Los animales marinos
description
Transcript of Los animales marinos
![Page 1: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/1.jpg)
C.E.I.P “San Antonio de Padua”. CarbonerasTUTORA: Sofía Deza Caparrós
HISTORIA DE UN PROYECTO:
Los animales marinos
“EL TRABAJO POR PROYECTOS EN EL AULA”
![Page 2: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/2.jpg)
Metodología:
Tal y como plantea la Orden de 5 agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículum correspondiente a la educación en Andalucía, en el apartado C de Orientaciones metodológicas
“Las propuestas de trabajo o unidades de programación que sobre distintas temáticas y contenidos se presenten a los niños y niñas para alcanzar los logros expresados en los objetivos, pueden adaptar diversas formas: proyectos de trabajo, centros de interés, pequeñas investigaciones, zonas de actividad, unidades temáticas, talleres…,”
![Page 3: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/3.jpg)
Propuesta pedagógica anualSe especifica también:
Características de nuestra metodología (la forma de entender
la enseñanza),
Los principios que van a orientar nuestra práctica,
agrupamientos , organización de espacio y tiempo (Leg), imprescindibles para llevar a cabo este modo de ver el proceso de enseñanza- aprendizaje y además el proceso de evaluación que tanto nos preocupa.
![Page 4: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/4.jpg)
Propuesta pedagógica: DIARIO
Proyecto “Los animales marinos”Proyecto es una concepción de
enseñanza, teniendo en cuenta el SENTIDO SOCIAL del proceso de e-a, es una manera de relacionarse con el CONOCIMIENTO.
“SE APRENDE POR VIVENCIA Y
COTIDIANIDAD NO POR DISCURSO”
•OBJETIVOS.
•CONTENIDOS.
•MAPA CONCEPTUAL : BATERÍA DE ACTIVIDADES
![Page 5: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/5.jpg)
OBJETIVOS:
1. Desarrollar la autonomía progresiva en la vida cotidiana del aula, en la práctica de hábitos básicos de salud, y en la realización de las salidas fuera del recinto escolar.2. Establecer relaciones sociales en ámbitos cada vez más amplios, diversificando sus relaciones también con personas fuera del entorno estrictamente escolar.3. Observar y explorar el entorno inmediato, generando interpretaciones de algunos fenómenos y realidades cotidianas, conjeturando, despertando la curiosidad, formulando ideas, avanzando interpretaciones, estableciendo relaciones de causa y efecto.4. Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en los diferentes lenguajes y formas de expresión.5. Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas y matemáticas referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercándose a situaciones de resolución de problemas y de gestión de recursos usando como soporte las matemáticas.6. Utilizar el lenguaje oral ampliando progresivamente el vocabulario relativo al proyecto, expresándose cada vez más adecuadamente a las situaciones de comunicación para comprender y ser comprendido por otros.7. Aproximarse a la lectura y la escritura aprovechando las situaciones funcionales.8. Acercarse al arte desarrollando el gusto estético y el conocimiento de nuestro patrimonio.9. Valorar y asumir la importancia del respeto y cuidado de los animales acuáticos y el lugar dónde viven
![Page 6: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/6.jpg)
PROYECTO:
“Los animales marinos”
1. ELECCIÓN DEL PROYECTO. (legislación)
o Propuesto por el profesorado y alumnado.
2. ELEMENTO MOTIVADOR O DESENCADENANTE:Nombre del aula
![Page 7: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/7.jpg)
3. PROPUESTAS
ACIVIDAD EN GRAN GRUPO
SEÑO: El tema de la asamblea de hoy será elegir el nombre de nuestra aula durante este curso.
L: Puede ser de los dibujos animados y las mesas de los protagonistas o superhéroes.
CL: Yo prefiero de música y los equipos de compositores de música.
M: o de instrumentos de música de la banda si es el aula de la música
MA: yo propongo de peces, a mi me gustan los tiburones, porque hemos ido al acuario de Barcelona y hemos visto muchos tiburones.
M: A mí me gusta el tiburón toro.A: Pues entonces, la clase acuáticaMA: Yo me pido el equipo de los tiburones.E: A mí me gusta más el aula del mar.N: Votamos los equipos, decidme nombresL: Apunto en la pizarra, decidme nombresL fue apuntando en la pizarra loas propuestas y
los votos y salieron: equipo de TORTUGAS, ESTRELLAS DE MAR Y TIBURONES
![Page 8: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/8.jpg)
Mapa conceptual: “ANIMALES MARINOS”
• Traemos mascotas marinas al aula
• Familia: profesión submarinista
• Piscifactoria
• PINTURA: Soroya.
• NOVELA: Moby Dick
• CINE: Nemo
• POESÍA: “Los peces van a la escuela”G.Fuertes
• MÚSICA: Saint-Saens
• ÁLBUM ILUSTRADO: Dos amigos”, Tuqui, Tuqui”
• Tipo de alimento
• De pescadería.
• Otra forma de comer animales marinos: conservas
• Tipos de fondos marinos en relación con los seres vivos q allí viven
• Cuidado y respeto
Hábitat y cuidado del
mar
Los animales marinos
Salida y actividad con las familias
Arte y creatividad
![Page 9: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/9.jpg)
4. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN:
Se crea un espacio para toda la información (biblioteca): La buscan, la señalan y la organizan.
Actividad en gran grupo.
Se escribe una nota en la agenda: redactada por tod@s en la pizarra y se copia en la agenda de clase (borrador)
Lectura por parte de la maestra
de la información señalada por
ell@s, van recopilando y
descartando.
búsqueda: En la biblioteca de aula. En la biblioteca de Centro. Material aportado de las familias.
![Page 10: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/10.jpg)
Tratamiento de la información
En papel continuo, ell@s la redactan y yo lo escribo, la releen y la van estructurando de forma adecuada a una buena expresión escrita. Como hicimos con los tiburones
MURAL DE INFORMACIÓN
![Page 11: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/11.jpg)
Tratamiento de la información
En pareja leen la información señalada y la
escriben, respetando siempre su momento
evolutivo y su etapa madurativa. Si es
necesario se transcribe.
Actividad en pareja
![Page 12: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/12.jpg)
Tratamiento de la información
En el caso de LAS ESTRELLAS MARINAS,
cada alumn@ eligió, la información que más le
llamó la atención y la escribió.
Surgen durante la lectura acciones
autónomas, que pueden cambiar el rumbo de
la actividad y se aprovecha si la consideramos
interesante.
![Page 13: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/13.jpg)
EL LUGAR DEL
AULA
DEDICADO
SÓLO AL
PROYECTO
Toda la información que
vamos generando va
poniéndose en un lugar
del aula dedicado al
proyecto para tener a
mano la información
recogida
![Page 14: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/14.jpg)
ESPACIO: Flexible, cambiante y fácilmente modificable
RINCONES ROTATIVOS
TALLERES ROTATIVOS
ALUMNADO:GRAN GRUPO: Para redactar informaciones, tomar decisiones que afectan al grupo.
PEQUEÑO GRUPO: Realización de murales, búsqueda de información…
PAREJAS: Ideas previas, elaboración del guión…
INDIVIDUALES: Elaboración de su propio dossier.
TIEMPO (LEGISLACIÓN): RUTINAS ROTATIVAS POR EQUIPOS, RINCONES DE TRABAJO ROTATIVOS (TIPOS DE
TEXTO O PROYECTO), RINCONCITOS (CON UNA TAREA SELECCIONADA), TALLERES Y RICONES DE JUEGO.
FAVORECE A
AUTONOMÍA
![Page 15: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/15.jpg)
ORGANIZACIÓN DEL AULA: Rincones rotativos
RINCÓN SELECCIÓN INFORMACIÓN RINCÓN DEL ORDENADOR
![Page 16: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/16.jpg)
ORGANIZACIÓN DEL AULA: Rincones rotativos
RINCÓN DE ARTÍSTICA BIBLIOTECA
![Page 17: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/17.jpg)
ORGANIZACIÓN DEL ALUMNADO
EN GRAN GRUPO TALLER
![Page 18: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/18.jpg)
ORGANIZACIÓN DEL ALUMNADO
EN PAREJA INDIVIDUAL
![Page 19: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/19.jpg)
ACTIVIDADES:CON LOS CATÁLOGOS DE LOS
SUPERMERCADOS AVERIGUAMOS LOS
ANIMALES MARINOS DE PESCADERÍAHACEMOS UN MURAL CON ELLOS
![Page 20: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/20.jpg)
ACTIVIDADES:
UTILIZAMOS LOS CARTONES DE LOS PRODUCTOS
ENLATADOS PARA HACER UN LISTADO Y CONOCER
LAS FECHAS DE CADUCIDAD
CON EL TIKET DE COMPRA HACEMOS LOS
CÁLCULOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS
SENCILLOS
![Page 21: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/21.jpg)
ACTIVIDADES:
HACEMOS APROXIMACIONESMODELAMOS ANIMALES MARINOS
FIJÁNDONOS EN LOS DE VERDAD
![Page 22: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/22.jpg)
ACTIVIDADES:
EL INGLÉS TAMBIÉN ESTÁ EN NUESTRO
PROYECTO
EL BENEFICIO DE COMER PESCADO
PARA NUESTRA SALUD
![Page 23: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/23.jpg)
ACTIVIDADES:
TRABAJAMOS LAS EMOCIONES
ATRAVÉS DEL CINE: NEMO
COMO EN UN CINE DE VERDAD CON
PALOMITAS
![Page 24: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/24.jpg)
TALLERESLECTURA: LEEMOS MOBY DICK POR
CAPÍTULOS
POESÍA: “LOS PECES VAN A LA ESCUELA” DE
GLORIA FUERTES. BUSCAMOS IMÁGENES PARA
CREAR UN POWER POINT CON LA PESÍA PARA UN
PROYECTO COLABORATIVO
![Page 25: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/25.jpg)
TALLERESEL COLOR DE LA MÚSICA:CADA COMPOSICIÓN
TIENE PARA ELLOS UN COLOR Y SE CREA UN
ARCOIRIS MUSICAL PARA CADA COMPOSITOR
Saint-Saens
![Page 26: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/26.jpg)
•ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN PARA EXPONERLA ORALMENTE
•LA DISECCIÓN DE UN PEZ.
•VIENE RAMÓN AL AULA: FUE BUCEADOR.
•CREAMOS UN CUENTO ILUSTRADO E INVENTADO POR NOSOTR@S
•UTILIZAMOS LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA: POWER POINT
![Page 27: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/27.jpg)
6. EVALUACIÓN. Registros:
Diario.
Fotos.
Dossier.
Murales.
Registros de voz.
Vídeo.
Blog de aula: “NUESTRO MUNDILLO” http://unmundillodiferente.blogspot.com
Todo recogido en portafolio
Se expresará en términos cualitativos (orden del 29 de diciembre de 2008) :
“QUE HE APRENDIDO” “QUE SOY CAPAZ DE HACER” Y “COMO ME HE PORTADO”
![Page 28: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/28.jpg)
BIBLIOGRAFÍA La organización del currículum por proyectos de trabajo. FERNANDO
HERNÁNDEZ Y MONTSERRAT VENTURA. Editorial Graó.
Propuesta para una escuela del siglo XXI. FERNANDO TRUJILLO. Ed: CATARATA
Hablar en clase. Como trabajar la lengua oral en el centro escolar. CATALINA BARRAGÁN Y OTROS. Editorial Graó.
El discurso oral formal. Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas. MONSERRAT VILÁ I SANTASUSANA (coord). Editorial Graó.
“Sobre la enseñanza del lenguaje escrito… y temas aledaños”.MYRIAMNEMYROVSKY. Editorial Graó.
“La oreja verde en la escuela”.Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil. CARMEN DÍEZ NAVARRO. Ediciones de la Torre.
Leer.es (portal del Ministerio de Educación y Ciencia)
Otros blogs de docentes.
![Page 29: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/29.jpg)
Crear en mi alumnado la necesidad de
querer saber de todo con tod@s
![Page 30: Los animales marinos](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022052508/5595281f1a28abca198b45b8/html5/thumbnails/30.jpg)
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN