M A N U A L · “Educamos para La vida con calidad, ... Principios que orientan el manual de...

M A N U A Lde convivencia“Educamos para La vida con calidad, amor y alegria”

Antonio DerkA

2009

M A N U A Lde convivencia“Educamos para La vida con calidad, amor y alegria”

Antonio DerkA

I.E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGOMANuAl DE CONvIvENCIA EDICIóN 2010

RECTORA

COORDINADORA ACADéMICA

COORDINADORA DE CONvIvENCIA

SECRETARIA ACADéMICA

ASESORíA JuRíDICA:

FOTOGRAFíAS:

DIGITACIóN:

EDITORA:

Agradecimientos al Consejo Directivo, docentes, padres de familia, estudiantes y comunidad en general que hicieron posible la construcción de esta herramienta pedagógica.

Diseño, diagramación e impresiónARTES GRÁFICAS Y PUBLICACIONES ITMFONDO EDITORIAL

TABLA DE CONTENIDO

Presentación 8

Acuerdo nº 04 (08 de septiembre del 2009) 9-10

Justificación 11

Capitulo 1 12

Generalidades 12

Identificación. 12

Reseña histórica 12

Filosofía institucional 12

Misión 12

Visión 13

Principios institucionales 13

Valores institucionales 13

Lema institucional 14

Emblemas institucionales 14

La bandera 14

El escudo 15

Uniformes 15-16

Capitulo 2 17

Principios que orientan el manual de convivencia17

Marco legal 17

Normas generales que orientan el presente

manual de convivencia 17

Conceptos para la comprensión

del manual de convivencia 17-18-19

Objetivos del manual de convivencia. 20

Capitulo 3 21

Gobierno escolar 21

Órganos del gobierno escolar 21

Consejo directivo 22

Integración del consejo directivo 22

Funciones del consejo directivo 22-23

Consejo académico 23

Conformación 23

Funciones 23

Comisión de evaluación y promoción. 24

Funciones 24

Objetivos generales y específicos 24

Objetivo general 24

Objetivos específicos 24

Rector 25

Como se nombra 25

Funciones 25

Capitulo 4 26

Estudiantes 26

Perfil del estudiante 26

Asignación de cupo 26

Matricula 26

Requisitos para la matricula 27

Inducción de estudiantes nuevos 27

Mecanismos para evitar la deserción escolar 27

Personero escolar 28

Funciones 28

Requisitos 28

Revocatoria 29

Consejo de estudiantes 29

Corresponde al consejo de estudiantes 29

Representantes de grupo 29

Requisitos para ser representante de grupo 29

Revocatoria 30

Inasistencia a clases 30

Criterios para promoción, reprobación

y repitencia del año escolar 30

Procedimientos para la promoción y reprobación de

estudiantes. 30

Recuperaciones. 31

Promoción de estudiantes reprobados. 31

Permanencia 31

Promoción anticipada. 31

Causales de pérdida del cupo en la institución 32

Registro escolar de informes 32

Ceremonias especiales. 33

Grados 33

Requisitos para el grado de bachiller 33

10ANTONIO DERKA

Perdida del derecho a la proclamación como bachiller 33

Horarios generales 34

Salidas pedagógicas 34-35

Derechos, deberes, estímulos y correctivos 36

Derechos y deberes académicos de los estudiantes 36

Derechos y deberes de formación de los estudiantes 37

Derechos y deberes de información y participación 38

Otros derechos 38

Comportamientos a ser estimulados en los estudiante 38

Estímulos a los estudiantes 39

Capitulo 5 39

El debido proceso 39

Concepto 39

Concepto de falta 39

Clasificación de las faltas 40

Faltas leves 40

Faltas grave 41

Faltas gravísimas 42

Concepto de sanción 43

Competencias para aplicar correctivos 43

Conducto regular

Correctivos de acuerdo con la levedad

o gravedad de la falta 43

Para las faltas leves 43

Sanciones aplicables 43

MANUALde convivencia

11ANTONIO DERKA

Procedimiento a seguir para las faltas leves 44

Para las faltas graves y gravísimas 44

Procedimiento a seguir ante la ocurrencia de una falta 45

Circunstancias de atenuación 45

Circunstancias de agravación 46

Procedimiento a seguir en caso de retardos 46

Valoración del comportamiento 46

Estímulo 47

Recomendaciones para una sana convivencia. 47

Reglamento del aula de sistemas 48

Reglamento de los laboratorios de física y química 49

Reglamento de la emisora estudiantil

y medios audiovisuales 50

Reglamento de la biblioteca escolar 51

Reglamento de la placa deportiva

e implementos deportivos 52

Reglamento de la tienda escolar 52

Reglamento del restaurante escolar 53

Reglamento del uso de los servicios sanitarios 54

Reglamento de la sala de profesores 54

Capitulo 6 55

Padres de familia 55

Perfil del padre y/o acudiente 55

Deberes 55

Derechos 56

12ANTONIO DERKA

Capitulo7 57

Docentes y directivos docentes 57

Perfil del docente y directivo docente 57

Derechos y deberes de los educadores 57

Derechos 57

Deberes 58

Capitulo 8 59

Servicios administrativos 59

Perfil del personal administrativo y de servicios 59

Derechos y deberes del personal administrativo y de

servicios 59

Derechos. 59

Deberes 59-60

Anexos 60

Modelo contrato pedagógico 60-61

Instrumento para la aplicación de los diferentes

pasos del proceso disciplinario 62-63


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PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Nuestro Manual de Convivencia Propicia el desarrollo de procesos pedagógicos que buscan la interiorización de la norma y la construcción de la autonomía, tiene en cuenta la legislación que regula diversos aspectos de la vida escolar tanto en lo académico como en lo disciplinario y pretende más que sancionar convertirse en una herramienta de reflexión y solución de conflictos a través del diálogo y la concertación. Entendiéndose el conflicto como parte de la dinámica de la vida escolar.

Se pretende que su conocimiento y apropiación se conviertan en una guía de navegación para toda la comunidad educativa y sirva de complemento al trabajo formativo que los padres de familia realizan con sus hijos basados en el cumplimiento de sus deberes y la exigencia responsable de sus derechos.

Pretende el desarrollo de competencias que nos permitan formar ciudadanos con clara conciencia ética y sentido de lo público.

14ANTONIO DERKA


15ANTONIO DERKA

CONSEJO DIRECTIVOAcuerdo Nº 04

(08 de septiembre del 2009)

Por medio del cual se aprueba el manual de convivencia de la Institución Educativa Antonio Derka Santo Domingo.

El consejo directivo de la Institución educativa ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO, en uso de las facultades legales que le otorga la Ley 115 de 1994, Art. 87 y 144, literal c, decreto 1860 de 1994 Art. 23 literal c y con fundamento en la constitución política de Colombia, la ley 1098 de 2006 y.

CONSIDERANDO

a. Que es función del consejo directivo adoptar el manual de convivencia.

b. Que El manual de convivencia de la institución educativa ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO es la norma jurídica que regula las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa.

c. Que de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1984, todos los establecimientos educativos deben tener un manual de convivencia como parte de su PEI

d. Que por resolución 04907 de Mayo 6 de 2008 se fusionaron las instituciones educativas ANTONIO DERKA y SANTO DOMINGO SAVIO, constituyendo la nueva Institución Educativa ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO, con sus

16ANTONIO DERKA

secciones Antonio derka, santo domingo y Carpinello amapolita.

e. Que debido a la fusión de las dos instituciones, los anteriores manuales de convivencia carecen de valor absoluto

f. Que para el ejercicio de construir el nuevo manual se convocaron y participaron de forma democrática todos los miembros de la comunidad educativa

g. Que el día 08 de septiembre del 2009 el Consejo Directivo se reunió, estudio y analizo la propuesta presentada del manual de convivencia.

RESUELVE

Art. 1o Adoptar el presente manual de Convivencia de la institución educativa ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO en todas sus partes y este a su vez hará parte integral del proyecto educativo Institucional

Art. 2o Socializar y difundir el presente manual de convivencia en toda la comunidad educativa

Art. 3o El presente acuerdo rige a partir de su publicación y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.


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RUBEN DARIO URIBE MEJIAPresidente del Consejo Directivo

Dado en Medellín el 08 de septiembre del 2009

Representante del sector productivoALEXANDER CASTAÑO

Representante DocentesJAIME ALBERTO CASTAÑO BOTERO

Representante Docentes HORACIO BETANCUR NARANJO

Representante de Padres de familiaDIANA ARANGO

Representante de los ex alumnosVERONICA PUERTA

Representante de Padres de familiaHOLDY WILCHAOS

Representante de los estudiantes JACKELINE OSORIO SEPULVEDA

PUBLIQUESE Y CUMPLASE

CONSEJO DIRECTIVO

18ANTONIO DERKA

JUSTIFICACIÓN

“Educamos para La vida con calidad, amor y alegria”

20ANTONIO DERKA


21ANTONIO DERKA

La escuela tiene como una de sus funciones formar ciudadanos con sólidos valores éticos, haciendo de la democracia participativa una forma de vida que nos comprometa en la transformación individual y social.

La constitución de 1991 ha sentado las bases para construir una sociedad democrática y justa en la que se respete los derechos de todo ciudadano; pero también se exija el cumplimiento de sus deberes.

Nuestro manual de convivencia propone estrategias y normas para de común acuerdo regular y conciliar las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa, avanzando en la construcción de espacios democráticos que permitan el desarrollo de la autonomía y la formación integral de los alumnos.

Es entonces deber de todos, construir y vivenciar algunas normas que nos muestran otra manera diferente de vivir en la experiencia cotidiana. Nuestro manual de convivencia esta orientado a la formación integral de los estudiantes, al crecimiento personal de todos y al mejoramiento de la calidad de la educación en nuestra institución.

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CAPITULO 1

GENERALIDADES


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IDENTIFICACIÓN

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA - ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO”

a. Sede Principal:b. Sección Santo Domingoc. Sección Antonio Derkad. Sección Carpinello Amapolita

RESEÑA HISTORICA

La Institución educativa ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO como nueva institución y colegio de calidad se inicia con la idea del entonces alcalde de Medellín DR SERGIO FAJARDO VALDERRAMA quien con su programa bandera “Medellín la más educada” pretende a través de la educación generar cambios positivos en la ciudad. Con esta intención y con conceptos claros de equidad, quiere que todos los niños y jóvenes de la ciudad de estratos bajos, tengan las mismas oportunidades que otros de estratos más altos. Surge entonces la idea de construir en la comuna uno, barrio santo domingo un colegio de calidad con aportes de E.P.M en y con acompañamiento en sus procesos de padrinos como el ITM, Colegio Mary mounth y postobón.

Esta nueva Institución, Antonio Derka Santo Domingo fue creada por resolución 04907 de mayo 6 del 2008 y recoge la historia de las instituciones Antonio Derka y Sato Domingo Savio con su sede Carpinelo Amapolita. La Nueva Institución Educativa ofrece desde todas sus sedes los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media, con las modalidades de Biotecnología en convenio con el politécnico Jaime Isaza

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Cadavid; Redes, producción y sistemas en convenio con el Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM).

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

MISIÒN

Desarrollar una educación de alta calidad académica y técnica, fundamentada en principios humanistas formando ciudadanos laboral y socialmente competentes con sólidos valores y principios éticos que les permitan asumir la construcción de su proyecto de vida, su compromiso con la transformación de su entorno y con una clara conciencia ambiental.

VISIÒN

Para el 2015 Seremos una institución líder en el desarrollo de programas de alta calidad académica y técnica, desarrollada con base en la innovación, la investigación y la inclusión; contextualizando sus procesos que permitan la vinculación de nuestros alumnos a la educación superior, a la vida laboral y al empresarismo.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

a. La vida es el valor máximo y no hay una sola idea ni propósito que amerite el uso de la violencia para atentar contra ella.

b. El ser humano es la razón sobre la que se fundamenta nuestra institución.


27ANTONIO DERKA

c. Las relaciones con la comunidad son abiertas y claras se desarrollan con base en el respeto, el dialogo a través de los espacios de participación ciudadana.

d. La excelencia fundamenta todos nuestros procesos, buscando el mejoramiento continuo a través de la evaluación de procesos y resultados.

e. El trabajo en equipo nos permite la planeación articulación de nuestros esfuerzos y acciones posibilitándonos el cumplimiento de nuestras metas y objetivos.

f. La comunicación asertiva, clara y oportuna es garantía de un manejo adecuado de la información entre todos los estamentos de la I. E.

g. El respeto y el buen trato son la base de las relaciones interpersonales en nuestra I. E.

h. La educación se concibe como un proceso permanente de crecimiento, centrado en el estudiante para que se desarrolle de manera integral y armónica.

i. Educamos a través del ejemplo de padres de familia, docentes, y administrativos, como principal herramienta pedagógica.

j. El interés público prevalece por el interés particular.

k. La inclusión nos permite ver la diversidad como una riqueza para apoyar el aprendizaje.

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VALORES INSTITUCIONALES

a. La Toleranciab. El respetoc. La autonomíad. El liderazgoe. La honestidadf. El amorg. La alegríah. La Responsabilidad

LEMA INSTITUCIONAL

“EDUCAMOS PARA LA VIDA CON CALIDAD AMOR Y ALEGRIA”

Educar para la vida, no es más que preparar a nuestros alumnos para que busquen respuestas acertadas a los interrogantes sobre su vida afectiva, cognitiva, laboral, sexual y espiritual; para lograrlo debemos ofrecer una educación contextualizada a su entorno familiar, local y global, implementando un currículo que atienda sus intereses, necesidades y posibilidades de desarrollo social.

