Mallas curriculares oficial de 4ºb..2013..1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL

MANUEL ELKIN PATARROYO

RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006

NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674

MALLA CURRICULAR AÑO 2013

LIC. ALVARO AMAYA POLANCO AREA: ARTES

MALLAS CURRICULARES GRADOS: 1º a 11º

Este trabajo para la orientación pedagógica de la educación artística y cultural en la educación preescolar, básica y media se presenta a la comunidad académica del área como una oportunidad para promover una formación artística y cultural apropiada para los contextos contemporáneos.El reto es que tantos niñas, como niños y jóvenes, así como docentes y directivos de las instituciones escolares tomen una decisión de activa participación en la implementación y desarrollo de estos procesos de formación artística y cultural, la danza, el teatro, la artes plásticas y visuales, el cine, el diseño, las tradiciones populares, o a través de la gestión y producción de esta misma clase de prácticas.

Grado PreescolarPropósito:Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de actividades placenteras como el dibujo, la danza, la pintura, el folclor, a través de proceso espontáneo y dirigido que le permitan el desarrollo de su pensamiento estético y sensible.

COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.CC: Convivencia y paz: “Valora la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entre otros.)




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LIC. ALVARO AMAYA POLANCO

GRADO PREESCOLAR. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático

Contenido Indicadores de Desempeño

Conceptual Procedimental Actitudinal

ARTE Expresión

Musical

El cuerpo como instrumentoLa vozEl timbre.Fuentes sonoras

Cantos

infantiles y

rondas

Analiza e interpreta a travésdel juego ritmos musicales,retahílas, trabalenguas, letanías,Coplas de su comunidad.Identifica elementosconstitutivos del mundo yde la música en los sonidosde su cuerpo (ritmo delCorazón).Reconoce la importancia delas expresiones musicales

de su entorno.

Expresa por medio de lamúsica sentimientos yemociones.Canto y memorizo cantosinfantiles y rondas.Expresa por medio de lamúsica sentimientos yemociones.Realiza movimientos segúnlas situaciones, según lasexpresiones del rostro y manejo adecuado de la voz.

Participa en juegosmusicales en los quetransmite sus intuiciones,sentimientos y fantasías musicales.

Expresión

Plástica

El papel y su función lúdica OrigamiTeoría del color, coloresprimariosLa

Reconoce la función de loselementos plásticos par realizar una buena producción Artística.

Utiliza adecuadamente losmateriales que permiten l expresión plástica de susentir.Realiza experienciasestéticas y artísticas,creativas e imaginativas

Demuestra sensibilidad eimaginación en su relación espontánea ycotidiana con los demás,con la naturaleza y con

DactilopinturaLas Técnicas de manejoplástico como: rasgado, collage punzado, dibujo libre y dirigido.

por

medio de dibujos, libressu entorno

Expresión

Corporal

Ubicación espacio-temporal.La lateralidad.El teatroJuegos de rolesMúsica Infantil y laescenografía.Reconoce y practica losprocesos que llevo a cabo en laproducción de su movimiento y

expresiones dancísticas

dentifica y comparacualidades del movimientoy del lenguaje de la danza.Identifica su esquemacorporal y lasCaracterísticas de su voz.Reconoce y describe historias sobre héroes.

Participa en juegos libres,realiza formas corporalesexpresivas e inventa rondasy cuentos, formas dedanzas, rituales en los quetrasmite sus sentimientos y fantasías.

Demuestra capacidad deescucha en lassituaciones del área que

lo requiere.

PATRIMONI

O

Folclor El folclorMitos y leyendas indígenas ycampesinas e historias localesCuentos infantiles colombianosSaberes populares: Dichos yrefranes populares de la región.El verso y la copla.

Identifica algunascaracterísticas propias de folclor de la localidad.

Emplea rondas tradicionalesy juegos como un caminoque lo conduce a la valoración del folclor local.

Demuestra respeto ycompromiso con lasactividades propuestas desde el área.

El folclor local

CULTURA. Cultura y

fiesta

Las fiestas locales y sus

Características.

Reconoce la procedenciacultural e histórica de lasexpresiones culturales realizadas.

Participa con interés enlos diferentes cantos yrondas.Siente placer por loscantos infantiles y lo manifiesta.




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Eje

Generador

Eje

Temático



ARTE

Expresión

Musical

Relación de la música con el teatro.Relación de la música con el baile y la danzaRelación de la música con las artes plásticasApreciación musical.Audición de instrumentos. Discriminaciones.Técnica vocal Aparato fonador. Aparatorespiratorio. Mecanismo vocal.

Identifica los diferentestipos de sonidos y losproduce a través dediferentes objetos.

Realiza con agrado lasconstruccionesartísticas orientadaspor el profesor.

Demuestrarespeto ytolerancia por lasproduccionesartísticas propiasy de susCompañeros.

Expresión

plástica

Teoría del colorEl dibujo libre y dirigidoLa escultura.Técnicas de expresión plástica.Garabateo: Dibujo libre utilizando colores,

Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticaspropias y de susCompañeros.

Despierta la curiosidady el deseo deexperimentar con granvariedad demateriales.Realiza con agrado las

crayolas, vinilos, lápices.Dactilopintura utilizando diferentes materiales ycolores.Rasgado, Punzado, Collage.Masas, Coloreado, Plegado.Dibujo.

construccionesartísticas orientadaspor el profesor.

ExpresiónCorporal

El esquema corporal como instrumento deexpresión artística.La expresión corporalTeatroMúsica Infantil.DramatizacionesJuegos de roles.La lateralidad.

Utiliza de maneraadecuada lasdiferentes técnicas ensus procedimientos..Despierto la curiosidady el deseo deexperimentar con granvariedad de materiales

Escucha de unamanera atenta asus compañeros.Pide la palabrade manerarespetuosa ytolerante.

CULTURA

El folclor

Saberes popularesLa oralidad, los cuentos orales locales.Manifestaciones de la cultura festivalesEl festival.

Hace preguntas sobre laevolución arquitectónicade las diferentesCulturas de mi región.

Despierta la curiosidady el deseo deexperimentar con granvariedad demateriales.

PATRIMONIO

Latradición

.Tradiciones populares Expresiones locales nacionales.Los refranes y las retahílas

.Diferencia lascostumbres del pasadocon las modernas.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ARTE

Expresión

musical

Emisión de la voz: Respiración,articulación, entonación,expresividad, resonancia

Identifica los Pasos dela higiene ymantenimiento de la voz.

Realiza adecuadamente losejercicios de calentamiento de lavoz.

Es solidario con suscompañeros y lo demuestracon su trabajo en equipo.

Técnica vocal Aparato fonador.Aparato respiratorio. Mecanismovocal.El instrumento de la voz. Cantoexpresivo, imitativo.Musicoterapia. Relajación Desarrollode la memoria auditiva: Rítmicomelódica

Reconoce la diferenciaentre sonido y ruido ylo interioriza en suCotidianidad.

Expresión

plástica

La composición.Coloreado: Flores, sombras, tizas yotros elementos naturalesMoldeadoPaisajesCuadrícula y doble línea

Emplea con creatividad yrecursividad diferentes elementospara colorear.Elabora paisajes con diferentescomponentes compartiendomateriales en equipo.Practica el trabajo en escalamediante técnicas orientadoras.

Valora las muestras artísticaspresentadas por losCompañeros.Muestra interés y gozo por lasdiferentes actividades artísticasrealizadas.

Expresióncorporal

Representación dramática.Representación de sonidos congestos corporales

Participa activamente en lasactividades propuestas conrespeto y cooperación.Cuida y utiliza adecuadamentelos materiales de trabajopropios del área.

Patrimonio

Comunidad.

Elaboración de marionetas yrepresentación de marionetasobras conEscenarios artísticos del municipio.Casa de la culturaTeatro.

Identifica losEscenarios artísticosde la comunidad y suaporte cultural

Aplica a sus trabajos y cartelerasdiferentes técnicas, aprovechandorecursos desechables.

Muestra interés y gozo por lasdiferentes actividades lúdicasrealizadas.

Cultura

Gastronomía.La comida y la relación cultural de esta con el contexto.Gastronomía local

. Elabora recetas de acuerda aunas instrucciones dadas.Participa en las actividades demanera activa propuestas por el

área.

Valora las muestrasgastronómicas presentadaspor los compañeros.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ARTE

Expresión

musical

El instrumento de la voz.Canto expresivo, imitativo.Apreciación musical.Audición de obras vocales.La Ronda. el ritmo, La música comoinstrumento de expresión sensibleEl sonido, los instrumentos de percusión.

Participa en las muestrasdancísticas aplicando lastécnicas aprendidas en expresión musical ycorporal.

Valora las muestrasdancísticas presentadas porlos compañeros.

Técnicas de pintura sobre Muestra interés y gozo Muestra interés y gozo por

Expresión

Plástica

papelTécnicas de impresiónCollage.Técnicas y experiencias del color y empleo de diversos materiales.Dibujo libre y dirigidoPinturas masas colores crayones

por las diferentesactividades dancísticasrealizadas.

las diferentes actividadesartísticas realizadas.Demuestra respeto por lascreaciones artísticas de suscompañeros y las propias.

ExpresiónCorporal.

TeatroDramatizacionesJuego de rolesImitacionesMimos

Muestra interés y gozopor las diferentesactividades dancísticasrealizadas.

Expresa sus sentimientos yemociones mediantediferentes formas y lenguaje(gestos, pintura, teatro yjuegos, entre otros).

Patrimonio

Museos

El museo como patrimonio local.Clases de museosLos museos de la comunidad y su función social.

Identifica las diferencias ysemejanzas de los museosde la localidad.

Realiza dibujos ymodelos que representanlo que vivencia

Escucha de manera atenta ypaciente.

Cultura.

CulturasInfantiles.

.Los títeres y las narraciones de las consejaslocales o historias propias del lugar.Personajes lúdicos para los niños(Mimos, payasos, abuelos, las mascotas).

.Hace preguntas sobre laevolución arquitectónica desu entorno.Compara los roles quedesempeñan los diferentespersonajes que entretienen

Realiza dibujosrepresentativos de sulocalidad y los sabe sustentar.

Sabe trabajar en equipoasumiendo susresponsabilidades.

a los niños y los imita.

6.2. Grado PrimeroPropósitoDesarrollar las habilidades y capacidades motoras, expresión corporal, musical y plástica acorde con estímulos visuales y auditivos,

Buscando la armonía en la formación integral del estudiante.

COMPETENCIASProyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que ante una imagen, ilustración,gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas,estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de unaValoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que le permitan al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa.Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas ySímbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras yrítmicaSensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos paraexpresión ArtísticaCompetencias Ciudadanas: Convivencia y paz: “la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, elcuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entreOtros.)Aportar mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuir al desarrollo de acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos




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GRADO PRIMERO. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático



ARTE

Expresión

Plástica.

Composición y volumen.Teoría del colorTécnicas de expresiónPlástica.y colores.Recortado y rasgado depapel.

Identifica la informaciónrequerida paradesarrollar tareas oactividades

Transforma elementos de larealidad en imaginarios.Dibuja espontáneamenteutilizando colores, vinilos,lápices.Realiza dibujos conDactilopintura utilizando

Valora el trabajo de suscompañerosdemostrándolo en susacciones.Demuestra interés en laobservación de si mismoy su entorno

diferentes materialesRealiza Construcciones conmaterial de desecho.Hace representacionesteatrales utilizando suexpresión corporal.

expresándolo de maneracreativa.Expresa sussentimientos yemociones mediate diferentes formas ylenguaje (gestos, pintura,teatro y juegos, entreotros).nte

Expresión

Corporal.

El lenguaje gestual.Realización de juegosDramáticos con los oficioscotidianos.

Reconoce lascaracterísticas básicasde los juegos de roles enel teatro

Realiza movimientos segúnlas situaciones y lasexpresiones del rostro ymanejo adecuado de la voz.Realiza con facilidadtrabajos de plástica enforma segura y espontánea.

Expresa sentimientos yemociones medianteDisfruta de las formas ylenguajes artísticos(gestos, pintura, teatro yjuegos, entre otros).

ExpresiónMusical

Relación música, teatro,artes plástica.Imitación de secuenciasmusicales.Trabajo con cintas,bastones, fono mímicas,coreografías.Utilización de claves.Ilustración y enseñanza delos cantos y rondas pormedio de láminas y otrosmedios

Identifica elementosconstitutivos del mundo yde la música en lossonidos de su cuerpo(ritmo del corazón).Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Analiza e interpreta através del juego ritmosmusicales, retahílas,trabalenguas, coplas desu comunidad.

Entona cantos infantiles y rondas.

