Los susurros del viento nos

acercan al conocimiento

Transición

CUTI #5

EL C AM B I O DE AC T IT U D F R E NT E A LOS C AM B I O S DE LA V I D A. MÁS QUE UNA E S T R AT E G I A DE A D A P T A C I Ó N .

“ ¡ Que d i n á m ic o es el Mundo ! ” , d i c e n s a b i os y no s a b i o s ; “ la V ida s í t i ene c amb i o s ” , de a p r e n d i z a j e s p r o f u n d o s .

A l g u n o s s on m uy r o t u n d o s , o t r os son de t r a n s i c i o n e s ; e i n v i t a n a a d a p t a c i o n e s , pa ra p od e r h a b i t u a r s e , a as p ec t os que han de g e s t a r s e , s in a f e c t a r e m o c i o n e s .

No es s o r p r e n d e n t e que la v i d a , t en g a c om o una c o n s t a n t e los m ú l t i p l e s c am b i o s y que , po r

e n de , los s e res h um a nos t r a i g a n la a d a p t a c i ó n a e s t o s , c om o una c a r a c t e r í s t i c a i n h e r e n t e ; s in e m b a r g o , a v ec es c u es t a as um i r la a c t i t u d a p r o p i a d a y r e c o n o c e r que se es t á d o t a d o ( a) pa ra que , en el c o t i d i a n o v i v i r , se pu ed a l og r a r no s o lo el h áb i t o a las t r a n s f o r m a c i o n e s , s i no , la p u e s t a en p r ác t i c a de e s t r a t e g i a s que g a r a n t i c e n una e s t a b i l i d a d p r o p i c i a pa ra el t ó p i c o

e m o c i o n a l . ¿ Q U É S E R E C O M I E N D A H A C E R P A R A L O G R A R U N A A D E C U A D A A D A P T A C I Ó N A L O S C A M B I O S ?

Para r e s p o n d e r de m a n er a p o s i t i v a f r e n t e a l os c a m b i os que se p l a n t e a n a p a r t i r de la d i n á m i c a de la v i d a , el DOE e s t im a p e r t i n e n t e que se p o n ga n en p r á c t i c a las s i g u i e n t e s

c o n s i d e r a c i o n e s :

- I D E N T I F I C A C I Ó N DE L O S P O S I B L E S E S C E N A R I O S S U S C E P T I B L E S D E C A M B I O : Es

i n d i s p e n s a b l e que se e f e c t ú e e l a n á l i s i s de l as s i t u a c i o n e s , pa ra que se g a r a n t i c e un p l en o c o n o c i m i e n t o y unas a d e c u a d a s c o n c l u s i o n e s .

- R E C O N O C I M I E N T O DE L O S T E M O R E S G E N E R A D O S P O R L O S C A M B I O S : Es de s u ma

i m p o r t a n c i a , qu e se r e a l i c e una e x p l o r a c i ó n de l os m ie d os que se g e n e r a n a p a r t i r de l as t r a n s f o r m a c i o n e s , e s t a b l e c e r s us c aus as y l as p o s i b l es e s t r a t e g i a s a i m p l e m e n t a r en c as o de

que se c o n v i e r t a n en una r e a l i d a d .

- A I S L A M I E N T O D E L M I E D O : Es i m p r e s c i n d i b l e e v i t a r qu e el m i e d o sea q u i e n t o me el

c o n t r o l , a n u l a n d o a la ra zó n ; para e l l o , se debe a c u d i r a l os a s p e c t o s p o s i t i v o s de cada uno, con l os c u a l e s , se p ue d e no so lo h ac er f r e n t e a l os c am b i o s , s i no que t a m bi é n , es p o s i b l e que

se e l im i n e n l os e f e c t o s n e g a t i v o s de l os m i sm o s .

- C O N O C I M I E N T O DE L A E S E N C I A DE L O S C A M B I O S : Es p r e c i s o c o m p r e n d e r l os e f e c t o s ( p o s i t i v o s y n e g a t i v o s ) , las v e n t a j a s y d e s v e n t a j a s y l os b e n e f i c i o s a p o r t a d o s po r l os c am b i o s ,

p e r m i t i e n d o c on e l l o , una r á p id a a d a p t a c i ó n .