Educar Con calidad porque estamos convencidos que la educación, es la mejor oportunidad que tienen nuestras comunidades de romper el circulo de la pobreza y el atraso cultural. Con amor, porque el amor es la fuerza espiritual que nos permite encontrarle un sentido trascendente a lo que hacemos, superar las dificultades, conquistar nuestros sueños, transformarnos y ayudar a transformar a otros. Es la llave que nos permite


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acercarnos al alma de nuestros alumnos para contribuir a la transformación positiva de sus vidas.

Con alegría porque el proceso de aprendizaje basado en ésta, se refleja en los rostros de niños, jóvenes y maestros satisfechos de pertenecer a una institución que proporciona ambientes de enseñanza aprendizaje lúdico.

EMBLEMAS INSTITUCIONALES

LA BANDERA

Tiene forma rectangular y esta compuesta por tres franjas de iguales tamaños, el centro lleva estampado el escudo de la institución.

Sus colores son azul que representa lealtad, confianza,, la sabiduría, inteligencia , fe y tranquilidad. El amarillo la alegría, la felicidad, la inteligencia, la energía el poder de la mente y el espíritu y el Blanco pureza, luz, transparencia, perfección, armonía y tranquilidad.

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EL ESCUDO

El libro representa el conocimiento, el poder de transformación que tiene sobre las personas, la montañas nos hablan de la voluntad para derrotar las dificultades y alcanzar las metas que nos proponemos con esfuerzo y perseverancia, la apertura del espíritu hacia el horizonte, el sentido de pertenencia e identidad con nuestro territorio, nuestros ancestros campesinos. Las personas nos indican que nuestra educación se centra en el desarrollo integral de nuestros estudiantes, ellos son el centro de todos nuestros esfuerzos, los queremos libres, autónomos y responsables hacedores de su destino. El sol representa el poder espiritual, la energía generadora de vida, la fuerza luminosa que abre nuestra mente a través del conocimiento.


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UNIFORMES Esta inscrito como uno de los símbolos mediante los cuales la institución se identifica; de ahí la importancia y la responsabilidad para quienes lo portan.Con el uniforme buscamos entre otros los siguientes fines:

a. Evitar la discriminación socioeconómicab. Educar en la sobriedad y el ordenc. Fomentar la responsabilidad y el respetod. Contribuir a la economía del hogare. Permitir que los estudiantes afiancen el sentido de

pertenencia por la institución.

El uniforme bien llevado, pone en alto el nombre de la institución educativa; por esta razón debe portarse de acuerdo a los criterios vigentes y a la organización interna. Es de uso obligatorio, debe llevarse adecuadamente dentro y fuera de la institución, según el horario correspondiente (Debe llevarse el que corresponda al día especifico).Nota: Recomendación importante sobre uniforme escolar:

El incumplimiento a estas recomendaciones dará lugar a citación del padre de familia y/o acudiente para charlas de reflexión sobre el tema. Lo anterior no pretende interferir con el libre desarrollo a la personalidad de los estudiantes, al contrario, pretende que los menores no sufran ningún tipo de discriminación por su apariencia física y además, que se tome conciencia de los riesgos que para la salud y la vida tienen ciertas prácticas realizadas indebidamente - Tatuajes y perforaciones corporales.

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GALA FEMENINO

Camisa blanca manga ¾, medias blancas largas, zapatos negros, la falda va hasta la mitad de la rodilla, corbatín de la misma tela del jumper; este lleva botones ojo de pescado en la solapa, ribetes azules, la falda tiene 5 tablas iguales por cada lado, la solapa se sobrepone al lado izquierdo.

GALA MASCULINO

a. Camiseta Gris claro fondo entero, cuello camisero, con franjas azul, blanco, amarillo en el cuello y las mangas.

b. Debe llevar bolsillo al lado derecho y escudo al izquierdo.c. Jean azul oscuro clásico, cuatro bolsillos bota recta.d. Zapato o tenis negro de cordón.

UNIFORME DE EDUCACION FISICA

Camiseta exactamente igual a la de diario o en su defecto con cuello en V, sudadera azul – tela náutica, con franjas a los lados: amarillo- blanco- gris, del mismo tamaño.Medias oscuras, tenis totalmente negro con cordones negros.

CHAQUETA: Del mismo color que la sudadera y en la misma tela. Tres franjas en el pecho, en los brazos y en la muñeca: amarillo-blanco-gris.; la chaqueta debe llevar cierre de color azul, cuello tortuga alto.

CAPITULO 2

PRINCIPIOS QUE ORIENTAN EL MANUAL DE CONVIVENCIA


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MARCO LEGAL

NORMAS GENERALES QUE ORIENTAN EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA

a. Constitución política de 1991b. Ley 115 de febrero 8 de 1994: Ley general de la educaciónc. Decreto 1860 de Agosto 3/94: Reglamenta la ley 115d. Decreto 1286 de 2005: Reglamenta las Asociaciones de

padres de familiae. Decreto 0230 de 2002: Currículo, evaluación y promoción

de los educandosf. Ley 1098 de 2006: Ley de la infancia y la adolescenciag. Ley 734 de 2002: Código único disciplinarioh. Decreto 2287 de agosto 12 de 2003: Normas de salud

(vacunas)i. Ley 124/94: Reglamenta el consumo de bebidas alcohólicasj. Ley 745 de julio 19 de 2002: Por la cual se tipifica como

contravención el consumo y porte de dosis personal de estupefacientes o sustancias que produzcan dependencia, con peligro para los menores de edad y la familia.

k. Ley 30/86: Por la cual se adopta el Estatuto Nacional de Estupefacientes y se dictan otras disposiciones

l. Resolución 1956 de Mayo 30/2008: Prohibición de fumar en sitios públicos.

m. Ley 715 de 2001.n. Decreto ley 1290 del 2009.

CONCEPTOS PARA LA COMPRENSION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

a. Actividades de refuerzo: Conjunto de actividades planeadas y desarrolladas en forma permanente durante el año escolar

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para superar las dificultades en la consecución de logros académicos y comporta mentales.

b. Actividades de superación: Conjunto de actividades especificas que realiza el estudiante para alcanzar los logros propuestos de orden académico y comportamental.

c. Autonomía: Es la consecuencia de obrar responsablemente por decisión personal.

d. Autorregulación: Es el reconocimiento que hace la persona de sus fortalezas, debilidades y habilidades para construir lazos sociales, en búsqueda del mejoramiento personal y de la institución.

e. Compromiso pedagógico: Estrategia ofrecida por la institución al estudiante y al acudiente como oportunidad para manifestar su cambio positivo de actitud ante la persistencia de dificultades académicas o comporta mentales.

f. Comunidad educativa: Es un grupo conformado por personas, estudiantes, docentes, padres de familia o acudientes, egresados, directivos docentes, empleados y administradores escolares. Cada uno de ellos, según su competencia, participantes en el diseño, ejecución y evaluación del PEI y colaboradores que apoyan el mejoramiento y la buena marcha de la institución.

g. Conducta: Manera de conducirse una persona en las relaciones con los demás según una norma moral, social o cultural.


37ANTONIO DERKA

h. Correctivo: Mecanismo esencial en el proceso de formación que ayudara a establecer el equilibrio entre la norma y la aplicación de ella, el momento de encuentro y de dialogo que permite orientar en forma verbal o escrita una acción encaminada a cambiar o mejorar comportamientos que afectan el crecimiento personal dentro de la comunidad.

i. Cultura ciudadana para la convivencia: Es la condición política y social que permite la construcción colectiva de la paz, mediante la formación y consolidación del consenso ciudadano hacia las actitudes que cimienten la convivencia y la coincidencia entre la ética, la norma social y la cultura, fundamentada en la convicción de cada persona, sobre la necesidad de cumplir las reglas mínimas de comportamiento que implican el hecho de hacer parte de una comunidad y que conducen al mejoramiento de la calidad de vida para la institución y la ciudad.

j. Deber: Se entiende como la responsabilidad para asumir el cumplimiento de los compromisos, normas acuerdos pactados o consensuados que demande el P.E.I. ,la constitución política de Colombia ,la ciudadanía y el manual de convivencia, que conlleven a un ambiente de confianza, respeto y armonía permitiendo la formación integral y el desarrollo del proceso educativo.

k. Debido proceso: Es el conjunto de garantías de los estudiantes, en relación a los procedimientos, instancias y competencias para facilitar la defensa, de acuerdo a los principios constitucionales.

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l. Derecho: Conjunto de normas, leyes, principios y acciones que regulan nuestras relaciones, permitiendo e bienestar individual y colectivo. Los derechos pueden entenderse como privilegios y oportunidades que le ofrece la sociedad para el crecimiento personal.

m. Disciplina: Comportamientos observados por los estudiantes de acuerdo con el ordenamiento institucional, respetando los acuerdos y compromisos establecidos en el manual de convivencia, que dan como resultado una persona con autocontrol y autorregulación.

n. Estimulo: El reconocimiento publico como ejemplo en la comunidad educativa por las actitudes y desempeños significativos en el compromiso institucional.

o. Ética: Acciones humanas que benefician o afectan el cumplimiento recto de los deberes y las responsabilidades.

p. Falta: Transgresión de cualquier norma definida en el manual de convivencia.

q. Falta grave: La comisión de una infracción legitimada como grave en el manual de convivencia y que sobrepasa los limites de la tolerancia comunitaria, o que actuando con premeditación causa daños físicos o morales, menosprecio a las personas o a la institución.

r. Falta leve: Son contravenciones, consideradas sancionables y acordadas en el manual de convivencia, sin llegar a ser delitos o contravenciones penales cometidas dentro de la institución.


39ANTONIO DERKA

s. Indicador de desempeño: Representa un instrumento evaluativo cuyo fin es medir avances en e desarrollo de procesos cognitivos de los estudiantes, basados en el plan de estudios que presenta cada área o asignatura, están constituidos por fortalezas, debilidades, recomendaciones y estrategias, se elaboran de acuerdo con los fines de la educación, los estándares, las competencias, diagnostico institucional y los procesos cognitivos.

t. Indicadores de logro: Indicios, señales, rasgos o conjunto de rasgos, datos e información perceptible, que al ser confrontados con lo esperado e interpretados de acuerdo con una fundamentación teórica, pueden considerarse como evidencias significativas de la evolución, estado y nivel que en un momento determinado presentan el desarrollo humano

u. Justicia: Prevalencia de la objetividad en el desarrollo de un procedimiento y en la aplicación de la norma.

v. Manual de convivencia: Se entiende como una herramienta educativa y pedagógica, un pacto social para la convivencia; busca la formación de la cultura de la autorregulación antes de ser un mecanismo represivo y sancionador, para garantizar el disfrute de las libertades individuales. El cumplimiento de los deberes y el respeto de los derechos de los demás. Esta basado en los principios afectivos, éticos, sociales y culturales que son punto de partida para la formación, orientación, evaluación, estímulos y correcciones, ajustando la vida institucional al orden social y jurídico.

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w. Moralidad: Es la manifestación externa del fuero interno de la persona, que se debe controlar para garantizar la dignidad de las personas y su libre expresión, comprometiéndose con algunos comportamientos tanto en el espacio publico como en lo privado

x. Procesos: Desarrollo y evolución sucesiva de las acciones pedagógicas para alcanzar los logros pretendidos durante determinado tiempo.

y. Sentido de pertenencia: Es la actitud positiva que permite a cada miembro de la institución educativa, amarla, sentirse parte de ella y velar por su progreso demostrándolo con hechos y palabras.

z. Seguridad: Es entendida como las garantías mínimas de protección que el Estado, a través de la institución, debe brindar a las personas y los bienes con mecanismos y alternativas que, sin violar los derechos y las libertades de los demás, se asumen para defender los derechos y concertar las diferentes situaciones que puedan atentar contra a convivencia.

aa. Solidaridad: Como elemento esencial de la convivencia, que implica el compromiso por parte de todas las personas de prestar apoyo mutuo en las acciones tendientes a preservar la seguridad y la convivencia.

bb. Tranquilidad: Se entiende como las condiciones de calma y sosiego interior y Exterior que posibilitan el uso pleno de los derechos y el cumplimiento de los deberes individuales y colectivos.


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OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

a. Regular las relaciones de convivencia como herramienta educativa y pedagógica que garantice el ejercicio y cumplimiento de los deberes y derechos

b. Formular las bases fundamentales desde lo preventivo y formativo para la convivencia pacifica atendiendo y promoviendo las condiciones que favorezcan el desarrollo humano.

c. Informar sobre las normas vigentes relacionadas con la educación e interiorizar la importancia de su cumplimiento sobre la base de la legalidad y el auto regulación.

d. Servir de material de consulta y reflexión permanente para que nos permitamos promover la academia, la auto regulación y la formación integral de los estudiantes dentro de un clima organizacional en desarrollo del principio de corresponsabilidad.

e. Fomentar en la comunidad la cultura ciudadana para la convivencia con espíritu crítico y capacidad de reconocer y corregir los errores

f. Guiar los procedimientos para resolver oportuna y justamente los conflictos individuales o colectivos, incluyendo instancias de dialogo y concertación.

g. Definir os estímulos y sanciones, incluyendo el derecho a la defensa y al debido proceso.

h. Permitir el desarrollo de las actividades escolares, teniendo en cuenta las diferentes inteligencias, estilos y ritmos de aprendizaje, dentro de un clima de orden, respeto, responsabilidad y convivencia.

i. Contribuir desde la institución en la construcción de una ciudad pacifica, participativa, pluralista, incluyente, justa, solidaria, equitativa, competitiva y con sentido de pertenencia.

