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LISTADO DE FECHAS PARA TERCERO BÁSICO A

EL MISMO DÍA DE LA DISERTACIÓN DEBE DEJAR SUCUADERNO PARA SER REVISADO.1 13 DE JUNIO Adrian Rosen, Pedro Copal

2 13 DE JUNIO Aguilera sepulveda, Rodrigo Ignacio

3 13 DE JUNIO Alvarez Carmona, Emilia Francisca

4 13 DE JUNIO Aracena Aravena, Antonia millaray

5 13 DE JUNIO Balanda Rodriguez, martina Antonia

6 13 DE JUNIO Blanco Concha, Valentina Ignacia

7 13 DE JUNIO Bustamante Contreras, Constanza Rocio

8 13 DE JUNIO Cayuela, Chandia, Alonso Ignacio

9 13 DE JUNIO Cerda Miranda, Antonia Belen

10 13 DE JUNIO Díaz Blanquier, Ignacia Paz

11 13 DE JUNIO Díaz Gaete, Martina Ignacia

12 13 DE JUNIO Díaz Urrutia, Benjamín Ignacio

13 14 DE JUNIO Dueñas Gonzalez, Florencia Isidora

14 14 DE JUNIO Echeverria Muñoz, Martin Alonso

15 14 DE JUNIO Fabio Díaz, Maximiliano Agustín

16 14 DE JUNIO Farias Marchant, Martin Alonso

17 14 DE JUNIO González barrera, Antonia Sofía

18 14 DE JUNIO Gonzalez Martinez, Samuel Andres

19 14 DE JUNIO lópez Chaparro, Bruni Emilio

20 14 DE JUNIO Monsalve Briones, Josefa Pascuala

21 14 DE JUNIO Negrete Castro, Angela Sofía

22 14 DE JUNIO Riveros Valenzuela, Isabel Paz

23 14 DE JUNIO Sepulveda Prieto, Martina Trinidad

24 14 DE JUNIO Tapia Palavecino, Josefina Macarena

25 15 DE JUNIO Toledo jara, Lucas Leon

26 15 DE JUNIO Ulloa Andraes, Camilo Alonso

27 15 DE JUNIO valdes Bretti, Luciana Fernanda

28 15 DE JUNIO Valenzuela Sánchez, Guillermo Ignacio

29 15 DE JUNIO Verdugo Donoso, Camila Pascal

30 15 DE JUNIO Vergara Aranda, Amanda Sofía

31 15 DE JUNIO Villaseca Paredes, Martin alonso

32 15 DE JUNIO Villena Jeria, Maximo Alonso

33 15 DE JUNIO Xie Hu, Yong Yuan

LISTADO DE FECHAS PARA TERCERO BÁSICO B

EL MISMO DÍA DE LA DISERTCIÓN DEBE DEJAR SUCUADERNO PARA SER REVISADO.N° Nombre de Alumno1 12 DE JUNIO ACUÑA ARANEDA, MANUEL MAXIMILIANO

2 12 DE JUNIO ANDRADE VALENZUELA, CLEMENTE DANIEL

3 12 DE JUNIO BARROS ARANCIBIA, FRANCISCA ANDREA

4 12 DE JUNIO BERRIOS ESPINOZA, FLORENCIA PAZ

5 12 DE JUNIO BORQUEZ MARTINEZ, CAROLINA STEPHANIE

6 12 DE JUNIO CARRASCO MORA, FERNANDA ANTONIA

7 12 DE JUNIO CARVAJAL ARRAÑO PASCUALA IGNACIA

8 12 DE JUNIO CASTILLO ROZAS, BENJAMIN ORLANDO

9 12 DE JUNIO CORDERO CERPA, LAURA IGNACIA

10 12 DE JUNIO DIAZ BACIGALUPO, JOAQUIN CAMILO

11 12 DE JUNIO DINAMARCA OSORIO, ISIDORA MJOLNIR

12 12 DE JUNIO FARÍAS MARCHANT, SIMON ANDRÉS

13 13 DE JUNIO FRIAS CASTILLO MARTINALEJANDRO

14 13 DE JUNIO FUENTES FUENTEALBA, MATILDA ISADORA

15 13 DE JUNIO GARCIA ORTIZ, ISIDORA JESUS

16 13 DE JUNIO GONZALES LEON, JESUS IGNACIA

17 13 DE JUNIO GONZALEZ ROJAS, MARTINA PAZ

18 13 DE JUNIO GUTIERREZ RAMIREZ, MATIAS FELIPE

19 14 DE JUNIO INZUNZA PEDREROS, MARTINA ISIDORA

20 14 DE JUNIO LOPEZ AHUMADA, EMILIA FERNANDA

21 14 DE JUNIO MACKENNEY MARTINEZ BENJAMIN ALFONSO

22 14 DE JUNIO MELLA FUENTES CATALINA MONSERRAT

23 14 DE JUNIO MENA HERNANDEZ ANTENELLA ISIDORA

24 14 DE JUNIO NARANJO LOPEZ DANIELA PAZ

25 16 DE JUNIO NUÑEZ HERNANDEZ LORENZO

26 16 DE JUNIO PARRA NARANJO MAITTE ESPERANZA

27 16 DE JUNIO PARRA NEGRETE MARTIN ISAAC

28 16 DE JUNIO ROJAS LEZANA ANTONIA JAVIERA

29 16 DE JUNIO SAAVEDRA CORTES RAUL IGNACIO

30 16 DE JUNIO SANDOVAL LEIVA SOFIA CATALINA

31 16 DE JUNIO SERRI LIENDO GIANN LEON

32 16 DE JUNIO SILVA FERRER TOBIAS YAMIT

33 16 DE JUNIO TOLOZA VERA SEBASTIAN EMILIO

34 16 DE JUNIO TORRES FERNANDEZ SOFIA EMILIA

35 16 DE JUNIO VILCHES FLORES VINICIUS ANDRES

36 16 DE JUNIO VILDOSOLA GUERRERO EMILIA SOFIA

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TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2 – 1° SEMESTRE3° BASICO

Estimados apoderados:

Se recuerda que la inasistencia a una Prueba coef. 2, debe ser justificada con certificado

médico, a más tardar a las 8:00 de la mañana del día siguiente.

En el caso que la inasistencia no fuera justificada como se indica, la exigencia de aprobación

será con un 70%.

Las pruebas recuperativas tendrán que realizarlas a la fecha de prueba recuperativa siguiente

de la misma semana, quedarse después de clases con la profesora de asignatura, según el

CALENDARIO DE PRUEBAS RECUPERATIVAS.

NATURALES Viernes 23 de junio

HISTORIA Viernes 23 de junio

LENGUAJE Martes 27 de junio

MATEMÁTICA Jueves 29 de junio

INGLÉS Miércoles 21 de junio.

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ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

FECHA PRUEBA LUNES 19 DE JUNIO.

TEMARIO Contenidos: Unidad La luz y el sonidoConsiderar cuaderno, guías y libro.CONTENIDOS SUBUNIDAD LA LUZ:- Fuentes de luz natural y artificial.- Objetos que emiten luz y objetos que las reflejan.- Propiedades de la luz: viaja en línea recta, sombras que se

producen por la luz del sol, la luz blanca puede separarse encolores formación arcoíris. Reflexión y refracción de la luz.

- Objetos opacos, transparentes y translúcidos.Páginas del libro a estudiar desde la 103 a la 109.

Link videos de clases¿Qué es la luz?

https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0reflexión y refracción de la luzhttp://www.aula365.com/post/reflexion-refraccion-luz/?utm_source=automail?firstLogin=1propiedades de la luzhttp://www.aula365.com/post/luz/

CONTENIDOS SUBUNIDAD EL SONIDO:- Distinguir sonidos fuertes y suaves.- Distinguir sonidos agudos y graves.- Distinguir sonidos de fuentes naturales o artificiales.- El sonido y su forma de propagación.- Propiedades del sonido: Vibración o transmisión del

sonido. Reflexión del sonido: El eco. Absorción del sonido.- Cualidades o características del sonido: timbre (reconocer

sonidos),Tono (sonidos agudos y graves) e intensidad o volumen(sonidos fuertes y suaves).