- F L E X I B I L I Z A C I Ó N DE A C T I T U D E S , C R E E N C I A S Y P E R S P E C T I V A S : Pa ra l o g r a r una a d a p t a c i ó n c o m p l e t a , es f a c t i b l e en la m e d i d a en que se pu e d a , se r m e nos r a d i c a l , s i e m pr e y c u a n d o , e l l o

no i m p l i q u e r e n u n c i a r a l os v a lo res y p r i n c i p i o s r e c i b i d o s ; e l l o f a c i l i t a r á una m a yo r c o m p e n e t r a c i ó n c on l os c a m b i os y po r ende , una m e jo r r e s p u e s t a .

¡ R E C U E R D A ! : “ C O M O S E R H U M A N O , T I E N E S LA C A P A C I D A D I N N A T A DE A D A P T A R T E A N U E V A S S I T U A C I O N E S ”

A c t i v i d a d par a s e c u n d a r i a : O bs e r v a y es c uc h a el v i d eo c o n t e n i d o en el si g u i e n t e

e n l a c e : h t t ps : / / w w w . yo u t u b e . c om / w a t c h ? v = I A r p k x 0 V B Y A y r e f l e x i o n a s ob re las e s t r a t e g i a s que a p l i c a r í a s f r e n t e a a lg un os c a m b i os que se han p r e s e n t a d o en tu v i da .

A c t i v i d a d par a p r i m a r i a : O b s e r v a y es c uc h a el v i de o c o n t e n i d o en el si g u i e n t e

e n l a c e : h t t p s : / / w w w . yo u t u b e . c o m / w a t c h ? v = u z E b 7 0 M m B w I & a b _ c h a n n e l = M i s I d e a s E n V i d e o , y r e f l e x i o n a s o b r e las e s t r a t e g i a s que ap l i c a r í a s f r e n t e a a l g u n o s c am b i o s que se han p r e s e n t a d o

en tu v i d a .

Si n e c e s i t a s m a yo r a c o m p a ñ a m i e n t o , no l o g r as c o n t r o l a r tus e m o c i o n e s o q u i e r e s e x p r e s a r c óm o te s i e n t e s , p ue d es c o n t a c t a r al d e p a r t a m e n t o de o r i e n t a c i ó n e s c o l a r , al

S k y pe : D e p a r t a m e n t o de O r i e n t a c i ó n E s c o l a r C o l m e s u r , t e l é f o n o f i jo : 604 4560 y al W h at s App : 323 248 7517 .

En los s igu ientes hora r ios de atenc ión:

Sede A: lunes, miércoles y viernes de 6 :00 am a 2:00 pm.

Sede B: martes de 6 :00am a 2:00 pm

Sede d: jueves de 6 :00 am a 2 pm.

Clarita se equivocó y en lugares absurdos elementos colocó. Pinta con color naranja los

elementos que no deben estar en el baño ni dentro de la nevera.

Pon atención y con Clarita encontrarás siete diferencias entre las dos imágenes. Atrévete

a marcarlas con un circulo verde. Abajo, repisa imitando el pico de los nevados.

Con morado sigue la dirección de las flechas de la vocal E – e; repisa su borde. Luego nombra

cada imagen y encierra en un óvalo las que inicien con E – e. Repisa correctamente las vocales.

Animo amiguitos, seguimos practicando conteo. Cuenta cuántos animalitos hay de cada uno.

Colorea en cada columna, la cantidad correspodiente de cada animal. Descubre dónde hay más,

dónde hay menos, e igual.

Me divierto haciendo bolitas de colores en plastilina para rellenar la rana gorda; luego corto

tiras de lana para decorar la rana flaca.

RECUERDA Y PRACTICA LA BIOSEGURIDAD, TODOS SOMOS IMPORTANTES

¡PARA APRENDER!: EL SAPO VERDE

Yo tengo un sapo que se llama pepe,

que salta y salta por todo el jardín,

no tiene cola y es de color verde,

no me hace caso siempre salta así.

Crea caminos imaginarios para ayudar al payaso a capturar los animales gordos en la jaula y

colorea los animales flacos.

Descubre el nuevo color mezclando plastilina o vinilo amarillo y rojo.

Aprende la rima y envíasela a tu profesora por medio de un audio.

Soy el triángulo y tengo tres lados, búscame, repísame y coloréame.