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CAPITULO 3

GOBIERNO ESCOLAR



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GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL (Quienes lo conforman Art. 21 Ley 115 / 1994)

COMUNIDAD EDUCATIVA:

Según lo dispuesto en el artículo 6º de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institución educativa.

a. Se compone de los siguientes estamentos:b. Los estudiantes que se han matriculado.c. Los padres y madres, acudientes o en su defecto,

los responsables de la educación de los estudiantes matriculados.

d. Los docentes vinculados que laboren en la institución.e. Los directivos docentes y administradores escolares que

cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo.

f. Los egresados.

Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección de las instituciones de educación y lo harán por medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos en el presente decreto.

ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR:

El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes órganos:

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a. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.

b. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.

c. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.

Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del periodo.

CONSEJO DIRECTIVO

INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO:

El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estatales estará integrado por:

a. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.

b. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes.

c. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva del consejo de padres de familia.

d. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo Estudiantil que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.

e. Un representante de los ex alumnos elegido por el consejo directivo, de ternas presentadas por las organizaciones


47ANTONIO DERKA

que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.

f. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el consejo directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

Parágrafo 1o: Los administradores escolares podrán participar en las deliberaciones del consejo directivo con voz pero sin voto, cuando éste les formule invitación, a solicitud de cualquiera de sus miembros.

Parágrafo 2o: Dentro de los primeros sesenta días calendario siguientes al de la iniciación de clases de cada periodo lectivo anual, deberá quedar integrado el consejo directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector convocará con la debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO:

Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes:

a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados;

b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los

48ANTONIO DERKA

estudiantes del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia;

c. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;

d. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos estudiantes;

e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado;

f. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector;

g. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos;

h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

j. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.

k. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas,


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culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

n. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.

o. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto.

p. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los estudiantes, tales como derechos académicos, uso de textos y similares.

q. Darse su propio reglamento.

CONSEJO ACADÉMICO

CONFORMACIÓN:

El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios. Cumplirá las siguientes funciones:

FUNCIONES

El Consejo Académico cumplirá las siguientes funciones:

a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional;

50ANTONIO DERKA

b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.

c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.d. Participar en la evaluación institucional anual.e. Integrar los consejos de docentes para la evaluación

periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.

g. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

El consejo académico conformará, para cada grado, una comisión de evaluación y promoción integrada por un numero de hasta tres docentes, un representante de lo s padres de familia que no sea docente de la institución y el rector o su delegado, quien la convocará y la presidirá, con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades.

FUNCIONES:

a. Analizar casos persistentes de superación e insuficiencia en la consecución de los logros.

b. Determinar las actividades pedagógicas complementarias que deben adelantar los educandos para superar las insuficiencias.


51ANTONIO DERKA

c. Recomendar la promoción anticipada en caso de la superación persistente.

d. Velar por que a través de los procesos evaluativos adelantados por los educadores, se favorezca el pleno desarrollo de los educandos, en especial en lo que tiene que ver con la potenciación de capacidades para la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el ejercicio de la responsabilidad, el desarrollo de habilidades, para comunicarse y vivir en convivencia.

e. Velar porque la práctica evaluativa en la institución se ajuste a los lineamientos legales.

f. Proponer diferentes estrategias de capacitación y actualización de los docentes en campo de la evaluación.

g. Servir de mediadores para solucionar conflictos en el campo evaluativo.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Se establecen para la Comisión de Evaluación los siguientes objetivos:

OBJETIVO GENERAL:

a. Establecer los criterios y procedimientos para la evaluación de los educandos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a. Lograr que los criterios evaluativos se den con base a las reglamentaciones legales.

b. Analizar las causas de mortalidad académica con el fin de disminuir la deserción escolar.

52ANTONIO DERKA

c. Orientar al personal docente sobre los diferentes tipos de evaluación que pueden presentarse en cuanto a la elaboración de las pruebas y cualificación de las mismas.

d. Plantear nuevas formas evaluativas con el propósito de acomodarlas a los requerimientos del quehacer evaluativo.

Rector

El Rector será nombrado por la Secretaría de Educación Municipal, a través deConcurso abierto de méritos.

FUNCIONES

a. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar.

b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto.

c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento.

d. Mantener activas relaciones con las autoridades educativas y arquidiosesanas, para el continuo progreso de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.

e. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.

f. Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo Directivo.

g. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la Ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia.

h. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias, para canalizar en favor de mejoramiento del PEI.


53ANTONIO DERKA

i. promover actividades en beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local y la iglesia arquidiocesana.

j. Aplicar las disposiciones que se expidan de parte del estado, conducentes a la prestación del servicio educativo.

k. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores, que le atribuye el P.E.I

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CAPITULO 4

ESTUDIANTES



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PERFIL DEL ESTUDIANTE

En la I. E. Antonio Derka- Santo Domingo queremos formar un estudiante que:

Valore la educación como medio de superación y realización personal, haciéndose participe de su proceso educativo. Es protagonista de su proceso de formación, centro y agente de su propio desarrollo; es un ser con pensamiento activo y flexible, que tiene capacidad de análisis y critica constructiva, es capaz de elegir entre diferentes alternativas de manera efectiva y responsable y por consiguiente toma decisiones, expresa necesidades y sentimientos, se relaciona, autocorrige y resuelve problemas personales y del entorno, haciendo uso del dialogo y estableciendo acuerdos. Dicho proceso se estructura con la construcción y evaluación de un proyecto de vida que le permite plantearse metas e ir analizando el logro de las mismas.

ASIGNACION DE CUPOS

a. Para la asignación de cupos disponibles se tiene prioridad con los estudiantes promovidos por la institución

b. La atención de estudiantes con traslado de otras instituciones se hará siempre y cuando haya disponibilidad de cupos para el grado al que aspira previo lleno de los requisitos exigidos por la institución

c. Los estudiantes que se hayan retirado sin cancelar matricula y que nuevamente soliciten el reingreso se someterán a las mismas condiciones para los estudiantes provenientes de otras instituciones.

d. Los estudiantes que se hayan retirado con cancelación de matricula y que tengan carta de solicitud de cupo para el año siguiente, tienen prioridad siempre y cuando su retiro

58ANTONIO DERKA

obedezca a razones diferentes a las dificultades comporta mentales o académicas.

e. Para el grado sexto (6º) , primero se tienen en cuenta a los estudiantes provenientes de las secciones

f. Para preescolar y primero se tiene en cuenta primero los rangos de edad permitidos por la secretaria de educación y que residan en sectores aledaños a la institución

MATRICULA

La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del educando al servicio educativo. Se realizará por una sola vez, al ingresar el alumno a un establecimiento educativo, pudiéndose establecer renovaciones para cada período académico.

REQUISITOS PARA LA MATRICULA:

Para el ingreso a la Institución los aspirantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Solicitar ante el coordinador de la respectiva sede la disponibilidad de cupoReclamar en secretaria el formulario de solicitud de ingreso y devolverlo debidamente diligenciado.Adjuntar los documentos requeridos:

a. Documento de identidadb. Eps o sisbenc. Hoja de vidad. Si el aspirante es nuevo calificaciones en papel membrete

de grados cursados anteriormentee. para los estudiantes de preescolar carnet de vacunas.


59ANTONIO DERKA

INDUCCION DE ESTUDIANTES NUEVOS

Es el proceso de acompañamiento mediante el cual se da a conocer a los padres de familia y estudiantes que se realiza a los padres y estudiantes los aspectos más importantes del P.E.I y especialmente del manual de convivencia El proceso de inducción lo realizan los directivos de la institución como parte inicial del proceso de la formación integral de los estudiantesEste proceso se realiza al inicio del año lectivo.

MECANISMOS PARA EVITAR LA DESERCION ESCOLAR

Cuando nuestra institución recibe estudiantes, es consiente de la responsabilidad y compromiso que adquiere con él, con la familia y con la sociedad. Por lo tanto implementa entre otras las siguientes acciones para que no abandone el sistema educativo:

a. Ofrecer una formación de calidadb. Facilitara adecuados ambientes de aprendizaje.c. Vincular a la familia a los diferentes procesos institucionalesd. Ofrecer espacios de reflexión para completar su crecimiento

personal.e. Realizar ajustes curriculares para atender estudiantes que

por sus características lo requieran.f. Establecer diferentes espacios para el bienestar

estudiantil (restaurante escolar, refrigerio, biblioteca emisora,periódico,tienda escolar)

g. Fijar mecanismos de estímulos para reconocer aspectos en que los estudiantes se destaquen.

h. Respetar en todo momento el debido proceso para dirimir diferentes asuntos

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i. Establecer diferentes mecanismos de comunicación que nos acerque a las familias y a sus problemáticas.

EL PERSONERO ESCOLAR

En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

Su elección será dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

FUNCIONES

a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual se podrán utilizar los medios de comunicación internos del establecimiento.

b. pedir la colaboración del consejo de los estudiantes, organizar otras formas de deliberación.


61ANTONIO DERKA

c. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre las lecciones a sus derechos y a las que formule cualquier persona sobre la comunidad educativa, sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.

d. Presentar ante el rector las solicitudes de oficios o a petición de las partes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar e cumplimiento de los deberes

e. Cuando lo considere necesario, apelar ante e consejo directivo o el organismo que haga sus veces las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio

f. Participar de las actividades programadas por el consejo de estudiantes

REQUISITOS

a. Haber presentado un excelente comportamiento y rendimiento académico durante todos los años de estudio

b. Presentar un programa definido y claro, con metas viables que vayan en Pro del bienestar y mejoramiento institucional

c. Gran capacidad de liderazgod. Excelente calidad en las relaciones interpersonalese. Estar matriculado y ser estudiante de último grado de la

institución.f. Obtener en el proceso electoral la mayoría absoluta de votosg. Mostrar en todo momento y lugar una excelente presentación

personal, dando ejemplo con ello y poniendo en alto el nombre de la institución

62ANTONIO DERKA

REVOCATORIA

En caso de no cumplir satisfactoriamente con las funciones asignadas, presentar mal comportamiento dentro o fuera de la institución, o tener bajo rendimiento académico, podrá ser revocada su elección en primera instancia por el consejo de estudiantes, con la aprobación del consejo directivo. En su remplazo se nombra la persona que en el momento de la elección logro la segunda mayoría de votos.

CONSEJO DE ESTUDIANTES

En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo.

El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.

Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.


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CORRESPONDE AL CONSEJO DE ESTUDIANTES:

a. Darse su propia organización interna;b. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo

Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación;

c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y

d. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.

REPRESENTANTES DE GRUPO

Son estudiantes elegidos por el grupo teniendo en cuenta a capacidad de liderazgo, responsabilidad y gestión; representa legalmente a los demás ante e consejo de estudiantes y ante las directivas; sirven de canal de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Se eligen dentro de los primeros 30 días hábiles a la iniciación de labores académicas de cada año lectivo mediante convocatoria hecha por la administración y por intermedio de los directores de grupo

REQUISITOS PARA SER REPRESENTANTE DE GRUPO:

a. Tener excelente comportamiento y rendimiento académicob. Poseer buena capacidad de liderazgo y gestiónc. Gozar de excelentes cualidades personales y buenas

relaciones humanasd. Asumir una actitud proactiva e imparcial dentro del grupoe. Tener excelente presentación personal y buen porte del

uniforme

64ANTONIO DERKA

f. Poseer un alto sentido de pertenencia y actitud positiva respecto a la institución

REVOCATORIA

El cargo de representante de grupo por ser un nombramiento democrático y participativo puede revocarse cuando no cumpla a cabalidad con las funciones asignadas; en tal caso el director de grupo entrara a realizar la elección y nombramiento de un nuevo representante. Si e elegido no se siente con capacidad para cumplir sus funciones, podrá declinar la elección ante el grupo, en todo caso deberá existir la representación de grupo.

INASISTENCIA A CLASES

El alumno que falte frecuentemente a las clases sin justificación se le hará seguimiento con los siguientes pasos:

a. Citación por parte del director de grupo y firma de compromiso con estudiante y padre de familia.

b. Si reincide se pasa a coordinación para analizar la situación y hacer las recomendaciones y correctivos.

c. Paso a rectoría para que se tomen los correctivos definitivos.d. El alumno que no presente justificación, no tendrá

derecho a recuperar las actividades que se halla dejado de presentar, ni participar en actividades culturales y deportivas programadas por la institución.

CRITERIOS PARA PROMOCION, REPROBACION Y REPITENCIA DEL AÑO ESCOLAR

Para el año 2009 la promoción, reprobación y repitencia del año escolar tendrá como soporte legal el decreto ley 1860 de 1994


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y 230 del 2002 y a partir del año 2010 estos criterios serán reglamentados de acuerdo al decreto 1290 del 2009.

La anterior reglamentación, aplica además para la escala valorativa.

PROCEDIMIENTOS PARA LA PROMOCION Y REPROBACION DE ESTUDIANTES a. cada director de grupo entrega a la coordinación académica

un formato debidamente diligenciado por cada uno de los estudiantes que perdieron 3 o mas áreas, los que tienen mas del 25% de inasistencia y los que completan 2 años consecutivos perdiendo las áreas de matemáticas y lenguaje

b. Coordinación académica revisa y hace entrega de todos los formatos recibidos en cada una de las comisiones de evaluación y promoción

c. En reunión de cada una de las comisiones de evaluación y promoción por grado, se analizan los casos remitidos, presentando especial atención a la descripción hecha por el respectivo profesor. Cuando la información consignada en el formato no sea los suficientemente clara, la comisión estará en la obligación de solicitar mayor ilustración antes de tomar cualquier decisión

d. En reunión plenaria de todas las comisiones de evaluación y promoción, se calcula el total de estudiantes no promovidos en la institución, lo cual es igual a suma de subtotales de la comisión de grado

e. Los resultados, tanto de la reunión de las comisiones de evaluación y promoción de grado como la de la reunión plenaria de todas ellas serán consignados en actas que deben reposar en la secretaria de la institución.