- Estudiar del libro páginas 111 a la 115, ppt, guías ycuaderno.

Ver aula virtual en la página del colegio.

¿Qué es el sonido?https://www.youtube.com/watch?v=W7Z5S3wPKEQExperimentando con el sonidohttps://www.youtube.com/watch?v=YWlST5eMsOI

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UNIDAD 2 NUESTRO SISTEMA SOLAREje ciencias de la Tierra y universo.Contenidos:

- Componentes del sistema solar: sol, asteroides, meteoritos,estrellas, constelaciones, cometas, lunas y planetas(internos y exteriores). Concepto de universo, galaxia ycuerpos celestes.

- Características de estos componentes del sistema solar enrelación a su tamaño, localización, distancia y apariencia.

- Estudiar desde la página 131 a la 135 y desde 138 a la 149

Videos vistos en clases:

https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6AEl universohttps://www.youtube.com/watch?v=8oyPWLVv3_4El origen de universohttps://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaMLas estrellas y la vía lácteahttps://www.youtube.com/watch?v=UymxMp7j7Ps

- Distinguir los movimientos de rotación y traslación de laTierra.

https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q

DOCENTE Mi correo es tmontero@profesor.stls.cl escribir en caso de algunaduda o solicitud.

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ASIGNATURA HISTORIA Y GEOGRAFÍA

FECHA PRUEBA MIÉRCOLES 21 DE JUNIO.

TEMARIO UNIDAD:

“Conociendo nuestro planeta” pág. 44/91

“Los griegos de la antigüedad” pág. 92/145

Contenidos:

Los puntos cardinales, línea del ecuador, la cuadricula, las 3 zonasclimáticas, el clima, ubicación geográfica de los griegos, las polis, lademocracia, el alfabeto, los juegos olímpicos, religión y mitologíagriega, personajes de la historia griega, el arte griego, el Partenón.

Links:

https://www.youtube.com/watch?v=UpxpZNPyKIU

https://www.youtube.com/watch?v=eK91eiE9-Tg

https://www.youtube.com/watch?v=TfMeWbYKv64

https://www.youtube.com/watch?v=kmo7vaFeiIg

DOCENTE Mi correo es eroman@profesor.stls.cl escribir en caso de algunaduda o solicitud.

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ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

FECHA PRUEBA VIERNES 23 DE JUNIO.

TEMARIO Unidad1

I. Comprensión lectora• Cuentos.

• Fábulas.

Identificar Personajes, ambiente, acciones y tiempo de la narración:

Secuencia en el relato: Inicio – Desarrollo - Final Información explícita e implícita Ideas principales de un texto Identificar propósito de un texto

II. Gramática: El sustantivo(comunes y propios) Identificar Sinónimos y Antónimos en frases y oraciones.

III. Ortografía: Uso de mayúsculas y minúsculas.

Unidad 2

I. Comprensión lectora.Género Lírico:

Estructura del poema: versos – estrofas – rimas (asonante y consonante). Elementos del poema: objeto, motivo y hablante lírico. Figuras literarias: comparación y personificación.

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Textos no literarios

La Carta y sus tipos. Biografías

II. Gramática: Adjetivos calificativos. Artículos definidos e indefinidos Familia de palabras. Identificar Sinónimos y Antónimos en frases y oraciones.

III. Ortografía:

Acentuación de las sílabas: Tónica y Átona Ortografía puntual: Uso de signos para lasseparaciones entre idea e idea; puntos, las comas, el punto y coma,y los puntos suspensivos.(Identificar en oraciones)

Links de videos vistos en clases.

