SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E : Nº 14203

1.2 LUGAR : Culcapampa_ Ayabaca

1.3 GRADO : 2do

1.4 DURACIÓN : 45 minutos

1.5 RESPONSABLE : Marlon Bleyner Jiménez Febre

II. DATOS CURRICULARES

2.1 DENOMINACIÓN : Nuestro cuerpo necesita nutrirse

2.2 AREA PRINCIPAL : Ciencia y Ambiente

2.3 AREA INTEGRADA : Comunicación Integral

FORMULACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

CAPACIDADES INDICADORES

Ciencia y Ambiente

Reconoce el valor nutritivo de los

alimentos tales como: frutas,

verduras y hortalizas, grasas,

proteínas, minerales y

carbohidratos

Comunicación Integral

Relaciona y compara con

coherencia ilustraciones de

alimentos con palabras en el

pupiletras relacionados con el

tema

- Indica la relación entre ilustraciones de

alimentos en el cuadro de pupiletras.

-Compara en forma ordenada los

alimentos según su clasificación

- Agrupan secuencialmente, escribiendo

el nombre de los alimentos según su

clasificación

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Los alimentos

Importancia y función de

los alimentos

- Observa lámina.

- Lee individual y

grupalmente los

alimentos.

- Participan

activamente en

clase.

- Compara y

escriben en forma

ordenada los

alimentos según su

clasificación.

- Describen

oralmente la

importancia de los

alimentos en su

desarrollo personal.

- Dan ejemplos de

alimentos según su

clasificación.

- Muestran interés en

el tema

- Respetan las

opiniones de sus

compañeros.

- Trabajan con

esmero y

dedicación.

- Valoran la importancia de

los alimentos.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDADES PERMANENTES RECURSOS EVALUACIÓN

I

N

I

C

I

O

C

O

N

C

E

P

T

U

A

L

Motivación [ canción de los alimentos]

El docente presenta una lámina ilustrativa

[niños comiendo].

¿Qué observan? ¿Qué están haciendo?

¿Qué alimentos comen? ¿Qué niño se

alimenta mejor?

El docente rescata los conocimientos

previos de los estudiantes llegando a la

denominación del tema [Los alimentos].

Seguidamente el docente coloca en la

pizarra el título exponiendo el tema.

Niños y niñas leen el contenido acerca de

los alimentos.

Luego el docente continúa con el tema

preguntando e intercambiando ideas.

Participan oral y activamente los alumnos

en clase.

El docente da a conocer la variedad de los

alimentos según su clasificación. Haciendo

saber a sus alumnos la importancia de los

mismos. Describiendo la función que

ejercen en nuestro organismo, rescatando el

nivel nutritivo para el crecimiento y vitalidad

de su cuerpo.

Después el docente les entrega una ficha

informativa acerca de los alimentos para

que observen y lean.

Lámina.

Papelógrafos.

Carteles

léxicos.

Ficha

informativa

Observan la lámina

ilustrativa

describiendo la

acción de los

sujetos.

Leen grupal e

individualmente el

concepto de los

alimentos y la

clasificación de los

mismos.

Participan

ordenadamente en

clase.

C

O

N

S

O

L

I

D

A

C

I

Ó

N

El docente pregunta acerca de lo que leen y

responde a las interrogantes de los

estudiantes.

Finalmente el profesor agrupa a sus

alumnos de 2 y les hace llegar una hoja

evaluativa para que desarrollen en aula

acerca del tema tratado.

Ficha

evaluativa.

Aplican nuevos

saberes.