LOS DERECHOS DEL NIÑO
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LOS DERECHOS DEL NIÑO El niño es un ser frágil e indefenso que ha venido al mundo por la voluntad de sus padres. Su desenvolvimiento físico y mental depende mucho de su nutrición, del amor, la protección, los cuidados y el estímulo que se le brinda en el hogar y la sociedad. Ello incidirá también en la formación de su personalidad y en su rendimiento escolar. Por lo tanto para alcanzar su desarrollo integral requiere de los medios y de un ambiente apropiado, que deben brindarle sus padres, la sociedad y el Estado.
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LOS DERECHOS DEL NIÑO
El niño es un ser frágil e indefenso que ha venido al mundo por la voluntad de sus padres. Su desenvolvimiento físico y mental depende mucho de su nutrición, del amor, la protección, los cuidados y el estímulo que se le brinda en el hogar y la sociedad. Ello incidirá también en la formación de su personalidad y en su rendimiento escolar. Por lo tanto para alcanzar su desarrollo integral requiere de los medios y de un ambiente apropiado, que deben brindarle sus padres, la sociedad y el Estado.
La declaración de los Derechos del Niño fue promulgada en la Asamblea General de las Naciones Unidas, realizada el 20 de Noviembre de 1959.
Los derechos contemplados en esta declaración son para todos los niños del mundo, sin distinción alguna:
Estos derechos son:
1. Derecho a la vida, a un nombre y nacionalidad.
2. Derecho a la igualdad sin distinción de raza, sexo, religión y nacionalidad .
3. Derecho a una protección especial, para su desarrollo mental, físico, social y
espiritual.
4. Derecho a la alimentación, vivienda, vestido, recreación.
5. Derecho a una educación gratuita y obligatoria.
6. Derecho a la comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.
7. Derecho a recibir protección y socorro.
8. Derecho a ser protegido por el Estado, en caso de abandono moral, y ,mental
por arte de los padres.
9. Derecho a ser atendidos primeros en caso de desastres.
10. Derecho a formarse en un espíritu solidario.
ACTIVIDAD:
Escribe aquí una lista de tus derechos y tus deberes.
DERECHOS DEBERES
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Ilustra en tu cuaderno tus derechos de Niño:
EL ASEO DE NUESTRO CUERPO
Una forma de querernos es vernos y sentirnos bien. La limpieza del cuerpo y de la ropa en las personas sirve para prevenir enfermedades transmitidas por microbios y bacterias que viven en la suciedad, por esta razón el habito de la limpieza debe ser inculcado desde muy temprana edad.
Los padres deben tener limpio el cuerpo y las ropas del niño o niña, posteriormente se les enseña al niño(ña) hábitos de higiene como:
- Bañarse todos los días, así las personas eliminan fácilmente el sudor.- Lavarse las partes intimas par evitar y prevenir enfermedades, escozor,
inflamación o infecciones.- Usar siempre ropa limpia. Cambiarse diariamente de ropa interior.- Lavarse las manos antes y después de comer y después de ir al baño.- Recortar las uñas de los pies y manos con frecuencia.- Cepillarse los dientes después de cada comida.
COMO PREVENIR EL ABUSO SEXUAL A LOS MENORES:
1. ¿Qué es el abuso sexual?
Entendemos por abuso a la agresión, violencia sexual o cualquier forma que utilice una persona para hacer daño a otra sin justificación.Este daño puede darse de las siguientes formas:
- Tocar tu cuerpo cuando no quieres.- Mirar partes de tu cuerpo que sólo tu debes ver.- Obligarte a mirar figuras o fotos de personas desnudas.- Escuchar cosas que te ofenden.- Pedir que hagas cosas que no quieres, relacionadas con tu intimidad.
Todo esto es realizado empleando la fuerza o algunas formas de engaño.
2. ¿Quién puede cometer abuso sexual?
El abuso sexual es cometido por una persona que tiene dominio sobre otros.
Vernos aseados aumenta nuestra Autoestima
- Un familiar (Padre, tío, hermano, padrastro, etc).- Un profesor. - Amigo.- Desconocido.
3. ¿Dónde se produce el abuso sexual?
El abuso sexual en menores puede producirse en el hogar, en la escuela o en la calle.
4. ¿Cómo prevenir el abuso sexual?
Cuando somos pequeños nos enseñan a cuidarnos para que no nos hagan daño en la calle. Debemos aprender a evitar situaciones que nos pongan en peligro.
DEBES RECORDAR QUE:
- Nadie puede obligarte a hacer algo que tu no quieras.- Desconfía de aquellos que te amenacen para que no cuentes algo que tu
quieres decir.- No aceptes invitaciones de desconocidos ni te quedes solo con alguien en
quien no confías.- Si alguien quiere tocar tu cuerpo o te dice algo que no te guste, cuéntale a
tu mamá, papá o alguna persona de tu confianza.
5. ¿Qué hacer en caso de abuso sexual?
- Asegurarle al niño o niña que no tiene la culpa.- Denunciar el hecho a la policía del Perú, Defensoría Municipal del Niño y
del Adolescente (DEMUNA).- Acudir al servicio de salud.
ACTIVIDAD:
01. ¿Qué harías si un desconocido en la calle te ofrece dulces y juguetes y te pide
que te vayas con el o ella?
..............................................................................................................................
.....….
..............................................................................................................................
.....….
..............................................................................................................................
.....….
Tú eres el único o la única dueña(ño) de tu cuerpo.
02. ¿Qué es el abuso sexual?
..............................................................................................................................
.....….
..............................................................................................................................
.....….
..............................................................................................................................
.....….
03. ¿Cómo podemos prevenir el abuso sexual?
..............................................................................................................................
.....….
..............................................................................................................................
