Mallas curriculares 2014

7/26/2019 Mallas curriculares 2014

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ACADEMIA MILITAR MARISCAL SUCRE

Entrganos un nio y te devolveremos un hombreSEDE CENTRO: Carrera 29 N 10-54 Tels: 2-378145

SEDE NORTE: Kilmetr 3 !"a S#$a Cta Tels: %814587 & %810%24

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'REE$C&(AR 'ERI&D&: 'RI)ER&

Unidad: %E!ERA(IDADE$

Est*ndar:Proceso Contemplativo, Imaginativo, Selectivo - Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasas, de la naturaleza, de los dems y de las cosas.

- Apertura al dilogo pedaggico, cam!ios y generacin de actitudes.

"emas: Contenidos: A++iones de a,rendi-a.e Indi+adores de logro

"#DI$S % S$P$&'#S #l lpiz (a crayola #l pincel )inilos "ane*o de+ papel

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la#ducacin artstica parte de una secuenciadidctica !ien definida ue !usca la epresinpropia del cadete y su integracin del conocimientoy comunicacin con su entorno social, familiar ycultural.

/sueda y &ecepcin de la informacin est0tica1en esta fase se !usca la motivacin y recuperacinde sa!eres previos, adems del procesamiento deinformacin est0tica partiendo de la relacin

docente - -alumno.

Caracterizacin1 descripcin del entornoconceptual de las artes y sus epresiones artsticas

#presin1 #la!oracin y propuesta grafica de supropia creacin con los mecanismos grficosproporcionados dentro de un am!iente est0tico.

&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.2

'ra!a*os prcticos

Desarrollo de contenidos con eplicacin Aplicaciones graficas Actividades motrices

$u,erior' Re()(er la im*rta)(ia +el *a*el , s# #tili

e) el +i$#. art"sti(/' Trasrma ls +iere)tes me+is , s*rtes

$ase #)+ame)tal *ara las artes/Alto

' +e)ti(ar las +iere)tes (lases +e *a*elea(#er+ a s# tet#ra/' Re()(e e i+e)ti(a las (lases +e *a*el +e a(#a s# tet#ra , *er(e*(i)R Desarrlle s#s *r*is +ises () +iermateriales art"sti(s

/*si+o' rese)ta i)ter6s e) s#s tra$a.s mst+e(ie)(ia mtri , +e ()(imie)t +el *a*el' Ela$ra a*li(a(i)es ra(asD Em*lea i)a+e(#a+ame)te las t6()i(as m#tilia)+ la a*li(a(i) +e i)ils , el *a*el *i(rasa+/R Reali(e tra$a.s em*lea)+ ls i)str#me)tsti*s +e *a*el (rre(tame)te

/a.oD #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e ls *ri)(

+e (m*si(i)R Desarrlle (m*si(i)es em*lea)+ i)str#me)ts (rre(tame)teD see +i(#lta+es e) la #tilia(i) +el ma)e*a*el (m eleme)t est6ti(/R Realiar t6()i(as mitas #tilia)+ la a*li(a(i

1Sa)a$ria +#eas ;lar i)ta (rea +isea , ()str#,e 2012


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i)ils , el *a*el *i(a+ , rasa+

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'REE$C&(AR 'ERI&D&: $E%U!D&

Unidad: DSE


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R Realia tras l i)eales si#ie)+ mimie)ts (ara(ter"sti(s >#e $sera ee)tr)

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'REE$C&(AR 'ERI&D&: "ERCER&

Unidad: D?@AO ;RTBSTCO

Est*ndar:Proceso &efleivo Construccin y reconocimiento de elementos propios de la eperiencia est0tica y del lengua*e artstico.

Desarrollo de 3a!ilidades conceptuales.


#:PSI$6#SPIC'5&ICAS

Dactiloscopia #starcido #sgrafiado Duplotecnia )aloracin


/sueda y &ecepcin de la informacin est0tica1en esta fase se !usca la motivacin y recuperacinde sa!eres previos, adems del procesamiento deinformacin est0tica partiendo de la relacindocente - -alumno.



&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.;

'ra!a*os prcticos

$u,erior' C)(e ls (lres *rimaris , se(#)+aris/' Ela$ra (rre(tame)te +ises li)eales a(ie)++e s# (reatii+a+

Alto'' Realia *r*#estas art"sti(as , +ises li)eale' a)e.a a+e(#a+ame)te ls *ri)(i*is +el +a(ie)+ #s +e ls (lres *rimaris , se(#)+arR Se re(mie)+a realiar +ises +)+e se rels ()(e*ts ists e) (lase

/*si+o

' e)era el #s +e rmas istas e) la (reart"sti(a' *r*)e rmas +e e*resi) art"sti(a , est6ti(D #estra +i(#lta+ e) el re()(imie)i+e)ti(a(i) +e ls (lres *rimaris , se(#)+ar

R @tiliar las rmas istas e) la (rea(ia(tii+a+es art"sti(as (reatias

/a.o

3Sa)a$ria +#eas ;lar i)ta (rea +isea , ()str#,e 2012


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Desarrollo de contenidos con eplicacin Aplicaciones graficas Actividades motrices

D Se le +i(#lta alrar (reatiame)te ls *r(art"sti(sD rese)ta +i(#lta+ *ara +is(rimi)ar , #tili(lres *rimaris , se(#)+aris

R Se le re(mie)+a la realia(i) +e tra$a.s *i(test6ti(sR Desarrlle *r*#estas r=(a

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'REE$C&(AR 'ERI&D&: CUAR"&

Unidad: D?@AO NE; TFCNC;S CTGRC;S

Est*ndar:Proceso )alorativo -


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'ra!a*os prcticos Desarrollo de contenidos con eplicacin Aplicaciones graficas Actividades motrices

D see +i(#lta+ e) la #tilia(i) +e la *i)tim*leme)ta(i) +el (lrR r=(ti(a la a*li(a(i) +e *i)t#ra s$re *eri+(rea #ras li$res

D #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e ls elem+el +i$#. li)ealR ra(ti>#e la #tilia(i) +e *i)t#ra e im*leme)t+el (lr

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'RI)ER& 'ERI&D&: 'RI)ER&

Unidad: HENER;D;DES ;RTBSTC;S




"#DI$S % S$P$&'#S #l lpiz(a crayola#l pincel

)inilos"ane*o del papel

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la#ducacin artstica parte de una secuenciadidctica !ien definida ue !usca la epresin

propia del cadete y su integracin del conocimientoy comunicacin con su entorno social, familiar ycultural.