Siente placer por loscantos infantiles yrondas. Participa con interés enlos diferentes cantos y rondas.Participa en juegosmusicales, aplicando lastécnicas aprendidas

Expresión Relación música, teatro, Identifica elementos Entona cantos infantiles y Siente placer por los

Músicaartes plástica.Imitación de secuenciasmusicales.Trabajo con cintas,bastones, fono mímicas,coreografías.Utilización de claves.Ilustración y enseñanza delos cantos y rondas pormedio de láminas y otrosmedios.

constitutivos del mundo yde la música en lossonidos de su cuerpo(ritmo del corazón).Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Analiza e interpreta através del juego ritmosmusicales, retahílas,trabalenguas, coplas desu comunidad.

rondas. cantos infantiles yrondas.Participa con interés enlos diferentes cantos yrondas.Participa en juegosmusicales, aplicando lastécnicas aprendidas.

PATRIMONIO

Memoria.El ancestro y el arteancestral desde la expresiónmusical.

. Valora el trabajo de suscompañerosdemostrándolo en susacciones.

CULTURA. Culturas

infantiles.

Los escenarios para eldesarrollo artístico de losniños en la localidad.Programas de orientaciónsocial y cultural para la

infancia en el

municipio.

Identifica lascaracterísticas propias delas manifestacionesculturales infantiles de la

comunidad.

Aplica las normas deconvivencia adecuada enlos escenarios artísticos de

su comunidad.

Demuestra respeto ytolerancia en losescenarios artísticos de

su comunidad.




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Eje

Generador

Eje

Temático



PlásticaTeoría del color, los coloressecundarios.Trabajos donde se utilicen

características propias dela teoría del color y el

construcciones artísticasorientadas por el profesor.Utiliza de manera adecuada

por las actividades quese desarrollan en el área.Participa con interés y

Artevarias técnicas: soplado,escarchadoRasgado.Punzado.Pintura.

círculo cromático. las diferentes técnicas ensus procedimientos.Despierta la curiosidad y eldeseo de experimentar congran variedad de materiales.

esmero en lasactividades plásticas quedesarrollan suimaginación.

Expresión

Corporal

Esquema corporal y el lenguajegestual. Poesía.Dramatización de cuentos.Cantos infantiles y rondas.Relación de la música con elteatro.

Selecciona los materialesque requiere para eldesarrollo de una tarea oacción específica del área.

Expresa sussentimientos yemociones mediantediferentes formas ylenguaje (gestos, pintura,teatro y juegos, entreotros).

ExpresiónMusical

Instrumentos: pequeñapercusión. Populares defabricación propia. El sonido:emisor, receptor, transmisor.Fuentes sonoras

Identifica elementosconstitutivos del sonido ysus características.

Realiza instrumentos depercusión con elementospropios de la localidad

PatrimonioIdentidad Los valores propios del

municipio.Las fiestas y el por qué de ellasen la localidad.

Diferencia lascostumbres del pasadocon las modernas pormedio de las fiestas ycelebraciones de sulocalidad.

Realiza representacionesdirigidas de las festividadesde su localidad.

Valora el trabajo y lapuesta en escena deltrabajo propio y el de suscompañeros.

Cultura. Comunidad . Artistas del municipio lospintores, los músicos, lashistorias.

. Reconoce el aportecultural de los artistas delmunicipio al arte local.

Participa de las visitas ala casa de la cultura de lalocalidad proyectandoadecuadas normas decomportamiento.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ExpresiónTestimonioComposición y volumenTeoría del arte

Reconoce las diferenciasentre las formas y

Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticas.

Participa con interés yesmero en lasactividades plásticas que

ARTE Plástica(Color)Modelado de diferentesfiguras utilizando distintosmateriales: arcilla,plastilina, pasta de papel.

modelos de los objetos.

Diferencia el significado delas distintas expresionesartísticas

desarrollan suimaginación.

Expresión

Musical

Emisión de la voz:Respiración, articulación,entonación, expresividad,resonancia

Reconoce los elementosConstitutivos del mundosonoro en los sonidos desu cuerpo (ritmo delcorazón).Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Participa en juegosmusicales, aplicando lastécnicas aprendidas.

Realiza ejercicios derespiración, higiene ycuidado de la voz.

Siente placer y respetopor sus producciones yla de sus compañeros.Trabaja en grupo demanera cooperativa ysolidaria.

ExpresiónCorporal

Las voces blancas y lasmelodías infantiles en losroles coreográficos

Reconoce las diferenciasentre algunos tipos devoces en el ser humano.

Realiza comparacionesentre conceptos básicos dealgunos tipos de voces.

Expresa sussentimientos yemociones mediantediferentes formas ylenguaje (gestos,pintura, teatro y juegos,entre otros)

Patrimonio Tradiciones Los mitos y leyendas Identifica la Realiza modelos de mitos y Valora el aporte de los

Populares.indígenas propias de lalocalidad.Los Anaconas.

diferenciaentre mitos y leyendas.

leyendas con material dedesecho.

compañeros de manerarespetuosa.

Cultura. Cultura Infantil.

. Juegos de palmas, textomusicalizado desde latradición popular en lalúdica.El verso, la copla.

. Realiza juegos de palmascon sus compañeros de

manera creativa.

Respeta los puntos devista de suscompañeros.




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Eje

Generador

Eje

Temático



ARTE

Expresión

Plástica

Elaboración y decoraciónde títeres.Colores primarios ysecundarios: mezcla ycombinaciones, primerosejercicios de gamas decolores con el blanco y loscolores primarios.

Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticas.Diferencia el significadode las distintasexpresiones artísticas.

Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesor.Utiliza de maneraadecuada las diferentestécnicas en susprocedimientos.Despierta la curiosidad y eldeseo de experimentar congran variedad demateriales.

Muestra gusto, gozo einterés por la expresiónde la belleza..Disfruta delas creacionesproducidas en losdiferentes momentos

ExpresiónCorporal

El lenguaje gestual, elmaquillaje facial como ejede representación teatral.La danza y el teatro enescena.

Identifica la informaciónrequerida para desarrollartareas o actividades.

Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesor.Utiliza de maneraadecuada las diferentestécnicas en sus

Expresa mis sentimientosy emociones mediantediferentes formas ylenguaje (gestos, pintura,teatro y juegos, entreotros).

procedimientos.Despierto la curiosidad y eldeseo de experimentar congran variedad demateriales

ExpresiónMusical

El ritmoClaves instrumentosmusicales.Caminar siguiendo unasecuencia rítmica.

Identifica la diferenciaentre claves y algunosinstrumentos musicalesde percusión.

Analiza e interpreta a travésdel juego ritmos musicales,retahílas, trabalenguas,coplas de su comunidad.Utiliza diferentesinstrumentos para seguir elritmo

Es solidario con suscompañeros en los trabajo de equipo.

Patrimonio Personajeshistóricos delmunicipio y losescenarios que

los

evidencian.

Vida y obra de unpersonaje local.

Identifica lascaracterísticas de lospersonajes de la localidadque marcan la diferenciaen su comunidad.

Realiza preguntas yconsultas sobre lospersonajes históricos deldistrito.

Valora las muestras ytestimonios presentadospor los compañeros ypersonas que intervienen

Cultura.

Personajes deayer y hoy en lalocalidad.

. Personajes de hoy en lalocalidad que apoyan eldesarrollo cultural.

. Identifica la informaciónrequerida para desarrollartareas o actividades.

Realiza comparacionesentre los roles y funcionesde los personajes de la

comunidad.

Muestra interés y gozopor las diferentesactividades culturalesrealizadas

6.3. Grado SegundoPropósito

Sensibilizar en el estudiante la experiencia interior y su relación e interpretación de si mismo y el entorno a través de ejercicios

sensomotrices y artísticos, fortaleciendo el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.

COMPETENCIASProyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que ante una imagen, ilustración,gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas,estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de unaValoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que lepermitan al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa.Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas ySímbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmica.Sensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos paraexpresión ArtísticaCompetencias Ciudadanas: Convivencia y paz: Valorar la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como lasolidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase,

recreo, entre otros.)




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GRADO SEGUNDO. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático



Expresión Ronda del abecedario. Identifica elementos Realiza ejercicios rítmicos Respeta las ideas

ARTE Musical.Imitación de secuenciasmusicales. Fono mímicas.Dinámica

constitutivos del mundo yde la música en lossonidos de su cuerpo(ritmo del ExpresiónPlástica. Corazón).

musicales,detectandoalgunos elementos.

expresadas por los otros,aunque sean diferentesde las suyas.

Expresión

Plástica.

ModeladoConcepto e historia delmodelado.Modelado de objetos contres dimensiones utilizandovarios materiales.

Identifica las diferenciasentre las clases demodelados

Visita a lugares donde hayamanifestaciones artísticas ypractica valores culturales.Describe algunascaracterísticas de la construcciones artísticas,como: pintura, modelado yconstrucciones

Demuestra respeto yapreciación por lasmanifestacionesartísticas.

ExpresiónCorporal

Relación de la música conel teatro.Ejercicios pre dancísticos.Historia y origen de lasdanzas.

Reconoce la influencia dela música en el teatro através de la historia.

Realiza movimientos segúnlas situaciones, según lasexpresiones del rostro ymanejo adecuado de la voz.

Expresa sentimientos yemociones, mediantedistintas formas ylenguajes (gestos, canto,pintura, teatro, juegosentre otros)

PATRIMONIO MEMORIA E

IDENTIDAD

La ciudad. Identifica las diferentesmanifestaciones culturalesque se pueden vivenciaren la ciudad.

Elabora comparacionesentre los diferentesfenómenos culturales de laciudad.

Aprecia los valoresartísticos de la ciudaddesde las experienciasdel aula.

CULTURA. PROYECCIONCULTURAL

. Los escenarios artísticosde la ciudad. Los teatros

. Reconoce la importanciade los escenarios artísticos

Hace consultas y textosescritos con coherencia

Practica valores de ordencultural en los escenarios

para la lúdica y laformación cultural Infantil.

en una localidad. sobre los escenarios

artísticos de la ciudad.

artístico.Proyecta valores decooperación, respeto,orden, libertad




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ARTE

Expresión

Musical

Manual de comportamiento enlos escenarios culturales de laciudad.La música como instrumento deexpresión sensibleEl SonidoLa voz: Componentes biológicos.Memorización de cancionesinfantiles.

Identifica las diferentesnormas decomportamiento en losescenarios culturales dela ciudad.

Realiza movimientos segúnlas situaciones y lasexpresiones del rostro ymanejo adecuado de la voz.

Respeta las ideasexpresadas por los otros,aunque sean diferentesde las suyas..

Expresión

Corporal

Concepto y utilidad de los títeres

Identifica las diferentesUtilizaciones del títere enuna dramatización.

Elabora títeres con materialesde desecho de maneracreativa y práctica.

Expresa mis sentimientosy emociones, mediantedistintas formas ylenguajes (gestos, canto,pintura, teatro, juegosentre otros)Practica valores de ordencultural en los escenariosartístico

ExpresiónPlástica

Dibujo, caligrafía e interacción

Identifica los conceptosde dibujo dirigido y

Realiza series de dibujosespontáneos y dirigidos

Demuestra respeto yapreciación por las

estética con su entorno espontaneo. aplicando unas instruccionesespecíficas.

manifestacionesartísticas propias y desus compañeros.Visita a lugares dondehaya manifestacionesartísticas y practicavalores culturales.

PATRIMONIO

MEMORIA Y

CIUDAD

La fotografíaLos espacios de la ciudad y lafotografía.

Comprende losconceptos de fotografía

Identifica tipos de fotografíade acuerdo a los escenariosartísticas donde se realizan

Valora las produccionesartísticas de otros artistasy las propias.

CULTURA. La cultura enla ciudad.

. Los personajes de la ciudad enla prensa y otras formas defotografía.Grupos étnicos en la ciudad yalgunas características

. Identifica característicasen los grupos étnicos dela ciudad comovestuario,

Realiza comparaciones entrefotografías de acuerdo a los

escenarios donde se

realizan

Proyecta valores decooperación, respeto,orden, libertad en susactividades cotidianas.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ArteExpresión

Musical

El sonido y el ruidoLa voz como instrumentomusical.Higiene de la vozPercusión e instrumentos.

Analiza e interpreta a travésdel juego y ritmos musicales,retahílas, trabalenguas, coplasde su comunidad.

Realiza juegos de palmas,trabalenguas, retahílasutilizando su capacidadcomunicativa.

Demuestra tolerancia yrespeto por susproducciones y la de suscompañeros.

Expresión

Plástica.

Composición y volumen.Teoría del color.Técnicas de artes plásticascomo:Coloreado: Flores, sombras,tizas y otros elementos

Diferencia el significado de lasexpresiones artísticas quepermite el modelado, elcoloreado y la utilización desombras en su producciónplástica.

Transforma elementos de larealidad en produccionesartísticas con creatividad.

Permite la creación deambientes propicios paralas diferentesmanifestacionesartísticas

naturales Trabaja sobre objetos quese pueden transformar desdelas posibilidades plásticasutilizando las Técnicassugeridas.Crea un ambiente propiciopara la expresión imaginativapropia y grupal.

ExpresiónCorporal.