.....….
..............................................................................................................................
.....….
Práctica de Clase N° 04
A. Colorea la respuesta correcta:
1. Los derechos del niño son:
Educación MaltratosNombre y
NacionalidadIgualdad
2. La declaración de los derechos del niño fue aprobada:
12 de Noviembre 20 de Noviembre 20 de Noviembre
3. Los derechos del niño son:
Para los más necesitados
Para todos sin distinción alguna
Para los que son maltratados
B. Marca con una (V) si es verdadero o una (F) si es falso.
El niño es una ser frágil e indefenso y necesita de amor, protección de su familia y la sociedad.
El niño tiene derecho a ser abandonado.
El niño tiene derecho a la comprensión y amor por parte de sus padres.
El niño tiene derecho a trabajar.
SOLUCIONARIO
Práctica de clase N° 02
A) Relaciona :
1. Familia 2 Trabajar y alimentar a su familia
2. Deberes del Padre 4 Es también una familia
3. Deberes de los hijos 1 Es el núcleo fundamental del lugar
4. Escuela 3 Amar y respetar a sus padres.
B) Coloca dentro del recuadro “V” si es verdadero o “F” si es falso V
F Nuestro padres nos enseñan a respetar y vivir dentro de la
solidaridad.V
La Escuela es nuestro segundo hogar. V
Los alumnos son los responsables en su buena o mala formación.
V
El personal administrativo se encarga del orden de los alumnos.
F
Los padres colaboran con los profesores para su formación de su hijos.
V
C)01. b
02. c
03. b
04. e
Práctica de Clase N° 03
A) Coloca “V” verdadero o “F” falso según corresponda: V
F La parroquia es una institución pública encargada de
supervisar los servicios públicos.F
El hospital se encarga de brindar atención médica. V
La comisaría se encarga del orden público y la seguridad de las personas.
V
La parroquia es una institución religiosa que brinda ayuda a la familia y comunidad.
V
La municipalidad brinda seguridad y protección y a las personas.
F
Práctica de Clase N° 04
A) Colorea la respuesta correcta:
1. Los derechos del niño son:
Educación MaltratosNombre y
NacionalidadIgualdad
2. La declaración de los derechos del niño fue aprobada:
12 de Noviembre 20 de Noviembre 20 de Noviembre
3. Los derechos del niño son:
Para los mas necesitados
Para todos sin distinción alguna
Para los que son maltratados
B) Marca con una (V) si es verdadero o una (F) si es falso. V
F El niño es una ser frágil e indefenso y necesita de amor,
protección de su familia y la sociedad.V
El niño tiene derecho a ser abandonado. F
El niño tiene derecho a la comprensión y amor pro parte de sus padres.
V
El niño tiene derecho a trabajar. F
C) Colorea la respuesta correcta:
01. SI NO
02. SI NO
03. SI NO
04. SI NO
05. SI NO
06. SI NO
LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
Es muy agradable pasear por las calles y avenidas de la ciudad. Sin embargo, debes protegerte para evitar los peligros que se presentan.
Encontramos señales en todas partes: En las pistas, en las paredes, en los semáforos.
Las personas cruzan las calzadas por las zonas de seguridad,
pintadas de blanco.
Reglas de Tránsito
Son muchos los accidentes de tránsito que ocurren por no conocer o no obedecer las señales de tránsito. Por eso es importante conocer y respetar estas indicaciones.
Para evitar accidentes debes tener en cuenta los siguiente:
a) No camines por la pista. Hazlo siempre por la vereda.
b) Cruza una pista o calle por las esquinas o cuando el tránsito de vehículos está detenido.
c) Observa la luz del semáforo o la señal del policía de tránsito.
d) Nunca juegues o corras por las calles, hazlo en los parques.
Como ciudadanos responsables debemos conocer y respetar las normas y señales de tránsito.
Los peatones que caminamos por las calles debemos saber el significado de las señales de tránsito.
El policía indica cuando debemos detenernos y cuándo debemos avanzar.
Para cruzar una calle o avenida debemos hacerlo por las zonas de seguridad, pintadas con franjas blancas, sobre la calzada, en las intersecciones.
e) Antes de cruzar una calle mira a la derecha e izquierda, nunca lo hagas corriendo.
f) Cuando subas o bajes de un ómnibus, espera que se detenga.
En las intersecciones de las calles aparecen unas flechas. Indican el sentido en que deben transitar los vehículos.
Debemos cruzar las calles observando las flechas para evitar peligros.
El color rojo significa que los autos se van a detener y las personas podemos cruzar.
El color verde significa que las personas nos detenemos
y los autos avanzan.
Práctica de clase N° 02
Observa las ilustraciones y escribe la norma que se está siguiendo:
........................................ ........................................
........................................ ........................................
........................................ ........................................
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Son aquellos vehículos que utilizamos para movilizarnos de un lugar a otro.
Con la ayuda de estos medios de transporte nosotros y todo lo que necesitamos llega a todas
partes.
Son de tres clases:
Terrestre, Acuático y Aéreo
Terrestre: camiones, camionetas, autos, motos, bicicletas, scooters, ómnibus, etc.
Acuático: barcos, botes, submarinos, lanchas, moto acuática, yates, veleros, caballitos de totora, canoas, etc.
Aéreo: avión, helicóptero, cohete, avioneta, globo aerostático.
Los medios de transporte son los vehículos
que nos permiten ir de un lugar a otro, así
como enviar cosas, animales, etc.
Avión
Barco
Ómnibus
Tren
¿Te imaginas el camino que seguiría una carta para llegar a Europa?
Observa la secuencia, escribe lo que ves y la pregunta anterior quedará contestada.
Las vías de Transporte
Son los lugares por donde se desplazan los vehículos, que son los medios de transporte.
