CONECTORES Material preparado para las clases prcticas de la asignatura Comprensin y Produccin Textual 3 Y 4 Medio.

CONECTORESDefinicin:

Son partculas (palabras o expresiones) cuya funcin es indicar las relaciones semnticas que se establecen entre las diferentes partes de un discurso (oraciones o enunciados, prrafos). Son medios de organizacin textual.

Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la perspectiva del texto (elementos relacionantes). Indicar y regular la direccin del pensamiento del enunciador, pues ordenan la cadena discursiva para que la informacin entregada a travs del texto sea clara y coherente. Desarrollar la comunicacin y contribuir al dinamismo comunicativo en el plano textual.Funciones:

Conjunciones vs. ConectoresSu funcionamiento permitir distinguirlos de los elementos relacionantes a nivel de la oracin, es decir, de las conjunciones propiamente dichas.As, algunas conjunciones, como "y" o "pero" pueden operar como conectores textuales y otros como "adems", o sea", "por ejemplo", etc., pueden aparecer como elementos encadenando clusulas a nivel oracional (enlaces intra oracionales).

Consejo bsicoLos ejercicios deben realizarse sin mirar inicialmente las alternativas, para intentar establecer el sentido del enunciado y ubicar en el espacio en blanco el conector que complete el sentido del modo ms adecuado a la situacin de comunicacin.

EjemploDentro de los gneros periodsticos, el reportaje es el ms completo, ............. une entrevista, crnica, noticia e investigacin.

a) dondeb) porquec) por lo tantod) si es quee) an as

RespuestaDentro de los gneros periodsticos, el reportaje es el ms completo, porque une entrevista, crnica, noticia e investigacin.

b) porque

EjemploInternet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, hay que tratar de sacarle el mximo provecho.

piense un minuto qu expresin completa el sentido del enunciado

Ahora, busque entre las alternativas aquella expresin que encontr en la reflexin anteriorInternet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, hay que tratar de sacarle el mximo provecho.

a) porqueb) yc) es decird) por esoe) incluso

RespuestaInternet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, por eso hay que tratar de sacarle el mximo provecho.

d) por eso

Pero, qu pasara si al observar las opciones no encontrramos la expresin que nosotros pensamos correcta? En este caso, tenemos que pensar que existen otras palabras que cumplen la misma funcin, por lo tanto, es necesario saber cules son esas expresiones. Volvamos al ejemplo:

Internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, hay que tratar de sacarle el mximo provecho.

d) por eso (por lo cual, por ende, por consiguiente, por lo tanto, etc).

Los conectores ms frecuentes corresponden a cuatro tipo de relaciones semnticas (relaciones de sentido) que estudiaremos a continuacin :

Conectores CausalesJoaqun siempre se saca buenas notas, estudia mucho.Piense un minuto qu expresin completa el sentido del enunciado

EjemploJoaqun saca buenas notas, porque estudia mucho.

a) porqueb) por esoc) perod) aunquee) y

Pero, qu pasara si al observar las opciones no encontrramos la expresin que nosotros pensamos correcta?

En este caso, tenemos que saber que existen otras palabras que cumplen la misma funcin causal: ya que, debido a que, dado que, pues, puesto que, por el hecho de que, etc.

Aplicacin de otros conectores causalesJoaqun saca buenas notas, ya que estudia mucho.Joaqun saca buenas notas, debido a que estudia mucho.Joaqun saca buenas notas, puesto que estudia mucho.Joaqun saca buenas notas, pues estudia mucho.

Conectores ConsecutivosJoaqun estudia mucho, saca buenas notas

Piense un minuto qu expresin completa el sentido del enunciado

EjemploJoaqun estudia mucho, por eso saca buenas notas

a) porqueb) por esoc) perod) aunquee) y

Pero, qu pasara si al observar las opciones no encontrramos la expresin que nosotros pensamos correcta?

En este caso, tenemos que saber que existen otras palabras que cumplen la misma funcin consecutiva: por lo cual , por lo que, por ende, por consiguiente, por lo tanto, por consecuencia, etc.

Aplicacin de otros conectores consecutivosJoaqun estudia mucho, por lo que saca buenas notas.Joaqun estudia mucho, por ende saca buenas notas.Joaqun estudia mucho, por lo tanto, saca buenas notas.Joaqun estudia mucho, por consiguiente, saca buenas notas.

Conectores AdversativosJoaqun estudia mucho, no saca buenas notasPiense un minuto qu expresin completa el sentido del enunciado

RespuestaJoaqun estudia mucho, pero no saca buenas notas

a) porqueb) por esoc) perod) aunquee) y

Pero, qu pasara si al observar las opciones no encontrramos la expresin que nosotros pensamos correcta?

