LISTAS DE COTEJO UNIDAD: ORGANISMO, AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES.

Tipo de Puntuación

Excelente: 5 puntosBien: 4 puntosRegular: 3 puntosDeficiente: 2Insuficiente: 1

CLASE Nº 1 “Organizador Gráfico en grupos”

Puntaje máximo: 25 puntosAlumno (a) Seleccionan la

información adecuada

Otorgan orden lógico a la información seleccionada

Presentan un trabajo limpio y ordenado

Exponen de manera clara, con buena dicción y correcta postura.

Trabajan en equipo

Total

1.

2.

3.

CLASE Nº 2 “Técnica del rompecabezas”

Puntaje máximo: 25 puntosAlumno (a) Enseña a su

grupo lo que sabe acerca del tema.

Realizan análisis de la información trabajada.

La información expuesta es correcta y coherente

Exponen de manera clara, con buena dicción y correcta postura.

Trabajan en equipo.

Total

1.

2.

3.

CLASE Nº 4 “Pirámide energética”

Puntaje Máximo: 30 puntos

Alumno (a) Confeccionan una pirámide energética.

Ubican correctamente cada organismo en un nivel trófico.

Elaboran definición de pirámide energética.

Trabajan de manera ordenada.

Realizan conclusiones del tema.

Trabajan en equipo.

Total

1.

2.

3.

CLASE Nº 6 “Técnica de Kogan”

Puntaje máximo: 30 puntosAlumno (a) Analizan

imágenes Comprenden cada una de las situaciones representadas en las imágenes

Realizan inferencias

Incluyen conceptos trabajados en clases anteriores.

Exponen de manera clara y con buena dicción

Trabajan en equipo.

Total

1.

2.

3.

CLASE Nº 7 “Proyecto: Compost”

Puntaje máximo: 30 puntos Alumno (a) Cumple

con el material pedido.

Participa en la elaboración del proyecto

Aporta ideas al grupo.

Trabaja de manera ordenada

Trabaja en equipo.

Comprende el objetivo del proyecto.

Total

1.

2.

3.

CLASE Nº 8º “Guías en un parque nacional”

Puntaje máximo: 20

Alumno (a) Responden correctamente las preguntas

Analizan conceptos

Comprenden los conceptos

Interrelacionan conceptos de la unidad

Total

1.

3.

4.

CLASE Nº 9º “Síntesis de la unidad”

Alumno (a) Expone sus opiniones acerca de los temas

Desarrolla ideas claras.

Logra entablar conversaciones grupales coherentes.

Define contenidos

Interrelaciona conceptos de manera coherente.

Desarrolla síntesis coherente, tomando la mayoría de los contenidos.

Total

1.

2.

3.

Puntaje máximo:

Lista de cotejo de guía de aprendizaje. Clase Nº 3 “Cadena alimentaria y red trófica”Ítem 1: 4 puntos (1 pto. c/u)Ítem 2: Dar características: 6 puntos Establecer diferencias: 3 puntos Total puntos Ítem 2: 9 puntos

Ítem 3: 15 puntos (5 pts. c/u)Total: 28 puntos

Alumno (a)

Ítem 1. Ordena una cadena alimentaria

Ítem 2. Entrega tres características de las cadenas alimentarias y redes tróficas

Ítem 2. Expone 3 diferencias entre una cadena alimentaria y una red trófica

Ítem 3Comprende la intervención de la fotosíntesis en las cadenas alimentarias y redes tróficas

Ítem3Explica la consecuencia de quitar un organismo de una cadena o una red.

Ítem3Identifica de qué forma fluye la energía según las cadenas alimentarias y redes tróficas.

Total

1.

2.

3.

Lista de cotejo de guía de aprendizaje. Clase Nº 5 “Cómo cambian los ecosistemas”

Pregunta 1: Máx. 3 puntosPregunta 2: Máx. 5 puntosPregunta 3: Máx. 3 puntosPregunta 4: Máx. 7 puntos.Total: 18 puntos.

Alumno (a) 1.- Identifica lo que sucede con los organismos marinos a causa de la marea negra

2.- Explica las transformaciones en un ecosistema acuático debido a la marea negra

3.- Identifica cuales son los efectos de una erupción volcánica en un ecosistema.

4.- Explica que sucede con las especies que viven en lugares afectados por erupciones y lo relaciona con los flujos de energía.

1.

2.

3.