Junio de 2012

Curso XVIII - Número 354

En mayo y junio los rostrosde los cadetes y alféreces cade‐tes se tensan. Todos saben loque se juegan. Los exámenesfinales esperan a la vuelta de laesquina y, para ellos, las horas ylos días parece que pasan a másvelocidad; apenas hay tiempopara llegar a todas las asignatu‐ras.

Hemos compartido concadetes y alféreces cadetes de1º, 2º y 3º estas sensaciones. Deprimera mano han explicado loque sienten, sus ilusiones y,sobre todo, sus ganas y deseosde luchar para alcanzar el objeti‐vo de ser unos buenos oficialesdel Ejército de Tierra.

La mayoría de los cadetes de1º, cuando está a punto de con‐cluir el curso, reconoce que

“cuesta adaptarse al ritmo devida que se sigue en la AGM”.Pero también opinan que, conesfuerzo y sacrificio “a todo elmundo le van saliendo lascosas”. Con sus compañeros de2º, aunque no tienen los mis‐mos horarios, sí que procurantener una relación cercana. “Lespedimos apuntes, consejos decómo afrontar algunas asignatu‐ras y sobre otras cuestiones queafectan a la vida en la AGM”,aseguran varios cadetes.

Los caballeros cadetes deSegundo explican que en estecurso hay dos cosas importan‐tes: por un lado, para los que tie‐nen asignaturas pendientes, elriesgo de ir a 4ª convocatoria;por otra parte, la preocupaciónpor alcanzar los mínimos para

conseguir la estrella de alférez(superar todas las asignaturasmilitares, todas las pendientesde Primero y que no quedenmás del 30% de las asignaturasde Segundo en las que se estámatriculado). Echan de menoslas salidas al campo de manio‐bras porque consideran queserían una buena válvula deescape, pero también entiendenla necesaria coordinación de lasactividades de la AGM y el CUD.

Por su parte, los componen‐tes de la LXIX Promoción yaestán contando los días que lesquedan en el que ha sido suhogar durante tres años, y desdela experiencia y la veteranía ani‐man a sus compañeros a quesean constantes en el trabajo y aque cumplan con su deber.

Heroicos y solidarios 101km. de Ronda

Intenso Ciclo deContrainsurgencia

de Tercero

La AGM ultimael I Seminario de Liderazgo

Nace el Club de HistoriaA

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Santiago Abascal, junto a la Enseña Nacional.

La antesala de los exámenes de junio supone una mezcla de nervios, sacrificio e ilusión para conseguir ser unos buenos oficiales del Ejército de Tierra

Los cadetes, ante el esfuerzo final paraalcanzar sus objetivos

Santiago Abascal, presidentede la Fundación DENAES,

reivindica en la Academia el orgullo de sentirse españolSantiago Abascal, presidente

de la Fundación DENAES para laDefensa de la Nación Española,impartió una conferencia en laCátedra Cervantes en la quetransmitió su idea de España, encontra de quienes defiendenque la nación española es unmito. “No puede haber unamentira mayor. Por eso entiendoque es necesario un combateintelectual desde la sociedadcivil, por una cuestión de saludpública nacional”, señaló.

Santiago Abascal tambiéncomentó ante los cadetes que“probablemente hemos sido unpaís muy duro con nosotros mis‐mos y nos hemos acabado cre‐yendo la leyenda negra sobrenuestra propia historia”. Yseñaló que, por ejemplo, de epi‐sodios como la Reconquista o laHispanidad hay incluso un silen‐ciamiento, “unas teorías que

echan basura histórica sobreellos, como si hubiera que ocul‐tarlos. Es hora de rescatar aque‐llo de lo que merece la pena quenos sintamos orgullosos”.

Además, Abascal trasladó alos cadetes su vivencia personalen el País Vasco “que no es sinoel reflejo de la vida de otrasmuchas personas, ciudadanosque por ser españoles y repre‐sentar a España han sido ataca‐dos y perseguidos”.

También se mostró muy con‐tundente al asegurar que “elEjército es un modelo a seguirporque, además, hoy me heencontrado ante jóvenes quehan prestado un juramento delealtad a España y en primeralínea, en un campo complicadocomo es el militar”. “Una naciónsin Ejército ‐concluyó el presi‐dente de la Fundación DENAES‐no puede ser nación”.

40 AÑOS DE LA JURA DE BANDERA DEAGM / 3ª ÉPOCAA pesar de lo que quisieron hacer los enemigosde España con la vida y el espíritu militar delTeniente Coronel de Infantería, Rafael VillalobosVillar, esta foto refleja el emotivo momento de larenovación de su Juramento de fidelidad ante laBandera de España, 40 años después. El pasadosábado 19 de mayo formó, de nuevo, junto a suPromoción en el Patio de la AGM.

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Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.

Edita:

A. LlorenteJ. Peña

M.A. Villegas

El seguimiento y control delas condiciones ambientales deconservación de los bienes cul‐turales del Patrimonio de unmuseo favorece su pervivencia ytransmisión a las generacionesfuturas. Actualmente, el Museode la Academia General Militarcuenta con una gran variedad debienes culturales expuestos enocho salas dentro del propioedificio del museo y en otrassalas de diferentes funcionesdistribuidas en la AGM. Además,algunos de estos bienes se expo‐nen en el exterior, lo que dificul‐ta su conservación al encontrar‐se afectados por los fenómenosmeteorológicos.

En las acciones encaminadasa detectar las necesidades deconservación en un museo esimportante evaluar las condicio‐nes ambientales. En colabora‐ción con el Grupo deInvestigación CERVITRUM delInstituto de Historia (CCHS,Consejo Superior deInvestigaciones Científicas,Madrid), se está realizando unestudio de las condiciones deconservación de los bienes cul‐turales expuestos en las salasdel Museo de la AGM. Para ello,se aplica una novedosa tecno‐logía de sensores ambientalesde acidez desarrollada por dichogrupo de investigación.

Estos sensores se basan enuna lámina de vidrio recubiertamediante el procedimiento Sol‐Gel con una fina capa sensible,

capaz de variar su color en fun‐ción de las condiciones ácido‐base del ambiente. Además,estos sensores presentan gran‐des ventajas sobre los instru‐mentos convencionales demedida de acidez (los electrodosde pH), ya que pueden medir enmedios gaseosos, por ejemplo,el aire. Otras ventajas son supequeño tamaño, coste reduci‐do, reversibilidad y reutilizaciónque permiten una larga vida defuncionamiento.

Sistema innovadorLos sensores se utilizan con‐

juntamente con un dispositivoelectrónico que constituye unsistema de medida totalmenteinnovador. Este sistema demedida evalúa el color del sen‐sor y proporciona el valorcorrespondiente de la acidez‐basicidad ambiental en unida‐des de pH. Adicionalmente,

adquiere la temperatura y lahumedad relativa medianteunos sensores electrónicos inte‐grados. De este modo, se com‐pleta el registro de los paráme‐tros ambientales más importan‐tes para un estudio de conserva‐ción.

La acidez ambiental es unparámetro muy importante, yaque determina la concentraciónde los contaminantes de carac‐terísticas ácido‐base presentesen el ambiente y que son los quepueden degradar más intensa‐mente los materiales de los bie‐nes culturales, especialmentelos metales, textiles y papeles.

La evaluación ambiental diocomienzo el pasado 21 dediciembre y aunque los datos se registran aproximadamentecada 40 días, los sensores mues‐tran continuamente el colorcorrespondiente a la acidez delentorno. Hasta ahora los resul‐tados obtenidos han sido muy

satisfactorios, ya que los valoresmedios de acidez en el interiorde las salas del museo son próxi‐mos a las condiciones optimasde neutralidad teórica (pH=7).Sin embargo, la acidez registra‐da por los sensores instaladosen diversas posiciones exterio‐res del recinto de la AGM pre‐

senta valores mucho más áci‐dos, como se puede explicar porla influencia de las emisiones deltráfico rodado.

A. Llorente, J. Peña y M.A.Villegas (IH, CCHS‐CSIC)

http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm

Director: Gonzalo Escalona Orcao Directora ejecutiva: Dolores López Blanco

Jefe de redacción: Alejandro Toquero

Consejo de Redacción: Gersón Heredia, Fernando López, Inés Vacas, José Luis López, Ignacio Lozano y Albert Canet.

AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6839)

Imprime: Zeroa Multimedia SA. Depósito legal: Z-80-1958

´Check point` para evitar el tráfico de camiones y de maquinariaLuis A. Arcarazo

Como consecuencia de las obras que hubo parainstalar la verja en la puerta principal, en su momen‐to para entrar en la AGM hubo que volver a utilizar lapuerta que comunica con el viejo cuartel Los Leones.Para controlar la entrada de vehículos se habilitó unadependencia provisional, donde los soldados deseguridad pudieran resguardarse de las inclemencias.Pero el contenedor de seguridad ha seguido funcio‐nando con las obras de los nuevos alojamientos, yaque para evitar el tráfico de camiones y maquinariapesada por el centro de la AGM, se volvió a habilitaraquella puerta.

Diariamente, un soldado de seguridad realiza unlargo servicio en la puerta de entrada de Los Leones,utilizando como “oficina de control” el famoso conte‐nedor, que a las horas de entrada mas parece elauténtico “Check point Charlie”, que otra cosa, dadala larga fila de vehículos y conductores esperandopara identificarse antes de entrar a la AGM.

El Tcol. Luis Alfonso Arcarazo es Jefe de Sanidad de la AGM

Tecnología para conservar el Museo

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A determinadas horas este acceso a la AGM registra una afluencia notable de vehículos y conductores.

Este sistema ayudará a mejorar la conservación del material.

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Sistema de medida en uno de los libros del Museo.

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Llegan los meses de mayo yjunio y la historia se repite.Cambian los planes de estudios,acceden nuevas promociones ylos rostros de los cadetes refle‐jan las mismas sensaciones: losexámenes aprietan mucho, lasmaterias se concentran y pareceque no hay suficientes horas enel día como para hacer frente alreto académico, para dedicartiempo a otras tareas funda‐mentales como descansar orelacionarse con el resto de lasPromociones, incluida la propia.

Con los cadetes de PrimeroBorja Sanz Calero y Juan GómezFranco, de la 11 Compañía,hemos compartido estas sensa‐ciones, que de alguna forma sonlas que sienten el resto de com‐pañeros de Promoción.

DinámicaEn la primera semana de

mayo comenzaron los primerosexámenes: los parciales de algu‐nas asignaturas de este segundocuatrimestre y, por supuesto, yatenemos encima los demás exá‐menes, “con lo que todos esta‐mos más centrados que nuncaen el estudio”, aseguran.Además, como coinciden losexámenes del CUD con las asig‐naturas militares, la carga sehace más pesada.

Gomez Franco es repetidorpues el curso pasado suspendió7 asignaturas. Este año, parapoder ser evaluado, ha tenidoque repetir el Módulo de Instrucción Básica delCombatiente y pidió una reduc‐ción de créditos de la Ingenieríapara tener menos agobio. Para

Primero asume la carga de trabajo y se centra más que nunca en el estudio

él fue traumático ver cómo suscompañeros pasaban de curso ytenía que repetir, pero tambiéndice que esto le ha servido paramadurar y afrontar las cosas deotra manera: “En lugar de pedirla baja, me lo tomé como unpunto de inflexión para empezardesde ahí a superarme, y acon‐sejo a los compañeros que esténen mi situación que es así comodeben hacerlo pues a mí me haido muy bien y los resultados eneste curso se están viendo”.Como siempre ha tenido lasideas claras, dice: “La dedica‐

ción, esfuerzo y convicción, noshacen seguir adelante”.

Un caso completamentediferente, es el del CC. SanzCalero, que tiene convalidadastodas las asignaturas dePrimero, excepto Inglés I y estámatriculado de 3 asignaturas de

2º curso. Aunque en su caso dis‐pone de más tiempo para poderplanificar el estudio, reconoceque “cuesta adaptarse al ritmode vida que se sigue en la AGM yque tiene su mérito”. Pero tam‐bién él opina que, con esfuerzo ysacrificio, “a todo el mundo levan saliendo bien las cosas”, sibien reconoce que hay com‐pañeros que están desanimadosporque tienen en estos momen‐tos asignaturas de primer cursopara última convocatoria y tam‐bién se matricularon, como él,de algunas de Segundo.

