LA MAGIA DE LEER Y ESCRIBIR

LUIS ERNESTO CASTILLO MUÑOZ

SUCRESANTANDERCOLOMBIA

Este proyecto fue acompañado por el gestor ANA MARLEN CACERES en el marco del procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes

CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS

Contexto

Es de gran importancia realizar este proyecto, porque se desea contribuir al mejoramiento de los procesos de comprensión lectora y producción escrita, factores importantes en el proceso de aprendizaje y determinantes en la calidad educativa, ya que son herramientas fundamentales en la adquisición del conocimiento en todas las áreas del saber y afectan tanto la realización personal como en el rendimiento académico de los estudiantes. Se desea contribuir en el mejoramiento de dichos procesos mediante la implementación de unas estrategias didácticas propia para la edad, que motiven, despierten el interés y lleve a solucionar las fallas en la comprensión lectora y la producción escrita.

Problemática

En los estudiantes de preescolar y primaria, se observan falencias en sus competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Dicha situación afecta el rendimiento académico directamente, puesto que la comprensión lectora y la producción escrita son la base fundamental para todo el proceso de aprendizaje y conocimiento.

Objetivo General

Mejorar la comprensión lectora y la producción escrita en los estudiantes de los grados: preescolar, segundo, tercero y cuarto del colegio Gran Mariscal de Ayacucho, sede f, La Pradera, del municipio de Sucre, Santander.

logros

Se espera contribuir desde la escuela con espacios pedagógicos para que no sólo el estudiante , si no la comunidad educativa se relacionen e integren a su vida colectiva la práctica de comportamientos y buenos hábitos , es decir, la intención que se visiona con este trabajo es motivar y sensibilizar a la población para que a través de la lectura implementen nuevos conocimientos y aprendizajes , además se da oportunidad de interpretar el contexto que les rodea, se trata de adquirir con éste trabajo elementos suficientes que permitan dar un cambio positivo frente a la cultura de leer con sentido donde se saque el mayor provecho de ésta para que raíz de lo leído lo interprete e interiorice de tal forma que logre sacar buenas enseñanzas para su vida.

 

Actividades Propuestas Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto

de aula

Leo, comprendo y práctico: Se entrega a cada uno el cuento “el gato con botas” lo leen y contestan las preguntas.

 

Sigue el hilo: Cada estudiante toma una hoja y a partir de las siguientes palabras construirá un cuento (princesa, cenicienta, castillo, ejercito, bosque), cada que el profesor diga cambio, se intercambian las hojas y cada uno debe continuar con el cuento que iba escribiendo su compañero y así sucesivamente.

 

La liebre y la tortuga; Inventar una fábula con los personajes la liebre y la tortuga y al final leer la verdadera para que comparen e imaginen una moraleja completamente diferente

Resultados Obtenidos

Con la realización del proyecto se espera:

Que los estudiantes le den una aceptación positiva al proyecto realizando las actividades propuestas con dinamismo, responsabilidad y con ánimo de aprender.

Motivación e interés para leer y escribir.

Mejorar el rendimiento académico especialmente en el área de español

Participación y trabajo en equipo con los padres de familia para llegar a evidenciar un aprendizaje significativo.

Aprendizajes, conclusiones y oportunidades

Que el estudiante se motiva a aprender con actividades de su interés dentro y fuera del aula de clase

Mejorando la lectoescritura en los educandos se eleva el nivel académico en la institución

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• LUIS ERNESTO CASTILLO MUÑOZ

• LUISERCAS9@Hotmail.com

Tel:3115862390