Los títeres y las marionetasen el teatro.El tea trinoEl lenguaje corporal.

Identifica las características deun tea trino.Memoriza y argumentaconceptos.

Realiza exposiciones detrabajos.Sigue instrucciones para laelaboración de sus trabajos

Valora lasmanifestacionesartísticas de suscompañeros.

Patrimonio. Memoria y

ciudad.

Personajes que promuevenla cultura en la ciudad.Las esculturas de lospersonajes en la ciudad(algunas muestras

Identifica los roles de lospersonajes de la ciudad.

Realiza comparaciones ypreguntas sobre lospersonajes representativos dela ciudad.

Expresa sus opiniones demanera respetuosa ytolerante sobre susproducciones y la de losdemás

Cultura. Los gruposétnicos dela ciudad.

. Formas de vida de algunosgrupos étnicos de la ciudad.Indumentaria y gastronomía.

. Identifica las características dealgunos grupos étnicos de laciudad como indumentaria,música y gastronomía.

Compara los grupos étnicosde la ciudad desde lasconsultas y los trabajos de

Sabe comportarse enespacios culturales.

análisis y

argumentación.




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GRADO SEGUNDO. PERIODO

Eje

Generador

Eje

Temático



ArteExpresión

Musical.

Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno.Importancia de los génerosmusicalesApreciación musical.Audición de obras vocalesAudición de repertorio demúsica

Identifica elementospropios de los génerosmusicales de su entornocomo ritmo, letra, mensaje,artistas.

Compara cualidades delmovimiento y del lenguajede su esquema corporal ylas características de su vozMuestra interés y disfrute enla audición de algunosgéneros musicales.

Maneja de maneraorganizada susmateriales de trabajo.

Expresión

Plástica.

Composición y volumen.El punto originando lalínea.La línea.La técnica del puntillismo.

Diferencia lasproducciones plásticaselaboradas con punto y lalínea.

Realiza dibujos aplicando latécnica del puntillismo eintercalando las líneas.

Demuestra respeto porlas produccionesartísticas del grupo.

ExpresiónCorporal.

La rondaRondas tradicionales y ellenguaje corporalRondas musicalizadasLa ronda y el arteescénico.

Identifica las diferenciasentre rondas musicalizadasy los juegos rítmicos.

Reconoce y practica losprocesos que llevo a caboen la producción de sumovimiento y expresionesdancísticasEmplea rondas tradicionalesy juegos como un caminoque lo conduce a la danza.

Valora la producciónartística de suscompañeros y lascomparte.

Patrimonio Memoria y ciudad.

La importancia de los sitiosy museos de mi ciudad ylos diferentes roles enellos.Las costumbres delpasado con las modernas.

Identifica lascaracterísticas de algunosmuseos de la ciudad y su importancia cultural.

Realiza comparacionesentre las diferentes clasesde museos en la ciudad ylas argumenta.

Expresa ideas,sentimientos e interesesen el salón.Escucharespetuosamente losdemás miembros delgrupo.

Cultura. Los gruposÉtnicos de laciudad.

. La música popular dealgunos grupos étnicos dela ciudad.

. Reconoce y practica losprocesos que llevo a caboen la producción de sumovimiento y expresiones.

Realiza paralelos ycomparaciones relacionadoscon los grupos étnicos de la

ciudad.

Valora otrasmanifestaciones artísticasy culturales que segeneran en la ciudad

6.4. Grado Tercero

PropósitoDesarrollar habilidad para la producción de materiales propios del área y acorde a la edad a través de las Técnicas y lenguajes del arte que le permitan su expresión creativa, lúdica y sensible.

COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.Estándar CC: Convivencia y paz. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad, elcuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás y los practico en un contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc.)




NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674



GRADO TERCERO. PERIODO 1

Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño


Generador Temático

ARTEExpresión

Musical

Sensación sonoraElementos constitutivos de lamúsicaLa música conocimientoauditivoGrupos de Instrumentosmusicales.

Reconoce la importanciade las expresionesmusicales de su entorno ylas experimenta.

Elabora grupos deelementos musicales deacuerdo a instruccionesdadas.

Participa en juegosmusicales en los quetrasmite susintuiciones,sentimientos yfantasías musicales.

ExpresiónPlástica

Objeto y formaColor y línea.El punto y las clases de líneas

Analiza e interpreta loselementos constitutivos dela música, la danza, y eldibujo.

Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.

Reconoce laprocedencia cultural ehistórica de lasexpresiones musicalesrealizadas.

Expresióncorporal

El lenguaje de la danzaLa danza y sus formas. Las rondas

Analiza e interpreta los elementos constitutivos dela música, la danza

Construye sus propiasformas de expresión gestu para darle vida a unatemática. Dada al

Demuestra respeto ytolerancia por el trabajo de si mismo y el de suscompañeros.

PATRIMONIO Memoria eidentidad de

ciudad

Las festividades de la ciudad.

Realiza vestuarios y otrosaccesorios que permitanexpresarse en lasimitaciones de las fiestas dela ciudad.

Disfruta de lasrepresentacionesartísticas del grupo ylas comparte.

CULTURA. La ciudadtienesímbolospropios

. Los símbolos y su diseñoartístico de la bandera, elescudo y los parámetros para

. Identifica los significadosde los símbolos propios deun lugar como la bandera,los himnos, el escudo

Realiza de manera creativalos modelos de algunossímbolos propios como la

Demuestra respeto yreverencia por lossímbolos patrios.

honrarlos. entre otros.bandera y el escudo.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ARTE Expresiónmusical

Instrumentos conocimientosaudiovisualesLos instrumentos depercusión y piezas musicalesdonde intervienen.

Reconoce la importancia delas expresiones musicalesde su entorno


Participa en juegosmusicales en los quetrasmite sus intuiciones,sentimientos y fantasíasmusicales.

Expresión

Plástica.

Clasificación de los objetossegún forma geométricasimplePintura con acuarelaDoblado, Modelado, DobladoConstrucción, Dibujo libre ydirigido

Identifica las diferentesformas de expresiónplástica con pintura,acuarela, doblado ymodelado.

Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.

Valora sus produccionesplásticas y se ocupa demejorarlas.

Expresióncorporal

La danza y el lenguajecorporalEnseñanza de canciones,juegos y dinámicasLectura y escritura de cantosActividades de claves einstrumentos musicales que

Analiza e interpreta loselementos constitutivos dela música, la danza, y eldibujo.

Construye sus propiasformas de expresión gestualpara darle vida a unatemática dada.

Demuestra respeto ytolerancia por el trabajo desi mismo y el de suscompañeros

ponen la danza en escena.PATRIMONIO.

Memoria y

oralidad.

La oralidad, las trovasCoplas, retahílas, rondas,consejas, jerigonzas

Identifica los elementosbásicos de la oralidad y susmanifestaciones.

Construye coplas y versosde acuerdo lascaracterísticas propias de latrova.

Disfruta y valora laproducción oral del grupo.

CULTURA. Folclor . Antioquia, las trovas y losculebreros, mitos y leyendas

. Reconoce las diferentesformas de expresión en laoralidad del departamento.

Construye coplas y versosde acuerdo a lascaracterísticas propias de la cultura costeña.

Participa en lascreaciones artísticasgrupales.




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Eje

Genera

dor

Eje

Temático



ARTEExpresión

musical

InstrumentosconocimientosaudiovisualesLos instrumentos devientos.Video foro familia deinstrumentos.Composición y volumen

Identifica las característicasque diferencias losinstrumentos de viento


Demuestra solidaridad yresponsabilidad en laelaboración de materialespropios del área.

Expresión

Plástica.

Composición y volumenLa línea y el rompecabezasLa figura humanaAplicación de colorescálidos y fríos.

Identifica los elementos decomposición y volumen enel dibujo.

Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.Diseña sus propiascreaciones plásticas deacuerdo a ciertos criterios.

Demuestra tolerancia yrespeto por lasproducciones de suscompañeros y las propias.

Expresióncorporal.

La danzaActividades pre dancísticasRealizar ejercicios dondese utilice el ritmo

Reconoce la diferenciaentre la danza moderna y lafolclóricaIdentifica los pasos de ladanza folclórica

Construye sus propiasformas de expresióngestual para darle vida auna temática dada.

Muestra interésParticipa por lasdiferentes actividadesdancísticas realizadasValora las muestras

Trabajo con cinta decolores para llevar el ritmoy se practica el lenguajecorporal.

dancísticas presentadaspor los compañeros

PATRIMONIO

Memoria ypersonajesdepartamentales

s.

La música deldepartamento y su mensajesocial y artístico.

Identifica y valora lacaracterística propia de lamúsica antioqueña.

Sigue instrucciones dadascomparar, seleccionar,demostrar los conceptosbásicos de la música deldepartamento.

Demuestra agrado yrespeto por lasactividades propias delárea.

CULTUR

A.

artísticos deldepartamento

. Museos y teatros públicosDel departamento

. Identifica las característicaspropias de museos yteatros públicos del departamento.

Sigue instrucciones dadascomparar, seleccionar,demostrar los conceptosbásicos de la música del departamento.

Demuestra agrado yrespeto por lasactividades propias delárea.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ArteExpresión

musical

Biografías autores eintérpretes del materialmusical utilizado.

Identifica algunas de lascaracterísticas de la vida yobra de algunos artísticasde los géneros musicalesestudiados.

Realiza consultas sobre lavida y obra de artistas queinfluyen en los procesosculturales y sociales.

Demuestra respeto ycompromiso con elmaterial de consulta en labiblioteca y demásescenarios.

ExpresiónComposición y volumen.Construccionestridimensionales

Identifica los elementosbásicos para realizarconstrucciones

Describe algunascaracterísticas de lasconstrucciones artísticas

Expreso mis sentimientosy emociones mediante

plásticatridimensionales. como modelado, doblado,

pintura, dibujo libredistintas formas ylenguajes (gestos,palabras, pintura, teatro,juegos)

Expresióncorporal

El cuerpo comoinstrumento de expresióncorporal en la danza.La danza y la puesta enescena.

Diferencia el significado delas diferentes expresionesartísticas.

Transforma elementos dela realidad en imaginarios

Muestra interésParticipa por lasdiferentes actividadesdancísticas realizadasValora las muestrasdancísticas presentadaspor los compañeros

Patrimonio Las letras populares dealgunas canciones propiasdel departamento

Aprende y comprendealgunas letras de cantospopulares de sudepartamento

Dialoga con las diferentespersonas, contando yescuchando la historia yevolución de los diferentessitios.

Practica normas deconvivencia pertinente alos escenarios artísticosdonde se desenvuelve.

Cultura. Las culturasinfantiles

. Escenarios para la creaciónartística del departamento ypropuestas artísticas parala infancia.

. Dialoga con las diferentespersonas, contando yescuchando la historia yevolución de los diferentes

sitios.

Demuestra un adecuadocomportamiento en losescenarios artísticos.

6.5. Grado CuartoPropósito

Adquirir a través de la audición y ejecución vocal, corporal, e instrumental, la vivencia de los elementos constitutivos de las artes que permitan una mayor sensibilización y concientización de su contexto cultural y artístico.

COMPETENCIASProyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio

escolar”




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GRADO CUARTO. PERIODO 1

Eje

Generado

r

Eje

Temático



Arte

Expresión

musical

Introducción a lamúsicaColombiana.Diferencias de losgéneros musicalespopulares.|

Reconoce y explicainstrumentos propios delas regiones y la músicade su contexto social y enlas de otras cultural

Identifica y aplica suspropias fantasías sonoras ymusicales, en los sonidosde la naturaleza

Demuestra capacidad paracooperar en el trabajo enequipo.

Expresión

Plástica.

El código escrito ysus formasartísticasTipos de letrasMoldes de letrasLos carteles y

Identifica lascaracterísticas del códigoescrito y sus formas

Realiza mensajes conmoldes de letras diversosque embellecen laescritura.

Demuestra gusto por lasactividades que le permitenexpresarse.

tipos de letras.ExpresiónCorporal

El teatro y elescenario.El guion y losroles.La dramatización yla caracterizaciónde personajes

Identifica los diferentesconceptos sobre algunoselementos del teatro comoel guión, el escenario, lospersonajes.

Reconoce los diferentesroles del teatro como elescenario, el guión, lospersonajes

Valora el trabajo propio y elde sus compañeros

Patrimonio MEMORIA

cuentos

FolclorLa gastronomía.Del departamento,componentesculturales yrepresentativos

Identifica y comprende lasdiferentes manifestacionesculturales deldepartamento engastronomía y su relacióncon la cultura.

Identifica las característicasculturales deldepartamento y su historia

Es responsable con suscompromisos y tareas.

Cultura. La cultura y loscuentos populares.

. Los grupos étnicosdel departamentoy suscaracterísticas enla indumentaria(historia yrepresentación)

. Reconoce las diferenciasculturales de algunosgrupos étnicos deldepartamento.

