LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:LINEAMIENTOS CONCEPTUALES BÁSICOS

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN AMBIENTAL CON ÉNFASIS EN PRAES

Universidad de Caldas-Departamento de Estudios EducativosAlcaldía de Manizales – Secretaría de Educación Municipal

Jairo Andrés Velásquez Sarria

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:MARCO LEGAL COLOMBIANO

1. CONSTITUCIÓNPOLÍTICA DE

COLOMBIA

2. LEY 99 DE 1993 3. LEY 115

DE 1994

4. DECRETO1743 DE

1994

5. POLÍTICA NAL. DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL

DerechosAmbientales

Funciones:Contraloría

Procuraduría

Sociedad:Gestión

Ambiental

MinisterioMedio

Ambiente ySINA

Programas EducaciónAmbiental

ObligatoriedadEd. Ambiental

InstitucionalizaPRAES:

EducaciónFormal

-CIDEA-Formación Dinamizadoresy Educadores Ambientales-PRAES-PROCEDAS

HACIA UN CONCEPTO DE AMBIENTE

Asociado generalmente con:

- Los Sistemas Naturales.

- Protección y Conservaciónde los Ecosistemas.

Sin mediar una Reflexión:Incidencia Factores Socio-Culturales, Políticos yEconómicos.

SISTEMA DINÁMICO

INTERACCIONES

Físicas

Biológicas Sociales

Culturales

Percibidas o No

Seres Vivos

Carácter Natural

Transformados o Creados por el

Hombre

Elementos del Medio

Estilo deDesarrollo

NATURALEZASOCIEDAD

Impactos

Positivos Negativos

BienestarProblemas Ambientale

s

Conservación del

Ambiente

Calidad de Vida

Deterioro de la Calidad de

Vida

Deterioro del

Ambiente

Desarrollo Humano

Sostenible

Desarrollo Económico No

Sostenible

SISTEMA AMBIENTAL

CONJUNTO DE RELACIONES

LA CULTURA

ESTRATEGIA ADAPTATIVA

SISTEMANATURAL

SISTEMASOCIAL

en el que

actúa como

entreGestión del Entorno:Capacidad de los Individuosy las Comunidades para:•Saber: Recursos Cuenta•Desarrollar Estrategias: •Conseguirlos

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, con base en el conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural, para que, a partir de la apropiación de larealidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidadactitudes de valoración y respeto por el ambiente.

Educación para la Supervivencia,

entendida esta, como la capacidad que

debemos desarrollar los seres humanos, como individuos y

como especie, para asegurar nuestra

supervivencia en un ambiente

determinado

Gustavo Wilches Chaux

EDUCACIÓN AMBIENTAL

¿CÓMO SE ABORDA EL ESTUDIO DE UN PROBLEMA AMBIENTAL?¿PARA QUÉ SE HACE EDUCACIÓN AMBIENTAL?

DEPENDE

¿CÓMO SECONCIBE?

1. La relación Individuo, Sociedad,Naturaleza.

2. Tipo de SociedadQue se Quiere.

AMBIENTAL

Problema Social Refleja un Tipo de Organización Particular de la Sociedad y una Relación Específica de esta Organización con

su Entorno.

Entender laCrisis

Ambiental

Sociedad que laProduce y Padece

SUSTRATONATURAL

COMPONENTESOCIAL

COMPONENTECULTURAL

AMBIENTEVISIÓN SISTÉMICA

INTERACCION INTERACCION

PERSPECTIVASPARA LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL

1. PerspectivaInterdisciplinaria

2. PerspectivaCientífica y Tecnológica

5. PerspectivaÉtica4. Perspectiva

Estética

3. PerspectivaSocial

Cada DisciplinaAporta ArgumentosVálidos: Explicación

Global de unFenómeno

-Espíritu Crítico y Reflexivo:-Razón y Argumentación

-Recurrir Ciencia-Investigación

Formación: Responsabilidad

Individual y Colectiva:Entorno

Desarrollo Sensibilidad:Admiración y RespetoDiversidad Natural y

Sociocultural.Lectura de Contextos

-Generar Nuevas Formasde Relación con el

Ambiente-Formación en Actitudes

y Valores

CRITERIOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. Interinstitucional e Intersectorial.

2. Interdisciplinaria.

3. Intercultural.

4. Propiciar Escala de Valores: Relación consigo mismo, con los demás y con su Entorno Natural.

5. Proyectos: Regionalizados y Participativos.

6. Tener en cuenta la Perspectiva de Género y Propender por su Igualdad y Equidad.

EVOLUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LA E.A AL SISTEMA EDUCATIVO

1. Tratamiento disciplinar. La E.A. como disciplina específica.

2. Tratamiento multidisciplinar. Aspectos medioambientales incorporados aisladamente en diversas materias

(generalmente de Ciencias Naturales), más o menos coordinadas.

3. Tratamiento interdisciplinar. La E.A. presente en todas las disciplinas, que la atienden desde sus propios esquemas

conceptuales y metodológicos.

4. Tratamiento mixto. En alguno de los anteriores modelos, se refuerza el currículo de E.A. mediante alguna asignatura,

generalmente optativa.

5. Ambientalización de la educación : el paradigma ambiental impregna todo el currículo de las distintas etapas desde los

objetivos hasta los contenidos, en el contexto

NUEVA VISIÓN PEDAGÓGICA

Se trata de un nuevo entendimiento de las relaciones del ser humano con el entorno: la concepción de la naturaleza no como una fuente inagotable de recursos a nuestro servicio sino como un ecosistema que tiene sus propias características de funcionamiento que condiciona la existencia misma de la humanidad, incluso su supervivencia.

Meta:Lograr: Población Mundial

Tenga Conciencia del MedioAmbiente.

Actividades:•Dinámicas de Grupos•Planes de Acción•Miniproyectos•Trabajos de Campo•Estudio de Casos•Visitas Guiadas

Objetivos:Habilidades de Pensamiento

Conocimientos, ConcienciaActitudes, Aptitudes, Hábitos,

Valores, Participación.

Principios de la E.A.:•Complejidad Sistemas•Desarrollo Sustentable

•Interdisciplinariedad•Participación Activa•Toma de Decisiones

Papel del Educador:•Facilitador del Aprendizaje•Planificador de Actividades•Diseñador de Programas y

Campañas.•Innovador: Técnicas y Métodos.

•Investigador.•Promotor Social: Integra

Escuela-Comunidad•Productor Materiales y

Recursos

La E.A. en la Educación Básica:•Identidad de la E.A. en los Programas•E.A.: Eje Transversal•Vincular la Escuela a la Comunidad •La E.A.: Instrumento Cambio Social

Claves Metodológicas:•El Ambiente como Sistema•Interdisciplinariedad•Metodología Participativa•Enfoque Resolución de Problemas•Utilización de Procesos Cognitivos •Análisis de Tareas•Pedagogía Constructivista•Investigación/Acción

No hacen falta alas para hacer un sueño,basta con las manos, basta con el pecho,

basta con las piernas y con el empeño.

No hacen falta alas para ser más veloz,

Basta el buen sentido del amor inmenso,

No hacen falta alas para alzar el vuelo.

Silvio Rodríguez.

GRACIAS