LOS tis ListosNO TRlUNFANsIEMPREMuchos ilustres de la historia han sido malos estudiantes. Para alcanzarel exito, la curiosidad y ser inmune al desanimo son tan importantes como10stitulos. Por Francese Miralles. Ilustraci6n de Christian Boyer.

Lahistoria de la ciencia y de la culturaesta !lena de malos alumnos que deadultos destacaron por sus logros.Entre los peores de la clase, en alglin

momenta de su formacion, estaban AlbertEinstein, Charles Chaplin 0 Alejandro Ame-nabar. Miguel de Unarnuno suspendia la asig-natura de literatura, y Marguerite Yourcenarnunca paso por la escuela.

,Como lograron salir adelante y alcanzarla cima de su profesion? ;,Eran demasiadointeligentes y les aburrfa 10 que se enseflabaen clase?

En el otro extremo del aula, el publicistaPaul Arden explica en su libro Usted puede ser10buena que quiera ser que, a menudo, los maslistos de la clase no triunfan en la vida. Aconti-nuacion veremos por que.

EXPERTOSENPASADO0 ENFUTURO"La educacion es 10 que quedadespues de que uno ha olvidado10 que aprendio en la escuela"(Albert Einstein)

Arden 10 explica de este modo: en la escuela seaprende solo el pasado, los hechos conocidos.Cuantos mas hechos se recuerdan, mejoresson las notas. Los que fracasan en la escuelano estan interesados en el pasado, tal vez por-que piensan en clave de futuro. 0 simplementeno tienen buena memoria. Pero esto no signi-fica que no puedan tener exito.

Lo unico que demuestra el fracaso escolarde estos niflos es que la educacion academicano ha sabido estimular su imaginacion. Por

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tanto, seglin esta hipotesis, los primeros de laclase dominan el pasado, mientras que mu-chos malos estudiantes son especialistas enimaginar el futuro, que es donde se encuen-tran sus exitos. Por muy malas notas que hayancosechado, si tienen un objetivo en la vida,encontranin las fuerzas y los recursos paraalcanzarlo. Para elios, el mundo exterior es laverdadera escuela que les pone a prueba y lesprocura grandes lecciones.

En una sociedad que promueve la compa-racion hay personas que sufren un complejode inferioridad por el hecho de no tener unacarrera universitaria, especialmente si fre-cuentan un ambiente de licenciados. Sinembargo, basta echar una mirada alas biogra-flas de grandes empresarios, intelectuales yartistas para comprobar que muchos de eliosno terminaron sus estudios.

Mantener viva la curiosidad, aprovecharlas oportunidades y saber rodearse de las per-sonas adecuadas son elementos mucho masdecisivos para alcanzar el exito que un tituloacademico, por muy brillante que sea el expe-diente. Tambien parece demosrrado que haceralgo que nos guste -0 lograr que nos guste 10

que hacemos- es un ingrediente esencial paratriunfar. Mas alia de la inteligencia con la queestamos equipados, una actitud constante einmune al desanimo completaria el kit basicode las personas que asp iran a la excelencia ensu area de trabajo.

MALDEESCUELA"Siempre me ha encantado aprender.Lo que no me gusta es que meellsenen" (Winston Churchill)

Volviendo a los ultimos de la clase, el escritorDaniel Pennac habla en su ensayo Mal deescuela sobre la educacion desde el punto devista de los malos alumnos como el. En unrelato apasionante, mezcla de recuerdos yreflexiones sobre la pedagogia, este autor hacehincapie en el sentimiento de frustraci6n queembarga a este tipo de estudiantes:

"Todo nace de una primera incomprension,de un problema de inhibicion provocado por latimidez, el azar 0 cualquier otra causa. Y seacumula y se interioriza. Te dices a ti mismoque eres idiota, un cretino, que no hay nadaque hacer contigo. Si te consideras idiota, en-tonces quedas liberado de cualquier esfuerzo.

Lo tuyo es irreparable. (...) Sin embargo, entodo el tiempo que trabaje como profesor dealumnos de bachillerato nunca me tope conningun muehacho idiota. Los padres pueden,podemos ser idiotas, la television, los libros ylos grupos tambien, pero los chavales no 10 son.Loshay mas vivos, mas atrevidos, mas rapidos,pero ninguno es idiota".

Uno de los tormentos de la etapa escolarque analiza Pennac es el de la memoria. Losadultos recordamos las penosas jomadas deestudio en las que sudabamos para recordarformulas, verbos conjugados, nombres geo-graficos y fechas. Los alumnos peor aconseja-dos se quemaban las cejas tratando de re-producir un parrafo de losapuntes de historia al pie dela letra.

No obstante, se trata deuna informacion que elalumno olvida inmediata-mente despues del examen. Y10 pear de todo es que puedeliegar a reproduci:r el pcirrafosin babe en e dido el sen-tido del te),:IO.E:.lees e::I-;-que Pennac se esforzo en nocometer en su etapa comoprofesor: hacer entender alos alumnos que la memoriano es cuestion de acumula-ci6n, sino de comprension.Aun aSl,asegura que" cuandose habla de violencia en la es-cuelano hay que olvidar quela escuela es, per se, ellugarde todas las violencias. Es ellugar donde se entrechocan el conocimientoy la ignorancia. Ensefiar es violento, es violen-tar al otro" .

