistasdeberánsergrabadas.Sielentrevistadoseopone,

habráqueexplicarlequelagrabacióngarantizaquesereproduciránfielmentesusdeclaraciones.Sinembargo,elentrevistadoestáensuderechodeoponerse.

Cualquier conflicto sobre la correcta transcripción se resolveráconlagrabación.Denoexistiréstaseconcederáelbeneficiodeladudaalapersonaentrevistada.

ENCUESTAS

LA PRENSA sólo publicará encuestas de organismos o empresasreconocidos.

Alpublicarresultadosdeencuestasosondeosdeopiniónlainfor-macióndeberegirseporlassiguientesnormas:

1. Noseusarálafuente(empresaencuestadora)eneltítulodelanoti-cia.Sepuedecitar la fuenteenel antetítulo.Cuandoel texto seacortolafuentesecitaráunavez,ysieslargo,nomásdetresveces.

2. Esfundamentalcitarlafechacuandosellevóacabolaencuesta.Sienelperíodoquehuboentresurealizaciónysupublicaciónhaocu-rridoalgoimportanteenrelaciónconeltematratado,debeadvertir-sequeelresultadohapodidovariardesdelafechadelaencuesta.

3. Al publicar al encuesta se debe presentar la ficha técnica en unrecuadro.Denoserposiblepormotivosdeespacio,deberámencio-narseenlanoticiacómofuerealizadalaencuesta.Hayqueindicarsiempreelmargendeerrordelamuestradelaencuesta.

4. En la informacióndebequedar claro si la encuesta esdecarácternacionalolimitadaaunaregiónoaunestratosocial.

5. Entodaencuestaesobligatorioutilizarmaterialgráficoquepermitaallectorinformarseconmayorclaridadyrapidez.

6. No deben adicionarse datos estadísticos que no consten en laencuesta.Tampocosepuedensustituirodistorsionarlospresenta-dosporelestudio.

7. Deexistirdatosestadísticosanterioressobreeltemadeberánincluir-seenlanoticia.Enestoscasosserequiereobservarlasvariacioneshabidas,indicandosisemantienenlosparámetrososihanvariado.Seconsideracomovariaciónsignificativaaquellasdiferenciasmayo-resalmargendeerrordelamuestradeopinión.


7�


ARTÍCULOS DE OPINIÓN

Los artículos estrictamente de opinión responden al estilo propiodelautorynoseránretocados,salvoporrazonesdeajusteoerroresflagrantes. El criterio es que en tales originales debe respetarse almáximolavoluntaddesuautor.

LoseditorialessonresponsabilidaddeldirectoryseajustaránalestilodeLAPRENSA.

Sóloconaprobacióndeleditordeopiniónpodránpublicarseartí-culosdeestegénero.

Nosepublicaránartículosdeopiniónquesehayandifundidoporotrosmedios.

ADVERTENCIA SOBRE CONSULTAS Y BÚSQUEDA EN INTERNET

LAPRENSAseencuentraconectadaconlaredmundialamplia,unsistemadeInternetquepermiteenlacesconmultiplicidadderecur-sosinformativosqueintegrantextoseimágenes.Losdatosobteni-dosdeallítienentresorígenes:bancodedatospúblicos,bancodedatosprivadosycontribucionessinautorniorigenespecífico.

SiemprequeseutiliceninformacionesbasadasenlosserviciosdeInternet,seusarálaexpresión“BasadoseninformacionesobtenidasenInternet”puestaenalgunapartedeltextodelartículo,tambiéndebeanotarseladireccióndelsitio.

CuandoInternetseutilicecomofuente,sepreferirásiemprelainfor-maciónquetengaunrespaldoinstitucionalresponsableyquepuedaveri-ficarseporotrosmedios.SonrecomendableslaspáginasWebquetenganlasterminaciones.gobo.org, yaquecorrespondenainstitucionesdegobiernooaorganismosdeprestigiocomolaONU,laOPSetc.

Cuando se trate de material que tenga identificación específi-ca,esdecirunbancodedatosprivadoopúblico,asíseidentifica-rá.Comocontodainformación,losdatosobtenidosdelaInternetdebensersiempreverificadospormediodefuentesdistintas.

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SUGERENCIAS PARA ESCRIBIR MÁS CLARAMENTE (2)

1. Imagíneseunaaudienciageneral.Muchasveces,escribimosparalaaudienciaqueconocemosmejor: las fuentesoficialesquenosdanlasnoticias.Porconsiguiente,escribimosenunestilomuyoficial,con palabras que nunca usaríamos cuando hablamos. Como sepuedeobservarenestetexto:‘Lafaltadesuministrodeaguapota-blea losabonadosdeAcueductosyAlcantarilladosdeMatagalpa(AYAMAT),sedebealostrabajosdereparaciónqueelproductorAquilesSolórzanohacesobrelarutaqueconduceasupropiedad,ubicadaenlascercaníasdelnacimientodelRíoMolinoNorte,fuen-teprincipaldeabastecimientodeaguaalaplantaaguadora”

¿Cuántosdenuestros lectoresusanpalabrascomo‘suministro’,‘abonados’,o‘abastecimiento’?Muchosnovanaleeresteartículo,locualseríaunalástima,porqueesunainformaciónmuyinteresan-teparaunagranpartedeMatagalpaquequedósinaguapotableporcausadeunsoloproductorqueinsisteenmejorarsupropiedad.Ysinosimaginamosaestaaudienciageneral,podemosescribirelartícu-loconunlenguajemuysencillo.Elmejorreporteronoeselquesabeusarpalabrasmuycomplicadas,sinoelquesabeevitarlas.

2. Cuéntelelahistoriaaunamigo.Algunasveces,esmásfácilredac-tarclaramente,sinlajergaoficialista,siescribimoselartículocomosifuéramosescribiendounacartaaunamigo,aunahermana,oaquiensea.Pienseenunapersonaespecifica.Conocíauneditorqueincluso insistíaa sus reporterosque iniciaransusartículoscon laspalabras,“QueridoFederico...”

3. Asegúresequeentiendelainformaciónantesdetratardeescribirla.Algunas veces no queremos admitir que no entendemos un tópi-comuycomplejo.Poresousamoslaspalabrasexactasdenuestrasfuentes,peroloslectorestampocolasentenderán.Nohayvergüenzaendecirlealasfuentesqueustednoentiendealgo.Muchasveces,lesdigo“Séqueeste conceptoesmuycomplejo.Peromi trabajoesexplicarloparaquelapersonapromediopuedaentenderlo.¿Mepuedeexplicarcomosifuerasupeluqueroosumecánico?”.

4. Reduzcalavelocidaddelainformación.Enocasioneslospárrafosenartículossobreasuntoscomplejosestáncolmadosdefrasesmuyden-sas.Esmásfácilentendercuandosedilataelpasodelainformación.

5. Presentepersonajesnuevosoconceptosdifícilesunoauno.Unanotadifícildeentendernospresenta20personasoconceptosendiezpárra-


(2)adaPtación del libro “cochinG Writers”, Por roy Peter clark y don Fry. st. martín’s Press

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fos.Ellectorsefrustraleyendoyleyendo,tratandoderecordarquiénessonlospersonajes,oquésignificanlosconceptos.Porejemplo,siescri-besobreunnegociofinancieroquenoesbienconocidoporloslectores,expliquecadaaspectodelnegociocuidadosamenteantesdepresentarotro.Ayudeallectorarelajarse,pensaryentender.

6. Entiendaelvalorderepeticióndepuntosimportantes.Lospastoresevangélicosreconocenelvalorderepetición.Sufilosofíaes,‘Dígalesquevaadecirlesalgo,luegodígaselo,luegodígalesquelesdijo’.Elrepetirinformaciónseñalaallectorqueesimportante.

Peroesonosignificaquehayquedecirloenlamismaformacadavez.Cuandohayunpuntoimportante,repítalo,perodediferentesmaneras:laprimeravezconunaanécdota,lasegundavezconunacifra,ylaúltimavezconunacita.

7. Alinicio,omitainformaciónconfusacomoestadísticas,hechostéc-nicos ynombresburocráticos.Para atraer al lector, el iniciodeberedactarse con las frases más sencillas del artículo. Casi nunca esnecesario incluirtítulosdeoficialesonombresdeagenciaso leyes—podemosdarestainformaciónmasalláenlanota.Esteinicio,porejemplo:“LaEmpresaNicaragüensedeElectricidad(ENEL)pre-sentaráenlareunióndelGrupoConsultivoenEstocolmo,acele-brarseafinesdemayopróximo,unacarterade22proyectosporunmontode25millonesdedólares,entrelosquefiguranprogramaspara generación eléctrica y distribución, rubros que serán privati-zadoselañopróximo,peseanogozaréstosde la simpatíade loscooperantes”.

Haytantosnombres,númerosytérminostécnicosquesientocomosituviesequeusarunmacheteparacortarelespesofollajedepalabrasyasíllegaralpunto.Elpuntoesquelaempresanacionaldeelectricidadbuscará25millonesdedólaresenlasreunióndeEstocolmoparapro-veerenergíaamásquelamitaddelapoblaciónquevivesinluzeléctri-ca.¿Porquénopodemosdecirloasí,enpalabrassencillas,sindilatarallectorconnúmeros,nombresdeagenciasytérminoscomplicados?

8. Use frases sencillas. Con frases cortas, el lector puede asimilar lainformación.Entremáscomplicadalainformación,esmásimpor-tanteusarfrasescortas.

9. Tenga cuidado con los números. Para la mayoría de los lectores,losnúmerossonunobstáculodifícildepasar.Usesólolosnúmerosabsolutamentenecesariosparahacerentenderelpunto.Yacuérde-sedequemuchosnúmeros—deltamaño,porejemplo—significannadaparalamayoríadelos lectores.Debemostraducir losnúme-ros,usarcomparacionesquetodosentiendan.Porejemplo,siescri-bimossobre850familiasquevanasertrasladadasaunterrenode100 manzanas, en vez de usar el número de manzanas, podemos

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emplearunacomparaciónqueayudaráal lectorentenderel tama-ño.¿Eselterrenodelmismotamañoqueuncampodefútbol?¿Deltamaño del Mercado Oriental? Con un poquito de investigación,podemoshacer lomismocon casi cualquiernúmero.Unhombrefuedamnificadoporunadescargaeléctricade110voltios.¿Cuántoes?¿Bastanteparaproveerenergíaparatrescasaspormediahora?

Una sugerencia más sobre números, si es posible, ponga losnúmerosenunainfografía,asíseránmáscomprensibles,ynodila-taránlanota.

10. Traduzca la jerga. Funcionarios, hombres de negocios, médicos—cadaprofesiónhablaen supropia lengua.Y sipasamosmuchotiempoconelloscomoreporteros,hablaremossulenguamuypron-to.Peronuestros lectoresno lahablan.Tenemosqueevitarpala-brasquenousannuestroslectoresregularmente.Ysiesnecesarioemplearlas,tenemosquedefinirlas.Muchasveces,despuésdetra-ducirlajerga,yollamoalafuenteparaleerlemitraducciónyase-gurarmedequenohecometidounerror.

11. Busque lo humano en cada nota. Historias humanas atraen a loslectores.Cadaartículoqueescribimosdebeteneralgoqueverconsereshumanos,peromuchasveceslosartículosnotienenningunahuelladevidahumana.Siemprehayquepensar“Quiénseráafecta-doporestanota?”Siescribimossobreunpresupuestonuevo,pode-mosbuscaralagentequevaaganaroperderdinero.Siescribimossobrelaampliacióndeunacarretera,podemoshablarconquienestienenqueesperareneltráficocadadía,oconlosquetendránquemudarseacausadelaampliación.

12. Usealgopequeñopararepresentaralgogrande.Esdifícilmanejaruntemamuygrande,comoelcrecimientodelatecnologíaenNicaragua,oel efectode la corrupciónen la inversión internacional.Paraestosreportajes, tendremos que hablar con expertos y recoger estadísticasqueconfirmennuestropunto.Peroparaayudare interesaral lector,esimportantequebusquemosunejemploquedemuestreeltema:unafamiliaqueestácomprandounacomputadoraporlaprimeravez,ounacompañíaquedecidiónoinvertirenelpaísacausadelacorrupción.

13. Busqueelimpactodelasnoticias.NoessuficientesimplementeconreportarquéhizoayerlaAsambleaNacional.Esnecesariodecirlesaloslectoresporquélesimporta.Muchasnotasfallanennocontes-tarlapreguntaeternadellector:‘¿Yque?’Porejemplo,habíaunanota recientemente en todos losperiódicosdeNicaragua sobre laanulacióndeuncontratodemil líneas telefónicascon laempresaMastec.Peroningunodelosartículosdijeron¿Cuálseráelefectodelaanulaciónparaelconsumidor?¿Cómoafectaráelniveldeserviciotelefónicoquerecibo?¿Dilataráelprocesodeprivatización?


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14. Omita información que no es necesaria. Muchas veces, pensamosqueunpedazode informaciónesmuy importantesimplementepor-quehemostrabajadomuyduroenconseguirlo.Peromuchasveces,lamejoropciónparainformaciónmuycomplicadaesomitirladelartícu-lo.Pregúntesesiesalgoquesedebesaberparaentendereltema.

15. Ponga la información en una lista. Listas crean orden, o por lomenos,unsentidodeorden.Nosobliganaorganizarnuestrospun-tosyexplicarlosconcisamente.Yaloslectoreslesgustanlaslistasporquesonfácilesdeleer.

16. Tomeunapausa.Despuésdereportar,peroantesdeescribir,espe-cialmente en una nota muy compleja, tómese unos minutos parapensar. ¿Qué es lo más importante de la información que tiene?¿Cuáleselimpactoenellector?Probablemente,serámásfácilescri-birdespuésdeunapausabreve.

17. Léaloenvozalta.Cuando leemos loquehemosescrito,podemosreconocer frasesqueconfundiránal lector.Casi todos losmejoresescritoresdicenqueleensuspalabrasenvozalta,oporlomenosenuna‘vozalta’dentrodelacabeza.

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RECOMENDACIONES FINALES

1. Escribapensandoenlacomprensióndellector.

2. Escribaconnaturalidadlanoticia,conbuenagramática,sinafectaciónnipomposidad.

3. Nuncausedospalabrassipuededecirlomismoconuna.

4. Evitelossuperlativos,losabsolutosylasexageraciones.

5. Escribaenlomínimounmáximodeinformación.

6. No comience —salvo casos excepcionales—- períodos opárrafosconlamismapalabra.

7. Leasiempresutrabajoantesdeentregarlo.

8. No repita palabras en el mismo párrafo, hacerlo significapobrezadeléxico.Empleesinónimos.

9. Norepitaconceptos,niinformaciónenlosdiferentespárra-fosqueintegranlanoticia.

10. Consultediccionarios,enciclopediasyotrasfuentesderefe-rencia.

11. Leasusnoticiasyapublicadasycompárelasconsuoriginal.

12. Leanovelas,ensayosyobrasquepuedanservirledeejemploparasolidificarsuestiloperiodístico-literario.

13. Elteléfonoesbueno,peroelcontactopersonalesmejor.

14. Pregunteyrepregunte,pidaaclaraciones,eviteinterpretacio-nesfalsasporfaltadedatos.

15. Corrija usted sus originales, no se atenga al editor. Cuatroojosvenmásquedos

G É N E R O S P E R I O D Í S T I C O S

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PROBLEMAS DE GRAMÁTICA

EL ORDEN DE LOS ELEMENTOS ORACIONALES

En l a or ación si m pl EElordendeloselementoshadeserelorden“lógico”:sujeto,verbo,complementodirecto,complementoindirectoycomplementoscir-cunstanciales.Esteordenpuedealterarse,endeterminadoscasos,sielinterésdelanoticialorequiere.“Elpactodelalegislaturacom-prometealPNVenlaluchacontraelterrorismo...”

los com pl E m E n tosEscribaloscomplementosjuntoalapalabracomplementada,asíseevi-taránconfusionesyambigüedades.

ejempLo: “LaDC,quedefiendeel‘pentapartido’,contestóaloscomunis-tas,porbocadesusecretario,antelaseleccionesadministrativas...”

Lo correcto es:

“LaDC,quedefiendeel‘pentapartido’antelaseleccionesadminis-trativas,contestóaloscomunistas...”

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En l a or ación com pu EstaLaproposiciónprincipalhadeprecederalasproposicionessubor-dinadas.

ejempLo: “MarthaDíaz,rectoradeLaUniverdidaddelPueblo,visitóelMuseoNacionaldePraga,dondefuerecibidaporelMinistrodeRelacionesExteriores.”

ejempLo: “ElprincipalasesordeArnoldoAlemánharenunciadoasupuestoalenterarsedeladetencióndealtoscargosdelGobierno.”

CONCORDANCIAS

Enlosejemplosquesecitanenesteapartado,lasformascorrectasfiguranentreparéntesis.

En t r E su j Eto y v Er boCuidelaconcordanciaentresujetoyverboenconstruccionescomolas que recogemos a continuación, todas ellas aparecidas en losmediosescritos:

ejempLos: “Yosoydelosquecreotalcosa.”(“Yosoydelosquecreentalcosa.”)Formacorrecta

“ElprofesorXesdelosqueopinaqueno.”(“ElprofesorXesdelosqueopinanqueno.”)

“Elrepresentantedeesepartidoesunadelasfigurasquemásinte-réshasuscitado.”

(“Elrepresentantedeesepartidoesunadelasfigurasquemásinte-réshansuscitado.”)

“Esefueunodelosaspectosdelaconferenciaquetuvomenosrelieve.”

(“Esefueunodelosaspectosdelaconferenciaquetuvieronmenosrelieve.”)

“Talescontrolessehademostradocomoclaramentenoprácticos.”

(“Talescontrolessehandemostradocomoclaramentenoprácticos.”De todos modos, sería preferible una construcción menos retorcida.“Sehademostradoclaramentequetalescontrolesnosonprácticos.”)

P R O B L E M A S D E G R A M Á T I C A M A N U A L D E E S T I L O

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“Hacenfaltainvertir50.000millonesdedólares.”

(“Hacefaltainvertir50.000millonesdedólares.”)

La fuerte relación entre los dos países han asegurado una mayorestabilidad.”

(“Lafuerterelaciónentredospaíseshaaseguradounamayoresta-bilidad.”)

“Eldecretodeclarailegalestodaoperacióncomercialnocontrolada”.

(“Eldecretodeclarailegaltodaoperacióncomercialnocontrolada”).

En t r E nom br E col Ec t i vo y v Er boEl nombre colectivo es un sustantivo que en singular denota unnúmerodeterminado(“matrimonio”,“pareja”,etc.)oindetermina-do(“multitud”,“grupo”,etc.)depersonasuobjetos.

Los nombres colectivos se pueden clasificar, generalmente, endoscategorías: loscolectivoshomogéneosuorganizados(“gobier-no”, “ejército”, “comisión”, “junta”, “empresa”, “equipo”, “jura-do”,“patrulla”...)yloscolectivosnoorganizadosonohomogéneos(“gente”,“pueblo”,“multitud”,“grupo”,“público”...)Enelprimercaso,elverboconciertaconelcolectivoensingulary,enelsegundocaso,sueledarseunaciertavacilación.

Detodasformas,comonormageneral,hadeusarselaformaver-balque,ensingularoplural,eviteunaconstrucciónambigua:

1. Cuandoelnombrecolectivoessingularyloselementosquelocom-ponentienenuncarácterhomogéneo,escribaelverboensingular:

ejempLos: “Seconcentraronallíungrupodepersonas.”(“Seconcentróallíungrupodepersonas.”)

“Elpersonalmédiconosesumaronalahuelga.”(“Elpersonalmédiconosesumóalahuelga.”)

“Lamayoríavotaronencontra.”(“Lamayoríavotóencontra.”)

“Elmatrimoniopropietariodelafincanohabíanpagadolosimpuestos.”(“Elmatrimoniopropietariodelafincanohabíapagadolosimpuestos.”)

“Asistieronlamayoríadedelegados.”(“Asistiólamayoríadedelegados.”)

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2. Noobstante, cuando el nombre colectivo estámodificadoporuncomplemento en plural con la preposición “de”, la concordanciaconelverbosepuedehacerenplural:

ejempLos: “Másdelamitaddeloshabitantesdelpueblohanemigrado.”

“Infinidaddepersonasignoranestehecho.”

“Unochentaporcientodeparados,comomínimo,cobransubsidio.”

3. Cuando el verbo queda distanciado del sujeto, se puede hacer laconcordanciaenplural:

ejempLo: “Lamitadhuyóalamontaña,peroalcabodeunpardedíasvol-vieronasushogares.”

4. Cuandoenunaoraciónatributivaelsujetoesuncolectivoyelatri-butoensustantivoplural.Laconcordanciasehaceenplural:

ejempLos: “Lamayoría(deaquellosrefugiados)eranvietnamitas.”

“Elresto(delossoldados)eranfranceses.”

5. Cuandoenunaoraciónhayunpredicativo(adjetivo),laconcordan-ciasehaceenplural

ejempLos: “Lamayorpartellegaroncansados”.

los t i E m p os v Er ba l EsObserveconcuidado la“correlaciónde tiempos”entre losverbosdelaoracióncompuesta:

ejempLos: “Sitriunfaungolpe,alpocotiempohabríaguerracivil.”

(Sitriunfaungolpe,alpocotiempohabráguerracivil.”)(“Sitriunfaseungolpe,alpocotiempohabríaguerracivil.”)

“ElTribunalSupremoargentinopodríaasumirelPoderEjecutivosilacrisisseagrava.”

(“ElTribunalSupremoargentinopodríaasumirelPoderEjecutivosilacrisisseagravase.”)


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USO DE DISTINTAS FORMAS VERBALES

El “pr Et ér i to i m pEr f Ec to” dEl su bj u n t i voNo utilice el “pretérito imperfecto” de subjuntivo cuando corres-pondeusarel“pretéritoindefinido”oel“pretéritopluscuamperfec-to”delindicativo:

ejempLos: “LaobraseimpusoenMasayacomoanteslohicieraenManagua.”(“LaobraseimpusoenMasayacomoanteslohizoenManagua.”)

“Eshijodelquefueradirectordelaempresa.”(“Eshijodelquefuedirectordelaempresa.”)

“Lareunión,queempezaraconbuenosaugurios,terminóenfracaso.”(“Lareuniónquehabíaempezadoconbuenosaugurios,terminóenfracaso.”)

“Eltrabajonoerataninteresantecomopensaraenunprincipio.”

(“Eltrabajonoerataninteresantecomopensóenunprincipio.”)

(“Eltrabajonoerataninteresantecomohabíapensadoenunprincipio.”)

El con diciona lEsungalicismousarelcondicionalenconstruccionescomolassiguientes:

ejempLos: “Hoypodríansubirloscarburantes.”

(“Hoy,posiblesubidadeloscarburantes.”)

“ElpresidentepodríavisitarItalia.”

(“PosiblevisitadelpresidenteaItalia.”)

“LaAlcaldíaestaríadispuestaamodificarlasordenanzas.”

(“ParecequelaAlcaldíaestádispuestaamodificarlasordenanzas.”)

“ElculpabledelatentadoseríaFulanodeTal.”

(“SeafirmaqueelculpabledelatentadoesFulanodeTal.”)

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l a for m a “h a h a bi d o”Las formas “han habido”, “hubieron muchos”, “habrían habidopocaspersonas”,“aunquehayanalgunosqueopinan”,“losincen-diosquehubieronesteaño”,“esseguroquehabránquejas”,etc.,son incorrectas.

Escriba“hahabido”,“hubomuchos”,“habráhabidopocasper-sonas”,“aunquehayaalgunoqueopina”,“losincendiosquehuboesteaño”,“esseguroquehabráquejas”,etc.

El “pr Et ér i to i n dEf i n i d o” y El “pr Et ér i to pEr f Ec to” dE i n dicat i vo

El“pretéritoindefinido”(“secelebró”,“hizo”)hadeusarsecuan-donosreferimosahechosocurridosenunaunidaddetiempoquesedaporterminada(“ayer”,“lasemanapasada”),mientrasqueel“pretéritoperfecto”(“hasalido”,“hahecho”)hadeusarsecuandonosreferimosahechosocurridosenunaunidaddetiempo(“hoy”,“esteaño”)queaúnnohaterminado:

ejempLos: “Ayersehacelebradolareuniónprevista.”

(“Ayersecelebrólareuniónprevista.”)

“Lasemanapasadahahechomuchofrío.”

(“Lasemanapasadahizomuchofrío.”)

“Hoysaliómuchagente.”

(“Hoyhasalidomuchagente.”)

EL ADJETIVO

Lafrasedebeadjetivarse,sólocuandoseanecesarioparaindicarunacualidadespecíficadelnombre.

Losadjetivosadmitenfemeninosyplurales.

n Elprimer hombre fueAdánylaprimera mujer,Eva.(Seríaunerrorsinosrefiriéramosalaprimer mujer.)

n Losprimeros alumnos serángalardonados.


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Eladjetivosufrelosaccidentesdegéneroynúmero,ytienegradosdesignifi-cación:Puedeser:positivo,comparativoysuperlativo.

Eladjetivoestáengrado positivo,cuandosóloexpresalacualidad:

Milibroesbonito.Megustanlascasasamplias.

Cuandoestáengrado comparativo,establececomparacionesde:

a. Igualdad: Milibroestan bonito comoeldeJuan.

b. Superioridad: Milibroesmás bonito que…

c. Inferioridad: Milibroesmenos bonito que…

Sinosfijamos,enestasoracionesempleamoslasexpresiones: Tan.......................... como:paraindicarigualdad Más.......................... que:expresasuperioridad Menos...................... que:denotainferioridad

Avecesqueremosestablecercomparacionescomoésta:Le habló a como le gustaba hacerlo…

Lo correcto es expresar: Le habló como le gustaba hacerlo.

Laexpresióna cómonoes comparativa.Por logeneral, la empleamoscuandoqueremossaberelpreciodealgo:

ejempLos: ¿Acómolotiene?(¿Acuánto…?) ¿Acómomeloda?(¿Porcuánto…?)

su pEr l at i vos a bsolu tosSóloseadjetivaasustantivosenaltogrado,sinestablecercompara-ciones.Seformandelasiguientemanera:

n anteponiendo al positivo (forma analítica):muy,sumamente,inmensamente,enextremo,engranmanera.

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n colocar el sufijo -ísimo, -entísimo o -imo (forma sintética).Enestegrupoaparecenlossuperlativoscultos,quesonaquéllosquemantienensuformamáscercanaalaraízlatina.

ejempLo:paupérrimo(lt.pauper,pobre).

Sinembargo,elusopermitequesesuperlativicenformaspositivas,agregandolossufijosyaindicados,envezdelasformascultas.

ejempLo: pobrísimoporpaupérrimo.

lista dE su pEr l at i vos cu ltosAl lado aparece la forma usual. El asterisco indica que no se admite otra forma.

positiVo sUperLatiVo cULto s. coLoQUiaLacre acérrimo abundante(úbernoexiste) ubérrimo abundantísimoafable afabilísimo alto supremo amable amabilísimo amigo amicísimo amiguísimoamplio amplísimo antiguo antiquísimo* ardiente ardentísimo ardientísimoáspero aspérrimo asperísimobajo ínfimo bajísimobenéfico beneficentísimo/beneficentísimo benévolo benevolentísimo bueno bonísimo/óptimo buenísimoburla burloncísimo célebre celebérrimo* cierto certísimo ciertísimocursi cursilísimo cruel crudelísimo cruelísimodiestro destrísimo diestrísimodifícil dificílimo dificilísimodulce dulcísimo endeble endeblísimo ferviente ferventísimo fiel fidelísimo* familiar familiarísimo frío frigidísimo friísimofuerte fortísimo fuertísimogrande máximo grandísimogrueso grosísimo gruesísimohonrado honradísimo


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hidalgo hidalguísimo íntegro integérrimo integrísimojoven jovencísimo libre libérrimo* luengo longuísimo malo pésimo malísimomagnificente magnificentísimo magnífico magnifentísimo mísero misérrimo* negro nigérrimo negrísimonoble nobilísimo nuevo novísimo nuevísimopequeño mínimo pequeñísimopobre paupérrimo pobrísimopulcro pulquérrimo pulcrísimoreciente recentísimo recientísimoroto rotísimo sabio sapientísimo sagrado sacratísimo salubre salubérrimo* simple simplicísimo/simplecísimo simplísimotierno ternísimo tiernísimotorpe torpísimo triste tristísimo vacío vaciísimo valiente valentísimo ventajoso ventajosísimo voluble volubilísimo

a dj Et i vos con for m a s com pa r at i va s y su pEr l at i va s propi a s

positiVo comparatiVo sUperLatiVo bueno mejor óptimo malo peor pésimo alto superior sumo/supremo bajo inferior ínfimo grande mayor máximo pequeño menor mínimo (ulterior) - último (exterior) - extremo

Es incorrectoreferirnosaalgomuybueno,con laexpresión“másmejor”,oseñalaralgomuymalocomo“máspeor”.

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ejempLo: “Estuvomuybuenísimo”,porqueestamosredundandoenlaestructuradesuperlativo.Podemosdecir:“Estuvomuybueno”o“Estuvobuenísimo”.

Siporalgunarazónnoestamossegurosencuantoalempleodelossuperlativos,expresémoslosensuformamássencilla:

muyfértil muybueno muyimportante

Debecuidarselaubicacióndealgunosadjetivos,puesantepuestosalnombreconfierenunsignificadoalaexpresión,y,pospuestos,otro:

Hombrepobre (sindinero) Pobrehombre (donnadie) Cosacierta (algoverídico) Ciertacosa (algunacosa:indefinido) Trajesimple (sencillo) Simpletraje (trajecualquiera) Carronuevo (reciénensamblado) Nuevocarro (unodiferente) Hombregrande (puedeseraltoyrecio) Granhombre (sabio,ejemplar,llenodevalores) Cualquiermujer (unamujerdetantas) Mujercualquiera (mujercarentedevaloresmorales) Estudiantesimple (nodestaca) Simpleestudiante (notienemayoresatributos)

UnaRegladeOroenelempleodelosadjetivosesevitarlasobread-jetivación,esdecir,emplearestosvocabloscuandorepitenlaidea:

Muchachalindaybonita Tardelindaypreciosa Florolorosayaromática

Sedebeprocurarquecadaadjetivoindiqueunaideaprecisa.Ennuestroidiomahayexpresionesquetienenvaloradjetivo:las

frasesexplicativasylosmodificativos.Las frases explicativas no presentan mayores problemas en su

empleo,puessiemprevanentrecomasycercadelsustantivoalqueserefieren:

Mihermano, el médico,estádevacaciones.

P R O B L E M A S D E G R A M Á T I C A

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La casa, ubicada cerca del parque central, tenía todas lascaracterísticasdeunaconstruccióncolonial.

Sin embargo, debemos ser cuidadosos en el empleo de los modi-ficativos,pues si se colocanmuyalejadosdel sustantivoalque serefieren,tergiversanelsentidodelaoración.Muchasveces,enlosdiariosleemosanuncioscomoéstos:

1. Sevendenmediaspara señoras de seda

2. Seofrecenoverolespara niños de dril.

Enlosdoscasos,losmodificativosestánmalubicados.Locorrectoesexpresar:

1. Sevendenmediasdeseda para señoras

2. Seofrecenoverolesdedril para niños

Las calidades: desedaydedrilestánreferidasamediasyoveroles;noaseñorasyniños.

Losmodificativosdebenemplearselomáscercaposibledelele-mentoalcualserefieren.

concor da nci aEsimportanterecordarlasreglasdeconcordanciaquerigenelusodel adjetivo, con el findeprocurar su aplicación y lograr escritoscorrectos:

1. Sieladjetivovaacontinuacióndedosomásnombresdebeescribir-seenplural:

Poseeunasaludyunavoluntadenvidiables.

2. Si los sustantivos sondedistintogénero, el adjetivo seempleaenpluralyenmasculino:

Hayunniñoyunaniñatraviesos.

3. Enalgunasocasiones,aunquehayavariossustantivos,eladjetivoseempleaensingular,yconcuerdaconelsustantivomáscercano:

Realizóunestudioyunainvestigaciónexhaustiva.

Celebramosalosrepresentantesdelarteylaculturanacional.

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4. Eladjetivoseusaensingularcuandovaacontinuacióndedossus-tantivossinónimos,coordinadosporlaconjuncióno:

Esdeunacursileríaopedanteríainsufrible.

Tieneunaeleganciaofinuraextraordinaria.

5. Sielsustantivoescolectivoyvaacompañadodecomplemento,yeladjetivoestádistante,concuerdaensingularoplural:

Habíaunamultituddeobreroscansadosporeldiariotrajinar(concuerdaconelcomplementodelO.D.)

Habíaunamultituddeobreroscansadaporeldiariotrajinar(concuerdaconelnúcleodelO.D.)

6. Sielsustantivoesdetratamiento,eladjetivoseempleaenelgénerorealdelapersona:

SuExcelenciaestáindispuesto.(sieshombre)

SuExcelenciaestáindispuesta.(siesmujer)

7. Lossustantivosenpluralpermanente,concuerdanconeladjetivoensingular:

Marruecosespintoresco.

EstadosUnidosesgrande(perosiantepongoundeterminante,expreso:“LosEstadosUnidossongrandes”).

BuenosAiresesbello.

LosÁngelesesunaciudaddeEstadosUnidos.


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LOS PRONOMBRES

Tradicionalmente hemos definido los pronombres como las pala-brasquesustituyenalnombreenlaoración.Suimportanciaradicaenqueconsuempleopodemosevitarlarepeticióndesustantivosodeexpresionesdesustantivoenlaoración.

Lospronombrespersonalessonlosqueempleamosparasustituirnombresoparaseñalaralapersonagramaticalqueacompañaalasconjugacionesverbales.

Acadaunodelospronombrespersonalescorresponden formas pronominalesespecíficasquedesempeñanfuncionesdiversasen laoración.Veamoscuálessonéstas:

Yo me,mí,conmigo Tú te,ti,contigo Él-ella la,le,lo,se,sí,consigo Nosotros nos Vosotros vos* Ellos-ellas les,las,los,se,sí,consigo

* En América no empleamos el pronombre vosotros. Lo sustituimos por ustedes.

Lasformaspronominalesla, las, lo, los,sonobjetosdirectos;laformale,funcionasiemprecomoobjetoindirecto.

Cuandoempleamosconstanteeinadecuadamentelasformaslo, la yle,caemosenelloísmo,laísmooleísmo,comoseconocenloserroresdeconstrucciónconestasvoces.

Es incorrecto que expresemos:

Hoy lesfelicité.......Loadecuadoes:Hoylosfelicité...

los pronom br Es r El at i vos (qu E , cua l , qu i E n, cu yo)

Elrelativoqueesinvariable.Seempleaigualparamasculino,parafemeninooplural.Debeubicarselomáscercaposibledelsustantivoalquevareferido.

Puedesersustituidoporcual,enoracionesexplicativas,noasíenlasespecificativas:

Lasniñasquellegarontardenoparticiparánenlaexcursión(oraciónespecificativa).

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Lasniñas,que llegarontarde,noparticiparánenlaexcursión(oraciónexplicativa).(lascualesllegarontarde)El relativo cual, cuales sufre el accidente de número, es decir, sepuedepluralizar.Eldeterminantequeseleanteponeeselqueindicasiesmasculinoofemenino:

Lajovendelacualtehablé…

Loslibrosdeloscualessedicenmaravillas…

El relativo cual sustituye a que, en frases explicativas, y tambiéncuandoesterelativoestámuyalejadodesuantecedente.

por ejempLo: Esoslibrosque compraste,quetedijequemeprestarías,sonverda-derasobrasdearte.

Esoslibros quecompraste,loscuales tedijequemeprestarías,son...(Fraseexplicativa)

*Lepedíquetrajeraunaseriedeutensiliosalacabañadondepasaríamosunmes,quenosseríandemuchautilidad.

…dondepasaríamosunmes,loscualesnosseríandemuchautilidad.

n Laformacualseempleaparasustituirexpresionesformadasconelrelativoque,cuandoéstevaprecedidoporunapreposición:

Aquellosalumnosporlosque tantotrabajaste,hoynoterecuerdan.

...porloscualestanto...

Elrelativoquien:sufreelaccidentedenúmero.Seempleaenfraseseex-plicativascuandoéstasserefierenapersonasocosaspersonificadas.

Juan,quienesapreciadoportodos,noestuvopresente(envezde“elquees”ode“elcuales...”)

Esaéla quienlecorrespondelaherencia(envezde“alque”o“alcual”).

EselMinisteriodeEducaciónquientienelaresponsabilidaddehon-raralosmejoresalumnos(envezde“elque”o“elcual”).

Elpronombrecuyo:Estepronombreesalavezrelativoyposesivo.


101

Sufreaccidentesdegéneroynúmero.Lasoracionesenlascualesseempleaesterelativo,tienenunantecedenteyunconsiguiente,conelcualdebeconcordarelpronombreenmención:

a cLas casas,cuyaarquitectura es bellísima,hoyhantriplicadosuvalor.

a cLa niña,cuyospadres no asistieron a la reunión,deberápresentarsehoy.

cuyopuedeemplearseconpalabrascomofin,motivo,causa,razón:

n Ladisposicióndehoy,cuyofinaúnnoestáclaro.

n Sé que todo marcha muy bien, por cuyo motivo, aprovecho parafelicitarla.

Enocasiones,puedenmediarfrasesexplicativasentreelantecedenteylaestructuradondeseempleadichorelativo:

n Estosjóvenes,quehanllegadodeimproviso,acuyospadresdesco-nozco,sonmuyordenados.

qu Eísmo y dEqu Eísmo (3)

Esimportanteconocercuálessonlospronombresrelativosysabersobresusreglasdeusoparapodersustituirlosentresíyevitar—enmuchoscasos—el“queísmo”,osea,elusoconstantedelrelativoque.Amenu-donosencontramosoracionesdondeelrelativo“que”aparecegali-cado,porunatraducciónerróneadelfrancés.Enesoscasosapareceensustitucióndecómo,cuando,donde,conquien,porloque,quie-nesoquien.Veamoselsiguienteejemplo,dondetratamosdeilustrarlasposiblessustitucionesdelrelativoque.

ejempLos: Esatuhermanoal que,quieroconocer(a quien) Esahíque quieroestar(donde) Escontigoconla quequieroir(con quien) Eshablandomenosquepensarásmejor(como) Fueporesoquevinoaverte(por lo que) Eshoyquequierosalir(cuando)

Paraevitarincorreccionesprovocadasporelempleodelquegalica-do,debemosobservarbiennuestrasexpresionesyemplearelvoca-blopreciso.

(3)Para más detalle ver PáGina 153


102

Otroerrorfrecuentealemplearelrelativoque,ocurrecuandoleanteponemos—sinanalizarsisuempleoescorrectoono—lapre-posición de.Elloprovocael“dequeísmo”,oseaelempleoinadecua-dodelaforma“de que”:

Mecontabade queloibanaascender. Elladijode quetodoestababien. Luegode queregrese,hablaremos.

Laexpresión“de que”debeusarsecorrectamente.

por ejempLo:enoracionessubordinadassustantivasesincorrectalauti-lizacióndelaexpresión“de que”:

Mecontabade queloibanaascender.......... ¿Quémecontaba?Mecontabaque loibanaascender.Elladijode quetodoestababien................. ¿Quédijoella?...dijoquetodoestababien.

También es incorrecto emplear esta expresión cuando un adverbioantecedealrelativoyluegohayunaformaverbal:

Luegode queregrese,hablaremos. Locorrectoes:Luegoqueregrese...

Despuésde quemevaya,puedessalir. Despuésque mevaya...

Laestructura“de que”puedeemplearseenoracionesdecomplementoocompletivas:

Lacausade quetehayallamado,prontolasabrás. Tengolasensaciónde quemeesperan. Laoportunidadde quesalgasfavorecidonoesremota.

EL VERBO

voz ac t i va y voz pa si vaDecimosqueunaoraciónestáenvoz activacuandoelsujetoejecu-talaacción:

ejempLo:Juanvendeperfumes.

Yestáenvoz pasiva,cuandoelsujetorecibelaacción:


10�


ejempLo: LosperfumessonvendidosporJuan.

Enlaoración pasivaentranenjuegolossiguienteselementos:

a. Sujetopaciente:..................... Losperfumesb. Verboenvozpasiva:.............. sonvendidosc. Complementoagente:............ porJuan.

Enespañolseprefiereelusodelavozactiva,yaqueéstaleimpri-memásdinamismoanuestrasexpresiones,yestámásadecuadaalgeniodenuestroidioma.

uso dE “dEbE” y “dEbE dE”Estasdosformasdeusodelverbodebersoncorrectas,sinembargo,hayquetenerencuentaqueelsignificadoqueimprimenalaora-ciónesdiferente:

“Debe”indicaobligatoriedad:

ejempLos:Eldebelevantarsealasseis. Debeiracancelarsuscuentas.

“Debede...”expresaposibilidad:

ejempLos:Elprofesordebedellegarahora (Esposiblequellegue...)

uso dEl gEru n dioElgerundiotienedosformas:

a) simple:corriendo,paseando.(es imperfecta)b) compuesta: habiendo comido, habiendo perdido.(es perfectiva

como todas las formas compuestas del verbo)

* Admite pronombres enclíticos (después de la raíz), nunca proclíticos (antes de la raíz):

ejempLo:Estabadiciéndotequemiviajeserápronto. Levantándose,dioporterminadalareunión.

Con el gerundio indicamos acciones paralelas o inmediatamenteanterioresalverboprincipaldeunaoración.

UsosGerundio modal: lafunciónmásgeneraldelgerundioesmodificaralverbocomounadverbiodemodo.

10�

ejempLo:Lajoventomóelteléfonoycontestóllorando.

pasando anteél,losaludó.

Gerundio explicativo:enestecaso,elgerundioestáreferidoalsujeto.

Eldoctor,viendoqueelenfermosufría,decidióinyectarleunsedante.Losniños,buscandoconchasenlaplaya,encontraronunabilletera.

Enambosejemplos, elgerundio señalaunaacción secundariadelsujeto,conlacualdesenvuelve,explica,laacciónprincipal.

Son incorrectas las expresiones en las cuales el gerundio tiene valor adjetivo:

Sehaestablecidounaleyregulando eltráficodevehículosenelpaís.

Hayunacajaconteniendodulcesybombones.

Paralograrlacorrección,lasestructurasdegerundiodebensustituirseporora-cionesderelativo:

Sehaestablecidounaleyqueregula…

Hayunacajaquecontiene…

Con el gerundio tampoco pueden expresarse cualidades permanentes del sujeto:

Élesunhombreafable,gozandodebuenasalud(quien goza) Tuhermanacaebienatodossiendomuysimpática(ya que es)

Gerundio referido al complemento directo: el sujeto del gerundiopuede ser el complementodirectodel verboprincipal, cuandoésteloconstituyenverbosdepercepciónsensibleointelectual(ver,mirar,oír,sentir,notar,observar,contemplar,distinguir,recordar,hallar):

Viaunamuchacharecogiendomanzanas. Observéunáguilavolandoporelcielo.

O representación (dibujo, pintar, grabar, describir, representar):

Elpadredescribealniñojugandoconsuperroalaorilladelmar. Elartistapintabaalajovenbailandosobrelaarena.

Gerundio en frase absoluta: enoracionesdeestetipo,elgerundionose refiereni al sujetoni al complementodel verboprincipal, sinoquetieneunsujetoindependiente.Enestetipodeconstrucciones,elgerundiopuedeencontrarseintercaladoenlaoraciónprincipal,obien,colocadoantesodespuésdeella:


105


Mañana,queriéndoloDios,viajaréaEstelí.Contramivoluntad,siendoyoelperjudicado,seefectuólafiesta.

HabiendoentradoelDirector,todosprocedieronasentarse.

el gerundio en construcción absoluta,ademásdeexpresarunaacciónquecoincidetemporalmenteconladelverboprincipal,oesinmedia-tamenteanterioraella,puedetenerlossiguientessignificados:

a) causal:Indicaunaoracióncausal.

Nadatemo,estandoaquítú.(Nadatemoporqueestástúaquí).

b) modal: Sufuncióneslademodificaralverbo,esdecir,seconsideracomounadverbio.

Durantetodoelviajeprocuraroncalmarlo,proporcionandoal jovendiversosmedicamentos.

c) condicional:Enestecaso,elgerundioindicaunacondición:

Saliendotodos,procederáaconfesar(Sisalentodos…)

d) concesivo:Indicaunaoraciónconcesiva:

Siendotandifícilcurarlo,hanhecholoposible.(Aunqueestandifícil…)

e) temporal: Elgerundiodenotaunaacciónocurridadeformasimul-táneaaladelverboprincipal,anterioroposterioraella:

Terminandolaclase,iremosalalibrería(Cuandoterminelaclase…).

El gerundio es muy usado en pie de fotos:

LaPresidenta,recibiendodonativos.

Elpitcher,lanzandoelprimerstrike.

10�

EL ADVERBIO

Señalalasdiferentescircunstancias(modo,tiempo,lugar,etc.).Nosufremodificacionesmorfológicas.

Usosdonde, dónde, adónde, adonde y a donde:

Las tres formas indican lugar, sin embargo:

a) donde:Esunadverbiodelugarquesignifica“enunlugardetermi-nado,sitiodepermanenciaodereposo”;seempleacuandosequie-reseñalarunlugarespecifico:

Estádondesumamá. EstáenlacamadondeduermeJosé.

b)Siesunapregunta,expresamos:¿adóndeestá?

c)Cuandoeladverbiodondevacolocadojuntoalverboir, enformainterrogativaseescribeadónde:

Esincorrectodecir: Nosédóndeva. Loadecuadoesexpresar: Noséadóndeva.

d) adonde y a donde: Adondeyadondeexpresanladirecciónqueindicaelverboprincipal.

Debeemplearseadondecuandoenlaoraciónfigurasuantecedente.

ejempLo:IremosaSantiago,adonde llegaremosdespuésdecomer.Eseeselcineadondesedirigen.

A donde se reserva para cuando no está presente en la oración su antecedente.

ejempLo:Vamosadondedigas.Iremosadondeestánesperándonos.

Frases adverbiales:

Enseguida(detiempo) Porúltimo(detiempo) Enprimerlugar(detiempo) Confrecuencia(detiempo) Enrealidad(deafirmación) Desdehoy(detiempo) Apedirdeboca(demodo) AlabuenadeDios(demodo)


107


a dv Er bios t Er m i na d os E n m E n t ESerecomiendaquealredactarseeviteelempleoconstantedeadver-biosterminadosenmente,sobretodosivanenelmismopárrafo.

ejempLo:Porotrolado,fueradelhogarylaescuela,haymuypocaspersonasquerealmentesirvendeejemplosidealesdeformasdeseryactuar.Másbien,abundanpersonasqueejemplificanladeshonestidad,laenvidia,lalujuria,elorgulloylaavaricia.Lamentablemente,nuestraculturaidolatraaestaspersonasalosqueconsiguenlascosasfácilmente,alosquelleganporelcaminomáscorto.Finalmente,losmediosdecomunicaciónsehanencar-gadoexitosamentedefomentarnuestraculturadeguerra,transmi-tiendomensajesqueglorificanlamaldad,elcrimen,laviolenciaylaautosuficienciadelserhumano.

Es importante saberlos sustituir:

Realmente... enrealidad Lamentablemente... Eslamentablequeen Finalmente... (Puedesuprimirse) Exitosamente conéxito

Sienunaexpresiónvandosomásadverbiosterminadosenmente,deformaconsecutiva,essóloel último el que adopta dicha terminación:

Elhombrehablóclara y llanamente.

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PREPOSICIONES

Alaspreposicionesselesconocetambiéncomonexos o conectores.Lasempleamospararelacionarloselementosdelaoración.

Algunosusosdepreposiciones:

incorrecto correcto Abreveplazo Enbreveplazo Anivelde Enelnivelde Apretextode Conelpretextode Alamayorbrevedadposible Conlamayorbrevedadposible Cocinaagas Cocinadegas Deacuerdoa Deacuerdocon Deconformidada Deconformidadcon Dearribaaabajo Dearribaabajo. Distintoa Distintode Enrelacióna Enrelacióncon Enconcordanciaa Enconcordanciacon Entraralacasa Entrarenlacasa Ejecutaralpiano Ejecutarenelpiano Escaparalpeligro Escapardelpeligro Limpiezaaseco Limpiezaenseco Máquinaavapor Máquinadevapor Amenosdeque Amenosque Actuódemotupropio Actuómotupropio DiputadodelaAsamblea Diputadoantela Deconsiguiente Porconsiguiente Contaldeque Contalque Estádeventa Estáenventa Hagamosdecuenta Hagamoscuenta Pasodepeatones Pasopara Quedódevenir Quedóen Regalosdeniños Regalospara Vinodecasualidad Vinopor Cumploendecírselo Cumplocon Chocóenunapared Chocócontra Enbaseaesto Conbaseen Salióendireccióna Saliócondireccióna Sentarseenlamesa Sentarsea Viajamosenlanoche Viajamospor(odurante).


10�


Algunasveces,ennuestrasexpresionesempleamosdospreposicio-nescontinuas,esdecir, lasagrupamos.Veamosalgunascombina-cionescorrectas:

n Saliódeentre lagente.n Fuesualegríadeporvida.n desde porlatardeloestáesperandon Lofestejaronhasta conloschicheros.n Ledijeronhasta deloqueibaamorir.n Loencuentrohasta enmissueños.n Hasta paramañanaestarálistoelexamen.n Hasta paraesonecesitaayuda.n Telovendohasta porC$200,000.000n Salióhasta sinsubolso.n Lovi,para deprontoentristecerme.n Mesubiréalárbol,para desdeahípodertever.n Para enotra,nisiquieratellamaré.n Lepasópor entrelaspiernas.n por depronto,noharénada.

Lapreposiciónesunapalabraquerelaciona loselementosdeunaoración.Laspreposicionespuedenindicarorigen,procedencia,des-tino,dirección,lugar,medio,puntodepartida,motivo,etc.

Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre,excepto,hacia,hasta,mediante,para,por,salvo,según,sin,sobreytras.

a dirección: Voyacasa. tiempo: Lleguéalasoncedelanoche. precio: Laspapasestánadospesoselkilo. día: Estamosa1deenerode1999 dirección: Elbalcóndemicasadaalsur. periodicidad: Tómalodosvecesalasemana. situación: Estáaladerecha. complemento directo: ¿VesaRoberto? complemento indirecto: SelodiaJosé. manera: Vamosapie. para indicar futuro: ¿VasaviajarelveranoquevieneaGuatemala? imperativo: ¡Acallar!

ante situación: Estabaantemí. preferencia: Antenada,María. respecto: AnteloquediceJosé,mecallo.

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bajo lugar: Ellibroestababajolamesa. modo: BajoladireccióndeManuelSandino.

con medio: Escribíaconellápiz. modo: Hazloconcuidado. compañía: FuiconInés. motivo: Seenfermóconelfríoquehizoanoche.

de procedencia: SoydeCuba. pertenencia: EstacamisaesdeJosé. dirección: Salídelaescuelaalas11. materia: Lamesaesdemadera. tema: Hablamosdelaeconomíanicaragüense. modo: Ernestoestádedirector. tiempo: Vamos,yaesdenoche. contenido: ¿Dóndeestámilibrodehistoria? tiempo: Abiertode10a17. modo: Estoycansadísimo,vinedepie(parado)enelautobús.

desde tiempo: Laclaseesdesdelas5hastalas6ymedia. lugar: Desdeaquísevenmuybienlosmúsicos.

dUrante tiempo: ¿Quévasahacerdurantelanoche?

en lugar: Ellaestáensucasa. medio: Vinoenbarco. tiempo: Enprimaveramegustamontarenbicicleta. precio: Vendiósuyateen/por10mildólares. dirección: Entróensucasa. modo: Melodijoenuntonoquenomegustónada.

entre hora: Entrelasdosylastres. lugar: Sucasaestabaentreuncineyunafarmacia. lugar impreciso: Estabaentrelamultitud.

eXcepto excepción: IremostodosexceptoJosé,élesunmentiroso.

Hacia dirección: Miréhacialaorillayyanohabíanadie. hora: Ellallegóhacialasdosdelamañana.


111


Hasta

límite: LlegóhastaLaDalia. hora límite: Estuveesperándotehastalasdiez.

mediante

medio: Medianteestasreglas,lograremosmejoresresultados.

para dirección: SalióparaMasaya. objetivo: Lohaceparasalirbienenlosexámenes. tiempo: Parahoyestaráhecho. finalidad: LocompréparaErnesto.

por lugar: Paseamosporelparque. causa: BrindemosporVicente,selomerece. motivo: Silohago,essóloporti. tiempo indeterminado: Porlamañana,siempretengoprisa. precio: Selovendípor15milcòrdobass. medio: Enviamoselpaqueteporavión. tiempo aproximado: Nosveremosporelinvierno. modo: Porlafuerzanoconseguirásnada. distribución: Saleadoslápicesporpersona. velocidad: Ibaconduciendo,porlomenos,a180kilómetrosporhora. periodicidad: Vamosalgimnasiodosvecesporsemana.

saLVo excepción: TodosiránsalvoJosé.

seGÚn modo: LoharemossegúnlohadichoRoberto.

sin privación: Estabasinconocimiento.

sobre lugar: Ellibroestásobrelamesa. hora aproximada: Llegaronsobrelasdos. tema: Hablábamossobreproblemasactuales.

tras tiempo: Trashaberdormidotodalamañana,sedespertófeliz.

112


LAS CONJUNCIONES

Lasconjuncionesrelacionanestructurassemejantes.Sonpartesdelaoraciónquesirvenparaunirpalabrasogruposdepalabras.

clasificación conjunciones Función

Copulativas y,e,ni Unenafirmativaonegativamente,ejempLo: Niescuchaniescribe.

Disyuntivas o,u,ora,bien,ya Alrelacionarindicanseparaciónoalternativa.ejempLo:Leaestelibroobusqueotro.

Adversativas mas,pero,aunque,empero,sino,sinembargo

Indicanoposiciónocontrariedad.ejempLo: Lediomuchocariño,sinembargo,nofuecorrespondido.

Causales porque,pues,puesque,puesto,dadoque

Unendosoracionesdelascualeslapri-meraexpresaelefectooconsecuenciadeloseñaladoenlasegunda.ejempLo: Novendrá,puesnoleinteresa.

Condicionales si,como,contalque,siempreque

Unendosoraciones.Laestructurapre-cedidaporlaconjunciónexpresalacondiciónparaqueserealiceloexpues-toenlaoraciónprincipal.ejempLo:Teesperaré,siprometesestartemprano.

Consecutivas(ocontinuativas)

luego,pues,conque,ahorabien,asíque,deformaque

Expresanlasconsecuenciasquesedesprendendelaacciónreferidaenlaoraciónprincipal.ejempLo:Volvió,pues,conlasalasextendidas.

que,pormásqueIndicanunadificultadparaqueserealiceloexpresadoenlaoraciónprincipal.ejempLo:Sigueleyendo,aunquete

Concesivas aunque,así,sibien,siquiera,yaque,apesardeque,bienque,malque,aun,pormucho

sientascansado. Finalesparaque,afindeque,afinde

Expresanelobjetivodeunaaccióndeterminada.ejempLo: Teescribo,conelfindeexponerte.

11�

fr a sEs con j u n t i va sHayalgunasexpresiones,quetienenvalordenexos.Sedenominanfrasesconjuntivasoelementosderelación.Elusodeestasvocesesválidosiemprequenoseabusedeélylasconvirtamosenmuletillasque debiliten el contenido del texto. Estas expresiones usadas enexcesolerestanconsistenciaalescrito,lehacenperderconcisión.

Veamoselcuadro resumenqueal respectonospresentanPilarFerreiro y Eduardo Zayas Bazán, en su texto “Cómo dominar laredacción”:

matiz de significación elementos de relación

1. Indicanunión Y También Asimismo Entonces Deigualmanera Enrealidad

2. Indicancontraste Pero Enotroorden Noobstante Sinembargo Porotraparte Ensegundolugar Apesarde Porelcontrario Encambio

3. Indicancausa-efecto Porlotanto Porconsiguiente Porestarazón Así Porque Pues Asíque

4. Indicancomparación Delamismamanera Enformasimilar Deigualmodo Como

5. Indicanejemplo Talcomo Apropósito Enotraspalabras Esdecir Osea


11�

AntonioBlay,serefiereaestosnexoscomo“palabrasseñales”,yexpre-saquelasmismasnosindicanelcursodelpensamientoysusvariacio-neseneldesarrollodeltexto.Éllasagrupadelasiguientemanera:

a. Palabrasqueindicanavance: Y,tambiénasimismo,igualmente,delmismomodo,además,otravezdenuevo,así,enconsecuencia,porconsiguiente,entonces,dadoque,puestoque,finalmente,enresumen,enconclusión.

b. Palabrasqueexpresanpausa: Porque,si,supuestoque,contalque,porejemplo,como,talcomo.c. Palabrasqueindicanretroceso:

Pero,sinembargo,enrealidad,dehecho,noobstante,contodo,apesardetodo,alcontrariode,alrevésde,apesardeque,aunque,prescindiendode,antesque,másbienque,envezde,porotraparte,encambio,mientrasque,porelcontrario.

usos dE l a s vo cEs p or qu é , p orqu E y p orqu épor qué esuninterrogativo:¿por quénovino?

Respondemosapreguntascomoésta,empleandounaconjunción:porqueporqueestáestudiando.porqueestáenfermo.porquetuvounpercance.

Laformaporquéesunsustantivo.Indicalacausa,larazóndealgo.Vaprecedidaporlosdeterminanteselolos:

Noséelporquédesutristeza.Sonmuchoslosporquésquelollevaronatomaresadecisión.Noséelporqué desuenojo.


115

VICIOS DEL LENGUAJE

Sedenominanviciosdellenguajeatodosaquelloserroresquecome-temos,yaseaenlapronunciaciónoenlaconstruccióndenuestrasexpresiones.Señalaremoscuálessonéstos:

ba r ba r ismosSontodasaquellasfaltascontralarectapronunciación,losacciden-tesolaescrituradelaspalabras.

Es común, por ejemplo, escuchar las voces: haiga haya antier anteayer. estrofiar estropear puñalear apuñalar. descriminar discriminar retorcijón retortijón.

sol EcismoSonfaltascontraalgunaregladelasintaxis,yaseaenelrégimen,laconcordanciaolaconstrucción.

n Esteeseltaxiquemellevaraalpuerto. (Locorrectoesemplearllevó).

n Eslaprimer horadeclase. (Locorrectoeshacerconcordareladjetivoconelsustantivopri-

mera hora).

n Hastaqueno compreelpasajesabrésivoy. (Hastaquecompre…)Lanegaciónnotienenrazóndeser.

n Establusapuedocomprarlaencualesquieradelastiendas. (…encualquieradelastiendas).

Soydelosquecreoquetodopasará creen Quieroestarcercatuyo de ti Leaconsejéque vayaaLeón que fuera Quesustole dialosmuchachos les di Sealoque sea,hablará lo que fuere Estáenelcuartoyquintovolumen volúmenes


11�

pl Eona smos y r E du n da nci a s Estosvicioslosconstituyenlasrepeticionesinnecesariasdevocablosyconceptos.

n Lepresentoa Ud. misdisculpas. (Lepresentomisdisculpas).

n Mihermanosalió fuera delpaís. (…saliódelpaís).

n Trabajaenunacurtiduríade pieles.(Trabajaenunacurtiduría…)

n Élpracticatresdeportesdiferentes.(Élpracticatresdeportes).

n Lerepitióreiteradamentesusolicitud.(Lereiteró…)

Estasexpresionessonincorrectas.Atentancontralaconcisiónypre-cisióndelidioma

vu l ga r ismosSondichosofrasesexpresadasporelvulgo:

Metamalearon (merobaron)Mefildearon (meobservaron)Andáchuncháeso (hacé,ordená)

im pu r Ez aOcurre cuando empleamos en nuestras expresiones vocablos noaceptadosporlaRealAcademiaEspañola.

a rca ísmosSonlaspalabrascaídasendesuso.

Ex t r a n j Er ismosSonvocespropiasdeotraslenguas,lascualesempleamosennues-trasexpresiones:

Cometióun“affaire”.Coloqueahíel“spot”.Veamosese“flirt”famoso.


117


im propi E da dEselempleodevocesconsignificadodiferentedelqueposeen:

n adolecer: se emplea erróneamente con el significado de carecer.(Significapadecer).

Losalumnosadolecendebibliografíaadecuada(usoincorrecto).

n investir (Embestir).

Eltaxiinvistióalpeatón(usoincorrecto).

n posición(Posesión).Cuandotoméposicióndelgobierno...(usoincorrecto).

ot r a s i m propi E da dEs i diom át ica s

n sublimizarporsublimar

n subsidiarporsubvencionar

n discapacitadospordisminuidos físicamente

n tradicionalistaportradicionista

n suertudoporsuertero

n latenteporpresente

n lívidoporpálido

n interínpor ínterin

n desapercibidoporinadvertido

n desvastarpordevastar

n preveerporprever

n rebalsarpor rebasar

n vertirporverter

118

a n f i bol o gí aSerefierea laoscuridadenlafrase,a laequívocainterpretaciónquepuedeoriginarunaexpresióninadecuadamenteconstruida:

MihermanosalióconLisayluegoseencontraríanconsucuñado.(¿Elcuñadodequién?)

mono ton í aEselusofrecuentedelosmismosvocablosogiros.

cacofon í aCombinaciónrepetitivadesonidosenlaspalabras.

Saco cosasdelacocina.La águilaesgrande.Ella haabiertolalata.


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INCORRECCIONES, VICIOS Y ABUSOS

Enesteapéndicefigura,porrigurosoordenalfabético,unarelacióndeexpresionesqueseutilizanmalodelasquesehaceunusoinne-cesariamentedesmedido.(4)

A

a.Laconstrucción“sustantivo+a+sustantivo”esungalicismo.Utilicelapre-posición“de”.Nouse“aviónareacción”,“ollaapresión”,“vehículoamotor”,“cocinaagas”,“motoragasolina”,“buqueavapor”.Utilice,encambio,“avióndereacción”,“olladepresión”,“vehículodemotor”,“cocinadegas”,“motordegasolina”,“buquedevapor”,etc.Igualmente,evitelasconstrucciones“sustantivo+a+infinitivo”.Porejemplo,“caminoaseguir”,“temaatratar”.

abdicar. Nouse“elPapapiensadimitir”.Unsoberano(rey,emperador,pontífice)nopuededimitir.Loquepuedehaceresabdicarorenunciarasudignidad,noasucargo.Utilice en cambio,“elPapapiensaabdicar”obien“elPapapiensarenunciaralpontificado”.Enelcasodeunsoberanotemporaldebedecirseque“abdicalacorona”o“renunciaalacorona”o“renunciaasualtadignidad”.Vid.“dimitir”.

abertura. No confunda “abertura” (nombre concreto) con “apertura” (nombreabstracto).“Abertura”significaacciónyefectodeabriroabrirseytambiéngrieta,hendedurahendidura,agujero,osea,algoconcreto.Por ejemplo,“habíaunaabertu-raenlapared”,“elterremotoocasionóhondasaberturasenelpavimento”.

(4) abreviaciones utilizadas en este aPÉndice: amer.: “americanismo”, angl.:“anglicismo”, bar.: “barbarismo”, cat.: “catalanismo”, drae: “Diccionario de la RealAcademiaEspañola”(20ª.edición),gal.: “galicismo”, ital.:“italianismo”, lat.:“latinismo”,neol.:“neologismo”,Vid.:“véase”yvulg.: “vulgarismo”.

122

“Apertura”esinauguración,comienzo,accióndeabriralgoabstracto.Por ejem-plo,“laaperturadelasesión”,“ayersecelebrólaaperturadelnuevoParlamento”;yenellenguajepolíticosehablaavecesde“aperturaalaizquierda”,etc.

abolición. Derogaciónoanulacióndeunacostumbre.Nouse“laabolicióndelospartidospolíticos”. Utilice, en cambio, “lasupresióndelospartidospolíticos”.

abolir. Verbodefectivo.Sóloseusaenaquellostiemposypersonasenqueladesinenciacomienzaconlavocali:“abolimos”,“abolió”,“abolido”,etc.;perono“abolen”,“abolan”,etc.enlosdemástiemposypersonasutilicelosverbos“anular”,“derogar”,“invalidar”,etc.

abortar. Nouse“laPolicíahaabortadounintentodefugadevariospresos”,“sehaabortadoungolpedeEstado”.Utilice, en cambio, “laPolicíahizoabor-tarunintentodefugadevariospresos”,“laPolicíahizofracasar(ofrustraromalograr)lafugadevariospresos”,“sehahechoabortarungolpedeEstado”,“unaacciónoportunafrustróelgolpedeEstado”.

abstracción hecha. (gal.“abstracciónfaite).Nouse“abstracciónhechadeloindi-cado,todoestábien”.Utilice, en cambio,“prescindiendodeloindicado,todoestábien”o“dejandoaparteloindicado,etcétera”o“aparteloindicado,etc.”.

Sí es correcto“conabstracciónde”y“haciendoabstracciónde”.

a campo través. (angl.“cross-country).Escriba“carreraacampotraviesa”.

acceder, accesión. Su uso es incorrecto cuando se utiliza como sinónimo de“llegara”,“entrar”,“alcanzar”,“ascender”.

“Acceder” significa consentir en lo que otro quiere, condescender, cederunoensuparecer.Por ejemplo,“accedióasuspeticiones”.“Accesión”essim-plemente acción y efecto de acceder. No use “desde que el Rey accedió altrono”,“hastalaaccesióndelpresidenteasucargo”,“eseseñoraccedióaunaltocargo”,“muchospaísesafricanos,desde suaccesoa la independencia”,“losestudiantesqueaccedenalaUniversidad”.

Utilice, en cambio:“desdequeelReysubióaltrono”,“hastaqueelpresidentetomóposesiónasucargo”,“eseseñorasumióunaltocargo”,“muchospaísesafricanos,desdequealcanzaron(uobtuvieron)laindependencia”.

accesible. Vid.“asequible”.

acento (ponerel).(gal.“mettre l’accent”).Nouse“eloradorpusoelacentosobretalcuestión”.Utilice, en cambio,“eloradorhizohincapiéen”,“recalcó”,“pusoderelieve”,etc.Vid.“énfasis(ponerel)”.

acordar. (gal.“accorder”).Nolousecomosinónimode“conceder”.

actualmente en vigor. Vid.“envigoractualmente”.

I N C O R R E C C I O N E S , V I C I O S Y A B U S O S M A N U A L D E E S T I L O

12�

acudir. No use“durantesuvisitaaMasaya,elpresidenteacudióalAyuntamiento”,“variospolicíasacudierondeimprovisoallugardelsuceso”.

“Acudir”significa,entreotrascosas,“irunoaunsitiodeterminadodeante-mano”ytambién“iroasistirconfrecuenciaaalgunaparte”.Utilice, en cambio,“durantesuvisitaaMasaya,elpresidenteestuvoenelAyuntamiento”,“variospolicíasllegarondeimprovisoallugardelsuceso”

acuerdo a (de). (bar).No use“deacuerdoalodispuestoporlaley”.Utilice, en cambio,“deacuerdocon”,“conarregloa”,“deconformidadcon”,“enconfor-midadcon”,“talcomo”,“según”,“conformea”.

a diestra y siniestra. Escriba“adiestroysiniestro”.

a escala de. No useestalocución.

“affair”. Utilice“cuestión”,“asunto”,“incidente”,“caso”.

afrontar. Vid.“confrontación”.

agencia. (angl. “agency”). Desde 1945 han proliferado en el mundo lasinstituciones a las cuales se da el nombre de “agencias”, tales como la“AgenciaInternacionaldeEnergíaAtómica”,la“AgenciaInternacionalparaelDesarrollo”,laCIAnorteamericana(CentralIntelligenceAgency,malllama-daaveces“AgenciaCentraldelaInteligencia”,no“deinteligencia”).Utilice“organización”,“organismo”,“institución”.

Por ejemplo,“OrganizaciónInternacionaldeEnergíaAtómica”,“OrganizaciónInternacionalparaelDesarrollo”,“OrganismoCentraldeInformación”.

agenda. (angl.“agenda”).No use“losreunidostienenensuagendatalescues-tiones”,“laagendadelaAsambleadelaONU”,etc.

Utilice, en cambio,los“losreunidostienenensuordendeldíatalescuestio-nes”,“eltemariodelaAsambleadelaONU”,etc.

agredir. Verbodefectivo.Sóloseusaenaquellostiemposypersonasenqueladesinenciacomienzaconlavocali:“agredió”,“agredido”,“agredía”,etc.;perono“agredo”,“agredes”,“agreda”,etc.

agresivo. (angl.)No use “esunhombremuyagresivo”,“emprendieronunaacciónagresiva”.Utilice, en cambio,“esunhombremuydinámico”,“emprendieronunaacciónaudaz”.Utilicetambién,“activo”,“emprendedor”,“deempuje”.

agudizar. No confundaelverbo“agudizar”conelverbo“aguzar”.“Agudizar”significa “hacer aguda una cosa”, “tomar carácter agudo una enfermedad”;elusocorrientehacequeeseverboseempleesiemprepara indicarquealgoempeora(lacrisis,unadolencia,etc.).

“Aguzar”significa“sacarpuntaaunacosa”,“afilar”,“hacermásperspica-ceslossentidosolainteligencia”.


12�

ajusticiar. Vid.“ejecutar”.

a la mayor brevedad. Escriba“conlamayorbrevedad”.

al abrigo. (gal. “á l’abri”). No use “quedaron al abrigo de toda sospecha”.Utilice,encambio,“quedaronacubiertodetodasospecha”,“quedaronlibresdetodasospecha”.

alarma (falsa). Utilice“laalarma fue infundada”,“seprodujounaalarmaqueresultócarecerdefundamento”,“hasidounaalarmainjustificada”.

álbum. Plural,álbumes.

alias. (Adverbiolatino:“porotronombre”,“apodo”).Puedeescribirse indis-tintamentecontodassusletrasobienabreviándoloenformadeuna“a”entreparéntesis.

Por ejemplo, “JoséCastaño,alias‘elLargo’”,“JoséCastaño(a)‘elLargo’”.Elsobrenombreoapodoquevienedespuésde“alias”ode(a)debeescri-

birseentrecomillas.Use también“FulanodeTal,tambiénconocidocomo‘X’”,“porotronombre‘X’”,“apodado‘X’”,“tambiénllamado‘X’”.

alimentario, alimenticio. “Alimentario”significa“lorelativoalosalimentosoalaalimentación”.“Alimenticio”significa“loquealimentaotienelapropiedaddealimentar”.Distíngase,portanto,entre“losproblemasalimentarios”,“unapolíticaalimentaria”y“losproductosalimenticios”.

al objeto de. Utilice“conelobjetode”o“para”.

al lado. Vid.“delantesuyo.

alocución. Significa“discursoque,enocasiónsolemne,dirigeunsuperiorasusinferiores”.Por ejemplo,“ensualocuciónalosoficiales,elgeneraldijotalcosa”.Peronoutilice“ensualocución,elcandidatoprometiótalcosaaloselectores”.

a lo largo de. No use“alolargodeldía”,“alolargodesudiscurso”,“laovaciónseprolongóalolargodecincominutos”.Utilice,encambio“duranteeldía”,“ensudiscurso”,“laovacióndurócincominutos”.Vid.“eneltranscurso”.

alternativa. Significa,entreotrascosas,opción(queasuvezes“libertadofacultaddeelegir”,“accióndeelegir”),posibilidaddeescogerentredoscaminososolucio-nes.No use,portanto,“estáanteunaalternativa”,“ésaeslaúnicaalternativa”,“nohayotraalternativa”,“teníaqueescogerentredosalternativas”.

Utilice, en cambio,“estáanteunadisyuntiva”,“esaeslaúnicasalida”(obien“éseeselúnicoremediooelúnicorecurso”),“nohayopción”,“nohayotraposibilidad”,“seencontrabaantelaalternativadehacerestooaquello”.


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alto al fuego. Escriba“altoelfuego”.Vid.“cese”.

alto secreto. (angl. “top secret”.) Utilice “rigurosamente secreto”, “secretísi-mo”,“absolutamentesecreto”,etc.

alunizar, alunizaje.FiguranyaenelDRAE.

amarar.Vid.“amerizar”.

amateur.Utilice“noprofesional”,“aficionado”.

a menos de. Seconstruyeconinfinitivo.Por ejemplo, “esprecisoactuarensegui-da,amenosdequererestropearlotodo”,“lacrisises inevitable,amenosdeencontrarunafórmuladearreglo”.

a menos que. Seconstruyeconsubjuntivo.Por ejemplo,“elGobiernonocon-seguiránada,amenosquepuedahacermilagros”,“noesposibleenderezarlaeconomía,amenosquesesigaunalíneadefirmeza”.

a menos de que. No use “elGobiernonoconseguiránada,amenosdequepuedahacermilagros”,“noesposibleenderezarlaeconomía,amenosdequesesigaunalíneadefirmeza”.Utilice, en cambio,“amenosque”,“amenosde”.

américa, americano. Escriba“Norteamérica”(o“EstadosUnidos”)y“norteamerica-no”(o“estadounidense”),cuandohagareferenciaaestepaísyasushabitantes.

amerizar, amerizaje. Utilice “amarar”y“amaraje”.

anagrama. No se confundacon“sigla”.

anatemizar. No es correcto.Escriba“anatematizar”.

a nivel de.(angl.)No use nuncaesegiroprepositivo.

antes de anoche. Escriba “anteanoche”.

antes de ayer. Escriba “anteayer”.

anticipar. (angl. “to anticipate”). No use “los economistas anticipan un añodifícil”,“elpresidenteanticipólaposibilidaddeunconflicto”,“seanticipabaunacatástrofe”.

Utilice, en cambio, “los economistasprevénun añodifícil”, “el presidenteaugurólaposibilidaddeunconflicto”,“sebarruntabaunacatástrofe”.

antidiluviano. Escriba“antediluviano”.

apartamiento. Use“apartamento”.


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apercibirse. (gal.“s’apercevoir”).No use “seapercibiódequealguienle(lo,la)seguía”.Utilice, en cambio“advirtióquealguienle(lo,la)seguía”,“sediocuen-tadequealguienle(lo,la)seguía”.“Apercibirse”significa:“estarprevenidoparaalgo”,“prepararlonecesarioconmirasaalgunacontingencia”.

apertura. Vid“abertura”.

aplazar. Significa“diferirunacto”,osea,dejarlacelebraciónorealizacióndealgoparaotrodía.

apropiaciones. (angl. “appropiation”). Tradúzcase por “asignación”. No use “elComitédeApropiacionesdelaCámaradeRepresentantesestudiaelasun-to”.Utilice, en cambio,“elComitédeAsignaciones(odePresupuestos)delaCámaradeRepresentantesestudiaelasunto”.

argot. Utilice“jerga”.

a resultados de. No use “murióaresultasdelaccidente”,“empezóuntremendotiroteo,aresultasdelcuallosdosdelincuentesresultaronmuertos”,“estamosaresultasdeloqueocurra”.

Utilice, en cambio, “murió de resultas del accidente”, “murió a causa delaccidente”,“estamosalaesperadeloqueocurra”.

arrestar. Distingaelusode“arrestar”y“detener”.Utilice “hasidodetenidoundelincuente”,“hasidoarrestadounmilitar”.

asequible. No confundir con“accesible”.“Asequible”significaque“puedecon-seguirseoalcanzarse”.“Accesible”significaque“tieneacceso”,“defácilacce-soatrato”,“queesafable”.

asumir. Esteverbo,quesignifica“tomarparasí”,“hacersecargo”(como,por ejemplo, “asumió la responsabilidad de lo ocurrido”, “el general asumirá elmando”),seusaindebidamenteendosformasquesedetallanacontinuaciónyqueesprecisodesterrar.

Esungalicismo(“assumer”)emplearloenelsentidode“tomar”,“alcanzar”o“adquirir”.No use “elseísmoasumióproporcionesdecatástrofe”,“prontoelmovimientopopularasumiócaracteresderevuelta”.Utilice, en cambio,“elseísmoadquirióproporcionesdecatástrofe”,“prontoelmovimientopopularalcanzócaracteresderevuelta”.

Esunanglicismo(“toassume”)utilizarelverbo“asumir”enelsentidode“suponer”o“presumir”.No use“hayqueasumirquelanuevapolíticalomodi-ficarátodo”,“elministroasumióqueaquelloimplicabaunacensura”.Utilice, en cambio, “hayquepresumirque lanuevapolítica lomodificará todo”, “elministrodedujoqueaquelloaquélloimplicabaunacensura”.

asunción. (angl.“assumption”).No use“existelaasuncióndequelascosasnosonasí”,“antesemejanteasunción,seelevaronprotestas”.Utilice, en cambio,


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“existelapresuncióndequelascosasnosonasí”,“antesemejantesuposición,seelevaronprotestas”.Vid“Asumir”.

a través de. Significa“porentre”.No lo useconelsignificado“pormediaciónde”,“pormediode”,“mediante”.Esincorrecto“eldirectorlohadesmentidoatravésdelgabinetedeprensa”.

autopsia. Nouse“elmédicoforensepracticólaautopsiaalcadáver”,“laautop-siadelcadáverrevelóquelavíctimahabíamuertoenvenenada”.

Utilice, en cambio, “el médico forense practicó la autopsia”, “la autopsiarevelóquelavíctimahabíamuertoenvenenada”.

autoría. No use “seignoralaautoríadelcrimen”,“seatribuyeronlaautoríadelatentado”.

Use, en cambio, “seignoraquiénejecutóelcrimen,“seatribuyeronelatentado”.

ayer noche. Use“anoche”

B

bajo el prisma, desde el prisma. Utilice“a travésdelprisma”,“desdeelpuntodevista”.

bajo el punto de vista. Utilice“desdeelpuntodevista”.

bajo la base. No use“estosehahechobajolabasedelodispuestoporlaley”.Utilice, en cambio,“estosehahechosobrelabasedelodispuestoporlaley”.

Vid.“conbaseen”.

balance. No use“elaccidentearrojóunbalancedecienvíctimas”.Utilice “enelaccidentehubocienvíctimas”,“elsiniestrosesaldósindañospersonales”.

banal. (gal.). Utilice “baladí”, “trivial”, “fútil”, “superfluo”, “insignificante”,“pueril”,“nimio”,frívolo”,insustancial”.

beisbol. Aligualquefutbolestátraducidocomounapalabraaguda,porloquenollevaacento

base a (en). (angl.)No usenuncaestegiroprepositivo.

“bazooka”. Escriba“bazuca”(“unabazuca”, femenino).Espreferibleutilizar“lanzagranadas”.

bianual. No confundacon“bienal”.“Bienal”significaalgoqueocurre“cadadosaños”.“Bianualalgoqueseproduce“dosvecesalaño”.


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billón. EnAlemania,Francia,GranBretañaeItaliatieneelmismovalorqueenEspaña.EnEstadosUnidosequivaleamilmillones.

bimensual. No confunda con “bimestral”. “Bimensual” significa algo que serepite“dosvecesalmes”,“Bimestral”,queserepite“cadadosmeses”.

bistec. Plural,“bistecs”.LaRAEaceptatambiénbistéconsupluralbistés.

“block”. Escriba“bloc”(plural,“blocs”).

“boom”. Use “auge repentino”, “prosperidad súbita”, “explosión de popula-ridad”.Exceptoal referirse alboomde lanarrativahispanoamericana comofenómenoartístico.

“briefing”. Tradúzcasepor“reunióninformativa”,“conferenciadeprensa”.

“buffet”. Escriba“bufet”(plural,“bufets”).

buró. Utilice“comité”,“comisión”,“secretaría”.

“business”. Utilice“negocio”,“comercio”.

C

calle. Es costumbre suprimir la preposición en los nombres de vías urba-nas.Escriba“calledeCalzada”,“calledelConsejodeCiento”,“Plazade laFe”, “Plaza de la Catedral”, “Avenida de Los Presidentes”, “Avenida de laMeridiana”,pero,naturalmente,“avenidaBolívar”.

campo a través. Vid.“acampotravés”.

camuflar, camuflaje. Puedeusarestosgalicismoscuandoselesdaelsentidodeocultaromimetizarunobjeto,unvehículo,unarmaounaprendamilitares.

No use estas palabras en el sentido metafórico que se va generalizando:“elGobiernoquierecamuflar losdaños”,“lasmedidasadoptadaspretendencamuflarlarealidad”,“tuvieroncamufladossuscapitalesparasustraerlosalaacciónfiscal”.

Utilice, en cambio,“elGobiernoquieredisimular losdaños”,“lasmedidasadoptadaspretendenenmascararlarealidad”,“tuvieronocultossuscapitalesparasustraerlosalaacciónfiscal”.Usetambién“disfrazar”y“escurrir”.

“camping”. Plural,“campings”.LaRAErecomiendaacampar

canciller. EselnombrequesedaenAlemaniayAustriaaljefedelGobiernooprimerministro.Enmuchospaíseshispanoamericanos sedenomina así al

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ministro de Asuntos Exteriores. Puede respetarse la fórmula en estos casos,perotampocoespreceptivohacerlo.

carnet. Plural,“carnets”.(Seaceptacarnéycarnés).

“carrousel”.Escriba“carrusel”.Utilicetambién“tiovivo”.

caso de emergencia. Vid.“emergencia”.

“cassette”. Escriba“casete”sinentrecomillar.Es voz femenina (“una casete”) cuando significa la cajitadeplásticoque

contieneunacintamagnetofónica; y es vozmasculina (“uncasete”) cuandodesignaunaparatomagnetofónicodecasetes.

castellano. Alhacerreferenciaalidioma,puedeusarseindistintamente“caste-llano”y“español”.

cerebro de una operación, cerebro gris. No use “elcerebrogrisdelGobierno”,“elcerebrodeunproyectoambicioso”,“elcerebrodelasaltoalbancodeManagua”.

Utilice, en cambio, “inspirador”,“cabecilla”,“artíficedelaoperaciónodeldelito”.

cero. No use “lahuelgaempezóalascerohoras”,“niñosdeceroadosaños”.Utilice, en cambio, “lahuelgaempezóamedianoche”,“niñosdehastadosaños”.

cesar. Verbointransitivo.No use “Xhasidocesado”,“eldirectorhacesadoaljefedelasecciónX”.

Utilice , en cambio, “Xha sidodestituido”,“eldirectorha relevadode sucargoaljefedelasecciónX”.Sisedejaelcargoporvoluntadpropiaoporcir-cunstanciasdistintasdeunadecisióndeautoridad,síescorrecto“Xhacesadoensusfunciones”,peroseharáconstarasí.

cese. Utiliceestapalabrasólocuandosetratadealguienquedejadedesempe-ñaruncargo,yaseapordestitución,dimisión,despido,etc.

No use “cesedelashostilidades”,“cesedelahuelga”,“cesedeltrabajo”.Utilice, en cambio,“suspensióndelashostilidades”,“findelahuelga”,“cesa-

cióndeltrabajo”,“conclusión”,“tregua”,“término”,“final”etc.

ciudadanía. Esunamericanismousarestapalabraenelsentidode“conjuntodelosciudadanos”.Portanto,noescorrectalaexpresión“laciudadaníaestádisgustadaconlaaccióngubernamental”.

“Ciudadanía”eslacalidadyderechodeciudadano.

clasificado. (angl.“classified”).No use“setratadedocumentosclasificados”.Utilice, en cambio,“setratadedocumentos‘secretos’o‘reservados’”.

clímax. Seusaindebidamenteestapalabracomoequivalentede“clima”.No use “enelmitinhubounclímaxdeextraordinariaagitación”.


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Utilice, en cambio,“elmitindiscurrióenunclimadeextraordinariaagitación”.Utilice,también,“ambiente”“tono”.“Clímax”significaelpuntomásaltodeunagradación.Por ejemplo, “elmitin

llegóasuclímaxalhablarelcandidatomásconocidodelaoposición”.

clisé. Escríbase“cliché”.

“close-up”. Tradúzcasepor“primerplano”

coaligar. Escriba“coligar”(asociar,unir)y“coligarse”(asociarse,confederarseparaalgúnfin.

“cock-tail”. Escriba “cóctel”(plural,cócteles).

colega. Significa“compañeroenuncolegio,corporaciónoprofesión”.No use “elministroespañoldeIndustriasereunióconsucolegafrancés”.Utilice, en cambio, “elministroespañoldeIndustriasereunióconsuhomólogofrancés”,“elminis-troespañoldeIndustriasereunióconelministrofrancésdelmismoramo”.

colisionar. No use“alcolisionarlosvehículoshubodosmuertos”,“colisionarondos trenes”. Utilice, en cambio, “al chocar los vehículos hubo dos muertos”,“hubo(seprodujo)unacolisióndedostrenes”.

compartimento. (bar)Escriba“compartimiento”.

competitividad, competitivo. FiguranyaenelDRAE.

complot, complotar. FiguranyaenelDRAE.Utilice“conjura”,“intriga”,“con-fabulación”,“conspiración”,“intrigar”,“conjurar”,“conspirar”.

comportar. No use“estocomportaunriesgo”,“estolecomportaráunarepri-menda”. Utilice, en cambio, “esto implica un riesgo”, “esto le acarreará unareprimenda”.Vid.“conllevar”.

computador, computadorizar. FiguranyaenelDRAE.

computarizar, computerizar, computorizar. (bar.)Escríbase“computadorizar”.

concernidos. No use “losjóvenessesienteconcernidos”.Utilice, en cambio,“losjóvenessesientenafectados”,“losjóvenesconsideranqueesolesatañe”.

concertación. FigurayaenelDRAEconelsignificadode“concierto”,“ajuste”,“convenio”,“pacto”.

concienciar. (bar.)Nouse“esprecisoconcienciardesusderechosalagente”,“estamosconcienciadosdetalcosa”.Utilice, en cambio,“esprecisohacerquelagenteseaconscientedesusderechos”,“esprecisosensibilizaralagentesobre


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susderechos”,“somosconscientesdetalcosa”,“tenemosunaideaclaradetalcosa”,“tenemosconcienvciadetalcosa”.Vid.“tomarconciencia”.

conciliar. Vid.“reconciliar”.

concitar. Significa“instigaraunocontraotro,oexcitar inquietudesy sedicio-nes”.TambiénfiguraenelDRAEconlaacepciónde“reunir”,“congregar”.No use“consuactitud,eseindividuoconcitalosodiosdetodos”.“eldiscursodelpresidenteconcitóelaplausodelosasistentes”.Utilice, en cambio,“granjearselassimpatías”,“captarselavoluntaddealguien”,“merecer”,“suscitar”.

concluir. Significa“ponerfin”,“terminar”.No use,portanto,“sehaconcluidoelpactoprevisto”.Utilice, en cambio,“sehaconcertado(opactado)unacuerdoentrelaspartes”,“ayerquedófirmado(osuscrito)elpactoprevisto”.

concreción. (bar.)Escriba“concreción”.

concretamente. Evitelaconstrucción“dentrodeunosdías,concretamenteel3deabril”,“eranpocos,concretamenteocho”.Escriba“dentrodeunosdías,el3deabril”,“eransóloocho”.

concretizar. (bar.)Use“concretar”,“especificar”.

conformidad a (en). Utilice“deconformidadcon”,“enconformidadcon”.

confort. Puedeusarsesincomillas.Utilice también“comodidad”,“bienestar2”.

confrontación. No use “confrontaciónelectoral”,“confrontaciónbélica”,“Xseveconfrontadoconungraveproblema”.

“Confrontar”escotejarunacosaconotra(“cotejardostextos”)ytambiénefec-tuaruncareoentredosomáspersonas.“Enfrentar”es“poner,contraponer,colo-carfrenteafrente”.Utilice, por tanto, “enfrentamientoelectoral”,“enfrentamientobélico”,“Xseenfrentaconungraveproblema”,“afrontarunasituacióndifícil”.

conllevar. Significa“ayudaraunoallevarosoportarsuspenasyfatigas”,“sufrir-leotolerarlesusflaquezas”;ytambién“contener”,“comprender”,“abarcar”.

Es,pues,unerrorusaresteverboenelsentidode“implicar”,“entrañar”,“lle-varensí”.No use“estoconllevaunriesgomuyserio”,“loocurridoconlleva lanecesidaddeadoptarmedidasurgentes”.Utilice, en cambio,“estoentrañaunriesgomuyserio”,“loocurridohacequeseanecesarioadoptarmedidasurgentes”.

con o sin. Vid“conysin”.

con que. Sintagmaconstituidoporlapreposición“con”yelpronombrerelativo“que”.Por ejemplo, “sonmuchoslosmediosconquecuentaelGobiernoparaimponersuautoridad”.


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consciencia. No use “hayquetenerconscienciadelainjusticia”.Utilice, en cam-bio,“hayquetenerconcienciadelainjusticia”.

contactar. (gal.“contacter”).FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“esta-blecercontactoocomunicación”.Utilice también“establecercontacto”,“entrarencontactocon”,“visitar”,“comunicar”.

“container”. Utilice“contenedor”.

contemplar. (angl.“tocontemplate”).No use“laleycontemplataldelito”,“elGobierno está contemplado la convenienciadehacer tal cosa”, “la empresacontemplarálaposibilidaddeunasreformas”.Utilice, en cambio,“laleyprevétaldelito”,“elGobiernoestáestudiandolaconvenienciadehacertalcosa”,“laempresaexaminalaposibilidaddeunasreformas”.

contencioso. (gal.“contentieux”).No use“existeuncontenciosoentretalpaísytalotro”,“enelcontenciosoquedivideaambaspartes”,“elcontenciosoqueenfrentaalosdosbloques”.Utilice, en cambio,“existeunadesavenenciaentretalpaísytalotro”,“enellitigioquedividealaspartes”,“lacontroversiaqueenfrentaalosdosbloques”.

contexto. No use “enelcontextoactual,elproblemaesgrave”,“hayqueenten-derladeclaraciónenuncontextodiferente”.Utilice, en cambio,“enlasactualescircunstancias”,“hayqueentenderladeclaraciónenunsentidodiferente”.Use también“ámbito”,“supuestos”,etcétera.

contra más. (vulg.)No use“contramásmedidasseadoptan,peor”,“contramástrabajo,menosgentehayparahacerlo”.Utilice, en cambio, “cuantasmásmedidasseadopten,peor”,“cuantomástrabajo,menosgentehayparahacerlo”.

con vistas a. (vulg.)No use“haceestoconvistasaquenolesalgamalelnego-cio”,“actúanconvistasalaselecciones”.

Utilice, en cambio, “haceestoparaquelesalgamalelnegocio”,“actúanconmirasalaselecciones”,“estamosconlamirapuestaenelfuturo”.Use también “conelpropósito”,“conlaintenciónde”.Vid.“decaraa”.

convocación. Vid.“convocatoria”.

convocatoria. Vid.“desconvocar”.

con y sin. No use“sepublicanartículosconysinfirma”,“hayfiestaslaboralesconysinsueldo”,“lareconversiónindustrialseharáconosinacuerdo”,“decidieronactuarconosinlaaprobacióndelaminoría”,“loharemosconosinustedes”.

Utilice, en cambio, “sepublicanunosartículoscon firmayotros sinella”,“hayfiestas laboralesconsueldoyotrassinsueldo”,“lareconversión indus-trialseharáconacuerdoosinél”,“decidieronactuarconlaaprobacióndelaminoríaosinella”,“loharemosconustedesosinustedes”.


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coñac. LaAcademiaacepta“coñá”y“coñac”.Utilice“coñac”(plural,“coñacs”).

copia. (angl.)No use“sehandistribuidocopiasdeeselibro”,“entrelospolíti-coscirculancopiasdeesefolleto”.

Utilice, en cambio, “sehandistribuidoejemplaresdeese libro”,“entre lospolíticoscirculanejemplaresdeesefolleto”.

correr.No se utilizalaexpresión“correrparaalcalde”oparacualquiercargo.Estoesunamalatraduccióndelinglés.Sedebedecirpostularse,fuenomina-do,eselcandidato,ofuepropuesto.

corroborar(se). Significa“reforzar,confirmarunasertoconnuevosdatos”.Porejemplo,“laopinióndelosexpertosseviocorroboradaporeldictamendelacomisión”,“loshechoshancorroboradolasprevisiones”.

No use “elalcaldecorroborósuvisión”,“elgobernadorsehacorroboradoensusdeclaracionesanteriores”.Utilice, en cambio,“elalcalderatificósudeci-sión”,“elgobernadorsehareafirmadoensusdeclaracionesanteriores”.

cortacircuito. No confunda con“cortocircuito”. “Cortacircuito” es el aparatoque, para evitar accidentes (por lo general originados por “cortocircuitos”),interrumpedemodoautomáticoelsuministrodelacorrienteeléctrica.

“Cortocircuito”eselcontactoqueseproduceentredosomáshiloscon-ductoresdeelectricidadsinquelacorrientepaseporlaresistenciaydarlugaraunadescarga.

Porconsiguiente,no use“elincendiofuedebidoauncortacircuito”;utilice“elincendiofuedebidoauncortocircuito”.

corte. AnglicismomuyusadoenHispanoaméricaenvezde“tribunal”.Utilice“tribunal”,“juzgado”.

cotizar. Figura ya en elDRAEcon las acepcionesde“pagarunapersona lapartecorrespondientedegastos,colectivos,contribuciones,afiliaciones,etcé-tera”;“ponero fijarprecioa algunacosa”; y también“estimar, valorar”.Es correcto,portanto“laempresacotizaregularmentealaSeguridadSocial”,“lascotizacionesdelosafiliadosalsindicato”.

“crack”.Use“crisis”,“quiebra”.Puede utilizar“crack”cuandohagareferenciaalaquiebradelabolsadeNuevaYorken1929.

credibilidad. No abusedeestetérmino.No use “loquesehadichomereceescasacredibilidad”,“lacredibilidaddelascifrasespocosegura”,“quedóenentredi-cholacredibilidaddelorador”.

Utilice, en cambio, “loquesehadichomereceescasocrédito”,“lascifrassondepocofiar”,“laspalabrasdeoradorsuscitaronseriasdudas”.

“cross-country”. Vid“acampotraviesa”.


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cuadros. No abusedeestetérmino.Nouse“loscuadrosdelaempresa”,“loscua-drosdelEjército”,“elpartidocuentaconbuenoscuadros”,“unsindicatodecua-dros”.Utilice, en cambio,“losdirigentesdelaempresa”,“losmandosdelEjército”,“elpartidocuentaconunbuenequipodirectivo”,“unsindicatodemandos”.

cualquier. (angl.) No use “cualquier ciudadano que esté en tales circunstan-cias...”.Utilice, en cambio,“todociudadano(olosciudadanosqueestén)entalescircunstancias...”.

cuestionar. No abuse de este verbo que significa “discutir o controvertir unpuntodudoso”.Utilice, en cambio,“discutir”,“dudar”,“ponerenentredicho”,“impugnar”,“ponerenduda”.

cumplimentación. Use “cumplimiento”. Por ejemplo, “el cumplimiento de lasordenanzasmunicipales”.

cuota. Distíngaseentre“cuota”,“cupo”y“contingente”.“Cuota”esla“parteoporciónfijaoproporcional”;“cupo”eslaparteproporcionalquecorrespondeaunoenunimpuesto,empréstito,servicio,etc.;y“contingente”eslacuotaquesefijaaunpaísparalaimportación,exportaciónoproduccióndeciertasmercancías.

currículum. Escriba “currículo” (plural, “currículos”). Utilice, sin embargo,“curriculumvitae”ensingular(nuncaenplural).

“chalet”. Plural,“chalets”.

champaña. La región francesaquedaorigenaese tipodevino sedenomina“Champaña”,enespañol.No use“champagne”ni“champán”.

“chance”. No use“esefutbolistatuvopocochance”,“eltenistatuvounachancequenoaprovechó”,“elatletaXtuvomáschancequesuscompañeros”.Utilice, en cambio,“suerte”,“oportunidad”,“posibilidad”,“probabilidad”,“fortuna”,“ventura”.

“chauvinismo”. Escriba“chovinismo”.

chequeo. FiguraenelDRAEconlaacepciónde“reconocimientomédicogene-ralaquesesometeunapersona”.No lo utilicecomosinónimode“comproba-ción”.Es incorrecto: “unchequeodeloslibrosdecontabilidad”.

D

dar aviso. Use“avisar”.

dar comienzo. Use“comenzar”,“empezar”,“principiar”.Vid“iniciar”.


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dar constancia. Use“dejarconstancia”.

dar luz verde. Use“darvíalibre”,“autorizar”,“permitir”,etc.

dar por finalizado. Use“terminar”,“concluir”,“acabar,“rematar”,“ponerfin”,“ponertérmino”,etc.Vid.“finalizar”.

darse a la fuga. Use“fugarse”,“huir”,“escaparse”.

de acuerdo a. Escriba“deacuerdocon”.

“debacle”. Use“cataclismo”,“derrota”,“desastre”,“hecatombe”.

debajo, debajo de. Vid.“delantesuyo”.

deber + infinitivo. Expresaunaobligaciónineludible:“elciudadanodebecum-plirconlospreceptosdelaley”.

deber de + infinitivo. Expresadudaosuposición:“debedesermuytarde”,“debedeganarmuchodinero”,“debedehabervenido,porqueestáaquísunombre”.

debut, debutante, debutar. (gal.)FiguranyaenelDRAE.Use también“estre-no”,“presentar”,“presentación”,“presentarseporprimeravez”.

decantar. Esuncatalanismousaresteverboenelsentidode“inclinarsehaciaalgo”,por logeneralhaciaalgúnpartidouopinión.No use“elgrupomixtosedecantahacialaderecha”.Utilice, en cambio, “elgrupomixtoseinclinahacialaderecha”.

de cara a. No use“lospartidossepreparandecaraalaselecciones”,“decaraalpróximoaño,habráqueahorrarenergía”,“setomanprecaucionesdecaraalinviernoqueseavecina”.Utilice, en cambio,“lospartidossepreparanconmirasalaselecciones”,“paraelpróximoañohabráqueahorrarenergía”,“setomanprecaucionesanteelinviernoqueseavecina”.Vid.“convistasa”.

décimo primero y décimo segundo. Incorrecto.Use“undécimo”,“duodécimo”.

de entrada. No use“seencontrarondeentradaconquetodoera inútil”,“deentrada,estonosparecemal”.Utilice, en cambio,“paraempezar,estonospare-cemal”,“yadebuenprincipio,seencontraronconquetodoerainútil”.

déficit. Plural,“losdéficit”.

deflagación. (bar.)Escriba“deflagración”.Noessinónimode“explosión”.

de inmediato. Use“inmediatamente”.

delante suyo. No use“ibadelantesuyo”,“estabadelantenuestro”,“loencon-


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trarédelantemío”,etc.Utilice, en cambio, “ibadelantedeél”,“estabadelantedenosotros”,“loencontrédelantedemí”.

Y lo mismo se aplica a “detrás suyo”, “detrás nuestro”, “detrás de mí”,“encimasuyo”,“debajonuestro”,“alladomío”,etc.

desapercibido. No use“pasardesapercibido”.Utilice, en cambio,“pasarinadvertido”.“Desapercibido” significa “desprevenido”, “desprovisto de lo necesario”.

Vid“apercibirse”.

desde ya. (amer.)Use “desdeahora”.

desempleo. FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“paroforzoso”.Utilice también“paro”,“paroforzoso”.

desescombrar. (bar.)Escriba“descombrar”,“descombro”.

desestabilidad. Utilice “inestabilidad”.

desestabilizar, desestabilizador. FiguranyaenelDRAE.

desideratum. Plural,“losdesiderata”.

desincentivación. Utilice“freno”,“obstáculo”,“rémora”,“quitarelincentivo”,“quitarelestímulo”,Vid.“incentivar”.

desincentivar. Vid.“incentivar”.

desplazamiento, desplazar. No use“elministrosedesplazóaJinotega”,“despuésdeldesplazamientoaMasaya,elministrohizotalcosa”.Utilice, en cambio,“elministrofueaJinotega”,“despuésdesuviajeaMasaya,elministrohizotalcosa”.

desvelar. Figuran ya en el DRAE con la acepción de “descubrir, poner demanifiesto”. Por ejemplo,“eldirectordesvelósusplanes”.

detectar. El DRAE ha admitido el uso figurado de este verbo. Por ejemplo, “lapolicíaPolicíahadetectadolapresenciadeungrupoterrorista”,“loseconomistasdetectansíntomasdedepresión”,“lehandetectadountumormaligno”.

Eviteelabusodeesteverbo,yutilice también,“lapolicíahaadvertidolapre-senciadeungrupo terrorista”,“loseconomistas intuyensíntomasdedepre-sión”,“hancomprobadoquetieneuntumormaligno”.

detener. Vid.“arrestar”.

detentar. Significa“reteneroposeerunosinderecholoquenolepertenece”.No use,portanto“elGobiernoquedetentaelpoder”,“elalcaldedetentael

cargodesdehacevariosaños”,etc.Utilice, en cambio,“elGobiernoqueostentaelpoder”,“elalcaldeostentaelcargodesdehacevariosaños”.


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deteriorar. Esunanglicismosuusocomosinónimode“empeorar”.Utilice estapalabrareferidaacosasmateriales.

detrás. Vid.“delantesuyo”.

detritus. Escriba“detrito”.

diabetis. Escriba“diabetes”.

diferente a. Escriba“diferentede”.

dimisionar. Use“dimitir”.Vid.“dimitir”.

dimitir. Esverbointransitivo.Porconsiguiente,no use“elseñorXhasidodimi-tido”,“elalcaldedimitido”.Utilice, en cambio,“hasidodestituido”,“hasidorelevadodesucargo”,“elalcaldedimisionario”,“elalcaldedestituido”,etc.Vid“abdicar”.

dinamizar. No use“esprecisodinamizarlavidapolítica”.Utilice, en cambio, “esprecisoreactivarlavidapolítica”,“revitalizar”,“animar”,“activar”,“vitalizar”,“estimular”,etc.

dintel. No confunda“dintel”con“umbral”.“Dintel”eslapartesuperiordeunapuertaoventana,precisamentelapiedraomaderotravesañoenqueseapoyanlaspiezasverticalesque,coneldintel,formanelmarcodelaabertura.Umbraleslaparteinferiordelaaberturadeunapuerta,osea,elhuecodeaccesoaunacasaounaestanciacualquiera.Porconsiguiente,esincorrecto“cruzóeldinteldelacasa”.Escriba“cruzóelumbral”,“estabadepieenelumbral”.

direccional. No use“elsentidodireccionaldelacalle”,“lanormaldireccióndelpartido”.Utilice, en cambio,“elsentidodeladireccióndelacalle”,“lanormarectoradelpartido”.

directriz. Esteadjetivoesenprincipioelfemeninode“director”ensuacepcióngeométrica.Suusocomosustantivo,enplural,conelsignificadode“princi-piosbásicos”,“normasfundamentales”es correcto.Por ejemplo, “lasdirectricesseñaladasporelmando”,“ideasdirectrices”.

No olvide queesfemeninoy,portanto,es incorrecto“loselementosdirectri-ces”,“losprincipiosdirectrices”.Enestoscasos,escriba“loselementosrecto-res”,“losprincipiosbásicosoquesirvendenorma”.

disculpas. Vid.“pedirdisculpas”-

disgresión. (bar.).Escriba“digresión”.

disponibilidad. No use“hahechoconstarsudisponibilidadagobernar”.Utilice, en cambio,“hadicho(ohamanifestado)queestádispuestoagobernar”.


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distinto a. Escriba“distintode”.

distorsionar. EsteverbonofiguraenelDRAE.Utilice,“deformar”,“desfigu-rar”,“tergiversar”,etc.

docenas. Evite laexpresión“unaexplosióncausódocenasdemuertosyheri-dos”. Escriba.“decenasdemuertosyheridos”,“centenas”,“miles”,etc.

dopar, “doping”. Utilice “drogar”“drogado”.

“dossier”. (gal.)Utilice“informe”,“expediente”y,ensucaso,“carpeta”.

drástico. Use también“draconiano”,“severo”,“enérgico”,“radical”,etc.

drogadicción, drogadicto. “Drogadicto”figurayaenelDRAE.Utilicetambién“toxicómano”,“toxicomanía”.

“dumping”.Tradúzcasepor“competenciadesleal”,“abaratamientoanormal”.Si se utiliza“dumping”,hadeirentrecomillas.

E

editorializar. FigurayaenelDRAE.

eficacia. Vid.“eficiencia”.

eficiencia. No confundacon“eficacia”.“Eficiencia”significa“poderyfacultadooaptitudespecialparalograrunefectodeterminado”.Porsuparte,“eficacia”es“fuerzaypoderparaobrar”ytambién“validez”.Por ejemplo,“unapersonaeseficienteensutrabajo”,“laeficienciadealguiensedemuestraensuactua-ción cotidiana”, “ese medicamento es muy eficaz”, “la acción emprendidarevelarásueficaciaconeltiempo”,“taldecretohahechoperdersueficaciaalodispuestoanteriormente”.

ejecutar. No use “las Brigadas Rojas ejecutaron a Aldo Moro”, “los secues-tradores amenazan con ejecutar a varios rehenes”. “Ejecutar” o “ajusticiar”correspondesiemprealpoderconstituido.

Utilice, en cambio,“lasBrigadasRojasasesinaronaAldoMoro”,“lossecues-tradoresamenazanconmataravariosrehenes”.

“elepé”. Escríbaseentrecomillas.Plural,“elepés”.

“élite”. Figura ya en el DRAE como palabra llana “elite”. La Academia haaceptadotambién“elitista”.


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el mismo. Evite suempleoparahacer referenciaapersonas,objetos,hechos,etc.Por ejemplo,despuésdehablardeunsalóndeactos,“entraronenelmismolosoradores”;despuésdemencionaraunestadista,“elmismoseentrevistóconelministro”;enlareseñadeunacatástrofe,secomentaque“enlamismaperecieroncentenaresdepersonas”.

el modo y la manera. No use“esconvenienteexplicarelmodoylamaneraenquesehahechoesto”,“queremossaberdequémodoymanerahanactuado”.Escriba simplemente“elmodo”obien“lamanera”.

elucubrar, elucubración. FiguranyaenelDRAE.

emergencia. Esunanglicismosuusocomosinónimode“urgencia”,“peligro”,“imprevisto”,etc.Nouse“salidadeemergencia”,“encasodeemergencia”,“fuedeclaradoelestadodeemergencia”.

Utilice, en cambio, “salidadeurgencia”,“encasodeurgencia”,“encasodeextremanecesidad”,“estadodeexcepción”,“estadodesitio”,etc.

en aras de. Evite estaexpresión.Utilice“para.

en base a. Evite esta construcción. Utilice “con base en”, “sobre la base de”,“tomandocomobase”,“partiendodeque”,“conarregloa”.Vid.“bajolabase”.

en calidad de. No use“elcardenalhablabaencalidaddeenviadode laSantaSede”,“todosellosasistíanencalidaddediputados”,“nadiesupoencalidaddequédijoaquello”.Utilice, en cambio, “elcardenalhablabacomoenviadodelaSantaSede”,“todosellosasistíanporsucondicióndediputados”,“nadiesupoatítulodequédijoaquello”.

encima suyo. Vid.“delantesuyo”.

encontrar culpable. (angl.“tofindguilty”).No use“eljuezencontróculpablealacusado”,“elreofueencontradoculpable”.Utilice, en cambio,“eljuezdeclaróculpablealacusado”,“elreofueconsideradoculpable”.

encuentro. Evitesuusocomosinónimode“reunión”,“sesión”.

encuestar. FigurayaenelDRAE.Utilice también “hacerencuestas”.

en derredor. No use“enderredora...”.Utilice, en cambio,“enderredorde...”.

en el marco de. Utilice“dentrode”“en”.

en el transcurso. No use “en el transcurso de la sesión se debatió tal cosa”,“hubomuchaagitacióneneltranscursodelajornadadeprotesta”.

Utilice, en cambio, “durantelasesión...”,“Hubomuchaagitaciónenlajor-nada...”uotrasfórmulassimilares.Vid.“alolargode”.


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enervar. Significa,debilitar,relajar,quitarlasfuerzas.No es correcto,portanto,suusocomosinónimode“excitar”,“impacientar”“ponernervioso”.

énfasis (poner el). Utilice “hacer hincapié”, “recalcar”, “poner de relieve”,“ponerdemanifiesto”,etc.Vid.“acento(ponerel)”.

enfatizar. Vid.“énfasis(ponerel)”.

enfervorecido. (bar).Escribaenfervorizado.

enfrentamiento. Vid.“confrontación”.

enfrentar. No use “hay que enfrentar los problemas con decisión”, “el Gobiernoenfrentaunasituacióndifícil.Utilice, en cambio,“hayqueafrontarlosproblemascondecisión”,“elGobiernoseenfrentaconunasituacióndifícil”.Vid.“confrontación”.

en honor a (alguien). Escriba“enhonorde”.

en orden a. (angl.“inorderto”).No use“sehanadoptadomedidasenordenaresolverelproblema”.Utilice, en cambio,“sehanadoptadomedidaspara(afinde)resolverelproblema”.

en otro orden de cosas. No use“elembajadorsemostrósatisfechodesuvisita.Luegoanuncióquesefirmará...”;“despuésdemostrarsesatisfechodesuvisi-ta,elembajadoranuncióquesefirmará....”;“almostrarsesatisfechodesuvisi-taelembajadoragregóquesefirmará...;“elembajadorsemostrósatisfechodesuvisita”.“Encuantoalacuerdodecooperación,dijoqueseráfirmado”.

en relación a. Escriba“enrelacióncon”.Encambio,escorrecto“conrelacióna”.

“enseñar de leer, escribir... (cat.)Escriba “enseñaraleer”,“enseñaraescribir”.

en tanto que. (gal.“entantque”).No use“actuabaentantoquedelegadodelGobierno”, “no estaba allí en tanto que informador, sino que en tanto queespectador”.

Utilice, en cambio,“actuabacomo(encalidadde)delegadodeGobierno”,“noestabaallíencalidadde(como)informador,sinocomoespectador”.

Encastellano,“entantoque”significa“mientras”,“siempreque”,obien“porelcontrario”(por ejemplo,“entantoquellega,comeremos”,“elacusadoseráinocenteentantoquenosedemuestrelocontrario”,“esononosgusta,entantoquelootronospareceaceptable”).

ente.(ital).Use“entidad”,“organismo”.

entidad bancaria. Utilice“banco”.

envío.Vearemesas.


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en vigor actualmente. Escribir“unas leyesqueestánenvigoractualmente”esunapura redundancia.Siuna leyestávigente,esque loestáahora;deotromodo,yanoestaría“envigor”.

equipamiento. FiguraenelDRAEconlaacepciónde“acciónyefectodeequi-par”.Esanglicismosuusocomosinónimode“equipo”,“material”,“máqui-na”,“instrumental”.

erario. No se diceerariopúblicoporqueesunaredundancia,dígase sóloerario.

escuchar. No confunda suusoconeldelverbo“oír”.No escriba“lavozdelora-dornopudoescucharsebien”,“Diosnoescuchósusruegos”“seescuchóelestallidodeunabomba”,“fueronaescucharunconcierto”.

Lo correcto es“lavozdeloradornopudooírsebien”,“Diosnooyósusrue-gos”,“seoyóelestallidodeunbomba”,“fueronaoírunconcierto”.

espacio de tiempo. Utilice“período”.

especificidad. Escriba“carácterespecíficooconcreto(dealgo)”.

especular. No abuse de este verbo. Utilice también “calcular”, “conjeturar”,“creer”,“sospechar”,etc.

especulación. Utilice también “cábala”, “conjetura”, presunción”, “creencia”,“opinión”,etc.

espiral. No use“laespiraldelospreciosylossalarios”,“laespiraldelainfla-ción”,“laespiraldelaviolencia”,etc.

Utilice, en cambio,“siguenenaumentolospreciosylossalarios”,“laviolen-cianocesa”,etc.

es por eso que. (gal.“c’estpourquoi”).Utilice“poresarazón”,“poresemoti-vo”,“esaeslarazónporlacual”,osencillamente“poreso”.

espúreo. Escríbase“espurio”.

esquí. ElpluraladmitidoporlaAcademiaes“esquís”.

“establishment”.Evítese su uso.Cuandoseaimprescindiblesuempleo,escríba-seentrecomillas.

estado de emergencia. Vid.“emergencia”.

estallar. Vid.“explotar”.

estamento. FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“estratodeunasociedad,definidoporuncomúnestilodevidaoanálogafunciónsocial”.


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Por ejemplo,“elestamentonobiliario”,“elestamentomilitar”,etc.

está siendo. (angl.“itisbeing”).No use “elproyectoestásiendodebatidoporlaCámara”,“estasiendoanalizadalasituación”,etc...

Utilice, en cambio,“laCámaraestáestudiando(otieneenestudio)elproyec-to”,“lasituaciónesobjetodeanálisis(odeestudio)”.

estatificar. FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“ponerbajolaadminis-traciónointervencióndelEstado”.

estarse. (cat.)Use“privarse”,“abstenerse”.

esteticista. FigurayaenelDRAE.

estrés, estresante. FiguranyaenelDRAE.Plural,“estreses”.

eventualmente. Significa“inciertaocasualmente”.

evidencia. Anglicismocuandoseempleacomosinónimode“prueba”o“decla-ración”. No use “el juez examinó la evidencia que le era presentada”, “elGobiernoposeeevidenciasacercadelfraudecometido”,“eltestigoprestóevi-denciaanteelTribunal”.

Utilice, en cambio, “el juez examinó lapruebaque le erapresentada”, “elgobierno posee pruebas acerca del fraude cometido”, “el testigo presentódeclaraciónanteeltribunal”.

evidenciar. Use“ponerdemanifiesto”,“ponerenevidencia”,etc.

exento. Susignificadoes“libre,desembarazadodeunacosa”.Por ejemplo, “esaemisiónestáexentadeimpuestos”,“quedóexentodelserviciomilitar”,“lacarreteraquedóexentadeobstáculos”.Noessinónimo,portanto,de“faltoocarentedealgo”.

No use,“elactoestuvoexentodeinterés”,“noestuvoexentadedramatismoaquellaescena”. Utilice, en cambio,“elactocareciódeinterés”,“noestuvofaltadeinterésaquellaescena”.

exilar, exilado. Escriba“exiliar”,“exiliado”.

explicitar. FigurayaenelDRAEconelsignificadode“hacerexplícito”.Utilice también “exponer con claridad”, “expresar claramente”, “aclarar”, “explicarconclaridad”,“explicar”.

explosionar. Vid.“explotar”.

explotar. LaAcademiaadmitecomosinónimos“explosionar”y“explotar”conelsignificadode“hacerexplosión”.Sinembargo,use“explosionar”cuandosequieraexpresarquealguien“provocaunaexplosión”o“haceestallarunabomba”.


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extraditar, extraditado. Escriba “extradir” y “extradido”. Por ejemplo, elGobiernoseniegaaextradiralreo”,“elindividuofueextradido”.

extrovertido. Escriba“extravertido”.

F

facción. No use“unafaccióndelaOLPnoestádeacuerdoconlosdirigentes”,“sólounafaccióndelsindicatoestáencontra”,“triunfólafacciónmásradicalizadadelpar-tido.Facciónsignificagrupodegenteamotinadaoenrebeliónytambiénbandoopartidaqueprocedeconviolencia.Utilice, en cambio,“parte”,“corriente”,“fracción”,“sector”“grupo”,etc.:“UnafraccióndelaOLPnoestádeacuerdoconlosdirigen-tes”,“sólounsectordelsindicato...”,“triunfólacorrientemásradicalizada”.

fáctico.FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“pertenecienteorelativoahechos”.

falacia. Esanglicismosuusocomosinónimode“error”.

“fedayin”. Escríbaseentrecomillas.Plural.“losfedayin”.

fiable. Esteadjetivosóloseaplicaalaspersonas.Esincorrectosuusoreferidoalascosas.“esecochecarroesmuyfiable”,“taldocumentoesfiable”.Utilice “esecochecarroesmuyseguro”,“taldocumentoesfidedigno”.

film. Escriba“filme”.ElDRAErecogeya“filmador”,“filmación”,“filmogra-fía”y“filmoteca”,ademásde“filmar”.Plural,“filmes”.

filosofía. No use “según la filosofíade la ley”, “la filosofíade los acuerdos”,etcétera.Utilice, en cambio,“segúnelespíritudelaley”,“lasbasesenqueseasientanlosacuerdos”,“losfundamentosdelanuevadisposición”,etcétera.

finalizar. Evíteselareiteracióndeesteverbo.Use“acabar”,“cerrar”,“clausu-rar”,“completar”“concluir”,“consumar”,“coronar”,“darfin”,“darporter-minado,“darremate”,“expirarunplazo”,“extinguirse”,“levantarlasesión”,“ponerfin”,“ponertérmino”,“rematar”,“ultimar”.

financiar. FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“sufragarlosgastosdeunaactividad,obra,etcétera”.

“flash”. Escríbaseentrecomillas.

“flash-back”.Escríbaseentrecomillas.

“flirt”. Escríbaseentrecomillas.LaAcademiaacepta“flirtear”y“flirteo”.


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floklore.LaAcademiaacepta“folclor”y“folclore”.

forum. Escriba“foro”.

“full-time”. Sutraducciónes“atiempocompleto”.

G

“gángster”. (angl.).Plural,“gángsteres”.

gaseoducto. Escriba“gasoducto”.

gas líquido. Escriba“gaslicuado”.

“ghetto”. (ital.)Escríbase“gueto”.

girarse. (cat.).No use“antesdeempezarsudiscurso,eldiputadosegiróhaciaelpresidenteparahacerleunaobservación”,“segiróenredondoysemarchó”.

Utilice, en cambio,“antesdeempezarahablar,eldiputadosevolvióhaciaelpresidente,etcétera”,“sevolvióenredondoysemarchó”(obien“viróenredondoysemarchó”).

globos sondas. Suplurales“globossonda”.Esuncasosimilara losde“ele-mentosclave”,“factoresclave”,etcétera.Vid.“balóndeensayo”.

gran jurado. No es la traducción correcta de “grand jury”. Tradúzcase por“juradodeacusación”.

grandes líneas. (gal.“grandeslignes”).No use“agrandeslíneas,elprogramaeselsiguiente”.”o“elministroexpusolasgrandeslíneasdesuactuación”.

Utilice, en cambio, “en líneas generales, el programa es el siguiente”, “elministroexpusolaslíneasgeneralesdesuactuación”.

H

hacer el efecto. (cat.)No use“mehaceelefectodequesepreparangrandesacontecimientos”,“mehizoelefectodeunpezatrapadoenlared”.

Utilice, en cambio,“tengolasensacióndequesepreparangrandesaconteci-mientos”,“mediolaimpresióndeunpezatrapadoenlared”.

hacer frente. Escorrectosuusoconelsignificadode“oponerse”,“resistir”“hacerfrentealavanceenemigo”,“hacerfrentealosembatesdelaadversidad”.

Sinembargo,nouse“haráfrentealosgastos”,“hicieronfrentealasdeu-


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das”,“hacerfrenteasuscompromisos”.Utilice, en cambio,“sufragará(opagará)losgastos”,“liquidaronlasdeudas”,

“hacerhonorasuscompromisos”.

hacer llegar. No utilice“elMinisteriohahechollegarinstruccionesalosgobernado-resciviles”.Use“elMinisteriohaenviado(ocursado,oremitido)instrucciones...”.

hacer parte. (gal.)Utilice“formarparte”.

hacer presión. Utilice“presionar”.

hacer público. No use“elbancohahechopúblicouninforme”,“laAlcaldíahahechopúblicoundecreto”.

Utilice, en cambio,“elbancohapublicado(odadoaconocer)uninforme”,“laAlcaldíahapublicadoundecreto”.

hachemita. EselnombredeladinastíareinanteenJordania.Escriba“elReinohachemita”, “la Corona hachemita”, el soberano hachemita”. No use “elGobiernohachemita”,“losciudadanoshachemitas”,sino“losciudadanosjor-danos”,“elGobiernojordano”.

“hall”. Utilice “entrada”,“vestíbulo”.

“handicap”. Úsese sóloenellenguajehípico.Enlosdemáscasosutilice“inferio-ridad”,“desventaja”,“rémora”,“obstáculo”,“impedimento”,etcétera.

hebreo. Vid“israelí”.

“hi-fi”. (angl.“highfidelity”).Escriba“altafidelidad”.

hindú. (plural, hindúes). Es el que profesa el hinduismo. El gentilicio de laUniónIndiaes“indio”.

Escriba,porlotanto,“elGobiernoindio”,“laeconomíaindia”,“losestadis-tasindios”,“unescritorindio”,etcétera.

“hobby”. Escríbaseentrecomillas.Utilice también“pasatiempo”.

“holding”. (Pluralplural,“holdings”).Sociedaddecarteracuyosactivossoncasiexclusivamentefinancieros(títulosdeparticipaciónycréditos).Utilice también“grupodeempresas”.”,“elgrupo”.

honesto. Use también“honrado”.

“hovercraft”. Use“aerodeslizador”.

humidificar. Utilice“humedecer”,“humectar”.


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I

ignorar. Significa“nosaber,noconoceralgo”.Esunanglicismosuusoconelsignificadode“hacercasoomiso”,“rechazar”,“noaceptar”.No escriba“ignorólapresenciadesurival”,“lossindicatosbritánicosignoranlaleydeempleo”.Use“hacercasoomiso”,“prescindir”,“notenerencuenta”,“soslayar”,“nodarseporenteradodealgo”.

impactar. FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“impresionar,desconcertaracausadeunacontecimientoonoticia”.Utilice también“afectar”,“impresionar”,“influir”,“producirefecto”,“causarsensación”,“repercutir”.Vid.“impacto”.

impacto. FigurayaenelDRAEconlasacepcionesde“golpeemocionalproduci-doporunanoticiadesconcertante”,y“efectoproducidoenlaopiniónpúblicaporunacontecimiento,disposicióndelaautoridad,noticia,catástrofe,etcétera”.

Utilice también “efecto”, “consecuencia”, “impresión”, “repercusión”,“influencia”.

“impasse”.(gal.)Escriba“callejónsinsalida”,“atasco”,“atolladero”.Por ejem-plo, “lasnegociacioneshandesembocadoenuncallejónsinsalida”,“lasitua-cióneconómicasehallaenunatasco”,“estamosenunatolladero”.Noessinó-nimode“compásdeespera”.

implementar. (angl.“toimplement”).No use“sevaaimplementarlodispuestoenesaley”.Utilice“sevaaponerenprácticalodispuestoenesaley”.

“Implemento(s).figurayaenelDRAE.Use también“enseres”,“utensilios”,“herramientas”,“instrumentos”,“aperos”.

implicar.Vid.“involucrar”.

inaccesible.Vid.“accesible”.

inasequible.Vid.“asequible”.

inaugurar.No use“lainauguracióndelpresidentenorteamericano”,“ensudis-cursoinauguralelpresidenteafirmóestoyaquello”.

Utilice, en cambio, “latomadeposesión”,“lainvestidura”,“ensudiscursodetomadeposesiónelpresidenteafirmóestoyaquello”.

incentivar.FigurayaenelDRAE.Use también “fomentar”,“propulsar”,“pro-mover”,“favorecer”,“proteger”,etcétera.

No utilice “desincentivar”.Use“quitarelincentivo”,“disuadir”,“nofavore-cer”,“nofomentar”,etcétera.

incidente.Significa“acontecimientoimprevisto”,quenoesnecesariamentemalo.Nodebeconfundirse,pues,con“accidente”,quees“sucesodesgraciado”.


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incidir.Figura ya en elDRAEcon la acepciónde “repercutir, causar efectounacosaenotra”.Por ejemplo, “elaumentodelpreciodelcarburanteincidiráseriamenteenelcostedelavida”,“lapolíticasocialdelGobiernoincidiráentodoslosámbitosdelpaís”.

Use también“elaumentodelpreciodecarburanteincidiráseriamente,etcé-tera,“lapolíticasocialdelGobiernorepercutirá,etcétera”.

inclusive.No confundaelusodeesteadverbioyeldelapreposición“incluso”.“Inclusive” significa con inclusión, especialmente en una cuenta, serie o

enumeración.Por ejemplo, “desdeelpasadodía3 inclusive sepuedeaparcarentalsitio”,“lasvacacionesduraránhastael31deagostoinclusive”,“quedanafectadasporestadisposiciónlaspersonascuyosnombresvandelaletra‘H’alaletra‘M’,ambasinclusive(perono“ambasinclusives”).

“Incluso”equivaleahasta.Por ejemplo,“inclusoelprimerministroestuvodeacuerdo”,“inclusolanóminadelpersonal”.

incluso.Vid.“inclusive”.

incluyendo.No use“enelsiniestroperecierondiezpersonas,incluyendocuatrosoldados”.Utilice, en cambio, “enel siniestroperecierondiezpersonas, entreellascuatrosoldados”.

incorporar.(angl.“incorporate”,ensentidodedarcuerpoovidaaalgo).Losactores o las actrices “encarnan” un personaje de ficción o “interpretan elpapel”eesepersonaje,perono“incorporan”unpersonaje.

indexación, indexar. (gal.) Escriba “indización” e “indizar”. Figuran ya en elDRAEconelsignificadode“haceríndices”y“registrarordenadamentedatoseinformacionesparaelaboraruníndicedeellos”.

indio. Vid.“hindú”.

indiscrección.(bar.).Escriba“indiscreción”.

infectar.No confunda“infectar”e“infestar”.“Infectar”significa“transmitirunorganismoaotrolosgérmenesdeunaenfermedad”.

“Infestar”significa“causarestragosymolestiaslosanimalesyplantasenloscamposcultivadosyenlascasas”.

inflacción.(bar.).Escriba“inflación”.

infligir.Vid.“infringir”.

influencia.FigurayaenelDRAEcomosinónimode“influir”.Utilice “influir”.

infringir.No confundaesteverbocon“infligir”.No use “leinfringieronundurocastigo”,“leinfringieronuncastigomuysevero”.


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Utilice, en cambio, “leinfligieronundurocastigo”,“leinfligieronuncasti-go muy severo”, “Infringir” significa quebrantar una ley, un pacto etcétera.“Infligir”esponeruncastigoounapenacorporales.

ingerir.No confundaelusode“ingerir”e“injerir”.No use“nodebepermitirsequeelGobiernoseingieraenlosnegociosprivados”,“esosuponeingerirenlamecánicaempresarial”,“talactitudconstituyeunaingerenciaenlosasuntosinternosdeotropaís”.

Ingerirsignificaintroducirporlabocaytragarlosalimentos,medicamentos,etc.“Injeriresincluirunacosaenotrahaciendomencióndeella,yensuformareflexiva,significa“entremeterse”.Elsustantivode“ingerir”es“ingestión”,elde“injerir”es“injerencia”.Porconsiguiente, lo correcto es“nodebepermitirsequeelGobiernoseinjieraenlosnegociosprivados”,“esosuponeinjerirseenlamecánicaempresarial”,“talactitudconstituyeunainjerenciaenlosasuntosinternosdeotropaís”.

inhabitual. Vid.“inusual”.

iniciar.No abuse deesteverbo.Utilice“abrirlasesión”,“acometerunaempresaoaventura”,“comenzarunafunción”,“empezarahaceralgo”,“embarcarseenunadiscusión”,“emprenderuntrabajoounviaje”,“entablarnegociaciones”,“incoarunproceso”,“inauguraruncongreso”.

No use “reiniciar”, “reiniciación”. Utilice, en cambio, “reanudar”, “reem-prender”“reanudación”.

inquirir.Susignificadoes“indagar”,averiguaroexaminarcuidadosamenteunacosa.Noessinónimode“preguntar”.

instancias (altas). Utilice“organismos”.

integral.(gal.)FigurayaenelDRAEconelsignificadode“global”,total”.Sinembargo,no use“audiciónintegraldelasSonatasdeBeethoven”,“asistenciaintegralalniñoenelHospitaldeSanJuandeDios”,“seprevélaaplicaciónintegraldelprogramaeconómico”.Utilice en cambio, “audición íntegrade lasSonatas de Beethoven”, “asistencia completa al niño en el Hospital de SanJuandeDios”.“seprevélaaplicacióntotaldelprogramaeconómico”.

intencionalidad.Utilice “intención”.

intercepción.(angl.“interception”).Escriba“interceptación”.

interferir(se).FigurayaenelDRAEconelsignificadode“cruzar”,interponeralgoenelcaminodeunacosa,oenunaacción”.

Utilice también“inmiscuirse”,“injerirse”,“entremeterse”.

“interview”.(angl.).No utilice“interview”ni“interviú”.Use“entrevista”.


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inusual.No abusedeestapalabra.Utilice también“insólito”,“inusitado”,“infrecuente”,“desacostumbrado”,“pococorriente”,“nadahabitual”,“desusado”,“nousual”.

involucrar(se).FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“complicaraalguienenunasunto,comprometiéndoloenél”Use también“implicar”.

irrogar. Significacausaruocasionardaños.Noconfundaesteverbocon“arrogarse”,cuyosignificadoes“apropiarseindebidamenteunasatribucionesofacultades”.

israelí.EselgentiliciodeactualEstadodeIsrael(plural,“israelíes”).No con-fundircon“israelita”,queeselpueblojudíodequehablalaBiblia.Ni tampococon“judío”,queessinónimode“hebreo”yde“israelita”.

J

“jeep”.(plural,“jeeps”).Escríbaseentrecomillas.

jefe de la diplomacia.NodenomineasíalministrodeAsuntosExteriores.

“jet”.Escriba“avióndereacción”,“reactor”.

judío.Vid.“israelí”.

jugar un papel.(gal.“jouerunrôle”).Use“desempeñarunpapel”,“interpretarunpapel”,“cumplirunafunción”,“cumpliruncometido”.

k

khmer.ÉsteeselnombredelgrupoétnicomayoritarioenCamboya.Escriba “jemer”(plural,“jemeres”).Utilice“camboyano”.

L

lamentar víctimas.No utilice“nohuboquelamentarvíctimas”,“hahabidoquelamentarvariasvíctimas”.Use “nohubovíctimas”,“porfortuna,nohubovíc-timas”,“hahabidovariasvíctimas”.

lapsus. No confunda “lapsus” y “lapso”. “Lapsus” significa equivocación y“lapso”período.

latinoamericanos.Use “hispanoamericanos”y,cuandoestánincluidoslosbra-


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sileños,“iberoamericanos”.Utilice “latinoamericanos”cuandoserefieraaloshabitantesdetodoslospaísessituadosgeográficamentedebajodelafronteraentreEstadosUnidosyMéxico,incluyendolasposesionesfrancesasdelconti-nente(Guadalupe,Martinica,GuayanaFrancesa,etcétera).

Cuando la expresión “América Latina” o “Latinoamérica” forma partedel nombrede algunaorganización (comopor ejemplo laCEPAL,ComisiónEconómicaparaAméricaLatina),respéteseasí.

lectura. (angl.).No utilice“esoeshacerunalecturafrívoladeldiscursodelPapa”,“estamedidadegobiernotienevariaslecturas”.Use “esoesinterpretarconfrivolidadeldiscursodelPapa”,“estamedidadegobiernopuedeentendersedevariasmaneras”.

ley. No escriba “el Congreso debate la Ley de Reforma Universitaria”, “elParlamentoaprobólaLeydeSegurosSociales”.

Lascámaraslegislativasdebatenoaprueban“proyectosdeley”quenoseconviertenen“leyes”hastaquesonpromulgadasporelpoderejecutivo.

Escriba“elCongresodebateelproyectode leyde reformauniversitaria”,“elParlamentoaprobóelproyectodeleydesegurossociales”(enminúsculaeltemaonombredelproyecto).Yluego:“hasidopromulgadalaLeydeReformaUniversitaria”o“laLeydeSegurosSociales”(todoenmayúsculas,porqueyaeseltítulodeunadisposiciónlegaldelrangomáximo.

ley internacional.No utilice“estoescontrarioalaleyinternacional”,“talpaísinfringelaleyinternacional”.Use “esoescontrarioalDerechoInternacional”,“talpaísinfringeelDerechoInternacional”.

liderar. Use“dirigir”,“encabezar”,“presidir”.

“lock-out”.Use“cierrepatronal”.

lord. (plural,“lores”).CuandoenelReinoUnidoconcedenaalguienladignidadde“lord”,amenudoseledauntítulonobiliarioqueesdistintodesuapellido,yenlosucesivoseleconoceconesenombre,perodeningúnmodosepuedemez-clarelapelativodelordconsunombredefamilia,cuandoamboscoinciden.

“lunch”.Use“almuerzo”,“refrigerio”.

LL

llamada. Distinga el uso de “llamada” y “llamamiento”. No use “el estadistadirigióunallamadaa lanaciónparaquetodoelmundocolabore”,“elPapalanzóunallamadaalaconcienciauniversal”,“elcomandantehizounallamadaalastropasenemigasparaqueserindieran”.

Utilice, en cambio, “el estadistadirigióun llamamientoa lanación...”,“elPapalanzóunllamamientoalaconcienciauniversal”,“elcomandantehizounllamamientoalastropasenemigas...”.


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llevarse a engaño.Lalocucióncorrectaes“llamarseaengaño”.

M

magnetofón.Escriba“magnetófono”.

mahometano.No essinónimode“árabe”.

“manager”.Use “apoderado”,“administrador”,“gerente”.

maniquí.Plural“maniquíes”.

manjol: Provienedelinglésmanhole.Loponemosenespañolmanjol

mantener.No use“elministromantuvoconversacionescondiversasautoridades”,“elpresidentemantuvounareuniónconsusasesores”,“losdelegadosmantuvie-ronentrevistasconvariaspersonas”.Utilice, en cambio, “celebrar”,“tener”,etc...

Lomismoesaplicablealverbo“sostener”,queseempleatambiénindebi-damenteenloscasosmencionados.

marca. Vid.“récord”.

marathon. Escriba“maratón”(esfemenino).

maremágnum.(plural,“losmaremágnum”).Escríbase“maremágnum”.

margen.No confunda“elmargendebeneficios”,“elmargendemaniobra”,con“lamargenoccidentaldelJordán”,“lamargenseptentrionaldelMediterráneo”.

Esmasculinoenlosdosprimeroscasosyfemeninocuandosignificalaorillaoriberadeunríoodeunmar.

“marines”.UtilicesóloconreferenciaalossoldadosdelaMarinanorteamerica-na.Sutraducciónnoes“marinos”sino“infantesdeMarina”.

marino.No confundaestapalabra,queseaplicaaunoficialdelaMarina(mer-canteodeguerra),con“marinero”,queesaquelquesirvesingraduaciónabordodeunaembarcación.

“marketing”.(angl.).Escríbaseentrecomillas.LaAcademiahaadoptado“mer-cadotecnia”.

masacre, masacrar.(angl.).FiguranyaenelDRAEconlaacepciónde“come-terunamatanzahumanaoasesinatocolectivo”.

Use también“matanza”,“carnicería”,“exterminio”,“hecatombe”,“matar”,“exterminar”.


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“mass media”. Utilice“mediosdecomunicaciónsocial”o“mediosinformativos”.

“match”. Utilice “combate”,“encuentro”,“partido”,etc.

máximo posible (lo). No use“vamosahacerlomáximoposible”,“setratadesacarelmáximopartidoposible”.Utilice, en cambio, “vamosahacerlomásposible”o“todoloposible”,“lomenosposible”,“setratadesacarelmayorpartidoposible”.

mayormente. No es sinónimo de “más”. No use, por tanto, “el candidatomayormentevotado”.

memorándum. Escriba “memorando” (plural, “memorandos”). Sin embargo,memorándum(sóloensingular),cuandoserefieraalacomunicacióndiplomática.

mentalizar.No use“hayquementalizara lagenteparaquevote”.Utilice, en cambio, “hayqueimbuiralagentelaideadequedebevotar”o bien“hayqueinculcareldeberdevotar”.Use también “convencer”,“persuadir”,etc.

méxico, mexicano.Escríbase así.

mínimo posible(lo).Vid.“máximoposible(lo)”.

miskito. No se escribe misquito

modisto.FigurayaenelDRAE.

monarcas. No se puede hablar de “los monarcas” como equivalente a “losReyes”.Elmonarca,o soberanodeunEstado, esúnicamente elRey;no laReinacuandoeslaconsortedelsoberano,aunque,lógicamente,sícuandoellaeslaqueocupaeltronoensolitario(comoahoraenGranBretaña,HolandayDinamarca).Peroenesteúltimocasoescriba“laSoberana”.

Paraobviarladificultadcuandonosequierarepetir“losReyes”o“elReyylaReina”,escriba“elmonarcaysuesposa”.

motivación.ElDRAElohaadmitidocomosinónimode“motivo”.Sinembar-go, no utilice “expusieron a los reunidos la motivación de lo que se habíahecho”,“nohansidoexplicadaslasmotivacionesdeloocurrido”.

Use “expusieronalosreunidoslasrazonesdeloquesehabíahecho”,“nohansidoexplicadoslosmotivosdeloocurrido”.

motriz. Ese adjetivo es el femeninode “motor”.Por consiguiente,no utilice “elimpulsomotriz”,“elórganomotriz”.use“elimpulsomotor”,“elórganomotor”.

mosonte.No se escribe Mozonte

“mudjahidin”.Estapalabra,queeselpluralde“mudjahid”(combatiente),vieneaserunsinónimode“fedayin”.Fueutilizadaprincipalmentedurantelaguerrade


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liberacióndeArgeliay,enlaactualidad,seaplicaalosguerrillerosdeAfganistán.

muestra.(ital.“mostra”)Use“festival”“certamen”,“feria”,“exposición”,etc.

N

naciones Unidas. No escriba “en Naciones Unidas se discute el problema dedesarme”.Lo correcto es“enlasNacionesUnidassediscuteelproblemadedes-arme”.Antepongaelartículoalnombrepropio.

nada más y nada menos que.No escriba“actuaránadamásynadamenosqueelartistaTal”,“loquesedebateesnadamásynadamenosqueelmodelodesociedad”.Lo correcto es“actuaránadamenosqueelartistaTal”,“loquesedebateesnadamenosqueelmodelodesociedad”.

negligir. (gal. “négliger”).Eviteestegalicismoenexpresionescomo“nohayquenegligirestacuestión”,“sehanegligidolaaplicacióndetalforma”,“enlasaltasesferassenegligióenteramenteelasunto”.

Utilice, en cambio,“descuidar”,“omitir”,“desatender”,“abandonar”,“faltadediligencia”,“dejardelado”,“notenerencuenta”.

“night-club”.Utilice“clubnocturno”.

nivel de (a).Vid.“anivelde”.

nobel. RelativoalpremioAlfredNobel.Nollevaacento

nominal. No use“extendióunchequenominal”.Utilice, en cambio,“unchequenominativo”.Es correcto enelsentido“valornominaldeunaaccióncotizadaenbolsa”, y también“ese compromiso sólo tieneunvalornominal” (o sea,quecarecedeverdaderaefectividad).En cambio,“nominativo”seaplicaalosefectospúblicos,valoresuotrostítulosquevanextendidosanombreoafavordeunapersonaconcreta.

normativa.Use“lanormativavigente”,“lanormativalaboral”,“lonormativoenestaesfera”,“noesnormativohacertalcosa”,etc.

Utilice, en cambio,“lasnormasvigentes”,“laactuallegislación”,“lodispues-toenestascuestiones”,“talcosanoseajustaaloreglamentado”,etc.

no tanto...sino. Lo correcto es“notanto...como”.No utilice“noestantoeltiem-poquesepierdesinoloqueestorepercuteenloscostes”.Use“noestantoeltiempoquesepierdecomoloqueestorepercuteenloscostes”.

nudo. Eslamedidadelongitudqueseaplicaalamarchadeunbarcoysigni-fica“millaporhora”.


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No es correcto“elbarconavegabaaseisnudosporhora”.Escriba“navegabaaseisnudos”.

nylon.Escriba “nailon”.

“nurse”.(angl.).Utilice “niñera”.

O

objección. (bar).Escriba “objeción”.

óboe.Esllana.Escríbase“oboe”.

obsoleto.Susignificadoes“anticuadoocaídoendesuso”.Noessinónimode“antiguo”.Unacosapuedeser“obsoleta”(osea,pocoutilizada)ynoseranti-guayviceversa.

obús.(Plural,“obuses”).Esunapiezadeartillería,nounproyectil.No es correc-to,por lo tanto,“los israelíes lanzaronuncentenardeobusessobreBeirut”.Escriba“losobusesisraelíeslanzaronuncentenardegranadas(odeproyecti-les)sobreBeirut”.

ofertar.FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“ofrecerunaventaenpro-ducto,enelcomercio”.Sinembargo,no use“lospartidospolíticosofertaestoyaquello”,“laempresaofertaráunanuevaescaladesalarios”.

Utilice, en cambio,“lospartidospolíticosofrecenestooaquello”,“laempre-saofreceráunanuevaescaladesalarios”.

“off the record”. Utilice“extraoficialmente,“confidencialmente”.

“offset”.Escríbaseentrecomillas.

oír.Vid.“escuchar”.

olimpíada.Usecorrectamentelostérminos“Olimpíada”y“JuegosOlímpicos”.UnaOlimpíadaera,enlaantiguaGrecia,elperíododecuatroañoscom-

prendidosentredos JuegosOlímpicosconsecutivos, y servíaparael cómpu-todeltiempo.No es correcto,pues,escribir,por ejemplo, “laOlimpíadadeLosAngelesen1984”.Escriba“los JuegosOlímpicosde1984,enLosAngeles”,o “los Juegos Olímpicos de Los Angeles”, y también “los Juegos de la 23ª.Olimpíada”(queeselordinalquecorrespondealosde1984),mencionandolaciudaddondesecelebraránosinmencionarla.

No es correcto escribir“LosXXIIIJuegosOlímpicos”,yaquedesde1896sólohabráhabidoen1984veinteJuegosOlímpicos.

Porloqueserefierealascompeticionesdeportivasinternacionalesquese


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celebranenelinviernodecadaañoolímpico,sudenominaciónes“JuegosdeInvierno”.Es erróneo, por lo tanto,denominarlas“Olimpíadade Invierno”obien“OlimpíadaBlanca”.

Porextensión, cabehablarde“JuegosOlímpicosde Invierno”,perono,por ejemplo,de“losXXIIIJuegosOlímpicosdeInvierno”,nidelaXXIIIOlimpíadaBlanca”,yaquedesde1924,cuandosecelebraronlosprimerosJuegosdeInvierno,hasta1984sólohabráhabidocatorcedeesascompeticiones.

“ombubdsman”.Utilice“DefensordelPueblo”.

orden del día.Eselgéneromasculinocuandosignificalistadeasuntosque,endeterminadafecha,handetratarseenunaasambleaocorporación.

Por ejemplo,“elasuntonofiguraenelordendeldía”,“sepasóluegoalter-cerpuntodelordendeldía”.

En cambio,esdegénerofemeninocuandosignificalaordenquediariamen-tesedaa loscuerposdeejércitoyguarnición.Por ejemplo,“laordendeldíafirmadaporelcoronel”.

oriundo. Evíteseelusodeestevocablo.Utiliceelgentiliciocorrespondiente.

P

panfleto.GalicismoadmitidoporlaAcademiacomoequivalentea“libelodifa-matorio”ycomo“opúsculodecarácteragresivo”.No confundacon“folleto”.

paquete. No use “paquete de medidas”, “paquete de normas”, “paquete dedisposiciones”.Utilice, en cambio, “conjuntodemedidas”,“seriedenormas”,“bloquededisposiciones”.

parafernalia.(angl.“paraphernalia”)Eviteestetérminoinglésqueestáenplu-ralysignificapertenenciaspersonales,trastos,avíosdiversos.

parisién. Escriba“parisiense”(plural,“parisienes”).

parlamento (miembro del).Losinglesesdenominanasusdiputados,osea,alosquepertenecenalaCámaradelosComunes,conlaexpresión“membersofParliament”.Utilice “diputados”.

partidario.No use,alreferirseapartidospolíticos,“losinteresespartidarios”,“unmiembropartidario”.

Utilice, en cambio, “losinteresesdelpartido(odelospartidos)”,“unmili-tantedelpartido”o“unafiliadoalpartido”.

partidista.No use“los interesespartidistas”,al referirsea los interesesdeunpartidoodevariospartidospolíticos.“Partidista”significa“sectario”,“intran-


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sigente”,“faltodeobjetividad”.Por tanto, escriba “losinteresesdelpartido(odelospartidos)”.

pasar.(angl.“topass”)No use “pasóunexamen”,“elcongresopasóunpro-yectodeley”.Utilice, en cambio,“aprobóunexamen”,“elCongresoaprobóunproyectodeley”.

pedigrí.(angl.“pedigree”).AceptadoporlaAcademia.

pedir disculpas.No use“eloradorpidiódisculpasalauditorioportalcosa”.“Disculpas”significa“razónquesedaparaexculparse”.“Disculparse”es

“darrazonesopruebasquedescarguendeunaculpa,faltaodelito”.Por consi-guiente,“pedirdisculpas”,significapediraalguienquesedisculpe.

Utilice, en cambio, “eloradorofreció(opresentó)susdisculpasalauditorioportalcosa”,“eloradorrogóalauditorioqueaceptasesusdisculpasportalcosa”o“eloradorsedisculpóportalcosa”.Sinembargo, sí es correcto“rogamosdiscul-penlasmolestias”,pues“disculpar”significa“admitircomobuenaslasrazonesconquealguiensedescargadeunaculpauomisión,yperdoneéstas”.

penalizar, penalización. FiguranyaenelDRAEconlaacepciónde“imponerunasanciónocastigoencompeticionesdeportivas”.Use también “penar”,“cas-tigar”,“sancionar”,“multar”,etc.

penalty. (angl.).Escriba“penalti”.(Plural,“penaltis”).

periplo. No use“elperiplodelministroporEuropa”,Utilice, en cambio,“elviajedelministroporvariospaíses”,“lagiradediversosdiputadosporEspaña”.

permisividad.(angl.).FigurayaenelDRAE.Use también“tolerancia”,“indul-gencia”,“transigencia”,“pasividad”.

petrolero.Vid.“petrolífero”.

petrolífero.No confundaelusode“petrolífero”y“petrolero”.No use“compa-ñíaspetrolíferas”,“interesespetrolíferos”.

Utilice, en cambio, “productos petrolíferos”, “yacimientos petrolíferos”,“compañíaspetroleras”,“interesespetroleros”,“buquepetrolero”.

petroquímico.LaAcademiahaaceptado“petroleoquímico”y“petrolquímico”.

piloto.“Construidoenaposiciónindicaquelacosadesignadaporelnombrequeleprecedefuncionacomomodelooconcarácterexperimental:‘Pisopiloto’,‘institu-topiloto’”.AsídefineelDRAEalanuevaacepciónaceptadadeestetérmino.

pionero. (gal.“pionnier”).Use también “precursor”o“adelantado”.

“plácet”.Escríbaseentrecomillas.No useestapalabraenplural.


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“planning”.Utilice“programa”,“planificación”,“planeamiento”.

plataforma.No use“plataformasreivindicativas”,“plataformaspolíticas”,“pla-taformas electorales”. Utilice, en cambio, “las reivindicaciones”, “las peticio-nes”,“programapolítico”,“programaelectoral”.

“play-back”.Escríbaseentrecomillas.

plaza.Vid.“calle”.

plusmarca. Vid.“récord”.

poderes.(angl.“powers”.)No use “lospoderesoccidentales”.Utilice, en cambio, “laspotenciasoccidentales”,etc.

podium.Escriba“podio”(plural,“podios”).

políticos (hombres). (gal. “hommes politiques”). Escriba “los políticos hanempezadosucampaña”.Vid.“Estado(hombresde)”.

polución.AnglicismoadmitidoporlaAcademia.Use“contaminación”,“con-taminado”,“contaminante”,etc.

poner de manifiesto.Utilice“manifestar”.

poner en cuestión. No useestalocución.Vid.“cuestionar”.

por el contrario.(gal.“parcontre”).No use“elsindicatonoestádeacuerdoconeso;porelcontrario, laempresaloapoya”,“elañopasadohubodéficit;porcontra,esteañohabrábeneficios”.Utilice, en cambio, “elsindicatonoestádeacuerdoconeso;encambio,laempresaloapoya”,“elañopasadohubodéficit;esteaño,porelcontrario,habrábeneficios”.

por estos pagos.Utilice también“porestoscontornos”,“enestastierras”,“aquí”.

por la vía de.Utilice“atravésde”,“con”,“mediante”,etc.

por momentos.Significa“continuadayprogresivamente”.Esungalicismosuusoconelsignificadode“aintervalos”.No escriba“elartistaparecepormomen-toscomosiestuvieraenéxtasis”,“pormomentos,ysinningunarazón,dejabasutarea”.Lo correcto es, “elartistapareceavecescomosiestuvieraenéxtasis”,“enocasiones,ysinningunarazón,dejabasutarea”.

por parte de. No use“asíquedóexpuestoporpartedelGobierno”,“porpartedelsindicato,quedóclarasuactitud”,“hahabidoresistenciaporpartedealgunos”.

Utilice, en cambio, “así lo expuso el Gobierno”, “en cuanto al sindicato,quedóclarasuactitud”,“algunoshaopuestoresistencia”.


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por supuesto. Utilice “desde luego”, “ciertamente”, “naturalmente”, “ni quedecirtiene”,“claroestáque”,“esevidenteque”,“saltaalavista”,“esinnega-ble”,“positivamente”,“pordescontado”,“sí,porcierto”.

portorriqueño.Escriba“puertorriqueño”.

posible (puede ser). No use“esposiblequepuedaserasí”,“puedeserposiblequeocurratalcosa”,“existelaposibilidaddequesepuedahacertalcosa”,etc.

Utilice, en cambio, “esposiblequeseaasí”,“esposiblequeocurratalcosa”,“existelaposibilidaddequesepuedahacertalcosa”,etc.

posicionamiento.Utilice “posición”,“postura”o“actitud”.

post. Escriba “posguerra”, “posbélico”, “posdata”, “posparto”, “posleninis-mo”,“postitismo”,“posfranquismo”,“posmeridiano”.

Sin embargo, escriba “post” cuando lapalabraa laque seuneesteprefijocomienzaporvocal:“postelectoral”,“postencendido”,“postexilio”,“postope-ratorio”,etc.

“póster”. Utilice “cartel”.Escríbaseentrecomillassiesnecesariosuuso.

potencial.FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“fuerzaopoderdisponi-blesdedeterminadoorden:‘potencialmilitar,económico,industrial,etc.’”.

preeminente.Vid“prominente”.

preferencial.Use“preferente”....

prefijos.Seunensinnecesidaddeunguión,comoensubmarino,prehistóricooposcosecha.

preparado.(angl.“tobepreparedto”).No use “elpresidenteReaganestápre-paradoparaaplicarsancionesalaURSS”,“elGobiernosepreparaparaadop-tarmedidasenérgicas”.