................................................................
...........
................................................................
...........
................................................................
...........
Clases de vías:
Vía terrestre : carreteras, calles, pistas, camino de herradura, líneas férreas y puentes.
Vía Aérea : la atmósfera y el espacio exterior.Vía Acuática: El agua y puede ser:
a. Marítima: cuando se desplazan por el mar.
b. Lacustre: cuando se desplazan por un lago.
c. Fluvial: cuando se desplazan por un río.
Práctica de clase N° 04
1. Descifra el siguiente jeroglífico y encontrarás el nombre de un medio de transporte. Para descifrarlo, escribe la letra inicial de cada figura.
.............. .............. .............. .............. ..............
¿En nuestro país tenemos este medio de transporte? ......................................
2. Respondemos:
a. ¿Cuál es la diferencia entre un medio y una vía de transporte?
.......................................................................................................................
......
.......................................................................................................................
......
.............................................................................................................................
3. ¿Qué clase de vía utilizamos en los siguientes casos?
- En el lago Titicaca ......................................................
- En el río Amazonas ......................................................
- En el Océano Pacífico ......................................................
4. ¿Cómo se llama el lugar a donde llega cada medio de transporte?
- Terrestre : ......................................................
- Aéreo : ......................................................
- Acuático : ......................................................
Medios de Transporte
5. Completa este cuadro con dibujos o figuras que puedes recortar.Colócalos donde corresponde. Observa el ejemplo.
Terrestre Marítimo Aéreo
Responde
1. Son medios de comunicación:
Terrestre:
1. avión 2. combi 3. moto 4. caballito de
totora
Son ciertas:
a) 1 y 3 b) 3 y 4 c) 2 y 3 d) todos
2. La vía acuática puede ser:
a) Océano Pacífico, Carretera Panamericana.
b) Lago Titicaca, Mar de Huanchaco, Avenida España.
c) Aeropuerto Jorge Chavéz, Río Moche.
d) Río Amazonas, Océano Pacífico, Lago Titicaca.
3. ¿Qué medio de transporte usarías para:
a) Viajar y descansar en el mar ....................................................
b) Llegar rápido a otro país ....................................................
c) Viajar a Virú ....................................................
Investigamos
. ¿Qué tipos de vehículos se utilizan en la actualidad para viajar al espacio?
Averigua la velocidad a la que van.
¿En cuánto tiempo llegarán al espacio estos vehículos?
Tumbes
Tacna
ANCHO
OCÉANOPACÍFICO
MI PAÍS: EL PERÚ
Mi país tiene 4 regiones: El mar peruano, la costa, la sierra y la selva.
EL MAR PERUANO
- El mar peruano mide 200 millas desde Tacna hasta Tumbes. Sus aguas son frías debido a la corriente de Humbolt.
- El mar peruano es muy rico en peces debido a sus aguas frías y abundante vegetación.
Zonas llanas cercanas a los ríos donde crecen plantas y viven personas y animales.Parte del Océano Pacífico que pertenece al Perú.Zonas áridas sin agua ni vegetación tienen montículos de arena llamados dunas.
LA COSTA
tiene
LA COSTA PERUANA
Nuestra costa es la región bañada por el mar, también tiene calurosos desiertos y fértiles valles
LA COSTA
MAR DESIERTOS VALLES
Es la Costa de mi patriaun lugar para soñar;con mares, desiertos y vallesque nos invitan a pasear.
Desde Tumbes hasta Tacna¡lugares que visitar!plantas que nos endulzan,¡industrias en cantidad!
Y, a la hora de bailar,un festejo al empezar,y luego la marineracon guitarra y con cajón.
Luego de tanto bailar.se me antoja probar:¿cebiche? ¿carapulcra?o un¿delicioso tamal?
Bertha Cárdenas
(peruana)- La costa tiene lugares muy hermosos y típicos para visitar. ¿conoces algunos
de estos?
Práctica de clase N° 06
1. Pinta de color amarillo la franja que corresponde a la costa peruana.
PERÚ
Es la Costa de mi patriaun lugar para soñar;con mares, desiertos y vallesque nos invitan a pasear.
Desde Tumbes hasta Tacna¡lugares que visitar!plantas que nos endulzan,¡industrias en cantidad!
Y, a la hora de bailar,un festejo al empezar,y luego la marineracon guitarra y con cajón.
Luego de tanto bailar.se me antoja probar:¿cebiche? ¿carapulcra?o un¿delicioso tamal?
2. Coloca “V” verdadero o “F” falso según corresponda:
a) El mar peruano es una parte del Océano Pacífico.
b) En los desiertos hay abundante agua.
c) En todo valle hay un río.
d) Tumbes y la Libertad no son ciudades de la Costa.
3. Encierra en un círculo la respuesta correcta
3.1. Son animales propios de la costa
a) Lagartijas, otorongos, boas.b) Alpacas, cuyes.c) Zorros, ratones, lagartijas.d) Cóndores y lagartijas.e) Vicuñas y boas.
3.2. Son peces del mar peruano.
a) Toyos, cojinovas b) Truchas c) Pirañasd) Paiches e) Ninguno
4. Lee y completa el texto con las palabras de los recuadros, y encontraras a los animales que habitan la costa.
La Costa es una región que, como sabes, tiene gran parte de su territorio cubierto por desiertos, por eso encontramos en ella animales característicos de esas zonas. Entre ellos tenemos a:
.............................. ......................... .............................
Pero en los valles de la Costa también se pueden criar animales como:
........................... .................................. ..............................
El mar peruano es muy rico en especies marinas.Entre las más importantes se encuentran:
............................... ........................... .......................................
lagartijas
zorros
ratones
aves
ganado
conejos
cojinovas
pelícanos
lobos de mar
cangrejos
pejerreyes
conchas de abanico
.......................... .......................................... ............................
