Liderazgo en El Futbol

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  • 8/3/2019 Liderazgo en El Futbol

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    JULIO TORRADO QUINTELALdo. en Psicologa por la Universidad de Santiago

    Especialista en Psicologa del deporte y actividad fsica.

    Mster en preparacin Psicolgica para el deporte y la

    actividad fsica. (U.S.C).

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    DIRIGIR UN EQUIPO

    El equipo de ftbol es una estructura en la que hay un jefe, un

    director, un lder formal establecido: el entrenador. Pero preguntmonos siel entrenador es el lder real del grupo, el que maneja y dirige y el que

    tiene el mando de la toma de decisiones. Preguntmonos si el entrenador

    puede afirmar que los jugadores lo ven como el gua del grupo.

    Qu es un lder?

    Vayamos por partes.

    El entrenador tiene poder,

    porque su puesto se lo otorga,

    pero es el poder una

    caracterstica del lder? En

    realidad, el liderazgo es un

    ejercicio de influencia. Por lo

    tanto, el primer matiz lo

    encontramos en esta diferencia.

    El liderazgo es influencia, no

    poder. Tendrs poder por la

    posicin que tengas, ejercers

    influencia por cmo te

    comportes desde esa posicin.

    Adems, la influencia genera

    una atribucin de poder al que la

    ejerce mientras que no se

    cumple la inversa, el poder no

    genera influencia.

    Es decir, que si un entrenador, desde su posicin, no trata de

    gestionar correctamente al grupo, se encontrar con que este le dar la

    espalda y no podr influir sobre l; si, por el contrario, se preocupa de

    tratar al grupo de la mejor manera posible y consigue ejercer esa ansiada

    influencia sobre los jugadores, podr saber que tiene poder sobre el

    grupo. Como reza un principio de la antigua diplomacia italiana, hay que

    conseguir que el jugador se salga con la nuestra.

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    Por otro lado, un lder lo es si tiene un grupo al cual liderar,

    es una relacin bidireccional. No existe liderazgo sin seguidores, no se

    puede ejercer de gua de quien no quiere ser guiado. Esto no quiere

    decir que el entrenador deba estar atado por los jugadores, en ningncaso. Lo que quiere hacer entender es que los jugadores tambin tienen

    que ser comprendidos y escuchados, porque de esa manera se

    establecer una relacin. Sin esa relacin, no hay liderazgo.

    Con todo lo anterior

    cumplido, tampoco se puede

    asegurar un entrenador quetenga el liderazgo de un equipo.

    Como lder, debe llevar al grupo

    a conseguir sus objetivos. Si un

    lder no pelea por alcanzar lo

    que el grupo espera, entonces

    no habr cumplido su funcin.

    Ejercer influencia y no

    poder, entender la relacin

    entrenador jugadores desde los

    dos puntos de vista y guiar al grupo

    hacia sus objetivos. No son la

    receta mgica pero son los puntos

    de partida para ejercer como lder,

    y no solamente como el jefe.

    Los objetivos deben de ser comunes, para que los

    jugadores tengan la conviccin de que su entrenador les intentar

    llevar al sitio donde ellos quieren ir. Si los jugadores perciben que los

    objetivos sin diferentes, se sentirn desconectados del entrenador.

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    Estilos de direccin

    Si recurrimos a las explicaciones simples sobre manejo de

    grupos y liderazgo, escucharemos en muchos casos expresiones como:

    hay que saber cuando dar un grito y cuando no, hay que saber cambiar

    de actitud en el momento adecuado o las ms metafricas usar el palo y

    la zanahoria o dar una cal y otra de arena. Lo que nos est diciendo el

    saber popular, acertadamente, es que hay que saber variar de actitud y

    comportamiento segn la situacin que se nos de. Dicho as queda muy

    bonito, sin embargo no aporta mucho ms. Es cierto que no podemos

    establecer criterios infalibles ni explicaciones mgicas sobre cmo hacerlo,

    pero podemos recurrir a los diversos estilos que puede adoptar un

    entrenador con su grupo y establecer cuando sera ms recomendable

    utilizar cada uno de ellos.