En cuanto a la relación quemantienen con los compañerosde 2º curso, cuentan que, por notener los mismos horarios, nocoinciden demasiado, pero síque se dan las relaciones´páter/filio` y, a nivel académico,“les pedimos apuntes, consejosde cómo afrontar algunas asig‐naturas y sobre otras cuestionesque afectan a la vida en laAGM”. En ese sentido, los com‐pañeros de la anterior promo‐ción tuvieron una situación máscomplicada al tener que estre‐nar un nuevo plan de estudios.“Nosotros ya tenemos un refe‐rente en ellos, tanto en temasacadémicos como de la vidamilitar”, asegura el caballerocadete Sanz Calero.

Con los CAC,s. de Tercero,“se podría decir que son el espe‐jo en el que nos miramos puestodo lo que nos cuentan nossirve para nuestra formación, yaque se han esforzado en trans‐mitirnos un montón de valores.Han sido los encargados de con‐vertirnos de chavales que vie‐nen de la calle con ilusión, perosin mucha idea de lo que es lavida militar (sobre todo los queacceden directamente de la vidacivil) en cadetes”, prosigue.

Para concluir, los dos cadetesaniman al resto de compañeroscon este mensaje: ”Todos debe‐mos remar en la misma direc‐ción, con el objetivo de alcanzarla mejor formación posible y lle‐gar a ser unos buenos oficialespara realizar nuestra labor den‐tro del Ejército, con la mayor efi‐cacia posible”. Un buen consejo,sin duda.

A los cadetes de Primero el trabajo se les acumula en las aulas y fuera de ellas.

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Los cadetes entienden que en la recta final del curso la dedicación, el esfuerzo y la convicción “nos hacen seguir adelante”

Olalla Buenadicha

Otro curso más llega a su fin en el que hemos tenidomás o menos maniobras, pasos ligeros con nombre(véase Extreme San Gregorio) y exámenes. Nos hanpuesto a prueba tanto física como mentalmente.Algunos cadetes hemos tenido la suerte o la desgraciade repetir, según como se mire. Pero ahora queda lomás duro, rematar el curso.

Con el calor y el buen tiempo cuesta más estudiar,pero nos esperan días de cansancio orientados a un fin:aprobar los exámenes. Tanto para los que se encuentrenen primera convocatoria como para los que nos encon‐tramos en tercera (o en cuarta), mucho ánimo. Rendirseno es una opción. Estudiar para poder luchar algún díapor lo que crees y lo que amas es lo que nos queda.Nadie dijo que llegar a ser oficial fuera fácil. Otras pro‐mociones en su tiempo tuvieron otros planes de estu‐dios y los afrontaron como les venían (aunque pareceque el patrón se repite, pues tanto en el plan antiguocomo en el nuevo las matemáticas nos están dejandomás de una noche en vela).

Ahora lo que tenemos que superar es una ingenieríay no nos queda otra que afrontarla. Sólo por el hecho dequerer ser oficiales debemos superar lo que nos exijan

para ello. Vinimos aquí con un sueño. Sería una penaque no pudiéramos realizarlo sólo porque hay que estu‐diar una carrera. Es lo que toca. Si nos quedan asignatu‐ras para verano, siempre nos quedarán las maniobras deseptiembre para compensar las horas de sol perdidas. Yya se encargarán nuestros mandos de recordarnos queseguimos siendo militares a pesar de tener poco perío‐do de instrucción. El plan nuevo es un túnel al que no levemos fin precisamente porque lo estamos haciendonosotros.

Comparando entre mi primer Primero y el segundo,debo admitir que hay muchas cosas que puedo evitar ymejorar en el futuro. Detalles como llevar todas las asig‐naturas al día y una buena atención en clase hacenmuchísimo en el día a día de la Academia. Entras el pri‐mer año con un estilo de mando al que acabas acos‐tumbrándote y en el segundo el estilo de mando cam‐bia. Dicen que los tiempos avanzan, que se consigue queuna persona lo dé todo por el mando cuando tiene laconvicción de que éste forma parte de su familia.

Por otro lado, en Primero el temido salto del caballoestá provocando una afluencia masiva de gente al gim‐nasio antiguo. Cantidad de saltos fallidos, pero por nues‐tro propio orgullo volvemos a intentarlo una y otra vez,haciendo caso omiso de los golpes que recibamos.

Dejamos para el pasado decenas de anécdotas, risas,

compañeros y hasta verdaderos amigos que en principiofueron compañeros. Pero los conservaremos en lo veni‐dero yendo siempre adelante y afrontando los desafíosque vengan con fuerza y honor.

En lo que me concierne, sólo me quedan unas cuan‐tas asignaturas de Primero por aprobar para dar otropequeño paso hacia mi soñado Despacho de Teniente.

La Dama Cadete Olalla Buenadicha Palma pertenece a la 11 Compañía

“Todos debemosremar en la misma

dirección para alcanzar la mejor

formación posible”

Pequeños pasos hacia el Despacho de Teniente

La cadete Buenadicha, durante unas maniobras.

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Inés Vacas

Hoy día, la gran mayoría de los componentes de la LXIX Promoción estamos con‐tando los días que nos quedan en el que ha sido nuestro hogar durante tres años. Y esque son tantas las emociones que hemos vivido que es imposible resumirlas en unartículo. Nuestro sueño comenzó en el primer minuto que nos notificaron nuestroingreso en la Academia General militar. Tanto esfuerzo, sacrifico y constancia habíadado sus frutos, para algunos supuso un año, para otros dos, tres o hasta cuatro añosde fe, confianza y seguridad de que algún día conseguiríamos nuestro objetivo. Lafecha clave que nunca olvidaremos fue el 1 de septiembre del 2009. Ese día dejába‐mos atrás una vida que para algunos de nosotros distaba mucho de la que íbamos acomenzar.

Primer curso fue una etapa de aprendizaje constante, tanto a nivel personal comoa nivel de instrucción militar. Segundo fue un curso de prolongación de conocimien‐tos. A diferencia de Primero, fue más exigente a nivel académico que físico dado queiniciábamos asignaturas nuevas que conllevaban gran volumen de temario en breveespacio de tiempo. En cuanto a las maniobras, tuvimos la gran suerte de realizar dife‐rentes ciclos específicos de distintas armas, que nos aportaron mayores referencias delas mismas.

Y, por fin, llegó tercer curso. Tercero ha supuesto para nosotros nuestra primeraoportunidad de instruir como mandos durante nuestra etapa de liderazgo. Muchospiensan que el saber mandar es sencillo, pero nada más lejos de la realidad. El mandoes factible y a la vez complejo, pero para eso estamos aquí, para tropezar y aprenderde nuestros errores, para tener un bagaje y llenar una mochila de lecciones aprendi‐das, como decía mi admirado Comandante Lucas y, en un futuro, no tropezar con lasmismas piedras.

Ahora, nos encontramos en la recta final, es decir, los exámenes finales. Ahora escuando nuestras expectativas están parcialmente satisfechas y nuestro futuro militarestá a punto de determinarse. Afrontamos estos exámenes con fuerza, aún sabiendoque el esfuerzo que debemos realizar es duro. Son muchas las asignaturas y muchos

los contenidos que debemos superar para finalizar con éxito este último escalón. Cada curso ha supuesto un nuevo reto personal, nuevas experiencias, situaciones

y acontecimientos que siempre recordaremos como únicos e irrepetibles. Por ello,alcanzada ya la recta final de esta primera etapa de nuestra formación, no queda másque darlo todo, el último sacrificio en estos exámenes finales que muy pronto tendre‐mos que realizar. Deseamos que todos podamos conseguir los mejores resultados yque terminemos este ciclo de manera satisfactoria.

Para concluir, quisiera animar a todos los caballeros y damas cadetes a luchar porsu sueño, a ser constantes en su trabajo y a que cumplan con su deber; a no flaquearante las adversidades y a engrandecerse en las mismas. Sólo así lograrán la victoria.

La Dama Alférez Cadete Inés Vacas Aliaga pertenece a la 31 Compañía

No flaquear en las adversidadesy engrandecerse en las mismas

El “agobio” de la presión delos exámenes, así como el finalde la cuenta atrás de las convo‐catorias disponibles para supe‐rar el Plan de Estudios se inter‐pone ante el “objetivo de alcan‐zar la mejor formación posible yllegar a ser unos buenos oficia‐les”. Esta es la sensación que tie‐nen los cadetes de Segundo enestos momentos tan decisivosdel curso.

Los cadetes de la 22Compañía Raúl Pérez, MercedesFuentes, Gonzalo Saiz, AlejandroGonzález y Santiago Vázquezhacían este comentario inmer‐sos en los exámenes parciales delas asignaturas del segundo cua‐trimestre que liberan materia.“Estamos un poco agobiadosporque es importante aprobar‐los para no ir a exámenes finalescon toda la asignatura”, explica‐ban. En el caso de MercedesFuentes, que tiene ahora mismo6 asignaturas por preparar (unade Primero y cinco de Segundo),el agobio es aún mayor.

Durante el mes de mayo noha habido salidas al campo parahacer maniobras y todo el tiem‐po de que disponen lo tienenque dedicar al estudio. Además,hay que dedicar también bas‐tantes horas a las prácticas quehay en cada asignatura. Enmuchas ocasiones, la prácticaexige tener que hacer un cues‐tionario previo y también al fina‐lizar otro cuestionario, a modode evaluación. “Para este segun‐do cuatrimestre tenemos pro‐gramadas 5 asignaturas de

Segundo más dos asignaturasmilitares (Sistema de Armas yDefensa NBQ)”, explican loscadetes.

Con el horario apretado declases (de 15 h. a 20 h.), cuatrodías de Educación física en hora‐rio de mañana (de 12 h. a 13 h.),el tiempo está bastante recorta‐do y hay que sacar horas dedonde se puede, que no esmucho, por la mañana (de 7,45h. a 11, 45 h.). “Pero eso para losque sólo tenemos las asignatu‐ras de 2º curso, o si no hay algu‐na revista, o bien aprovechar eltiempo por la noche, después de

control nocturno pues, aunque aesas horas ya estamos cansados,no queda más remedio queseguir estudiando”, comentan.

Todos ellos explican que eneste curso hay dos cosas impor‐tantes: por un lado, para los quetienen asignaturas pendientes,el riesgo de ir a 4ª convocatoria;por otra parte, la preocupaciónpor alcanzar los mínimos paraconseguir la estrella de alférez(superar todas las asignaturasmilitares, las pendientes de 1º yque no queden más del 30% delas asignaturas de Segundo enlas que se está matriculado).

La dama cadete Fuentesdice que, en su caso, desmotivamucho el hecho de no haberpodido superar durante el pri‐mer cuatrimestre las asignaturaspendientes del curso anterior yque al enfrentarse ahora a estoscuatrimestrales, siente mayorpresión porque el objetivo fun‐damental es poder irse aAranjuez al curso siguiente.

El CC. Vázquez asegura que“con independencia de obtenerla estrella de alférez, mi objetivosería pasar limpio a 3º, por loque estoy haciendo un esfuerzoen este segundo cuatrimestre ya

que, hasta el momento, sólotengo una asignatura pendientepara septiembre”.

Estrechar lazosLos cinco cadetes comentan

que con los alféreces de Tercero“a veces charlamos y por lo quenos cuentan, consideramos quenuestro Plan de Estudios es algomás complicado que el quetuvieron ellos, sobre todo por loque se refiere a la carga acadé‐mica”.

Por otra parte, con los com‐pañeros de Primero, “aunquemuchos de nosotros no coincidi‐mos por tener distinto horario,siempre hay establecida unarelación para hacer consultassobre asignaturas que, comoocurre en el caso de los que tie‐nen alguna pendiente, se estáncursando en ese momento osobre otras cuestiones quenosotros ya hemos vivido”

El CC. Saiz Horta nos comen‐ta que, en estos momentos enlos que están tan centrados enel estudio, echa de menos lassalidas al campo porque seríanuna válvula de escape. En estesentido, el que las maniobrasestén tan concentradas “es unproblema y también por elhecho de que, en el caso desufrir alguna lesión, supone nopoder hacer las maniobras ytener que repetirlas”. Pero todosellos comprenden que tiene quehaber una coordinación entre elCUD y la AGM para la organiza‐ción del curso.