Además, en los valles costeros se
cultivan la caña de azúcar, el
algodón y gran cantidad de
verduras como el tomate y la
lechuga. También crecen frutas
como las uvas y las fresas.
2. ¿Alguna vez has probado el cebiche? Menciona en tu cuaderno alguno de los ingredientes que se utiliza para prepararlo?
3. Describe e ilustra en tu cuaderno alguna danza o plato típico de la costa.
Curiosidades
Su majestad el algarrobo.
Dotado de una de las maderas más duras y resistentes del planeta, el algarrobo crece hasta que el peso de su tronco lo inclina sobre el terreno.
Una vez allí, se extiende hacia los lados abarcando grandes áreas.Este árbol vive absorbiendo agua del subsuelo.
De su fruto se obtiene la algarrobina, bebida morena y espesa que proporciona mucha energía.
Las aves del millón de dólares......
Las aves guaneras permitieron el desarrollo de una industria millonaria.
Las deyecciones, de estas aves, ricas en fosfatos, son uno de los fertilizantes más productivos del mundo.
TAREA DOMICILIARIA
Averigua el nombre de 4 industrias importantes que hay en Trujillo y
describe a qué se dedican.
LA SIERRA
La sierra está cubierta por una serie de montañas llamadacordillera de los Andes.
En la sierra el clima es mayormente frío y lluvioso, en la puna y en las cordilleras y templado en los valles.
Aquí se cultiva:
papa olluco maíz trigo cebada
También encontramos animales propios de esta región como: Cóndor, vicuña, llama.
En esta región se llevan a cabo diferentes trabajos como:
- Minería
- Agricultura
- Ganadería
- Turismo.
Práctica de clase N° 07
1. Completa el siguiente esquema.
LA SIERRA
2. Completa las frases:
La llama, la alpaca y la vicuña son
.......................................................
La zampoña, el charango y la quena son:
.......................................................
La pachamanca, la patasca y los olluquitos son:
.......................................................
Inti Raimi y Virgen de la Candelaria son:
.......................................................
3. Pinta de color marrón la región de la sierra: la cordillera
LA SELVA
En la selva el clima es muy caluroso, húmedoy lluvioso.
En la selva llueve tanto que el agua puede inundar los valles selváticos y ocasionar grandes daños en los sembríos de yuca, plátano, etc...
El río crece mucho y se desborda hasta llegar a los caseríos. Por este peligro, los pobladores tienen que construir sus casas sobre palos altos para que no se inunden.
Aquí se cultivan gran cantidad de frutos como:
- Aguaje- Plátano- Cocona- Carambola- Piña
Existe una gran variedad de animales, entre los que destacan:
Otorongo, Tucán, Caimán, Paiche, Anaconda, Pirañas.
La selva es una región productora de árboles madereros, plantas medicinales como la uña de gato y de flores bellísimas multicolores como las orquídeas.
Entre las actividades que se realizan en esta región tenemos:
- Comercio- Pesca- Agricultura- Explotación del Petróleo- Turismo
Práctica de clase N° 08
1. Pinta de color verde la región de la selva
2. Ordena las letras y escribe el nombre de árboles madereros de la selva
........................................ ................................................................................
3. Coloca en las líneas en blanco lo que aprendiste sobre la selva.
4. Escribe dentro de los cocodrilos los nombres de ciudades importantes de la selva.
Curiosidades... de nuestra sierra
La Puya de Raymondi
Es considerada como la planta con mayor cantidad de flores del mundo.
Sus hojas tienen hasta 2 metros de largo son muy duras y tienen espinas ganchudas florece una sola vez en su vida y luego muere.
El cóndor andino
Soy un habitante solitario de las regiones altas del Perú.
Mis alas extendidas pueden medir hasta 3 metros de longitud.
Soy carroñero, es decir me alimento de animales muertos.
Curiosidades de nuestra selva.......
Otorongo, el señor de la jungla.
LA HISTORIA
Seguramente alguna vez te has preguntado cuándo se conocieron tus padres, o la inquietud que te llevó a conocer algo de tus abuelitos, en fin habrás tenido una serie de interrogantes que te llevaron a averiguar sobre el pasado de tu familia. Al hacer todo esto estás incursionando en la historia, que nos vincula con el pasado para saber cómo y qué hemos sido y sacar experiencias para aplicar en el desarrollo de nuestra existencia.
La Historia es una ciencia social que estudia y analiza los hechos más importantes realizados por los hombres.
La historia presenta las siguientes características:
Es social : Porque estudia a los hombres en la sociedad.
Es selectiva : Porque sólo se refiere a hechos de suma importancia.
3 metros de largo y 80 kilos de pura belleza y poder. Soy el soberano indiscutible de los bosques amazónicos. Me alimento de venados, tapires y cerdos de monte.
¿Lobo dónde estas?
Soy una de las especies más grandes del mundo.Los lobos de río medimos hasta 2 metros de largo y pesamos más de 30 kilos. Me alimento de peces y vivo en grupos de varios individuos.
Para saber lo que ocurrió en el pasado la historia necesita de fuentes que le brindan información. Dentro de estas fuentes tenemos:
Fuentes Orales: Son aquellas que se han transmitido de generación en generación como: cuentos, mitos y leyendas. Ejemplo: Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo.
Fuentes Escritas: Están representadas por todos los documentos escritos que los hombres que vivieron en el pasado nos dejaron.
Fuentes Materiales: Son todos los restos arquitectónicos, vestidos, cerámica, bienes, obras de arte que se han encontrado en diferentes lugares del mundo.
