Lista de Cotejos
62
Criterios para evaluar la participación de los compañeros en los debates en clase. Nombre del evaluador:____________________________________________________ Nombre de la persona a la que se evalúa:______________________________________ En una escala de 1 a 5, indica en qué medida cumple la persona que participa en el debate los criterios relativos a la misma (1 es la puntuación más baja, y 5 la más alta): Criterios: 1- Orden en la argumentación 2- Coherencia en la forma de expresión 3- Vocabulario utilizado 4- Volumen de voz 5- Velocidad a la que habla 6- Claridad en la pronunciación 7- Empleo del tiempo 8- Grado de participación Dedica un par diminutos para hacer algunos comentarios sobre la participación de tu compañero en la parte destinada a ello a continuación. En la práctica, tus comentarios tendrán para tu compañero una utilidad inmediata mayor para mejorar su competencia que las puntuaciones anteriores, por lo que conviene que sean concretos y constructivos. Una cosa que debe seguir haciendo la persona que ha hecho la presentación es: Una cosa que debe tratar de dejar de hacer la persona que ha hecho la presentación es: Comentarios constructivos:
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Criterios para evaluar la participacin de los compaeros en los debates en clase.
Nombre del evaluador:____________________________________________________
Nombre de la persona a la que se evala:______________________________________
En una escala de 1 a 5, indica en qu medida cumple la persona que participa en el
debate los criterios relativos a la misma (1 es la puntuacin ms baja, y 5 la ms alta):
Criterios:
1- Orden en la argumentacin
2- Coherencia en la forma de expresin
3- Vocabulario utilizado
4- Volumen de voz
5- Velocidad a la que habla
6- Claridad en la pronunciacin
7- Empleo del tiempo
8- Grado de participacin
Dedica un par diminutos para hacer algunos comentarios sobre la participacin de tu
compaero en la parte destinada a ello a continuacin. En la prctica, tus comentarios
tendrn para tu compaero una utilidad inmediata mayor para mejorar su competencia
que las puntuaciones anteriores, por lo que conviene que sean concretos y constructivos.
Una cosa que debe seguir haciendo la persona que ha hecho la presentacin es:
Una cosa que debe tratar de dejar de hacer la persona que ha hecho la presentacin es:
Comentarios constructivos:
-
Edicin de videos de temticas del rea de CIENCIA E INGENIERA DE LOS MATERIALES Para la evaluacin de la competencia de comunicacin oral en grupos grandes, los alumnos deben
de crear equipos de trabajo que debern grabar y editar un vdeo donde muestre a cada uno de
sus integrantes exponiendo parte de los contenidos, de manera que puedan evaluarse los
aspectos de expresin oral, tales como la expresin corporal y gestual, voz, diccin y vocalizacin,
expresin de ideas, capacidad de sntesis, claridad expositiva, etc. Los videos se colgarn en el
campus virtual de la asignatura, para que puedan acceder el resto de equipos, que tendrn que
consensuar una evaluacin justificada de los vdeos de sus compaeros (evaluacin por iguales).
Los profesores harn tambin una evaluacin, y la calificacin final ser promediada entre
alumnos y profesores.
Secuenciacin
1.- Etapa de presentacin de la actividad
Se da un plazo de una semana para que los alumnos conformen sus equipos por afinidad. Sera aconsejable que el tamao de los equipos de trabajo no supere los 5 alumnos.
Se admiten propuestas de los equipos, previa autorizacin del profesor. Los equipos tienen un plazo de una semana para seleccionar el tema de la exposicin.
Propuesta de temas a exponer (otros temas):
N Ttulo
1 El precio y la disponibilidad de los materiales
2 Clasificacin de los materiales y su procesado
3 Materiales y medioambiente: ecodiseo
4 Materiales y diseo industrial
5 Fundamentos de qumica de materiales: sntesis de
materiales y durabilidad
6 Propiedades de los materiales: mecnicas, trmicas,
pticas, elctricas, magnticas y qumicas.
7 Ensayos no destructivos (ENDs)
8 Termofluencia
9 Materiales avanzados
-
2.- Etapa de elaboracin y edicin de los vdeos
Los equipos de trabajo disponen de 1 mes para editar el vdeo antes de subirlo en el espacio colaborativo del campus virtual.
Los alumnos podrn usar equipos personales, tales como cmaras integradas en smartphones o de otro tipo, para la realizacin del vdeo. En la medida de lo posible, el centro facilitar a los
equipos un aula con medios audiovisuales, recomendndose el uso de las salas de trabajo en
grupo algunas de las bibliotecas de la UCA
(http://www.uca.es/area/biblioteca/servicios/carrels).
Los vdeos debern mostrar a cada uno de sus integrantes exponiendo parte de los contenidos, de manera que puedan evaluarse todos los aspectos de comunicacin oral
Una vez grabado el vdeo es aconsejable el uso de editores de vdeos ( como Windows Movie Maker) para, eliminar fotogramas de transicin o cortes, introducir etiquetas, crditos,
transiciones,etc.
El tiempo mnimo de intervencin por alumno ser de 3 minutos.
3.- Etapa de evaluacin
Una vez recibidos los vdeos, los alumnos dispondrn de un tiempo para emitir una calificacin, de la intervencin de cada miembro en 3 de los vdeos presentados, incluido
el suyo propio (autoevaluacin).
Las calificaciones de la evaluacin por iguales y de la autoevaluacin, se promediar con la calificacin de los profesores para obtener la calificacin final.
4. Etapa de seleccin y apertura a la red De entre los vdeos mejor valorados se seleccionarn algunos para incluirlos en el portal
eduMAT-UCA, dirigido a la comunidad global y que aglutina recursos para el aprendizaje de
Ciencia e Ingeniera de los Materiales.
Evaluacin La actividad puede suponer hasta un punto adicional dentro del apartado de evaluacin del aula
virtual
-
EVALUACIN POR PARES DE LA EXPOSICIN DE ________________________________________________
Fecha exposicin __________________________
Concepto Mx. Calif. Juan M Garca Calos Garca Simeon Garrido (Autoev) Ivan Gmez
PRESENTACIN DE
LA INFORMACIN 30 21 0 22
Claridad 12
9 8
Ritmo 6
4 4
Vocabulario y
expresin.
6
3 5
Voz (claridad,
volumen,
entonacin)
3
3 2
Comunicacin no
verbal (gestos,
contacto visual)
3
2 3
CONTENIDO 50 38 0 48Relevancia, no falta
documentacin o
informacin
20
16 20
Informacin bien
estructurada
20
14 20
Uso de ancdotas y
ejemplos
10
8 8
ORGANIZACIN 20 15 0 15Emplea tiempos
adecuados o invierte
ms de lo necesario
7
5 6
Muestra educacin?
Es corts?
5
4 5
Coordinacin (organiza
correctamente, nivel de
improvisacin de la
puesta en escena)
8
6 4
TOTAL: 74 85
NOTA PONDERADA: 79.5 /100
-
EVALUACIN POR PARES DE LA EXPOSICIN DE ________________________________________________
Fecha exposicin __________________________
Concepto Mx. Calif. Hugo L Reina Luz A Salvatierra Carolina Trivio profesor
PRESENTACIN DE
LA INFORMACIN 30 28
Claridad 12
10
Ritmo 6
6
Vocabulario y
expresin.
6
6
Voz (claridad,
volumen,
entonacin)
3
3
Comunicacin no
verbal (gestos,
contacto visual)
3
3
CONTENIDO 50 39Relevancia, no falta
documentacin o
informacin
20
15
Informacin bien
estructurada
20
15
Uso de ancdotas y
ejemplos
10
9
ORGANIZACIN 20 17Emplea tiempos
adecuados o invierte
ms de lo necesario
7
7
Muestra educacin?
Es corts?
5
5
Coordinacin (organiza
correctamente, nivel de
improvisacin de la
puesta en escena)
8
5
TOTAL: 84
NOTA PONDERADA: /100
-
EVALUACIN POR PARES DE LA EXPOSICIN DE ________________________________________________
Fecha exposicin __________________________
Concepto Mx. Calif. Pablo Guillen Diego J Jimnez Victor Luis Santiago Martn
PRESENTACIN DE
LA INFORMACIN 30 0 26 10 0
Claridad 12
10 3
Ritmo 6
5 2
Vocabulario y
expresin.
6
6 2
Voz (claridad,
volumen,
entonacin)
3
3 2
Comunicacin no
verbal (gestos,
contacto visual)
3
2 1
CONTENIDO 50 0 45 17 0Relevancia, no falta
documentacin o
informacin
20
20 7
Informacin bien
estructurada
20
20 5
Uso de ancdotas y
ejemplos
10
5 5
ORGANIZACIN 20 0 14 6 0Emplea tiempos
adecuados o invierte
ms de lo necesario
7
5 3
Muestra educacin?
Es corts?
5
3 2
Coordinacin (organiza
correctamente, nivel de
improvisacin de la
puesta en escena)
8
6 1
TOTAL: 0 85 33 0
NOTA PONDERADA: 59 /100
-
EVALUACIN POR PARES DE LA EXPOSICIN DE ________________________________________________
Fecha exposicin __________________________
Concepto Mx. Calif. Antonio Astorga Alba Castilla J.M Castillo Luis M de la Flor
PRESENTACIN DE
LA INFORMACIN 30 0 0 0 0
Claridad 12
Ritmo 6
Vocabulario y
expresin.
6
Voz (claridad,
volumen,
entonacin)
3
Comunicacin no
verbal (gestos,
contacto visual)
3
CONTENIDO 50 0 0 0 0Relevancia, no falta
documentacin o
informacin
20
Informacin bien
estructurada
20
Uso de ancdotas y
ejemplos
10
ORGANIZACIN 20 5 0 0 0Emplea tiempos
adecuados o invierte
ms de lo necesario
7
Muestra educacin?
Es corts?
5
Coordinacin (organiza
correctamente, nivel de
improvisacin de la
puesta en escena)
8
5
TOTAL: 5 0 0 0
NOTA PONDERADA: /100
-
En una escala de 1 a 4, indica en qu medida cumple la persona que hace la presentacin los siguientes criterios relativos a la misma :
Criterios 1 2 3 4 ota
Organizacin El ponente salta de una cosa a
otra sin seguir una secuencia
lgica.
La exposicin no est tan
bien organizada como
debera.
La informacin se presenta en
una sucesin lgica que el
pblico puede seguir.
La presentacin comienza
con un ndice lgico y se
sigue dicha secuencia.
Inters La exposicin se realiza de
una forma montona en la
que no despierta el inters.
La exposicin tiene partes
que resultan montonas.
La exposicin me ha parecido
relevante, aunque no
demasiado interesante.
La exposicin ha resultado
muy interesante.
Conocimiento de la materia
El ponente lee las
transparencias y no conoce
ms informacin que la
incluida en ellas.
El estudiante repite
textualmente frases tcnicas
tomadas de algn libro.
El estudiante est cmodo
explicando la informacin con
sus propias palabras.
El estudiante demuestra un
conocimiento exhaustivo con
explicaciones bien
desarrolladas.
Imgenes y Grficos
Las imgenes y grficos estn
de adorno y no se utilizan
para explicar los contenidos.
El ponente hace poca
referencia a las imgenes y
grficos incluidos en la
presentacin
Los grficos del estudiante se
relacionan con el texto y la
presentacin.
Las imgenes y grficos
ayudan a explicar el
contenido de la presentacin.
Ortografa y gramtica
La presentacin tiene cuatro o
ms faltas de ortografa o
errores gramaticales.
La presentacin tiene tres
faltas de ortografa o errores
gramaticales.
La presentacin no tiene ms
de dos faltas de ortografa o
errores gramaticales.
La presentacin no tiene
faltas de ortografa ni errores
gramaticales.
Contacto visual El ponente lee toda la
presentacin sin contacto
visual.
A veces, el ponente entra en
contacto visual, pero lee la
mayor parte del informe.
El ponente mantiene el
contacto visual durante la
mayor parte del tiempo.
El ponente mantiene el
contacto visual con el pblico
para ver si le siguen en la
exposicin.
Elocucin
El ponente habla entre
dientes, demasiado rpido,
titubea o habla en voz
demasiado baja.
Parte de la explicacin oral
no se entiende correctamente
La expresin oral es correcta
aunque podra mejorar
algunos de los aspectos de
volumen, titubeo, etc.
Se utiliza una voz clara y
firme, una pronunciacin
correcta y el volumen y
velocidad adecuados.