66ANTONIO DERKA

f. Las comisiones de evaluación y promoción en plenaria pueden analizar casos especiales por grados y concentrar allí un buen porcentaje de repitentes.

RECUPERACIONES

El educando que haya obtenido insuficiente o deficiente en la evaluación final de una o mas áreas deberá presentar una nueva evaluación de logros no alcanzados en cada una de ellas, la cual se realizara una semana antes de comenzar el siguiente año lectivo. El resultado de esta evaluación, sea aprobatorio o no, se consignara en su registro escolar.

PROMOCION DE ESTUDIANTES REPROBADOS

Durante el primer periodo académico, la institución atenderá las solicitudes de los estudiantes no promovidos el año inmediatamente anterior que demuestren un buen desempeño en el grado que cursan y los promoverá al grado siguiente si aprueban las siguientes actividades evaluativas programadas para la superación de las insuficiencias académicas que ocasionaron su reprobación. Las solicitudes a las que hace referencia este numeral, se debe presentar por escrito durante la última semana antes del cierre del primer periodo escolar, dirigidas a la coordinación académica.

PERMANENCIA

Un educando pierde el derecho a continuar sus estudios en la institución según sentencia de la corte constitucional T 439 del 12 de octubre de 1994 y el manual de convivencia cuando:Pierde un grado por bajo rendimiento académico y su comportamiento es insuficiente o deficiente y/o tiene contrato


67ANTONIO DERKA

pedagógico sin demostrar ningún tipo de cambio positivoPierde por segunda vez consecutiva por bajo nivel académico el mismo grado escolar.

PROMOCION ANTICIPADA

Se concederá al alumno que presente desempeño académico excepcionalmente alto.El estudiante que demuestre persistentemente la superación de los logros previstos para un determinado grado, puede solicitar promoción anticipada, Sin embargo deberá tener en cuenta los siguientes requisitos:

a. El docente, padre de familia o estudiante interesado en la promoción anticipada deberá presentar a la comisión de evaluación y promoción antes de finalizar el primer periodo la solicitud por escrito.

b. Haber cumplido satisfactoriamente con las actividades y evaluaciones programadas en cada una de las áreas cursadas.

c. Demostrar comprensión y manejo de los temas correspondientes a las diferentes áreas del grado.

d. Mostrar espíritu investigativo e interés que lo lleven a estar más avanzado que el resto de sus compañeros.

Además de lo anterior se deberá continuar con el siguiente proceso:

a. Aceptación: Previo estudio de la solicitud presentada por las partes interesadas, la Comisión de Evaluación y promoción procede a la aceptación de la misma verificando el cumplimiento de los requisitos. Para ello emite el acto

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correspondiente. El cual debe ser avalado por el Consejo Académico.

b. Contenidos: Están referidos a los ejes temáticos correspondientes a cada una de las áreas previstas en el Plan de Estudios previsto para dicho grado.

c. Responsables: Son responsables de la evaluación cada uno de los educadores titulares del área del respectivo grado. Estos deben remitir el informe final a la Comisión de Evaluación y promoción

d. Tiempo: Todo el proceso para la promoción anticipada se debe hacer dentro de 20 días hábiles calendario, fijación que hace la Comisión de Evaluación y promoción.

e. Reconocimiento: El resultado satisfactorio en cada una de las áreas previstas en el Plan de Estudios, se registrara en la hoja de vida y en el registro escolar de valoración del educando y académicamente tendrá los mismos efectos al que se le da a los educandos que terminan el grado reglamentariamente.

CAUSALES DE PÉRDIDA DEL CUPO EN LA INSTITUCIÓN

a. Cualquier cosa juzgada que ocasione intervención penal judicial, pérdida de la libertad o reclusión en una cárcel o casa para menores de edad, dependiendo del hecho.

b. Los alumnos solo podrán repetir una vez cada año escolar, dicha repitencia esta sujeta a la no presentación de faltas graves o gravísimas de tipo comportamental, contempladas en el capitulo 6 de este manual de convivencia, y tengan acompañamiento permanente de su acudiente.

c. Se perderá automáticamente el cupo en la institución en el momento en que el alumno haya incurrido en faltas graves o gravísimas, se le haya agotado el debido proceso y haya


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sido comprobada su responsabilidad, dicha determinación será tomada por el rector y publicada mediante resolución de rectoría.

d. Para los alumnos que presenten diagnóstico en dificultades de aprendizaje la institución programará las adecuaciones curriculares pertinentes; por lo cual tendrán derecho a repetir cada año hasta por tres veces siempre y cuando tengan acompañamiento familiar permanente.

NOTA:

Véanse sentencias T-323-94, T-329-93, T-612-92, C-555-94, T-562-93, T-092-94 de la Corte Suprema de Justicia.

REGISTRO ESCOLAR DE INFORMES

En cada periodo y al finalizar el año escolar, se entregaran informes a los padres de familia y/o acudientes como lo disponen los artículos 5 y 10 del decreto 0230 de 2002. El informe final estará acompañado de recomendaciones y estrategias que contribuyan al mejoramiento de los desempeños, y a partir del año 2010 estos criterios serán reglamentados de acuerdo al decreto 1290 del 2009.

CEREMONIAS ESPECIALES

GRADOS

En la Institución educativa Antonio Derka Santo Domingo los grados son el producto del trabajo académico del estudiante durante su estadía en la institución, para ello se deben cumplir los siguientes requisitos:

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REQUISITOS PARA EL GRADO

Se obtiene el derecho al grado al cumplir con los siguientes requisitos:

a. Cumplir con los logros propuestos de acuerdo a la Ley 115 de 1994 y al plan de estudios.

b. Tener el certificado de cumplimiento de las 80 horas del servicio social.

c. Aparecer registrado(a) en el listado de graduandos, emitido por la comisión de evaluación y promoción.

d. Tener los certificados de aprobación de los años cursados en esta o cualquier otra institución educativa aprobada por secretaria de educación.

PERDIDA DEL DERECHO A LA PROCLAMACIÓN COMO BACHILLER

La ceremonia de proclamación de bachilleres es un acto público, al cual se hacen merecedores los estudiantes que cumplan los requisitos para graduarse y que demuestren haber interiorizado los valores institucionales. El colegio se reserva el derecho a invitar a dicha ceremonia a los estudiantes que:

a. Reciban dos o más suspensiones por faltas graves o gravísimas durante el año lectivo.

b. Participar en actos que atenten contra la integridad y la buena imagen de la comunidad educativa y/o del colegio.

c. tengan áreas no aprobadas al finalizar el año escolar.

Estos estudiantes no serán proclamados públicamente y su diploma les será entregado en acto privado en la secretaria del colegio.


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Además de los anteriores requisitos se deberá .Diligenciar el paz y salvo correspondiente y presentarlo a la secretaría del colegio.

PARÁGRAFO 1:

Los estudiantes que finalicen al grado once con áreas pendientes d e aprobación tendrán máximo hasta la finalización del mes de enero para la recuperación de las mismas, en caso de no hacerlo su informe definitivo saldrá con valoración insuficiente y pierde el derecho a una segunda recuperación.

PARÁGRAFO 2:

En el caso anterior si el estudiante decide esperar el mes de enero para presentar los refuerzos en las áreas pendientes, una vez superados éstos se gradúa y recibe su diploma en acto privado en secretaría.

4.20 HORARIOS GENERALES

NIVEL JORNADA HORA INGRESO HORA SALIDA

BUEN COMIENZOMAÑANA 7AM 12M

TARDE 12 Y 30 4 Y 30

PREESCOLARMAÑANA 7AM 11AM

TARDE 12 Y 30 4 Y 30

PROCESOS BASICOS MAÑANA 6 Y 30 11 Y 30

ACELERACIÓN MAÑANA 6 Y 30 11 Y 30

PRIMARIAMAÑANA 7AM 12M

TARDE 12 Y 15 5 Y 15

SECUNDARIAMAÑANA 6 Y 20 12 Y 20

TARDE 12 Y 30 6 Y 30

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MEDIA TECNICA TARDE 12 Y 30 7 Y 25

NOCTURNA NOCTURNA 6 Y 25 10 PM

SALIDAS PEDAGOGICAS

Son consideradas como espacios pedagógicos brindados por la institución; se realizan por fuera del plantel educativo con el propósito de ampliar la formación integral de los estudiantes en determinada área o asignatura, aprovechando Las posibilidades que presenta el medio y el entorno de cada una de las secciones.

Se reglamentan de la siguiente manera:

a. Las salidas pedagógicas deben estar enmarcadas dentro de un proyecto presentado con anterioridad a rectoría, inmerso en el PEI, avalado por el Consejo Directivo y con el visto bueno o permiso de los padres de familia o acudientes.

b. Las salidas pedagógicas son estrategias de aprehensión del conocimiento, la cultura y la convivencia desde otros ángulos de la percepción social; por lo tanto, los estudiantes deben representar con decoro a la institución; observando excelente comportamiento dentro de los transportes, durante el recorrido y en los sitios de concentración para el trabajo académico o recreativo.

c. Las salidas pedagógicas son consideradas como extensión del proceso formativo del estudiante; este debe cumplir con el Manual de Convivencia y con la presentación del uniforme como uno de los símbolos institucionales. El uniforme requerido para determinada actividad será informado a los padres en el respectivo permiso.

d. Cada estudiante debe hacerse responsable de sus


73ANTONIO DERKA

pertenencias, de llevar lo estrictamente necesario para el buen desarrollo de la actividad. Ni la institución, ni los profesores se hacen responsables por daños o pérdidas ocasionadas por descuido, abandono u olvido.

e. Estudiantes de preescolar y básica primaria deben haber entregado a los docentes responsables de la salida, por lo menos un día antes, la fotocopia de la EPS, SISBEN, FONDO DE PROTECCION ESCOLAR Y DOCUMENTO DE IDENTIDAD, mas el permiso de los padres o acudientes, sin estos requisitos se deben quedar con sus padres o acudientes

f. Estudiantes de bachillerato, antes de abordar el respectivo transporte, deben portar el carné de la EPS, SISBEN O FONDO DE PROTECCION ESCOLAR, EL DOCUMENTO DE IDENTIDAD y la autorización de los padres. Sin estos requisitos se debe quedar en la institución cumpliendo la jornada escolar.

g. Los gastos de dicha salida serán cubiertos por el padre de familia y la institución de acuerdo con la disponibilidad presupuestal, monto que es especificado en el respectivo permiso.

h. Los estudiantes deben partir de la respectiva sección y regresar a ella con los docentes responsables de la actividad.

i. Los docentes responsables de la actividad deben portar el registro de los estudiantes y las respectivas autorizaciones, archivándolas como evidencia ante una eventualidad.

j. El permiso o autorización de los padres de familia y los requisitos de los literales e y f, es el único documento valido y legal que tiene la institución para llevar a un estudiante a determinada salida pedagógica.

k. La autorización de los padres debe contener entre otros: Fecha de emisión de la circular, motivo o breve definición de la salida, nombre y apellido del estudiante, grado y grupo, aporte económico, fecha de la salida, responsables,

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hora de salida y regreso, uniforme para la ocasión, fecha de devolución, firma, numero telefónico, y numero del documento de identidad de los padres.

l. Los responsables de la salida deben cerciorarse de que el transportador cumpla con los requisitos de ley referentes a documentación, permisos, seguros y estado mecánico del vehículo.

m. El cumplimiento de las recomendaciones para las salidas pedagógicas dará lugar a estímulos referenciados para estudiantes y docentes previstos en el presente Manual de Convivencia.

n. El incumplimiento de las recomendaciones generales dará lugar a las sanciones previstas en el ordenamiento jurídico institucional para los estudiantes y los docentes.

DERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS Y CORRECTIVOS

DERECHOS Y DEBERES ACADEMICOS DE LOS ESTUDIANTES

DERECHOS Y DEBERES ACADEMICOS

DERECHOS DEBERES

1 Recibir educación con calidad de acuerdo a la ley y al PEI, después de haber firmado o renovado su contrato de matricula

1 Matricularse o renovar la matricula en las fechas establecidas por la ley y la institución.

2 Gozar de un ambiente de orden. Disciplina y trabajo que permitan la concentración para un óptimo aprovechamiento de las actividades institucionales.

2 Propiciar y participar de un ambiente de disciplina y trabajo en las actividades institucionales

3 Asistir a clases y recibir explicaciones claras y suficientes en todas las asignaturas programadas

3 asistir puntual y permanentemente a todas las actividades programadas, atendiendo a orientaciones y explicaciones claras y oportunas


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4 Ser evaluado de manera clara y oportunamente en todas las asignaturas y actividades

4 Cumplir con todas las actividades evaluativas de cada área o asignatura

5 Conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones y recibir las aclaraciones pertinentes

5 Solicitar oportunamente y respetuosamente los resultados y aclaraciones del seguimiento a las actividades académicas

6 Presentar actividades académicas que se realicen cuando se hallan ausentado con justificación.

6 cumplir con los acuerdos establecidos con el docente par la presentación de dichos trabajos.

7 Faltar y ausentarse de las actividades con previa autorización o posterior justificación.

7 Justificar por escrito cuando regrese a la institución, las ausencias y permisos debidamente firmados por el acudiente, coordinación y profesores.