    Antes de meternos en desmenuzar cada uno de ellos, es

    importante tener claro un concepto. Ninguno es eficaz siempre, ninguno es

    la panacea. Solamente combinndolos a lo largo de una temporada

    conseguiremos el objetivo, ninguno de ellos es bueno siempre y todos

    tienen su momento.

    Fundamentalmente hay 4 estilos de direccin de un grupo: estilodemocrtico, autocrtico, persuasivo y permisivo. En los cursos de

    entrenadores siempre hablan de ello, y es verdad que podemos

    diferenciarlos, pero cundo usar cada uno? Por qu?

    Estilo democrtico

    Se caracteriza por preguntar y escuchar las opiniones del

    grupo. Tratar de ponerse en el lugar del otro y tomar la decisin que msconvenga a todos. El entrenador es el que recoge toda la informacin y

    decide consultando su postura con los dems.

    A pesar de que parece el ms indicado, al menos visto desde

    fuera, y que responde a lo que diramos que es el entrenador ideal (segn

    los jugadores, claro), hay que tener claro cuando utilizarlo.

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    Es importante que el grupo tenga capacidad de opinar,

    fundamentos y conocimientos, adems de madurez. No tiene sentido

    ponerse a discutir con infantiles acerca de temas puramente tcticos, as

    como tampoco parece natural que un equipo tenga mucho ms que

    aportar al calentamiento previo a la competicin ms all de lo que elpreparador fsico indique. Por supuesto, hay que utilizar este estilo si

    creemos en la capacidad del grupo, porque de no ser as no le haremos

    caso y caeremos en el error de permitir opinar pero no hacer caso, que

    puede causar muchas sensaciones negativas en los jugadores.

    Adems esimportante sealar que este

    estilo se puede aplicar en

    pocas tranquilas (inicios de

    temporada, buena racha de

    resultados, parn de la

    competicin), pero en

    situaciones de alta tensin

    quiz sea mejor adoptarotras maneras.

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    Estilo autocrtico

    El que toma decisiones unilateralmente. El entrenador es el que

    est obligado a tomar decisiones y no hay cabida para consultar al grupo en

    ciertos casos. No tiene que ser negativo hacerlo as si es necesario.Este estilo ha de emplearse en temas en los que el entrenador

    decide que su opinin es la que tiene que valer, y es el que tiene toda la

    informacin (recuerda: no pedir opinin al grupo si no tiene toda la

    informacin necesaria). Es un estilo a adoptar, sobre todo, en situaciones

    de mucha tensin. Si el equipo pasa por una situacin crtica (mala racha

    de resultados, proximidad del descenso) el entrenador tiene que asumir

    el mando, es su funcin y tiene que estar dispuesto a hacerla. Si el grupo

    participa de las decisiones, habr dudas y vacilaciones, y en situacioneslmite no se puede pensar, hay que actuar. Cuando un barco se hunde

    nadie se pone a preguntar en qu bote ir ms cmodo. Hay un protocolo y

    nadie piensa, el capitn ordena: las mujeres y los nios por su lado, los

    marineros a su trabajo, y los de la radio a pedir ayuda. Y nadie se para a

    consultar.

    Tambin se puede utilizar

    este estilo para absorber

    responsabilidades y girar los focoshacia uno mismo. Interesante que se

    use para descargar a los jugadores

    ante partidos importantes, o librarlos

    de las miradas de la prensa ante un

    mal resultado. El portugus Mourinho

    es un buen ejemplo de este ltimo

    caso, ya que suele conseguir que la

    atencin se centre en l y liberar as asus jugadores.

    Hay que marcar algn lmite del estilo, y ese tiene que estar en la

    dependencia del entrenador que tenga el grupo. Si utilizamos

    constantemente este procedimiento, podemos crear una necesidad del grupo

    de sentirse siempre cubierto. Los jugadores tambin tienen que saber

    participar y no pueden acomodarse bajo un entrenador demasiado directivo.

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    Es el que ms recurre a la influencia sobre los jugadores.

    Entrenador de mucha conversacin, que da mucho mimo al grupo, que

    se para mucho y atiende a todas las necesidades mientras va dejando

    caer su punto de vista. Cuando el jugador se da cuenta, lo hemos

    convencido para la causa. Es un estilo ms diplomtico, ms sutil.

