Programa Interinstitucional Doctorado en Educación

Línea de Investigación:

Aprendizaje, TIC e Innovación en Educación Superior

http://apreticines.blogspot.comaprendizajeticinnovacion@gmail.com

Equipo Académico de la Línea

Profesores Integrantes

Dr. Carlos Ruiz Bolívar

Dr. Luis Gómez Vásquez

Dra. María Eugenia Calzadilla

Profesores Invitados

Dr. Alirio Dávila (UCLA)

Dr. Ennodio Torres (UCLA)

Dra. Mary Caraballo (UNESR)

Propósito

Servir de soporte académico a los estudiantes del Programa Interinstitucional de Doctorado en Educación (PIDE) que desarrollan su tesis en el área del aprendizaje, TIC e innovación en educación superior, mediante la administración de seminarios y cursos del plan de estudio, así como la generación de espacios para el desarrollo de actividades académicas –extra cátedra- acreditables relacionadas con la formación doctoral.

Descripción de la Línea

La línea de investigación se enfoca hacia el estudio del fenómeno del aprendizaje, desde la perspectiva de la psicología cognitiva y el constructivismo complejo, en ambientes multimedios, interactivos totales o parciales de instrucción, en el nivel de la educación superior, con el propósito de generar, transmitir, difundir y gestionar conocimientos en el contexto de la formación de recursos humanos de alto nivel científico y profesional.

Objetivos de la Línea1. Planificar, formular, ejecutar y evaluar proyectos de investigación que contribuyan a lograr una mejor comprensión, descripción y explicación del fenómeno del aprendizaje humano en entornos virtuales y semi-presenciales.2. Generar nuevos conocimientos que contribuyan a mejorar la calidad del aprendizaje en educación superior, con particular referencia en la formación docente del profesorado. 3. Divulgar los resultados de los estudios realizados, mediante el uso de diferentes medios, tales como: revistas especializadas, blogs, boletines, eventos científicos o profesionales, seminarios y talleres, entre otros.

Objetivos de la Línea(2)

4. Generar un ambiente de reflexión crítica y de aprendizaje compartido, mediante la interacción grupal en torno a diferentes aspectos relacionados con el propósito de la línea de investigación.

5. Vincular la actividad académica, que sirve de marco de referencia a la línea de investigación, con los problemas reales de la educación superior a partir de enfoques inter, pluri y transdisciplinarios.

6. Brindar soporter académico a los estudiantes inscritos en la línea, para el desarrollo de su tesis doctoral.

Preguntas de Interés ¿Cuáles son los factores que influyen en el

aprendizaje en la educación superior cuando se utilizan entornos virtuales de instrucción?

¿Cuál es el perfil del estudiante exitoso en el contexto de los entornos virtuales de aprendizaje?

¿Existen diferencias en el aprendizaje entre las modalidades de educación en línea, semi-presencial y presencial?

¿Cuál es el impacto de las TIC en la formación y desarrollo del docente?

Preguntas de Interés (2)

¿Qué características debe tener un diseño instruccional para promover el aprendizaje significativo y autónomo en entornos virtuales.

¿Cuáles son las teorías implícita y en uso de los docentes universitarios con respecto a la instrucción en entornos virtuales.

¿En qué medida influye el proceso de instrucción en entornos virtuales sobre el cambio de la cultura organizacional universitaria?

Orientación Teórica

El abordaje del objeto de estudio se hace, preferentemente, desde las perspectivas teóricas de la psicología cognoscitiva y del constructivismo complejo. En tal sentido, se enfatiza: (a) la interpretación y explicación del aprendizaje desde el punto de vista de los procesos humanos (cognitivos, metacognitivos, psicoafectivos); (b) el aprendizaje como construcción, desconstrucción y reconstrucción de saberes, a partir de la información derivada directamente del entorno y de las experiencias mediadas de aprendizaje.

Enfoque Metodológico

La orientación metodológica de la línea es

flexible y admite cualquier enfoque

metodológico (cuantitativo, cualitativo,

multimétodo) siempre y cuando sea coherente

con la naturaleza del objeto de estudio y con la

postura onto-epistemológica asumida por el

investigador.

Proyectos en Desarrollo

Atribuciones de éxito y fracaso en las iniciativas institucionales de e-Learning

Autora: Haedy Rodríguez

 

La integración de las TIC a los quehaceres académicos y la cultura organizacional universitaria en las instituciones de educación superior: El caso UNEXPO.

Autor: Manuel Mujica

 

Proyectos en Desarrollo(2)

Pensamiento y acción de los profesores sobre la formación docente apoyada en las TIC: Un análisis desde la perspectiva de la teoría de la acción.

Autora: Juana Jiménez

Factores personales, tecnológicos e institucionales que influyen en el éxito académico de los estudiantes de ingeniería: Caso UNEXPO-Barquisimeto

Autora: Cecira Briceño

Proyectos en Desarrollo(3)

Efecto de la modalidad instruccional y el estilo de aprendizaje sobre el desempeño académico y la motivación en estudiantes universitarios.

Autora: Marelvy Sanoja

 

Significados cognitivos, sociales, y afectivos de las comunidades virtuales de aprendizaje: Una visión intersubjetiva desde la UPEL-IPB.

Autora: Any Sofía Montero Sopilca

Proyectos Concluidos

1. El uso de las TIC en la formación de docentes a distancia. María Eugenia Calzadilla

2. Efecto interactivo de la incorporación de las TIC al modelo instrucional y del conocimiento previo sobre el aprendizaje del cálculo integral. Gerardo Márquez

3. Procesos de pensamiento del docente, estrategias de enseñanza y metacognición en los estudios de medicina.Gianfranco Alterio

Proyectos Concluidos (2)

4. Innovación en la educación superior: Generación, aplicación e implicaciones teóricas. María Elena Olivares 5. El correo electrónico como herramienta de mediación cognitiva y retroalimentación del aprendizaje en educación superior.Carlos Ruiz Bolívar

6.Las TIC y el Proceso de Enseñanza- aprendizaje desde la Perspectiva de los UsuariosCarlos Ruiz Bolívar

Actividades Promovidas por la Línea

Seminarios doctorales

Cursos obligatorios

Cursos electivos

Proyectos de investigación

Tutoría de tesis

Actividades de divulgación

Otras actividades académicas acreditables

Proyecto en Elaboración

La integración de las TIC en el nivel de la

educación superior en el Estado Lara:

Acciones, expectativas, actitudes y

preocupaciones de los miembros de la

comunidad académica.

Objetivos Generales

1.Tendencias en el uso de la Educación Virtual en lasinstituciones de educación superior de la región.

2. Analizar el impacto de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes de educación superior.

3. Determinar el impacto de las TIC en el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los docentes.

Objetivos Generales (2)

4. Identificar los problemas más comunes que se presentan en un modelo de aprendizaje apoyado en las TIC.

5. Analizar la percepción que tienen, del uso de las TIC, los usuarios del proceso de enseñanza-aprendizaje.

6. Evaluar el impacto de las TIC en la cultura organizacional universitaria.