8 Presentar actividades de refuerzo y recuperación contempladas por la ley

8 Presentarse en las fechas estipuladas para las actividades de refuerzo y recuperación

9 Derecho a recibir una clase preparada, planeada y organizada

9 Participar con respeto y responsabilidad debidamente a cada una de las clases y actividades programadas

10 Que las clases y actividades se inicien y terminen en el horario establecido puntualmente

10 asistir puntualmente a la institución y a todas las clases y actividades programadas

DERECHOS Y DEBERES DE FORMACION DE LOS ESTUDIANTES

DERECHOS Y DEBERES DE FORMACION

DERECHOS DEBERES

1 Respeto a la dignidad, identidad, diferencias culturales, étnicas, religiosas y pluralidad sexual

1 Respetar las diferencias, dignidad e identidad de todos los integrantes de a comunidad educativa

2 Recibir formación integral (física, síquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética y cívica)

2 Demostrar con sus actividades, ejemplos y actuaciones que esta recibiendo una formación integral

3 Recibir orientación personal, corrección oportuna e imparcial, responsablemente con el debido respeto

3 Acoger respetuosamente las orientaciones dadas y ponerlas en práctica.

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4 Usar los recursos y materiales propios de la institución

4 Mantener materiales y recursos para la labor de aprendizaje y hacer buen uso de los elementos propios y ajenos de la institución.

5 Disfrutar del descanso, la recreación y el deporte en horario y espacios asignados

5 Participar en actividades recreativas y espacios lúdicos, respetando os acuerdos y reglamentos establecidos.

6 Portar los uniformes que lo identifican como estudiante de la institución Educativa Antonio Derka Santo Domingo

6 Respetar y usar oportunamente los uniformes de la institución

7 Gozar de un ambiente sano donde prime el orden y el aseo personal e institucional

7 Propiciar y mantener un ambiente de orden y aseo personal e institucional

8 Conocer las razones de una sanción y el correctivo pedagógico propuesto, haciendo uso del derecho de defensa

8 cumplir con el respectivo correctivo impuesto por el organismo disciplinario.

9 Tener acceso a los diferentes servicios que tiene la institución ( Sala de computo, restaurante, biblioteca, entre otros)

9 Utilizar adecuadamente los servicios ofrecidos por la institución, atendiendo a las funciones y acuerdos establecidos para cada uno de ellos.

DERECHOS Y DEBERES DE INFORMACION Y PARTICIPACION

DERECHOS Y DEBERES DE INFORMACION Y PARTICIPACION

DERECHOS DEBERES

1 Ser informados oportunamente por parte de los directivos y/o docentes de todas las actividades programadas por la institución y las decisiones que lo afecten directamente

1 Actuar de acuerdo a la información recibida y solicitarla oportunamente de fuente oficial

2 Expresarse libre, oportuna y mesuradamente respetando la opinión ajena

2 Manifestar su opinión respetuosamente, y respetando la opinión de los demás

3 Representar al grupo o la institución en diferentes eventos

3 Actuar responsablemente frente a las delegaciones grupales y/o institucionales


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4 Presentar propuestas por intermedio de los órganos que lo representan ante la autoridad competente

4 Aceptar las decisiones que se tomen de acuerdo al manual o a la ley que lo reglamenta y/o interponer recursos

5 Elegir y ser elegido en los diferentes órganos del gobierno escolar de acuerdo con las normas vigentes

5 Participar responsablemente y en los órganos del gobierno escolar, ejerciendo la democracia

6 estimular oportuna y adecuadamente cuando sus comportamientos lo ameriten

6 Valorar los reconocimientos propios y ser respetuosos consecuentemente

7 Ser reparado o enmendado cuando sea afectado injustamente

7 realizar compromisos de enmienda o reparación en relación de actuación u omisión que afecten la convivencia

8 Conocer los derechos contemplados en el presente manual y las decisiones que lo afectan

8 Aceptar y cumplir los deberes y derechos contemplados en el presente manual

OTROS DERECHOS

El decreto departamental 893 del 29 de abril de 1998 establece en su articulo 5º, “En los establecimientos educativos donde se encuentren talentos y valores deportivos ya sea alumnos, docentes o directivos docentes, se podrán establecer estímulos y ofrecer facilidades para entrenamiento, practicas y participación en torneos y competencias, lo cual será determinado por el consejo directivo.

COMPORTAMIENTOS A SER ESTIMULADOS EN LOS ESTUDIANTES

a. Excelencia académica y comportamentalb. Espíritu de colaboraciónc. Esfuerzo y superaciónd. presentación personal

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e. Sentido de pertenenciaf. Participación en actividades científicas, deportivas y/o

culturalesg. Proyección a la comunidadh. Comportamiento ejemplari. Espíritu investigativoj. Mejores resultados en pruebas externask. Participación destacada en olimpiadas académicas, o cursos

y exposicionesl. Cumplimiento del Manual de Convivencia

ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES

a. Reconocimiento publico: Cuadro de honor, aparición en medios de comunicación internos, reconocimiento en actos públicos

b. Diplomas de honorc. Medalla de honord. Anotación en la hoja de vidae. Entrega de informes de calificaciones en forma personal en

el grupo sin la necesidad de la presencia del acudientef. Participación en becas estudiantiles y subsidios a diferentes

eventosg. Salidas pedagógicas, libre de costoh. La noche de los mejores.

CAPITULO 5

EL DEBIDO PROCESO



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CONCEPTO

El debido proceso es el procedimiento mediante el cual se le garantiza al estudiante su derecho a la legítima defensa (constitución política de Colombia - Art. – 29)

FALTAS Y SANCIONES

“FALTA”. Debemos entender el tipo de conducta o conductas, que en determinado momento, causan perturbación o daño a las personas y elementos que hacen parte de la Institución Educativa.

Las faltas, de acuerdo con la incidencia que tengan frente a la comunidad educativa de la Institución, se pueden clasificar en tres (3) grandes grupos: Falta Leve, Falta Grave y Falta Gravísima, dependiendo de la intensidad del daño que cada conducta pueda producir en la comunidad.

CLASIFICACION DE LAS FALTAS:

1. FALTA LEVE: Se entiende por falta leve todas aquellas actitudes que impiden el normal desarrollo de las actividades pedagógicas. Se denominan así porque son prácticas que no contribuyen al mantenimiento del orden colectivo y dificultan el desarrollo de hábitos de estudio, organización y respeto hacia cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa y la comunidad en general.

2. FALTA GRAVE: Se entiende por falta grave aquel tipo de conducta o comportamiento que atentan contra los principios institucionales, perturbando el normal desarrollo de las actividades y que afectan gravemente las normas

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disciplinarias de carácter general y particular de la Institución Educativa.

3. FALTA GRAVÍSIMA: Se entiende por falta gravísima toda conducta o actitud que lesiona en gran medida los valores individuales y colectivos de la Institución Educativa, así como aquellas conductas que son consideradas como delitos en la Legislación Penal Colombiana.

De acuerdo con lo anterior, antes de tomar cualquier tipo de determinación de orden administrativo, pedagógico o disciplinario, deberá seguirse un procedimiento que garantice la correcta aplicación de los procedimientos acordes con el debido proceso.

SON FALTAS LEVES

a. Portar incorrectamente el uniforme correspondiente, dentro y fuera de la Institución, o no portarlo sin justificación.

b. Abstenerse de participar sin justificación en las actividades Académicas e Institucionales programadas.

c. No cumplir con el horario establecido para asistir al establecimiento educativo y clases programadas, o ausentarse sin justificación

d. Desatender las clases y no cumplir con las actividades programadas por el docente.

e. Hacer uso inadecuado de los materiales, las aulas y otros espacios de la Institución.

f. Descuidar su presentación personal.g. Dirigirse en forma irrespetuosa a los miembros de la

comunidad educativa.h. No portar los materiales requeridos para el buen desarrollo

de las actividades académicas.


83ANTONIO DERKA

i. No presentar excusa en forma veraz y por escrito de las inasistencias cuando se reincorpore a la institución.

j. No consignar la excusa de los retardos y la presentación incorrecta del uniforme por escrito en el diario de campo.

k. Solicitar en forma irrespetuosa aclaraciones sobre actuaciones que no comprenda

l. Traer a la Institución materiales diferentes a los que contribuyan con su instrucción y formación como estudiante.

m. No Contribuir con el aseo del aula de clase y de la instituciónn. Retirarse del aula de clase sin autorización del docente.o. No Hacer buen uso de los permisos, utilizando mas tiempo

del autorizado.p. irrespetar los turnos y filas en las diferentes dependencias

institucionales.q. Hacer uso inadecuado de los diferentes servicios que brinda

la institución (Biblioteca, restaurante, laboratorio, aulas de informática entre otros)

r. Utilizar lenguaje soez y ofensivo en el trato con las demás personas.

s. Esperar al docente fuera del aula de clase sin causa justificada.

t. Asumir actitudes de irrespeto, con las personas del interior y exterior de la institución.

u. participar en juegos bruscos que atenten contra la integridad física, moral o sicológica propia o de sus compañeros.

v. Escuchar durante las clases o en actos oficiales radio u otro tipo de aparatos de reproducción de música, equipos de comunicación celular.

w. Permanecer en el plantel educativo en horarios diferentes al horario escolar salvo autorización expresa.

x. ingresar o permanecer en el aula de clase en los descansos o momentos diferentes a las horas de clase.

84ANTONIO DERKA

y. Irrespetar la individualidad de miembros de la comunidad educativa mediante burlas, apodos o de cualquier otra forma.

z. Rayar paredes, carteleras, baños u otro bien inmueble de la institución.

aa. Menospreciar o irrespetar los símbolos de la institución o la nación tales como: bandera, escudo e himno.

bb. Participar en juegos de azar y organizar apuestas de dinero en torno a actividades deportivas y en otras actividades.

SON FALTAS GRAVES

a. Desacato reiterado ante las propuestas formativas frente a las faltas leves

b. Consumir, portar o distribuir cigarrillos dentro de la institución.

c. Fraude en la presentación de trabajos y pruebas escritas d. Traer a la institución, exhibir o comercializar material

pornográfico entre los miembros de la comunidad educativa.e. Utilizar el Internet para ver pornografía, información y otros

que pongan en peligro el equipo y desorganicen la clase.f. Hurtar las pertenencias de los compañeros y demás

personas de la institución y/o atentar contra la propiedad privada.

g. Dañar, rayar, dibujar en paredes o pupitres, material didáctico y equipos de trabajo.

h. Incumplir injustificadamente los compromisos adquiridos para representar el colegio en actos académicos, culturales, deportivos y recreativos.

i. Participar, provocar, incitar y/o animar peleas entre compañeros dentro y fuera de la institución.

j. Causar intencionalmente lesiones físicas a un compañero, profesor u otro miembro de la comunidad educativa.


85ANTONIO DERKA

k. Ausentarse de la institución sin la debida autorización.l. Promover y hacer manifestaciones de satanismo, hechicería,

brujería o inducir a otros a participar en esas practicasm. Encubrir o ser cómplice en actos que impliquen

comportamientos dañinos para la comunidad educativan. Ocultar su propia identidad o suplantar la de otro.o. Practicar el espiritismo en cualquiera de sus formas, la

adivinación de la suerte o cualquier clase de juego exotérico al interior del plantel educativo.

p. Asumir actitudes de gestos y comportamientos tendientes a una expresión afectiva inadecuada de manera abierta e irrespetuosa.

q. La inasistencia reiterada e injustificada a la institución o a sus actividades.

SON FALTAS GRAVISIMAS

a. Portar, guardar o hacer uso de cualquier tipo de armab. Participar en actos vandálicos.c. Vender y/o Ingerir bebidas alcohólicas, sustancias

alucinógenas, sustancias psicotrópicas, o psicoactivas que causen adicción y/o presentarse al establecimiento educativo bajo sus efectos.

d. Ejecutar en las instalaciones de la institución actos que atenten contra la moral, la dignidad de las personas o principios de la institución tales como: exhibicionismo, acoso sexual, violación o intento de violación carnal y actos sexuales, entre otros.

e. Incidir, persuadir o participar en actividades de trata de personas.

f. La destrucción o deterioro premeditado de muebles, enseres y materiales didácticos o de la planta física de la comunidad educativa o de las personas que componen la comunidad

86ANTONIO DERKA

g. Atentar contra el derecho a la vida y/o la paz mediante la agresión de hecho, de palabra o por escrito y actos tales como amenazas, boleteo, estafas, chantaje ,a cualquier miembro de la comunidad educativa.

h. Alterar documentos, informes de evaluaciones, registros de asistencia, certificados de estudio, o falsificar firmas de sus padres, profesores, directivos o administrativos de la institución.

i. Abuso de confianza, hurtar o robar dinero, artículos u objetos a sus compañeros, a cualquier miembro de la comunidad educativa y/o la institución.

j. Cualquier conducta tipificada como delito en el código penal colombiano, salvo por delitos políticos o culposos.

k. Participar en actividades delincuenciales propias de grupos al margen de la ley, promover bajo cualquier modalidad su difusión.

l. conformar o hacer parte de pandillas o bandas en la institución con fines delictivos o para crear un mal ambiente escolar.

CONCEPTO DE SANCION

Sanción es el resultado de un procedimiento correctivo que establece la Institución Educativa a quien infringe las normas, establecidas por el Manual de Convivencia. Las sanciones se aplican de acuerdo con la gravedad de las faltas cometidas. Los correctivos pueden ser: pedagógicos o disciplinarios, según la naturaleza de la falta, y pretenden, asegurar la convivencia escolar y el cumplimiento de los objetivos académicos y/o sociales de la institución, teniendo en cuenta que prima el interés general sobre el particular.


87ANTONIO DERKA

En todo caso, se garantiza a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa, la observancia del debido proceso y el derecho a la defensa.

