SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.1 DENOMINACIÓN: Elevando mi autoestima

1.2.ÁREA : Personal Social

Competencia Capacidad Indicador

La autoestima1. Interactúa respetando al

otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.

Distingue las características entre autoestima baja y alta en un cuadro comparativo.

II. CONFIGURACIÓN METODOLÓGICA

FASE PROCESO PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS

INICIO

Problematización ¿Saben por qué hoy en día los jóvenes caen en diversos problemas como depresión delincuencia y otros?

Propósito y Organización Ayudar a superar el déficit de autoestima.

MOTIVACIÓN Canción “Yo Estoy Orgulloso” Lectura el loro tonto

parlante

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

Responsen a preguntas : ¿De qué están orgullosos los niños? ¿Por qué es importante valorarse? ¿Cómo debemos valorarnos? ¿Ustedes se valoran?

CONFLICTO COGNITIVO ¿A qué nos ayuda valorarnos?Gestión y acompañamiento

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Ficha informativaResponden a preguntas:

¿Qué es autoestima? ¿cómo debemos elevar nuestra autoestima? ¿Por qué no debemos dejar que nos llamen por apelativos,

sobrenombres? ¿Qué factores influyen?

ficha

INTERIORIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Elaboran un organizador en forma gráfica. Elaboran un ficha personal.

Papelote

APLICACIÓN PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE

Se comprometen a tratar con respeto a todas las personas y a quererse así mismos aceptándose como son únicos y diferentes.

SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Elaboran en cartulina los compromisos en grupos.Me acepto tal como soy.Me respeto y me quiero tal como soy.

¿Cómo expresarías tu amor a ti mismo y a los demás? Elaboran un organizador con autoestima y factores que influyen.

Cartulina plumones

cuaderno

TRANSFERENCIA SITUACIONES NUEVAS

Practican la autoestima a través del respeto a los demásVivenciándolo en la escuela y en su hogar

Elaboran el árbol del autoestima.

METACOGNICIÓN ¿Cómo influye la autoestima en el desarrollo de la persona? ¿Lo aprendiste? ¿Te gusto la clase?

Es

De

Y

LA AUTOESTIMA es: Sentirte bien contigo mismo(a).

Tener confianza en ti mismo(a).

Ser tu mejor amigo(a) aunque te equivoques al hacer algo útil.

Aceptarte cómo eres.

Un sentimiento agradable cuando piensas en ti.

Sentirte bien contigo.

Buscar resolver los problemas y no huir para evitar el esfuerzo.

Esto te llevará a una vida más plena.

Pensar: Yo puedo.

La percepción evaluativa que tiene la persona

Pensar Amar

Sentir

Comportarse consigo mismo

LA AUTOESTIMA

EL LORO TONTO

Había una vez un loro que cansado de ser verde, se pintó las plumas de color rojo.

Un día oyó hablar de una pequeña isla donde había cotorras y decidió ir allá.

Cogió su maleta y se fue de viaje, pero cuando llego a la isla, todos se preguntaban quien

era aquel bicho raro.

Las cotorras le dieron de picotazos y le arrancaron todas las plumas,

dejándole peladito. Entonces el pobre loro empezó a sentir frio y además

nadie lo quería porque se veía feo.

Pero él aprendió bien la lección: cuando le volvieron a salir las plumas,

que eran de un lindo color verde, nunca más volvió a pintarse de otro color.

Así verde las cotorras, lo quisieron mucho y se hicieron amigos. El lorito hablaba con todos y

se quedó a vivir en la isla.

PREGUNTAS DE COMPRESION LECTORA

1.- ¿Por qué le llamaban el loro tonto?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Qué le hicieron las cotorras al lorito?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.- ¿El lorito tenia las plumas de color verde, pero se las pinto de rojo? ¿Crees

que hiso bien? ¿Porque?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- ¿Qué lección aprendió?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5.- Si tu hubieras sido el lorito. ¿te hubieras cambiado de color? ¿por qué?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_6.- ¿si tuvieras un lorito? ¿Qué le enseñarías a decir?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7.- ¿Cómo lo alimentarias?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ficha personal

EL ARBOL DE LA AUTOESTIMA En las raíces escribe las cualidades, habilidades y capacidades que

crees tener. En el tronco puedes ir escribiendo las cosas positivas que haces. Y en los frutos, los éxitos o triunfos que has conseguido.

Reflexión:¿Qué les ha parecido? ¿Cómo te has sentido? ¿Qué sensaciones has tenido interiormente?

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.1 DENOMINACIÓN: Semana Santa.

1.2.ÁREA : Religión

Competencia Capacidad indicadorComprende el plan de Salvación de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

1.1 Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús, buscando que todos participen en acciones para lograr el bien común.

Dice pequeñas oraciones espontáneas de amor a Jesús.

II. CONFIGURACIÓN METODOLÓGICA

FASE PROCESO PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS

INICIO

Problematización ¿Por qué se entregó Jesús?

Propósito y Organización Reconocer los pasajes más importantes de semana Santa.

MOTIVACIÓN Canción “Un granito de mostaza” Se narra una historia de vida: “Una confianza de oro”

Pg. 07 libro de la ODEC.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

Responsen a preguntas : ¿Qué mantuvo firme a su madre? ¿En qué momento has vivido la experiencia

de la niña? ¿?

CONFLICTO COGNITIVO ¿?Gestión y acompañamiento

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Lc.Mc. ,11,22-24Responden a preguntas:

¿A qué nos invita Jesús? ¿cómo debe ser nuestra oración? ¿Qué nos asegura Jesús?

Biblia

INTERIORIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

¿Qué es tener fe en Dios? Lectura de personajes que han respondido al amor de Dios con fe

Ficha

APLICACIÓN PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE

Completan un crucigrama. Descubren la frase oculta.

SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

En un papelote responden: ¿Qué es la fe? ¿Qué actitud asume el cristiano por la fe? ¿Qué debe hacer el creyente para fortalecer la fe? ¿Qué debe hacer todo discípulo de cristo con la fe? ¿Cómo responde el hombre a Dios que se rebela?

Papelote ycuaderno

TRANSFERENCIA SITUACIONES NUEVAS

-Escriben un compromiso de vida que refleje la fe en Dios.Vivenciarlo en la escuela y en su hogar

BibliaCuaderno

colores

METACOGNICIÓN ¿Cómo te sentiste hoy? ¿Qué aprendiste? ¿Te fue fácil aprender? ¿Qué dificultaste tuviste hoy día?