Maestría en Derecho Judicial Consejo de la Judicatura Maestría... · Maestría en Derecho...

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Gobierno del Estado de México Poder Judicial Consejo de la Judicatura

Maestría en Derecho Judicial

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PROGRAMAS DE ESTUDIO

En este apartado se presentan, de acuerdo a la estructura prevista por el mapa curricular, los programas correspondientes a

cada una de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios de la Maestría en Derecho Judicial, instrumentada y próxima a

desarrollarse por parte de la Escuela Judicial del Estado de México.

Todos los contenidos programáticos previstos, son resultado del trabajo conjunto y corresponsable de los integrantes del

Claustro Académico de la Escuela Judicial del Estado de México; éstos, han sido revisados colectivamente y cuentan con el aval,

tanto del Comité Curricular como del Comité Disciplinario, así como del Consejo General Académico de la Escuela, órganos

colegidos que orientan, asesoran y supervisan en quehacer institucional.

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MATERIA: DERECHO JUDICIAL I CLAVE: 2M101 SEMESTRE: PRIMERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El estudio sistemático de las instituciones del Derecho judicial, nos permite conocer la evolución incesante de las instituciones jurídicas, y nos coloca en la mejor situación para conocer la verdadera naturaleza de la impartición de justicia en el Estado de México. El Derecho judicial es una disciplina jurídico-política-administrativa, su estudio es un complemento obligado, pues las demás materias jurídicas y sus instituciones no se pueden comprender sino dentro del texto y contexto de éste derecho. En el mundo fáctico de hoy nos encontramos con viejos hábitos, en nuestras instituciones del Derecho judicial; por tanto, el estudio complejo de temas como: El Poder Judicial, las reformas judiciales en materia de justicia penal y Estado de derecho y la función jurisdiccional resultan obligados. El conocimiento, actualización y análisis de las instituciones reformadas del Derecho judicial, requieren de la participación comprometida de todos los integrantes del aula académica. Por tanto el objetivo del estudio del Derecho judicial es comprender cómo nacen, por qué nacen y para qué nacen, cómo evolucionan y desaparecen las instituciones, y si cumplieron y cumplen con su función.

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El curso inicia con un estudio sobre: el Derecho judicial y su relación con el Poder Judicial, la impartición de justicia y la administración para la justicia; y el análisis jurídico de instituciones como el Consejo de la Judicatura, la carrera judicial y la Escuela Judicial. La segunda unidad contempla un estudio sobre el Poder Judicial, a partir de las teorías sobre la división de poderes y las funciones del Estado y hasta su organización, estructura y funcionamiento actual a la luz del sistema normativo. Además, en esta misma unidad, se hace una semblanza sobre los otros órganos jurisdiccionales del Estado de México. La tercera unidad esta conformada por las reformas constitucionales federal y local en materia de justicia penal y Estado de derecho, las cuales contienen temas como la integración y competencia de los órganos jurisdiccionales, la preparación, selección y designación de juzgadores, las garantías judiciales, el gobierno y administración del Poder Judicial y los medios de solución alternativos. Finalmente, en la última unidad se trata la función jurisdiccional desde los diversos puntos de vista como la vinculación del juez a la constitución y a la ley, las teorías de interpretación y validez, la ética judicial y las decisiones judiciales y su desempeño institucional.

SINOPSIS El Derecho judicial es una disciplina jurídico-política-administrativa, su estudio es un complemento obligado, pues las demás materias jurídicas y sus instituciones no se pueden comprender sino dentro del texto y contexto de éste derecho.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA 1. Analizar las principales instituciones que conforman al Derecho Judicial. 2. Analizar las corrientes teóricas del Derecho Judicial. 3. Analizar las reformas en materia de justicia penal y Estado de derecho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Comentará sobre las principales instituciones del Derecho Judicial. 2. Estudiará las relaciones existentes entre la división de poderes, las funciones del Estado y el Poder Judicial. 3. Describirá la organización, estructura y funcionamiento de los órganos jurisdiccionales del Estado de México. 4. Revisará las reformas judiciales federal y local y los marcos jurídicos que las contienen. 5. Estudiará el gobierno y la administración del Poder Judicial del Estado de México. 6. Comentará los medios de solución alternativos. 7. Estudiará la doble vinculación del juez a la constitución y a la ley. 8. Relacionará la interpretación y las teorías de validez jurídica.

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9. Estudiará la ética de la función judicial.

TEMAS Y SUBTEMAS 1. DERECHO JUDICIAL.

1.1. Introducción. 1.2. El Poder Judicial y el Derecho judicial. 1.3. La impartición de justicia y el Derecho judicial. 1.4. La administración para la justicia. 1.5. El Poder Judicial y el Consejo de la Judicatura. 1.6. La Carrera Judicial. 1.7. La Escuela Judicial. 1.8. La preparación profesional de los servidores de justicia. 1.9. Sistemas de selección y nombramiento de los servidores de justicia.

2. LOS ÓRGANOS JURISDICCIONALES DEL ESTADO DE MÉXICO.

2.1. La división de poderes. 2.2. Las funciones del Estado. 2.3. Origen y evolución histórica del Poder Judicial. 2.4. Organización, estructura y funcionamiento. 2.5. El Tribunal Superior de Justicia.

2.5.1. Organización y atribuciones. 2.5.2. El pleno. 2.5.3. Las salas.

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2.6. Los Juzgados de Primera Instancia. 2.7. Los Juzgados de Cuantía Menor. 2.8. Otros órganos jurisdiccionales en el Estado de México.

2.8.1. El Consejo de Menores del Estado de México. 2.8.2. El Tribunal de lo Contencioso Administrativo. 2.8.3. El Tribunal de Arbitraje. 2.8.4. El Tribunal Estatal Electoral.

3. LAS REFORMAS CONSTITUCIONALES EN MATERIA DE JUSTICIA PENAL Y ESTADO DE DERECHO. 3.1. La reforma judicial federal de 1994-1995. 3.2. La reforma judicial local de 1995. 3.3. La Administración de Justicia en el Estado de México.

3.3.1. Bases constitucionales. 3.3.2. Bases orgánicas.

3.4. La integración y la competencia de los órganos jurisdiccionales del Poder Judicial del Estado de México. 3.5. La preparación, selección y designación de los juzgadores. 3.6. Las garantías judiciales. 3.7. El Gobierno y la Administración del Poder Judicial del Estado de México. 3.8. Los medios de solución alternativos: el arbitraje y la conciliación.

4. EL DERECHO Y LA FUNCIÓN JUDICIAL.

4.1. El Derecho de los jueces. 4.2. La doble vinculación del juez a la constitución y a la ley. 4.3. La interpretación jurídica. 4.4. Teorías de la validez jurídica. 4.5. La ética de la función judicial. 4.6. Las decisiones judiciales y el desempeño institucional. 4.7. Los métodos de la función judicial.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Integración por los alumnos de materiales con contenido teórico sobre los temas del programa. 2. Discusión en clase de los temas que integran el programa de estudios.

3. Presentación de análisis escritos sobre casos prácticos.

4. Estudio previo por parte del alumno y exposición del tema por parte del maestro. 5. Exposición del tema por el alumno, interrogatorio por el maestro, discusión y aclaración de dudas, redacción de

conclusiones.

EVALUACIÓN DEL CURSO 1. Participación propositiva en clase 10% 2. Exposición de temas en clase 10% 3. Recensiones y control de lecturas 20% 4. Exposición de temas de investigación 20% 5. Trabajo final de investigación 40%

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SUGERENCIA METODOLÓGICA Dada la naturaleza de la asignatura, el análisis y reflexión se realizará a través de un control de lecturas pertenecientes a los tópicos indicados y referidos mediante la bibliografía.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ COSSÍO DÍAZ, José Ramón. Jurisdicción federal y carrera judicial en México, Ed. Universidad Nacional Autónoma de México,

México, 1996. ♦ FIX-ZAMUDIO, Héctor y Héctor Fix-Fierro. El Consejo de la Judicatura, Ed. Universidad Nacional Autónoma de México,

México, 1996. ♦ FIX-ZAMUDIO, Héctor y José Ramón Cossío Díaz. El Poder Judicial en el ordenamiento mexicano, Ed. Fondo de Cultura

Económica, México, 1999. ♦ HIGAREDA LOYDEN, Yolanda. La dialéctica histórica del pueblo mexicano a través de sus constituciones, Ed. Porrúa, México,

2000. ♦ SOBERANES FERNANDEZ, José Luis, El Poder Judicial Federal en el siglo XIX, UNAM, México, 1999. ♦ MALEM, Jorge y otros, La Función Judicial, Ética y Democracia, Ed. Gedisa, México, 2002. ♦ NATHAN CARDOZO, Benjamín, La función Judicial, Ed. Oxford, México, 2000. ♦ VARGAS CHÁVEZ, Luis Gilberto. Atribuciones disciplinarias del Consejo de la Judicatura Federal, Ed. Edal ediciones S. A. de

C. V. México, 1999. ♦ CARRANCO ZUÑIGA, Joel. Poder Judicial, Ed. Porrúa, México, 2000.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

♦ HUITRÓN HUTRÓN, Antonio, El Poder Judicial del Estado de México, H. Tribunal Superior de Justicia del Estado de México, México, 1991.

♦ MELGAR ADALID, Mario. El Consejo de la Judicatura Federal, Porrúa, México, 1998. ♦ OTERO PARGA, Milagros. La división de poderes antes y ahora, el poder y los ciudadanos, Capitulo II, UAEM, IAPEM; Toluca,

México, 1998.

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MATERIA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CLAVE: 2M102 SEMESTRE: PRIMERO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El conocimiento y manejo de modelos epistemológicos, métodos y técnicas es indispensable para el docente y el investigador de cualquier disciplina. En materia jurídica, se ha discutido mucho la existencia de un método jurídico como opción metodológica exclusiva del Derecho, defendida por algunos estudiosos de la disciplina. La mayoría se ha inclinado por utilizar distintos métodos comunes a las ciencias sociales, no sólo porque parece dudoso que un método pueda ser exclusivamente jurídico, sino porque la apertura metodológica enriquece la investigación del Derecho. Se consideraron cuatro unidades en las cuales se aborda la noción general de investigación y específica de investigación en materia jurídica, lo referente a modelos epistemológicos, métodos y técnicas diversas y la relación entre éstas. El acercamiento a los métodos y técnicas de investigación debe ser integral, puesto que el modelo epistemológico determina generalmente los métodos y las técnicas que se utilizarán, a fin de proporcionar coherencia a la investigación. En cuanto a las técnicas, se hizo alusión exclusivamente a las que se utilizan en investigaciones documentales, ya que el dominio de las técnicas de campo requiere una habilitación especial.

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SINOPSIS No tiene antecedente serial.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Proporcionar a los estudiantes una perspectiva general sobre la investigación jurídica, con énfasis en la relación modelo epistemológico-métodos-técnicas, así como el conocimiento y manejo de las técnicas básicas para la investigación documental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Conocer y establecer relaciones entre modelo epistemológico, métodos y técnicas.

2. Conocer y aplicar diversos métodos a la investigación del derecho, a partir de un modelo epistemológico. 3. Conocer y aplicar correctamente diversas técnicas de investigación documental.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. DERECHO E INVESTIGACIÓN.

1.1. Noción de investigación. 1.2. La investigación jurídica. 1.3. Relación entre modelo epistemológico, método y técnica.

2. MODELOS EPISTEMOLÓGICOS.

2.1. Noción de modelo epistemológico. 2.2. Principales modelos epistemológicos (objetivistas, subjetivistas, sistémicos, funcionalistas, estructuralistas, analíticos,

hermenéuticos, constructivistas, sistémicos, complejos). 2.3. El modelo epistemológico como punto de partida para la elección y adecuación de los métodos y técnicas.

3. MÉTODOS.

3.1. Noción de método de investigación. 3.2. Principales métodos de investigación (analítico, sistemático, funcionalista, dialéctico, estructuralista).

4. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

4.1. Noción de técnicas de investigación 4.2. Recopilación de información (localización y clasificación de material, elaboración y organización de fichas). 4.3. Técnicas de análisis de contenidos. 4.4. Técnicas para estructurar documentos (estructura de documentos, notación, reglas para elaborar bibliografías).

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se sugieren, con independencia de lo que el profesor del curso determine, las siguientes actividades de aprendizaje: 1. Lectura dirigida de textos selectos a fin de familiarizarse con los presupuestos de la investigación en general y de la

investigación jurídica en particular. 2. Discusión de los textos por los alumnos y el profesor, en un ejercicio que aproveche la experiencia y conocimientos de

ambos. 3. Elaboración de documentos conforme a los modelos, métodos y técnicas estudiados.


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SUGERENCIA METODOLÓGICA Los aspectos mínimos que deben considerarse para la evaluación son los siguientes: a) Comprensión de textos. b) Utilización del lenguaje. c) Expresión oral y escrita. d) Construcción y exposición de opiniones. e) Utilización de las técnicas estudiadas en el curso.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ DUVERGER,Maurice. Métodos de las ciencias sociales, versión castellana de Alfonso Sureda, Ariel, México, 1992, 593

páginas. ♦ FIX-ZAMUDIO, Héctor. Metodología, docencia e investigación jurídicas, 8ª edición, Porrúa, México, 2000, 446 páginas. ♦ GRAWITZ, Madeleine. Métodos y técnicas de las ciencias sociales, versión castellana de Enrique Muñoz Latorre, Editia

mexicana, México, 1984, dos tomos. ♦ WITKER, Jorge y LARIOS, Rogelio. Metodología jurídica, McGraw Hill y UNAM, México, México, 1997, 196 páginas.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ ARELLANO GARCÍA, Carlos. Métodos y técnicas de la investigación jurídica, Porrúa, México, 1999, 444 páginas. ♦ ECO, Umberto. Como se hace una tesis, Gedisa, México, 2003. ♦ SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Rafael. Metodología de la ciencia del derecho, 4ª edición, Porrúa, México, 1999, 385 páginas.

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MATERIA: ANTROPOLOGÍA JURÍDICA CLAVE: 2M103 SEMESTRE: PRIMERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El concepto de hombre se encuentra en la base de todo el esfuerzo de formación jurídica, porque precisamente el hombre es el destinatario del hacer jurisdiccional. El temario que se ofrece tiene como finalidad acercar al alumno a un conjunto de nociones fundamentales para una cabal comprensión de la complejidad de la condición humana. El tema es de suyo inabarcable y por ello, los temas se abordan desde una clara intención de contribuir a aportar un conjunto de elementos que orienten la función jurisdiccional.

SINOPSIS El programa de la asignatura está dividido en cinco grandes apartados que arrancan desde la explicación del orden natural y social, donde el derecho, como ciencia ordenadora del las relaciones sociales, asume en sus enunciados la necesidad de prescribir un orden para la convivencia, después, en orden ascendente el temario aborda la existencia de la vida en general y de la vida humana, esencialmente racional, a partir de esta consideración es que tiene sentido mirar al hombre como sujeto de derechos y obligaciones, dotado de una dignidad, que el derecho reconoce en el otorgamiento de unos derechos humanos fundamentales.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Dotar al alumno de los conocimientos antropológicos que le permitan entender al hombre como un ser que en virtud de su racionalidad, posee una dignidad superior a las plantas y a los animales. Es sujeto de derechos y obligaciones y en virtud de esa jerarquía ontológica sus derechos humanos le son inalienables e imprescriptibles.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. Que el alumno descubra en la naturaleza los niveles del orden que la ciencia intenta plasmar en sus enunciados. 2. Que el alumno descubra la subordinación del orden pactado, sobre el que versa el derecho, al orden dado, que la filosofía

estudia. 3. Que el alumno descubra la superioridad ontológica del hombre con respecto al resto de los seres.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. EL DERECHO COMO CIENCIA

1.1. Reconocimiento de la existencia del orden. 1.1.1. El orden dado. 1.1.2. El orden pactado.

1.2. Clasificación ternaria de las ciencias. 1.2.1. Las ciencias teóricas. 1.2.2. Las ciencias prácticas. 1.2.3. Las ciencias técnicas. 1.2.4. La ciencia y sus exigencias. 1.2.5. El objeto de la ciencia. 1.2.6. El método de la ciencia.

1.3. El Derecho como ciencia práctica.

2. LA NATURALEZA Y LA VIDA 2.1. El ser vivo.

2.1.1. El alma. a) Definición. ♦ Lo que unifica al ser vivo. ♦ El alma como principio de operaciones del ser vivo.

2.1.2. Las potencias del alma. 2.1.3. Las diversas especies de vida. 2.1.4. La vida vegetativa.

2.2. La vida sensitiva. 2.2.1. El conocimiento sensible. 2.2.2. Los sentidos.

a) Los sentidos externos.

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b) Los sentidos internos. ♦ El sentido común. ♦ La imaginación o fantasía. ♦ La estimativa o instinto. ♦ La memoria.

2.2.3. Los apetitos o tendencias y las pasiones o emociones. 2.2.4. Las pasiones en la vida humana.

3. LA VIDA HUMANA ES RACIONAL 3.1. El entendimiento.

3.1.1. Objeto del entendimiento. 3.1.2. Naturaleza del entendimiento. 3.1.3. Objeto y naturaleza del entendimiento humano en particular. 3.1.4. Cómo conoce el entendimiento humano.

3.2. La voluntad. 3.2.1. Objeto formal. 3.2.2. Naturaleza. 3.2.3. Relaciones entre el entendimiento y la voluntad.

a) Jerarquía. b) Influencias recíprocas.

3.3. La Libertad. 3.3.1. La teoría de la evolución. 3.3.2. El origen del hombre.

3.4. Unidad de la naturaleza humana. 3.4.1. Unidad del alma humana.

3.4.2. El nexo entre alma y cuerpo. 3.4.3. La inmortalidad del alma humana. 3.4.4. El origen de la naturaleza humana.

a) El origen de la vida.

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b) La teoría de la evolución. c) El origen del hombre.

3.5. El hombre, espíritu encarnado. 4. LA PERSONA, UN SER SOCIAL

4.1. Noción de persona. 4.2. La Conciencia. 4.3. La eficacia de la persona. 4.4. La trascendencia de la persona.

4.4.1. La autodeterminación. 4.4.2. La autorrealización. 4.4.3. La responsabilidad.

4.5. Integración de la persona. 4.5.1. Noción de integración. 4.5.2. La integración y la vida vegetativa. 4.5.3. La integración y la vida sensitiva y emotiva.

4.6. La sociabilidad. 4.7. Persona y espíritu.

5. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA

5.1. La dignidad de la persona. 5.1.1. La dignidad ontológica. 5.1.2. La dignidad de la persona considerada en relación con otras. 5.1.3. La dignidad en relación con la trascendencia de la persona.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lecturas recomendadas y formulación de ensayos a la luz de problemáticas específicas planteadas.


SUGERENCIA METODOLÓGICA La realización de ciertas lecturas que mantengan el interés del alumno en el tema y que contribuyan a despertar en él la necesidad de avanzar en una reflexión personal que alimente el diálogo en el aula.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ ARISTÓTELES Metafísica Biblioteca Clásica Gredos, Madrid, 1998. ♦ ARISTÓTELES, De Ánima (Acerca del alma), Gredos, Madrid, 1999. ♦ ARISTÓTELES, Física, México, UNAM, México, 2001. ♦ CARDONA, Carlos Metafísica del bien común RIALP, Madrid, 1966. ♦ CRUZ PRADOS, Alfredo, Ethos y Polis, EUNSA, Pamplona, 1999. ♦ D’ORS, Álvaro, Clasificación de las ciencias, EUNSA, Pamplona, 1977. ♦ HERVADA, Javier, Historia de la ciencia del derecho natural. EUNSA, Pamplona 1991. ♦ LLANO CIFUENTES Carlos, Los fantasmas de la sociedad contemporánea. TRILLAS, México, 1995. ♦ MELENDO, Tomás, Las dimensiones de la persona, Ed. Palabra, Madrid, 1999. ♦ MELENDO, Tomás, Metafísica. EUNSA, Pamplona, 1993. ♦ PLATAS PACHECO, María del Carmen, Filosofía del Derecho. Analogía de proporcionalidad, Porrúa, México, 2003. ♦ POLO, Leonardo, Quién es el hombre. RIALP, Madrid, 1998. ♦ YEPES STORK, Ricardo, Fundamentos de Antropología, EUNSA, Pamplona, 1999.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ AÍSA MOREU, Diego, El razonamiento inductivo en la ciencia y en la prueba judicial, Zaragoza, Prensas Universitarias de

Zaragoza, 1997. ♦ ALARCÓN CABRERA, Carlos, Lecciones de lógica jurídica, Madrid, MAD, 2000. ♦ ALCHOURRÓN, Carlos E. y BULYGIN, Eugenio, Introducción a la metodología de las ciencias jurídicas y sociales, Astrea,

Buenos Aires, 1974. ♦ BEORLEGUI, C. Lecturas de Antropología filosófica, Desclee des Brouwer, Bilbao, 1988. ♦ BUENO, Miguel, Principios de antropología, México, Ed. Patria, 1962. ♦ CABRA APALATEGUI, José Manuel, Argumentación jurídica y racionalidad en A. Aarnio, Madrid, Dikinson, 2000. ♦ CASSIRER, E., Antropología filosófica, México, F.C.E. 1987. ♦ COMANDUCCI, Paolo, Razonamiento jurídico. Elementos para un modelo, México, Fontamara, 1999. (Biblioteca de Ética,

Filosofía del Derecho y Política, Núm. 68). ♦ CRAVERO, José Mario Juan, La crisis del hombre a la luz de las concepciones antropológicas, Buenos Aires, 1993. ♦ CHOZA, Jacinto, Antropología Filosófica, Madrid. Rialp, 1990. ♦ FERRER ARELLANO, Joaquín, Filosofía de las relaciones jurídicas (La relación en sí misma, las relaciones sociales, las

relaciones de Derecho), EUNSA, Pamplona. ♦ FERRER ARELLANO, Joaquín, Filosofía de las relaciones jurídicas, RIALP, Madrid, 1963. ♦ GADAMER, H.G. & Vogler, P., Nueva Antropología, Barcelona, Omega, 1975/7. ♦ GARCÍA BACCA, Juan David, Antropología filosófica contemporánea, Anthropos, Barcelona, 1987. ♦ GARCÍA BACCA, Juan David, Tres ejercicios literario-filosóficos de antropología, Barcelona, Anthropos, 1984. ♦ GARCÍA MÁYNEZ, Eduardo, Introducción a la lógica jurídica, Colofón, México, 1997. ♦ GARCÍA MÁYNEZ, Eduardo, Positivismo jurídico, realismo sociológico y iusnaturalismo, UNAM, México, 1977. ♦ GAXIOLA MORAILA, Federico Jorge, Nuevo Diccionario Jurídico Mexicano, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Porrúa,

UNAM, México, 1998. ♦ GROSSI, Paolo, El orden jurídico medieval, Ed. Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales, Madrid, 1996. ♦ KALINOWSKI, Georges, Introducción a la lógica jurídica, EUDEBA, Buenos Aires, 1973.

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♦ KAMLAH, Wilhelm, Antropología filosófica y ética, Buenos Aires, Alfa, 1976. ♦ KANT, Imanuel, Antropología práctica, Madrid, Tecnos, 1990. ♦ KANT, Immanuel, Antropología en sentido programático, Madrid, Revista de occidente, 1935. ♦ KELSEN, Hans et ULRICH Klüg, Normas jurídicas y análisis lógico, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales, 1988. ♦ LARROYO, Francisco, La antropología concreta, México, Porrúa, 1963. ♦ MARÍAS, J., Antropología metafísica, Revista de Occidente, Madrid 1973. ♦ MARTÍNEZ DORAL, José Ma., La estructura del conocimiento jurídico, EUNSA, Pamplona, 1963. ♦ MARTÍNEZ GARCÍA, J. L., “Decisión jurídica y argumento de autoridad”, Anuario de filosofía del Derecho, 1984. ♦ MASSINI, Carlos Ignacio, Necesidad y sentido, para el jurista del estudio de la filosofía del derecho, Abeledo-Perrot, Buenos

Aires, 1980. ♦ MASSINI, Carlos Ignacio, Querella sobre la ciencia jurídica, La Ley, Buenos Aires, 1976. ♦ MASSINI, Carlos Ignacio, Sobre el realismo jurídico, Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1978. ♦ MERRYMAN, John H, La tradición jurídica romano-canónica, FCE, México, quinta reimpresión 2000. ♦ MILLÁN GARRIDO, Antonio, Libro de estilo para juristas. (Normas básicas y reglas técnicas en la elaboración del trabajo

académico), Barcelona, Bosch, 1999. ♦ MONTEJANO, Bernardino, “Filosofía de la función judicial”, en: AA. VV., La función judicial, Depalma, Buenos Aires, 1981. ♦ MOREY, M., El hombre como argumento, Anthropos, Barcelona, 1989. ♦ OLGIATI, Francesco, El concepto de juridicidad en Santo Tomás de Aquino, EUNSA, Pamplona, 1977. ♦ MOSSET ITURRASPE, Jorge, El silencio de la ley, los ‘standars’ jurídicos y el derecho natural, en: La Ley, año XLVII, núm.