COMPETENCIAS PARA APLICAR CORRECTIVOS

De conformidad con lo establecido en la ley 115, la ley 715, el decreto 1860 y el decreto 1850, la persona competente para aplicar correctivos a las faltas y contravenciones de carácter grave ocurridas al manual de convivencia, es el rector. El Consejo Directivo es órgano consultor para la toma de decisiones por la comisión de hechos graves.

CONDUCTO REGULAR

Cuando se presentan dificultades, el conducto a seguir por los estudiantes es el siguiente:

a. La primera instancia es el profesor del área en la que tenga alguna dificultad

b. En segunda instancia si es necesario tendrá a su director de grupo o tutor, es su responsabilidad ayudarle en la solución del problema.

c. En tercer plano y agotados los primeros pasos, si se requiere acudirá al Coordinador.

d. De no poderse dar solución en este término el Coordinador remitirá el caso a estudio en el comité Académico o a la Comisión respetiva.

e. La Rectoría disponible a nivel institucional.f. Como última instancia está el Consejo Directivo.

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CORRECTIVOS DE ACUERDO CON LA LEVEDAD O GRAVEDAD DE LA FALTA

A continuación se expresan las: Competencias, Términos y Sanciones aplicables en cada caso:

PARA LAS FALTAS LEVES:

SANCIONES APLICABLES:

a. Correctivos pedagógicos.b. De uno a dos días de desescolarizaciòn.

PROCEDIMIENTO A SEGUIR:

a. Diálogo con el estudiante en el Cual se le invita a que reflexione y modifique su comportamiento.

b. si el estudiante incumple o desacata las orientaciones sugeridas y reincide o comete otra falta leve, se hace anotación en el observador describiendo lo ocurrido. Esta debe ser firmada por el estudiante y el docente o directivo docente que presencia la falta. El inculpado puede hacer los descargos correspondientes y ejercer el derecho a la defensa si lo considera necesario.

c. si el estudiante completa tres faltas leves en su libro observador, el orientador o director de grupo citará por escrito al acudiente y se establecerán acuerdos de mejoramiento comportamental con el estudiante y el acudiente.

d. Si el estudiante completa cinco (5) faltas leves, el orientador o director de grupo le presenta al coordinador el caso para que cite al acudiente ante el rector y este inicie el debido proceso para la sanción correspondiente.


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PARA LAS FALTAS GRAVES Y GRAVISIMAS: Para este tipo de faltas o conductas deben aplicarse las siguientes sanciones:

PARA FALTAS GRAVES:

a. suspensión o desescolarizaciòn de dos a tres días.b. correctivos pedagógicos.

PARA FALTAS GRAVISIMAS:

a. Suspensión de actividades académicas durante un periodo comprendido entre cuatro (4) y treinta (30) días.

b. contrato pedagógico disciplinario firmado por el estudiante, sus acudientes, coordinador y/o rector según el caso.

c. desescolarizaciòn por el año en curso y pérdida del cupo para el año siguiente, si ha transcurrido más del 50% del año lectivo.

d. En el caso de que el implicado sea un estudiante del grado once (11), no será proclamado como bachiller en el acto público.

e. cuando el sancionado sea deportista activo y cometa una falta gravísima en desarrollo de un encuentro deportivo, además de la sanción queda automáticamente excluido del equipo y no podrá seguir participando en competencias de este tipo.

Parágrafo:

La única persona facultada para sancionar o desescolarizar un estudiante es el rector el cual se apoyará en el manual de convivencia.

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PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE LA OCURRENCIA DE UNA FALTA

1. INFORME O QUEJA DEL ACTO PROHIBIDO O TRANSGRESOR DEL DEBER

El miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento sobre la comisión de una falta deberá informar a la autoridad competente (Director de grupo, coordinador o rector) y escribir en el observador del estudiante la falta cometida.

2. FORMULACION DEL CARGO:

El rector le comunica al estudiante la falta cometida y la posible sanción indicando las normativas del manual de convivencia.

3. DESCARGOS:

Una vez formulado el cargo por la supuesta falta que se le imputa, el estudiante tendrá derecho a presentar ante el rector los descargos por escrito durante los dos días hábiles siguientes.

4. PRUEBAS:

La persona que conozca la falta deberá aportar las pruebas necesarias para soportar la queja; (estas pueden ser testimoniales, documentales, informes entre otras).


91ANTONIO DERKA

5. CONCLUSIONES:

En reunión conjunta con todos los implicados (acudiente, docente, rector, coordinador) se hacen conclusiones y se pasa a la siguiente etapa.

6. DECISION DE PRIMERA INSTANCIA:

El rector notificará mediante resolución rectoral la sanción correspondiente, una vez el implicado se notifique, si no está de acuerdo con la sanción, puede interponer ante el rector durante los tres días hábiles siguientes y por escrito, el recurso de reposición y subsidiariamente el de apelación ante el jefe de núcleo argumentando su inconformidad con la sanción.

7. DECISION DE SEGUNDA INSTANCIA:

Una vez agotada la vía gubernativa el rector notificará en firme la sanción final.

CIRCUNSTANCIAS DE ATENUACION:

a. El cometer la falta en estado de alteración motivado por circunstancias que le causen dolor físico o psíquico.

b. Reconocer la falta desde el inicio de la investigación.c. El haber obrado por motivos altruistas o nobles.d. Reparar o mitigar el daño antes o durante el curso del

procesoe. Haber sido inducido a cometer la falta por un compañero

de mayor edad o un superior.f. El buen comportamiento anterior

92ANTONIO DERKA

g. Presentarse voluntariamente ante la autoridad institucional competente después de cometido el hecho para reconocerlo o enmendarlo.

CIRCUNSTANCIAS DE AGRAVASIÒN:

a. Ser reincidente en la comisión de la falta.b. Infringir la norma para ocultarla falta o cometer otrac. El efecto perturbador que la conducta produzca en la

comunidad educativa.d. Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en

el estudiantee. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad

o indefensión de otra s personas.f. Negación inicial del hecho aún siendo comprobada su

participación.g. Poner en peligro la vida de un compañero, maestro, directivo

o empleado de la institución.h. La premeditación o planeaciòn de la falta.i. La complicidad con otras personas pertenecientes o no al

colegio.

PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN CASO DE RETARDOS

a. El estudiante que llegue tarde sin justa causa será anotado por el educador encargado de la disciplina o en su defecto por el personal de apoyo logístico y podrá ingresar de inmediato a clases.

b. Cuando un estudiante complete tres retardos se le debe informar automáticamente al Director de grupo el cual le hará la respectiva anotación en el observador y cita a los padres del estudiante quienes deberán presentarse al colegio e implementar los correctivos necesarios.


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c. Si el estudiante completa cuatro retardos sin justa causa, el director de grupo lo remite al coordinador para que se cite de nuevo al acudiente y se establezca un plan de mejoramiento.

d. El estudiante que complete cinco retardos sin justa causa será remitido al rector, quien le aplicará la respectiva sanción.

VALORACION DEL COMPORTAMIENTO

A lo largo de cada periodo en las carpetas de disciplina se consignan las observaciones que dan cuenta de los procesos comporta mentales de cada estudiante, Estas observaciones debidamente sustentadas y firmadas por las partes servirán de informe comportamental al final de los periodos para el padre de familia.

ESTIMULOS

La I. E. Antonio Derka Santo Domingo ofrece a sus estudiantes los siguientes estímulos y reconocimientos:

a. La permanencia en la institución es el mayor estimulo al buen comportamiento y rendimiento académico

b. Ser la monitoria en las diversas asignaturasc. Ser representante de grupo, es el estimulo, al interés por el

mismo, a la dedicación y a la capacidad de liderar.d. Menciones de honor a comportamientos especialese. Mención al ” mejor bachiller”, atendiendo a su record

académico durante la básica secundaria y la mediaf. Mención de honor a “mejores resultados en las pruebas

ICFES”

94ANTONIO DERKA

g. Mención de honor a Mejor Deportista, presentación personal, convivencia, y rendimiento académico

h. Reconocimiento especial a los estudiantes de once que han permanecido en la institución desde preescolar

i. Izada de bandera, cuando un estudiante se destaque en un valor especifico

j. Tener la oportunidad de autoevaluar su comportamientok. Anotaciones positivas y felicitaciones oportunas en su hoja

de vidal. Entrega personal de las notas al final del periodo a los

estudiantes con buen rendimiento académico y disciplinariom. Representación de la institución educativa en eventos

importantes por buen comportamienton. Exposición publica de los trabajos realizados de las

diferentes asignaturaso. Tener beneficios académicos especiales (Eximir de

evaluaciones o trabajos, monitorias especiales, eventos académicos o interinstitucionales entre otros) cuando su desempeño escolar así lo amerite

p. Reconocimiento publico por parte del profesorado y directivas a los estudiantes que se destaquen en la práctica de valores.

q. Salidas pedagógicas para grupos o estudiantes altamente destacados.

RECOMENDACIONES PARA UNA SANA CONVIVENCIA:

a. Se considera inadecuado en los hombres: Llevar cabello largo, motilados o peinados extravagantes y

engominados, el corte debe ser clásico, el uso de aretes, correas metálicas, asistir sin medias al establecimiento, llevar mal el uniforme de educación física y de diario, zapatos diferentes a los exigidos.


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b. En las mujeres se considera inadecuado El uso de maquillaje, moños y accesorios extravagantes

y de colores, peinados y motilados extravagantes y engominados. El uniforme alto, debe ser encima de la rodilla medias desordenadas y de colores diferentes, llevar mal el uniforme de educación y de diario. Asistir a la institución con el uniforme que no corresponda al día escolar.

c. La excusa médica por impedimentos de enfermedad que restrinjan la Educación Física deben especificar claramente la enfermedad y la clase de ejercicios no recomendables en el caso concreto del alumno.

d. La excusa médica no autoriza al alumno para ausentarse de clase de Educación Física con su grupo. Sino puede realizar ninguna clase de ejercicios físicos, ejecutará durante ese tiempo algún trabajo o ejercicio supletorio asignado por el profesor.

e. La impuntualidad en la llegada tarde a las diversas actividades, además del trastorno que generalmente ocasiona el buen funcionamiento en general, es una muestra de falta de organización personal o familiar, de irresponsabilidad, y por poca consideración y respeto por los demás. En consecuencia: todo retraso injustificado a la iniciación de la jornada escolar supone un llamado de atención y los correctivos adecuados que se establezcan.

f. Las citas médicas, odontológicas o cualquier otro menester que requiera la presencia del alumno, deben realizarse fuera del horario de la jornada escolar, salvo en casos extremos y de física imposibilidad. Siempre los padres deben enviar el permiso por escrito o personalmente y con anticipación.

g. Las excusas por inasistencia o retraso deben ser claras y específicas para cada caso, evitando formulaciones vagas o

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demasiado generales, que no reflejen concreta y realmente la razón o situación que la motivaron y deben ser firmadas por los padres o acudientes.

REGLAMENTO DEL AULA DE SISTEMAS

USO DEL EQUIPO

Toda persona que haga uso de los equipos de la sala de cómputo debe tener en cuenta:

a. Los equipos deben tratarse con delicadeza.b. No tocar las pantallas ni las partes internas.c. El usuario o grupo de estudiantes dispone de los primeros

cinco (5) minutos de la hora de práctica para informar cualquier daño, rayón, cables desconectados o falta de algunas de las partes del equipo asignado.

d. Se debe realizar un reporte por parte del docente de forma inmediata a la coordinación del colegio de cualquier daño o pérdida en los equipos de cómputo.

e. Los usuarios serán responsables del buen uso de los computadores, tablero, mobiliario y demás elementos de la sala de cómputo.

f. El teclado, el Mouse y los parlantes deben permanecer sobre la mesa de trabajo.

g. Para el cambio de equipo se deberá pedir autorización al docente encargado.

h. Entregar el computador en buen estado, mientras no se indique lo contrario, apagado, tapado y las sillas organizadas.


97ANTONIO DERKA

i. Los computadores no serán retirados de la sala sin autorización del docente encargado de la sala o de la Coordinación o de Rectoría.

DAÑOS Y PÉRDIDAS.

a. A un grupo de estudiantes se le asigna un computador. Este grupo de trabajo debe responder por el buen estado del mismo.

b. Todo computador dañado debe ser repuesto por el responsable.

COMPORTAMIENTO.

Al ingresar a la sala de cómputo se observarán las siguientes normas disciplinarias:

a. No ingerir ni transportar bebidas ni comestibles, incluyendo chicle.

b. No portar grabadoras, walkman o elementos que generen campos magnéticos.

c. Bolsos, maletines y otros elementos deben permanecer fuera de la sala.

d. La entrada a la sala de computo debe ser en orden y guardando un buen comportamiento.

e. El estudiante o grupo de estudiantes deben practicar sólo en el computador asignado, no debe estar de pie, ni en el computador de su compañero.

f. No copiar la práctica del compañero.g. Hablar en tono suave.h. Llegar y retirarse de la práctica puntualmente.i. Esperar las instrucciones antes de encender los equipos.

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j. Trabajar sólo en los dispositivos de almacenamiento asignados.

k. Seguir paso a paso las instrucciones dadas para la práctica.l. Realizar sólo los trabajos solicitados por el profesor.m. No alterar los archivos o prácticas de otros grupos que

utilicen el mismo equipo.n. Queda totalmente prohibida la introducción de software o

material ajeno a las prácticas, así como el uso de material pornográfico.

o. El ingreso de los estudiantes a la sala de computo debe estar autorizado y supervisado por personal competente.