Cerámica Arte textil Escultura
Práctica de clase N° 09
1. ¿Qué es la historia?
..............................................................................................................................
.........
2. ¿Por qué la historia necesita fuentes de información?
..............................................................................................................................
.........
3. ¿Qué clase de fuentes son las ruinas de Chan – Chan?
..............................................................................................................................
.........
4. La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo pertenecen a las
fuentes. ........................
..............................................................................................................................
.........
5. ¿Por qué la historia es selectiva?
..............................................................................................................................
.........
6. ¿Por qué la historia es una ciencia social?
..............................................................................................................................
.........
7. En tu cuaderno elabora una visita de 3 fuentes materiales que conoces e
ilústralas.
EL IMPERIO DE LOS INCAS
Los incas fueron los gobernantes del Perú antes que llegaran los españoles. Su territorio se llamaba el Tahuantinsuyo. Su capital era la ciudad del Cuzco. Los Incas llegaron a ser los mejores agricultores de América. Los Incas cultivaron: la papa, maíz, quinua, camote, yuca, chocho, etc. Conocieron el arte textil.
CONOZCAMOS LA FUNDACIÓN DEL IMPERIO DE LOS INCAS:
A. La leyenda de Manco Cápac y Mama OclloSegún esta leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo fueron los fundadores del Imperio de los Incas. La leyenda nos cuenta que Manco Cápac y su esposa salieron del Lago Titicaca, enviados por su padre el Sol, para fundar una ciudad que sería la capital del Imperio de los Incas.
Manco Cápac llevaba en la mano una varilla de oro. Según la indicación de su
padre allí donde esta varilla se hundiera, procederían a fundar la ciudad.
Después de largas caminatas, se hundió la varilla al pie del cerro Huanacaure, en el valle de Huanta y allí fundaron la ciudad el Cuzco que fue la capital del Imperio de los Incas.
Manco Cápac enseñó a los hombres a sembrar. Mama Ocllo, a las mujeres, los quehaceres del hogar, la artesanía textil.
Práctica de clase
1. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes gobernaron a los Incas?
.................................................................................................................
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2. ¿Qué cultivaron los Incas?
.................................................................................................................
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3. ¿Quiénes fundaron el Imperio de los Incas?
.................................................................................................................
..........
4. ¿Qué eran las mascaipachas?
.................................................................................................................
..........
5. Según la leyenda. ¿Quién fue Manco Cápac y Mama Ocllo?
.................................................................................................................
..........
6. ¿Qué enseñó Manco Cápac a los hombres?
.................................................................................................................
..........
VESTUARIO DEL INCA Y DE LA NOBLEZA
El vestuario del Inca se distinguía por su tocado, y por las finas telas de tapicería con que habían sido fabricados sus ropajes; en términos generales eran los mismos que usaban los demás en lo que respecta a tipo de prendas y corte. Pero en lo que respecta al tocado sólo el inca usaba la simbólica “Mascaipacha” o insignia real. Era privilegio del Inca y de la Nobleza, llevar el pelo corto, también el de llevar orejeras.
VESTUARIO DEL PUEBLO VESTUARIO FEMENINO
El atuendo femenino era más complicado y cubría casi todo el cuerpo. Un paño de tela rectangular (anaco) envolvía el cuerpo desde las axilas hasta los tobillos, en la
El vestuario del pueblo era muy simple con el mismo corte que los usados por la Nobleza. Las telas y la
¿Por qué el Inca y su esposa usaban mejores ropas que la gente del pueblo?
....................................................................................................................................
.........
....................................................................................................................................
.........
.............................................................................................................................................
¿Qué diferencia encuentras en el vestuario Inca y la ropa que usas tú en la
actualidad?
....................................................................................................................................
.........
....................................................................................................................................
.........
.............................................................................................................................................
LA VIDA EN EL TAHUANTINSUYO
El territorio gobernado por los incas se llamó Tahuantinsuyo.
El atuendo femenino era más complicado y cubría casi todo el cuerpo. Un paño de tela rectangular (anaco) envolvía el cuerpo desde las axilas hasta los tobillos, en la
El vestuario del pueblo era muy simple con el mismo corte que los usados por la Nobleza. Las telas y la
El territorio del Tahuantinsuyo se dividió en cuatro suyos o cuatro partes:
a) Chinchaysuyo
b) Collasuyo
c) Antisuyo
d) Contisuyo
Recuerda:
La autoridad del Imperio era el Inca que era considerado el hijo del Sol.
La capital del Tahuantinsuyo era la ciudad del Cuzco ubicado en el centro de los cuatro suyos.
En el imperio de los incas las leyes o normas de convivencia eran muy estrictas. Rechazaban la mentira, el robo y la pereza.
Completa el significado de las siguientes palabras:
AMA KELLA : ......................................................
AMA SUA : ......................................................
AMA LLULLA : ......................................................
TRABAJANDO JUNTOS:
El imperio incaico fue grande y poderoso porque todos sus habitantes trabajaban de forma OBLIGATORIA y en GRUPO.
Tenían 3 tipos de trabajo:
El Ayni Se ayudaban mutuamente, es decir entre ellos.La Minka Era el trabajo comunitario para construir puentes, caminos,
templos, etc... . La Mita Era un trabajo para el Estado es decir para el Tahuantinsuyo.
Se trabajaba en la tierras del sol, del Inca.
El trabajo no era aburrido se lo hacía con música, cantos, comida y bebida abundante.
¿Cómo manejaban la naturaleza?
Los antiguos habitantes del Perú fueron muy creativos para manejar la difícil geografía del Perú.En la costa donde abundan los desiertos y hay poca agua durante el año excavaron pozos y canales de riego.También construyeron lagunas artificiales como Huachaques, y chacras hundidas.