Segundo sueña con la estrella de alférez

Dos damas cadetes de Segundo repasando algunas dudas delante del ordenador.

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La constancia en el estudio es decisiva para alcanzar el objetivo final.

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Jorge Sánchez

Amaneció el día 19 entrenubarrones y temperatura nomuy agradable para recibir a loscomponentes de la XXXIPromoción en el día de su 40aniversario. Poco a poco el sol sedejó ver y presidió un acto en elcual la Academia General Militarse vestía con sus mejores galas.

Toda la Academia se uníapara acoger en su seno a “unosviejos soldados” curtidos por elpaso del tiempo, pero en loscuales se podía observar lamisma alegría e ilusión con laque un lejano día de septiembrede 1972, en el cual refrendaronsu Juramento con un Beso a laBandera.

A las 12.15 comenzó el acto,y bajo aplausos fueron recibi‐dos. Antes de la entrada en elPatio de Armas de nuestraAcademia del Teniente GeneralFrancisco Puentes Zamora, labandera fue recibida con el gra‐derío en pie y máximo respeto.A partir de este momento, labandera ocupó su puesto paraque los componentes de la XXXIPromoción procediesen denuevo a besar el paño. La emoti‐vidad hizo acto de presencia yhasta se entreveían algunaslágrimas de familiares y allega‐dos.

Tras esto se sucedieron losdiscursos del número uno de laXXXI Promoción, el General Juan

Bautista García Sánchez, el cualrecalcó la importancia de losvalores como el compañerismo,abnegación, espíritu de sacrifi‐cio, constancia, que marcan lacarrera de todo militar.

Seguidamente tomó la palabrael General Director que les dio laenhorabuena por su ejemplo.

A continuación, se inició elhomenaje a los muertos porEspaña, especialmente a los de

esta promoción. Fue un momen‐to muy emotivo, que junto conel himno de la Academia, pusie‐ron fin a los actos en el Patio deArmas, a los que siguió el desfilepor la Avenida del Ejército. Para

finalizar los actos, la Unidad deMúsica interpretó un conciertoen el salón de actos.

El CC. J. Sánchez Sánchez pertenece a la Sección 223

40 aniversario de la XXXI PromociónEl General Juan Bautista García Sánchez, número 1 de la Promoción, destacó en su intervención la importancia de

valores como el compañerismo, la abnegación y el espíritu de sacrificio que marcan la carrera de todo militar

La XXXI Promoción regresó de nuevo a la AGM y vivió una jornada muy emotiva.

El Comandante Militar de Zaragoza y Teruel, GeneralFrancisco José Gan Pampols, acompañado por el Alcaldede Teruel, Manuel Blasco, fueron las principales autori‐dades que presidieron la ceremonia castrense de Jura deBandera de personal civil que se celebró el domingo 6 demayo en la plaza de Pérez Prado de la ciudad de Teruel.Estuvieron acompañados por diversas autoridades civi‐les y militares.

Durante el acto militar, tuvieron la oportunidad dehacer pública su fidelidad a España más de 120 ciudada‐nos que lo solicitaron. Todos besaron el estandarte delRegimiento de Caballería “España” 11 perteneciente a laBrigada de Caballería “Castillejos” II. El RCLAC “Españanº 11” está muy vinculado a la ciudad de Teruel, ya querecibió de ésta un guión para utilizar durante el desarro‐llo de una de sus misiones en Bosnia‐Herzegovina. En

ese mismo acto, la entonces alcaldesa de Zaragoza, Dª.Luisa Fernanda Rudi, entregó un guión al General de laBrigada de Caballería para dicha misión.

Además de la Jura, se realizó un acto de homenaje alos que dieron su vida por España y las tropas desfilaronante los asistentes. Posteriormente, en la Iglesia de SanPedro, la Unidad de Música de la AGM ofreció un con‐cierto.

Jura de Bandera en Teruel y concierto de la Música de la AGM

Sobre estas líneas, el alcalde de Teruel, besando la Bandera. A la derecha, un momento del concierto en la iglesia de San Pedro de la capital turolense.

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6 Junio de 2012

Técnicas y procedimientos novedososde combate a la insurgencia

En Casas Altas se desarrolló el combate en población.

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Los CAC,s. muy antentos a todos los movimientos.

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Gersón HerediaFernando López

Durante el mes de mayo los componentes de la LXIXPromoción realizamos las activi‐dades de instrucción englobadasen el Ciclo de Contrainsurgencia(COIN). Una vez finalizado esteperiodo de formación, el balan‐ce que hacemos de la salida esmuy positivo. A lo largo de lamisma realizamos distintas acti‐vidades relacionadas con elcombate a la insurgencia, todasellas bajo una ambientaciónmuy buena que nos hacía inte‐riorizar aún mas, si cabe, lasactividades a realizar. Durante elciclo hicimos prácticas de tiro,con fusil HK G‐36, con pistola yademás, incorporamos una acti‐vidad novedosa con réplicas defusiles de airsoft, con los querealizamos distintos ejerciciostanto individuales como porbinomios y escuadras.

Otra de las actividades quenos resultó muy atractiva con‐sistía en el conocimiento de losIED´s: cómo reconocerlos, iden‐tificarlos y las distintos métodosque emplea la insurgencia parasu colocación y activación. Paraesta práctica contamos con lamagistral ayuda del equipo EODde la Brigada de Caballería.

Otras actividades que lleva‐mos a cabo en la salida fueron laescolta de convoyes, el recono‐cimiento de itinerarios, instala‐ción y funcionamiento de ´checkpoint`, acogimiento a base depatrullas a pie y en vehículos,

defensa de un punto sensible oel combate en zonas urbaniza‐das. Para esta última nos despla‐zamos hasta Casas Altas, al polí‐gono de combate en poblaciónallí instalado, donde pudimosperfeccionar y ampliar los cono‐cimientos que a lo largo de

nuestra formación hemos idoadquiriendo sobre este tipo decombate. Así mismo, trabaja‐mos con la unidad enemiga delCENAD, que prestó su ayuda yamplios conocimientos para laambientación de las actividadesdel penúltimo día, que fueintenso y repleto de distintostemas e incidencias que ibansurgiendo y que nos permitieronaplicar todos los conocimientosque habíamos aprendido duran‐te todo el ciclo. Este día con‐cluyó con una barbacoa paratoda la promoción, en la quepudimos relajarnos, compartirexperiencias de la salida y dis‐frutar de la grata compañía.

El último día lo empeñamosen conocer los vehículos que seencuentran desplegados enzona de operaciones; concreta‐mente, nos enseñaron el RG‐31y el Lince. Nos explicaron suscaracterísticas y las capacidadesque ofrece en zona de operacio‐nes.

Por todo ello, podemos decirque el Ciclo COIN, ha sido com‐pleto, con actividades muyvariopintas y en el que hemospodido aprender muchas técni‐cas y procedimientos novedosospara nosotros y adentrarnos unpoco más en este tipo de opera‐ciones, tan actuales y cercanaspara nuestras Fuerzas Armadas.

Los CAC,s. Gersón HerediaCanovaca y Fernando López Denia

pertenecen a la 32 Compañía

Los integrantes de la LXIX Promoción han participado en diferentes actividades de instrucción englobadas en el Ciclo de Contrainsurgencia como escolta de convoyes, reconocimiento de itinerarios y combate en zonas urbanizadas

“En el Ciclo COIN nos hemos adentradoen operaciones muyactuales y cercanas

al trabajo de lasFuerzas Armadas”

Omar Queipo

Como parte de las actividades de instrucción realizadas durante el Ciclo deContrainsurgencia, la OPFOR (más conocida como “unidad enemiga”) delCENAD San Gregorio nos permitió experimentar con el trato de asuntos civi‐les en un conflicto asimétrico.

Durante dicha actividad nos fueron presentando diversas incidencias rela‐cionadas con el conocimiento de la realidad cultural de aquellos países dondeestá desplegado el Ejército de Tierra. La población civil, centro de gravedad o“terreno clave” de las operaciones de contrainsurgencia, influye en el desa‐rrollo de todas nuestras misiones en zona de operaciones, y la concienciaintercultural y respeto por sus tradiciones y costumbres son parte de la for‐mación ineludible de todo oficial.

En especial, se nos presentó la oportunidad de asistir a una “shura”, quees como se denominan a las reuniones tradicionales de “notables” en elmundo islámico, y son aquellas que realmente detentan el poder de decisiónde las comunidades. Gracias a la OPFOR y a su amplísima experiencia en eladiestramiento de las unidades que posteriormente se despliegan en zona deoperaciones, se nos concienció de la importancia de dichas reuniones, de laspeculiaridades, normas de educación e idiosincrasia de la población civil quecon tanto esfuerzo tratamos de ganar su comprensión y apoyo.

Todos los caballeros alféreces cadetes comprendimos el duro trabajo quedichas labores conllevan, y de cómo la labor de años se puede echar a perderen un día sin la preocupación constante de aprender, comprender y aplicaresa concienciación por las peculiaridades culturales de otros pueblos.

El CAC. Omar Queipo pertenece a la 31 Compañía

Contrainsurgencia y población civil

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El trabajo con la población civil es fundamental para el éxito de la misión.

7Junio de 2012

En el ejercicio BATCOM losalumnos de Tercero realizan elplaneamiento y conducción deuna operación ofensiva y de unaoperación defensiva.

Este ejercicio se enmarcadentro de la asignatura deTáctica Terrestre III y tuvo lugaren su fase de planeamiento enlas instalaciones de la AGM, del8 de febrero al 4 de mayo, y ensu posterior fase de conducciónen el centro CASIOPEA delCENAD de San Gregorio, del 22al 24 de mayo.

El desarrollo del ejercicio va

ligado al propio de la asignatura,con lo cual se le explica a losalumnos cómo se realiza el pla‐neamiento y conducción de unaUnidad de Maniobra (GTMZ) ycómo es apoyada por el resto(fundamentalmente ACA yZAPADORES) en cada una de lassituaciones (ofensiva y defensi‐va). La finalidad es que los cade‐tes desarrollen el planeamientoy la conducción de las operacio‐nes en el escalón S/GT. (ejer‐ciendo las funciones de Jefe deS/GT.) y los conozcan en elescalón GT. mediante las expli‐

caciones y tutela de un profesor(ejerciendo como componentesde la Plana Mayor (PLM.) de unGT). Es decir, el escalón de refe‐rencia para los alumnos es deGT. y el escalón de planeamien‐to de los alumnos es de S/GT.

Los cadetes en la fase de pla‐neamiento reciben de un profe‐sor la explicación del proceso deplaneamiento y la OPORD. de unGT. en ofensiva y de un GT. endefensiva. A continuación ybasándose en cada tándemexplicación de planeamiento‐OPORD. de GT., los cadetes

desarrollan el planeamiento deun S/GT. en ofensiva y de otroen defensiva, emitiendo lascorrespondientes OPORD,s., unade ellas tipo superponible. Paraello, los cadetes están organiza‐dos en grupos de 3 y 4 alumnos.

Los cadetes, en la fase deconducción, utilizan el SIACOMcomo herramienta para ejecutarlo planeado en la fase de plane‐amiento. Además, todos loscadetes participan en todos losgrupos de actividades que sedesarrollan: controlador en elequipo de Mando de S/GT.,

miembro del Puesto de Mando(PC.) de GT. y participante o almenos espectador de las activi‐dades como Oficial de informa‐ción pública (PIO).

Es de remarcar que ciertoscadetes realizan además ciertasactividades (PIO) gracias a lacolaboración que existe con laUSJ, cuyos profesores y alumnosparticipan a su vez en la fase deconducción representando adiferentes medios de comunica‐ción que desempeñan sus labo‐res en ambiente bélico.

BATCOM, planeando y ejecutando operaciones ofensivas y de defensa

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El ejercicio BATCOM se ha desarrollado del 22 al 24 de mayo en el centro CASIOPEA del CENAD de San Gregorio.