Identifica las característicasculturales del

departamento y su historia





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Eje

Generador

Eje

Temático



ArteExpresión

Algunos ritmos de la música

Reconoce y explicainstrumentos propios

Establece paralelos ydiferencias entre la música

Demuestra capacidad paracooperar en el trabajo en equipo.

Musicalcolombiana (el pasillo, elpasodoble y el bambuco)

de las regiones y lamúsica de su contextosocial y en las de otras culturas.

colombiana y la música pop

Expresión

Plástica

Composición y volumen.Combinaciones.La figura humana ycomposición en cuadrantes

Identifica lascaracterísticas delcódigo escrito y susformas.

Comprende y explica lospasos y esquemas paracrear letras de diferentesformas.Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesorUtiliza de manera adecuadalas diferentes técnicas ensus procedimientos

Demuestra gusto por lasactividades que le permitenexpresarse.

Expresióncorporal

La dramatización y la caracterización de personajes.La indumentaria y lapreparación para caracterizara los personajes.

. Reconoce losdiferentes roles delteatro

Identifica, compara suspropias fantasías en losescenarios y roles delteatro.

Valora el trabajo propio y elde sus compañeros

Patrimonio Memoria y

Oralidad.

Personajes y folclor.Mitos y leyendas deldepartamento

Identifica lascaracterísticasculturales deldepartamento y suhistoria.

Realiza dramatizaciones deeventos de la historiacolombiana y otrassituaciones teniendo encuenta la caracterización delos personajes.


Cultura CulturasInfantiles.

. Los títeres y las marionetas y

. Comprende laimportancia de las

Realiza narraciones con Desarrollo las tareas yacciones con otros (padres,

su relación cultural con eldepartamento.Cuenteros y cuentos deldepartamento.Los cuentos que narran lahistoria y la tradición deldepartamento

diferentes culturaspara el equilibriosocial.

secuencia y coherencia.pares, conocidos)Expresa sus ideas,sentimientos e intereses enel salónEscucha respetuosamente losdemás miembros del grupo.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



ArteExpresión

Musical.

La música el géneropopCaracterísticas delpopIntérpretes demúsica pop enColombia.Vida y obra de estosartistas.

Identifica las característicaspropias del folclordepartamento

Realiza elementos propiosde una temática dadasiguiendo instrucciones

Expresa sus ideas,sentimientos e intereses enel salón y escucharespetuosamente los demásmiembros del grupo.

Expresión

Plástica.

La esculturaLa figura humana ymodelada enplastilina, arcilla,barro.

Identifica las diferenciasentre las diferentes formasde escultura.

Realiza modelos deescultura de la figurahumana con plastilina,barro, arcilla.

Disfruta de las narracionesorales propias del folclor deldepartamento.

Expresióncorporal

La danza y lopantomima.El teatro mudo y susorígenes.

Identifica los diferentesconceptos de pantomima yteatro mudo.

Realiza ejercicios depantomima y diálogosmudos

Practica la escuchasignificativa en los eventoscotidianos del área

Patrimonio Memoria Los cuentos Identifica las diferentes Consulta cuentos Valora la lectura y los

tradicionales del atlántico.

formas literarias de loscuentos de sudepartamento

tradicionales de sudepartamento y los narra.

trabajos orales de suscompañeros a través de laescucha.

Cultura. . La cultura contadadesde los cuentostradicionales.

. Identifica elementosculturales desde la oralidad

Selecciona los materialesque requiere para eldesarrollo de una




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Eje

Generador

Eje

Temático


Conceptual Procedimental APtitudinal

Arte

Expresión

musical

La música y losritmoscontemporáneos enel departamento.La influencia de lamúsica extranjera

Identifica la importanciade los diferentes ritmosmusicales comoevolución

Pone en práctica losmanuales de instruccionespara comportarse acorde alos escenarios

Respeta ideas expresadaspor los otros, aunque seandiferentes de las mías

Expresión

Plástica

La figura humanatridimensional.Los tamaños yproporciones en lafigura humanadesde la cuadrícula

Reconoce los elementosde proporción en lafigura humana en lacuadrícula

Realiza con agrado lasconstrucciones artísticasorientadas por el profesor

Coopera y muestrasolidaridad con miscompañeros, compañeras;de trabajoconstructivamente enequipo.

Expresión corporal

La danza y el teatroen representacionescortas.El género dramáticoy algunas de suscaracterísticas

Identifica elementospropios de la danza y elteatro en el génerodramático.

Utiliza de manera adecuadalas diferentes técnicas ensus procedimientos

Valora la puesta en escenadel trabajo del grupo.


biblioteca

Las bibliotecas deldepartamento y susfunciones.

Identifica las diferentesclases de biblioteca y sufunción social ydidáctica.

Realiza modelos artísticosacorde a instrucciones ytemáticas desarrolladas concreatividad y pertinencia.

Demuestra respeto y gustopor los espacios públicosculturales.

Cultura. Biblioteca y . Manuales de . Identifica los elementos Reconoce los segmentos del Demuestra respeto y gusto

cultura instrucciones ycomportamientos enlas bibliotecas

básicos decomportamiento en lasbibliotecas.

sainete y los pone en

práctica en escena.

por los espacios públicosculturales.

6.6. Grado QuintoPropósito:Estimular el desarrollo auditivo armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones culturales, especialmente al arte, al patrimonio y la cultura que permiten la formación de identidad.

COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medio

escolar”




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GRADO QUINTO. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

musical

Naturaleza sonora.Los sonidos de lanaturalezaEl pentagramaComposición yvolumen

Identifica y aplica suspropias fantasíassonoras y musicales, enlos sonidos de lanaturaleza.

Comprende y explica lospasos y esquemas propiosde su región, los bailespopulares, la forma de bailarla música.

Gusta, goza e muestrainterés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos

Expresión Observación e Identifica elementos Realiza con agrado las Gusta, goza e muestra

Plástica identificación delambiente natural(La descripción) yla relación forma yvolumen dealgunos objetos dela naturaleza

propios de la descripcióny la relación forma yvolumen

construcciones artísticasorientadas por el profesor

interés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos

Expresión Corporal

Danzas y el folclorColombianoLa danza y el textolúdico y folclóricode la regiónatlántica.

Identifica, compara suspropias fantasías en suexpresión plástica ycorporal.

expresan fantasías desde suexpresión plástica.

interés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos

Patrimonio Memoria yArquitectura de lalocalidad, la ciudad

y el

departamento

Las casas, losedificios, losbarrios y susformasarquitectónicas

Identifica la importanciade los museos y sitiosculturales de mi región.

Realiza consultas y textosescritos sobre la arquitecturade su departamento

Participa de manerarespetuosa de las salidaspedagógicas

Cultura Cultura y sociedad

. Momentosculturales de laciudad, festivales ymomentosmusicales.

. Diferencia lascostumbres del pasadocon las modernas

Realiza paralelos dediferencias y semejanzasentre las culturas de su

departamento.

Gusta, goza e muestrainterés por la expresión dela bellezaDisfruta de las creacionesproducidas en los diferentesmomentos




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Generador Temático

ArteExpresión

Musical

El pentagrama y las notasmusicalesLa clave de solExperiencia sonora enescala musical

Identifica lascaracterísticas delpentagramaConoce la clave de sol larelaciona adecuadamenteen el pentagrama.Identifica las tonalidadesde la voz de acuerdo a laescala musical.

Ubica correctamente lasnotas en el pentagrama Sabedibujar y colocarcorrectamente la clave de solen el pentagrama.

Respeta y valora el trabajode los demás y el propio.

Expresión

plástica.

Teoría del arte y el colorEl punto y el puntillismo.Círculo cromático

Identifica lascaracterísticas culturalesde los ritmos propios de lacosta atlántica.

Elabora figuras aplicando latécnica del puntillismo.Elabora correctamente elcírculo cromático de acuerdoa instrucciones dadas.

Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.Valora las manifestacionesculturales propias y lasaprende

Expresióncorporal

Ritmos musicales locales,departamentales.Características.IndumentariaLetras y sentires popularesde la costa AtlánticaEl vallenato, la

Identifica lascaracterísticas de losritmos musicales de sudepartamento.

Sabe proceder en los bailes yrondas acorde a lasinstrucciones dadas.

Respeta y Valora el trabajode los demás y el propio.

cumbia, lasgaitas, puestos en escena

Patrimonio MEMORIA Los símbolos patriosdepartamentales y surelación con el arte.

Identifico la importancia delos sitios históricos yculturales de mi región.

Sabe diferenciar lasbanderas, los himnos y losescudos de su localidad, eldepartamento y Colombia.

Demuestra respeto ysentido de pertenencia porlos símbolos patrios.

Cultura. La cultura ylossímbolospatrios.

. El respeto por los símbolospatrios, normas culturales yciudadanas para loseventos artísticos.

. Identifica la importancia delos sitios históricos yculturales de mi región.

Sabe diferenciar lasbanderas, los himnos y losescudos de su localidad, el departamento y Colombia.

Demuestra respeto ysentido de pertenencia porlos símbolos patrios




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Eje

Generador

Eje

Temático



ARTE

Expresión

musical

Las claves musicales.Iniciación de lecturamusical en elpentagrama.

Reconoce lasdiferencias entreclaves y algunosinstrumentos depercusión.

Utiliza de manera adecuadalas diferentes técnicas en susprocedimientos

Coopera y muestrasolidaridad con suscompañeros y compañeras,trabajo constructivamenteen equipo.

Expresión

plástica

Historia del arte.Teoría del color

Identifica algunoselementos de lateoría del color comoluces y sombras en el

Dibuja en libros con ejerciciosdirigidos con vinilos (dáctilopintura con pincel ypuntillismo).

Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.Valora las manifestaciones

La escala de grises.Luces y sombras enel dibujo concarboncillo.

dibujo dirigido yespontaneo.

culturales propias y lasaprende.

Expresión corporal

Presentaciones deobras de teatro ypantomima con ritmosde la costa atlántica.

Identifica algunascaracterísticas dellenguaje corporal ygestual.

Representa algunos diálogosde manera gestual ypantomima


PATRIMONIO Memoria y regionesnaturales de

Colombia.

El arte y su relacióncon los gruposétnicos de lasregiones naturales deColombia. Origen.

Identifico laimportancia de lossitios históricos yculturales de miregión.

Construye de manera creativasus trabajos personales

Manifiesta tolerancia yrespeto por los trabajospropios y el del grupo.

CULTURA. La cultura y la músicade la costa atlántica

. Los personajes delfolclor de la costaatlántica y suscostumbres desde laoralidad.

. Identifica algunascaracterísticas de lospersonajes de lacultura atlántica.

Diferencio las costumbres demis antepasados y las comparo con las modernas.





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Eje

Generador

Eje

Temático



ARTEExpresión

Figuras musicales y

Identifica lasdiferencias entre las

Realiza con agrado lasconstrucciones artísticas

Coopera y muestrasolidaridad con sus

musicalsu valorNegra, Blanca, Redonda y suubicación en el pentagrama

notas musicales y suubicación en elpentagrama.

orientadas por el profesor compañeros y compañeras,trabajo constructivamenteen equipo.

Expresión

plástica

Teoría del colorPerspectiva, VolumenEl bodegón y el manejo deluces y sombras en el.

Reconoce yIdentifica, comparasus propias fantasíasen su expresiónplástica y corporal

Realiza dibujos y los pintacon luces y sombras deacuerdo a instruccionesdadas.

Valora y respeta la puestaen escena de suscompañeros.

Expresióncorporal

Los roles de los personajes dela danza folclórica de la costaatlántica con títeres ymarionetas en el teatrino.


Valora las manifestacionesculturales propias y lasaprende

PATRIMONIO. Memoria y Las razas y Identifica Elabora títeres y marionetas Muestra tolerancia con las

regionesnaturales de Colombia

sus subgrupos y elaporte cultural al país.

característicasconceptuales delancestro de losgrupos étnicos deColombia.

y los pone en escena demanera creativa y auténtica

producciones artísticas delgrupo.

CULTURA. La cultura ylos gruposétnicos de lacostaatlántica

. Formas de vivir de los gruposétnicos de la costa atlántica y suaporte cultural al país.

. Identifica los aportesculturales de la costaatlántica al país.

Realiza paralelos ycomparaciones de lasdiferencias y semejanzas de

los grupos étnicos del país.


6.7. Grado SextoPropósitoDesarrollar habilidades comunicativas y de expresión artística que impliquen el dominio técnico y metodológico donde se apliquen los conceptos previos y básicos de los aprendizajes en el área.

COMPETENCIASProyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.

Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC: Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad Comprendo que el espacio público es patrimonio de todas y todos y por eso lo cuido y lo respeto.




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GRADO SEXTO. PERIODO 1


Generador TemáticoConceptual Procedimental Actitudinal

ARTE

Expresión

Musical

Origen e historia de lamúsica.La música primitiva yla clásica.Figuras musicales.Corchea, valor.