Juguemos un laberinto triangular, será muy divertido. Traza el camino del niño a su cometa.

Primero realiza el recorrido con el dedo y luego con colores.

Es momento de aprender a elaborar con triángulos una linda cometa para que dejes volar tu

creatividad junto con ella.

Para aprender:

Vuela alto la cometa

que me hizo ayer mamá

mueve su larga cola

y no para de bailar.

¡qué lejos va mi cometa,

que bien se lo va a pasar!

Yo lo miro desde el suelo

y me rio sin parar.

A contar, a jugar y a cantar con el número 7. El 7 es una calle que no tiene salida, el carro gira

y gira y se regresa en seguida.

Cuenta y completa 7 figuras geométricas, puedes repetir las que ya están dibujadas. Luego rellénalas

todas con escarcha.

Repisa con un punzón los 7 saltos de la ranita para llegar a la hoja.

En el piso de la casa hacer un numero 7 grande y si tienes un carrito puedes trazarlo y enviar el video.

Otra opción es hacerlo con tapitas.

Aprende y práctica el trazo correcto del número 7.

Rellena con tiras de plastilina las nubes y con pequeñas bolitas los árboles, pega papelitos

en las montañas. Recuerda los colores vistos.

Recuerda que en familia aprendemos los valores. Practiquemos juntos la honestidad.

Dialoguemos sobre lo observado.

Escucha el video del hormiguero. “la importancia de la verdad” y cuentale a tu profesora en un

audio lo que escuchaste.

Completa los recuadros vacíos con los dibujos correspodientes para que las tres hileras

queden iguales.

Completa cada serie con la figura y color correspondiente.

El 8 son las gafas de la abuela Lulu, que las dejo olvidadas ¿se las devuelves tú?

Wisi, Wisi araña se quiso calzar y en todas sus paticas un lindo zapato se va a colocar. Cuenta los zapatos

que tuvo que usar y dibuja los pelos de colores en sus patas.

Rellena de plastilina de diferentes colores el número 8 y espárcela con tus dedos. Recuerda iniciar de

arriba hacia abajo.

Explica qué pasa en cada secuencia. Colorea, recorta, ordena y enumera correctamente

cada una; pégalas en tu cuaderno. Cuenta a un familiar una pequeña historia de cada secuencia.

Me Cuido

Te Cuido

Nos Cuidamos

Repisa muy cuidadosamente con marcadores o colores.

Realiza una pausa y diviértete bailando: https://youtu.be/LNzrq9pHI0w

El nueve es un globito que ha perdido Juan y como lo ha perdido llora y llama a mamá.

Cuenta cuántos globos tiene el 9. Luego con punticos de diferente color decóralos.

Recorta las piezas y pégalas en un cartón para armar el cocodrilo, e investiga su vida para

hacer una exposición.

Sigue los trazos de los números usando diferentes colores. (Pegar en el cuaderno)

¿Cómo puedo formar de diferentes maneras el número 9? Juega con tu profesora para

hacer el ejercicio.

Completa el dominó con los puntos hasta formar la cantidad indicada.

Amiguitos ya conocen el cuidado y las partes de las plantas. Ahora van a observar cómo nacen. Para

esto desde el proyecto ambiental te queremos invitar a seguir estos pasos y tener listo tu experimento

para exponerlo ante el grupo.

En los cuadritos siguientes dibuja los pasos que vas observando en el nacimiento de tu plantica.

Para complementar tu actividad puedes sembrar una planta, elaborando en material de reciclaje tu propia

matera y te invitamos que te hagas responsable de cuidarla.

LAS PLANTAS MEJORAN EL AIRE DE LA CASA

Coloreo los objetos de cada conjunto, los cuento y escribo el número correspondiente en el

rectángulo.

Ahora te invito a escuchar e imaginar la siguiente fábula que tu docente te leerá y después te invito

a buscar muchas vocales las cuales encerraras con diferentes colores, realiza el dibujo en el rectángulo.

La hormiga y la paloma

Una paloma vio caer a una hormiga en un arroyo. La hormiga luchó en vano por llegar a la orilla, y

compadecida, la paloma dejó caer la hoja de un árbol junto a ella. Aferrándose a la hoja como

un marinero náufrago, la hormiga flotó a salvo hasta la orilla.