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El I Seminario de LiderazgoAcademia General Militar se va acelebrar del 18 al 21 de junio eneste centro. La asistencia alcurso es gratuita y la fecha lími‐te para inscribirse es el 10 dejunio. Los datos que hay queaportar son: nombre, curso,centro en el que se estudia,dirección de correo electrónicoy teléfono.

La inscripción se puede for‐malizar a través de la siguientedirección de correo: sauvaz‐

ca@hotmail.com. Durante laclausura del curso se entregaráun certificado de asistencia a losalumnos.

Hoy en día, el liderazgo enlas Fuerzas Armadas, igual queen otros ámbitos sociales esimprescindible, y durante eldesarrollo de este seminariomuchos expertos debatiránsobre qué características ha detener el jefe que lleva a sushombres a arriesgar su propiavida y otros muchos aspectos.

Del 18 al 21 de junio,el liderazgo a escena

Jornadas lingüísticas en laAGM del 13 al 15 de junio

Joaquín R. Guerrero

La respuesta a esta preguntaes DEPENDE, y como dice la can‐ción ¿y de qué depende? De laforma en como actuemos anteella.

El objetivo de este artículono es explicar qué es una redsocial, sus características, laforma de configurarla, etc., sinoel concienciarnos de la necesi‐dad e importancia de adoptarlas medidas de protección, nopara eliminar los problemas yriesgos sino para tratar de dismi‐nuirlos al máximo.

Todo lo que se va a ver en elartículo es de sobra conocidopor todos, ya que es de sentidocomún (muchas veces el menoscomún de los sentidos), pero noes menos cierto que lo pasamospor alto, quizá por pereza, porcomodidad o por estar acostum‐brados a seguir “la del pollo”, esdecir hacer clic en el botón“Aceptar” antes de leer lo quenos está preguntando.

Como casi todos saben, unared social es una forma de poneren contacto a un grupo de per‐sonas que tienen o quierentener algo en común, de ahí lagran cantidad de redes socialesque existen (Facebook, Orkut,Identi.ca, Twitter, Viadeo, Xing,Linked In, Koornk, Dopplr, Youre,Tuenti, etc).

Hay redes sociales más espe‐cializadas en un determinadotema que otras, por ejemplocomo curiosidad las de difuntos,siendo éstos los sujetos princi‐pales de la red. El ejemplo másllamativo “Respetance”.

Internet ha permitido el grandesarrollo que las redes socialeshan tenido. ¿Qué problemaspueden traer las redes sociales?Desde el punto de vista ideal yutópico la respuesta es “Nin‐guno”, pero sólo desde estepunto de vista ya que muchagente a través de las redes socia‐les muestra toda su vida empe‐zando por escribir sus datos per‐sonales en su perfil, y la gentede dudosa condición moral quelo sabe aprovecha la circunstan‐cia para obtener algún tipo debeneficio.

En Facebook, por ejemplo,se habla de: si eres hombre omujer, si te interesas por hom‐bres o mujeres, tu fecha de naci‐miento, tu foto, religión, ideo‐logía política, donde has estu‐diado, donde has trabajado, etc.Es cierto que se puede configu‐

rar para que se muestre o no,pero también es cierto quemuchas veces no se hace y laprueba la tienes si te das unavuelta por Facebook. Unas vecesno se hace por pereza y otraspor desconocimiento de cómose hace.

A tener en cuentaCuando hablamos de redes

sociales, hay que tener en cuen‐ta dos cosas:

• Una vez escritos los datos,ya están en la “nube” y a partirde ese momento ¿qué pasa conellos?, ¿quién tiene acceso aellos?, ¿están para siempre opor el contrario se borran?Todas estas preguntas están res‐pondidas en “La política y uso deprivacidad” de la red que setrate, que normalmente, en unporcentaje elevadísimo, no selee o si se lee no se entiende. Esel caso de la letra pequeña delos contratos. Por ejemplo hayclausulas de Facebook quedicen:

a. Cuando eliminas conteni‐do de PI (propiedad intelectual),éste es borrado de forma similara cuando vacías la papelera opapelera de reciclaje de tu com‐putador. No obstante, entiendesque es posible que el contenidoeliminado permanezca en copiasde seguridad durante un plazode tiempo razonable (si bien noestará disponible para terceros).

b. Resolverás cualquierdemanda, causa de acción o conflicto (colectivamente,demanda) que tengas con noso‐tros surgida de o relacionadacon la presente Declaración oexclusivamente con Facebooken un tribunal estatal o federaldel condado de Santa Clara. Lasleyes del estado de Californiarigen esta Declaración, así comocualquier demanda que pudierasurgir entre tú y nosotros, inde‐pendientemente de las disposi‐ciones sobre conflictos de leyes.Aceptas dirigirte a la competen‐cia por razón de la persona delos tribunales del condado deSanta Clara, California, con el finde litigar dichas demandas.

• Nosotros podemos contro‐lar lo que hacemos nosotrosmismos, pero ¿qué ocurre connuestros amigos?, en otras pala‐bras, mi seguridad está enmuchas manos.

ConfiguraciónAlgunas medidas que se

deben adoptar en la configura‐ción de la cuenta son:

• Evitar que ninguna confi‐guración de perfil esté disponi‐ble de forma pública, sin limita‐ciones.

• Crear diferentes grupos(amigos, conocidos, compañe‐ros, etc), para mostrar la infor‐mación sólo a los amigos.

• Limitar el público que

observa las fotos donde el usua‐rio fue etiquetado.

• Configurar la navegaciónpor el protocolo HTTPS. Con elprotocolo HTTPS, todos losdatos –no solo el usuario y lacontraseña– viajarán cifrados yserán ilegibles para cualquieratacante en la red. Para activarlaen FaceBook: Configuración dela cuenta (menú desplegable enla esquina superior derecha) –Seguridad (opciones parte iz‐quierda pantalla)– Navegaciónsegura (hay que activarla).

ActitudEn este punto del artículo

alguien podría pensar que inter‐net y más concretamente lasredes sociales son algo malo.Nada más lejos de la realidad. Elproblema es cómo nos enfrenta‐mos a estos avances. Haciendouso del sentido común y evitan‐do la curiosidad de “¿qué seráesto?” para hacer “la del pollo”y pulsar sobre el enlace, los ries‐gos se minimizan hasta práctica‐mente desaparecer.

El Teniente Coronel Joaquín R.Guerrero Benavent es Jefe del

Núcleo de Sistemas deInformación de la AGM

¿Son peligrosas las redes sociales?

Junio de 20128

“En las redes sociales es muy habitual publi‐car información sobreterceras personas, sin

tener en cuenta las consecuencias no desea‐

das que pueda traeresta decisión”

“Es muy recomendable establecer distintos grupos de usuarios, en los que podamos

agrupar y diferenciar claramente a nuestrosamigos de otros que no lo son”

Interesantes ejemplos de malos usos de las redes sociales

Hay ejemplos que demuestran que nadie estáa salvo y pueden haber repercusiones posteriores:

24 de enero de 2011Europapress da la siguiente noticia: “La cuenta

de Nicolas Sarkozy en la red social Facebook fuepirateada este domingo por la noche y durante uncuarto de hora anunció que el presidente francésno se presentaría a la reelección”.

Agosto de 2011“La Guardia Civil detuvo a un menor de Rivas‐

Vaciamadrid por realizar grooming a una com‐pañera de instituto. Valiéndose de los contactoscomunes con la chica, el joven de 17 años se ganóla confianza de la chica, de la misma edad, y pudoconseguir una fotografía que fuera compromete‐dora para ella; una vez obtenida inició la cadenade chantajes, amenazando con difundir fotoscomprometedoras a través de Internet si no

accedía a sus peticiones de proporcionarle foto‐grafías aún más comprometedoras y de desnudar‐se frente a la webcam, de donde capturaba nue‐vos fotogramas con los que proseguir y escalar lacoacción”.

24 de noviembre 2011“En Perú, el nuevo escándalo que azota a la

Organización Nacional Policiaca (PNP), son seisfotos que fueron publicadas en Facebook, dondese puede apreciar a dos miembros femeninosbesándose. Una de ellas sobresale en la divisiónde patrullaje y la otra, presta servicios a laComisaría Augusto B. Leguía de Tacna.

Estos hechos, según informa “domingo al día”se presentaron en octubre, cuando fueron invita‐das al cumpleaños de Josué, un amigo en común;y al parecer, las fotos fueron descubiertas y mon‐tadas por el capitán Sandro Torres Ruiz, enamora‐do de una de las agentes”.

No vienen mal unas reco‐mendaciones que ayudaránal usuario a hacer un uso ade‐cuado y seguro de las redessociales:

1.Es fundamental conocerlas políticas de uso y privaci‐dad de las redes

2.Cuando creamos unacuenta en una red social loideal es que al principio blo‐queemos todos los permisosy, poco a poco, vayamosdando visibilidad a los conte‐nidos que publiquemos, perode forma controlada.

3.Es muy recomendableestablecer distintos gruposde usuarios, en los que poda‐mos agrupar y diferenciar anuestros amigos de otros queno lo son.

4.Por regla general, cuan‐ta menos información perso‐nal publiquemos, mejor. Noobstante, si vamos a publicar‐la es fundamental pensarantes qué tipo de informa‐ción estamos publicando ycuáles pueden ser las conse‐cuencias de hacerlo.

5.En las redes sociales esmuy habitual publicar infor‐mación de terceros, sin pen‐sar en las consecuencias nodeseadas que pueda traer.

6.Siempre hay que teneren mente: “Asumamos quetodo lo que ponemos oponen en una red social,antes o después será públi‐co”.

Consejos paraun uso más

seguro de lasredes sociales

9Junio de 2012

¿Cuál es tu trayectoria profe‐sional desde que ingresaste enel Ejército de Tierra en tus suce‐sivos destinos y qué cometidoshas desarrollado en todosellos?

Ingresé como soldado en el Grupo de OperacionesEspeciales nº IV en 1995, reciéncumplidos 18 años. En 1998 soli‐cité una vacante de libre desig‐nación en el Batallón de CuartelGeneral del Eurocuerpo, enEstrasburgo, la cual me asigna‐ron. Justo la semana anterior altraslado ascendí a cabo porhaber sido apto en el curso pre‐vio. En el año 2000 ingresé en laAcedemia de Suboficiales deLérida, eligiendo la especialidadde Administración del Cuerpo deEspecialistas. Tras dos años deformación allí y en el antiguoInstituto Politécnico del Ejércitonº 2 (hoy la Academia deLogística, ACLOG), recibí mi des‐pacho de sargento, siendo desti‐nado a lo que fue posteriormen‐te la Fuerza Logística Terrestrenº 1, en Sevilla. A los dos añosingresé en la antigua Escala de Oficiales, cuyos estudios tenían lugaren la Academia General Militar y en la ACLOG. La formación de los ofi‐ciales en esta casa duraba medio año en el caso de especialistas y uncurso en el caso del Cuerpo General.

Cuando en 2006 recibí el nombramiento de Alférez fui destinadoal Grupo Logístico XII de la Brigada Acorazada, aunque poco tiempoestuve llevando la boina negra, ya que a los cuatro meses conseguí undestino en el Grupo de Logística de la Guardia Real, al mando de laSección de Vestuario. Era un puesto de gran complejidad, muy exi‐gente pero a la vez muy gratificante.

En el año 2010 solicité destino en el Regimiento de Ingeniero nº 8de Melilla, donde estuve desarrollando mis funciones en la PlanaMayor del Regimiento.

Misiones¿Has participado en alguna misión militar en el extranjero?En el año 1997 estuve agregado a la Brigada Extremadura for‐

mando parte de la SPABRI V, en Medjugore. Posteriormente, en 1999realicé una comisión de servicio en el Cuartel General de la OTAN, enSarajevo, que me fue de gran utilidad para mejorar el idioma inglés.El puesto era interesantísimo, ya que yo formaba parte de una depen‐dencia llamada Air Travel Office, que gestionaba diversos vuelos entreBosnia y bases aéreas que apoyaban a la misión en Alemania e Italia.Mejoré en inglés y tras la misión acredité mi primer SLP de nivel supe‐rior.

Estás casado. Tu esposa es también militar y tenéis dos niños.¿Cómo habéis podido conciliar vuestra vida familiar con la profesio‐nal, y cómo lo estáis haciendo ahora en tu etapa de alumno enAGM?