En la sierra, donde hay muchos cerros diseñaron andenes o terrazas como escaleras muy anchas en los lados de los cerros.
CONOZCAMOS ALGO MÁS DEL IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO
Los Chasquis:
Eran los mensajeros del Inca.
Recorrían los grandes caminos incaicos.
Los Caminos:Eran vías que unían a los pueblos y ciudades del Tahuantinsuyo.
Los Quipus: Eran unos instrumentos hechos de
cordones de diferentes colores, y nudos.
Los utilizaban para llevar la contabilidad de la población y de sus productos.
El Idioma Incaico:
El idioma oficial del Tahuantinsuyo fue el Runasimi. Hoy se conoce como Quechua
Práctica de clase
1. ¿Qué fue el Ayni?
El chasqui y los puentes incaicos.
.......................................................................................................................
.............
2. ¿Qué utilizaron los incas para hacer su contabilidad?
.......................................................................................................................
.............
3. ¿Cómo se llamó el trabajo para el Estado?
.......................................................................................................................
.............
4. ¿Cómo se llamó el idioma oficial de los Incas?
.......................................................................................................................
.............
5. Escribe los trabajos que realizaron los habitantes del Tahuantinsuyo.
-.................................................................................................................
............
-.................................................................................................................
............
-.................................................................................................................
............
6. Aparea las palabras con su respectivo significado:
( ) Fue la capital del Tahuantinsuyo.
( ) El territorio gobernado por los Incas
se llamó.
( ) Llegaron a ser los mejores
agricultores de América.
( ) Eran los mensajeros del Inca.
( ) Idioma oficial de los Incas.
( ) La utilizaron para llevar su
contabilidad.
7. Colorea el mapa de acuerdo con las indicaciones del cuadro y descubrirás la ubicación de las cuatro zonas más importantes del Tahuantinsuyo.
1. Chinchaysuyo 2. Contisuyo
3. Antisuyo 4. Collasuyo
NUEVAS ÉPOCAS EN NUESTRO PAÍS
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
Los españoles desembarcaron en América después de navegar por mucho tiempo.Ellos venían desde Europa y no sabían que aquí existían pueblos.Fue Cristóbal Colón quien descubrió América en tres embarcaciones o carabelas llamadas "La Niña", "La Pinta" y "La Santa María". Llegó el 12 de Octubre de 1492.A esta época se le llama Descubrimiento.
LA CONQUISTA DEL PERÚ
Desde entonces muchos españoles se interesaron por las riquezas de esta nueva tierra...
Es así que Francisco Pizarro llegó al Perú con un grupo
de
soldados . Ellos trajeron animales y armas que los
incas no conocían.
Cuando Pizarro llegó al Perú, los incas estaban en guerra, pues los hermanos
Huáscar y Atahualpa peleaban por el trono del imperio. Debido a esta guerra, el
Tahuantinsuyo quedó debilitado. Finalmente venció Atahualpa.
Entonces Francisco Pizarro y su ejército lo apresaron. Atahualpa, al verse
capturado, quiso pagar por su libertad y ofreció a los españoles un cuarto lleno
de oro
y dos cuartos llenos de plata
¿Te imaginas cuánta riqueza había en el imperio?
Atahualpa cumplió con su promesa pero los españoles no lo hicieron, y así se apoderaron del Tahuantinsuyo y lo asesinaron.
EL VIRREYNATO
Luego de la conquista, los españoles se quedaron en nuestro país por más de trescientos años.
En esta época, los virreyes, que eran los representantes del rey de España, gobernaron el Perú. Por eso esta época se llamó virreinato.
Pero los peruanos no estaban contentos con el trato que recibían de los
españoles y...
José Gabriel Condorcanqui llamado Túpac Amaru II se rebeló
contra
los abusos
de los españoles, pero fue derrotado y ejecutado.
Luego de un tiempo, el Perú y otros países de América se unieron para luchar por
su independencia, y surgieron dos valientes generales: el argentino don José de
San Martín y don Simón Bolívar (venezolano).
Practica de clase
1. ¿Quién fue Francisco Pizarro?
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2. ¿Quién descubrió América?
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3. ¿Qué trajeron los españoles cuando llegaron al Perú?
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4. ¿Qué ofreció Atahualpa a Pizarro para que lo deje libre?
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5. ¿Cuántos años se quedaron los españoles en el Perú?
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6. ¿Quiénes fueron los que lucharon por la independencia?
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7. ¿Quiénes eran los virreyes?
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8. En qué año se descubrió América?
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9. ¿Cómo se llamaron las embarcaciones o carabelas?
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SAN MARTÍN Y LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ
Don José de San Martín fue un militar argentino que vino al Perú a luchar por nuestra independencia.
El 28 de julio de 1821, el general San Martín proclamó la independencia del Perú.
Con la bandera en alto pronunció:
"Desde este momento el Perú es libre e independiente, por la voluntad general de los pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la Libertad! ¡Viva la independencia!
10. ¿Por qué Don José de San Martín proclamó la Independencia?
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11. ¿En qué fecha se celebra la Proclamación de la Independencia?
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12. ¿Quién fue el general San Martín?
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13. ¿Por qué cuando Huascar y Atahualpa estaban peleados el Tahuantinsuyo se debilitó?
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14. Observa como se vivía en el Virreinato. Describe lo que has visto.
15. Observa estos personajes. ¿Los reconoces?. Escribe sus nombres en las líneas.
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16. El verdadero nombre de Túpac Amaru II fue:
a) Juan Rodríguez b) Carlos V c) José Gabriel Condorcanquid) Cristóbal Colón e) Ninguno
17. Completa las oraciones:
a) era a España como era
a ..............................................
b) es a Argentina como es
a ...............................................
c) Castellano es a España como quechua era
a ...............................................
