Malla Curricular Edure 2015

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO 2015

AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO FECHA: ENERO- ABRILLOGRO GENERAL: IDENTIFICAR LAS DIMENSIONES ESENCIALES DEL SER HUMANOEJE CURRICULAR: LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS.

ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO DE LA

COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACION

Experiencia significativaLA PERSONA.

Aprendizajes que se deben adquirir, saber comprender: saber dar razón de la fe, saber integrar

fe y vida y saber a aplicar a la realidad.

El ser humano como persona

Identifica las dimensiones del hombre.

Identifica. Orientación ética: Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

Actúo por iniciativa personal más que porpresión externa

Lectura, reflexiones a través de textos bíblicos.

Valoración personal (defectos y cualidades)

La persona humana en la cultura

Respeta y diferencia valores culturales

Respeta y diferencia. Interpersonal: ComunicaciónReconocer y comprender a los otros y expresar ideasy emociones, con el fin de crear y compartir, significados, transmitir ideas, interpretar y procesar

conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto

Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

Manifestaciones culturales vivenciales. Autoevaluación

La dignidad de la persona humana,

derechos y deberes

Conocer derechos y deberes de la persona.

Conoce, reconoce, valora.

Intelectual-Solución de problemas:Observar, descubrir y analizar críticamentedeficiencias en distintas situaciones paradefinir alternativas e implementar soluciones

Observo situaciones de diversa clase (culturales,sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas.

Lectura, proyecto de vida de sexto, contextualización.

Elaboración de carteleras y exposiciones,

observación directa.

Declaración universal de los derechos

humanos.

Explica el panorama de los D.H. en Colombia y los relaciona con el marco

general.

Explica, relaciona y compara

Organizacional: Orientación al servicio Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.

Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.

Lectura de la declaración universal de los D.H., de la

constitución política de Colombia.

Desarrollo de habilidades a través de localizaciones

y pistas.

Violación y protección de los derechos

humanos – conversatorio.

Expresa su opinión sobre violaciones a los derechos humanos en su contexto.

Reflexiona, participa y expresa.

Interpersonal: Manejo de conflictosIdentificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.

Promuevo acuerdos por consenso entre laspartes que buscan solucionar los conflictos

Exposición oral. Observación directa y de experiencias

Taller de repaso, complementación y

profundización

Ejercita y socializa ideas y valores.

Descubre y valora. Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada.

Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas

de acción o solución

Sopa de letras.Exposición oral.

IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO

AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO FECHA: MAYO - JULIOLOGRO GENERAL: ESTABLECER LA IMPORTANCIA Y EL VALOR QUE TIENE PARA EL SER HUMNO, RECONOCERSE COMO PERSONA, HIJOS DE DIOS Y VIVIR SUS RELACIONESFILIALES CON EL, COMO FUNDAMENTO PARA QUE LAS RELACIONES HUMANAS Y DE PAREJAS SEAN RESPETUOSAS EN IGUALDAD Y DIGNIDAD.

EJE CURRICULAR: EL HOMBRE Y LA MUJER CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS.



Orientar a los estudiantes en descubrimiento de la dignidad y grandezas que Dios ha comunicado al hombre, creándolo a su imagen y semejanza, relacionándolo a través de un pueblo e invitándolo a la reconciliación cuando rechaza su filiación con El.

Dios en la historia de Israel, ser personal que

se relaciona con el hombre

Descubre en la historia de Israel la historia personal y salvadora de Dios

Descubre.

Comunicación: Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar, conceptos y datos

teniendo en cuenta el contexto.

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de lasmías.

Lectura, texto, proyecto de vida seis.

Valoración personal (defectos y cualidades)

La dignidad de la persona humana en el

plan de Dios.

Valora en la persona humana la historia de la salvación.

Valora. Expreso mis ideas con claridad. Lectura de la Biblia, Génisis. Autoevaluación

El hombre frente a Dios en el orden de la

creación

Identifica a Dios como ser superior que se manifiesta al hombre.

Identifica. Comprendo correctamente las instrucciones.

Lectura, Proyecto de vida y experiencias personales.

Elaboración de carteleras y

exposiciones, observación directa.

Dios crea al hombre a su imagen y semejanza.

Reconoce la dignidad del hombre como imagen y semejanza de Dios.

Reconoce. Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

Lecturas de textos bíblicos. Desarrollo de habilidades a través de localizaciones y pistas.

El ser humano llamado a ser hijo de Dios

Descubre el sentido de la relación filial con Dios.

Descubre. Manifiesto mis ideas y puntos de vista deforma que los otros me comprendan.

Lectura, experiencias personales y familiares. Observación directa y de

experiencias.

El pecado rompe las relaciones con el

creador.

Comprende por qué el pecado rompe la alianza con Dios y otros.

Comprende. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Lectura bíblica del génesis y exposición oral y escrita.

Exposición oral.


AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO FECHA: JULIO -SEPTIEMBRELOGRO GENERAL DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA COMPRENDER EL VALOR HUMANO A LUZ DE CRISTO Y LA DIGNIFICACION EN SU OBRA REDENTORA PARA

RELACIONARLA CON LA VIDA PROPIA.EJE CURRICULAR EN JESUCRISTO DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD



Identifica la obra de la redención realizada en María.

Interpreta algunas enseñanzas de Jesús.

Respeta condiciones religiosas de sus compañeros.

Maneja algunos documentos en Word, Internet y en EXCELL.

Reconoce la importancia y el valor que tienen los Evangelios, experiencias y documentos de la iglesia y su testimonio sobre la

persona de Jesucristo, de su obra y presencia en el mundo.

La virgen María en la historia de la salvación

Reconoce la Participación de María en la Misión de Jesús

Reconoce. Lectura de la Biblia, cantos y oraciones.

Temario sobre la vida de Maria.( utilización del computador.)

La encarnación de Jesucristo

Sitúa en el contexto Histórico los Textos Bíblicos Relacionados con Jesús

Sitúa Copie en Word datos sobre la vida de Jesús

Ejercicios de complementación sobre el tema.

Jesús lleva a plenitud la revelación de Dios como ser personal

Explica el sentido de la acción del Padre y del Espíritu en Jesús

Explica Carteleras sobre el Espíritu Santo y Textos Bíblicos

Ubicación de Citas bíblicas.

Rasgos de la personalidad de Jesús

Reconoce narraciones Bíblicas del N.T.

Reconoce.Organizacional: Orientación al servicio Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.

Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.

Lectura de textos Bíblicos y resúmenes

Sopa de letras realzando valores de Jesús.

Jesús ensena y realiza la defensa del ser humano

Se compromete a mejorar actitudes con los otros

Se compromete Interpersonal: Manejo de conflictosIdentificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.

Promuevo acuerdos por consenso entre laspartes que buscan solucionar los conflictos

Análisis de textos Bíblicos utilizando el computador.

