XI CONGRESO NACIONAL DE RECREACIÓN:“MIRADAS RENOVADAS Y MUNDOS POSIBLES”

LUDOTECAS EN LA DIVERSIDAD “Una opción de desarrollo comunitario”

MARCELA QUIRAMA

Estudiante X semestre Lic. Etnoeducación y Desarrollo Comunitario

Semillero de Investigación Territorio, Cultura y AmbienteUniversidad Tecnológica de Pereira

DESARROLLO DE LA PRESENTACIÓN

• Introducción

• Dimensión Contextual y marco legal

• Dimensión Conceptual

• Conclusiones

• Bibliografía

“La identidad espacial de un ser humano o de grupos sociales y étnicos se fija a la trama social, en tanto que el ser está

sujeto, y la identificación con el sitio en que habita” (Motta, 2006)

Con la idea de re-inventar lo inmediato y lo naturalmente cotidiano, de pensar en unsentido más amplio la Recreación y el juego hablando en términos culturales, se creaesta propuesta que trata de un acercamiento al entendimiento de la realidad social decontextos sustentados en interacciones que son manifestadas en el juego.

En la presente ponencia se sustentará una alternativa a la manera de organizar comoiniciativa de desarrollo comunitario para los diversos grupos étnicos, asentados en laciudad de Pereira por causa del desplazamiento forzado o voluntario, un espacio parael disfrute en la recuperación de la memoria cultural y social, es este un espacio dondese potencie la participación de las comunidades en general, y de los niños y las niñasen particular, siendo estos últimos los principales gestores de procesos de cambiospara el “desarrollo”, es en este espacio donde nos encontraremos para convivir conotros diferentes, este espacio donde los niños-niñas y adolescentes sean reconocidoscomo agentes de transformación a partir de la práctica de una educación inclusiva.

INTRODUCCIÓN

DIMENSIÓN CONTEXTUAL

¿Y qué realidad social nos convoca?

Pereira como realidad local

• Procesos migratorios internos a causa, en este caso, por desplazamiento forzado o voluntario de grupos étnicos, campesinos y población urbana,

Personas y hogares incluidos en el Registro Único de Población Desplazada RUPD según departamento de expulsión,

departamento de llegada y departamento en que se presentó declaración

Fuente: SIPOD - Fecha de Corte: Diciembre 31 de 2009

DEPARTAMENTO

EXPULSION RECEPCION DECLARACION

Hogares PersonasHogares PersonasHogares Personas

RISARALDA 4521 19773 11095 45974 11073 45884

Total Nacional 750881 3303979 750881 3303979 750881 3303979

FUENTE:http://www.accionsocial.gov.co/Estadisticas/publicacion%20diciembre%20de%202009.htm

Comprendiendo el fenómeno social del desplazamiento

¿Qué acciones legales e institucionales amparan la propuesta?

Constitucional

Ley 181 de 1995

Declaración de los Derechos del Niño

UNESCO

DIMENSIÓN CONCEPTUAL

Ludoteca

“… espacios de expresión lúdica, creativa,transformados por la imaginación, fantasía ycreatividad de los niños, jóvenes, adultos y abuelosdonde todos se divierten con espontaneidad,libertad y alegría”

Objetivo general:

Potenciar la participación ciudadana de la comunidad en general, y de losniños y niñas en particular en espacios de construcción de la interculturalidadmediante el buen uso del tiempo libre y el sano esparcimiento.

Objetivos específicos:

• Promover el juego como derecho y como posibilidad de solución deproblemas y conflictos.• Desarrollar habilidades sociales en los niños y niñas fortaleciéndolos comosujetos de cambios.• Facilitar la inclusión social y cultural de los niños y niñas de los diferentesgrupos étnicos a partir de la manifestación y respeto de saberes.

• Afianzar por medio de actividades lúdicas, encuentros comunitarios.