Identifica los canalesexpresivos de sucuerpo y de su voz.

Reconoce y explica lascaracterísticas propias de lasregiones y la música de sucontexto social y en las deotras culturas.

Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestasdesde el área

Expresión

Plástica.

Código escritoTipos artísticos deletrasIdeogramasCaligramasEl pigmentoTeoría del colorLos colores en escala con el blanco

Identifica algunoselementosprimordiales en lacomposición comopigmento en escalade grises.

Aplica la técnica de la líneaen la composición grafica.Desarrolla ejercicios gráficoplástico empleando lacaligrafía como medio deexpresión a través decaligramas.Hace uso del color estableciendo diferenciasentre colores luz y loscolores pigmento

Trabaja de maneracreativa y responsable ensus diseños y creacionesplásticas.

Expresión Corporal

Expresión corporal.

Identifica los canales

Construye personajes conbase en códigos verbales y

Comunica de manerarespetuosa sus

Formas de laexpresión corporal.Teatro.

expresivos de sucuerpo y de su voz.

gestuales.Desarrolla destrezas en lasdiferentes disciplinas delarte: visuales, auditivas ycorporales, propias de lasdistintas manifestacionesartísticas.

necesidades e intereses

PATRIMONIO Memoria y cultura

afroamericana

La raza negra y sufolclor en la costapacífica.La oralidad y lospersonajes popularesen la costa pacífica

Identifica lascaracterísticaspropias de la oralidadde la costa pacífica.Consulta y exponebiografías de algunospersonajesrepresentativos de lacosta pacífica.

Realiza consultas sobre laoralidad de la costa pacífica.Realiza narraciones propiasde la región pacífica.

Valora el arte a partir desus vivencias, comomedio cultural decomunicación con elambiente regional yuniversal.

CULTURA Fiestas y celebraciones

. Los carnavales y lasfiestas de la regiónpacífica.Fiestas de san pacho

. Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental para

Realiza modelos con materialde desecho de manera

creativa y responsable.

Demuestra respeto ycompromiso con lasactividades del área.

expresar lacreatividad




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Generador TemáticoConceptual Procedimental Actitudinal

ArteExpresión

musical

Desarrollo de la percepciónauditiva:Ilustraciones interpretativas

Reconoce lasdiferencias entredescripción eilustracióninterpretativa

Identificar el origen históricode la música y desarrollaractividades que involucren elritmo y la melodía comomedios de expresión artísticaSe apropia de actitudes haciael mundo sonoro y musicalque permita la valoración detendencias culturales sonoras.

Demuestra sorpresa yentusiasmo conactividades queinvolucran la música

Expresión

plástica

El color, composición yvolumen.El pigmentoCírculo cromático con colorescálidos y fríos en la escala delblanco.Diferencias entre los planosbidimensionales ytridimensionales

Identifica lasdiferencias entrecomposición yvolumen.

Modela objetostridimensionales empleandomateriales de uso cotidiano

Valora el trabajo enequipo y participa en el

Expresióncorporal

El artista y el escenario.Representación de sonidos congestos corporalesElaboración de marionetas yrepresentación de obras conmarionetas

Reconoce los roles delartista en el escenariodel teatro.

Expresa ideas, fantasías osensaciones a través deejercicios dramáticos queinvolucran el cuerpo y lasmarionetas

Demuestra respeto ytolerancia por lasproducciones propias ylas de sus compañeros

Patrimonio Memoria yliteratura

afroamericana

Escritores afro colombianos yreseña de su vida y obra.

Identifica lascaracterísticas propiasde la literatura y eltexto lúdico de losescritores de la costapacífica colombiana.

Realiza lecturas y lascomprende de acuerdo a uninstrumento de evaluaciónpertinente.Elabora recetas siguiendo eltexto instructivo.

Cultura. La culturagastronómicade la regiónpacífica.

. Folclor típico gastronómicoVariedad de comidasProductos y utilización de lassemillas para la elaboración deinstrumentos musicales

. Reconoce lasdiferencias entrefolclor y patrimonio

Construye elementos artísticoscon elementos propios de la naturaleza

Demuestra respeto ytolerancia pormanifestacionesfolclóricas y culturalesdiferentes de su región.




NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674




Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

musical

Desarrollo de la percepciónauditiva:El ritmoLa melodía.Ilustraciones interpretativas:

Reconoce lasdiferencias entre elritmo, la melodía y lapercepción auditiva.

Demuestra sorpresa yentusiasmo con actividadesque involucran la músicaInvestiga y sustenta temassobre el ritmo, la melodía yla percepción auditiva.

Valora el trabajo en equipo yparticipa en el.

Expresión

Plástica

Diferencias entre los planosbidimensionales ytridimensionalesAlgunos elementosprimordiales en lacomposición

Identifica lasdiferencias entre lobidimensional y lotridimensional

Elabora figuras manuales apartir de instruccionesdadas.

Demuestra respeto por lasproducciones artísticas.

ExpresiónCorporal

Historia del teatroGéneros teatralesAmbientación deescenarios.

Reconoce ladiferencia de losdiversos génerosteatrales.

Escribe argumentossencillos con base en lasconsultas propias delorigen, ambientación ehistoria del teatro

Proyecta compromiso ydedicación con las actividadespropuestas desde el área.

Patrimonio MEMORIA y

danza.

Ritmos folclóricos de laregión pacífica.El currulao y la contradanza

Identifica losdiferentes ritmosfolclóricos de laregión pacifica.

Investiga sobre los gruposmusicales de su región, lostemas de las canciones queescucha, su relación con lahistoria, sus autores yotros.

Demuestra respeto ytolerancia por manifestacionesfolclóricas y culturalesdiferentes de su región.

Cultura. Cultura yvestuario

. Indumentaria propia de laregión y sus característicasculturales.

. Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental paraexpresar lacreatividad.

Utiliza la sensibilidad ycreatividad artística comomedio para comunicarse en

la vida diaria.

Respeta las producciones yopiniones del grupo.




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Eje

Generador

Eje

Temático



ExpresiónPosibilidades expresivas

Identifica lasposibilidades de la

Establece paralelos ycomparaciones entre

Es responsable con las tares y

Arte Musicalde la música.Apreciación musical:Origen e historia de lamúsica

música en losprocesoscomunicativos.

algunos conceptos de lamúsica.

compromisos propios del área.

Expresión

Plástica

Historia del arte.Figuras tridimensionalesModelado con alambre.

Identifica lascaracterísticaspropias de lasfigurastridimensionales.

Desarrolla destrezas en laconstrucción de figurastridimensionales.

Demuestra respeto por sutrabajo y el de suscompañeros

ExpresiónCorporal

Diseños y vestuarios conmaterial de desecho.El maquillaje corporalpara la puesta en escena.

Identifica conceptosbásicos sobre loselementos propiosdel teatro.

Expresa ideas, fantasías osensaciones a través deejercicios dramáticos queinvolucran el cuerpo y lacreatividad

Es tolerante y respetuoso conlas opiniones de los demás.


danza

MapaleFandangoRitmos afro colombianos

Identifica losconceptos de ritmo yfolclor

Analiza sobre el origen y elsignificado cultural dedanzas tradicionales,locales, regionales.

Es solidario y colaborador conlas actividades que se asignanen el área.

Cultura Cultura y oralidadchocoana

. Los cuenteros delpacífico.Escritores del pacífico

. Identifica losconceptos propiosde la cuenterìa, laoralidad y laliteratura de la

Construye personajes conbase en códigos verbales y

gestuales.

Coopera con las actividadesgrupales de maneraresponsable

Las tradiciones orales delpacífico

región pacífica.

6.8. Grado SéptimoPropósitoIncorporar al área la expresión corporal, la danza, el teatro, el juego de palabras y la pantomima como elementos que son la base para un buen desarrollo cognitivo en todas las demás áreas del saber y que permite transformaciones significativas en el pensamiento estético y sensible.

COMPETENCIASProyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de endencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.

C.C. Contribuir de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (convivencia y paz).




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GRADO SEPTIMO. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático



Arte Expresión

Plástica

| El punto en laprehistoria y imagendigital.La LíneaExpresiones de lalínea.Teoría del color.El carboncillo, origen,utilidad, medio deexpresión Artística.

Aplica la monocromíaen una obra graficadada.Construye desde sucampo visual losconceptos dearmonía, ritmo,equilibrio en unacomposición grafica

Desarrollar ejerciciosgráfico plástico empleandolos diferentes tipos de línea,el carboncillo en susdiseños.

Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestas desdeel área.

Historia del arteLa música clásica y su

Reconoce y explicalas características

Reconoce y explica lascaracterísticas propias de

Trabaja de manera creativa y

Expresión

Musical

influencia en otrosgéneros Representante universales de la música clásica.La figuras musicalesLas semicorcheas,valor y ubicación en elpentagrama,interrelación con lasotras figuras musicales

propias de lasregiones y la músicade su contexto social y en las de otrasculturas.Ubica correctamentelas figuras musicalesen el pentagramaLees las notasmusicales y lasfiguras en elpentagrama

las regiones y la música desu contexto social y en lasde otras culturas.Identifica algunoselementos primordiales enla composición

responsable en sus diseños yCreaciones plásticas.

Expresión Corporal

El teatro y otras formasde representaciónmusicalizada.La zarzuela

Identifica lascaracterísticaspropias de la zarzuela en el teatro.

Investiga a través de susemociones, sentimientos,formas corporales y vocalespara vencer los obstáculosde comunicación

Respeta sus propiasproducciones y las del grupo

Patrimonio Memoria y cultura andina.

Idiosincrasia de losgrupos étnicos de laregión andina y suaporte al patrimonioarquitectónico.

Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental paraexpresar creatividad

Valora el arte a partir desus vivencias, como mediocultural de comunicacióncon el ambiente regional yuniversal.

Respeta sus propiasproducciones y las del grupo.

CULTURA Cultura y fiestas

. Los carnavales de losdepartamentos deAntioquia, Nariño,Cundinamarca, origeny tradición

. Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental para

Valora el arte a partir desus vivencias, como mediocultural de comunicacióncon el ambiente regional y universal.

Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestas desdeel área

expresar creatividad




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Eje

Generador

Eje

Temático



Expresión| La música medieval y lasgaitas

Identifica en todaactividad artística laimportancia del arte

Lee algunas notasmusicales en elpentagrama

Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestas desde

Arte Musicaleuropeas.Escritura de algunascanciones en notasmusicales en el pentagramaLa fusa y la ubicación en elpentagrama con las figurasmusicales trabajadas.

como vehículofundamental paraexpresar creatividad.

Ubica correctamente lasnotas musicales en el pentagrama.

el área.

ExpresiónPlástica

Arte cinéticoEl arte egipcioTeoría del colorColores aditivos ysustractivos

Identificacaracterísticas propiasdel arte cinético

Construye desde su campovisual los conceptos dearmonía, ritmo, equilibrio enuna composición grafica.

Trabaja de manera creativa yresponsable en sus diseños y creaciones plásticas.

ExpresiónCorporal

Escenarios y formas devestuario en la zarzuela.Las marionetas y losgéneros dramáticosLos guiones de las obrasmusicalizadas y

Identifica conceptospropios de los génerosdramáticos yestablece paralelosentre ellos

Realiza vestuarios conmaterial de desechohaciendo uso de sucreatividad y aprendizaje


el latín.Patrimonio Memoria y

escultura.

La escultura en la regiónandina, personajes ytécnicas artísticas utilizadas

Identifica lascaracterísticas de losdistintos tipos deescultura en la regiónandina.

Realiza recetas propias dela región de acuerdo a lostextos instructivos dados.

Valora el arte a partir de susvivencias, como medio culturalde comunicación con el ambiente regional y universal.

Cultura. Cultura ygastronomía

. La gastronomía y susformas en la región andina,platos y origines másrepresentativos

. Reconoce loselementosconceptuales de lacultura y lagastronomía de su región.

Realiza recetas de su región siguiendo el texto instructivo.

Valora la puesta en escena delos trabajos y producciones desus compañeros




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



Arte ExpresiónMusical

| La música Indígena y losritmos resultantes de sufusión con otros ritmos.La semi fusa y su ubicaciónen el pentagrama con lasdemás notas musicales.

Identifica lascaracterísticas propiasde los génerosmusicales indígenas yclásicos.

Ubica correctamente lasnotas en el pentagramaHace lecturas de piezascortas de música infantil enel pentagrama.

Valora el trabajo en equipoparticipando de manerarespetuosa y significativa.

ExpresiónColores aditivos ysustractivosEl color simbólico, expresivo

Identifica conceptospropios del área, losanaliza y losargumenta.

Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepción delmundo.

Valora la puesta en escena desus compañeros

Plásticay naturalistaEl tono cromático

ExpresiónCorporal

Expresión corporal y arteescénico.Los títeres y las obrasmusicales.Historia del arte, origen dela opera

Identifica conceptospropios del área, losanaliza y losargumenta

Demuestra creatividad enlos diseños de títeres y supuesta en escena.