168. ♦ OLLERO, A., Derechos humanos y metodología jurídica, Centro de Estudios constitucionales, Madrid, 1989. ♦ OROZCO HENRÍQUEZ, J. Jesús, Nuevo Diccionario Jurídico Mexicano, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Porrúa, UNAM,

México, 1998. ♦ PATTARO, Enrico, Filosofía del derecho. Derecho y ciencia jurídica, traducción de J. Iturmendi, Reus, Madrid, 1980. ♦ REALE, Miguel, Filosofía del diritto, Grappichelli Editore, Torino, 1956. ♦ RECASÉNS SICHES, Luis, Experiencia jurídica, naturaleza de la cosa y lógica de lo “razonable”, México, FCE, 1971. ♦ RECASÉNS SICHES, Luis, Nueva Filosofía de la interpretación del derecho, México, Porrúa, 1973. ♦ RODRÍGUEZ MOURULLO, Gonzalo, Aplicación judicial del derecho y lógica de la argumentación jurídica, Madrid, Civitas,

1988.

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♦ SAHÚN, Lucas; HERNÁNDEZ, Juan de, Las dimensiones del hombre: antropología filosófica, Salamanca, Sígueme, 1996. ♦ SEGURA ORTEGA, Manuel, La racionalidad jurídica, Madrid, Tecnos, 1998. ♦ SIREY, “Les rapports de la science juridique et de la philosophie du droit”, en: Archives de Philosophie du Droit, nº. 23, París,

1978. ♦ SOAJE RAMOS, Guido, “Sobre la politicidad del Derecho”, en: Boletín de Estudios Políticos, núm. 9, Instituto de

Investigaciones Jurídicas, UNAM, 1958. ♦ SOAJE RAMOS, Guido, “El concepto de derecho 2ª parte, la norma jurídica”, Cuader-nos didácticos del Instituto de Filosofía Práctica,

nº. 5, I.F.I.P., Buenos Aires, 1977. ♦ TAMAYO SALMORÁN, Rolando, Razonamiento y argumentación jurídica. El paradigma de la racionalidad y la ciencia del

derecho, México, UNAM, 2003. ♦ TRUEBA ATIENZA, Carmen, Racionalidad: Lenguaje, argumentación y acción, Madrid, Plaza y Valdez, 2000. ♦ VIRASORO, Miguel Ángel, Para una nueva idea del hombre y de la antropología filosófica, Tucumán, Universidad nacional de

Tucumán, 1963. ♦ YEPES STORK, Ricardo, Antropología filosófica, un ideal de excelencia humana. EUNSA, Pamplona. ♦ ZUBIRI, Xavier, Siete ensayos de antropología filosófica, USTA, Bogotá 1982.

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MATERIA: EPISTEMOLOGÍA JURÍDICA CLAVE: 2M104 SEMESTRE: PRIMERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Reconciliar el carácter científico-práctico del derecho, con el respeto a las exigencias implícitas en el objeto de estudio (lo debido) y en el método (argumentativo analógico) para abordarlo, constituyen necesidades impostergables en el proceso de formación para la función jurisdiccional. El tema admite diversas interpretaciones y posturas, que en su mayoría han contribuido a entender la ciencia del derecho, más como técnica de la legislación que como un hacer prudencial sustentado en un concepto de hombre y de orden, a partir del cual surgen unas exigencias científicas para abordar el problema del juicio sobre los actos humanos, desde la perspectiva del deber implícito en las normas.

SINOPSIS El temario de la asignatura se divide en seis apartados, cuyo desarrollo guarda un orden ascendente, partiendo de la ubicación de la epistemología en el contexto del hacer filosófico, para después referirla a la cuestión jurídica, y abordar desde esta perspectiva el reconocimiento y la existencia del orden en general y normativo en particular, haciendo especial énfasis en la esencia de la leyes, como expresión de la razón del orden social y del derecho.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Que el alumno descubra la jerarquía y el carácter del derecho como ciencia que prescribe un orden social, basado en las exigencias de la naturaleza racional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Que el alumno comprenda las exigencias del objeto y del método como implícitas en el hacer científico. 2. Que el alumno comprenda que el derecho como ciencia, contiene a la legislación y a las normas y no a la inversa. 3. Que el alumno descubra que la ciencia del derecho, por ser superior a la legalidad, ésta le está subordinada y no debe

haber contradicción entre ambos.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. EPISTEMOLOGÍA

1.1. Noción y objeto de estudio de la epistemología. 1.2. Noción y objeto de estudio de la ciencia. 1.3. Noción y objeto de estudio de la ciencia jurídica. 1.4. Noción y objeto de estudio de la epistemología del derecho.

2. LA EPISTEMOLOGÍA DEL DERECHO

2.1. Naturaleza de la epistemología del derecho. 2.2. Ubicación de la epistemología del derecho. 2.3. Función de la epistemología del derecho frente a las ciencias jurídicas particulares. 2.4. Importancia de la epistemología del derecho. 2.5. Problemas en la epistemología del derecho. 2.6. Epistemología del derecho y ramas humanísticas afines.

3. TEORÍA DEL ORDEN 3.1. Definición. 3.2. Estructura y explicación de la estructura. 3.3. Orden técnico y orden normativo. 3.4. La conducta como “objeto” de regulación de los ordenamientos normativos.

4. LA NORMA 4.1. Las leyes (lato sensu) y su clasificación. 4.2. La regla y el hacer. 4.3. La norma y el obrar. 4.4. Estructura formal y material de la norma.

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4.5. Especies de normas: 4.5.1. Religiosas. 4.5.2. Morales. 4.5.3. Jurídicas.

5. LA ESENCIA DE LA LEY 5.1. Noción de “ley” (stricto sensu). 5.2. Ley y derecho. 5.3. Ley y bien común. 5.4. Ley y legislación. 5.5. Función educadora de la ley. 5.6. Ley como acto de la razón. 5.7. Ley y coacción.

6. EL DERECHO

6.1. El derecho como orden normativo. 6.2. Concepto de derecho. 6.3. Principios generales del derecho.

6.3.1. Exterioridad del derecho. 6.3.2. Interioridad de la moral. 6.3.3. Fines del derecho: justicia, bien común y seguridad jurídica. 6.3.4. Distinción entre derecho natural y derecho positivo. 6.3.5. Derechos humanos y el sistema jurídico.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lecturas recomendadas y formulación de ensayos a la luz de problemáticas específicas planteadas.


SUGERENCIA METODOLÓGICA

La realización de ciertas lecturas que mantengan el interés del alumno en el tema y que contribuyan a despertar en él la necesidad de avanzar en una reflexión personal que alimente el diálogo en el aula.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

♦ http://betafm.ceride.gov.ar/Sitio%20UNL/Proyectos/caid%202000/Argumentaci%F3n%20jur%EDdica%20aspectos%201%F

3gicos.htm, Programa: Filosofía contemporánea: racionalidad lógica, epistémico, práctica y la cuestión del sentido. Argumentación jurídica: aspectos lógicos, retóricos y metodológicos.

♦ AMERIO, Franco, Enciclopedia Filosófica, Vol. I Voz: Epistemología, Sansoni, Firenze, 1957. ♦ HERNÁNDEZ GIL, Antonio, Problemas epistemológicos de la ciencia jurídica, Civitas, Madrid, 1976. ♦ MUÑOZ, Jacobo y VELARDE, Julián, Compendio de epistemología, Madrid, Trota, 2000. ♦ PLATAS PACHECO, María del Carmen, Filosofía del Derecho. Analogía de proporcionalidad, Porrúa, México, 2003. ♦ SOAJE RAMOS, Guido, “Sobre derecho y derecho natural, Algunas observaciones epistemo-metodológicas”, en: Ethos, Nº. 6-

7, I. F. I. P., Buenos Aires, 1978/79.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ ABBAGNANO, Nicola, Diccionario de filosofía, FCE., México, 1998. ♦ ADAME GODDARD, Jorge, Filosofía social para juristas, México, 1985. ♦ ARAOS SAN MARTÍN, Jaime, La filosofía aristotélica del lenguaje, Pamplona, EUNSA, 1999. (Colección filosófica, Núm. 142). ♦ ASPE ARMELLA, Virginia, El concepto de técnica, arte y producción en la filosofía de Aristóteles, FCE, México, 1993. ♦ BATIFFOL, Henri, Filosofía del derecho, EUDEBA, Buenos Aires, 1964. ♦ BERISTÁIN, H, BEUCHOT, Mauricio, Filosofía, retórica e interpretación, México, UNAM, 2000. (Bitácora de Retórica, 11). ♦ BEUCHOT, Mauricio, Filosofía y Derechos Humanos, Ed. Siglo XXI, México, 1993. ♦ BOCHENSKI, I. M., La filosofía actual, FCE, México, 1969. ♦ BONORINO, Pablo Raúl, Objetividad y verdad en el derecho, Bogotá, Universidad del Externado de Colombia, 2002. (Serie

de Teoría Jurídica y Filosofía del Derecho, Núm. 22).

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♦ CASAUBÓN, Juan A., “El punto de partida de la Filosofía del Derecho”, en: Boletín de Ciencias Políticas y Sociales, nº. 24,

U.N.C., Mendoza, 1979. ♦ CASAUBÓN, Juan A., “Los problemas epistemológicos del hombre”, en: Sapientia, nº. 137-138, U.C.A., Buenos Aires, 1980. ♦ CATHERIN, Víctor, Filosofía del derecho. El derecho natural y el positivo, REUS, Madrid, 1958. ♦ CATURELLI, Alberto, La filosofía, Biblioteca Clásica Gredos, Madrid, 1977. ♦ COMTE, Augusto, La filosofía positiva, Porrúa, México, 1979. ♦ DEL VECCHIO, Giorgio, Filosofía del derecho, Bosch, Barcelona, 1969. ♦ FABRO, Cornelio, Historia de la filosofía, T. II, RIALP, Madrid, 1965. ♦ FERRER ARELLANO, Joaquín, Filosofía de las relaciones jurídicas (La relación en sí misma, las relaciones sociales, las

relaciones de Derecho), EUNSA, Pamplona. ♦ FLAMARIQUE, Lourdes, Schleiermacher. La Filosofía frente al enigma del hombre, EUNSA, Pamplona. ♦ FRIEDRICH, C. J., La filosofía del derecho, FCE, México, 1997. ♦ GARCÍA MAYNEZ, Eduardo, Filosofía del derecho, Porrúa, México, 1977. ♦ GRANERIS, Guiseppe, La filosofía del derecho en el mundo occidental, Universidad Nacional Autónoma de México, México,

1962. ♦ GREDT, I., Elementa philosophiae, I, Herder, Friburgo, 1953. ♦ HERVADA, Javier, Lecciones de filosofía del derecho, EUNSA, Pamplona, 1995. ♦ JOLIVET, Régis, Diccionario de filosofía, Club de Lectores, Buenos Aires, 1978. ♦ KANT, Imanuel, Filosofía de la historia I, FCE, México, 1992.

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♦ KRAMSKY, Carlos, Perennidad de la filosofía política de Platón, México, 2001. ♦ LAGAZ Y LACAMBRA, Luis, Filosofía del derecho, Bosch, Barcelona, 1961. ♦ LALANDE, André, Vocabulaire technique et critique de la philosophie, P.U.F., París, 1962, Voz. Science. ♦ LÓPEZ QUINTÁS, Alfonso, Cinco grandes tareas de la filosofía actual, Biblioteca Clásica Gredos, Madrid, 1977. ♦ MARITAIN, Jaques, Ciencia y filosofía, Taurus, Buenos Aires, 1958. ♦ MARTÍNEZ DE LA ESCALERA, Ana María, La retórica o el privilegio de la palabra. (Consideraciones sobre filosofía y retórica),

México, UNAM, 2000. ♦ MASSINI, Carlos Ignacio, Necesidad y sentido, para el jurista del estudio de la filosofía del derecho, Abeledo-Perrot, Buenos

Aires, 1980. ♦ MILLAN PUELLES, Antonio, Fundamentos de filosofía, Rialp, Madrid, 1978. ♦ MONTEJANO, Bernardino, “Filosofía de la función judicial”, en: AA. VV., La función judicial, Depalma, Buenos Aires, 1981. ♦ MOREY, M., El hombre como argumento, Anthropos, Barcelona, 1989. ♦ MORRIS, Clarence, Cómo razonan los abogados, México, Limusa, 1992. ♦ MOSSET ITURRASPE, Jorge, El silencio de la ley, los ‘standars’ jurídicos y el derecho natural, en: La Ley, año XLVII, núm.

168. ♦ NOACK, Herman, La filosofía europea occidental, Biblioteca Clásica Gredos, Madrid, 1966. ♦ PALACIOS, Leopoldo Eulogio, Filosofía del saber, Biblioteca Clásica Gredos, Madrid, 1962. ♦ PATTARO, Enrico, Filosofía del derecho. Derecho y ciencia jurídica, traducción de J. Iturmendi, Reus, Madrid, 1980. ♦ PROCIUK, Gustavo, “Filosofía del Derecho”, http://derecho argentino.com.ar/filosofíadelderecho.htm, 20 de abril de 2000. ♦ RADBRUCH, Gustav, “Filosofía del Derecho”, Ed. Revista de Derecho Privado, Madrid, 1959. ♦ REALE, Miguel, Filosofía del diritto, Grappichelli Editore, Torino, 1956. ♦ RECASENS SICHES, Luis, Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 1999. ♦ RECASÉNS SICHES, Luis, Tratado general de filosofía del derecho, Porrúa, México, 1965. ♦ RUSSELL, Bertrand, Los problemas de la filosofía, Ediciones selectas, México, 1982. ♦ SANABRIA, J.R. y BEUCHOT, Mauricio, Algunas perspectivas de la filosofía actual en México, participación de Carlos Pereda “

El tema “rigor se dice de muchas maneras”, y el “quijotismo de la razón”, Universidad Iberoamericana, México 1997. ♦ SANABRIA, José Rubén, Filosofía del hombre, México, Porrúa, 2000.

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♦ SANGUINETTI, Juan José, La filosofía de la ciencia según Santo Tomás Aquino, Pamplona, EUNSA, 1977. ♦ SIREY, “Les rapports de la science juridique et de la philosophie du droit”, en: Archives de Philosophie du Droit, nº. 23, París,

1978. ♦ STAMMLER, Rudolf, Tratado de filosofía del derecho, W. Roces 2ª. Ed., Madrid, 1930. ♦ TRUYOL, A., y SERRA, Historia de la filosofía del derecho y del Estado I, De los orígenes a la Baja Edad Media, Revista de

Occidente, Madrid, 1970. ♦ URDÁNOZ, Teófilo, “La filosofía analítica actual”, en: Sapientia, nº. 133-134, Buenos Aires, 1979. ♦ UTZ, Arthur Fridolin, Ética social II. Filosofía del derecho, Herder, Barcelona, 1963. ♦ VERDROSS, Alfred, La filosofía del derecho del mundo occidental, Universidad Nacional Autónoma de México, México, 1962. ♦ VERNEAUX, Roger, Filosofía del hombre, Barcelona, Herder, 1971. ♦ VICENTE, J. - CHOZA, Jacinto, Filosofía del hombre, ICF-Rialp, Madrid 1993. ♦ VIEHWEG, Theodor, Tópica y filosofía del derecho, Gedisa, Barcelona, 1997. ♦ WELZEL, Hans, Introducción a la filosofía del derecho, Aguilar, Madrid, 1971. ♦ WILHEM, Hennis, Política y filosofía práctica, Sur, Buenos Aires, 1973.

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MATERIA: CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS CLAVE: 2M105 SEMESTRE: PRIMERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA ESCUELA JUDICIAL REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN La cultura de los derechos humanos debe formar parte del acervo de los juristas de nuestro tiempo. Dicho conocimiento tiene que hilvanarse desde el aprendizaje de las cuestiones técnicas que hacen posible la defensa de los derechos de los habitantes, hasta la cosmovisión que permita dotar a los abogados de una concepción más amplia con respecto al ser y deber ser de su profesión. En este sentido, es incontestable que para el jurista de hoy la sola aplicación de la ley no basta; el derecho –disciplina y ciencia- desborda cualquier construcción teórica que pretenda reducirlo a norma jurídica; el derecho entraña vocación y compromiso social que exige mucho más que el sólo conocimiento de los preceptos normativo-legales, o la manera en que estos funcionan. Por ello, es preciso robustecer la formación y actualización del licenciado en derecho con el estudio de las nuevas tendencias que a nivel local, nacional e internacional plantea la ciencia jurídica. Mas aún, para los profesionistas del derecho que se desempeñan en el importante ámbito de la función jurisdiccional, la tarea de aplicar la ley para dirimir conflictos, no puede estar ayuna de consideraciones que cómodamente se califican como “ajurídicas”.

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Conceptos de tanta relevancia como la justicia y la libertad, son principios que la ciencia jurídica no puede ni debe desatender a partir del argumento de que la ley no debe nutrirse ni de idealidades ni de valores, sino tan sólo de la validez y existencia que hacen posible su aplicación por parte de los órganos del Estado. Precisamente, justicia y libertad constituyen la columna vertebral del estudio de los derechos humanos. El jurista lo sabe; el hombre no puede vivir sin el acceso a la primera y sin el ejercicio de la segunda. La justicia como anhelo, valor e ideal de las sociedades democráticas diseñadas en el Estado Constitucional, seguirá siendo la máxima aspiración humana que sólo es posible conseguir con la formidable herramienta que es el derecho; la libertad es, simplemente, expresión de las potencialidades del ser humano que el derecho y el Estado deben garantizar. De esta indisociable dicotomía ha nacido la tradición que desde el constitucionalismo -a lo largo de tantos siglos- paulatinamente ha condensado la idea de que el hombre tiene derechos inmanentes a su naturaleza. Esos derechos humanos tienen que ser conocidos a plenitud por los juristas; son los profesionales del derecho los primeros obligados a discurrir en el conocimiento de algo que por ser fundamental e inherente al ser humano no pueden ni deben ignorar. Por lo anterior, el plan de estudios de la Maestría en Derecho Judicial pone especial atención a esta materia. El estudio sobre la Cultura de los Derechos Humanos conlleva el propósito de formar juristas capaces de realizar investigación y docencia a partir de la construcción de escenarios que permitan plantear y replantear lo que hasta hoy se ha dicho sobre los derechos humanos: Desde la formación del Estado y la aparición de las Constituciones, hasta los ordenamientos jurídicos que en los ámbitos nacional e internacional se han pronunciado por la universalidad de los derechos humanos, sin dejar de mencionar los modelos teóricos que permiten explicar y comprender su naturaleza, su justificación y su prospectiva.

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SINOPSIS La materia Cultura de los Derechos Humanos hace eco de una necesidad sentida y manifiesta en la formación de profesionales del derecho más calificados. Sin duda, un mejor profesional del derecho se logrará en la medida que su concepción sobre “lo jurídico” se amplíe y se extienda hacia mejores formas de convivencia humana; de manera concomitante, un mejor servidor público en la impartición de justicia, advendrá cuando sitúe por encima de cualquier otro valor o concepto los derechos consustánciales de los seres humanos. Por ello, el conocimiento de los derechos de los habitantes es una tarea insoslayable para los profesionales de la ciencia jurídica, pues la sociedad actual exige que sus derechos sean protegidos y respetados; en este orden de ideas, no es casual que el tema de los derechos humanos haya irrumpido con fuerza en los últimos años, lo mismo al reclamar su irreductible presencia en la conciencia de los habitantes que al empezar a formar parte del quehacer cotidiano de los servidores públicos. El Estado que sirve de escenario a esta actividad, tiene que mejorar las condiciones para el desarrollo de los derechos de los habitantes y superar el escenario actual –todavía germinal- que nos muestra un sistema de derechos humanos incompleto e ineficaz que se ha detenido en el ámbito enunciativo y carece de las herramientas e instrumentos jurídicos que con eficacia permitan su garantía. Por tal razón, la materia que nos ocupa pretende servir a un doble propósito: Nutrir el bagaje cultural de los profesionales del derecho que se desempeñan en los órganos jurisdiccionales para que su quehacer cotidiano sea una expresión invariable de respeto a los derechos humanos, y coadyuvar a la formación de académicos de alto nivel capaces de divulgar e investigar en las nuevas orientaciones que el respeto indeclinable a los derechos de las personas plantea hoy en día.

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Proporcionar al alumno los conocimientos sobre el origen y evolución de los derechos humanos desde una perspectiva integral que le permita comprender el devenir histórico de los derechos del hombre y su desarrollo a la luz del constitucionalismo, y explicar al mismo tiempo las diversas orientaciones teóricas que les sirven de fundamento.


1. Analizar la evolución histórica del Estado de Derecho, con especial acento en el desarrollo del constitucionalismo.

2. Analizar las posturas doctrinarias más recientes sobre el concepto y naturaleza de los derechos humanos a fin de comprender su desarrollo en el marco del Estado de Derecho.

3. Conocer los modelos teórico-metodológicos que permiten el conocimiento de los derechos humanos, así como los escenarios que hacen posible su estudio.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. LA CONSTITUCIÓN Y EL ESTADO

1.2. El nacimiento formal del Estado. 1.3. Los órganos y sus atribuciones. 1.4. Normas jurídicas y competencia.

2. ESTADO DE DERECHO

2.1. Concepto. 2.2. Evolución histórica. 2.3. Tendencias actuales. 2.4. El Estado constitucional.

3. DERECHOS Y GARANTÍAS

3.1. Conceptos de Derechos Humanos. 3.2. Garantías y mecanismos. 3.3. Sistemas de Protección.

4. MODELOS TEÓRICOS

4.1. Historicismo. 4.2. Jusnaturalismo. 4.3. Iuspositivismo.

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1. Lectura previa de los temas anunciados por el profesor y discusión en clase. 2. Exposición de temas de investigación preparados por los alumnos y discusión en el aula. 3. Realización de foros de discusión y análisis sobre temas actuales en el campo de los derechos humanos.

EVALUACIÓN DEL CURSO

1. Participación propositiva en clase 10% 2. Exposición de temas en clase 10% 3. Recensiones y control de lecturas 20% 4. Exposición de temas de investigación 20% 5. Trabajo final de investigación 40%

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Alexy, Robert. Teoría de los Derechos Fundamentales. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales. Madrid, 2002.

♦ Beuchot, Mauricio. Derechos Humanos, Historia y Filosofía. Biblioteca de Ética, Filosofía del Derecho y Política. México, 1999.

♦ Bidart Campos, Germán J. Teoría General de los Derechos Humanos. Astrea, Buenos Aires, 1991.

♦ Ferrajoli, Luigi. Los fundamentos de los derechos fundamentales. Trotta. Madrid, 2001.

♦ Derechos y Garantías. Trotta. Madrid, 2002.

♦ Luhman, Niklas. El derecho de la sociedad. Universidad Iberoamericana. México, 2002.

♦ Peces-Barba, Gregorio et. al. Historia de los Derechos fundamentales. Dikynson. Madrid, 2001.

♦ Rawls, John. Teoría de la justicia. FCE. México, 2002.

♦ Ross, Alf. Sobre el derecho y la justicia. EUDEBA. Buenos Aires, 1997.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Abramovich, Víctor y Courtis Christian. Los derechos sociales como derechos exigibles. Trotta. Madrid, 2002.

♦ Carrasco Durán, Manuel. Los procesos para la tutela judicial de los derechos fundamentales. Centro de Estudios Político Constitucionales. Madrid, 2002.

♦ Covián Andrade, Miguel. Teoría Constitucional. El Pliego. México, 1999.

♦ Díaz Revorio, Francisco Javier. Valores superiores e interpretación constitucional. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales. Madrid, 1997.

♦ Durand Alcántara, Carlos (Coordinador). Reflexiones en torno a los derechos humanos. Miguel Ángel Porrúa-Universidad Autónoma Metropolitana. México, 2003.

♦ Fioravanti, Maurizio. Los derechos fundamentales. Trotta. Madrid, 2002.

♦ Garzón Valdés, Ernesto y Laporta Francisco J. El derecho y la justicia. Trotta. Madrid, 2000.

♦ Jiménez Campo, Javier. Derechos fundamentales, Concepto y garantías. Trotta. Madrid, 1999.

♦ Martínez-Pujalte, Antonio Luis. La garantía del contenido esencial de los derechos fundamentales. Centro de Estudios Constitucionales. Madrid, 1997.

♦ Peña Freire, Antonio Manuel: La garantía en el Estado Constitucional de Derecho. Trotta. Madrid, 1997.

♦ Wolf, Maribel (Coordinadora). El derecho a la equidad. Icaria. Barcelona, 1997.

♦ Truyol y Serra, Antonio. Los derechos humanos. Tecnos. Madrid, 2000.

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MATERIA: INSTITUCIONES DE DERECHO PUBLICO CLAVE: 2M106 SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

Tomando en cuenta que el Derecho Judicial requiere el conocimiento del aspecto jurídico del Estado para su ubicación dentro de ese contexto como una área del mismo, es que se requiere la atención de las instituciones del Derecho Público, como complemento y enriquecimiento de la formación de esa materia.

SINOPSIS

1. La asignatura resulta de importancia en razón de que en ella se analizara la presentación jurídica del poder público su

composición, funcionamiento, relaciones entre si mismo y los gobernados, de tal suerte que se tenga una concepción completa de la estructura social estatal, así como el reconocimiento de sus distintas instituciones.

