MACROPLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Facultad de Humanidades Departamento de Educación Pedagogía Educación Gral. Básica Campus Limarí, Ovalle PLANIFICACIÓN DE UNIDAD O PLANIFICACIÓN MENSUAL UNIDAD: Desarrollo y creación de movimientos CURSO/NIVEL: 3º / Nb 2 SUBSECTOR: Educación Física DURACIÓN (Inicio / Término): 12 horas, 08 de Octubre al 09 de Noviembre PROFESOR(A): Carolina Cáceres Del Canto EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: • Identifican los elementos básicos que forman parte de un esquema de movimiento. • Reúnen distintos tipos de movimientos y desplazamientos y crean esquemas rítmicos con ellos. • Interpretan rítmicamente esquemas de movimientos simples y complejos que hayan sido creados por ellos. APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S) CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN FORMATIVA Diferencian la práctica de juegos motrices de carácter individual y colectivo, y aplican reglamentos y normas básicas. Juegos motrices: Juegos motrices de carácter individual y colectivo. Juegos y reglamentos. 1.1 • Conocen las ventajas que tienen los juegos motrices individuales y colectivos. 1.2 • Conocen de manera práctica los principios que sustentan ambos tipos de juegos motrices. 1.3 • Manifiestan interés por la práctica de juegos motrices y demuestran entusiasmo por la competición durante el desarrollo de estos. 1.4 • Aprecian durante la práctica de juegos el valor del respeto Calentamiento previo Activación de conocimientos previos por medio de juegos. Practican juegos motrices de carácter individual y reconocen las características específicas que Método inductivo, Activo. Trabajo de grupo. Cancha Balones Observación directa. Auto evaluación. Coevaluación.

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Facultad de HumanidadesDepartamento de EducaciónPedagogía Educación Gral. Básica Campus Limarí, Ovalle

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD O PLANIFICACIÓN MENSUAL

UNIDAD: Desarrollo y creación de movimientos CURSO/NIVEL: 3º / Nb 2 SUBSECTOR: Educación FísicaDURACIÓN (Inicio / Término): 12 horas, 08 de Octubre al 09 de Noviembre PROFESOR(A): Carolina Cáceres Del Canto

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:• Identifican los elementos básicos que forman parte de un esquema de movimiento.• Reúnen distintos tipos de movimientos y desplazamientos y crean esquemas rítmicos con ellos.• Interpretan rítmicamente esquemas de movimientos simples y complejos que hayan sido creados por ellos.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE ESTRATEGIASMEDIOS ORECURSOS

DIDÁCTICOS

EVALUACIÓNFORMATIVA

Diferencian la práctica de juegos motrices de carácter individual y colectivo, y aplican reglamentos y normas básicas.

Juegos motrices:Juegos motrices de carácter individual y colectivo. Juegos y reglamentos.

1.1 • Conocen las ventajas que tienen los juegos motrices individuales y colectivos.

1.2 • Conocen de manera práctica los principios que sustentan ambos tipos de juegos motrices.

1.3 • Manifiestan interés por la práctica de juegos motrices y demuestran entusiasmo por la competición durante el desarrollo de estos.

1.4 • Aprecian durante la práctica de juegos el valor del respeto por las normas y reglamentos.

1.5 • Conocen y aplican durante el desarrollo de los juegos las normas y reglamentos que los rigen.