Antes del nacimiento del primer hijo, como mi esposa y yo somosde las mismas promociones de la Escala de Suboficiales y de Oficiales,intentamos estudiar todo lo posible para luego ir destinados a lamisma ciudad.

El nacimiento de un hijo supone un cambio transcendental en lavida de una pareja. Es un acontecimiento maravilloso, que va a oca‐sionar numerosas alegrías, pero que supone dedicarle toda la aten‐ción y cuidado. Por lo tanto, si ya es complicado cuidar dos hijos conlos dos cónyuges trabajando (y hay que estar contento de poder estar en esta situaciónlaboral), si uno de ellos es alumno de enseñanza de formación y además en una ciu‐dad alejada de su núcleo familiar habitual, la otra parte de la pareja tiene que hacerun esfuerzo suplementario enorme. Afortunadamente, mi formación para ingreso alCuerpo de Intendencia dura sólo un curso escolar. Por eso me han dicho en alguna oca‐sión que yo todavía tengo que ganarme el cielo, porque mi esposa ya lo tiene ganado.Espero que en verano pueda recuperar el tiempo perdido y ayudar a mi pareja, ya queella también tiene sus aspiraciones y proyectos.

¿Cuándo y por qué decides estudiar economía y qué motivó tu decisión de pre‐sentarte para ingreso en AGM como cadete de Intendencia?

Inicié los estudios universita‐rios en el año 2003, eligiendoAdministración y Dirección deEmpresas porque tenía la ilusiónde ser oficial de Intendencia undía. Me había resignado a la ideade no ser intendente, ya que cuan‐do acabé la carrera cambio la Leyy no me pude presentar durantedos años. Cuando el año pasadoen la Oferta de Empleo Público vidos plazas a las que podía optarno me lo podía creer. Era el 28 defebrero, tenía dos niños pequeñosy además sólo me restaba unaoportunidad para presentarme…contratamos una “au pair” inglesay aún así tampoco pude dedicarlemucho tiempo.

Al final aprobé la oposición sinoposición (me presenté yo solopara las dos plazas) aunque estu‐dié y me preparé todo lo quepude. Creo que tomé la decisiónadecuada a pesar del sacrificio.Esta etapa formativa en la queestoy incurso es muy rica y estoyintentando aprovechar laAcademia General Militar al máxi‐mo. Me está aportando nuevosconocimientos. Para alguien queprocede de Administración escomo la consolidación de todo loaprendido con anterioridad, aun‐que eso sí, tengo que decir queme ha supuesto un esfuerzo fami‐liar muy importante.

AprendizajeDe tu experiencia militar,

¿qué lecciones consideras quehas aprendido y puedes transmi‐tir a tus compañeros de curso?

Creo que es muy importanteobrar con paciencia, tranquilidad,humildad y perseverancia, inten‐tar ser coherente y seguir lamisma línea siempre, no cambiarel rumbo. También es necesarioser leal a jefes y subordinados.Otro aspecto importante es saberescuchar a los demás aunque alfinal la decisión, acertada o no,sea propia. Hay que tener una per‐manente capacidad de adaptacióny evolución, puesto que comodecía Aristóteles “nada es perma‐nente, excepto el cambio”.Asimismo, la formación técnica yhumanística es muy importantepara el mando y líder del Ejércitoactual y futuro… y para finalizar,no hay que olvidar el “será come‐dido, incluso cuando sancione oreprenda”.

¿Cuáles son tus preferenciasde cara al próximo e inmediato

destino de Teniente?Como Teniente me gustaría poder servir en alguna de las Unidades de Melilla otra

vez. Las unidades se ubican a veces en el mismo recinto o se hallan muy próximas, porlo que es más fácil la comunicación y el conocimiento mutuo. En mis dos años en Áfri‐ca, llegué a conocer a numeroso personal del resto de Unidades.

Creo que por las particularidades de la plaza, se puede aprender aspectos distintostanto del aspecto logístico como del económico. En la actualidad, hay unos 200 milita‐res de Melilla desplegados en Líbano, entre los cuales me gustaría citar una Sc. deIngenieros al mando de un Teniente de la LXIV Promoción.

Por último, me gustaría añadir que Melilla tiene un impresionante legado moder‐nista, siendo el lema turístico “Melilla, ciudad antigua y modernista”.

Una intensa vida militarEl CAC. Mariano Abel Marzo, de Intendencia, cursa estudios en la AGM y cuenta con una dilatada trayectoria militar

El CAC. Abel Marzo con sus compañeros de Intendencia.

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“Como Teniente me gustaría servir en alguna Unidad de Melilla”.

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10 Junio de 2012

No hay gloria sin sacrificio

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El equipo de la AGM, junto al General Director, que participó en la prueba de bicicleta de montaña.

De nuevo la actuación de laAcademia General Militar enuna prueba deportiva obtuvoexcelentes resultados, que nossirven de estímulo para intentarmejorarlos en competicionesvenideras. En esta ocasión setrataba ni más ni menos que dela mítica carrera de los 101 kiló‐metros de Ronda, que organizael 4º Tercio de la Legión.

El camino a seguir lo marcónuestro General Director, quienobtuvo un muy meritorio 31ºpuesto en el global de su cate‐goría en la modalidad deBicicleta de Montaña, a pesar desufrir dos pinchazos durante lamisma y parándose en repetidasocasiones a asistir a participan‐tes que, debido a las altísimastemperaturas, no fueron capa‐ces de regular adecuadamentesus fuerzas y se iban quedandotirados a lo largo del recorrido.Como no podía ser de otromodo, fue seguido muy de cercapor el Comandante Utrera,quien no dudó en cederle el pro‐tagonismo.

En la modalidad de Duatlón,el Capitán Sánchez Merino fina‐lizó 4º en su categoría, no bajan‐do el rendimiento a pesar deencontrarse en la recta final delCAPACET, finalizando la pruebaen menos tiempo del que hicie‐ra el pasado año en la modali‐dad de bicicleta.

En cuanto a la MarchaIndividual, el Capitán Amilcar,Jefe de la 112 Sección, finalizóen un magnífico 25º puesto dela clasificación general y 3º clasi‐ficado militar con un excelente

tiempo de 11 horas y 15 minu‐tos, a pesar de que, cómo decía‐mos antes, los termómetrosrebasaron los 35 grados durantevarias horas.

El equipo de la AGM, forma‐do por el Teniente CoronelGutiérrez, el Capitán Irisarri y losAlféreces Bendicho, Baamondey Prego, finalizó primero en laclasificación por equipos, con untiempo de 12 horas y 44 minu‐tos. Pero la grandeza de lahazaña estriba en que para ello

se superaron momentos críti‐cos. En el kilómetro 35 el CAC.Bendicho sufrió un corte dedigestión, con la consiguientedeshidratación y calambres entodo el cuerpo. A pesar de lodramático de la situación, elCAC. Bendicho decidió afrontarlos 65 kilómetros restantes parano dejar al equipo descalificadocon su retirada. El resto del equi‐po, ante tal grado de entrega ysacrificio, no pudo por menosque superar sin perder la sonrisa

los momentos de mayor dificul‐tad personales. Así, sus doscompañeros de promoción,Baamonde y Prego, a pesar detener que recurrir a geles yanalgésicos para calmar susdolores musculares, le prestaronsu apoyo, incluso físico, en todolo que sus fuerzas les permitie‐ron, dando tal ejemplo de uni‐dad y compañerismo que losatletas que coincidían con ellosen el recorrido les felicitabanpor el espíritu de equipo y la

capacidad de sacrificio en posdel bien común.

Si bien la clasificación habíaperdido importancia a lo largodel recorrido, ya que cruzar lameta era en sí mismo un logro,las muestras de apoyo del públi‐co el saberse merecedores delprimer puesto, la emoción sedesató de tal manera que alpasar el último control, kilóme‐tro 100,9, nadie se acordaba deque había que cruzar la metapara que el cronómetro se detu‐viera, realizando las primerasfotos de la llegada antes de rea‐lizar la misma.

Gran apoyoPor último, no podemos olvi‐

darnos del importantísimo gra‐nito de arena que fueron apor‐tando durante todo el recorridolos 4 conductores, cabos SerraBalboa, Leo Riera y LafuenteYanguas y el soldado AlonsoMartínez, junto con JuanBendicho y María del CarmenCascant, padres del AlférezBendicho, quienes se entrega‐ron antes, durante y después dela prueba para que no faltasenlos geles y bebidas, así como losimprescindibles frontales ygorras, amén de los ánimos que,nadie mejor que una madre,dejan salir desde tan hondo, ysin los cuales el resultado nohabría sido el mismo.

Departamento de EducaciónFísica de la AGM

El equipo de la Academia General Militar finalizó 1º en la mítica carrera de los 101 kilómetros de Ronda, a pesar de los problemas sufridos por algunos de sus integrantes como cortes de digestión, deshidratación y calambres

En los momentos difíciles, enlos de mayor riesgo y fatiga, escuando sale lo mejor y lo peor decada persona. Es fácil mantener la moral alta, mos‐trarse alegre y amistoso, hacer ostentación de ungran compañerismo cuando estamos descansadosy las circunstancias son favorables, las condicionesclimatológicas son benévolas y no padecemos nihambre ni sed. La cabeza domina fácilmente nues‐tros actos. Otra cosa es cuando actuamos bajo pre‐sión, con acumulación de fatiga, en condiciones cli‐matológicas extremas, con sed y con hambre.Entonces es cuando hay que hacer un gran esfuer‐zo para mantener la cabeza fría y hacer que éstadomine nuestras acciones y se sobreponga a nues‐tros dolores.

Durante la prueba de los 101 Km de Ronda pusi‐mos nuestros organismos al límite. La temperaturaambiente era superior a los 35º, el recorrido eraduro, con grandes pendientes. La preparación nopudo ser tan minuciosa como hubiésemos deseado,pues cuatro de los cinco componentes del equipode la AGM habían participado dos semanas antesen la competición de Sandhurst, en West Point. Pero lascarencias físicas fueron suplidas por la fortaleza mental.

En el kilómetro 35, cuando el equipo marchaba encabeza, el CAC. Bendicho sufrió un corte de digestión.Vomitó varias veces y su cuerpo no asimilaba nada delíquido, a consecuencia de lo cual sufrió multitud decalambres. Tuvimos que parar, bajarle la temperaturaremojándolo. Le dimos algunos masajes en los músculosmás doloridos. Veíamos como el resto de equipos nosiban pasando. Pensamos en la posibilidad de retirarnospara preservar su salud, pero él nos pidió que siguiése‐

mos andando durante algún tiempo para ver cómo evo‐lucionaba. En el kilómetro 42 volvimos a parar pararefrescarle e hidratarle de nuevo. Esta vez sí asimilaba ellíquido que bebía. Reanudamos la marcha. Poco a poco,no sin grandes esfuerzos y dolores, pudo realizar carre‐ras cortas. Éstas se fueron haciendo más frecuentes ymás largas.

Algunas de las patrullas que nos habían adelantadocomenzaron a perder terreno. En unos casos eran pro‐blemas con las altas temperaturas, en otros, simplemen‐

te agotamiento, pero una a unaíbamos ganando posiciones hastaque, alrededor del kilómetro 65,

adelantamos al equipo portugués que iba en segun‐do lugar. La primera patrulla, a pesar de que unmiembro del equipo también sufrió un desfalleci‐miento, encontró milagrosamente un refuerzo queles permitió seguir hasta la meta.

A partir del kilómetro 70, las pocas fuerzas que lequedaban al CAC. Bendicho le iban abandonando.Otros miembros del equipo empezaban a tener sín‐tomas de cansancio en forma de calambres. Eraentonces cuando la cabeza se tenía que imponer alos dolores del cuerpo.

El espíritu de sacrificio, el trabajo en equipo y ladisciplina jugaron un papel primordial. Las pocasreservas de fuerza que nos quedasen debíamos com‐partirlas para poder llegar a la meta; y así, empujan‐do a nuestro compañero extenuado, fueron pasandolos kilómetros hasta el final.

Por el comportamiento del equipo de laAcademia General Militar durante y tras esta duraprueba, donde nunca se abandonó a ningún com‐

pañero, y donde su fortaleza radicó en la superioridadmoral, que les hizo sobreponerse a todas las adversida‐des sufridas, por comportarse tal y como se espera detodo Oficial, por todo esto, y por más, mucho más, ellosson:

LOS CAMPEONES.

Departamento de Educación Física de la Academia General Militar

El liderazgo de los campeones

El equipo de la AGM se tuvo que sobreponer a muchas dificulta-des, pero actuó con una gran superioridad moral.

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11Junio de 2012

Los días 28, 29 y 30 de abrilse disputó el Campeonato deEspaña Universitario deOrientación. Los caballeroscadetes Hermosín Acasuso,González González y VeraGuerrero, encuadrados en la 11Compañía, participaron en estacompetición en un entorno realmente espectacular, enCantabria.

El primer día se celebró lacompetición de larga distanciaen uno de los mejores escena‐rios para la práctica de la orientación: Las Rozas deValdearroyo. Fue una carrera degran exigencia física con un altonivel técnico, en la que se obtu‐vieron unos muy buenos resul‐tados. Los cadetes Hermosín yGonzález firmaron un 39º y un41º puesto, muy por encima delnivel que se les exigía debido asu poco entrenamiento en estedeporte. Por otra parte, el cade‐te Vera consiguió un 16º puesto,uno de los mejores resultadosobtenidos en esta competición y2º Junior.

Segunda jornadaEl segundo día se celebró la

competición de media distanciaen una zona muy cercana a ladel primer día, en el mismo

Gran nivel en el Campeonato deEspaña Universitario de Orientación

robledal. Los cadetes Hermosíny González volvieron a sorpren‐der con sus buenos tiemposobteniendo un 34º y 37º puesto.El cadete Vera, con una carreraparecida al día anterior, firmó un

17º puesto, volviendo a ser 2ºJunior.

La distancia Sprint se disputóen Santander, en el Sitio Real deLa Magdalena. El entorno en elque se desarrolló la carrera fue

espectacular. Esta competición,al carecer de un alto nivel técni‐co, no benefició a nuestroscadetes, que bajaron sus presta‐ciones respecto al día anterior.Los cadetes Hermosín y

González hicieron un 42º y un54º puesto, mientras que el CCVera logró un 20º puesto y 2ºJunior.

La clasificación por universi‐dades volvió a ser una gran noti‐cia. El Centro Universitario de laDefensa obtuvo el 12º puesto de31, mejor clasificación de su his‐toria, a pesar de contar congrandes penalizaciones por faltade equipo femenino.

El balance tras este campeo‐nato es completamente positi‐vo, ya que para los dos cadetesmenos experimentados fue unagran experiencia en la que estu‐vieron luchando con los mejoresorientadores de nuestro país anivel absoluto y conociendomapas incomparables.

El cadete Vera acabó conmuy buenas sensaciones trasmedirse a los mejores competi‐dores por primera vez, estandometido entre ellos y finalizandotodos los días por delante detodos aquellos que no partici‐pan en centros de alto rendi‐miento.

Departamento de EducaciónFísica de la Academia

General Militar

De izquierda a derecha, los cadetes Vera, González y Hermosín, en Santander. A

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Los cadetes participantes quedaron en el puesto número 12 de 31, la mejor clasificación de la historia, compitiendo de tú a tú con los mejores orientadores de nuestro país a nivel absoluto

Fernando Moreno

Del 22 al 25 de mayo tuvo lugar en Valdemoro, enlas instalaciones del Escuadrón de Caballería de laGuardia Civil, el XXII Campeonato de España Militar deEquitación. Concretamente, el 24 de mayo tuvo lugar laprueba interescuadrones en la que participó laAcademia con dos equipos. Uno estaba formado por elCte. Fernández Suárez, el Cap. Piñero, el Bg. Sisamón y

el Cbo. Garzo. El segundo equipo estaba compuesto porlos CAC.,s Morales y Ventas y los CC.,s Bolívar y Moreno.

Nuestro equipo de cadetes, todos debutantes, seclasificó para el desempate tras haber completado unosrecorridos impecables y poder luchar por el primerpuesto. Jugándonoslo a todo o nada la jugada nos saliómal y no pudimos quedar entre los tres primeros. Cabedestacar la 4ª posición del CC. Bolívar montando aDinamusic. El primer premio se lo llevó la Guardia Real,

el segundo la Guardia Civil y el tercero el equipo deCuerpos Comunes.

A todos nos quedará el recuerdo de un magníficoconcurso en el que hemos tenido el honor de participarrepresentando a la Academia. Y no puedo terminar esteartículo sin agradecer a todos los miembros del Pelotónde Ganado su apoyo constante ya que sin su ayuda nadade esto habría sido posible.

El CC. Fernando Moreno Martos pertenece a la 11 Cía.

La AGM, en el XXII Campeonato de España Militar de Equitación

Sobre estas líneas, el CC. Moreno, integrante de uno de los equipos de la AGM. A la derecha, el CAC. Morales, durante uno de los recorridos.

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12 Junio de 2012

Eduardo Menéndez

On the 14 th March, LTCJerzy S. Zubr, Regional LiaisonOfficer of the US Army Trainingand Doctrine Command, cameto the AGM and gave an outs‐tanding lecture about leadershipentitled "Controlling the beastwithin". It was somewhat spe‐cial as he didn't intend to give usa guide of how to become agood leader, instead he explai‐ned the values that a good sol‐dier should follow, and in parti‐cular, the US Army values.

He started the lecture bychecking our English level with afunny video about the use ofsubtitles for non‐native Englishspeakers. It was a good way ofbreaking the ice and beginningwhat would later develop into avery enjoyable lecture.

The lecturer also made useof the cry "Hooah", with ich heused to check if we were payingattention. For the same purpo‐se, he also used the phrase "stayalert" which had to be answeredwith an immediate "stay alive".

Map and videoAfterwards, he showed a

map containing all the US ArmyGlobal Commitments and used avideo to illustrate all the factsand figures of the US Forcesdeployed overseas, emphasizingthat the US Army is an Army at

war. Next, he gave US Armycasualty figures and also men‐tioned the latest recipients ofthe Medal of Honor.

LTC Zubr made reference tosome mistakes made by USForces and their influence inpublic opinion. Among othercases, he mentioned the USArmy sergeant who recentlymurdered 17 Afghan civilians.He stated that "war brings thebest and worst in human

beings", pointing out that theproblem is the lack of commonsense. Therefore, there is a needto control the beast that deve‐lops within any soldier in thehighly stressful moments ofcombat. At this point, what wasmost appreciated was the factthat he spoke plainly about thisissue, without hiding any fact orbeating around the bush. Hewanted us to realize that wemust have common sense and

act accordingly, not allowing thedehumanization of the enemywhich will eventually lead tolosing the "moral high ground".The importance of coming homewith your honor intact was alsomentioned as something thatwe must instill on our troops.

Later, the lecturer spokeabout the media and the impor‐tance of the media and addres‐sing them carefully, selectingwhat you say and how. When

speaking to the media, everything you say must be true,however, you mustn’t sayeverything, as it could have anenormous effect on society. Asan example, he mentioned howmuch had the number of enlist‐ments increased after 9/11 andin what way the media contribu‐ted to this matter, gaining sup‐port for the US Armed Forces.

Next, he spoke about leadership, defining it as whatmotivates your subordinates toaccomplish a certain goal theywouldn´t do on their own. Forthat purpose, you must followclearly defined values, which forthe US Army are loyalty, duty,respect, selfless service, inte‐grity, personal courage andhonor.

Finally, the lecture endedwith the quote: "Lead me,follow me or get out of my way!"

The lecture turned out to bevery inspiring, and it effectivelygained the interest of all thecadets present. LTC Zubr provedto be a great lecturer, whomanaged to clearly spread hismessage of how living up to thearmy values is essential to beco‐ming a good leader and also tothe well‐serving of your country.

Third‐Year Officer‐CadetEduardo Menéndez Diaz

“Lead me, follow me or get out of my way”

El CAC. Eduardo Menéndez, durante la lectura.

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El pasado 24 de mayo, en elSalón del Trono del Palacio de laantigua Capitanía General deAragón, actual sede de laComandancia Militar deZaragoza y Teruel, ha tenidolugar la entrega de los diplomasacreditativos del primer premiode la fase Regional de los pre‐mios “Ejército 2012” a dos cole‐gios de Zaragoza. Dicha entregaha sido presidida por el GeneralFrancisco José Gan Pampols,Comandante Militar de Zaragozay Teruel y Director de laAcademia General Militar.

El primer premio para loscentros escolares de Primaria –Premio nivel A– ha recaído en el Colegio Rural Agrupado“Bécquer” de San Martín de laVirgen del Moncayo (Zaragoza)por su trabajo “AventurasMilitares”.

Los alumnos del CentroPúblico Integrado de FormaciónProfesional “Los Enlaces” deZaragoza, con un trabajo sobrela relación del Ejército de Tierray las nuevas tecnologías, hansido los merecedores del primerpremio de nivel C, cursos debachiller y formación profesio‐nal de grado superior.

Ganadores de la fase regional de los Premios Ejército 2012

Los ganadores, durante la entrega de los premios.

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VISITA DE UNA DELEGACIÓN SERBIA.Una delegación de la Academia Militar de Serbia,integrada por un capitán y tres alumnos ha visi-tado la AGM entre los días 14 y 18 de mayo.Además de realizar una completa visita por lasinstalaciones de la Academia, los alumnos se hanintegrado en las actividades de académicas de laJefatura de Estudios y han participado en el ejer-cicio COIN que en esas mismas fechas estabandesarrollando los alféreces cadetes de Tercero. Por otra parte, la delegación serbia también hatenido la oportunidad de realizar una visita guia-da por Zaragoza conociendo la basílica del Pilar,la catedral de la Seo y el palacio de la Aljafería.

Junio de 2012 13

Santiago Abascal, presidentede la Fundación DENAES para laDefensa de la Nación Española,trasladó a los cadetes su viven‐cia personal en el País Vasco queno es sino el reflejo de la vida deotras muchas personas, ciuda‐danos que por ser españoles yrepresentar a España han sidoatacados y perseguidos. Perohizo más: transmitió una idea deEspaña, con orgullo de lo quehemos sido en el pasado y delpatriotismo, muy necesario, a sujuicio, para forjar grandes acuer‐dos.

A día de hoy, lo que más le preocupa y aprieta a losespañoles es el bolsillo y poderdesarrollarse como personas através de un trabajo digno.Pero, ¿cree que también esimportante incidir en aspectoscomo qué valores estamospotenciando, qué sociedadvamos a construir y hacia quéproyecto de España vamos?

Lo que todos notamos en eldía a día es la gran depresióneconómica que estamos pade‐ciendo, pero ya son muchos losque ya hablan de eso. A mí mepreocupan más otras cosas queperciben los españoles y que lesprovocan malestar. También lespreocupan los valores, la socie‐dad que se está construyendo, laeducación, la unidad, la concor‐dia, y ahí es absolutamentenecesario incidir, hace falta unespíritu colectivo de lucha detodos los españoles.

Usted preside la Fundaciónpara la Defensa de la NaciónEspañola. El hecho de que hayasido necesario crear esta enti‐dad ya es indicativo de quetenemos un problema. ¿Cómode grave?

Efectivamente, es sorpren‐dente desde la óptica de otrospaíses que pueda existir unafundación de estas característi‐cas. Nosotros planteamos unadefensa de carácter civil e inte‐lectual porque el concepto de lanación española está siendopuesto en cuestión, e incluso sellega a afirmar que España noexiste, que la nación española esun mito. No puede haber unamentira mayor. Por esoentendíamos que era necesarioun combate intelectual desde lasociedad civil, por una cuestiónde salud pública nacional.

¿Se ha desvirtuado muchoen estos últimos años la reali‐dad política, histórica, social ycultural de España?

Este no es un problema delos últimos años, ni achacable aun gobierno, sino que es un pro‐

“El Ejército es el modelo a seguir de lealtad a España”

blema generacional y que hundesus raíces de una manera pro‐funda en nuestra historia.Probablemente hemos sido unpaís muy duro con nosotros mis‐mos y nos hemos acabado cre‐yendo la leyenda negra sobrenuestra propia historia. De epi‐sodios como la Reconquista o laHispanidad hay incluso un silen‐ciamiento, unas teorías queechan basura histórica sobreellos, como si hubiera que ocul‐tarlos. Es hora de que hagamostodo lo contrario, rescatar aque‐llo de lo que merece la pena quenos sintamos orgullosos.

Proyecto comúnLa educación es una de las

principales vías para reconstruiresa España que está por venir ya la que usted se refiere. Perohacerlo desde la base de dieci‐siete modelos educativos dife‐rentes intuyo que tiene que sercomplicado.

Creo que ese es uno de losgrandes errores colectivos quehemos cometido los españoles.Entiendo que hay competencias

que un Estado ha de tener siem‐pre, sobre todo cuando no haylealtad suficiente de élites políti‐cas locales hacia el proyectocomún de España. Todo lo quenos hace iguales, que hace quetengamos las mismas oportuni‐dades, no puede estar divididoen distintos poderes, con intere‐ses muchas veces paralelos en el

mejor de los casos o contrariosen algunos a los intereses comu‐nes. Lo grave en este caso tam‐bién es la emulación de gruposque tienen el poder en determi‐nadas regiones y que al finalreproducen los mensajes nacio‐nalistas o solo informan a losjóvenes de su pequeña historialocal, obviando lo que nos une.

Pero estamos a tiempo de recu‐perarnos de ese lastre.

Está hoy usted en una insti‐tución cuya principal razón deser, precisamente, es la defensade la Nación Española. ¿Es unbuen ejemplo a seguir el denuestras Fuerzas Armadas paraconstruir esa España que estápor venir?

Su ejemplo supone una ape‐lación a una forma de estar nosolo en la milicia, sino en la vida.El militar define mucho el serespañol en el mejor de los senti‐dos. El Ejército es un modelo aseguir porque, además, hoy mehe encontrado ante jóvenes quehan prestado un juramento delealtad a España y en primeralínea, en un campo complicadocomo es el militar. Una naciónsin Ejército no puede ser nación.El patriotismo es una virtud cívi‐ca que nos hace sacrificar enmuchas ocasiones lo individualen defensa del bien común, delprójimo.

Usted ha vivido muy decerca la intransigencia, la into‐lerancia y la violencia en el PaísVasco. ¿Qué percepción tienede cómo está la situación en laactualidad?

Lo que yo he vivido es el ata‐que a España en mis propias car‐nes. Es importante distinguircual es el objetivo de los terro‐ristas, que no es atacar a una uotra persona, a una u otra insti‐tución o partido, sino atacar aEspaña como nación y en esecamino atacan a las personasque pueden representar unobstáculo. Y también para dis‐cernir muy bien en qué situa‐ción nos encontramos. Yo notengo duda de que los finesterroristas (la destrucción deEspaña) son tan ilegítimos comolos medios empleados. Por lotanto, a mí me da igual cómoquieren conseguirlo. Esos fineshay que combatirlos en cual‐quier caso.

¿Qué mensaje de los que hahecho llegar a los futuros oficia‐les del Ejército español le gus‐taría que no olvidasen?

Me gustaría que no olvidenel impulso inicial que les ha lle‐vado a formar parte del Ejércitoespañol. Entiendo que es unavocación de servicio a los demásy a España. Creo que eso no lotienen que perder de vista.Supongo que puede haberdecepciones, sinsabores quepueden hacer que se pierda eseromanticismo inicial, por lo quees importante que tengan claropara qué han entrado en elEjército.

Santiago Abascal, junto a la directora ejecutiva y el director del Suplemento Armas y Cuerpos. A

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El presidente de la Fundación DENAES para la Defensa de la Nación Española, Santiago Abascal, intervino en la Cátedra Cervantes, y pidió a los cadetes que siempre tengan clara su vocación de servicio a los demás y a España

“Yo no tengo duda deque los fines terroris‐

tas (la destrucción de España) son tanilegítimos como losmedios empleados

y ha que combatirlosen cualquier caso”

Gonzalo Escalona

Para mostrarnos la realidad de la exclusión social en su propiatierra, de los sentimientos que genera y del refuerzo a su inque‐brantable patriotismo que esta adversidad provoca, estuvo connosotros Santiago Abascal Conde, vasco ejemplar, Presidente y fun‐dador de la Fundación DENAES para la Defensa de la NaciónEspañola. Identificando a los enemigos de la Nación Española,“Patria común e indivisible de todos los españoles”, SantiagoAbascal nos relató su estremecedora vivencia desde su más tem‐prana juventud, en la sociedad que le vio nacer y crecer. Junto a sufamilia y seres próximos ha estado sometido y lo sigue estando a lasacciones encaminadas a destrozar su moral y voluntad de vencer.

Con soporte en sus firmes convicciones, así como en la realidadhistórica, y presente y futuro de España, mantiene una férrea posi‐ción y acrecienta su Espíritu Patriótico, transmitiendo estas sensa‐ciones y sentimientos a lo largo y ancho de la geografía nacional, eneste caso en la AGM; su emotiva conferencia tuvo gran aceptacióny transmitió una sentida carga espiritual a todos los que la presen‐ciaron.

En posteriores intervenciones en diferentes medios de comuni‐cación, además de manifestar su orgullo por haber podido hablaren el privilegiado entorno de la Academia General Militar, no dejóde mencionar a los Cadetes de la misma, como futuros Oficiales delEjército, mostrándolos ante España como vivo ejemplo de Espíritude Servicio y Patriotismo. Por todo ello vaya nuestro más sinceroagradecimiento, deseándole fuerza y constancia en la difícil labor ala que dedica su vida.

El Coronel Gonzalo Escalona Orcao es Director de la Cátedra Cervantes

Agredecimiento sincero

Junio de 201214

Manuel Godoy

El Mando de Ingenieros seprepara para la celebración delPatrón del Arma con una seriede actos, actividades culturalesy competiciones deportivas, enlas fechas próximas al día 30 demayo en cada una de susUnidades: Regimiento dePontoneros y Especialidades deingenieros nº 12 en Zaragoza,Regimiento de Ingenieros nº 1en Burgos, Cuartel General yRegimiento de Especialidadesde Ingenieros nº 11 en salaman‐ca.

ActividadesEn concreto, en el

Acuartelamiento “GeneralArroquia” (Salamanca), sede delCuartel General y delRegimiento de Especialidadesde Ingenieros nº 11, comienzanlas actividades el día 13 de mayocon múltiples actividades:deportivas, culturales, sociales yreligiosas.

El día 30 han tenido lugaruna serie de actos que comen‐zarán con la celebración volun‐taria de la Santa Misa, a conti‐nuación habrá un acto militar,presidido por Excmo. Sr. Generalde Brigada D. Manuel GodoyMalvar, dentro del cual, se lle‐varán a cabo la recepción deAutoridades Civiles y Militaresinvitadas al evento, entrega depremios y condecoraciones alpersonal que ha destacado deforma sobresaliente durante elaño, Acto a los caídos que die‐ron su vida por España, desfilede la fuerza en formación, reti‐rada de las tropas y finalmente

tendrá lugar un austero vinoespañol.

PontonerosLos actos a desarrollar en el

Regimiento de Pontoneros yEspecialidades de Ingenierosnº12, en este año de significadaausteridad económica, mantie‐ne su esencia festiva con diver‐sas competiciones deportivas ymilitares. Es de destacar nuestratradicional cena de SanFernando que se celebró elsábado día 26.

Por otra parte, el día 30 demayo han tenido lugar otrosactos esenciales. El primero deellos será la ofrenda a la Virgendel Pilar, seguida de una misa enla capilla del Acuartelamiento ya continuación una ParadaMilitar.

Todas estas actividades,tendrán su colofón con el actomilitar que este año tendráespecial relevancia, ya queestará presidido por el Excmo.Sr. Teniente General D. José LuisLópez Rose, en otro tiempofuera Coronel de esta Unidad.

HistoriaFernando III nació en 1199.

Se atribuyen varios posibleslugares del nacimiento, queincluyen Bolaños (en laMancha), la Torre del Infante(en Guadalajara) y Toro; peroestá bastante aceptado quenació en Valparaíso, tal y comodice el historiador JulioGonzález:

"La Reina se dirige deSalamanca a Zamora... acampaen Peleas... trasladado despuésa tal sitio con el nombre deValparais ..."

El lugar está situado en eltérmino municipal de Peleas deArriba, a 15 kms. al sur deZamora en la CN‐630 dirección aSalamanca. El Regimiento deEspecialidades de Ingenierosnúm. 11, de guarnición enSalamanca, erigió en este lugarun monumento conmemorativoa la memoria del Santo Patróndel Arma de Ingenieros en 1986,consistente en una capilla enforma de torreón en el que pue‐den verse una estatua del reysanto y los escudos del Arma deIngenieros y del Cuerpo de

Ingenieros Politécnicos deArmamento y Construcción.

Durante su reinado, uniódefinitivamente las coronas deCastilla y León. Reconquistó casitoda Andalucía y Murcia. Losasedios de Córdoba, Jaén y

Sevilla y el asalto de otrasmuchas otras plazas menorestuvieron grandeza épica.

El General Manuel GodoyMalvar es Jefe del Mando

de Ingenieros

Numerosos actos alrededor del patrón

del Arma de Ingenieros

Jesús González

Entre los días 30 de abril y 3 de mayo, la AGM ha realizado un préstamo del Carrode Combate Ruso T‐26 B Modelo 1933 a la productora de cine Fausto Produccionespara el rodaje de ´El bosque`, película ambientada en la Guerra Civil española.

Basada en un relato de Albert Sánchez Piñol, ´El bosque` cuenta la historia de unafamilia del Matarraña (Bajo Aragón) que esconde un secreto ancestral: cerca de lamasía donde viven aparecen unas misteriosas luces, un fulgor sobrenatural que sehace visible dos noches al año, entre la maleza de un extraño bosque. Según la tradi‐ción familiar las luces son una puerta a otro mundo, de donde nadie vuelve al cruzar‐la y esconden su existencia a los habitantes del pueblo más cercano. El rodaje se rea‐lizó el 1 de mayo en la masía Can Vinyals del término municipal de El Pla deManlleu–Aiguamurcia, de Tarragona.

Referente al Carro de Combate Ruso T‐26 B Modelo 1933, se puede decir que la pri‐mera expedición fue el 15 de octubre de 1936, en el Buque Konsomo, desde el que sedesembarcaban en Cartagena 50 de ellos. Posteriormente, se recibieron hasta un totalde 281, aunque otras fuentes citan hasta 312 carros. Se organizaron junto con el CarroFT‐17 (también tenemos uno en la “rotonda” del Casino de Cadetes) y el BT‐5, unaDivisión de ingenios blindados, constituida por dos Brigadas Blindadas, un Regimientode Carros Pesados y una Brigada de Infantería. En la Batalla de Teruel se emplearonunos 108 Carros en dos Divisiones blindadas.

Jesús González Amador es Sargento 1º de Artillería de Campaña

La AGM cede el Carro de Combate T‐26 B para la película ´El bosque`

Momento del rodaje protagonizado por el Carro de Combate T-26 B.

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EMOCIONADO ANIVERSARIO DEL YAK 42El pasado sábado 26 de mayo, la Asociación deFamilias de Víctimas del Yak 42 conmemoró elnoveno aniversario de tan trágico hecho, en elque perdieron la vida 62 compañeros en acto deservicio, al estrellarse el avión en el que viajaban.Los familiares depositaron flores y encendieronvelas en el monumento situado en el Paseo de laConstitución de Zaragoza; por nuestra parte sólonos queda apoyarlos en el recuerdo a sus seresqueridos, agradeciendo su sacrificio y uniéndo-nos a sus oraciones.

Junio de 2012 15

El Tcol. Ortiz de Zárate impartió la última de las charlas del “Club de Historia”.

José Luis López

Don Miguel Lobo y Malagamba nació en San Fernando (Cádiz) en el año 1821, hijode un Capitán de Navío de la Armada y Caballero de la orden de Alcántara. Comenzósu carrera militar a la joven edad de 13 años, cuando sentó plaza de Guardiamarina enel departamento de Cádiz. En 1841 es ascendido a la graduación de alférez de navío ytres años más tarde, en 1845, a Teniente de Navío; es aquí cuando se le destina aFilipinas, donde obtiene su primera distinción en combate en el asalto a la isla deBalanguingui .