2. En la asignatura se analizara al Estado en su aspecto de autoridad y poder público que la doctrina reconoce como Derecho

Público para conocer y comprender su composición y funcionamiento.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Reconocer la composición del Poder Público, su origen Constitucional, su funcionamiento y la forma de presentarse ante los gobernados.


1. Conocer los componentes del Derecho del Estado y las características del Estado de Derecho.

2. Conocer las relaciones de subordinación de los gobernados con el Estado. 3. Conocer y distinguir la intervención del Estado en sus distintas relaciones entre si mismo.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. TEORÍA DEL ESTADO

1.1. Concepto de Estado. 1.2. Objeto de la teoría del Estado.

2. ESTADO Y DERECHO

2.1. Los Fines del Estado. 2.2. El Estado de Derecho.

3. COMPOSICIÓN DEL ESTADO MEXICANO

3.1. La estructura constitucional del Poder público en México. 3.2. Las funciones de los poderes.

4. DERECHO PÚBLICO Y DERECHO PRIVADO

4.1. La autoridad o poder público. 4.2. Las relaciones de coordinación y de subordinación del Estado.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Exposición de cátedra. 2. Investigación documental. 3. Lectura de obras selectas. 4. Exposición Temática.

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Se sugiere una exposición académica de los temas, con una intervención activa del alumno en la investigación y exposición de algunos típicos asignados.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ DERECHO PUBLICO MEXICANO. Montiel y Duarte I. Antonio. Gobierno Federal Imprenta. ♦ TEORIA DEL ESTADO. Pérez francisco. Editorial Porrúa, México 1996.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ ESTADO Y CONSTITUCION. Fernández Miranda. 86 ♦ ESTUDIOS CONSTITUCIONALES. Carpizo Jorge. ♦ TEORIA GENERAL DEL DERECHO Y DEL ESTADO. Helsen Hans. 94.

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MATERIA: DERECHO JUDICIAL II CLAVE: 2M201 SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: DERECHO JUDICIAL I ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El conocimiento integral del Derecho judicial no se agota con el estudio de su historia, de su conformación ni mucho menos con el estudio comparado de de las instituciones que lo conforman y de los sistemas normativos que le son aplicables. Es necesario complementar esta visión, a través del estudio de la funcionalidad de esas instituciones, debido a que sus campos de acción son sin duda los mejores escenarios en los que se pueden encontrar los elementos necesarios para lograr su plena aplicación, así como su constante renovación. Para su desarrollo el segundo curso de Derecho judicial se divide en cuatro unidades. En la primera, se abordan temas como las facultades administrativas, de vigilancia y de disciplina del Consejo de la Judicatura, de igual forma se concede relevancia al tema de las resoluciones del Consejo de la Judicatura, así como a los medios de impugnación en contra de esas resoluciones. En la segunda unidad, se presentan para su análisis conjunto a la jurisdicción y a la carrera judicial, con la finalidad de determinar con toda precisión a la función jurisdiccional, los órganos jurisdiccionales y sus titulares con respecto a los sistemas de acceso a la judicatura en el Estado de México. Además se dan los elementos necesarios para acreditar que la carrera judicial es un elemento importante en la consolidación de la independencia judicial.

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En el tercero de los temas, se hace un análisis pormenorizado de las atribuciones y finalidad de la Escuela Judicial, así como de la naturaleza de las actividades de formación, capacitación y profesionalización y sus diferencias con los estudios avanzados de grado. Las faltas, las instancias y el procedimiento en la responsabilidad y sanciones de los servidores públicos, constituyen el contenido temático de la cuarta unidad, en la cual se hace un estudio del uso racional del arbitrio disciplinario y de la individualización de las sanciones administrativas.

SINOPSIS El conocimiento integral del Derecho judicial no se agota con el estudio de su historia, de su conformación ni mucho menos con el estudio comparado de de las instituciones que lo conforman y de los sistemas normativos que le son aplicables. Es necesario complementar esta visión, a través del estudio de la funcionalidad de esas instituciones, debido a que sus campos de acción son sin duda los mejores escenarios en los que se pueden encontrar los elementos necesarios para lograr su plena aplicación, así como su constante renovación.

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1. Analizar las facultades administrativas, de vigilancia y disciplinarias del Consejo de la Judicatura del Estado de México. 2. Analizar a la Jurisdicción y su estrecha relación con la carrera judicial y la independencia judicial. 3. Analizar las atribuciones y la finalidad de la Escuela Judicial. 4. Analizar el uso racional del arbitrio judicial y la individualización de las sanciones administrativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Comentará sobre las funciones administrativas del Consejo de la Judicatura. 2. Comentará sobre las funciones de vigilancia del Consejo de la Judicatura. 3. Comentará sobre las funciones disciplinarias del Consejo de la Judicatura. 4. Estudiará la naturaleza jurídica de las resoluciones del Consejo de la Judicatura. 5. Describirá los órganos administrativos dependientes del Consejo de la Judicatura. 6. Conceptuará la función jurisdiccional, los órganos jurisdiccionales y la jurisdicción. 7. Revisará el ingreso, la promoción y la eficacia de la carrera judicial.

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8. Comentará sobre la estructura, integración y funcionamiento de la Escuela judicial. 9. Estudiará la formación, capacitación, profesionalización y estudios avanzados impartidos por la Escuela judicial. 10. Conocerá las faltas o causas de responsabilidad administrativa de los servidores judiciales. 11. Estudiará la definitividad de las resoluciones del Consejo de la Judicatura en materia disciplinaria.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. LAS FACULTADES DEL CONSEJO DE LA JUDICATURA DEL ESTADO DE MÉXICO.

1.1. Origen y creación del Consejo de la Judicatura. 1.2. Integración del Consejo de la Judicatura. 1.3. Selección de sus integrantes. 1.4. Funcionamiento del Consejo. 1.5. Facultades del Consejo de la Judicatura.

1.5.1. Facultades administrativas. 1.5.2. Facultades de vigilancia. 1.5.3. Facultades disciplinarias.

1.6. Resoluciones del Consejo de la Judicatura. 1.7. Medios de impugnación administrativos. 1.8. Órganos administrativos dependientes del Consejo de la Judicatura.

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2. LA JURISDICCIÓN Y LA CARRERA JUDICIAL.

2.1. La función jurisdiccional, los órganos jurisdiccionales y sus titulares. 2.2. Jurisdicción y carrera judicial. 2.3. Antecedentes de la carrera judicial. 2.4. Proceso de creación de la carrera judicial. 2.5. La carrera judicial en la Ley Orgánica del Poder Judicial del Estado de México. 2.6. El ingreso y la promoción. 2.7. Evaluación de la carrera judicial. 2.8. Eficacia de la carrera judicial como “mercado interno de trabajo”. 2.9. La carrera judicial y la independencia judicial.

3. ATRIBUCIONES Y FINALIDAD DE LA ESCUELA JUDICIAL. 3.1. Antecedentes. 3.2. Creación de la Escuela Judicial del Poder Judicial del Estado de México. 3.3. Estructura, integración y funcionamiento. 3.4. Naturaleza administrativa de la Escuela Judicial 3.5. Atribuciones de la Escuela Judicial. 3.6. Finalidad de la Escuela Judicial. 3.7. Formación, capacitación, profesionalización y estudios avanzados.

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4. LAS FALTAS, LAS INSTANCIAS Y EL PROCEDIMIENTO EN LA RESPONSABILIDAD Y SANCIONES DE LOS

SERVIDORES JUDICIALES. 4.1. Las faltas administrativas o causas de responsabilidad. 4.2. Instancia competente. 4.3. Procedimiento de responsabilidad. 4.4. Procedimiento para la imposición de sanciones. 4.5. Individualización de las sanciones administrativas. 4.6. El uso racional del arbitrio disciplinario. 4.7. Definitividad de las resoluciones del Consejo de la Judicatura en materia disciplinaria. 4.8. Recursos administrativos en el Poder Judicial Federal.

4.8.1. La queja y la denuncia administrativa. 4.8.2. Jurisprudencia y tesis relacionadas con la función disciplinaria.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Integración por los alumnos de materiales con contenido teórico sobre los temas del programa. 2. Discusión en clase de los temas que integran el programa de estudios. 3. Presentación de análisis escritos sobre casos prácticos. 4. Estudio previo por parte del alumno y exposición del tema por parte del maestro. 5. Exposición del tema por el alumno, interrogatorio por el maestro, discusión y aclaración de dudas, redacción de

conclusiones.


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Dada la naturaleza de la asignatura, el análisis y reflexión se realizará a través de un control de lecturas pertenecientes a los tópicos indicados y referidos mediante la bibliografía

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ CORREA SUTIL, Jorge, Capacitación y Carrera Judicial en Hispanoamérica, Justicia y Sociedad, UNAM, México, 1994. ♦ COSSÍO DÍAZ, José Ramón. Jurisdicción federal y carrera judicial en México, Ed. Universidad Nacional Autónoma de México,



Económica, México, 1999. ♦ FLORES-GARCÍA, Fernando, Sistema de acceso a la Judicatura en México, Justicia y Sociedad, UNAM, 1994. ♦ HIGAREDA LOYDEN, Yolanda. La dialéctica histórica del pueblo mexicano a través de sus constituciones, Ed. Porrúa, México,

2000. ♦ MELGAR ADALID, Mario, Reformas al Poder Judicial, UNAM, México 2000. ♦ VARGAS CHÁVEZ, Luis Gilberto. Atribuciones disciplinarias del Consejo de la Judicatura Federal, Ed. Edal ediciones S. A. de


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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ COMISIÓN NACIONAL DE TRIBUNALES SUPERIORES DE JUSTICIA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Reforma

judicial, Revista Mexicana de Justicia, Número 1, UNAM, México 2003. ♦ COMISIÓN NACIONAL DE TRIBUNALES SUPERIORES DE JUSTICIA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Reforma

judicial, Revista Mexicana de Justicia, Número 2, UNAM, México 2003. ♦ HUITRÓN HUTRÓN, Antonio, El Poder Judicial del Estado de México, H. Tribunal Superior de Justicia del Estado de México,

México, 1991. ♦ MARI CASTELLÓ-TÁRREGA, Juan José, Preparación, selección y promoción de jueces, Justicia z Sociedad, UNAM, México,

1994. ♦ MELGAR ADALID, Mario. El Consejo de la Judicatura Federal, Porrúa, México, 1998.

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MATERIA: DERECHO CONSTITUCIONAL CLAVE: 2M202 SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El análisis del Derecho Constitucional constituye un elemento esencial para el estudio de cualquier sistema normativo, pues la Constitución es el origen de todo cuerpo legal en un estado de derecho. La impartición de justicia debe sustentarse en el principio de supremacía constitucional, el cual obliga la aplicación irrestricta de Ley fundamental, como sustento de la actuación de las autoridades judiciales. Este programa comprende el estudio de los ámbitos de competencia de poderes del Estado, a la luz de la ley fundamental, a fin de establecer el ámbito constitucional de ejercicio de sus funciones; debiendo reconocerse la importancia de la función judicial en alternancia con el resto de los poderes del Estado. La reciente creación de órganos autónomos que existen con independencia de los Poderes tradicionalmente conocidos, ha hecho necesario incluir su reglamentación específica y determinar su ámbito de competencia. La asignatura de Derecho Constitucional se integra, tomando en cuenta lo expresado por cinco unidades en los que se abordan los temas mencionados. Tiene por objeto proporcionar al docente un panorama del ámbito de competencia constitucional de los distintos órganos que conforman la estructura moderna del Estado Mexicano.

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La reglamentación constitucional de los poderes estatales, es un tema de trascendental importancia, pues establece la manera en que las entidades federativas deben organizarse en su régimen interior, por lo que necesariamente debe comprenderse en el estudio de esta asignatura.

SINOPSIS Este programa comprende el estudio de los ámbitos de competencia de poderes del Estado, a la luz de la ley fundamental, a fin de establecer el ámbito constitucional de ejercicio de sus funciones; debiendo reconocerse la importancia de la función judicial en alternancia con el resto de los poderes del Estado.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Reconocer la composición del Poder Público, su origen Constitucional, su funcionamiento y la forma de presentarse ante los gobernados.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Analizará la supremacía constitucional. Identificará el régimen Federal. 2. Explicará la integración y funciones del Poder Ejecutivo. 3. Analizará la integración y atribuciones del Congreso de la Unión. 4. Explicará la constitución del Poder Judicial de la Federación y la esfera de competencias. 5. Describirá los principios constitucionales que regulan la organización de las entidades federativas. 6. Identificará los organismos autónomos. 7. Analizará los organismos autónomos. 8. Analizará la responsabilidad de los servidores públicos

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. EL FEDERALISMO EN MÉXICO

1.5. El Estado Mexicano 1.6. Distribución de competencias entre la Federación y los Estados. 1.7. Tipos de Facultades 1.8. Relación de la Federación con los Estados

2. LA DIVISIÓN DE PODERES.

4.5. El Poder Legislativo Federal 4.6. El Poder Ejecutivo Federal 4.7. El Poder Judicial Federal

3. LA CONSTITUCIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO

3.1. Los Poderes Estatales 3.2. El Tribunal Superior de Justicia del Estado de Méx. 3.3. La Defensa Constitucional Local

4. LOS ORGANISMOS AUTÓNOMOS

4.1. Los Institutos electorales 4.2. Los Tribunales Contenciosos Administrativos 4.3. Las Comisiones de Derechos Humanos

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Lectura previa al desarrollo de los temas en sesiones magistrales. 2. Exposición por parte del docente y asignación de lecturas subsecuentes. 3. Reporte de lectura, ensayos, análisis de textos jurídicos y de situaciones prácticas, en la medida y en los casos en que el

docente considere pertinente.


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SUGERENCIA METODOLÓGICA Se sugiere una exposición académica de los temas, con una intervención activa del alumno en la investigación y exposición de algunos típicos asignados.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Burgoa O. Ignacio.- Derecho Constitucional Mexicano.- Décimo Tercera Edición Actualizada.- Editorial Porrúa.- Av.

República Argentina 15, México 2000. ♦ Fix Zamudio Héctor, Valencia Carmona Salvador.- Derecho Constitucional Mexicano y Comparado.- Editorial Porrúa. Av.

República Argentina, 15.- Universidad Nacional Autónoma de México.- México 1999. ♦ Tena Ramírez Felipe.- Derecho Constitucional Mexicano.- Trigésima Primera Edición.- Editorial Porrúa.- Av. República

Argentina 15.- México, 1997. ♦ Reformas Constitucionales y Modernidad Nacional.- Leonel Pereznieto Castro (compilador).- Universidad Nacional Autónoma

de México.- Editorial Porrúa, S.A.- Av. República Argentina, 15.- Cambio XXI, Fundación Mexicana. ♦ Carpizo Jorge.- Estudios Constitucionales.- Séptima Edición.- Editorial Porrúa.- Av. República Argentina, 15.- Universidad

Nacional Autónoma de México.- México 1999. ♦ Sánchez Bringas Enrique.- Derecho Constitucional.- Quinta Edición.- Editorial Porrúa.- Av. República Argentina 15.- México,

2000.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Burgoa, Ignacio. Las Garantías Individuales, Ed. Porrúa, México. ♦ De pina Vara, Rafael. Diccionario de Derecho, Ed. Porrúa, México ♦ García Maynes, Eduardo. Introducción al Estudio del Derecho, Ed. Porrúa, México. ♦ Villoro Toranzo, Miguel. Introducción al Estudio del Derecho, Ed. Porrúa, México ♦ Zamora-Pierce, Jesús. Garantías y Proceso Penal, Ed. Porrúa, México.

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MATERIA: DEONTOLOGÍA JUDICIAL CLAVE: 2M203 SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO PRÁCTICAS: 2 TEÓRICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Esta materia tiene por objeto relacionar los valores morales con los valores que se pretende debe alcanzar el Derecho en la práctica profesional del abogado, de manera especial en su función jurisdiccional para el bien de la sociedad. Al mismo tiempo es necesario conocer los deberes profesionales relacionados con la misma para cumplirlos, sabiendo que su fin es la práctica de la justicia a través de la equidad, procurando con ello la seguridad y el bien común de la sociedad. El contenido temático de esta materia está integrado por cuatro unidades. En la primera se trata de conocer la naturaleza de la deontología como disciplina filosófica y su ubicación en el cuadro de las ciencias. En la segunda, en forma específica se estudia el tema de la deontología judicial y su relación con la ética; el poder judicial en relación con otros poderes, el deber ser del juez, así como su competencia intelectual, técnica y humanista. En la tercera, se analizan de manera sistemática y ordenada los deberes del juez en el ejercicio de la función jurisdiccional. En la cuarta y última, se estudian las facultades especiales que identifican al juez como tal.

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SINOPSIS Esta materia tiene por objeto relacionar los valores morales con los valores que se pretende debe alcanzar el Derecho en la práctica profesional del abogado, de manera especial en su función jurisdiccional para el bien de la sociedad.


Esta materia tiene como objetivo, concientizar al postulante que debe ser uno y el mismo como persona y como juez, íntegro e irreprochable a toda prueba, puesto que su función será trascendente en y para la sociedad sedienta como está que se imparta la justicia de tal manera que se pueda vivir en paz, con tranquilidad y seguridad.


Al terminar el curso el postulante será capaz de: 1. Entender la trascendencia de la Deontología judicial en su formación como Juez 2. Comprender la esencia de la Deontología judicial y su relación con la Axiología judicial. 3. Comprender y entender los valores, deberes y facultades del Juez para ponerlos en práctica en el ejercicio de su profesión.

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TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD 1.- NATURALEZA DE LA DEONTOLOGÍA

1.1. Ubicación en el cuadro de las ciencias. 1.2. Distinción entre Ética, Moral, Ética profesional, Deontología (in genere), Deontología jurídica, y Deontología

judicial. 1.3. Teoría de los deberes.

UNIDAD 2.- DEONTOLOGÍA JUDICIAL 2.1. La justicia entre la Ética y el Derecho. 2.2. Tensión entre el Poder político, Poder judicial y Poder mediático.

2.3. Ética de la función de juzgar. 2.4. Virtudes y valores: el deber ser, del juez. 2.5. Competencia del juez: intelectual, técnica y humanista.

UNIDAD 3.- DEBERES DEL JUEZ 3.1. Deberes Funcionales. 3.1.1. Responsabilidad del juez consigo mismo, con las partes y con la sociedad.

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3.1.2. Discreción, imparcialidad e independencia en el juez. 3.1.3. El juez ante las cuestiones de hecho y de Derecho. 3.1.4. El juez, hombre de recta conciencia. 3.2. Deberes Procesales.

3.2.1. De dirección. 3.2.1.1. Orden, claridad y dinamismo en el proceso. 3.2.1.2. Relación: partes-Abogado-Juez en términos de verdad. 3.2.2. De resolución. 3.2.2.1. El juez ante la ley injusta. 3.2.2.2. El juez ante ‘las lagunas de la ley’: intérprete, creador y sancionador de la ley. 3.2.2.3. Motivación, fundamentación y certeza en la sentencia. 3.2.3.4. El juez y la imparcialidad. 3.2.2.5. El juez y el margen de discrecionalidad y la obediencia a la ley. 3.2.3. De ejecución. 3.2.3.1. Competencia jurídica del juez. 3.2.3.2. El juez, hombre digno de fe. 3.2.3.3. El juez y la jurisdicción. 3.2.3.4. Fin de su acción, la paz social.

UNIDAD 4.- FACULTADES DEL JUEZ 4.1. De Ordenar.

4.2. De Conminar. 4.3. De Sancionar.

4.4. De Juzgar con criterios exhaustivos.

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1. Lecturas previas y exposición de las mismas relacionadas con los temas a tratar. 2. Análisis crítico de hechos o situaciones actuales en la función jurisdiccional, donde se atente contra la dignidad de las

personas: víctima y victimario, para saber a qué problemática se enfrenta el juzgador.



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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Alvarado Velloso, Adolfo, El Juez, sus deberes y facultades, de Palma, Buenos Aires, Argentina, 1982. ♦ Arellano García, C., Manual del Abogado. Práctica jurídica, Porrúa, México, 1996. ♦ Aristóteles, Ética nicomaquea, Obras, Aguilar, Madrid, 1977. ♦ Calamandrei Piero, El elogio de los jueces, Ed. Tribunal, México, 1995. ♦ Fernández Fernández, José Luis, et al. Ética de las profesiones jurídicas, Comillas, Madrid, 2001. ♦ Ferrajoli, Luigi, Derecho y razón, Trotta, Madrid, 1997. ♦ Gómez Pérez, Rafael, Deontología jurídica, EUNSA, Pamplona, 1988. ♦ Montero, Aroca, J., Independencia y responsabilidad del juez, Civitas, Madrid, 1990. ♦ Nieto, Alejandro, La balada de la justicia y la ley, Trotta, Madrid, 2002. ♦ Osorio, A., El alma de la toga, Ediciones jurídicas Europa-América, Buenos Aires, 1981. ♦ Ruiz Rodríguez Virgilio, Teoría de la ley penal, Porrúa, México, 2004.

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MATERIA: LÓGICA JURÍDICA CLAVE: 2M204 SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: EPISTEMOLOGÍA JURÍDICA ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El estudio de la lógica ha sido uno de los fundamentos de la metodología jurídica, especialmente en su vertiente formal. La elaboración de conceptos y argumentos correctos es uno de los pilares del sistema jurídico tal y como está estructurado no sólo en nuestro país, sino en la mayoría de los sistemas jurídicos de corte occidental. El programa atiende preferentemente al estudio de la lógica formal, puesto que es esta la más recurrida entre los profesionales del derecho, sentando pautas para la construcción de las decisiones judiciales y la forma en que adquieren fijeza. La lógica formal juega un papel preponderante, asimismo, en la elaboración de argumentos que justifican dichas decisiones. Esos son los motivos por los cuales las cuatro primeras unidades del programa están orientadas al desarrollo de temáticas relacionadas con la lógica formal. La quinta y última se destina al acercamiento del alumno a la lógica deóntica y a la lógica simbólica o matemática, que en las últimas décadas han impactado la forma en que los juristas plasman sus decisiones y opiniones, sobre todo en el ámbito académico.

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SINOPSIS El curso pretende acercar a los estudiantes a las operaciones lógicas fundamentales, haciendo especial énfasis en las operaciones conceptuadoras, los principios del modus ponens y la construcción y validación de inferencias y deducciones.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Analizar la importancia de la lógica para la expresión correcta de ideas, a fin de construir conceptos, enunciaciones y argumentos correctamente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Conocer y aplicar las operaciones conceptuadoras. 2. Conocer y aplicar las reglas para construir argumentos deductivos e inferencias. 3. Conocer y comprender la operación de la lógica deóntica y la lógica simbólica.

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TEMAS Y SUBTEMAS

1. NOCIONES GENERALES 1.1. El pensamiento lógico. 1.2. Operaciones conceptuadoras. 1.3. Verdad y validez. 1.4. Lógica, argumentación y lenguaje jurídico.

2. PRINCIPIOS LÓGICOS

2.1. El modus ponens. 2.2. Principio de identidad. 2.3. Principio de contradicción. 2.4. Principio de tercero excluso.

3. RAZONAMIENTO JURÍDICO INDUCTIVO

3.1. Argumentación analógica. 3.2. Los métodos de Mill.

4. RAZONAMIENTO JURÍDICO DEDUCTIVO

4.1. Argumentación deductiva. 4.2. Diagramas de Venn.

5. OTRAS FORMAS DE APROXIMACIÓN AL PENSAMIENTO LÓGICO 5.1. Lógica deóntica y su utilización en el derecho. 5.2. Lógica simbólica o matemática y su utilización en el derecho.

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Se sugieren, con independencia de lo que el profesor del curso determine, las siguientes actividades de aprendizaje: a) Lectura dirigida de textos a fin de familiarizarse con los conceptos lógicos fundamentales. b) Discusión de los textos por los alumnos y el profesor, en un ejercicio que aproveche la experiencia y conocimientos de

ambos. c) Elaboración de ejercicios relativos a la temática de cada unidad. d) Aplicación de la lógica en casos ficticios diseñados por el profesor y por los alumnos.



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SUGERENCIA METODOLÓGICA Los aspectos mínimos que deben considerarse para la evaluación son los siguientes: a) Comprensión de textos. b) Utilización del lenguaje. c) Expresión oral y escrita. d) Corrección de los ejemplos elaborados.


• ATIENZA, Manuel. Introducción al derecho, Fontamara, México, 2003, 352 páginas. • COPI, Irving M. Introducción a la lógica, versión castellana de Edgar Antonio González Ruiz, Limusa, México, 698 páginas. • GARCÍA MAYNEZ, Eduardo. “La lógica deóntica de G.H. von Wright y la ontología formal del derecho” en Ensayos filosófico-

jurídicos, Universidad Veracruzana, México, 1959, 382 páginas. • MASSINI, Carlos Ignacio. “Introducción a la lógica judicial” en La función judicial, Depalma, Buenos Aires, 1981, 232

páginas.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA • ARISTÓTELES. Tratados de lógica (Organon), Porrúa, 9ª edición, México, 1993, 387 páginas.