&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.>

$u,erior' Re()(er la im*rta)(ia +el *a*el , s# #tili

e) el +i$#. art"sti(/' Trasrma ls +iere)tes me+is , s*rtes

$ase #)+ame)tal *ara las artes/Alto

' +e)ti(ar las +iere)tes (lases +e *a*elea(#er+ a s# tet#ra/' Re()(e e i+e)ti(a las (lases +e *a*el +e a(#a s# tet#ra , *er(e*(i)R Desarrlle s#s *r*is +ises () +iermateriales art"sti(s

/*si+o' rese)ta i)ter6s e) s#s tra$a.s mst+e(ie)(ia mtri , +e ()(imie)t +el *a*el' Ela$ra a*li(a(i)es ra(as

D Em*lea i)a+e(#a+ame)te las t6()i(as m#tilia)+ la a*li(a(i) +e i)ils , el *a*el *i(rasa+/R Reali(e tra$a.s em*lea)+ ls i)str#me)tsti*s +e *a*el (rre(tame)te

5Sa)a$ria +#eas ;lar i)ta (rea +isea , ()str#,e 1I E+i(i) 2012


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/a.oD #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e ls *ri)(+e (m*si(i)R Desarrlle (m*si(i)es em*lea)+

i)str#me)ts (rre(tame)teD see +i(#lta+es e) la #tilia(i) +el ma)e*a*el (m eleme)t est6ti(/R Realiar t6()i(as mitas #tilia)+ la a*li(a(ii)ils , el *a*el *i(a+ , rasa+

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'RI)ER& 'ERI&D&: $E%U!D&

Unidad: DSE


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R Ela$re ls tra$a.s *r=(ti(s a*li(a)++i$#. li)eal () se)ti+ em6tri(D #estra +i(#lta+ e) la realia(i) +e trli)ealesR Realia tras l i)eales si#ie)+ mimie)ts (ara(ter"sti(s >#e $sera ee)tr)

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'RI)ER& 'ERI&D&: "ERCER&


Est*ndar:Proceso Reflexivo Construccin y reconocimiento de elementos propios de la eperiencia est0tica y del lengua*e artstico.



P&I6CIPI$S D#(

C$($&

Colores primarios

Amarillo Azul. &o*o Colores secundarios

)erde 6aran*a )ioleta

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la#ducacin artstica parte de una secuencia

didctica !ien definida ue !usca la epresinpropia del cadete y su integracin del conocimientoy comunicacin con su entorno social, familiar ycultural.




$u,erior' C)(e ls (lres *rimaris , se(#)+aris/

' Ela$ra (rre(tame)te +ises li)eales a(ie)++e s# (reatii+a+

Alto'' Realia *r*#estas art"sti(as , +ises li)eale' a)e.a a+e(#a+ame)te ls *ri)(i*is +el +a(ie)+ #s +e ls (lres *rimaris , se(#)+arR Se re(mie)+a realiar +ises +)+e se rels ()(e*ts ists e) (lase

/*si+o

' e)era el #s +e rmas istas e) la (reart"sti(a' *r*)e rmas +e e*resi) art"sti(a , est6ti(D #estra +i(#lta+ e) el re()(imie)i+e)ti(a(i) +e ls (lres *rimaris , se(#)+arR @tiliar las rmas istas e) la (rea(i

%Sa)a$ria +#eas ;lar i)ta (rea +isea , ()str#,e 1I E+i(i) 2012


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&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.@


a(tii+a+es art"sti(as (reatias

/a.o

D Se le +i(#lta alrar (reatiame)te ls *r(art"sti(sD rese)ta +i(#lta+ *ara +is(rimi)ar , #tili(lres *rimaris , se(#)+arisR Se le re(mie)+a la realia(i) +e tra$a.s *i(test6ti(sR Desarrlle *r*#estas r=(a

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 'RI)ER& 'ERI&D&: CUAR"&

Unidad: D?@AO NE; TFCNC;SCTGRC;S

Est*ndar:Proceso Valorativo -


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proporcionados dentro de un am!iente est0tico.

&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.


D Se le +i(#lta realiar *r*#estas +e +ise , +li)eal a *artir +e la emetr"aR Ela$re ls tra$a.s *r=(ti(s a*li(a)+ el +li)eal () se)ti+ em6tri(

/a.oD see +i(#lta+ e) la #tilia(i) +e la *i)tim*leme)ta(i) +el (lrR r=(ti(a la a*li(a(i) +e *i)t#ra s$re *eri+(rea #ras li$resD #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e ls elem+el +i$#. li)ealR ra(ti>#e la #tilia(i) +e *i)t#ra e im*leme)t+el (lr

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: $E%U!D& 'ERI&D&: 'RI)ER&




"emas: Contenidos: A++iones de a,rendi-a.e Indi+adores de logro"#DI$S % S$P$&'#S (pices de color

Btilizacin "ezcla decolores 'emperas




$u,erior

' Orie)ta (rre(tame)te s# mtri(i+a+ a(()str#((i) +e rmas e*resias/' r+#(e re*rese)ta(i)es r=(as ().#las t6()i(as art"sti(as/

Alto

' Dis(rimi)a el #s +e ls (lres a*li(=)+s#s (m*si(i)es est6ti(as/' r*)e ()str#((i)es (rm=ti(as , +e a tra6s +e la *r+#((i) art"sti(a/R Desarrlle s#s *r*is +ises () +iere

materiales art"sti(s/*si+o

' Realia a*li(a(i)es Hra(as +e ls elemeart"sti(s' Ela$ra +i$#.s +irii+s em*lea)+ t6()i(



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&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.E


(lrR Ela$ra e.er(i(is *r=(ti(s em*lea)+ t6(+e *i)t#raD Desarrlla tra$a.s si) a*li(ar las t6(

a*re)+i+as/a.o

D Se le +i(#lta em*lear me(a)isms art"se) s#s e*resi)esR Desarrlle tra$a.s a*li(a)+ las t6(a*re)+i+asD #estra +i(#lta+ e) la a*li(a(i) +e (lrR Realia a(tii+a+es +e +i$#. >#e re>#ierela #tilia(i) +el (lr

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: $E%U!D& 'ERI&D&: $E%U!D&Unidad: DSE


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&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.2G


/*si+o' Ela$ra tra$a.s () ls *ri)(i*is +e (m*em6tri(a' #estra a$ili+a+ mtri e) el em*le +e la l")

el *#)t (m eleme)t (reati/D Realia +e(ie)teme)te (m*si(i)es () em6tri(as/R Reali(e *r*#estas r=(as em*lea)+ el +li)eal

/a.oD #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e las em6tri(as re#lares e irre#laresR Ela$re ls tra$a.s *r=(ti(s ()(e*t#alia)emetr"a li)ealD #estra +esi)ter6s *r la asi)at#ra *rese)+i(#lta+es e) el ma)e. +e ls *ri)(i*is em6, +e +iseR Desarrlle tra$a.s (reatis () ls *ri)(i*i

+i$#. em6tri(/

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: $E%U!D& 'ERI&D&: "ERCER&





P&I6CIPI$S D#( C$($& Colores secundarios)erde 6aran*a )ioletaColoresComplementarios Azul-

6aran*a, )erde-&o*o,)ioleta-Amarillo Proporcin y espacio

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la#ducacin artstica parte de una secuenciadidctica !ien definida ue !usca la epresinpropia del cadete y su integracin del conocimientoy comunicacin con su entorno social, familiar y

cultural.

Bs!ueda " Recepcin de la informacinest#tica1 en esta fase se !usca la motivacin yrecuperacin de sa!eres previos, adems del

$u,erior' Realia e i+e)ti(a *r*#estas r=(as (rm=ti(' Tra$a.a s$re las *r*#estas r=(as *la)tea+la asi)at#ra

Alto' r*)e (m*si(i)es (rm=ti(as +esarra$ili+a+es (m#)i(atias/' Re*rese)ta (rm=ti(ame)te s# e)tr) s(i(#i)me+iatR Se re(mie)+a realiar +ises +)+e se re#er



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procesamiento de informacin est0tica partiendode la relacin docente - -alumno.