Realización de mensajes y análisis de cánticos.

Taller de repaso, complementación y

profundización

Ejercita y socializa ideas y valores.

Descubre y valora. Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada.

Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas

de acción o solución

Análisis y redacción de ítemsExposición oral.


AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO FECHA: OCTUBRE - DICIEMBRELOGRO GENERAL DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA COMPRENDER EL VALOR HUMANO A LUZ DE CRISTO Y LA DIGNIFICACION EN SU OBRA REDENTORA PARA

RELACIONARLA CON LA VIDA PROPIA.EJE CURRICULAR EN JESUCRISTO DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD



Reconocer que la iglesia es una comunidad en la cual se realizan acciones sobre la persona humana y que tiene por cabeza a Cristo

Descubrir en el Bautismo el don de la vida nueva en cristo resucitado.

Orientar a los estudiantes sobre la iglesia cuya acción transformadora esta asistida por el espíritu santo y tiene por meta la salvación de los hombres.

LA IGLESIA PROMOTORA DE LA

DIGNIDAD

Analiza el contexto histórico y bíblico relacionado con la

iglesia y su aporte

Analiza Visita a la iglesia para precisar sus funciones

Recolección de datos sobre párrocos y pastores

de la iglesia

LA IGLESIA COMUNIDAD DE

PERSONAS

Sitúa en el contexto bíblico todo lo relacionado con la

iglesia

Sitúa Buscar en Google datos sobre la iglesia latinoamericana.

Copia en Word den ejercicios sobre el tema

EL ESPIRITU SANTO ACTUA EN LA VIDA

DE LA IGLESIA

Descubre la presencia del espíritu santo en la vida

cristiana

Descubre Exposiciones orales, cantos y citas bíblicas

Experiencias personales

CONVIVENCIA Valora la integración como crecimiento espiritual y

personal

Valora Convivencia, reunión, oración Experiencias personales (Auto evaluaciones)

EL BAUTISMO Identifica el sentido de las normas como resultado del

compromiso bautismal.

Identifica Visita a la iglesia para precisar sus funciones


de la iglesia

EL BAUTISMO Y SUS SIGNOS.

Explica el sentido de los signos y acciones litúrgicas

del sacramento del Bautismo

ExplicaConsulta en INTERNET sobre la Biblia.Dramatizado y texto bíblicos sobre el Bautismo.

Ubicación de textos bíblicos


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO SEPTIMO PERIODO UNO (1) FECHA FEBRERO A ABRILLOGRO GENERAL DESCUBRIR LA IMPORTANCIA Y EL VALOR DE LA FAMILIA Y DESARROLLAR EL INTERES POR FORTALECER LA PROPIA VIDA FAMILIAR

EJE CURRICULAR LA FAMILIA, CELULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD. Presentar la familia en el plan de Dios para reconocer su importancia y la misión en la realización del hombrey el bien de la sociedad.



Experiencias significativas sobre la familia en su contexto y en el contexto nacional.

El hombre ser social llamado a vivir en familia.

Analiza el contexto histórico y bíblico relacionado con la

iglesia y su aporte

Analiza Interpersonal:

Identificar las necesidades de un grupo e influirpositivamente en él, para convocarlo, organizarlo,comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas yrecursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos,actuando como agente de cambio mediante accioneso proyectos.

Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).

Visita a la iglesia para precisar sus funciones


de la iglesia

La familia: red de relaciones humanas. Sitúa en el contexto bíblico

todo lo relacionado con la iglesia

SitúaComprendo el impacto de las acciones individuales frente a lacolectividad.

Buscar en Google datos sobre la iglesia latinoamericana.

Copia en Word den ejercicios sobre el tema

La familia: escuela del más rico humanismo. Descubre la presencia del

espíritu santo en la vida cristiana

DescubreGenero relaciones de confianza con otros. (Pares) Exposiciones orales, cantos y

citas bíblicasExperiencias personales

La familia transmisora de cultura. Valora la integración como

crecimiento espiritual y personal

ValoraReconozco las fortalezas y habilidades de los otros. (Familiares, pares).

Convivencia, reunión, oración Experiencias personales (Auto evaluaciones)

La familia y el estado.Identifica el sentido de las normas como resultado del

compromiso bautismal.

IdentificaIdentifico actitudes, valores y comportamientos que debomejorar o cambiar.

Visita a la iglesia para precisar sus funciones


de la iglesia

La familia en las grandes religiones No cristianas.

Explica el sentido de los signos y acciones litúrgicas

del sacramento del Bautismo

ExplicaConsulta en INTERNET sobre la Biblia.Dramatizado y texto bíblicos sobre el Bautismo.

Ubicación de textos bíblicos

Matrimonio y familia

Reconoce que Dios creo la pareja para que forme familias.

Reconoce Textos de educación religiosa de siete, lecturas y resúmenes.

Encuesta sobre matrimonios en la familia.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO SEPTIMO PERIODO DOS (2) FECHA ABRIL A JUNIOLOGRO GENERAL ENSEÑAR QUE LA FAMILIA EN EL PLAN DE DIOS ES COMUNIDAD DE VIDA Y DE AMOR PARA EL PLENO DESARROLLO DEL HOMBRE.

EJE CURRICULAR LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS ES AMOR Y VIDA.

ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

COMPETENCIAS LABORALES

DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE

EVALUACIONDescubrir que el amor familiar realiza la unidad y ayuda a vivir la experiencia del amor de Dios y a ser responsable de sus propios actos.

Dios crea la pareja humana. Identifica las relaciones de reciprocidad y complementariedad entre el hombre y la mujer.

IdentificaOrganizacional:

ORIENTACIÓN AL SERVICIOIdentificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.

Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)

Lectura proyecto de vida siete, preguntas orales.

Lectura de la Biblia Génesis.

El matrimonio en el orden de la creación.

Descubre el sentido cristiano de la unión matrimonial.

Descubre. Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)

Actividad grupal, lectura del Génesis.

Ejercicio de relación o correspondencia, pag 37 del texto proyecto de vida siete.

La procreación en la revelación de A.T.

Reconoce y aprende que los hijos son un regalo del señor.

Aprende. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.

Debate sobre el aborto en su contexto y conclusiones.

Desarrollo de crucigramas sobre los hijos de los personajes del A.T.

La imagen de la boda en la enseñanza de los profetas.

Explica con base en textos bíblicos el simbolismo de la boda en los profetas.

Explica. Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)

Ejercicios con base en las lecturas bíblicas sobre los profetas.

Consulta en Internet sobre características de los profetas.

El cuarto mandamiento de la Conoce el sentido del IV Conoce. Busco mejorar mi forma de Actividad de grupo en la Relación de los

ley de Dios. mandamiento de la ley de Dios.

relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.