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MATERIA: PEDAGOGÍA JUDICIAL CLAVE: 2M205 SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Resulta innegable la importancia que tiene para el Poder Judicial, el contar con personal altamente capacitado y actualizado en los aspectos doctrinarios y procedimentales para cumplir oportuna y eficazmente con la función social que tienen encomendada, independientemente del cargo que desempeñen en la Administración de Justicia. Es por ello que en el programa de Maestría en Derecho Judicial se contempla el desarrollo de habilidades para la docencia, como una línea de formación que permitirá a los egresados, incorporarse como docentes, en los programas de educación continua que diseña la Escuela Judicial. El curso de Pedagogía Judicial, tiene como finalidad brindar a los participantes los elementos de reflexión sobre el quehacer docente, a fin de promover en ellos una actitud profesional frente al hecho educativo. Para su desarrollo, se han propuesto tres unidades de aprendizaje: en la primera se abordan diferentes concepciones de docencia y su ubicación en el ámbito judicial; en la segunda unidad se analizan los elementos que interactúan en el proceso educativo, resaltando las particularidades de lo judicial, en la tercera se analiza la docencia en cada una de sus dimensiones.

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SINOPSIS

El curso de Pedagogía Judicial, contempla el desarrollo de habilidades para la docencia, como una línea de formación que brindará a los participantes los elementos de reflexión sobre el quehacer docente, a fin de promover en ellos una actitud profesional frente al hecho educativo.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Analizar los elementos que interactúan en el proceso educativo, a fin de contar con elementos que le permitan contextualizar el trabajo aúlico en los diferentes escenarios que se le presenten.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Valorar la importancia de la docencia como actividad profesional compleja. 2. Identificar los elementos y las dimensiones de la docencia. 3. Analizar la problemática actual de la docencia en al ámbito judicial.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. LA DOCENCIA COMO ACTIVIDAD PROFESIONAL

1.1. Diversas concepciones de la docencia. 1.2. Concepción actual de la docencia.

2. ELEMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO

2.1. El profesor. 2.2. Los alumnos. 2.3. El contexto. 2.4. Los objetivos. 2.5. Los contenidos. 2.6. Estrategias didácticas.

3. DIMENSIONES DE LA DOCENCIA

3.1. Social. 3.2. Instrumental. 3.3. Psicológica. 3.4. Teleológica.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Introducción al tema por parte del catedrático. 2. Lectura del material por parte de los alumnos, previa la celebración de las sesiones presenciales. 3. Trabajo en grupos para el análisis de los materiales.


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SUGERENCIA METODOLÓGICA Con base en los materiales analizados en el curso, los participantes elegirán una temática sobre la cual versará su trabajo final, mismo que constará de la identificación del (o los) problema (s) y sus posibles alternativas de solución.


♦ ARREDONDO Galván, Martiniano et. Al (1984). Notas para un modelo de docencia, Mimeo.

♦ DIAZ-BARRIGA, Arceo y HERNÁNDEZ Rojas, Gerardo (2002), Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, Mc Graw Hill, México.

♦ MORÁN Oviedo, Porfirio (1997). La docencia como actividad profesional, Gernika, México.

♦ ZABALZA Beraza, Miguel Ángel (2002). La enseñanza universitaria: El escenario y sus protagonistas, Narcea, Madrid.

♦ GVIRTZ, Silvina y PALAMIDESSI, M. (1998), El a, b, c, de la tarea docente: Currículo y enseñanza, Aique, Buenos Aires.

♦ SCHÖN, Donald (1992). La formación de profesionales reflexivos. Paidos, Madrid.

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♦ SANCHO, Joana (2003), “En busca de respuestas para las necesidades actuales de la sociedad actual: Una Perspectiva transdisciplinar de la tecnología”, en Revista Fuentes No. 4. en http://www.cica.es/aliens/revfuentes/

♦ MARQUÉS Graells, Pere, Diversos artículos sobre la temática en http://dewey.uab.es/pmarques/

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MATERIA: INSTITUCIONES DE DERECHO PRIVADO CLAVE: 2M206 SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN La inclusión de la materia de Instituciones de Derecho Privado en el programa de maestría en Derecho Judicial constituye un elemento toral para contribuir a la formación académica de los servidores judiciales y de aquellos profesionistas que incursionen en alguna de las ramas de la ciencia jurídica; en el caso particular se considera como institución a cada una de las materias principales del Derecho o de alguna de sus ramas, como la personalidad jurídica dentro del derecho civil por citar alguna. Ahora bien el Derecho Privado entendido como un conjunto de normas que regulan las relaciones jurídicas entre personas que se encuentran legalmente consideradas en una situación de igualdad, en virtud de que ninguna de ellas actúa en dichas relaciones, investida de autoridad estatal. Por otra parte el conocimiento del derecho privado concierne a la utilidad de los particulares, regulando así las relaciones entre estos y las entidades públicas, cuando estas obran como titulares en relaciones de Derecho Privado. Resta decir que la asignatura de Instituciones de Derecho Privado se integra de un contenido temático, el cual incorpora, estudio y análisis de las principales instituciones del Derecho Privado, tales como los conceptos fundamentales del Derecho Privado, los derechos de la personalidad, bienes y derechos patrimoniales, las obligaciones en general y los contratos.

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SINOPSIS Este programa comprende el estudio de los conceptos fundamentales del derecho privado: derecho objetivo, derecho subjetivo, sus fuentes, el hecho y el negocio jurídico y la interpretación de la ley; como instituciones jurídicas indispensables para la comprensión de los derechos de la personalidad, los bienes y derechos patrimoniales, las obligaciones y contratos en general.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Identificar las principales instituciones del derecho privado, que regulan las relaciones entre particulares y de éstos, en su caso, con el Estado, siempre que no se afecten los intereses públicos


1. Identificar los conceptos jurídicos fundamentales del derecho privado. 2. Analizará los derechos de la personalidad. 3. Distinguirá los bienes y derechos patrimoniales de las personas físicas y jurídicas colectivas, su capacidad y atributos de

éstas. 4. Explicará las obligaciones privadas. Analizando el concepto, objeto, sujeto, fuentes, efectos y nacimiento, trasmisión y

extinción de las mismas. 5. Describirá los contratos civiles, a través de sus elementos, formación, interpretación e integración, objeto, motivo y fin

que los constituyen.

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TEMAS Y SUBTEMAS

1. Conceptos jurídicos fundamentales del derecho privado 1.1 Derechos objetivo y derecho subjetivo 1.2 Fuentes del derecho privado. 1.3 Hecho jurídico. 1.4 El negocio jurídico. 1.5 Interpretación de la ley.

2. Derechos de la personalidad.

2.1 La persona en general. 2.2 La capacidad jurídica. 2.3 La persona física.

2.3.1 Los atributos de la personalidad 2.3.2 Los derechos de las personas físicas.

2.4 Las personas jurídicas colectivas. 2.4.1 Los derechos de las personas jurídicas colectivas.

3. Bienes y derechos patrimoniales. 3.1 Bienes y patrimonio en general 3.2 La propiedad.

3.2.1 Propiedades de bienes materiales. 3.2.2 Propiedad de bienes intelectuales e industriales.

3.3 La posesión 3.4 Derechos reales sobre la cosa ajena.

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4. Las obligaciones en general.

4.1 Concepto de las obligaciones. 4.2 Objeto de las obligaciones. 4.3 Sujetos de las obligaciones. 4.4 Fuentes de las obligaciones. 4.5 Efectos de las obligaciones.

5. Los contratos.

5.1. Contratos en general. 5.1.1. El contrato y sus elementos. 5.1.2. Formación del contrato. 5.1.3. Interpretación e integración del contrato. 5.1.4. Objeto, motivo o fin de los contratos.

5.2. Los contratos en especial.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Exposición general del tema, por parte del catedrático de la materia. 2. Estudio y exposición de algunos subtemas por parte de los alumnos. 3. Lecturas jurídicas por parte de los alumnos y entrega de reportes al catedrático.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA Se sugiere una exposición académica de los temas, con una intervención activa del alumno en la investigación y exposición de algunos típicos asignados.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ BARASSI; Lodovico. Instituciones de Derecho Civil. Cuarta Edición. Bosch editor; Barcelona; España 1955. ♦ BRANCA; Giuseppe. Instituciones de Derecho Privado. Primera Edición; Editorial Porrúa, México 1978. ♦ DE RUGGIERO; Roberto. Instituciones de Derecho Civil. Cuarta Edición. T. I y II; Editorial Reus, Madrid España 1979. ♦ GUTIERREZ Y GONZALEZ; Ernesto. El Patrimonio. Sexta Edición; Editorial Porrúa; México 1999. ♦ ROJINA Villegas; Rafael. Derecho Civil Mexicano Cuarta Edición 6 t; Editorial Cárdenas; México 1969.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ BONNECASE, JULIEN. Elementos de Derecho Civil. T. I Y II Editorial Cárdenas; México 1985. ♦ COLÍN, Ambroise y CAPITANT, Henry. Derecho Civil, 4 vol. Editorial Jurídica Universitaria; México 2002. ♦ COLÍN, Ambroise y CAPITANT, Henry. Derecho Civil, 3 vol. Editorial Jurídica Universitaria; México 2002. ♦ DE DIEGO; Felipe Clemente. Instituciones de Derecho Civil; Tres Tomos; Editorial Artes Gráficas Julio San Martín; Madrid

España 1959 ♦ Código Civil para el Estado de México.

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MATERIA: MARCO JURIDICO DE LA FUNCIÓN JURISDICCIONAL CLAVE: 2M301 SEMESTRE: TERCERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El estudio del Marco Jurídico de la Función Jurisdiccional, nos permite conocer la evolución incesante de las instituciones jurídicas, y nos establecer y distinguir los factores acordes y necesarios para precisar principios de equidad y justicia social. El curso inicia con un estudio sobre la utilidad de un marco de jurídico de referencia, distinguiendo elementos y contenidos para pasar a un segundo momento en donde habrá de estudiarse la función jurisdiccional, desde su concepción global hasta sus particularidades que, como función social, la distingue de otras actividades del Estado. La tercera parte, conlleva un ordenamiento de necesariamente ilustrativo de los factores y condiciones que enmarcan el desarrollo de la función jurisdiccional en México, desde un enfoque internacional, nacional y particularmente en el Estado de México.

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SINOPSIS Dada la naturaleza de la actividad jurisdiccional, como acción desarrollada por el hombre, es necesario que los participantes en el programa distingan la necesidad y factibilidad de reconocer un marco jurídico de referencia para el desarrollo de la función jurisdiccional. Sin duda, esta condición que le permitirá ubicar, con equidad y justicia, como se desarrollan, cotidianamente, las acciones y actividades inherentes a la materia en cuestión.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Proporcionar al participante la información general y específica de la función jurisdiccional, que le permita distinguir la necesidad de contextualizar un marco de referencia para llevar a cabo las acciones y condiciones de carácter judicial, así como delimitarlo para dotarlo de legalidad y pertinencia vigentes.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Al finalizar el curso el estudiante comprenderá y manejará la relación entre el nivel fáctico y el nivel normativo de la función

jurisdiccional. 2. Distinguirá las diferentes relaciones del Estado frente al delito y cómo actúa el principio de la separación de poderes en el

caso específico de la función jurisdiccional. 3. El alumno reconocerá la conveniencia de ubicar todo lo relativo a la función jurisdiccional, en un moderno y más lógico

derecho.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. LA UTILIDAD DE UN MARCO JURÍDICO COMO REFERENCIA

1.1. El marco de referencia. 1.2. El marco jurídico. 1.3. Contenidos.

2. LA FUNCIÓN JURISDICCIONAL

2.1. Definición. 2.2. Breve referencia histórica. 2.3. Distinción con otras funciones. 2.4. El órgano de la función. 2.5. El titular de la función. 2.6. La función jurisdiccional formal y material. 2.7. La competencia y principios. 2.8. El abuso de la función.

3. EL MARCO JURÍDICO DE LA FUNCIÓN JURISDICCIONAL EN MÉXICO

3.1. Vertientes de la función jurisdiccional en México. 3.2. El marco jurídico de la función jurisdiccional (Federal). 3.3. El marco jurídico de la función jurisdiccional estatal (Especialmente en el Estado de México).

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Integración por los alumnos de materiales con contenido teórico sobre los temas del programa. 2. Discusión en clase de los temas que integran el programa de estudios. 3. Presentación de análisis escritos sobre casos prácticos. 4. Estudio previo por parte del alumno y exposición del tema por parte del maestro. 5. Exposición del tema por el alumno, interrogatorio por el maestro, discusión y aclaración de dudas, redacción de

conclusiones.


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Dada la naturaleza de la asignatura, el análisis y reflexión se realizará a través de un control de lecturas pertenecientes a los tópicos indicados y referidos mediante la bibliografía.


Alsina, Hugo. "Teoría General del Proceso". Buenos Aires. Argentina. Arellano García, Carlos. "Teoría General del Proceso". Ed. Porrúa, S.A. México. Briseño Sierra, Humberto. "Estudios de Derecho Procesal". Ed. Cárdenas. México. Carnelutti, Francisco. "Sistemas de Derecho Procesal". Ed. Orlando Cárdenas U. México. Couture, Eduardo J. "Fundamentos de Derecho Procesal Civil". Ed. Aniceto López. Buenos Aires Argentina. Fenech, Miguel. "Derecho Procesal Penal". Ed. Labor, S.A. Barcelona. España. Goldsmith, James. "Principios Generales del Proceso". Ed. Porrúa S.A. México. Moro, Tomas. Fundación. "Diccionario Jurídico". Ed. Tomas Moro. México. Pallares, Eduardo. "Derecho Procesal Civil". Ed. Porrúa, S.A. México. Pallares, Eduardo. "Diccionario de Derecho Procesal Civil". Ed. Porrúa, S.A. México. Sentis, Melelendo S. "Estudios de Derecho Procesal". Ed. Ejea. Ediciones Jurídicas. Buenos Aires. Argentina.

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Enciclopedia Jurídica OMEBA. De Pina, Rafael. "Diccionario de Derecho". Ed. Porrúa, México. Instituto de Investigaciones Jurídicas. "Diccionario Jurídico Mexicano". Ed. Porrúa. México.

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MATERIA: LÉXICO JURISDICCIONAL CLAVE: 3M302 SEMESTRE: TERCERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El lenguaje es un método exclusivamente humano, no instintivo de comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada. Aún cuando se pueda admitir que existe un lenguaje para otros seres vivos, el lenguaje y comunicación humana se diferencia en que la representación mental que implica una idea, es el resultado de la conciencia, además de que al establecerse la comunicación, el humano interpreta el mensaje. Si en la comunicación existe una diáfana relación entre signo, lenguaje, comunicación; al estar en presencia del proceso de comunicación, adquiriendo entonces ese sistema de signos conocido como lenguaje, el cual se adquiere a través de la relación del ser humano desde que nace, con los seres humanos con los que convive diariamente, pies la comunicación es la interacción social por medio de mensajes que pueden codificarse formalmente, siendo estos mensajes simbólicos o sucesos que representan algún aspecto compartido de una cultura, lo que ayuda a un individuo a adaptarse a su ambiente. Para adquirir un lenguaje común, basta la utilización y aprehensión del lenguaje de los padres o personas que se hagan cargo de un niño, para que éste estructure las palabras y empiece a emitir un lenguaje; para adquirir un lenguaje científico, se debe definir en forma precisa y rigurosa las palabras propias de esa área.

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Todas las ciencias, entre otras causas, adquieren ese carácter, por trabajar con vocablos unívocos, manejados con rigor y precisión del lenguaje. Se ha concluido fundadamente, que el Derecho no conoce otro medio de expresión que las palabras. La terminología jurídica es reconocida como una disciplina en el campo de la ciencia del derecho que proporciona el conocimiento necesario relacionado con los términos jurídicos. Es una disciplina porque se apoya en otras disciplinas específicas como lo son la lexicología jurídica. Sin embargo, existe aún otro aspecto de especialización dentro de la terminología jurídica que es relativo a esa terminología que se emplea específicamente en el foro con motivo de la función jurisdiccional. La importancia del lenguaje y la comunicación existente entre los seres humanos, así como la exigencia de contar con un lenguaje jurídico que nos permita utilizar y elegir la palabra correcta, al conocer su significado, es un punto de partida para lograr una buena dicción y adquirir habilidad para desarrollar una optima comunicación, no sólo con riqueza de lenguaje, sino también cuyo contenido cumpla con una lingüística, en todos sus aspectos, evitando la vaguedad y anfibología. Las razones anteriores patentizan la justificación de implementar la asignatura dentro de la escuela judicial, porque el valor práctico es evidente y se hace necesario para obtener un refinado y excelso lenguaje jurídico aplicado a la función jurisdiccional.

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SINOPSIS

El curso que se plantea está estructurado de una forma de conocimiento general a una particular. Esto es, se parte de los conceptos más generales vinculados con el lenguaje, particularmente con conceptos fundamentales en la ciencia de la comunicación, así como con conceptos también esenciales de lenguaje común, de lenguaje científico, especificando los caracteres diferenciadores con aquél, hasta considerar el concepto de lenguaje como jurídico y terminar la exposición del curso con la terminología judicial.


Comprenderá la importancia de la comunicación y lenguaje humanos, alcances, fines, así como la palabra en su origen y todas sus dimensiones, como principio de aprendizaje para arribar a la adquisición de un lenguaje jurídico.

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1. Valorará la importancia de la terminología jurídica como disciplina complementaria del conocimiento jurídico del juzgador. 2. Considerará a la terminología jurídica como un lenguaje técnico propio del área del derecho. 3. Considerará a la terminología jurídica como una forma específica de comunicación especializada. 4. Ponderará el empleo moderado de la terminología jurídica para evitar actuaciones incomprensibles o anfibológicas. 5. Identificará términos jurídicos de aplicación en el foro que denoten su tendencia a generar conceptos específicos que tiendan

a constituir una terminología jurisdiccional. 6. Comprenderá el valor práctico de una terminología jurisdiccional como una terminología jurídica muy especializada que facilite

la comunicación en el foro.

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TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD 1: JUSTIFICACIÒN UNIDAD 2: LA COMUNICACIÓN 1.- Definición. 2.- Elementos. 3.- Esquemas del proceso de la comunicación. 4.- Función. UNIDAD 3: EL LENGUAJE 1. Definición. 2. Elementos. 3.- Características. 4.- Clases. 5.- La doble articulación del lenguaje humano. 6.- La lingüística y sus tipos. a). Fonética y Fonología. b). Gramática y Semántica. 7.- La capacidad humana de nombrar las cosas.

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UNIDAD 4: EL LENGUAJE CIENTÍFICO 1.- Definición. 2.- Características. 3.- Diferencias con el lenguaje común. 4.- Ventajas y desventajas. UNIDAD 5: LENGUAJE JURÍDICO 1.- Definición. 2.- Características. 3.- Lexicología y Lexicografía. 4.- El problema del relevamiento. 5.- Los latinismos y los aforismos. UNIDAD 6: LA TERMINOLOGÍA JURISDICCIONAL 1.- Fines. 2.- Ensayo de una definición. 3.- Como lenguaje científico. 4.- Como lenguaje forense. 5.- Ventajas y desventajas. 6.- Pragmatismo en la terminología judicial (aplicación en actuaciones).

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1. Los alumnos realizarán lecturas de material seleccionado que les permita introducirse al estudio de la comunicación y el

lenguaje. 2. Los alumnos se auxiliaran de una enciclopedia que les permita facilitar el manejo de los signos lingüísticos comunes y

científicos. 3. Los alumnos investigarán las palabras que tengan un significado propio y diferenciado de otras que se utilicen en las sesiones. 4. Los alumnos realizarán prácticas en actuaciones judiciales que les permitan valorar la importancia y necesidad de la utilización

de un lenguaje correcto para optimizar el modo de expresar el lenguaje. 5. Los alumnos discutirán libremente para esclarecer el significado de palabras jurisdiccionales.



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Se sugiere la utilización del método analítico en el desarrollo de la asignatura, pues al consistir en la fragmentación de un todo en sus partes, para estudiar en forma profunda cada uno de sus elementos y las relaciones entre si. Se utilizará el análisis a partir de la comunicación y el lenguaje, desintegrándolas en sus elementos, tipos y fines, para luego pasar al análisis del lenguaje científico hasta llegar al jurídico, a través de las características de cada uno. Como técnicas de investigación se sugiere la utilización de la bibliográfica, indispensable porque se requiere en cuanto a que la comunicación, lenguaje y terminología jurídica tienen su origen en esta fuente, así como también para la investigación del significado de las palabras; la hemerográfica, porque de esta manera permitirá encontrar artículos e información que refleje una riqueza de lenguaje e incluso observar y descubrir vaguedad en el mismo, tanto del lenguaje común como jurídico; audiográfica, pues es un modo directo de aplicar la comunicación y el lenguaje y fomentarla en el foro.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA • BLANQUET Ortega, María Yolanda y otros. Lexicología Jurídica, Libro de texto SUA – UNAM. México 2000. • BERISTAIN, Helena. Gramática Estructural de la Lengua Española, LIMUSA – UNAM. México 2001. • CASTRO SURIANO, Ricardo. Lexicología Jurídica, Antología SUA – UNAM. México. 1994. • COUTURE J. Eduardo. Vocabulario Jurídico, De Palma, Buenos Aires Argentina. 1976. • Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, 21a Edición, Espasa-Calpe, Madrid, España. 1992. • Comisión Nacional para la Defensa del Idioma Español. Diccionario Fundamental del Español de México, El Colegio de México

y Fondo de Cultura Económica, México. 1983. • GRANADOS ATLACO, Miguel Ángel. Técnicas de expresión, SUA – UNAM, México. 1994. • LARA LUIS, Fernando y Ham Chande, Roberto. Investigaciones Lingüísticas en Lexicografía, El Colegio de México, México.

1979. • MORENO DE ALBA, José G. Minucias del lenguaje, lenguas y estudios literarios, Fondo de Cultura Económica, México. 1992. • SAPIR, Edward. El lenguaje, Fondo de Cultura Económica, México 1992.

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• ANGELES Reynoso, María Eugenia. Técinas de Expresión, SUA- UNAM, México 1994. • ALEGRIA, de la Colina Margarita, Variedad y Precisión del Léxico, Editorial Trillas, México 1995. • DE LA MORA, Alejandro. Las Partes de la Oración. Editorial Trillas, México 1992. • DESPEJO, Alberto. Lenguaje, Pensamiento y Realidad, Editorial Trillas, México 1997. • GARCIA-PELAYO, Ramón y Fernando. Larousse de la Conjugación, Ediciones Laorousse, México 1982. • MARTINEZ Lira, Lourdes. De la Oración al párrafo, Editorial Trillas, México 2001. • MORENO de Alva, José. Historia de la Lengua Española, Anuyes, México 1972. • PIMENTEL, ALVAREZ Julio, Diccionario Latin-Español, Español-Latin, Ed. Porrúa, 5a Edición, México 2002. • RADBRUCH, Gustavo, Aforismos Jurídicos, Editora Córdoba, Argentina 1987.

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MATERIA: TEORÍA DE LA JUSTICIA CLAVE: 2M303 SEMESTRE: TERCERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

Uno de los aspectos de mayor relevancia en la formación de los funcionarios judiciales, es aquél que se relaciona con el delicado tema de la impartición de justicia, determinar qué es lo justo en cada caso, supone, entre otros factores, hacerse cargo de los elementos conceptuales que permitan discernir el acceso a los bienes y el surgimiento de derechos y obligaciones en que la justicia se concreta.

SINOPSIS El programa de la asignatura se integra por siete temas, que arrancan desde la necesidad de entender la justicia como virtud vinculante, que reconoce al otro, al ciudadano como sujeto y destinatario del hacer jurisdiccional, hasta el necesario recorrido por los considerandos de las formas de justicia, en el espacio societario; la compensación y la restitución como medios por los que se concreta el esfuerzo del juzgador de dar a cada quien lo suyo, según su mérito; el temario incluye además un amplio desarrollo sobre la función de justicia que naturalmente ejerce el gobernante, dentro de sus funciones propias; y unas reflexiones finales sobre los límites de la justicia, como elemento de la racionalidad y del derecho para dirimir las naturales controversias sociales.

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Al término del curso el alumno contará con una perspectiva general de la Teoría de la Justicia, a fin de conocer el marco de

referencia filosófico que le permita abordar los problemas jurídicos en general y del Derecho Judicial en lo particular, en el

contexto del estado de Derecho, considerando la impartición de justicia como la prioridad de la función jurisdiccional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. El alumno descubrirá la necesidad del orden en la determinación de lo debido en cada caso concreto. 2. El alumno descubrirá que la justicia es el vértice que define el orden social y que corresponde al juez impartirla. 3. El alumno descubrirá que la realización de la virtud de la justicia, supone la vivencia de la prudencia.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. LO DEBIDO

1.1. Complejidad de la justicia y simplicidad del principio: “A cada uno lo suyo”, según su mérito. 1.2. La razón por la que se debe algo al hombre. 1.3. Irrevocabilidad del derecho. 1.4. El hombre como persona. 1.5. El hombre, fundamento de la irrevocabilidad del derecho.

2. EL COMPROMISO CON EL OTRO

2.1. El “otro”, punto de referencia de lo justo. 2.2. La satisfacción de lo debido. 2.3. Toda acción justa hace referencia al “otro”. 2.4. La acción externa como objeto de la justicia. 2.5. Diferencia entre “hacer justicia” y “ser justo”.