18. Lee y completa el crucigrama.
HORIZONTALES:
1. Llegó a América en tres carabelas.
2. Primer pueblo antiguo del Perú
PRINCIPALES SUCESOS DE LA REPÚBLICA
La República es la etapa actual de la historia del Perú. Se inició el 28 de julio de 1 821.
El gobernante del Perú se llama Presidente de la República. Es elegido por el pueblo, por un periodo de cinco años, pudiendo ser reelegido.
Los sucesos más importantes de la República han sido los siguientes:
LA CREACIÓN DE LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA
Los símbolos de la patria son: la Bandera Nacional, el Escudo Nacional y el Himno Nacional.
LA BANDERA NACIONAL
La primera Bandera Nacional fue creada por Dn. José de San Martín, en Pisco.
Nuestra Bandera Nacional es un lienzo rectangular dividido en tres franjas verticales. La franja del centro es blanca y las de los extremos, rojo.
Fue creada por ley en 1 825.
La primera bandera del Perú creada La bandera del Perú, creada por el por el general José de San Martín. Congreso Nacional en 1825.
EL ESCUDO NACIONAL
El escudo nacional es también símbolo de la Patria. Fue creado por ley en 1 825.
Consta de tres campos: dos superiores y un inferior, más amplio.
El superior izquierdo es blanco en el que aparece el árbol de la quina.
El superior derecho es de color celeste, en cuyo fondo aparece la imagen de una vicuña, mirando hacia el interior.
El inferior es de fondo rojo, donde aparece una cornucopia, derramando monedas de oro.
Lleva en la parte superior una pequeña corona cívica y en ambos lados, dos banderas en la parte inferior y dos estandartes en la parte superior.
La vicuña, el árbol de la quina y la cornucopia representan la riqueza del Perú en los tres reinos de la naturaleza.
EL HIMNO NACIONAL
El Himno Nacional es nuestra canción patriótica. La cantamos en todas la ceremonias cívicas.
Las letras de nuestro himno fueron compuestas por el poeta iqueño José de la Torre Ugarte. La música, por Dn. José Bernardo Alcedo.
Los símbolos de la patria representan al Perú, su historia y héroes, su folclor, su patrimonio histórico y cultural y sus variados recursos naturales.
El Escudo Nacional del Perú
EL EJEMPLO DE NUESTROS HÉROES
Conozcamos la acción heroica de valerosos peruanos.Antes de afirmarse la independencia del Perú existieron valientes peruanos que dieron su vida para lograr la libertad de nuestro País.
Túpac Amaru II nació en Cusco en el pueblo de Tinta y su verdadero nombre fue José Gabriel Condorcanqui. Él y un grupo de valientes indígenas se rebelaron contra el abuso de los españoles el 4 de noviembre de 1 780, pero fueron vencidos y Túpac Amaru II fue sentenciado a muerte.
María Parado de Bellido, ayacuchana de nacimiento, murió fusilada por los españoles en la ciudad de Huamanga en 1 822. Ella colaboró con los patriotas de esa época.
José Olaya Balandra, pescador chorrillano, se encargaba de llevar los mensajes secretos a los patriotas. Cuando fue decubierto, lo apresaron y lo sometieron a crueles tormentos.Lo condenaron a muerte el 29 de junio de 1823.
¿Por quién fue creada la primera bandera?
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¿Por quién fue fusilada María Parado de Bellido?
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¿De qué se encargaba José Olaya Belaúnde?
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Describe cómo es el Escudo Nacional.
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¿Quién escribió la letra del Himno Nacional.
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... LOS PRIMEROS HOMBRES
Nosotros no hemos sido siempre iguales. Nuestras costumbres también han cambiado.
En un comienzo éramos muy parecidos a los monos vivíamos cazando, pescando y recogiendo frutas.
Como en las imágenes siguientes:
Pero a diferencia de los animales nosotros los humanos si podíamos cambiar las cosas como, usar el fuego a nuestro gusto para cocinar. Fabricar herramientas, construir casas, cultivar plantas.
Practicamos:
01. ¿Qué actividad están realizando estos hombres?
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02. ¿Para qué crees que servían cada una de estas herramientas?
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LAS PRIMERAS ALDEAS
Recuerdas que nos quedamos hablando de los hombres primitivos o “CAVERNÍCOLAS” de cómo vivían, caminando de un lugar a otro, recogiendo alimentos, cazando y pescando. Pero llegó el momento en que se cansaron de tanto caminar y poco a poco se fueron quedando cada vez más tiempo en un lugar, domesticaron plantas animales y se volvieron sedentarios es decir todo el tiempo en un lugar. Para esto necesitaron un lugar donde vivir y guardar sus cosas.
Al principio sus viviendas eran rústicas, construidas con junco, hojas grandes secas, para cubrir el techo y las paredes que eran de huesos de ballena y las cubrían por dentro con pieles de animales. Como en la figura.
Un grupo de estas viviendas se llamaba ALDEA y en una aldea vivían 80 o 100 personas.
¿Sabías que...?
Los habitantes de un lugar del Perú llamadoLa Paloma enterraban a sus muertos debajo de las chozas.
OBSERVA EL MAPA DE NUESTRO PAÍS
¡Ahora Pinta!
* Rojo : El
departamento donde tu vives.
*Amarillo : El departamento
más pequeño.
*Verde : El departamento más grande.
CULTURAS PRE - INCAS
¡QUÉ HERMOSA ES LA HISTORIA!