Biblia (Éxodo) sobre los mandatos de la ley de Dios.

mandamientos con el manual de convivencia.

Video Moisés. Conoce a través del video el sentido de algunos pasajes bíblicos sobre temas del área.

Conoce. Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)

Video. Exposición libre de conceptos.

Enseñanza de las relaciones familiares en los libros sapienciales.

Demuestra habilidades en la interpretación de textos bíblicos en el A.T.

Demuestra. Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)

Ubicación y localización de sentencias morales en los proverbios.

Explica algunas sentencias breves de la Biblia.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R. E.

GRADO SEPTIMO PERIODO TERCERO ( 3). FECHA JULIO- SEPTLOGRO GENERAL DESCUBRIR EL VALOR Y LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA CRISTIANA Y SU RELACION CON LA FAMILIA DE JESUS, MANEJANDO ADEMAS LOS DOCUMENTOS Y EXPERIENCIAS QUE LA BIBLIA

NOS MANIFIESTA PARA LA BASE DE LA IGLESIA Y SOCIEDAD

EJE CURRICULAR EL EVANGELIO SOBRE EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA.





EVALUACION

Conoce le carácter especial de la sagrada familia de NAZARET.Distingue la enseñanza de Jesús sobre el matrimonio y la familia y la ubica en su contexto.Distingue la enseñanza de Jesús sobre el matrimonio y la familia y la ubica en su contexto.

Respeta las situaciones familiares de sus compañeros y acepta las diferenciasIdentifica exigencias del 4º y 5º mandamiento de Jesús, según sus enseñanzas y los valores condensados en

LA FAMILIA DE NAZARET Identifica y se interesa por valores de convivencia familiar y en la familia

espiritual.

Identifica y se interesa

Interpersonal:

Identificar las necesidades de un grupo e influirpositivamente en él, para convocarlo, organizarlo,comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas yrecursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos,actuando como agente de cambio mediante accioneso proyectos.

Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).

Lecturas bíblicas Ubicar valores del medio familiar en una sopa de

letras. Utilizar Word, para socializar.

JESUS EN LAS BODAS DE CANA

Demuestra destreza para ubicar textos bíblicos

DemuestraComprendo el impacto de las acciones individuales frente a lacolectividad.

Experiencias personales y relaciones con narraciones

bíblicas

Mediante la búsqueda de citas bíblicas, demostrar

destrezas, ( Biblia en INTERNET.).

LAS ENSENANZAS DE JESUS SOBRE EL

MATRIMONIO

Distingue las enseñanzas de Jesús sobre el Matrimonio

DistingueGenero relaciones de confianza con otros. (Pares) Análisis y exposición de

carteleras

A través de lecturas y exposiciones orales, debatir

Enseñanzas del ámbito familiar.

LA FAMILIA Y LA PARROQUIA

Identifica el significad de familia como iglesia

domestica

IdentificaReconozco las fortalezas y habilidades de los otros. (Familiares, pares).

Consulta de datos sobre familia y parroquias

Realizar encuestas sobre la integración de familia y parroquia.

Expresar su concepto sobre

ellos. EL CUARTO Y QUINTO MANDAMIENTO EN LA

ENSENANZA DE JESUS

Identifica y valora los mandatos de Jesús par el

contexto de hoy.

Analiza y ValoraIdentifico actitudes, valores y comportamientos que debomejorar o cambiar.

Consultas en Internet el tema a través de una breve composición


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R. E.GRADO SEPTIMO PERIODO CUARTO(4) FECHA SEPT-NOVIEMBRELOGRO GENERAL CONOCER LOS ASPECTOS QUE DEFINEN E IDENTIFICAN LA RAZON DE SER DE LA FAMILIA CRSITIANA Y LA MISION QUE REALIZA EN LA SOCIEDAD Y EN LA IGLESIA

EJE CURRICULAR EL SER Y LA MISION DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY.





EVALUACIONConoce el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y de la sociedad

Vive en su familia los valores cristianos

Se interesa por las actividades de la iglesia y su trabajo en la pastoral familiar.

Debate la Carta que sobre los Derechos de la Familia, contiene la iglesia.

LA FAMILIA COMUNIDAD DE PERSONAS.

Describe el papel de la familia como comunidad

Describe

Organizacional:

ORIENTACIÓN AL SERVICIOIdentificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.


Realizar por grupos apartes de la exhortación del papa Juan Pablo l l, Familiaris Consortio No 19-21, exposiciones.

Conceptualizaciones sobre el tema.

LA FAMILIA SERVIDORA DE LA VIDA

Valora compromisos en la familia

ValoraEscucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)

Reflexiones sobre las situaciones de violencia en nuestro país. Consulta en Encarta sobre temas alusivos.

Exposiciones sobre temas como el aborto, homicidio, etc.

LA FAMILIA PARTICIPE EN LA MISION DE LA IGLESIA

Identifica la misión de la familia

IdentificaBusco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.

Orientaciones sobre deberes de la familia y su

misión en la iglesia

Carta mensaje a los padres para socializar contenido con los estudiantes.

LA FAMILIA Y SU APORTE A LA SOCIEDAD

Descubre la familia como promotora del desarrollo

humano.

DescubreEscucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)

Lectura del documento Santo

Domingo

Análisis individual o grupal sobre las conclusiones del

texto.

ANALISIS DE LA CARTA DE LOS DERECHOS DE LA

FAMILIA

Conoce los derechos de la familia.

ConoceBusco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.

Realizar en WEB,Trabajo grupal, ILUSTRACIONES, EXPOSICIONES.

Representaciones teatrales acerca del tema, cantos,

oración, compartir..

INTEGRACIONParticipa y comparte con la

comunidad para su crecimiento en el ámbito

cristiano

Participa y Comparte con la comunidad para su

crecimiento en el ámbito cristiano


Experiencias personales Aportes individual ( actitudes y

comportamiento)


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R E.GRADO OCTAVO PERIODO UNO (1) FECHA FEB/ABRILLOGRO GENERAL DISPONERNOS A VIVIR MEJOR LAS RELACIONES CON NOSOTROS MISMOS, CON DIOS, CON LOS DEMAS Y CON EL MEDIO AMBIENTE. PRESENTAR LA DIMENSION COMUNITARIA DE LA VIDA CRISTIANA COMO ELEMENTO IMPRESCINDIBLE PARA LA CONSTRUCCION DE UNA NUEVA SOCIEDAD

EJE CURRICULAR DIMENSION COMUNITARIA DEL HOMBRE.





EVALUACION

El hombre encuentra como ser social un fuente de crecimiento y desarrollo personal en la comunidad y los intereses que se unifican a través de la amistad, los vínculos de la sangre y las expresiones de fe.

Naturaleza social del ser humano.