    Estilo Persuasivo

    Esta forma de

    funcionar necesita de mucha

    paciencia y calma. Segn la

    estructura del cuerpo tcnico,

    muchas veces el segundoentrenador es el que toma esta

    funcin mientras que el primero se

    mantiene ms distante. Un

    entrenador que parece responder

    a este perfil es el de Jorge

    Valdano, con una actitud muy

    cercana, a veces casi paternal,

    hacia sus jugadores.Este estilo es necesario en situaciones que ofrecen poca

    motivacin (inmediatamente despus de perder un objetivo, en

    pretemporadas), donde se necesita evitar las tensiones y el jugador

    necesita de una atencin diferente. Tambin es un estilo que unos

    ugadores demandan ms que otros. Estos jugadores, ms especiales, y

    que a todos se nos vienen a la cabeza ejemplos, necesitan que se est

    ms encima de ellos, preguntarles cosas sobre su vida y atenderlos de

    manera ms cercana. Cuando es difcil llegar a estos jugadores y al grupo,

    este estilo se antoja como necesario.

    Si bien este mtodo de funcionamiento sirve para enganchar

    a los jugadores, no es tan exitoso a la hora de tomar decisiones. As pues,

    debiera ser usado para alcanzar nuevas situaciones en las que habr que

    cambiar de estilo para continuar el trabajo. Para ello es importante que,

    por el camino, a pesar de esta relacin ms cercana que se puede

    establecer, no se sobrepase nunca la barrera entrenador-jugador. Esta

    relacin puede ser muy estrecha, pero nunca ser jugador jugador, y no

    debe serlo.

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    Permite al grupo tomar decisiones libremente, deja hacer las

    cosas y no se inmiscuye. Libera al grupo del ojo controlador del entrenador y

    ste solo ejerce las funciones estrictamente necesarias.

    Estilo Permisivo

    Es un estilo apropiado para las situaciones con poca tensin

    (concentraciones, pretemporadas) o despus de haber pasado una fase de

    mucha exigencia y presin. Despus de una elevada exigencia psicolgica

    hay un bajn muy grande e ineludible. Esa fase debe de servir para que

    todos suelten y cojan fuerzas. Como se puede comprobar fcilmente, los

    equipos que vienen de disputar alguna final, o de alcanzar un ttulo, rara vez

    ganan el siguiente partido. En muchos casos se alude a la condicin fsica,que es un dato fundamental pero que tambin servira como tal en cualquier

    otra serie de partidos, sin embargo en estas situaciones hay un bajn de

    tensin psicolgica enorme. En estas situaciones, el grupo debe de sentir

    libertad y permisividad. Es recomendable combinarlo mucho cuando se

    pasen por situaciones donde el entrenador se comporte de manera

    autoritaria, son complementarios. Despus de ser autoritario un tiempo,

    conviene liberar de esta manera.

    El lmite se

    encuentra, obviamente, en la

    madurez del grupo como tal. No

    se puede permitir que la libertad

    se convierta en hacer lo que me

    de la gana porque hay que

    cumplir unos mnimos, y no se

    puede escapar el control del

    grupo. Adems hay que tener en

    cuenta que la vuelta a la

    normalidad debe de hacerse de

    manera paulatina y progresiva,

    no de forma cortante ya que

    sera demasiado difcil.

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    Como ya hemos dicho, ningn estilo es efectivo 100%, y es el

    manejo de cada uno de ellos en las situaciones apropiadas el que nos

    ofrecer la posibilidad de liderar al grupo. El entrenador debe saber leer lo

    que el grupo le est demandando.

    Combinar todo lo aqu contado es reunir al lder ideal y ste, por

    mucho que nos esforcemos, no existe. No hay nadie que siempre consiga

    dar al grupo lo que el grupo necesita y de la manera correcta. Sin embargo,

    ese debe de ser el fin de todo entrenador, para poder generar en el grupo la

    idea de que l es un lder y no un jefe. Por encima de todo estar que los

    jugadores sientan que ese es su lder y que crean en l, y eso no lo otorgaslo el saber de ftbol sino la manera de gestionar lo que sabe y que el

    equipo saque partido de ello.

    Si quieres construir un barco, no empieces

    por cortar la madera y repartir el trabajo, sino

    que has de saber evocar en los hombres el

    anhelo del mar libre y abierto.

    A. de Saint Exupry