En este caso, tenemos que saber que existen otras palabras que cumplen la misma funcin adversativa: mas, sin embargo, empero, no obstante, etc.

Aplicacin de otros conectores adversativos

Joaqun estudia mucho, sin embargo, no saca buenas notas.Joaqun estudia mucho, mas no saca buenas notas.Joaqun estudia mucho, empero no saca buenas notas. Joaqun estudia mucho, no obstante no saca buenas notas.

Conectores ConcesivosJoaqun saca buenas notas, ........ no estudia mucho.Piense un minuto que expresin completa el sentido del enunciado

EjemploJoaqun saca buenas notas, aunque no estudia mucho.

a) porqueb) por esoc) perod) aunquee) y

Pero, qu pasara si al observar las opciones no encontrramos la expresin que nosotros pensamos correcta?

En este caso, tenemos que saber que existen otras palabras que cumplen la misma funcin concesiva: a pesar de que, aun cuando, pese a que, no obstante, etc.

Aplicacin de otros conectores concesivosJoaqun saca buenas notas, a pesar de que no estudia mucho.Joaqun saca buenas notas, aun cuando no estudia mucho.Joaqun saca buenas notas, pese a que no estudia mucho.Joaqun saca buenas notas, no obstante, no estudia mucho.

Ejercitacin1.- Quera invitarla al cine, , no se atrevi a llamarla por telfono.2.- Ella es muy generosa, la aprecio tanto.3.- l estudia mucho, no logra aprenderse el empleo de los conectores.4.- Milagros es ms estudiosa que vos, . todos la consideran ms inteligente. 5.- Tuvo que tomar un taxi, . estaba retrasado para el encuentro.

Ejercitacin6.- Corri a la casa de su madre, le avisaron que ella estaba enferma.7.- que lo presionaron, no delat a sus compaeros.8.- Te espero esta tarde en mi casa tengo un negocio que proponerte.9.- Demostr ser una buena mujer,, se gan el respeto de sus hijastros.10.- Logr su objetivo de llegar a la Universidad, que no tuvo el apoyo total de sus padres.

Ejercitacin11.- El comprador se quej con el gerente, .. el vendedor la atendi de mala manera.12.- Defendi en excelente forma sus puntos de vista, . no fue escuchado.13.- Se fue de excursin, . la intensa lluvia.14.- Termin de trabajar mucho despus de la medianoche; , estaba cansado e irritable.15.- Me ir antes de que llegue Carlos, no quiero encontrarme con l.

Ejercitacin16.- Haca dibujos durante la clase en lugar de atender al profesor, ., le fue mal en la prueba.17.- . se esforz no logr su objetivo,, eso no lo amarg.18.- Le dieron la noticia antes de tiempo, la fiesta no fue para l una sorpresa.19.- Jorge es ms alto que su padre, . alcanz fcilmente la rama del rbol.20.- Siempre haba sido fiel a sus ideales, incluso en los momentos ms crticos, sus amigos lo tenan como un ejemplo.

Ejercicios1.- La vida de Francisco de Quevedo fue muy libertina, fue un hombre honrado y un buen caballero.

a) ya queb) en cambioc) en efectod) sin embargoe) tampoco

Ejercicios2.- El cliente segua enojado, la duea del local tuvo que pedirle disculpas.

a) yb) no obstante,c) salvo qued) pero quee) Razn por la cual

Ejercicios3.- El rbitro se enoj y trat de mantener el orden hinchada comenz a lanzar piedras, l determin el final del partido.

a) y por el contrariob) o finalmentec) pues por ltimod) pero por esoe) sino por ello

Ejercicios4.- un viaje imprevisto uno hace las valijas rpidamente; . nos olvidamos de echar las cosas ms importantes.

a)Por motivo deya queb)Debido ae inclusoc)Por causa depor esod)A causa deye)Por causa desegn lo cual

Ejercicios5.- es verdad que la facultad mide conocimientos, es cierto que evala habilidades.

a)Porquetambinb)Si bientampococ)Sientoncesd)Aunquetambine)Ya quepor eso

Bibliografa ConsultadaCalsamiglia Blancafort, H. y A. Tusn Valls (1999): Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso. Barcelona, Ariel. Escandell Vidal, M. V. (1993). Introduccin a la pragmtica. Barcelona, Ariel.Fuentes, C. (1995). La sintaxis de los relacionantes supraoracionales. Madrid, Arco Libros.Portols, J. (1993). "La distincin entre los conectores y otros marcadores del discurso en espaol", Verba, 20, 141-170.

Nota finalHemos desarrollado los aspectos ms generales relacionados con el uso de conectores. Sin embargo, resta abordar otro tipo de relaciones del orden del discurso, efectuadas por otro tipo de conectores denominados marcadores discursivos.