Identifica la naturaleza social del ser humano.

Identifica.

Interpersonal

TRABAJO EN EQUIPOConsolidar un equipo de trabajo, integrarse a él yaportar conocimientos, ideas y experiencias, conel fin de definir objetivos colectivos y establecerroles y responsabilidades para realizar un trabajocoordinado con otros

Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos)

Lectura del texto de octavo y texto bíblico.

Valoración del comportamiento de los estudiantes.

Naturaleza social del hombre (el hombre se realiza en comunidad).

Descubre que el hombre por naturaleza es un ser social.

Descubre. Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas

Lectura texto de octavo, exposición oral.

Canción mensaje amigo y consulta sobre los evangelios.

El ser humano un ser en relación.

Comprende y descubre que el hombre aprende a relacionarse en comunidad.

Comprende y descubre. Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

Lectura bíblica carta de san pablo a los romanos. Reflexiones.

Charla formativa sobre la importancia de vivir en sociedad. Aportes de los estudiantes.

Manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano.

Valora la relación entre las realizaciones individuales y colectivas.

Valora. Respeto los acuerdos definidos con los otros

Experiencias de los estudiantes.

Situaciones vivenciales.

La solución pacífica de conflictos y construcción de comunidad.

Los estudiantes argumentan sobre los conflictos familiares, dialogan, explican y dan posibles soluciones.

Dialoga, explica, soluciona. Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

Vivencias del contexto local regional y nacional.

Conclusiones y aportes de los estudiantes.

La celebración litúrgica (tema especial).

Dar a conocer a los estudiantes el proceso de la liturgia o eucaristía.

Conoce. Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas

Lecturas de apoyo, proyecto de vida de octavo.

Lectura de la Biblia sobre el culto.

La comunidad humana tiene su origen en Dios.

Lee sobre el tema del área y reflexiona.

Reflexiona y explica. Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos)

Texto de apoyo octavo y lectura bíblica.

Consignación de trabajos sobre el tema.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO OCTAVO PERIODO DOS (2) FECHA ABRIL/JUNIOLOGRO GENERAL ENSEÑAR COMO DIOS HA QUERIDO SALVAR AL HOMBRE EN COMUNIDAD

EJE CURRICULAR LA COMUNIDAD COMO DISTINTIVO DEL PUEBLO DE DIOS





EVALUACION

Facilitar la comprensión comunitaria de la historia de salvación en el pueblo creyente a través de la presencia de Dios en los sus acontecimientos.

La comunidad humana tiene su origen en Dios.

Explica y reconoce que la comunidad tiene su origen en Dios.

Explica.

Interpersonal.

MANEJO DE CONFLICTOSIdentificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedanalcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo

Expreso mis propios intereses y motivaciones.

Textos de apoyo de octavo y lecturas bíblicas del génesis.

Cuestionario.

Los patriarcas y la formación de la comunidad.

Conoce los principales hechos de estos y su trascendencia.

Conoce Identifico los actores que tienen incidencia en los temas importantes relacionados con mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, micolegio).

Búsqueda e internet de las características de los profetas y sus realizaciones.

Elaboración de fichas bibliograficas.

El pecado rompe la unidad de la comunidad humana.

Reconoce que el pecado rompe el plan de salvación de Dios para el hombre.

Reconoce. Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mibarrio, mi colegio).

Lectura de apoyo Génesis, explicaciones y reflexiones.

Lectura bíblica N.T. galatas 5.

Moisés liberador del pueblo de Dios, video.

Conoce a través de video los valores de Moisés como liberados del pueblo de Dios.

Conoce y valora. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.

Experiencias de los estudiantes.

Autoevaluación sobre fortalezas y debilidades.

Los reyes de Israel: David. Precisa cuales son los grandes personajes en la historia del pueblo escogido.

Precisa. Identifico los actores que tienen incidencia en los temas importantes relacionados con mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, micolegio).

Referentes bíblicos sobre los reyes.

Breve resumen. Sopa de letras con nombres de reyes.

Los profetas mayores y menores.

Reconoce los profetas y su aporte al desarrolla de la historia de salvación.

Reconoce. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.

Texto de octavo, lecturas. Preguntas orales sobre el tema.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R. E.GRADO OCTAVO PERIODO TERCERO(3) FECHA JULIO -SEPTLOGRO GENERAL CONOCER Y DESARROLLAR HABILIDADES PARA EL ESTUDIO DE LOS HECHOS CON LOS CUALES LA IGLESIA FUNDAMENTA SUS BASES CRISTIANASEJE CURRICULAR LA IGLESIA ES EL NUEVO PUEBLO DE DIOS FUNDADA POR JESUCRISTO





EVALUACION

Saber comprender .Conoce y reconstruye el contexto geográfico, político, religioso y social en el cual se presenta Jesucristo.Saber dar razón de la Fe.Establece las diferencias entre un equipo de trabajo y una comunidad y las aplica al sentido de comunión que Cristo estableció para sus Discípulos.

Ubica correctamente textos referidos a la vocación de los Apóstoles, Discípulos y acontecimientos fundacionales de la Iglesia.

JESUS HIZO PARTE DE UNA COMUNIDAD

Conoce y reconstruye las características del contexto

de Jesús

Conoce y Reconstruye Interpersonal

LIDERAZGO

Identificar las necesidades de un grupo e influir positivamente en él, para convocarlo, organizarlo,comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante accioneso proyectos.

Identifico las necesidades y expectativas de un grupoo comunidad.

Lect.ura de apoyo ( proyecto de vida 8 ).

Consulta en Internet sobre característica de Jesús.

Ubicar el contexto geográfico de Jesús, utiliza

el buscador Geoogle.Trabajos en grupo sobre el

tema 5.

JESUS COMPROMETIDO CON SU PUEBLO

Se compromete en la búsqueda de soluciones a

problemas cotidianos.

Se compromete...

Identifico las oportunidades y amenazas del entorno (sociales, culturales, económicas, entre otras)

Lectura y ubicación de textos de la Sagrada

Escritura.

Elaboración del mapa de la ciudad natal de Jesús.

JESUS Y LA COMUNIDAD DE LOS DOCE

Identifica los Valores de convivencia que Jesús

desarrollo con sus Discípulos.

IdentificaReconozco, con la participación del grupo, los problemascolectivos

Consulta en los Evangelios, cantos, ejercicios en los

textos construyendo comunidad.

Elaboración de carteleras con datos sobre los

Apóstoles.

LA RESURRECCION DE JESUS

Interpreta adecuadamente los textos que se refieren a

la Resurrección

InterpretaIdentifico los cambios culturales requeridos en un grupo o comunidad.

Lectura de Textos Bíblicos correspondientes al tema,

análisis.