Valora la puesta en escena desus compañeros.


folclor

Los trovadores, cuenteros ycuenta chistes de la regiónandina, sus mensajes ytemas sociales y artísticos.

Identifica lascaracterísticas propiosde los génerosmusicales indígenas yclásicos.

Realiza esquema musical ylos pone en acción.

Demuestra responsabilidad ycompromiso con las tareaspropias del área.


. Vestuarios propios de laregión andina, su origen,forma y puesta enescenarios

. Identifica conceptospropios del área, losanaliza y losargumenta

Establece comparaciones yparalelos de conceptos

propios del área.

Demuestra responsabilidad ycompromiso con las tareaspropias del área.




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Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

Musical

Los instrumentos de vientoy su apropiación en lamúsica indígena.Familias de instrumentosde vientos.Modelos de instrumentosde viento.

Reconoce lasdiferentes familias delos instrumentos deviento y los relaciona

Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepcióndel mundo.

Demuestra respeto ycompromiso con sustrabajos e implementos detrabajo.

ExpresiónTécnicas de expresión

Identifica conceptos

Demuestra creatividad enlos diseños plásticos

Valora el trabajo en equipoparticipando de manera

Plásticaplástica con luces ysombras.Pinturas con plastilinaPinturas caseras¿Qué es la forma?Formas de los reinosvegetal y animal

propios del área, losanaliza y los argumenta

respetuosa y significativa

ExpresiónCorporal

La ambientación y los escenarios en la opera.Los antifaces y laexpresión gestual ycorporal.El vestuario artístico en laopera.

Reconoce loselementosconceptuales delescenario en el teatro ysu función

Pone en prácticaconceptos e instruccionespara ambientar y diseñarescenarios y vestuarios.

Demuestra responsabilidady compromiso con lastareas propias del área.

Patrimonio MEMORIA Y

música

Compositores de la músicacolombiana que le handado gloria al país y son dela región andina.Vida y obra

Identifica conceptospropios del área, losanaliza y los argumenta

Realiza consultas yparalelos sobre loscompositores de la músicacolombiana

Valora la puesta en escenade sus compañeros

Cultura Cultura yfiesta.

. Las fiestas másrepresentativas de laregión andina

. Investiga a través de susemociones, sentimientos,formas corporales yvocales para vencer los

Demuestra responsabilidady compromiso con lastareas propias del área.

La fiesta de las floresEl reinado del café.El festival del bambuco

obstáculos de

comunicación

6.9. Grado OctavoPropósito:Identificar, expresar artísticamente las vivencias del medio a través de los diferentes lenguajes y técnicas del arte que permitan el desarrollo del pensamiento estético y su proyección en las creaciones artísticas.

COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonioy la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC: Comprender el significado de vivir y la importancia de vivir en nación multiétnica y multicultural.




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GRADO OCTAVO. PERIODO 1

Eje

Generado

r

Eje

Temático



Arte

Expresión

Plástica.

Historia del arteTeoría del colorEscala de grisesEl claroscuroContraste tonalTipos de iluminación

Identifica en todaactividad artística laimportancia del artecomo vehículofundamental paraexpresar creatividad.

Aplica la escala de grisesen la representación deimágenes gráficas.Utiliza los diferentes tiposde contraste tonal en laobtención de degradados

Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestasdesde el área.

ExpresiónLa música clásica y su

Identifica los conceptosmusicales del rock y su

Reconoce y explica lascaracterísticas propias de

Tiene capacidad de escuchay lo demuestra.

Musicalinfluencia en otrosgéneros como el rock Lectura de piezasmusicales cortasdesde el pentagrama.Los instrumentos decuerdas y susgeneralidades.

relación con otros géneros.

las regiones y la música de su contexto social y en lasde otras culturas

ExpresiónCorporal

El teatro y otrasformas derepresentaciónEl teatro de sombrasSombras chinesca

Identifica algunoselementos primordialesen la composición deguiones para el teatro

Investiga a través de susemociones, sentimientos,formas corporales y vocalespara vencer los obstáculosde comunicación

Es puntual en la asistencia yentrega de trabajos.Mantiene el orden y ladisciplinaEs respetuoso con lostrabajos de sus compañerosy mantiene su espacio detrabajo limpio y ordenado.


cultura andina

Los teatros y eventosartísticos másdestacados de laregión andina.Festival del MonoNúñez, Antioquia lecanta a Colombia.Festival de poesía.

Identifica los conceptosculturales de las fiestaspropias de una región.

Trabaja de manera creativay responsable en susdiseños y creacionesplásticas.

Valora el arte a partir de susvivencias, como mediocultural de comunicación conel ambiente regional yuniversal.

Los carnavales de losdepartamentos deAntioquia, Nariño,Cundinamarca, origeny tradición

Cultura. Cultura y fiestas

. Las fiestas de losdepartamentos deCundinamarca, Nariño,Valle del Cauca.

. Reconoce los elementosque constituyen lamúsica folclórica delpaís.

Investiga y estableceparalelos de comparaciónentre las características

culturales de la región.

Respeta sus propiasproducciones y las del grupo.




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Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

Plástica.

El color en la Edad Antiguay MediaColores luz y colorespigmento, adyacentes ycomplementariosLa composición y el arteclásico.

Identifica y valora lahistoria del arteclásico.

Construye desde sucampo visual losconceptos de armonía,ritmo, equilibrio en unacomposición grafica

Demuestra respeto yresponsabilidad con lasactividades propuestasdesde el área

Expresión

Musical.

Los instrumentos decuerda y su clasificación.El piano y susgeneralidades.La guitarra, el tiple y labandola.

Identifica lasgeneralidades ydiferencias existentesen los instrumentosde cuerda.

Elabora modelos deinstrumentos decuerda con suscaracterísticas propias.

Trabaja de manera creativa yresponsable en sus diseñosy creaciones plásticas.

ExpresiónCorporal

El teatro y la ambientaciónde escenarios.La luz en los espaciosescénicosLa expresión corporal y ellenguaje de las manos.

Identifica conceptospropios de losgéneros dramáticos yestablece paralelosentre ellos

Reconoce losdiferentes géneros demúsica popular de laregión Andina y susproducciones másdestacadas



música

Patrimonio cultural.Sensibilidad y mundosonoro.La música popular y loscantantes del género en laregión andina.Sonidos placenteros.Polución auditiva

Identifica lascaracterísticas de losdistintos tipos demúsica popular en laregión andina

Realiza cuadrosdancísticos del folclorde la región andina



. La comida y las recetasmás representativas delatlántico,

. Identifica lascaracterísticas de lagastronomía de laregión andina.

Realiza recetaspropias de la región deacuerdo a los textos


bolívar, magdalena yCesar.

instructivos dados.




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Eje

Generador

Eje

Temático



ExpresiónLos instrumentos decuerda y las

Identifica lascaracterísticas propias delos instrumentos de cuerdacomo el arpa, la lira y los

Ubica correctamente lasnotas en el pentagrama.Hace lecturas de piezascortas de música infantil

Valora el trabajo en equipoparticipando de manera respetuosa ysignificativa.

Arte Musicalcaracterísticaspropias por grupo.La lira, los cornos, el arpa.Lectura y escritura depiezas cortas musicales enel pentagrama.

cornos. enel pentagrama.

Expresión

Plástica

La naturaleza muerta y elequilibrioLuz, sombra, lápices ycolores.La Perspectiva en elRenacimientoArte zoomorfo y arteantropomorfo.La cultura azteca, lacultura maya y la culturainca

Reconoce y valora lainvención del método de laperspectiva y su usodurante el RenacimientoIdentifica y utiliza laperspectiva paralela comométodo de representacióngráfico plástico

Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepción delmundo.

Valora la puesta en escena de suscompañeros.

ExpresiónCorporal

El teatro como ritual.La máscara

Identifica conceptospropios del área, losanaliza y los argumenta

Demuestra creatividad enlos diseños de títeres y

Demuestra responsabilidad ycompromiso con las tareas

como rito. Identifica los diferentesroles en una obraescénica

supuesta en escena.Establece comparaciones yparalelos de conceptospropios del área.


tele visión

Medios audiovisuales.Los programas detelevisión que son memoriaen la región andina

Identifica de maneraconceptual la función de latelevisión en los procesoscomunicativos

Elabora ensayos concoherencia de los temasdesarrollados en el área.

Es puntual en la asistencia y entregade trabajos


. La cultura y la televisión enColombia, Historia yactualidad

. Expresa de manera gestualy corporal guiones

pequeños

Mantiene el orden y la disciplina en lasactividades programadas desde elárea.Es respetuoso con los trabajos de suscompañeros y mantiene su espacio detrabajo limpio y ordenado.




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



Arte

Expresión

Musical

Las piezas musicalesejecutadas sólo por grupos decuerdas.Música y partituras

Identifica conceptos propiosdel área, los analiza y losargumenta

Utiliza las Técnicas deexpresión gráfica paraproyectas su percepcióndel mundo.

Valora el trabajo enequipo participando demanera respetuosa ysignificativa

Los instrumentos de cuerda enla orquesta sinfónica.El violín.

Expresión

Plástica

El arte pre colombinoLa arcilla y el modelado.El arte Quiteño

Identifica las característicasconceptuales propias del artepre colombino

Demuestra creatividaden los diseños plásticos

Valora la puesta enescena de suscompañeros

ExpresiónCorporal

Orígenes de los mitos y lasleyendas.Mitos americanosprecolombinos: la leyenda de Zipaquirá y Bachué.Mitos americanosposcoloniales: La madremonte, la llorona, la patasola,el cura sin cabeza, elHojarasquín del monte

Identifica los diferentes ritos ymanifestaciones culturales dela religiosidad en la regiónandina

Demuestra creatividaden los diseños plásticos

Demuestraresponsabilidad ycompromiso con lastareas propias del área


diversidad

DiversidadFolclórica de la región AndinaFlora, Fauna y

Identificar y valorar losdiferentes mitos y leyendastanto de origen precolombinocomo poscolonial

Establececomparaciones yparalelos de conceptospropios

Aprecia y valora lasdiferentesmanifestaciones del mitoy la leyenda americanos

Folclor.Cultura Cultura y

religiosidad. Tradición desde las culturasreligiosas en la región andina

. Identifica las diferenciasculturales entre los tipos dediversidad en flora, fauna,folclor de la región andina

Realiza paralelos ycomparaciones entre losprocesos culturales de

la región andina.

Manifiesta respeto ycompromiso con lamemoria y la identidadde su región.

6.10. Grado NovenoPropósitoFormar un juicio apreciativo basado en la pertinencia cultural que posibilite el conocimiento de otras culturas y la valoración de sus expresiones artísticas que encausan la identidad propia.

COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con los grupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.

CC: Construir, celebrar, mantener y reparar acuerdos entre grupos.




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GRADO NOVENO. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

Musical

El género del rock y su influenciaen los demás ritmos musicales.El rock, la musicalización, la letra.Los instrumentos que intervienen

Identifica lascaracterísticas teóricasy prácticas del génerodel rock.

Clasifica y compara losinstrumentos queintervienen en algunosgéneros musicales.Consulta sobre lasgeneralidades del rock ylas comprende.

Es tolerante yrespetuoso con laproducción Artísticapropia y la de suscompañeros

en algunos géneros del rock.Los teclados y las guitarraseléctricas.

Expresión

Plástica

Fundamentos de la perspectivaLa perspectiva en la pinturaacadémica.Líneas y planos de referencia.Perspectiva paralelaPerspectiva oblicua

Reconoce lasdiferencias entreperspectiva y líneas yplanos en el dibujoespontaneo y dirigido.

Identifica y diferencia losprincipales tipos deperspectiva en obras dearte.Reconoce y utiliza elmétodo de la perspectiva comométodo eficaz pararepresentar losdiferentes espacios yobjetos

Es puntual en laasistencia y entrega detrabajos; mantiene elorden y la disciplina, esrespetuoso con los trabajos de suscompañeros ymantiene su espaciode trabajo limpio yordenado

ExpresiónCorporal

Los géneros dramáticosLa comedia y la tragedia.

Identifica elementosconceptuales básicos dela comedia y la tragedia.

Establece diferenciasentre la comedia y latragedia.

Aprecia y valora losdiferentes génerosdramáticos

Patrimonio Memoria yfolclor

llanero.

La riqueza en formas y colores delpaisaje llanero, departamentos ygeografía

Identifica lascaracterísticasfolclóricas de la regiónde la Orinoquía enpaisaje y fotografía

Realiza pequeñasmuestras artísticas de laregión de la Orinoquía Y el amazona.

Demuestra respeto yalegría por lasmanifestacionesculturales del país.

Cultura Cultura yfiestas.

. El rodeo, la cultura llanera enmúsicaRitmos musicales.