Caracteri$acin%descripcin del entorno

conceptual de las artes y sus epresiones artsticas

&xpresin%#la!oracin y propuesta grafica de supropia creacin con los mecanismos grficosproporcionados dentro de un am!iente est0tico.



()(e*ts ists e) (lase

/*si+o

' r+#(e rasms e*lra)+ rmas isi$ta)i$les +e s# e)tr)' Desarrlla el ma)e. +e rmas sim$lia)+se)timie)ts a)tas"as , e*resi)es art"sti(asD Se le +i(#lta realiar *r*#estas r(rm=ti(asR Tra$a.e s$re las *r*#estas +e las e*resart"sti(as

/a.oD D #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e*resi)es art"sti(asR Tra$a.e s$re las *r*#estas +e las e*resart"sti(asD #estra +esi)ter6s e) la realia(i) +e tra*i(tri(sR Ela$re tra$a.s r=(s *i(tri(s (rm=ti(s

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: $E%U!D& 'ERI&D&: CUAR"&




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3/medo so!re seco,estarcido. Bs!ueda " Recepcin de la informacin

est#tica1 en esta fase se !usca la motivacin yrecuperacin de sa!eres previos, adems del

procesamiento de informacin est0tica partiendode la relacin docente - -alumno.

Caracteri$acin%descripcin del entornoconceptual de las artes y sus epresiones artsticas




' Desarrlla *r+#(ts art"sti(s tra)srm=)(reatiame)te' r+#(e e(a(i)es *r*ias , +e s# e)tr) itra6s +e la e*erie)(ia est6ti(a

R ra(ti(ar las t6()i(as +esarrlla+as est6ti(ame)

/*si+o

' Ela$ra +ises , (m*si(i)es art"sti(as' C)str#,e (m*si(i)es a(ie)+ #s +el le)art"sti( , +e s#s eleme)tsD rese)ta +e(ie)(ias e) la e*resi) r=est6ti(aR Ela$re ls tra$a.s *r=(ti(s ()(e*t#alia)emetr"a li)eal

/a.oD #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e las em6tri(as re#lares e irre#lares/R Ela$re (m*si(i)es () +iere)tes em6tri(asD rese)ta +esi)ter6s *r la asi)at#ra ma)ei)a+e(#a+ame)te la emetr"a li)ealR Reali(e *r*#estas r=(as em*lea)+ elem*r*is +e la e*erie)(ia est6ti(a , +el le)art"sti(/

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: "ERCER& 'ERI&D&: 'RI)ER&





"#DI$S % S$P$&'#S Instrumentos de di!u*o"arcadores Collage'ipos de collage

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la#ducacin artstica parte de una secuenciadidctica !ien definida ue !usca la epresinpropia del cadete y su integracin del conocimiento

$u,erior' )tera el +esarrll *er(e*ti +e las (#ali+(m#)i(atias a s# *r+#((i) art"sti(a/' r+#(e e*resi)es r=(as ma)iesta)+ s#+e)tr +el ()tet *arti(#lar/



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y comunicacin con su entorno social, familiar ycultural.

Bs!ueda " Recepcin de la informacin

est#tica1 en esta fase se !usca la motivacin yrecuperacin de sa!eres previos, adems delprocesamiento de informacin est0tica partiendode la relacin docente - -alumno.



&econocimiento1 o!servacin y valoracin de los

alcances de la propuesta grafica del cadete.2;


Alto' Desarrlla *r(ess r=(s em*l(reatiame)te me+is , s*rtes' r*)e e*resi)es a *artir +e la *er(e*(i) +

rmas e) s#s me)sa.es r=(s , el (llaeR Desarrlle s#s *r*is +ises () +iermateriales e i)str#me)ts +e +i$#.

/*si+o

' Realia a*li(a(i)es Hra(as , (llae +eleme)ts art"sti(s' Realia e.er(i(is *r=(ti(s #tilia)+i)str#me)ts +el +i$#.R Desarrlle +i$#.s em*lea)+ ls me+is s*rtes a+e(#a+s/D Ela$ra tra$a.s () +i(#lta+es e#tilia(i) +e ls me+is +e e*resi) ra(a

/a.o

D Desarrlla () +i(#lta+ la *r*#esta art"stR Reali(e tra$a.s *r=(ti(s a *artir +e +ieret6()i(as art"sti(as/D Ela$ra (m*si(i)es , (llaes im*re(isi)es ra(asR Ela$ra +ises , (llaes (m *r*#art"sti(as

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: "ERCER& 'ERI&D&: $E%U!D&

Unidad: DSE


15/41




propia del cadete y su integracin del conocimientoy comunicacin con su entorno social, familiar ycultural.

Bs!ueda " Recepcin de la informacinest#tica1 en esta fase se !usca la motivacin yrecuperacin de sa!eres previos, adems delprocesamiento de informacin est0tica partiendode la relacin docente - -alumno.



&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.2=


rma , tet#ra +e s# *r+#((i) art"sti(a/

Alto' r+#(e (m*si(i)es r=(as a *artir +e ls s

, m+#ls/' Crea e)tr)s r=(s *era)+ ls *ri)(i*is(m*si(i)/R E.er(ite s# (reatii+a+ () )#eas *r*#ra(as/

/*si+o' Ela$ra tra$a.s () ls *ri)(i*is +e (m*est6ti(a/' Crea e)tr)s r=(s *era)+ ls *ri)(i*is(m*si(i)/D E.er(ita *r*#estas ra(as () +i((are(ie)+ +e ls eleme)ts +e (m*si(i)/R Desarrlle tra$a.s (reatiame)te () ls *ri)

+e (m*si(i)

/a.oD #estra +i(#lta+ e) el ma)e. +e ls *ri)(i*i+i$#. e) (#a)t a rma , s#*er(ieD Realia *r(ess +e armar , +esarmar () +i(R reali(e e.er(i(is +e armar e)sam$le () lteleme)ts +e +ese( , tras alter)atiasR Realia tra$a.s *r=(ti(s em*lea)+ la #ra)+ (m $ase #)+ame)tal/

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: "ERCER& 'ERI&D&: "ERCER&


Est*ndar:Proceso Reflexivo Construccin y reconocimiento de elementos propios de la eperiencia est0tica y del lengua*e artstico. Desarrollo de 3a!ilidades conceptuales.

"emas: Contenidos: A++iones de a,rendi-a.e Indi+adores de logro$u,erior



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P&I6CIPI$S D#( C$($&

Colores primarios ysecundarios Coloresfros y clidos 'ono,escala de grises

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la#ducacin artstica parte de una secuencia

didctica !ien definida ue !usca la epresinpropia del cadete y su integracin del conocimientoy comunicacin con su entorno social, familiar ycultural.