Interrogantes sobre el tema

JESUS RETORNA AL PADRE

Usa correctamente los textos Bíblicos referidos a la

ascensión

UsaEvalúo el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo ypropongo medidas para mejorarcontinuamente

Lecturas de apoyo en textos de clase, ejercicios de

comprensión.

Celebraciones sobre el tema ( Cantos, alabanzas, etc... ).

PENTECOSTESExplica la relación entre la

pascua de Cristo y la venida del E. Santo.

ExplicaContribuyo para que los miembros del equipo aporten a la solución de los problemas colectivos.

Elaboración de iconos sobre el Espíritu Santo

Revisión de labores.)

IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADO

CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOAREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO OCTAVO PERIODO CUARTO(4) FECHA SEPT-NOV.LOGRO GENERAL CONOCER, INTERPRETAR Y VALORAR ACONTECIMIENTOS DE LA HISTORIA DE LA IGLESIA A FAVOR DE LOS PUEBLOS, DE SU CULTURA Y DE SU ACCION EVANGELIZADORA.

EJE CURRICULAR LA COMUNIDAD ECLESIASTICA SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PUEBLOS.





EVALUACION

Relacionar los hechos de la vida de la iglesia en la misión que Cristo le encomendó

Desarrollar competencias para analizar el proceso de la historia de la iglesia en el ámbito universal, latinoamericano y colombiano

Asumir actitudes de respeto y de sentido critico frente a lo que debe ser la acción de cada cristiano ( a ) y de la iglesia en la vida de los pueblos

LA VIDA DE LA PRIMERA COMUNIDAD

Identifica la primera comunidad como modelo

Identifica

Organizacional

ORIENTACIÓN AL SERVICIOIdentificar y comprender las necesidades de otros y estardispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas

Identifico las diversas necesidades y expectativas delos otros y los atiendo con acciones adecuadas.

Lectura de apoyo análisis de citas

Explica por medio de resúmenes orales o escritos como vivían los apóstoles.

LA IGLESIA A TRAVES DE LA HISTORIA

Identifica las acciones evangelizadoras de la Iglesia en las distintas

épocas

Identifica Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (Padres,pares, docentes)

Lectura de apoyo, consulta en Internet.

Analiza textos sobre la historia y sus épocas

.

HISTORIA DE LA IGLESIA EN LATINOAMERICA

Conoce algunos aspectos de la acción evangelizadora

de la Iglesia en L.A.

ConoceEscucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)

Trabajos en grupo, exposiciones

Consulta textos y elabora grupos de trabajo sobre sucesos de la iglesia en Latinoamérica.

LA IGLESIA EN COLOMBIA Reconoce algunos hechos de la Iglesia en nuestro país

ReconoceIdentifico las diversas necesidades y expectativas delos otros y los atiendo con acciones adecuadas.

Consultas en los diferentes contextos, recolección de

datos, organización de carteles

Lee y narra sucesos de personajes en el campo social y religioso.

LA EUCARISTIA FUENTE DE COMUNION ECLESIAL

Se integra a la comunidad en Oraciones y celebraciones

Se integraBusco mejorar mi forma de relacionarme con otros con baseen sus apreciaciones.

Celebración litúrgicaParticipación de la Eucaristía .


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO NOVENO PERIODO UNO (1) FECHALOGRO GENERAL PRESENTAR LA NATURALEZA DEL HECHO MORAL DEL HOMBRE EN LA CULTURA Y SU CONCRECION EN LA FE CRISTIANA.

EJE CURRICULAR DIMENSION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA.

ESTÁNDARES EJES TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS




EVALUACION

Presentar la estructura moral de la persona a la luz de la cultura, definiendo cuales son los retos morales en el mundo de hoy y su discernimiento desde el evangelio.

Dimensión ética de la persona humana.

Reconoce el valor de la vida moral en la formación de la persona.

Reconoce.Interpersonal

Reconocer y comprender a los otros y expresar ideasy emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos,teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación daday sustento los posibles desacuerdos con argumentospropios.

Lectura y conceptualización proyecto de vida noveno.

Cómo debe ser tu comportamiento ético en la escuela

La moralidad de los actos humanos.

Conoce la estructura moral de la persona.

Conoce.Realizo mis intervenciones respetando el orden de lapalabra previamente acordado.

Consulta sobre la moral en las diferentes religiones. Exposición oral.

Entrega de trabajos sobre el tema.

Las virtudes morales. Conceptualiza el sentido de las virtudes morales.

Conceptualiza.Expreso mis ideas con claridad.

Uso del C.I.C y diccionario para precisar conceptos.

Socialización del tema.

Actividades complementarias sobre la personalidad moral.

Expone conocimientos de temas vistos.

Expone.Comprendo correctamente las instrucciones.

A través de crucigrama los estudiantes ubicaran los diferentes referentes sobre hábitos, virtudes, costumbres, etc.

Realización del crucigrama.

Retos morales y principios cristianos.

Afianzar conceptos vistos. Afianza. Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentesde las mías.

Experiencias de los estudiantes en su contexto.

Sopa de letra con los referentes propuestos.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO NOVENO PERIODO DOS (2) FECHA ABRIL JUNIOLOGRO GENERAL DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LA SAGRADA ESCRITURA, EXPRESIONES DOCTRINALES, LITERARIAS Y EXPERIENCIALES PARA INDAGAR ACERCA DE LA VIDA MORAL CRISTIANA.

EJE CURRICULAR FUNDAMENTO TRINITARIO DE LA MORAL CRISTIANA.

ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO DE LA RECURSOS ACTIVIDADES DE

LOGROS ESPECIFICAS LABORALES COMPETENCIA LABORAL EVALUACION

Tiene plena conciencia de su ser y estar en el mundo.

Conoce el sentido del relato Bíblico sobre el paraíso. El pecado, efectos y la promesa de salvación.

Revisa su vida a la luz de la nueva alianza y de los diez mandamientos.

Asume compromisos frente a situaciones de injusticias.

El hombre llamado a vivir como hijo del padre creador

Analiza fundamentos bíblicos del hombre llamado a vivir como hijo de Dios.

AnalizaPersonales

DOMINIO PERSONALDefinir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superanlas debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzanmetas en diferentes ámbitos.

Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos

Lectura sobre el tema en el texto proyectos de vida y citas bíblicas.

Reflexiones bíblicas sobre el llamado de Dios al hombre.

El pecado original y sus efectos.

Conoce el sentido bíblico y los efectos del pecado.

Conoce Supero mis debilidades Lectura y análisis de citas bíblicas.

Autoanalisis.

La alianza y proclamación de los 10 mandamientos.

Reconstruye el contexto en que Dios estableció alianza con Israel.

Reconstruye Identifico mis emociones y reconozco su influencia en micomportamiento y decisiones

Video sobre la historia de Moisés.