. Establece paralelo ycomparaciones de lasculturales de lasregiones naturales de

Trabaja de maneracooperativa yrespetuosa

Colombia




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Eje

Generado

r

Eje

Temático



Arte

Expresión

musical

Algunas piezas cortas derock en el pentagrama.Los sintetizadores y losescenarios del rock.El rock contemporáneo enColombia.

Identifica lascaracterísticasconceptuales de losdiferentes géneros delrock.

Realiza consultas,comparaciones y reflexionesdel género musical del rocken el medio.

Participa activamente enel trabajo grupal.

Expresión

plástica

El color en el romanticismoGamas cromáticas y gamaspoli cromáticasDegradación de tonosColor y contrasteEl volumen y la iluminaciónen el teatroTipos de iluminación: lacontraluz, la luz difusa, la luzcenital, la luz lateral ycontrapicado.

Reconoce laimportancia del color enel mundo de la imagen

Aplica técnicas derepresentación del espacioen obras bidimensionales.Participa en la creación ydiseño de publicidadaplicando los temastrabajados en el área.

Es solidario y respetuosocon la puesta en escenade sus compañeros

Expresióncorporal

Montaje de situacionesdramáticas con diferentestipos de iluminación

Emplea adecuadamente laluz como medio deambientaciónRealiza pequeños montajesescenográficos de acuerdoal género dramático

Valora la creación yproducción artísticapropia y del otro.

Patrimonio MEMORIA y La flora y la fauna de losllanos como

Identifica lascaracterísticas de la

Establece modelos ycomparaciones artísticas de

flora-faunaposibilidadesartísticas nacionales

flora, la fauna y elpaisaje del atlántico y la costa Caribe.

la flora y la fauna de la costa Caribe colombiana.

CULTURA. Cultura yfolclor

. La salsa, el vallenato, los versos y las letanías ;y las letras de sus cancionespropias.

. Identifica característicaspropias de la cultura y elarte costeño comopatrimonio nacional.

Utiliza algunos elementosde composición artística ensus propias

representaciones

Demuestra aprecio yrespeto por lastradiciones folclóricas delpaís.




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Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

musical

Los artistas colombianos y elgénero del rock.El arte musical contemporáneo.Las tendencias musicales del sigloXXl.

Explica nociones básicaspropias del lenguajeartístico como lapercepción, el formato yel encuadre

Consulta y establececomparaciones de lasgeneralidades del rock.

Expresión

plástica

Elementos de la composiciónLa composición en el arteneoclásico.La percepción, el formato y elencuadreEl bocetoEl punto y la líneaLuz y sombraDirecciones de la luzLuz proyectada y luz difusa

Identifica y apreciaalgunas característicascompositivas del arteneoclásico

Realiza pequeños bocetossobre objetos y espacios de suentorno.Explica nociones básicaspropias del lenguaje artísticocomo la percepción, el formatoy el encuadre.Utiliza las diferentes formas dela luz en sus representaciones

Aprecia algunascaracterísticas compositivasdel arte neoclásico.Aprecia y valora la luz y lasombra como elementos decomposición en grandesobras del arte.

Expresión Creatividad y Reconoce las diferencias Demuestra sensibilidad e Es puntual en la

corporal originalidadEl espacio en el teatroLos diferentes tipos de escenarioen la historia del teatro. Elescenario y la escenografía.

entre los tipos deescenarios del teatro y sufunción en este género

imaginación en su relaciónespontánea y cotidiana con losdemás, con la naturaleza ycon su entornoClasifica los diferentes tipos deescenografía según unascaracterísticas determinadas.

asistencia yentrega de trabajosMantiene el orden y ladisciplinaEs respetuoso con lostrabajos de sus compañerosy mantiene su espacio detrabajo limpio y ordenado

Patrimonio MEMORIA Mitos y leyendas de la región de laOrinoquía, su ancestro y folclor. ycuentos populares de la región dela Orinoquía

Identifica lascaracterísticas propiasdel folclor de la Orinoquíaestableciendocomparaciones

Elabora portafolios que dancuenta de su trabajoresponsable y sistemático.

Disfruta con las narracionesde historias y otrasmanifestaciones culturales dela tradición oral.


. Los platos típicos de la región, lasrecetas y secretos de lagastronomía de la región de laOrinoquía.

. Identifica los elementosconceptuales del folclor yla gastronomía de laregión de la Orinoquía.

Elabora recetas siguiendo el

texto instructivo.

Manifiesta una actitudespontánea y respetuosarespecto a las evocacionespropias y de los demás.




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GRADO: NOVENO. PERIODO 4

Eje

Generador

Eje

Temático



ARTE

Expresión

musical

Historia del arteHistoria del rock y lasagrupaciones de mayorinfluencia a nivel mundial.El rock sinfónico

Identifica lascaracterísticas propiasdel género del rock y sussemejanzas y diferenciascon otros géneros

Maneja adecuadamente losinstrumentos y herramientas detrabajo

Disfruta con las narracionesde historias y otrasmanifestaciones culturalesde la tradición oral

ExpresiónTécnicas húmedas y mixtas.

Identifica las semejanzasy diferencias de las

Realiza esculturas empleandoadecuadamente la técnica del

Manifiesta una actitudespontánea y respetuosa

plásticaUn breve paso por la historiade la acuarela.La acuarela.El mosaicoEl collageLa esculturaEl moldeado con barroEl moldeado con papel maché

diferentes Técnicasplásticas para el manejodel color

moldeado en barro.Emplea adecuadamente la técnicadel papel maché enrepresentacionesDescribe, compara y explica losprocedimientos técnicos querealiza.Reconoce su estilo personal, loaprecia y lo valora.Establece diferencias entretécnicas húmedas y secas yaplicarlas en la expresión de ideaso evocaciones

respecto a las evocacionespropias y de los demás.Expresa ideas y emocionespor medio de la acuarela, elmosaico y el collage

Expresióncorporal

Medios de expresión: El gestoHistoria del gesto dramático.Diferentes tipos de gestos:gesto facial y gesto corporal.La pantomima.

Identifica conceptospropios de la expresióncorporal.

Establece diferencias entre ellenguaje corporal y el lenguajeoral.Realiza pequeños montajespantomímicos.Reconoce las principalesevoluciones del gesto en el teatroy los aplica en representacionespantomímicas

Es puntual en la asistencia yentrega de trabajos;mantiene el orden y ladisciplina, es respetuosocon los trabajos de suscompañeros y mantiene suespacio de trabajo limpio yordenado

Patrimonio arquitectura de

Las principales esculturas dela Orinoquía y su homenaje a

Identifica lascaracterísticas propias dela escultura y la historiade la Orinoquía

Realiza consultas ydemostraciones artísticas sobreescultura e historia de laOrinoquía

Es respetuoso ycomprometido con lasactividades propuestas por

la Orinoquíalos sucesos y personajes de lahistoria del país.

Colombiana. el área.

Cultura Cultura eindumentaria

. Grupos étnicos de la región.Ancestro indígenaVestuario y cultura.

. conceptos propios delfolclor indígena y suidiosincrasia en laen la costa Caribe colombiana

Realiza modelos representativosde la indumentaria propia de la costa Caribe colombiana.

Demuestra sentido depertenencia por lasmanifestaciones propias delfolclor autóctono del país.

6.11. Grado DécimoPropósitoDesarrollar de manera perceptiva, las propias evocaciones, fantasías gráficas de las cualidades comunicativas de las imágenes de la naturaleza, a través de las propuestas gráficas del contexto en particular y que permitan una postura personal en el contexto del arte.

COMPETENCIASVALORACION ESTETICADesarrollar habilidades y destrezas que permitan sentir, experimentar y vivir el arte de manera sensible y apasionante a través de sus diferentes lenguajes.Realizar proyecciones de figuras y objetos industriales basándose en los elementos básicos del dibujo isométrico.PROYECCION ESTETICAFormar en la capacidad para comprender e interpretar lo que se observa a través de los diversos elementos de composición, armonías cromáticas, estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de una imagen.SENSIBILIDAD ESTETICA.Formar en la sensibilidad para soñar, proyectar, idear, proponer o crear nuevas y significativas realidades artísticas que permitan una postura crítica.

LIBRE EXPRESION:Desarrollar habilidades y destrezas corporales, plásticas, musicales, culturales, mediante las Diferentes tendencias artísticas que permitan del desarrollo de diversas potencialidades.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.Competencias Ciudadanas: C.P. Formar en la construcción de relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.Reconocer y comprender emociones y expresar ideas, con el fin de crear y compartir, interpretar y procesar conceptos y datos teniendo en cuenta el contexto.




NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674



GRADO DECIMO. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

Musical

La música en el mundocontemporáneoEl musicalización, la letra de génerosalternativos como Regué,Reggaetón, su historia.Los instrumentos que intervienen enel Regué, reggaetón y otros ritmosafroamericanos

Identifica los conceptospropios de la músicacontemporánea y sutendencia

Elabora paralelos sobrelos conceptos básicosde la músicacontemporánea y lossustenta.

Es respetuoso con lostrabajos de suscompañeros ymantiene su espaciode trabajo limpio yordenado.

Expresión

Plástica

El dibujo Isométrico.Manejo de herramientasLa caja de proyeccionesProyecciones isométricas de figuras yobjetos industriales

Identifica lascaracterísticas propiasdel dibujo Isométrico.

Realiza proyecciones defiguras y objetosindustriales basándoseen los elementosbásicos del dibujoisométrico.Realiza la caja deproyecciones con losángulos de 30º y 60ºgrados de la escuadra.

Es puntual en laasistencia y entregade trabajos

ExpresiónCorporal

El teatro renacentista Característicasgenerales de teatros

Identifica y diferencialas característicasprincipales de

Establece paralelosentre la obra dramáticade Shakespeare yMoliereRealiza pequeños

Mantiene el orden y ladisciplina

renacentistaShakespeare.

losteatros renacentistas

montajes escenográficosde acuerdo al tipo degénero dramático

Patrimonio Memoria yfolclor de laCosta

Atlántica.

La riqueza en formas y colores delpaisaje de los departamentos ygeografía de la costa Atlántica.

Identifica lascaracterísticasfolclóricas de la regiónde la Costa Atlántica enpaisaje y fotografía

Realiza pequeñasmuestras artísticas de laregión del Atlántico.

Demuestra respeto yalegría por lasmanifestacionesculturales del país.

Cultura Cultura yfiestas.

. El vallenato, la cultura costeña enmúsica yRitmos musicales

. Identifica los elementosconceptuales del folclormusical de la costaatlántica.

Establece paralelo ycomparaciones de lasculturales de lasregiones naturales de

Colombia

Trabaja de maneracooperativa yrespetuosa




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Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

Musical

Representantes artísticosmusicales de la culturaafrocolombiana, letras ypropuestas.Los instrumentos musicalesnativos de las islas,construcción y fundamentación

Identifica los conceptosbásicos de los ritmosafro colombianos

Elabora instrumentosnativos de acuerdo ainstrucciones dadas.

Mantiene en ordensus implementos detrabajo.

La pintura académica. Identifica elementos Aplica elementos de Es puntual en la

Expresión

Plástica

El equilibrio y la simetría.Proporción espacial y seccióndorada.

básicos de composiciónen obras de la historiadel arte.

composición plásticaen representacionespictóricas, eligiendo demanera libre entretécnicas húmedas ysecas.Realiza composicionesplásticas simétricas yequilibradas.

asistencia y entregade trabajos

ExpresiónCorporal

El teatro barrocoMolière y Calderón de la Barca.La comedia y la sátira.

Diferencia lascaracterísticasesenciales del teatrobarroco en Francia y enEspaña

Realiza pequeñosmontajesescenográficos deacuerdo al tipo degénero dramático

Es respetuoso con eltrabajo propio y el desus compañeros

Patrimonio Memoria Flora y

Fauna

La flora y la fauna de la regiónatlántica como posibilidadesartísticas nacionales

Identifica lascaracterísticas de la flora,la fauna y el paisaje de laregión Atlántica.

Consulta sobre lastemáticas de la flora yla fauna de la regiónatlántica y establecomparaciones.

Manifiesta respeto ycompromiso con lasproducciones quesurgen en el área.

Cultura. Cultura y folclor

. Los cuenteros, las coplas y lasletras propias del textomusicalizado de la región.

. Utiliza algunoselementos decomposición artísticaen sus propias

representaciones

Demuestra aprecio yrespeto por lastradiciones folclóricasdel país.




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Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresión

Musical

Evolución de la música hacia elsiglo XXl., El Pop, y la balada.Grupo de instrumentos queintervienen en el pop y la baladaromántica.Los teclados electrónicos.

Identifica lascaracterísticasconceptuales delgénero musical del pop.

Realiza consultas de manerapropositiva sobre el género del pop.