3. LA PRIMACÍA DE LA JUSTICIA 3.1. El orden jerárquico de las virtudes. 3.2. El rango superior de la justicia. 3.3. La injusticia es la más nefasta corrupción del orden justo.

4. LAS FORMAS DE JUSTICIA 4.1. ¿Cuándo reina la justicia? La respuesta de los sabios romanos. 4.2. Las tres relaciones fundamentales y sus respectivas formas de justicia. 4.3. Individualismo y colectivismo falsean la realidad social.

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5. COMPENSACIÓN Y “RESTITUCIÓN”

5.1. La justicia conmutativa: el núcleo de la coexistencia humana. 5.2. Dar lo debido es “restituir”. 5.3. El acontecer histórico como simple “mejora”.

6. LA JUSTICIA DEL GOBERNANTE

6.1. La estructura de la justicia distributiva. 6.2. Compensar y atribuir. 6.3. La alternativa radical: “totalitario” o “democrático”. 6.4. El Estado como “communitas principalissima”. 6.5. La irrevocabilidad del derecho del individuo frente al Estado. 6.6. Carácter no coactivo del cumplimiento de la justicia distributiva. 6.7. El mayor infortunio: el poder injusto. 6.8. La dignidad del poder político. 6.9. Prudencia y justicia: las virtudes específicas del gobernante. 6.10. Peligros de la democracia como forma de gobierno. 6.11. La aprobación de la Administración por el individuo. 6.12. ¿Qué es lo “distribuido”?: la parte correspondiente del bien común. 6.13. El concepto de bien común. 6.14. La parcialidad como corrupción de la justicia distributiva.

7. LOS LÍMITES DE LA JUSTICIA.

7.1. Deudas impagables. 7.2. Sólo el justo está dispuesto a hacer más de lo debido. 7.3. Equidad y crueldad, límites de la justicia.

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Lecturas recomendadas y formulación de proyectos de resoluciones a la luz de problemáticas específicas planteadas.




La realización de ciertas lecturas que mantengan el interés del alumno en el tema y que contribuyan a despertar en él la necesidad de avanzar en una reflexión personal que alimente el diálogo en el aula.

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♦ Aristóteles, Ética Nicomaquea, Gredos, Madrid, 1998. ♦ Bodenheimer, Edgar, Teoría del Derecho, Fce, México, 1979. ♦ Darry, Brian, Teorías de la Justicia, Gedisa, Barcelona, 1995. ♦ Dieterlen, Paulette, Ensayos Sobre Justicia Distributiva, Fontamara, México. ♦ Habermas, Jürgen, Facticidad y Validez, Trotta, Madrid, 1998. ♦ Höffe, Otfried, Estudios Sobre Teoría del Derecho y la Justicia, Fontamara, México, 1997. ♦ Platas Pacheco, María del Carmen, Filosofía del Derecho. Analogía de Proporcionalidad, Porrúa, México, 2003. ♦ Rawls, John, Teoría de la Justicia, Fce. México, 1997. ♦ Recasens Siches, Luis, Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 1999. ♦ Ricoeur, Paul, Lo Justo, Caparrós, Madrid, 1999. ♦ Sandel, Michael, El Liberalismo y los Límites de la Justicia, Gedisa, Barcelona, 2000.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Alexy, Robert, Teoría de la Argumentación Jurídica, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1989, Trad. de M. Atienza

E I. Espejo. ♦ Alexy, Robert, Teoría del Discurso y Derechos Humanos, Colombia, Universidad Externado de Colombia, 2001. ♦ Atienza, M., Las Razones del Derecho. Teorías de la Argumentación Jurídica, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid,

1991. ♦ Bonorino, Pablo Raúl, Objetividad y Verdad en el Derecho, Bogotá, Universidad del Externado de Colombia, 2002. (Serie De

Teoría Jurídica y Filosofía Del Derecho, Núm. 22). ♦ Carrió, G.R., “Los Jueces Crean Derecho (Examen de una Polémica Jurídica)”, en sus notas sobre Derecho y Lenguaje,

Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1973. ♦ Casares, Tomás D., La Justicia y el Derecho, Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1973. ♦ Cossío, Carlos, El Derecho en el Derecho Judicial, Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1967. ♦ Cossio, Carlos, Teoría Ecológica del Derecho, Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1964. ♦ Dabin, Jean, Teoría General del Derecho, Madrid, Ed. Revista de Derecho Privado, 1955. ♦ Díez-Picazo, L., Experiencias Jurídicas y Teoría del Derecho, Ariel, Barcelona, (3ª. Ed. Corregida), 1993. ♦ Du Pasquier, Claude, Introducción a la Teoría General del Derecho y a la Filosofía Jurídica, Librería Internacional del Perú,

Lima, 1950. ♦ Dworkin, Ronald, El Imperio de la Justicia, Ed. Gedisa, Colección: Estudios Alemanes, Barcelona, 1977. ♦ Flamarique, Lourdes, Necesidad y Conocimiento. Fundamentos de la Teoría Crítica de I. Kant., EUNSA, Pamplona. ♦ García Amado, J.A., Teorías de la Tópica Jurídica, Civitas/Universidad de Oviedo, Madrid, 1988. ♦ Georges, Scelle, El Derecho Público y la Teoría del Estado, Rousseau, París, 1953. ♦ Giner, Salvador., “Sociedad Civil”, En Filosofía Política II, Teoría del Estado, Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía No. 10,

Edición de Elías Díaz, Editorial Trotta, Madrid, 1996. ♦ Habermas, Jürgen, Teoría de la Acción Comunicativa, Taurus, Madrid (2 Vols.), 1987, Trad. de M. Jiménez Redondo.

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♦ Kant, Imanuel, Introducción a la Teoría del Derecho, Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales, Madrid, 1997, Apéndice, Inciso E.

♦ Kelsen, Hans, La Teoría Pura del Derecho. Introducción a la Problemática Científica del Derecho, Editora Nacional, México, 1981.

♦ Kelsen, Hans, Teoría Pura del Derecho, Porrúa, 11ª Edición, México, 2000. ♦ Millán Puelles Antonio, Persona Humana y Justicia Social, RIALP, Madrid 1978. ♦ Miranda, José Porfirio, Apelo a la Razón. Teoría de la Ciencia y Crítica del Positivismo, Salamanca, Sígueme, 1988.

(Colección Hermeneia, Núm. 27). ♦ Montejano, Bernardino, “Derecho y Prudencia”, Iustitia, Núm. 2, C.A.C, Buenos Aires, 1965. ♦ Montejano, Bernardino, “Filosofía de la Función Judicial”, En: AA. VV., La Función Judicial, Depalma, Buenos Aires, 1981. ♦ Ost, Francois, y Van De Kerchove, Michel, Elementos para una Teoría Crítica del Derecho, Bogotá, Universidad Nacional de

Colombia, 2001. ♦ Peces-Barba, G., “La Creación Judicial del Derecho desde la Teoría del Ordenamiento Jurídico”, Poder Judicial, Marzo, 1983,

No. 6. ♦ Perona, Ángeles, El Desafío del Relativismo, “Realismo y Falibilismo: Sobre la Teoría Discursiva de la Verdad”, Editorial

Trotta, Madrid, 1997. ♦ Platón, La República, Ed. J. Eggers, Gredos, Madrid 1992. ♦ Platón, Las Leyes, Biblioteca Clásica Gredos, Madrid, 1998. ♦ Ross, Alf, Sobre el Derecho y la Justicia, Trad. de Genaro Carrió, EUDEBA, Buenos Aires, 1970. ♦ Sabine, G., Historia de la Teoría Política, FCE, Madrid 1991. ♦ Sampay, Arturo, Introducción a la Teoría del Estado, Omeba, Buenos Aires, 1961. ♦ Vernego, Roberto, Curso de Teoría General del Derecho, C.D.C.S., Buenos Aires, 1976. ♦ Yarce, Jorge, La Comunicación Personal (Análisis de una Teoría Existencial de la Intersubjetividad) (Agotado), EUNSA,

Pamplona. ♦ Zagrebelsky, Gustavo, El Derecho Dúctil. Ley, Derechos, Justicia, Trad. de Marina Gascon, Ed. Trotta, Madrid 1995. ♦ Zuleta puceiro, Enrique, “Savigny y la Teoría de la Ciencia Jurídica”, En: Anuario de Filosofía del Derecho, T. XIX, Instituto

Nacional de Estudios Jurídicos, Madrid, 1978.

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MATERIA: ARGUMENTACIÓN JURÍDICA CLAVE: 2M304 SEMESTRE: TERCERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: LÓGICA JURÍDICA ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN La Teoría de la Argumentación Jurídica es una especialidad de la Filosofía del Derecho que se ocupa de las técnicas de aplicación del Derecho y más concretamente de la justificación racional en la toma de las decisiones jurídicas. Sobre cómo resulta posible que una decisión que ha tomado una autoridad resulte jurídicamente racional es de lo que se ocupa la Teoría de la Argumentación Jurídica. Los métodos del trabajo jurídico que garantizan dicha racionalidad son objeto de su análisis.

SINOPSIS La Teoría de la Argumentación Jurídica concibe al Derecho como un conjunto de decisiones justificadas que se toman con base en un conjunto de reglas principios y procedimientos. Dicha toma de decisiones se encuentra ante el problema consistente en que “no es posible ningún procedimiento de creación del derecho que pueda facilitar a los sometidos al derecho y a quienes los aplican, a más tardar en el momento en que surge una cuestión jurídica, normas a partir de las cuales, conjuntamente con las premisas empíricas pueda o bien inferirse lógicamente, o con ayudas del método jurídico fundamentarse inequívocamente lo que está ordenado jurídicamente en el caso particular. Esto fundamenta la necesidad de la teoría de la argumentación jurídica. Existen numerosos casos de los que, con relación al material autoritativo producido por el proceso de creación del derecho son posibles varias decisiones jurídicas. La tarea de la argumentación consiste en cerrar esta laguna de racionalidad”.

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Los métodos para producir argumentos que sirvan para justificar la racionalidad de las decisiones que se tomen con base en las normas, principios y procedimientos jurídicos, son múltiples. Dentro de los mismos, encontramos a las formas del razonamiento jurídico –silogismo jurídico-; la interpretación de hechos y acontecimientos; la interpretación de las leyes; la integración jurídica; la argumentación dogmática y; la argumentación con base en precedentes judiciales. El estudio de estos métodos para producir argumentos jurídicamente válidos resulta imprescindible para quien desee perfeccionar sus técnicas de aplicación del Derecho.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA La Teoría de la Argumentación Jurídica tiene como objetivo central estudiar a detalle los métodos que garantizan la racionalidad jurídica de las decisiones que se toman conforme a Derecho. Dentro de los mismos, encontramos a las formas del razonamiento jurídico –silogismo jurídico-; la interpretación de hechos y acontecimientos; la interpretación de las leyes; la integración jurídica; la argumentación dogmática y; la argumentación con base en precedentes judiciales.


1. Comprender el concepto de Teoría de la Argumentación Jurídica. 2. Identificar los métodos para producir argumentos que sirvan de justificación racional a las decisiones que se toman con

base en el Derecho . 3. Desarrollar habilidades prácticas para producir argumentos que sirvan como justificación racional de las decisiones que se

toman conforme al Derecho.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. LÓGICA, METODOLOGÍA, HERMENÉUTICA Y ARGUMENTACIÓN JURÍDICAS

1.1. Lógica Jurídica. 1.2. Metodología Jurídica. 1.3. Hermenéutica Jurídica. 1.4. Argumentación Jurídica. 1.5. Diferencias y Semejanzas.

2. LAS DISTINTAS TENDENCIAS DE LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA

2.1. Teorías prescriptivas. 2.2. Teorías comprensivas. 2.3. Teorías empíricas. 2.4. Diferencias y Semejanzas.

3. LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA DE ROBERT ALEXY 3.1. Idea y estructura del Derecho como argumentación. 3.2. Sistema Jurídico como conjuntos de normas, principios y procedimientos. 3.3. La justificación interna. 3.4. La justificación externa.

3.4.1. Reglas de Derecho positivo. 3.4.2. Afirmaciones empíricas. 3.4.3. Interpretación Jurídica. 3.4.4. Argumentación dogmática. 3.4.5. Argumentación con base en precedentes. 3.4.6. Formas especiales de los argumentos jurídicos.

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4. ANÁLISIS DE CASOS PRÁCTICOS

4.1. Argumentos con base en los diferentes métodos de interpretación jurídica. 4.2. Argumentos empíricos. 4.3. Argumentos dogmáticos. 4.4. Argumentos con base en los precedentes judiciales. 4.5. Argumentación con base en formas especiales de argumentos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Asistencia a cátedra. 2. Lecturas especializadas. 3. Análisis de casos. 4. Realización de trabajos prácticos.

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EVALUACIÓN DEL CURSO Participación propositiva en clase 10% Exposición de temas en clase 10% Recensiones y control de lecturas 20% Exposición de temas de investigación 20% Trabajo final de investigación 40%

SUGERENCIA METODOLÓGICA Resulta conveniente que se demuestre de manera clara cuáles son los fundamentos jurídicos y filosóficos de la Teoría de la Argumentación Jurídica y cuál es su aportación frente a la Lógica, Metodología, Hermenéutica y Teoría de la Interpretación Jurídicas, antes de comenzar a trabajar con casos prácticos.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Alexy, Robert, Teoría de la Argumentación Jurídica, Tard. M. Atienza e I. Espejo, Madrid, Centro de Estudios

Constitucionales, 1989. ♦ Atienza, Manuel, Estado de Derecho, Argumentación e Interpretación, en: Atienza Manuel, Cuestiones Judiciales,

Fontamara, México, 2001, pp. 73-100. ♦ Atienza, Manuel, Estado de Derecho, Argumentación en materia de Hechos, en: Atienza Manuel, Cuestiones Judiciales,

Fontamara, México, 2001, pp. 25-38. ♦ Luhmann, Niklas, El Derecho de la Sociedad, trad. Javier Torres Nafarrete, México, Universidad Iberoamericana, 2002 ♦ Pereleman, Chaim y Olbrecht-Tyteca, Lucie, Tratado de la argumentación. La Nueva Retórica, trad. J. Sevilla, Madrid,

Gredos, 1989.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Rojas, Víctor, La Teoría de la Argumentación Jurídica. La Versión de Robert Alexy, en: ARS IURIS, No. 29, 2003, pp. 161-

210. ♦ Schneider, Jochen y Schrot, Ulrich, Análisis sociológico de la actuación judicial, en: Kaufmann, Arthur y Hessemer, Werner,

Introducción a la Filosofía y al Teoría del Derecho de la Actualidad.

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MATERIA: MÉTODOS EDUCATIVOS I CLAVE: 2M305 SEMESTRE: TERCERO HORAS/SEMANA/MES: DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: PEDAGOGÍA JUDICIAL ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El curso Métodos Educativos I, es el segundo de la línea de formación para el desarrollo de habilidades docentes en los participantes en el programa de Maestría en Derecho Judicial. La importancia de éste radica en que a partir del conocimiento de los diferentes métodos de mayor utilización en el campo jurídico y del análisis de las ventajas y desventajas de los mismos. El alumno logre desarrollar estrategias didácticas novedosas, dependiendo de los elementos particulares alrededor de temas concretos. El programa se ha estructurado en tres unidades, en la primera se analizan los métodos tradicionales en la enseñanza jurídica; en la segunda se abordan diferentes estrategias más acordes con la evolución y naturaleza de la disciplina; en la última unidad se analizan diferentes técnicas de aprendizaje, derivadas de la actividad grupal de aprendizaje.

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SINOPSIS La importancia de éste curso radica en que a partir del conocimiento de los diferentes métodos de mayor utilización en el campo jurídico y del análisis de las ventajas y desventajas de los mismos. El alumno logre desarrollar estrategias didácticas novedosas, dependiendo de los elementos particulares alrededor de temas concretos.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al término del curso, el participante estará capacitado para aplicar crítica y creativamente diferentes estrategias didácticas en la enseñanza de temas jurídicos en el ámbito de la Administración de Justicia.


1. Analizar las ventajas y desventajas de las diferentes metodologías utilizadas en la enseñanza del Derecho.

2. Identificar áreas temáticas, en el ámbito judicial, cuya particularidad exija tratamiento especial para ser abordadas.

3. Diseñar, con base en las metodologías analizadas, estrategias didácticas para el abordaje de contenidos especializados.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. MÉTODOS TRADICIONALES EN LA ENSEÑANZA JURÍDICA

1.1. Escuela tradicional 1.2. Tecnología educativa

2. TENDENCIAS ACTUALES EN LA ENSEÑANZA JURÍDICA

2.1. El seminario 2.2. Estudio de casos 2.3. Enseñanza basada en problemas 2.4. Incorporación de las TIC en la enseñanza jurídica

3. OTRAS METODOLOGÍAS APLICABLES

3.1. Técnicas con la participación de expertos 3.2. Técnicas de aprendizaje grupal


1. Con la orientación del profesor, los alumnos prepararán y expondrán temas jurídicos, siguiendo las recomendaciones

metodológicas de cada una de las estrategias.

2. Retroalimentación grupal, orientada al fortalecimiento de puntos positivos en la exposición y a la superación de puntos negativos de la misma.

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Con base en la experiencia profesional de los participantes en el ámbito de la administración de justicia. Se dará especial atención a los temas que por su naturaleza requieran de estrategias específicas, las cuales serán desarrolladas por el grupo con la asesoría y orientación del profesor.

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♦ ALONSO, Catalina (1999). Los estilos de aprendizaje. Ediciones Mensajero, Bilbao.

♦ PONDE DE LEÓN, Armenta, Luis (2003). Docencia y didáctica del Derecho, Porrúa-IIDE, México.


♦ BARCELONA, Graciela et. al. , (1995), “Hacia un modelo común de enseñanza del derecho procesal” en: J. Witker, (comp.), Antología de estudios sobre la enseñanza del derecho, UNAM, México, pp. 191 - 220.

♦ CHEHAYBAR Y KURI, Edith (1996). Técnicas para el aprendizaje grupal, CISE-UNAM, México.

♦ GONZALEZ Núñez, José de Jesús (1978). Dinámica de grupos: Técnicas y tácticas, Pax, México.

♦ WITKER, Jorge (comp.) (1995), Antología de estudios sobre la enseñanza del derecho, UNAM, México.

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♦ DIAZ, Barriga, Ángel (1986). La formación del Pedagogo. Un acercamiento al tratamiento de los temas didácticos en el plan de estudios. Mimeo, Trabajo presentado en el Foro Académico del Colegio de Pedagogía.

♦ Fernández Pérez, Miguel (1995), Las tareas de la profesión de enseñar, Siglo XXI, Editores de España, Madrid.

♦ Gimeno Sacristán José y Ángel I. Pérez Gómez, (1998), Comprender y transformar la enseñanza, Morata, Madrid.

♦ Hernández, Pedro (1989), Diseñar y enseñar: Teoría y técnicas de la programación y del proyecto docente, Narcea, Madrid.

♦ Diversos artículos sobre la temática, propuestos por el catedrático.

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MATERIA: DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO CLAVE: 2M306 SEMESTRE: TERCERO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN De manera amplia es estudio de las instituciones de Derecho Privado, abarco los derechos de la persona, familia, bienes y obligaciones que debidamente encuadrados en la Ley constituyen el derecho sustantivo civil.

SINOPSIS El Derecho Civil estudia las normas que regulan las diversas instituciones de derecho privado.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Reconocer cada una de las instituciones de derecho privado enfocando el conocimiento de ellas a su aplicación en casos concretos, así como las acciones que pueden ejercitarse para defensa.


1. Reconocer cada una de las Instituciones de Derecho privado.

2. Saber aplicar cada institución en casos concretos

3. Conocer las diversas acciones aplicables en cada una de las instituciones.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. PERSONAS

1.1. De las personas físicas. 1.2. De los derechos de personalidad. 1.3. De las personas jurídicas colectivas. 1.4. Del nombre de las personas. 1.5. Del domicilio.

2. BIENES 2.1. Disposiciones generales. 2.2. calificación de los bienes. 2.3. De la posesión. 2.4. De la propiedad y los medios de adquirirla. 2.5. De lo copropiedad. 2.6. De las servidumbres. 2.7. Del usufructo. 2.8. Del uso y la habitación.

3. OBLIGACIONES PRIMERA PARTE.-De las obligaciones en general

3.1. Fuente de las obligaciones. 3.2. De los contratos en general. 3.3. De la declaración unilateral de voluntad. 3.4. Del enriquecimiento ilegítimo o sin causa. 3.5. De la gestión de los negocios. 3.6. De la responsabilidad subjetiva y objetiva. 3.7. De las diferentes especies de obligaciones. 3.8. De las transmisión de las obligaciones.

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3.9. Del cumplimiento de las obligaciones. 3.10. Del incumplimiento de las obligaciones. 3.11. Efectos de las obligaciones con respecto a terceros. 3.12. De la extinción de las obligaciones. SEGUNDA PARTE.- De los créditos y sus acreedores 3.13. De la concurrencia y prelación de los créditos.

TERCERA PARTE.- De las diversas especies de contratos 3.14. De los contratos preparatorios. 3.15. De la compraventa. 3.16. De la permuta. 3.17. De las donaciones. 3.18. Del mutuo. 3.19. Del arrendamiento. 3.20. Del comodato. 3.21. Del depósito y del secuestro. 3.22. Del mandato. 3.23. Del contrato de prestación de servicios. 3.24. De las asociaciones, de las sociedades y de la aparcería rural. 3.25. De los contratos aleatorios. 3.26. De la fianza. 3.27. De la prenda. 3.28. De la hipoteca. 3.29. De las transacciones. 3.30. Del contrato de arbitraje.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Asistencia a cátedra. 2. Lectura de artículos especializados. 3. Análisis y resolución de casos prácticos.


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SUGERENCIA METODOLÓGICA El análisis de la legislación vigente tanto nacional como internacional debe acompañarse de ejemplos prácticos, pues los conceptos son muy complejos y entenderlos de manera correcta en abstracto representa severas complicaciones. También se requiere una práctica constante en la solución de casos prácticos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Gutiérrez y González, Ernesto: “Derecho de las Obligaciones”, Ed. Cajica, 1986. ♦ Magallón Ibarra, Jorge Mario: “Instituciones de Derecho Civil”, Ed. Porrúa, 1990. ♦ Planeol Marcel y Ripert Georges: “Derecho Civil”, Ed. Mexicana, 1997, Biblioteca Clásicos del Derecho. ♦ Sánchez Medal, Ramón :”De los Contratos Civiles”, Ed. Porrúa S.A., 1989.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Vázquez Pando, Fernando, Nuevo Derecho Internacional Privado, Themis, México, 2000. ♦ Sequeiros, José Luis, Actualización de la metodología de la enseñanza iusprivativista, en: JURÍDICA, Vol. 29, 1999, pp. 469-

494.

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MATERIA: CLÍNICA DE CASOS PRÁCTICOS I CLAVE: 2M401 SEMESTRE: CUARTO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

La constante trasformación del Derecho y la dinámica de la sociedad hace necesario la participación de los estudiosos de la materia, con la finalidad de dar solución a casos jurídicos que entrañen dificultad técnico-jurídica para su resolución, en las diversas etapas del procedimiento civil; más aun cuando éstos tienen encomendada la delicada función de procurar y administrar justicia, o bien desde la postulancia o simplemente como estudiosos del Derecho. Resultando interesante y trascendente hacerlo, a través del intercambio, confrontación y análisis de ideas.

SINOPSIS

Se desarrollará a través de la mecánica del estudio análisis de casos.

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Presentar casos prácticos que por su complejidad o trascendencia jurídica, requieren de una análisis y discusión profunda, en forma conjunta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Aplicar los conocimientos teóricos de los alumnos a casos prácticos concretos. 2. Propiciar la participación personal del alumno a través de la presentación de casos jurídicos, en forma sistematizada,

fomentando el análisis y discusión dirigida. 3. Proponer soluciones personales de naturaleza jurídicas en los casos planteados.

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TEMAS Y SUBTEMAS

1. Casos prácticos sobre el Derecho de la Persona.

2. Casos Prácticos sobre Bienes. 3. Casos prácticos sobre Obligaciones. 4. Casos prácticos sobre Inimputables.


• Realización de investigación documental previa.

• Preparación adecuada del planteamiento del caso ante el grupo. • Presentación de posibles soluciones al caso.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA Desarrollo sistemático del caso mediante:

• Investigación • Planteamiento

• Discusión

• Análisis

• Conclusión

• Utilización de la técnica de panel, para propiciar el análisis, discusión y confrontación de ideas.

• Utilización del material didáctico necesario (acetatos, cañón, rotafolio, documentos, computadora, cd´s, etc.)

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. ♦ Código Civil Federal. ♦ Código de Procedimientos Civiles para el Estado de México. ♦ Además de la bibliografía sugerida por el docente.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ La sugerida por el docente.