Realizar resúmenes sobre la vida y obra de personajes bíblicas.

Pecados personales y sociales en Israel.

Reconoce aspectos y referentes en los problemas morales de Israel.

Reconoce Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo enmi relación con otros

Convivencia, reunión, oración.

Experiencias personales (Autoevaluación).

Etica y moral en los profetas.

Reconoce legado de los profetas en el pueblo de Israel.

Reconoce Defino un plan de mejoramiento personal

Exposiciones orales y escritas. Ubicación de textos bíblicos.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO NOVENO PERIODO TERCERO (3) FECHA JULIO/SEPTIEMBRELOGRO GENERAL DESCUBRIR EN EL SEGUIMIENTO DE CRISOT LOS VALORES QUE ANIMAN LA VIDA MORAL Y ADQUIRIR DESTREZAS EN EL CONOCIEMIENTO DE LAS FUENTES DEL EVANGELIO.

EJE CURRICULAR CRISTO FUNDAMENTO DE LA MORAL CRISTINA





EVALUACION

Reconoce que la moral cristiana tiene como fundamento a Cristo y su evangelio.

Reconoce en si entorno personas y comunidades que se esfuerzan por llevar una vida según las exigencias del evangelio.

Aplica las bienaventuranzas en el contexto.

Identifica las cartas paulinas en el contexto bíblico.

LA CONVESRIONConoce el sentido de la conversación predicada por Jesucristo

CONOCEPersonal

ORIENTACIÓN ÉTICARegular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propiaactitud en relación con lasactividades desarrolladas y responsabilizarse delas acciones realizadas.

Actúo de forma autónoma, siguiendo normas yPrincipios definidos.

Lecturas, reflexivas Dinámica de auto presentación o dramatizados

EL SEGUIMEINTO DE CRISTO

Comprende porque es necesaria la Fe

Comprende- relacionaReconozco mis habilidades, destrezas y talentos

Lectura de apoyo proyecto de vida de 9, análisis, investigación sobre personas llamadas por Dios.

Biografías sobre el tema

ENSEÑANZAS DE JESUS SOBRE EL DECALOGO Y LA LEY NUEVA

Relaciona las enseñanzas de Jesús con los problemas morales

Relaciona Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y manejoen mi relación con otros.

Exposición de carteleras y trabajos grupales

Revisión y conclusiones

LAS BIENAVENTURANZAS

Analiza en el contexto las formulas de la felicidad según Jesús Analiza en el contexto

mensajes de Jesús sobre las formulas de la felicidad

Supero mis debilidades.Lectura de análisis sobres los fundamentos bíblicos correspondientes al tema.

Conceptualizaciones y reflexiones

LA VIDA MORAL Y LA RETRIBUCIÓN ETERNA

Descubre que la vida presente tiene valor para la vida futura.

descubreIdentifico mis emociones y reconozco su influencia en micomportamiento y decisiones

Lectura analítica sobre el fin ultimo del hombre

Ubicación de textos bíblicos y exposiciones de sentencias breves

LAS CARTAS DEL N.T. Identifica las enseñanzas del maestro que deben ser observadas

Identifica Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y manejoen mi relación con otros.

Lectura de textos bíblico grupales de trabajo para análisis.

Resúmenes orales y escritos


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO UNO (1) FECHALOGRO GENERAL PRESENTAR LO ESPECIFICO DEL PROYECTO DE VIDA CRISTINA COMO FUENTE INSPIRADORA DEL PROPIO PROYECTO Y DE SU COMPROMISO CON LA HISTORIA.

EJE CURRICULAR EL VALOR Y EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA.





EVALUACION

Conoce el aporte de la Filosofía y de la Psicología en la búsqueda del sentido de la vida.Es capaz de autorreflexión y revisión de su vida.

Identifica el aporte al mundo empresarial, laboral y educativo mediante la formación de jóvenes con liderazgo.

Comprende el aporte de la Religión a las comunidades.

Reconoce las entidades y organismos que trabajan a favor de la juventud.

El hombre se interroga sobre el valor y el sentido de su vida.

Analiza los aportes de la Filosofía y la Psicología al sentido de la vida.

ANALIZAPersonal

ORIENTACIÓN ÉTICA

Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propiaactitud en relación con lasactividades desarrolladas y responsabilizarse delas acciones realizadas.

Actúo de forma autónoma, siguiendo normas yPrincipios definidos.

Identifico mis emocionescomportamiento y decisiones

Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.

Lectura y análisis de pensamiento de filósofos y Psicólogos. Consultas en Internet.

Cómo debe ser tu comportamiento ético en la escuela

Proyecto personal de vida. Trabaja en su formación personal.

TRABAJA Participación en eventos, espacios y actividades de constricción personal.

Entrega de trabajos sobre el tema.

La autoestima. Valora su entorno para su desarrollo personal.

VALORA Talleres y posibles exposiciones de personas vinculadas a las empresas locales.

Socialización del tema.

La experiencia religiosa y el sentido de la vida.

Comprende el aporte de la Ed. Religiosa al desarrollo de la personalidad.

COMPRENDE Lecturas de proverbios, narraciones de experiencias, consultas bíblicas etc.

Realización del crucigrama.

El joven como sujeto de Derechos y Deberes. Políticas de juventud.

Conoce las políticas que a favor de la juventud desarrolla el país.

CONOCE Taller sobre la Ley de la Juventud observaciones en Internet.

Sopa de letra con los referentes propuestos.

El sentido de la vida en las grandes religiones.

Comprende el aporte de elementos religiosas en la vida de las comunidades.

COMPRENDE Lecturas en los textos de Educación Religiosa, exposiciones.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO UNO (2) FECHA Abril – JunioLOGRO GENERAL Confrontar la propia experiencia de vida y el camino seguido en la elaboración de un proyecto personal de vida, con el proyecto personal de Jesucristo.

EJE CURRICULAR EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA.





EVALUACION

Comprende el valor que tiene la vida en el plan salvífico de Dios.

Interpreta a la luz del contexto religioso y social del A. T. las experiencias de vida de sus lideres para confrontarlos con las vivencias de la actual comunidad cristiana.

Interesar a los estudiantes en la adquisición de hábitos de lectura como medio fundamental en el ámbito de la comunicación y de la información.

El valor de la vida en la experiencia de los israelitas.

Identifica las diferentes apreciaciones sobre la base de los sentidos de vida en Israel.

Identifica

ORGANIZACIONAL: gestión de la información

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.

Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.

Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.

Consulta en Internet.Presentación de datos sobre personajes y modelos de vida.

Ubicación del pueblo de Israel en el mapa.Narraciones sobre datos

Proyecto del pueblo de Dios Organiza y actualiza información mediante la lectura del periódico.

Organiza y actualizaAnálisis sobre el proyecto Prensa Escuela del Heraldo.

Lecturas y orientaciones sobre el proyecto prensa escuela del heraldo

La promesa de Yahve. Conoce criterios con los cuales Israel, interpreta su historia.

ConoceLectura de módulo y textos bíblicos sobre el tema.

Lectura de citas bíblicas sobre el tema.

Personaje de éxito y liderazgo, social y religioso en el antiguo testamento.

Reconoce los datos y características de personajes y lideres en el A. T.

ReconoceUso de la Biblia para destacar características de estos personajes.

Presentacion de informes y aportes personales.

El joven como sujeto de Derecho y Deberes.

Reconoce e identifica sus derechos y deberes.

Reconoce e identificaAnálisis y observación sobre la ley de la juventud, la C.P.C. y ley de la infancia.

Exposición sobre el tema

Política de la juventud. Conoce las políticas que a favor de la juventud se desarrollan en el país.

Conoce y analizaConsultas en medios tecnologicos sobre instituciones juveniles y funciones.

Análisis individual del articulado de las normas instituciones y funciones.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO TERCERO(3) FECHA JULIO-SEPTLOGRO GENERAL IDENTIFICA LAS ACTITUDES DE JESUS COMO MODELO DE VIDA Y CREA ESPACIOS PARA PRACTICASR ALGUNOS VALORES DEL REINO

EJE CURRICULAR EL PROYECTO DE VIDA DE JESUS ILUMINA Y FUNDAMENTA EL PROYECTO PERSONAL DEL CRISTIANO





EVALUACIONEL PROYECTO DE LA Conoce el proyecto de vida Lectura de apoyo, uso de la

Descubre el valor de la vida y la dignidad de la persona a la luz del proyecto de vida de Jesús

Explica textos del evangelio

Identifica por qué el dar la vida, Jesús significo el cumplimiento perfecto de la misión de cristo

VIDA DE JESUS realizado por Jesús Conoce

INTERPERSONAL

COMUNICACIÓNReconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma.

Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

Biblia, exposición de conceptos

Consulta en Internet sobre Jesús

EL REINO DE DIOS PADRE Descubre que el reino es lo fundamental en la vida de Jesús

DescubreEstudio y análisis de textos

bíblicos Comprobación de textos en las guías de trabajo

ENSENANZAS DE JESUS Conoce e interioriza el mensaje de Jesús en la enseñanza de las parábolas

Conoce e interiorizaObservación de videos

sobre estas enseñanzas, conclusiones, etc.

Elaboración de guías sobre el tema

VIDA SEGÚN EL ESPIRITU Reconoce que el espíritu actúa en el interior de cada persona

ReconoceConsulta en Internet sobre datos biográficos sobre el

padre García HerrerosBreves datos sobre

personas ejemplares cristianas.

LOS SACRAMENTOS Describe la importancia de los sacramentos de la iglesia como acciones salvadoras Dios.

DescribeAnálisis de soporte bíblicos

sobre los sacramentos Exposición oral grupal sobre el tema.

CAMPOS ACTUALES DE ESPECIAL INTERES PARA EL COMPROMISO MORAL

Explica adecuadamente los campos donde el cristianismo desarrolla su compromiso moral

ExplicaConsulta a eduteka sobre avances en los campos de saber, investigaciones en

Internet, revistas, etc.

Talleres sobre los temas

LIBERTAD DE CONCIENCIA Y LIBERTAD

RELIGIOSA

Analiza el contexto legal del área, explica su fundamentación y asume actitudes criticas frente a los juicios de valor

Analiza, explica y asume Lecturas y análisis de artículos de la C.P.C. y ley

general de educación y documentos de libertad de

E.R.

Consulta en Internet, revisión de trabajos

CATEQUESIS SOBRE LA DIMENSION SOCIAL DE LA

CARIDAD. GVive y experimenta la cardad con los otros.

Vive y experimenta Lectura de la palabra , cantos, oraciones,

compartir, compromisos .

Acto vivencial


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO CUARTO (4) FECHA SEPT-NOVLOGRO GENERAL ADQUIRIR ELEMENTOS PARA UN PROYECTO A IMAGEN DE JESUS RECONOCIENDO LAS ACCIONES DE LA IGLESIA COMO PROMOTORA DE LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS

EJE CURRICULAR EL PROYECTO DE VIDA DEL JOVEN CRSITIANO SE CONTRUYE Y REALIZA EN LA IGLESIA





EVALUACIONSabe analizar y valorar la experiencia de personas MISION DE LOS JOVENES Reconoce que el cristiano Reconoce GESTIÓN DE LA Análisis de citas bíblicas, Autovaloración y

que han acogido el llamado a Dios a realizar una misión especial de servicio a la iglesia y la sociedad.

Distingue la forma de dar inspiración cristiana a un proyecto de vida y comunitario.

CRSITIANOS EN EL MUNDO DE HOY

tiene su misión como discípulos de cristo

TECNOLOGÍA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS:

Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

observaciones del catecismo

compromisos

VOCACIONES EN LA IGLESIA

Conoce algunas orientaciones sobre Las

vocaciones que se viven en la iglesia

Conoce Entrevista a jóvenes con vocación sacerdotal

Consignación y revisión de trabajos

OBRAS DE LA IGLESIA A FAVOR DE LOS JOVENES

Descubre en su entorno la acción de la iglesia a favor

de la sociedad

Descubre Realización de un noticiero consulta Internet sobre

aportes de la iglesia

Realización del evento

ELEMENTOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO DE VIDA

Identifica los elementos para un proyecto cristiano

Identifica Realización del proyecto con aporte del texto de décimo

grado

Experiencias personales. Organización del proyecto.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO UNO (1) FECHA Febrero AbrilLOGRO GENERAL PRESENTAR EL PERFIL DE LA NUEVA SOCIEDAD FUNDAMENTADA EN LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA, PARA PARTICIPAR RESPONSABLEMENTE EN LA COSNTRUCCION DE LA MISMA

EJE CURRICULAR MORAL SOCIAL Y PARTICIPACION DE LAS IGLESIAS.





EVALUACION

Desarrolla habilidades para el estudio de textos de la ley de la sagrada escritura con

Dimensión social de la persona.

Descubrir la manera como la comunidad analiza su realidad social fundamentándose en los

DescubrePERSONAL:ORIENTACIÓN ÉTICA

Encuestas sobre la realidad social del entorno del estudiante.

Conforta con la constitución sobre la vida de los ciudadanos.

el fin de orientar a los estudiantes sobre estos referentes para su ejercicio y funcionalidad en su contexto social y religioso.

Comprende los principios generales del orden moral y social del ser humano.

Manifiesta vocación de servicio social desinteresado.

Conoce las características de la globalización económica de su repercusión en el país.

principios de fe.Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.

Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.

Modelos de sociedad. Analiza los nuevos modelos de sociedad en el contextos.

AnalizaAnálisis de taller con el tema de la sociedad actual.

Presentar soluciones y conclusiones a la luz del evangelio.

Sentido ético de los derechos económicos, sociales, culturales civiles y políticos.

Identifica el problema ético de los derechos humanos.

IdentificaAnálisis de los derechos fundaentales de la constitución de la ONU, manual de convivencia etc.

Exposición de los derechos y deberes del manual de convivencia.

Libertad religiosa.Estado e iglesias

Lee e interpreta el marco legal que facilita el marco legal de la iglesia.

Lee e interpretaConsulta en Internet sobre la ley 133 de la educación religiosa.

Lectura y análisis de la misma a través de talleres.

Modelo de organización del estado en relación con lo religioso.

Conoce el proceso de la escritura de los textos bíblicos y su contexto.

ConoceCartelera sobre la sagrada escritura para su análisis.

Ejercicios sobre el tema visto.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO DOS (2) FECHA Abril – JunioLOGRO GENERAL CONOCER Y COMPRENDER EN EL CONTEXTO HISTORICO LAS MANIFESTACIONES DE DIOS COMO DEFENSOR DEL POBRE Y SU MENSAJE UNIVERSAL EN LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE

ISRAEL Y LA SOCIEDAD ACTUAL.

EJE CURRICULAR EL PROBLEMA SOCIAL EN LA REVELACION DEL ANTIGUO TESTAMENTO.





EVALUACION

Conocer e interpretar a través del contexto bíblico

Relación entre lo político y lo religioso en Israel.

Comprende el Mensaje Religioso que tiene el A. T.

ComprendeAnalizo una situación

Lectura del modulo sobre Israel, ubicación de citas

Consulta en Internet sobre la actualidad del pueblo de

entre Dios y su pueblo Israel.

Identificar en el contexto histórico del A. T. las manifestaciones de Dios y su mensaje a través de los profetas y reyes.

sobre el pueblo de Dios. INTELECTUAL: toma de decisiones

Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada.

(social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.

Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada.

bíblicas. Dios.

Yahve como Dios liberador. Conoce y comprende en el contexto histórico las manifestaciones del pueblo de Dios como defensor y liberador.

Conoce y comprende Videos sobre Moisés. Resumen sobre el tema visto.

La predicación social de los profetas.

Identifica textos bíblicos que narran sucesos relacionados con la justicia social de Israel.

Identifica Lectura sobre características de algunos profetas en la vida de Israel (Bíblia).

Consulta en textos.

Principios y sentencias en la literatura sapiencial.

Conoce el sentido que tiene las manifestaciones de Dios en la literatura sapiencial.

Conoce Lectura de proverbios. Exposición oral, grupal del contenido de los mismos.


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO TERCERO (3) FECHA JULIO-

SEPTLOGRO GENERAL CONOCER EL CONTEXTO HISTORICO SOCIAL Y POLITICO EN TIEMPO DE JESUS, SUS RELACIONES Y EL SENTIDO TRASCENDENTE DEL REINO DE DIOS

EJE CURRICULAR EL EVANGELIO SOCIAL Y LA CONSTRUCCION DE NUEVA SOCIEDAD





EVALUACION

Identifica la respuesta y la actitud de Jesús frente a los conflictos sociales, políticos, económicos y religiosos de su tiempo

Integra los valores sociales

CONFLICTOS EN TIEMPO DE JESUS

Descubrir la manera como la comunidad analiza su realidad social fundamentándose en los principios de fe.

Reconstruye

INTELECTUAL: toma de decisiones

Establecer juicios argumentados y definir

Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.

Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia

Lectura y análisis de pasajes Bíblicos

Resúmenes orales

RELACIONES DE JESUS CON LOS PODERES

POLITICOS Y RELIGIOSOS DE SU TIEMPO

Analiza los nuevos modelos de sociedad en el contextos.

Analiza Exposición de carteleras

Ejercicio sobre el tema

del evangelio en su forma de actuar y pensar

Proyecta una visión de sociedad basada en el sentido histórico en el reino de Dios anunciado por Jesús

acciones adecuadas para resolver una situación determinada.

adecuada para resolver una situación determinada.EL JUICIO POLITICO Y

RELIGIOSO A JESUSIdentifica el problema ético de los derechos humanos.

Explica Observación de video Debate y participación

EL REINO DE DIOS ANUNCIADO POR JESUS

Lee e interpreta el marco legal que facilita el marco legal de la iglesia.

Interpreta Consulta en Internet Sopa de letras sobre el tema.

FORMAS DE VIDA Y PREDICACION EN LAS

PRIMERAS COMUNIDADES

Conoce el proceso de la escritura de los textos bíblicos y su contexto.

Identifica Análisis de citas Bíblicas

Elaboración de mensajes y carteles


AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO CUARTO (4) FECHA SEP-NOVLOGRO GENERAL PRESENTAR Y CONOCER EL PERFIL DE LA NUEVA SOCIEDAD FUNDAMENTADO EN EL CONOCIMIENTO, ESTUDIO Y ANALISIS PASTORAL DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

EJE CURRICULAR APORTE DE LA IGLESIA A LA CONSTRUCCION DE LA NUEVA SOCIEDAD





EVALUACION

Valora la labor social de la iglesia en los diferentes ámbitos

Contextualiza la enseñanza social de la iglesia en el contexto de la problemática a que corresponde

MISION ESPECIFICA DE LA IGLESIA

Reconoce que la misión de la iglesia es evangelizar

Reconoce GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.

Recopilo, organizo y analizo datos para producir información que pueda ser transmitida a otros.

Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.

Encuestas, visitas pastorales

Resumen sobre las actividades realizadas

CARACTERISTICAS DE LA REALIDAD SOCIAL

Reconoce y valora la propia realidad identificado sus

características

Reconoce y valora Lectura de las encíclicas y documentos sobre la

problemática

Exposición y carteleras

FORMAS DE PRESENCIA DE LA IGLESIA EN LO

SOCIAL

Identifica las funciones de los diferentes miembros de

la iglesia

Identifica Entrevista para obtener información sobre pastores,

laicos, etc.

Grabaciones en Cds

Reconoce en su entorno las acciones que realiza la

iglesia para la construcción de nueva sociedad

FUNDAMENTOS DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA

IGLESIA

Reconoce las fuentes de la doctrina social de la iglesia

Reconoce Lectura de los documentos de la iglesia

Mensajes sobre el documento santo domingo

NUEVA SOCIEDAD Y CIVILIZACION DEL AMOR

Identifica la misión del joven cristiano en la sociedad

actual

Identifica Lecturas de mensajes en la Biblia y lideres religiosos

Ejercicios en el texto y convivencia

Malla Curricular Edure 2015

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