&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.2>


' r*)e eleme)ts r=(s a *artir +e*r*si(i)es +ista)(ias , (lres +e s# e)tr)/' r+#(e (m*si(i)es (rm=ti(as a *art()(imie)t +e la ter"a +el (lr , mere(#rss is#ales/'

Alto' C)(e la es(ala +e rises , *r+#(e (m*si(a *artir +el #s +e ella' Realia tra$a.s *i(tri(s a(ie)+ #s +e la +el (lrR Ela$re tra$a.s *r=(ti(s () ls *ri)(i*is ter6ti(a +el (lr

/*si+o

' Ela$ra tra$a.s (reatiame)te () ls *ri)(i*la ter6ti(a +el (lr

' Realia (m*si(i)es a *artir +e la ter6ti((lr , la e*resi) ra(aD C)#)+e al#)as es(alas (rm=ti(as sie)+tra$a. ()#s est6ti(ame)teR Desarrlle tra$a.s *r=(ti(s () ls *ri)(i*i(lr

/a.oD Se le +i(#lta +esarrllar eleme)ts *r*is e*erie)(ia is#al alr=)+ls (rm=ti(ame)teD Tra)srma (rm=ti(ame)te ls am$realia)+ *r*#estas r=(asR Reali(e tra$a.s () a*li(a(i)es (rm=ti(asR Reali(e *r*#estas est6ti(as () #) ()tet r

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: "ERCER& 'ERI&D&: CUAR"&




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- Comprensin de los sentidos est0ticos y de pertenencia cultural.


'HC6ICAS"I:'AS

Pasteles

&otuladores 'emperas y vinilos

$rigami JplegadoK "odelado





&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.2?

'ra!a*os prcticos Desarrollo de contenidos con eplicacin

Aplicaciones graficas Actividades motrices

$u,erior

' r,e(ta tra$a.s () ls *ri)(i*is a*re(iatila *r+#((i) ra(a' 'me)ta el +esarrll r=( +e la rma e) #+e s# *r*ia i)e)tia

Alto' Crea (m*si(i)es *i(tri(as , emite .a*re(iatis +e la *r+#((i) r=(a *r*ia' r*)e (m*)e)tes r=(s a *artir +el ()*i(tri(R ra(ti(a re(rta+ rasa+ *#)a+ , ml+() *lastili)a

/*si+o

' r+#(e e(s art"sti(s est6ti(s () *erte)(#lt#ral' Crea al#)as (m*si(i)es *i(tri(as sie)+ (+e s# tra$a.D #estra +i(#lta+es mtri(es e) la realia(ia(tii+a+es art"sti(asR Desarrlle tra$a.s (reatiame)te a *arti()tet *i(tri(

/a.oD #estra +esi)ter6s *r la asi)at#ra *rese)+i(#lta+es e) el ma)e. +e ls *ri)(i*is em6D #estra +i(#lta+es mtri(es e) la realia(ia(tii+a+es art"sti(as

R rese)te m=s i)ter6s *r la asi)at#ra +esarrls tra$a.s *r=(ti(sR Desarrlle tra$a.s (reatiame)te a *arti()tet *i(tri(

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: CUAR"& 'ERI&D&: 'RI)ER&

1%Sa)a$ria +#eas ;lar i)ta (rea +isea , ()str#,e 1I E+i(i) 2012


18/41








"#DI$S %S$P$&'#S

Instrumentos de di!u*oAguada &otuladoresCollage

"auetacin





&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcances de la propuesta grafica del cadete.2@


$u,erior' r+#(e eleme)ts , e*resi)es art"sti(as a +el em*le a+e(#a+ +e ls me+is , s*rtes/' Crea $.ets +ime)si)ales a tra6s +e s# e))at#ral , s(i(#lt#ral/

Alto' E*)e s#s tra$a.s (m ma)era +e e)er.#i(i a*re(iati *artir +e ls me+is , s*rtes/' r+#(e e(s *i(tri(s a *artir +e las )($=si(as +el le)#a.e art"sti(/R Desarrlle s#s *r*is +ises () +iermateriales e i)str#me)ts +e +i$#.

/*si+o

' +esarrlla r=(s , (m*si(i)es () t6(*i(tri(as' Ela$ra () (ierta +i(#lta+ las (m*si(it6()i(as/R Reali(e tra$a.s *r=(ti(s a *artir +e +iet6()i(as art"sti(as/D *rese)ta +e(ie)(ias e) la #tilia(i) +e las t6(+e e*resi)

/a.oD rese)ta +esi)ter6s *r las artes , la realia(itra$a.s *r=(ti(sR Reali(e (m*si(i)es art"sti(as a*li(a)+ *ri)est6ti(s/D Ela$ra *ar(ialme)te (m*si(i)es ra(as a +e las t6()i(as em*lea+as e) la asi)at#raR Desarrlle *r*#estas ra(as em*lea)+t6()i(as *r*#estas e) la asi)at#ra



19/41




REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: CUAR"& 'ERI&D&: $E%U!D&

Unidad: DSE


20/41




seales +e tra)sitR () t#s *a+res i+e)ti(a s"m$ls si)s seales +e tra)sit ls #ellas , me)(i)alsi)i(a+R Realia tra$a.s *r=(ti(s em*lea)+ la #ra)+ (m $ase #)+ame)tal/

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: CUAR"& 'ERI&D&: "ERCER&





P&I6CIPI$S D#( C$($& 'eor0tica del colorCirculo cromtico

P&I6CIPI$S D#( DIB$A&'8S'IC$


21/41




'ra!a*os prcticos Desarrollo de contenidos con eplicacin Aplicaciones graficas

Actividades motrices

/a.oD Se le +i(#lta (m*)er al#)as (m*si(r=(as a tra6s +e la ter"a +el (lrR r#)+i(e s$re el ma)e. +e las e*res

art"sti(asD a)e.a i)a+e(#a+ame)te la *r*r(i) , la e) las (m*si(i)es +e $+e)es , *aisa.esR Di$#.e m+els +e s# e)tr) em*lea)+*r*r(i)

REA: EDUCACI! AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: CUAR"& 'ERI&D&: CUAR"&




22/41




alcances de la propuesta grafica del cadete.9G

'ra!a*os prcticos Desarrollo de contenidos con eplicacin

Aplicaciones graficas Actividades motrices

=rea *rese)ta)+ a tiem* t+as las a(tii+a+es/

/a.oD D rese)ta +i(#lta+ *ara i+e)ti(ar , a

(rre(tame)te ls *ri)(i*is +el +ise eela$ra(i) +e tra$a.s/D rese)ta +i(#lta+ *ara em*lear (rre(tame))(i) +e rma )eatia , *sitia/R De$e #tiliar +e rma a+e(#a+a las t6()i(astratar +iere)tes s#*er(ies/R De$e +emstrar (m*rmis () las a(tii+a+e=rea *rese)ta)+ a tiem* t+as las a(tii+a+es/



23/41




REA: ARI"I$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: 0uinto 'ERI&D&: 'rimero





)EDI&$ 1 $&'&R"E$

)str#me)ts +e+i$#.

Jistria Clases +e *a*el Clases +e *i)(eles Clases +e l=*i(es ;(#arelas lastili)a Cara(ter"sti(as , ti*

+e +i$#.s Tra$a. () l")eas

re(tas mitas>#e$ra+as

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la #ducacinartstica parte de una secuencia didctica !ien definida ue!usca la epresin propia del cadete y su integracin delconocimiento y comunicacin con su entorno social, familiary cultural.

Bs!ueda " Recepcin de la informacin est#tica1 enesta fase se !usca la motivacin y recuperacin de sa!eresprevios, adems del procesamiento de informacin est0ticapartiendo de la relacin docente - -alumno.

Caracteri$acin%descripcin del entorno conceptual de las

artes y sus epresiones artsticas

&xpresin%#la!oracin y propuesta grafica de su propiacreacin con los mecanismos grficos proporcionadosdentro de un am!iente est0tico.