Tiempo Le sobra o falta ms de un
50% del tiempo previsto.
Le sobra o falta ms de un
25% del tiempo previsto.
Le sobra o falta ms de un
10% del tiempo previsto. Se ajusta al tiempo previsto.
Total de puntos:
-
EVALUACI DE LAS EXPOSICIOES ORALES
Evaluador:_________________________________________________________________________________________________________
Estudiante evaluado
Organizacin Inters Conocimiento de la materia
Imgenes/ Grficos
Ortografa y gramtica
Contacto visual
Elocucin Tiempo ota media
-
EXPOSICIN ORAL
En grupos de 3-4 alumnos, se va a realizar la preparacin y exposicin oral de uno de
los temas incluidos en el aula virtual. Para ello, disponis de 4 semanas para la
preparacin de los contenidos, y posteriormente se realizar la exposicin oral en
sesiones presenciales. La exposicin debe durar entre 20 y 30 minutos, y es muy
importante que consideris los criterios incluidos en la rbrica que se os ha
proporcionado para hacerlo adecuadamente.
Facultad de Ciencias
Departamento de Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica y Qumica Inorgnica
Campus Universitario del Ro San Pedro
11510 Puerto Real, Cdiz.
Tfno. 956 01 63 35 http://www2.uca.es/dept/cmat_qinor/
-
DEBATE En grupos de 5 alumnos, se va a realizar el debate de la siguiente cuestin:
Cmo podemos conseguir que la sociedad actual recicle ms y que nuestra
utilizacin de materiales tenga un menor impacto ambiental?
Para ello, es necesario que cada estudiante prepare el tema con anterioridad al debate,
para que tenga argumentos para el mismo.
Para realizar el debate adecuadamente, debes contemplar los criterios incluidos en la
rbrica que se adjunta.
Facultad de Ciencias
Departamento de Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica y Qumica Inorgnica
Campus Universitario del Ro San Pedro
11510 Puerto Real, Cdiz.
Tfno. 956 01 63 35 http://www2.uca.es/dept/cmat_qinor/
-
En una escala de 1 a 4, indica en qu medida cumple la persona que hace la presentacin los siguientes criterios relativos a la misma:
Criterios 1 2 3 4 ota
Organizacin El ponente salta de una cosa a
otra sin seguir una secuencia
lgica.
La exposicin no est tan
bien organizada como
debera.
La informacin se presenta en
una sucesin lgica que el
pblico puede seguir.
La presentacin comienza
con un ndice lgico y se
sigue dicha secuencia.
Inters -
creatividad
La exposicin se realiza de
una forma montona con un
fondo fijo que no despierta el
inters (tipo telediario).
La exposicin tiene partes
que resultan montonas y
presenta alguna edicin de
video.
La exposicin es interesante,
incluyendo material de video
o audio.
La exposicin ha resultado
muy interesante y creativa
con un material adicional
sopesado.
Conocimiento de
la materia/
claridad
expositiva
El ponente lee y se cie a lo
escrito.
El estudiante repite
textualmente frases tcnicas
tomadas de algn libro.
El estudiante est cmodo
explicando la informacin con
sus propias palabras.
El estudiante demuestra un
conocimiento exhaustivo con
gran claridad expositiva.
Expresin
corporal y gestual
El ponente lee toda la
presentacin sin contacto
visual.
A veces, el ponente intenta
utilizar su expresividad, pero
lee la mayor parte del
informe.
El ponente mantiene el
contacto visual durante la
mayor parte del tiempo.
El ponente mantiene el una
expresividad corporal y
gestual que atrapa al pblico.
Elocucin, voz,
diccin
El ponente habla entre
dientes, demasiado rpido,
titubea o habla en voz
demasiado baja,.
Parte de la explicacin oral
no se entiende correctamente
o presenta deficiencias
La expresin oral es correcta
aunque podra mejorar
(coletillas, titubeo, etc).
Se utiliza una voz clara y
firme, una pronunciacin
correcta y el volumen y
velocidad adecuados.
Tiempo Le sobra o falta ms de un
50% del tiempo previsto.
Le sobra o falta ms de un
25% del tiempo previsto.
Le sobra o falta ms de un
10% del tiempo previsto. Se ajusta al tiempo previsto.
Total de puntos:
