Los docentes de tercer y sexto grado de América Latina y el ... - … · - 130.000 estudiantes de...
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Aprendizaje y Docencia en la
Agenda de Educación 2030 Santiago - Chile
9 al 11 de agosto 2016
Los docentes de tercer y sexto grado de América Latina y el Caribe:
Características, percepciones yrelación con el aprendizaje de
los estudiantes
Preguntas1. ¿Qué tipo de formación inicial tienen los docentes?2. ¿Tienen los docentes oportunidades de perfeccionamiento
profesional?3. ¿Reciben los docentes apoyo pedagógico del equipo directivo de
la escuela?4. ¿Hay un clima de aula que favorece el aprendizaje?5. ¿Hay violencia en las escuelas?6. ¿Están los docentes satisfechos con su trabajo?7. ¿Están los docentes satisfechos con su salario?8. ¿Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel
educacional que alcanzarán sus estudiantes?9. ¿Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula?10. ¿Qué opinan los docentes sobre la evaluación de los estudiantes
en el aula?
- 16 sistemas educativos: 15 países + 1 estado
- 130.000 estudiantes de 3º y 6º grado
- Pruebas de matemáticas, lenguaje y ciencias
- Cuestionarios para estudiantes, sus docentes, directivos, y familias
Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)
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Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)
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Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)
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Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)
8. ¿Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel educacional que alcanzarán sus estudiantes?
8. ¿Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel educacional que alcanzarán sus estudiantes?
8. ¿Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel educacional que alcanzarán sus estudiantes?
Niveles de desempeño TERCE
Nivel de desempeño I: Corresponde a los estudiantes que pueden ordenar números, identificar figuras geométricas, identificar elementos faltantes en secuencias simples, y leer datos explícitos en tablas y gráficos.
Nivel de desempeño IV: Corresponde a los estudiantes que pueden resolver problemas más complejos con números naturales y figuras geométricas, y resolver problemas que involucran la comparación y conversión de medidas.
Nivel de desempeño II: Corresponde a los estudiantes que pueden leer y escribir números naturales, interpretar fracciones simples, identificar unidades de medida, identificar posiciones relativas en mapas, identificar elementos en figuras geométricas o representaciones planas de cuerpos geométricos, y extraer información de tablas y gráficos.
Nivel de desempeño III: Corresponde a los estudiantes que pueden identificar secuencias más complejas; resolver problemas con números naturales, fracciones, y figuras geométricas; comparar y estimar medidas; interpretar información de tablas y gráficos.
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9. ¿Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula?
Ejemplo de pregunta de Nivel de Desempeño I
Fuente: Informe de Resultados TERCE, Cuadernillo 2
9. ¿Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula?
Ejemplo de pregunta de Nivel de Desempeño IV
Fuente: Informe de Resultados TERCE, Cuadernillo 2
Conclusiones
Los estudiantes aprenden más cuando:
– Asisten a escuelas sin violencia
– Van a clases con un buen clima de aula
– Sus docentes tienen altas expectativas
– Sus docentes están satisfechos con su salario
Desafíos
• Que todos los docentes tengan un título de profesor
• Mejorar la formación inicial y contínuadocente
Espero que algún día podamos trabajar con todos los resultados de nuestros alumnos de la unidad educativa y no sólo con los promedios, sabiendo que la verdadera brecha está aquí en mi sala de clases.
Comentario de un profesor
sobre los resultados de pruebas estandarizadas
Desafíos:
Atender la diversidad en la sala de clases