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Los adolescentes del Siglo XXILos adolescentes del Siglo XXI
Dra. Roxana Morduchowicz
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¿Por qué explorar los consumos culturales adolescentes?culturales adolescentes?
Porque inciden en la manera en que construyen su identidad
• Afectan su sociabilidad, el modo en que se l i l d árelacionan con los demás
Inciden sobre la manera en que aprenden, adquieren saberes y construyen conocimientosadquieren saberes y construyen conocimientos
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La casa
• Celular 2011 2006100% 55%
• Televisión • Radio
DVD
100%100%70%
100%100%40%• DVD
• Computadora• Tel. de línea
70%70%65%
40%30%65%Tel. de línea
• Libros • Internet
%50%50%
%65%15%
• Diarios• Revistas
45%30%
60%50%
• Más pantallas y menos medios gráficos, una decisión de los padres
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La habitación
• Celular 2011 200675 % 40%
• Televisión • Libros
DVD
45 %35%25%• DVD
• Radio • Computadora
25%25%25% 5%Computadora
• Play Station • Internet
%15%10%
%
1%• Revistas 10%
• El cuarto, poblado de pantallas, favorece una “privatización” en el uso de los medios
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Tiempo que pasan en la habitaciónp q p
• Más equiposTiempo en el cuarto
65 %• Más equipos
• Menos equipos
65 %
35 %Menos equipos 35 %
A mayor equipamiento en la habitación, mayor el tiempo en el cuarto más consumo y más en soledadtiempo en el cuarto, más consumo y más en soledad
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Exposición
• 50 % ve entre 2 y 3 hs. de televisión por día (25 %, 4 a 6 horas)
• 50 % está conectado a Internet entre dos y tres horas diarias• 50 % está conectado a Internet entre dos y tres horas diarias
• 50 % no apaga nunca el celular (30 % solo apaga para dormir)
E t t t ll l á t l idEstas tres pantallas son las más presentes en la vida diaria de los adolescentes
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Tiempo de Exposición. 2011 / 2006
2011 2006TV
• 2 y 3 hs • 4 y 6 hs
50 %25 %
50 %50 %
InternetInternet
• 1 o menos
2011 2006
40 % 70 %• 1 o menos • 2 a 3 hs
40 %50 %
70 %30 %
Los que más usan Internet ven menos TV por día
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Exposición a todos los mediosp
• 2 a 3 hs2011 200620 % 60 %• 2 a 3 hs
• 4 a 6 hs
20 %
80 %
60 %
40 %4 a 6 hs 80 % 40 %
Están más horas por día con los medios e Internet: la media pasó de 4 hs a 4 hs 45 minutos diariosla media pasó de 4 hs a 4 hs 45 minutos diarios
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Entre tres pantallas: TV, celular y PC
• TV: medio predominante por su universalización.
• PC: tecnología que más creció (y sin techo aun)
• Celular: único medio que acompaña las 24 horas
Casi 5 hs diarias con las pantallas.Más tiempo con las pantallas que en la escuelap p q
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La generación multimediaLa generación multimedia
Los medios se utilizan en simultáneo
• Mientras ven TV, escuchan música, navegan por Internet, hablan por celular y hacen la tareaInternet, hablan por celular y hacen la tarea
Sólo un 15% de los jóvenes utiliza un medio de comunicación a la vez
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La televisión …
• El 50% prende la televisión para ver qué hay
• No hay un programa que convoque a la mayoría. M h di ió (L Si 15%)Mucha dispersión. (Los Simpson: 15%)
L á l “ h ñí ”• Lo que más valoran: “me hace compañía”
Para el 75% es lo que más comparten en familia: antes que cenar (60%), hacer la tarea (35%) y hablar
de lo que me pasa (30%)de lo que me pasa (30%)
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El celular• 90% entre 15 y 17 años tiene celular (70% de 13 y 14)
• No reconoce diferencias sociales
• 50% lo tiene encendido 24 hs (30% lo apaga p/dormir)
• El principal uso es comunicativo (con amigos)
• Valoran la seguridad, comunicación y no sentirse solos
• Cuando el acceso a Internet se extienda, se convertirá en pantalla única para los adolescentes
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La computadora: usosp
% á ( % )• El 75% está en una red social (95% de 15 a 17)• El 70% entra a YouTube
El 50% h ú i• El 50% escucha música• El 40 % usa para jugar• El 40 % hace tarea la escolar• El 40 % hace tarea la escolar
• El 40 % usa el correo electrónico
La función principal es comunicativa
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Están en una red social
11 A 12 AÑOS 15 A 17 AÑOS
• SI 75 % 60% 90%
NO 25%• NO 25%
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En las redes, construyen identidady
• Etapa en la que se preguntan quiénes son y cómo me ven los demáscómo me ven los demás
• En lo que suben y omiten se preguntan quéEn lo que suben y omiten se preguntan qué quieren que los demás sepan de ellos
C• Cuentan sobre ellos pensando en las audiencias
• Esperan respuestas que los validen y aprueben• Esperan respuestas que los validen y aprueben
• Es un aprendizaje en dos direcciones:Es un aprendizaje en dos direcciones: aprenden sobre sí en relación a los demás
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¿Qué suben a las redes sociales?
Ñ• Nombre y Apellido 75 %• Fotos personales 55 %
15 A 17 AÑOS80%
• Fotos personales 55 %• A qué escuela va 45 %• Domicilio 30 % 40%Domicilio 30 %• Fotos de la casa 15 %
40%
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La popularidad, lo más valoradop p ,
• Popularidad es valor prioritario Es pertenencia• Popularidad es valor prioritario. Es pertenencia
• Cuentan más de sí, para ser más populares, p p p
• No miden alcance: solo sus amigos ven su perfil
• No creen en riesgos. Sensación de inmunidad
• Son los que más saben. (15% dice sus padres)
La intimidad cede ante el deseo de ser popular
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Más autónomos• Antes: los jóvenes se emancipaban a través del
estudio, el trabajo y el matrimonio
• Ahora: la vía es la conectividad, un espacio de separación de los adultos, más temprano
• En Internet sienten que están solos. Desafiar los controles adultos es signo de independencia
• Genera sensación de libertad, de territorio propio, sienten que no hay limitaciones.
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La presencia de los padresp p
• 60 % miran la TV en soledad
• 60 % le permite ver todos los programas de TVp p g
• 30 % está acompañado cuando navegap g
• 50 % le permite ver todos los sitios web50 % le permite ver todos los sitios web
• 15 % aprendió a usar Internet con sus padres15 % aprendió a usar Internet con sus padres
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Sobre qué temas hablas con tus padresq p
• 50% sobre TV computadora y celular• 50% sobre TV, computadora y celular
• 15% sobre la tarea escolar15% sobre la tarea escolar
• 15% sobre las salidas
• 5% sobre el horario de acostarse
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Igual de sociables
• Las tecnologías no crean un efecto de soledadLas tecnologías no crean un efecto de soledad.
• Principal función, comunicativa: hablar, mandar pmensajes, chatear, bloguear, crear perfiles.
• Generan nuevas formas de sociabilidad juvenil:• Generan nuevas formas de sociabilidad juvenil:
• La interacción es en simultáneo, en múltiplesLa interacción es en simultáneo, en múltiples pantallas, en tiempo real, sin presencia física
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Un día divertido….
• 70% elige salir con amigos
40% li h d• 40% elige hacer deportes
• 35% elige escuchar música• 35% elige escuchar música
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Los jóvenes …
• Viven en un mundo visual
• Se mueven entre tres pantallas: TV, PC, celular
L dif t t t fi• Leen en diferentes soportes y con otros fines
• Usan los medios en simultáneo Y más horas diarias• Usan los medios en simultáneo. Y más horas diarias
• Son sociables. Usan pantallas y prefieren el cara a caraSon sociables. Usan pantallas y prefieren el cara a cara
• La interactividad y la comunicación, lo más valorado
• Viven la autonomía de la conectividad, desde chicos
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Un diario personal
“Me desperté con la alarma del celular. Escuché música con la computadora. Me conecté a Facebook.Me mensajeé con una amiga. Vi televisión. Fui a la escuela En los recreos me conecté al MSN Llegué aescuela. En los recreos me conecté al MSN. Llegué a casa y hablé por la tarea en el teléfono de línea. Estuve todo el día conectada a Facebook y al MSN (aunque no l t i d ) E hé di l l Mi élos estuviera usando). Escuché radio por celular. Miré una película por Internet. Me acosté a ver tele. Al final del día, me fui a dormir con el celular en el MSN y la computadora prendida en Facebook .”
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