UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE PEDAGOGA Y HUMANIDADES ESPECIALIDAD: EDUCACION LENGUAS LITERATURA Y COMUNICACIN PROYECTO ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

CURSO : PLANEAMIENTO ESTRATEGICO EN LA EDUCAINCATEDRTICO:FILOMENO TARAZONA PEREZ ESTUDIANTE:YUSCELY KAREN AGUILERA MUCHASEMESTRE:II

HUANCAYO PER2014

1. Qu es proyecto estratgico institucional?El proyecto estratgico es un documento en el que los responsables de una organizacin institucional reflejan cual ser la estrategia a seguir por su compaa en el medio plazo. Por ello, un plan estratgico se establece generalmente con una vigencia que oscila entre 1 y 5 aos (por lo general, 3 aos). Aunque en muchos contextos se suelen utilizar indistintamente los conceptos de plan director y plan estratgico, la definicin estricta de plan estratgico indica que ste debe marcar las directrices y el comportamiento para que una organizacin alcance las aspiraciones que ha plasmado en su plan director. Unplan estratgicoescuantitativo,manifiestoytemporal. Es cuantitativo porque indica los objetivos numricos de lacompaa. Es manifiesto porque especifica unaspolticasy unas lneas de actuacin para conseguir esos objetivos. Finalmente, es temporal porque establece unos intervalos de tiempo, concretos y explcitos, que deben ser cumplidos por laorganizacinpara que la puesta en prctica delplansea exitosa.2. Qu papel y funciones tiene el proyecto estratgico institucional y que analoga se puede establecer con la constitucin poltica de la repblica llamada tambin carta magna? a) Dictar y aplicar normas de control interno, las que debern ser coordinadas con la Auditora.b) Emitir y supervisar la aplicacin, por parte de las unidades correspondientes, de las normas de auditora interna.c) Realizar o coordinar la realizacin por parte de estudios profesionales de auditores independientes, de auditoras financieras, de legalidad y de gestin, investigaciones especiales, pericias de carcter financiero o de otro tipo, as como orientar la evaluacin de programas, proyectos y operaciones.d) Vigilar el cumplimiento de las normas contables, emanadas de la Contadura General de la Nacin.e) Supervisar el adecuado funcionamiento del sistema de control interno, facilitando el desarrollo de las actividades de la Auditora General de la Nacin.f) Establecer requisitos de calidad tcnica para el personal de las unidades de auditora interna.g) Aprobar los planes anuales de trabajo de las unidades de auditora interna, orientar y supervisar su ejecucin y resultado.h) Comprobar la puesta en prctica, por los organismos controlados, de las observaciones y recomendaciones efectuadas por las unidades de auditora interna y acordada con los respectivos responsables.i) Atender los pedidos de asesora que le formulen el Poder Ejecutivo Nacional y las autoridades de sus jurisdicciones y entidades en materia de control y auditora.j) Formular directamente a los rganos comprendidos en el mbito de su competencia, recomendaciones tendientes a asegurar el adecuado cumplimiento normativo, la correcta aplicacin de las reglas de auditora interna y de los criterios de economa, eficiencia y eficacia.k) Poner en conocimiento del Presidente de la Nacin los actos que hubiesen acarreado o estime puedan acarrear significativos perjuicios para el patrimonio pblico;l) Mantener un registro central de auditores y consultores a efectos de la utilizacin de sus servicios.

3. Cules son las actividades previas a la construccin o elaboracin del proyecto estratgico institucional? formula.1. Proporcionar una visin estratgica a la hora de pensar y actuar, lo cual se traduce en: Recogida sistemtica de informacin interna y externa, Prestar atencin al aprendizaje de la Entidad, Aclarar la direccin futura de la Entidad, Establecer las prioridades para la accin.2. Mejorar el proceso de toma de decisiones, puesto que centra la atencin en los asuntos cruciales y en los retos a los que se enfrenta la Entidad, y ayuda a los responsables de la toma de decisiones a decidir qu deberan hacer al respecto. Por tanto, ayuda a: Formular y comunicar claramente las intenciones estratgicas, Desarrollar una base coherente y defendible para la toma de decisiones y despus coordinar las decisiones resultantes a travs de los distintos niveles de la organizacin, Ejercer la mxima discrecionalidad en aquellos asuntos que estn bajo nuestro control.3. Beneficiar a las personas de la Entidad. Los responsables de la toma de decisiones pueden definir ms claramente sus papeles y darse cuenta de sus responsabilidades, a la vez que es probable que se intensifique el trabajo en equipo entre las personas de la Entidad

4. Explica por qu el carcter colectivo de la construccin del proyectico estratgico institucional?Lasinstitucionesson mecanismos dendole socialycooperativa, que procuran ordenar y normalizar elcomportamientode ungrupo de individuos(que puede ser de cualquier dimensin, reducido o amplio, hasta coincidir con toda unasociedad). Las instituciones trascienden las voluntades individuales, al identificarse con la imposicin de un propsito considerado como un bien social, es decir, "normal" para ese grupo. Su mecanismo de funcionamiento vara ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboracin de numerosasreglas o normasque suelen ser poco flexibles y amoldables.El trmino "institucin", etimolgicamente, comparte raz coninstruccin, instructor,institutrizeinstituto. Muchas instituciones sonorganizacionesformalmente establecidas, aunque otras no; ni siquiera tienen por qu corresponderse con un lugar fsico, extendindose a lasnormas de conductaycostumbresconsideradas importantes para una sociedad, como las particulares organizaciones formales degobiernoyservicio pblico, o incluso a hechos sociales contingentes (como el conducir un automvil por la derecha en unos pases y por la izquierda en otros), o al aprecio que se siente por una persona digna de especial respeto y consideracin (tal o cual artista o personaje popular es considerado "una institucin").

5. Qu significado tiene las siguientes interrogantes:Qu somos? y cmo estamos?, qu queremos ser y cmo?, con qu? y con quienes lograremos lo que queremos ser?el FODA lo podemos definir como una herramienta de anlisis estratgico, que permite analizar elementos internos a la empresa y por tanto controlables, tales como fortaleza y debilidades, adems de factores externos a la misma y por tanto no controlables, tales como oportunidad y amenazas. Fortaleza.-Son todos aquellos elementos positivos que me diferencian de la competencia Debilidades.-Son los problemas presentes que una vez identificado y desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse. Oportunidades.- Son situaciones positivas que se generan en el medio y que estn disponibles para todas las empresas, que se convertirn en oportunidades de mercado para la empresa cuando sta las identifique y las aproveche en funcin de sus fortalezas. Amenazas.- Son situaciones o hechos externos a la empresa o institucin y que pueden llegar a ser negativos para la misma.

6. Qu es la visin, misin, valores institucionales y que papel cumple cada uno.

Visin:

El propsito de la Visin: Es guiar, controlar y alentar a la organizacin o al individuo para alcanzar el estado deseable.

Misin:

El propsito de la misin: Para qu existe la organizacin? En el caso de un individuo la Misin sera Qu ests haciendo hoy? O A qu te dedicas hoy?, est enfocada en el presente.

Valores institucionales: Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad, El propsito: Es orientados a asegurar la eficiencia, integridad, transparencia y el logro de sus objetivos corporativos. Tienen carcter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento, razn por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios.Equidad y Respeto: El personal recibe el mismo tratamiento de acuerdo a su nivel profesional, mritos, responsabilidades y desempeo. Consideracin y tolerancia a las diferencias entre los actores internos y externos de la organizacin. Consideracin por el ambiente, su cuidado y preservacin.Integridad: Actuar con rectitud, honestidad, honradez y transparencia. Entrega desinteresada de la capacidad, conocimiento y experiencia.Compromiso con la excelencia y la mejora continua: Ir ms all del simple deber, con una disposicin permanente hacia la mejora.Creatividad e innovacin: Disposicin permanente hacia la implantacin de nuevas formas de ejecutar los procesos y de disear los productos.Orientacin al logro: Internalizacin del sentido permanente hacia el cumplimiento de objetivos y consecucin de resultados o metas de la organizacin.Colaboracin/espritu cooperativo: Trabajo en equipo con comprensin interpersonal y aceptacin recproca para el logro de objetivos. Ayuda y soporte del compaero.Responsabilidad: Cumplir adecuadamente con las funciones asignadas. Capacidad para reconocer y aceptar las consecuencias que tendr el desarrollo de las tareas propias. Reflexionar y valorar las consecuencias de los actos.Independencia y objetividad Equidad y Respeto: El personal recibe el mismo tratamiento de acuerdo a su nivel profesional, mritos, responsabilidades y desempeo. Consideracin y tolerancia a las diferencias entre los actores internos y externos de la organizacin. Consideracin por el ambiente, su cuidado y preservacin.Integridad: Actuar con rectitud, honestidad, honradez y transparencia. Entrega desinteresada de la capacidad, conocimiento y experiencia.Compromiso con la excelencia y la mejora continua: Ir ms all del simple deber, con una disposicin permanente hacia la mejora.Creatividad e innovacin: Disposicin permanente hacia la implantacin de nuevas formas de ejecutar los procesos y de disear los productos.Orientacin al logro: Internalizacin del sentido permanente hacia el cumplimiento de objetivos y consecucin de resultados o metas de la organizacin.Colaboracin/espritu cooperativo: Trabajo en equipo con comprensin interpersonal y aceptacin recproca para el logro de objetivos. Ayuda y soporte del compaero.Responsabilidad: Cumplir adecuadamente con las funciones asignadas. Capacidad para reconocer y aceptar las consecuencias que tendr el desarrollo de las tareas propias. Reflexionar y valorar las consecuencias de los actos.

7. Las estructuras bsicas del proyecto institucional. Son identidad, diagnostico, propuesta pedaggica, propuesta administrativa y proyecto de innovacin. Fundamenta en que consiste cada uno. IDENTIDA INSTITUCIONAL: Son un conjunto de rasgos colectivos que identifican a una Institucin Educativa de otra. Permanentemente esta colectividad se replantea el qu somos?, qu queremos? y a dnde vamos?, en ltima instancia es sentido de pertenencia. Los rasgos distintivos de estas identidades tienen que ver con la forma como nos vemos colectivamente, con nuestros propsitos, cultura, tradicin, condicin social, ideas, etc.; lo cual nos permite irnos identificando con unos y otros, a fin de articularnos como un gran grupo organizacional. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:Un diagnstico institucional es un proceso de reflexin y anlisis que tiene por objetivo identificar las principales fortalezas y oportunidades de mejora de la gestin escolar y de la enseanza y aprendizaje en el aula de un establecimiento educacional. A partir de las necesidades que se detectan en conjunto con la comunidad durante el diagnstico, se busca aportar a la definicin de un plan de accin orientado a la mejora de resultados y procesos. PROPUESTA PEDAGOGICA: La Propuesta Pedaggica es el conjunto de definiciones sobre el proceso de aprendizaje en la Institucin Educativa y los criterios comunes de accin pedaggica expresados en el currculo y en su desarrollo.Explica las intenciones educativas y sirve de gua para orientar el proceso de aprendizaje-enseanza. Favorece determinado tipo de interacciones entre los diferentes actores y tiene como actor principal al estudiante PROPUESTA ADMINISTRATIVA:Es presentar una opcin de estructuracin administrativa dirigida tanto a instituciones como organizaciones pblicas en general.Esta opcin se asienta en los principios sistmicos basados en la Teora General de Sistemas, de la que parten las aplicaciones que a modos de herramientas se utilizaran.

PROYECTO DE INNOVACION:

Unproyectodeinnovacin, es un instrumento que se rige bajo el enfoque constructivista y se pone en marcha con el propsito de disminuir ciertosproblemasacadmicos que presentan algunosalumnose interfieren con elprocesodeenseanzaaprendizaje.Dado los resultados deldiagnstico, mis alumnos carecen de elementos imprescindibles para analizar, comprender losprocesoso acontecimientos del pasado, por no asociar un personaje histrico en untiempoy espacio determinado. Para abordar el problema se tiene un propsito elemental,desarrollar nociones espacio tiempoy para complementarel trabajome auxilio de la lnea del tiempo.