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MATERIA: HERMENÉUTICA JURÍDICA CLAVE: 2M402 SEMESTRE: CUARTO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: ARGUMENTACIÓN JURÍDICA ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN La tradición hermenéutico-jurídica contiene una paradoja: aunque el Derecho fue una de las primeras disciplinas en desarrollar perspectivas teórico-hermenéuticas en la antigüedad, ha sido de las últimas en incorporar la neo-hermenéutica al hacer y la reflexión del jurista. Si bien hubo distinguidos juristas (Emilio Betti, por ejemplo) que durante la primera mitad del siglo veinte desarrollaron enfoques hermenéutico-jurídicos, la mayoría de los avances de nuestra disciplina se han gestado en el seno de perspectivas analíticas. Esta circunstancia dificulta que el jurista pueda acercarse con facilidad a los enfoques hermenéuticos contemporáneos, dejándole en una suerte de orfandad frente al descrédito que han sufrido las visiones del derecho radicalmente situadas en el positivismo analítico. Este es el motivo de que el estudio de la hermenéutica jurídica deba insertarse en el estudio de la hermenéutica general y la urgencia de que los juristas conozcan los nuevos enfoques hermenéuticos, sobre todo los relacionados con la aplicación de la ley. La racionalidad local del caso jurídico ha generado prácticas interpretativas que son vistas como un remedio inevitable frente a las imperfecciones del sistema, cuando son, de hecho, la justificación del hacer del juzgador, siendo este el que asigna sentido a los textos legislativos.

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Se ha dividido el curso en cuatro unidades: las dos primeras se orientan al conocimiento y comprensión de perspectivas hermenéuticas generales, ya que es al abrigo de éstas donde se han generado las propiamente jurídicas. La tercera unidad trata sobre la dualidad de las visiones hermenéutico-analíticas del Derecho y finaliza con una reflexión sobre la pragmática como reflejo teórico del hacer del jurista práctico que sin renunciar a la tradición dogmática, se preocupa sobre todo por el uso que se le dé a esta y su impacto social. Finalmente, la cuarta unidad aborda las posturas de los principales cultivadores de la hermenéutica jurídica (juristas y no juristas). Los autores que se mencionan son, obviamente, una fracción de los pensadores que se dedican a la hermenéutica, pero tienen la particularidad de que sus obras y ensayos dedicados específicamente a los problemas de interpretación jurídica, son la punta de lanza de las discusiones hermenéuticas.

SINOPSIS El estudio de la hermenéutica jurídica como proceso de asignación de sentido a un texto jurídico en un contexto histórico-social, es indispensable para que el juzgador pueda superar la paradoja que le exige una decisión aún y cuando no exista una norma claramente aplicable, a la vez que le prohíbe decidir si no es estrictamente conforme a la ley.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Conocer y comprender la tradición hermenéutico-jurídica desde la hermenéutica general, a fin de acercar al alumno a las corrientes de pensamiento hermenéutico- jurídicas contemporáneas.

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1. Conocer la evolución y acepción de la hermenéutica jurídica como parte de la tradición hermenéutica general. 2. Analizar la relación autor–texto–contexto y su función en la interpretación. 3. Distinguir los criterios de validación y legitimación jurídicas de la interpretación desde la perspectiva hermenéutica. 4. Comprender las principales posturas hermenéutico-jurídicas contemporáneas.

TEMAS Y SUBTEMAS 1. ACERCAMIENTO A LA HERMENÉUTICA

1.1. La tradición hermenéutica. 1.2. Acepciones del término hermenéutica. 1.3. Hermenéutica y exégesis.

2. HERMENÉUTICA Y EXÉGESIS

2.1. Hermenéutica y autor. 2.2. Hermenéutica y texto. 2.3. Hermenéutica y contexto.

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3. HERMENÉUTICA Y POSITIVISMO. 3.1. Ciencias comprensivas y ciencias descriptivas. 3.2. Círculo hermenéutico. 3.3. Interpretación hermenéutico-jurídica y analítico-jurídica. 3.4. Pragmática jurídica y dogmatismo jurídico.

4. PENSAMIENTO HERMENÉUTICO-JURÍDICO CONTEMPORÁNEO.

4.1. Emilio Betti. 4.2. Jacques Derrida. 4.3. Ronald Dworkin. 4.4. Jürgen Haberlas. 4.5. Paul Ricoeur.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se sugieren, con independencia de lo que el profesor del curso determine, las siguientes actividades de aprendizaje: a) Lectura dirigida de textos selectos a fin de familiarizarse con el discurso del pensamiento hermenéutico-jurídico contemporáneo. b) Discusión de los textos por los alumnos y el profesor, en un ejercicio que aproveche la experiencia y conocimientos de ambos. c) Elaboración de ensayos que promuevan la construcción y justificación de criterios para interpretar los textos elegidos. d) Interpretación de textos relacionados con el quehacer profesional de los estudiantes y con temas de actualidad social.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA Los aspectos mínimos que deben considerarse para la evaluación son los siguientes: a) Comprensión de textos. b) Utilización del lenguaje. c) Expresión oral y escrita. d) Construcción y exposición de opiniones.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA • ATIENZA, Manuel. Cuestiones judiciales, Fontamara, México, 2001, 155 páginas. • BEUCHOT. Mauricio. Posmodernidad, hermenéutica y analogía, Miguel Ángel Porrúa y Universidad Intercontinental, México,

1996, 181 páginas. • DWORKIN, Ronald. El imperio de la justicia, versión castellana de Claudia Ferrari, Gedisa, 2ª edición, Barcelona, 1992. • DWORKIN, Ronald. Los derechos en serio, Ariel, Barcelona. • FERRARIS, Maurizio. Historia de la hermenéutica, versión castellana de Armando Perea Cortés, Siglo XXI, México, 2002, 365

páginas. • HABERMAS, Jürgen. Facticidad y validez, versión castellana de Manuel Jiménez Redondo, Trotta. • RICOEUR, Paul. Lo justo, Versión castellana de Agustín Domingo Moratalla, Caparrós, Madrid, 1999, 208 páginas. • RICOEUR, Paul. Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de sentido, versión castellana de Graciela Monjes Nicolau,

Siglo XXI editores, 3ª edición, México, 1999, 112 páginas.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA • ECO, Umberto. Interpretación y sobreinterpretación, versión castellana de Juan Gabriel López Guix, Cambridge University

Press, 1995, 164 páginas. • ECO, Umberto. Los límites de la interpretación, versión castellana de Elena Lozano, Lumen, 2ª edición, 1998, 405 páginas. • GADAMER, Hans-Georg. Verdad y método, Sígueme, 9ª edición, Salamanca, 2001, dos tomos. • GUASTINI, Ricardo. Estudios sobre interpretación jurídica, versión castellana de Marina Gascón y Miguel Carbonell, Porrúa y

UNAM, 4ª edición, México, 2002, 137 páginas. • LOTMAN, Yuri. La semiósfera, tomos I y II, Cátedra y Universidad de Valencia, Valencia, 1998. • RECASENS SICHES, Luis. Tratado general de filosofía del derecho, Porrúa, México, 1963. • SCHÖKEL, Luis Alonso. Apuntes de hermenéutica, 2ª edición, Trotta, Valladolid, 1997. • VÁZQUEZ, Rodolfo (Compilador). Interpretación jurídica y decisión judicial, Fontamara, 2ª edición, México, 2001, 300

páginas.

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MATERIA: MÉTODOS EDUCATIVOS II CLAVE: 2M403 SEMESTRE: CUARTO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: MÉTODOS EDUCATIVOS I ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

Con el curso de Métodos Educativos II, culmina la formación para el desarrollo de habilidades para la docencia dentro del programa de maestría en Derecho Judicial.

El propósito principal de la asignatura es introducir a los participantes en el proceso de evaluación del aprendizaje para que al término del curso estén capacitados para el diseño de instrumentos de evaluación atendiendo a los diferentes elementos del proceso.

El curso se integra por tres unidades, a través de la primera se brinda un panorama general de la evaluación en el campo de la educación; en la segunda se analizan los aspectos teórico-instrumentales de los programas e instrumentos de evaluación y, finalmente, en la tercera se abordan algunos de los instrumentos de evaluación dependiendo de los contenidos abordados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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SINOPSIS El propósito principal de la asignatura es introducir a los participantes en el proceso de evaluación del aprendizaje para que al término del curso estén capacitados para el diseño de instrumentos de evaluación atendiendo a los diferentes elementos del proceso.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Analizar y diseñar instrumentos para la evaluación del aprendizaje, atendiendo a diferentes momentos del proceso educativo y a la naturaleza de los contenidos a evaluar.


1. Valorar la importancia de la evaluación en el proceso educativo.

2. Conocer y aplicar los principios teórico-metodológicos en la construcción de instrumentos de evaluación.

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TEMAS Y SUBTEMAS

1. UN PANORAMA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA 1.1. Definición. 1.2. Funciones. 1.3. Técnicas de evaluación. 1.4. Tipos de evaluación. 1.5. La toma de decisiones.

2. ASPECTOS TÉCNICOS DE LOS PROGRAMAS DE EVALUACIÓN

2.1. Programas de evaluación. 2.2. Validez. 2.3. Confiabilidad.

3. PROGRAMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1. Evaluación de contenidos declarativos. 3.1.1. Los reactivos. 3.1.2. El banco de reactivos. 3.1.3. La construcción de exámenes.

3.2. Evaluación de contenidos procedimientales. 3.2.1. Observación directa e indirecta. 3.2.2. Evaluación del desempeño.

3.3. Evaluación de contenidos actitudinales o de valores. 3.3.1. Observación directa e indirecta. 3.3.2. Construcción de escalas.

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• Lectura de los materiales proporcionados por el catedrático. • Trabajo grupal para la discusión y análisis de los mismos y diseño de instrumentos de evaluación con la asesoría del

catedrático.


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Desde el inicio del curso, trabajar con los programas de los diferentes cursos que ofrece la Escuela Judicial, para diseñar y proponer un programa e instrumentos de evaluación para cada uno de ellos.



♦ GVIRTZ, Silvina y PALAMIDESSI, M. (1998), El a, b, c, de la tarea docente: Currículo y enseñanza, Aique, Buenos Aires.

♦ CAMILLONI, Alicia et. al. (1998) La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Paidós, Buenos Aires.

♦ THORNDIKE, Robert y HAGEN Elizabeth (1991). Medición y Evaluación en psicología y educación. Trillas, México.

♦ FLORES Ochoa, Rafael (2001). Evaluación, pedagogía y cognición. McGraw Hill, Colombia.

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♦ ANGULO Rasco, Francisco (1994). ¿A qué llamamos evaluación? Las distintas acepciones del término evaluación o ¿por qué no todos los conceptos significan lo mismo?, en Angulo, J. F. y Blanco, N. Teoría y Desarrollo del Currículo, Aljibe, Málaga.

♦ GROUNLUND, Norman (1973). Medición y evaluación en la enseñanza, Pax, México.

♦ KARMEL, Luis (1986). Medición y evaluación escolar, Trillas, México.

♦ Diversos artículos sobre la temática, propuestos por el catedrático.

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MATERIA: DERECHO PROCESAL INTERNACIONAL CLAVE: 2M404 SEMESTRE: CUARTO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Cada vez más los procesos que se siguen ante los tribunales nacionales se relacionan con componentes extranjeros que plantean nuevos problemas y preguntas a los jueces nacionales. Para la solución de tales problemas el Derecho Procesal ha desarrollado una serie de instrumentos que constituyen el objeto de estudio de una rama especial del Derecho Procesal y que se suele denominar Derecho Procesal Internacional.

SINOPSIS El Derecho Procesal Internacional se ocupa del estudio de los instrumentos jurídicos que sirven para vincular dos o más sistema jurídico procesales, con el propósito de que un litigio pueda ser resuelto con justicia.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Conocer y aplicar los instrumentos, herramientas teóricas y técnicas que permitan vincular dos o más sistemas jurídico procesales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Identificar los criterios de atribución de competencia jurisdiccional y los procedimientos competenciales. 2. Conocer las reglas para la elección del derecho aplicable de las normas de Derecho procesal. 3. Conocimiento y aplicación del Derecho extranjero. 4. Conocer los instrumentos de la cooperación internacional del proceso. 5. Distinguir las normas y los procedimientos del reconocimiento y ejecución de las sentencias extranjeras. 6. Identificar los medios especiales de cooperación judicial. 7. Conocer la condición jurídica procesal del extranjero y del residente en el extranjero, incluyendo el acceso a la justicia, el

derecho a un juicio previo, la capacidad para demandar y ser demandado.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. ANTECEDENTES DEL DERECHO PROCESAL INTERNACIONAL

1.1. El surgimiento. 1.2. Etapa actual.

2. LA COMPETENCIA ORGÁNICA Y JURISDICCIONAL

2.1. La competencia orgánica y sus elementos. 2.2. Los criterios de conexión. 2.3. Las normas de competencia en el orden jurídico mexicano.

3. LA COMPETENCIA ORGÁNICA INTERNACIONAL 3.1. Competencia nacional e internacional. 3.2. Competencia directa e indirecta. 3.3. Competencia directa en México. 3.4. Competencia indirecta .

4. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELECCIÓN DEL ÓRGANO COMPETENTE 4.1. Acumulación y escisión de procesos. 4.2. Conexidad y acumulación. 4.3. Declinatoria e inhibitoria.

5. NORMAS INTERNACIONALES SOBRE EL PROCESO 5.1. Sistemas jurídicos que inciden el derecho internacional sobre el proceso. 5.2. Fuentes jurídicas del derecho internacional sobre el proceso. 5.3. Elección voluntaria del derecho procesal.

6. ORDEN JURÍDICO APLICABLE AL PROCESO 6.1. Derecho aplicable a los actos procesales.

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7. EXCEPCIONES A LA APLICACIÓN DEL DERECHO PROCESAL EXTRANJERO

7.1. Orden público. 7.2. Fraude al derecho procesal. 7.3. Institución procesal desconocida. 7.4. Falta de reciprocidad.

8. CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DEL DERECHO EXTRANJERO 9. EXHORTOS Y CARTAS ROGATORIAS 10. COMISIONES DIPLOMÁTICAS Y CONSULARES 11. RECONOCIMIENTO Y EJECUCIÓN DE SENTENCIAS EXTRANJERAS

11.1. Procedimiento de exequatur. 11.2. La homologación. 11.3. Actos en ejecución de sentencias.

12. EFICACIA DE OTROS ACTOS EXTRANJEROS

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13. CONDICIÓN JURÍDICA PROCESAL DEL EXTRANJERO

13.1. Derecho procesal y nacionalidad. 13.2. Acceso a la justicia de extranjeros y residentes en el extranjero. 13.3. Competencia sobre los extranjeros. 13.4. Derecho a juicio previo. 13.5. Capacidad y legitimación para promover acción. 13.6. Derecho a la asistencia jurídica. 13.7. Denegación de justicia e interposición diplomática. 13.8. Otras funciones orgánico procesales. 13.9. Incapacidad e inmunidad de jurisdicción.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Asistencia a cátedra. 2. Lectura de artículos especializados. 3. Análisis y solución de casos prácticos.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA La exposición de los problemas teóricos se debe complementar con ejemplos, jurisprudencia y solución de problemas prácticos.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Noodt Taquela, M. B., Derecho internacional privad: Método de casos, análisis de fallos, documentos extranjeros, Buenos

Aires, Depalma, 1992. ♦ Pereznieto, L. Y J. A. Silva, Derecho internacional privado. Parte especial, México, DF, Oxford University Press, 2000. ♦ Pereznieto, L., De Derecho internacional privado. Parte general, 8 ed., México DF, Oxford University Press, 2003. ♦ Silva Silva, J.A., Derecho internacional sobre el proceso. Procesos civil y mercantil. McGraw Hill, México DF, 1997. ♦ Vázquez Pando, F. A., El nuevo Derecho internacional privado mexicano: Introducción y selección de fuentes, México,

Themis, 1990. ♦ Virgós Soriano, M. y F. J. Garcimartín Alférez, Derecho procesal civil internacional, Madrid, Civitas, 2000.


♦ Pallares, Beatriz, Cooperación procesal internacional relativa a la notificación en el extranjero de documentos judiciales en

materia civil, en: Revista Mexicana de Derecho Internacional Privado, No. 8, Abril de 2000, pp. 3-4.

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MATERIA: DERECHO DE AMPARO CLAVE: 2M405 SEMESTRE: CUARTO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN El juicio de amparo, debe revestir una notoria importancia para la formación del educando en la Maestría de Derecho Judicial, toda vez que el conocimiento de las garantías individuales que otorga nuestra Carta Magna, quedaría trunco, si .no se supiera la forma en que deben protegerse o tutelarse, y con ello, tener un panorama suficiente para enfrentar los actos que como autoridades responsables en todo momento se deben saber defender, partiendo del principio de buena fe de que están investidas las mismas.

SINOPSIS

Se debe hacer énfasis en determinadas instituciones jurídicas del juicio de amparo, que permitan reafirmar las bases

fundamentales del juicio de garantías, las partes que intervienen, la suspensión del acto reclamado en los juicios de amparo directo e indirecto, la suspensión del acto reclamado y las cargas y obligaciones que tiene la autoridad responsable.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al término del curso los participantes tendrán los conocimientos, habilidades y actitudes para el correcto desempeño del juicio de amparo y su debida aplicación en el ámbito que le corresponde como parte integrante de dicho juicio de garantías.


1. Analizará la capacidad, personalidad y legitimación de las partes del juicio de amparo. 2. Analizará los juicios de amparo directo e indirecto y la suspensión del acto reclamado. 3. Analizará la autoridad Responsable, concepto, clasificación y responsabilidades.

TEMAS Y SUBTEMAS 1. PARTES EN EL JUICIO DE AMPARO

1.1. Concepto de parte procesal. 1.2. Quejoso. 1.3. Autoridad responsable. 1.4. Tercero perjudicado. 1.5. Ministerio publico federal.

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2. CAPACIDAD, LEGITIMACION Y REPRESENTACION EN EL AMPARO

2.1. Capacidad de goce y de ejercicio. 2.2. Legitimación.

2.2.1 Legitimación del quejoso. 2.2.2 Legitimación de la autoridad responsable. 2.2.3 Legitimación del tercero perjudicado. 2.2.4 Legitimación del ministerio publico federal.

2.3. Representación. 2.3.1 Clases de representación. 2.3.2 Representación del quejoso. 2.3.3 Representación del tercero perjudicado. 2.3.4 Representación de las autoridades responsables.

2.3.4.1 Delegados. 2.3.4.2 Representantes del presidente de la republica. 2.3.4.3 Representaciones por ausencia. 2.3.4.4 Autoridad sustituta.

3. AMPARO INDIRECTO

3.1. Procedencia. 3.2. Demanda de amparo. 3.3. Auto inicial. 3.4. Informe justificado.

3.4.1. Términos para rendirlo. 3.4.2. La falta de informe justificado. 3.4.3. La carga de la prueba para el quejoso y la autoridad responsable. 3.4.4. Criterios jurisprudenciales del informe justificado.

3.5. Procedimiento de amparo en jurisdicción concurrente.

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4. LA AUTORIDAD RESPONSABLE

4.1. Definición legal. 4.2. Significado del calificativo de “responsable”. 4.3. Concepto de autoridad responsable de la jurisprudencia de la suprema corte. 4.4. Autoridad responsable. 4.5. Responsabilidad de las autoridades responsables. 4.6. Responsabilidad civil de las autoridades responsables. 4.7. Responsabilidad penal de las autoridades responsables. 4.8. Facultades, cargas procesales y obligaciones de las autoridades responsables en el juicio de amparo.

5. SUSPENSION DEL ACTO RECLAMADO

5.1. En el amparo indirecto. 5.2. Suspensión oficiosa. 5.3. Suspensión a petición de parte. 5.4. Condiciones de procedencia de la suspensión a petición de parte. 5.5. Requisitos de efectividad. 5.6. Incidente de suspensión.

5.6.1. Incidente de violación la suspensión. 5.6.2. Substanciación del incidente de suspensión.

5.7. En el amparo directo. 5.7.1. Competencia general de la suspensión. 5.7.2. El incidente de suspensión. 5.7.3. La suspensión en materia civil. 5.7.4. La suspensión en materia penal. 5.7.5. La suspensión en materia familiar.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Lectura y análisis de material de apoyo. 2. Análisis de casos prácticos. 3. Investigación de la jurisprudencia a casos concretos. 4. Exposición de acetatos, filminas, problemas teóricos. 5. Temas de investigación. 6. Asistencia a sesiones de la suprema corte de justicia de la nación. 7. Talleres de redacción de informes justificados y previos.

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1. Sugiere previa investigación de los temas a tratar a efecto de discutirlos con el catedrático en la clase. 2. Se sugiere aplicar a casos prácticos lo diseñado en los temas a desarrollar. 3. Se sugiere realizar talleres de practica forenses.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Burgoa Orihuela, Ignacio. El Juicio de Amparo. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Carranco Zúñiga, Joel. Amparo Directo Contra Leyes. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Couto, Ricardo. Tratado Teórico Practico de la Suspensión en el Amparo. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Del Castillo Del Valle, Alberto. Primer y Segundo Curso de Amparo. Editorial Edal. ♦ Góngora Pimentel, Genaro. Introducción al Estudio del Juicio de Amparo. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Gudiño Pelayo, José De Jesús. Introducción al Amparo Mexicano. ♦ Hernández. Octavio. Curso de Amparo. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Manual del Juicio de Amparo. Instituto de Capacitación y Especialización Judicial de la Suprema Corte de Justicia de la

Nación. ♦ Martínez Garza, Valdemar.-La Autoridad Responsable en el Juicio de Amparo en México. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Noriega, Alfonso. Lecciones de Amparo. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Polo Bernal, Efraín. El Juicio de Amparo Contra Leyes. Ed. Porrúa, S.A.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Basdrech, Luis. El Juicio de Amparo. Ed. Trillas. ♦ Del Castillo Del Valle, Alberto. El Amparo Penal Indirecto. Grandeza y Desventuras. Grupo Herrero.. ♦ Fix Zamudio, Héctor. Ensayos Sobre El Derecho de Amparo. UNAM ♦ Góngora Pimentel, Genaro. La Suspensión del Acto Recamado. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Mancilla Ovando, Jorge Alberto. El Juicio de Amparo en Materia Penal. Ed. Porrúa, S.A. ♦ Marroquín Zaleta, Jaime Manuel. Técnica para la Elaboración de una Sentencia de Amparo Directo. Ed. Porrúa, S.A.

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MATERIA: INFORMÁTICA JUDICIAL CLAVE: 2M406 SEMESTRE: CUARTO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Desde la segunda mitad del siglo XX ha existido un enorme avance científico y tecnológico; la liberación de las computadoras ha venido a transformar el contexto laboral, social y económico de todos los países en todo sentido. La irrupción y masificación de la informática y las telecomunicaciones han traído consigo una revolución en diversos ámbitos, dentro de los cuales, el jurídico no es la excepción. La reconcepción de figuras jurídicas añejas como la del comercio es muestra del impacto que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han ejercido en las últimas décadas sobre la sociedad y el Derecho. Las TIC se aplican en diversos campos productivos y laborales; a los cuales, el jurídico no es la excepción. Actualmente, es difícil concebir un área laboral del derecho en la que no se apliquen las TIC y las técnicas por ella desarrolladas para solucionar los problemas de información y documentación. Actualmente, existen muchos sistemas de información jurídica en el mercado; lo cuales son de fácil acceso y bajo costo, pero el profesional del derecho y sobre todo el que se encuentra en la esfera de la administración de justicia, no tienen tiempo que perder en la búsqueda de la información jurídica que requiere para cotejar un fundamento legal o conocer un cierto criterio jurisprudencial. En muchas ocasiones, los profesionales del derecho nos limitamos a operar mecánicamente el sistema o lo hacemos guiándonos por nuestros sentidos y nunca llegamos a descubrir todas y cada una de las potencialidades que traen consigo.

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En este curso, el fututo maestro en derecho judicial, adquirirá las habilidades y destrezas necesarias que le permitan obtener mayores rendimientos a los sistemas de informática jurídica que se encuentren en un disco compacto y a la información jurídica que se encuentra en Internet.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Dotar a los cuadros profesionales que se forman en la Maestría en Derecho Judicial, de las habilidades y destrezas que le permitan operar los sistemas de información jurídica en disco compacto y la información jurídica que se encuentra en Internet y pueda aplicarlos en beneficio del servicio de Administración de Justicia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Desarrollar en el alumno habilidades y destrezas informáticas. 2. Que el alumno explote todas las potencialidades de los sistemas de información jurídica en disco compacto y de Internet. 3. Que el alumno sea capaz de buscar información jurídica de los sistemas de información jurídica en disco compacto y de

Internet para ser transportados y formateados en el procesador de textos. 4. El alumno será capaz de formatear documentos con información jurídica obtenida de los sistemas de información jurídica en

disco compacto y de Internet.

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5. El alumno podrá incorporar y generar a una página Web selecciones actualizadas de información jurídica extraídas de los

sistemas de información jurídica en disco compacto y de Internet.

TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA JURÍDICA 1. Conceptos básicos.

1.1. Concepto de Informática. 1.2. Concepto de Derecho Informático. 1.3. Concepto de Informática Jurídica. 1.4. Concepto de Derecho de la Informática.

UNIDAD 2. LA INFORMÁTICA JURÍDICA EN LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA 2. La informática como herramienta de auxilio en la labor de administrar justicia.

2.1. El procesamiento de texto. 2.2. Sistemas de recuperación de información jurisprudencial. 2.3. Sistemas de recuperación de información legislativa.

UNIDAD 3. INTRODUCCIÓN A LA TELEMÁTICA 3. Conceptos básicos.