REGLAMENTO DE LOS LABORATORIOS DE FÍSICA Y QUÍMICA

Para hacer uso de los laboratorios se debe tener en cuenta:

a. No ingerir bebidas ni alimentos dentro de ellos.b. Hacer uso debido de los implementos del laboratorio.c. Cualquier daño debe ser reparado o cancelado por el o los

estudiantes responsables.d. No depositar materiales reactivos en las pocetas.e. En caso de accidentes avisar oportunamente al profesor.f. No efectuar procedimientos que no estén contemplados en

la guía.g. Los materiales y utensilios deben quedar limpios y

dispuestos para una nueva utilización.h. Nunca se deben probar las sustancias químicas, a menos

que se indique lo contrario.i. Cuando se quiere percibir el olor de una sustancia no se

debe acercar la cara a ella, con la mano se atraen los olores.j. Cuando se destape un recipiente no dejarlo por mucho

tiempo así, para evitar la contaminación.


99ANTONIO DERKA

k. El trabajo en el laboratorio debe ser organizado, serio y responsable.

REGLAMENTO DE LA EMISORA ESTUDIANTIL Y MEDIOS AUDIOVISUALES

Con el propósito de garantizar el normal desarrollo de las actividades y propiciar el logro de los objetivos propuestos para la Emisora Institucional deben observarse las siguientes pautas reglamentarias:

a. Las orientaciones generales para el funcionamiento de la Emisora Institucional serán establecidas por la Rectoría, la Coordinación y los docentes encargados del proyecto.

b. Los estudiantes que participen en el proyecto deben observar un comportamiento social y desempeño académico sobresaliente y acorde con las orientaciones institucionales.

c. La Emisora sólo podrá emitir en los días y horarios establecidos previamente y en casos excepcionales cuando la ocasión o actividad lo amerite.

d. El monitoreo o amplificación de las emisoras deberá hacerse con niveles de volumen tolerables, que no interfieran la comunicación entre las personas y que no genere contaminación auditiva.

e. Al espacio asignado para la Emisora no deberán ingresar personas no autorizadas o ajenas al equipo de estudiantes y docentes encargados de las emisiones.

f. Los equipos técnicos sólo podrán ser operados por los estudiantes encargados o por otras personas que tengan los conocimientos requeridos, previa capacitación.

g. Por los canales de la Emisora no se emitirán canciones, temas o comentarios que atenten contra la disciplina, la decencia y la normatividad institucional.

100ANTONIO DERKA

h. Los equipos pertenecen a la institución y podrán ser utilizados, con las precauciones debidas, por cualquiera de los estamentos institucionales, con la autorización respectiva de Rectoría, Coordinación y los docentes encargados.

i. Ningún equipo o elemento técnico de la Emisora podrá ser retirado de la institución sin autorización.

j. En el evento de algún daño técnico, en los equipos los estudiantes deberán reportarlo a Rectoría, Coordinación o al quipo de docentes, y no emprender reparaciones o intervenciones por iniciativa propia.

REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Tienen derecho a utilizar los servicios de biblioteca el personal docente, administrativo, de servicios generales y alumnos matriculados.

REGLAMENTO

a. Para el ingreso a la biblioteca los usuarios deben dejar bolsos y demás objetos personales en el mueble destinado para tal fin.

b. Mantener una buena presentación y decoro al ingresar a la biblioteca.

c. Hablar en voz baja, evitar hacer ruido o perturbar a sus compañeros.

d. Tratar con delicadeza y cuidado los libros, revistas, muebles y demás enseres de la biblioteca.

e. Tiene derecho a retirar material bibliográfico todo el personal nombrado al inicio del presente reglamento.

f. Cuando un docente necesita realizar algún trabajo con su grupo, es pertinente dar aviso con la suficiente antelación.


101ANTONIO DERKA

g. Se prestan libros de texto por tres (3) días, de literatura por ocho (8) días, revistas por cinco (5) días.

h. Quienes deseen retirar material bibliográfico deben hacerlo de forma personal y con el respectivo carné de la biblioteca actualizado, debe diligenciar la ficha de movimiento.

i. Diccionarios, enciclopedias y material de referencia no se prestan para sacar de la biblioteca, ni para llevar a la casa.

j. Los videos y casetes sólo se prestan al personal docente.k. Quien preste un libro y pase de la fecha señalada debe pagar

multa de $ 500 (quinientos pesos) por día de retraso.l. Quien pierda un libro o una publicación perteneciente a la

biblioteca, deberá reemplazarlo por un texto que tenga el mismo autor, título, fecha de expedición, etcétera.

m. Durante el mes de noviembre todos los textos son considerados de reserva.

n. El lector debe tener las manos limpias cuando haga uso de los libros de la biblioteca.

o. Está prohibido ingresar a la biblioteca con radios, armas, grabadoras y todo elemento que perturbe el silencio y el ambiente de estudio e investigación, fumar, comer o masticar chicle.

p. Mantener la compostura dentro del recinto, evitando la embriaguez y el consumo de sustancias alucinógenas.

q. Es prohibido hacer anotaciones en los libros, mutilarlos, subrayarlos o utilizarlos de apoyo.

r. Avisar al bibliotecólogo (a) la perdida de un libro y reponerlo o pagarlo.

s. Si un estudiante tiene deudas pendientes con la biblioteca, se verá privado del servicio hasta que cancele la totalidad de la deuda; al finalizar el año no se le entregará paz y salvo.

t. Todos los estudiantes, docentes y personal de servicio tienen derecho a un ambiente de lectura e investigación.

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u. Ningún alumno puede estar en la biblioteca en horario de clase, salvo previa autorización del profesor de la hora o actividad programada y acompañada por el docente.

v. El horario de atención será fijado en la puerta de la biblioteca y todos los alumnos recibirán atención en el tiempo establecido en el mismo.

w. Los estudiantes que falten a cualquiera de las normas del presente reglamento perderán el derecho a hacer uso de la Biblioteca y tendrán la correspondiente anotación en el observador.

REGLAMENTO DE LA PLACA DEPORTIVA E IMPLEMENTOS DEPORTIVOS

a. Los estudiantes al salir del aula para desplazarse a la placa deportiva, o al regreso y en los momentos de hidratación lo deben hacer en completo orden sin interrumpir las clases en las otras aulas.

b. Los implementos deportivos (balones, cuerdas, petos, entre otros) que el docente le asigne a cada estudiante ó grupo de estudiantes éste o éstos se hacen responsables por pérdidas ó daños ocasionados por el mal uso.

c. Los estudiantes deben estar atentos a las instrucciones y orientaciones precisas que el Docente les presente respecto a hidratación, estiramientos, prevención de accidentes entre otros.

d. En todo momento el personal que utilice la placa deportiva debe propender por el aseo y el cuidado de ésta.

e. Los estudiantes que no estén en clases ó en jornadas contrarias deben respetar los espacios y horarios programados por la Institución, so pena de incumplimiento del manual de convivencia.


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f. Está prohibido subirse a las mallas, tableros y portería, lo mismo que hacer huecos en las divisiones (mallas) para hacer atajos como entrada a la Institución.

g. Para participar de las clases de educación física el estudiante se debe presentar con la indumentaria adecuada (sudadera verde, camiseta blanca tenis blancos).

REGLAMENTO DE LA TIENDA ESCOLAR

a. Hacer la fila correspondiente para realizar sus compras.b. Agilizar las compras para no perjudicar los demás

compañeros.c. Despejar el área después de sus compras, para no

congestionar el lugar.d. Verificar sus devueltas para evitar conflictos.e. Realizar la devolución del envase y cuidar de que este no se

rompa.f. Evitar compras con billetes falsos o dudosos.g. Abstenerse de utilizar los servicios en horas de clase.

OTRAS QUE DEBEN SER ATENDIDAS POR LOS RESPONSABLES DE LA TIENDA ESCOLAR:

a. Ser muy atentos y respetuosos con cada una de las personas que requieren de sus servicios.

b. Cumplir con los horarios establecidos dentro del contrato de la tienda, atender solamente los descansos y no venderle a los estudiantes en horas de clase.

c. Por ningún motivo permitir el ingreso de los alumnos (as), dentro de la cafetería.

d. Manejar racionalmente los precios estipulados.e. Mantener la tienda escolar en óptimas condiciones de aseo

y limpieza.

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f. Mantener una lista visible de precios.g. Ningún estudiante fiará productos en la tienda escolar.h. No vender o suministrar ninguna clase de medicamentos.i. No vender o suministrar goma de mascar a los estudiantes.

REGLAMENTO DEL RESTAURANTE ESCOLAR

a. Ingresar de manera ordenada y recoger el plato con la porción de almuerzo y el vaso con la sobremesa.

b. Abstenerse de hacer otro tipo de actividades mientras se están consumiendo los alimentos.

c. Recoger y llevar el plato y el vaso al lugar donde será lavado.d. Evitar dejar sobras o alimento que se pueda desperdiciar.

PROCEDIMIENTO PARA LA UTILIZACIÓN DEL SERVICIO

a. Pagar la cuota moderadora el primer día de la semana, la cual es establecida por la Secretaría de Bienestar.

b. Cuando no asista debe presentar excusa, quien deje de asistir por dos semanas sin causa justa pierde el cupo en el restaurante.

c. Portar el carné que lo acredita como usuario (a) del Programa Restaurante Escolar.

d. Hacerse responsable del cuidado de los utensilios del restaurante.

e. Asistir puntualmente de acuerdo a los horarios establecidos.f. Avisar mínimo con una semana de anticipación su retiro del

restaurante escolar.

PROHIBICIONES

a. Ingresar a la zona de almacenamiento de los víveres y a la cocina.


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b. Entrar al restaurante otro tipo de alimentos.c. Reclamar más de una porción de alimentos.d. Sacar alimentos del restaurante.

DEBERES

a. Brindar buen trato a las madres procesadoras de los alimentos.

b. Comunicar al profesor o persona encargada cualquier desorden, perdida o falta de cualquier utensilio.

NOTA

Los usuarios que violen el presente reglamento perderán el derecho a recibir el servicio del restaurante escolar.El (la) usuario (a) debe estar a paz y salvo para poder utilizar el servicio, de lo contrario perderá el derecho.

REGLAMENTO DEL USO DE LOS SERVICIOS SANITARIOS

a. Los servicios sanitarios solo se usan en tiempo de descanso. En horas de clase sólo con la tarjeta de autorización del profesor.

b. El papel higiénico, toallas higiénicas, y demás se deben arrojar dentro de las canecas de basura.

c. Una vez terminada su necesidad el estudiante debe salir de las instalaciones sanitarias.

d. Propiciar el buen uso y empleo de las instalaciones sanitarias.

e. Ante alguna anormalidad informar oportunamente al profesor o Directivo docente más cercano.

106ANTONIO DERKA

f. No rayar las paredes ni las puertas.g. Ante un daño de alguna unidad sanitaria o lavamanos

favor reportarla al profesor o Directivo más cercano. Se recomienda no tratar de arreglarlo.

h. Una vez utilizado el sanitario se debe vaciar, este debe quedar limpio, al igual que las llaves de los lavamanos cerradas.

i. No pararse en los sanitarios, ni tratar de montarse por los muros divisorios.

j. Utilizar de manera racional el agua, evitando los juegos y charlas que incitan al desperdicio de éste preciado líquido.

k. evitar el ingreso de hombres al baño de mujeres y viceversa.

REGLAMENTO DE LA SALA DE PROFESORES

a. Prohibida la entrada de estudiantes y personas ajenas a la institución a la sala de profesores sin autorización.

b. La atención a los alumnos será fuera de la sala.c. Respetar los objetos de uso personal de los docentes.d. No tomar sin autorización, objetos que se encuentren encima

de los escritorios.e. Mantener un aseo constante de la sala, no arrojar papeles

al piso.f. Hacer un uso adecuado de los cuartos de baño.g. Mantener limpios los baños y sus enseres.h. Hacer un buen uso de los materiales de la sala.i. Mantener presentables y ordenados los escritorios y su

material de trabajo.j. Los utensilios de cruz roja, serán utilizados sólo por los

docentes.k. Hacer buen uso del horno microondas, manteniéndolo

aseado después de utilizarlo.l. Si se desea escuchar música debe hacerse utilizando

audífonos para no perturbar las labores de los demás.


CAPITULO 6

PADRES DE FAMILIA


109ANTONIO DERKA

PERFIL DEL PADRE Y/O ACUDIENTE

En la I. E. Antonio Derka Santo Domingo queremos contar con un padre o acudiente:

Son los principales formadores de sus hijos y deben acompañarlos permanentemente en la interiorización de los principios y valores con los que están siendo formados en la Institución Educativa.Comprometido verdaderamente con la I. E. y sus practicas formativasQue sea referente de vida para sus hijos (as)Con equidad de criterios para apoyar a sus hijos (as), pero también para criticarlos e imponer correctivos cuando sea necesario.

DERECHOS Y DEBERES DE PADRES DE FAMILIADEBERES

Los primeros responsables de la educación de los hijos son los padres, y su derecho – deber respecto a la educación de los hijos supera el deber educativo de las instituciones o personas (Ley general de educación Art. 7)

Son deberes de los padres de familia:

a. Orientar, colaborar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte de los estudiantes después de la jornada escolar

b. Mantenerse en contacto con la institución para hacer el seguimiento académico y comportamental de los estudiantes

c. asistir a la entrega de informes, reuniones, llamadas, talleres, conferencias y asambleas programadas por la institución.