&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcancesde la propuesta grafica del cadete.92

$u,erior' Re()(er la im*rta)(ia +el *a*el , s# #tilia(e)el +i$#. art"sti(' Trasrma ls +iere)tes me+is , s*rtes (m$ase #)+ame)tal *ara las artes

Alto' +e)ti(ar las +iere)tes (lases +e *a*eles +ea(#er+ a s# tet#ra' Re()(e e i+e)ti(a las (lases +e *a*el +e a(#as# tet#ra , *er(e*(i)

R Desarrlle s#s *r*is +ises () +iere)tesmateriales art"sti(s/*si+o

' rese)ta i)ter6s e) s#s tra$a.s mstra)++e(ie)(iamtri , +e ()(imie)t +el *a*el' Ela$ra a*li(a(i)es ra(as

/a.o



24/41






D #estra +e(ie)(ias e) el ma)e. +e ls *ri)(i*+eCm*si(i)D see +i(#lta+es e) la #tilia(i) +el ma)e. +*a*el (m eleme)t est6ti(

R Desarrlle (m*si(i)es em*lea)+ lsi)str#me)ts (rre(tame)teR Realiar t6()i(as mitas #tilia)+ la a*li(a(i)i)ils , el *a*el *i(a+ , rasa+

REA: ARI"I$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 0uinto 'ERI&D&: $egundo

Unidad: DSE


25/41




&econocimiento1 o!servacin y valoracin de losalcancesde la propuesta grafica del cadete.99



D Realia *r*#estas r=(as +es()(ie)+)rmas em6tri(as , art"sti(as/R Ela$re (m*si(i)es a *artir +e $.ets

/a.o

D Se le +i(#lta em*lear me(a)isms art"sti(s ee*resi)es

R Desarrlle tra$a.s a*li(a)+ las t6()i(as a*re

D #estra +i(#lta+ e) la a*li(a(i) +e (lresR Realia a(tii+a+es +e +i$#. >#e re>#iere) +e#tilia(i) +el (lr

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: 0uinto3 'ERI&D&: "er+ero



Desarrollo de 3a!ilidades conceptuales."emas: Contenidos: A++iones de a,rendi-a.e Indi+adores de logro

'RI!CI'I&$ DEC&(&R

"4C!ICA$ /l 5 "RIDI)E!$I&!A(E$

Ter6ti(a +el (lr+isesL

lea+ as(aras t"teres

(as diferentes acciones de aprendiza*e en la #ducacinartstica parte de una secuencia didctica !ien definidaue !usca la epresin propia del cadete y suintegracin del conocimiento y comunicacin con suentorno social, familiar y cultural.

Bs!ueda " Recepcin de la informacin est#tica1en esta fase se !usca la motivacin y recuperacin desa!eres previos, adems del procesamiento deinformacin est0tica partiendo de la relacin docente --alumno.

$u,erior' Disea *r*#estas , *r,e((i)es a *artir +e +art"sti(' Crea (rre(tame)te (m*si(i)es , t6()i(as ae*resi) *l=sti(a

Alto< Desarrolla actividades pictricas a partir del uso de diferenteelementos de la epresin plstica' r+#(e tra$a.s *r=(ti(s +esarrlla)+ a$il(m#)i(atias est6ti(as

R Rerar la realia(i) +e tra$a.s *i(tri(s

/*si+o



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Caracteri$acin%descripcin del entorno conceptual delas artes y sus epresiones artsticas

&xpresin%#la!oracin y propuesta grafica de supropia creacin con los mecanismos grficos

proporcionados dentro de un am!iente est0tico.

&econocimiento1 o!servacin y valoracin de los alcances de la propuesta grafica del cadete.9;



R Ela$re tra$a.s r=( *i(tri(s' r+#(e eleme)ts est6ti( art"sti(s >#e im*li+mi)i t6()i(' Disea *r*#estas , *r,e((i)es a *artir +e +art"sti(D Se le +i(#lta el ma)e. +e t6()i(as $i+i &tri+i

/a.oD rese)ta +esi)ter6s *r =rea ma)e.a)+i)a+e(#a+ame)te ls *ri)(i*is +el +i$#.' Crea (m*si(i)es , t6()i(as a *artir +e la e*l=sti(a' r+#(e tra$a.s *r=(ti(s >#e +esarrlla) las (m#)i(atias est6ti(as

R ra(ti(ar la realia(i) +e tra$a.s *i(tri(s

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: 0uinto 'ERI&D&: Cuarto3

Unidad: D?@AO NE; TFCNC;S

CTGRC;S

Est*ndar:Proceso Valorativo

- #e $#s(a la e*resi)*r*ia +el (a+ete , s# i)tera(i) +el()(imie)t , (m#)i(a(i) () s# e)tr)s(ial amiliar , (#lt#ral/

/6s7ueda y Re+e,+i8n de la in9orma+i8nestti+a e) esta ase se $#s(a la mtia(i) ,re(#*era(i) +e sa$eres *reis a+em=s +el*r(esamie)t +e i)rma(i) est6ti(a *artie)+

$u,erior' r*)e (m*si(i)es r=(as a *artir +e re()(eeleme)ts *r*is +e la e*erie)(ia' @tilia () a(ili+a+ la *lastili)a la ar(illa e) la t6()im+ela+

Alto' Ela$ra (rre(tame)te #ras e) *lastili)a si#ie)+t6()i(a' Ela$ra (m*si(i)es +e (llae a *artir +e #) tem+a+R Ela$re ls tra$a.s *r=(ti(s +e la (lase ()(e*t#a

ls eleme)ts $=si(s/*si+o



27/41




t6()i( Hemetr"a

+e la rela(i) +(e)te - -al#m)/

Cara+teri-a+i8n+es(ri*(i) +el e)tr)()(e*t#al +e las artes , s#s e*resi)esart"sti(as

E;,resi8nEla$ra(i) , *r*#esta ra(a +es# *r*ia (rea(i) () ls me(a)isms r=(s*r*r(i)a+s +e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/

Re()(imie)t $sera(i) , alra(i) +e lsal(a)(es +e la *r*#esta ra(a +el (a+ete/24

Tra$a.s *r=(ti(s Desarrll +e ()te)i+s () e*li(a(i) ;*li(a(i)es ra(as

;(tii+a+es mtri(es

' @tilia +e ma)era a+e(#a+a la *lastili)a *ara realia+ises *r*#ests e) (lase' *r*)e al#)as (m*si(i)es ra(as a *artir +elre()(imie)t +e eleme)ts r=(sD Ela$ra ?(ets em6tri(s () +i(#lta+ , si) $s

las )rmas +el +i$#.R Se re(mie)+a *)er e) *r=(ti(a las t6()i(as a*re)+#ra)te la (lases

/a.o

D rese)ta +i(#lta+ *ara +ar l# , sm$ra a ls $.etD Se le +i(#lta #tiliar el l=*i (ar$)(ill e) la ela$+e ls tra$a.sR De$e (#m*lir +e ma)era a+e(#a+a e) el tiem*esti*#la+ () las a(tii+a+es , se#ir las i)+i(a(i)e+a+asR Se re(mie)+a *r=(ti(a la #tilia(i) +e las t6()i(asa*re)+i+as e) (lase/

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: $e;to 'ERI&D&: 'rimero





AR"E$ )A1&RE$1 )E!&RE$

)EDI&$ 1 $&'&R"E$

Or"e)es +el arte

=*i(es/ a*el/

#)t

as +iere)tes a((i)es +e a*re)+ia.e e) laE+#(a(i) art"sti(a *arte +e #)a se(#e)(ia+i+=(ti(a $ie) +e)i+a >#e $#s(a la e*resi)

*r*ia +el (a+ete , s# i)tera(i) +el()(imie)t , (m#)i(a(i) () s# e)tr)s(ial amiliar , (#lt#ral/

/6s7ueda y Re+e,+i8n de la in9orma+i8n

$u,erior' #estra a$ili+a+ , +estrea e) la realia(i) +e lstra$a.s +es(#$rie)+ s# e*resi) ra(a

' a)e.a a+e(#a+ame)te me+is , s*rtes

Alto' a)iesta a(tit#+ +e (e a)te ls me+is , s*rtee*resa)+ () (lari+a+ s#s m+s +e *er(i$ir las rm

' Desarrlla (m*si(i)es () +iersi+a+ +e t6()i(asR Reali(e r=(s re*rese)ta)+ las rmas , +a)+ #



28/41




E(E)E!"&$C&!CE'"UA(E$DE( DI$E2&

")ea ia) l#me) Di$#. a ma) ala+a

Ter6ti(a +el (lr

estti+a e) esta ase se $#s(a la mtia(i) ,re(#*era(i) +e sa$eres *reis a+em=s +el*r(esamie)t +e i)rma(i) est6ti(a *artie)++e la rela(i) +(e)te - -al#m)/





;(tii+a+es mtri(es

me)sa.e ra(/*si+o

' Diarama (m*si(i)es em6tri(as alr=)+lasis#alme)teR Disee *r*#estas , *r,e((i)es a *artir +e +i$#.em6tri(' Ela$ra rasms em6tri(s a *artir +e ls eleme()(e*t#ales +el +iseD Realia () +i(#lta+ rasms () ls eleme)ts $+el +i$#.

/a.oD a)iesta +esi)ter6s e) *arti(i*ar e) las a(tii+a+erealiar e) (laseR Reali(e r=(s () +s +ime)si)es alr=)+lasest6ti(ame)teD Dem#estra +i(#lta+ *ara +elimitar el e)tr) +e #)#ra

R r=(ti(a la realia(i) +e +i$#.s a ma) ala+a

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: $e;to 'ERI&D&: $egundo

Unidad: DSE#e $#s(a la e*resi)*r*ia +el (a+ete , s# i)tera(i) +el

$u,erior' Disea (reatiame)te eleme)ts em6tri(s ()(e*t#ales *r,e(t=)+ls is#alme)te' r+#(e (m*si(i)es em6tri(as alr=is#alme)te a *artir +e s#s e*erie)(ias e im



29/41




'RI!CI'I&$ DE(DI/U


30/41




ri)(i*is +el +i$#.art"sti(

r*r(i) @ Ca)) El *aisa.e El $+e)

+i+=(ti(a $ie) +e)i+a >#e $#s(a la e*resi)*r*ia +el (a+ete , s# i)tera(i) +el()(imie)t , (m#)i(a(i) () s# e)tr)s(ial amiliar , (#lt#ral/

/6s7ueda y Re+e,+i8n de la in9orma+i8nestti+a e) esta ase se $#s(a la mtia(i) ,re(#*era(i) +e sa$eres *reis a+em=s +el*r(esamie)t +e i)rma(i) est6ti(a *artie)++e la rela(i) +(e)te - -al#m)/





;(tii+a+es mtri(es

' @tilia (rre(tame)te +iere)tes t6()i(as *ara?+e)es , *aisa.es

Alto

' Disea (reatiame)te eleme)ts +e +i$#.*r,e(t=)+ls is#alme)te' Cm*)e rasms em6tri(s a *artir +e l$=si(s e) ls >#e me(la re(#rss is#ales se)+i$#. art"sti(R ra(ti(ar el $(eta+ +e eleme)ts em6tri((m*si(i)es li)eales

/*si+o

' Disea al#)s eleme)ts +e +i$#. *r,e(t=)is#alme)te' r+#(e (reatiame)te eleme)ts em6tri(sD Se el +i(#lta (m*)er , #tiliar +iere)tes t6(al *i)tar $+e)es , *aisa.esR: Se re(mie)+a *r=(ti(ar las t6()i(as a*re)+i+a(lase () el ) +e me.rar el tra$a. e) ellas

/a.oD see +i(#lta+es e) el em*le +e materiales *ararealiar r=(as art"sti(asD Se el +i(#lta (m*)er , #tiliar +iere)tes t6()i(aR ra(ti(ar la t6()i(a +el +i$#. art"sti( a tra6s +e #)+i$#. #"aR: Se re(mie)+a *ra(ti(ar las t6()i(as a*re)+i+as e)tra$a. e) ellas

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: $e;to 'ERI&D&: Cuarto




31/41




DI/U#e $#s(a la e*resi)*r*ia +el (a+ete , s# i)tera(i) +el()(imie)t , (m#)i(a(i) () s# e)tr)

s(ial amiliar , (#lt#ral/



E;,resi8nEla$ra(i) , *r*#esta ra(a +es# *r*ia (rea(i) () ls me(a)isms r=(s

*r*r(i)a+s +e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/



;(tii+a+es mtri(es

' #estra a$ili+a+ , +estrea e) la realia(i) +tra$a.s +es(#$rie)+ s# e*resi) r=(a

' a)e.a a+e(#a+ame)te me+is , s*rtesAlto

' a)iesta a(tit#+ +e (e a)te ls me+is , se*resa)+ () (lari+a+ s#s m+s +e *er(i$ir la

' Desarrlla (m*si(i)es () +iersi+a+ +e t6(R Reali(e r=(s re*rese)ta)+ las rmas , +ame)sa.e ra(

/*si+o' Diarama (m*si(i)es em6tri(as alr=)+is#alme)teR Disee *r*#estas , *r,e((i)es a *artir +e +em6tri(' Ela$ra rasms em6tri(s a *artir +e ls e()(e*t#ales +el +iseD Realia () +i(#lta+ rasms () ls eleme)

+el +i$#./a.o

D a)iesta +esi)ter6s e) *arti(i*ar e) las arealiar e) (laseR Reali(e r=(s () +s +ime)si)es alest6ti(ame)teD Dem#estra +i(#lta+ *ara +elimitar el e)t#raR r=(ti(a la realia(i) +e +i$#.s a ma) a

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: $,timo 'ERI&D&: 'rimero


ACADEMIAMILITARMARISCALSUCRE


32/41








)EDI&$ 1 $&'&R"E$

'rmats a)e. +e es(#a+ras 45 ,

30 ra+s =*i(es J? , 2 ;*li(a(i)es li)eales

as +iere)tes a((i)es +e a*re)+ia.e e) laE+#(a(i) art"sti(a *arte +e #)a se(#e)(ia+i+=(ti(a $ie) +e)i+a >#e $#s(a la e*resi)*r*ia +el (a+ete , s# i)tera(i) +el()(imie)t , (m#)i(a(i) () s# e)tr)s(ial amiliar , (#lt#ral/





Tra$a.s *r=(ti(s Desarrll +e ()te)i+s () e*li(a(i)

$u,erior' Disea () el em*le +e me+is , s*rtes art' r*)e m6t+s art"sti(s )#es , ls a*li(a (m*si(i)es

Alto

' Desarrlla tra$a.s a *artir +e ls *ri)(i*is +e(m*si(i)' Em*lea ls (lres *rimaris e) (m*si(i)esem6tri(as

R Reali(e r=(s re*rese)ta)+ las rmas , +a/*si+o

' Diarama es*a(is () am*lit#+ is#al em*leaeleme)ts +el +ise

R Disee *r*#estas , *r,e((i)es em*lea)+ (m me+i +e e*resi)' Ela$ra a *artir +e ls se)ti+s est6ti(s (m*, +isesD Ela$ra +iere)tes () +i(#lta+ al#)as *r*#+ise *artir +e s# e)tr) i)me+iat

/a.o

D #estra +i(#lta+ e) el ma)e. +e ls i)str#me

R De$e (#m*lir () las a(tii+a+es *la)ea+as *a

D Desarrlla () +i(#lta+ e.er(i(is *r=(ti(s es

R Reali(e e.er(i(is *r=(ti(s +e a(#er+ () ls




33/41




REA: ARI"I$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: $,timo 'ERI&D&: $egundo

Unidad: DSE#e $#s(a la e*resi)*r*ia +el (a+ete , s# i)tera(i) +el()(imie)t , (m#)i(a(i) () s# e)tr)s(ial amiliar , (#lt#ral/

/6s7ueda y Re+e,+i8n de la in9orma+i8nestti+a e) esta ase se $#s(a la mtia(i) ,re(#*era(i) +e sa$eres *reis a+em=s +el

*r(esamie)t +e i)rma(i) est6ti(a *artie)++e la rela(i) +(e)te - -al#m)/





$u,erior' Desarrlla (reatiame)te (m*si(i)es , +ise#$i(=)+las es*a(ialme)te' Desarrlla *r(ess r=(s em*lea)+ ls se)est6ti(s , +e *erte)e)(ia (#lt#ral

Alto' Disea *r,e(ts a *artir +e eleme)ts )at#raam*lit#+ is#al' r+#(e a *artir +e ls se)ti+s est6ti(s (m*, +isesR Disee +iere)tes *r*#estas +e +ise *artie)

+ierss $.ets/*si+o

' Diarama es*a(is () am*lit#+ is#al em*leaeleme)ts +el +iseR Disee *r*#estas , *r,e((i)es em*lea)+ (m me+i +e e*resi)' Ela$ra a *artir +e ls se)ti+s est6ti(s (m*+isesR Ela$re +iere)tes *r*#estas +e +ise *artir e)tr) i)me+iat

/a.o' Diarama es*a(is () am*lit#+ is#al em*leaeleme)ts +el +ise

R Disee *r*#estas , *r,e((i)es em*lea)+ (m me+i +e e*resi)' Ela$ra a *artir +e ls se)ti+s est6ti(s (m*+ises




34/41




R Ela$re +iere)tes *r*#estas +e +ise *artir

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: AR"E$ %RAD&: $,timo 'ERI&D&: "er+eroUnidad: D?@AO ;RTBSTCO




RNCOS DE ;ERSECT!;

/

Ti*s +e *ers*e(tia ers*e(tia *aralela ers*e(tia $li(#a sm6tri(s se)(ills

as +iere)tes a((i)es +e a*re)+ia.e e) la E+#(a(i)art"sti(a *arte +e #)a se(#e)(ia +i+=(ti(a $ie) +e)i+a >#e $#s(a la e*resi) *r*ia +el (a+ete , s#(m#)i(a(i) () s# e)tr) s(ial amiliar , (#lt#ral/

/6s7ueda y Re+e,+i8n de la in9orma+i8n estti+aesta ase se $#s(a la mtia(i) , re(#*era(i) +e sa$eres *reis a+em=s +el *r(esamie)t +e i)+e la rela(i) +(e)te - -al#m)/

Cara+teri-a+i8n+es(ri*(i) +el e)tr) ()(e*t#al +elas artes , s#s e*resi)es art"sti(as

E;,resi8nEla$ra(i) , *r*#esta ra(a +e s# *r*ia(rea(i) () ls me(a)isms r=(s *r*r(i)a+s+e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/

Re()(imie)t $sera(i) , alra(i) +e lsal(a)(es+e la *r*#esta ra(a +el (a+ete/31


$u,erior' Disea (reatiame)te eleme)ts +e +i$#.*r,e(t=)+ls is#alme)te e) s#s (rea(i)esart"sti(as' Desarrlla (reatiame)te (m*si(i)es ,*ers*e(tias #$i(=)+las es*a(ialme)te

Alto' E*resa (m*si(i)es r=(as em*lea)+ m

()trastes () +iere)tes t)s' ?s>#e.a es*a(is *ers*e(tias

R ra(ti>#e ls ee(ts r=(s ()trastes , t)/*si+o

' ?s>#e.a *r*#estas , *r,e((i)es es*a(ialesla *ers*e(tia (m me+i +e e*resi)' Diarama es*a(is () am*lit#+ is#al em*leeleme)ts +e la *ers*e(tiaD rese)ta +esi)ter6s *r la asi)at#ra , ma)e.a*ar(ialme)te ls eleme)ts +e la *ers*e(tiaR ra(ti>#e e) (asa ls +iere)tes ti*s +e *ers*

/a.oR Desarrlle (m*si(i)es r=(as #tilia)+ l+e la *ers*e(tiaD Se le +i(#lta +isear es*a(is () *ers*e(tiis#alD rese)ta +i(#lta+ *ara +isear (m*si(i)es




35/41




ra(=)+ls () ls *ri)(i*is +e la *ers*e(tiaR Re*ase ls ()(e*ts +e *ers*e(tia , *)al*r=(ti(a () e.er(i(is se)(ills

REA: AR"#$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: $,timo 'ERI&D&: CuartoUnidad: D?@AO NE; TFCNC;SCTGRC;S

Est*ndar:Proceso Valorativo - #e.a es*a(is *ers*e(tiasR ra(ti>#e ls ee(ts r=(s ()trastes ,

/*si+o

' ?s>#e.a *r*#estas , *r,e((i)es es*a(e*resi)' Diarama es*a(is () am*lit#+ is#al eeleme)ts +e la *ers*e(tiaD rese)ta +esi)ter6s *r la asi)at#ra , ma*ar(ialme)te ls eleme)ts +e la *ers*e(tiR Desarrlle (m*si(i)es r=(as #tilia)++e la *ers*e(tia

/a.o



36/41




*r*r(i)a+s+e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/

Re()(imie)t $sera(i) , alra(i) +e lsal(a)(es

+e la *r*#esta ra(a +el (a+ete/32


D Se le +i(#lta +isear es*a(is () *ers*D rese)ta +i(#lta+ *ara +isear (m*si(*ers*e(tiaR Re*ase ls ()(e*ts +e *ers*e(tia , *)

R Desarrlle (m*si(i)es r=(as #tilia)+

REA: ARI"I$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: &+tavo 'ERI&D&: 'rimero





EDOS SOORTES/

DESCRT!;/

a)e. +e es(#a+ras 45, 30 ra+s/

=*i(es J? , 2J/ ;*li(a(i)es li)eales/

C)str#((i)esem6tri(as/

ri)(i*is +el +i$#.t6()i(/

'rmas re#lares/

'rmas irre#lares/

as +iere)tes a((i)es +e a*re)+ia.e e) laE+#(a(i)art"sti(a *arte +e #)a se(#e)(ia +i+=(ti(a $ie)+e)i+a >#e $#s(a la e*resi) *r*ia +el (a+ete, s# i)tera(i) +el ()(imie)t , (m#)i(a(i)() s# e)tr) s(ial amiliar , (#lt#ral/

/6s7ueda y Re+e,+i8n de la in9orma+i8nestti+a e)esta ase se $#s(a la mtia(i) , re(#*era(i)+e sa$eres *reis a+em=s +el *r(esamie)t+e i)rma(i) est6ti(a *artie)+ +e la rela(i)+(e)te - -al#m)/

Cara+teri-a+i8n+es(ri*(i) +el e)tr)

$u,erior

' Desarrlla m6t+s +e em*le +e ls me+i' Realia la sim*li(a(i) +e al#)s $.etste)ie)+ e) (#e)ta s# rma , em*lea)+ als i)str#me)ts

Alto

' Desarrlla tra$a.s a *artir +e ls *ri)(i*i' ;*li(a a(erta+ame)te el m6t+ +e la simrmas ta)i$les +e la )at#ralea (m *r+el ()tet/R Desarrlle s#s *r*is +ises () +iere)

art"sti(s/*si+o




37/41



()(e*t#al +elas artes , s#s e*resi)es art"sti(as

E;,resi8nEla$ra(i) , *r*#esta ra(a +es# *r*ia

(rea(i) () ls me(a)isms r=(s*r*r(i)a+s+e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/



' a)e.a a+e(#a+ame)te al#)s i)str#me)' C)(e las t6()i(as *ara la ela$ra(i) +e*r=(ti(sR Realia #)a (m*si(i) () el ma)e. +e

R Desarrlle +iere)tes a*li(a(i)es () ls +i$#./a.o

D Des()(e la arie+a+ +e t6()i(as , s# i)Pma)e. +e i)str#me)tsR Reali(e e.er(i(is *r=(ti(s rela(i)a+s (D #estra +i(#lta+ e) el ma)e. +e ls i)sta*li(a(i) ra(aR Reali(e e.er(i(is r=(s em*lea)+ () materiales +el +i$#.

REA: ARI"I$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: &+tavo 'ERI&D&: $egundo

Unidad: DSE#e $#s(a la e*resi) *r*ia +el (a+ete

, s# i)tera(i) +el ()(imie)t , (m#)i(a(i)() s# e)tr) s(ial amiliar , (#lt#ral/

/6s7ueda y Re+e,+i8n de la in9orma+i8n

$u,erior' Realia (m*si(i)es a*li(a)+ ls eleme)*ers*e(tia () am*lit#+ is#al' Ela$ra tra$a.s r=(s *i(tri(s a *artir +

e*resi)es art"sti(as , +e *ers*e(tiaAlto

' Realia (m*si(i)es a$stra(tas a*li(a)+*r (lr , la *ers*e(tia




38/41



ers*e(tia(a$allera

estti+a e)esta ase se $#s(a la mtia(i) , re(#*era(i)+e sa$eres *reis a+em=s +el *r(esamie)t+e i)rma(i) est6ti(a *artie)+ +e la rela(i)+(e)te - -al#m)/

Cara+teri-a+i8n+es(ri*(i) +el e)tr)()(e*t#al +elas artes , s#s e*resi)es art"sti(as

E;,resi8nEla$ra(i) , *r*#esta ra(a +es# *r*ia(rea(i) () ls me(a)isms r=(s*r*r(i)a+s+e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/



' E*resa (reatiame)te ls *ri)(i*is +e la

R Reali(e +iere)tes (m*si(i)es () *ers/*si+o

' Cm*)e *r*#estas r=(as (rm=ti(as (*ers*e(tiaR Hr=(a sli+s tri+ime)si)ales , *r*#es(rm=ti(as' E*resa (reatiame)te ls *ri)(i*is +e la*ers*e(tiaR Ela$re (m*si(i)es tma)+ (m $as*ers*e(tia

/a.o

D #estra +i(#lta+ e) la (rea(i) +e (m**ers*e(tiasR Realia #)a (m*si(i) (rea)+ e) ella ++e es*a(isD Diarama () +i(#lta+ ls sli+s , *r*#+e *ers*e(tiaR Disee es*a(is is#ales em*lea)+ la *e

REA: ARI"I$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: &+tavo 'ERI&D&: "er+ero





TEOR; DE COOR ri)(i*is +e la ter"a +el

(lras +iere)tes a((i)es +e a*re)+ia.e e) la

E+#(a(i)

$u,erior

' C)(e las *ri)(i*ales (ara(ter"sti(as +e la' lasma +iere)tes eleme)ts r=(s +e la




39/41



Clres *rimaris Se(#)+aris C=li+s , r"s si(l"a +el (lr

art"sti(a *arte +e #)a se(#e)(ia +i+=(ti(a $ie)+e)i+a >#e $#s(a la e*resi) *r*ia +el (a+ete, s# i)tera(i) +el ()(imie)t , (m#)i(a(i)() s# e)tr) s(ial amiliar , (#lt#ral/



E;,resi8nEla$ra(i) , *r*#esta ra(a +es# *r*ia(rea(i) () ls me(a)isms r=(s

*r*r(i)a+s+e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/



6*(as +el arte a(ie)+ #s +e +iere)tes t*i(tri(as

Alto

' +e)ti(a al#)as (ara(ter"sti(as +e la ist

' Cm*)e +ises #tilia)+ eleme)ts (ar(a+a 6*(a +e la istria +el arteR Re*ase ls ()(e*ts +e istria +el arte

/*si+o

' Re()(e al#)s eleme)ts *i(tri(s +earte' Realia (m*si(i)es ra(as #tilia)+ a*i(tri(asD Se le +i(#lta e) al#)as (asi)es i+e)t+el arteR ra(ti>#e , re#er(e ls ()(imie)ts +e

/a.o

D Se le +i(#lta re()(er las *ri)(i*ales (aistria +el arteD Se le +i(#lta e) al#)as (asi)es i+e)t+e (rea(i) art"sti(a e) las +iere)tes 6*(aR ra(ti>#e , re#er(e ls ()(imie)ts +e R Re*ase ls ()(e*ts +e istria +el arte

REA: ARI"I$"ICA A$I%!A"URA: %RAD&: &+tavo 'ERI&D&: Cuarto


Est*ndar:Proceso Valorativo




40/41



- #e $#s(a la e*resi) *r*ia +el (a+ete, s# i)tera(i) +el ()(imie)t , (m#)i(a(i)() s# e)tr) s(ial amiliar , (#lt#ral/



E;,resi8nEla$ra(i) , *r*#esta ra(a +es# *r*ia(rea(i) () ls me(a)isms r=(s*r*r(i)a+s+e)tr +e #) am$ie)te est6ti(/

Re()(imie)t $sera(i) , alra(i) +e lsal(a)(es+e la *r*#esta ra(a +el (a+ete/3%


$u,erior

< Conoce y realiza perfectamente la construccin de planosrurales, ur!ano y de vivienda JCasa o edificioK


41/41



Mallas curriculares 2014

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