3.1. Concepto de redes informáticas. 3.2. Elementos físicos y lógicos que integran una red informática. 3.3. Clasificación de las redes informáticas.

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3.4. Antecedentes y evolución de Internet. 3.5. Conceptos y servicios básicos utilizados en Internet. 3.6. El proyecto Internet 2.

UNIDAD 4. INFORMÁTICA JURÍDICA EN INTERNET 4. Recuperación de información jurídica en Internet.

4.1. Búsqueda de información jurídica en Internet. 4.2. El criterio de actualidad de la información jurídica en Internet. 4.3. Almacenamiento local de información jurídica extraída de Internet. 4.4. Formateo de documentos jurídicos extraídos de Internet en el procesador de textos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Estudio previo del tema por parte del alumno.

2. Presentación e interrogatorio por parte del maestro; discusión y aclaración de dudas.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA 1. Interacción del alumno en el equipo de cómputo, con los sistemas de información jurídica e Internet. 2. Proyección en cañón de la actividad a desarrollar por parte del maestro.

208



BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Barrios Garrido, Gabriela, et. al. Internet y Derecho en México, México, McGraw Hill, 1998. ♦ Barriuso Ruiz, Carlos. Interacción del Derecho y la Informática, Dykinson, Madrid, 1996. ♦ Correa, Carlos María, et. al. Derecho Informático, Buenos Aires, Depalma, 1987. ♦ Fix Fierro, Héctor. Informática y documentación Jurídica, México, UNAM, Facultad de Derecho, 1990. ♦ Frosini, Vittorio. Informática y Derecho, Bogotá, Themis, 1988. ♦ Islas, Octavio, Gutiérrez, Fernando. et. al. Internet: El medio inteligente, México, CECSA, 2000. ♦ Pérez Luño, Antonio-Enrique. Nuevas tecnologías, sociedad y derecho: El impacto socio-jurídico de las N.T. de la

información, Fundesco, Madrid, 1987. ♦ Derechos Humanos, Estado de Derecho y Constitución, Madrid, Tecnos, 2003. ♦ Piña Libien, Hiram Raúl. Vinculación e implicaciones de la Propiedad Intelectual en el Derecho de la Informática: casos

específicos; los contenidos intelectuales y el conflicto entre marcas y nombres de dominio en Internet, Tesis de Grado de Maestría, UAEM, 2001.

♦ Ríos Estavillo, Juan José. Derecho e Informática en México, México, UNAM, 1997. ♦ Téllez Valdés, Julio. Derecho Informático, Editorial McGraw Hill, Serie Jurídica, Tercera Edición, México, 2003.

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MATERIA: CLINICA DE CASOS PRÁCTICOS II CLAVE: 2M501 SEMESTRE: QUINTO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: CLÍNICA DE CASOS PRÁCTICOS I ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

La constante trasformación del Derecho y la dinámica de la sociedad hace necesario la participación de los estudiosos de la materia, con la finalidad de dar solución a casos jurídicos que entrañen dificultad técnico-jurídica para su resolución, en las diversas etapas del Derecho Familiar y Mercantil; más aun cuando éstos tienen encomendada la delicada función de procurar y administrar justicia, o bien desde la postulancia o simplemente como estudiosos del Derecho. Resultando interesante y trascendente hacerlo, a través del intercambio, confrontación y análisis de ideas.

SINOPSIS


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• Presentar casos prácticos que por su complejidad o trascendencia jurídica, requieren de un análisis y discusión profunda,

en forma conjunta.


1. Aplicar los conocimientos teóricos de los alumnos a casos prácticos concretos. 2. Propiciar la participación personal del alumno a través de la presentación de casos jurídicos, en forma sistematizada,

fomentando el análisis y discusión dirigida. 3. Proponer soluciones personales de naturaleza jurídicas en los casos planteados.

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TEMAS Y SUBTEMAS

1. Casos prácticos sobre el Derecho de Familia.

2. Casos Prácticos sobre Juicios Especiales. 3. Casos prácticos sobre Títulos y Operaciones de Crédito. 4. Casos prácticos sobre Procedimientos Mercantiles.




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• Discusión

• Análisis

• Conclusión

• Utilización de la técnica de panel, para propiciar el análisis, discusión y confrontación de ideas


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• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

• Código Civil Federal.

• Código de Comercio.

• Código de Procedimientos Civiles para el Estado de México.

• Además de la bibliografía sugerida por el docente.


• La sugerida por el docente.

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MATERIA: MARCO NORMATIVO Y ASISTENCIAL DEL JUSTICIABLE

CLAVE: 2M502

SEMESTRE: QUINTO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Para alcanzar una Justicia más ágil y eficaz resulta fundamental modernizar la regulación de la función jurisdiccional. El papel que desempeña el abogado en el ejercicio de su profesión y en defensa de su cliente contribuye activamente a mejorar e incrementar la calidad de la Justicia. La propia Constitución consagra el derecho de los ciudadanos a la defensa y asistencia letrada. Esta función, atribuida en exclusiva a la abogacía y desarrollada por la Ley Orgánica del Poder Judicial, se inspira en una serie de principios ampliamente desarrollados y reforzados por el nuevo programa Se refuerza el principio de buena fe que preside en todo caso las relaciones entre el cliente y el abogado, garantizando la adecuada defensa de los intereses del justiciable ante los Tribunales.

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SINOPSIS Para todo administrador de justicia, es fundamental el conocer y distinguir, plenamente los ordenamientos legales que dan sustento a las garantías individuales establecidas en nuestra Carta Magna. El análisis y la reflexión de este marco normativo, es el sustento real en que se fundamentan los principios de equidad y justicia social.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al concluir el curso, el participante tendrá la habilidad para reconocer y distinguir los ordenamientos legales que constitucionalmente se encuentran establecidos, dentro de las garantías individuales, así como de otros ordenamientos legales.


1. Reconocerá el fundamento legal y sustento superior que brindan los artículos constitucionales 14 y 16. 2. Distinguirá los factores humanísticos de valor universal que sustentan las teorías y principios de equidad.

3. Reconocerá la pluralidad de los contextos sociales y por consecuencia la existencia de diversos ordenamientos jurídicos.

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TEMAS Y SUBTEMAS Tema 1: SUPUESTOS Y HECHOS JURÍDICOS 1.1. La norma de derecho y los supuestos jurídicos 1.2. La ley de causalidad jurídica 1.3. Hechos jurídicos dependientes e independientes 1.4. Cuasicontrato, delito y cuasidelito Tema 2: DERECHO REAL Y DERECHO PERSONAL 1.1. Principales doctrinas 1.2. teoría Monista 1.3. Tesis de Ortolan 1.4. Juicio Crítico Tema 3: EL DERECHO DE LIBERTAD

3.1. Concepto 3.2. Definición 3.3. Acepciones

Tema 4: DERECHO DE ACCIÓN 4.1. Autodefensa 4.2. Función jurisdiccional 4.3. La acción como derecho 4.4. Teoría de la acción 4.5. Relación jurídica procesal

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Tema 5: DERECHO DE PETICIÓN 5.1. Individuales 5.2. Colectivos Tema 6: LA NOCIÓN DEL DEBER JURÍDICO 6.1. El deber jurídico como consecuencia del derecho 6.2. El deber jurídico como obligación ética 6.3. Autonomía de la voluntad 6.4. Tesis de Kelsin

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE • Realización de investigación documental previa.


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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ COSSÍO DÍAZ, José Ramón. Jurisdicción federal y carrera judicial en México, Ed. Universidad Nacional Autónoma de México,



Económica, México, 1999. ♦ HIGAREDA LOYDEN, Yolanda. La dialéctica histórica del pueblo mexicano a través de sus constituciones, Ed. Porrúa, México,

2000. ♦ SOBERANES FERNANDEZ, José Luis, El Poder Judicial Federal en el siglo XIX, UNAM, México, 1999. ♦ MALEM, Jorge y otros, La Función Judicial, Ética y Democracia, Ed. Gedisa, México, 2002. ♦ NATHAN CARDOZO, Benjamín, La función Judicial, Ed. Oxford, México, 2000. ♦ VARGAS CHÁVEZ, Luis Gilberto. Atribuciones disciplinarias del Consejo de la Judicatura Federal, Ed. Edal ediciones S. A. de


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ HUITRÓN HUTRÓN, Antonio, El Poder Judicial del Estado de México, H. Tribunal Superior de Justicia del Estado de México,

México, 1991. ♦ MELGAR ADALID, Mario. El Consejo de la Judicatura Federal, Porrúa, México, 1998. ♦ OTERO PARGA, Milagros. La división de poderes antes y ahora, el poder y los ciudadanos, Capitulo II, UAEM, IAPEM; Toluca,

México, 1998.

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MATERIA: DERECHO JURISPRUDENCIAL CLAVE: 2M503 SEMESTRE: QUINTO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO

DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2

PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

El Derecho Jurisprudencial ha tenido un desarrollo de facto de enorme importancia en nuestro país desde su implantación en el

año de 1882. Para evidenciar su actual trascendencia, basta saber que es la única norma jurídica con la atribución de

interpretar y tutelar nuestra Ley Suprema, con lo que la inteligencia, sentido y alcance de ésta se fija precisamente por aquélla.

No obstante lo anterior, el estudio de la Jurisprudencia se ha mantenido como una de las instituciones jurídicas menos

exploradas por la doctrina y, consecuentemente, ignorada por los temarios académicos de la mayoría de las escuelas y

facultades de derecho. Es hasta fechas muy recientes, que su estudio empieza a ser punto de atención por parte de

instituciones de educación jurídica de vanguardia, así como de contados tratadistas que intentan acercar al estudioso del

derecho, a una mayor comprensión de esta institución tan fundamental para nuestro edificio normativo.

El estudio y comprensión de la Jurisprudencia, si bien es esencial para todo jurista, es insoslayable para quienes en su desempeño profesional intervienen directa o indirectamente en la administración de justicia, así como para el docente del Derecho que ha de preparar a los profesionales que en tal escenario actuaren.

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Por lo antedicho, el presente programa pretende dar al estudiante de la Maestría, un enfoque amplio y profundo del Derecho Jurisprudencial; un enfoque que, partiendo del desarrollo minucioso de su historia, lo lleve a comprender su naturaleza jurídica, su marco legal vigente, su alcance y posibilidades, así como también sus limitantes y los problemas que a la fecha presenta, y que son responsabilidad de las nuevas generaciones de juristas el resolver. Al mismo tiempo, y con la utilización de las más modernas tecnologías en informática, se abordará un enfoque que permita y potencie su aplicación práctica: su búsqueda y localización eficiente, su óptimo aprovechamiento, su manejo y citación precisa e incluso la correcta elaboración de tesis jurisprudenciales.

SINOPSIS El temario se proyecta hacia un estudio exhaustivo y profundo del Derecho Jurisprudencial Mexicano, desde sus raíces

históricas remotas a las más recientes reformas de su marco jurídico vigente, el análisis sistemático de su normatividad

presente, los postulados doctrinales y filosóficos que le sustentan, su problemática actual, así como sus técnicas de manejo y

correcta aplicación práctica.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA La formación de docentes del Derecho con amplia y profunda comprensión del Derecho Jurisprudencial en sus aspectos

histórico, teórico y práctico, aunado al conocimiento de la informática jurídica moderna y sus variados métodos de

aprovechamiento.


1. El alumno comprenderá y dominará, con visión histórico-jurídica, la naturaleza de la institución jurisprudencial, su teleología

y ámbitos legítimos de aplicación, sus requisitos y casuística para constituirse o no en fuente formal de derecho, su alcance y limitaciones, su regulación vigente federal y estatal, su proceso de formación y suspensión, su problemática actual y sus posibilidades de desarrollo futuro.

2. El alumno dominará la técnica jurídica e informática para la investigación, localización, citación, manejo, aprovechamiento y

elaboración de la jurisprudencia.

3. El alumno distinguirá con precisión los elementos de juicio para determinar la vigencia u obsolescencia y la aplicabilidad o inaplicabilidad de una Tesis Jurisprudencial.

4. El alumno contará con los conocimientos indispensables para la enseñanza de la materia de Jurisprudencia en sus aspectos

teórico-práctico-jurídicos y su manejo informático-práctico.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. “JURISPRUDENCIA”: NOCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL CONCEPTO.

1.1. Distintas acepciones del vocablo “Jurisprudencia” y esquematización de sus derivaciones: (Ciencia del Derecho y Jurisp. Judicial; ubicación de la Jurisprudencia Técnica).

1.2. Definición nominal o etimológica. 1.3. Definición formal (lato sensu y estricto sensu). 1.4. La Jurisprudencia Judicial; modalidades divergentes y características fundamentales.

2. HISTORIA DE LA JURISPRUDENCIA

2.1. Antecedentes remotos (Roma e Inglaterra) y discusión sobre su origen. 2.2. Desarrollo de la institución en el Sistema Jurídico del Common Law.

2.2.1. Características fundamentales del Common Law y su sistema jurisprudencial. 2.2.2. Doctrina del “Stare Decis”. 2.2.3. Tipos de precedentes en el Sistema Jurídico del Common Law. 2.2.4. Legado del Common Law al Sistema Jurídico Mexicano.

2.3. Antecedentes históricos que motivaron la implantación de la Jurisprudencia en México. 2.3.1. Constitución Federal de 1824, Constitución Yucateca de 1841. 2.3.2. Nacimiento del Juicio de Amparo y su problemática histórica. Acta de Reformas constitucionales de 1847,

Constitución Liberal de 1857, y Leyes de Amparo de 1861 y 1869. 2.3.3. La “fórmula Otero”.

2.4. Nacimiento de la Jurisprudencia Mexicana en la Ley de Amparo de 1882. 2.4.1. Características originales de la institución.

2.5. El Semanario Judicial de la Federación, su relación con la Jurisprudencia y sus primeras “Épocas”. 2.6. La influencia del Porfiriato sobre la Jurisprudencia (los Códigos de Procedimientos Federales de 1895 y 1897)

2.6.1. El Código de Procedimientos Federales de 1908 y su notable trascendencia.

225



2.7. La Jurisprudencia en el siglo XX bajo un nuevo orden constitucional. 2.7.1. Reformas constitucionales a la Ley de Amparo que repercutieron a la Jurisprudencia durante la primera mitad del

siglo XX. 2.7.2. Reformas a la Constitución Federal y a la Ley de Amparo de 1967. 2.7.3. Reformas a la Constitución Federal y a la Ley de Amparo de 1988. 2.7.4. Reformas a la Constitución Federal de 1994.

2.8. Últimas reformas de la Jurisprudencia moderna. 2.9. Análisis del marco jurídico vigente en torno a la Jurisprudencia (formación, suspensión, vigencia, alcance, sujetos

pasivos y obligatoriedad).

3. ESTUDIO DOCTRINAL DE LA JURISPRUDENCIA.

3.1. Las Fuentes del Derecho. 3.1.1. La Jurisprudencia como Fuente de Derecho; casos que lo constituyen.

3.2. La Jurisprudencia como Norma de Derecho. 3.3. Estudio comparativo entre la Jurisprudencia y la Ley.

3.3.1. Por su origen. 3.3.2. Por sus características materiales. 3.3.3. Por sus sujetos pasivos. 3.3.4. Por su interrelación y jerarquías. 3.3.5.

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3.4. Teleología Jurisprudencial. 3.4.1. Concepto de Teleología. 3.4.2. Concepto de Tesis. 3.4.3. ¿Cuándo se debe redactar una Tesis? 3.4.4. Estudio de las diversas figuras teleológicas presentes en la Jurisprudencia Mexicana.

3.4.4.1. Jurisprudencia de Interpretación. 3.4.4.2. Jurisprudencia de Integración –justificación, posibilidades y excepciones. 3.4.4.3. Jurisprudencia de Precisión. 3.4.4.4. Jurisprudencia de Interrelación. 3.4.4.5. Jurisprudencia Constitucional (interpretación de la Constitución). 3.4.4.6. Jurisprudencia de Constitucionalidad (tutela de la Constitución). 3.4.4.7. Jurisprudencia de Excepción por Unificación (Contradicción de Tesis).

4. PROBLEMAS DE LA JURISPRUDENCIA MODERNA.

4.1. La persistencia de problemas de compatibilidad entre la Jurisprudencia y el Sistema Jurídico Mexicano. 4.2. Excesos de la Jurisprudencia Federal.

4.2.1. La Jurisprudencia Federal definiendo la Ley Local -el efecto de las reformas de 1967 y su problemática actual. 4.2.2. La Contradicción de Tesis y la virtual unificación de las leyes de los Estados. 4.2.3. Contradicciones Constitucionales en torno a la Jurisprudencia. 4.2.4. La supresión de derechos civiles en las jurisprudencias P. 47, 48, 49 y 50/2002 (revisión de los sujetos pasivos de la

jurisprudencia, su radio vinculativo y su fundamento histórico, en relación con los objetivos originarios del Amparo). 4.3. Defectos de la Jurisprudencia Federal.

4.3.1. Fractura del Sistema Jurídico Mexicano por efecto de la “Fórmula Otero” (revisión analítica de la “Fórmula Otero” y su repercusión en la Jurisprudencia).

4.3.2. La “Fórmula Otero”, los artículos 192 y 193 de la Ley de Amparo y su efecto sobre la Garantía Constitucional de igualdad contenida en el artículo 1º de la Ley Suprema.

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5. TÉCNICA JURISPRUDENCIAL. 5.1. Nomenclatura Jurisprudencial. 5.2. Índices del Semanario Judicial de la Federación y sus Épocas. 5.3. Investigación y manejo de la Jurisprudencia. 5.4. Identificación de vigencia, aplicabilidad y obligatoriedad de una Jurisprudencia. 5.5. Citación e invocación de la Jurisprudencia. 5.6. Técnica básica de elaboración de una Tesis jurisprudencial. 6. JURISMÁTICA. 6.1. Identificación de las fuentes de información. 6.2. Introducción al manejo de “software” o programas y bases de datos sobre jurisprudencia (sistema IUS en Disco Compacto y servidor Web –internet- de la SCJN, principalmente). 6.3. Localización de criterios. 6.4. Técnicas de búsqueda selectiva (discriminación entre voces universales y particulares en la redacción de un Rubro, así como el conocimiento y manejo de operadores lógicos). 6.5. Selección, extracción, manipulación y edición básica de la información. recabada. Manejo y conversión de formatos electrónicos (“htm”, “html”, “.doc”, “.pdf”, “.rtf” y “.txt”).

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Cátedra expuesta por profesor versado en jurisprudencia e informática aplicada al Derecho (Jurismática). 2. Lectura e investigación. 3. Dinámica de grupo: Análisis y discusión de los temas expuestos por el profesor y los investigados por los alumnos. 4. Taller de aplicación, manejo y elaboración jurisprudencial; desarrollo y análisis de casos prácticos. 5. Taller de Jurismática. 6. Conferencias con especialistas en la materia.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA 1. Cátedra del profesor con participación dinámica del grupo. 2. Lectura e investigación. 3. Taller para desarrollo y análisis de casos prácticos. 4. Conferencias.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ ACOSTA ROMERO, Miguel y PÉREZ FONSECA, Alfonso, Derecho Jurisprudencial Mexicano, Editorial Porrúa, México, 2004.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Suprema Corte de Justicia de la Nación, La Jurisprudencia en México, SCJN, Coordinación General de Compilación y

Sistematización de Tesis, México, 2002. ♦ ZERTUCHE GARCÍA, Héctor G., La Jurisprudencia en el Sistema Jurídico Mexicano, Editorial Porrúa, México, 1992.

ARTÍCULOS:

♦ Revista del Poder Judicial del Estado de México 1977, Artículo: Excesos y Defectos de la Jurisprudencia Federal en el Marco de las Leyes Estatales, PÉREZ FONSECA, Alfonso, 1997, pp. 125 - 182.

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CONFERENCIAS:

• GUDIÑO PELAYO, José de Jesús, Reflexiones en Torno a la Obligatoriedad de la Jurisprudencia, Suprema Corte de Justicia de

la Nación, México, disponible en www.scjn.gob.mx • SÁNCHEZ CORDERO DÁVILA DE GARCÍA VILLEGAS, Olga María del Carmen, La Jurisprudencia y su Aplicación Retroactiva, Suprema

Corte de Justicia de la Nación, México, disponible en www.scjn.gob.mx

LEGISLACIÓN Y ACUERDOS:

♦ Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Arts: 14, 40, 41, 94, 103, 105 y 107. ♦ Constitución Política del Estado Libre y Soberano de México. Capítulo relativo al Poder Judicial. ♦ Ley de Amparo, Reglamentaria de los artículos 103 y 107 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Arts.:

192 - 197b ♦ Ley Orgánica del Poder Judicial del Estado de México. Arts.: 33 y 139 - 142 ♦ S.C.J.N., Acuerdo del Tribunal Pleno 10/2000, “EN EL QUE SE DETERMINA COMPETENCIA DE LOS TRIBUNALES

COLEGIADOS DE CIRCUITO PARA CONOCER DE LOS ASUNTOS EN QUE SE IMPUGNE UNA LEY LOCAL”., de 7 de septiembre de 2000. Disponible en el Servidor Web de la SCJN en:

http://www.scjn.gob.mx/transparencia/Acuerdos/ ♦ S.C.J.N., Acuerdo del Tribunal Pleno 5/, relativo a las “REGLAS PARA LA ELABORACIÓN, ENVÍO Y PUBLICACIÓN DE LAS

TESIS QUE EMITEN LOS ÓRGANOS DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN, Y PARA LA VERIFICACIÓN DE LA EXISTENCIA Y APLICABILIDAD DE LA JURISPRUDENCIA EMITIDA POR LA SUPREMA CORTE”, 25 de marzo de 2003., Disponible en el Servidor Web de la SCJN en:

http://www.scjn.gob.mx/transparencia/Acuerdos/Acuerdo052003.htm

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MATERIA: TRATADOS JUDICIALES INTERNACIONALES CLAVE: 2M504 SEMESTRE: QUINTO HORAS/SEMANA/MES: CUATRO DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 2 PREREQUISITOS: DERECHO PROCESAL INTERNACIONAL ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Debido a la vertiginosa evolución tecnológica que se ha dado en nuestro planeta, se han modificado no sólo los modelos económicos, sino, entre otros, el propio derecho. Una de sus ramas que más importancia ha adquirido en este contexto es el Derecho Internacional, tanto en su vertiente de público como de privado, constituyendo los tratados internacionales el principal instrumento legal de lo que ha sido calificado, en términos generales, como globalización. Es precisamente la globalización la que plantea a los profesionales y estudiosos del Derecho la necesidad de actualizar sus conocimientos, así como la de continuar en el desarrollo de habilidades en la investigación jurídica que le permitan ser parte activa en el fortalecimiento de la materia. De ahí la importancia de que quienes aspiren a obtener la Maestría en Derecho Judicial adquieran los conocimientos fundamentales del derecho de los tratados como sustento teórico, que les permita concretar en el estudio de los tratados judiciales internacionales más importantes ratificados por México, mismos que seguramente les serán de utilidad en el ejercicio profesional, así como en el perfil de egresado que se busca.

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SINOPSIS Este curso tiene como antecedentes las asignaturas de Derecho Internacional Privado y de Derecho Procesal Internacional, lo que permite que de manera lógica se aborden en este los aspectos generales de los tratados judiciales internacionales en el contexto de la globalización, a fin de conocer los que en materia civil y familiar han sido ratificados por México, revisando también algunos aspectos de derecho penal internacional.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Conocer la naturaleza y contenido de los tratados judiciales internacionales ratificados por México.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Conocer el contexto actual de los tratados internacionales. 2. Adquirir conocimientos básicos sobre el derecho de los tratados. 3. Analizar la situación constitucional y legal de los tratados internacionales en México. 4. Estudiar el contenido de los tratados judiciales internacionales más importantes ratificados por México.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. LA GLOBALIZACIÓN Y LOS TRATADOS INTERNACIONALES.

1.1. La globalización. 1.2. El Derecho y la globalización. 1.3. El Derecho Internacional y el derecho interno.

2. DERECHO DE LOS TRATADOS INTERNACIONALES.

2.1. Concepto de tratado internacional. 2.2. Procedimiento de elaboración de los tratados internacionales. 2.3. Contenido de los tratados internacionales. 2.4. Los tratados internacionales en el derecho vigente mexicano.

3. CONVENCIONES INTERAMERICANAS EN MATERIA DE PERSONAS Y FAMILIA RATIFICADOS POR MÉXICO. 3.1. Convención Interamericana sobre domicilio de las personas físicas en el Derecho Internacional Privado. 3.2. Convención Interamericana sobre personalidad y capacidad de las personas jurídicas en el Derecho Internacional

Privado. 3.3. Convención Interamericana sobre conflictos de leyes en materia de adopción internacional de menores. 3.4. Convención Interamericana sobre obligaciones alimentarias. 3.5. Convención Interamericana sobre restitución internacional de menores. 3.6. Convención Interamericana sobre tráfico internacional de menores.

4. CONVENCIONES INTERAMERICANAS EN MATERIA PROCESAL. 4.1. Convención Interamericana sobre exhortos o cartas rogatorias. 4.2. Convención Interamericana sobre recepción de pruebas en el extranjero. 4.3. Convención Interamericana sobre eficacia extraterritorial de las sentencias y laudos arbitrales extranjeros. 4.4. Convención Interamericana sobre competencia en la esfera internacional para la eficacia extraterritorial de las

sentencias extranjeras. 4.5. Convención Interamericana sobre prueba e información acerca del derecho extranjero.