Es ordenado con loselementos de trabajo

Expresión

plástica

El color en el impresionismo.El blanco y el negro.Colores pastel yColores tierra.Color tonal y reflejado.Color y atmósferaSimbolismo y sicología del color

Identifica los elementosconceptuales de lateoría del color y suscaracterísticas

Hacer uso del color, de maneraarmónica controlandoadecuadamente, el tono, el contraste,la atmósfera y simbologías propiasdel color.Expresa ideas y (o) en sus trabajosvaliéndose de los colores negro yblanco. Establece diferenciasespecíficas entre los colores pastel ytierra, con el fin de expresarsimbolismos y sensaciones con ellas

Demuestra toleranciay respeto por laproducción artísticapropia y la del grupo

ExpresiónCorporal

La imagen en movimientoSecuencias de imágenes enmovimientoEl kinetoscopio y el cinematógrafo.La iluminación, el maquillaje, elvestuario, la

Reconoce lascaracterísticasconceptuales delkinetoscopio y lecinemógrafo.

Establece diferencias de maneracrítica por medio de ensayos sobre elcine.Analiza e identifica mediante laobservación crítica y argumentativalos diferentes medios

Aprecia, valora yestablece juiciosargumentativos sobrelos lenguajesdramáticos fílmicos

actuación y el montajeescénico en el cine en blanco ynegro

técnicos de losque se vale el cine en blanco y negro

Patrimonio MEMORIA ycuentospopulares dela región de la

Orinoquía.

Mitos y leyendas de la región delAtlántico, su ancestro y folclor

Identifica lascaracterísticas propiasdel folclor de la regiónAtlántica estableciendocomparaciones.

Elabora portafolios que dan cuenta desu trabajo responsable y sistemático

Tiene una escuchasignificativa en loseventos que lorequieren

Cultura Cultura ygastronomía

. Los platos típicos de la región, lasrecetas y secretos de lagastronomía de la región Atlántica

. Identifica los conceptospropios del textoinstructivo y su funciónen los actoscomunicativos.

Elabora recetas siguiendo el texto

instructivo.

Manifiesta unaactitud espontánea yrespetuosa respectoa las evocacionespropias y de losdemás




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Eje

Generador

Eje

Temático



Arte Expresión

Musical

La música electrónica y losinstrumentos que intervienenen ella.La música electrónica y sustendencias.El mundo y la música

Identifica losconceptos básicos dela música electrónica ysu influencia en otrosgéneros musicales

Realiza consultas detemas específicos delárea.Establececomparaciones entreel género del pop yotras tendenciasmusicales

Coopera en las actividadesdel área de manerarespetuosa y responsable

electrónica.Colombia y la música delsiglo XXl.

Expresión

Plástica

Los medios audiovisualesLa fotografía y la CámaraoscuraEl cine, la Televisión y laRadioSerigrafía y estampación

Identifica losconceptos básicos delos mediosaudiovisuales y suscaracterísticasparticulares.

Elabora modelos defotografía de acuerdoa unas instruccionesdeterminadas.Establececomparaciones entrelos distintos mediosaudiovisuales a travésde produccionesescritas

Presenta sus tareas ycompromisos de maneraorganizada y en lostiempos previstos

ExpresiónCorporal

Tiempo y espacio: Teatroexperimental.Características generales del“teatro libre”Henrik IbsenJacinto BeneventoAugust Strindberg

Identifica lascaracterísticasgenerales del teatrolibre

Escribe juicios críticossobre algunas obrasdel teatro libre.Interpreta y recrea demanera personalobras dramáticasbasadas en autoresdel teatro libre

Demuestra respeto ycompromiso con lasactividades propuestasdesde el área.

Patrimonio Memoria yarquitectura de la

Las principales esculturas dela región Atlántica y suhomenaje a los

Realiza consultas ydemostracionesartísticas sobreescultura e historia dela Región Atlántica.

Es respetuoso ycomprometido con lasactividades propuestaspor el área.

Es solidario y coopera conlas actividades que seasignan en grupo y demanera individual.

región

Atlántica

sucesos ypersonajes de la historia delpaís.

Cultura Cultura eindumentaria

. Grupos étnicos de la región.Ancestro indígenaVestuario y cultura

. Comprende losconceptos propios delfolclor de la regiónAtlántica y suidiosincrasia

Realiza modelosrepresentativos de la indumentaria propia de la región Atlántica.

Demuestra sentido depertenencia por lasmanifestaciones propiasdel folclor autóctono delpaís

6.12. Grado OncePropósitoFormar artísticamente en la apreciación, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diversos medios de expresión por medio de los diferentes lenguajes del arte para alcanzar el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.

COMPETENCIASVALORACION ESTETICADesarrollar habilidades y destrezas que permitan la proyección del sentir personal a través de los lenguajes del arte y la producción plástica, corporal, musical y cultural en el contexto.PROYECCION ESTETICAFormar en la capacidad para comprender e interpretar lo que se observa a través de los diversos elementos de composición, armonías cromáticas, estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de una imagen.SENSIBILIDAD ESTETICA. : Formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias de la evolución en el tiempo.LIBRE EXPRESION: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, plásticas, musicales, culturales, mediante las Diferentes tendencias artísticas que permitan del desarrollo de diversas potencialidades y proyectarlas desde la creación y producción personal y colectiva.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.Competencias Ciudadanas: C.P. Formar en la construcción de relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y

municipio y demás contextos donde se interactúe.




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GRADO DE UN DECIMO. PERIODO 1

Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

EXPRESION

MUSICAL

La música electrónica y los subgéneros de esta.Los escenarios de música electrónica en la ciudad y sus

Identifica los conceptosbásicos de la músicaelectrónica y su influenciaen otros géneros

Realiza consultas detemas específicos delárea estableciendocomparaciones yanálisis.

Coopera en lasactividades del área demanera respetuosa yresponsable

características. musicales actuales.

EXPRESION

PLASTICA

El dibujo isométricoProyecciones isométricas defiguras y objetos industriales

Identifica la característicaconceptual del dibujoisométrico y figuras yObjetos industriales.

Realiza proyeccionesde figuras y objetosindustriales basándoseen los elementosbásicos del dibujoisométrico.

Demuestra compromisoy responsabilidad conlas actividades sugeridasdesde el área.

EXPRESIONCORPORAL

Teatro contemporáneo Identifica el Teatrocontemporáneo y algunasde sus obras.

Realiza situacionesdramáticas basadas enel teatro contemporáneo.Manifiesta interés en eltrabajo basado sobre este arte.

Manifiesta interés en eltrabajo basado sobreeste arte.

Patrimonio MEMORIA yfolclor de laregión

amazónica

La riqueza en formas y coloresdel paisaje de losdepartamentos y geografía de laregión amazónica.

Identifica lascaracterísticas folclóricasde la región de la regiónamazónica en paisaje yfotografía

Realiza pequeñasmuestras artísticas de la región de laAmazonia.

Demuestra respeto yalegría por lasManifestaciones culturales del país.

Cultura CULTURA . Cultura y fiestas La músicaautóctona, la cultura amazónica

. Identifica los elementosconceptuales del folcloramazónico Ritmosmusicales

Realiza muestrasdancísticas propias de la región amazónica.

Trabaja de maneracooperativa y respetuosa




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GRADO: UN DECIMO. PERIODO 2

Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

EXPRESION

MUSICAL

Las orquestas filarmónicasy sinfónicas

Identifica las diferencias ysemejanzas entre lasorquestas filarmónicas,sinfónicas

Consulta y compara conceptosbásicos entre las orquestasfilarmónicas y sinfónicas

Es respetuoso con lostrabajos de suscompañeros ymantiene su espaciode trabajo limpio yordenado

EXPRESIONTécnicas plásticasEl CarboncilloLa Sanguina

Identifica y maneja loslápices de sanguinabásicos y lasposibilidades

Realiza composiciones básicasutilizando el carboncillo como

Manejaadecuadamente losinstrumentos yherramientas de trabajo.

PLASTICAtécnica fundamental de laexpresión gráfica.Representa figuras y objetosindustriales basándose en loselementos básicos del dibujoisométrico

Es puntual en laasistencia y entrega detrabajos

EXPRESIONCORPORAL

Teatro griegoLos dioses y mitos griegos

Identifica lascaracterísticas de losdioses griegos

Realiza talleres basados en lascaracterísticas de los dioses griegos.Respeta y valora su trabajo y elde los demás

Manifiesta respeto ycompromiso con lasproducciones quesurgen en el área.

Patrimonio MEMORIA Memoria Flora y Fauna Identifica lascaracterísticas de la flora,la fauna y el paisaje de laregión amazónica.

Realiza modelos derepresentaciones artísticas de laflora y la fauna de región amazónica.

Demuestra aprecio yrespeto por lastradiciones folclóricasdel país

Cultura CULTURA . Los cuenteros, y el Chamanismo de la regiónAmazónica.

. Reconoce elementosconceptuales del folclorde la Amazonía

Utiliza algunos elementos decomposición artística en sus propias representaciones

Es solidario y cooperacon las actividadesasignadas en equipo yde manera individual




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Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

EXPRESION

MUSICAL

La partitura en la música, eldirector de orquesta sinfónica,su formación y proyección enla misma.

Identifica los diferentes rolesde los músicos en unaorquesta filarmónica y sinfónica.

Realizacomparaciones,textos,investigaciones sobrelos temas asignados desde el área.

Es puntual en laasistencia y entregade trabajos

EXPRESIONPerspectivaCómo dibujar formascomplejas en

Identifica y utiliza diferentestipos de perspectiva en

Reconoce y utilizamétodos derepresentación de

Tiene una escuchasignificativa en lasactividades que lo

PLASTICAperspectivaparalelaCómo dibujar formascomplejas en perspectivaoblicuaUn cubo en perspectiva aérea

larepresentación de espacios yObjetos de uso común.

profundidad en sus creaciones.Se vale del métodode la perspectivacomo medio eficazpara representarformas complejas

requiere

EXPRESIONCORPORAL

ARTE CLÁSICOObras del arte Clásico

Reconoce las característicaspropias del arte clásico y suinfluencia para los génerosteatrales posteriores

Realiza talleresbasados sobre el arteclásico

Aprecia y valora elarte y susmanifestaciones

Patrimonio MEMORIA ycuentospopulares de laregión de la

Orinoquía

Mitos y leyendas de la regiónde la Amazonía, su ancestroy folclor

Identifica las característicaspropias del folclor de la regiónAmazónica estableciendoComparaciones.

Elabora portafoliosque dan cuenta de sutrabajo responsable ysistemático

Tiene una escuchasignificativa en loseventos que lorequieren.

Cultura Cultura ygastronomía

. Los platos típicosdel texto instructivo y sufunción en los actos comunicativos.

. Identifica los conceptospropiosde la región, las recetas ysecretos de la gastronomía de

Elabora recetassiguiendo el texto Instructivo.

Manifiesta unaactitud espontáneay respetuosarespecto a lasevocaciones propiasy de los demás

la región Atlántica.




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MALLA CURRICULAR AÑO 2013LIC. ALVARO AMAYA POLANCO


Eje

Generador

Eje

Temático



Arte

Expresiónmusical

Los géneros musicales delMedellín de hoy, la música y as tribus urbanas de la ciudad.

Identifica lascaracterísticas culturalesMusicales de las tribus urbanas de la ciudad en la actualidad.

Establecescomparaciones,consultas, entrevistassobre las tendenciasmusicales de las tribusurbanas de la ciudad enla actualidad

Muestra respeto ytolerancia por lasopiniones y gustos delos demás

Dibujo y diseño Comprende la Expresa ideas sobre sí Es tolerante con las

Expresión

plástica

asistido porComputador.Paint o Power PointCorel DrawAUTOCAD

mecánicadel proceso de trabajosobre Paint, Corel Draw yAUTOCAD, a través deinstrucciones y aplicaciónsobre el computador

mismo o su entorno pormedio del programaCorel Da.Realiza ejercicios dedibujo arquitectónicobasándose en elprograma deAUTOCAD.

Opiniones de los demás.

Expresión corporalARTE ROMANOOrígenes del arte romano

Identifica lascaracterísticas propias delarte Romano desde laconceptualización

Analiza textos basadossobre el arte Romano.Realiza improvisacionesbasadas en el arteRomano.Interpreta situacionesdramáticas de textossobre este arte.

Maneja de maneraordenada yresponsables losmateriales requeridos enel área

Patrimonio MEMORIA yarquitectura dela región

Amazónica

Las principales esculturas dela región Amazónica y suhomenaje a los sucesos ypersonajes de la historia delpaís

Identifica los elementosconceptuales del folclor dela región amazónica

Realiza consultas ydemostracionesartísticas sobreescultura e historia de laRegión Amazónica

Es respetuoso ycomprometido con lasactividades propuestaspor el área.

Cultura CULTURA eindumentaria

. Grupos étnicos de la región.Ancestro indígenaVestuario y cultura.

. Comprende los conceptospropios del folclor de laregión Amazónica y su

Realiza modelosrepresentativos de laindumentaria propia de la región Amazónica

Demuestra sentido depertenencia por lasmanifestaciones propiasdel folclor autóctono delpaís.

idiosincrasia

Mallas curriculares oficial de 4ºb..2013..1

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