En 1849 regresa a la península donde navega en varios buques; en 1857 es ascen‐dido a Capitán de fragata.

En 1860 tomó parte en la batalla de Castillejos. Al mando de una fragata tenía comomisión apoyar a las fuerzas del General Prim que atacaban a las tropas moras. Cuandoel entonces Capitán de Fragata Lobo vio que el General Prim avanzaba sobre las nume‐rosas tropas y éstas comenzaban a retirarse, ordenó a los marineros de su buque eldesembarco en la costa. Con el Capitán Lobo a la cabeza, cortó la retirada a la tropamora, eliminando o capturando al enemigo que intentaba replegarse al otro lado deuna colina; por esta acción tan destacada el propio general Prim lo nombró como des‐tacado en el diario de operaciones y le concedió la graduación de Coronel de Infanteríadel Ejército de Tierra.

En 1863 fue ascendido a Capitán de Navío. Años más tarde participó en la famosabatalla del Callao, donde tras caer herido su Brigadier Méndez Núñez, Lobo consiguióponerlo en lugar seguro y a bordo de la fragata Numancia ponerse al mando de la ope‐

ración bombardeando con su escuadra elemplazamiento y consiguiendo callar 94piezas de artillería de costa enemigas.Por la acción llevada a cabo en el Callaose le ascendió al rango de Brigadier yrelevó a Méndez Núñez al mando de laescuadra del Pacifico.

En 1871 regresa a España y toma lasmedidas para conseguir abortar un alza‐miento republicano.

En 1873, durante la revolución canto‐nal, el Almirante Lobo juega un papelfundamental llegándose a controlar gra‐cias a sus acciones las escuadras de Algeciras, Cádiz y teniendo un importantísimopapel en la liberación de la ciudad de Cartagena.

En 1876, enfermó de una rara dolencia cerebral y fue llevado a Paris donde final‐mente murió.

Sin duda, este es un pequeño homenaje para un hombre que a pesar de ser olvi‐dado por nuestra historia es uno de los mas grandes personajes de nuestra historiamilitar. Don Miguel Lobo y Malagamba un valiente por tierra y mar.

EL CAC. José Luis López Fernández pertenece a la 31 Cía.

El Almirante Don Miguel Lobo y Malagamba, un valiente por tierra y mar

J. R. Ortiz de Zárate

A lo largo del mes de mayo,se ha iniciado el “Club deHistoria” de la AcademiaGeneral Militar, dirigido por elDepartamento HumanísticoMilitar. El objetivo de esta activi‐dad extraescolar, es crear unforo cultural, para alumnos yprofesores, donde se aborden ydebatan temas de interés deHistoria Militar y Geopolítica. Elformato es abierto proponién‐dose charlas‐coloquio, mesasredondas, rutas culturales, cine‐forum, etc. El horario se progra‐ma habitualmente de 15,30 a16,30 horas. Esta actividad dacontinuidad a la iniciada el cursopasado para profesores. Losmateriales de las actividades sevan a poner a disposición de losinteresados en la plataformainformática Moodle con accesodesde intranet de la AGM.

El ciclo de actividades se ini‐ció con la charla titulada: “Elfenómeno del carlismo a lo largode la historia”, a cargo delComandante de Ingenieros, D.Jorge Garris Mozota, licenciadoen Ciencias Políticas y Sociologíay profesor del DHM. La confe‐rencia versó sobre el conceptodel carlismo, como movimientode disidencia social instalado enel siglo XIX, dentro del contextocontrarrevolucionario europeode la época, y su evolución a lolargo de la historia de España.Fenómeno causante de tres gue‐rras civiles y uno de los protago‐nistas de la última, la del 1936 al1939. De igual modo se explicó

cómo fue variando en su perso‐nalidad a lo largo de los años,debido al surgimiento de variascorrientes ideológicas, así comola formación, de partidos políti‐cos de diferente signo, que hanbuscado espacios del espectro

político irreconciliables y pre‐tendientes distintos. Por últimose analizó someramente, lainfluencia del poso residual en laconfiguración del Estado de lasAutonomías. La participación deprofesores y alumnos fue muyrelevante acabándose la charlacon un interesante coloquio.

El pasado jueves 17 de mayo, el Teniente Coronel de Artillería Jose Ramón Ortiz de Zarate, director delDepartamento HumanísticoMilitar y licenciado en Geografíae Historia, impartió una charla

s o b re “ L a B ata l l a d eRoncesvalles y el Valle de Hecho.Una interpretación de laChansón de Roland”. En lamisma expuso la teoría delcatedrático de Historia Medievalde la Universidad de Zaragoza,Antonio Ubieto Arteta, fallecidoen 1990, sobre la posible ubicación de la batalla deRoncesvalles (778) en el Valle deHecho. En la misma se expusie‐ron sus argumentos basados enel estudio de fuentes históricas,en la interpretación de los indi‐cios que da la Chanson deRoland, de tipo toponímico ygeográfico y finalmente en elhallazgo de piezas arqueológi‐cas.

Así mismo se analizaron lascaracterísticas militares del ejér‐cito carolingio y la situación polí‐tica de la frontera superior de AlAndalus. La participación deprofesores y alumnos estuvo enla línea de la conferencia ante‐rior, terminándose la actividadcon la proyección de un docu‐mental y un turno de preguntas.

El Tcol. José Ramón Ortiz deZárate es Jefe del Dpto.Humanístico de la AGM

El Club de Historia, una diversión formativa para profesores y alumnos

Sábado, 2 de junio“Ruta de los Sitios de

Zaragoza”. Coordina Área deHistoria. DHM.

Jueves, 21 de junio Mesa Redonda: “Las revo‐

luciones árabes”. Modera:Dª Pilar Belenguer Davila,Profesora del Área deHistoria. DHM.

Actividadesen junio

El objetivo es crear unforo cultural donde se

aborden y debatantemas de interés de

Historia Militar yGeopolítica

Los materiales de lasactividades se ponena disposición de losinteresandos en la

plataforma Moodle

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El Subteniente MúsicoFernando Parrilla ingresó en elEjército en abril de 1981 en laBanda de Música de la AGRU‐MAD (Agrupación de Infanteríade Marina de Madrid) y en 1983ganó por oposición la plaza desargento músico en la especiali‐dad de percusión, con el númerouno. Desde entonces ha pasadopor San Fernando (Cádiz), laEscuela Naval Militar en Marín(Pontevedra) y ha formado partede la Banda de Música del BuqueEscuela Juan Sebastián deElcano. Integrado en su tripua‐ción ha actuado en países demedio mundo. En 1993 es desti‐nado a la Unidad de Música de laAcademia General Militar dondesigue llevando a cabo las funcio‐nes de su rango y se ha animadoa realizar los estudios deDirección de Orquesta.

¿Cuántos años de formaciónrequieren estos estudios?

Su duración es de cinco años,como cualquier otra licenciatura superior. Aunque enmi caso antes de superar la prueba de acceso alConservatorio Superior de Música de Aragón, estuveasistiendo a las clases de dirección en dicho centrodurante dos años, como alumno oyente.

¿Qué se siente cuando uno consigue su objetivo?Bueno, puedo decir que son muchas y muy diferen‐

tes sensaciones las que a lo largo de los estudios se vanexperimentando, pero una vez finalizados, fundamen‐talmente la sensación es de satisfacción. Son muchosaños de esfuerzo y uno se queda realmente tranquilo.

¿Qué tiene pensado hacer ahora?Pues nada especial. Seguir desempeñando mis fun‐

ciones como instrumentista en la Unidad de Música dela Academia General Militar. Ésta es una de las agrupa‐

ciones más importantes dentrodel colectivo militar y formar partede ella es un reto diario para cual‐quier músico. Todos mis com‐pañeros son músicos de alto nively se hace complicado estar a laaltura de lo que se nos exige.

¿En que consiste ser directorde orquesta?

Sería largo y complejo explicar,no sólo en qué consiste ser direc‐tor de orquesta, sino además lafunción de éste. Pero de unaforma escueta podríamos decirque la tarea del director deorquesta consiste en aunar en unasola sensibilidad, la del propiodirector y las diferentes sensibili‐dades de cada uno de los instru‐mentistas que uno tiene enfrente.Se trata de cincelar la música, deencontrar la esencia de la partitu‐ra y de darle forma y sentido.

¿Cuál es la clave para afrontarcon éxito los estudios?

Saber organizar el tiempo delque se dispone. Pero evidentemen‐te entrar en un centro de enseñan‐

za, sea el que sea, como lo hice yo a los 44 años, es enprimer lugar un ejercicio de mentalización; a mis com‐pañeros, como mínimo les doblaba en edad. Además,he tenido de compaginar estudios y trabajo, ya que laUnidad de Música de la Academia General Militar esuna agrupación que realiza muchos actos a lo largo delaño y en sitios muy diferentes.

Músico y director de orquestaEl Subteniente Fernando Parrilla ha conseguido este reto tras entrar con 44 años en el Conservatorio Superior de Música

El Subteniente Parrilla ha sabido organizarse muy bien para compaginar estudios y trabajo.

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4 al 15 de junioEjercicio ´Tierra` de 5º curso.8 de junioClausura del Departamento de Matemáticas, Física eInformática de la AGM. 13 de junioClausura de la CátedraCervantes. Conferencia de JuanMiguel Villar Mir: “El éxitocomo objetivo profesional”. 16 de junioComida con los CCH.18 de junioConferencia para 5º (OP. enAfganistán y Líbano).18, 19 y 20 de junioConferencias para 3º de OPS.en Afganistán.

18 al 22 de junioExámenes de 1º, 2º y 3º.19 al 26 de junioEjercicio Comprehensive de 5º.20 de junioMisa por los familiares difuntos22 de junioDespedida semestral de man‐dos.25 al 29 de junioExámenes de 1º y 2º. 25 al 29 de junioPatrullas de Oficial.27 de junioConferencia 5º (Planeamiento)28 de junioConferencia 5º (Misiones Tte.)28 de junioEntrega Premios Extranjero.

Agenda ´Batallas desiguales`Con un título tan explícito

como éste, la idea principal nopuede ser otra que la victoriade determinados ejércitosmuy maltrechos y que porrazones específicas que secuentan a lo largo del libro danla vuelta al combate. El libroestá escrito por el General JoséMaría Sánchez de Toca.

En él nos cuenta a lo largode sus 7 capítulos las batallasmás singulares elegidas por elautor. La mayoría de estasbatallas, una vez las leamos,veremos que no son muyconocidas, pero las tácticasusadas en las mismas son muyinteresantes a la vez que pecu‐liares como, por ejemplo, las batalla de Otumba yCajamarca, la batalla de

Galicia, Tanneberg y los LagosMasurianos.

El libro cuenta cómo la dis‐ciplina y la voluntad de vencerse antepone al cansancio, lafatiga y el agotamiento físico.Son enfrentamientos donde laconfianza en Dios y la osadíaconsiguen ganar batallas.

En mi opinión, el libro esmuy interesante tanto en laparte histórica como en la tác‐tica y nos enseña la granimportancia de la moral en unhombre y cómo ésta puedeganar batallas a pesar detodas las dificultades.

El Caballero Alférez CadeteJosé Luis López Fernández

pertenece a la 31 Compañía

El ex presidente del Gobierno de Aragón, Hipólito Gómez de lasRoces, ha recibido recientemente un homenaje en la AntiguaCapitanía General de Zaragoza al cumplir 80 años y ser el CaballeroCadete Honorífico de la Academia General Militar más veterano.

El General Francisco José Gan Pampols, Comandante Militar deZaragoza y Teruel y Director de la AGM, acompañó a Gómez de lasRoces en este acto, al que también asistieron otros cadetes honorí‐ficos como los profesores Guillermo Fatás, José Antonio Armillas yGuillermo Redondo Veintemillas. Todos ellos destacaron la implica‐ción de Hipólito Gómez de las Roces en las actividades que organizala AGM y el gran apoyo que siempre ha prestado a este centro.

Homenaje al CadeteHonorífico más veterano

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Hipólito Gómez de las Roces, sentado, durante el homenaje que recibió al cumplir 80 años.