Utilice, en cambio, “elpresidenteReaganestádispuesto(odecidido)aaplicarsancionesalaURSS”,“elgobiernosedisponeaadoptarmedidasenérgicas”.

presentar.No use“presentabavariasheridasdebala”,“presentabadoscuchi-lladas”.Utilice, en cambio,“teníavariasheridasdebala”,“habíarecibidodoscuchilladas”.

preso.No confunda“preso”con“prisionero”.“Preso”equivalea“recluso”,esdecir,elquehasidoapresadoyestápriva-

dodelibertad,porlogeneralenunacárcel(“presocomún”,“presopolítico”).Tambiénseempleaeleufemismo“interno”.

“Prisionero”eslapersonaqueenunaguerraoacciónsimilarhacaídoenpoderdelenemigo(“prisionerodeguerra”,“prisionerode losalemanes”).Ensentido


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figuradotambiénsignifica“elqueestaestácomocautivodeunafectoopasión”.Porotraparte,seescribeamenudo,erróneamente,“elindividuofuepreso

delpánico”.Locorrectoes“fuepresadelpánico”.Enplural(ylomismocabedecirdelmasculinoyel femenino)es invariable:“presadelpánico,huyerontodos(otodas)”.

prever.Seconjugaigualque“ver”.No confunda “prever”y“proveer”.No use“eldecretoprevélaadopcióndemedidas”,“segúnloprevistoporla

ley”,“lasprevisionesquefiguranenelreglamento”.Utilice, en cambio, “eldecretoestablecelaadopcióndemedidas”,“segúnlo

dispuestoporlaley”,“lasnormasquefiguranenelreglamento”.Use tambiénlosverbos“disponer”,“ordenar”,“estipular”.

primero que todo.(cat.)Utilice“enprimerlugar”o“antetodo”.

prioridad. (angl.). Utilice “preferencia”, “precedencia”, “primacía”, “prela-ción”,“anteponer”,“preferente”.

privacidad.(angl.“privacy”).Utilice“intimidad”,“vidaprivada”,“aislamiento”.

problemática.No use “laproblemática laboral”,“laproblemática social”,“laproblemáticapolítica”.Utilice, en cambio,“losproblemaslaborales”,“lospro-blemassociales”,“losproblemaspolíticos”.

proceder.No use “eljuezprocedióainterrogaralacusado”,“seprocedióalainauguración”.Escriba“eljuezinterrogóalacusado”,“fueinaugurado”,etc.

procedimental. No use “los reunidos estudiaron una fórmula procedimentalparaaplicarlosacuerdos”.Utilice, en cambio, “losreunidosestudiaronunafór-muladeprocedimiento...”,“losreunidosestudiaronlamaneradeaplicarlosacuerdos”.Enlenguajejurídico,lorelativoal“procedimiento”es“procesal”.

proceso verbal.(gal.“proces-verbal”.Tradúzcasepor“acta”).No use“fueesta-blecidounprocesoverbalacercade lo tratadoentre losdosestadistas”,“nofueposiblesiquieraelaborarunactadelareuniónnisiquieraunprocesover-baldelamisma”.

Utilice, en cambio, “fueredactadaunactadelostratadosentrelosdosesta-distas”, “no fue posible elaborar un comunicado después de la reunión, nisiquieraredactarunactadelotratadoenella”.

producir. No use“seprodujounterremoto”,“seprodujounaccidente”,“seprodujoalgoinesperado”.Utilice, en cambio,“ocurrióunaccidente”,“hubounterremoto”,“sucedióalgoinesperado”.

prominente. Noconfundaelusodelosadjetivos“prominente”y“preeminen-te”. “Prominente” significaque se levanta sobre loque está a su alrededor.Tiene, en general, un sentido material, físico, es decir, algo concreto, “una


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narizprominente”,“unaprominenciadelterreno”.“Preeminente”essuperior,excelso.Esteadjetivoseaplicaaalgoabstracto:

“unestadistapreeminente”,“unsabiopreeminente”,“lapreeminenciadeeseestadista”.

promocionar.FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“elevarohacervalerartículoscomerciales,cualidades,personas,etc.”.Utilicetambién“promover”,“fomentar”,“ascender”.

pronunciamiento.No utilice“elpronunciamientodeldirigentepolítico”,“hizounospronunciamientosmuyclarosensudiscurso”.Use“declaración”,“mani-festación”,“exposición”.

propósitos. (gal. “propos”:palabraspronunciadas).No escriba “elpresidentecriticólospropósitosdeunperiodista”.Lo correcto es “elpresidentecriticólasmanifestacionesdeunperiodista”.

prosperar. No use “lasnegociacionesnoprosperan”,“prosperó lamocióndecensura”,“haprosperadoloqueproponíalaempresa”.Utilice, en cambio,“lasnegociacionesnoprogresan”,“triunfólamocióndecensura”,“hasidoaproba-doloqueproponíalaempresa”.Use también “avanzar”,“adelantar”,etc.

provinente.No escriba “provinente”ni“proviniente”,sino“proveniente”.

“pudding”.LaAcademiahaadaptado“pudín”y“budín”.

punto de vista (bajo el).Vid.“bajoelpuntodevista”.

puntual, puntualmente.No use“sehafacilitadoinformaciónpuntual”,“recibi-remosdatospuntuales”,“estosdatossonloshechospuntuales”,“elGobiernocomunicarápuntualmente”.

“Puntual”significa“formal,diligente,exactoenlaejecucióndelascosas”ytambién“indubitable,cierto,conforme,conveniente”.Utilice, en cambio, “sehafacilitadoinformaciónpormenorizada”,“recibiremosdatosexactos”,“éstossonloshechosconcretos”,“elGobiernocomunicarádemodoespecífico”.

Q

querella criminal. Escribir “ha sido presentada una querella criminal contraeldefraudador”esunaredundancia,porque laquerellaquese formulaanteun juzgadoya es criminalpordefinición.En losdemás casos se ledenomi-nademanda.Escríbase,portanto,“hasidopresentadaunaquerellacontraeldefraudador”.

quiquisque.No se dice quequisque


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R

radioactivo.Escriba“radiactivo”y“radiactividad.

“raid”. (angl.). Utilice “incursión”, “correría”, “irrupción”, “ataque repenti-no”,“batida”.Se usa también paradesignarunaempresaohazañadecarácterdeportivoocientífico,por logeneraleneldominiode laaviaciónoelauto-movilismo:“el ‘raid’Madrid-Manilade1926”,“el ‘raid’automovilísticodelSahara”.Dadoquenopareceexistirequivalentecastellanodeestaacepciónde“raid”,escribalapalabraentrecomillas.

Parareferirnosapedirunaventónescribiremosrideynoraid.

“ranking”.Use“clasificación”.

“rapport”.Use “informe”.

rapto.No confunda“rapto”con“secuestro”ni“raptor”consecuestrador”.“Rapto”eseldelitoqueconsisteenllevarsedesudomicilioaunamujerpor

fuerzaoconengañoyconmirasdeshonestas.“Secuestro”,entreotrascosas,eselhechodeapresaraunapersonayexigirdineroporsurescate.

razzia. Escriba “razia”. Figura ya en el DRAE con la acepción de “batida”,“redada”,ademásde“incursiónocorrería”.

recesión.FigurayaenelDRAEconlaacepciónde“depresióndelasactivida-desindustrialesycomerciales,generalmentepasajera,quetienesussíntomasdedecrecimientodelaproducción,deltrabajo,lossalarios,losbeneficios,etc.”.

receso.(angl.)No use“eltribunalordenóunreceso”.Utilice, encambio,“apla-zamiento”,“suspensión”,“descanso”.

reciclar, reciclaje, reciclado, reciclamiento.(angl.)FiguranyaenelDRAEconlasacepcionessiguientes:“hacerqueunalumnopasedeunciclodeestudiosaotro”,“dar formación complementaria a profesionales o técnicos para que amplíen yponganaldíasusconocimientos”y,entecnología,“someterrepetidamenteunamateriaaunmismociclo,paraampliaroincrementarlosefectosdeéste”.

reconciliar.No use “procuraronreconciliarsuspuntosdevistas”.“Reconciliar”significavolveralaconcordiaalosqueestabandesunidos.Lo correcto es“pro-curaronconciliarsuspuntosdevista”,pues“conciliar”esconcertaryponerdeacuerdoalosqueestándiscordes.

récord. (angl.).Utilice “marca”, “plusmarca”, “marquista”, “plusmarquista”.Porejemplo,“batirunamarca”,“establecerunaplusmarca”.

recordar.Evítese la expresión“comoserecordará...”.


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referéndum.Plural,“losreferéndums”.

registrar.No use“seregistranaccidentes”,“seregistranatentados”,etc. Utilice, en cambio, “hubounaccidente”,“ocurrióunatentado”,etc.

rehusarse. (gal. “se refuser”). Utilice “negarse a”, “rehusar”. Por ejemplo, “eljuez senegó a aceptar las alegacionesde ladefensa”, “el señorX rehusó laofertaqueselehacía”.

reiniciar. Vid.“iniciar”.

reinserción, reinsertar. Use“reintegración”y“reintegrar”.Por ejemplo,“hayquereintegrara losantiguospresosenelcuerposocial”,“lareintegraciónde lossancionadosensuspuestos”.

reivindicar.Significa“reclamaralgoqueperteneceaunoydelocualhasidoprivado(reivindicarelejerciciodeunderecho,unaherencia,etc.)”.

Amenudoseusaerróneamenteenelsentidodeasumirlaresponsabilidaddeunhecho,porlogeneraldeundelito(“reivindicarunatentado”).Enestecaso es galicismo (“revendiquer une responsabilité”). Lo correcto es “hacerseresponsablede”,“atribuirseunatentado”,“responsabilizarse”.

relanzar.Significa“rechazar,repeler”.Noessinónimode“lanzardenuevo”,“darnuevoauge”.No use “hayquerelanzarlaeconomía”,“elrelanzamientodelespíritupatriótico”.Utilice, en cambio, “hayquereactivarlaeconomía”,“lareactivacióndelespíritupatriótico”.

reló.Escriba“reloj”(plural,“relojes”).

reluctancia. No es sinónimo de “resistencia”, “oposición”, “repugnancia”,“escasadisposiciónahaceralgo”,quesonlostérminosquedebenemplearse.

remarcar.(gal.)No use“eloradorremarcólanecesidaddehacertalcosa”.Utilice, en cambio, “eloradorseñalólanecesidaddehacertalcosa”,“elorador

hizohincapiéenlanecesidad...”,“eloradorpusoderelievelanecesidad...”.

remodelar, remodelación. (neol.)No use“hayqueremodelarlasociedad”,“vaaserremodeladalaley”,“seanunciaunaremodelacióndelGobierno”.

Utilice, en cambio, “hayquereformarlasociedad”,“vaasermodificadalaley”,“seanunciaunreajusteenelsenodelGobierno”,ytambiénlosverbos“reestructurar”,“mejorar”.

rendir un servicio.(gal.). Use“prestarunservicio”.

resultar.No use“resultóheridoenunapierna”,“resultaronmuertos”,“resulta-ronilesos”.Utilice, en cambio, “fueheridoenunapierna”,“murieron”,“salie-ronilesos”.Vid.“aresultasde”.


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retomar. (gal.“reprendre”).No use“vamosaretomareldebateenelpuntoenquequedóayer”,“retomandolaspalabrasdesuinterlocutor,siguiódiciendo”,etc.

Utilice, en cambio, “vamosareanudareldebate,etc.”,“recogiendolaspalabras,etc.”.

revestir.No use“elasuntorevistecarácterdeurgencia”,“elproblemarevistecarac-teresgraves”,etc.Escriba“elasuntoesurgente”,“elproblemaesgrave”.

revisionismo, revisionista. FiguranyaenelDRAEconlaacepción“tendenciaasometerarevisiónmetódicadoctrinas,interpretacionesoprácticasestablecidasconlapretensióndeactualizarlas”.

“revival”.Utilice“evocación”,“nuevafloración”,“resurrección”,“rebrote”,etc.

“ring”. Escríbaseentrecomillas.

robot. (angl.)PalabraaceptadaporlaAcademia.Plural,“robots”.

rol. (gal. o angl.) Utilice “papel”, “cometido”, “personaje”. Por ejemplo, “elpapelquecorrespondealempresarioestalycual”,“elministrotieneuncome-tidoimportanteenesteasunto”,“elactorXencarna(ointerpreta)elpersonajedeNapoleón”.Vid.“jugarunpapel”.

romance. No use“hayun romanceentreelpersonajey talactriz”.Utilice, en cambio,“idilio”,“amorío”,“noviazgo”,“galanteo”,etc.

round.(angl.).Use“asalto”.

“round-up”.Sutraducciónes“mesaredonda”.

“royalty” (plural, “royalties”).Utilice“canon”,“patente”,“derecho”,“regalía”.Siseusa,escríbaseentrecomillas.

rueda de prensa.Use“conferenciadeprensa”.

rutinario.No use “secelebróunasesiónrutinaria”,“elConsejodeMinistrostuvocarácterrutinario”,“lareuniónfuedemerarutina”.

Utilice, en cambio, “se celebró una sesión de trámite”, “el Consejo deMinistrostuvocarácterordinario”,“lareuniónfuepuramenteformularia”.

S

saber. Evíteselaexpresión“comoyaessabido”.

santuario.(angl.“sanctuary”). Use “refugio”,“asilo”.


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satisfacer. Seconjugaigualque“hacer”.Noescriba,portanto,“satisfacerás”,“satisfació”, “satisfacieron”, “satisfacerán”, “satisfaceremos”, “satisfacimos”,“satisfacerían”,etc.

Lo correcto es, “satisfarás”,“satisfizo”,“satisficieron”,“satisfarán”,satisfare-mos”,“satisficimos”,“satisfarían”.

saudita.(gal.)Utilice“saudí”(plural,“saudíes”).

“scanner”.Escriba“escáner”.AsíhasidoadoptadoporlaAcademia.

“scoop”.(angl.).Significa“primiciainformativa”,ytambién“noticiaenexclusiva”.

“scout”.(angl.).Use“explorador”.

secreto (alto).Vid“altosecreto”.

secuestro. Vid.“rapto”.

seguimiento.No se use“sevaacrearunacomisióndeseguimiento”,“estáenmar-chaunaoperacióndeseguimiento”.Utilice, en cambio, “sevaacrearunacomisióndecontrol”,“estáenmarchaunaoperacióndevigilancia”,o“deinspección”.

semántico.Esmuyfrecuenteelusoerróneodeesteadjetivo.Por ejemplo, “eneldebate,lasdivergenciasfueronsólodecaráctersemántico”.Confrasescomoésta sequieredaraentenderque lasdivergencias surgidasenunadiscusióncarecendeimportancia,comosifuesendemerodetallesintácticooformularioy,porlotanto,desdeñablesyfácilesdeeliminar.

Deesemodoseolvidaquelasemánticaeselestudiodelassignificacióndelaspalabrasy,porende,“semántico”eslorelativoalvaloresencialdeloquesedice.

sendos.Significa“unocadauno”yno“ambos”,nitampoco“grandes”,“des-comunales.

sensibilizar.AdmitidoporlaAcademiaensuacepciónde“dotardesensibilidadodespertarsentimientosmorales,estéticos,etc.”

sentarse en la mesa.No escriba “losdelegadossesentaronenlamesadenegociacio-nes”.Locorrectoes“losdelegadossesentaronalamesadenegociaciones”.

sentencia. Vid“veredicto”.

serio.No abuse deesteadjetivo:“lasituaciónesseria”,“elproblemaesserio”,“unadolenciamuyseria”,etc.Use también “grave”,“importante”.Vid.“severo”.

ser objeto de. No abusedeestalocución:“fueobjetodeunacalurosaacogida”,“leshicieronobjetodemalostratos”,“estánsiendoobjetodeatentoestudio”,“fueobjetodeunabrutalagresión”.


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Utilice también “seletributóunacalurosaacogida”,“fueacogidocalurosa-mente”,“lesinfligieronmalostratos”,“sonestudiadosconatención”,“sufrióunabrutalagresión”

sesión. (angl.“sesión”:períododesesiones).Encastellano,sesiónescadaunadelasreunionesquecelebraunorganismodeliberante.No use“haempezadolasesióndelaAsambleaGeneraldelaONU”,“hasidoconvocadaunasesiónextraordinariadelaAsambleaGeneral”.

Utilice, en cambio, “ha empezado el período de sesiones de la AsambleaGeneral de la ONU”, “ha comenzado la XXXVII Asamblea General de laONU”,“laONU,ensuperíododesesionesde1981-1982,acordótalcosa”,“haterminadoelperíododesesionesdelaConferenciadeDesarme”,etc.

sesionar.FigurayaenelDRAEconelsignificadode“celebrarsesión”,y“asis-tiraunasesiónparticipandoensusdebates”.Utilice, sinembargo,“reunirse”,“celebrarsesión”,“celebrarunareunión”,etc.

sesquicentenario.Aunquepocousadaentrenosotros,estapalabraescorrecta.Significa150ºaniversario,osea“centenarioymedio”.

severo.No abuse deesteadjetivo:“elpresidentedirigióunaseveraadverten-ciaasusdetractores”,“lastropassufrieronunaseveraderrota”,“infligieronalenemigounseverocastigo”.

Utilice también“duro”,“grave”,“importante”,“abrumador”,etc.:“elpresi-dentedirigióunaduraadvertenciaasusdetractores”,“lastropassufrieronunagravederrota”,“infligieronalenemigounfuertecastigo”.Vid.“serio”.

“schock”. Use“choque”y“electrochoque”.

“show”. Use“espectáculo”.

siglo.Evitelasexpresiones“elrobodelsiglo”,“labodadelsiglo”.

simposium. Escriba“simposio”(plural,“simposios”).

sir.Estetratamientohonoríficobritánicohadeanteponersealnombredepilanoalapellido,aunquetambiénpuedeañadirseesteúltimo.Por ejemplo, “sirWinstonChurchill”o“sirWinston”o“Churchill”asecas,perono“sirChurchill”.

Tantoa laesposadeun sircomoa ladeun lordse le llama“lady”(no“Mrs.”)yacontinuaciónseponeelapellidodesumaridoenelprimercasoy,enelsegundocaso,eltítuloqueélostenta.Por ejemplo,“ladyChurchill”porunladoy“ladyCarrington”porotro.

Ni“sir”ni“lord”ni“lady”(ni“dame”,queeselequivalentefemeninode“sir”)debenescribirseentrecomillas.Vid.“lord”.

“slalom”.(Voznoruega).Escríbaseentrecomillas.


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“slogan”.Utilice“consigna”,“lema”.Por ejemplo,“elpúblicogritabaconsignasfavorablesaquiensea”,“ellemadenuestraempresaesserviralasociedad”.

Siesnecesariousarestapalabra,escriba“eslogan”(plural,“eslóganes”).

“snob”. (angl.). La Academia ha aceptado “esnobismo”. Escriba “esnob” (plural,“esnobs”).Limiteengeneralelusodeestapalabraalaspersonas.Alreferirseacosas,use“esnobista”. Por ejemplo, “unaideologíaesnobista”,“unaposturaesnobista”.

“smoking”. (angl.)Escriba“esmoquin”(plural,“esmóquines”).

sobredosis.No utilice“murióacausadeunasobredosisdebarbitúricos”.Use “unadosisexcesiva”.

sobrio.(angl.).No utilice “estarsobrio”.Use “estarseguro”.

sofisticado. (angl.)AdmitidoporlaAcademiaconelsignificadode“faltodenatu-ralidad,afectadamenterefinado”.Use también“artificioso”,“refinado”,“complica-do”,“complejo”,“ultramoderno”,“sutilizado”,“degranprecisión”.

solo.Significa“únicoensuespecie”ytambién“estarsincompañía”,“estarensoledad”.“Sólo”,conacento,esadverbioyequivalea“solamente”,“única-mente”.Normapráctica:silapalabrapuedesustituirseporcualquieradeestasdosúltimas,vaacentuada.

sostener. Vid.“mantener”.

soviets.(Vozrusa.)Esincorrectousarestapalabracomosinónimode“soviéticos”;éstos son los ciudadanosde laUniónSoviética, en tantoque“soviet” significa“asambleacomunista”(plural,“soviets”).Porlotanto, no escriba “lossovietspro-ponenunatreguadearmamentos”,sino“lossoviéticosproponen...”.

“speaker”.No lo usecomosinónimode“locutor”.Utilice “presidente”alreferirsealdelaCámaradeRepresentantesdeEE.UU.ydelaCámaradelosComunes.

“speech”.Use“arenga”,“conferencia”,“discurso”,etc.

“spot”. Utilice“anuncio”,“espaciopublicitario”.

“spray”.Use “aerosol”,“pulverizador”,“nebulizador”.

“stadium”.Escriba“estadio”.

“staff”.(angl.)Utilice“personaldirectivo”,“dirigentes”,“planamayor”,“equi-podirectivo”, “personal”, “profesorado”, “personal administrativo”, “estadomayor”(enmayúsculasenestecasosiserefierealasFuerzasArmadas),“per-sonaldedirección”,“personaldocente”,segúnelcaso.


1�7

“stand”.Use“pabellón”,“caseta”,“puesto”,“quiosco”,“tramo”.

“standard”. (angl.). Castellanizado por la Academia en la forma “estándar”(plural“estándares”)y,paralelamente,“estandarizar”y“estandarizado”.

Utilice también“tipo”,“modelo”,“nivel”,“patrón”,“norma”.

“standing”.Utilice“categoría”,“posición”,“reputación”,“niveldevida”,“anti-güedad”,segúnelcaso.

“status”.Use “situación”,“estatuto”,“posición”,“estado”,etc.

“stocks”.Use“existencias”,“reservas”,“almacenamiento”,“inventario”.

sujección.(bar.)Escriba“sujeción”.

superávit.Plural,“lossuperávit”.

“surmenage”.Use“agotamiento”.

T

tan es así.No escriba“tanesasí,quecambiódecriterio”.Lo correcto es“tantoesasí,quecambiódecriterio”.

tanto más. No escriba“esomostróladebilidaddelGobierno,tantomásporquesupolíticafracasó”.Lo correcto es“esomostróladebilidaddelGobierno,tantomáscuantoquesupolíticafracasó.Vid.“notanto(...)sino”.

tasa.(gal.“taux”).No use“tasadeinterés”,“tasadedescuento”,“tasadenatalidad”,“tasadecrecimiento”,“tasadedesempleo”.Utilice, en cambio, “tipodeinterés”,“tipodedescuento”,“índicedenatalidad”,“índicedecrecimiento”,“índicedeparo”.

technicolor. Escriba“tecnicolor”.

techo. No use “techodelasreivindicacioneslaborales”.Utilice,encambio“eltope(oellímite)delasreivindicacioneslaborales”.

teléfono (golpe de).(gal.) Use“llamadatelefónica”.

tema.No abusedeestetérmino.Utilice “cuestión”,“problema”,“asunto”,etc.

temática. Use“temario”,“lostemas”.

tener efecto. No use“ayertuvoefectoelconciertoanunciado”,“hatenidoefectolaimposicióndecondecoraciones”,“tuvoefectolasesióndelAyuntamiento”.


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Utilice, en cambio,“ayersecelebróelconciertoanunciado”,“sehaefectuadolaimposicióndecondecoraciones”,“tuvolugarlasesióndelAyuntamiento”.

“test”. (angl.).No use“estoseráuntestimportanteparaelGobierno”,“setratadeundifíciltest”.Utilice, en cambio, “estoseráunapruebaimportanteparaelGobierno”,“setratadeunapruebadura”,“unapapeletadifícil”.

Enotroscasos,“test”significa“examen”,o“experimento”.Portanto,envezde“testpsicológico”,“esuntestmuycomplicado”,use“unexamenpsico-técnico”,“esunexperimentomuycomplicado”.

“ticket”.PalabracastellanizadaporlaAcademiacomo“tique”.Use preferente-mente “billete”,“boleto”,“entrada”.

tiraje.No utilice “eltirajedeldiariohasidodetantosejemplares”.Use“latiradadeldiariohasidodetantosejemplares”.

tomar conciencia. No use“lossindicatoshantomadoconcienciadesufuerza”.Utilice, en cambio, “lossindicatoshanpasadoaserconscientesdesufuerza”,“lossindicatosyatienenconcienciadesufuerza”.Vid.“concienciar”.

tomar el acuerdo. Utilice“acordar”.

tomar la palabra.No use“acontinuacióntomólapalabraelsegundoorador”,“altomarlapalabra,elcandidatoexpuso,etc”.

Utilice, en cambio, “acontinuaciónempezóahablarelsegundoorador”(obien“habló”sinmás),“ensudiscurso,elcandidatoexpuso,etc”.

“tounée”. Use “gira”.

“tour operator”.Use “empresaturística”.

“trailer”. Use“avance(delapelícula)”o“remolque”segúnelcaso.

transgredir. Verbodefectivo.Vid.“agredir”.

tras.Utilice también “despuésde”,“detrásde”,“unavezhechoestooaquello”,etc.

trastocar.No debe confundirseesteverbo,quesignifica“trastornar”,“invertir”,“revolver”,con“trastrocar”,quees“cambiarelseroestadodeunacosa”.

Escriba “lasfichasaparecíantodastrastocadas”(osearevueltassinsuordenacostumbrado),“laSegundaGuerraMundialtrastocóelordenestablecido”.

traumar.Use“traumatizar”.

“travesti”. (gal.)Use “travestido”y“travestirse”.

trianual. No confunda con“trienal”.“Trianual”significaalgoqueocurre tres


1��

vecesalaño.Trienalesloqueseproducecadatresaños.

tusa:Hojaqueenvuelvelamazorcadelmaíz.

U

ultimátum.Plural,“losultimátum”.

urgir.Esverbotransitivo.Nollevasujetopersonal.No use“losobrerosurgenalaempresaparaquehagatalcosa”.Utilice, en cambio,“instar”,“apremiar”,“encarecer”,“exhortar”,“acuciar”,“incitar”,“darprisa”,“reclamar”.

usura (guerra de).(gal.“guerred’usure”).Escriba “guerradedesgaste”.

V

valorar, valoración.No use“lospartidospolíticosvaloranpositivamentelaacti-tuddelGobierno”,“sehahechounavaloraciónnegativade losresultados”,“estásiendovaloradoconatenciónelmensajepresidencial”.

Utilice, en cambio, “lospartidospolíticosapruebanlaactituddelGobierno”,“losresultadossonconsideradosinsatisfactorios”,“elmensajepresidencialesestudiadoconatención”.

Use también “estarconforme”,“manifestarsuacuerdo”,“considerarsatis-factorio”,“estimarpositivo”,“rechazar”,“repudiar”,“reprobar”,“manifestarsudesacuerdo”,“hacerconstarsudisconformidad”,“considerarinsatisfacto-rio”,“estimarnegativo”.

vehicular. No use “hayquevehicularlaayudaalosdamnificados”,“estánvehi-culandolaaplicacióndelasnormasdictadas”.Utilice, en cambio,“organizar”,“canalizar”,“encauzar”.

venir.(itil.“venir+participio”).No use “loscontribuyentesvienenobligadosadeclararconhonradez”,“lasempresasvienenobligadasaconcederelpermisoparavotar”.Utilice, en cambio “loscontribuyentesestánobligados...”,“lasempresastienenlaobligacióndeconceder...”.

veredicto.No confundacon“sentencia”.“Veredicto”esladefiniciónformuladaporunjuez,unjuradoountribunalsobreelhechoquehaoriginadounavistaojuicio;asíelveredictopuedeserdeculpabilidadodeinocencia.

“Sentencia”, que puede ser condenatoria o absolutoria, es la decisiónmediantelacualeljuezotribunalresuelvesobreelasuntoprincipaldeunjui-ciooponefinaéste.


170

versátil.Esteadjetivo,quesignifica“degenioocarácterinconstante”,tieneunsentidopeyorativoengeneral.Esunanglicismosuusoconelsignificadode“aptitudocapacidadparatareasofuncionesnuevasovariadas”,por ejemplo, “esunartistamuyversátil”,“setratadeunamáquinasumamenteversátil”,“laversatilidaddeeseactoresextraordinaria”.

Cuidado,pues,conexpresarlocontrariodeloquesepretende.Unacosaes“ser“voluble”,“inconstante”,“veleta”,yotramuydistintaesser“polifacé-tico”,“dúctil”,etc.

versionar.Utilice“traducir”,“hacerunaversióndealgo”.

“versus”.Use“contra”.

vertir.Utilice “verter”.

vídeo.FigurayaenelDRAE,asícomo“videocinta”y“videofrecuencia”.

visa.Utilice “visado”.

visceral. No abusedeesteadjetivo.Utilice“odioprofundo”,“aversiónintensa”,“pasiónpolíticaarraigada”,etc.

visionar.Use“ver”,“asistiralaproyección”,etc.

volar un avión. No use “amenazan con volar el avión”. Utilice, en cambio, “lossecuestradoresamenazancondestruirelavión”,(obien“conhacerloestallar”).

w

Waspam.No se escribeWaspán

whisky.Sibien laAcademia recomiendaquese escriba“güisqui” tambiénseadmitelagrafíahabitualde“whisky”(sinentrecomillar).

Y

ya mismo. Utilice“inmediatamente”,“alinstante”,“actoseguido”,“ensegui-da”(o“enseguida”).

yanqui.No useestetérmino.

yo de usted. (cat.).Utilice“yoqueusted”,“yoensulugar”,o bien, “siyoestu-vieraensulugar”.Lomismoesaplicablealpronombre“tú”.

I N C O R R E C C I O N E S , V I C I O S Y A B U S O S

ANEXOS

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ESCALA DE RICHTER

o 175 miligramos 1 13 gramos 2 0.89 kilos 3 53 kilos 4 3 toneladas 5 140 toneladas 6 6 kilotones 1/3 de bomba atómica* 7 240 kilotones 12 bombas atómicas 8 8. ¼ megatones 1/3 de bomba de hidrógeno* 9 250 megatones 13 bombas de hidrógeno 10 7, 000 megatones 350 bombas de hidrógeno

Grado equivalencia en términos

de explosión de tntequivalencia en términos

de explosión de armas atómicas

* Una bomba atómica equivale a 6.3 en la escala de Richter; una bomba de hidrógeno, a 8.2

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ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE QUEÍSMO

Queísmo/dequeísmo: Enespañol,nosiempreesunaincorrecciónanteponerlapreposiciónDEalaconjunciónQUE.Dehecho,diversosverbosseconstruyendeesemodo,yenesecaso,loincorrecto,porextrañoquealhablantelesueneoleparezca,essuprimirlapreposiciónDE.LasupresióndelapreposiciónDEdelantedeQUEcuandonoprocedesedenomina‘queísmo’,yesunfenómenoqueseproduceentreloshablantespormiedoacometerlaincorreccióncon-traria,estoes,el‘dequeísmo’.

dequeísmo. Es el uso indebido de la preposición DE delante de la conjunciónQUEcuandolapreposiciónnovieneexigidaporningunapalabradelenunciado.

1. sE incurrE En dEquEísmo En los siguiEntEs casos:

a) CuandoseanteponelapreposiciónDEaunaoraciónsubordinadasustantivadesujeto.El sujetodeunaoraciónnuncavaprecedidode preposición y, por tanto, son incorrectas oraciones como “Mealegradequeseanfelices”(Correcto:Mealegraqueseanfelices);“Essegurodequenosquiere”(Correcto:Esseguroquenosquiere);“Lepreocupadequeaúnnohayasllegado”(Correcto:Lepreocu-paqueaúnnohayas llegado);“Esposibledequenievemañana”(Correcto:Esposiblequenievemañana).

b) CuandoseanteponelapreposiciónDEaunaoraciónsubordinadasustantiva de complemento directo. Esto ocurre, sobre todo, converbos de “pensamiento” (pensar, opinar, creer, considerar, etc.),de “habla” (decir, comunicar, exponer, etc.), de “temor” (temer,etc.)yde“percepción”(ver,oír,etc.).

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ElcomplementodirectonuncavaprecedidodelapreposiciónDEy, por tanto, son incorrectas oraciones como“Piensodeque conse-guiremosganarelcampeonato”(Correcto:Piensoqueconseguiremosganarelcampeonato);“Medijerondequeseibanacambiardecasa”(Correcto:Medijeronqueseibanacambiardecasa);“Temodequenolleguesatiempo”(Correcto:Temoquenolleguesatiempo);“Heoídodequetecasas”(Correcto:Heoídoquetecasas).

c) Cuando se antepone la preposiciónDEaunaoración subordina-da que ejerce funciones de atributo en oraciones copulativas conelverboser.Estecomplemento,porlogeneral,novaprecedidodepreposicióny,portanto,sonincorrectasoracionescomo“Miinten-ciónesdequeparticipemostodos”(Correcto:Miintenciónesqueparticipemostodos).

d) CuandoseinsertalapreposiciónDEenlocucionesconjuntivasquenolallevan:“anoserdeque”(Correcto:anoserque),“amedidadeque”(Correcto:amedidaque),“unavezdeque”(Correcto:unavezque).

e) Cuando se usa la preposición DE en lugar de la que realmenteexigeelverbo:“Insistierondeque fuéramosconellos”(Correcto:Insistieronenquefuéramosconellos);“Mefijédequellevabacor-bata”(Correcto:Mefijéenquellevabacorbata).

2. Losverbosdudar,informar,advertir,avisarycuidar,ensusacepcionesmás comunes, presentan dos regímenes en español, esto es, puedenconstruirseconcomplementodirecto(sinpreposición)oconcomple-mentoderégimen(conpreposición):advertir[algo]aalguienyadver-tirdealgoaalguien;avisar[algo]aalguienyavisardealgoaalguien;cuidar[algo]ycuidardealgo;dudar[algo]ydudardealgo;informar[algo](enAmérica)einformardealgo(enEspaña).Porlotanto,conestosverbos,lapresenciadelapreposiciónDEdelantedelaconjunciónsubordinante,QUEnoesobligatoria.

A N E X O S M A N U A L D E E S T I L O

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qu Eísmo Es la supresión indebida de una preposición (generalmente DE)delantedelaconjunciónQUE,cuandolapreposiciónvieneexigidaporalgunapalabradelenunciado.

1. no dEbE su pr i m i r sE l a pr Ep osición E n l os ca sos sigu i E n t Es:

a) Converbospronominalesqueseconstruyenconuncomplementoderégimen:acordarsedealgo,alegrarsedealgo,arrepentirsedealgo,fijarseenalgo,olvidarsedealgo,preocuparsedeoporalgo,etc.:“Mealegrodequehayasvenido”(no“Mealegroquehayasvenido”);“Meolvidédequeteníaquellamarte”(no“Meolvidéqueteníaquellamarte”);“Tepreocupastedeoporquenopasáramoscalamidades”(no“Tepreocu-pastequenopasáramoscalamidades”);“Seacordabadequeenesacasahabíavividounamigosuyo”(no“Seacordabaqueenesacasahabíavividounamigosuyo”);“Mefijéenqueteníamanchasenlacara”(no“Mefijéqueteníamanchasenlacara”);“Nomeacordédequeeratucumpleaños”(no“Nomeacordéqueeratucumpleaños”).

Algunosdeestosverbosseconstruyensinpreposición,pues,enesecaso,laoraciónsubordinadaejercedesujetoodecomplementodirecto:“Mealegróquevinieras”(no“Mealegródequevinieras”);“Lepreocupaqueseretrasen”(no“Lepreocupadequeseretra-sen”);“Olvidéqueteníaqueiraldentista”(no“Olvidédequeteníaqueiraldentista”).

b) Converbosnopronominalesqueseconstruyenconuncomplementoderégimen:convencerdealgo,insistirenalgo,tratardealgo(enelsentidode ‘procurar[lo], intentar[lo]’),etc.:“Loconvencídequeescribieraelartículo”(no“Loconvencíqueescribieraelartículo”);“Insistióenquenosquedáramosacenar”(no“Insistióquenosquedáramosacenar”);“Tratodequeestéisagusto”(no“Tratoqueestéisagusto”).

c) Consustantivosquellevancomplementospreposicionales:“Iréconlacondicióndequevayasarecogerme”(no“Iréconlacondiciónquevayasarecogerme”);“Tengoganasdequellueva”(no“Tengoganasque llueva”);“Ardoendeseosdequevengasaverme” (no“Ardoendeseosquevengasaverme”);“Elhechodequegritesnotedalarazón”(no“Elhechoquegritesnotedalarazón”).

d) Conadjetivosquellevancomplementospreposicionales:“Estamosseguros de que acertaremos” (no “Estamos seguros que acertare-mos”);“Estoyconvencidodequellegaráslejos”(no“Estoyconven-cidoquellegaráslejos”).

e) En locucionescomoapesardeque(no“apesarque”),“a findeque”(no“afinque”),“acondicióndeque“(no“acondiciónque”),“encasodeque”(no“encasoque”),etc.


178

f) Enlaconstrucciónhastaelpuntodeque(no“hastaelpuntoque”).

g) Enlaslocucionesverbalescaber,ohaber,dudadealgo,caerenlacuentadealgo,darsecuentadealgo:“Nocabedudadequeesungranescritor”(no“Nocabedudaqueesungranescritor”);“Prontocayóenlacuentadequeestabasolo”(no“Prontocayóenlacuentaqueestabasolo”);“Nosdimoscuentadequeeratarde”(no:“Nosdimoscuentaqueeratarde”).

2. Losverbosdudar, informar,advertir, avisarycuidar, en susacep-cionesmáscomunes,presentandos regímenesenespañol,puedenconstruirseconcomplementodirecto(sinpreposición)oconcom-plementoderégimen(conpreposición):advertir(algo)aalguienyadvertirdealgoaalguien;avisar(algo)aalguienyavisardealgoaalguien;cuidar(algo)ycuidardealgo;dudar(algo)ydudardealgo;informar(algo)(enAmérica)einformardealgo(enEspaña).Porlotanto,conestosverbos,lapresenciadelapreposiciónDEdelantedelaconjunciónsubordinanteQUEnoesobligatoria.

A N E X O S

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Sugerencias para la redacción periodística

Por enrique Peña hernández

¿Qué condiciones o requisitos debe tener el periodista paraexpresarseconsoltura,precisión,objetividadybrillantez?Puessencillamenteconocermásomenosa fondoel idioma, tener

concienciadesuresponsabilidadanteelgranpúblicolectoruoyen-te,tratarconstantementedeenriquecersuvocabulario,sertesoneroenlaslecturasyconsultas,noolvidarjamássugramáticanormati-va.Laexperiencialeenseñaráaescribirconpropiedadycorrección.¿Cuándoseescribeconpropiedad?Cuandosedaoaplicaalactoohecho,alacosaalobjeto,alasunto,alaprosperidad,etc.eltér-mino,designaciónocalificativopreciso,correspondienteyexacto.Sobreesteimportantísimoaspectodebomanifestarconorgulloqueelnicaragüense seexpresaconmuchapropiedad:decimosuofre-cemos el vocablopropio, que encajaperfectamente en elmensajeoargumento.UnfuncionariodijoporTV:“Lagravidez(porgra-vedad)denuestrasituacióneconómicanosobligaaahorrar.Nosedebegastarinútilmente,máximo(pormáxime)quelosingresossonbajos...”“Esefuncionariohablóconimpropiedad”.

ParaescribircorrectamentesedebepararmientesenlaMorfología.Elanálisisdelaestructuradelaspalabrasyladeterminacióndesuselementos facilitaránalescritor laacertadagrafíade lasdicciones.Las normas de LEXICOGENESIA deberán estar en su mente:Primerodetectar laspalabrasprimitivas: lápiz; enseguida lasderi-vadas:lapicero;despuéslascompuestas:portalápiz;finalmente,lasparasintéticas:descamisado,sietemesino.

El que escribe nunca deberá cansarse de consultar las normassobrelaformacióndelfemenino,delpluralydelgradosuperlativodelosadjetivos:asícomotodoloreferentealossubgéneroscomún,ambiguoyepiceno.

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Daré a continuación los más notorios errores que se suelen cometer.

1) “Repuestosautomotrices”envezde“Repuestoautomotores”.Eladjetivodebeconcordarengéneroynúmeroconelsustantivoalquesejunta.Repuestosesmasculinoyautomotricesestáenfemenino.Hayfaltadeconcordancia.

2) “Elministrofuealmédico”enlugarde“Fueadondeelmédico”.Aquellaconstrucciónesbárbara,valedecir,extranjera.

3) “Febrero26”,quetambiénesbarbarismo,por“26defebrero”.

4) “Amenazóamuerte”,enquehayinfracciónderégimenproposicio-nalpreposicional(aporde),por“Amenazódemuerte”.(Elempleoinadecuadodelaasellamaaísmo).

5) “Deacuerdo a lo convenido, a lo acordado, a lodicho, a lopro-gramado...”,enquetambiénhayotraviolaciónderégimen(aporcon),envezde“Deacuerdoconloconvenido,conloacordado,conlodicho,conloprogramado...”.

6) “A como lo había planeado”, “A como lo dijeron”, “A como délugar”,“Acomolohabíaplaneado”,“Acomolodijeron”,“Acomodélugar”,“Acomosepueda”,enlaquepreposiciónaresultainútilpor la significacióndel adverbiomodal como,por“Como lohabíaplaneado,Comolodijeron,Comodélugar,Comosepueda”.Estevicio se denomina acomismo. Recuérdese que Fray Luis de León,cuandoregresóalaUniversidaddeSalamancadespuésdecincoañosdeausencia,dijo:“Comodecíamosayer”,yno“Acomodecíamos”.

7) “Hubieronmuertos y heridos”, “Habrán elecciones”, “Habrían fies-tas”, no debe usarse el verbo haber en plural porque tiene funciónimpersonalyempleounipersonal:enlatercera(3ra)personadelsin-gular.Debedecirse“Hubomuertosyheridos”,“Habráelecciones”,“Habría fiestas”. Como se observará, muertos y heridos, elecciones,fiestassoncomplementosdelverbohaber,dondeelsujetoquedainde-terminado, quebienpodría ser según el caso: (el país, el pueblo, lagente,laempresa,etc.)dado,queenestoscasoselreferidoverbohabertienesignificacióndetener(laempresatuvomuertos,etc.).

8) “Niñosyniñasbuenas”,enqueseobservafaltadeconcordancia,por“Niñosyniñasbuenos”,enrazóndequesustantivosdedistintosgéne-roexigeneladjetivoenpluralyengéneromasculino.

9) “Solicitaron varios trabajos, mismos que fueron entregados” por“Solicitaronvarios trabajos,que fueronentregados”;“Vinoelemba-jador de Belice, mismo que fue recibido”, por “Vino el embajador


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deBelice, quien fue recibido”.Estootro servicio sehadenominadomismismo:seproducecuandoseusamismoenlugardelpronombrerelativocorrespondiente.LaAcademiaEspañola,enelEsbozodeunaNuevaGramática(pág.212),registraotraformaabusivademismo.

“Convienellamarlaatenciónsobreelempleoabusivoquelaprosaadmi-nistrativa,periodística,publicitaria,forenseyalgunasveceslaprosatécni-cahacendelanafóricoelmismo,lamisma,porconsiderarloacasoformaexplícitayelegante.Peronopasadevulgarymediocre,ycualquieraotrasolución:pronombrepersonal,posesivo,etc.,espreferible:fueregistradoelcocheysusocupantes(no:losocupantesdelmismo);Lafechaesilegible,peroseleeclaramentesufirmadebajodeella(no:debajodelamisma);tra-zadoyaperturadehoyos(no:trazadodehoyosyaperturadelosmismos).

10) “Sepreveeque...”,“Conducíayerelauto”,“Venistehoy tempra-no”,“Yomealíneocorrectamente”,“Serenovaelpasaporte”,porSeprevé,Conduje,Viniste,Serenueva.Esostremendoserroressonresultadosdeldesconocimientodelasconjugacionesverbales.

11) Tantoenlosdiarioscomoenlasalcaldíasmunicipalessueleescribirse

ConcejoMunicipal,expresiónqueconstituyeundespropósitosema-siológico, porque la palabra Concejo (con c en el medio) significaAyuntamiento, Corporación Municipal, Municipio. Basta con escri-birsimplementeConcejo.Susmiembrossonconcejales,noconcejalesmunicipales;concejalyconcejalasonintegrantesdeunConcejo.Paraevitar ese error, laAsociacióndeAcademiasde laLenguaEspañolaresolvióenelIVCongresoverificadoenBuenosAiresen1964,queseescribieraConsejoMunicipal.ElterminoConsejo(conSenelmedio)tieneelsentidodeCuerpooCorporaciónadministrativaydeconsulta.AsíquequienesdeseanqueaparezcaelcalificativoMunicipaldebenemplearlalocuciónConsejoMunicipal,cuyosignificadoesabsoluta-mente idénticoaConcejo.EnNicaraguanoestamosacostumbradosalsencillousodetalvocablo.Nadiedice“VoyaConcejo”,“VengoalConcejo”,“ElConcejodispusotalcosa”,etc.

EnlaexpresiónConcejoMunicipalhaymanifiestaredundancia.Quierohacernotarun importantedetalle.Laspersonasqueman-danavisos,declaraciones,resoluciones,etc.,alosperiódicos,pidenyexigenlapublicaciónliteraldelostextosenviados.Sieldirectoro jefede redaccióndeldiarionotaquehayerrores,debehacerlosnotaralcliente;ysiesteinsiste,nodeberánpublicarselostextos.

Otros casos de redundancia que aparecen en los periódicos son:“Erario público”. Debe decirse simplemente Erario, que significaHaciendaPública.“Eloperariosetorciólamuñecadelamano”.Bastaconexpresarlamuñeca,queeslapartedelcuerpohumanoendondesearticulalamanoconelantebrazo.“Losempleadosesperanquepron-toselesdésuaguinaldodeNavidad”.ElcomplementodeNavidadesinnecesario,porqueaguinaldotieneelsentidoderegaloquesedaenNavidad,principalmente,ytambiénenlasfiestasdeEpifanía.


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sobr E El E m pl Eo dE l a s l Et r a s m ay úscu l a s y m i n úscu l a s

Eltratamientousted,cuandoseescribecontodassusletras,nodebellevarmayúsculasinicial,anoserencomienzodepárrafoodespuésdepunto:“Necesitoqueustedvengacuantoantes”.Siseabrevia,laUdebesermayúscula:Ud.

Cuandoserefieranaunpersonajeconcretoyespecíficoseescribi-ránconmayúsculainiciallosnombresPapa,Rey,DuqueMarqués,etc.; pero se deberán escribir con minúscula en casos generales yabstractos:“Elpapa,elreyyelduqueestánsujetosamorir,comoloestáelpordiosero”.

Los sustantivosyadjetivosque integrenelnombredeuna ins-titución, cuerpo o establecimiento se escribirán con mayúscula:Academia Nicaragüenses de la Lengua, Teatro Nacional RubénDaríoyCorteSupremadeJusticia.

Cuandonoencabecenpárrafooescrito,onoconformenpartedeuntítulo,serecomiendaescribirconminúsculainiciallosnombresdelosdíasdesemana,delosmeses,delasestacionesdelañoydelasnotasmusicales:lunes,viernes,abril,octubre,primavera,otoño,do,sol,mi.

Lanumeraciónromanasedeberáescribirconletrasmayúsculas:IsabelII,LuisXV,PíoV.

Elempleodemayúsculanoeximedecolocarlatildesobrelavocalque, conforme las reglas, debe llevarla: FÉMINA, PETRÓLEO,ÁGUILA.

sobr E orto gr a f í a l i t Er a lLaletraW,enpalabrastotalmenteincorporadasalidioma,cuandoprocedandelalemán,sereemplazaráporvsimple:vagón,vals,vatio.EnpalabrasdeprocedenciainglesalaWseconserva:Washington,washingtoniano.

LoanteriornadatienequeverconlapronunciacióndepalabrasquellevenW,seandelalemánodelinglés.

Algunaspalabrasconsonidosinicialesdecoz,tienendobleorto-grafía:comoácimooázimo;cetaozeta.

Como en nuestra lengua ya no existe la virgulilla que se solíacolocar en la curva inferior de la letra C, llamada por ello cedi-lla, la Academia recomienda que se escriba Curazao —en vez deCuracao—comoselogróescribirAzoresenlugardeAcores.

Enlacombinacióninicialpspuedesuprimirselap:sicología—psi-cología; no obstante la Academia considera preferible conservarla:psicología.Lasvocesterminadasenaje,eje,asícomocompuestosyderivados,seescribiránconj:coraje,garaje,paje,herejía,etc.Haysóloúnicamentetresexcepciones:ambages,compage,enálage.Enlas palabras que llevan el grupo inicial mn, como mnemotecnia,mnemotécnico,sepuedesuprimirlam:nemotecnia,nemotécnico.


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sobr E orto gr a f í a acE n t ua lSehadeclaradoquelahmudacolocadaentredosvocalesnoimpidequeéstasformendiptongo:desahucio,sahumerio.Porello,cuandoalgunadedichasvocales,pormandatodelareglageneral,hayadeiracentuada,sedeberácolocarelacentoortográficocomosinoexis-tieselah.

ejempLos: vahído,búho,rehúso,prohíben,ahíto,ahúman.Lasformasverbalesfue,fui,dio,vio,seescribiránsintilde,con-

formelareglageneraldelosmonosílabos.Lapalabraaúnsolamentellevarátildecuandosepuedasustituir

portodavía,sinalterarelsentidodelaoración:“Aúnbebesopaelenfermo”,“nomehanpagadoaún”.En losdemáscasos,cuandotenga significadodehasta, también, inclusoo siquiera (connega-ción), se escribirá sin acento ortográfico: “Aun los sordos han deoírme”;“Nohizonadaporsupadre”,“Niaúnlointentó”.

Eladverbiosólohallevadoacentoortográfico,peroéstesepuedesuprimirsinohayriesgodeanfibología,esdecir,cuandonosepuedaconfundirconeladjetivosolo.ObsérveseesteejemploofrecidoporlaAcademia:“Leencontrarássoloencasa”(ensoledad,sincompañía);“Leencontrarássóloencasa”(solamente,únicamente).Denopin-tarselatildeensolo,enesteúltimocaso,habríaanfibología.

Lostiemposverbalesquellevanacentoortográficoloconservanaunque acrecienten su terminación con un pronombre enclítico:pidió-me,rogó-les,contó-les(pidióme,rogóles,contóles).

Enlaspalabrascompuestas,elprimerelementoseescribirásinlatildequecomovozsimplelehabríacorrespondido.

ejempLos:decimoséptimo,asimismo,rioplatense.Comoseobserva:asi-mismoesahoraunsolovocablocompuestoynollevaacentoorto-gráficoelelementoasi.

Los términos latinos usados en nuestro idioma, se atildaránconforme las reglas generales: quórum, accésit, memorándum,Tedeum,réquiem.


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Managua, Nicaragua, octubre de 2005 - Espacio Cultura … Chamorro Cardenal Presidente y director...

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