LOS NUEVOS DESAFÍOS DE LA GERENCIA EDUCATIVA

Claudia Marcela Cortés Cristancho

LOS NUEVOS DESAFÍOS DE LA GERENCIA EDUCATIVA

Luis Hernando Ramírez Reyes

Humanista intelectual que considera “El que tiene funciones directivas, es en esencia un profesional que tiene un decidido interés por el ser humano, la

verdad, la sabiduría, la cultura, la ciencia, las ideas, la historia y la sociedad en la que vive.”

Plantea tres desafíos par la gerencia educativa

Por:

Primeramente.

Quien

Transformar nuestra sociedad

Hacer de las instituciones educativas,

organizaciones del conocimiento y

organizaciones que aprenden.

Actuar en consecuencia con los dos

desafíos anteriores

Los cuales son:

Transformar nuestra sociedad

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Al preguntar por la transformación de la sociedad, algunas respuestas de los directivos son:

“excede nuestras posibilidades” “en eso llevamos trabajando años”En cambio:

Necesitamos profesionales responsables y capaces, que generen impactos, transformaciones y cambio, en los estudiantes

Cambia la sociedad

Tenemos

Dificultades Cualidades

La realidad única también llamada entorno

Comprendida

Transformada

Corregida Adaptada

En

Las necesidades de los sujetos

Por:

Así pues:

Puesto que:

Que a su ves es:

Para concluir:Es un deber desarrollar en nosotros y en nuestros educandos una profunda comprensión de nuestro mundo, nuestra sociedad y nuestro tiempo, para que desde allí y gracias a ella , podamos generar el compromiso, la creatividad y e liderazgo necesario para transformar nuestro país, sin esperar

que otros lo hagan por nosotros

Hacer de las instituciones educativas organizaciones del conocimiento y

organizaciones que aprenden

Home

De manera que:

El autor desarrolla el tema respondiendo a las siguientes preguntas:

¿qué es conocimiento?

¿qué es sociedad del conocimiento?

¿qué son organizaciones del conocimiento?

¿qué es aprendizaje organizacional?

¿qué es una organización que aprende?

¿qué gestión del conocimiento?

Actuar en consecuencia con los dos desafíos anteriores

Home

Afrontar retosEstos retos

van en contra de:

Nuestros propios paradigmas

Vacios profesionalesInercia organizacional

Al mismo tiempo

Estos Son:

Fomentar la dimensión intelectual en el trabajo

Crear comunidades académicas e intelectuales.

Educar en la fascinación por el conocer

Enseñar a distinguir entre información y conocimiento.

Recobrar en valor y la importancia de la verdadera lectura

Es decir:

Desde los profesionales intelectuales en la institución, con interés en la búsqueda de la verdad

Que busquen la formación personal, del intelecto y afectiva, a partir de los diferentes proceso de investigación

“necesitamos que los niños se envicien en la cultura del conocimiento”

Cultura del conocimiento genera, reflexión, interiorización, comprensión y apropiación .

Cultura de la información genera: indiferencia, confusión y soberbia.

Se creen conceptos, se desarrolle: la capacidad de abstraer, pensar ; las competencias lingüísticas

Es decir: Específicamente

En otras palabras

Ya que:

Por el contrario:

Hasta que:

¿qué es conocimiento?

Home

fenómeno individual y organizativo relacionado

con:

descripción

Análisis

Compresión

Cambio del mundo

Proceso de naturaleza mental, por medio del cual el individuo es capaz de predecir, interpretar y comprender, sus propias realidades internas y

externas, y de crear nuevo conocimiento

Uso del conocimiento tácito y explicito

Existen cuatro tipos de conocimiento:

Es decir: En otras palabras: En consecuencia

Del qué o fático

Del por qué o científico

Del cómo o de habilidades

Del quien o de los expertos

La acumulación

de información es de poco valor, pues solo es útil

en la medida en que sea procesada

activamente, a través de la reflexión,

explicación y el

aprendizaje

Si el conocimient

o es personal,

solo será útil para otra

persona en la medida

que se comunique y que la otra

persona pueda

interpretarlo

Por esta razón:

¿qué es sociedad del conocimiento?

Home

Las características son:

El conocimiento científico y su naturaleza anti pragmática.

Desarrollo sin precedentes en todas las ciencias

Complejos procesos de investigación y creación de conocimiento

Inversión en el desarrollo de talentos y habilidades creativas

La capacidad del hombre de crear nuevo conocimiento a partir de nueva información derivada de su entorno

Las nuevas herramientas (características)

En este orden: Sin embargo:

No se utilizan

La investigación es mínima

La educación virtual no se fortalece

Conocimiento sobre el conocimiento

Conocimiento como activo público

Ritmo de desactualización a todo conocimiento

Surgimiento gradual de la sociedad de incertidumbre

Constante innovación tecnológica

Desarrollo de internet y tecnología de información

¿qué son organizaciones del conocimiento?

Home

El logro de una visión compartida

Su gerencia participativa

La presencia de interrelaciones intensas de aprendizaje

Su tolerancia al error, la equivocación, como fuente de aprendizaje

Son aquellas en donde el desarrollo de sus procesos productivos y de creación de valor y actitud, son esencialmente culturizados con las

siguientes características:

La preparación profesional de sus miembros

Su alta capacidad adaptativa y de anticipación a su entorno

Una atmosfera de libertad y responsabilidad individual

Sus estructuras flexibles

Su alto nivel de innovación

Su cultura de creatividad

Su alta tecnología

Estimulo del dominio personal mediante modelos mentales complejosUn pensamiento sistemático

¿qué es aprendizaje organizacional?

Home

Se debe tomar decisiones asertivas

Explosión de conocimiento

Cambio

Situaciones de incertidumbre

Proceso por el cual se busca aumentar y mejorar la capacidad de los miembros de un organización para entender y gerenciar la organización y su

entorno.

Deben adaptarse

Modificar su entorno

Anticiparse

Tener en cuenta los cinco principios

Ante: En este orden:

Igualmente:

Que son:

Entorno adecuado

Estimulación a los miembros de la organización

Promover la creatividad

Enfatizar en la construcción de una visión compartida

Focalizarse en el pensamiento sistemático.

¿qué es una organización que aprende?

Home

La capacidad creativa

Potencializar el talento

Es una institución que crea las condiciones institucionales necesarias para mejorar sus procesos de forma continua

Se enfatiza en:

En este orden:

¿qué gestión del conocimiento?

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Enfatiza en los sistemas y tecnologías de la información

Se le considera como un medio para lograr aumentar la inteligencia institucional

Algunas de las características de la gestión de conocimiento son:

Hacer conocimiento implica:

En este orden:

Cuenta con un equipo capaz

Tener una cultura rica en valores

Valorar la investigación

Valorar la creatividad

Valorar la innovación

Invertir en ello

En consecuencia