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4.6. Convención Interamericana sobre cumplimiento de medidas cautelares. 5. ASPECTOS GENERALES DEL DERECHO PENAL INTERNACIONAL.

5.1. Delincuencia organizada trasnacional. 5.2. Estatuto de la Corte Internacional de Justicia. 5.3. La Corte Penal Internacional. 5.4. La extradición.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Mesas redondas para analizar los temas a tratar en clase, preparados previamente por los alumnos. 2. Lluvia de ideas sobre el tema. 3. Análisis de lecturas proporcionadas por el catedrático, en pequeños grupos, durante la clase. 4. Lectura de dos libros durante el curso, como apoyo a las actividades de aprendizaje.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA Análisis y síntesis de la información de la asignatura solicitada o proporcionada por el profesor, ejercitando el razonamiento y la argumentación jurídica, haciendo hincapié en aspectos deontológico.

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♦ Álvarez Vita, Juan, Tratados Internacionales y Ley Interna, Universidad de Lima-Fondo de Desarrollo, Lima, 2001. ♦ Arellano García, Carlos, Primer curso de Derecho Internacional Público, Porrúa, México, 1993. ♦ Carbonell, Miguel y Vázquez, Rodolfo, comp. Estado constitucional y globalización. Porrúa-UNAM, México, 2001. ♦ Contreras Vaca, Francisco José, Derecho Internacional Privado. Parte Especial, Oxford, México, 1998. ♦ Márquez Piñero, Rafael, Derecho Penal y Globalización, Porrúa, México, 2001. ♦ Pereznieto Castro, Leonel y Silva Silva, Jorge, Derecho Internacional Privado. Parte Especial. Oxford, México, 2000.


♦ Ambos, Kai, Nuevo Derecho Penal Internacional, INACIPE, México, 2002. ♦ Díaz Muller, Luis, coord. Globalización y derechos humanos, UNAM, México, 2003. ♦ Gómez-Robledo Verduzco, Alonso, Temas selectos de Derecho Internacional, UNAM, México, 1994. ♦ Malpica de Lamadrid, Luis, La influencia del derecho internacional en el derecho mexicano. La apertura del modelo de

desarrollo de México. Noriega Editores, México, 2002. ♦ Ortiz Ahlf, Loretta, Derecho Internacional Público, Harla, México, 1997. ♦ Vázquez Pando, Fernando Alejandro, Nuevo Derecho Internacional Privado. Colección Ensayos Jurídicos. Themis, México,

2000. ♦ Virally, Michel, El devenir del derecho internacional. Ensayos escritos al correr de los años, FCE, México, 1997.

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MATERIA: CLINICA DE CASOS PRÁCTICOS III CLAVE: 2M601 SEMESTRE: SEXTO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: CLÍNICA DE CASOS PRÁCTICOS II ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

La constante trasformación del Derecho y la dinámica de la sociedad hace necesario la participación de los estudiosos de la materia, con la finalidad de dar solución a casos jurídicos que entrañen dificultad técnico-jurídica para su resolución, en las diversas etapas del procedimiento penal; más aun cuando éstos tienen encomendada la delicada función de procurar y administrar justicia, o bien desde la postulancia o simplemente como estudiosos del Derecho. Resultando interesante y trascendente hacerlo, a través del intercambio, confrontación y análisis de ideas.

SINOPSIS


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• Presentar casos prácticos que por su complejidad o trascendencia jurídica, requieren de un análisis y discusión profunda,

en forma conjunta.


1. Aplicar los conocimientos teóricos de los alumnos a casos prácticos concretos. 2. Propiciar la participación personal del alumno a través de la presentación de casos jurídicos, en forma sistematizada,

fomentando el análisis y discusión dirigida. 3. Proponer soluciones personales de naturaleza jurídica en los casos planteados.

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TEMAS Y SUBTEMAS

1. Casos prácticos con relación a la solicitud de una orden de aprehensión o comparecencia.

2. Casos prácticos con relación a las diversas resoluciones que pueden pronunciarse dentro del plazo constitucional. 3. Casos prácticos referentes a la sentencia definitiva. 4. Casos prácticos con relación a otras resoluciones.




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• Discusión

• Análisis

• Conclusión

• Utilización de la técnica de panel, para propiciar el análisis, discusión y confrontación de ideas.


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• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

• Código Penal del Estado de México.

• Código de Procedimientos Penales para el Estado de México.

• Además de la bibliografía sugerida por el docente.


• La sugerida por el docente.

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MATERIA: SEMINARIO DE TITULACIÓN CLAVE: 2M602 SEMESTRE: SEXTO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN Este curso, que se desarrolla a través de la modalidad de seminario, inicia con los conceptos básicos sobre diseño y desarrollo de proyectos de tesis; posteriormente, se analizan los elementos que deben contener las propuestas de tesis, para después, hacer una referencia general al proceso de la investigación y entrar al diseño del proyecto propiamente dicho. Este proyecto se deberá desagregar de acuerdo a sus diversas fases, que son: formulación y justificación del problema; elaboración del marco teórico conceptual; guía de clasificación y recolección de datos; construcción de los instrumentos de observación y recolección de datos; formulación de hipótesis; plan de análisis e interpretación de datos; finalmente, se tratarán algunos elementos para la evaluación de proyectos de tesis.

SINOPSIS Con la información teórica-práctica que ha acumulado el alumno, deberá construir su proyecto de investigación para obtener el grado correspondiente; aplicando los elementos metodológicos necesarios y suficientes para que su indagación tenga el sustento y validez necesarios.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA El alumno tendrá la capacidad de proyectar creativamente la producción de experiencias y conocimientos reflejados en la construcción de un Proyecto de tesis con lo cual obtendrá el grado académico correspondiente.


1. Valorará la importancia del uso y diferenciación de Métodos y Técnicas.

2. Conocerá y aplicará los principios teórico-metodológicos en la construcción de proyectos de investigación.

3. Distinguirá las diferentes variables e hipótesis.

4. Construirá e interpretará los diversos instrumentos de recolección de información.

5. Vinculará los datos estadísticos con la recolección de información.

6. Construirá un proyecto de investigación.

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7. Distinguirá los elementos necesarios para delimitará adecuadamente un proyecto de investigación.

TEMAS Y SUBTEMAS 1. Elementos de un proyecto de tesis. 2. Conceptos básicos sobre proyectos y diseño de proyectos. 3. Descripción del proceso de investigación. 4. Diseño de investigación. 5. La formulación y justificación del problema. 6. El marco teórico conceptual y general. 7. La elaboración de la guía de clasificación y recolección de información. 8. La construcción de instrumentos. 9. Análisis e interpretación de datos. 10. Evaluación del proyecto de tesis.

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• Lectura de los materiales proporcionados por el catedrático. • Trabajo grupal para la discusión y análisis de los mismos. • Diseño del proyecto de investigación. • Asesoría personal del catedrático.


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SESIÓN TEMA 1 Presentación

2 Proyecto de Investigación Método

3 Proyecto de Investigación Metodología

4 Proyecto de Investigación Delimitación del Objeto de Investigación

5 Proyecto de Investigación Especialidad

6 Proyecto de Investigación Temporalidad

7 Proyecto de Investigación Unidades de Observación

8 Proyecto de Investigación Universo o Población y Muestra

9 Proyecto de Investigación Fuentes de Información

10 Proyecto de Investigación Instrumentos de Información

11 Presentación de Proyectos

12 Asesoría Personal Recolección de la Información

13 Asesoría Personal Procesamiento de la Información

14 Asesoría Personal

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Procedimientos Estadísticos

15 Asesoría Personal Prueba de Hipótesis

16 Asesoría Personal 17 Asesoría Personal 18 Asesoría Personal


♦ Bunge, Mario. La Ciencia, su Método y su Filosofía. Nueva Imagen. México. ♦ Duane, Davis. Investigación en Administración. Thompson Editores. México. ♦ Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. México. ♦ Mcgraw-Hill. Internacional. USA. ♦ Munch, Lourdes y Ángeles Ernesto. Métodos y Técnicas de Investigación, Ed. Trillas. México. ♦ Rojas Soriano, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales. UNAM. México. 1985.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ ♦ Bavaresco de Prieto, Aura. Las técnicas de la Investigación. 'Manual para la elaboración de tesis, monografías e informes,

Ed. Sauth 'Western. USA, 1979. ♦ Gómez Jara F. Pérez N. El Diseño de la Investigación Social. Editorial Nueva Sociología. México. 1985. ♦ Grawitz Madaloine, Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales. Vol. II. Editorial Hispano Europea Barcelona, España. 1978. ♦ Horcaditas, Isabel de Pozas. Taller de Investigación Social II. FCP y H. UNAM. Mimeo. ♦ Huáscar Taborga. Cómo hacer una Tesis. Editorial Grijalbo, México, 1980. ♦ Lazarfeld y otros. El análisis de datos en la Investigación Social. Editorial Nueva Visión. B. A. 1971. ♦ Mendieta Alatorre. A. Métodos de Investigación y Manual Académico. Editorial. Porrúa. México. 1969. ♦ Murray, Sadman. Tácticas de Investigación Científica. Editorial Tontanella. Barcelona. 1978. ♦ Selltis Claire. Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. Madrid. Rial. 1968. ♦ Shao Stephen P. Estadística para economistas y administradores. Editorial Herrera Hermanos. ♦ Siegael, Sidney. Estadística no Paramétrica. Editorial Trillas. México. 1975. ♦ Sjoberg Gideon, Mett Roqer. Metodología de la Investigación Social. Editorial Trillas. México. 1980. ♦ Tecla Alfredo. Metodología de las Ciencias Sociales. Taller Abierto. México. 1985. ♦ Turabian Kate L. Student’s Guide for writing collage papers. The University Chicago Press. USA.

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MATERIA: ESTADÍSTICA INFERENCIAL JUDICIAL CLAVE: 2M603 SEMESTRE: SEXTO HORAS/SEMANA/MES: SEIS DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

Ubicada dentro del cuarto semestre de la Maestría. Se concibe como el espacio para el diseño de proyectos de investigación de los participantes en el aspecto judicial, durante el período que comprende el programa de maestría y también como sitios de discusión colectiva, de acuerdo con los datos estadísticos logrados, que propicie el análisis, la reflexión y el enriquecimiento de los trabajos de los estudiantes. A través de las actividades realizadas en ellos, se pretende ir construyendo los proyectos de investigación, que serán el producto y aplicación de la vinculación que existe entre los seminarios. Los participantes irán expresando en un proyecto de investigación, la aplicación de los contenidos de este seminario, y acorde a la evolución en el semestre habrá una mayor interacción entre su desarrollo y el avance de las mismas.

SINOPSIS Con el apoyo de una hoja electrónica de computadora, representar gráficamente, analizar, correlacionar e inferir con datos estadísticos de los informes de juzgados y Tribunales Superiores de Justicia Nacionales e Internacionales publicados, en los proyectos de investigación que los alumnos elaboren.

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Que el alumno sea capaz de: 1. Identificar las relaciones, correlaciones, índices, e inferencias en el desarrollo y problemática de México dentro del contexto

judicial, en el que se desenvuelven las Instituciones y la sociedad. 2. En relación a la naturaleza y contenido de la investigación se propone que todos los estudiantes participen en forma

individual en la construcción de un proyecto que coadyuve al establecimiento de condiciones organizacionales dentro del contexto judicial


1. Cálculo de parámetros y estadígrafos por computadora. 2. Análisis, correlaciones e inferencias con datos estadísticos publicados por los juzgados y Tribunales Superiores de Justicia.

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TEMAS Y SUBTEMAS 1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

1.1. Representación Gráfica. 1.2. Medidas de tendencia central. 1.3. Medidas de dispersión. 1.4. Medidas de simetría. 1.5. Fractiles.

2. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD. DISTRIBUCIÓN BINOMIA

2.1. Conceptos básicos de probabilidad. 2.2. Distribución normal y aplicaciones de la curva normal.

3. INVESTIGACIÓN DE CAMPO 3.1. La observación, la encuesta (cuestionarios y la entrevista).

4. DATOS BIVARIADOS 4.1. Diagrama de dispersión. 4.2. Cálculo del coeficiente de correlación y recta de regresión en función de la Covarianza.

5. NÚMEROS ÍNDICE Cálculo de números índice relativos

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6. ESTADÍSTICA INFERENCIAL.

6.1. Conceptos básicos. Tipos de investigación. Observación etnográfica. Cálculo del tamaño de una muestra. 6.2. Pruebas de Hipótesis y estimación de parámetros. Comprobación de hipótesis. Hipótesis nula Ho. Hipótesis

alternativa o de investigación H1. 6.3. Curva normal de una y dos colas. 6.4. Criterio de Contraste de hipótesis. Errores del tipo I (α) y tipo II (β). 6.5. Distribución muestral de diferencias. Prueba “t” de Student. Distribución “t” de Student.

7. ESTADÍSTICA NO PARAMÉTRICA.

7.1. Coeficiente “Q” de Kendall. 7.2. Prueba de significación Chi ( 2χ ) cuadrada. 7.3. Coeficiente “C” de Pearson.


Los alumnos, organizados por equipos, deben aplicar los conocimientos de cada uno de los temas en forma gradual y acumulativa, para el logro de la presentación de un proyecto de investigación, al final de curso, con hipótesis relacionada con los datos recabados de juzgados y Tribunales Superiores de Justicia.

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SUGERENCIA METODOLÓGICA Dado lo extenso de los temas, se sugiere el uso de hojas electrónicas que permitan la representación gráfica y el cálculo de parámetros y estadígrafos en tiempos reducidos. Es importante considerar que el cálculo sea de acuerdo a los datos publicados tanto en los informes de los juzgados como el de los informes anuales de los Tribunales Superiores de Justicia, para que sirvan como base de los proyectos de investigación que se elaboren.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ Hernández Sampieri Roberto Et. Al. “Metodología de la Investigación” Editorial Mc. Graw Hill. 2ª Edición, México 2000. ♦ Juzgados Estadística Mensual Institucional. ♦ Olea Franco Pedro. “Técnicas de Investigación Documental” Editorial Esfinge. 26ava Edición, México 1998. ♦ Rojas Soriano Raúl “Guía para realizar investigaciones sociales” Editorial Plaza y Valdés. 38º edición. México 2002. ♦ Tribunal Superior de Justicia, Informes Anuales de Presidentes Nacionales e Internacionales.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Meyer Paul L. “Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas” Sistemas Técnicos de Edición S.A. de C.V. México 1986. ♦ Wiloughby Stephen S. “Probabilidad y Estadística” Editorial Publicaciones Cultural. Décimo quinta reimpresión. México 1998. ♦ Yamane Taro “Estadística” Editorial Harla. 3ª Edición. México 1979. ♦ Runyon Richard P. et. Al. “Estadística para las Ciencias Sociales “ Fondo Educativo Interamericano 1ª edición en español,

México 1984.

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MATERIA: MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

CLAVE: 2M604

SEMESTRE: SEXTO HORAS/SEMANA/MES: 6 DOCENTES: 2 AUTODIDÁCTICAS: 4 PREREQUISITOS: NINGUNO ELABORÓ: CLAUSTRO ACADÉMICO DE LA EJEM REVISÓ: ESCUELA JUDICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

En 1948, al proclamarse la “Declaración Universal de los Derechos Humanos”, se invitaba a los países firmantes a que en sus escuelas se hiciera una amplia difusión de ese documento, argumentando que si en la mente de los hombres era donde se habían fraguado los grandes conflictos armados del siglo XX, ahí mismo era donde deberían erigirse los baluartes de la paz, la tolerancia y la comprensión internacional. En el Estado de México, en el año 2002, se reformaron diversos cuerpos normativos para incorporar las instituciones de la mediación y la concil iación como medios alternos de justicia, sentándose las bases para la creación de mecanismos legales facil itadores de la convivencia pacíf ica y de programas específicos de educación para la paz. La noción de confl icto es clave y eje central de la mediación y de la concil iación, puesto que el confl icto es inherente a la interacción humana, al resultar innegable que encontramos confl ictos en y entre las áreas y ámbitos en los que se desarrolla la vida cotidiana de los seres humanos.

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Los mexiquenses se encuentran en la actualidad no sólo frente a la justicia distributiva y a la justicia conmutativa, sino frente a la justicia restaurativa, la que tiene como fin supremo la restauración y reposicionamiento del individuo frente a sí mismo y frente a los demás, lo que es viable a través de la metodología de la mediación y de la concil iación que se caracterizan por su contenido eminentemente pedagógico, en tanto que las partes de un conflicto pueden cambiar de actitud y mirar el confl icto no como un mal asociado a una enfermedad que hay que curar bajo el modelo médico hegemónico existente, sino que aprendiendo a prevenir a fortalecer y enriquecer sus potenciales, para mejorarlos a través de la comunicación y de la negociación equil ibrada, tolerante y justa, construyan no sólo un convenio sino un nuevo y diverso proyecto de vida, orientado hacía una historia alternativa.

Por otra parte, el arbitraje ofrece la opción en la que el árbitro emite una decisión en un proceso “hecho a la medida”, menos formal y toma menos tiempo que un lit igio tradicional, es más flexible y brinda a las partes la posibil idad de escoger a su propio “juez”.

En base a tales consideraciones, se estimó conveniente incorporar la asignatura “Medios Alternativos de Solución de Conflictos”, al Plan de Estudios de la Maestría en Derecho Judicial, con la f inalidad de que el alumno conozca plenamente los citados medios y la metodología para transmitir los conocimientos teóricos y prácticos que hagan real y operante el nuevo paradigma de la justicia restaurativa y alternativa.

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SINOPSIS

Los objetivos de una disciplina, como puntos de llegada de todo esfuerzo intencional, orientan las acciones que procuran su consecución y determinan, a priori, la medida de tal esfuerzo. Por el lo, deben ser formulados explícitamente cuando se prepara un plan de estudio, dado que a partir de ellos podremos elaborar diseños eficaces para el proceso de enseñanza-aprendizaje y para la adopción de sistemas de evaluación. Consecuentemente, si analizamos qué esperamos obtener de los alumnos en orden a conocimientos, comprensiones, habil idades y actitudes, podremos definir los siguientes objetivos.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Llevar al conocimiento de los alumnos las técnicas y estrategias de aprendizaje, enseñanza, práctica y promoción de los Medios Alternativos de Solución de Conflictos.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. Modificar la actitud de la profesión de origen frente al confl icto. 2. Estimular el descubrimiento y apego a formas más humanas de resolución de conflictos, diferentes al

sistema adversarial. 3. El alumno descubrirá que los Medios Alternativos de Solución de Conflictos, son procesos educativos que

están insertos en la construcción de la paz social, y que él es el educador y el constructor.

TEMAS Y SUBTEMAS 1. INTRODUCCIÓN A LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1.1. Sociología de la Educación. 1.2. Sociología de la violencia. 1.3. Conflictología. 1.4. Pensamiento sistémico. 1.5. Aspectos psicosociales de las relaciones humanas. 1.6. Métodos colaborativos de resolución de conflictos. 1.7. El arbitraje y su regulación jurídica.

2. EL ABORDAJE DEL CONFLICTO GRUPAL E INDIVIDUAL

2.1. El manejo de la crisis en los individuos. 2.2. El manejo de la crisis en los grupos. 2.3. Las habilidades comunicacionales.

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2.4. La administración del conflicto. 2.5. Los roles del conflictólogo. 2.6. La programación neurolingüística. 2.7. La enseñanza-aprendizaje en el conflicto.

3. ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LOS PROCESOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

3.1. En la amigable composición. 3.2. En los buenos oficios. 3.3. En la opinión del tercero experto. 3.4. En la negociación. 3.5. En la mediación. 3.6. En la conciliación. 3.7. En el arbitraje.

4. PEDAGOGÍA DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

4.1. La escuela de la satisfacción. 4.2. La escuela de la justicia social. 4.3. La escuela de la opresión. 4.4. La escuela de la transformación. 4.5. La escuela ecléctica. 4.6. El modelo circular narrativo. 4.7. La escuela del Centro de Mediación y Conciliación del Poder Judicial del Estado de México.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Estudio independiente por parte de los alumnos, para facilitar la discusión y la lluvia de ideas en la clase.. 2. Integrar la metodología del problema o situaciones problemáticas, como eje de estudio que permita el análisis de la

situación y su solución a través de los medios alternativos 3. Visita de investigación al Centro de Mediación y Conciliación del Poder Judicial del Estado de México.


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SUGERENCIA METODOLÓGICA El ejercicio del rol de docente por parte del alumno con auxilio de recursos didácticos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ♦ 1998. Sarah García Silberman, Luciana ramos Lira. “Medios de Comunicación y Violencia”. Ed. Fondo de

Cultura Económica. México. ♦ 1975. John Dewey. “Naturaleza Humana y conducta”. Ed. Fondo de Cultura Económica. México-Buenos

Aires. ♦ 1992. Otto Klineberg. “Psicología Social”. Ed. F.C.E México. ♦ 1982. Gregorio fingermann. “Relaciones Humanas”. Ed. El Ateneo. ♦ 1985. Phil ip K. Bock. “Introducción a la Moderna Antropología Cultural”. Ed. Fondo de Cultura

Económica. México. ♦ 1984. Hans Gerth, Charles Wringht Mil ls. “La Psicología de las Instituciones Sociales”. Ed. Paidós.

Buenos Aires. ♦ 1997. Herminia Pasantes. De Neuronas, Emociones y Motivaciones. Ed. FCE. ♦ 1998. Brian Muldoon. “El Corazón del Confl icto”. Ediciones Paidós Ibérica, S.A. Barcelona, Buenos Aires,

México. ♦ 1993. “Introducción a la Programación Neurolingüística”. Joseph O’conors, ed. Urano. México. ♦ “Mi Voz Irá Contigo”. Milton Erickson. ♦ Dr. Weeks Dudeley “ 8 pasos para resolver conflictos”, Editorial Javier Vergara. ♦ 1997. Suárez Marinés “Mediación Conducción de Disputas Comunicación y Técnicas”. Ed. Paidós, Buenos Aires, Argentina.

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♦ 2001. Castanedo Abay Armando, “Mediación, Una alternativa para la solución de confl ictos”, Editorial Colegio Nacional de Ciencias Jurídicas y Sociales. Hermosil lo, Sonora, México. Páginas 69-93.

♦ 1981. Touzard Hubert, “La Mediación y la Solución de los Confl ictos”, Editorial Herder. Barcelona, España. Capítulo 1, punto III; Capítulo 2, punto I; y, Capítulo 3, punto I.

♦ 1992. Folberg Jay, Taylor Alison. “Mediación”. Resolución de Confl ictos sin Litigio. Ed. Limusa. México, D.F. Capítulos 2 y 4.

♦ 1993. Haynes John M., “Fundamentos de la Mediación Familiar”, Editorial Gaia. España. Capítulo 6. ♦ 1995. Six Jean – Francois “Dinámica de la Mediación”, Ed. Paidós, Buenos Aires, Argentina. ♦ 1998. Phyll is Beck Kritek, “La Negociación en una Mesa Despareja”, Editorial Granier. ♦ 1991. Singer Linda R., “Resolución de Conflictos”, Editorial Paidós, Buenos Aires, Argentina. ♦ Dupuis Juan Carlos G, “Mediación y Concil iación”, Editorial Abeledo-Perrot. ♦ 1991. Karl A. Slaikeu, “Para que la Sangre no Llegue al Río”, Guía Práctica para Mediar en Disputas,

Editorial Granica. ♦ Rogelio Fischer, Elizabeht Kopelman, Andrea Kupfer Schneider, “Más Allá de Maquiavelo”. ♦ 1982. Bethel, C. y Singer, L. “Mediation: A New Remendy for Cases of domestic violence”. American Bar

Asociation. ♦ 1982. Bianchi, H. “Ruturning confl ict to the Community: The Alternative of Privatization”. ♦ 1977. Brown B. “Face Saving and Face Restoration in Negotiation”. Social Psichological Perspectives. ♦ 1997. Newman Elías. “Mediación y Concil iación Penal”. Ed. Depalma. Buenos Aires, Argentina. ♦ 1987 Ludwing Von Bertalanfy “Teoría General de los Sistemas” Ed. Fondo de Cultura Económica. ♦ 1990. Andolfi Mauricio. “Terapia Famil iar”. Ed. Paidos Madrid, España. ♦ 1983 .Watzlawick.Paúl “Teoría de la Comunicación Humana”. Ed. Herder. ♦ 1982 .Watzlawick,Paúl “Cambio”. Ed. Herder. ♦ 1992. Bateson Gregory . “Pasos Hacia una Ecología de la Mente”. Ed. Planeta.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ♦ Código de Procedimientos Civiles para el Estado de México. ♦ Código de Procedimientos Penales para el Estado de México. ♦ Ley Orgánica del Poder Judicial del Estado de México. ♦ Ley Orgánica Municipal del Estado de México. ♦ Ley de Derechos y Cultura Indígena. ♦ Ley que Regula el Régimen de Propiedad en Condominio en el Estado de México. ♦ Ley del Notariado del Estado de México. ♦ Ley para la Prevención y Atención de la Violencia familiar en el Estado de México.

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