Conocer nuestro pasado,
nuestros inicios, como
fue surgiendo el hombre a través del tiempo
* Colorea el mapa y las principales culturas pre - incas
Conocemos los lugares donde se desarrollaron
PA R A C A S
L AL IB E R TA D
L IM A
IC A
AY A C U C H O
P U N O
A N C A S H
C H A V IN
T IA H U A N A C O
H U A R I
C H IM U
M O C H IC A
N A S C A
C A R A L
P rim era C ivilización
PR IN C IPA L E S C U LTU R A S
PR E - IN C A S
L a cu ltu ra cara les la p rim era d e
n u estra civ ilizació n
C A R A L
* Textileria - U tilizaro n la agu ja p ara la elabo ració n d e p rend as d e co lo res
* S o cied ad : - E s d e tip o agríco la
* U b icació n : - E n el d p to d e L im a
* A rqu itectu ra: - U tilizaro n el ad o b e - H iciero n co n stru ccio n es d e ed ificio s
CULTURA CARAL
Caral fue la primera civilización surgida en el continente
Américano, su descubridora la arqueologa _____________
llamándola la _____________.
1.- Ubicación
Se desarrolló al norte de
______________
en el pueblo de
______________________
una sociedad agricola dirigida
por ________
2.- Arquitectura
Construcciones con _____________ y
bloques de ___________________ que
P E R U
L im a
Valle de S upe
C A R A L
O céanoP acífico
luego eran pintados de color ______________ , _____________ o
_______________.Sus construcciones tenían forma de _______________, edificios hasta de cinco pisos
3.- Agricultura y pesca
Producían ______________, zapallo,
camote, pacay, ají, etc.
También consumian productos marinos
como ______________ y _____________ su
alimentación fue balanceada
4.- Textilería
El _________________ fue uno de los
principales productos agrícolas, para el
diseño de sus textiles con variados
diseños y distintos colores como ofrenda
a los ______________. Para la
elaboración de las prendas utilizaron
agujas de _________________.
5.- Medicina
Utilizaron el _______________
planta con propiedas curativas,
para aliviar el dolor de cabeza
¿CUÁNTO APRENDÍ?
1.- Dibuja los productos que consumieron y cultivaron
los hombres de Caral.
a)
_____________________________
b) _____________________________
c) _____________________________
d) _____________________________
e) _____________________________
2.- Coloca la letra correspondiente
a) Pirámides ( ) Dirigían la sociedad caral.
b) Algodon ( ) Planta medicinal para aliviar el
dolor.
c) Sauce ( ) Ofrenda a dioses.
d) Sacerdotes ( ) Principal producto agrícola
e) Textiles ( ) Construcciones de adobe y piedras
dediferentes
C U LTU R A C H AV ÍN
- L a cu ltura chavín se desarro llo en el departamento de A ncash
- Fue descubierta por el arqueó logo J u lio C . Tello
- E n su escultura: * L anzón m onolítico * E stela de R aymo ndi * O belisco Tello
- C erámica * U tilizaron el co lo r gris * E n forma glo bular
R ecuerda
- A rq u itectu ra * Tem p lo d e C h a vín- A rquitectura * Templo de C havín
- R eligió n: Po liteísta (adoración varios dioses)
S u go b iern o fu ed irigid o p o r reyes
CULTURA CHAVÍN
1.- Ubicación
C U LTU R A C H AV ÍN
- L a cu ltura chavín se desarro llo en el departamento de A ncash
- Fue descubierta por el arqueó logo J u lio C . Tello
- E n su escultura: * L anzón m onolítico * E stela de R aymo ndi * O belisco Tello
- C erámica * U tilizaron el co lo r gris * E n forma glo bular
R ecuerda
- A rq u itectu ra * Tem p lo d e C h a vín- A rquitectura * Templo de C havín
- R eligió n: Po liteísta (adoración varios dioses)
S u go b iern o fu ed irigid o p o r reyes
La cultura Chavín se ubica en el
departamento de
___________________
Actividad
Pinta el mapa del Perú de amarillo
donde se desarrolló la cultura
Chavín píntala de azul.
2.- Arquitectura
Construyeron templos hechos de
___________ su principal templo
fue ________de _________ el cual
tiene pasadizos subterráneos.
Este templo de utilizaba como
___________ centro donde
adoraban a sus dioses.
3.- Cerámica
En la cerámica se destacaron por su
Huaco _____________, ellos eran
_____________ porque sólo utilizaban
el color negro o gris
Actividad
Pinta el huaco ceremonial de color negro
4.- Escultura
Estos hombres construyeron grandiosas
esculturas talladas en _______________
representaban figuras de animales como el
___________,__________ y _____________
La «_____________________________»
Escultura hecha en una superficie plana con figuras en alto
relieve era una divinidad con rasgos humanos y felinos
Representa al dios de las varas
El _____________________________________ fue
encontrado en el interior dl Templo Chavín,
representaba al dios jaguar
Las «_________________________»
Son cabezas humanas de carácter escultórico que como
guardianes adornaban la fachada exterior del templo. Son
cabezas con expresión severa, hechas a propósito para causar
terror.
CUÁNTO APRENDÍ
1) Contesta V o F
a) La cultura Chavín se desarrollo en el departamento de
Ancash. ( )
b) Utilizaron el oro.
( )
c) Hicieron esculturas de piedra.
( )
d) En la cerámica fueron monócromas.
( )
e) La cultura Caral fue estudiada por Ruth Shady.
( )
f) El algodón fue el principal producto agricola para la
cultura Cara( )
2.- Sopa de letras
* Chavín
* Cabeza clava
* Obelisco
* Lanzón
* Ancash
* Piedra
* Polícroma
C A B E Z A C L A V A O
H L Z C H N B L J P V B
A A X H U C A V R I U E
V N I E A A P Y X E A L
I Z O V I S E S P D R I
N O M A C H U A C R G S
R N E R O H P O L A O C
P O L I C R O M A Q A O