La vida es la gran maestra"Masimportantequelainteligenciaes laalegrfadeverqueunoescapazdevencerseyponersemetasycumplirtas.UnapersonaconvoluntadlIegaenIavidamasIejosqueunapersooainteligente.Y esto10 .deentraia en eI paoorama d!':!lestJdh

52 hem. datio CL'€I.2 c;:satESsuproblemanoeradecabeza.(...)Cadaunoseeducaasi· asus experienciaspersonates.Lavidaensei'IamasquemuchosIibras.Lavidaes lagranmaestra.Loquesucedeesque.enocasiones.eseconocimientoes tardioyya5610vaa teneraplicaci6ninmediata':EnriqueRojas

LOSGRUPOSDEWALLACHYKOGAN"Cada persona es un genio al menosuna vez al ano. Los verdaderos geniossimplemente tienen ideas mas amenudo" (G. C. Lichtenberg)

Ya hemos visto que muchas personas brillan-tes recibieron suspensos y mostraron una acti-tud de rebelion. Amenudo son sujetos por losque nadie daba un centimo, por "tener la ca-beza tiena de pajaros" 0 porque eran incapa-ces de seguir unas normas. >

·~a clave para los ]Jatitos feosJ es entendersu diferencia como algopositivoJ ya que lesva apermiti1;·hacer cosas extraordinariasJJ

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PARAVOLVERALA ESCUELAL1BROS

'Usted puede ser 10bueno quequiera ser: de Paul Arden(Phaidon).

'Mal de escuela: de DanielPennac (Mondadori).

'Los patitos teos: de BorisCyrulnik (Gedisa).

PELICULAS'La piel dura: de Fran~is Truffaut(20th Century Fox).

'Rebeli6n en las aulas: de JamesClavel! (Columbia).

'La clase: de Laurent Cantet(Cameo).

Teniendo en cuenta que Espafla es uno de10spaises em-opeo con una mayor rasa de fra-caso escolar, isignifica que vivimos en un paisde genios? Sirniramos el amplio elenco de pin-tores, arquitectos, cocineros y deportistas defama mundial, podemos pensar que es as!.Pero en el reverso de la moneda ten em os unpais lider en desempleo, con una economiaque se ha basado en e1poco creativo mundode la promocion inmobiliaria.

Dejando de lado 10stopicos, en cualquiercultura hay diferentes grupos human os, seglinse combinan la creatividad y la inteligencia.De acuerdo con el test desarrollado por "-a-llach y Kogan, estos son 105siguientes:

a) Mucha creatividad y mucha inteligenciaSon personas con una alta capacidad de aten-cion en sus tareas. Suelen ser populares en suentomo y poseen una gran autoestima.

b) Poca creatividad y poca inteligencia. Co-mo no les gusta correr riesgos, se refugian enlos convencionalismos. Buscan la seguridaden las cosas y personas conocidas. Acostum-bran a ser tiInidos y con baja tolerancia a 1ascriticas.

c) Mucha creatividad y poca inteligencia.Su problema es que poseen una capacidad deatencion muy reducida. Tienen buenas ideas,pero se dispersan demasiado facilmente. Secaracterizan por un alto nivel de autocritica ytienden a ais1arse.

d) Poca creatividad y mucha inteligencia.Confian mucho en sf mismos, pero necesitantrabajar en un entomo ordenado y previsible.Destacan por su alto rendimiento labora1 yacademico. Acostumbran a ser extravertidos ysociables.

ELARTEDELARESILIENCIA"EI fracaso es un episodio, nuncauna persona" (W D. Brown)

_ Dado que es innegable que muchos alurnnosreproducen el fracaso esco1ar en e1mundo la-boral, la cuestion es: ;.por que algunos nifioslogran superarse y triunfar, mientras que otrosarrastran su frustracion toda la vida adulta?

Segun e1 neurologo y psiquiatra BorisCyru1nik, el factor diferenciador se llama resi-lien cia: la capacidad de realizarse y ser feliz,independientemente de 10 traumatico quehaya sido el pasado de cada persona illmismoes un nvo ejemplo. dado que duran e nazis-mo '6la~ e..-rede en ca:rr:.pode concenuad6 del que COlla n.iilo I 6hurr. Pese a tan terrible punto de partida, lagrOestudiar sin contar con medios economicoshasta convertirse en una autoridad de tall amundial.

En su ensayo Los patitos feos, este autorape1a al cisne que vive en el interior de todapersona que a1gunavez se ha sentido excluida,incomprendida 0 fracasada. EI protagonistadel cuento tiene algo que 10hace diferente asus compafleros. La clave es entender estadiferencia como algo positivo, ya que Ie va apermitiI realizar casas extraordinarias.

Para que el patito fen se canvierta en cisnedebe pro}ectarse hacia el futuro. Si hay unamerny2aIlaS ealomvuJa,la etamorfosises

e esto 10encontramosien neuro10go Viktor

experiencia equipara-ble a la de C1'Il1ln.ik. ulsor de la "logote-rupia- cuema que cuando estaba preso en uncampo de concenrrad6 • un dia, mientrasuansportaba material. desfallecio. Postradoen el sue10, oy6 como un !ffi3Idia nazi se Ieaproximaba, 10 cual significaba la muertesegura. En vez de aceptar su destino, en aquelmomenta se imagino a sf mismo como futuroconferenciante que explicaba al mundo lasbarbaridades de los campos de exterminio.Esta misi6n personal Ie basto para sacar fuer-zas de flaqueza y levantarse. Eso Ie salvo.

Del mismo modo, muchos ninos y nifiasque han sido patitos feos en el aula han 10gradoconvertirse en cisnes y triunfar en 1avida por-que tenfan planes ambiciosos mas alia de 10smuros de 1aescue1a.•