Familia de palabrashttps://www.youtube.com/watch?v=VxnTlezqhTU

Estructura del cuento :https://www.youtube.com/watch?v=zB9sNdE4LFc

El poema y sus partes:https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ

Ver ppt en aula virtual:

http://stls.cl/index.php/aulavirtual-maipu/tercero-basico.

DOCENTE Mi correo es naranguiz@profesor.stls.cl escribir en caso de algunaduda o solicitud.

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ASIGNATURA MATEMÁTICA

FECHA PRUEBA MARTES 27 DE JUNIO.

TEMARIO Unidad 1: Mes de marzo y abril

Numeración

- Representar números hasta el 1.000 con bloques multibase,utilizando tablero posicional.- Ordenar y comprar números hasta el- Utilizar cálculo mental por descomposición de decenas y unidadesy estimación de valores.- Descomposición de números según valor de posición.- Utilizar la familia de operaciones: adición y sustracción, por mediode la relación de las partes y el todo.- Reconocer los lugares de posición: unidad de mil, centena, decena

y unidad.- Identificar el valor de posición, dependiendo del lugar en el que seposicione.- Componen números según valores de posición.- Demuestran las relaciones inversas entre la adición y lasustracción.- Adiciones con y sin canje, utilizando estrategias matemáticasmentales: por descomposición, el uso de dobles o redondear a ladecena más cercana.- Sustracciones utilizando estrategias matemáticas mentales: restaral minuendo con bloques multibase, por descomposición y con canje.- Aplicar las propiedades de la adición, completando expresionesnuméricas.- Aplican la adición y la sustracción en la resolución de problemas.

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Unidad 2: Mes mayo y junio

Patrones y Álgebra

- Ecuaciones con una incógnita: aplicar operación inversa y estrategiapictórica para encontrar valores desconocidos, la balanza.

- Identificar patrones en secuencias con patrones pictóricos yaritméticos.

- Reconocer patrones en secuencias dadas, en tablas de dobleentrada y de 100.

Geometría y Medición

- Describir figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conosde acuerdo a sus caras, aristas y vértices.

- Relacionar redes de figuras 3D con las figuras 2D correspondientes.

- Clasificar figuras 2D.

- Calcular perímetro de figuras 2D: regulares e irregulares.

- Descubrir una parte de la figura o el todo del perímetro.

Numeración:- Identificar una multiplicación como una adición repetida de gruposde elementos iguales.- Representar una multiplicación con una matriz de puntos.- Resolver multiplicaciones de manera simbólica, ej: 2 x 5.- Resolver problemas de la vida cotidiana, usando la multiplicaciónpara su solución.

Apoyarse en los textos de estudio, para repasar con las páginas quese han desarrollado o trabajado en clase.

unidad 1

unidad 2

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unidad 3

unidad 6 (páginas de la 172 a 181)

unidad 8 (páginas 224 hasta 228)

Cuadernillo de ejercicios 1: unidad 1, 2.

Cuadernillo de ejercicios 2: unidad 3 y parte de la 4.

Cuadernillo de ejercicios 3: unidad 6 (del 6 a la página 17)

Los libros permiten desarrollar muchos ejercicios y a la vez estudiar.

Lo adjuntado es para apoyar el estudio, cada familia sabe de dóndetrabajar.

Cada contenido descrito se evaluará entre una y dos preguntas.

Pueden visitar aula virtual:

- Presentaciones:PPT 1: marzo

PPT 2: abril

PPT 3: mayo

PPT 4: junio- Guías complementarias por mes.- Fichas virtuales relacionadas con el contenido.

- Evaluaciones escritas de los meses anteriores.

