Lógica y Retórica - Patrón para análisis crítico
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Patrón para el análisis
crítico de argumentos
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 2
¿Qué es el pensamiento
crítico?
Es el razonamiento
sensato (deliberado
y riguroso) sobre qué
creer y, por lo tanto,
qué hacer
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 3
¿Qué no es el pensamiento
crítico? El pensamiento crítico
– ...no es necesariamente
negativo. (Este sería
meramente un
pensamiento
reaccionario.)
– ...no es necesariamente
antagonista o destructivo
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 4
¿Qué no es el pensamiento
crítico? El pensamiento crítico
– ...no es simplemente usar
el sentido común:
• por ejemplo, este último
puede sugerirnos
(erróneamente) que la
tierra es plana, que la tierra
está fija, que el sol se
mueve alrededor de la
tierra, etc.
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 5
¿Por qué es importante el
pensamiento crítico? Las personas que creen lo
que les dicen sin examinar la evidencia y la estructura de los argumentos están a merced de – charlatanes, fanáticos, líderes
– corporaciones motivadas por intereses económicos
– conglomerados de medios que homogenizan o trivializan los contenidos informativos
—Es difícil de explicar...
Me pareció obvio...
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 6
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 7
Canal Descripción y
comentarios
Program
as
Rating
(%)a
Rating
(miles de
hogares)b
Share
(%)c
2 Not. Joaquín López
Dóriga
226 11.59 3,264 19.16
2 Not. Televisa
Última Hora [Corte
informativo de las
16:47]
2 11.47 3,230 20.65
2 Not. Leonardo
Kourchenko
31 11.10 3,126 18.17
13 Esp. Elecciones
2010 [Especial de
5 minutos de
duración]
1 9.91 2,791 14.03
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Actitudes anticrítica
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 9
Rechazo social
“Si no puedes decir nada
agradable, es mejor no
decir nada”
Aversión al conflicto
Sin embargo, ser crítico
puede evitar errores,
pérdidas de tiempo y dinero e
incluso catástrofes
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 10
Para que la tecnología
sea exitosa, la
realidad debe estar
por encima de las
relaciones públicas,
pues no puede
engañarse a la
naturaleza
—Richard Feynman
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 13
Antiintelectualismo
no es cool ser
inteligente o ejercer la
crítica
no es conveniente la
gente crítica
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Patrón para el análisis
crítico de argumentos
Siete puntos que se examinarán a lo
largo del curso
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 15
1. ¿Cuál es el punto?
¿Qué estamos discutiendo? ¿Qué está
diciendo el autor en este escrito?
Se refiere a la afirmación, opinión,
conclusión o tesis de los escritos y
discusiones
También hay que identificar
subconclusiones
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¿Cuál es la tesis de Fernando
Leal en el artículo “¿Qué es
crítico? Apuntes para la historia
de un término”?
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 17
2. ¿Cuáles son las razones o la
evidencia que lo respalda?
A esto le llamaremos
“premisas”
Hay que identificar las
premisas no dichas
Hay que identificar las
conexiones en los
argumentos
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¿Somos capaces de identificar cuáles
son las premisas que sostienen la
tesis de Fernando Leal? ¿Hay alguna
premisa implícita?
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 19
3. ¿Qué quiere decir
exactamente con ...? Definir los términos clave
– Que no haya equivocación (una misma
palabra, varios significados)
Clarificar el lenguaje que resulta
impreciso
– Que no haya vaguedad (falta de precisión)
Eliminar o reemplazar las palabras
cargadas
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¿Cuál habrá sido la intención de
Fernando Leal al presentar
eruditamente las distintas
acepciones de las palabras
“crítico” y “crítica”?
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 21
4. Evaluar el razonamiento o
evidencia Si el argumento es deductivo, se revisa si
es válido, así como la verdad o
aceptabilidad de las premisas.
Si el argumento es inductivo, se revisa si
sus premisas son suficientes, relevantes y
aceptables.
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 22
5. ¿Cómo puede fortalecerse
el argumento? Proveer razones o evidencias adicionales.
Anticipar las objeciones: ¿tenemos
respuestas adecuadas para estas?
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 23
6. ¿Cómo puede debilitarse el
argumento? Considerar y evaluar
– contraejemplos
– evidencia de lo opuesto
– contraargumentos
¿Debería modificarse o rechazarse el
argumento por la presencia de
contraargumentos?
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 24
7. Si suspendes el juicio
(en vez de aceptar o rechazar el argumento)
– Identificar la información que se requiere para
realizar el juicio
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LÓGICA Y RETÓRICA ▪ DRA. FRIDA V. RODELO ▪ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ▪ 25
En resumen
1. ¿Cuál es el punto? (...afirmación, opinión, conclusión, tesis)
2. ¿Cuáles son las razones o la evidencia que lo respalda?
3. ¿Qué quiere decir exactamente con ...?
4. Evaluar el razonamiento o evidencia
5. ¿Cómo puede fortalecerse el argumento?
6. ¿Cómo puede debilitarse el argumento?
7. Si suspendes el juicio (en vez de aceptar o rechazar el argumento), identificar la información que se requiere.
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Referencias
Tittle, P. (2011). Critical thinking / An appeal to reason. New York: Routledge.