Lista de cotejo

La lista de cotejo

• Es un instrumento muy semejante, en su estructura, a las escalas de calificación, pues presentan un encabezado, objetivos, instrucciones, rasgos observables y criterios de valoración.

• Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, habilidades, conductas, etc.)

La lista de cotejo pareciera que se ajusta mejor a las calificaciones de actitudes:

• Se es cortes o descortés• Puntual o impuntual• Estudioso de desaplicado etc.

instrumento de evaluación que nos permite conocer con que conocimientos ingresan los niños al jardín y los resultados nos van a permitir una adecuada toma de decisiones .

• Este instrumento es aplicado directamente por las maestras facilitadoras al inicio del período escolar y al final del mismo,

• Existen varios tipos de listas de cotejo. Al momento de aplicarla se deben poner los resultados expresados en SI o NO.

• Hay que buscar y hay que armar la que nos detalle mejor.

• Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto.

¿Cómo se elabora?

• A) Revise los pasos del proceso que ha decidido observar.

• B) Seleccione los pasos críticos del proceso. • C) Elabore una lista de preguntas para verificar si los

pasos dentro del proceso efectivamente se están llevan a cabo. Estas preguntas deberán ser cerradas, esto quiere decir que las únicas respuestas posibles serán un “no” o un “si”.

• D) Lleve a cabo las observaciones y recolecte los datos. • E) Analice la información e implemente una solución.

• Listas De Cotejo 3 - 4 - 5 Años

AREA : PERSONAL y SOCIAL

• Camina• corre sin caerse• patea la pelota libremente.• lanza la pelota• gatea libremente.• se para en un pie momentáneamente.• rasga y arruga papeles con los dedos.• pasa las páginas una por una de un libro.• realiza juegos de construcción y manipulación con piezas

pequeñas.• arma rompecabezas grandes y sencillos.

sí 1 punto No 0

• IDENTIDAD• Reconoce y nombra las partes gruesas de su

cuerpo :• cabeza• brazos• piernas• Reconoce y nombra las partes de la cara :• orejas• nariz• boca• ojos• da su nombre• da su edad en forma verbal• se identifica como niño o niña

• DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA• Se lava y seca las manos solo.• utiliza los servicios higiénicos con

ayuda.• guarda ordenadamente los

materiales y juguetes que utiliza.• muestra cierta independencia al

vestirse y desvestirse.• reconoce objetos peligrosos.

• SOCIALIZACIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL• Disfruta la compañía con otros niños.• participa en juegos grupales.• se adapta con facilidad al jardín.• reconoce y nombra a las personas

con quienes vive.• utiliza normas de cortesía: saluda,

agradece y se despide.• comparte materiales o juguetes.

• Lista de cotejo • Nombre del estudiante _________________coevalución• Ciclo: III Nivel: VII Selección __________ Trimestre_________

Feche______

• Objetivo: Presentar una actitud cívica de compromiso y respeto en la celebración de los actos escolares.

• Instrucciones: A continuación se presenta una lista de cotejo de conductas o rasgos observables, para que usted valore el comportamiento de sus compañeros en los actos cívicos, estudie con atención cada aspecto y sea muy honesto con sus decisiones. Marque con una (X) la presencia y ausencia de esa conducta, con un SI ó un NO. Cada SI vale diez (10) puntos. Con la suma de los puntos parciales, establezca los criterios de valoración que aparecen al final de la lista.

Lista de rasgos observables Criterios

1. Llego de manera ordenada al sito del acto cívico. SI NO2. Espero con respeto el ingreso del pabellón Nacional

3. Entono correctamente las notas del Himno Nacional

4. Mantuvo una posición adecuada durante al acto cívico

4. Participo en algunos de los actos que se realizaron

6. Presto atención a las diferentes actividades culturales

7. Colaboro con el orden y la organización del acto cívico

8. Espero con respeto la salida del pabellón Nacional

9. Salió de forma ordenada del sitio donde se transcurrió el acto

Criterios de evaluación.

Excelente: (de 100 a 80 puntos) muy bueno: (79 a 60 puntos)

Bueno (de 59 a 40 puntos) regular : ( de 39 a 20 puntos) Deficiente ( de 19 a 10 puntos)