La hormiga estaba muy agradecida con la paloma por salvarle la vida.

Al día siguiente, la hormiga vio a un cazador apuntando a la paloma con una piedra. Sin pensarlo

dos veces, se metió dentro del zapato del cazador y le picó el pie, haciéndolo perder el tiro del

dolor. De esa manera, la hormiga salvó la vida de la paloma.

Moraleja: Una buena acción es recompensada con otra buena acción.

Ahora envía un audio respondiendo a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo salvo la hormiga a la paloma?

2. ¿Cómo hubieras ayudado a la hormiga?

3. ¿Cuéntanos que acciones haces para ayudar a los

demás?

Observa y cuenta a tu profesora la historia y juntos descubramos el mensaje de la

parábola. Colorea suavemente.

Realiza en casa con tu familia la lectura de una parábola, haz el dibujo y la trascripción del

título para explicarla a tus compañeros.

Inicia alegremente con la canción de los numeros:

https://www.youtube.com/watch?v=-69eHd3SHSQ

Completa la secuencia numérica de cada tamborilero.

Observa cada imagen, recorta por la línea punteada las vocales que están abajo y pega la

vocal inicial del nombre de cada dibujo. No olvides colorear.

En casa construye una rayuela o golosa y escribe las vocales, despues juega con tu familia

recorriendo el camino y repitiendo en voz alta la vocal. Inventa formas divertidas de jugar con

tus pies. (Enviar foto).

A crear y disfrutar con tu profesora vas a disfrutar construyendo “manchas magicas”.

Alista tus materiales.

1 hoja blanca, pinturas de diferentes colores.

Después de hacer tu trabajo te invito a recoger los materiales, dejar en orden tu casita,

reflexionar y colorear el jardín de los valores. “El adulto educa y forma al niño con el ejemplo”.

REJILLA DE EVALUACIÓN GRADO PREESCOLAR CUTI #5

DOY UNA VALORACIÓN AL TRABAJO REALIZADO POR MI, CON EL APOYO DE MI FAMILIA, COLOREANDO

EL TRIÁNGULO CORRESPONDIENTE EN CADA RENGLÓN.

Los susurros del viento nos

acercan al conocimiento

DESEMPEÑO

SUPERIOR

DESEMPEÑO ALTO

DESEMPEÑO BÁSICO

Reconozco y práctico

hábitos para protegerme

y proteger a los demás.

Soy consciente de las

situaciones de riesgo y

sigo indicaciones diarias

para cuidar la salud de

todos.

Algunas veces reconozco

acciones para cuidar mi

salud, pero no practico

las medidas de

bioseguridad dentro y

fuera de casa.

Muestro poco interés

por reconocer y

practicar las acciones

de autocuidado para

proteger mi salud y la

de mi entorno.

Interactúo con

diferentes expresiones

literarias y así evidencio

mis conocimientos.

Identifico y trazo las

vocales o,i,a,u,e.

Realizo transcripciones.

Muestro interés por

manifestar oralmente

expresiones literarias.

Reconozco las vocales y

trazo algunas con

dificultad.

Aún tengo dificultad

con identificar las

vocales y hacer los

trazos.

Debo evidenciar y

participar en las

diferentes expresiones

literarias.

Reconozco los números

del 1 al 9, realizo el

conteo, el trazo e

identifico el triángulo.

Completo secuencias y

series.

Realizo el conteo

secuencial hasta 9, pero

solamente realizo

algunos trazos. Estoy en

proceso de identificar el

triangulo y hago

secuencias.

Necesito practicar los

trazos e identificación

de algunos números,

figuras. Debo dedicar

tiempo a reforzar

temas vistos.

Exploro mi creatividad y

realizo todas las

propuestas artísticas y

manualidades sugeridas

de manera autónoma.

Coloreo y pinto de

manera autónoma.

Necesito apoyo continuo

para recortar, manejar

algunos materiales y

terminar las actividades.

Presento dificultad en

terminar mis trabajos

manuales, además

requiero el apoyo

constante de un adulto.

Sigo el ejemplo de mis

familiares y docentes,

practicando algunos

valores como:

honestidad y

responsabilidad.

En ocasiones vivencio los

valores de la honestidad

y la responsabilidad.

Presento dificultad

para interactuar y

practicar los valores de

la honestidad y la

responsabilidad.