110ANTONIO DERKA

d. Dialogar con el estudiante para reforzar la labor de a institución en la formación y el fortalecimiento del desarrollo afectivo y comportamental.

e. Justificar personalmente, a quien corresponda los retardos forzosos o inasistencias del estudiante

f. Apoyar la institución en el trabajo de formación integral que realiza con los estudiantes

g. Proporcionar los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de formación y aprendizaje

h. Colaborar y velar para que los estudiantes porten de acuerdo con el manual de convivencia, en todo momento y lugar, el uniforme que les corresponde

i. Tratar cortésmente a todos los miembros de la comunidad educativa

j. Presentarse con el estudiante en el momento de la matricula para firmar el compromiso con la institución. (Estudiantes antiguos deben presentarse con el uniforme diario)

k. Conocer e interpretar conjuntamente con el estudiante, el manual de convivencia

l. Proporcionar al estudiante un ambiente adecuado para e estudio y la formación integral

m. Inculcar reglas básicas de higiene persona y convivencia social

n. Aplicar correctivos familiares en los que se evite incurrir en castigos físicos o sicológicos

o. Presentarse a la institución cuando sea requeridop. Programar, en la medida de as posibilidades, en jornada

contraria, las citas médicas u odontológicas, u otras a las que deba asistir el estudiante.

q. Inculcar el respeto por la honra y los bienes ajenosr. Velar por la puntualidad del estudiante a la hora de entrada

y salida de la institución y exigir responsabilidad y respeto a los transportadores


111ANTONIO DERKA

s. Venir por el estudiante en caso de solicitar permiso durante la jornada escolar

t. Inculcar en todo momento y lugar la importancia de la norma, la disciplina, el orden la responsabilidad y el respeto

u. Respetar el conducto regular en caso de presentarse dificultades académicas o de convivencia.

DERECHOS

a. Recibir Con anterioridad las citaciones, circulares, y boletines en donde se le informe sobre los compromisos con la institución.

b. Participar en la planeación , ejecución y evaluación del PEI , de acuerdo con los mecanismos de participación que para ello se estipulen

c. Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones, a los diferentes órganos del gobierno escolar

d. Solicitar y obtener explicaciones sobre el proceso, logros y dificultades del estudiante

e. Participar en los programas de formación de padres que brinde la institución para cumplir adecuadamente con la tarea educativa que les corresponde

f. Ser atendidos oportuna y respetuosamente por todo el personal que labora en la institución

g. Solicitar constancias y certificados cuando los necesite, bajo los parámetros legalmente establecidos

h. Recibir información oportuna sobre las actividades que la institución vaya a realizar

i. Proponer iniciativas y sugerencias que ayuden al mejoramiento de la institución, dentro de las normas vigentes

j. Hacer los reclamos de manera respetuosa y justa dentro de los tiempos fijados por las normas institucionales y legales

112ANTONIO DERKA

k. Conocer oportunamente sobre los correctivos, estímulos, sanciones y otras medidas que afecten a los estudiantes

l. A conocer con antelación el manual de convivencia para que pueda asumir de forma consiente y voluntaria sus compromisos y responsabilidades con la institución

m. Participar activamente en las reuniones y asambleas de padres, exponiendo sus puntos de vista, haciendo sugerencias que vayan en Pro del mejoramiento institucional

n. Utilizar en el termino de 5 días hábiles a partir del comunicado de la aplicación de un correctivo o sanción, los recursos de apelación y reposición cuando considere que no se ajusta a la gravedad de la falta cometida.


CAPITULO 7

DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES


115ANTONIO DERKA

PERFIL DEL DOCENTE Y DIRECTIVO DOCENTE

• Ser testimonio de honestidad, responsabilidad y coherencia.• Desempeñarse con ética y profesionalismo en su campo

de acción• Respetar en su integridad a todo el personal que hace

parte de la I. E.• Tener conciencia clara de la importancia que en la vida de

los demás tiene la función que el desempeña• Promueva procesos de conciliación e investigación

científica• Tener sentido de responsabilidad: Ligar el conocimiento

con las experiencias y expectativas de la comunidad a la que la institución se debe.

• Formador de ciudadanos: Ciudadanos del mundo, abiertos, universales, auténticos y comprometidos en todas las situaciones de la vida.

• Ser autónomo y participativo• Ser teórico / practico: Su enseñanza es viva, plantea su

saber en la experiencia, la nutre con la realidad circundante.• Con sentido de lo político: Hay que incentivar el interés por

sopesar las razones. Saber que su palabra es acción y que lleva consigo la transformación del espíritu.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS EDUCADORES

DERECHOS

Además de los contemplados en la constitución política, en la ley, en el código único disciplinario y en los reglamentos vigentes para todos los servidores públicos, los docentes tienen los siguientes derechos:

116ANTONIO DERKA

a. Ser estimulado para la superación y eficiencia mediante un sistema de remuneración acorde con su formación académica y desempeño, de acuerdo con lo dispuesto en la reglamentación gubernamental

b. A asociarse librementec. Permanecer en los cargos y funciones mientras su trabajo

y conducta sean enteramente satisfactorios y realizados conforme a las normas vigentes

d. Disfrutar de las licencias por enfermedad, y maternidad de acuerdo con el régimen de seguridad social vigente

e. A hacer solicitudes respetuosas ante quien corresponda para eventuales ausencias

f. Ejercer legalmente la profesión, de acuerdo con lo consagrado en el articulo 25 de la constitución política y en la ley laboral vigente

g. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones, para los diferentes organismos de participación en el gobierno escolar

h. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus representantes en los órganos escolares

i. Ser atendido y escuchado oportunamente por las directivas de la institución

j. Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que organice la institución u otras entidades.

DEBERES

k. Además de los contemplados en la constitución política, en la ley, en el código único disciplinario y en los reglamentos vigentes para todos los servidores públicos, los docentes tienen los siguientes deberes:


117ANTONIO DERKA

l. Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso: enseñanza aprendizaje y sus resultados

m. Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con el reglamento que se expida para tales circunstancias

n. Educar a los alumnos en los principio democráticos y en el respeto a la ley y a las instituciones, inculcar el amor a los valores históricos y culturales de a nación

o. Observar una conducta acorde con la función educativa y con los fines, derechos, principios, objetivos y criterios establecidos en la ley general de educación y en los planes educativos

p. Mantener relaciones cordiales con los padres, acudientes, alumnos, y compañeros de trabajo, promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la institución y la comunidad y respetar a las autoridades educativas

q. Conocer y cumplir os acuerdos consagrados en el manual de convivencia

r. Fomentar instancias de dialogo y de reflexión sobre el desarrollo de la asignatura a su cargo para identificar logros, dificultades y concertar alternativas de solución

s. Brindar información veraz y oportuna sobre el rendimiento escolar y convivencia de los estudiantes, cuando a si lo requieran los acudientes y de acuerdo con los horarios establecidos por la institución para tal efecto

t. Mantener y fomentar la comunicación entre todo e cuerpo docente con el fin de propiciar la unidad de criterios en la formación de valores, niveles de desempeño y rendimiento escolar de los estudiantes

u. Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes, sin evidenciar preferencias

118ANTONIO DERKA

v. Informar a los estudiantes los resultados de las evaluaciones periódicas, antes de pasarlas a los medios pertinentes, con el fin de atender los posibles reclamos

w. Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia para evitar dificultades de convivencia y de perdida de tiempo

x. Participar activamente en la formación y seguimiento de los estudiantes, remitiendo oportunamente al director de grupo, la coordinación o a la instancia respectiva para su adecuado tratamiento

y. Tener en todo momento una ética profesional que contemple la prudencia y el respeto por el ser, y el hacer de los demás, observando una buena presentación personal, responsabilidad y tolerancia frente a las actuaciones suyas y las de los demás.

z. Conservar el teléfono celular apagado mientras este orientando una actividad académica

aa. Abstenerse de retirar estudiantes de su clase, buscando alternativas de solución a los conflictos presentados

bb. Abstenerse de retirarse de determinada clase o actividad, por crisis accidentales ocasionadas por un estudiante o grupo de estudiantes

cc. Realizar las anotaciones por faltas causadas al manual de convivencia, en el respectivo libro de seguimiento con la fecha y firmas, permitiendo el derecho a realizar los descargos en el momento oportuno e inmediato.


CAPITULO 8

SERVICIOS ADMINISTRATIVOS


121ANTONIO DERKA

PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS

Tener conocimiento específico en la labor que cumplenTratar a las personas que requieran sus servicios con prontitud y respetoCumpla con las responsabilidades inherentes a su cargo.

DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS

DERECHOS

a. A recibir un trato amable y cortés por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

b. A ser escuchados.c. A participar de actividades lúdicas y sociales de la Institución.d. A que se le respeten sus horas de descanso y sus horarios

de trabajo.e. A ser informado oportunamente de sus funciones.f. A recibir estímulos por parte de la Institución.g. A los permisos necesarios.h. A un debido proceso.

DEBERES

Dependen del Rector y están bajo su dirección.

a. Cumplir con eficacia las funciones asignadas de acuerdo a la naturaleza de su cargo.

b. Notificar cualquier irregularidad que se presente en la Institución.

c. Dar un buen trato a todas las personas de la Comunidad Educativa.

122ANTONIO DERKA

d. Mantenerse en su lugar de trabajo y abandonarlo únicamente por fuerza mayor o con la debida autorización.

e. Colaborar en el control del ingreso y salida de los (as) estudiantes de la Institución.

f. Exigir permiso firmado por el Rector o la Coordinadora a los (as) estudiantes que se retiren de la Institución.

g. Solicitar autorización oral o escrita para permitir el ingreso de personas desconocidas a la Institución.

h. Controlar la entrada y salida de personas y objetos a la Institución.

i. Acompañar a los visitantes a las dependencias que estos requieran.

j. Colaborar en el cambio de accesorios y repuestos de las diferentes dependencias de la planta física, así como velar por el montaje de las mismas siempre que esté a su alcance.

k. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.l. Velar por el buen estado y conservación de los implementos

de seguridad y demás objetos y bienes de la Institución Educativa.

m. Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en sus turnos e informar oportunamente sobre las mismas.


123ANTONIO DERKA

ANEXOS

MODELO INSTITUCIONAL DE CONTRATO PEDAGÓGICO

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

“Educamos para la vida con calidad amor y alegría”

CONTRATO PEDAGÓGICO

Medellín, ______ de _________________ de ____________

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO: _________________ GRADO: _________________________________________NOMBRE DEL DIRECTOR DE GRUPO: _________________NOMBRE DEL PADRE: ______________________________NOMBRE DE LA MADRE:____________________________

El siguiente Contrato Pedagógico tiene como único fin el de servir como medio de formación, en la búsqueda de un estudiante integral, en lo moral, en lo académico, en lo intelectual y de comportamiento. El interés se centra en la formación de jóvenes autónomos, capaces de asumir en forma responsable su propia vida, la relación con los demás y las consecuencias de sus actos.

Después de haber elaborado una serie de observaciones y el seguimiento en la hoja de vida nos permite llegar a un diagnóstico sobre el siguiente comportamiento:

Descripción de la situación que amerita Contrato Pedagógico: __________________________________________________________________________________________________

124ANTONIO DERKA

COMPROMISO

Yo __________________________________________________alumno del grado: _______________ Reconozco que la descripción de mi situación pedagógica corresponde a la realidad, por lo tanto, asumo el siguiente compromiso:

1. Cumplir con el manual de convivencia de la Institución.2. El acudiente o el padre de familia se compromete a asistir

mensualmente a una evaluación del comportamiento del estudiante.

3. La institución se compromete a orientarlo, a hacerle el debido seguimiento disciplinario y académico de cada periodo.

4. De no cumplir este contrato el alumno será sancionado con un año de suspensión por fuera de la Institución.

Compromiso de los padres: __________________________________________________________________________________________________________________________Compromiso del Director de Grupo: ____________________________________________________________________________________________________________________Compromiso del Coordinador (a): ________________________________________________________________________________________________________________________

Para constancia firman:

ESTUDIANTE: ____________________________________PADRE DE FAMILIA: ________________________________DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________COORDINADOR: ___________________________________


125ANTONIO DERKA

RECTOR: _________________________________________

INSTRUMENTO PARA LA APLICACIÓN DE LOS DIFERENTES PASOS DEL PROCESO DISCIPLINARIO

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

“Educamos para la vida con calidad amor y alegría”

PROCESO DISCIPLINARIO

1. Alumno: _________________________________________________________ Grado: ______________, Grupo: _________, Jornada: _______________________2. Relación de Hechos: ______________________________________________________________________________________________________________________________

2.1. Con base en las leyes Colombianas y acogidas por el Consejo Directivo LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO en el Manual de Convivencia, donde la violación a una de las cláusulas del Contrato Pedagógico amerita inicio de PROCESO DISCIPLINARIO.

2.2 Que SUPUESTAMENTE usted Infringió el artículo__ numeral __del manual de convivencia

3. Bases Legales para la sanción: lugar, horas, días, testimonios (deben adjuntarse por escrito)

126ANTONIO DERKA

4. Que estos hechos ameritan la SANCION: _________________________________________________________________________________________________________________5. Que a partir de la fecha de la notificación usted cuenta con tres (3) días hábiles para adjuntar y presentar descargos.Se firma en Medellín, a los _______ días del mes de _________ de ______Notificado: Alumno: _______________________________Padre de Familia: ________________c.c. _________________Notifica: Educador (es): _____________________________Testigo: __________________________________________Coordinador (Como Representante de la Institución): _______________________________________________________Personero: ____________________________________________________________

NOTA: El mismo procedimiento en la llamada de atención por escrito y con las demás sanciones.

se terminó de imprimir en los talleres de Artes Gráficasy Publicaciones ITM en el mes de febrero de 2010.

Las fuentes tipográficas utilizadas empleadas son Switzerland Condensed 11 puntos, para texto corrido y para titulos a 11 puntos.

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