Visitar las páginas interactivas que he enviado anteriormente más

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las actualizadas:

http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php?contid=4&accion=listo

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-para-aprender-la-tabla-de-multiplicar/16952.html

http://milagrotic.blogspot.cl/2013/02/tablas-de-multiplicar-aprendo-con.html

DOCENTE MISS ROCÍO MORALES

rociom@profesor.stls.cl

Saint Louis School

English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required

date. (Presenta en fecha

indicada)

Presentation on different date

with justification (Presenta

en distinta fecha con

justificación)

Presentation on different date

without justification

(Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the

task (No presenta la

actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS

(RECURSOS)

Student uses props in

such a way that show considerable work/creativity

and which

make the presentation

excellent. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una excelente

presentación)

Student uses props that

shows considerable work/creativity and which

make the presentation

better. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una buena

presentación)

Student uses props

which make the presentation regular. (El

material de apoyo utilizado

ayuda a una presentación

regular)

The student uses no

props or the props chosen detract from the

presentation. (El

estudiante no utiliza

material de apoyo, o el

utilizado es insuficiente

para la presentación)

CONTENT

(CONTENIDOS)

Includes all the contents

required by the teacher

(incluye todos los contenidos

solicitados)

Includes most of the contents

required by the teacher

(incluye la mayoría de los

contenidos solicitados

Includes some of the contents

required by the teacher

(incluye algunos de los

contenidos solicitados

Does not include all of the

contents required by the

teacher (NO incluye todos los

contenidos solicitados

VOCABULARY

(VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary

and structures related to

the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the

vocabulary and

structures related to the contents. (Utiliza la

mayoría del vocabulario

y estructuras)

Uses some of the

vocabulary and

structures. (Utiliza parte del vocabulario y

estructuras)

No use of vocabulary or

structures related to the

contents. (No utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

PRONUNCIATION

(PRONUNCIACIÓN)

Has an excellent

Pronunciation according to

the level. (Excelente

pronunciación de

acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena

pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be

improved. (Pronunciación

regular que puede

mejorar)

Has unsatisfactory

pronunciation.

(Pronunciación

insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the

room can hear perfectly.

(Voz fuerte. Todos

en la sala pueden oír

perfectamente)

Acceptable voice. The

majority of the class can

hear. (Voz aceptable.

La mayoría de la clase

puede oír).

Low voice. Just half of the

class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la

clase puede oír)

Very low voice. Just the

people in the front can hear.

(Voz muy baja, sólo la gente

en el frente

puede oír)

ATTITUDE

(ACTITUD)

Presents an excellent body

language and gestures.

Almost doesn’t read and

keeps eye contact. (Presenta

un excelente lenguaje y

gestos. Casi no lee y

mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body

language using some

gestures. Reads a little bit

and keeps eye contact

sometimes. (Presenta un

lenguaje corporal aceptable

usando algunos gestos. Lee

un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very

acceptable body language

and almost doesn’t use

gestures. Reads a lot and

rarely keeps eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal no muy aceptable y

casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez

mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable

body language using no

gestures. Reads practically

everything and doesn’t make

eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal inaceptable sin usar

gestos. Lee prácticamente todo y no realiza

contacto visual.

TIME-LIMIT (TIEMPO)

Presentation is around 2 minutes long.

(La presentación es

de 2 minutos aprox.)

Presentation is 1 minute long.

(La presentación es

de 1 minuto)

Presentation is 50 seconds long. (La presentación

es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than

3 minutes (La

presentación es menos

de 50 segundos o más

de 3 minutos)

5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.

«Sports»

Unit 4

Vocabulary:- basketball, cycling, football, gymnastics,rollerblading, skiing, swimming, tennis.

- Structures: I like tennis, I don’t like skiing.- He / She likes football.- He / She doesn’t like rollerblading.

- Use of CAN / CAN’T:I can play football, but I can’t ride a bike.

- Verbs:Do, play, ride, run, juggle, rollerblade.

Ejemplo de la presentación:(Sólo oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)

« My Family »I like cycling, I can ride a bike with my friends in the park.I don´t like swimming, I can´t swim.

My mom likes gymnastics, she can jump and juggle.She doesn´t like football, she can´t play.

My dad likes football, he can play very well.He doesn´t like rollerblading, he can´t rollerblade.

My sister likes swimming, she can swim in the beach or the pool.She doesn´t like tennis, she can´t play, she is terrible!

Ejemplo de papelógrafo.

My family