Sesión de aprendizaje significativa

I. Datos generales 1.1 Área : Matemática Grado y sección : 4º “A”

1.2 Profesora responsable : Angélica Benites Rutthnek Fecha : 03/08/11 1.3 Actividad significativa : Multiplicamos decimales

2 Aprendizaje esperado : Multiplicación de un número decimal por un numero natural

Pasos Propósito Estrategias metodológicas Tiem

In

icio

Motivación

Se comunica los objetivos.

Multiplica números decimales por un número natural.

Estima productos de números decimales.

Resuelve problemas de multiplicación con números decimales.

Formamos grupos para realizar la actividad inicial donde se recogen los saberes previos

Se pone precios a objetos y se hacen preguntas:(los niños tiene dinero que se les entrega

Si un lapicero cuesta $ 1,5 ¿Cuánto costará 5 lapiceros?

Si un cuaderno cuesta $ 6,85 ¿Cuánto costarán 8 cuad.?

Si un Cd cuesta $ 7,25 ¿Cuánto costarán 4 Cds? Los niños resuelven en grupos. Luego se pregunta

¿Cómo los hicieron?

25´

Pro

ceso

Construcción del

aprendizaje

Cada grupo expone como resolvió la operación en un papelografo se les motiva otorgándole 20 puntos al primer grupo, 10 al segundo y 5 al tercero.

Los niños exponen su trabajo. Se llegan a conclusiones a través de preguntas para

elaborar un concepto de cómo se realiza la multiplicación de números decimales.

¿A qué se parece la multiplicación de números decimales con un número natural?, ¿Cómo han multiplicado?, ¿Qué fue lo que aumentaron?, ¿Dónde colocaron la coma decimal?

Se hacen otros ejemplos de multiplicación, para ello se les entrega tarjetas con las multiplicaciones y van saliendo a la pizarra a resolver, mientras los otros copian en su cuaderno.

Luego resuelven problemas propuestos en una ficha de evaluación y crean otros problemas nuevos.

35´

Sa

lida

Aplicación Por último resuelven una ficha de meta cognición donde

reconstruyen el proceso de aprendizaje.

25´

Evaluación

Criterios Indicadores Instrumentos

Organizadores Resuelve los ejercicios de multiplicación de números decimales.

Ficha de observación.

Actitud frente al área

Demuestra espíritu de colaboración en las tareas grupales.

Ficha de evaluación.

Comportamiento Demuestra empeño para resolver los ejercicios y problemas propuestos.

Lista de cotejo, metacognición

LISTA DE COTEJO DE ACTITUD

Integrantes del grupo: _____________________________ _______________________________________________ 4

to ”A”

CO1: En las tareas grupales muestra espíritu de colaboración.

CO2: Apoya a sus compañeros cuando estos no comprenden el tema.

CO3: En la lectura descubre la idea principal con la colaboración de sus compañeros.

CO4: Acepta diversa estrategias para hallar las ideas principales y secundarias.

LEYENDA: A: La mayor parte de los comportamientos son los esperados

B: Algunos comportamientos no son lo esperado

C: La mayor parte de los comportamientos no son los esperados.

APELLIDOS Y NOMBRES CO 1 CO 2 CO 3 CO 4

VALORACIONES SI NO SI NO SI NO SI NO

GUIA DE OBSERVACIÓN

Se valora los criterios empleando la escala vigesimal.

CRITERIOS

APELLIDOS Y NOMBRES

Identifica las ideas

principales en un

texto de varios

párrafos.

Reconoce las ideas

secundarias como

complemento de las

ideas principales.

Diferencia párrafos

de oraciones

Menciona la

importancia de las

ideas principales y las

secindarias.

Valoración