UNIVERSIDAD LIBREFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

EJE TEMATICO NTICS

CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS

EJERCICIO DE APRENDIZAJE

Docentes: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López

Estudiante:

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Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos 

 (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)

 

1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del

concepto AVA.

Ma. Fernanda Chisaba M.

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Sistema virtual de administración de

conocimiento.

Flexibilidad

Accesibilidad

El aprendiz analiza, reflexiona y se apropia.

Evaluación

Interacción

Educación Virtual

Ova

Espacio Estudiante Asesor Contenidos Educativos.

Medios de información y comunicación.

2.         Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.

Fomenta el aprendizaje autónomo: Incentiva e invita al estudiante a buscar información en la web.

Genera espacios educativos de fácil acceso: Ya que por medio de ellos las excusas son menos para no aprender los determinados temas que cada persona necesita individualmente reforzar.

Promueve el análisis, la reflexión y la apropiación de conceptos: Que ayudan a resolver los diferentes problemas que tenga individualmente la persona.

Genera un aprendizaje significativo: Ya que el estudiante aplica el conocimiento adquirido en esto ambientes en otras áreas de aprendizaje.

3.         A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs

SINCRONÍA: Significa que tanto el tutor como el aprendiz se encuentran en línea. A través de videoconferencias, chats o software de comunicación como por ejemplo Skype.

ASINCRÓNIA: Se refiere a que tanto el tutor como el estudiante están fuera de línea. En este caso se comunican por medio de mensajes.

4.   Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA

Conocimiento: Por medio de contenidos digitales se estimula al estudiante a buscar y a utilizar la información de manera creativa, atractiva y colaborativa.

Colaboración: Promueve la interacción y retroalimentación de forma sincrónica y asincrónica de los autores de este ambiente virtual.

Asesoría: En esta se lleva a cabo una asistencia personalizada para retroalimentar y resolver las dudas de los estudiantes, ya sea por medio sincrónico o asincrónico.

Experimentación: Se refiere a un refuerzo en los contenidos que se quiere lograr.

Gestión: Son los tramites escolares que dan seguimiento al aprendizaje.

María del Pilar Londoño C.

5.          A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]

Ma. Fernanda Chisaba M.

María del Pilar Londoño C.

6.          Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología).

Ma. Fernanda Chisaba M.

María del Pilar Londoño C.

7.         Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA

8.         Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que

puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet).

OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Recurso Digital

Metadato

Objetivo Pedagógico

Soporte Aprendizaje

Material Estudio

Reutilizable Interacción

Ma. Fernanda Chisaba M.

María del Pilar Londoño C.

1) Simuladores: http://www.astrosurf.com/astronosur/telescopios_simulador.htm2) Revistas Virtuales: http://www.oei.es/oeivirt/revedu.htm3) Videos: http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es4) Películas: http://www.sipeliculas.com/5) Software Educativo: http://www.mundoescolar.org/index.php?

option=com_content&task=view&id=452&Itemid=7376) Fotos: http://www.fotopaises.com/fotos/Colombia/CO.html7) Mapas: http://www.mapas.com.co/VisorMPC2008/colombia.visor/visor.jsp8) Formulas: http://www.vitutor.net/9) Textos: http://www.bibliotecasvirtuales.com/10) Animaciones: http://www.portalplanetasedna.com.ar/chiquitos.htm

9.         Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA

- Deben ser de fácil utilización y accesibilidad.

- Esta plataforma debe estar disponible para ser modificada y continuamente actualizada

- Debe servir para ayudar en varios campos de conocimiento.

- La información bebe ser adecuada y actualizada con lo que se quiere reforzar.

10.       Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.

AVA

OBJETOS DE INSTRUCCIÓ

N

OBJETOS DE COLABORACIÓN

Laboratorios Virtuales

Chats

Reuniones On-line

Foros

Webquest

E-portafolios

Análisis de casos

Workshops

Seminarios

Artículos

Ma. Fernanda Chisaba M.

CYBERGRAFÍA

Tecnología y Educación, Ambientes Virtuales de Aprendizaje [en línea]. Consultado: [02/14/2012] , Bogotá. Disponible en:

http://aticeduis.blogspot.com/2010/07/ambientes-virtuales-de-aprendizaje-ava.html

De los ambientes virtuales de aprendizaje a las comunidades de aprendizaje en línea [en línea]. Consultado: [02/15/2012], Bogotá. Disponible en:

http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf

Una estrategia para el apoyo de los procesos de enseñanza, Objetos virtuales de aprendizaje [en línea]. Consultado: [02/14/2012], Bogotá. Disponible en:

http://www.istec.org/wp-content/gallery/ebooks/ace/docs/ace-seminar09-final2.pdf

Objetos virtuales de aprendizaje [en línea]. Consultado: [02/14/2012] , Bogotá. Disponible en:

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/objetos_virtuales/05102010/objetos_virtuales_de_aprendiza.jsp

Objetos de aprendizaje [en línea]. Consultado: [21/02/2012], Bogotá. Disponible en:

http://nuria.worldhostsoft.com/demos/MII-L1_.html

María del Pilar Londoño C.