• Recuperar la memoria colectiva, la tradición y practicas culturales de lascomunidades• Rescatar el juego como una actividad fundamentado en una temporalidad yespacio en los niños y comunidades• Iniciar o afianzar los procesos de desarrollo a escala humana en lascomunidades.• Proporcionar a los niños la escogencia de los juguetes en función de susgustos, aptitudes y posibilidades• Favorecer la relación y comunicación del niño-adulto, niño-comunidad, niño-sociedad• Desarrollar de la creatividad y la imaginación• Promover la Convivencia y la tolerancia

Funcionalidad según su intencionalidad

Socioculturales: Las ludotecas tienen la posibilidad de generarespacios intergeneracionales para el compartir de valores ytradiciones propias de cada uno de los grupos étnicos y eninteracción con otros, esto se hace a partir de las diferentespracticas de juego y diversos elementos lúdicos

Comunitaria: las ludotecas serán la alternativa para sentir lo propioa partir de procesos de identidad social, la convivencia podrá serarticulada a un proyecto de vida colectivo entre las diversas formasde expresión de la cultura, lo comunitario se verá pues expresado

en una ludoteca que se consolide bajo los principios deautonomía, equidad, solidaridad, autogestión y auto-

sostenibilidad.

Los espacios que habitamos…

“Más que tener una identidad étnica única e inequívoca, muchagente tiene múltiples identidades según con quiénes interactúen yen qué contexto. Sin embargo la identidad se relaciona con elsentido de comunidad, de pertenencia a un grupo étnico, sea quesu localización espacial esté en un mismo territorio o por migraciónse halle en otros espacios geográficos y que tengan una comunidadde intereses.” (Motta, 2006)

“El desplazamiento forzado entonces es un proceso dedesterritorialización y reterritorialización, donde se transformanespacios significativos físicos y simbólicos. Constituye un proceso,complejo encuadrado histórica y espacialmente, que involucradiversas dimensiones de la realidad, que van de lo puramentematerial a lo simbólico y de lo colectivo a lo subjetivo, que altera ypropicia la reelaboración del sentido de la realización del ser mismo.No es un evento estático sino un cambio continuo de las condicionesvitales que afecta a individuos y poblaciones heterogéneas queresponden a él de acuerdo con sus condiciones personales,geográficas, sociales, políticas y económicas particulares”. (Serrano)

BIBLIOGRAFIA

Motta G. Nancy., “territorios e identidades”. Artículo de Investigación Científicatipo 2: de reflexión, según clasificación de Colciencias. Del grupo deinvestigación: Centro de Estudios de Genero, Mujer y Sociedad, reconocido porColciencias Fecha de recepción: 09/04/06. Aceptado para su publicación:18/05/06. Archivo PDF.

Cano E. Margarita, Rodríguez V. Luisa., Percepciones sobre actitudes deconvivencia en población en situación de desplazamiento forzado en Pereira,identificados en un programa de ludoteca itinerante. Universidad Tecnológica dePereira.

Bello, Alvaro. (2004). Etnicidad y ciudadanía en América Latina “LaAccion colectiva de los pueblos indígenas”., Cap II Conceptos y

acercamientos teóricos., CEPAL-GTZ. Chile,

Gertz, Clifford., La interpretación de las culturas,“Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de lacultura”.

Grimson, Alejandro. (2001), Interculturalidad y |comunicación. Editorial Norma.

Elizalde, Antonio y Donoso, Patricio., Formación en cultura ciudadana,Conferencia preparada para el Primer Seminario Nacional de Formación Artísticay Cultural organizado por el Ministerio de Cultura y realizado en Santafé deBogotá del 27 al 29 de julio de 1998.

Castells Manuel y Borja Jordi., La Ciudad multicultural.

Constitución Política de Colombia de 1991

Ley 181 de 1995 del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo librey la educación física.

Declaración de los Derechos del Niño. Aprobada por la Asamblea General de lasNaciones Unidas el 20 de noviembre de 1959

http://www.accionsocial.gov.co/Estadisticas/publicacion%20diciembre%20de%202009.htm

http://www.funlibre.org/documentacion.html

http://www.funlibre.org/documentos/ludotecas/Ludotecas.htm

GRACIAS…